休宁县2010年度乡村旅游工作方案

2024-05-01

休宁县2010年度乡村旅游工作方案（共3篇）

篇1：休宁县2010年度乡村旅游工作方案

休宁县2010年度乡村旅游工作方案

在2005年初夏，休宁县委、县政府就针对国内外旅游市场的需求，积极迎合山水观光旅游逐步向休闲度假旅游产品结构调整，立足自己的生态、文化优势，在全国最早提出了打造“中国乡村旅游福地”的口号，最早启动乡村福地示范点建设，确定了极具区位、生态、文化等旅游特色的盐铺、隆光、溪西、阳干、双龙、月潭、溪洲、黄村、桃林、右龙等10个村为首批乡村福地示范村。近年来，在县委、县政府的坚强领导下，全县上来以科学发展观为统揽，以增加农民收入为出发点，以旅游乡镇、旅游专业村、星级农家乐等创建为抓手，结合社会主义新农村建设，大力发展乡村旅游，促进了旅游经济又好又快发展。

一、指导思想

依托我县丰富的乡村旅游资源，按照“统一标准、统一管理、统一营销、统一品牌”的乡村旅游发展模式，实现休宁县乡村旅游国际化、标准化、产业化、品牌化的发展目标，努力把休宁县打造成真正的“中国乡村旅游福地”。

二、总体目标

力争到今年年底，全县乡村旅游接待游客达150万人次，乡村旅游总收入达到4.5亿元，省级旅游乡镇达到5个，旅游专业示范村达到6个，省级星级农家乐经营户达到35户。逐步构建以旅强农、以农促旅、农旅结合、城乡互动发展新格局。

三、具体方案

1、成立组织，加强领导。各乡镇要成立相应机构，明确分管领

导和具体工作人员，根据市、县旅游发展大会精神，结合实际，制定本乡镇乡村旅游发展总体规划及具体发展计划、实施办法、工作目标和奖励政策，加强对辖县内乡村旅游的规划、建设、管理、营销等工作的领导。

2、注重规划，统筹发展。重点乡镇要突出发展乡村旅游，以解决乡村旅游产品结构单

一、季节波动性大等为重点，精心制定本乡镇的乡村旅游发展规划。暂不具备制定乡村旅游发展规划的乡镇，认真谋划好一批乡村旅游项目。各乡镇要坚持“因地制宜、适度开发”的原则，引导乡村旅游合理布局，促进乡村旅游健康有序发展。

3、加快基础设施建设。把发展乡村旅游纳入新农村建设整体布局。对旅游公路进行绿化美化；加大对旅游景区点周边环境综合治理力度；推进旅游村镇街道硬化、绿化和亮化及旅游标识牌统一设置工作；改善乡村教育、医疗卫生和文化基础设施条件。

4、继续开展乡村旅游创建工作。按照《旅游专业村标准》和《农家乐（乡村酒店）服务质量标准》创建标准，对镇、村、户三级乡村旅游从业人员开展系列服务标准规范培训，提高乡村旅游经营管理和接待服务水平。力争2010年底省级星级农家乐经营户达到35户，省级旅游乡镇达到5个，旅游专业示范村达到6个，新增乡村酒店2户。

5、推进文旅农旅深度结合。加快实施“百村千幢”古民居保护利用工程；充分挖掘休宁道教文化、状元文化及休宁传统民俗节目，不断丰富旅游文化内涵，充分展示徽文化特色。推出齐云山、古城岩、阳干等22个以乡村旅游为主体的摄影点，成立摄影产业领导组，加大摄影点建设力度，完善摄影点标识标牌，丰富摄影点内涵。进一步

加强农旅结合，以花果山、霞溪生态农庄、海宁生态农庄等农业项目建设为依托，积极培育农业旅游产品。

6、深入开展旅游“三进”营销。深入开展乡村旅游进社区、进学校、进单位活动，拓展旅游营销“三进”模式。针对不同客源群体，分不同季节适时推出学生游、休闲游、舒适游等系列特色旅游产品，进一步扩大我县乡村旅游知名度和美誉度。

7、建立人才培训机制。制定并实施休宁县乡村旅游人才规划。积极组织乡村旅游经营户、乡村旅游带头人、能工巧匠传承人和乡镇干部四类人才参加各类业务培训，着力培养一支高素质的乡村旅游实用人才队伍。

8、研发特色旅游商品。积极鼓励并扶持骨干旅游商品生产企业，在弘扬传统工艺的基础上，加快自主创新，做大做强旅游商品产业，使休宁“三茶”、“四雕”及万安罗盘等产品形成产业化。组织、引导和培训农民依托当地的特色旅游资源，参与设计、开发和销售具有地方特色的旅游商品。提升传统农业和手工业的附加值，努力打造“一村一品”、“一家一艺”。

9、制定政策，激励发展。县旅委将按照《关于加快休宁县旅游发展的决定》，对各乡镇进行考核，并对先进单位实行以奖代补，推动各地积极发展乡村旅游。

篇2：休宁县2010年度乡村旅游工作方案

一、指导思想

二、总体目标

三、具体方案

1、成立组织，加强领导。各乡镇要成立相应机构，明确分管领

2、注重规划，统筹发展。重点乡镇要突出发展乡村旅游，以解决乡村旅游产品结构单

加强农旅结合，以花果山、霞溪生态农庄、海宁生态农庄等农业项目建设为依托，积极培育农业旅游产品。

篇3：休宁县2010年度乡村旅游工作方案

建宁县2008-2010学年中小学专业技术人员

职务竞聘工作方案

各中学、中小(校、园)：

为进一步完善学校专业技术人员职务聘任制，充分调动广大教师教育教学工作的积极性，全面提高教育教学质量，根据闽人发(2004)144号《关于事业单位实行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开的意见》和建政(2003)74号《建宁县中小学教师队伍管理若干规定》以及专业技术人员职务评聘的有关文件精神，在总结2006年中小学专业技术人员职务竞聘工作的基础上，经研究决定2008年在全县各中小学(含进修学校、幼儿园及特校)继续实行专业技术人员现有空缺高、中级职务岗位竞聘上岗工作，特制定竞聘工作方案如下：

一、竞聘原则

坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任、聘约管理，逐步打破教师职务终身制。

二、组织机构

1、学校成立专业技术人员职务竞聘上岗工作委员会(以下简称竞聘委员会)。

主任：由校长担任副主任：由副校长担任

成员：由单位领导、学校职能部门和专业技术人员代表组成(专业技术人员代表不少于三分之一)。

竞聘委员会成员应挑选专业水平高、责任心强、廉洁公正的同志担任。

2、学校成立专业技术人员职务竞聘上岗工作监督小组(以下简称监督小组)组长：由工会主席担任副组长：由党支部纪检委员担任成员：由教师代表若干人组成

监督小组成员对竞聘工作全过程进行监督，竞聘委员会成员与监督小组成员不能交叉兼任。

三、竞聘条件

1、符合下列条件者，方有资格参加高、中级专业技术人员职务竞聘。

(1)坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，遵纪守法，具有良好的职业道德；

(2)胜任本职工作，履行岗位职责；(3)前两学年度业务考核合格以上；

(4)具备高、中级专业技术人员职务任职资格及能力。

2、下列人员，不参加本次竞聘。

(1)受党内警告或行政记过处分以上，期限未满的；(2)工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；

(3)竞聘前两学年累计病假一年以上或事假两个月以上(法定假除外)或旷工半个月以上；(4)前两学年工作考核有一年不合格的(同一问题只影响竞聘一次)；

(5)不承担学校分配任务，不服从工作调动的；(6)脱离教育系统的外借人员；

(7)上级职称聘任文件规定属其他情形不能聘任的。

四、程序及办法

1、学校公布拟聘用高、中级专业技术人员职数；

2、个人申请：教师应向学校竞聘委员会递交竞聘申请报告，无申请报告者视为自动放弃竞聘资格，学校不予聘任。

3、量分公示：学校竞聘委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示(3天)，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告竞聘委员会，竞聘委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或者说明。

4、评议复核：竞聘委员会对申请参加竞聘人员的任职资格和履职情况进行综合评议，复核量分结果，确认聘任条件。

5、拟聘人员公示：竞聘委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确定拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，参聘人员可以向竞聘委员会提出意见，竞聘领导小组对提出的意见要作出说明。

6、聘任：公示后，如参聘人员无异议或者经竞聘委员会说明仍维持原拟聘决定的，经县教育局和县人事局审核批准后，由学校予以聘任，并签订《学校专业技术人员职务聘任合同》，工资待遇按新聘职务有关政策规定执行。

7、任期：两年，从聘任之日起至2010年9月30日止。

8、续聘：凡2008年8月31日前已聘任高、中级职称且能履行好岗位职责的，聘任期满后，应及时办理续聘手续。

9、解聘：受聘人员有省人事厅《关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见》中所列解聘情形之一的，聘用单位可随时解除聘用合同。

五、量分办法

1、教龄分：

以县教育局核准的教龄年限计算，教龄每年得0.7分。

2、学历分：

凡具备规定学历，中学大专、小学(含幼儿园)中专者，得3分。不具备规定学历者，得2分。每提高一个学历层次每满一年加0.2分，该项分最高不超过5分。

3、任现职考核分：

任现职以来每年年度考核每次合格得1分、优秀得1.5分、不定格得0分、不合格扣2分。

4、表彰奖励分

任现职以来在德育、教学、教改、教研方面取得显著成绩，共分两大类(综合奖类、单项奖类)，分别取某类两次最高奖计算。

(1)综合奖类(含特殊贡献奖)：

指获得学校及上级党委、政府(或教育行政部门)表彰的优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、学科带头人、教坛新秀、优秀青年教师、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、师德之星荣誉或称号。

①获乡镇中学、中小表彰得0.5分，县直属学校表彰得0.7分；

②获乡(镇)党委、政府表彰得0.7分，县教育局表彰得1分； ③获市教育局、县委(政府)表彰得1.5分； ④获省教育厅、市委(政府)表彰得2分； ⑤获国家教育部、省委(政府)表彰得2.5分； ⑥获国家级(教育部与人事部联合)表彰得3分。(2)教育教学单项奖类

由教育行政(或业务)部门组织的，与任教学科相关的教育教学、学科(竞赛)单项一、二、三等奖(指教师直接参加或辅导学生)；指导学生参加运动会指个人前六名、团体前三名主力队员(此项可由文体部门出具证明，学校认定)。指导教师均以荣誉证书或有关文件证明为依据。

①获县教育局(进修学校)单项奖得0.2分； ②获市级单项奖得0.3分； ③获省级单项奖得0.4分； ④获省级以上单项奖得0.5分。

说明：获党委、政府和教育部门其他项目表彰奖励的，视表彰的内容，属综合的按综合奖计分，属单项的按单项奖计分，由县教育局人事股负责认定。

5、教育教学论文(经验总结)分

任现职以来，由本人撰写(第一作者)的联系本岗位的教育教学经验总结(科研报告、论文、论著)，含闽教职改［1998］019、020号文规定的视同作品，发表的经验总结必须在教育刊物上(CN级除外)并且字数达800字以上，限计2篇。征集发表文章单位属哪一级管理，论文就属哪一级。

①校级(中小以上)汇编每篇0.2分；

②获县级(含进修学校)

一、二等奖或汇编每篇0.4分； ③获市级一、二等奖或汇编每篇0.6分； ④获省级一、二等奖或汇编每篇0.8分。

⑤CN刊物(报纸)上发表，市级每篇0.8分、省级及以上每篇1分。

6、教育教学工作绩效分

按前两学年工作实际情况计分，量分办法由各校按照有关规定自行制定，应有层次差别，每学年最高分不超过20分、最低分不低于10分。

7、工作量分

按前两学年情况计分，达到学校基本工作量的每学年得4分。分学期统计，平均每周超过1课时增加0.1分，每学年加分不超过1分；不足周平均工作量的每少1课时扣减0.1分。工作量计算办法由各校按照上级有关规定制定。校级领导、处室主任(一中含副主任)及教育工委(教育局)任命的教研员工作量按建政［2006］054号文执行。请法定分娩假的女教师按达到学校教师平均工作量计分。其他行政人员若计算了班主任分，不得再重复计算工作量分；若计算了工作量分，则不能再计算班主任分。

无特殊原因，前两个学年周平均工作量达不到本校教师工作量三分之二的不能参加本次竞聘。

8、班主任分

任现职以来承担并胜任班主任［含年段长、百人(小学为50人)以上寄宿生管理员、完小校长、处室正职(一中含副职)以上人员］工作每年0.3分；承担并胜任闽教职改［1998］19.20号文规定的其他班主任视同对象，每年得0.2分。

9、农村工作分

按从事教育教学工作以来计分，现在乡村从事教育教学工作的，按以下分值计分，现不在乡村从教人员按以下分值一半计分。

①乡(镇)所在地任教每年得01.分； ②行政村所在地任教每年得0.2分； ③自然村任教上得0.3分。

六、其他事项

1、学校应将本《方案》在校内分示，并召开教代会或全体教师大会，结合本校实际制定出学校竞聘实施细则并报县教育批准。各校竞聘工作应在2008年10月底前完成，量分结果及聘任人员报县教育局人事股备案。

2、以下人员，在履行好高、中级岗位职责的前提下，学校如有职数可直接予以聘任(序号排前的优先聘任)。

①退休前男满57周岁、女满52周岁以上的在岗教师； ②已聘任的学校科级领导和县委教育工委(教育局)任命的中学、中小(校、园)正副校(园)长、书记；

3、在本次聘任周期内，如出现岗位空缺的，可从本次量分结果按排名先后顺序递补聘任，但聘期终止时间与本次先期聘任的人员一致。本次量分有效期至2010年8月31日。

4、对现工作单位以前的量分由原学校负责提供证明或进行审核，原学校现任校长应负责核实并在证明或原件复印件上签名、加盖公章。以上所有量分截止2008年8月31日(每年9月教师节表彰及考核结果列入上一学年计算)。