初中生感恩节的作文优选

初中生感恩节的作文优选（精选17篇）

篇1：初中生感恩节的作文优选

总有那么一幕，让你萦绕于心，梦回萦绕好几年。

——题记

红尘陌路上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言，而那道最美的的风景不会畏惧沙漏流逝般的匆匆，永刻心间。

夜空像是被黑色的水墨瓶打翻了一般，没有繁星灿灿，没有月光微微，只剩下纯粹的黑色，张狂的渲染在整片天空，又是一个寂寞的夜。

零点刚过，嗓子还是那么干疼，厚实的一道墙，挡住了视线，虽然不会再受景色的干扰而难受，但一贯在晚上就容易伤感的我，还是不免得闷沉起来，眼睛虽干涩，但却没有一点睡意，也不知道自己在想什么。

”咚咚咚"一阵轻微的敲门声。我向门边一看，妈妈拿着一杯白开水，“这么晚了，怎么还没睡啊?在那边就隐隐看到你房间的灯还在亮着，怎么了，嗓子还在疼吗?”“好多了。”我忍着疼发出的声音好沙哑。“嗓子都成这样了还没事，真不懂得的照顾自己，快把这温水喝了，会稍微好受点的。”从妈妈手中接过水杯的刹那，我怔住了。我碰到了一双怎样冰凉的的手啊，它何时爬满了这么多的茧，它何时变得这般粗糙……那一刻我的视线落在了妈妈的手上，一种莫名的疼痛在我的身体中蔓延开来，我知道这不仅仅是岁月的侵蚀……透过微弱的灯光，清晰地在母亲手上我看到了满满的全是爱......“喝了就赶快睡吧，明天还要上课呢。”妈妈疲惫的脸上极力挤出了一个微笑“妈，你也赶快睡吧。”“你先躺下，我把灯关了就走”妈妈先扶我躺下，还不放心的把被角折好。妈妈转身的那一刹那，几缕银丝进入我的视线，那样扎眼，那样扎心。那一刻我的眼泪再也藏不住了......

有人说:成长是一条路，充满鲜花与荆棘的路。我却要说，爱才是陪伴到最后的掌声。而那道最美的风景才是我陌路迷途的的一扇门，指引我缓缓向前......

篇2：初中生感恩节的作文优选

刚进学校，就看到刘老师和纪老师在门口接我，她们见到我非常开心，我也很激动，因为她们一点都没变，还是那么年轻漂亮。

见面后，我先向她们赠送了我亲手制作的感恩节贺卡，并向她们汇报了我在小学里的学习和小小践行家的学习社会实践情况。刘老师和纪老师听了我的讲述，都夸我进步很大，并希望我继续坚持，争取取得更好成绩。在这次回访活动中，我还请刘老师再给我讲讲数学和逻辑思维;让纪老师再陪我一起画画，一起玩拍球游戏。

篇3：初中生感恩节的作文优选

一、优选方法, 启发诱导, 自主探索

对于青少年而言, 最有吸引力的、最具趣味的教学方式, 是有所保留的教学方法, 预留自主思考与探究的空间, 让学生自主观察探索, 归纳结论, 体验成功的喜悦。如讲授物理新知时, 有些知识教师可有意预留, 不直接告知学生答案与结论, 而是引导同学们利用所学知识进行分析, 自主探寻结果与结论, 从而点燃学生思维火花, 激发学生探索欲望。另外, 由学生自身看, 他们通常喜欢以“思维的眼光”了解大量事实。在教学过程中, 倘若教师不能让学生们体验到他们思考的成功感与自豪感, 则难以调动学生学习积极性, 无法满足学生的智力需求。因此, 有些经验丰富的教师, 在教学过程中总是想法设法由教材中发掘可供学生自主思考与归纳的材料, 有意设悬置疑, 诱导学生深入探索, 自主归纳概括, 由被动学习者变为主动“发现者”。再者, 由知识把握看, 知识是学生通过自己的聪明智慧与不懈努力而自主获取的, 当他们弄清知识本质时, 则如同火光照亮了黑暗。因此, 在教学过程中, 教师需要给学生提供新知“砖瓦”, 让学生积极思索如何将这些“砖瓦”有序有效地构建成知识体系“楼房”。所以, 在初中物理教学过程中, 教师应结合实际情况, 灵活选用多种教学法, 布置系列问题或“思考练习”, 引导学生自主探究, 得出结论。

如教学“光的反射”时, 依照教学内容的上下承接关系, 在之前学习过程中, 学生已经了解了光的直线传播, 也能够简单认知光的现象。因此, 在本课教学过程中, 教师可坚持教师为主导、学生为主体的教学理念, 运用观察分析、实验探究、归纳总结、启发式教学法组织教学, 即让学生在教师的指导下, 对电脑模拟实验进行观察, 让他们在自己的脑海中形成一定的表象, 并以此为基础归纳总结知识, 既提高思维能力, 也强化观察能力、总结归纳能力。在本课学习中, 当学生了解光的反射现象后, 分析光的反射定律时, 教师可提出问题:光在反射时遵循怎样的规律呢?然后引导学生设计实验与展开实验。先要求学生自主阅读教材内容, 然后以小为单位进行实验, 观察实验现象, 交流讨论, 分析总结规律。比如变化入射光线的方向, 认真观察反射光线方向的变化;让纸板的右半面绕法线ON缓慢转动, 是否还能看到放射光线?等等。而后各组呈现本组的总结。教师可予以点拨, 并借助多媒体加以演示, 在教师引导下, 进一步观察、思考、总结光的反射定律。

二、巩固知识, 拓展延伸, 理解记忆

在课堂教学过程中, 学生仅仅把握知识是远远不够的, 还需要学会将自己把握的知识变为学习其他知识的工具, 这样, 可让学生体会到知识的实用价值, 才能够提高学生学习热情, 并加深对知识的理解, 巩固深化。这就要求教师给学生留出一定的时间, 引导他们独立思考不同事件、现象的有机联系, 这也是知识巩固的根本所在。在初中物理教学中, 教师应注重知识巩固, 并认识到知识巩固不仅仅是让同学们回答问题, 而是需要结合具体教学实际, 给他们设计一些独立作业, 诱导学生深入探索, 思考所学知识, 加深理解, 巩固深化。

如教学“光的折射”后, 教师可布置一些层次性题目, 给学生独立思考机会, 让他们灵活运用所学知识, 深化巩固。 (1) 基础知识与基本技能。比如: (1) 光从空气斜射入水或其他介质时, 光的折射有如下特点:折射光线和入射光线、法线在_________;入射光线与折射光线_________;入射角_________折射角。 (2) 当光线垂直射向另一种介质表面时, 传播的速度将_________, 传播方向_________ (选填“变化”或“不变”) 。 (2) 知识的应用。 (1) 画出下面各图中大致的折射光线。

(2) 如下现象中是光的折射的现象的有 ()

A.人站在河边, 可看到天空的云彩在水中飘动

B.人在路灯下行走, 通常地面会有人的影子

C.水缸中装满清水后, 看着好像缸底变浅了

D.太阳光穿过茂密树叶间隙, 地面上形成圆形光斑

(3) 知识拓展。有种神奇的玻璃酒杯被称为“七仙女”, 斟上酒时, 杯底马上出现美丽的仙女图, 但空杯时, 我们什么都看不见。

对仙女图成因分析正确的有 ()

A.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大, 使图片在一倍焦距以内, 成放大的虚像

B.可能是酒具有化学显影作用

C.可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像

D.可能是酒的液面反射, 在酒中出现放大的像

篇4：初中生感恩节的作文优选

一、研究范围的界定

优选生活实用软硬件应用于初中信息技术校本课程的研究，就是运用软件应用学的方法，根据生活经验，优选出各软件网站中排名靠前的生活实用软件、常用硬件，用最简便、最强大、最直接的方式解决初中生生活中遇到的实际问题，代表了信息业发展的方向。目前网络上各式各样的软件缤纷各异，当面对生活实际问题的时候往往不知道可以用软件来解决，即使想到了用软件，但是找了很多软件发现都不合适，茫茫软海，没有灯塔的指引，依然会找不到方向。随着互联网和智能手机的普及和应用，如何应用软件应用学原理优选软件和硬件解决生活中实际问题，成为当前人们面临的新问题。

二、研究的必要性与针对性

2012年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，教育信息化要求初中信息技术教育“能为每一位学习者提供个性化的学习、终身学习的信息化教育环境和服务；倡导学生健康使用信息技术，增强自主学习、终身学习、合作学习和解决问题的能力；提高教师对网络学习的针对性和有效性等”。

目前，初中阶段的教材普遍存在如下一些不足：一是缺乏特色，与全国绝大部分传授硬件基础与Office软件、动画软件、机器人编程基础的教材基本雷同；二是缺乏衔接，教材编排的零起点与模块化，导致教学内容很难体现螺旋上升，甚至有些内容小学学过，初中又学，高中还会再学一遍；三是缺乏系统性，教材过分“任务”与“活动”，过分強调“基础”与“创新”，忽略了三个维度教学目标的梯度；四是缺乏专业性，常常将信息技术与计算机技术混淆，将信息技术课程与计算机课程混淆。

我校地处桂林国家高新区英才科技园、铁山工业园、创意产业园、大学科技园等园区的中心位置，高新区的电子信息产业占广西总量的三分之二以上，我校生源主要来源于附近企、事业单位和进城务工人员，对于电子信息本身有天然的亲近感。

基于此，将经过优选的生活实用软硬件应用于初中信息技术校本课程中，不仅能够弥补当前广西科技版信息技术教材的一些缺陷，也能够为本校师生提供更贴近生活实际、更能符合本校初中生特点、更能提高学生信息素养与创新能力的校本课程。

三、研究的内容

经过一年来的实践，作者已经将以下研究内容应用于初中七、八年级信息技术校本课程中：

一是系统安装与维护。该部分内容是对七年级上册《主题四 使用计算机》的补充和延伸。其中分为三个任务，一是windows7系统任务管理器的使用，二是360杀毒软件的下载、安装与使用，三是系统一键备份和还原的使用（以ghost软件为例）。

二是现代通信技术。该部分内容是对七年级上册《主题五 现代通信技术》和《主题七 走进因特网》的补充与延伸。其中分为三个任务，一是自然通信方式的使用，二是对讲机和智能手机的使用，三是网络连接和IP地址的设置。

三是通讯软件。该部分内容是对七年级上册《主题八 畅游因特网》的补充与延伸。其中分为三个任务，一是腾讯QQ的使用；二是微信的使用；三是电子邮件技术。

四是数码摄影基础教程。该部分内容是七年级下册《主题三 编辑图像》的前置性学习内容，在教材编排上应该早于电子小报和图像编辑。本主题分为三个任务，任务一是常用数码相机（手机全能相机软件）的认识与设置；任务二是风光摄影基础；任务三是人像摄影基础。

五是摄影后期处理技术。该主题系七年级下册《主题四 修饰图像》和《主题五 设计海报》的补充与延伸。其中分为三个任务，任务一是美图秀秀；任务二是光影魔术手；任务三是Photoshop。

六是旅游规划与旅游电子应用。这主要是针对八年级上册主题一、二、三、四的excel表格学习的延伸，本部分内容的学习较为枯燥乏味，而加入旅游规划与旅游电子应用后，内容的丰富性能成功吸引学生的注意力，引导学生应用电子表格来解决生活中的实际问题。本主题分为三个任务，任务一是规划旅游线路（地图的使用）；任务二是交通、住宿、门票及费用支出列表统计；任务三是GPS的使用。

七是电子金融与商务。补充八年级上册主题五-八。其中分为三个任务，任务一是认识股票软件，任务二是网络淘宝，任务三是概率与博彩技术（主要是通过技术手段让学生们在实践中证明最经典的几种博彩技术全无用处，让学生切身体验赌博的实质与危害）。

四、研究的效果及问题

经过两年来的实验，参加了校本课程学习的学生在学习习惯和学习方式上有了很大转变，主要表现在以下几个方面：一是从沉闷课堂转变为气氛热烈，从低听课率转变为高听课率；二是从一盘散沙转变为分工协作，从自由散漫转变为团结一致；三是从因循守旧转变为积极进取，从照本宣科转变为创新创造。

篇5：感恩妇女节优选作文

三八妇女节是妈妈您的节日，在此我先祝您节日快乐，祝您永远年轻。

回顾起您对我的爱，真是感慨万分。

有一次，我病了，天空中下起倾盆大雨，妈妈是您冒着大雨去给我买 药，买菜，回到家后全身都湿了，您却没有换下湿衣服，急忙给我做饭。做了饭 您把我叫起来，端着饭让我吃，当时我吃着那您冒着风雨买来的饭菜，看到您额 上慢慢滚落下来的雨珠时，我哽噎了，忍不住留下了热泪。现在回想起来总是想：

妈妈您当时一定淋的很难受吧!您真是我的好妈妈。

还有一次，我因为做题不认真，被您批评了一顿，当时我很难过，也 很生您的气，其实我知道您说的话都是为了我好啊!可是有时就是控制不住，现 在我知道了，以后在也不这样了，妈妈您是我的好妈妈。如果没您多年的养育， 没有您的教诲，我怎能长大 还有一次，学校里要做太极扇，我的扇子坏了，当我想起时，已是晚 上八点多了，外面的风呼呼的刮着，犹如冰冷世界，您不管三七二十一，骑上车 就给我买来了。当时我后悔极了，不该让您出去买。可您却说：“这怎么行学校 布置带的东西一定带去。这也是我平时要求学生的。”是啊妈妈就是这样一个既 关心孩子有对孩子严格要求的人。所以妈妈是我心目中最崇敬的人。

妈妈您就是荷叶，我就是红莲，心中的雨点来了，除了您，还有谁做 我无遮拦天空下的阴蔽。

您就是土壤，我就是小花，在您的抚育下我傲放枝头。

篇6：我的榜样初中作文优选

岂迪同学是怎样刻苦学习的呢?这一学期学校为了让我们提高知

识水平，所以开展了“疯狂背古诗”活动，班中每个同学都认真地

背着，而最努力背的同学还是那一个剪着短发，鼻子尖尖的，还带

着一副深度近视镜的同学，同学们都叫她“小企鹅”，小企鹅”每

天都在背古诗。

记得有一次，岂迪写完作业，没事做了。于是她拿起古诗书，

轻轻地读着：“四月清和雨乍晴，南山当户转分明…..”看着她认

真读着，背着，看着，我不禁也和她一起背。一节课过去了，通

过岂迪的刻苦学习，她已经会背20首古诗了!她先读一遍注解，

然后读一句诗，读一句注解，接着带着体会读一遍诗，紧接着开始

背诵诗。看到她这么刻苦学习,我不禁问她:”你为什么要这么努力

背古诗呢?”她一边看注解一边回答我:”因为我要班级争光,也因为

我要增加自己的古诗量!”原来,她在读,看,背的过程中已经学到许

多有用的东西了,而我呢?虽然已经不错了-----两节课背会30首,

不过我那天从岂迪的话中体会到了什么是”认真背”,她是我的榜样,

也是我的老师.

榜样岂迪,虽说已经很不错了,她还是坚持背着,我要向她学习,学习她努力背古诗,我更要学习她:刻苦学习的精神!她每一分,

每一秒都在背’;在去晚管班的路上也在背;在回家的路上在背;

篇7：初中的回忆高分优选作文

细味一想，切实如此。三年的初中生活为我们谱绘了短暂的历史画卷，却是终老一生都唱不完的歌。

回味生活确实是一种乐事，耐人寻味，尽管里边依然渗透着不可言尽的感伤。这其实就是一部思想化的人生长史书。或许，这得感谢上帝赋予我们人类这份珍贵的、不可磨灭的智慧灵性吧!

童时觉得时间少，那是因为贪玩得不够尽情，时光都耗费在了儿戏里，大人们长挂在嘴边的词儿讲得最多的便是“玩物丧志”。当时对“玩物丧志”感悟不深，思想蒙昧。就好像浮游在水面滑腻滑腻的油儿，怎么弄他掐他总不会潜到水底下去，抽出手来反被粘得满手污油，于是便真的玩物丧志了。生活绕了一大弯才转过来，丢失了冶炼灵魂的好时机，实是一大憾事，怎么抹都抹不掉，所以只能当它是一种用来弥补思想漏洞的某物质。

步入初中后，发觉书中谈到的陌生世界只是一个短暂的界限，用不了多长时间就跨越了心灵障碍的隔膜。知交若比邻，明理事多了，思想也逐渐成熟。渐渐地就淡忘了童年的回忆，准确的说应该是把它掩藏了起来。面对新的生活，何尝不令人兴奋?尔后，我的身上随之也有了新的标志：我算是个半大人身份了，不再是从前稚气的小孩。

光阴如梭，岁月流云。这一晃三年的初中生活就要濒临终点了。回想起来，古人的经验之谈颇有道理，流年似谁啊，时光竟如此作弄人。

初中生活倒像个五味瓶，大抵什么味儿，我差不多都尝过了。如今居然有些乏味的意思，新鲜感若淡若失，已经没有了当初的兴致。来到学校除了要与挚友谈点琐碎之事和面对几张冷漠的生面孔外，就只剩下握笔杆拿书本的机会了。直到将近尾声的时候，童时脑子里的想法兀地冒出来——时间不够!突然的想法，让我有点措手不及，这次不是因为贪玩的不够尽情，而是能用来品书的时间要竭尽了，现在才懂得当年把时间耗在儿戏上实是一大过错。这事讲给了知友，知友也倍有同感，遇人就谈，烦事多了难免要发一回牢骚。

时近中秋时，恰逢听到了一首叫做《差不多先生》的歌，听着听着，就给听到灵魂的最软处去了。这歌词说得很有道理，我们又何尝不是生活在差不多当中?差不多先生像个笑话，在昏昏欲醉中了结了自己的一生。如此过活之人，日常中有大部分人在。欲把事求精，却又不能达成夙愿，顾得这事又抛废了那事，唯恐顾之而不及，于是人的一生都在矛盾之中徘徊。

篇8：谈对高中生的感恩教育

1 感恩教育的主要内容

感恩教育主要是教育者通过一定的教育手段, 对受教育者所实施的, 以知恩、感恩、报恩与施恩为内容的一种人文教育形式。感恩教育不仅是以情动情的情感教育, 而且也是以德报德的思想道德教育, 更是一种人性教育。因此, 感恩教育要坚持两项原则:一是感恩教育应当回归生活。感恩教育应当在生活世界中去发现积极而丰富的德育内涵, 在感恩中将德育与生活很好地结合起来, 从而逐步提高学生的思想道德境界

2 和谐社会建设和大学生感恩教育之间的关系探讨

2.1 实施学生感恩教育, 有利于推动和谐社会建设

构建和谐社会是社会整体所能起到的共同作用, 作为整个系统的重要组成部分, 大学生自身的发展与人际关系的和谐程度非常重要。实施学生感恩教育能促进学生的和谐发展与和谐人际关系的发展, 进而不断促进和谐社会的构建。学生感恩教育能够促进学生自身和谐发展。感恩教育不仅能激发出感恩的情感, 而且能促进感恩意识的形成, 也是引导学生不断产生感恩情感, 从而形成感恩意识, 让感恩行为真正成为人和行为习惯。

2.2 和谐社会的逐步形成, 有利于学生感恩教育的发展

学生感恩教育对和谐社会建设具有非常重要的作用, 与此同时, 和谐社会的不断形成对于真正实施学生感恩教育具有巨大的推动与促进作用。和谐社会所展现的是一种既稳定, 又有序同时还充满活力的社会状态。在和谐社会的形成过程中, 社会各子系统的良性运行与协调发展, 能够逐步实现人与人、人与社会及人与自然的和谐统一。在此过程中, 人的发展已成为构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐人际关系的形成需要的是感恩意识的培养, 而感恩意识的培养则与学生感恩教育紧密相关。

3 当前学生感恩意识缺失的现状分析

3.1 社会环境中缺乏产生感恩意识的土壤

当前, 社会正处于转轨与变型期, 一些最为基本的人之常情, 在道德的缺失之下遭受到严重的挑战。人们普遍不再自我关注, 既不在意和他人之间的关系, 也不在意社会的不断发展, 还淡忘了我们永远不可能独自获得幸福的道理。

3.2 家庭教育中缺少学生感恩教育

学生始终是家人所关注的中心。正所谓权利无限, 而义务是零。在现实生活当中, 父母所关注的只是孩子的学习而已, 一切都围绕着智能将上重点学校、读名牌大学、成就事业为重要事务, 却忽略了最为基本的道德与感恩教育, 忘记了怎样教育孩子做堂堂正正的人。学生在这样过于宠溺的家庭之中, 只会受人恩惠, 却不知道知恩图报, 不会去感激与珍惜, 不愿用自身的付出来回馈他人与社会, 这就是感恩意识缺乏的具体体现。

3.3 学校教育过于重视知识教育

各类学校在思想道德教育上, 往往都拿一些高、大、全人物来作为学生学习的榜样, 学生所崇尚的永远是英雄主义和理想主义, 相反对身边的生活和小事缺乏足够的感受, 因而体验不到感恩的感觉。所以, 正因为教育系统未能在学生们的心中播种下对身边的人和事的感恩种子。

4 基于和谐社会背景下的学生感恩教育实施策略

我国的传统文化非常讲求恩义与亲情, 注重知恩图报, 在历史长河中存在许多充满感恩情怀的名篇佳句, 至今仍然广泛流传。继承与发扬这些优秀传统文化, 能够为学生感恩教育的实施提供更为深厚的土壤。德育就如同河流一样, 越深就越无声。在感恩中, 通过学生的亲身体悟, 能够避免那种空洞的说教, 实现学生在潜移默化之中主动培养积极向上的道德品质

参考文献

[1]黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J].中国电化教育, 2004 (10) .

篇9：初中生感恩节的作文优选

一、目前情况分析

中学德育工作的形式并不容乐观，加强以“八荣八耻”教育为核心的德育工作仍面临着诸多困难，受到诸多因素制约。高科技时代已经到来，互联网正改变着人们的学习方式和工作方式，同时也给学校德育工作带来了一些负面影响。特别是农村教育投入有限，现代化教学设备缺乏，多数学校仍是“一张嘴、两支笔、三尺讲台”式的言传身教。教学手段的落后大大影响了德育工作的实效，另外，家庭教育不当的影响，一些家长注重孩子的智力培养而忽视了品德教育或注重对孩子的口头教育而忽视实践教育等等。这些都影响了孩子们的道德素质的提高。

二、优选的具体方法

1.加强教师形象，为学生树立楷模。前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响学生”。因此，作为从事“太阳底下最光辉的事业”的“灵魂工程师”，首先必须具备高尚的道德品质和健康的思想观念。

2.为学生提供实践平台。学生良好的道德品质的培养和知识技能的培养一样，仅靠书本和教师的说教是很难奏效的，必须将德育和社会实践融于一体，让学生亲身体验，充分发挥学生的主体作用。在具体的道德行为实践中，努力拓展学生活动时空，帮助他们开拓视野，提升人生品位，激发学生的社会责任感和历史责任感。

3.把德育工作渗透到教学中。学好科学文化知识是学生的主要任务之一。结合文化科学知识的传授进行品德教育，将对学生的道德观念和科学世界观的形成起到潜移默化的作用，有利于提高德育工作效果。

4.以德育促发展，加强心理教育。学校心理健康教育就是学校有目的地培养受教育者良好心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展。初中学生心理发展还不成熟，其特点是情绪多变，容易冲动，起伏不定。因此，必须加强学生的心理健康教育。加强对他们的心理健康教育，应寓德育于心理素质的培养之中，积极开展思想品德教育，这将有利于帮助他们克服消极情绪，树立全新的基础课程改革理念，从源头上切实减轻学生过重的课业负担，消除学生心理上的障碍，培养学生良好的道德品质。

5.加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的德育管理水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑裝饰及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要保证校园的亮化，厕所、楼道的灯必须有专人管理，保证夜间只要有师生进出灯就必须亮。这是从师生和学校的安全角度出发。要保持校园环境洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。

6.优选符合中学生特点的行之有效的德育方法。①立足德育的层次性和针对性。学校教育应“以人为本”，以培养真正、全面、完整的人为己任。在德育工作中要针对不同年龄段的孩子了解掌握他们的总的心理特点，同时要注重个性差异，有层次有针对性地进行德育教育。

②立足德育的人文性和时代性。现代的中学生讲究实际，以自我为中心，迷恋网络……反映学生实际情况的热点、难点问题，我们要以积极的态度去解决问题，无论老师还是家长都应重视孩子的问题，要正面加以引导，为他们在现实生活中遇到的问题提供正确的答案，引导他们辩证思维、分析社会现象，力戒片面和偏激，使学校德育不失实效性。

③立足德育的实践性和生活性。现代的中学生思想活跃，有自己的看法和主张，德育工作要丰富多彩。可以搞一些文娱活动、道德知识竞赛、社会实践等活动，达到让学生自我参与、自我娱乐、自我教育的目的，体现其实践性；社会生活的不断变化使德育成为动态话题，这样德育内容既要坚持传统道德的典范，更要立足现实生活，与时代合拍的德育内容，学生更容易理解、更容易接受。

总之，当今学校的德育工作，希望与困难同在，机遇与挑战并存。作为学校要把握德育的方向和本真，积极探索策略，提高德育的实效性，提供给学生健康成长的土壤。这样，我们就要树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人，培养出更多社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才。

参考文献：

[1]白先勇.怎样搞好中学德育工作[J].德育教育，2007（6）：42.

[2]李尚华.一切服务于学校.中国科技出版社，2007：28.

篇10：神奇的汉字初中作文优选

首先，老师给我们看了十二个歪来歪去的文字。我心里嘀咕道：“这哪是文字嘛?简直就是一条条蚯蚓!”老师告诉我们，这是古人用的甲骨文，而且屏幕上的十二个字分别代表十二生肖，让我们来猜。我看到了(一个形如羊角的甲骨文)，想道：上面两个弯弯的图形好像山羊的角，这个字应该就是“羊”吧!我又看到了一个甲骨文，这个动物脑袋多尖呀!八成是老鼠。最终，我猜对了一半，也就是6个。

接下来是“汉字寻亲”啦!屏幕上有两列字，其中一列是楷书，让我们连线配对，我一下就猜出来了。但其中的一个字(跟“月”字差不多)可把我连累了好久。为啥?因为这个字一眼望去和“月”差不了多少，怎么看都不像“鼻”呀!正当我十分奇怪时，老师告诉我们：在古时候，“自”就是“鼻”的意思，到后来，我们的祖先才渐渐地用“鼻”代表“鼻子”。看来文字的奥秘可真多呀!

篇11：初中生感恩节的作文优选

感悟生命的激情朋友，你是否有过面对意外的成功而惊喜不止渴望明天的生活也要如此辉煌?你是否有过遭遇数次的挫折不幸而仰天长叹命运的多舛和时世的不公?面对突如其来的成功，你是否有过人生的珠峰就在眼前快马加鞭即可抵达的豪情?面对挥之不去的厄运，你是否感到生命如此无助灰暗而任由命运之舟在灰飞烟灭中沉浮?不同的人生，将有不同的感受，不同的感受，将决定着不同的人生。在生活永远的“马拉松”赛跑中，在人生有限的生命历程中，谁不曾有过人生得意时的张狂满足，又有几多心灰意冷的失落与惆怅。但无论是你感受激情超越，抑或目送绝尘而去的机遇，都不能永久地倘徉徘徊在那已成为过去的震憾里，因为生活永远需要向前看等待无止境地朝前开拓，过去的无论是成功还是失败仅仅作为你今后出行的参考。谁不希望生命的光火永久灿烂如花、充满着澎湃激越的欢快旋律，谁不希望伤感不快如飘逝的梦魔永不再光临我们的生活。但我们无法改变生命演绎的轨迹，也许是这个世界太复杂，也许我们的认知总处在不断的完善过程，在收获的喜悦中，难免要忍受隐隐的苦痛，甚至要面对力不从心的遗憾和遭遇“廉颇老矣”的人生夕阳。

人生对于生活就是这样的无奈，在我们力图品味生活甘甜的同时，也必然要品尝间杂的生活苦涩，有时会使后者的成份大于前者，有时面对生活个体的生命竟感到那样的孱弱和无助。其实，古今中外的事实概莫如此，追求美好是生命存在的永恒，只是伟大似乎是人生特殊的一面，平凡的人生才是不变的常规。在我们现实生活中没有铺好的平坦道路，每一步的延伸都需要我们艰辛的付出。面对我们自己，要善待生命、热爱生活、积极向上。朋友，不管你成功与否，都应该学会放弃。既不要陶醉于过去的鲜花掌声，麻痹你敏感而又脆弱的意志，也不必在意已去的隐痛伤逝，这样会使你加重身心的负荷，更不要让欲望无休止地膨胀，让痛苦占据快乐的空间。过去的毕竟已成为历史行将轻轻地翻去，酸甜苦辣亦将随之烟消云散，留给我们的只有那无法改变又在增长着还要经受雪雨风霜的年轮。来吧，朋友!崭新的一天又已到来，喷薄着灿烂光子的阳光又在催我们上路，清新流淌的空气又已环绕周围，今天与昨天又有不同，增一份信心，抖一擞精神，添一股激情，多一份勇敢，超越自我就是胜利，战胜自我就是成功，让我们轻装上阵，善待生命感悟生活，让生命每天都胀满逢勃鲜活的希望，让我们天天感悟生命跨越的激情。

篇12：描写小草的初中满分作文优选

作业时，我心中犯起疑来：这些草怎么会跑到房顶上去呢?是人家故意种的吧!……恩，不会，谁有闲功夫在屋顶上种草呢?再说，草种在屋顶上也不美丽，那又是谁种的呢?

今天，我在家里又想起了这个问题，就跑到书柜前，把关于这类知识的书翻了一遍，终于在《中学百科全书》上找到了答案。原来，有些小鸟特别喜欢吃草籽，但是有一些草籽没有被消化，就和粪便一起排出来。有时，小鸟会把粪便拉在屋顶上，草籽也跟着来到这里。草籽的生命力很强，在阳光雨露的滋润下，长成小草。

篇13：农村初中生感恩教育的研究与实践

关键词：农村初中生;受资助;社会场所;教学设施;感恩教育

懂得感恩的人，才是天底下最幸福的人;追求感恩的人，人生的内在价值和社会价值才有可能得到完美的实现。

如何对受资助学生进行感恩教育是本次课题的中心内容，通过研究探讨，行之有效的方案就是从学生最切身的家庭入手，领悟父母长辈养育自己的艰辛，然后延伸到老师对学生的无私培养，最后是对社会的回馈。本文的重点是，探讨如何利用教学设施和社会场所对受资助学生进行感恩教育。以下将分别展开讨论。

一、教学设施的使用

校园是除了家庭之外学生接触最多的场合，如果能充分利用这一场所，通过耳濡目染的手段对学生进行影响，无疑能起到事半功倍的效果。

1.组织调查问卷

调查问卷作为一种数据化、直观的调查统计形式，不仅能为调查者提供感兴趣的调查结果，也能从侧面窥知调查对象的心理情况。

在本次调查中，调查对象为我校受资助学生127名，发出问卷127份，收回问卷127份。问卷收集了解学生对自身家庭状况、受资助状况的认知，以及受资助后对家庭、学校和社会各界的感恩意识和回馈心理。反映了学生受资助之后是否愿意以相同的方式回馈社会的心态，总体来说愿意回馈的还是占多数。

调查的数据不仅帮助我们了解了学生的心理现状，也让我们在探讨中规避了一些对学生认知上的误区，使得我们能少走弯路。此外，问卷实际上也以一种暗示的形式让受资助学生紧记自己在家庭、学生和社会的身份，并在他们朦胧的意识中萌发了感恩和回馈的意念。

2.充分利用校园的环境进行熏陶

环境实际上能对人产生潜移默化的影响，通过特定的校园氛围，学生会在不知不觉中受到熏陶，并在日积月累中产生变化。可以采取以下方式：

（1）设置“感恩”主题的板报，采用使用鲜明的排版，摘录现实生活中的点点滴滴，通过发生在身边的真实事件和动人事迹，让学生感同身受，在情绪上得到感染。

（2）充分利用校园空间，在多处地方贴上横幅和标语，比如“老师，您辛苦了！”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”等等。

（3）向师生征集“感恩”主题漫画，通过真实生动又幽默风趣的风格去吸引并感染学生。

（4）在母亲节、父亲节、教师节等特殊节日举办晚会活动，让学生自行编写剧本，以相声小品、话剧、歌舞剧的形式表演，在互动中留下深刻的印象。

3.在课堂中植入主题

首先最直接的方式是主题班会。让学生亲自收集有关感恩和回报的素材，可以是发生在身边的真实故事，或者从各种书籍文摘中截取，通过学生干部来组织成故事会、交流会、演讲比赛等活动。学生在活动中交换意见，交流感想，不断地被一些活生生的事实激发出热情，并随着活动的高潮层层推进，迸发出对帮助过自己的人和社会團体的感激之情，力图回报。

还有一种隐式教育的方式就是在日常课程中植入，已达到无形中提醒学生的目的。例如，在语文课上，当讲解到亲人、教师和无私的社会个人和团体的时候，可以通过关键字联想的方式将学生注意力转移到感恩的话题;或者在信息技术课上，当讲解到数据统计的内容时，让学生去统计和计算家庭和自己在学校的日常开销，通过收支的差距引起学生的震撼，让学生形成珍惜和感恩的意识。

二、社会场所的利用

说起利用社会场所，不少人会自然而然地联想到“情系大山”、养老院慰问、义务劳动等公益活动。而实际上，如果只是粗糙地计划，形式地参与，草率地结束，这样并不能真正起到预料的效果。

1.有效地开展公益活动

例如，在节假日组织慰问养老院活动。当学生走进了养老院，并近距离地了解老人们的生活环境，和他们用心地交流，学生的内心会受到震撼。子女的不孝、晚辈的冷落，面对着这些遭遇的老人们是一种怎样的心情？我在家里又是怎样对待父母和老人的，我有没有像那些老人的子女一样忽略父母长辈的感受？在一系列发人深省的内心活动中，学生的思想会得到升华，他们会在自己的生活中引以为戒，从而达到自我教育的目的。

2.把握社会资助的教育时机

还有一种容易被忽略的情况——来自社会的资助。就像参与社会公益活动一样，来自社会个人和团体的爱心捐助同样可以作为感恩教育的契机。捐赠仪式的互动其实不仅仅局限于照例的开场白、捐赠和致谢这么简单。学校可以组织学生上台演讲，深度挖掘捐赠人发起活动的深刻社会意义，如何更好地利用捐赠品，日后如何回馈这个社会，从而把这份感动传递下去。

我校部分贫困生有幸成为广西桂之杰集团的长期资助对象。在今年的资助活动中，学校团委和资助办组织受资助学生和集团的爱心人士进行交流互动，希望学生在活动能有所领悟。期间，爱心人士与学生交流了相互之间的看法，认真听取了学生家庭的贫苦现状，鼓励他们努力学习，完成自己的读书梦。交流过程中不少学生因为感受到的温暖而热泪盈眶，更自发写下了感谢信，托学校转交给爱心人士。其中几位学生在信中这样说到：

“谢谢你们一次一次地将爱心传递，我会努力学习。当我遇到困难和挫折时，只要一想起你们为我所做的一切，对我的支持和鼓励，我便会克服困难勇往直前，使自己将来也可以为国家，为社会贡献自己的一份力量。”

“非常感谢你们的资助，是你们让我感受到了雪中送炭的温暖。”

“你们的资助为我家里减轻了负担，让我能够安心读书，以后我一定会努力学习来报答你们这份恩情。”

本次的课题研究不仅帮助我们认识了农村受资助学生的心理现状、感恩意识，更提醒我们对于学生的感恩教育一刻都不能放松。唯有让学生领会到资助背后的深刻意义和分量，他们才会珍惜这来之不易的温存和感动，并把感动付诸于行动，从而真正做一个对家庭、对社会有意义的人。

参考文献：

[1] 邹顺康 编.感恩教育读本. 四川大学出版社，2011.08.

[2] 唐晓龙.感恩的心[M].北京：人民出版社，2006.11.

篇14：战胜自己的初中优秀作文优选

我从小给人的印象就是一个听话的孩子，学习也比较用功，可其实我也有不好的一面---不自信，害怕自己做不好，害怕自己被别人笑话，所以因为这些缺点我上课不爱积极发言，因为怕做错：不爱参加学校的活动组织，因为怕被同学嘲笑。总觉的自己比别人低了一头。

妈妈很快的发现了我这个问题，语重心长的对我说：“孩子要勇于尝试，不要逃避，逃避是解决不了问题的，不如就痛痛快快的大干一场。”这句话说到了我的心里。

篇15：关于中国结为话题的初中作文优选

周朝人随身的佩戴玉，常常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的“身影”，延续至清朝才是中国结真正，流传于，民间艺术的时候，当时多用来室内装饰，亲友间的馈赠佳品及个人的随身饰物。民国69年由台湾和各个国家的一些热爱结绳艺术的朋友，广泛收集整理与研究，因为其外观对称精致，可代表出中华民族悠久的历史。

中国结的编制，要经过编，抽，修的过程。各种结的编法是固定的，但是抽可以决定结体的松紧，耳翼的长短，线条的流畅与工整，可以充分表现出艺术和技巧的修养。编用的线材，除了棉。麻。丝。尼龙和皮线之外，还有金银等一些金属线材可以搭配，更增强中国结装饰的作用和作为美观而又好看的装饰品。

中国结不但历史上非常悠久，而且造型上特别优美，耳翼美观大方，广泛受到人们的喜爱。

关于中华传统文化的作文_千年中国结

中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，始于上古先民的结绳记事，历史相当久远。

中国结所蕴涵的情致和智慧正是中华古老文明的一个体现。它有着复杂曼妙的曲线，它有着飘逸雅致的韵味;它出自于太初年代人类生活的基本工具，同时，它也是数学奥秘游戏的呈现。你可别小瞧中国结，它千变万化，寓意多多!比如方胜结代表平安，如意结代表吉祥如意，双鱼结代表吉庆有余……我知道，传统文化不怕年代的推敲。中国结，也许以前并不起眼，但现在，人们看中了它这种东方神韵，把做成发夹、耳坠、手镯等等，让它成为一种典雅饰品。

我看着有着千年历史的中国结，仿佛看到了中国结的古色古香，千变万化，它让我神往，让我遐想……中国结，它代表了中华民族远古的神秘和东方人的灵秀。我爱中国结!

关于中华传统文化的作文_火红的中国结

中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，距今七万至十万年前，就有中国结了。

中国结作为一种装饰艺术从唐代开始，到了明清时期，人们开始给结命名。尤为一提的是北京申办奥运会的标志也是中国结。它用奥运五环的颜色组成五角星，相互环扣，象征着世界五大洲的团结，“结”字之所以在这得到了升华。如果大家细心观察，就会发现：市场上卖的中国结样式很多，但结式基本上都是盘长结。“结”字象征力量、和谐、充满温暖的人际关系，给人以团圆、亲密、温馨的美感。中国结无论从起源和发展来看都是与手工密切相关的，由于中国人年复一年的创造，不断地改进编法，“结”字才发展成为今天这异彩缤纷的样式，中国结才具有它真正的意义。

中国结优美的造型，丰富的色彩，是中华民族宝贵的文化资产。

关于中华传统文化的作文_美丽的中国结

中国结其实是一种古老的编织艺术，由一根根五颜六色的丝线编织而成的，它做为一种装饰艺术，始于唐宋时期。到了明清时期，人们开始给结命名，并有着丰富的内涵，如：如意结代表吉庆有余，双鱼结代表年年有余等。

我家有一个红红的吉祥结。吉祥结的下面有一个看色的大瓷珠，上面画着一枝玫瑰花和一只绿色的小蜻蜓，栩栩如生，甚是好看。在蓝色瓷珠的下面有两条长长的流苏，让人感到非常飘逸。

吉祥结还有着人们美好的愿望。“吉”为美好、有利。而“祥”为富善之意。吉祥结有七个“小耳朵”，又叫“七圆结”。它的编织方法十分简单，具体如下：首先，用一根彩色的丝线摆成双十字，然后将十字最下面的两个丝线的头都压在其右面的线上，以此类推，十字的四个头都压在旁边的线上，将伸出的丝线头一拉，即可。按此方法重复一次，最后再将丝线调整一下，一个吉祥结就完工了。

人们为什么喜欢中国结呢?因为中国结代表着吉祥、美好的祝愿。人们在过年、结婚等都要买中国结，来表达人们希望大吉大利，幸福美满的心愿。

关于中华传统文化的作文_我爱中国结

在众多民间工艺品中，我最喜欢的是各种各样的中国结。

你看，我家到处都挂满了吉祥喜庆的中国结，妈妈的梳妆台上、我家的吊顶上、衣柜门上到处都可以看到中国结的身影。它那鲜红鲜红的颜色，让人一看就精神抖擞。

一进门，映入眼帘的是一个超大的中国结，它在客厅吊顶上高高挂着，里面包含着五个福字，外面环绕着许许多多的鲜红的中国结。我问妈妈：最顶上的那个福字为什么是倒着的?妈妈说：这个福字代表着福到了家。哦，这五个福字代表五福临门!我恍然大悟。妈妈说：对了，你真聪明。我听了心花怒放。

我和爸爸妈妈都很喜欢中国结，今年过年的时候，我和爸爸妈妈到商场买了许许多多的中国结，带有鱼装饰的中国结代表着年年有余，带有金童玉女装饰的中国结代表着招财进宝

要说中国结的来历，要上溯到远古时代。古代人没有文字，都是用结绳记事的方法来记录每一天的事情，后来这些结越打越漂亮，就成了今天的中国结。

篇16：关于艺术的初中800字作文优选

有人说社会是一个大的牢笼，你注定是挣不开也逃不掉，结局只能是你被现实一点点打击，直至溃不成军，连心也被麻木。可是我偏偏不信，我的青春要和别人不一样。在别人奋笔疾书，只知往课本里钻的时候，我会在课余时间外出抓拍，寻找生命中的点点美好，丝丝感动，去寻找属于我的浪漫。

四季有不同的风景，却有着一样的震撼。柳絮飘扬，花开斗艳，春天里的温软;绿水青山，蝉鸣聒噪，夏天里的热烈;血染红枫，萧萧木叶，秋天里的冷然;寒梅立雪，雪覆倾城，冬天里的决然。这如画的一切，都仿佛在向我诉说着自然的奇迹，生命的绚烂。我急急地拍下一个又一个精彩的瞬间，定格成一份又一份美好的回忆。这里，是只属于我的世界，以草木为友，花开为伴，我留恋于此不愿离开，更舍不得让美丽绕道而行，相机翻飞间，青春便倾泻而下……

校摄影展的开办，让我的兴趣大显身手，我决定要寻找一处最美的风景，把它送给亲爱的校园。机会终于来了。星期天，父母带我出门散心，目的地是一座名不见经传的小山。兜兜转转，终于来到了这里，可入眼的竟是满目的苍凉，哪里有期待的草长莺飞?

可是我更不想浪费这个大好机会，便背着相机，一步一个脚印，去寻找我心中的人间美景……

刚经历过春雨的洗礼，山坡下还是一片泥泞，我艰难地向上攀爬，荆棘刺痛了我的手指，可浇不灭我对美景的渴望。弓起腰，小心翼翼，步步维艰，脸上泥水、汗水在一起交缠，可此时的我哪顾得了这么多，只能咬紧牙关坚持下去。终于在我差点就快要挺不住的时候，我看见了一只蓝色的蝴蝶，真是蓝色的，阳光下的蝶翼颤颤，只瞬间便蛊惑了我的心。我跟着它快步向前，裤子被扯了一条长长的口子，可是我都全然感觉不到，只觉得一定有什么惊喜在等着我。果不其然，山顶上竟有这样一番景致，几十甚至上百只蓝蝴蝶在翩翩起舞，花香阵阵，花飞满天，生生晃动了我的眼我的心。是否真的是因为这美丽来之不易我不知道，我只知道此刻我甘心在这里沉沦，直到天荒。我轻轻按动快门，记录下这美好的一切，又怕惊扰了这些精灵，然后便转身离开，因为我不想让自己的到来破坏了这份安宁，如此已经足够了。

展览中，我凭借这件作品一举夺冠。对此我只是报以微笑，因为我知道不是自己能力非凡拍下此间美景，而是它们太过美丽，让人不敢亵玩，连我自己都惊叹其中。

虽然也历经风雨，几经挫折，可是如果能换来一份快乐与安宁，再大的付出也值得。在艺术的道路上，我渐行渐远，激动与快乐并存。

篇17：初中生感恩意识培养

关键词： 感恩意识

感恩一词，《现代汉语词典》的解释为：“对别人所给的帮助表示感激”，《牛津字典》所给的解释是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。有学者还提出所谓感恩，就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。

感恩来自心灵，不假外求，近在咫尺，关键只在一念之间，也就是感恩意识。“感恩戴义，怀欲报之心” （陈寿《三国志·吴志·骆统传》）指的就是感恩意识。任现品博士认为“感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德律。”

感恩是中华民族的传统美德，是一种生活态度，是一种处世哲学，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。作为高素质的中学生应该懂得什么是感恩，应该自觉自愿地接受和发现生活中的美好事物，以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护，并使感恩成为自己做人的基本准则。

“感恩”是一种回报。社会学家和心理学家调查研究显示：感恩不是天生的，它需要教育的培养和点拨，也就是说，对学生进行感恩教育。所为感恩教育，就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律，运用一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。感恩教育的实质是培养人的感恩意识。感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求和心理倾向。

初中生是人生的关键时期，也是其人生观和价值观形成的时期，这个时期的学生已经具备了一种按照自我愿望和要求从事角色活动的看法，也获得了按其群体的整体需要以及群体对他本人的愿望而合理行事的观念。但是这个阶段的初中生身心尚不成熟，自律意识淡薄，认知与行为之间产生偏差。因此，对初中生进行感恩意识培养是一项艰巨而又迫在眉睫的任务。

一、通过感恩故事与感恩事例培养学生的感恩意识

感恩教育是一种入情入理的情感教育活动，对初中生进行感恩教育要做到动之以情，晓之以理，从陶冶学生的道德情感上入手。通过学习感恩的故事以及当代感恩实例、谈感想、写体会，使学生感受到他人、社会的恩惠，并欲求报恩的一种优秀的品德和道德情感。激起学生发自内心的共鸣，培养学生的感恩意识，从而激发学生的感恩情怀。

“滴水之恩，涌泉相报。”、“投我以木桃，报之以琼瑶”的感恩，是我们中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。一次班会我讲了一个小故事——漂母的一饭之恩。韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天天如此，从未间断。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠。讲完这个故事，教室里异常的安静，学生忽闪着眼睛，若有所思，这个故事可能触发了他们内心那份感恩的琴弦，感恩意识亦如雨后春笋，悄然而生。

当下不少学生感恩意识缺失，受人以恩惠却不知回报的也不在少数。有这样一个故事：一个家庭贫困的学生，上山砍柴腿部摔成粉碎性骨折，他的班主任老师花光了所有的积蓄为他治腿，并在整整一个学期里背他上学放学，此后又用自己微薄的工资供他读完高中。然而这个学生大学毕业后，从未回母校看望过自己的恩师，甚至连一张贺年卡都未曾寄过。

楚天都市报有一篇题为“湖北5名贫困大学生受助不感恩被取消资格”的报道：8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况。但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信，有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难，希望资助者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说，让资助者心里很不是滋味。今夏，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”，结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助，共获善款4.5万元。多年来为资助贫困生东奔西走、劳神费力的襄樊市总工会副主席周萍，为此十分尴尬，她感觉部分贫困生心理上“极度自尊又极度自卑”，缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”，有的学生竟自以为“成绩好，获资助是理所当然的”，缺乏起码的感恩之心。

事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑于与他们为伍。

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同时教师可以利用阅读课引导学生阅读“初中生感恩教育”丛书，《感恩自然》、《感恩生活》、《感恩亲情》、《感恩友情》……还可以充分利用图书角让学生多读贴近现实生活的一些故事事例。譬如，《生命的跪拜》、《母爱的力量》、《爱的传承》、《三袋米的故事》等。并且要求学生多观察身边发生的一些感人故事，记录下来，利用阅读交流课让学生共同接受心灵的洗礼。让学生时刻怀有感恩之心，行报恩之举。通过与学生谈话、交流教育学生用感恩之心来感受亲情、友情、恩情，在接受他人、社会的恩泽后要给他人以回报，始终将他人的恩惠铭记于心，切莫只图索取和享受。

二、通过教师、家长的榜样作用增强学生的感恩意识

教育心理学家研究显示，学生在形成道德认识和道德行为的过程中，教师形象的榜样作用是非常重要的。俗话说“学高为师、身正为范”，教师的言行和道德形象一方面为学生提供了理解道德观念的实例，使学生可以通过直观性的学习和模仿教师的具体形象理解道德观念的含义，另一个方面也为学生形成良好的道德品质提供了客观真实的学习范例，学生在模仿中提升自己的道德标准，约束自己的道德行为，从而形成良好的道德行为习惯。因此在平时的教学生活中，教师既作为教育者，还要做一个常怀感恩之心、懂得感恩、懂得报恩的人。要做到言行一致，以身作则，对学生感恩情怀的培养起到良好的表率作用，以此增强学生的感恩意识。

此外，家庭教育对学生的成长起到至关重要的作用。人常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。每一位父母都应该认识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的思想态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。

因此，我们要从以下几点做起，树立教师和家长的榜样作用。

1、要用真挚的爱心去影响学生的情感。一个没有爱心的老师不会受到学生的尊敬。“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子讲究“仁爱”治天下，于学生何尝又不是呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云、张玉仁等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。当今社会是一个充满民主和人道的时代，教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到“仁爱产生仁爱”的效果。

2、要以高尚的品质去陶冶学生的情操。一个教师的言行在学生当中起着重要作用。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”“传道”——用现在的话说，就是要“教会学生做人”，这就需要教师“身正为范”。教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往都有“近朱者赤，近墨者黑”之效，何况教师还是在特定的场所、特定的时间“传道”呢？教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让学生在与教师的交往接触中，受到感染和启示。“温、良、恭、俭、让”是孔子所提倡的，今天辩证地看也不失为传统美德。教师身上若具有这些品质，对学生和谐地与人相处的影响极大。尤其是当今独生子女社会，在一个班集体中，大多数学生个性都特别突出，而这种突出的个性，多是自我意识太强、专横独断的表现，需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。这种影响产生的效果是“任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能代替的”，它会让学生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。这样感恩教育也更富有实效性。

3、家校联系，实现感恩教育 。学生需要家长和教师共同的关心和爱护，所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。他们也应该参与到学生的德育教育中，教师利用家访或家长来校等机会和家长一起商讨德育教育的良策。 如制作“感恩卡”、 “为父母洗一次脚”“跟随家长一天的劳动”、“爱心小信箱”（家庭与孩子的真情传递）、“送给家长一个惊喜”“给父母过生日，亲手制作小礼物”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。

三、通过社会实践强化学生的感恩意识

道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。从实践层面上讲，实施感恩教育就是要培养学生的感恩意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用自己的道德行为报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会。要做到知恩图报，施恩不图报。教会学生心存感激，那么学生就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……教师教育学生从日常生活小事做起，将感恩意识华为行动，将感恩之行落实到日常行为中。

1、利用班会实施感恩教育。召开主题班会，通过组织开展丰富多彩的活动，强化学生的感恩意识。譬如，表演感恩的小品，诵读感恩的诗歌，“感恩”主题演讲等。邀请任课教师和其他老师参与到其中，对学生的表现做出点评，以鼓励和激发他们的感恩行为，从感恩的行动中提升学生的自我效能感，从而强化学生的感恩意识。

2、定期组织感恩活动。利用传统节日进行感恩教育，如：劳动节、教师节、重阳节、植树节等，结合这些节日开展感恩教育。妇女节，让学生体会母亲为自己的付出，为家庭、为自己辛勤的劳动，要求学生回家帮助母亲干一件力所能及的家务事，给母亲读一篇文章，讲一个故事。教师节，为老师送上一个自制的贺卡，送上一声问候。重阳节、劳动节，到敬老院看望老人，送上对长辈的问候，给他们叠被子，打扫卫生，陪老人谈心。组织开展每周与同学分享一个感恩故事，一个月看一部感恩影片，一个学期吟十首感恩诗歌推荐十篇感恩美文，讲十句感恩之言的活动。推荐学生撰写的感恩美文供大家欣赏。

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通过一次次的活动让学生感受到我们的成长离不开父母、师长和社会的关心与爱护，强化学生的感恩意识，逐步学会用力所能及的行为方式感恩父母、感恩师长、感恩社会。

四、让感恩进入课堂，贯穿德育的过程。

感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，是一种责任意识、自尊意识和追求人生成就的精神境界。感恩之心，正是一个孩子健康成长中不可或缺的阳光雨露，只有胸中怀着一颗感恩的心，才会不断涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的品格，才能在成长的路上经受住种种考验，获得成功的人生。让感恩教育走进课题，时时处处强化着学生的感恩意识。用思想品德课和语文课作为主阵地，逐步深化到数学课、历史课、英语课等。“感恩教育”不仅是语言教育，更是行动教育、体验教育，我们希望的是孩子们从迈进校门开始就可以感受到的一种春风雨露般的滋润与细无声的影响。

利用思想品德课的延伸，要求家庭教育和学校教育相互沟通、融合，共同做好感恩教育。通过共同观察学生在感恩方面的变化，给予正确引导，让学生的感恩行为做到本质上的提升。做一个会感恩的高素质的初中生。

纵观新课改后的语文教材，从不同的领域、角度选编了文质兼美的文章，逐步关注于感恩教育，让学生“学文做人”。珍惜生命，因为生命不仅是个体的；保护环境，因为自然的赐予并不是无限制的；承担责任，因为正视自己才有新的发展……在诸多的语文篇目中，传递着这些懂得生命，知恩图报的信息。忽略了这些，语文课上“授业”再多，也是一堂不完整的课，犹如失去舵手的行船，看似是在前进，有谁知道它却绕着远路。让感恩之情走进学生的心灵，应该让学生有真实的情感体验。《小乌鸦》是一篇典型的渗透着感恩情怀的课文，让学生感受小乌鸦对妈妈的感恩之情，并能迁移到现实生活中。以此为契机，将感恩教育融入到其他各个学科的课堂教学中。

德育的过程就是教化的过程，将道德认知内化为自己的道德情感，并转化为道德行为。学校团委利用国旗下讲话、讲团课等形式对学生从理论和精神层面进行教育，让感恩之心融入每个学生的心中。积极开展学习《弟子规》、《二十四孝》故事，利用黑板报、宣传栏等多种形式广泛宣传感恩教育，让感恩教育在德育教育的感召力下落到实处。

总而言之，感恩是初中生应该具备的基本素质。唯有学会感恩，他们才会正确的理解父母，体会师长，正确的评价社会现象，尊重每一处平凡，在未来的生活中少一分抱怨，多一份发自内心的宽容与满足。时刻怀有一个感恩的心，才会芬芳馥郁，香泽万里。

参考文献

[1] 职勇.感恩的心.中国纺织出版社，2007.

[2] 吴春明.关于“感恩”与“孝亲”的思考.中国德育，2006年版

[3] 豆丁网.感恩教育在学生德育教育中的实践.

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[5] 现代汉语词典

[6] 叶华茂.感恩教育的思考.

[7] 关月玲.感恩父母.西北农林科技大学出版社.

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