教学教研会议校长讲话

教学教研会议校长讲话（精选7篇）

篇1：教学教研会议校长讲话

各位组长大家上午好：

根据局教研室工作安排，今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。

一、上学期工作回顾

上学期我校教学教研工作在各级领导、主管校长关心支持下，在各位组长同志们的全力配合下，在全体教职工的努力比较高效的完成了期初布置的各项工作具体如下：

1、继续做好了教师业务培训工作，上年度有4位教师外出培训，学校也有多媒体电教使用等培训。

2、研究出台了《优秀教师、教研组评选方案》。

3、有陈宁、韩桂霞的语文、品社获得市级二等奖。

4、参加了各种教学研讨活动，针对研究学科各教研员给予了指导和肯定，主题教研和随即研究相结合，解决课堂教师的疑难。

5、开展了校际间竞赛点评。

为帮助基层学校查找工作中存在的问题，寻求突破口，也为了促使校际间的彼此了解，我们立本部位工作内容，根据各校工作帮助总结成绩，指出问题，提出解决思路。

6、组织策划了送课下校活动。

上学年我们分别组织优秀教师送课。

7、组织学生参加了教学、科学竞赛活动。

8、圆满完成了各级教学评估。

二、本学期教学工作布置。

1、本学期的工作主要依照《—第一学期教育教学管理、教学研究工作意见》，希望各位组长要认真研读《意见》结合本校实际提出具体实施方案。

特别要关注“月行事历”上的工作安排，适时做好准备。

2、要重点抓好日常教学常规的管理，向常规要质量。

质量的提高是一项慢活和细活，来不的半点急躁和虚假，它需要一个过程，这个过程就是每一节课，每一次作业，每一次单元测试。

要下大力气，花多的时间深入到课堂中多听课、多调研，及时了解教师日常教学情况，特别是备课情况。

要提醒教师质量的提高是建立在一步一个脚印扎实上好每节课的基础之上。

我们反对学校或教师用补课、挪课、拖课来获取抽谓质量的提高。

为了解基层校常规管理情况本学期县局将组织常规检查，届时将组织人员对在执行教学常规情况进行调研。

我们将从教师的备课、上课、教学反思、作业评改、师生阅读、课程执行等方面做深入调研。

3、加强师生的阅读，打造书香校园。

各校要把加大师生的阅读量，培养阅读兴趣作为今后的历史任务来完成。

教师知识贫泛，学生阅读量太少已经成为当前各级各类学校的一个普遍现象。

我可以负责任的说如今我们身边的大多数教师书包里除了教本、教案集(教师用书)外基本找不出第三本书。

似想一下，当我们的教师手头只有教本和教参时,这样的课堂会是怎样的?课堂文化又会是怎样的?不夸张地说如今的文化沙漠在校园出现以不再是怪事。

我们希望主任们要想办法让教师和学生读起书来，让学校阅览室、班级图书角的图书真正发挥起作用来。

作为主任有义务让学生特别是农村的学生优雅走进书的世界，让教师愉快的读读教参经外的书。

今后教研室的同志下校也将通过各种渠道了解师生的阅读情况。

4、扎实开展校本教研，提高教研的实效性。

学校要突破传统思维的框架，走出一条富有自身特色的校本研究路子。

各组在作好课题研究外一定要选定符合你们自已实际，又能确实能解决具体存在的突出问题的课题进行研究。

比如：如何让孩子走进阅读世界、如何提高教师备课质量、如何在大班额下开展研究性学习、如何让农村孩子留下来……等都是有意义的研究课题。

校本教研切不可走进单纯的听课、评课的传统而线性模式中。

5、组织和发动教师撰写论文。

一年一篇教学论文或教学案例(教学设计)对一位教师来说是完全必要的，既是总结一年的工作得失，更是对今后工作的一个提示，当然还是提高课题研究的行之有效的方法。

论文撰写我们要求写自己的心得和体会，反对抄袭。

6、关注学生的生活和学习状态。

希望组长们在抓业务工作的同时不要忘记这批弱势群体，班主任会上要告诫每位教师本着一颗善良的心、同情的心、慈爱的心去关注他们，帮助他们、爱护他们。

课堂上要更多的给他们的关爱，别在他们孤独的心里加压和撒盐。

对远离父母的孩子来说教师的爱不仅可以减少他们心理孤独感，更能让他们获得向上动力。

7、关于开展骨干教师评选工作。

8、关于校本教研的建议。

9、关于教师博客建立和使用的初步打算。

看情况说一下内容(建议中青年教师都有自己的博客，并经常在博客上写自己的教育反思、教学心的、生活趣事等，同时经常性的到他人博客上访问、发表评论。)

三、存在的问题;<略>

篇2：教学教研会议校长讲话

在生活中，能够利用到讲话稿的场合越来越多，讲话稿是在公务活动中针对特定场合，面对特定听众发表口头讲话的文稿。那么你有了解过讲话稿吗？以下是小编为大家收集的校长教研会议讲话稿，希望对大家有所帮助。

校长教研会议讲话稿1

各位老师：

大家早上好：

今天我校在此隆重举行“我的主题，我的课”主题教研活动，这是我校落实教研计划，开展校本研修，促进专业发展的一次很重要的活动。这次活动，得到了市进修学校领导和老师的大力支持和亲切关怀，市进修学校小教部的三位教研员应邀亲临现场，并作为本次活动的评委实施权威性指导，为此，我代表全校师生向各位教研员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

本次活动，以市教育局和市进修学校倡导的主题教研为依托，以充分调动全体学科教师的参与积极性，突出教研实效性、锻炼、提高教师业务能力为目标，本着多学科并举，全面促进的原则，力求促进我校教育教学质量的全面提高。活动得到了全校教师的广泛响应和密切配合，为了参与学校组织的“我的主题我的课”主题教研活动，教师们作了大量的研究工作，一起研究，一起设计，一起确定主题，一起找问题想办法，付出了汗水，也收获了喜悦。

今天将展示的三节课，通过课前陈述，课后反思与点评不仅是对教师小组研讨的一次检验，而且能有效的提升教师的学习和研究热情。我相信，这种学习和研究热情必定全面提升我校广大教师的专业化水平，促进我校教育教学质量的全面提高。预祝本次研讨活动圆满成功!最后，祝参赛教师在本次活动中表现出色，创造佳绩。

谢谢大家

校长教研会议讲话稿2

各位领导、各位组长：

非常高兴能与大家坐在一起交流学校的教研组工作。担任教研组长五年来，我深深的感到教研组长这支队伍的重要性，是学校教学研究的落实者，是教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在这五年里，面对连26个英文字母都说不上来的学生时，我曾倍感失落;面对没有专业的先辈指导，我曾倍感无助;面对漠不关心也不知如何关心的家长时，我曾倍感气愤;面对无从下手的教研组工作时，我曾倍感困惑。曾记得学校推荐我参加国培计划时，一边是我可以在大学学习教授的课程的幸福感，一边是无人接替工作的焦虑感;还记得接到区教研室李主任的电话让我准备出国考试时，一边是有机会去一个全新的环境学习的兴奋感，一边是面对从未经历过的考试的恐慌感。就是在这样的一路迷茫一路无奈又一路惊喜中，我逐渐成长，逐渐成熟。不过说来愧疚，这么多年没有形成一套完整的经验体系，只是在工作中的一点点做法跟大家交流，有不足之处还望批评指正。

一、服务奉献意识

任何领导都是为群众服务的，教研组长也是这样。时刻秉着服务奉献之心，组内任何人有任何教学上的问题，教研组长都应及时提供帮助及个人见解。我们组这么些年来参加比赛的老师不在少数，她们任何一个人去参加比赛，我必然会帮助她们磨课、组织其他老师听评课、组团陪同参赛，使得每一个参赛教师都能发挥得更好，展现个人素质、团队精神和学校风采，所以我校英语教师参赛基本上都是各级一等奖。

二、团队大局意识

之所以编组，是为了更高效的教学、更优质的教研。教研组长首先要有团队意识才能更好地组织教研组工作。在平常的听评课和参加比赛时，我会尽量要求每位组员参加，并认真组织评课，人人发言，在其他组员发现亮点的同时我会多提改进意见和个人看法，甚至帮助做课件;在期末考试或是中考时，我会组织同年级组的备课老师准备复习提纲和题库，研究考试动态和趋势，积极迎考，所以我校英语教师成长很快，学生的英语成绩也有所进步。

三、学习提升意识

在很大程度上，教研组长的观念影响着学校某门学科发展的方向，教研组长的科研水平决定着学科教科研的高度，教研组长的工作水平直接关系着学校教学质量的高低、。直接决定着学校的发展和生命。这么些年，在没有专业的前辈手把手指导的情况下，我勤于学习，不放过每一次外出听课学习的机会，不放过每一次参加教研活动共同研讨的机会。同时我积极阅读，从书本中学习理论，学习他人的经验做法并积极运用到自身的教学中。只有教研组长自己能力提升了，理论水平上去了，才能带领全组教师走好科研发展之路。

总之，教研组长任道而重远，必须静下心来教书，潜下心来研究，才能提高自己的教学教研水平，才能让学校的发展更上一个台阶!

校长教研会议讲话稿3

首先感谢市教研室给我们这样一个平台，让我们能和重点中学以及我们的兄弟学校交流经验，探讨教学教法，给我们这样的机会，让我们学习到更好的复习思路，指导我们下一步的复习：借鉴好的经验，让我们更好地根据自己的实际情况，做有利于自己的思路调整。促使我们科学、高效准备20xx年的高考备考。

我校虽为县二中系列中学，但我校生源大部分来自县周边中学，并非全部面对全县招生。并且特长生层面多，学生层次多。我校领导注重以老带新，今年高三教研组中就有很多头一年进高三的教师。面对这样的局面，我们做的只有更加努力，认真探索符合我校实际情况的复习思路和方法。刚一开学，我们教研组就召开了教研合作会议，依据考纲，研究分析了近几年全国语文高考卷，参考了各省市高考题型，提出了整体规划、尊重规律、稳中求新、分步分层、协同规划的指导方针，重视基础积累、重视思维过程、读写结合，针对各层次学生现状，就提分空间支招。

现把我们的具体做法，汇报如下：

专项复习交叉进行

在一轮的复习中，主要以专项突破为主，力求全面、透彻。我们采用了专项复习为主，基础训练为辅的复习方法。一方面避免了专项复习枯燥单调，同时又训练了基础题的解答能力，做好了基础知识的积累。开学初我们把文言文复习放在了首位，回顾了六册课本文言文基本篇目，积累了文言实词、虚词，更好得把握了句式类型。在做文言文阅读时，指点学生抓细节，借助最后一题，理解文章，提高最后一题的准确率。积累基础的同时更注重能力的培养。文言文复习结束后，我们开展了诗歌鉴赏的复习。我们的教师分组担任务，结合大纲要求，准备教案、课件、习题，让每节课都有针对性，精讲精练，从审题、答题上做规范的指导，帮助学生形成完善的知识体系。诗歌鉴赏专题结束后，基础知识天天见

基础知识，比如字音、字形、成语、病句等，有时适当加入些诗词鉴赏和文言文小段。除了专项复习之外，每天都要有7、8分钟的选择题练习。有时使用PPT有时采用小篇子的形式，限定时间，做完当时讲解答案。学生感觉印象深，知识掌握的牢固，思维的偏差也能得到及时的纠正。

对于我们教师而言，要提高讲评质量及针对性，对于学生而言要重视讲评，做到一练有一得，在教师指导下提高自评自学能力。首先，讲清试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。其次，讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的，如以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力，即翻译时加上什么样的关联词。第三、讲清解题规律或方法。如判断语病的方法之一，是提醒学生要特别注意：试题中若出现联合短语作句子成分的情况，首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的顺序是否合理。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。

作文教学深加工

基础知识看得见摸得着，学生掌握直接，阅读和写作不着边际，学生感觉渺茫，所以，有的老师不去复习，有的.复习也是想起来做一点，有的干脆留到最后。这些都是极其错误的，高考文章阅读和写作占分比例大，是区分考生语文水平的重要项目，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一直是一个普通存在的问题。因此，在备考中必须特别重视阅读和写作训练。在阅读方面，必须加大训练力度，掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。特别指出的是老师们一定要指导学生一些解题的方法或规律，例如在进行现代文阅读复习时，首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及中心思想等等，对文章的大体走向有个基本的定向性认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。

写作训练切不可仅限于找些题目写一写，批改批改，讲评讲评。一定要增强训练的力度，进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。在引导学生写作时，我们还注重方法的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思(包括审题、立意、布局谋篇)，决不能盲目求快。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写。

因此，作文教学作为我们一年的教学任务始终贯穿在一年的课堂教学中，形成体系，思路清晰。作文训练侧重思维的训练。比如，开始侧重审题和立意的训练，将辩证深入的分析问题的方法贯彻到教学中去，在语言训练中，侧重假设，因果等逻辑思维训练，让语言成为一种思维，让思维成为一种习惯。逐渐让学生形成自己的风格。

要重视进行以自我为主的“研究性学习”

在高三复习过程中，老师习惯于将复习分成三个阶段：第一阶段，复习教材内容，梳理知识网络，构建知识体系;第二阶段，分专题选讲，强化基础知识;第三阶段，查漏补缺，综合训练。实践中我发现，将二、三阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高，尤其是将教师讲和学生记分开进行，不利于学生及时总结和反馈，特别是学生的个体差异在这种整齐划一的复习模式中得不到应有的重视，“差生吃不了，优生吃不饱”的现象比比皆是，大大影响了复习效果。将“研究性学习”引入后期复习中，可以取得更大的成效。“研究性学习”指的是在复习中侧重于学生在教师指导下，根据大纲的体系、课本的脉络和高考的要求，将复习内容转换成研究专题，主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。高三学生经历近三年的高中学习，再加上前一阶段的复习，面对高考的挑战，他们已经具备展开初级研究的能力和独自探究的愿望，适时进行研究性学习，无疑是给了学生一个观望自己、总结自己的机会，无论对何种层面的学生，其积极意义都是十分明显的。在这个过程中，教师既要敢于放手，让学生进行以自我为主的研究性学习，又要及时给予关心和指导，譬如帮助学生在确定专题、展开研究、检测调控的各个环节中，帮助学生了解他自己的迫切需要，帮助学生完善知识体系，帮助学生充分认识自己，为学生完善自身的知识、能力的建构过程服务。在探索研究过程中，适时进行师生双边活动，引导学生之间进行沟通交流，诱发思维碰撞，监控研究性学习的过程，并参与学生的活动，共同探讨、提高。在复习过程中，是学生“带着书本走向老师”，但老师并不是被动地等待，更不能当个可有可无的旁观者，老师的指导、点拨、督促和检查是整个活动中至关重要的因素。

资源共享共同进步

我组利用学校先进的设备，进行集体备课，将自己的课件、教案等上传到学校的资源库中，老师们相互借鉴，共同提高。每周一次教研活动，进行说课，课件评比等各项活动。

课后反思不断提高

我校利用学校的监控设备，将自己上课的录像调出来，自己反复观看，反省自己的不足，同时总结自己的成功之处。教师在自己的纵向发展上不断提高自己。

在今年的备考中，我们有很多不足和困惑。

(1)教师的个人风格体现的不够突出。

(2)在课改的大背景下，新课标对高考的影响具体体现在哪些具体的问题上，我们如何去做最有效的工作，是我们今年体现出来的尤为突出的困惑。

(3)整体水平还有待提高。新的教学理念贯彻的还不够。

新课程是为适应时代的需要以全面提高学生的语文素养为宗旨的课程，它的指导思想是应该贯彻于整个课程的任何一个阶段的，备考就当然是其中之一。因此我们力求不割裂整个过程，否则将备考回到以前的老路上，只要我们力求能充分地认识新课程的意义，努力将其指导思想贯彻下去，在实践中将语文备考与新课程比较和谐地接轨，我们将为我们的学生能考出比以前更优异的成绩而努力探索!

校长教研会议讲话稿4

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好!

在全市上下掀起新一轮教育改革之际，市初中数学有效教学研讨会在团城中学举行，这是团城乡的荣幸，是对我们做好各项工作的鼓励和鞭策，在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们提供了交流合作，聆听指导，的宝贵机会表示衷心的感谢，向远道而来出席本次研讨会的各位同仁表示热烈的欢迎。

团城中学的教育教学质量，曾经有过辉煌，因种种原因，近几年教育教学质量逐年下降，随之学生的招生人数逐年减少，自今年韩校长到团城乡任校长后，看到这一现状，带领乡教育办新一届领导班子，多次深入到学校，进行调研，了解情况，查找原因并对团城中学领导班子进行了重组，新领导班子按照市、乡工作的总体要求，围绕“科学发展、二次创业”的工作目标，在市教育局的亲切关怀下，在乡教育办的大力支持下(本学期开学第一天，祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我校听课调研、指导工作)真抓实干，全体领导教师牺牲整个暑假，下到各村多次深入到六年级每一个毕业生家中做学生及家长的思想工作，在校亲自动手改善学校办学条件。

通过努力今年的招生人数为去年的3倍，达到160人，为了稳定学生和学校的良好发展，全面提高学生素质，学校在“二十四”小时无缝化管理下，进行了每天下午第四节的“双爱好”活动，并以教科研为突破口，大力倡导校本科研，派学校教师到邯郸、武安各校听课，并多次邀请教研室杨财旺主任，石付新老师到校指导教科研教学工作，启动教师成长计划，制定专业成长方案，初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲练、点拨提升、当堂检测”的团中教学模式，来规范教师的课堂教学，实现课堂的高效化，模式还在探索，希望在教研室的指导下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各级领导的关怀和支持下，我们众志成诚，团结一心，抓住机遇，推动团中教育教研更好更快的发展，不辜负领导、社会各界对团中办人民满意学校的希望。

校长教研会议讲话稿5

各位组长：

大家好!

本学期我们的教研组长采取了申报+选聘制度，在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。今天我们在正式上课的前一天，把大家集中起来，希望大家能做到一下几点：

1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，要有月、半学期和学期工作目标等，相关工作要便于检测，要注意在行动中改进，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。

3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。

4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取市局教研室支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织诗文诵读比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乒乓球比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。要落实好“青蓝工程”结对。

5、要加强课题研究工作。教科处梳理一下目前在手的几个课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。

6、要做好教科研的宣传工作，每次大型教学研究结束后，我们的组长要主动做好宣传工作，至少能在学校网站做好宣传，学校大的活动由教科处统一进行对外宣传。

7、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

8、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)

本学期开始，我建议每位教师努力做到“五个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;参加一次以上的教学比赛。

篇3：教学教研会议校长讲话

关键词：教学质量,素质拓展,人才培养,岗位设置,人员聘用

教研活动是大学里组织教师、联系教师、活跃氛围、增进友情、传递信息、互补知识、开阔视野、提高水平的重要形式。我教研室定期不定期地以集中开会或网络讨论的方式, 开展各种教研活动, 大家畅所欲言, 各抒己见, 以下是我几年来的若干发言文字记录。

一、什么叫教学质量?

各位, 向大家请教一个问题。某些高校搞了教学质量量化考核, 而我今天忽然产生了一个疑问:教学质量到底指的是什么?

1. 如果指的是教学的学术含金量, 那么作为受教育者的学生就一定能够充当学术含金量的评判者吗?

如果学生都有这么优秀的学术评判能力为教师打分, 那么真理就不需要实践和历史的艰苦检验了吗?

2. 如果指的是教学的课堂表演技巧和口才, 那么小沈阳和芙蓉姐姐得分应该最高, 熊十力和陈景润要下岗。

3. 如果指的是政治态度, 那么只有国家领导人最正确, 其他人都不能保证自己不犯错误。

4. 如果指的是职业技能, 那么社会只需要职业培训师就够了, 还要大学学科和大学教授干什么?

4.如果指的是对学生的友爱之情, 那么工会主席和妇联主任最温暖, 鲁迅先生冷冰冰地骂国民性就有问题。

5. 如果指的是以上各方面的综合评价, 那么谁来综合?谁来评价?除了上帝和上司外, 没有人敢说自己是绝对标准。

教了这么多年书, 当发现自己从里到外、从上到下都被量化得莫名其妙的时候, 当发现自己全身都贴满分数条和标签的时候, 忽然间产生一大疑问:自己是人, 还是机器人?

跟着的疑问就是:什么叫教学质量?内涵不明确, 外延很模糊。我教书将近二十年, 本来认为不证自明的问题, 却忽然变得实在无法理解。

二、什么叫素质拓展?

学校很重视教改, 发了新闻和照片, 见网址和附件, 另外再附上中文系基本功训练方案 (素质拓展方案) 供大家参考。

1. 我认为中文系学生基本功训练 (素质拓展) 的基本宗旨与活动原则可以表述为:

“规划好专业学习和专业内外素质拓展的布局, 协调好第一课堂和第二课堂的关系, 搭建好教师堂上授课和指导学生课外自主学习的桥梁, 扎扎实实训练学生听说读写等专业基本功, 认认真真提升学生德智体美劳等综合素质, 促进师生教学相长, 沟通师生心灵世界, 同时为学生的考研和就业服务。”各位老师指导学生组织各种研究性自主学习活动, 应符合此宗旨与原则。杨金玉老师的公开课在这方面为我们做出了有益探索。

关于中文系素质拓展活动的现实处境, 可以分解为这几点加以说明:

1.中文系的素质拓展方案既着重于专业基本功的训练, 又兼顾跨学科的要求, 更考虑到各种各样的因素, 例如智力与非智力、知识与能力等的多样统一。应该说是符合教育目的和教育规律的, 在实践中也达到了一定的效果。其他有类似做法的高校更是取得了某些成功经验。

2. 但中文系的这种素质拓展活动常为学校其他部门的各种与专业无关的活动所冲击, 目前很难高质量地开展。

学生为应付素质拓展学分, 把大量的时间花在专业外的文体活动上, 以及设计、申报和完成各种文体活动项目上, 留给自己踏踏实实进行专业基本功训练的时间不多。这既浪费时间、精力、物力, 又很难取得理想的素质提高效果, 显得有点本末倒置。专业训练和素质提升的关系处理不好, 学生可能会造成“双输”的局面:综合素质提高不了, 专业学习也搞不好。

3. 问题的关键在于:

一般的专业教研室可以设计一套跟专业训练密切相关的素质拓展方案, 但具体管理和给学生打分的却不是教研室。所以就算设计了也会变成一纸空文, 或被素质提高管理部门的其他活动挤占。

4. 在这种情况下中文系的专业基本功训练只有两条路可走:

一是借鉴其他高校中文系的做法, 把其作为一门专业课程在第一课堂正式开设, 脱离第二课堂的素质提高活动;一是继续作为第二课堂的素质提高活动, 但在教研室没有管理权和打分权的情况下, 效果不会很理想;即使把管理权和打分权交给各教研室, 也要考虑各教研室的工作负担和薪酬问题。

5. 目前学校素质拓展学分与某些专业课程学分、综合测评加分有重复的地方。

为避免这种状况, 我建议把中文系的素质提高学分全部用于学生在第二课堂开展自主性、互助性、研究性学习方面。至于文体活动、学生干部工作方面的加分, 由学生工作办处理, 我们不管。

另外, 老师们指导学生开展素质提高活动的工作, 并不是义务, 而是计工作量的, 学校目前正在研究、制订相关的报酬标准。

学校2012年给中文系的招生限额, 文秘生远远多于师范生, 但2009级新生入学后不少文秘生转到师范班, 结果现在中文系的师范生几乎比文秘生还要多。我问了一下原因, 那些从文秘转师范的学生大多是喜欢做老师, 希望有一份较稳定的工作。看来我们要重视对文秘生和师范生心理的研究, 建议中文系在适当的时候召开一个专题讨论会, 专门研究文秘生的教学问题。请全系老师多搜集文秘教学的资料, 多了解文秘教学工作, 营造文秘教研氛围。我近来已仔细研读了数十篇文秘教学和文科实验的论文, 并在网上查看了若干高校的文秘教学和文科实验资料, 对文秘专业的历史和现状有了一个大体了解。请老师们在素质提高活动中, 指导本组学生认认真真地训练听说读写的基本功, 并让他们自行设计、组织、主持各种跟专业有关的素质拓展项目、活动、会议等, 不要包办, 以便从一年级开始就训练师范生和文秘生的教育管理、行政管理能力和其他业务能力。

三、什么叫人才培养质量?

现把会议的部分报告资料转发大家参考。

经此会议, 我对国内高校人才培养和质量建设的大体感觉是两化:洋化和狼化。

所谓洋化, 是指国内重点大学做报告的专家们基本否定国内教育, 言必称美欧, 与跟国际接鬼为荣, 弄得一般高校自惭形秽, 也不得不拼命跟风。我试问是否可以从中国传统教育和新中国教育的背景中开拓出一条有中国特色的教育道路, 专家们无言以对。

所谓狼化, 就是各高校面对市场, 均非常强调学生的竞争狼性, 强调对教师的工具性利用, 即把教师看做训练学生捕食本领的牧师, 而非传道解惑的神甫、主教。

在此基础上, 专家们也站在维护专业的角度, 强调文史哲的人文性, 但把学生的人文素质当做社会竞争手段, 逻辑上也就无法周延。专家们普遍对中国人文教育现状失望, 对人文专业招生担忧。

相对来说, 重点大学在训练学生捕食本领时, 非常强调学生的文史哲功底、学科前沿把握能力、长远发展后劲, 某些高校则面对当下就业市场的直接性更明显一些。

经过对比, 感觉我校各级领导在教学质量体系建设方面强调知识、能力、素质的统一, 比某些高校都来得合理, 甚至比某些重点大学还要先进。可惜我校只是二本招生, 学生入学基础无法与重点大学相比, 教学质量体系建设的优势目前不能尽显。

我系汉语言文学专业教学团队被评为校优秀教学团队, 根据建设任务书的方案, 今后对教学质量建设的要求, 大体可表述为:进一步明确培养应用型汉语言文学专业人才的目标, 加大人才培养模式的改革力度, 培养“专业+技能+特长”的应用型人才, 改革措施固化在培养方案中;加大教学方法的改革, 采用启发式、合作式、研究式等多种教学方法, 提高学生能力;把素质拓展项目与“专业+技能+特长”紧密结合, 使学生全面发展。

希望老师们在今后的教学工作中大力配合, 使我系的教学方法与教学风格慢慢积淀, 自成体系, 形成传统。

四、什么是岗位设置和人员聘用制度?

篇4：教学教研会议校长讲话

学校工作总结 查阅次数：178次 发布人：范文网编辑

推荐阅读： 本学期，我校的教科研工作在上级领导的指导下，在学校各部门和各位老师的配合支持下，学校教科研工作正常有序地进行，为推进学校的内涵发展，全力打造书香校园。现将一学期来的工作情况及取得的成绩总结如下：...本学期，我校的教科研工作在上级领导的指导下，在学校各部门和各位老师的配合支持下，学校教科研工作正常有序地进行，为推进学校的内涵发展，全力打造书香校园。现将一学期来的工作情况及取得的成绩总结如下：

一、打造书香校园，推进学校内涵发展。

本学期，教科室为大力打造书香校园，做了以下工作：

2、加强午写和暮演的督察。每天中午上课前10分钟由原来的课前歌声改成了师生一起写字，下午利用养成教育时间师生共演，锻炼学生的口头表达能力。教科室加强了午写和暮演的督查，组织行政值周对各班的写字情况进行巡查并作记载，确保每天10分钟写字课和表演能够上足、上好。

3、要提高学生的写字水平，教师就应该能写一手好字。因此，本学期继续要求教师进行“三字”练习（毛笔字、粉笔字、钢笔字），并在每周五由办公室主任上交一篇钢笔字，由教科室室组织检查，以提高教师的写字水平。

4、继续开展丰富多彩的活动：一是“晨读、午写、暮演”暨“沐浴书香、健康成长”系列主题活动，二是开展读书交流会。1月9日王林等15位老师参加了学校举行的读书交流会决赛，他们带着我们在感动、温馨中一路前行。《窗边的小豆豆》、《爱满天下》《好妈妈胜过好老师》、《你幸福了吗？》等教育专著呈现在我们的面前，“假如那孩子是你，假如那孩子是你的孩子？”“当我们对孩子们说对牛弹琴时，不是孩子们错了而是你错了”……一种种声音荡涤着我们的灵魂。

二、依托校本研究，促进教师专业成长。

学生学得苦，教师教的苦，校长管的苦。而学生的全面发展、多元发展、终身发展却没有达到理想的状态。针对教学普遍存在的这一突出的问题，教科室在区教育局的领导下继续推进有效教学行动，具体做法就是与教师的专业发展紧密联系在一起。

2、邀请区教研室的领导来校作讲座、指导，通过“请进来，走出去”的办法，为老师们创设了学习提高的机会，加强教师队伍的建设。

3、组织教师参加上级部门组织的“2011年中小学教师远程培训”、“幼儿教师转岗培训”、“民革组织的英语教师培训”等培训，以提高教育教学研究水平。

4、学校一向非常注重教师的外出学习和培训，并且注重培训学习的实效性，赵华杰、陈娅、杨开林等几位老师参加国家级专业项目培训，为了使教师的每次外出学习都能真正学有所得、学以致用，规定所有外出学习的教师返校后必须撰写一份学习心得进行汇报交流，并上一节示范课。

5、加大教研交流力度，在利州区第一届“教学共同体”活动中邹军老师上的美术课《对应版画》，受到了一致好评。还举办了和盘龙二小、龙王小学及荣山三小的联教活动，有力的促进了教育科研的水平。

三、及时组织教师参赛，丰富学校科研成果。

本学期，教科室继续重视各项比赛，鼓励教师撰写教学论文、案例、随笔、教学反思，积极组织教师参加了各种比赛，并向外投稿，在个人受益的同时丰富学校的科研成果，为学校办学品位的提升做出应有的贡献。具体成绩如下：

1、学校荣获了市级电子学籍管理先进单位，谭桂珍老师获区级电子学籍管理先进个人

2、在全区的美书、美文、美语评比活动中樊金莉老师获硬笔书法区级一等奖、杨开林、何国宽、张义敏三位老师获区级二等奖；张春燕、谭桂珍两位老师获美文区级二等奖，张玉杉获美语区级二等奖。

3、乒乓球比赛中获男子团体第五名、女子团体第六名的佳绩，何国宽、王瑞两位老师也被评为优秀教练员。在篮球比赛中樊金莉、李东被评为优秀运动员。

4、也有数十篇论文发表和获奖，这里就不一一列举。

四、存在的问题。

⑴教研工作尚需大力推进。本学期我校教研工作迈出了可喜的一步，但形式单一，水平不高；广大教师敬业精神强，但教研意识不强，理论水平偏低。如何引导全体教师走到乐于教研、善于教研、以研促教的路子上来，还需多动脑筋、下功夫。

⑵常规检查工作有待改进。在工作中我们发现常规检查未能发挥它应有的作用。普查也难以发现问题，走马观花式的检查只能是你好我好大家好，不能更好地把握问题、解决问题。

篇5：校长教学工作会议讲话

老师们、同志们：

今天我们召开全校教师大会，标志着新的一年学校工作全面开始了。在此，我代表学校领导班子向全体教职工拜个晚年：祝大家马年吉祥，身体健康，工作顺利，阖家幸福。

今天我们拉开了新学期工作的序幕，借此机会和大家谈谈心，交流交流思想。

过去的一年我们在坚守与超越中前行，在幸福与与辛勤中劳作，我们播撒了汗水，取得了进步，收获了经验，但是我们也留下了遗憾。今天，我从三个方面和大家进行沟通。

一、十八届五中全会关于教育改革内容

实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。

二、全国教育工作会议精神

全国教育工作会议在京召开，教育部党组书记、部长袁贵仁指出，要围绕教育治理体系改革、教育治理能力提高，深化教育综合改革。教育工作要点：

一、深化教育领域综合改革，加快推进教育治理能力现代化 4.强化国家教育督导。开展义务教育阶段学生学习质量监测。

二、改革人才培养方式，把立德树人的根本任务贯彻始终

9.改革考试招生制度。出台全国考试招生制度改革总体方案和相关配套实施意见。完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生。完善初中学业水平考试制度，研究制订关于进一步推进中考制度改革的实施意见。印发关于普通高中学业水平考试、综合素质评价的实施意见。加快推进高等职业教育分类招考。印发深化高等学校考试招生制度改革的实施意见。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价择优录取制度。启动考试招生制度改革试点。制订普通高等学校招生违规处理暂行办法，确保招生工作公开公平公正。

10.切实加强和改进德育工作。深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，制订实施完善中华优秀传统文化教育指导纲要。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节粮、节水、节电”教育活动。制订印发加强高校宣传思想工作意见。

11.全面深化课程改革。印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。研究构建大中小学生发展核心素养体系。研究制订中小学各学科学业质量标准。确保20xx年秋季学期义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史新教材。

12.切实加强学校体育工作。实施国家青少年体质健康促进计划，广泛深入推进阳光体育活动。健全学校体育工作机制，完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络。修订完善《国家学生体质健康标准》，研究制订学生运动技能等级评定标准。印发《普通高等学校体育工作基本标准》。

13.改进美育教学。不断提高学生审美和人文素养。印发关于推进学校艺术教育发展的若干意见。研究制订学生艺术素养标准、测评指标和操作办法，建立完善艺术教育工作评价制度。开齐开足艺术课。重点加强农村学校艺术教育，开展农村学校艺术教育实验县工作。建设中华优秀文化艺术传承学校与基地。开展好全国大中小学生艺术展演和高雅艺术进校园活动。

三、改革资源配置方式，大力促进教育公平

18.促进教育资源均衡配置。贯彻落实《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本条件的意见》，最大限度向贫困地区义务教育薄弱环节倾斜。办好必要的农村教学点。印发城乡统一的中小学教职工编制标准。

四、改革教育发展方式，促进各级各类教育协调发展

24.深入推进义务教育均衡发展。不设重点学校重点班。继续做好义务教育发展基本均衡县督导评估认定，建立县域义务教育均衡发展监测复查制度和省级义务教育均衡发展工作考核评价制度，督促各地推进落实义务教育均衡发展的时间表和路线图。通过学区制、学校联盟等有效途径不断扩大优质教育资源。全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件。制订义务教育学校管理标准。分类指导做好义务教育免试就近入学工作，逐步破解择校难题。贯彻落实好《小学生减负十条规定》，切实减轻学生过重课业负担。

五、加强和改进作风建设，切实维护教育系统和谐稳定

31.加强教育系统政风行风学风建设。印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决查处教师违反职业道德行为。

33.切实维护学校和谐稳定。深化平安校园建设，加强校园及周边治安综合治理，持续净化校园及周边环境。落实《关于进一步加强高校网络建设与管理工作的意见》，加强正面宣传和舆论引导，健全教育热点舆情快速反应机制。加强师生安全教育，完善学校突发事件应急管理机制。

三、20xx年工作思路

(一)明确学校定位，正视问题和差距，增强忧患意识。

老师们，新的一年开始了，我们必须清醒地认识到目前学校工作存在的巨大困难和压力，也必须清醒地认识到学校在教育教学管理过程中仍然存在许多不适应形势发展需要的矛盾和问题：

1、教学质量整体不理想的问题;(县镇统考成绩)

2、教师素质参差不齐，品牌教师少，教师专业化程度不高，学习自觉性差。(老中青)

3、课堂教学效率不高，有的老师组织课堂教学能力差，课堂抓不住重点，浮躁肤浅，不虚心学习，不认真专研教材、不了解学生，拿着课本就上课，眉毛胡子一起抓。

4、教育科研氛围不浓、科研工作仍停留在表面的问题，课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低的问题，

5、部分教师“重教书，轻育人”,德育工作没有做实做细。德育工作实效性不高的问题;

6、一些教师对学生教育缺乏耐心，缺少关爱，师生关系不融洽，和家长沟通不讲究方法，使得家长对其怨声载道。

7、一些老师不讲大局，不讲团结，缺乏正气，个人主义、英雄主义思想严重，缺乏团队合作意识;(一个办公室里的同志们都不能和谐相处)，还有的教师消极、怠慢，并且自以为是，说话不负责任、影响了周边同志们的情绪。

篇6：校长在开学教学教研会上讲话稿

上半年，在县委县政府以及上级主管部门的精心指导下，经在全体教职工的共同努力下，我校的感恩教育、教学教研、后勤服务、新校区建设等各方面工作都取得可喜的成绩，感恩教育在全国产生了空前的影响，因为设计前卫，造型独特，气势磅礴且富有时代气韵的南校区的成功建成使得我校被教育部部确认为全国校园文化建设百佳校园，今年高考中考也取得了显著的成绩，中考夺得全县状元全市第二名，在绝对上线数和全县前二十强的占有数都在全县所有初中中遥遥领先.高考进线数和加工率位在前不久的全市高中教学会议上得到了市面上教育科学研究院的权威统计，我校无论在本科上线数还是本科达成率都居全市同类学校第二名。新的一学年即将开始，今天我们在这里召开一校四区开学工作动员大会，目的就在于进一步推进我校的跨越发展、科学发展，办家长满意的学校，办社会满意的教育。现将新学期的办学思路和办学举措通报给全体教职工。

一、指导思想

以新课程教学改革为抓手，课堂教学改革为核心，高中部老师要认真研究08新高考方案，初中部老师要认真探索中考新方案，在招生规模进一步缩小的情形下，力争做创精品教育，以名师出名生，以名生创名校;继续以“五个打造”为目标，以感恩教育为载体，开展各种主题教育，加强新校区的软件建设，丰富校园文化内涵，为创建江苏省五星级高中迈出坚实的一步。

二、工作目标

1、德育管理：

加强党建建设，进一步发挥党员的先锋模范作用，促进教职工思想素质不断提升;关注学生安全，加强师生法纪安全教育，进一步落实全员导师制，强化“三大纪律”，促进学生自我管理，做好学生心理健康疏导，使学生健康和谐发展;发挥工团职能，构建感恩载体，让感恩之花开遍校园。

2、教学教研：

⑴高考本科进线数和加工率确保进位前移，不低于07届。在各类名校上所有突破;⑵中考指标要确保在全县的绝对位置，并要前移在全市的排名位次;⑶基础年级仍以学科均分为参照系考核教师的教学实绩;各学科参加省、市、县统考，学科均分要力争前列;师生参加省、市、县各项竞赛活动要力争荣获一、二等奖;省学业水平测试中的成绩较前要有进一步的提高。

3、总务后勤：

做好教学服务工作，强化科学服务、人文服务、服务-提高-服务意识;抓好物资管理与维修，提高伙食服务质量，亮化校园环境，大力开展勤工俭学，追求高品位，进一步加快后勤社会化进程。

围绕上述目标，各部门要群策群力，集思广益，分析校情，充分发挥自身优势，制定具体的实施方案和严格的考核细则，确保各项工作齐头并进，圆满完成。

三、工作思路

(一)做好开学工作，强化秩序管理

1、前移开学准备，做好“四个提前”。

开学工作头绪复杂，各项工作如果没有一个提前量，各类人员如果没有提前意识，很难做到忙而不乱。为此：

⑴提前落实计划制定

切实可行的工作计划是一学期工作能够顺利开展的有效保证。因此，各部门、各位教职工要提前思考新学期工作，认真反思过去一学期的教育教学工作，理清新学期的教育教学工作思路，形成可操作的工作计划，装订成册，于开学前报各级主管部门。

⑵提前修订管理制度

为确保学校的管理工作和管理质量不断提高，各部门要利用开学前这段时间，进行各项规章制度的修改和完善工作，以适应新学期的工作特点和工作要求。德育管理要突出强调以抓好学风建设为核心;教学管理要突出强调质量意识，在全校实施“教学实绩末位淘汰制”师德师风一票否决制，完善教学奖惩条例;后勤管理突出强调员工服务育人的意识，以抓队伍建设、作风建设、效率建设为主线，完善职工的岗位考核方案。

⑶提前做好教学准备

各部门要通力合作做好以下几件工作：①提前维修教室学桌凳和办公桌椅，做到门窗无破损，教室无损坏桌凳。②提前配备教学物资，做到书籍、薄本及时发放到位。③提前检修教室电教设备，整理好学生实验室和阅览室。④提前发放教师办公用品，打扫好食堂卫生，整理好学生宿舍，提前整理好校园环境，校园商店规范安全。⑤全体教师要提前备好第一周的课务。

(4)提前做好收费公示

收费问题一直是一个敏感问题，也是一个原则问题，事关学校声誉和财经纪律问题。为此在开学收费过程中，要恪守财经纪律，规范收费行为，坚持做到公开收费标准、公开收费项目、公开收费流程，没有校长室同意的收费一律视为乱收费，学习资料不得由任何人统一收取，只要出现一例的，则严肃处理。

2、强化开学管理，抓实“五个第一”。

开学工作纷纷复杂，治安与安全工作历来是重中之重。为做好开学的安全管理，必须抓实“五个第一”的管理。

⑴抓实第一次班会课的召开

第一次班会是班级管理工作的首要环节。本学期的第一次班会，各班级要在核查各类人头、布置好各项班务工作的基础上，突出强调本学期班级的管理目标和管理举措，要以学风建设为主导，以学法指导为主体，突出强调学生的学习质量意识，以激发学习兴趣、明确学习目标、培养自学能力、改善学习方法、提高学习成绩为抓手，与全班同学共同商讨制定完善的班务计划。

⑵抓实第一天上课纪律的督查

确保第一天上课正常是学校开学全部工作的目标所在。因此，抓好第一天上课的管理是开学工作中的关键。所有老师要充分利用教育心理学上的“第一号信息”的原理，让自己第一次在学生面前公开亮相时，难给学生留下一个好的印象。对于第一天的上课，各班要做到无一人迟到、无一人缺席、无一人违反课堂纪律的“三无”要求;要求学生做到认真听讲、认真作笔记、认真完成第一次作业的“三认真”要求。

⑶抓实第一次晚自修的管理

晚自修的质量是衡量学校、班级、班主任管理水平的重要标志。为此，各班在第一次晚自修的管理上要努力做到“人头到位、纪律到位、班主任坐班到位”，整个学校的第一次晚自修就要做到学校传统的“铃静声止”的标准。

⑷抓实第一次晚就寝的检查

上课纪律、就寝纪律和考试纪律等“三大纪律”是出成绩、出质量的关键所在，也是我校教育管理的成功经验。对于住校生的第一次就寝管理，本学期将实行班主任主抓、宿管办考核、值周领导督查“三位一体”的责任制，努力做到第一天的就寝就无一人迟到、无一人不归、无一人熄灯后讲话，并且要把这种“三无”现象永恒地保持下去。

⑸抓实第一周的常规考评

能否保证学期初各项工作的规范、有序、高效，抓实考核、评比是关键。初高一新生，特别是初一新生要做好中学接轨教育，本学期开学继续开展“开学工作五评比”活动，以开学第一周为常规管理“开门红”考核评比周：一比计划制定好，二比轮值出勤好，三比学生纪律好，四比环境卫生好，五比宿舍管理好，德育处要按考核积分评出一、二、三等奖，并在第二周周前会上予以公开表扬，对落后的班级要通报批评，责令整改。

(二)强化思想政治工作，构建和谐平安校园

1、学习英雄戴俊事迹，深化感恩教育载体

感恩教育是我校德育教育的重要载体。为使感恩教育进一步推向深入，本学期，我校的感恩教育将以英雄戴俊的事迹为突破口，积极开展各种学习活动，通过组织全体师生收听、收看阜宁电视台、江苏电视台、中央二台相关报道以及中央一台新闻联播;阅读学习《华商报》、《扬子晚报》、《盐城晚报》和《今日阜宁》上有关英雄戴俊事迹的报道文章，倡导“五种”精神：①学习他逆境中崛起，不怕困难，勇于进取的精神，努力做好新课程的教学研究工作;②学习他勤于学习、勤于钻研的精神，不断加强业务学习，努力提高自身的业务魅力，争做学生的良师益友;③学习他乐善好施、乐于助人的精神，不断做好后进生的指导帮扶工作，使他们做有信心，学有希望;④学习他诚实为人、诚信做人的精神，努力构建和谐文明的师生关系和同仁关系;⑤学习他视死如归、见义勇为的精神，主动帮助别人，有危险要上，有利益要让，努力做好本职工作。通过上述英雄戴俊精神的学习，要将这种精神落到实处，以进一步深化我校的校园感恩文化。

2、强化干部队伍建设，提高行政管理水平

干部群体的政治素质、业务能力和管理水平的高低直接关系到学校的办学质量和办学声誉。为此，本学期，全体中层以上干部要经常学习，勤于思考，敢于负责，勤政廉政，不断提升自身素质，努力打造两个魅力：一是廉洁奉公，勇挑重担，团结协作，开拓创新，铸就自身的人格魅力;二是精通业务，熟谙管理，科研领先，教学挂帅，不断提升自己的业务魅力。要力争做一个政治上的明白人，工作上的有心人，业务上的内行人，遵纪守法的带头人。本学期还将结合实际情况和教职工的意见，对干部队伍建设进行阶段性民主评议，，要把干部的工作实绩、福利待遇与师生评议挂钩，也推广末位淘汰制，坚决实行能者上、庸者下。

3、狠抓师德师风建设，树立良好的阜中形象

上学期放假前几天，为进一步加强我校师德师风建设，对照《糊涂先生》一诗以及在工作中出现的个别同志在时期里无视教育局的规定依然补课和个别同志对待学生错误处理不当，尤其是则发下的学生家长来信中反映，要求全体同志自己对照自己的行为，认真排查，深刻反思，撰写心得体会，目的是加强全体教职工自我反思，自我完善，指导实践。本学期师德师风建设要以全县教育系统开展的“师德师风建设年”活动为突破口，结合我校师德师风建设的现状，通过师德学习、排查与整改，坚决解决有偿家教、以教谋私、体罚或变相学生等三大问题，使全体教职工自觉规范自己的行为，树立良好的阜中人新形象。

(1)标兵倡导：进一步发挥师德标兵和师德模范仓定权等同志在提升我校师德教育中的榜样和引领作用。

(2)学习反思：印发《阜宁县教师公约》、《盐城市教育系统师风建设十项禁令》，进行学习和讨论，认真反思对各类规范的执行力度和存在差距，做好理性思考，撰写心得体会，。

(3)师生互动：通过开展“爱生月”、“近师周”活动，使我校的师德水准不断提高，从而展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。

(4)开门评议：组织“教学开放周”活动，组织学生评教、家长评教，让学校教育没有‘围墙’，以此来查找师德师风存在的问题。

4、重视综合治理工作，杜绝安全事故的发生

安全是1，其它是0，安全高于一切。为创设良好的校园治安环境，本学期保卫科必须加强综合治理工作的建设和管理，细化责任、深化教育、强化监督、优化环境、硬化奖惩，确保学校教育教学工作能够顺利进行。

(1)完善规章制度，明确岗位责任

学校对各类教育管理人员要有明确的职责要求和制度要求，诸如《门卫工作制度》、《宿舍管理制度》、《食堂卫生制度》、《车辆管理制度》、《夜间巡逻制度》以及用电、防火、防盗的管理、检查和学生违章管理等制度，这些制度要结合新学期的校情和学生实际进行修改完善，明确各个岗位的责任，以增强岗位人员的责任感和岗位意识。

(2)层层落实责任，增强防范意识

为增强全体师生及家长的安全防范意识，本学期德育处要层层签订安全责任状，学校与部门、学校与班级、学校与学生及家长、学校与老师要层层签订安全协议，明确责任，让师生与家长充分认识到安全工作的重要性，强化安全防范意识，做到警钟长鸣。

(3)加强岗位督查，排查治安隐患

逐周排查治安隐患应是我校治安工作中的重要内容。为把这项工作落到实处，本学期，要强化对各岗位分块进行检查与考核，明确分工与责任，门卫管理与夜间巡逻由保卫科督查考核;班主任、量管、车管、宿管、保卫科由德育处考核;实验室、图书室、阅览室、档案室安全由教务处考核;电脑房、教室电教器材安全由电教处考核;食堂卫生、校园用电、商店货源安全由总务处负责检查考核;各相关职能部门要对分工区域的安全防范情况进行认真排查，发现问题及时处理，把校园治安隐患杜绝在萌芽状态。

(4)定期进行体检，建立师生健康档案

师生的健康隐患必须及时排查，否则，一旦情况发生，对学校影响很大。为此，校医务室要实行师生体检制度，定期对师生进行体质健康标准测试，健全卫生保洁制度，并就季节多发病的特点建立“流感病”、“甲肝”、“乙肝”、“心脏病”等常见疾病、传染病的防治制度，以确保师生员工的身体健康和生命安全。

(5)强化法纪教育，注重心理辅导

中学生思想上的困惑、心理上的压抑、生活上的迷茫和交往上的偏激，容易使他们产生心理问题，为此，本学期要积极开展多种形式的法纪安全教育，增强学生的法纪安全意识，提高学生遵纪守法的自觉性，增强安全隐患防范意识，减少安全、违纪、违法和犯罪行为的发生。同时要注重学生的心理健康教育。①理顺关系，合理定位，协同构建心育网络;②全面渗透，形式多样，面向全体学生推进心育工作;③围绕中心，关注热点，加强学生学习心理的指导;④摸清底细，有的放矢，针对性的解决个别学生的实际问题;⑤平等尊重，建立互信，艺术性化解咨询生的心理困惑。

5、德育工作常抓不懈，常规管理精益求精

德育工作是学校的首要工作，本学期，全体教职工要树立“全员育人、全面育人、全程育人”的科学育人观念，德育处和工会要深化师生的思想品德、法纪观念和健康教育，努力做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人和环境育人，以促进学生的自主、和谐和全面发展。

(1)明确条块工作职责，强化管理育人。

学校的德育工作条块清楚，主要有班主任、门卫、车管、宿管、量管等，这些条块工作能否做好，是学校德育工作做好的关键。为此，本学期德育条块要进一步明确每个岗位的职责，制定细致具体的考核条例，做好事事有人问，时时有人在，处处有人管，特别是要进一步落实全员导师制，发挥它的最大功效。

(2)强化班主任岗位管理，做好引导育人。

学校的学生工作主要是通过班主任来组织和实施的。因此，班主任工作是否到位是学校学生管理能否到位的关键。为此，本学期德育处每周、每月要召开班主任会议，对他们进行业务培训和指导，提高班级管理水平。同时要加大对班主任工作的考核与奖惩，每月津贴奖惩兑现，要签订班级管理责任状，增强班主任的责任心和紧迫感。

(3)注重学生干部的使用，强化自管育人。

学生干部是学生群体中的佼佼者，在学生中有一定的威信，也是师生之间管理信息传递的纽带。因此，做好学生干部的管理和引导，是班级工作做好的关键。本学期德育处要协助班主任专门召开全校学生干部会议，重新选举学生会成员，并进行分组参加学校的学生管理，查班级迟到、查卫生区卫生、查自修纪律，发挥学校与学生、班主任与学生之间的桥梁作用，锻炼学生干部的自管能力，减轻学校及班主任的管理压力。

(4)狠抓学生常规，促进规范育人。

学校工作的到位程度在很大程度上取决于学生的常规管理和行为规范管理是否到位。因此，常规工作要常规抓，反复抓，抓反复。本学期德育处要对学生的管理继续采用量化考核制和文明评比制，根据量管和宿管的检查，每周按年级评出红旗班级和红旗宿舍，每月分年级评出文明班级和文明宿舍，每学生分年级评出校级先进班集体。在管理中要强化各时段的人头管理，各班要安排值日班干按时点名，抓好午间和放学期间的学生管理，严禁上网现象，对不假而归、无故旷课的学生要严加惩处，努力外树阜中学生形象。

(5)强化特殊学生管理，减少安全管理隐患。

这里所谓的“特殊学生”主要是指后进生、住校生、身体异常生、心理异常生、家庭特殊生，这些学生既是学校管理中不可忽视的部分，也是学校安全管理隐患的重要来源。为此，本学期一开学，请德育处、各位班主任和所有任课老师要详细了解，认真观察，将这类学生要一个不漏的排查出来。由班主任填写相关表格，建立管理档案，定期进行检查，严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚他们，对于这些学生要进行分门别类地指导与帮扶，发现问题及时处理，将安全隐患降到最低点。

(6)优化活动载体，促进德育工作优化

为深化师生的道德体验，促进自主发展，本学期要进一步推广感恩教育的做法，丰富感恩教育经验，广泛开展各种类型的师生活动，促进师生健康和谐的发展，让条文的东西转为师生的自觉行动。

①开展“创诚信校园”大讨论，举行学生拒进网吧、开设免监考场、拒绝考试作弊等签字仪式，增强广大学生的自我鉴别能力和自觉抵抗能力。

②开展行风评议活动，妥善处理信访问题。学校行风建设是党风建设、政风建设和作风建设的具体表现，涉及师生的切身利益，是师生关注的热点。本学期学校将积极推进行风评议活动，严格落实‘正行风，促发展“的行风民主评议工作责任制，对师生敏感、家长关心的问题实行校务公开，为及时听取师生和家长对学校工作的意见和建议，及时反馈校长室的处理意见，学校仍然开设“校长信箱”，希望全体教职工将对学校的意见和建议直接投入“校长信箱”，不要越级信访，因为所有的问题最终还是通过学校来解决。

③开展教室、寝室文化建设评比活动。本学期要规范教室、寝室、黑板报和画廊布置，力求主题突出、思想鲜明和图文并茂，以便对学生进行消费指导、生活教育、形势教育、就业教育和生存教育。

④搞好“校园十佳标兵”的评比工作。通过评选“学习标兵、体育标兵、文学标兵、美术标兵、音乐标兵、书法标兵、学干标兵、助人标兵、尊师标兵、竞赛标兵”，充分利用身边的典型事例宣传先进学生事迹，鼓励学生特长发展，培养学生健康的兴趣、爱好，张扬个性，增强自信心，促进我校素质教育领域的拓宽和水平提高。

(7)、加强工团组织建设，推进学校民主管理

工会和团委是学校重要的群众组织，要切实抓好共青团员的思想建设，开展形式多样的主题教育，激发学生学习和生活的热情，要通过更换主题鲜明的框窗内容、定期检查评比各班的黑板报、开设“校园之声”广播、办好学生习作刊物、开展重大节日纪念活动，增强团员青年的自信心、自尊心和树立正确的理想、信念、人生观和价值观。

工会要认真履行职能，积极开展教职工喜爱的活动，服务教学，促进学校校园文化建设，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，及时听取教职工的意见和反响，组织参与教师座谈会，广泛听取他们的意见，关心他们的生活、解决他们的困难，不断增强教职工的凝聚力和战斗力。

6、教学教研要严谨扎实，教学实绩稳步提升

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生根立足的生存线、持续发展的生命线。本学期，教学教研工作将以学科教研为突破口，以常规管理为着眼点，以课堂教学改革为主阵地，全面贯彻“高视点、低起点、分层次、重能力、严要求、高效益”的教学思想，立足教学研究，狠抓过程管理，全面提升我校的教学质量。

(1)加强教学过程管理，强化教学督导

根据新课程的教学要求，结合我校教学工作的具体实际，对教师的备课、上课、作业、考试、辅导、活动等实施全程跟踪管理。

抓好备课，使规范要求和个人创新、群体智慧和个人特色得到有机相统一;抓好上课，努力构建既符合新课程要求，又能突出学生主体地位以及体现自身教学风格的优质、高效的课堂教学模式，努力提高课堂教学效益;抓好作业，做到知识和能力结合，巩固和创新结合，学生基础和能力要求相结合，把作业量控制到最低点，把训练效能升到最高点;抓好辅导，“拔尖、提中、补差”同步实施，着力培养竞赛苗子，不断壮大优生队伍，努力提高高考升学率;抓好考核，严格控制考试次数，注重考试实效，严肃考纪，端正考风，提高考试信度，以优良的考风带动学风、教风的根本转变。

(2)扎实开展教研工作，提升教师专业水平

本学期，为进一步推进教研工作，教科处要进一步完善《阜宁中学教研组百分制考核细则》，从计划总结、教研活动、教学比武、学科竞赛、教研成果、任务完成、办公秩序、教学实绩等八个方面对教研组进行综合考核，逐项逐段量分，考核结果以一定比例记入教研组长和教师的综合考核积分，并依据考核结果评定先进教研组。

为切实加强师资队伍建设，不断提高教师的业务素质，本学期，教科处要积极开展各类教研活动。

(1)开展教学基本功竞赛，提升教师总体水平

本学期，要在全体教师中掀起“学习教育理论，更新教育观念，转变教学模式”的热潮。积极开展“设计一份课件与教案，撰写一篇教学论文，开设一节观摩课、示范课或研讨课，设计一份学科试卷，写一篇教学后记”“五个一”竞赛活动，评出奖项，及时奖惩。

(2)推进课堂教学改革，树立教学质量意识

新课程改革中，要想大面积提高教学效益和效率，一要构建目标教学模式，加强课堂教学的针对性。出示目标(量标)— 例题示范(验标)— 课堂检测(练标)— 周练测试(测标)— 阶段验收(达标)，从而构建一个以课程目标为核心的闭合的教学训练体系。二要构建教学案一体化载体。教学案的构建可以从以下几方面进行设计：知识网终构建 — 重点难点突破 — 创新例题选讲 —能力测试平台 — 课外阅读拓展 — 研究试题选录，提前发给学生，进行预习、体验、感悟、内化教材，并及时发给组内成员，让同学科、同备课组老师结合自身教学风格和本班学情进行适当调度。

(3)学习外校优秀经验，保证教学信息畅通

本学期要有计划、有目的的组织教师去苏中、苏南的名校进行学习，提高自身的业务水平。

①学习南通经验，把南通的做法落实到教学实践中，教学检查督导时，要把是否以学生为主体作为重要一条，改变传统的注入式教学，把学习的主动权还给学生，激发学生的学习热情和学习主动性。

②积极参加省、市、县的各级集体备课和学术交流活动，扩大教师眼界，提高教师业务素质。

③征订教学报刊，设立教师阅览室，供教师课余学习，以便获得更多的教学信息。

④加强校际联系，通过互相交流、互相研讨、互相联考等方式，减少我校与江苏名校之间的差距。

(4)深化教科研工作，加快新课程教学改革

本学期，教科处要按照“贴近教学，贴近课堂，贴近学生，讲究实效”的原则深化教科研工作。

①强化教研组、备课组长建设，全面启动教研组、备课组考核方案，以教研产出论英雄、定成败。

②宣传正确的学生观、学习观和教学观，重点抓好学生的学习过程管理，关注学生的学习心理、学习习惯、学习方法、学习能力的培养，积极开展主题班会、学生报告会、优生学习经验交流等活动，激发学生学习的热情。

③加强立项课题研究，教科处要敦促各教研组积极申报省、市、县级学科课题进行研究，不断提高学科教学研究水平。

④选编教改信息和教研资料。教科处要不断收集外来的教学信息，通过《教学简讯》发给教师;组织学科名师组成阜中学科教学资料编写组，扎实研究外来教学资料，通过组织各学科名师根据我校学生实际，编写系统的教学资料，供全校师生在教学中使用，严禁照搬、照发外地资料，要降低时间、人力、物力消耗，提高教学的有效性。

(5)加强青年教师培养，增强教学后备力量。

教师的发展就是学校的发展，青年教师的专业化发展更是学校可持续发展的可靠保证。随着阜中教育事业的蓬勃发展，青年教师，特别是教龄不足五年的教师所占的比例越来越大，为此，学校适时提出“一三五”培养工程，即一年合格、三年成为骨干、五年成为学科带头人的岗位成才计划，为让青年教师尽早度过“预备期”，我校将采取青年教师校本培训计划。

①实施青蓝结对工程。青年教师的成长，除了自身的素质及努力外，必须靠名师的帮助。我校将组建教师共同体、推进青蓝工程作为培养措施，让新分配或新调入的教师和学校的骨干教师结成教学共同体，以骨干教师为导师，让新教师借助导师这架“人梯”不断成长。

②实施新秀成才工程。这是青年教师培养的第二步，新教师在入门、达标、度过预备期后，为了让他们在自身教育生活的初始阶段有一个好的起点，满足他们发自内心的需要，学校将组织教学新秀的评比工作，通过跟踪评比、树典型，用成功来激励青年教师速成。

③分层指导、总体提升。根据青年教师的具体情况，引导青年教师走出自己的高原期，逐步成长为乐于学习、精于研究、善于上课的骨干教师或有理论观点、有教改成果、有独特风格的“名优教师”。

(6)强化高三教学指导，力争达超市县指标

高三教学的成败是高考得失的关键，为做好20__年高考的教学指导工作，我们将实施以下举措：

①出台计划奖惩，树立高考目标意识

高三教学指导小组要讨论制定明确的20__届高三教学整体工作计划和各备课组教学计划以及20__年高考的奖惩条例。计划和奖惩措施尽早出台，让各位班主任、各位任课老师有明确的奋斗目标，增强工作的内驱力，以起到不用扬鞭自奋蹄的效果。

②研究新课标教材，树立教学钻研意识

要想加强高三教学的针对性，必须加强新课程高考的相关信息的研究，为此，高考各学科要认真研究课程标准和江苏省高中各学科的教学要求，积极参加省内各级各类学科会议，取长补短，以增长实效。并着力加强集体备课，以此带动高三年轻教师的成长与成熟。

③加强学生学法指导，做好学生信心激励

新课程体系下的高三学生不再是知识水平低下的学生，而是学习能力低下的学生。为此，高三教学要着力做好学法指导和信心激励工作。一是定期召开学法指导会和交流会，邀请名师传授学法，现场解惑，组织优生现身说法，畅谈感悟;二是师生结对，帮助学生制定阶段学习计划、日学习计划，并检查督导计划的实施情况;三是强化资料管理，要求每个高三学生备办一个材料袋，编写一份材料目录，及时装订整理教学案、周练试卷和错题解录，以利用每周日下午的自学回顾时间进行整理、回味复习;四是全力打造学生的信心工程。①写激励批语：学生的每次作业、作文、周练，任课老师要别其慧眼，写下相应的激励批语，使学生看到自己的实力、潜力和爆发力;②座右铭激励：每位高三同学要自编一条人生格言、自定近期目标和高考目标，挂在走廊里、贴在课桌上或宿舍里，处处暗示，时时鞭笞，营造学生积极向上的学习氛围;③请优生座谈：邀请上届考取名牌大学的学生和本届高三学生直接对话，点击学法，激励斗志;④请专家辅导：邀请高考教育专家帮助高三学生克服心理障碍，保持平常心态;⑤标语激励：在不同时段，打出横幅，贴出标语，营造氛围，激励信心;⑥歌曲激励：安排广播站选定充满激励斗志的歌曲，在活动课期间利用校园之声广播站向全体学生播放，每周一歌，使高三学生受到潜移默化的激励教育。

7、改善后勤工作，突出服务宗旨

当你倘佯在阜中新校区校园时，你会油然感到：校园布局错落有致，色彩庄重典雅，亭廊、花池、草坪交相辉映，环境清洁恰人，整个校容校貌洋溢着浓厚的现代气息。新校区的建设不仅体现了县委县政府推动新城区建设的伟大决策，也为阜中的发展开辟了更大的空间，使我校成为苏北老区一流的现代化学校。作为省级四星级高中，我们现在的任务是要走内涵发展道路，内提素质，外树形象，锻造阜中的五星级品牌，冲出江苏，走向全国。对于这样的一个现代化的校园，总务后勤同志要实施科学管理，抓好硬件建设，规范物资使用，美化校园环境，以便为教育教学提供强有力的后勤保障。

(1)强化思想教育，提高队伍素质

加强后勤队伍的思想建设和作风建设，提高后勤队伍的基本素质是做好总务后勤工作的关键。为此，总务后勤同志一要组织后勤服务人员定期进行政治学习，强化服务意识，让每个职工懂得自己岗位的重要性，把“一切为了教学，一切为了师生”作为自己工作的出发点;二要提高后勤人员的服务能力，通过定期举行业务培训、技术竞赛和大比武活动，不断提高职工的业务素质。三要不断改进后勤人员的服务作风，要时刻想师生所想，急师生所急，换位思考，提前运作，服从分工，真正把“后勤争先、服务先行”落到实处。

(2)规范制度管理，提高服务效率

根据总务后勤人员的各自分工，要明确责任，奖惩分明，总务管理人员实行签到制，每天按时上下班，杜绝迟到、早退现象;财务保管人员实行坐班制，随叫随到;司务人员实行岗位责任制，各司其责，严禁失误;物资采购实行先审批后采购制，严格规范采购、入库、发放和报帐程序;工程建设实行阳光操作，严格实行财务制度，严肃财经纪律，坚决按标准收费，使收费工作、物资采购和基建工作无热点、无疑点、无漏点，。

(3)搞好事务工作，服务师生生活

事务工作十分重要，直接关系就餐师生的生活。为保证师生吃得好，事务处要定期召开生活班委和住宿生代表会议，了解学生对伙食的意见和要求，填好伙食公示栏，公开伙食标准、菜谱和菜价，搞好伙食意见箱，加强食品的进货渠道的督查，保证食品安全万无一失。

同志们，好的开始是成功的一半，新的学期，我们在品尝成功喜悦的同时，也要清醒地认识到我们的许多工作还存在这样那样的不足，如个别干部的工作不胜任，各部门工作效率、管理水平、执行力参差不齐，各项规章制度的执行还有偏差，个别教师的业务水平不高，初中优秀生源的流失，名生培养力度不大等等，这都是摆在我们面前亟待解决的重要问题。但我相信，只要我们全校上下共同努力，集思广益，同舟共济，排除前进道路上的各种困难，阜中定能迈开新步伐，再创新辉煌。

篇7：浅谈校长怎样搞好校本教研

一、校长要领导好校本教研

1. 立足实际, 作好决策。

新课程实施中, 校本教研的地位高了, 但是, 校本教研没有固定的模式, 各校认识的高度不统一、开展的手段五花八门、实施内容更是不尽相同。在实施校本教研中, 校长要立足实际, 善于决策。首先, 校长决策过程中一定要结合本地本校实际情况, 既要制定一个学期、一年或更长一段时期内的校本教研内容, 又要制定具体的研究步骤、措施, 使校本教研有明确的目标、清晰的思路。近年来, 笔者在本校以人人有小课题, 以课题为载体的课题研究为校本教研内容, 要求以人人要出课题研究成果为教研目标, 制定了学校、教研组、个人三个层次的校本教研三年规划。其次, 决策要科学, 用科学的决策来推动校本教研是至关重要的。校长的教育理念直接决定着校本教研的高度。一个好校长的教育观念和教育行为总是走在教师的前面, 一方面是因为校长对全校教师和实际校情的了解深入, 另一方面也因为校长外出学习见多识广能及时了解兄弟学校的经验教训。因此, 校长能立足本校校情, 登高望远, 使本校校本教研能够沿着正确、有效的方向健康发展。否则, 校本教研肯定只是一个形式, 不能达到教研的效果。

2. 深入一线, 具体指导。

校长作为教师的教师, 要经常深入到年级组、教研组与教师一道探讨教育教学理论, 探讨课堂教学实践。校长的指导与专家引领不同, 专家距离教师太远, 有些遥不可及。笔者曾到一些东部发达地区学校参观学习, 那里许多专家学者型校长, 都是在校本教研中深入实践, 从而提炼实践, 指导实践, 取得了理论成绩。校长的指导能给教师一种实实在在的受益, 校长的指导能给教师一种直接动力, 教师会在校长的指导下更加积极地投身于校本教研。校长指导的过程实际上也是一种学习过程, 校长与教师的教研互动常常是双赢局面, 教师在教学一线生成的资源十分珍贵, 校长也可从中受益。通过互相学习, 校长在实践中会对本校的校本教研方向把握得更好。笔者在学校就一直指导高年级数学组进行校本教研, 在指导的过程中既能够要求老师能够按照自己的意图开展教研活动, 又同时丰富和提高自己的教研水平。当然, 校长要指导得法, 确实要加强自身的理论修养, 提高驾驭全局的能力, 在实践中学习, 在实践中成长。

二、校长要实际参与校本教研

校长在校本教研中的角色是多种多样的, 除了决策与指导外, 他还应该是忠实的践行者。如果校长只是指挥别人干, 自己袖手旁观, 只动口不动手, 校本教研就不可能有大的进展, 不可能有实际效果, 不可能有新的突破。校长只有真正走进校本教研, 走进学生和课堂, 在教育教学现实中才有真切地研究体验, 才能掌握最珍贵的第一手材料, 真正把握校本教研的节奏、进程与方向, 确立研究的修正方案, 及时进行调整。校长参与校本教研, 具体来说就是一要参与集体备课, 二要经常听课, 三要及时组织评课, 四要带头上示范课, 五要亲自专题讲座。笔者在任校长之前相当长时间内一直担任主课教学工作, 在任校长之后也一直兼课, 对学生、班级、同一班级任课教师等都比较熟悉, 特别是对所教班级师生情况了如指掌。任校长后, 即使工作再忙, 笔者也要坚持多学理论, 并将所学理论结合实际体会, 多次给高年级数学教研组和全体教师作业务专题讲座。还号召班子成员给教师上观摩课, 自己亲自带头给全体教师上研讨课, 有力地促进了学校校本教研的开展。虽然对校本教研的指导要依靠行政一班人的共同努力, 但只有校长直接抓、直接指导、直接参与, 才能将校本教研真正摆到“中心工作”的位置, 校长也只有在直接抓、直接指导的过程中, 才能正确把握校本教研的要领, 才能掌握研究的话语权。

三、校长要总结好校本教研

总结, 就是对所经历事情的回顾、思考和反思。既要找出那些好的思想、好的做法, 并利用成功的经验, 开拓创新, 再创辉煌, 又要改掉和完善工作中存在的缺点和不足, 并针对不足, 制定具体措施, 对症下药。校本教研的开展, 特别是独具特色的校本课程的开发与实施, 其创造性的作法, 无疑需要认真总结。善于总结, 也是校长的基本功之一。当前, 一些校长由于对校本教研没有具体管理, 对实施情况不了解, 只好委派教学部门进行总结, 即使自己总结, 也是拿学校全盘工作总结充当校本教研总结。这样, 校本教研就失去了继承、发扬、推广的价值。校长的总结在某种意义上说, 比教学部门或者普通教师站得更高, 能从全局上找到成败得失的原因, 这是校长具备的特殊优势, 一般教师很难达到这个高度。校长的总结具有比较性。因为众多的交流机会, 很容易挖掘出本校的亮点, 指导解决好本校的难点。在与外校的比较中, 校长能及时发现本校校本教研中的突出问题, 为今后的改革提供纠偏的思路。对今后的校本教研更具指导意义。笔者在最近几年, 就对学校管理和教研教改等方面的一些经验作了一些总结, 并上升到一定高度, 既对自己提高理论和实践水平有帮助, 又对学校校本教研工作有指导意义。

四、校长要服务好校本教研工作的开展