美丽的千岛湖五年级作文

美丽的千岛湖五年级作文（精选20篇）

篇1：美丽的千岛湖五年级作文

美丽的千岛湖五年级作文

千岛湖，一个美丽又巨大的湖，上面有上千个大大小小、星罗棋布的岛屿，位于杭州市西郊淳安县，被称为“世界三大千岛湖”之一......千岛湖的风景真是如诗如画，让人难忘。

来到千岛湖，我们乘着快艇，一路伴着风，激起一道道水花，站在船上放眼望去，山上郁郁葱葱的绿树，若隐若现地倒映在水中，真是美。

不知不觉，我们来到了猴岛。顾名思义，那里就是有很多猴子，那一只只猴子长着棕色的皮毛，长长的手臂时不时到处抓挠着，在树上灵动地攀爬着，让人不禁赞叹起来。我和爸爸买了一包食物，把那些食物撒在地上，它们立刻会拥在一起吃起来，那吃的动作颇为搞笑，让人忍俊不禁。在猴岛的尽头，看见一座雕像，上面的`猴子都在四处张望着生命，让人捉摸不透。

因为对动物的喜爱，紧接着又去了蛇岛。岛上大大小小的蛇一个个盘在那里，吐着鲜红的舌头，让人又爱又怕。在岛屿的中间还有看谁胆子大活动，就是把蛇挂在脖子上，爸爸看了我一眼就直接举手说：“这里有一位小英雄想尝试一下。”吓得我直接躲在了人群当中，可是还是没有逃出老爸的手掌心，我就这样生拉硬拽的被拉了上去。起初，我有些害怕，但是现在已经没有退路了上了台，现在退缩太怂了，我努力克服心理的恐惧，发现其实蛇并没有我们想象的那么可怕，他挺温顺的总喜欢贴着我走，让我们一下子零距离，与蛇的互动是我这次旅行的最大收获。

另外，我们又去了月光岛等岛屿。那里的景色也真是美丽，让我见证了千岛湖的异域风情和美不胜收的美景。但我最终还是依依不舍地离开了这个美丽的千岛湖。

我爱这个美丽的千岛湖。

篇2：美丽的千岛湖五年级作文

千岛湖位于浙江省淳安县，它共有1078个岛屿，所以被叫“千岛湖”。湖中有许多大小不一的岛屿，淹入在湖中，成为一道靓丽的风景线。千岛湖之奇妙，还在于它的大岛里套小岛，大湖中藏小湖。

春天，大奇山国家森林公园里面漫山遍野都是翠绿的竹子，清秀挺拔、郁郁葱葱，最吸引我的还是公园里那刚探出头来的笋宝宝，尖尖的、嫩嫩的，穿着棕黄色的外衣，乖乖地立在竹妈妈的身旁。听着妈妈给它们讲故事，他们一边伸伸懒腰，一边做着健身操，不知不觉就长高了。

夏天，千岛湖的湖水风平浪静宛若一面巨大的镜子，一阵微风吹过，湖面上就泛起一阵阵波纹，最有趣的要算湖里的鱼儿了，它们颜色不一，品种繁多，此时正是它们最肥美的时候，胖头鱼、桂鱼、银鱼……鱼的品种数不胜数，来这里一定要品尝最有名的胖头鱼噢!

秋天，枫树给大地铺上了红色的.地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好像在庆祝这丰收的季节，你们快看，板栗成熟了，脱去毛茸茸的外衣;柿子红得像一个个大灯笼，摇摇晃晃地多开心呢，金黄的梨子挂满枝头，远远看去，像一把把小提琴，演奏着动听的歌曲。

冬天，雪花在空中飞舞着，像一个个小天使飞向湖面，它们把湖面冻成薄冰，在上面快活地溜着冰。梅峰观岛上的积雪又松又软，我们可以在上面滑雪，堆雪人，打雪战，尽情地玩耍嬉戏。雪给大地披上银色的冬装，盖上一条银白色的大棉被，把千岛湖点缀的越发迷人。

篇3：美丽的千岛湖五年级作文

[案例]

师:一起来读一读我们今天要来学习的新课文。

生: (齐读课题)

师:预习过吗?

生: (齐答) 预习过。

师:预习过的请举手。 (学生纷纷举手) 有一个良好的预习习惯终身受益。现在老师请三位同学上来。谁愿意上来?

生: (小声嘀咕) 干嘛?

师:不要问干嘛。谁愿意上来?不知道干什么, 有勇气上来的老师佩服他!

生: (部分学生举手)

师: (从举手的同学中请了三个人上台板演)

……

师:下面, 我们写三组词。听老师报词语, 一组一组竖着写。 (给上台板演的三个孩子分工, 一个写一组) ……每组词语老师只念一遍, 所以一定要听仔细。

师:第一组——蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱

生: (板演的第一个学生写, 台下的其他学生一块写)

生:写好的要养成习惯——举手, 看看谁写得快。 (等学生完成后) 下面请你接着写一个和上面四个词同一类的。

生: (第一个板演的同学补充的是——蚂蚁)

(第二组词语是:倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜、谷穗)

(第三组词语是:栽花、拔草、下种、铲地、浇菜)

……

师: (三组写后) 现在还有一个词——“草帽”, 你看看应该写在哪一组的下边。一定要分清楚属于哪一组。 (对黑板上的孩子) 你们三位想好, 这个词应该谁写就谁写。 (对台下的学生) 你们必须要写, 你看写在哪儿比较合适。

生: (板演的孩子都没写;台下孩子大多写在边上, 单独一列)

……

师:今后我们预习课文, 要把生字、生词画下来, 看一看怎么写, 再读一读, 然后记住它。知道了吗? (生:知道) 如果有可能可以把课文中的词语进行归类。这样记得就更清楚、更准确、更牢固。明白了吗?

……

师:在“我”童年的眼里, 这些昆虫、庄稼又是什么样的呢?让我感觉到这是一个怎样的园子呢?请你用心读一读课文的两个自然段——集中描写园子昆虫和庄稼的两个段落。找到后大声地用心读书。…… (预习检查告一段落, 进入新课研读阶段)

[评析]

薛老师的听写看似信手拈来, 细细品味, 实是匠心独运:

一、考验自信的强度

“不要问干嘛。谁愿意上来?不知道干什么, 有勇气上来的老师佩服他!”是啊, 摆在我们人类面前未知的东西太多了, 我们无法保证总能在一切尽知的情况下工作、学习和生活。但也正是因为有了这诸多的未知, 才练就了人类探求未知领域的本领, 赋予人类创新精神和实践能力。如果因为不可知、不确定的因素便停步不前, 那么科技岂能进步?社会岂能发展?所以, 孩子从小便应受到这方面的训练——敢于向未知发起冲击。不知干什么, 依然敢举手, 体现的正是挑战未知的信心、决心和勇气。因此, 从发问初期的小声嘀咕——“干嘛?”到有十几个孩子举手, 反映了自信强度的递增。从中可见, 举起的不只是手, 举起的是自信!

二、检查预习的实度

布置预习是广大教师经常使用的常规教学方法之一, 新课学习之前, 这几乎是必不可少的一项作业但有些教师在检查孩子预习效果时往往是君子动口不动手——习惯于让孩子读读生字、词 (经常是教师事先已准备好, 或抄于黑板上, 或显示于屏幕上) 和读读课文, 且还常常自以为高明——节约了宝贵的课堂教学时间 (写字词势必要占用较多的教学时间) 。然而, 问题往往就出在这里。孩子到了高年级, 习作中的错别字那么多, 与我们平时“节约宝贵的教学时间”、“君子动口不动手”的检查预习效果的方式是不是有一定联系呢?本案例中, 教者则舍得花时间, 借助听写把孩子预习时生字、词的自学情况真实地反映了出来, 同时也利于引导孩子今后扎扎实实搞预习。

三、检验听力的精度

细心的教师一定发现:现在的孩子往往比较浮躁, 没有良好的倾听习惯。争取发言时, 人人积极, 小手林立, 有了机会, 扬眉吐气;没有机会, 则垂头丧气。“失落”的心自然难以听得进别人的发言。然而, 薛老师却有言在先:“一组一组写”。“每组词语老师只念一遍, 所以一定要听仔细”。相对于大部分老师习惯采用的报一个写一个的听写形式, “听一组词语, 再写下来”对听力的精确程度要求明显提高了, 耐心倾听的时间被拉长了。老师提出的“一定要听仔细”的要求必然促使孩子侧耳倾听, 长期坚持, 必然能大幅度地提高孩子的听辨能力, 也有利于培养孩子良好的倾听习惯。

四、训练思维的深度

在孩子写出第一组词语“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”四个词之后, 老师要求孩子“写一个和上面四个词同一类的”。这已不再是词语识记中的简单再现, 而是必须调动思维的有效参与, 进行分析、综合、做出判断而进行创造的过程了, 于是才有了“蚂蚁”一词的“诞生”。而“草帽”一词的听写乍看似乎不着边际, 实则是继“蚂蚁”之后的思维深度的进一步强化与递进, 从板演的三个孩子一个没写, 到下边的孩子单独写一列可见一斑。

五、降低理解的难度

篇4：你是我五百年美丽的劫

2.大姐有一次无意间问起，得知我还没有变幻的能力，叹口气说：如此也好，倒也省去了不少的烦恼。我知道大姐在担心些什么，五百岁时，我会有一个劫数。所谓劫数，其实就是天劫，能够度过劫难，自此以后可顺利成仙。如果度不过，轻则百年修行毁于一旦，重则粉身碎骨，永世不得超生。

3.大姐正是因为算出了我会有一个劫数，放心不下，才放弃了三千年修炼的飞升机会，否则她早已成仙。可她始终没有告诉我，我将要面对的，是怎样一个劫数。

4.我和大姐、二姐一直相依为命，生活在这片山野里。我们从未下过山。甚至到现在为止，我对于人的理解，也仅仅只知道那是一种长着两条腿的动物而己。然而我迫不及待的渴望着，能够下山走一趟。

5.那是一个阳光灿烂的日子，二姐幻化成一个女子，带着我，瞒着大姐溜下了山。山下果然很热闹，街市上人来人往。二姐抱着我在街道上慢慢地行走着。忽然，我闻到了一缕淡淡的，清雅的香味。那味道越来越近，正当我们路过一个字画摊时，一位身穿白衣儒服的公子唤住了二姐。

6.白衣公子对二姐长长一辑：姑娘手中的白狐灵气逼人，可否借小生一用？见二姐迟疑着没回答，我用爪子挠挠二姐，示意她点头答应。二姐把我放在了桌上，白衣公子磨好墨，对着我，一笔一画的画了起来。

7.原来，他是想为我画像呀。我歪着头，打量着他。这是我来人间后见到的最好看的人了。我调皮的用尾巴拂过他的脸，却惊得他连连闪避。小白，不许胡闹！二姐拍拍我的头，我只得伸伸舌头，转身跳进了她的怀里。那时，我们谁也没有预料到上苍的劫数这么快就到了。

8.回到山上之后，我日日捧着画卷，闻着他的残留的味道，突然变得十分懊恼。在他眼中，我只是一只白狐而己，再聪慧可爱，也只是一个宠物罢了。从那天开始，我每晚都认认真真的修练，希望能在最短的时间内提高法力，希望有让他看看我幻化成人时的样子。

9.大姐对我的变化其实早有察觉。只因我整日专注于修行，忽略了她日渐忧郁的目光。二姐也不知道在忙些什么，三天两头的不见踪影。这一切，我都不在意。我所在意的是自己能否再见他一面，以一个人的样子。

10.那一日，我终于忍不住再次偷溜下了山。我顺着他留下的味道，穿过大街小巷，终于找到了他。那是一个小院子，阳光透过葱翠的树叶，洒满一地。他背着手，站在院子中间，口中还呤诵着一首不知名的诗。我站在院子外面，静静地看着他，心中涌起一种难言的滋味。

11.我从篱笆上一跃而入，跳到他面前。他有些意外，抱起我，扭头向屋里喊道：媚儿，快出来看，谁来了？我一下子愣住了，伏在他胸前的头也扬了起来。屋子里走出的人，竟是二姐。我挣开他的手，跳下地，飞快的向外跑去。转瞬间，我已是泪流满面。

12.二姐回来了。她并没有发现我的异常，她高兴的告诉我，她一直和他在一起，他不在乎她是狐，她会和他永远在一起。说着话时，二姐的脸上一片幸福。我强忍着心中的失落，为二姐祝福。

13.等二姐走后，我开始在丛林中拼命地奔跑——为了发泄心中的悲伤，嫉妒，还有对他深深的思念。数日后，我终于能一样幻化成人了，可是，这一切都晚了。我开始更加勤奋的修练，只是想要忘却那一份从不曾淡忘的爱情，因为我知道，他从来不曾爱过我。

14.那是一个阳光温暖的日子，我正在山崖上修行。突然闻到一缕很熟悉的气息，其中还夹杂着血腥味。我朝着风吹来的方向，飞奔过去。竟然是他。他躺在地上，满身是血，气息微弱。我带他回到了山上。过了许久，他才醒过来。见了我，他央求我去快去救二姐，说她已被一个法力高深的道人所擒。良久，我才点了点头，心中一片酸涩。

15.找到了那个道人，他似乎有些惊讶，笑道：你这妖精，倒挺特别，居然愿意用你百年修行来救你的同伴。我轻轻一笑，吐出那颗晶莹透明的珠子。那是我的内丹。失去了它，我从此只能够做一只普通的狐狸。可我无怨无悔。用我这五百年的道行来换取他的幸福，应该是值得的吧。

16.道人很守信，如约将二姐放了出来。我用尽最后残留的一点点法力，把二姐送回了他的身边。大姐是第一个知道我失去了内丹的人。她抱着我大哭，这时，我才知道，他就是我的劫啊。只是他永远不会知道，我所做的这一切，只是因为爱他。虽然，他还是不爱我。

篇5：千岛湖之行难忘的一瞬五年级作文

十一长假，怎可辜负呢?我们一家便来到了天下第一秀水——千岛湖，饱览风景。

经过6个小时的奔波，我们终于能隐隐约约看到不计其数的岛屿，这让我兴奋不已。我们匆匆地吃完早饭买好船票准备出发了。

在坐船时我们领略了千岛湖的风光的旖旎：整个湖面笼罩在蒙蒙秋雨之中，放眼望去，碧波万顷，千岛竞秀，群山叠翠，若隐若现，朦朦胧胧。那湖水的蓝，群山的绿，融为一体，不是蓝，不是绿，又恰似蓝，恰似绿，好一个春来江水绿如蓝啊!还没欣赏完这美丽的景色，我们就来到了天池岛。

哗哗!哗哗!一串清脆的声音传入耳中，我跑过去一看，原来是一个瀑布啊!瀑布下是一个个弯曲的梅花桩，梅花桩旁还有一条条憨态可掬的小金鱼;我走在梅花桩上仰望瀑布，不禁吟出李白的的一句诗飞流直下三千尺，疑是银河落九天让我的心为之一动。

走完了梅花桩，我们又来到了一座百岁桥跟前。百岁桥总共有三座桥，中间是一根铁链，上面有两根麻绳我们的手可以拽着它，以防掉下去;旁边都是铺满木板的桥，毫无危险。听介绍说，这百岁桥又称状元桥，如果走中间的铁链的话，一定会心想事成，我便拿出3元试着走一走。我小心翼翼地踏出了第一步，双手紧紧攥住两根麻绳艰难地向前走。我一看下面的天池，我的心莫名其妙的咚咚跳着，宛如一只小鹿在乱撞。后面还有几位胆子大的大哥哥在剧烈摇晃着绳索，还不耐烦地喊着：前面的`，快点，这个一点也不刺激嘛!这时我的手掌心都冒出了汗，我只能咬咬牙，硬硬头皮迈出一步。爸爸看不下去了，也交了3元走在我旁边铺满木板的桥上：霞霞，要不要跳过来?我顿了顿，头甩了一甩坚定地说不。我鼓起信心，向前飞快地走去。眼看快到终点时，我奋力一跳，跳到了岸上。我成功了!

篇6：千岛湖美景小学五年级作文

我下了车，面前就是一座座连绵的山。这里的山势，仿佛是突然出现的高墙。平地怪立，一层接一层的陡坡和峭壁，有一泻千里的气概。除开那些百尺断崖、威严裂石之外，一般山坡倾斜五十度，现在的公路，就是沿着这些险恶的地形开凿出来的，它一曲曲地作“之”字形上升，像一道道多折的楼梯，梯子从山壁架到云中，在从云中架到山壁，连续作无数次云带飞壁的盘旋。走出深谷，视野顿然宽广起来。这是，眼前只见千百苍山起伏，像层层波浪，簇拥着尖峰的主脉，扭结在一起，从南到北无止境地延伸着，也交错地扩散着。原来尖峰岭不是一座山，而是千山百脉的总称，它有如一条伏地长啸的长龙，威武地作出了张牙舞爪、足以饮干湖水的气势。

登山的半腰时，向下望去，湖就像一面闪光的镜子，蔚蓝的天空和稀疏的白云，倒映在清凌凌的水利，形成一副美丽的画卷。微风吹来，湖面上荡起鱼磷般的波纹。在阳光照耀下，湖水色彩缤纷，令人目眩，四周的奇花异草，芳香四溢。微风吹来，湖水荡漾，想风儿缓慢而有节奏地拉动琴弦。

我们仍继续攀爬着，不时听到叽叽喳喳的鸟叫声。原来在这茂密的枝杈上，有许多鸟，它们似乎在为我们加油鼓劲。

山顶到了，我们吃了中饭，下山了……

篇7：美丽的千岛湖五年级作文

我们一行有5人。我、妈妈、大舅、舅妈和姥姥。

千岛湖位于浙江省淳安县，它包含两江一湖（富春江、新安江、千岛湖），是国家级重点风景名胜区的主要组成部分。湖内拥有星罗棋布的1078个岛屿，共有595平方公里，面积比新加坡国土面积还大出几平方公里，千岛湖最深117米，平均深度31米，库容量为178.4亿立方米，相当于3184个西湖的容量！厉害吧，可见这个千岛湖多么庞大呀！

我们开车去千岛湖，妈妈的车技不错，仅仅三四个小时就开到了千岛湖旁边。一路上山峦起伏，钻过了许多过山隧道。

我们住在千岛湖开元度假村，舒服极了。我拉开阳台门，哇，太漂亮了！山肩并着肩，碧绿的湖水清澈见底，不时地看到一群一群的白鸽从窗前飞过，鸽哨声在我耳边久久回荡，简直美极了！这只是湖的一角，我想：这一个角也这么美，湖中要有多美呀？

第二天上午，我们乘船去了梅峰岛，在那里的观景台上，是观赏千岛湖很好的地方。我在上面看到了许许多多的小岛屿和湖水，真壮观呀!简直像到了人间仙境一样。

下午，我们去了五龙岛，有锁岛、鸟岛、猴岛、真趣岛和奇石岛，我们只去了两个岛：锁岛和鸟岛，我印象最深的是锁岛。

我在锁岛上的博物馆里看到了世界上最大的锁、最小的锁以及鱼锁、鹿锁、马锁、平锁等许多奇形怪状的锁……

第三天我们去了千岛湖森林氧吧，里面好潮湿好阴暗啊！这种地方，蘑菇处处可见，奇特的动植物无处不在，我们费了好大的劲儿爬上了山顶，一看下面，实在是太美了！下山的时候我们又遇到了一些奇特的动物。在里面，我们还学到了一些知识，呼吸了许多清新空气，真值得！晚上我们在那里的人家住了一夜。

篇8：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇9：美丽的千岛湖五年级作文

我国养生学在发展中形成了整体观念和辨证施治的特点，并特别重视清心与养生的研究。养生之道，贵在得法。一个人想健康长寿，不但要有清心的健康精神，还要有适性适人的养生方法。因此，掌握中医养生之道必须讲究具体的清心之术。

静思冥想法：一个人可在心烦意乱时，独坐在光线柔和、温度适宜、环境安静的房间里，双目微闭，深吸气后再慢慢呼出，反复几次，让放松的情感传遍身体各部。然后，运用想象让自己身处于一个令人愉快的自然环境中，尽量体验想象环境中的美好，如海风轻拂、鸟语花香……使自己从声音、颜色、气味各方面体验出舒适。

聊天健脑法：聊天既是一项裨益身心健康的快乐活动，又是获得美好心情的一种有效而愉快的手段。在节假日茶余饭后，亲朋好友相聚，合家团圆，侃侃家常话，无疑是做了一次趣味盎然的脑力保健操，使大脑在和谐氛围里得到一次健美锻炼。聊天还能消除积郁，忘却愁苦，使人得到快乐，而乐能怡情，使人长寿。

精神胜利法：人际交往并非处处都阳光灿烂，总会遇到一些意想不到的事，要尽量学会从光明面看问题，要善于为自己找下台梯子，多看到自己的优点，尽可能地把自己的注意力转移到使自己愉快、轻松的方面，使自己变得心安理得，乐观开朗。

治身养神法：三国时蜀丞相诸葛亮有句名言：“夫治国犹于治身，治身之道，务在养神，治国之道，务在举贤。”举贤能安邦兴国，养神可益寿延年。诸葛亮把治身与治国相提，养神与举贤并论，足见养神之重要。中医认为，神为一身之主宰，统帅五脏六腑。神是人体生命活力的总括，对身心健康关系重大。我国古代医家和思想家在养生益寿的认识与实践中积累了丰富经验，并有许多精辟的论述，可见神的充耗关系到人的壮和老。养神是养生之本。

情志调节法：七情可以致病，同样也可以治病，情志疗法便是利用这一原理来调节情绪以达到治病的目的。这一疗法主要运用五行学说，依据五行相胜的制约关系，形成的悲胜怒、怒胜思、思胜恐、恐胜喜、喜胜悲的情志相胜心理疗法；有通过提高认识能力，了解过激情志致病的道理，以达到治疗或预防情志疾病的抑情顺理法；有运用激情和应激情况下所导致的生理、病理改变，以收到治疗之效的激情刺激法；還有运用情绪的两极性治疗情志疾病的相反情志疗法等。

养生先养心：养心就是要心胸宽阔，遇事不怒，想得开，放得下，始终保持心情的平和。对人与事，不要斤斤计较。过喜伤心，过怒伤肝，忧伤脾，悲伤肺，惊恐伤肾，要保持正常的七情。养心要心静自然，自己达不到的事情，不要去想它，不要过分的追求，知足常乐。当然不是不要追求的目标，而是有目标努力就可以了，胜不骄，败不燥。

篇10：美丽的千岛湖五年级作文

我们开了四个小时终于到了淳安县金鸡岭隧道，再向前开了4。5公里后才到景区驻地“石头埠山庄”。这时，天色已晚，我们稍作休息，开始吃晚饭了。当我见到最爱的红烧肉上场，就狼呑虎咽地吃个精光，那一天，我们玩到深夜才睡觉。

第二天，我们吃过早饭就去“王子谷”飘流。大家买了枪，穿上救身衣，排队上了橡皮船。我们上了橡皮船，在等工作人员开闸放行的时候，大家上了船开始打“水仗”，突然闸门打开，一只只船排着队顺流而下，进入了河道。听广播说：“河道全长4。5公里，斜坡最大处为90度”天哪！我们迫不及待地想要体验一下90度直角的刺激。我们将船划了出去，才划出不远，广播里便提示：“前方将有一个90度直角小瀑布，请游客们注意安全。”我们听到后，精神高度集中，忽然，小船一腾空，我们便直直地往下坠，我感觉自己就像要被甩到了空中，连忙死死的拉住小船两边的扶手，风声、水声从而耳边呼啸而过。“嘭！”小船重重地落到水里，我还没来得及喘口气，又是一个浪头打来，呛得我鼻子里都是水。到了弯道时，船碰在石头上，把我的腰都撞疼了。这一路碰碰撞撞，上岸的时候，我们每个人都是湿淋淋的。真是有惊无险。我们都气喘吁吁地上了岸。接着，我们回到山庄洗了个舒服的热水澡。

篇11：美丽的千岛湖作文

说起千岛湖的水，大家首先觉得是她的干净，千岛湖水的确干净，湖面碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。这几年，湖水更干净了，没有一点儿垃圾来破坏这块美丽的翡翠。听爸爸说，现在千岛湖的水可见度达到了12米，在整个世界上都难得一见。

千岛湖的水很安静，静得出奇。由于她四周都是山，风很难影响她，她就像一位娴静的母亲，默默地滋润着周围善良的家乡人。只有那来去穿梭的游艇让人感受到这是一块人间的天堂。

千岛湖还很富饶，干净的千岛湖水是许多鱼儿的天堂。这里最有名的是“淳”牌有机鱼，还有那鲫鱼、鲤鱼、白花、鳜鱼……，听说千岛湖每年的巨网捕鱼就能吸引许多游客。

千岛湖有1078个岛屿，因而得名“千岛湖”。现在已经开发了许多岛屿。我就去过其中的几个。“梅峰岛”听说是千岛湖上欣赏千岛湖风光最好的观赏点。我去过，可以乘缆车上下，在这里，可以领略它四周的岛屿风光，据说它前面的小岛组成了一个“公”字，可惜我没有认真看，也就没有看到。

我还知道有鸵鸟岛，在这里可以骑鸵鸟，买到鸵鸟蛋。另外还有五龙岛，那里可以看到许多种类的蛇。还有桂花岛，那最好是在秋天来，那时桂花飘香，整个湖面都是桂花的香味。还有“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃”故事的出源地——蜜山岛。

篇12：美丽的千岛湖作文

一大早坐在游轮上，放眼望去，碧波荡漾的湖面上，笼罩着一层还没散去的薄薄的雾，一瞬间让人觉得仿佛到了人间仙境。一个个绿岛从前方出现，还没看清它的真面目，转眼又离我们而去，渐行渐远。我们的游轮航行了将近一个小时，前方仍是一望无际的湖水，以及不断出现的大大小小的岛屿。千岛湖比我想像中的要大得多，刚才这一路上我们只见到了它的冰山一角而已。

终于，船靠岸了。我们今天的第一站是梅峰岛，梅峰岛是中心湖区的至高点。“会当凌绝顶，一览众山小”，登上了山顶，我才真正领略了千岛湖的湖光山色。远处的岛一个连着一个，像“老鹰捉小鸡”中的母鸡和它身后的小鸡，又像一串串冰糖葫芦。一艘艘游轮驶过，湖面激起了一道道白浪。山坡上有许多梅花，开得正旺盛，青山绿水和红花，互相映衬，美不胜收。

让我真正看清和接触到湖水，是在龙山岛。岛上有一大片鹅卵石滩，湖水轻轻地拍打在岸边光滑的鹅卵石上，湖面在太阳的照射下，波光粼粼。湖水很清澈，可以看见水底的沙石。农夫山泉的广告语：“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。”今天我亲眼所见，千岛湖的水果然名不虚传啊!

篇13：千岛湖发展会议旅游的思考

会议旅游是依托研讨会、节庆活动、体育赛事等各类活动而兴起的一项旅游活动。近十年来会议旅游快速发展，全世界平均每年会议收入约2 2 0 0亿美元，并且以8%-1 0%的速度增长。会议旅游不同于观光旅游，会议旅游活动停留时间长，与会人员消费档次高，可以为会议旅游目的地带来巨大的利润。千岛湖应抓住机遇，大力发展会议旅游，吸引更多高端商务游客到千岛湖。

本文分析了千岛湖成为知名会议目的地的优势，并与知名会议城市进行了比较研究，提出了千岛湖发展会议旅游的对策和建议。

一、千岛湖发展会议旅游的优势

1. 美丽的自然风光和良好的环境

千岛湖是国家级风景名胜区，千岛湖有80万亩水面，60万亩山林，湖水为国家一级水库，有178亿立方米。自上个世纪八十年代初期开放以来，千岛湖旅游得到了迅速发展，千岛湖被誉为“天下第一秀水”。千岛湖群山叠翠，森林茂盛，四季鸟语花香，气候宜人，是休闲、度假、疗养、访古、垂钓、狩猎、探幽的好去处。千岛湖因青山、蓝天、碧水而闻名，是国级花园城市、4A级风景旅游区、著名的休闲度假胜地。

千岛湖凭借优越的区位优势、一流的自然条件、丰富的湖泊景观资源以及强大的旅游营销网络成为国内外知名度较高，开发比较成功的内陆湖泊型景区之一。千岛湖旅游已经成为淳安县的富民产业、主导产业、带动产业和朝阳产业。

千岛湖，2006年旅游人数达到150多万人，旅游总收入达10亿多元，是中国旅游经济强县，而且发展势头很好。

千岛湖拥有得天独厚的风景旅游资源，自然赋予的独特环境，形成了优美的自然景观。会议组织者也喜欢风景优美的中小城市，这样可以使与会人员在工作之余，享受清新的空气和美丽的景色。千岛湖是一个非常适宜举办会议的城市，通过努力可以成为国内知名的会议城市。

2. 良好的会议配套设施

作为知名的旅游景区，千岛湖拥有良好的会议配套设施，千岛湖现有宾馆饭店90多家。宾馆饭店拥有大、中、小会议室100多个，其中容纳100人以上的会议室有25个，会议室多数都配备了高档音响设施、幻灯片、投影仪等设备。

目前，千岛湖能够承办较大规模会议的场馆主要是：开元度假村和海外海大酒店。开元度假村最大的开元厅，面积达到6 2 5平方米，举办课桌型会议可接待400人，举办剧院型会议可接待600人，旁边还有一个100平方米的会议室和一个150平方米的贵宾接待室。海外海大酒店的会议室有6个，最大的海聚厅面积达到517平方米，最多可容纳450人。但是缺少能容纳上千人的大型会议场馆，仍然是千岛湖无法承接大型会议的主要原因。

3. 优越的地理位置

千岛湖东至杭州，南至金华，北接黄山，交通便捷。杭州到千岛湖是150公里，随着杭新景高速的开通，杭州到千岛湖的行程缩短到了一个半小时。千岛湖至黄山的距离是160公里，杭州-千岛湖-黄山也是华东地区的黄金旅游线路。便捷的交通可以吸引华东地区的商务游客，周边丰富的旅游资源又为与会者的会后旅游提供了便捷的条件。

4. 丰富的大型活动组织经验

千岛湖已经成功举办了2005千岛湖秀水节、2005国际湖泊论坛、2005年国际游艇展、2007年千岛湖秀水节、2007年国际游艇展、环千岛湖国际自行车邀请赛等大型活动，吸引了大批游客、与会人员到千岛湖，不但提升了千岛湖的知名度，而且为千岛湖承办大型活动，接待国际游客积累了宝贵的经验。

2005国际湖泊论坛是千岛湖目前为止，承办的最高规格的国际会议。本次活动由中国旅游协会、浙江省旅游局、浙江大学共同主办，中国旅游报社、浙江大学管理学院、淳安县人民政府共同承办。与会人员来自亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲、非洲的17个国家和地区的代表，有国际组织代表和国际湖泊专家学者，体现了很高的国际水准，国内代表分别来自74家单位，大会最终谈过了《千岛湖共识》。论坛同期还举办了千岛湖秀水节和国际游艇展，活动举办期间，高档酒店全部爆满，为当地带来了丰厚的利润，同时还提高了千岛湖在国内外的知名度。连续几届千岛湖秀水节的成功举办证明会议旅游、节庆旅游已成为千岛湖旅游新的亮点。

二、千岛湖发展会议旅游业的益处

1. 商务游客停留时间长，消费能力强

会议的平均时间为4天，比普通观光游客逗留时间多出一倍，而且商务游客一般对住宿、餐饮等方面要求很高，多数住在三星级以上宾馆，选择环境优雅的餐厅就餐，在会议结束后还会游览千岛湖，商务游客给会议目的地带来的利润远远高于观光游客。

2. 会议旅游业一年四季都可进行，可变淡季为旺季

千岛湖的旅游淡季是11月至来年的3月，在旅游淡季，很多宾馆入住率低，旅行社接团少。但是会议旅游受到季节的影响较小，通过接待会议团体、举办节庆活动可以吸引更多商务游客到千岛湖旅游消费，从而变淡季为旺季。

三、千岛湖与知名会议旅游目的地的比较研究

1. 瑞士达沃斯

瑞士旅游业一直很发达，日内瓦、伯尔尼等都是著名的旅游胜地。比起它们，达沃斯只是一个小镇，但它的国际知名度直逼大都市。这要归功于“世界经济论坛”带动的会议旅游。

达沃斯会议中心每年有2 3 0天以上是被各种会议和活动所占用，大型会议近40个，中小型会议近180个。会议中心是达沃斯旅游业最重要的建筑。根据会议的程序和各种需要，会议中心内部分为三大功能区，各区设施先进，功能齐备，可接待4000人的会议活动，世界经济论坛年会就在这里举行。每年会议中心举行大型会议35个，中小型会议170多个，平均一年有270天在开会。

千岛湖与达沃斯的相似之处：

首先是安静、风景优美，与繁杂喧闹的大城市反差鲜明。远离各大经济政治中心，适合讨论和决策，在业内具有独特的竞争优势。

其次，是其设施完备，拥有大量星级酒店，与会者住宿、餐饮、娱乐、通讯、交通都十分方便。

达沃斯没有工业，以旅游业为主。城市也不向大型化、都市化发展，全城只有两条主要道路，人口也只有一万多。因为这正是达沃斯的城市定位。保护环境，完善设施，保持度假观光胜地本色，就是达沃斯最完美的城市经营之道。千岛湖同样以旅游业为支柱产业，拥有得天独厚的自然条件是它最吸引人的地方，也是最适合举办会议的绿色小镇。

从达沃斯论坛的成功，千岛湖可以从中借鉴如下的经验：

世界性的论坛，打响了达沃斯的知名度，这也真是千岛湖所欠缺的地方。如果想发展成为本地区，甚至全国范围内有影响力的会议度假中心必须打造一到两个知名论坛，打响千岛湖会议度假的知名度，打造一流的会议品牌。

2. 海南博鳌

2001年2月27日第一个常驻我国的非官方、定期、定址的国际会议组织——博鳌亚洲论坛正式成立了。

从这一天起，博鳌这个名字，开始频频出现在全球各大媒体的新闻里。博鳌一跃成为国际知名的会展旅游胜地，如今汇集了世界一流的会议中心、五星级酒店。博鳌最直接的收益莫过于旅游的发展。近年来，博鳌已经成功举办了数百个大型国际会议。本身人口仅有2万的博鳌，每年要接待游客200万人次。春节、五一黄金周期间，平均每天就有近两万人来到博鳌观光，五星级酒店常常爆满。

旅游业的发展带来了房地产的热潮，房地产商纷至沓来，酒店服务、休闲娱乐业迅速发展。人气旺盛又带来投资开发热，中远、锦江、海南航空、大庆油田、广州铁路等众多知名企业都已在此有大笔投资。

博鳌地区在亚洲论坛的辐射效应下，房地产、建筑、旅游、餐饮等产业发展迅猛。由于博鳌亚洲论坛效应和博鳌水城旅游度假新亮点，海南省旅游的国际知名度提升。2000年以来共有331个国内国际会议在博鳌召开，各种会议及黄金周期间，接待游客和与会人员520万人次，年均170万人次，宾馆酒店住房率达90%以上，比平时提高30%，年均创税88万元。目前，博鳌水城每年接待旅游度假客人达100万人次，日均3000人次，占海南省旅游总人数的8%。

博鳌与千岛湖有很多相似之处：优美的自然环境，同样从默默无闻的小镇发展成为旅游度假圣地，拥有完备的配套设施。但是，博鳌借助亚洲论坛在会展旅游方面大大超过了千岛湖，亚洲论坛对博鳌经济的带动作用是巨大的。

四、千岛湖发展会议旅游的对策和建议

1. 建设大型会议中心

改革开发以来，千岛湖旅游突飞猛进，但会议设施特别是大型会议设施却相对滞后。目前会议设施最好的是千岛湖开元度假村，其开元厅最多可容纳600人开会。开元度假村会议设施齐全、环境舒适优美，作为一座五星级会议型、度假型酒店，会议设施和开会环境可以说是一流的，目前也是千岛湖会议旅游、会议度假的首选地之一，但是超过600人以上的会议，千岛湖就无法承办。由此可见，千岛湖缺少大型会议中心，这已成为千岛湖发展会议旅游遇到的一个瓶颈。因此，千岛湖政府应尽快启动千岛湖会议中心的建设，为发展会议旅游提供良好的硬件设施，为千岛湖承办大型国际会议创造条件。

2. 大力宣传千岛湖的会议旅游

城市形象是旅游目的地竞争的核心，没有良好的城市形象就很难向游客推销，也就没有竞争力。千岛湖旅游宣传人员应加大宣传千岛湖作为会议旅游目的地的优势，建立国际、国内网站，扩大信息面，邀请旅游类杂志的记者到千岛湖，可对千岛湖会议旅游做专题的报道，打响千岛湖会议旅游的知名度，让更多人了解在千岛湖举办会议的便利条件。

3. 引进国际知名论坛

“以世界知名论坛来带动会议旅游发展”是达沃斯和博鳌成功的最主要原因，千岛湖应该积极与国家有关部委和上级政府以及有关机构沟通，力争有一个国际有影响力的论坛在千岛湖举办，一旦申办成功，依托良好的自然条件和完善的配套设施，千岛湖的会议旅游业将高速发展，可在短时间快速提升千岛湖作为会议旅游目的地的整体形象，对千岛湖国民经济和社会发展的带动效应也是巨大的。有国际影响力的会议可以提高千岛湖在国际上的知名度，把千岛湖打造成国内会议旅游知名城市。

4. 合理选择会议、节庆活动的举办时间

千岛湖的旅游淡季是11月至第二年的3月，这段时间宾馆入住率低，房价处于较低水平。如果一年中避开旺季，选择淡季来召开会议或者节庆活动，可以避免拥挤，节省酒店费用和旅游费用。与此同时，可以带动千岛湖在淡季中旅游业的发展，使当地的经济效益明显提高。

5. 培养和引进专业的会议组织者

国外策划会议都由PCO (Professional Conference Organizer)来完成，专业会议组织者需要高素质的复合型人才，不但要掌握会议专业知识，还要协调好个方面的关系，为与会人员提供优质的服务。千岛湖应尽快培养专业会议组织者或者直接从上海、北京等城市引进经验丰富的PCO。

五、总结

千岛湖作为国内知名的旅游圣地，已具备发展会议旅游的条件。会议旅游已成为千岛湖旅游业新的增长点，并且能为当地带来丰厚的利润。会议旅游者层次较高，消费能力强，有很大的相关带动效应，如果一位参加会议的专家或商务人士对千岛湖印象不错，那么下次他很可能带着家人来度假休闲，甚至投资，这种潜在利益更是无法估量的。因此，大力发展会议旅游，引进国际知名论坛，建造千岛湖会议中心不但能为千岛湖带来更多的商务游客，同时能带动房地产、建筑、旅游、餐饮等产业发展迅猛，打响千岛湖的知名度。

摘要：千岛湖有着得天独厚的旅游环境和良好的会议配套设施。文章分析了千岛湖会议旅游业的现状及其优势, 并对千岛湖的会议旅游业的发展提出了相关对策。

关键词：千岛湖,会议旅游,会议设施,旅游目的地

参考文献

[1]王彦堂:达沃斯论坛的前世今生[J].东北之窗, 2007 (15)

[2]黄骥:从博鳌亚洲论坛看海南会议旅游[J].北京第二外国语学院学报, 2002 (6)

[3]杨冠雄:博鳌崛起之谜[J].今日国土, 2002 (1)

篇14：美丽的千岛湖五年级作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇15：美丽的千岛湖作文

千岛湖山清、水秀、洞奇、石怪……去千岛湖旅游就像在“岛碧水绿的画中游”。

千岛湖，顾名思义，湖中有许多许多小岛。从高处看整个千岛湖，湖面宽阔，一望无际，大岛犹如一座座小山，小岛犹如一艘艘小船，每个岛的景色都十分优美，像是长期浸在湖中的.一个个绿色泡沫。湖水的颜色非常奇妙——既绿又蓝，我想画家也未必能画出这么美的颜色。湖水很深很清澈，一眼可以望到十几米深的地方。水里鱼儿成群结队地游来游去，水草碧绿，在水中飘飘摇摇，美丽极了。

千岛湖有几个著名的小岛。我先介绍猴岛，它原名云蒙列岛，因为猴王德高望重，母猴相夫教子，猴群家庭祥和而得名。我再来介绍鹿岛，鹿岛山坡平缓，林木葱茏，游人过凉亭，漫步林中，活泼可爱的鹿群立刻前来欢迎。千岛湖还有蛇岛、锁岛，奇石岛……每个岛都各有特色，令我目不暇接。

篇16：美丽的千岛湖作文

坐在千岛湖的船上，喝着当地特产——绿茶，你会感到心情十分愉快。这时，你看着千岛湖的水就会发现千岛湖水的奇特：近处水呈黄色，远一些的呈绿色，再远一些的是蓝色，这几种颜色混在一起，远远的看就像一条彩虹在水中漂动，十分美丽。

船靠岸了，我们来到了月光岛。我们刚站在平台上照过相，正在欣赏美景时，一阵风吹了过来，这阵风越刮越大，一会儿变做一股强风。我们起初兴奋，顶着风又蹦又跳。可是，风越刮越大，中间还加了少许雨丝。刚下雨时，我们还努力地往前走，可没走几步呢，雨就下大了，我们赶紧在一家店铺下躲雨，我一边跟着大人猫着腰在店铺低矮的门前躲雨，一边观着雨势，只看见：

雷公发怒，电母施威。

雨点如豆，万朵白莲。

天中乌云层层布，

地下树倒水上坝。

过了一会，雨停了，太阳露出了笑脸，我们又去了梅峰岛，海瑞在淳安县当过知县，岛上还保有海瑞给母亲写的寿字，流传着海瑞在淳安县当官时的事迹。

篇17：美丽的千岛湖作文

千岛湖的湖水碧波浩瀚，水质极佳。如果有机会坐在快艇上欣赏岛上的美景，那真是舒适极了！早晨，远远望去，山和森林都像浸在乳白色的浓雾里。

千岛湖最著名的小岛要算蛇岛、猴岛和鹿岛了。如果你看到了蛇岛的大蟒蛇后，肯定会感到很可怕。不过，大蟒蛇其实很友好，它可以缠在你身上和你照相留念呢！小朋友们最喜欢的应该是猴岛里活蹦乱跳的小猴了吧。那儿的猴子会表演一些杂技，当你看到猴子翻跟头摔得四脚朝天时，都会哈哈大笑。

你玩累了，还可以去吃千岛湖的美味佳肴——鱼。这里的鱼都是生活在深湖里的，肉质鲜美。湖里各种各样的小虾和小螺蛳，用网一捞就会捞到很多，把他们加调料，可烧成美味的河鲜，让你吃得直流口水。

千岛湖真是一个风景优美，物产丰富的地方！

篇18：去千岛湖,恍若做了一个隔世的梦

一个周末, 我们心血来潮, 驱车直奔千岛湖。学习、工作的间隙, 偶尔逃离城市的喧嚣, 让心灵在这片好水中摇曳、休憩, 好不惬意!一般有山有水的地方, 春末夏初时景致最盛, 不过这次我们反其道而行之, 选冬天看看水之清冽, 准备体验不一样的千岛湖。

从杭州去千岛湖, 沿着新修建的杭千高速公路, 大约有3小时的车程, 经过长长短短的隧道, 很快就能到达千岛湖。在千岛湖镇的外围, 我们已经明显感到天更蓝、山更绿了。千岛湖镇是一个充满浙西风情的滨湖旅游小镇, 曾相继获得“中国最佳自然生态名镇”和“国际花园城市”的桂冠。你能想象一个群山绵延、森林繁茂, 绿视率达100%, 湖水晶莹透彻, 能见度达12米的湖泊是怎样的让人心旷神怡吗?快来千岛湖吧。

冬天在千岛湖住宿不成问题, 各种档次的酒店都有, 你可以选择超豪华的国际连锁星级酒店, 也可以选择温馨惬意的背包客经济型旅舍, 这些住宿主要在市区, 也有不少分布在各个小岛上的。不过到了夏季或是9月的千岛湖秀水节, 如果没有提前预约, 恐怕是连住都成问题呢。

在千岛湖, 没有船是不行的, 当然这船和西湖中的游船还是有所区别的。千岛湖湖面面积大, 一般都使用游艇。在酒店前台, 游客通常都可以找到一日或两日游的项目, 去多个小岛, 如猴岛、蛇岛、孔雀岛、锁岛、龙山岛、鹿岛等, 其中包含了船票和上岛的门票, 价格并不算太高, 游览时间也比较充裕, 是不错的选择。当然也可以到码头租用整条游艇, 享受包船的自由, 去一个自己喜欢的小岛。建议早些去码头, 可供单独租用的游艇或去热门线路的游艇行情可好着呢。

去了两处景点, 为千岛湖登高览胜的最佳处梅峰, 以及素有千岛湖小天堂之称的龙川湾。梅峰览胜位于千岛湖中心湖区西端的状元半岛上, 距千岛湖镇约12千米。如果时间紧迫, 不能深度游览千岛湖, 那梅峰览胜就可以算是比较“经济实惠”的一个景点。为什么这么说呢?到达小岛可以乘坐缆车前往观景台, 300余座大小岛屿尽收眼底, 真可谓“不上梅峰观群岛, 不识千岛真面目”。群岛星罗棋布, 港湾纵横交错, 碧水连天间, 无限风光尽收眼底, 美不胜收。原来世间还有如此仙境, 一时间竟忘了拍照, 只想多看几眼, 用心记住。

小天堂龙川湾位于千岛湖西南湖区姜家镇东南约2千米处。驱车40分钟左右, 经沿途风景秀丽的千汾线前往姜家镇, 或从千岛湖汽车站乘坐千岛湖到汾口的班车, 在姜家镇下车即可。景点入口就在姜家镇上, 门票中含船票和景区内的交通费。景区内有阔叶林原生态森林景观、以芒荻花为主的滩涂湿地景观, 特别适合摄影和写生。给人印象最为深刻的是景区内的70怀旧部落, 营造了一个非常特别的环境, 让人们回忆起曾经的那段峥嵘岁月, 对这里流连忘返。

篇19：探究小学五年级的作文教学卢喜成

关键词：小学；五年级；作文教学

在现阶段小学五年级的作文教学中，学生对于作文教学的相关知识以及写作能力的培养已经成为作文教学的主要内容，因此，如何提高学生的作文水平也成为作文教学的主要教学工作。

一、教师要引导学生紧密联系生活，丰富学生的想象力

提高小学生的作文水平，教师首先要将写作与生活相结合，让学生能够充分理解作文素材，对作文素材进行充分的合理想象。在学生写作的过程中能够使文章紧密联系生活，让作文更具活力。其次，教师在作文教学的过程中，让学生对周围事物进行观察，了解掌握周围事物的特点，运用丰富的语言将其特点进行描述，尤其是小学生的作文，教师更要加强学生的观察力，可以通过布置类似的作文题目，例如《我身边的××》，让学生对周围事物或人物进行详细的观察，从而运用恰当的语言对其进行描写。

二、教师在作文教学的过程中要丰富学生的写作素材

因为小学生的年龄比较小，他们能够进行写作的素材相对比较少，所以，进行优秀的文章创作具有一定的局限性。因此，教师在作文教学的同时，要不断丰富学生的知识储备量。教师可以组织学生春游，带领学生去公园、动物园游玩，在游玩的同时，让学生观察周围的植物、动物，给学生布置相关的任务，对自己印象深刻的景物或者是动物进行描写，从而丰富学生的写作素材。

三、提高学生的语言基础，提升学生的写作能力

教师在作文教学时，除了要进行基本的作文知识的教学，还要对学生掌握的基本词汇量进行提高，提高学生的语言基础，运用丰富的语言进行作文创作。教师可以带领学生阅读古诗名句、中外名著等相关著作，对学生的语言基础进行提高，从而在锻炼学生作文写作的同时，使创作更加有活力。

由此可见，通过提高学生的想象力、丰富学生写作素材以及提高学生的语言基础等方法，可以进一步提升小学五年级学生的写作水平，促进学生写作素养的提高。

參考文献：

[1]郭根福.论小学作文教学中的创新教育[J].课程·教材·教法，2012（11）：29-35.

[2]薛猛，张丹.新课标下小学作文教学研究[J].皖西学院学报，2014（01）：144-146.

篇20：美丽的千岛湖作文

到了千岛湖，我就被那里的青山秀水吸引住了。我们乘着船行进在湖中，湖光山色尽收眼底。不一会儿，就到了鸟岛。岛上的鹦鹉似乎也在欢迎我们，不停地叫着：＂你好，你好。＂我激动地回应着：＂你好，美丽的鸟儿。＂我高兴地给它吃玉米，然后依依不舍地告别了鹦鹉。接着我还看见了孔雀，八哥，鸽子……真是鸟的天堂！然后，我们又去了神龙岛，奇石岛，锁岛。

最后，我们去了梅峰岛。梅峰岛是千岛湖最美丽的岛屿，站在观景台上眺望，千岛湖的美景一览无余：山怀抱着水，水倒映着山。我不禁被眼前的景色惊呆了，惊叹大自然的神奇魅力。