幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）

幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）（精选7篇）

篇1：幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）

幼儿园重阳节主题活动横幅标语（精选55条）

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的`就是标语了吧，标语起着警示人们的作用。你还在找寻优秀经典的标语吗？以下是小编为大家整理的幼儿园重阳节主题活动横幅标语（精选55条），希望能够帮助到大家。

幼儿园重阳节主题活动横幅标语1

1、谁言寸草心，报得三春晖。

2、将出牵衣送，未归倚阁望。

3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

4、春蚕到死丝方尽，儿女缘何不孝顺。

5、养育之恩，真金难酬。极尽孝心，难于相报。

6、孝顺父母光荣，冷漠老人可耻，虐待老人犯罪。

7、对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。

8、老人善待儿女，儿女报孝老人。共筑家庭和谐，安享天伦之乐。

9、尊重老人，孝敬父母，要从个人做起，家庭做起，领导做起。

10、孝敬老人，孝顺父母，引领社会风俗道德。

11、老人要自尊自重自爱自强，保持年德俱馨、颐养天年。

12、老人亦应关心国家大事，开阔视野，跟上新形势，做到有所学，有所乐、有所为。

13、古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。

14、孟母教子千般苦，亚圣报恩成大儒。

15、家家敬老老年人，人寿年丰福满门。

16、全面小康社会进步，老人应当优先享福。

17、今天你敬老，明天儿敬你，世代好家风，美名传千里。

18、家家有老人，人人都会老；今天你敬老，明天敬你老；人人都敬老，社会更美好。

19、当官不敬老，不是好领导；当官先敬老，人人都说好。

20、人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。

21、坚持科学发展观，老龄事业天地宽。

22、迎接老龄社会挑战，创建多元养老体制。

23、应对白发老人，弘扬敬老新风。

24、五福呈祥，老人至上！

25、争做敬老模范，共建美好家园。

26、办好老年事业，促进社会和谐。

27、弘扬敬老好风气，鞭笞弃老坏作风。

28、加强基层老龄工作，共同创造和谐济宁。

29、尊老敬老是中华民族的传统美德，关爱老人是义不容辞的责任！

30、做好老龄工作，发展老龄事业，促进社会稳定。

31、敬老人，促和谐，助老人，传文明。

32、兴办老年教育，满足老年需求，陶冶老年情操。

33、孔孟风，运河情，孝文化，要传承。

34、做人先敬老，人人都说好。

35、社区连着你我他，尊老敬老靠大家。

36、邻里手拉手，助老献真情。

37、弘扬尊老敬老美德，构建和谐社会氛围。

38、倡树敬老新风，促进社会文明。

39、密切代际关系，促进家庭和睦。

40、关心老人，关爱老人，关怀老人。

41、倡孝扬善，构建和谐。

42、老龄智力宝库星火闪耀，老年科技人才余热生辉。

43、养老爱老，亲情所系；侍奉父母，尽心竭力。

44、品德高尚，孝贤为先；家庭和谐，关爱为基。

45、养育之恩，真金难酬；极尽孝心，难于相报。

幼儿园重阳节主题活动横幅标语2

1、老有所养，老有所医，老有所为，老有所学，老有所乐，才有所教

2、老年人的经验和知识是社会的宝贵财富

3、重视老龄工作，发展老龄事业

4、尊重老年人就是尊重自己

5、密切代际关系，促进家庭和谐

6、热烈庆祝九九重阳老年人节

7、关心帮助老年人是全社会的责任

8、敬老传统，代代相传

9、依法保障老年人合法权益

10、给老年人温暖和亲情

篇2：幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）

2、关爱老人，构建和谐。

3、敬天下老人，扬中华美德。

4、养老敬老爱老助老。

5、关心帮助老年人是全社会共同的责任。

6、认真落实科学发展观，全面推进老龄事业发展。

7、努力提高老年人的生活和生命质量。

8、敬老传统，代代相传。

9、关心老人、关爱老人、关怀老人。

篇3：幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）

白水洋的“黄沙狮子”有着悠久的历史 (北宋年间至今) 、独特的舞狮方式 (上桌狮子) 和精湛的制作工艺, 2006年5月“黄沙狮子”被评为国家级非物质文化保护遗产;“黄沙狮子”在政府的重视和大力支持下, 临海江南长城节、台州市的元宵踩街、开业剪彩、婚庆等喜庆日子都有舞狮表演, 每逢节假日后幼儿谈论中常有看舞狮表演的话题。那么, 如何把这些具有浓厚的文化底蕴的本土文化资源与我们的教育教学加以整合与运用呢?下面我们以“黄沙狮子”主题活动为例, 全面地阐述如何充分运用本土资源进行农村幼儿园主题活动与本土文化的整合的实践与探索。

一、科学设置本土文化教育目标

《纲要》中指出:教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础, 培养幼儿对社会生活环境的认识, 激发爱家乡、爱祖国的情感。

通过开展“黄沙狮子”主题活动, 探索具有本土文化特点的幼教方案, 充分开发周围环境中可利用的资源。我们从幼儿园实际出发, 结合本土文化教育和社会资源的特色, 以培养幼儿热爱家乡情感为切入口。

活动开展前, 我们把目标预设为: (1) 了解“黄沙狮子”的来历, 知道舞狮是传统的习俗, 乐于参与舞狮的活动; (2) 激发幼儿热爱家乡地域文化的情感。在开展活动过程中, 我们发现纯粹的热爱家乡情感的培养, 活动内容难以选择, 方案设计空洞教师停留在说教的层面上活动难以开展我们对目标重新进行讨论, 认为目标缺乏可操作性, 不利于教师把握, 关注幼儿在教育活动中的个性化和创造性表现程度不够。如在开展“话说黄沙狮子”活动过程中, 幼儿没有直接参与“黄沙狮子”的相关活动, 认识程度不深, 无法表达“黄沙狮子”的文化内涵。

我们对“黄沙狮子”主题中所蕴涵的本土文化教育因素进行了深入的挖掘, 根据儿童身心发展以及教育活动的内容和特点, 重新设计教育活动目标, 从促进儿童在知识、技能、能力、情感及个性和社会等各方面和谐发展, 以培养全面和谐发展的、具有主体性品质的幼儿为出发点, 把目标修改为: (1) 初步了解“黄沙狮子”的活动特点, 萌发热爱家乡本土文化的情感; (2) 能用绘画、手工、肢体动作等多种方式表达自己的理解与感受, 并乐意与同伴分享经验与快乐。

这样, 主题活动的开展从幼儿动手操作、合作分享入手, 尝试将“本土文化教育”策略转化为各种互动的教学活动;从幼儿的参与程度出发, 侧重于幼儿传统文化情感的培养, 并在此过程中扩大幼儿了解家乡传统文化的知识面, 建立社会环境和幼儿园教育和谐相处的学习方式。营造积极参与传承家乡本土文化的氛围, 形成热爱家乡本土文化的情感。

二、有效选择本土文化课程内容

在明确了教学目标的基础上, 我们开始关注应该让幼儿学什么的问题, 这是一个涉及课程的问题。首先我们的课程内容就应该是本土化的, 是遵循儿童发展规律和幼儿生活经验的。幼儿是在活动中感受生活、体验生活, 并获得自身发展的, 引导幼儿以积极的态度和能力去认识和传承本土文化是园本课程内容的根源。可是在生成主题活动内容时我们碰到了很多的困难。

1. 如何既传承本土文化又激发幼儿的探究兴趣

在“黄沙狮子”主题活动生成过程中, 教师正是担忧这些“具有一定武术功底和深奥文化底蕴”的活动幼儿想学吗?幼儿愿意学吗?

事实上, 我们看到:农村幼儿园园本课程本土化背景下的主题活动不仅指向于本土文化教育本身的价值, 更关注的是有利于幼儿发展的多元价值凸现的是家乡本土文化的人文价值诸如幼儿对待家乡本土文化的态度 (喜欢民俗文化, 积极参与活动的兴趣, 相互之间的交流) 、积极向上的文化情感 (对家乡本土文化的理解和迁移的深度和广度) 、交往能力的培养 (自信、合作、分享等) 体现出更宽泛的教育价值。

2. 如何在原始材料中提炼出适合幼儿园开展的活动

目前, 在农村幼儿园园本课程本土化的实施中, 教师在活动中感到最困惑的问题是如何在众多的书面、影像、口口相传的原始材料中提炼出活动主题, 就生成主题活动的特点而言, 它强调的是主动的探究、情感的宣泄、知识的内化。在认真提炼“黄沙狮子”的主题活动中, 我们发现传统的本土文化教育和我们幼儿园的教育教学活动并不对立, 关键在于教师如何看待本土文化教学的“渗透”性。这里所谓的“渗透”性, 并不是遵循以往语言教育中的文化渗透, 而是从幼儿的兴趣出发, 寻找一个又一个适切的“最近发展区”, 通过观看、话说、制作、表演等诸方面的内容相互穿插, 自然融入主题活动中。如活动“上桌狮子”。“上桌狮子”是舞狮人在层层相叠的八仙桌上表演的, 最高时有九层, 这是“黄沙狮子”所特有的舞狮方式, 考虑到安全问题, 这个活动不适合在幼儿园开展, 但通过对原始材料的深入探讨, 我们觉得可以把立体的桌子平面化, 以平面图的形式设计成健康活动“上桌狮子”。从而在活动层面上实现从“大社会教育到幼儿园教育”的转变。

我们精心开发和利用本土教育资源, 用综合的方式将五大领域的内容有机地整合到主题中。形成了主题活动的框架:

第一阶段:话说“黄沙狮子” (相关活动:“观看舞狮表演”、“说舞狮”) 。

第二阶段:初步感受“黄沙狮子”的活动特点 (相关活动:“欣赏黄沙狮子”、“狮子学本领”、“音乐欣赏:舞狮”、“打击乐:鼓的节奏”) 。

第三阶段:探究舞狮表演 (相关活动:“制作狮子”、“学习舞狮表演”、“制作绣球”、“舞绣球”) 。

第四阶段:参与舞狮表演 (相关活动:“狮子舞绣球”、“上桌狮子”、“舞狮表演”) 。

第五阶段:社会实践 (成立“舞狮表演队) 。

每一个主题活动的创设都不是十全十美的, 我们在研讨过程中发现黄沙狮子主题活动内容编排存在的主要问题:

(1) 课程的不平衡。由于知识经验的不足, 无法从原始素材中提取有关显性的教学活动的信息, 致使相关内容流失。

(2) 分布不均。“黄沙狮子”主题活动中, 艺术和健康领域偏多, 我们在研讨过程中还须完成对其他内容的补充和调整, 既要关注到那些显性的活动素材, 也要关注到那些隐性素材的挖掘。

三、运用有效途径, 促进幼儿发展

1. 挖掘、梳理有价值的教育资源

活动中要保证本土文化教育的“渗透”性, 而要做到这一点, 在每个活动实施前我们挖掘活动所蕴涵的本土文化, 并按照幼儿能力发展的阶段性特点进行前后梳理, 既适应主题发展的线索, 又兼顾幼儿的年龄特点。在主题活动“黄沙狮子”中, 我们围绕焦点问题展开了探讨:该主题中涉及的本土文化较浓重, 如“黄沙狮子”具有舞武一体、刚柔相济的特征, 表演艺术精湛, 而幼儿园是启蒙教育, 教师该如何开展活动内容?

活动开展前, 我们组织幼儿开展武术体操表演, 感受中华武术的无穷魅力, 培养幼儿积极参与武术体操表演的兴趣, 为开展“黄沙狮子”相关活动作铺垫;活动过程中, 请黄沙狮子表演艺术团来幼儿园表演舞狮, 积累感性经验, 激发幼儿为家乡拥有这一民间艺术活动感到自豪;活动后, 成立白水洋镇中心幼儿园黄沙狮子表演队, 对外宣传和表演。

2. 重组、改造教学方案, 给予教师课程设计自主权

教师在尊重原有活动方案的基础上, 以审慎的态度解读活动素材, 理清来龙去脉, 对其进行合理的加工、重组、改造。在我们的重新梳理中, 有的只在原有基础上对活动的重点领域进行适当调整, 有的对原方案进行了重组、改造, 有的是依据现阶段幼儿的知识系统, 重新设计、原创了一些活动方案。

如艺术活动“想象中的黄沙狮子”, 由于涉及的本土文化因素很多, 对于大班幼儿来说这个方案可行吗?如何调整设计才适合幼儿的“最近发展区”?针对这些困惑, 我们拿出了两套教学计划:A计划按照原来的活动方案进行;B计划采用优化后的方案即把想象中的黄沙狮子改为欣赏黄沙狮子”。“想象中的黄沙狮子”活动中没有给幼儿支架, 让幼儿凭空想象的成分较多, 切入口较宽泛, 本土文化教育价值不能充分体现;“欣赏黄沙狮子”的活动从美的元素 (色块、动态、装饰及意义等) 角度去欣赏“黄沙狮子”, 既受到本土文化的熏陶又发展幼儿的审美能力和绘画技能, 提升了幼儿艺术欣赏的能力。

实践证明, 经过优化后的方案更能把本土文化渗透在活动中, 且兼顾了幼儿的能力差异, 能力强的幼儿能创造性地表现自己对“黄沙狮子”的理解, 能力弱的幼儿则可通过色彩、线条等简单地装饰“黄沙狮子”。

3. 非正式教学活动与正式教学活动的互补

以主题发展为主线来安排和选择活动内容, 肯定会发现一些活动内容不适合集体教学的情况。这时我们该如何取舍呢?我们更多的借助非正式的教学活动形式来填补这一空缺。非正式的教学活动形式是多种多样的, 其中主要有以下三种:

(1) 环境创设。我们展览有关“黄沙狮子”的图片, 鼓励幼儿互相交流。师幼共同收集并张贴舞狮场面的图片, 收集有关狮子歌谣的图片, 鼓励幼儿间相互学习交流;张贴幼儿画的“黄沙狮子”、幼儿对“黄沙狮子”认识的记录表等进行环境布置, 丰富幼儿的感性经验, 给幼儿提供一个交流的平台。

(2) 区域游戏中的活动。区域活动为幼儿的主题内容的学习提供了更灵活、更自主的空间。在主题区域中, 我们看到了许多巧妙蕴涵教师教育意图的材料。

(3) 家园共育。通过家长的支持和帮助, 教师要求家长帮助幼儿收集有关“黄沙狮子”的书籍、图片、碟片、报刊等, 告诉幼儿有关“黄沙狮子”的事情, 并帮助幼儿做好“黄沙狮子”调查表等, 形成良好的家园合作氛围。

农村幼儿园园本课程本土化背景下的主题教育活动所给予我们的探索空间是无限的, 随着我们对“黄沙狮子”的深入研究, 哪些知识该纳入我们主题活动教育范畴?幼儿最乐于探索本土文化的学习方式是什么?这将是我们今后研究的方向。

开发本土教材, 能让教师认识到过去被视为老土的东西其实蕴涵着丰富下转页 (上接19页) 而深厚的教育和文化价值, 收到的效果是意想不到的。丰富的教育活动内容, 为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会;培养了幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感;民间传统的、优秀的、适宜幼儿教育的内容和材料得以传承到下一代

参考文献

[1]教育部基础教育司组织.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2000.

[2]黄谨.幼儿园教育活动设计与指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[3]虞永平, 张辉娟等.幼儿园课程评价[M].南京:江苏教育出版社, 2005.

篇4：幼儿园重阳节活动主题的标语（65条）

本书中的主题活动都以“贴近幼儿生活、促进幼儿发展”为原则，结合各年龄班孩子的认知特点，通过讲故事、做游戏、唱儿歌、做手工、看视频、参观、游园及亲子活动等形式，收录了春节、中秋等传统节日活动，元旦、五一劳动节、六一儿童节等社会节日，植树节、爱牙日等主题日活动，较完整地构建了幼儿园节日课程框架。

在介绍每个节日的主题活动时，本书进行了精心的设计：

主题说明

主要介绍节日的由来、主要风俗活动，该节日蕴含着哪些教育意义。

主题目标

分别介绍了小班、中班、大班的孩子通过主题活动应达到的目标。

具体活动安排

分为小班、中班、大班三个部分，每个部分都介绍了丰富多彩的活动，并设置了“延伸内容”板块。“延伸内容”主要介绍与节日相关的区角活动设计、给老师的建议、给家长的建议、环境创设的方案、如何利用家长和社区资源等。这样，不仅把社区资源和家长资源纳入到了教育资源的范畴，也对一线教师和家长应该如何组织和参与活动提出了实践性和可行性都很强的策略及建议。

资料包

包括与节日相关的故事、童谣、统计表、调查表、记录表等，为老师们实施主题活动省去了大量的搜集资料、设计表格的时间。

端午节主题活动“延伸内容”

篇5：重阳节活动主题标语

2、将出牵衣送，未归倚阁望。

3、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

4、春蚕到死丝方尽，儿女缘何不孝顺。

5、养育之恩，真金难酬。极尽孝心，难于相报。

6、孝顺父母光荣，冷漠老人可耻，虐待老人犯罪。

7、对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。

8、老人善待儿女，儿女报孝老人。共筑家庭和谐，安享天伦之乐。

9、尊重老人，孝敬父母，要从个人做起，家庭做起，领导做起。

10、孝敬老人，孝顺父母，引领社会风俗道德。

11、老人要自尊自重自爱自强，保持年德俱馨、颐养天年。

12、老人亦应关心国家大事，开阔视野，跟上新形势，做到有所学，有所乐、有所为。

13、古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。

14、孟母教子千般苦，亚圣报恩成大儒。

15、家家敬老老年人，人寿年丰福满门。

16、全面小康社会进步，老人应当优先享福。

17、今天你敬老，明天儿敬你，世代好家风，美名传千里。

18、家家有老人，人人都会老;今天你敬老，明天敬你老;人人都敬老，社会更美好。

19、当官不敬老，不是好领导;当官先敬老，人人都说好。

20、人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。

21、坚持科学发展观，老龄事业天地宽。

22、迎接老龄社会挑战，创建多元养老体制。

23、应对白发老人，弘扬敬老新风。

24、五福呈祥，老人至上!

25、争做敬老模范，共建美好家园。

26、办好老年事业，促进社会和谐。

27、弘扬敬老好风气，鞭笞弃老坏作风。

28、加强基层老龄工作，共同创造和谐济宁。

29、尊老敬老是中华民族的传统美德，关爱老人是义不容辞的责任!

30、做好老龄工作，发展老龄事业，促进社会稳定。

31、敬老人，促和谐，助老人，传文明。

32、兴办老年教育，满足老年需求，陶冶老年情操。

33、孔孟风，运河情，孝文化，要传承。

34、做人先敬老，人人都说好。

35、社区连着你我他，尊老敬老靠大家。

36、邻里手拉手，助老献真情。

37、弘扬尊老敬老美德，构建和谐社会氛围。

38、倡树敬老新风，促进社会文明。

39、密切代际关系，促进家庭和睦。

篇6：重阳节主题活动标语

2、家家有老人，人人都会老

3、尊重老年人就是尊重自己

4、树敬老之风，促社会文明

5、老人当自强，生活更美好

6、加强老龄工作发展老龄事业

7、敬天下老人，扬中华美德。

8、敬老成时尚，举贤传德风。

9、营造健康老龄化的社会环境

10、切实保障老年人的`合法权益。

11、加强老龄工作，发展老龄事业

12、密切代际关系，促进家庭和谐

13、热烈庆祝全国第五个老年节!

14、老人融入社会，参与社会发展

15、让“敬老文明号”扬帆万里!

16、重视老龄工作，发展老龄事业

17、重视老龄问题，提高社会意识

18、关心帮助老年人是全社会的责任

19、关心老人，关爱老人，关怀老人

20、加强老龄工作，发展老龄事业。

21、培育敬老家风，建设和睦家庭。

22、尊老，敬老，养老，爱老，助老

23、敬老从心开始，助老从我做起。

24、践行科学发展观，共建和谐社会

25、建立不分年龄人人共享的和谐社会

26、扬尊老中华之风，护老人合法权益

27、热烈庆祝浙江省第三十个老人节!

28、关心老年人生活，发挥老年人作用。

篇7：重阳节敬老院活动主题标语

品德高尚，孝贤为先;家庭和谐，关爱为基。

孝敬父母，为“仁”之本，做人之本。

倡孝扬善，构建和谐。

文明道德千万千，孝敬老人排在先。

养老有责，敬老光荣，虐老犯罪。

对老人尽一份孝心，给社会添一分和谐。

做文明城市主人，行敬老助老善事。

忠心献祖国，孝心敬父母。

养育之恩，真金难酬。极尽孝心，难于相报。

孝顺父母光荣，冷漠老人可耻，虐待老人犯罪。

对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。

古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。

办好老年事业，促进社会和谐

孟母教子千般苦，亚圣报恩成大儒。

家家敬老老年人，人寿年丰福满门。

全面小康社会进步，老人应当优先享福。

今天你敬老，明天儿敬你，世代好家风，美名传千里。

孝敬老人，孝顺父母，引领社会风俗道德。