在教研组长会议上讲话

第一篇：在教研组长会议上讲话

在教研组长会议上的讲话

各位组长：

大家好!

教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展， 学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。

今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：

明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作 1. 负责教研组和备课组的建设。

2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、年级特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、

强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。

3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。

4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛、听说读写训练，理化生可以演示实验，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变，本学期教师进修校深入各校调研，向写字课检查，规范汉字、点班级抽查听写汉字，下学期教师还要进行教师基本功大赛等。

5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。

6、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)

7、教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程

改革的契合点。

课程改革提倡的课堂教学方针是： 要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)课堂决定质量。学生参

与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。关于备课：

1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;学期集中检查;

2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人) 本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。

各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!

第二篇：在教研组长会议上的讲话

各位组长：

大家好!

今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。

今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：

明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作 .负责教研组和备课组的建设。

2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化

策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。

3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。

4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。

5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。

6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

7、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)

本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。

各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!

三、关于备课：

1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;

学期三次集中检查;

2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)

四、关于上课：

1、板块清晰;学生主动参与;讲得到位，练得合理，反馈及时;

2、公开课要

严格按计划进行;要组内人员共同参与;要及时组织评课活动;每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。

五、关于作业：

1、布置要精选、自编练习;

2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、

“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量;

3、要培养学生规范作业的习惯。

六、关于参加校外教研活动。(重要性)

第一把火即施行好课标准的三个量化指标;第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课;第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。

教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。 课程改革提倡的课堂教学方针是： 要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)

教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，

分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

教师情况复杂，容易得罪人等等

(5)志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长

读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践 、课堂探索、写课-说课-听课-评课

.要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。

“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。

教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。

2、 教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。

3、 要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。 最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。

第三篇：在教研组长会议上的讲话

各位领导、各位组长

非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。 你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。

一、 教研组长任务：

归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第

一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;第

二、提高本学科的教育教学质量;第

三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

二、教研组组长的角色与定位

1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。

教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。

2.教研组长应是业务专家。

教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还

1是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此，我们的教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来!

3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。

教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着!

4.教研组长应是终身学习者。

教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代知识成级数狂增，新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等。尤其是多读书，除了本学科的专业书籍，那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等，都应该是阅读的内容。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习之外，还要向他人学习，既要向专家学习，也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步!

5.教研组长应是一个合作者。

教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，

存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

6.教研组长应是一个无私者。

关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。

7.教研组长应是一个服务者。

具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。

教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量

三、 对教研组组工作的建议： 1.要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。 第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，

2.要在创新上要质量

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢?创新

从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。(物理组，DIS实验课)

总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

3.要有咬定青山不放松的精神

在我们学校教研组工作中困难很多：如

事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，

活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，

分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

教师情况复杂，容易得罪人等等

只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

孟庆斌 2009-12-24

第四篇：在教研组长会议上的讲话-会议发言

今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲：

一、明确教研组长的职责

1.负责教研组和备课组的建设。

2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

4. 指导和培养青年教师。对青年教师的管理要严慈相济，既要关心他们的生活，又要关心他们的专业成长。平时，也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们教师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道。

(二)对组长自身及工作的要求：

组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几点：

(1)组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。

做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织

组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的

方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定

着学校学科教学发展、教师专业成长的程度。所以，每一位组

长要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切，急

急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。而那些热

爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。所以，

一位知名的教师说，他无论走到哪里手头总带着一本书，这是

赢家的好习惯。

组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会

尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领

导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多

赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通

信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根

植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春

水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教

和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉

每位从教者：如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义

务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基

于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，

在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育

发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行

动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并

成长着!

教师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互

助”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。

其实简单地归结一句话，就是在研究中成长。教师只有成为研究者，

教育才能有高度。有一个公式：“理论学习+对经验的反思=成长”。没

有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是„瞎琢磨‟。

把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的

博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高

自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。我们学校

已与第二教育网签约，同时也开辟家长学校网络，新的微机即

将到来。通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受

及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来

更顺畅。班级学生也经常登录你的博客，你也常写一些随笔文

字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。

写博客的时间长了，写作能力会有很大的提高。写博以后，积

累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我们

带来思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望

在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，

从中受益。

(2)组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长?不是

凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”，

在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。所以工作的

性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，

他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评

课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师

的教学实践。这就决定了组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：

“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，

教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有

此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八

面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来!

(3)树立正确的质量关(新泰市教研室每学期组织的抽

考，就是对我们教学质量的检测，要引起重视)

a.要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分

明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该

干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处

入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。 第一步

是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作

性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实

际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细

则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落

实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课

的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等

等都可以进行研究。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研

究课堂教学，向教学要质量要效益，

b.要在创新上要质量

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理

念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所

建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程

中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系

和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、

多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施

课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课

程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试

教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢创新-从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，

能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”

少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、

听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?

怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课

异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设

只有不断创新才能有发展，有质量。

第五篇：在教研室主任、备课组长、年级主任会议上的讲话

今天会议的主要议题有传达教导处的工作计划、对教学工作提出建议。

第一、教导处本学期的工作计划

指导思想：本学期继续以新课程和高、初三教学研究、工作为重点，以课堂教学为研究核心，以教研方式的改善为抓手，促进教师课改实施的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，推进教改课改的实施。

根据学校整体计划和要求，本学期教导处主要工作如下：

一、抓热点、重点工作，继续进行新课程、新理念、新课堂的研究与实验，努力推进课程改革。

1.加强理论学习

学同行。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训和兄弟学校的教学研讨，并加强学校进行校本培训。

学理论。组织教师对课改案例进行分析研究。学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确、理解课改精神。

2.搞活教学研讨

强调以学科组为单位，对于课改和教学中的问题进行研讨，提倡、要求每位教师以教学、教育实际问题进行研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，撰写教育教学论文，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织交流。

继续搞好课堂教学展示。本学期在第一学期课题教学展示的基础上，开展青年教师的课堂展示和专业指导。

3.完善校本课程、综合实践课程体系建设

综合实践包括以下几个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育、学生个人或群体的心理健康活动。

校本课程在第一学期初步成形的基础上，进一步完善、充实，为下一步学生选课创造条件。

4.创办《校本教研》总结、学习材料

计划开辟文件传阅、理论学习、校本管理、课改展示、班级管理、成功园地等栏目。

5.在学生成长档案建立的基础上，完善高一学生评价和学分认定制度。

6..组织高一级部教师外出学习、考察活动，加强和有关实验学校间的教改、教学研讨。

二、继续抓好高、初三毕业年级的教学和管理工作，争创2005年高、中考佳绩。

1.各任课教师，要认真分析上学期统考成绩，进行认真分析比较，与其它学校比、与其它学科比、与同学科老师比，找准差距，分析原因和可突破因素。侧重于寻找自身原因和潜力，侧重于挖潜提高，努力使个人所教班级的学科成绩提高到一个新的水平。

2.班主任老师要认真分析本班成绩、学生学习情况、思想动态。找出尖子生、优秀生、希望生、问题生，一方面为任课教师了解学生提供依据，另一方面针对不同学生群体进行培优转差的思想和学生指导工作。

3.根据现状制定本学期教学教育计划、任务和目标，尤其是成绩较差的班级、成绩较差的学科或部分老师要认真总结经验和教训，找准差距，虚心请教有经验、能力强的老师，力争有所突破，共同创优。

4.备课组长都是相应学科的骨干教师，完全有能力履行备课组长职责，成为相应学科的核心和组织者，其余老师要给予积极、主动、尽力的配合工作，努力执行备课组制定的教学方案。

5.强化教学研究，高、初三阶段主要应落实在备课组的集体备课上。把落实集体备课，作为提高整体教学成绩的突破口。由备课组长定期组织教研活动，研究内容应包括近阶段内的教学内容、目标与要求、教学方法、练习与作业、试卷编写、考核与评价、总结与改进、形成统一的最佳教学方案。

6.在积极配合两级教研室进行的检查、督导、听课外，高三级部将组织备课组、备课组长，邀请有关领导、督导室进行较多的、不定期的听课、评课来评价、诊断，促进课堂教学，向课堂要效益。

7.认真研究考试说明和高考试题，把握高考的内容和趋势，做到在教学中有针对性，不做无用功。注重能力、过程、方法教学。

8.组织高初三教师外出学习、考察。

三、抓好常规工作，加强教研室、备课组建设，努力提高教学质量。

1.教研室

有计划：教研室主任根据学校工作计划、结合本组、本学科的特点，制订教研活动计划。

有数量：尽量保证每周组织一次教研活动。

有质量：以课改研究和教学创新为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心发言，有专家指导，大家有收获。

2.备课组和学科组

备教学方法。如同一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典型教法。

备作业设计。精心设计作业练习，备课组内作业相对统一，压缩死记硬背知识，增加综合能力检测内容，实施弹性作业。

重教学反思，加强年级组之间的集体备课，实行教案资源共享的同时，要求每位教师立足因材施教，及时把课堂上生成的动态教案记录在案，完善教学调整，做好教学反思

4.抓好学生作业质和量的检查和监控

学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也反映了学生的学习情况。为此，要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。学校将进行两次检查。

5.做好各级部月考、统考工作。命题要求以容易题和中档题为主。

四、加强队伍建设，做好教师继续教育工作，努力提高师资水平。

1.抓名师的工程，促教师教学水平的整体提高

加强校内导师制建设，支持教师参加各类业务比赛和培训，争取在各类竞赛中获得好成绩，使我校的知名度和教师素质得到进一步提升。

2.校本培训与横向交流学习相结合

教师培训立足校本，见缝插针地着力于青年教师的各种业务培训，继续为教师外出学习、教研提供机会，注重实效，返校后要交流汇报。

3.对照新课标继续开展教研活动，让新的教育理念落实在每个教师身上，实践在每一节课堂上。

4.结合学科特点开展协进组教师基本功竞赛活动，结合教学实际启动新一轮基本功训练。

5.搞好青年教师基本功大赛

主要项目包括：钢笔字、粉笔字、课件制作、说课、教育教学理论等。

6.继续办好教导处网站，开辟"与新课改共成长论坛"。

五、安排好曲阜师大各院系教育实习工作

1.按照附中和各院系教育实习规定协调、要求各教研室和有关指导教师认真组织备课指导、试讲、课堂听课、评议反馈、成绩评定等工作。

2.接受2004年高校教学评估普通高中教育评估和规范化高中验收工作的经验与教训，建立、健全实习档案。

第二、听课制度。为了加强课堂教学质量的督导。校级领导、教导处主任、副主任、教研室主任、备课组长 、年级副主任要深入课堂随堂听课，督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平，每学期听课15节。

第三、教学工作的几点建议

1、降低教学起点，降低平时训练的难度。平时训练的题目太难，只会降低学生的信心。教师的水平高，如果不针对学生的实际情况，那我们只会是对牛弹琴，学生接受不好。事倍功半。

2、.教师要调整好心态，要认为学生能考上大学，要用好的心态对待学生、相信学生，死马当活马医，要激发学生的最大潜能。原创文秘材料，尽在文秘知音wm338.com网。

提高上课的质量，要努力提高上课的达成度，学生掌握了多少是评价一节课的标准，学生的成绩的50%取决于教师的讲，其余取决于落实情况。

现在的情况，给学生思维的空间，练比讲重要。

3、.提高练习的质量，根据高考的要求，有针对性地对题目进行删减，试题重组。

4、调整好学生的状态，学生的状态不好，教师教的再好，效果也不会好。

5、要经常反思我们的教学，只有认真地反思，才能进步，这也是校本教研的主要形式。主要从这几个方面来反思我们的教学。①你已有的教学行为与新理念、新教法有哪些不是适应的地方?②你在课堂上是否注意与学生的沟通与合作?③你是否留意你的思维方式对学生产生什么样的影响?④你的课堂设计与学生的实际收获之间有多大差距?⑤你更关注学生的学还是你的教?⑥你有没有在意的教学是否真的有效?⑦你面对学生时是否公正、真诚、热情?⑧你用了那些方法来改进学生对你教的学科的兴趣?⑨你有反思记录吗?

6、我们要经常交流。要经常与教同学科的老师交流，要经常与教同一个班的老师交流，要经常与你所教的学生交流，也要经常与家长交流。教师之间的交流是提高教学能力的最有效的方式，青年教师要及时主动地要有经验的老师交流。