高一语文上册第一单元测试题及解析

高一语文上册第一单元测试题及解析（通用8篇）

篇1：高一语文上册第一单元测试题及解析

高一语文上册第一单元测试题及解析

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.颤栗/颤抖 沁园/分泌 湖畔/叛变

B. 长篙/蒿草 遏制/拜谒 悄悄/悄然

C. 峥嵘/狰狞 强劲/干劲 押解赴京/解甲归田

D.百舸/磕绊 漫溯/宿愿 差可告慰/鬼使神差

解析：本题考查识记字音的能力。A项，zhàn/chàn，qìn/mì，pàn;B项，?āo/hāo，è/yè，qiāo/qiǎo;C项，zhēng，jìn?/jìn，jiè/jiě;D项，?ě/kē，sù，chā/chāi。

答案：B

2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()

著名作家翟泰丰曾在评论臧克家诗作的《融抒情与哲理于一体的世纪画卷》一文中指出：“如果说对人生哲理抒发得境界最高的，要算《有的人》这首现代诗，这是响遍祖国大地的名著力作。这首诗把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致，栩栩如生，诗又是那么潇潇洒洒，铿锵有力，字字力透纸背，句句镌刻在人们心间，以哲理的力量毫不容情地道出了人生真谛。”

A.淋漓尽致 B.栩栩如生

C.铿锵有力 D.力透纸背

解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。B项，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来论述“人生伟大与丑恶”不妥，可改为“入木三分”。C项，“铿锵有力”形容声音响亮而有劲。D项，“力透纸背”形容诗文等作品深刻有力。

答案：B

3.下列句子中，没有语病的一项是()

A. 12月7 日离京视察深圳时，由八辆车组成的车队下午 3 点半进入前海深港合作区，记者在现场没有看到任何横幅欢迎。

B.高校毕业生 “主动失业”的状况令人担忧，出于对职业发展前景的考虑，毕业生们决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量，才能作出选择。

C.能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，政府能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

D.离CBA 赛季常规赛开战还有一个星期的时间，佛山男篮计划在近两天内试训新的外援，试训情况如果理想，球队将会换掉队中现有的外援。

解析：本题考查考生正确辨析病句的能力。A项，搭配不当，“看到”与“欢迎”不能搭配。 B项，句式杂糅，“决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量”与“要经过多方面的考量，才能作出选择”两句杂糅，选用一种说法即可。D项，语序不当，“如果”应放在“试训情况理想”前。

答案：C

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。________________________，___________________，______________________，________________________，_______________________。

①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花

②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下

③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看

④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜

⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手

A.③④⑤①② B.②③①⑤④

C.②③④①⑤ D.②③④⑤①

解析：本题考查语言表达连贯的能力。第②句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第③句是对前文原因的表述。第④句假设论证，进一步阐明观点，第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第⑤句，得出结论，收结全文。

答案：C

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5～9小题。

海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去。

时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁!”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。

(明穆宗隆庆)三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉②，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。

帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠?③，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子大保，谥忠介。

(节选自《明史?海瑞传》)

注：①脱粟：糙米饭。②飚发凌厉：气势猛然。③纠?(zhí)：举发纠正。

5.下列句子中加点的词的解释，正确的一项是(3分)()

A.趣执之，无使得遁 趣：赶快、赶紧

B.墨者多自免去 墨：古代刑法之一，在脸上刺字后涂上墨

C.素疾大户兼并 疾：害怕、担心

D.会高拱掌吏部，素衔瑞 衔：衔接、相接

解析：本题考查正确理解文言文实词的能力。B项，墨：引申为黑，又引申为贪污，“墨者”即贪官污吏。C项，疾：憎恨。D项，衔：仇恨。

答案：A

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分)()

A.宜以南京清秩处之 之二虫又何知

B.市一棺诀妻子，待罪于朝 臣诚恐见欺于王而负赵

C.乃以为南京右都御史 曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

D.以右佥都御史巡视抚应天十府 以其求思之深而无不在也

解析：本题考查理解文中常见文言虚词在句中的意义和用法的能力。A项，人称代词，他/指示代词，这。B项，介词，在/表被动，被。C项，均为连词，于是，就。D项，介词，凭借……身份/连词，表因果，因为。

答案：C

7.下列各句编为四组，都能正面表现海瑞“刚正果敢”的一组是(3分)()

①布袍脱粟，令老仆艺蔬自给 ②供县甚薄，抗言邑小不足容车马 ③廷臣无敢言时政者，瑞独上疏 ④属吏惮其威，墨者多自免去 ⑤素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱 ⑥奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑥ D.②③⑤

解析：本题考查筛选信息的能力。①表现的是清廉;④是侧面表现;⑥是文章中的负面事例。

答案：D

8.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.海瑞任淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，仅仅买了二斤肉。

B.明世宗在位久了，不理政务而专心致志地设坛求福，无人敢言，只有海瑞上疏。皇帝见了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，并下令左右把他抓起来。

C.海瑞推行政令气势很猛烈，有些奸民乘机告状，世家大姓有被诬受冤的。朝中多名官员上书陈述他的罪状，皇上迫于压力让他解职而去。

D.海瑞再次上任后，仍刚正果敢，提学御史房寰害怕被检举揭发，就恶人先告状，上疏诋毁海瑞。海瑞也多次请求退休，但皇帝没有同意。

解析：本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点、分析作者观点的能力。C项，最后一句“皇上迫于压力让他解职而去”说法不符合原文。

答案：C

9.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。(3分)

________________________________________________________________________

答案：乡试中举人后，代理南平县教谕，调任淳安知县。(“举”、“署”“迁”各1分)

(2)都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。(3分)

________________________________________________________________________

答案：都御史鄢懋卿巡行所辖地区，路过淳安，县里用来招待的东西很少，(海瑞)直言本县太小，容纳不下都御史的车马。(“行”、“抗言”各1分，句意1分)

(3)已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。(4分)

________________________________________________________________________

答案：不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫，沽名钓誉破坏政事，于是海瑞被改调去南京任粮储之职。(“已而”、“庇”、“鱼肉”各1分，句意1分)

参考译文

海瑞，字汝贤，是琼山人。乡试中举人后，代理南平县教谕，调任淳安知县。穿布袍、吃糙米饭，让老仆人种菜自给自足。总督胡宗宪曾告诉别人说：“昨天听说海县令为老母祝寿，才买了二斤肉啊。” 都御史鄢懋卿巡行所管辖的地区，路过淳安，县里用来招待的东西很少，(海瑞)直言本县太小，容纳不下都御史的车马。懋卿十分气愤，然而他早就听说过海瑞的名望，只得收敛威风而离开。

当时，明世宗在位时间长了，不去朝廷处理政务，深居在西苑，专心致志地设坛求福。总督、巡抚等大官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣没有人敢说时政的，只有海瑞上疏(劝阻)。皇帝读了海瑞的疏， 十分愤怒，把它扔在地上，对左右大臣说：“快把他逮捕起来，不要让他跑掉。”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，(他)是不会逃跑呀。”皇帝听了默默无言。过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，为上疏内容感动而叹息。

隆庆三年夏天，以右佥都御史身份巡抚应天十府。隶属的官员害怕他的威严，贪官污吏很多自动离职而去。有显赫的权贵把门漆成红色的，听说海瑞来了， 改漆成黑色的。宦官在江南监织造，因海瑞来而减少了车马与随从。海瑞向来憎恨大户家兼并土地，全力摧毁豪强势力，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。推行政令气势猛烈，所属官吏恐惧奉行不敢有误，豪强有的跑到其他地方去躲避。而有些奸民多乘机揭发告状，所以世家大姓不时有被诬陷受冤枉的人。又裁减邮传冗费，士大夫路过海瑞的辖区大都得不到很好的张罗供应，因此怨言越来越多。都给事中舒化说海瑞迂腐滞缓，不通晓施政的要领，应当用南京清闲的职务安置他，皇帝还是用嘉奖的语言下诏书鼓励海瑞。不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫，沽名钓誉破坏政事，于是海瑞改调去南京任粮储之职。海瑞将到新任上去，正遇上高拱掌管吏部，早就仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞因此以病为托辞，回到琼山老家。

皇帝屡次要召用海瑞，主持政事的阁臣暗中阻止，于是任命海瑞为南京右都御史。众官员向来苟且怠慢，海瑞身体力行矫正弊端。提学御史房寰恐怕被举发纠正要先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰两次上疏诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上疏请求退休，皇帝下诏安慰抚留，不允许他退休。万历十五年，死于任上。朝廷追赠海瑞为太子太保，谥号忠介。

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篇2：高一语文上册第一单元测试题及解析

一、（15分，每小题3分）

1、下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A、寥（liáo)廓

方遒(qiú)

沁(qìn)园春

百舸(gě)争流

B、峥(zhēng)嵘(róng)

青荇(xìng)

橘(jú)子洲

星辉斑斓(lán)C、下载(zǎi)

颓圮(pǐ)

大堰(yàn)河

叱(chì)咤(zhà)风云 D、冰屑(xiāo)

团箕(jī)

分(fēn)外香

妄自菲(fěi)薄

2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、沧茫

萧瑟

打渔船

意气风发

B、惆怅

云彩

万户候

枯躁无味 C、挑衅

抱歉

明信片

貌和神离 D、长篙

伫立

挖墙脚

凄婉迷茫

3、下列句子中依次填入横线处的词语正确的一项是（）

①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出

高的诗歌作品的

②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情

在他的《雨巷》里，引起了读者强烈的共鸣 ③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真

诗的意象。A、品位

灌注

揣摩

B、品位

贯注

揣测 C、品味

灌注

揣测

D、品味

贯注

揣摩

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成鲜明的对比。．．．．B、歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。．．．．C、有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，．．．．“抄袭之争”“改词**”纷争不断。D、人生道路的选择都只是在一念之差的事，但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔，不．．．．怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A、党风中很多问题迟迟引不起警觉，都与这种见怪不怪的麻木心态和由此而来的失之以宽、失之以软有很大关系。

B、尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着的对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。

C、为了避免承接产业转移过程中招进来的企业不成为“迁徙的候鸟”，让他们真正把家扎根在安徽，我省拓宽了产业集群的招商思路。

D、“雪龙”号通过直升机将俄罗斯科考船上52名乘客转移到澳大利亚“南极光”号破冰船上，但自己却被厚冰困住。

二、（9分，每小题3分）阅读下文，完成下面问题。

古典诗歌的现代传承

杨景龙

综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁，的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。

古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。（选自《光明日报》，有删改）

6、根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（）A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。

B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。

C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破／天惊／秋雨吓得骤然凝在半空”。

D．台湾诗人席慕容在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。

7、下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（）A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。

D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。

8、下列分析与概括，不符合文意的一项是（）

A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。

B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。

C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。

D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。

三、(12分，每小题3分)

阅读下面的文言文，完成9-12题。

温造，字简舆。性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造．欣然曰：“可人也！”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事。及节度徐州，造谢归下邳，．．慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。

时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。建封强署造节度参谋，使幽州。造与济语未讫，济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”造还，建封以闻，诏驰驷．．①入奏。天子爱其才，问造家世及年，对曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李，臣犬马之齿．三十有二。”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。

长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞日：“臣，府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。卿为我行喻意，毋多让。”因赐绯衣。至范阳，总橐 郊迎。造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由．是籍所部九州入朝。还，迁殿中侍御史。

兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。帝虑其劳费，造曰：“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密诏受．．约束，用此足矣。”许之。命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。而兴元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：“不敢二。”乃用八百人自从，五百人为前军。既入，前军呵护诸门。造至，欲大宴，视听事，曰：“此隘狭，不足飨士。”更徙牙．．门。坐定，将卒罗拜，徐曰：“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。”劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。即问军中杀绛状，志忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：“悉杀之！”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。亲杀绛者，醢之；号．令者，殊死。取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。监军杨叔元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。诏流康州。叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。以功加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。

后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。卒，年七十，赠尚书右仆射。

（选自《新唐书》，有删节）

【注】①驲(r1)：驿马。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．建封虽咨谋 咨谋：咨询，请教 ．．B．僻陋不知天子神圣 僻陋：偏僻简陋 ．．C．帝虑其劳费 劳费：辛劳费神 ．．

D．此狭隘，不足飨士 狭隘：狭窄，狭小 ．．

10.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A．①寿州刺史张建封闻其名 ②攻之不克，围之不继，吾其还也

B．①臣犬马之齿三十有二 ②奚以之九万里而南为

C．①矍然若兵在颈 ②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地

D．①亲杀绛者，醢之 ②何者？严大国之威以修敬也

11．下面六句话分别编为四组，全都表现温造“富有谋略、长于文辞”的一组是

①造欣然曰：“可人也！”

②济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”

③帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止

④造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈

⑤吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进

⑥后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守

A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑧

12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A．温造尽管自幼喜好学习，不喜欢做官，过着隐居的生活，却心甘情愿到寿州刺史张建封身边做了官。

B．唐德宗面对李希烈等人的叛乱，密诏张建封挑选纵横士劝说表达效忠的刘济，温造被选中，并很好地完成了任务。

C．长庆初年，温造以太原幽镇宣谕使的身份，为刘总分析了他的处境，让刘总幡然顿悟，归顺了朝廷。

D．节度使李绛被杀，温造前往军队处理事务，他利用智谋查找出了凶手，并对他们进行了处罚。

第Ⅱ卷（共114分）

四、(24分)13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)建封恐失造，因妻以兄子。（3分）

(2)朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。（4分）

(3)叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。（3分）

14、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

怨王孙 李清照

湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。（1）全词描写的景物有何特点？表现了词人怎样的心境？（4分）

（2）请简析“眠沙鸥鹭不回头”的妙处。（4分）

15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）寻梦？撑一支长篙，满载一船星辉。

（2）撑着油纸伞，独自/，悠长/又寂寥的雨巷，我希望飘过/

/又结着愁怨的姑娘。

（3）看万山红遍，层林尽染；

。

五、（18分）

阅读下面的文字，完成16-19题。

徐志摩《想飞》

我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不完了，影子都没了！

飞。“其翼若垂天之云„„背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎

忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞；要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦„„

飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回„„真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！

是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地到海，从海再看到陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。

人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义，挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！

（选自《中国现代散文选（1918—1949）》，人民 文学出版社1982年版，有删节）16.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（3分）

17.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（4分）

18.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（5分）

19．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（6分）

六、（12分）20、请借助联想和想象将徐志摩的诗《再别康桥》中的选段改写成一个场景。要求想象丰富，语言生动，至少运用两种修辞手法，不超过80个字。（4分）

那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾。

21、根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。（4分）

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用xx代替。

尊敬的张先生：

您好！

此致 敬礼！

店主：xxx X年x月x日

22、仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不要求与原诗各句字数相同）（4分）眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘

七、（60分）

23、请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①自定立意；②问题特征鲜明。

参考答案：

1、B

2、D

3、A

4、B

5、D

6．D

7．B

8．A 9．B（偏僻边远的地区）

10．C（C都是动词，像，好像。A①中“其”是代词，“他的”；②中“其”是副词，“还是”。B ①中“之”是助词，“的”；②中“之”是动词，“到”。D①中“者”是助词，“„„的人”；②中“者”是语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。）

11．C（①是温造对张建封的赞扬③是皇帝要提拔温造而被拒绝⑥是温造因病而出京）12．A（跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。）

13．（1）张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。（得分点：恐、因、妻）

（2）我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。（得分点：比、使、乃、报）

（3）杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。（得分点：判断句、戮、恨）

14、（1）全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。

（2）运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或“人们”）留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中。

15、（1）向青草更青处漫

在星辉斑斓里放歌

（2）彷徨在悠长

一个丁香一样的（3）漫江碧透

百舸争流

16、答案：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。

解析：本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本，分数到手。

17、答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；

②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。

解析：本题考关键句的理解。注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。一定要用原文，分点答。

18、答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。

解析：本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。

19、答案：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。

20、参考答案：康河之畔，微风轻拂，夕阳之中，柳影婆娑。婀娜的柳枝镀上一层富丽的金色，是那样的妩媚，仿佛艳美绝伦的新娘。那娇柔的倩影荡漾在水中，也荡漾在诗人的心中。

21、参考答案：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是xxxx，邮资由我们承担。欢迎再次回顾。

22、嘴巴很豁达

能吞得下所有心酸

它又很狭隘

篇3：高一语文上册第一单元测试题及解析

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

篇4：高一语文上册第一单元测试题及解析

1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chu C、骚sāo)

2、B (A、紧—惊、昏—晕;C、冀—翼;D、桨—浆、恰—怡)

3、C (宽恕：宽容饶恕)

4、D

5、D (A、“无时无刻”用词不正确;B、缺主语;C、“闻到”与“鸟语”矛盾;)

6、①老骥伏枥;烈士暮年

② 青山郭外斜。

③ “山”指的是困难重重，“海”指的是：理想境界。这首诗告诉我们这样一个人生哲理：奔向理想的人生征途是漫长的，但只要坚持奋斗，理想终将实现。

④把文章分成几个小段，分段完成背诵，最终就可以完成。

7.(1)要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚持不懈.

(2)要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为精彩.

(3)一时的不幸不足敬畏，人生应该是敬畏的、乐观的、奋发进取的。

二、阅读与探究

(一)

8.选句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

分析：由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!

9.因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。

10.勃勃的生机，顽强的生命力。

11.一朵花。

12.提示：两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可

13.面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。

(二)

14.形容人瘦削。头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。

15.亨特冒险爬上悬崖。

16.(1)二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰;

(2)我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳;

(3)我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动;

(4)他们要下山，我软弱的哀求："我没法下山."

17.不行.“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯懦，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。

18.通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。。

19.A 杰利神色黯然，，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。

B 杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”

(三)

20.bǔ lán è pì

21.联想。例如：看到路边一个小女孩因为想买一个布娃娃的欲望得不到满足而哭鼻子，不由让我想起了一件自己曾经经历过的类似的事情。

22.被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由;把一些野生的活物捉来放到笼子里。

23.让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。

24.画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒莓;它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。

25.因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。

26.画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。

篇5：高一语文上册第一单元测试题及解析

一、书写展示台。

(2

分)

我们的生活是美妙的，更是快乐的。

二、生字游乐场。

(15

分)

1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4

分)

傣.族(dǎi

dài)

放假.(jiǎ

jià)

似.乎(shì

sì)

挨.打(ái

āi)

戒.尺(jiâ

jài)

碎渣.(chā

zhā)

打扮.(bàn

fēn)

糊涂.(dù

tù)

2.读拼音，写词语。(11

分)

(1)清

chãn（），小伙伴们穿着民族

fú

zhuānɡ（），吹着

dí（）子，在树林里跳

wǔ（）kuánɡ（）欢。

(2)叔叔用树

zhī（）支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ

lì（），她捉到了一只

huī

quâ（）。

一、词语大本营。

(20

分)

1.比一比，再组词。(5

分)

城（）

荒（）

凤（）

要（）惹（）

诚（）

慌（）

风（）

耍（）若（）

2.在括号里填上合适的词语。(6

分)

（）地听着

（）地歌唱

（）地背诵

（）的小学

（）的灰雀

（）的孩子

3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9

分)

面红（）赤

鸦（）无声

披头（）发

手忙（）乱

张（）舞爪

眼疾（）快

提（）吊胆

口干（）燥

（1）针对这个问题，两人争得（），说的是（），互不相让。大家都（）生怕他俩动起手来。

（2）一头野猪（）地向我们冲过来，李叔叔（），拿起木棒一下子

就把它打跑了。

二、句子斗秀场。

(12

分)

1.补充句子。(3

分)

_________

____，歌声振林樾。。

2.照样子，写句子。(9

分)

(1)

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

(2)

现在你们既然想听，我就讲讲吧!

既然，就。

(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)

微风，在。

三、课文博览厅。

(13

分)

1.《灰雀》讲述的是、灰雀和

之间的故事。这个故事讲的是:

。这个故事体现了

以及男孩的诚实和天真。(6

分)

2.读片段，完成后面的练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)这一段写的是

。(2

分)

(2)在这段话里，作者写了

等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了

。(1+2=3

分)

(3)你觉得这是一所的学校。

(2

分)

六、口语交际吧。

(5

分)

暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和同学们说一说自己在暑假

里的新鲜事吧。

七、阅读大看台。

(13

分)

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难

劫难)。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害

危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V

字型。她(坚信

相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖

淹没)。

在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着

V

字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。

死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个

V

字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。

1.在括号内选择合适的词。(2

分)

2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。(3

分)

3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2

分)

____________________________________________________。

4.请再读一读题目，思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(3分)

__________________________________________________________。

5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3

分)

八、妙笔生花。

(20

分)

猜猜他是谁

请同学们选择一位你熟悉的同学，用一段话写一写他的特点，然后让同学们猜一猜他是谁。

参考答案:

一、略。

二、1.dǎi

jià

sì

ái

jiâ

zhā

bàn

tù

2.(1)晨

服装

笛

舞

狂(2)枝

谷粒

灰雀

三、1.城市

诚实

荒野

慌张

凤凰

微风

要求

玩耍

惹事

若是

2.好奇

婉转

摇头晃脑

可爱

欢快

诚实

3.耳

雀

散

脚

牙

手

心

舌

(面红耳赤

口干舌燥

提心吊胆

张牙舞爪

眼疾手快)

四、1.牧童骑黄牛

意欲捕鸣蝉

忽然闭口立

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.列宁

一个孩子

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护

2.(1)民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

(2)鸟儿、蝴蝶、松树、山狸

表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。

(3)示例:快乐(美丽、团结)

六、略。

七、1.劫难

伤害

坚信

淹没

2.V

字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。3.此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪光。4.小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。5.一

个小朋友能用微笑去面对死亡,其实是很勇敢的事,我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的答谢,更是她相信会有人来拯救她,虽然失败了,但是她知道在场的所有人都已经很努力了,现在她唯一能做的可能就是用微笑去给所有人打气救其他人吧......八、略。

部编版语文三年级上册第二单元测试题。

一、字音辨真假。

(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4

分)

钥.匙(yào

yuâ)

喇.叭（lǎ

cì)

靴.子(xuē

xiã)

凌.乱(lín

línɡ)

扇.风(shān

shàn)

挑.促织(tiāo

tiǎo)

频.率(pín

bīn)

缤.纷(bīn

bīnɡ)

二、生字大盘点。

(2

分)

ɡuī

zã

pái

liâ

jú

jīnɡ

花

水

tú

àn

xīn

wãn

jǐn

piào

张

邮

三、词语快乐家。

(6

分)

1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4

分)

斜

料

(1)

这座房子的墙有点（），必须赶快维修。

(2)

爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的（）。

经

径

(3)

路边的树林里有一条（），特别的温馨。

(4)

爷爷给我讲起那次救援的（），确实非常感人。

2.在括号里填上合适的词语。(6

分)

（）的水洼

（）的地毯

（）的气味

（）的夏天

（）的秋天

（）的冬天

3.按要求写词语。(6

分)

(1)

写出描写秋天的词语:

(2)

写出描写冬天的词语:

四、句子大世界。

(1

分)

1.补充句子。(6

分)

(1)

停车坐爱枫林晚。

(2)，夜深篱落一灯明。

(3)

荷尽已无擎雨盖。

2.照样子，写句子。(9

分)

(1)

每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。，像。

(2)

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把紫色给了葡萄，(3)

秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。

秋天的雨，带给。

五、课文回放站。

(1

分)

1.读《山行》回答后面的问题。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(1)

这首诗写的是

季节的景色。(1

分)

(2)

“生”的意思是

。(1

分)

(3)

说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。(2

分)

2.《秋天的雨》是从_________________，_________________，_________

________这几方面描写秋天的雨的。(3

分)

3.读片段，完成后面的练习。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱..。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着„„

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

(1)

说一说加点词语的意思。(2

分)

凌乱:

(2)

从哪里可以看出门前水泥道的美?用比划出相关的句子。(3

分)

(3)

“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?(3

分)

六、阅读瞭望塔。

(1

分)

秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动

着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说:“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!

1.根据划线句子的意思写成语。(2

分)

2.这篇短文主要写的是(4

分):

3.作者介绍了哪几种花草树木?(3

分)

4.通过仔细读文，你体会到了什么?(4

分)

七、习作展示厅。

(5

分)

每天都会发生许多事情，如果我们把自己觉得有意思的事记下来，就会有意想不到的收获。那我们就写一则日记吧，可要注意日记的个好似哟!

参考答案:

一、yào

lǎ

xuē

línɡ

shān

tiǎo

pín

bīn

二、规则

排列

菊

晶

图案

新闻

紧

票

三、1.(1)倾斜

(2)材料

(3)小径

(4)经过

2.亮晶晶

彩色

好闻

炎热

凉爽

寒冷

3.示例:秋天:层林尽染

秋高气爽

天高云淡

冬天:

银装素裹

寒风刺骨

天寒地冻

四、1.(1)霜叶红于二月花

(2)只有儿童挑促织

(3)菊残犹有傲霜枝

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.(1)秋

(2)产生、生出(3)诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.秋天缤纷的色彩

秋天的丰收景象

深秋中各种动物、植物准备过冬

3.(1)不规则

(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

(3)因为“我”喜欢着铺满梧桐叶的水泥路，喜欢这美丽的秋天。

六、1.沁人心脾

秋高气爽

2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花

冬青

柿子树

梧桐树

青松

枫树

4.作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。

篇6：高一语文上册第一单元测试题及解析

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可反观当下，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”引起人们的关注。

近日，习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。回望历史，毛泽东、周恩来等领导者从自身做起，勤俭节约，将“一穷二白”的中国带入新的历史时期。铺张浪费绝非小事，只有杜绝“中国式剩宴”，提倡“光盘行动”，才能进一步凝聚党心民心，实干兴邦，共圆一个“中国梦”。

在我们身边，上演着许多与“光盘行动”有关的故事，相信你对“光盘行动”也有自己独到的见解。请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

解析：有个曾经很火的段子这样写道：“等我有钱了，豆浆买两碗，喝一碗倒一碗。”对于这句话所反映的社会问题，清华大学社会学系教授孙凤有一针见血地评价，“近年来，人们富裕起来，社会转型加快，消费主义观念泛滥，浪费的背后其实是代表了成功和地位。”可见，浪费发生在舌尖上，问题出在制度上。在这种情况下，如何做到“倡导节约，不剩饭菜”，“文明用餐，节俭惜福”， “合理点餐，抵制浪费”，践行“光盘行动”，形成餐桌文明显得尤其重要。

本题可以立意为：开展文明餐桌行动不能只囿于形式，只有大家一起行动起来，加入“光盘行动”，改变那些就餐陋习，文明餐桌才会离我们越来越近。

篇7：高一语文上册第一单元测试题及解析

翡冷翠山居闲话

徐志摩

作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态：你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓;你爱穿什么就穿什么;扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户;你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态;但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。

这样的玩顶好是不要约伴，因为有了伴多少总得叫你分心。平常我们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们;但在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂行动一致的时候;朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷，加紧我们脚胫上的链，我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们的枷，我们的链永远是制定我们行动的上司!所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。

你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼;在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐;你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的;更不必说你的胸襟自然会跟着曼长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去……

并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书。书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得?自然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的;阿尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动――他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的，只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无行迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用，只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针。

(节选自《巴黎的鳞爪》，略有改动)

16.填空。(4分)

作者认为，要领略作客山中的妙处，你_________________________，_____________________，不必带书。

解析：本题考查文学作品的主要内容和结构布局。本题的答案是文章第1自然段和第2自然段的第一句话，概括整合即可。

答案：不须踌躇你的服色与体态(2分) 不须约伴(2分)

17.“扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户”，世界上的人还有很多，作者为什么偏偏提到这几种人?为什么用“扮”、“装”这两个字眼?(5分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：本题考查对文学作品的理解能力。第一问，作者所举例的这几种人率性、自由、无挂碍、少拘束，而这正契合作者在文中所要写的做客山中的妙处以及所要传达的他所追求的生活态度。第二问，作者之所以用“扮”、“装”这两个字眼，因为我们毕竟不是这几种人，我们要的是学习并拥有这几种人的心态和生活状态。

答案：(1)在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的，也是最接近大自然的、最自由的。(2分)

(2)作者之所以用“扮”、“装”两个字眼，因为许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然。(3分)

18.在畅叙如何领略作客山中的妙处之后，作者在最后一段做了怎样的拓展与深化?(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：本题考查对文学作品的探究能力。最后一段虽然仍是写要领略做客山中的妙处所要注意的一个事项，即“不必带书”，但有开拓和深化。书固然是理想的人生伴侣，但不是在作客山中的时候，因为自然就是最伟大的一部书，作客山中，领略自然，就是人生最大的享受，就是人生最可贵的追求。这样结尾，使得文章的主题得到了极大的升华，具有了深刻的哲理意义，深合中国传统文化中道家一派“道法自然”、“天人合一”的生活哲学。

篇8：高一语文上册第一单元测试题及解析

一、看拼音，写词语。（8分）

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（）（）（）（）

zhèn jìng

zhào yào

huī fù

ruò yǐn ruò xiàn（）（）（）（）

二、辨字组词。（12分）

卉（）涛（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）张（）绷（）芒（）涨（）

三、将下列词语补充完整。（6分）

昂（）东（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飞瀑（）（）细流

四、选词填空。（9分）

横贯 横卧

1．青藏铁路（）羌塘草原,游客可以在火车上领略壮丽的自然风光和独特的人文风情。

2．长城像一条巨龙（）在我国北方的崇山峻岭上。

继续 连续 持续 3．我们班（）三周获得流动红旗。4．大雨整整（）了三个小时。5．下雨了，球赛仍在（）进行。

注意 保护 遵守 爱护 保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共财产，（）环境是社会公德的基本要求。

五、句子加工厂。（6分）

1．火烧云的形状变换无穷。（改为带感叹号的句子，意思不变）

2．爸爸终于答应给我买电脑了，我非常高兴。（改为带问号的句子，意思不变）3．浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。（扩句）

六、选择正确的答案。（6分）1．下面句子没有错别字的是（）A．他的作文提纲写得很好。B．我们要刻服困难，努力学习。

C．既使遇到困难，他也能想方设法解决。2．下列句子词语使用正确的一项是（）

A．这件事发生在很久很久以前。B．我们要发挥成绩，改正缺点。

C．他在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。

3．“你的成绩有了很大提高，不能把它作为骄傲自大的资本”。给这句话选择恰当的关联词是（）A．因为„„所以„„ B．即使„„也„„ C．无论„„也„„

七、古诗人留下了许多有关钱塘江潮的著名诗句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”把你收集的这一类有名的诗句写下来吧！（至少两句）（6分）

八、课内阅读与练习。（10分）

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．这句话中“犹如”和“如同”都是 的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮。“山崩地裂”是形容浪潮。

2．这句话有 层意思。前半句是写大潮涌来时的，后半句是写大潮涌来时的。

九、课外阅读与练习。（17分）

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来„„

啊，百里三峡，好一幅百里山水画！

我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带还流传着这样一个神奇的故事。

从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

1．“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。

2．这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了 的结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是，（用两个字概括）。全文通过对 的描绘，反映了作者 的思想感情。

3．文中的过渡句是第 自然段，它所起的作用是。

4．作者把山比作、、，把水比作，还用、来比喻船。

十、习作。（20分）

假如你是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，请你写一段话来赞美南国风光或感谢当地农民。

参考答案

一、看拼音，写词语。

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（恍 惚）（缝 隙）（屹 立）（齐 头 并 进）

zhèn jìng

zhào yào

huī

fù

ruò yǐn ruò xiàn（镇 静）（照 耀）（恢 复）（若 隐 若 现）

二、辨字组词。

卉（花卉）涛（波涛）梢（树梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（苍茫）张（开张）绷（绷带）芒（光芒）涨（涨水）

三、将下列词语补充完整。

昂（首）东（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（测）（帘）（帘）飞瀑（涓）（涓）细流

四、选词填空。

1．青藏铁路（横贯）羌塘草原,游客可以在火车上领略壮丽的自然风光和独特的人文风情。

2．长城像一条巨龙（横卧）在我国北方的崇山峻岭上。3．我们班（连续）三周获得流动红旗。4．大雨整整（持续）了三个小时。5．下雨了，球赛仍在（继续）进行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（爱护）公共财产，（保护）环境是社会公德的基本要求。

五、句子加工厂。

1．火烧云的形状可真是变换无穷！

2．爸爸终于答应给我买电脑了，我能不高兴吗？ 3．浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。

六、选择正确的答案。

1．下面句子没有错别字的是（A）2．下列句子词语使用正确的一项是（A）

3．“你的成绩有了很大提高，不能把它作为骄傲自大的资本”。给这句话选择恰当的关联词是（B）

七、古诗人留下了许多有关钱塘江潮的著名诗句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”把你收集的这一类有名的诗句写下来吧！（至少两句）

苏东坡：八月十八潮，壮观天下无。

李白：浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万倾堆琉璃。

八、课内阅读与练习。

1．这句话中“犹如”和“如同”都是好像的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮规模大，气势壮。“山崩地裂”是形容浪潮声势浩大。

2．这句话有两层意思。前半句是写大潮涌来时的形状，后半句是写大潮涌来时的声音。

九、课外阅读与练习。

1．“山巅”的“巅”是（上下）结构，用部首查字法应查（山）部，除部首外还有（16）画。

2．这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了先总后分的结构方式，写出了三个方面的内容；一是山奇，二是水急，三是船险，（用两个字概括）。全文通过对三峡景物的描绘，反映了作者喜爱三峡、赞美三峡的思想感情。3．文中的过渡句是第5自然段，它所起的作用是承上启下。

4．作者把山比作蘑菇、骆驼、仙女，把水比作野马，还用摇篮、竹叶来比喻船。