让汗水挥洒赛场,让青春绽放光芒

让汗水挥洒赛场,让青春绽放光芒（共12篇）

篇1：让汗水挥洒赛场,让青春绽放光芒

让汗水挥洒赛场，让青春绽放光芒 深秋，我们怀揣着激情，满载着希望，踏上运动的赛场。我们用汗水和微笑迎接寒风细雨，用智慧和友爱应对未知的困难。斗志昂扬的健儿们用心赛出自己的风采，用行动传达体育运动精神。10月27日，淮南师范学院2011年运动会隆重开幕。在这里，青春因挑战而精彩，梦想因你而辉煌。

运动·信仰·超越

从6.57米到6.92米这是一个不算长的距离，但对于一个跳远运动员来说，这是个不小的超越。腾空的脚步落在沙坑的那刻，一个新的纪录诞生了：上届跳远冠军10级经管学院张兴东同学打破了自己原有记录，再创新的奇迹。这个曾经在家乡山东临沂市小有名气的运动员已经成了淮师的骄傲。

这是一场不断变化高度的比赛，每一次跳跃都是一种挑战。而对于冠军得主——09级计信系的王道义来说，他要超越的是1.67米，这个由他保持了两年的男甲跳高纪录。可正如生活会有坎儿一样，王道义今年没有打破自己的纪录。他坦言有些遗憾，因为这可能是他最后一次参加运动会了。他会调整心态，更好地投入到今后的学习和生活中。他希望有更多的后来者超越这个高度，追求更高的体育精神。

随风飞翔有梦作翅膀

因为热爱体育，因为执着于梦想，运动赛场上运动健儿奋力拼搏，从起点到终点，一步一步飞跃。10级体教（2）班的胡馨同学在雨中挑战自我，他是男乙800米的第一名，是4×400米金牌队的主力，是连续两届运动会5000米的冠军。凉风秋雨没有阻挡他前进的步伐，因为实力在说话。为了迎接比赛，他每天都会坚持锻炼，用汗水浇灌梦想。他说：“奔跑不在于名次，在于深深地去感受，我喜欢奔跑。它让我学会了坚持，学会了不抛弃、不放弃。感谢那些一直陪我走过的朋友，我会继续努力，带着这种信念，驰骋在人生的跑道上。”

青春没有地平线

四年风雨路，四年体育情，完美的纵身一跃，08级经管学院张倩同学在女甲跳高比赛中以1.23米的优异成绩刷新了自己去年保持的1.19米的纪录。四年来，她积极参加体育活动，并多次取得优异成绩。身为校女子篮球队一员的她，更是在今年安徽省大学生篮球联赛暨CUBA女子选拔赛中与队友并肩作战，荣获全省第二名的佳绩。她亦将不断超越自我，挑战新的高度。即将挥别大学赛场，她的笑颜下露出一丝不舍。“希望大家热爱运动，多锻炼，认真对待自己的大学生活”，这是她对学弟学妹的期望。

我想要怒放的生命

烟雨朦胧，依然阻止不了他们奔跑的步伐；寒意逼人，依然不能熄灭他们胸中的昂扬斗志。5000米，是一场耐力的比拼，更是一场战术的较量。来自10级中传系的周英勇同学率先冲破终点，伴着热烈的欢呼声，我们采访到了这位令人敬佩的健儿，他说：“选手很多，一个紧跟着一个跑，竞争非常激烈，而我紧跟着跑在最前面的同学，在给他制造压力的同时也为自己争取机会去超越他！我感谢对手给我的动力，感谢大家的支持。”

相比之下，长跑对于女生更是一种生理和心理的双重考验。“3000米，不过是我每天早上和晚上都会奔跑的距离。”10级经管学院李兴莲的一句话让我们很是震撼。没错，她是女甲3000米的冠军。

我们从不惧怕挑战，亦从不惧怕迎接挑战。运动带给我们的是强健的体魄，顽强的斗志，乐观的心态。我们在赛场留下奋斗的印记，我们看到洋溢在大家脸上的笑容。三天的运动会，大家团结一致，奋力拼搏，彰显青春力量。

青春离不开运动，运动凝聚着梦想。青春，加油！（实习记者：邹洋 江王伦 李滨韵 翟书醒 彭静 苏羽寒 曹薇

程昱晨 宋艳）

篇2：让汗水挥洒赛场,让青春绽放光芒

——八年级组德育先进集体申报材料

在杨柳青三中这个团结奋进的大集体中，有这样一个小群体倍受瞩目，那就是八年级组。在这里有21位骨干教师，他们组成了一个团结、紧张、和谐而又温馨的集体；在这里老中青相结合、严谨踏实、业务精湛；在这里的班主任协调沟通，默契配合；在这里教师以人为本，尊重学生的个性；在这里教师追求科学，探索规律，分工协作，资源共享：我们是团结合作、爱岗敬业的战斗集体！

这个集体正用我们的执著和毅力书写着“热诚”二字，用自己的行动充实着热诚的精神。我们都本着“教书育人”的原则，以一颗挚诚的心工作在教育教学第一线。我们辛勤耕耘、呕心沥血，孜孜以求，研究教材，寻找出路；为学校的发展，我们勇挑重担，努力拼搏，携手共进，风雨同舟！在年级组长董开云老师的带领下，以满腔的热忱和执着，内强素质，外塑形象，成效显著，引人瞩目，实践着对三尺讲台许下的神圣诺言，我们挥洒着辛勤的汗水，浇灌着教育之花。

一．业务过硬、治学严谨的师资队伍是保障

八年级组21位老师中，他们既是一个昂扬向上的年级群体，又是一个严谨踏实、业务精湛的战斗集体。他们当中，既有经验丰富的学科权威，也有中青年骨干。李娟老师严谨塌实，朱长娟老师温和亲切，田永青老师细致耐心，周爱民老师精明强干，姬志凤老师勤勤恳恳、姚春旺老师风趣幽默、李建霞老师聪明敏锐，董开云老师率直开朗。

年级组的教师都把提高自己的业务作为主要工作之一。陈静等7位老师被选拔参加265工程学习；粱久玲老师参加天津师范大学教育硕士研究生学习；李娟、姬志凤老师开展区英语、语文教研课程“同课异构”探索；于增强老师参加全国性教学大奖赛，积极探索高效的教学方法的研究并应用于实际。此外，年轻教师高淑瑜积极拜师学艺，与李建霞教师结对，大家一起备课研讨，听课取经，教学相长，氛围浓郁。大家都把学校交给自己的任务看作是一种挑战、一种信任，通过不断的提高自己，完善业务来更好地促进教育教学工作，倾尽全力，各展所长。

二．教书育人、乐于奉献的精神是灵魂

八年级八位班主任都能积极主动地协调、沟通，与任课老师之间默契配合，针对不同的教育对象制定合理的施教方案，形成以班主任为核心的顽强的战斗集体。他们经常通报学生当前的学习情况，探讨如何抓好学科平衡；他们经常与学生谈心，调试好学生的心理。

09年暑假里接班以后，几个班主任顶着烈日，冒着35度以上的高温完成100%的家访率。每天从早到晚，组里的教师都是紧张而又忙碌的，课间转班、中午进班，上课盯班，班主任和老师们顾不上休息为学生答疑，耐心地为学生辅导。大家不计报酬，呕心沥血，辛勤耕耘，毫无怨言。对待学习困难的学生，他们不是听之任之，而是齐抓共管，用团队的力量去帮困，把学生当作自己的孩子，正是在这样一种信念支撑下，他们经常在课间与学生促膝谈心，在双休日对学生进行家访。在全体年级组老师的影响下，八年级学生讲文明礼貌的多，粗言滥语的少；遵守纪律的多，违反校规的少；认真学习的多，无心向学的少；受表扬表彰的多，受批评教育的少；在全校真正起到了很好的榜样作用。

教师们已不仅把对学生的关爱看作工作，而是当作一种美德，一种追求。

三．科学创新、高效务实的教学方法是根本

教学是实实在在的事情，但没有科学创新的方法，光靠卖力，是不会取得今天的成绩的。我们构建了以“发展”为特征的学习型团队的价值取向。使学习型团队有效健康持续地发展，以体现学校“以人为本，以校为本”的发展取向。我们开展了丰富多彩的课堂教学评比活动，为教师提供发展的广阔空间和亮丽舞台；充分尊重个性，鼓励多

样性，发展教师和学生的个性，使课堂教学丰富多彩。

语文组教师则根据学生的情况在文化、文学积累、文言阅读，诗歌鉴赏、写作等方面，进行了有梯度的序列安排，做好铺垫，举办了许多学生喜闻乐见的活动。同时有计划地观看《我们的节日》、《唐之韵》、《感动中国》等系列节目，丰富了学生的文化底蕴，提高了学生的文学素养和思想境界。

各个学科教师之间毫无保留，分工协作，资源共享。各人做的课件，出的练习或试卷，或有了好的想法，都毫无保留地拿出与备课组成员共享。这样做，减少了资源的浪费，提高了教学的效率。

四．相互关爱、和睦温馨的氛围是基础

他们之所以配合默契，这和组里面和睦温馨的氛围是分不开的。走进他们的办公室，在感受到繁忙、紧张的工作气氛之余，一股温馨和睦之风扑面而来。21位教师因工作需要有的分散在其它办公室，但他们是一个整体。人与人之间既是同事，更是兄妹。大家都认同“年级组就是家，家里的成员要互相关心，互相帮助”这一点。依托于“家”的凝聚力，她们的工作轻松快乐，充满干劲，从而激发出无穷的智慧。

中午几个年轻教师抢着去拿午餐；小孩在同一所学校上学，就你帮我接，我帮你带，互相关照。“把爱给予我们辛苦的伙伴”——她们心里这样想。

学校组织教工体育比赛和校运会，教师们积极参加，主动报名，不落人后。艺术节文艺汇演，全组老师共同策划，集体编写，认真演练，每个人都乐在其中，也给大家带来无穷快乐。

五．令人自豪、使人欣慰的成果是激励

这些成果的取得和学生的进步使得全组教师产生强烈的成就感、自豪感，这种成就感反过来又激励教师再接再厉，再创佳绩。

篇3：让奋斗的青春在南疆绽放光芒

大学期间, 陈高超同志曾担任经济管理系学生会主席。工作期间, 他本着求真务实, 甘于奉献的精神, 在工作上尽职尽责, 勤勤恳恳, 始终满怀热情, 果断沉稳, 思路缜密, 可以圆满完成学院、老师布置的各项任务, 注重办事效率。在成长的道路上, 他依然继续严格要求自己, 在德智体全面发展的基础上, 不断的提高自身的综合素质, 努力做一名新时代的优秀大学生。

毕业之际, 他通过刻苦努力, 顺利通过新疆自治区选调生招考。当他做出艰难的选择, 准备去南疆基层工作时, 亲朋好友都质问他念了四年大学, 为了什么?怎么转来转去又转到乡下了?劝他要把握住留在城市工作的机会, 不要把大好的青春全都扔在了农村, 他却乐道:“南疆基层的广阔天地, 有简单的生活方式, 淳朴的农民百姓, 扔哪儿不是扔呢?”有人说, 人的一生就是一个选择的过程。一位女教师“世界那么大, 我想去看看”的辞职信红遍网络, 我们当然尊重每一个人的选择, 也向往“一场说走就走的旅行”。但是, 我们更佩服那些刚毕业就毅然决定扎根基层、无私奉献的乡村教师、乡镇公务员、大学生村官等群体。他们踏踏实实, 兢兢业业, 让奋斗的青春在基层绽放光芒, 陈高超就是其中的一员。

通过基层磨砺, 从孤独、无助到家人的理解, 他收获了宝贵的工作经验和不可复制的人生阅历。回首经历, 他依然执著地说:“扎根南疆基层, 无怨无悔。在南疆基层工作的经历是人生一笔宝贵的财富, 在基层接触的每一个人都让我难以忘怀。”

在新疆“三期叠加”的特殊形势下, 民族分裂主义的猖獗, 已成为新疆社会稳定的最现实、最直接的严重危害。南疆基层也就成了去极端化、维稳工作的第一战线。与所有南疆基层干部一样, 沉重的工作量成为他肩上不可推卸的责任。工作基本上是“5+2”、“白+黑”, 这种工作模式让他全身投入到基层工作, 每个工作日都按时值班, 24小时坚守工作岗位, 成为一名名副其实的基层工作者, 但他从来没有抱怨过。

工作中他以谦虚的态度, 向群众学习, 向基层干部学习, 向领导学习, 最让他快乐的是广阔的天地让他有了“用武之地”。在镇党委副书记、村党支部书记、村委会主任的指导下, 他参与了乡镇和村里大大小小的事务, 村务公开、村党支部建设、抗震安居工程建设、苗木款项的清收、林果业发展, 面对零零总总的村务工作, 他都积极主动地参与其中, 并力求做到最好。通过基层锻炼, 他逐步得到了成长, 同时也与农民群众打成了一片。他深刻体会到:做思想工作最重要的就是真心实意!真心实意地与老百姓交朋友, 倾听他们的想法, 为他们想办法, 出点子, 切实为他们解决一些实际困难, 做到“纵不能事事有利于民, 必求事事无损于民”, 他们同样也会用真心真情来回报的, 只有这样才能真正成为他们中的一员, 在真正意义上被接纳。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。作为一名基层公务员, 实践的磨砺和考验, 是他成长成熟的一条根本路径。基层事务虽然繁琐, 但桩桩件件关系群众切身利益;基层工作虽然细微, 但事事处处关系党的大政方针。他到具体生动的基层实践中去, 用心感知国情民情, 真切体会党心民心, 就会多出几分“心中为念家桑苦, 耳里如闻饥冻声”的担当情怀, 更增几分为党分忧、为国尽责、为民奉献的责任感和使命感。

基层安, 天下安。他作为基层干部的一员, 已经牢固树立起“为国家操劳、为百姓干活、为社会谋福祉、为基层筑和谐”的理想信念, 他严格以“三严三实”要求自己, 把老百姓的“脸色”当做一面镜子, 时刻警醒自己“官再小也不能有官僚主义, 事再小也不能有形式主义, 条件再差也要克服享乐主义, 钱再少也要克服奢靡之风”。

篇4：让青春在三尺讲台绽放光芒

记得第一天走进教室的时候，我的心情无比激动，但也有些失落。在我的想象中，孩子们都是好奇心强，知识面广，个性张扬且非常自信。但让我诧异的是，农村孩子内心敏感，知识面窄，胆小羞涩。我提问题的时候，他们看着我不说话，学习上没有主动性。家长对学生的学习也不关心，有些学生上学有时也是“三天打鱼，两天晒网”的，当时我有一种力不从心、心灰意冷的感觉，甚至产生放弃的念头。因为缺少教师，教学任务重，我每天都是在备课、上课、批改作业以及辅导学生学习中度过。现在回想起来，我幸好没有放弃，不然将体会不到农村特岗英语教师的苦与乐。

教学上，我从零开始。26个英语字母，学生总是课堂上学课后忘，刚开始时大部分学生都不敢开口说，于是我就想出各种办法来提高课堂教学的趣味性。首先，在每节课前5分钟，我带领他们做游戏，让每个孩子都参与到活动中来，消除他们紧张羞涩的心理，哪怕是他们说出一个单词或一个字母，我都鼓励和表扬他们。有时为了营造英语学习氛围，缓解学习压力，我就唱英语歌给他们听。课堂上，我尽量用英语和他们交流，有时还使用肢体语言，渐渐地他们能听懂一些课堂用语并喜欢上了英语这门学科。只要付出，就会有回报。每次期末考试，我所教的班级英语成绩都名列前茅。

篇5：让青春绽放光芒

作品名称： 让青春绽放光芒 单 位： 台前县城关镇中学 职务/职称： 中教一级 联系电话： ***

让青春绽放光芒

崔 海 英

在科技日益发达的日子里，在不断学习党风建设的日子里，我们迎来了中国共产党90岁的华诞。

中国共产党从1921年诞生后的那一刻开始，就肩负起带领中国人民创造幸福生活，实现中华民族复兴的神圣使命。直至今天，共产党一直活跃在中华人民共和国土地的每一个角落。90年来，风雨沧桑，无数先烈抛洒热血，前赴后继，赢得了国家的独立和民族的安宁。90年来，在共产党员们的领导下，取得了一个又一个可喜的成绩。毛主席指点江山，邓小平为改革开放做出了重要指示；改革的春风沐浴了大江南北——三峡大坝、高原出湖、青藏铁路、天堑变通途；香港、澳门的回归，洗涮了百年耻辱；载人航天，奥运举办，圆了世纪梦想；南方雪灾、汶川地震，见证了中国的坚强。我身为一名普通的人民教师，看到在中国共产党的领导下，中国取得了一个又一个的惊人的成绩，我深感自豪。我虽然不是一名共产党员，但我是满腔热情，有了共产党的指引，我把青春献给党，献给伟大的教育事业，让青春绽放光芒。

我从教十多年来，始终几乎都把全部的心血倾灌幼苗，我把青春献给了党，献给了教育事业，凭着年轻、热情、干劲站在三尺讲台上，日复一日地给学生传授知识，教他们做人。这看起来似乎很平淡，很平凡，但它体现了我对教育事业的挚爱与执著。

一、关爱学生

我一直坚信“没有爱就没有教育”，终究我们面临的对象，既不是无生命的物质材料，也非无意识的植物，而是在家庭、学校和社会中不断成长起来活生生的人，既然他们是活生生的人，那么他们就有自己的思想、独特的情感。所以，作为一名教师，你必须走近他们的内心，怎么走进？只有一个字，那就是“爱”。并不要因为他（她）成绩优秀，就喜欢他（她），反之则讨厌他（她）。相反的，越是那些学习程度低的学生越需要关爱，那些家庭贫困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓励。2009年时我班有一个女生叫王淑青，她是开学之后没多久转过来的。刚开始在班里时有点怯生生的，不敢与他人交流；再后来，我了解到：她的父亲在一年前出车祸去世了，而她的母亲也常年在外打工，几乎不回家。我想，这孩子真是够可怜的。所以，课余时间我就找她谈心，与她聊聊那些在困难面前不低头的名人，借此鼓励她。在日记中、作文中不时地给她留些活泼的、勉励性的话语。半年下来，她变得活泼了、开朗了，成绩也逐渐地上升了。在她的一篇日记中写着老师，我真的谢谢您，您给了我温暖，给了我鼓励，也给了我快乐，我一定会好好学习，孝敬我的爷爷奶奶，回报您的恩情（因为她姐弟二人与爷爷奶奶相依为命）。虽然只有简短的几句话，但让我读出了播种了爱的种子的萌芽，我的坚信没有错：有爱，就有付出，就有收获，有了爱，就有了教育。正因为心存爱心，也才能让教育的力量尽可能地达到每一个孩子的心灵深处。

二、注重言传身教

唐代韩愈曾经说过：“师者，所以传道、受业、解惑也”。教师不仅要教书，还要育人。也就是教师在传授文化知识的同时，要使学生身心均能健康地发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。让学生有教师的科学指导下健康成长。因此，教师的职责“育人”比“教书”更重要。这里有一个重要因素是教师对学生的影响，这一点不仅通过实际的教育，教学过程和学生管理工作来实现，而且教师自身的人格和心理对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用，也是不可忽视。教师的人格和心理健康状况，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对学生传授知识，更在塑造人格。

学生行为的形成是从模仿他人开始，而教师是学生最直接的榜样。其实教育过程是师生双边活动过程，教师不是使用工具去影响学生，而是用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。学生对教师有一种特殊的信任和依赖。夸美纽斯指出，教师的职责是用自己的榜样教育学生。教师是学生获得知识的引路人，在学生心目中占有特殊的地位。因此，教师的思想、行为、人格、作风、品质等时刻在感染、熏陶和影响学生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。因而，我在工作中，一向严于律己。每次走进教室，只要看见地面上有垃圾，我从不命令学生做，而是弯腰捡起或用扫帚扫掉，而每次，学生也总主动前来自己做，久而久之，我班的地面保持的几乎都是很干净。能有这样一个好的现象，应该是榜样的力量。几乎每次上课，我都信心十足，感情充沛，这一点深深地感染了学生，使他们不自觉地喜欢上了语文这一学科，正如孟祥翠的日子中写得：她那抑扬顿挫的语调让我深得仿佛走进了一个奇妙的世界，有时如涓涓细流，有时如波涛大海，有时如低声细语……。评论文字尽管不

多，但足以可见教师的魅力对学生的影响。

三、注重学习

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师素质是顺利完成教学任务、培养各人类人才所必须具有的身心相对的潜在的基本品质。而教师职业的根本目的是教书育人，然而科学知识浩如烟海，人能力的发展永无止境，且随着科学技术的发展，时代的进步，知识更新的周期在不断缩短。课程改革也在不断地进行，教师靠现有的知识储备已经难以适应社会发展的需要。同时，随着社会生产力的发展，社会的人才质量规格的要求也在不断提高，这就必然带来对教师科学文化素质和能力素质的要求越来越高。因此，教师只有在教育实践中勤奋学习，刻苦钻研，做到勇于创新，精益求精，与时俱进，才不至于误人子弟。也就是说，教师要想适应社会和时代的要求，必须不断提高自己的科学文化素质和能力素质。落到具体实处，就必须多读书、多积累，多向权威人士学习，不断更新新的教育理念。在我们的教师队伍中，为什么会涌现出那么多代优秀的教师，毫无疑问，是学习。是知识的丰富与渊博给我们带来了如此丰厚的经验。他们为什么能够能随机应变并达到如此好的教学效果？是学习。只有学习，才能不断完善自我，挑战自我，不断创新，让自己的青春在教育教学事业上大放光彩。也惟有学习，你的知识更丰富，你的课堂才更有精彩，你的人格魅力才更强。也惟有学习，你的教学艺术更先进，你的学生才更有学习的兴趣，你的人生价值才更好的体现。

四、严于律己

随着经济的高速发展和物质生活水平的不断提高，人们开

始以前所未有的热情关注教育，重视教育，对教育提出了更高的目标，更严的要求，这无疑有利于教育的蓬勃发展。但同时也有一些不正常的现象逐渐渗入教育，侵蚀着教育行业的风气。尤其一些个别意志不坚定的教师面对生活的巨大压力，社会的期望，家庭的重任和低微的收入，容易被金钱诱惑，误入歧途。但是，多数党员教师能坚守自己的人格，无私奉献着自己的青春，不为名，不为利，为了祖国的每一棵幼苗健康茁壮地成长，无怨无悔。而自己，在默默地耕耘中，将青春悄悄地洒在了祖国的大地上。因此，为使自己的青春不被不良风气腐蚀，更好地绽放光芒，就必须抑制住社会上的种种不良诱惑、不良风气。做到严于律己，在自己耕耘的土地上不迷失方向，坚守自己的人格。如果做不到这一点，将对祖国的未来是一污点，因为你的言行都对你所教的学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。由此可见，为使祖国的将来尽可能地多一方净土，那么，作为教师必须做到严于律己。胡锦涛主席曾指出“广大教师和教育工作要时刻不忘党和人民的重托，要自觉加强思想道德修养”。从中也很好地看出教师的思想政治建设的重要性。

我作为一名普通的人民教师，虽然没有轰轰烈烈的丰功伟绩，但我时刻牢记党和人民的重托，把学生看得高于一切。我尽可能地尽自己微薄的力量贡献自己的一切。世人曾给教师以“红烛”、“渡船”、“春蚕”之美誉，也以“太阳底下最光辉的事业”来赞美我们人民教师事业，这既是鼓励，更多的是鞭策，因此，我时刻铭记自己的职责，所有的一切行动将以我的职责为准则，也将青春奉献给我所热爱的事业——教育，我将永远铭记我是一名——教师。

回首走过的风雨历程，我想，我无愧于已逝的岁月，因为我迈出的每一步都倾注了我对教育事业的满腔热情和无限的爱。即使教育的史册不曾把我记载，我也永远不会不把教育记住，我想，自己一生最美好的时光，融入到了教育事业的长河中，因为我永远无法割舍对教育事业的忠爱。

篇6：让汗水挥洒赛场,让青春绽放光芒

期末考试前的演讲稿：挥洒青春的汗水，折射太阳的光芒

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我们演讲的题目是《挥洒青春的汗水，折射太阳的光芒》。

青春的脚步舞在时间的舞台上，伴着似水流年，旋转跳跃。然而青春就像一粒种子，错过了播种的时间，便错过了一生的财富。

运动会的身影渐渐远去，但我们却总也无法忘记，那跑道上的汗水折射的光芒。时钟的滴答声印证着时间的流逝，却在每一秒留下了青春的痕迹。

期中考试已淡出了我们的视线，但我们知道这不是终点，而是新的起点。于是，我们开始了新的旅程，白天我们讨论习题，一起探索书海的奥妙；夜晚，月亮已枕着云儿入眠了，而我们书房的灯还亮着，窗口的灯光记录着我们成长的足迹。就像歌中所唱“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞”。

当刘翔冲过110米栏的终点线，打破世界纪录成为亚洲飞人时，他额头上的汗水如星辰般闪耀，这是他不屈的汗水、拼搏的汗水；当张海迪在轮椅上苦读多年，以她顽强的毅力考上大学时，那一纸薄薄（báo）的大学录取通知书是她耕耘的收获；当海伦·凯勒生活在黑暗无声的世界里努力用双手去感知世间的万物时，《假如给我三天光明》是她自强不息的见证。正值青春年少的我们，是不是也该用拼搏来充实自己的旅程呢？

你看到了吗，在我们身边有甘于奉献的志愿风尚之星；有默默无闻却严于律己的自律之星；有用自己的行动传播美好，润物无声的文明之星；还有用行动诠释：智者乐学，仁者善学的学习之星。

篇7：让奋斗的青春在南疆绽放光芒

毕业之际, 他通过刻苦努力, 顺利通过新疆自治区选调生招考。当他做出艰难的选择, 准备去南疆基层工作时, 亲朋好友都质问他念了四年大学, 为了什么?怎么转来转去又转到乡下了?劝他要把握住留在城市工作的机会, 不要把大好的青春全都扔在了农村, 他却乐道:“南疆基层的广阔天地, 有简单的生活方式, 淳朴的农民百姓, 扔哪儿不是扔呢?”有人说, 人的一生就是一个选择的过程。一位女教师“世界那么大, 我想去看看”的辞职信红遍网络, 我们当然尊重每一个人的选择, 也向往“一场说走就走的旅行”。但是, 我们更佩服那些刚毕业就毅然决定扎根基层、无私奉献的乡村教师、乡镇公务员、大学生村官等群体。他们踏踏实实, 兢兢业业, 让奋斗的青春在基层绽放光芒, 陈高超就是其中的一员。

通过基层磨砺, 从孤独、无助到家人的理解, 他收获了宝贵的工作经验和不可复制的人生阅历。回首经历, 他依然执著地说:“扎根南疆基层, 无怨无悔。在南疆基层工作的经历是人生一笔宝贵的财富, 在基层接触的每一个人都让我难以忘怀。”

陈高超, 男, 河南项城人, 中共党员, 2013年6月毕业于昌吉学院经济管理系公共事业管理专业。2013年新疆维吾尔自治区选调生, 随后被分配到南疆基层工作。现任阿克苏地区阿瓦提县乌鲁却勒镇党委秘书、托万克阿依赛克村党支部副书记。

在新疆“三期叠加”的特殊形势下, 民族分裂主义的猖獗, 已成为新疆社会稳定的最现实、最直接的严重危害。南疆基层也就成了去极端化、维稳工作的第一战线。与所有南疆基层干部一样, 沉重的工作量成为他肩上不可推卸的责任。工作基本上是“5+2”、“白+黑”, 这种工作模式让他全身投入到基层工作, 每两个工作日都按时值班, 24小时坚守工作岗位, 成为一名名副其实的基层工作者, 但他从来没有抱怨过。

工作中他以谦虚的态度, 向群众学习, 向基层干部学习, 向领导学习, 最让他快乐的是广阔的天地让他有了“用武之地”。在镇党委副书记、村党支部书记、村委会主任的指导下, 他几乎参与了乡镇和村里大大小小的事务, 村务公开、村党支部建设、抗震安居工程建设、苗木款项的清收、林果业发展, 面对零零总总的村务工作, 他都积极主动地参与其中, 并力求做到最好。通过基层锻炼, 他逐步得到了成长, 同时也与农民群众打成了一片。他深刻体会到:做思想工作最重要的就是真心实意!真心实意的与老百姓交朋友, 倾听他们的想法, 为他们想办法、出点子, 切实为他们解决一些实际困难, 做到“纵不能事事有利于民, 必求事事无损于民”, 他们同样也会用真心真情来回报的, 只有这样才能真正成为他们中的一员, 在真正意义上被接纳。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。作为一名基层公务员, 实践的磨砺和考验, 是他成长成熟的一条根本路径。基层事务虽然繁琐, 但桩桩件件关系群众切身利益;基层工作虽然细微, 但事事处处关系党的大政方针。他到具体生动的基层实践中去, 用心感知国情民情, 真切体会党心民心, 就会多出几分“心中为念家桑苦, 耳里如闻饥冻声”的担当情怀, 更增几分为党分忧、为国尽责、为民奉献的责任感和使命感。

基层安, 天下安。他作为基层干部的一员, 已经牢固树立起“为国家操劳、为百姓干活、为社会谋福祉、为基层筑和谐”的理想信念, 他严格以“三严三实”要求自己, 把老百姓的“脸色”当做一面镜子, 时刻警醒自己“官再小也不能有官僚主义, 事再小也不能有形式主义, 条件再差也要克服享乐主义, 钱再少也要克服奢靡之风”。

篇8：让生命绽放光芒

一、“四心”是我在班主任工作中的四个支点

1.细心洞察一切，先做后说。老师就是学生的表率，行动就是示范。比如在搞卫生时如发现玻璃没擦干净，我总会先把抹布要过来，自己去擦，一直擦到擦干净为止，再如，教室地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。这些虽然是小事，但成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.爱心支撑生命天空。现在农村大多是留守儿童，父母外出打工，把孩子留在农村，学生缺少母爱，我作为一名班主任像慈母一样关爱学生，给予孩子们是真诚的、无私的爱。关注他们心灵的变化，培养他们积极乐观的心态，下课时我和学生一起进行踢毽子、打沙包、跳绳等活动，公平游戏，有说有笑。

3.耐心关注孩子成长。一娘生九子，个个都不同，对一个班级体来说，四五十名学生，他们来自不同的家庭，受到不同的影响，在思想上、行为和学习习惯上都不相同。要提高班级体的整体水平，不但要做好面上的工作，而且还要重视个别学生的转化工作，只有这样“点面结合”，才能达到整体优化的目的。在差生和后进生转化上，要善于发现学生的“闪光点”，扬长避短，找出“问题”存在的根源，对症下药，采用“重点突破”和“正面引导”相结合的方法，倾注于爱心，多给予温暖，耐心的教导他们，让学生在心理上得到安慰，以达到治本的目的。

4.信心强化班级管理。班级管理工作是一项复杂而又琐碎的工作，它涉及到学生在学校生活的方方面面，包含他们的情感态度、人生观和价值观取向一切问题。部分班主任老师在日常管理当中，对问题学生失去信心，认为他们“不可救药”，其问题成熟的根源是在平时管理中，只注重“管”而忽视了“理”。班主任工作是一项伟大的育人工程，不但要管，而且要进入每一个学生的内心世界，了解他们需要什么，不需要什么，有的放矢的去管理，要对学生有信心，坚决不放弃每一个心灵。

二、树模立标，广泛开展评比和竞赛活动

不管是一个多么糟糕的班级，总有品学兼优的学生存在，我在班级管理中，充分利用这些优秀的学生，将他们树立成模范，成为班级学生学习的标杆，要求其他学生在做事和学习中向他们学习，有了“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了有形的行为准则和学习动力，在班级中逐渐形成一股凝聚力和向上力。为了不使榜样和标杆淡化，我在班级中广泛开展了各项竞赛活动，如“周文明星”、“卫生标兵”、“竞选当班长”等一系列的活动，让班级充满了活力，让学生拥有信心，让学生品尝到成功的喜悦，获得进步的满足，在班上形成一股你追我赶的浓厚的、积极向上的学习氛围。四、做严师，当慈母。常言道：严师出高徒。严格的要求，得力的措施，是班主任做好工作的有力保证。对学生教学关爱呵护的同时，绝对不能忘記严格要求他们。因为良好的管理是学生正常学习和生活的保障，一堂优美的好课会因为一个学生的调皮捣蛋、不合常规的举动留下遗憾，也会使全班同学努力争取的荣誉付诸东流，也会直接影响到整改班集体的利益。因而，学生的常规训练是不可忽视的，要让每个学生具有“绝对服从集体，严格服从命令”的思想，不能以我为中心，要有高度集体荣誉感，训练学生的自我约束力，让其形成良好的行为习惯，让班级成为一个“严而不死，活而不乱”优秀班集体。

三、做好家访工作，开好家长会

学校教育不是万能的，学校教育离不开家庭教育和社会教育，家访是班主任做好班级管理工作的重要途径，是学校联系家长和学生的纽带。在农村，家庭文化层次普遍较差，家访可以带给家长一些现代教育观念，让家长知道应该从哪些方面去教育孩子，如何去教育孩子，怎样配合老师去了解学生在家里的学习和生活行为习惯等。另外，适时召开家长会也是家校沟通的主要途径。在家长会上，家长可以和科任教师直接的面对面谈话，深入了解学生在校的表现，科任老师能及时回答家长提出的问题，听取得家长的意见和建议，获得良好的沟通效应。交流和沟通多了，就能更深刻更具体的了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正学生的思想，避免其不良行为产生。

篇9：信息技术让班级管理绽放光芒

幼儿园的班级是幼儿园的核心单位, 是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成;一日活动的组织;教师与家长的沟通、交流等, 都是依托班级为基地进行的。教师通过组织、计划、实施、调整等环节, 把学校与班级有关的各种事物、资源充分运用起来, 进行合理的组织调配, 达到班级管理的教育目标, 提高班级服务质量的综合性活动。幼儿园班级管理较中小学班级管理而言有其特殊性, 既平凡琐碎、服务性强, 又具有十分严密的教育性和科学性。而在传统的班级管理中我们注重培养班集体的整体性。在管理的过程中, 班主任身体力行, 对规范孩子的行为, 建立良好的班级氛围会起到良好的作用。但是, 由于现在信息技术的发展, 幼儿教育也在面临着信息化的要求, 特别是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育, 通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养, 提高幼儿社会化的水平, 拓展幼儿认知新领域。在这一背景之下, 幼儿园教师应该如何利用信息技术的优势来优化班级管理, 让班级管理绽放出新的光芒?

一、利用信息技术优化一日过渡环节

幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体.过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换, 是一日各活动中的驿站, 它是非正式的, 是闲散的, 自由活泼的。过渡环节作为一种独特的教育资源, 隐含着丰富的教育价值。

而然在日常教学中教师在过渡环节处理上存在很多不足:一般都是用生活环节来代替过渡环节, 如:教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等, 而且环节之间的转换也比较生硬, 幼儿始终处于等待状态, 其间幼儿无所事事, 都排排坐在板凳上, 又不允许随意聊天。要么对孩子采取“放羊式”的管理方式, 让孩子们在过渡环节时自由发挥, 教室里面乱哄哄一片, 很容易发生不安全事故。那我们可以在一日活动过渡环节中发挥信息技术的优势, 让过渡环节衔接变得的自然、合理。

例如在餐前, 离园前这些环节中, 孩子们的情绪往往比较兴奋, 容易散漫, 比较需要稳定情绪。但我们意识到, 这同样也是一个很好的审美教育、情感教育契机。于是我们常常在线播放一些故事, 内容广泛, 包含英语儿歌, 安全教育, 科普知识, 当然也不乏益智幽默的, 幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识、他们时而开怀大笑, 时而默默沉思, 潜移默化中懂得了一些道理。又如, 在午睡起床后, 孩子们往往还沉浸在午睡的惬意中, 所以我们经常在这一环节播放一些优美动听的班得瑞音乐。乐曲意境优美, 缓缓动听, 孩子们得到了美的感受, 也提高了审美能力。

二、利用信息技术信息技术, 有效地帮助幼儿养成良好的生活习惯

《纲要》指出:“我们要让幼儿知道必要的安全保健常识”。刷牙是我们每天都要做的事情, 对于5、6岁的孩子来说并不是难事, 但要想真正地把牙齿刷干净也不是一件容易的事。日常, 我们在网上搜索了有关保护牙齿的课件, 利用午餐前的过渡环节让幼儿观看。卡通形象的牙齿宝宝生动、可爱, 一出现就牢牢地抓住了孩子们的目光。通过观看课件, 幼儿了解了牙齿的作用和保护牙齿的重要性。家长都反映孩子在家主动要求刷牙了, 而且刷的可认真呢!又如我们在网上浏览《大公鸡和漏嘴巴》的故事, 孩子们看到了里面的小朋友吃饭掉饭粒的样子, 知道是不对的, 马上会想到自己不好的行为, 并开始讨论该怎样吃饭。渐渐地, 幼儿能主动地、有意识地按正确的方法进餐了, 东张西望、讲话掉饭粒的现象减少了。除了以上所说的, 我们还可以利用生活中自己摄制的影像资料来教育孩子, 让孩子积累一些正确的日常生活经验。

三、利用信息技术优化家长工作

幼儿的教育单纯依赖幼儿园那是绝对不完整的。我们不能忽视家庭教育的重要性。所以家长是我们的合作伙伴, 我们的教育需要家长的参与和配合。然而如今的家长工作繁忙, 平时较多都是由爷爷奶奶接送, 与父母的直接沟通比较少, 使得家园沟通有了局限。我们可以通过网上平台, 直接与家长进行沟通。像班级主页、家校路路通、班级QQ群、微信群、班级公共邮箱等等, 信息技术的介入, 使得家园沟通更为多元化。就如我园的班级主页:包含了作品天地、亲子乐园、成长足迹、棒棒的我、快乐咨讯等多个项目。我们通过图片、文字等, 及时地向家长展现了孩子们的在园生活。家长只需轻轻点击, 就可以全面地了解, 还能及时留言, 沟通无限。又如家校路路通, 也是我们一贯使用的联系平台之一。为提高家长参与的班级资料收集的积极性, 我们会将一些优秀的作品以图片的形式上传到班级主页, 同时又在家校通中进行表扬。这样得到表扬的家庭看到自己的作品出现在班级主页中就会感到很自豪很快乐, 就能更积极主动的参与我们的活动, 而其他家庭在浏览优秀作品的同时, 激发了他们的荣誉感, 这样在下次的活动中他们就更认真更努力了。

篇10：小学教师让尊重绽放光芒

1　用亲切生动的语言靠近学生

大多数学生对老师都是敬畏的，他们有很多话都不敢跟老师说，也不敢在老师面前表白自己的真情实感，其中最怕的应该就是班主任了。班主任善于揣摩孩子的内心世界，并及时地与学生沟通和交流。当学生生病时，送上轻轻的问候，履行父母般的职责；当学生失意时，给予热情的问候，当一次心理医生；当学生成功时，奖给学生激励性的话语，当一次知心姐姐；当学生犯错时候，给予必要的提醒，履行教育的职责。即使学生表现一般时，也要放下老师的架子，多与学生交流，做学生的大朋友。老师的一声亲切的呼唤、一句热情的赞扬都会让学生如沐浴春风。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有他们的喜怒哀乐，我总是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，去尊重他们，让孩子们乐于接受。

2　用文明的行为去尊重学生

教师要做好人类灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。教师要做到严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生对于学生来说更是一本可以研读的书。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错也要勇敢的承认并改正。“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”老师要融入学生的生活，有时候自己是老师，有时候可以试一试做学生，得到学生的信任，走进孩子们的内心深处，去感受快乐。

3　宽容的态度去感染学生

有些学生常常在班集体中造成不良影响，但是他们在一定条件下是可以转变的。在传统观念中，人们常把这些孩子当成“坏学生”，说是“朽木不可雕也”，严重的伤害他们的人格。小学生具有强烈的自尊心，为了保护自己往往形成某种异常心理。有的存在对立情绪，不听从管教。有的产生自卑心理，消极沉闷；有的疏远集体，回避接受教育；甚至有的故意违纪逃学。此时，我们需要了解学生，理解他们，包容他们，只有充分了解学生，才能更好的教育他们，用一颗宽容的心去接纳他们，尊重每一位学生。如果我们把对学生的行为的惩罚变成当着全班同学的面批评他们，对于他们可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学们心中的地位。我们应该包容学生的错误，允许他们犯错，但是也要让学生对过失承担一定的责任，培养他们的责任心。这样既能让学生有意识地改正错误，又尊重了他们的人格，保护了他们的自尊，有利于他们的健康发展。

篇11：让新闻图片在版式中绽放光芒

一、独具慧眼选择图片

新闻图片是新闻现场的真实反映, 记者在拍摄过程中会从不同角度定格新闻的瞬间。编辑根据新闻的需要从记者提供的图片中进行挑选或配发组图等等, 这就给美编选择图片带来多种可能性。相对来说主图是由编辑确定的, 但是美编在版式设计中有着更多的发挥空间。当一幅图片足以表现新闻的核心价值又具视觉冲击力时, 就可以淘汰或减弱其它图片, 使主图在版面中占据的位置最大化, 吸引读者的目光。如果把一幅很有分量的图片处理轻了, 不够醒目, 只能说是编辑的意识不强, 美编的新闻敏感度不够, 就应反思并避免下次的失误。

值得注意的是, 对猎奇的图片美编在选择时要持怀疑的态度, 睁大眼睛仔细审视, 避免“移花接木”这样虚假的新闻图片出笼, 有损新闻的公信力, 给读者造成负面的影响。在《我们错了》一书中 (第6页) 曾有一例“警示教材”, 多年前发表在《南国早报》头版的《奇!桔子树上结南瓜》的消息和配图是假新闻。因为“桔子树枝与南瓜的结合部, 不见瓜蒂;南瓜上原来有瓜蒂的地方, 有明显的挖伤痕迹”。专家据此认为这是某些人弄出的恶作剧。如果当初编辑在审稿的时候仔细把关, 美编在版面设计用图时多一个心眼, 校对在核对图文时遇到疑点多问几个为什么, 也许就会发现破绽, 将虚假的新闻图片排除版面。因此, 独具慧眼选择图片重在以独特的眼光发现图片的新闻价值, 以火眼金睛拦截乔装打扮的虚假图片进入版面。

首先, 美编要强化新闻意识、编辑意识和责任心, 炼就新闻眼从新鲜性、重要性、显著性和趣味性等方面去甄别图片, 才能在版式设计中让图片的新闻价值最大化;其次, 要设身处地地为读者着想, 从读者最关心、最想了解的新闻事件的角度出发, 预计版面见报后的效果去选择新闻图片。这样做的好处是既保证了图片的时效性, 又满足了读者对新闻的诉求;再次, 定夺的新闻图片应构图生动, 焦点准确, 气氛强烈具有视觉冲击力。

在确定主图时, 我们还应注意一个细节, 即图片的主体是清晰的, 放大时才有视觉效果;如果图片受到质量本身的制约就不应放大或者另选主图 (特殊的情况除外) 。还有一个办法是主图和次图大小配置, 以丰富表现语言和强化新闻的力度。当新闻事件需要组图来表现全过程时, 作为美编也应与责任编辑沟通, 用挑剔的眼光选择其中最具表现力的几个不同瞬间的图片。

2012年6月17日, 各大媒体对神九飞天这一重大的新闻进行了重点报道, 从中可以看出报纸在激烈的竞争中对图片的运用带给读者的不同的感受。《北京晚报》头版以宽广的新闻图片表现神九飞天发射成功。《晶报》则在头版以入住天宫为题做足了气氛, 从神九飞天到三名航天员在太空中的图片, 体现出美编对图片的整合能力, 视觉感强具有非凡的气势。《东莞时报》的头版设计得简洁大方而又帅气, 势不可挡的飞天神九约“吻”天宫, 带给读者心灵的震撼。

《北京晚报》、《晶报》、《东莞时报》版面。

二、精心裁图放大亮点

对图片选择之后就进入版面中的一个至关重要的环节, 这就是审视图片根据版面的需要进行裁图强化最佳的视觉效果。裁图是很讲分寸和技巧的, 需要敏感的判断力和严谨的思维, 既不能主观臆造, 任意取舍, 又要大胆裁切多余的东西, 同时保留有价值的细节。所以要慎重, 如果粗心大意, 很可能造成新闻价值的缺失, 使一幅优势的图片软弱无力, 这也是我们必须注意的。《新闻图片剪裁50例》一书曾以《华商报》图片的一个“反面教材”为例, 组版编辑因顾及编排不完的文字将一幅竖图拦腰裁断, 去掉了小男孩给歹徒送矿泉水的画面, 这是警察营救公交车上被劫持的人质, 转移歹徒视线而精心设计的场面, 见报后这一“决定性的瞬间”损失过半, 致使图片的新闻价值被大打折扣。

裁切图片的目的是使新闻事件的核心更加醒目突出, 并放大于报纸的版面之中形成视觉冲击力, 读者第一眼看到有震撼力的图片和感人的场景就会被深深的吸引, 激发起阅读的兴趣近而达到过目难忘的效果。

裁切新闻图片应注意几点:

(1) 突出新闻事件的重要性。当背景杂乱影响到新闻事件的主体时, 可选择最能打动人的一个局部放大, 突显强烈而紧张的气氛。出于人性化的考虑, 淡化血腥恐怖的一面, 用相关的图片替代。

(2) 强化新闻人物成为视觉中心的焦点。当特写足以表现新闻人物的性格和情绪时, 就以表情为主或者就把多余的人物裁掉。

(3) 以少胜多, 恰到好处。裁切图片是做减法, 要把握住重点, 不能因裁切而淡化新闻的看点, 切忌张冠李戴。

(4) 善于从一张“废片”中发现新的价值。高明的编辑能从淘汰的图片中看到某个局部的亮点, 通过剪裁成为很有价值的图片。

2012年伦敦奥运成为优势媒体角逐版面, 扩大影响力, 大放异彩的一个亮点。对图片的表现侧重在动势、力度、特写上, 以体现奥运健儿勇夺金牌的拼搏精神。因竞技的原因, 记者的照片大多是抓拍的, 美编设计版式时通过剪裁更加强化、集中表现了运动员充满激情的竞技状态, 才能吸引读者的眼球。笔者仔细浏览了AB报网, 2012年7月31日的报纸很有看头, 《大河报》的头版很有气势, 经过裁图和抠图, 以李雪英举起58公斤为中国摘第8金的大幅照片占据头版, 紧扣“河南妹子一举夺冠”标题, 突出英姿和气势。版面干净、十分引人注目。《深圳晚报》心跳伦敦专版以“伤不起”为主题, 从另一个角度用几张图片表现“奥运赛场上那些失落悲伤疼痛和不堪”。其中一张拳击的特写大图用了近半版的位置, 一拳击手被对方重拳击中脸部, 眼冒金星。另一张大图是一运动员在女子体操比赛中因动作失误而伤心地流泪。虽然我们看到的是经过裁图的半边脸, 正因为这样大胆的表现, 才有那催人泪下的眼睛, 令人难以忘怀。

三、烘托图片出新出彩

近年来, 借用视觉元素烘托图片成为美编在报纸版式设计中新锐的表现手法。丰富的视觉语言打破了图片素面朝天的单一格局, 比如运用点状的网纹、色彩渐变、几何形状以及投影和水墨效果, 增强了读者阅读的新鲜感, 也使图片的容量得到释放, 显得生动更加醒目。当然, 有时也会遇到缺图的情况, 我们只要把版面编排得严谨大方就可以了。但要把握一个原则, 宁愿缺图也不上“垃圾”图片。在图片多的情况下宁愿上一张新闻性强的大图, 也不上填充版面无精打采的图片。要避免“文不够图来凑”的单调版面, 更要注意只重表面的视觉效果而无实际内容的大图占据版面的空间。当新闻图片足以震撼人心时, 应保持图片的纯粹性, 任何装饰也是多余的。这就需要美编把握好度, 使图片在版面中形成凝聚力, 吸引读者和感染读者。

由于图片报道的需求迅速增大, 发展势头强劲, 一些优势媒体推出新的理念, 如《华商报》实行图片优先的原则, 把强势的新闻图片作为版面编排的重头戏, 经过图片编辑和美编的把关, 新闻性强、现场感强、视觉感强的新闻图片构成版式设计的视觉中心和版面中的亮点。《竞报》以深度的社会关注, 强烈的视觉冲击力加强了图片报道的分量。《东莞时报》用视觉设计提高图片的好看度和关注率, 版面富有生气和特色。《桂林晚报》改版后, 增强美编的力量, 营造新闻的气场和阅读氛围。对重量级的新闻图片采取精编稿件, 文字给图片让路的方式, 使新闻图片醒目突出, 版式设计因此带来新的变化, 给人与众不同的视觉印象。《桂林晚报》推出的以图片为主导的视觉新闻版和酷点版, 版式设计新颖大方, 图片紧扣新闻现场和休闲的生活方式, 具有时代气息和人情味。

版式设计首先考虑的是头条和主图, 这是支撑版面的钢筋铁骨。在不影响新闻主体的情况下, 用抠图会使版面更生动, 特别是时体、娱乐新闻版, 抠图更为有效, 使图片的外围更为自由, 文字排列依着图片的异形边缘串文, 有一种锐气和动感, 更有助于运动的速度和娱乐化的表现。恰到好处的衬托底纹将使图片形成对比更加突出。《新快报》粗长线与图文结合、既现代又夺目, 启示着文章的内涵和图片的感染力。《东莞时报》扩张性的底纹将新闻图片衬映得抢人眼目, 增强了图文互动的吸引力。《都市快报》一个显著的特点就是留白, 标题区间的留白、文字区间的留白, 特别是图片区间的大胆留白, 将读者的视线高度集中在图片区域, 秩序分明, 节奏感强, 显得宽广而大气。

笔者认为烘托图片应做到以下三点:

(1) 尊重新闻真实, 合情合理, 增强阅读的吸引力。2012年7月31日《大河报》A30版“大英博物馆里寻找奥运”, 文章下面是一张广角的大英博物馆的图片, 图片说明在嵌入白底的空间里排列成阶梯状, 有一种伴随参观者走进博物馆的纵深感, 形象而生动, 可见美编在细节上的用心之处使图片的意蕴深远而更具魅力。

(2) 力求新颖、独特。2012年7月31日《新快报》泛奥运读本的封面设计洋溢着清新活泼的气息, 美编将少女叶诗文泳中出水的动态勾勒成美人鱼, 腰部以下几笔流畅的线条映衬出亮丽可人的身姿, 显示出美编扎实的功底和恰到好处的创意。

(3) 以少胜多, 不能喧宾夺主, 眼花缭乱而给读者造成繁杂的视觉疲劳。色彩、底纹、线条的运用与图片和文章相呼应, 形成整体的视觉冲击力。

篇12：让器乐在小学课堂绽放光芒

关键词：器乐教学 小学课堂 审美能力

在新课程改革中，把小型器乐融入语文课堂无疑是一个亮点，器乐既丰富了教学形式，又培养了学生的想象力、理解力、思维力和创造力。在音乐教学中，器乐的运用激发了学生的学习兴趣，调节了课堂气氛，使学生更好地享受音乐。在实际教学中，教师也认识到器乐教学对促进学生个性发展，引导学生参加音乐实践，提高学生审美能力，发展学生的创新思维具有极为深远的意义。

小学生年龄偏小，教师应选择一些比较容易的乐器，如口风琴、竖笛、葫芦丝等，使学生可以更加准确地掌握乐理知识。

一、器乐融入课堂，掌握正确演奏乐器的方法和技巧

让学生掌握正确的演奏方法是学习的第一步，教师应先对学生演奏乐器的姿势进行指导，如果学生做得不到位，教师要予以及时纠正；第二步是对学生手指灵活度的训练，只要学生掌握了正确的指法，熟悉乐曲也就不是一件难事；第三步是对学生的气息要求，有些学生不能连贯地吹奏乐曲，关键是没有掌握气息运用的技巧。因此，教师应时刻提醒学生保持正确的口形、拿法、指法及逐步掌握正确的呼吸，学生才能掌握正确的演奏方法和技巧，演奏出优美动听的乐曲。

在教学中，教师要时刻关注学生的学习情况，当学生能吹奏出简短的乐曲时，他们会产生成就感与自豪感，学习音乐的兴趣就会越来越浓。这时，教师只需从音准、节奏、音色、力度、速度等方面进行指导，学生就能轻松地掌握这些知识了。另外，笔者会选择一些活泼、欢快的练习曲，以满足不同学生的需要，让学生在实践中不断获得成功的喜悦。

二、引导学生正确理解音乐，树立自信心

在对于不同器乐的教学中，教师通常会关注学生演奏这些器乐的方法，反而会忽略培养学生的音乐情感，学生就会觉得演奏器乐只是在完成任务。其实，器乐教学不只是单纯地学习演奏方法和技巧，而是通过演奏来表达音乐情感，所以器乐教学必须与演奏乐曲、表现音乐结合起来。此外，器乐教育也能培养学生的审美情趣，教师应尽量选择生动有趣的教材和学生比较熟悉且喜欢的歌曲。如《铃儿响叮当》《闪烁的小星》等贴近学生生活实际和认知水平的练习曲目，能使学生感到亲切、有吸引力，从而更有信心地演奏，更好地发挥自己的演奏能力。

三、器乐学习培养学生的合作意识

器乐都可以互相配合演奏，在器乐的演奏中进行合作学习，也是一种以音乐为纽带的人际交流形式，它能培养学生的合作精神，让学生懂得协调自己和他人的关系，个人利益要服从整体利益，为每个学生提供发挥自我才能的天地和尽情表现自我的舞台，使学生从“被动”走向“主动”，让他们的表现欲望得到最大程度的满足，让学生的自信心、责任心和团队合作意识得到充分发展，也有效地培养了学生的综合能力及个人素质。

作为新世纪的音乐教师，把器乐融入课堂教学是教学多元改革的措施之一，小学课堂也因它而变得更加有趣。在教学中，教师把听、唱、奏等音乐知识与识谱、唱歌、欣赏教学相结合，遵循循序渐进的原则，持之以恒，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地享受音乐、感受音乐，就一定能使学生在唱一唱、听一听、奏一奏的过程中愉悦身心，终身受益。