基础会计学习方法

基础会计学习方法（共12篇）

篇1：基础会计学习方法

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《会计基础》是会计学科体系的重要组成部分，也是会计的入门课程。要学习会计学科，首先要学习会计基础。作为会计专业的学员，以后还将继续学习中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等一些深层次的会计课程，熟练掌握会计基础的理论、方法，为以后学习其他会计课程打好基础是非常重要的。作为非会计专业的学员，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。掌握科学的学习方法是学好这门课程的关键所在：

一、掌握三个基本

1、掌握会计的基本概念、基本理论本课程。作为一门专业基础课，有关的概念、理论很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义，对于相关理论不仅要掌握其内容，还有能够灵活运用。

2、掌握会计的基本方法。会计基础将教会我们如何对具体的经济业务进行核算的方法，如：设置会计科目与帐户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等等。对于这些核算方法，要求大家熟练掌握。

3、掌握会计的基本技能本。课程的实践性较强，要求学员认真完成实务操作作业，并多向教师及财会人员请教，对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识，做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。

二、注意三个联系

1、注意各项经济业务之间的联系在一个企业的生产经营过程中会发生许多笔经济业务，许多经济业务之间是有联系的，例如：“业务一 企业购10000元的材料，货款未付。业务

二 用银行存款支付10000元的货款。”会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。

2、注意各账户之间的联系为了更方便地记录各项经济业务，在会计中设置了许多独立的账户，如：原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等，一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化，如：“业务一 企业购10000元的材料，货款未付。”会使物资采购账户增加10000元，应付账款账户增加10000元。所以在学习中要注意各账户的相互联系，会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。

3、注意会计核算方法之间的联系前面介绍的设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法之间有着内在的联系，在学习中要注意这种联系，掌握好各种核算方法的使用顺序，如：一定要最后编制报表，因为编制报表要使用前面核算方法得出的数据。

三、处理三个关系

1、处理好全面与重点的关系会计基础讲授的都是一些最基本的理论、方法，在要求大呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

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家全面掌握的同时，还要求学员能够从中总结出重点内容，只有处理好全面与重点的关系，才能高效率地学好这门课程，达到事半功倍的效果。

2、处理好理解与记忆的关系会计课程主要教给学员能够独立完成会计实际工作的方法，以注重实践为特点，因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的，要求学员能够处理好理解与记忆的关系，即在理解的基础上加强记忆。

3、处理好看书与课件的关系。正所谓万变不离其书，考试所考的知识点一定是书里。所以一定要看书。结合课件去看书，这样学习效率会高很多。

呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

篇2：基础会计学习方法

总之，会计是越老越吃香的，只要自己有真本事，无论在什么城市，都是一样的。即使自己是非会计专业，只要努力，学习起来也不难。技多不压身，多学点东西总是有好处的。

你可以去买本书，会计学原理，会计基础学，里面会介绍会计的一些基础知识。初次学会计，有两个难点个重点，一定要过去，这是我的经验，一个是关于会计科目，一定要记熟，并且理解，这个是有规律的，不能死记硬背，第二就是借贷的意义，学习的时候可能比较不容易理解，所以这个方面要下工夫，一定要理解，建议你能找一个从事会计的人，最好是那种会计学校毕业的人，让他们给你讲讲学习方法，这样理论知识可能更容易理解。另外，你可以报一个会计取证的班，听听老师的讲发。会计这门东西，入门简单，学精难，相信只要你有对的学习方法，一定能成功!

1、最好是到培训学校系统的进行学习，如果条件不允许也可以自学，但要找一个有经验的老会计做辅导，记住老会计必须有会计证，并且正在从事会计工作。

2、万事开头难，什么事情都是一点一点弄明白的。就像一口气吃不成胖子，一天造不好房的道理是一样的。

3、学习要刻苦、要有毅力，边学习边实践学的最快，每天学的东西要当天消化，耐心些，每天坚持学习。静心的时候看书。

4、要从会计原理学起，原理最重要，搞不懂原理将来就是一个糊涂会计。然后就学会计法、会计准则、财务通则、财务制度、会计制度等。

如果完全自学，且不需要会计证，也不想考职称的话，可以在开始时先学习，然后再买一本《中级财务会计》看看。

如果你想考会计证，那么可以去参加培训班，等拿到会计证以后，就可以去报考初级职称(即助理会计师)。

如果你想拿文凭的话，就报自学考试，也是从《会计基础》开始学起。

篇3：浅谈《基础会计》的学习

一、认识课程的地位, 从思想上重视它

《基础会计》是会计专业入门课程, 是学习其他专业课程的基础, 无论是财务会计的学习, 还是其他相关会计专业课程的学习, 《基础会计》都起到一个纽带的作用。基础打得牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果, 所以《基础会计》的学习要以知识的扎实为主。《基础会计》既是会计专业的基础课程, 又是国家从业资格统一考试的必考科目, 还是初级会计职称统一考试的重要内容。国家相关会计法规明确规定:“在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织从事会计工作的人员必须取得会计从业资格”;“各单位不得任用 (聘用) 不具备会计从业资格的人员从事会计工作”;“国家实行会计从业资格考试制度”;还有“会计专业技术资格实行全国统一考试, 以考代评”。所以, 《基础会计》的重要性是显而易见的。正是因为《基础会计》的重要性, 所以从思想上应该重视它, 认真学好它。

二、要了解教材的总体结构, 理解基本概念

我们采用的教材是中国人民大学朱小平教授主编的“中国人民大学会计系列教材”《初级会计学》, 从总论、会计处理方法, 会计科目与账户、复式记账原理及其运用, 会计凭证、会计账薄、成本计算、编制报表前的准备工作、财务会计报告、会计核算组织程序、会计工作组织11个方面界定了会计学原理的框架。该教材在介绍会计的含义、职能、目标、会计要素、会计核算的基本准则等基础上, 对记账方法、“证—账—表”的会计处理程序, 成本计算进行了详细讲解, 并对会计工作的组织进行介绍, 也包括了会计处理程序的讲解, 并在各章之后编写了“案例与思考”的内容, 加深了学生对各章内容的理解和掌握。本课程有关的概念、理论很多, 对于这些概念一定要认真理解其含义, 不要死记硬背, 可以采取理解性记忆。例如资产, 普通人所理解的资产一般就是一个企业有多少房产可办公设备, 银行里有多少存款。没错, 这些都属于企业的资产范围, 但都不是全部, 比如说一些外债, 也就是应收账款, 也属于资产的范围, 其他的还有存货、在建工程等项目。又如负债, 就是企业欠的债, 负债的一个特点是由过去的交易或事项形成的债务, 如某企业在一年前向银行借款100万元, 这就是属于过去的交易形成的负债。如果说该企业与银行达成了3个月后借入100万元的借款意向书, 那么该笔交易就不属于负债。

三、抓住课程的重点、难点

《基础会计》讲授的都是一些最基本的理论、方法, 在要求大家全面掌握的同时, 还要求学生能够从中总结出重点和难点内容, 只有掌握了重点和难点内容, 才能高效率地学好这门课程, 达到事半功倍的效果。通过课程学习, 笔者认为本门课重点内容是制造业的资金进入企业、供应过程、生产过程、销售过程和经营成果等基本业务核算;难点内容是试算平衡、会计处理程序及财务报表的编制等。如何解决这些问题呢?首先, 理论学习与实际操作相结合, 帮助自己理解和掌握生涩的会计基本知识和基本理论, 构建学习能力, 明确会计核算, 形成会计观念。其次, 可以通过循序渐近的项目训练, 既熟练掌握各种核算方法, 又能从总体上把握会计的基本理论和各种方法之间的相互关系, 达到预期的学习效果。

四、运用好的学习方法和技巧

1.联系生活实际, 掌握基本理论。

《基础会计》中很多基本理论和生活中的事务息息相关, 如直接成本和间接成本, 直接成本是指生产费用发生时, 能直接计入某一成本计算对象的费用。举个生活中最常见的例子, 很多人在饭店吃饭的时候, 都会觉得饭菜是暴利, 很简单, 我们知道, 大米2元1斤, 可以煮5碗米饭, 也就是说, 每碗米饭消耗的原材料成本是0.4元, 有人简单一算, 暴利!可这里看到的只是这碗米饭的直接成本, 事实上, 还应分析加进去的成本, 包括饭店人工费、房租摊销、水电费摊销, 厨房设备的折旧费等, 偶尔还得加上停水停电带来的营业损失, 这些都属于间接成本, 不能忽略, 否则单看人家一碗米饭赚出百分之几百的暴利, 自己眼红跟着去做, 就有可能赔本。因此, 对于相关理论可以结合生活中的事例去理解。

2.加强实训环节的练习。

会计学科是一门应用性和操作性很强的学科, 会计专业学生不仅要有扎实系统的理论知识, 还应具备娴熟的操作技能。因此, 会计实训是会计学习中必不可少的重要环节。通过实训要掌握以下几项基本技能:一是填制原始凭证, 主要是会自制原始凭证。二是原始凭证的审核, 即对反映经济业务的各种原始凭证都能依据现行的会计制度的规定和相关经济法规进行认真审核, 对于不符合规定的原始凭证时行相应处理。三是编制记账凭证, 即能够依据审核无误的原始凭证和和原始凭证汇总表进行记账凭证的编制。四是登记账薄, 即能够依据无误的记账凭证及其所附的原始凭证登记日记日记账、明细账和总分类账。五是会计报表的编制, 即能够论据审核无误的账薄资料进行会计报表的编制。除了课后作业之外, 自己还要找些练习题加强练习, 通过练习掌握会计的基本核算方法。练习时应针对某项内容进行有目的、有意识的练习, 而不盲目乱做习题;要及时练习, 使每一基本技能及时巩固;可以结合使用一些模拟的凭证、账簿及报表进行练习, 这样做对增强感性识识大有裨益。

参考文献

[1]朱小平.初级会计学[M].北京:中国人民大学出版社, 2012.6.25.

[2]张耀中.如何学好《基础会计》[J].财经界 (学术版) , 2012.3.

篇4：《基础会计》教学方法之探究

【关键词】教学方法；实践教学；基础会计

对于初次接触这门课程的学生而言，笼统、空洞、难以理解，甚至语言的表述与以往学习过的其他课程迥异，从而导致学生对这门课程的学习难以“入门”，为后续专业会计课程的学习带来了困难。为使学生能够在短时间内充分理解和掌握会计的基本理论和基本方法，本文结合基础会计课程特点，从该门课程各章节之间知识的连接和各项经济业务的联系出发，采用多样化的教学方法，科学组织课堂教学，达到提高课堂教学质量的目的。

一、调动学习兴趣

常言说，万事开头难。基础会计课程的专业性和专业概念的笼统性，课程内容超强的系统性，都会给初学者造成一定的学习困难，常会使学生发生枯燥乏味、不易入门的感觉。所以会计入门的第一节课，就必须调动起学生的学习兴趣，而兴趣很大水平上来自于好奇心和好胜心。所以，大胆尝试，利用第一堂课，协助学生跨过学习会计的第一道门槛。

首先，第一堂课不讲授课本笼统难懂的知识，而是组织学生参观学校财务处和校内会计仿真模拟实训室，翻阅检查会计资料，学生边看，教师边解说。通过看账使学生在第一堂课就对“账”有了比较直观的认识，从感性上，对什么是账户，账户的借栏、贷栏、余额栏等结构有所了解，这样学生脑子里有“账”烙印，对以后会计知识的学习和理解，就变得轻松了许多。

其次，做好学生职业生涯规划。使其明确学习目标，激发学生积极向上的热情与动力。教师要针对学生的具体情况，详细向学生介绍会计人员应具备的职业素质和专业技能，给学生一个明确的学习目标，向学生介绍会计从业人员要考取的资格证书，从会计从业资格证、初级会计师、会计师、高级会计师、再到注册会计师等资格考试相当于为学生做好了职业生涯规划。往往这些知识一讲完，学生对会计的兴趣马上就被提了起來。

二、加强实践教学

加强实践性教学环节是中职院校教育的重点，且该课程的应用性很强，教学中必需加强实践性教学环节。通过实践教学将抽象的会计理论通过实际操作，使学生很快理解、消化、吸收，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

实践环节中采用了三种形式：随堂实践、单项技能实践、综合技能实践。

1.随堂实践。课堂教学中，做到教师边教、学生边学、边练。学生掌握复式记账原理的基础上，抓住会计核算顺序的三大环节，即填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表，让学生进行随堂技能训练，在课堂训练中初步掌握会计核算的专门方法，为以后的单项技能实践和综合技能实践打下基础。

2.单项技能实践。单项技能实践是指在教学中，按各章节来加强学生的实务训练为重点。例如：讲授会计凭证的内容后，让学生就会计凭证的填制，进行单项训练。这样，通过逐章逐节过关，循序渐进，使学生能熟练掌握各种会计核算方法，对相关经济业务的会计核算进行正规化的技能训练，使理论与实践同步进行。这样做，加强了学生动手能力的训练和培养。

3.综合技能实践。综合技能实践通常在课程结束后集中一周进行。模拟企业一个月的经济业务，指导学生从建立新账、原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制、审核和传递，会计账簿的登记，会计报表的编制以及财务分析，进行全过程的综合演练。通过这种逼真的实战演练，学生对教师所授内容有了更加综合、清晰和直观的了解，巩固并深化了会计理论知识，增强了动手能力，真正实现了理论与实践相结合，感性认识与理性认识相结合。

四、努力做到授课语言通俗化

会计起源于生活，用身边的事例增加学生对会计的亲切感，让学生感觉会计不是遥遥不可及的，它其实就在身边，唾手可得。贴近生活的举例或比喻能很好地启发学生丰富的联想和深入的思索，学生经常会发生一种恍然有所悟的感觉，确立自信，变畏惧为兴趣。会计基础既是一门学科，又是一门艺术运用教学语言艺术。生动活泼的故事、贴切的比喻都能启发学生丰富的联想和深入的思索，有助于学生对知识的理解。幽默风趣、富有情感色彩的语言能给课堂教学增添情趣，增强知识的吸引力，激发学生的无限学习兴趣。教师在会计教学中随时可将生活引入教学，将教学引入生活。比方，用巧妇难为无米之炊来比喻资产的重要性；把流动资产比作企业的王牌军等信手拈来。

总之，《基础会计》教学改革中，教学内容改革上，强调打破保守的知识体系，以适用为原则，对现有教学内容进行改革；教学顺序上做到一体化，与工作过程相适应；教学上引入新的方法和手段，强调案例教学和建立实训实验室；考核上以实践为主，以适应社会对中职会计学生的需要。

【参考文献】

[1]胡玲燕.对高职《基础会计》教学改革的探讨[J].中国乡镇企业会计.2010：171-172

篇5：基础会计的有效学习方法

在一个企业的生产经营过程中会发生许多笔经济业务，许多经济业务之间是有联系的，

例如：“业务一 企业购10000元的材料，货款未付。业务二 用银行存款支付10000元的货款。”会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。

2、注意各账户之间的联系

为了更方便地记录各项经济业务，在会计中设置了许多独立的账户，如：原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等，一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化，如：“业务一 企业购10000元的材料，货款未付。”会使物资采购账户增加10000元，应付账款账户增加10000元。所以在学习中要注意各账户的相互联系，会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。

3、注意会计核算方法之间的联系

篇6：基础会计学习计划

一、课程简介

本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为以后的就业打下扎实的基础。

《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能;本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识;基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的92课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

教学目标及总的要求:

帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益.

通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：

复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式;会计六大要素及会计核算的方法体系;借贷记账法的特点和具体运用;会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;几种主要会计核算程序特点、优缺点;财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

教学难点：

会计准则的基本理论;如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题;经济业务内容的分类;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

三、课程性质

连滩成校计算机应用专业基础必修课，对象连滩成校在校学生

篇7：怎样学习基础会计课程

同学们好，欢迎大家参加电大开放教育的学习，欢迎你们学习《基础会计》这门课程。会计是一种国际通用的商业语言。会计通过一系列的专门方法，搜集、整理、加工反映企业及其他单位生产经营过程及其结果的数据资料，形成会计信息，并以财务会计报告（主要是会计报表）的形式对外发布，以供政府管理部门、投资者、债权人等作出相应决策时参考。

会计是人类社会发展到一定阶段的产物。随着经济的发展，特别是股份公司出现后企业所有权与经营权的分离，企业所有者（投资者）不直接参与企业经营管理，而是委托专门的经理人来经营管理企业，所有者只有通过会计信息来了解企业的经营状况，对经营者的责任履行情况进行判断，从而做出相应的决策。因此说：经济越发展，会计越重要。

对于没有接触过会计的人来说，对会计的认识往往有些偏颇，认为会计不就是记账吗？这还用得着在大学里专门学吗？不错，会计是要记账，但不仅仅是记账，何况会计记的也不是简单的流水账，需要建立在基本原理基础上的专门方法和技巧。也有的初学者认为会计理论晦涩难懂，方法枯燥乏味，学起来很难。实际上只要理解了会计的实质，抓住主线和纲，就不会觉得那么难了。会计的实质是一个信息系统（也有的认为会计是一种管理活动），其目标是提供有用的经济信息，提供信息的方式是编制财务会计报告（主要是会计报表），报表的数据来自于分类反映各种经济业务的会计账簿，而记账的依据则是各种会计凭证。因此，会计核算就是从凭证到账簿再到报表的过程。此外，会计不是反映单位发生的全部经济活动，而只反映能够用货币表现的经济业务，因此需要界定企业发生的经济业务哪些可以纳入会计核算系统，在什么时间、以什么金额、在什么载体上进行反映。所以，确认、计量、记录和报告就成了会计核算的四个主要环节，同时也是四种主要方法。实际上，会计特别是基础会计课程主要就是介绍会计确认（解决核算的范围和时间）、计量（解决核算的价值标准）、记录（以凭证和账簿为载体）、报告（以报表形式对外提供信息）的基本原理和基本方法。对于会计专业的同学来说，基础会计是非常重要的一门专业基础课，是为后续的专业课（包括中级财务会计、成本会计、电算化会计等）打基础的。而对于金融专业和工商管理专业的同学来说，基础会计是你们专业知识结构的重要组成部分，也是你们将来从事相关专业工作所必需的基础知识，因为不管是企业内部管理还是银行信贷，都必须了解企业的财务状况，而了解的途径只有通过解读会计提供的信息。

篇8：基础会计学习方法

1、学生态度不认真,学习方法不正确

《基础会计》是我校药品经营与管理专业中最基础、最关键的专业课程。具有理论性和实践性极强、概念枯燥而抽象的特点。在具体的学习过程中,会感觉会计枯燥无味,晦涩难懂,再加上学习技能欠缺、逻辑思维能力差,不懂得分析前因后果等。而会计勾稽关系的分析则是知识技能的重要表现,因此死记硬背的学习方法不能适应职业学校学生进行《基础会计》的学习。

2、学生学习环境的情况

在初中起点的职业学校里,学生的学习环境中,低素质、低学习能力的人大有存在,这些学生往往会对学习复杂的专业课缺乏自信心,有的更会认为医药类学校学习会计无用,认为《基础会计》这门课对以后的就业没有用处,工作岗位与会计毫不沾边,所以正是由于他们的存在会对其他学生的学习兴趣产生负面的影响,会降低他们的学习热忱,不利于学生对这门课的学习和掌握。

二、提高学生学习《基础会计》的方法

1、正确引导、激发学生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生要学好一门课程,首先要对它感兴趣,而兴趣很大程度上来自于好奇心和好胜心。学生在接触到一门新的专业课,都会在一定程度上充满了好奇心,而且学习上也会受“先入为主”的影响。兴趣是最好的老师,学生只有对该门课程产生了浓厚的兴趣,才能变被动为主动的学习,从而真正的学透、学好!

2、多用实践教学,提高学生的动手能力,进一步激发学生的学习兴趣

《基础会计》这门课,主要是体现的是学生的动手能力,特别是业务题的处理。如果只是一味的理论教学,学生当时听着感觉懂了,但真是把书本放下,就会发现好多东西不会,做业务题时就会摸不着门道,学习的兴趣也会降低。

针对这种情况,就要采用实践教学方法,增加学生的动手机会,做到讲练结合。教学中,教师要尽可能的采用案例教学法,事先准备一些简单的、典型的经济业务引导学生去分析,从而加深对理论知识的理解。比如:“从银行提取现金5000作为备用金”这笔经济业务,首先让学生思考这笔经济业务涉及的会计科目,根据前面的学习,学生很快得出答案:“银行存款和库存现金”;再让学生回忆这两个帐户的性质和结构,学生思考后回答:“银行存款和现金都是企业的资产,它们是资产类帐户,资产类帐户的结构是借方登记增加额,贷方登记减少额”,老师要立即加以肯定,并继续提问:“这项经济活动引起企业资金发生怎样的变化?谁增、谁减?”学生抢着回答“库存现金增加、银行存款减少”所以这道题处理的答案为:借:库存现金、贷:银行存款。这样以此类推,从简到繁,教会学生分析、处理经济业务,学会编制会计分录,进而学习填制会计凭证、登记帐簿。这样由浅入深,一步步引领学生入门,让学生真正融入到学习中来,体会到学习的乐趣和成就感。

3、把日常生活中的情景结合到教学中来,培养想象力,增加学习兴趣

许多日常生活中的事情处理,都可以用到《基础会计》里的知识去理解、去解释,这样学生就不会感到陌生,反而能对发生身边的事情通过会计的知识来解决,感到学习会计用处还真大,无形中就增加了学习兴趣。在学习到会计恒等式这一内容时,主要介绍的是资产=权益,也就是资产与权益之间相互依存、数额相等的关系。理解资产与权益关系,对学习后面的知识至关重要。如果是单纯从书上进行理论讲解的话,学生就会感到很枯燥的,没有兴趣来学习的。

这时,就可以把日常生活遇到的事情来讲解这个知识要点。比如你们家要买房子,房款一共需要80万元。最起码要先付什么呢?学生回答:首付款。老师接着问:假如首付的比例是30%,那需要先付多少?学生不加思考第说:24万元。老师接着说,这24万元如果是你们家攒的,那是你们的什么呢?学生说是家里的钱。老师抛出一个问题:这钱是不是你们家的资产?学生回答说:是的。老师接着说,剩余的56万元需要在一定时间内给开发商付清,如果交完首付后家里只剩下20万元,那不够的钱怎么办呢?学生说:到银行贷款36万元。老师给予表扬并总结:从银行贷款,银行就是债权人,36万元就银行的权益,也叫债权人权益。贷到的36万元对你们家来说,就是你们家的钱了,也就是你们家的资产。这个时候就可以做的就是资产=权益。所以说资产与权益是同一笔资金的两个不同侧面,从资金的物质存在形式这个角度来看是资产,从其来源角度看是权益,二者相互依存、相辅相成!有一定数额的资产就必然有一定数额的权益与其相对应,资产与权益总额必然相等。通过这一举例,学生设身处地思考资产与权益之间关系,由被动接受到主动探究,效果非常理想,达到了教学预期目的,为以后的学习打下了坚实的基础。

4、结合就业岗位,增强学习兴趣

药品经营与管理专业的学生,就业时的岗位比较多,虽然说都是医药类的岗位,但是有许多岗位都能用到基础会计的知识。有些同学喜欢做业务员,从事销售工作,这个工作岗位也要用到会计知识的。比如,公司要求通过填制报表反映销售经营情况,这个报表的填制就需要会计报表方面的知识。通过学生以后就业岗位工作情况的分析,让学生了解到许多岗位与会计有一定关联的,学习好会计知识是很重要的,无形中增强了学生的学习兴趣。

在《基础会计》这门课的教学中,根据学生的具体情况,运用开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等方法,积极调动学生的学习兴趣,打消学生的基础差、学不好、混日子的思想观念,从而增强学生学习会计课的信心和勇气,多动手、多操作,让学生感到学习这门课对自己是受益无穷的。

摘要：对我校药品经营与管理专业的学生来说,《基础会计》是一门专业课,对于初学者来说,会感到枯燥无味的。如何提高学生的求知欲,如何调动学生学习《基础会计》的兴趣是作为我们老师需要思考和解决的问题。本文将对如何调动学生学习《基础会计》的兴趣进行分析,并提出几点建议和对策。

关键词：基础会计,学习兴趣,方法

参考文献

[1]陈瑞玲,如何激发和培养学生学习《基础会计》的学习兴趣[J],三峡大学学报,2005年第7期

[2]汤纪春,如何提高职高学生学习《基础会计》的兴趣,新课程(上),2012年第07期

篇9：中职《基础会计》教学方法的探讨

关键词：基础会计；教学方法；学生

职业学校的会计专业学生，入学首先接触的专业课程是《基础会计》，对于初学者来说，这是个全新的内容，或许学生在之前都从未接触过，更别谈其有关的专业术语了。入门难，内容散，如果老师对学生的学习情况没抓好关键点，将会直接影响了学生学习兴趣及以后学年开设的《财务会计》等专业课程的学习。要使得课堂教学有效，要更大限度地提高学生学习的积极性，会计老师就必须在充分熟悉教学教材的基础上，对课堂的教学方法因材施教。

1 教无定法，适时而改

当一年级的会计新生刚入学接触《基础会计》课程时，教师不难发现学生受初中应试教育影响较深，常把“很怀念初中每天用功读书，进职中变得很自由”。当成是自己学习散漫的借口，有的学生抵触心理是比较明显的。教师必须在最短的时间里让学生进入职校学习生活，要对会计学习产生浓厚的学习兴趣。《基础会计》是财经专业的一门基础性理论课程，它着重于会计基本理论知识和基本操作方法的论述，学生开始会感觉很抽象、难以真正理解掌握，加上职中生入学时大都基础科比较差，理解能力不高，初次接触专业课，学习难度自然就大，学生容易出现畏惧、退缩，甚至厌烦专业课的现象。

为了防止这些不良现象的出现或加深，及时扭转局面，这时教师可考虑把教学方法调换顺序——“先学后教，先练后讲”，再把书本的教学顺序改动，先让学生了解会计的一些实际工作入手。比如，可以以原始凭证的讲解为切入点，学生自己课后查找单据，再根据自己自学的知识，在作业本上对所粘贴的单据进行简单的初步分析，通过自学大概说明原始凭证的作用，然后由老师来批阅。当作业本发回学生手中时，学生之间便进行比较，为什么自己的分析结果比不上同桌？马上查书，讨论，问老师等。然后教师再讲解关原始凭证的定义和作用，这时教师会发现还未等老师讲解完，有些学生已经发出感慨，找出自己做得不够完善的地方了。同样的方法还应用在记账凭证和账簿的填写及报表的编制，这种事半功倍的方法好处在于不担提高了学生的自学能力、解决问题的能力，增强他们学习的自信心，同时也加强了同学之间的沟通协作，可谓一举多得。

2 善于利用学生来影响、带动其他学生

下一步是不失时机，趁热打铁，把学生学习的积极性再往上提，并形成互相竞争的学习氛围。教师可以利用各种办法，全面地对学生作一个了解，掌握其有关学习的第一手原始资料。把学生划分为若干学习小组，定好小组长，给每组学生定好序号，让他们以小组的形式展开学习比赛，小组之间比，相同序号的组员之间比，让他们时刻处于你追我赶的学习氛围中，形成良好的学风。同时，教师要注意根据学生的情况适时进行鼓励，定期总结学生的学习情况，可评选阶段性的优秀小组，进步较大的或表扬突出的优秀组员，结合学生情况从精神奖励上（或适当物质奖励）进一步的激励学生。经过多次实践证明，学生的学习兴趣大大提高，效果较好。

3 深入浅出，常做游戏

会计老师要把会计知识生活化，简单化，才有利于学生更好的理解和掌握，譬如可用引导的方式让学生从鲜活的生活例子更好的体验会计。如在讲到“本年利润”和“利润分配”账户的核算时，学生都较难搞清两者间的关系，要求学生根据他们间的关系分配业务，书写正确的会计分录就显得更难了。教师可以列举“太公分猪肉”这个熟悉的例子引导学生去理解，让学生在“太公分猪肉”的故事里了解利润分配的过程，以“太公分猪肉”的游戏形式模拟一遍。又如“制造费用”的结转，对学生来说就像个关卡口，难以弄明白它的归集与分配对企业成本计算的影响。教师可以通过让学生办理“暂住证”游戏让学生了解“制造费用”与“暂停证”相似的地方进行了解和学习。这种类比通俗易懂，形象生动，教师让学生在做中学、学中做，寓教于乐的教学方式使教师教得轻松，学生学得愉快。不但活跃了课堂气氛，而且能以特别的方式把这些“错综复杂”的关系理顺并记牢，收到较好的教学效果。

总的说来，会计教学的方法很多，关键是老师要根据实际情况，找到适合自己学生特点的教法，因地制宜、因材施教、适时而改，对《基础会计》的教学研究会是个长远的任务，相信广大教育者会在自己的教学实践中找到真谛，不但提高学生的学习兴趣，让学生打好良好的专业学习基础，而且会在教与学的过程中，让教师不断的完善自己，提升自我。

参考文献

1 朱梅.世界华商经济年鉴（理论版）[J].2009（5）

篇10：会计基础知识学习

会计要素划分为:资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。

资产、负债、所有者权益是资产负债表的要素，资产负债表反映企业在一定日期的财务状况（会计等式：资产=负债+所有者权益）；

收入、费用、利润是利润表的要素，利润表反映的是企业在一定会计期间的经营成果（会计等式：利润=收入-费用）。

一、资产负债表的组成

1、资产按流动性大小不同，分为流动资产和非流动资产两类。

流动资产类指可以在1年或者超过1年的一个经营周期内变现或者耗用的资产，由货币资金、交易性金融资产（短期投资）、应收帐款、预付帐款、其他应收款、存货和待推费用等项目组成。

A、货币资金是指库存现金、银行存款、其他货币资金组成。B、交易性金融资产指能够随时变现并切持有时间不准备超过1年的投资，包括股票、债券、基金等。

C、应收及预付款，指企业在日常生产经营过程中的各项债权，包括应收款项、预付款项、其他应收款。

D、存货，使指其日常经营过程中持有以备出售，或者仍然处在生产过程，或再生产或提供劳务过程中将消耗的材料或者物料等，包括各种材料、商品、在产品、半成品、产成品等。E、待摊费用是，指企业已经支出，但应当由本期和以后各期分别负担的、分摊其在1年以内的各项费用。

非流动资产类由长期股权投资、固定资产、无形资产和长期待摊费用等项组成。

A、长期投资是指处短期投资以外的投资，包括持有时间准备超过1年的各种股权性质的投资、不能变现或者不准备变现的债券、其他债权投资和其他长期投资。B、固定资产是指使用期限超过一年的机器、机械、运输工具，以及其他与生产有关的设备、工具、器具。固定资产在使用过程中因损耗而转移到产品中去的那部分价值的一种补偿方式，叫做折旧。固定资产净值等于固定资产原值减累计折旧。

C、无形资产指企业为生产商品或者提供劳务，或者为出租给他人，或者为管理目的而持有没有实物形态的非货币性质的长期资产。无形资产分为可辨认无形资产和不可辨认无形资产。可辨认无形资产包括专利权、商标权、非专利技术、著作权、土地使用权等等。不可辨认无形资产是指商誉。

D、长期待摊费用是指长期待摊费用时指企业已经支出，但摊销期限在1年以上的各项费用，如固定资产的大修理支出、开办费等。

2、负债按流动性不同，分为流动负债和非流动负债

流动负债类指将在1年内或者超过1年的一个营业周期内偿还的债务。由短期借款、应付帐款、预收帐款、应付职工薪酬、应交税费、其他啊应付款、预提费用等项目组成。

A、短期借款是指企业向银行或其他金融机构等外单位借入的、还款期限在一年或一年以下的各种借款。B、应付帐款是指企业因购买材料、商品和接受劳务供应等经营活动应支付的款项。C、预收帐款指提由买卖双方约定的，由购货方预先支付一部分货款给供应方的款项。D、应付工资是指企业对单位员工个人的一种负债，是企业使职工的知识、技能、时间、精力，而应给予职工的一种补偿（报酬）；在企业给职工支付工资以后，这项负债即行减少。E、应交税费指企业按照税法规定计算应交纳的各种税费，包括增值税、消费税、营业税、所得税、资源税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、车船使用税、教育费附加、矿产资源补偿费等。

F、其他应付款指企业应付、暂收其他单位或个人饿款项，如应付租入固定资产和包装物的租金，存入保证金、职工未按期领取的工资，应付、暂收所属单位、个人的款项等。G、预提费用指企业按规定从成本费用中预先提取计入当期费用帐户，以后才实际支付的费用。

H、非流动负债类指偿还期现在1年以上的负债：包括长期借款、应付债券、长期应付款等等。

2、所有者权益按来源不同，由实收资本、资本公积、赢余公积和未分配利润等项目组成。

A、实收资本是按照企业章程，或合同协议的约定，实际投入企业的资本。B、资本公积包括资本溢价、接受捐赠资产、拨款转入、外币资本折算差额等。C、盈余公积金主要包括法定公积金、任意公积金、法定公益金。D、未分配利润指企业可供分配净利润。如为负数表示亏损。

（会计等式：资产=负债+所有者权益）

二、利润表的组成

1、收入是指企业在销售商品、提供劳务及过渡资本使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入，包括主营业务收入和其他的业务收入。

A、主营业务收入是指企业销售商品或者提供劳务等取得的收入。B、其他业务收入是指企业除主营业务收入以外的其他销售或者其他业务的收入，如销售材料、代购代销、包装物出租等等业务。

2、费用是企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出，包括主营业务成本、主营业务税金及附加及期间费用。

A、主营业务成本指企业为生产产品和提供劳务等发生的直接材料，直接人工、其他直接费用以及为生产产品、提供劳务而发生的于待定产品没有直接关系或者与几种产品共同相关的各项费用。B、主营业务税金及附加指企业日常主要经营活动应负担的税金及附加，包括营业税、消费税、城市维护建设税和教育费附加等。这些税金及附加，一般根据当月销售额或税额，按照规定的税率计算，于下月初缴纳。

C、期间费用能够是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的管理费用、财务费用、营业费用。这些费用不计入产品成本、直接计入当期损益。

3、利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润、利润总额和净利润。

主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加 其他业务利润=其他业务收入-其他业务支出

营业利润=主营业务利润+其他业务利润-营业费用-管理费用-财务费用 利润总额=营业利润+投资收益+补贴收入-营业外支出 净利润=利润总额-所得税

篇11：学习会计基础学心得

基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。我们要善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好的理解和掌握。 活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。 按照这一要求，我们在学习会计基础这门课时，必须处理好识记、领会和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断其是非。这是最低层次的要求，对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领会，即在识记的基础上，能全面理解、把握有关的基本概念、原则、方法，并能表述其基本内容基本原理，分析相关的区别和联系。但识记和领会还不够，还要会应用，这是最高层次的要求。所谓应用，是指在领会的基础上，能运用基本概念、原则和方法去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，进行计算和账务处理。其中，简单应用是指能应用学过的一两个知识点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个知识点综合地计算、分析、处理比较复杂的业务问题。

我们在学习会计学基础课时要把书上的基本概念之间的关系弄清楚，事实上，每门课的学习方法都是一样的，都是要下功夫。把知识点构建一个体系，再说，会计学的基本概念如此之多，更需要我们用心去学。会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活会有相当大的作用。

篇12：学习基础会计的心得总结

一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素党员培训心得体会质要求。从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出2009党员心得体会正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于新教师心得体会他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只十七大学习体会有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。

会计工作是一门很精准的工党员学习心得体会作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞2009党员心得体会。

三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。

会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要实践科学发展观心得注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

四、作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注意以下几点：

1、有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一工作心得个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

2、工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

3、除努力工作具有责任心外，要培训学习心得体会善于经常做工作经验。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

4、善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做预备党员心得体会，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。

5、坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。要按经读书心得济规律和法律规定办事。有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是教育的本质了。这里我把“教育”改成“知识”，我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法企业发展观心得体会宝。