以梨树为题的作文（通用11篇）
篇1：以梨树为题的作文
我家门前有一棵高大挺拔的梨树，不管是烈日炎炎的夏天，还是冰天雪地的冬天，它都挺立在我家门前，就像我家门前的哨兵，保卫着我的家园。
在生机勃勃的春天里，梨树长出了一片片嫩嫩的绿绿的枝叶，就像一个个刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。过了几天，梨树开花了!梨花的颜色白里透黄，像一只只淡黄色的小蝴蝶。梨花的香味还引来了一只只勤劳的小蜜蜂来采蜜。春天真是一个梨花盛开的季节。
在烈日炎炎的夏天里，梨树嫩绿的叶子变成了深绿色，茂盛的叶子一片片紧紧地贴在一起，像是亲密无间的.好兄弟。夏天真是一个树叶茂盛的季节。
在秋高气爽的秋天里，梨树的叶子开始慢慢变黄，一片片从树上飘落下来。在空中，就像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。秋天里，梨树的果子成熟了，一个个梨就像一张张小朋友的脸，异常可爱。我迫不及待地上前摘了一个尝了一下。啊!梨汁真多啊，甜甜的汁，流入我的心头。秋天真是一个硕果累累的季节。
在雪花飘舞的冬天里，梨树的树叶全落光了。雪花飘到树上，积起了厚厚的雪，就像给梨树妈妈盖上了一层温暖的棉被。冬天真是一个白色的世界。
我爱那可爱的梨树，更爱梨子甜甜的汁水。
篇2：以梨树为题的作文
春天，梨树长出了嫩芽，开出了一朵朵雪白的梨花。一簇簇梨花越开越多，梨树仿佛披上了一件雪白的轻纱，远远望去，就像一个亭
亭玉立的美少女。我和妈妈、舅妈等人迫不及待地在梨树前拍照留念。我到二楼阳台上摘了一些梨花，放在透明玻璃缸里，漂在水上的梨花特别美，我天天去欣赏一番，过了半个多月，梨花才渐渐枯萎。
夏天，梨树换成了一件浓绿的衣裳，远远望去，像一把深绿色的大伞。树上挂满了一个个绿宝石似的小梨子，微风吹来，犹如一个个
“小娃娃”向你点头微笑。过了一段时间，小梨子慢慢变大了。外公为了不让蚊子叮咬梨子，要把梨子包起来。我们拿来人字梯和尼龙袋，我在下面帮外公递尼龙袋，外公站在人字梯上帮梨子穿上外套。我心里默默想：小梨子，快快长，长大成熟了我要吃掉你。
秋天到了，梨子成熟了。套上尼龙袋的梨树上看不见一个梨子，梨树远远望去，如同穿上了一件五彩衣，真有趣。我到二楼阳台上剪
掉尼龙袋，摘下几个梨子给大家尝尝。外公洋洋得意地说：“这是本地梨子，特别脆，特别甜，汁特别多。”我一尝，果真如此。
篇3：以“难”为题作文分类点评
“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……
请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。
【审题立意】
提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。
对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。
因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？
写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。
【分类点评】
难
苏州一考生
我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。
在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。
舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。
不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。
闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。
每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。
舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。
如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。
只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。
我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。
【评 析】
文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。
难
徐燕笑
当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。
是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。
青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？
是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。
我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？
是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。
我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？
是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。
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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。
在《敬告青年》百年之后，我要写下：
战争的而非妥协的；
激烈的而非婉约的；
精神的而非物质的；
热情的而非柔媚的；
在死亡到来之前，
让生命与日月争光辉！
【评 析】
文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。
难
沈 烨
世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。
难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。
难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。
因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。
行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。
历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。
难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
【评 析】
本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。
篇4：以梨树为话题的作文350字
春姑娘来啦，小草妹妹偷偷地露出小脑袋，柳树姐姐也舒展着自己细长的柔发。当然，我家的梨树也不例外，梨树的叶子绿得直逼你的眼。梨树上还开着白白嫩嫩的小花，它们个个都是四个瓣的，像一张张孩子的笑脸。偶尔还有几只小燕子在树上唱歌，真是一幅美丽的图画呀!
夏天到了，梨树长得更茂盛了，它那密密层层的叶子，把树枝装点得美丽极了。吃过晚饭，大人们在树下休息，小孩子们在树下做游戏，看着梨树上青青的小梨，我们盼着它快点长大。
秋天，梨树结满了大大小小的果实。成熟的梨子，果皮青里透黄，光滑得很。摘一个吃，甜津津的，凉甜解渴。当你吃完一口，就会情不自禁再吃一口，真是美味极了。
冬爷爷,骑着马车来到我的家乡。梨树的叶子落了，只剩下光秃秃的树枝。雪花妹妹来了，大地换上了银装，梨树的枝条被雪花妹妹一抹，变成了千朵万朵“梨花”，它又像春天的花朵重新绽放，洁白无瑕。
篇5：以**为题的作文
我来到了小桔灯作文教室，今天是最后一节课，不写作文而是换礼物，我们听了特别开心。而有一些人比较伤心，因为他们的星星很少，所以桔币也会很少。
十颗星星换一个桔币，一个桔币可以的换棒棒糖吃。忽然我听到有人说：”大家数一下自己有多少颗星星，再报出来，然后我再进行排名。“我转过头一看，原来是陈老师啊！他因为感冒声音都变了。我数了一下有一百一十五颗星星。竟然排在第四名。正在我暗自高兴时，陈老师又说：”1——5名的加五十颗昨更生，已经报名了的又可以加五十颗。“
这样一加我就有二百一十五颗星星了。”我用四舍五入法来计算大家的星星个数。“陈老师说。这样我的星星便是二百二十，也就可以换到二十二个桔币了。
这时有的孩子伤心了，有的孩子安静了，还有的就兴高采烈地抢礼物了，一场礼物**马上上演，正在这时，陈老师严厉地发话了：”排队领取，自由选择，否则取消资格。“随着话音落下，孩子们都安静了，礼物**被立马制止了。我前面三个挑完后，就轮到我了，他们都选了吃的或是玩具，我选什么好呢？是吃的、看的、用的……我拿起这个看看，又拿起那个看看，不知道选什么最好，最后我终于选择了一支水晶花香味笔和一个紫色的本子。此时有家长在议论了：”这个孩子好，知道选有用的。“我听见了，抬头看看，正看着外婆看着我在笑呢？此时我心理像是有一股暖流流过，暖暖的。
我想我这个学期的努力没有白费，好开心呀！我知道我的作文差距还较大，需要继续努力！
我这人喜欢吃油炸的东西，当然，也少不了我喜欢吃的薯条。但是，上次去肯德基的时候却发觉薯条又涨价了，而且，看似也没有以前多了，那怎么办呢？有一次我去欧尚超市，却无意中在超市里发现有卖薯条的，于是我就拿了一大袋子。一是因为我太喜欢吃薯条了，那一袋子哪够我吃呀，我每次都要吃很多。二是因为向在肯德基麦当劳那儿的有我们都没有见过，也都不知道是什么油，要是不卫生怎么办，要是像以前的麦当劳加工——菠萝派山芋派过期后换一个盒子怎么办，要是他拿一个不小心掉到地上的山芋派捡起来，重新包装怎么办？从而引起了我的一场炸薯条**。
我从冰箱里拿出一些薯条，放入刚洗过的篮子里面，洗好锅，放好油，等有炸开后，我准备放时，篮子里的水却滴到油锅里了，油锅里顿时溅起了油花，我怕油溅到我手上就一根一根的往锅里放，可以说，这叫远投，但薯条毕竟太多，要以这样的速度要投到什么时候啊！而且我的嘴也很馋的，于是我先开到小火，等油小了之，猛地往锅里一倒再开成大火，过了一会儿，总算行了，但是薯条放的时间不一样，好的程度自然也不同，有的泛黄，已经很熟，而有的还不算生的，又煮了一会儿，有的已经炸开了，有的才刚刚好，我拿锅铲一点儿一点儿呈上来，可以说是边吃边铲，呈上来后，我发觉自己已经吃了将尽一半！
这次薯条**进行的不算顺利，但我吃到了自己的美味成果——好吃的薯条，下次，还有好吃的好玩的跟你讲！
”今晚我们玩红包接龙吧！好啊，好啊！“嘻嘻，又有钱赚喽！我的心”砰砰“地跳个不停，仿佛正期待红包的到来。
第一轮开始了，我盯着屏幕，食指正准备点入红包。终于，红包出现在屏幕上，我快速地点了一下。”yes，我抢到了2块5！“我举起胜利的手势。”该你发红包了！“哥哥急切地催促起我来。”哦。“我打开加号，按了红包。该发多少元呢？我不禁思索起来，10元？不行，不行，太多了！2元？不行，不行，太少了！要不……发5元吧，不多不少，刚刚好，就这么办。思索完以后，我便输入5元；发3份。当我点入自己发的红包时，早已无了踪影。原来，妈妈也来抢红包的队伍中。”呦，平时的“小气鬼”也发了5元多啊！“哥哥开起玩笑来。”对啊，对啊，现在的我可不是“小气鬼”，而是大名鼎鼎的“小土豪”呢！哈哈！“大家都开心地笑了起来，家里洋溢着笑声。接下来，是姐姐发红包，有做好准备的我，跟刚才一样，盯着屏幕，食指再次地准备点中红包，生怕红包再次从我的手掌心给逃走了。在我的期待下，终于，红包出现在我的手机屏幕上。用食指猛点红包的我，终于获得了战利品
——5元。”哈哈，我又回本喽！“我得意地笑了起来，只见他们只抢了1元和5元……
虽然，我没赚到很多钱，但是，我找到了温馨而又美好的感觉！
”今天写一篇日记！“听听，这是谁的声音？不用说，便是老师在布置作业。话音刚落，便听见同学们小声嘀咕的声音。
回到家里，我放下书包，拿出作业本，不一会儿便写完了。便下楼去打作文了，来到办公室，急忙打开电脑，我便开始打作文，打了一会儿，脑海里产生了玩电脑的念头，心里想，反正作文就一个自然段了，干脆玩一会儿也无所谓，就津津有味的玩了起来。
时间缓缓流逝着，正当我玩得尽兴时，旁边忽然传来一整声音”嗯嗯。“我慌忙转头，懵了，旁边站着爸爸，我打了个哆嗦，叫了一声：”爸爸。“他走了过来，带着讽刺的口气问道：”在干嘛呢？“我愣了一下，”在……在打作文呢。“爸爸夺过鼠标，点了一下游戏，说：”这是在打作文。“我只好关掉游戏，继续开始打作文，爸爸在旁边训斥一通后，便大摇大摆地走了。
我心不在焉地打着作文，用了五分钟，便打好了作文，心中还在想着今天的事，对自己今天的行为感到分外惭愧，眼里闪着泪花，低着头走回去了。
此后，我不敢在打作文时玩电脑了。
午后的太阳像个大火球，在天空中燃烧着，四周一丝风也没有。陈太太洗完衣服后，便把湿的衣服晾在竹竿上。
因为今天的天气非常热，所以不一会儿，衣服就快要晒干了。突然，水珠纷纷滴了下来，把陈太太快要晒干的衣服又弄湿了！“哟！不可能下雨的，今天的天气这么好！一定是那个住在八楼的云太太！现在，她死定了，我要找她算帐！”说着说着，红着脸的陈太太气冲冲地跑上楼去。
“砰，砰，砰！”“你这个混蛋！跟我出来！”陈太太喊着。“什么事啊？我的门快要倒了啊！你干嘛啊？”刚醒来的云太太既惊奇又生气地问。“他妈的！你还敢问什么事？你的湿拖把把我的衣服弄湿了！你这个混蛋！”陈太太举手想打人。“喂！你闭嘴！你哪一只眼看到是我做的啊？”云太太生气地问。她们你骂一句，我骂一句，好像快要打起架来。
住在隔壁的林太太匆匆忙忙地走过去劝架。“你们干嘛啊？邻居之间应该好好地相处，不要为了一件小事而吵架。”陈太太和云太太听了都低下了头。对不起！我不应该动手打你！“陈太太小声地说。”不！是我的错，我应该向你道歉，对不起！“云太太说。
篇6：以碰撞为题的作文
碰撞（682字）
退一步，海阔天空。生活中，无论你遇到了什么事，只要你忍让一下，事情就可以解决。可是，有些人，就是因为个性太过于倔强，与对方发生了不必要的碰撞。
星期六的早晨，一切都与平常一样，上班族骑着车或走着路，车辆拥挤地行驶在马路上，时不时发出刺耳的喇叭声。我看着来来往往的车辆和急匆匆的人群，传动了一下晕转的大脑，眼睛一瞥，发现了那个发生了碰撞的出事地点。
走过渐渐停下来的车子，我跑到了人群渐渐围过来的圈子里。刚停下，耳畔就传来了一个尖刻的说话声：
“你有没有长眼睛啊！明明看见我在这里，还要骑过来„„”我定睛一看，原来是一个三十五岁上下的女人，身穿一件米黄色风衣，头发卷成小卷形的，一张被口红涂满的嘴正不停地说着刻薄的话。
“对不起，我„„我一时没有注意到，您，您没什么大碍吧！”一个憨厚的男声传来，我转过头去，原来是一个老实巴交的农民，骑着自行车，手捂住了膝盖，过了一会，他又小心地卷起裤腿看了一眼，皮被擦伤了。那女人瞥了一眼，脸上的表情立刻转为痛苦，嗷嗷叫着：“哎呦！我这可是肾呢，有可能是内伤啊！”
围观的人群渐渐多了起来，不少人都开始交头接耳着，一位年轻小伙看着那农民，说道：“那农民师傅应该不是故意的。”那女人听了，脸上的表情的装得更痛苦了。“有可能是农民故意的呢！？”有一个声音插了进来。女人听了，马上叫骂起来。周围的人对着他们指指点点。
“年轻人，退一步，海阔天空，被炒了！你们不管是谁对谁错，都应该互相忍让一下，这样，事情不就解决了吗？”一个苍老的声音透过人群。周围的人也小声附和着，女人看看农民，低下了头，快步走了。是啊，互相忍让，就能更好地造就一个世界，不是吗？
以碰撞为题的作文二：碰撞（1047字）
“哎呀！上次给你买的胶囊怎么还没吃完呀！”奶奶拧开落满灰尘的瓶盖，皱了皱眉头，严厉地审视着我,“不坚持吃，抵抗力怎么能增强呢？”“我平时忙呀！哪有那么多时间烦这些。”我淡淡地回答着。
我就知道奶奶一来我家，就会发生这些大大小小的碰撞，真可谓是现实版的“青春期撞上更年期”。“我昨天又看了《健康之路》，说这种钙片可有效了，很适合青少年吃，你拿着，每天下午2点到3点间吃2粒。上次买的胶囊，我又带了一瓶，一定要记得吃！”奶奶如数家珍般地从手提袋中翻出大大小小的药瓶，一一摆在桌上显眼的位置。“我知道！我知道！那你怎么不吃这些呢？”我欲哭无泪地看着那五颜六色的药瓶，不知怎地话就这样说出了口。奶奶小心翼翼地在药瓶上贴上用法用量，全然不顾我的不满，“哎呀！我这把老骨头了，吃这些没用！我说的你都记得了没？钙片是下午2点至3点间吃2粒，还有红枣，每天„„”
“烦死了，烦死了，我知道了！”我捂住耳朵，只觉得两种截然不同的话语在燥热的空气中相遇，碰撞。“哎呀，你怎么只穿件短袖呢？这天还不是太热呢！”奶奶放下药瓶，捏了捏我的手臂。“看，你手臂都是凉的！快换长袖去！”我甩开奶奶的双手，无力地瘫倒在沙发上，“我都要热死了！还穿长袖啊！”奶奶对我高分贝的呼喊丝毫不在意，取下衣架上的长袖校服。“看，你们这长袖校服挺好看的嘛！这条纹，多精神！这个天就要穿长袖啊！”奶奶不依不饶地将校服递到我面前，就差替我穿上了。折磨啊折磨！我长长地叹了一口气，摇了摇头，“我天天穿校服还穿不够啊！这么热的天，穿长袖衣服上没有盐碱才怪呢！”我抢过衣服，重重地把它扔在衣架上。“多好看的条纹呢！”奶奶看着衣架上凌乱的校服，喃喃地说道。那一瞬间，仿佛有什么东西在灼热的空气中，“轰”地一声撞上了„„
“哎，你怎么能总是坐着呢，站起来走走呀，活动活动总是好的！”奶奶拉着我的一只胳膊，硬是把我从沙发上拽起，“走哇！”我懒懒地挪动脚，拖着身子龟速前进，“烦不烦呀，我都累死了！”“不烦，不烦！多走走对身体有好处，你学习累了呀，就要多运动„„”
那某种东西又在空气中碰撞了，炽热的空气仿佛要烧起来。
这种碰撞过去有，现在有，将来还会有。只要奶奶在，这种碰撞就不会消失，它总会在生活的某个角落爆发。这是我与奶奶观念的碰撞，更是真情的碰撞。是的，这真情的碰撞永远不会消失。
生活就是一连串的碰撞，我们的生活也需要这样的真情碰撞，倘若不是这碰撞，生活又怎会五彩缤纷呢？ “哎，时间到了，你该吃胶囊了！”“知道，知道，烦不烦呀！” 什么东西，似乎又在空气中碰撞了。
以碰撞为题的作文三：碰撞（683字）
秋高气爽的周末，我穿着新买的小花裙连蹦带跳的走在大街上。这样的好天气，购物的人群川流不息。橱窗摆出了各式各样精美绝仑的服饰，我左顾右盼欣赏着街上的美景。
正当我美美地大饱眼福，却跟迎面而来的人撞了个满怀。哎呀，是个白发苍苍衣衫褴褛的老奶奶，她手里提的满大袋饮料空瓶撒了店门口一地，空瓶的残浸溅了我的新裙子，此时的我也顾不上宝贝裙子了，连忙扶住惊惶失措的老奶奶。
老奶奶一边说没事一边慌忙弯腰检空瓶，我也赶紧蹲下身帮忙。正在这时服装店走出来一个衣着光鲜满身金器的富态阿姨。她一看满地的塑料空瓶，马上横眉竖眼破口大骂：“你这个臭要饭！把垃圾洒在我店门口是怎么回事啊！挡我的生意你赔的起吗？”
我脸上火辣辣的解释说：“阿姨对不起，是我小心撞到了老奶奶”。“阿姨！谁是你阿姨？还不立马清理干净。”店主越骂越凶。老奶奶一边哆嗦着一边说着对不起。“对不起值几个钱啊？你知道你妨碍我做十分钟生意我损失多少钱吗？”店主是越骂越起劲了。我满腔怒火，却不敢站起来跟她理论。
吵闹声引来了不少来人围观，已经有好几个人在帮忙捡瓶子了。这时一个戴眼镜的大叔站出来大声吼道：“老板娘，你十分钟值多少啊？1000块够不够啊？”人群中几个人也附喝道“做人不能太过分了！”店主发现情况不对，马上灰溜溜进了店
空瓶在大家的帮忙下很快收拾干净，老奶奶提着大袋子颤悠悠消失在人群中。我望着她满头苍苍白发鼻子酸酸的心里失落到极点。
社会那么狭小，生活那么拥挤，每个人都会在急着走路的时候不可避免制造出一些意外，这个时候就需要我们宽容生活，宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。我们要以善良为圆心宽容为半径，生活就会更美好！
以碰撞为题的作文四：碰撞（1325字）
那天，天空中还飘着雪。雪精灵同她的姐妹们一起来到大地上玩耍，顽皮的他们把尘世间的一切都覆盖起来了。远远望去，好一个银装素裹的世界！
中午，我同姐姐一起去银行给奶奶领退休工资。给妈妈禀报了一声，我就和姐姐骑上自行车冲向了银行。
雪中混杂着很小的风，吹得我感到很惬意。路程很短，仅仅十分钟就到了。推开银行的门，一股暧昧的气息迎面扑来，空气中混杂着几位阿姨身上的香水味、农民叔叔身上的汗味、还有老人们身上那特有的气味，那种气味让我觉得很不舒服。
环视四周，已经有很多人在那里等候了——年迈且有健壮的老人、为父母来领工资的儿女，像我和姐姐这样给奶奶来领工资的小孩还真是没有！我坐在长椅上正等待着，一个脸蛋红扑扑的，大概四、五随的维吾尔族小姑娘进入了我的视线，她的上衣皱皱巴巴，扣子扣得歪歪扭扭，衣服前襟还有一些油点，脚上穿的鞋子看上去也很破旧了，鞋跟也似乎差次不齐。我甚至为她担心——这个冬天她将怎样熬过！在她的身旁站着一位近似乎五六十岁的妇女，眼睛深深内陷，眼角出现了许多皱纹，面部肌肉也有些松弛。她穿得很厚，我想在人群嘈杂的大厅里她一定会觉得很热。她的大手拉着小女孩的小手，看上去极不协调。
“妈妈，那是什么啊？我可以喝么？我从来没有喝过，可我见朋友们喝过的，他们说那个很好喝！”小女孩指着不远处的柜台说。
“不可以！那是别人的东西，没喝过我以后再给你买，但是这个我绝对不允许你动！”她用很严厉的口吻对她说！妈妈的反常让小姑娘很害怕。她们走到柜台前，在向其工作人员询问着什么。这时，迎面走来了一位美丽的女士，身穿冬季群，脚上穿得靴子着实令人羡慕。“哇，这位女士还真是漂亮啊！”连周围的阿姨也赞叹不已。又是一个“只要风度，不要温度”的人，我心里暗暗这样想。
出于对饮料的好奇，小姑娘仍拉着妈妈的手走向那个放着饮料的柜台蹭。妈妈的手猛地从小姑娘的手中甩了出来，此刻，她的眼里充满了怒火。小姑娘一不小心打了个踉跄，“咚”的一声与迎面走来的漂亮阿姨撞在了一起。小姑娘一屁股摔倒在地，没有哭，她很坚强！
“哎呀，我才买的裙子就被你给弄脏了！你给我起来，别在那死皮赖脸的。赶快滚回你爸妈那里去，不要再出现在我的眼前！”她破口大骂，即使她杏眼圆睁，也是美不胜收。“对不起，对不起，是我没有管好孩子，对不起，对不起„„”那位母亲向那个漂亮阿姨道歉着，一手把女儿从地上拉了起来，拍去了她身上的灰。眼里充满了愧疚与疼惜。“哼！以后管好你女儿再出门！她用鄙夷的眼神看着那娘儿俩。
周围的人的目光都被这小插曲吸引注了，正在说话的人们停止了他们的谈论。一位正在比划着什么的老爷爷把手停在了半空中，愣愣地看着。一切都是那么安静，以致于一根针掉在了地上，也能清晰可闻。大多数人都把目光都投向了那位漂亮阿姨，眼神中混杂着惊讶、不屑、鄙夷、嬉笑„„可漂亮阿姨的脸上却还是一脸的鄙视，依旧那么妖娆，那么盛气凌人。
那对民族老少的眼神很无助。“哎！遇上这种人，算她们倒霉！”有人愤愤不平地说道。
真的很对不起，是我没看好她，可是她也只还是个孩子啊！求求你原谅我们吧！可以吗？——那位母亲的眼神这样告诉我。在众人的注视下，她们走出了银行的大门，但她们内疚的眼神却一直停留在那位漂亮阿姨的身上。
篇7：以“直面消费的品牌产品”为题
他们将于3月29～30日的北京东方君悦大酒店，参加由中国服装协会主办的2015中国服装论坛，共同探讨“直面消费的品牌产品”。
将品牌价值物化为产品
后危机时代国际市场失去源动力，中国经济进入新常态，这就需要中国服装业通过特色化经营提质增效，实践出独有的商业价值。正如中国服装协会常务副会长陈大鹏所说，所谓的新常态，就是数量增长慢下来，质量增速提上去。
消费市场的变革，给我们带来新的机遇和着力点。消费者越来越理性，消费心理、购物方式都发生了巨大变化，如何满足消费需求的升级，成为服装品牌的新任务。
新秩序正在酝酿，中国服装品牌急需贴近市场、适应产业规律、进行本位创新。即回到产品和服务本身，回到产业运行质量提升的根本轨道，大练基本功，提升品牌运营和消费服务的综合能力。于是，2015中国服装论坛主题定为：直面消费的品牌产品。
显然，这里的“产品”指的是“品牌产品”，即将品牌基因和内核价值物化。
这是核心价值的力量，行业的崛起必须伴之以核心价值体系的提升。其决定着品牌走向，是获得消费者认同的心灵力量，也是品牌运作的根本原点。只有在核心价值指引下，产品才能在生产过程中呼应市场，让品牌思想和设计体系物化为产品。
将文化用服饰表达
中国进入了品牌的产品时代，我们要不断追问：我们到底为社会和消费者引导什么，这是品牌之魂。接下来的关键，在于产品的打造。这是所有问题的关键，也是品牌运作的基本方法论。把中国文化融会贯通，变成现代人的语言，用服装表达出来，从而和世界分享东方的生活方式，是中国服装产业发展之亟需。
在这次变革中，一批中国服装品牌已投身其中，践行品牌发展的新逻辑。例外、白领、依文、歌力思、播、汉帛？？中国服装领军品牌们均把研发看作市场一线，努力提升把品牌独特风格、文化转化到产品中的能力，在向世界先进服装国家学习的同时，创建中国品牌的独立价值。
其实，这些品牌多年来一直是中国服装论坛的参与者、支持者，甚至是主席团成员。而在接下来两天时间里，他们将在这里完成品牌的实验：探索国际化语境下的东方生活状态，将传统美学还原给真实的生活日用。
他山之石，可以攻玉。就如1951年美国工业设计师雷蒙·罗维赴日演讲，给日本带来了巨大能量，山本耀司2012年中国服装论坛之旅也带来了一次智慧风暴，“设计师要始终贯穿自己的信念，做出中国服装。”的箴言仍在耳边，如今第二次中国服装论坛之行，在互联技术盛行的当下，他又会给中国同行哪些新的思考与见解？值得期待。
同时，法国高级定制时装品牌Alexis Mabille设计师Alexis Mabille及其品牌CEO Martin Mabille 、英国针织时装品牌 Artwork 缔造者Patrick Gottelie等著名设计师也将来到现场，和中国企业一起探讨消费、设计与时尚的未来。
无印良品的三驾马车：松井忠三、原研哉、深泽直人齐聚中国服装论坛，分享经济下行之时依然保持高增长的奥秘——始终站在消费立场来制作商品，尤其是在移动互联网时代如何紧跟消费脚步，实践“良品美学”。
其实，寻找当代中国美学，正是中国服装论坛的密码，广邀国内外顶尖专家、学者及企业家，对品牌美学实验的完成，具有关键意义。
站在新的风口
“工业4.0”是德国政府2010年正式推出的《高技术战略2020》十大未来项目之一，其目的在于奠定德国在关键工业技术上的国际领先地位，成为指引未来工业生产的一种全新概念。
2014年，“工业4.0”成为探讨的热点方向，中国也提出了自己的工业化进程概念。3月5日，李克强总理在2015年政府工作报告中，明确提出了实施“中国制造2025”， 坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国，推动传统产业技术改造。
这就代表着我们已经站立于新的风口浪尖，尤其是互联网技术的快速发展，不仅推动着组织、生产、渠道以及供应链管理方式的变革，还改变甚至颠覆着生活方式、交换方式和产业形态。
如何用信息技术去洞悉消费动向，进行产品研发和上下游集成创新，已成为产业变革、提升效率的重要内容。为此，2015中国服装论坛特意设置了风口论坛，以探讨工业4.0时代的商业趋势与模式创新、将商业作为公共文化空间等热点话题。
一切都在变化中，一切都在探讨中。2015中国服装论坛融中西古今之学，创反本开新之路，不仅对消费趋势和产业方向进行前瞻思考，还对传统手工艺与文化美学进行深度挖掘，以期和企业在这里完成一次年度品牌实验。
篇8：以家乡为题的作文
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草发芽了，一片片叶子从地下冒了出来。
夏天，树木长得葱葱笼笼，花儿绽开了笑脸，小草的叶子更加茂盛了。
秋天的落叶在空中飞舞，小草结出了它的种子，花儿都凋谢了，向日葵已经成熟了。
冬天，院子里的树光秃秃的了，只有冬青还那样绿。小草都枯黄了，早晨，树枝上和小草上都挂满了银白色的霜。
篇9：以陪伴为题的作文
古代就有：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”大诗人们不谋而合，一致认为月亮代表着离别、悲伤，可在我看来，月亮却可以让人感到温馨，不会觉得孤单。
从小学三年级起，我就一个人去上学，然后自己走回家，所以常常一个人走夜路，没有人陪伴。
那次，爷爷难得来接我，我们一起走回家。我刚上完辅导班，就看见爷爷站在门口，我兴奋得一蹦一跳地跑了上去，拉紧他的手。爷爷则顺手从我肩膀上解下书包，背在了自己身上。
虽然已经是八九点了，可天气仍然热得厉害，空气闷得让人难受，更有饥饿的蚊子时不时地对我们进行空袭。路旁的树上，知了在不知疲倦地嘶喊，不胜其烦。不远处池塘里青蛙的“呱呱”声，倒有些诗意。
两边的路灯，有规律地、稀疏地矗立着，我和爷爷在黑暗和光亮中穿梭着。爷爷摇晃着老竹扇，似乎无意地冒出了一句：“爷爷总不见得一直陪你走吧，你一个人敢走吗?”我怯生生地回答：“这么黑，我怕。”爷爷笑了起来，单手抱起了我，手里的扇子指向了月亮：“喏，月亮会一直陪伴你的。”他轻轻哼了起来：“月亮伴你走，你走它也走，你停它也停……”
一天又一天，一年又一年，爷爷的身体一点点地弯曲，最后走不动路了，我一天天地长高，却很少再能和爷爷一起走了。
中考结束后，我去看望奶奶。依然是那条坑坑洼洼的石子路，还是那一杆杆的路灯，蝉仍然在不知疲倦地叫，蛙声依旧，可我现在真的是一个人走了，永远失去了爷爷的陪伴。
慢慢走在石子路上，我想起爷爷和我说过的话。对呀，月亮正在不离不弃地陪伴我，只要我抬头，就可以看到。我并不是一个人，一直有月亮在陪伴，透过月光，还可以看到爷爷的笑脸。
篇10：以作业为题的作文
今天晚上的数学作业是《海淀考王》，我一直认为考王上的题特别简单，没想到出乎了我的意料，考王上的题却这么难!今天做的是‘分数应用题’，平常我不喜欢做应用题，今天竟然全是应用题，心情很压抑。
应用题这一部分，不是应用题把我难住了，而是小小的填空题把我难住了。我觉得，考王上的每一道题都出错了，一会儿出来一个条件，一会儿又蹦出来一个条件。一读完题，我的脑子里好像有成千上万的小蜜蜂‘嗡嗡’地叫，烦透了。我想去问爸爸，但是，我又害怕那一张严肃的脸和高声训我的呵斥。唉，如果数学老师不叫家长改家庭作业该多好。不管三七二十一，列个算式就完。可是又让家长改，这可就是第二个难关了。虽然知道这对我们好。
我认认真真地又读了几遍题，还是不会做。怎么办呢?真恨不的把考王扔了。不做又不行。于是我壮着胆子向爸爸请教，由于脑子转的太慢了，还是被爸爸训了一顿。好在终于做完了。爸爸终于又抓住机会教训起我：攻关不怕难，要迎难而上，用各种困难来锻炼自己，为我们的未来打好基础等等一大通听了几百遍的道理。
我觉得，虽然今天晚上很烦，但是在爸爸的教导下我学到了数学知识和一些人生道理。还算有收获。
做作业
以作业为题的篇二500字：作业
从刚记事起，我印象里就开始有了“作业”一词的概念了。
作业从此成为了我做万事的前提，只有完成好了当天的作业，才有资格做别的事，它犹如一根巨藤，你若想挣扎，它便会绑得更紧，相反，你要是正视它，它便会知难而退。
升入初中后，学的知识越来越多，也越来越难了，作业也随之增加了，同学们再也享受不了小学的待遇了。
于是，更多的同学选择了对作业偷工减料，或者就抄别人的作业，以完成当天的任务。其实，这样不但无法巩固当天所学的知识，同时也让学多同学养成一种依赖的心理。
住了几个星期的分校，我发现周末的作业也不少，大家都只好窝在家里写作业，复习功课了。
在我看来，作业布置得合适就可以了，太多的作业会让学生接受不了，因而产生对学习的厌恶，对留写时间给学生们，让他们自己去探索更多的数学规律让他们更好地去练习英语技巧让他们更专心地去阅读名着，找寻其中的深刻含义。
这样，学生会事半功倍，学到更多的知识。
但不管怎么样，我们都应该正确地对待作业，认真地去完成它，这样才会了解更多的题型，考试也就会更加得心应手。
篇11：以梨树为题的作文
关键词：灾难；自然现象；美术教育
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2012)04-0024-03
关注社会，关注生活，关注自然，是美术教育的重要内容，也是美术教育的使命。江苏少年儿童出版社出版的小学《美术》教材第三册，刚好有《自然现象》这一课，要求学生通过对自然现象的观察、回忆、分析，在老师的指导下创作出自己喜欢的美术作品。在一次小学美术教研活动中，笔者全程观摩了几位小学美术老师上的《自然现象》这一课，给我带来了一些启发与思考。
自然现象丰富多样。在造福人类的同时也会给人类带来灾难，正如课本所述：火山喷发或地震时，地球在发怒，电闪、雷鸣时，天空在咆哮。当大自然展示它的威力时，我们觉得自己很渺小。当能欣赏和利用大自然的威力时，我们又感到很自豪……美术教育如何利用好这一资源，处理好这些“现象”与“审美教育”之间的关系，从而实现美术教育的目标是很值得我们去思考的一件事。
一、现象不同，教育的意义也应不同
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自然现象很多，其中日出、日落、彩虹、雾凇、飘雪、极光、流星雨、海市蜃楼等自然现象，无论从视觉还是情感上都能引起学生极大的兴趣，产生很强的美感体验，以这些题材为教学内容，教师们比较容易把握教学目标，也比较容易达成审美教育。
另一类自然现象，如火山喷发、龙卷风、海啸、地震等，主要为灾难性的自然现象。这类自然现象比前面的一种更有冲击力，用绘画去表现手法更丰富，画面更有张力。就是说这类题材更有绘画性。一般老师很喜欢指导学生去表现这类自然现象。但对于这类自然现象老师在指导学生时不易把握，容易暴露出美术教育甚至教育本源性问题。
一位老师展示了一组以龙卷风为题材的作品让学生欣赏，接着再展示以地震为题材的作品。学生看到的是：断裂的城市高架；压成半截的汽车：犹如跳水一样从空中跳下的孩子的剪影：挂在半空窗子上的人体……学生看了特别来劲，还特别高兴。接着老师展示了一张作品，作品画的是因地震而裂开的左右两半楼房，中间呈锯齿形。老师解说道：很有创意吧!孩子齐声说：是的。
另一位老师也讲了地震这一自然现象。他展示了一张地震前城市的建筑物。接着展示了老师自己根据同一地方发生地震后的影像创作的绘画作品。由于该老师有出色的绘画技能，画面丰富，线条奔放，作品表现得很有“美感”。学生看了发出“啧啧”的赞叹声，学生的手开始动起来，有了一种表现欲。我们单从激发学生学习的积极性看，该师的教学无疑是成功的。但此时，地震在孩子们的眼中变得是件“好玩”的事。学生对地震表现出了极端的兴趣，而对地震造成的灾难及对生命的毁灭却表现出极端的冷漠。至此，感觉课堂有一种异样，甚至怪诞。想到现实生活中的一些场景：看到有人要跳楼，下面的人就围观、起哄，甚至呼喊要其下跳。生活与教育，对孩子的影响是巨大的，慢慢地学生就会漠视这些场面。我们带学生参观南京大屠杀死难同胞纪念馆时。很多学生没有丝毫的怜悯与悲痛，更不用说愤怒了。要是说日军侵华离孩子们太远了，学生很难有上一辈人的切肤之痛，但汶川大地震就发生在眼前，近10万同胞遇难，仅学生遇难就达5000多位。给人类带来如此巨大灾难的地震，还能像介绍其他自然现象一样令人激动、充满赞叹、富有美感吗?
当教育失去了对人性的关注，也就突破了美术教育的底线，同时突破了教育的底线。当教育突破了底线，也就突破了人类最基本的价值底线。当人类突破了基本的价值底线，人们也就失去了灵魂。
二、美术，表现在“术”里的“美”
我们关注到有老师在书写这一课的教学设计时，就把这一课的“教学目标”定位在“着重观察感受地震这一自然现象所特有的形式美感”，“体验地震给人带来的独特的美感”等。我们也看到美术教科书上刊印了一张学生作品《龙卷风》，画面表现的是威力巨大的龙卷风把人、汽车、大树、动物、书包等一起抛向天空。抛到半空中的人呈现出惊恐万分的样子。但教科书给它起的题目却十分浪漫，叫《乘着龙卷风去旅游》。没有亲身经历风暴的人不会知道风暴的无情及残忍，孩子更是这样。
当然，灾难“娱乐化”也不会是老师们的本意，只不过他们在“现象”与“审美”之间没有很好地把握推敲。老师把所有的“现象”都纳入了“审美”的范围。不加取舍地进行“审美”教育，或者老师没有考虑到孩子的世界观、人生观、审美观尚在启蒙时期。他们尚不能辨别所有的“现象”所带来的不同的结果。老师在具体教学中只考虑“术”，没有考虑“美”，或者考虑了表层的“美”，没有考虑到深层的“善”。
对于孩子，不是所有的“现象”都值得向他们展示。《报刊文摘》2011年第9期曾刊登这样一个实例：2009年1月30日，上海一旅行团在美国大峡谷突遭车祸，七死十伤，路边居民纷纷自动救援。其中两位老美在拉出中国男孩后，立即让男孩背朝车祸现场，迅速带离，为的是让孩子尽量少看到血腥场面，不让在男孩幼稚心灵上投射下过多阴影。在学校教育中，对于“现象”做必要的取舍也是为了更好地教育孩子。
本教材“自然现象”这一课本身没什么问题，课程资源本身也没有什么问题，老师的问题出在“美”与“术”的分离，出在背离了美术教育的本质。
当我们面对教育问题产生困惑时，有必要再来思考美术教育的价值及使命。
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径”，它通过“学习活动”“使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”
美术教育同样肩负着工具性及人文性双重使命。一方面需要教授学生一定的艺术表现技法，以便让学生能用合适的方式来表现美、创造美；另一方面，通过美术活动要对学生进行审美教育，提高学生对“大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力”，培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观和价值观。
如果我们的美术教育使得学生对生命不再尊重，面对自然现象造成的毁灭性灾难缺乏悲悯之心，反而产生某种“快感”，得到的不是对人类未来命运的思考，而是对这些自然力量简单的“钦佩”；那么，人类的灾难就通过我们的美术教育被高度地“娱乐”化了，审美教育也因此被扭曲了，它远离了审美教育的本质，是与教育的本质背道而驰的。
所以，美术教育不能把“术”与“美”分离，不
能为了追求画面的“绘画性”和“冲击力”，为了追求单纯“形式美”，而忽略了美术教育要“培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观和价值观”这一宗旨。
三、“现象”背后的“真”。才是美术教育着力表现的主旨
灾难类自然现象，不是不能进入美术课堂，特别是对于高年级的学生来讲。是一个值得关注的题材。关键问题在于，我们如何去选择，如何进行教育，特别是我们应该建立怎样的教学目标。如果我们能建立正确的课堂教学目标，能把握好课堂的走向。反而能起到其他审美教育所无法达到的目标。
美术教学主要可从两个层面来进行：一是美术鉴赏，二是美术创作。对灾难性场面的赏析，会给人们带来恐惧，但“恐惧”不是目的。灾难场面也会给人们带来震撼，但“震撼”也不是最终目的。电影《2012》动用了1300多处特技，穷尽了各种灾难，把灾难性的场面做到了极致。那么它的目的是什么?还是听听《2012》导演罗兰德·艾默里克是怎么说的。他说：“我喜欢描述城市遭受虚拟的劫难，那样会让大家警醒，居安思危。”
电影《2012》制造的“震撼”场景就是为了让人们更加关心自己的地球，关心自己生存的环境。这是电影的本意，这也应是我们进行美术教育的本意，是学校教育的本意。
美术创作可以表现灾难性的题材。任何艺术创作都应有一定的目的，艺术家总是以艺术作品来向人们传达自己的审美观和价值观的。那么灾难类的艺术作品应该向人们传达怎样的审美观、价值观呢?
当《外滩画报》记者问到影片中把“中国纳入自己的电影版图之中，是出于什么样的考虑?”这个问题时，兰德·艾默里克说：“四川发生地震后。全世界都非常震撼，许多人都被深深地打动了。我们目睹着这些处在灾难中的人如何团结起来，共同对抗这场自然灾难。这种精神也深深地打动了我。”面对地震造成的灾难性的场面，艺术家看到的更多是对自己精神上的震撼，看到的是不屈的精神，这就是艺术美的真谛，也是审美的至高境界。
人类可以去表现灾难带来的惨烈的场面，如扭成麻花状的街区，人体倒挂在倾斜的窗台上，汽车只剩下半截……但表现这些，不是因为灾难给人们带来的视觉上的“盛宴”，也不是为了让人们惊叹于艺术家高超的创作技艺，而是为了让人们透过这灾难性的场面，来思考人类以往的所作所为，思考人类的未来及命运。通过这样的创作，让人们“居安思危”，对可能带来的灾难引起足够的重视。同时，也让我们对灾难发生后体现出来的人们的不屈的斗志和坚强的品质表示敬意。
当然儿童美术教育不要刻意去追求这些，拔高作品的思想，不然会出现“假大空”的倾向。让孩子能如实地表达出这些灾难性场面给他们带来的内心真实的想法是最为关键的，让他们能画出自己的所见，画出自己的心情，画出自己的愿望。“现象”背后的“真”，才是美术教育着力表现的主旨。这里的“真”不仅指真实的场面，更是指真实的感受，人们真实的愿望。