教育实习简报

教育实习简报（共9篇）

篇1：教育实习简报

教育实习简报

梁学婷

美术学院美术学专业2009级

八周辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。这份艰辛，这份耕耘对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆。我们从学生到老师的一个角色转换的过程也暂时告一段落，从实习前的准备到实习中到实习结束，我们每一个人都经历了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。

我们的教育实习学校是遵义师范学院附属实验学校，要完成的教育实习任务主要包括教学工作和班主任工作。在班主任刘丽民老师及教学指导李英炯老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。

以下就此作一份教育实习简报来作为总结

（一）教学工作篇

1、见习课堂教学：首先是见习和预备阶段，要全面熟悉小学和初一的美术教材，并开始备课为上课做准备；然后认真听指导老师的课，做好听课记录课后和老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，以及学生对美术的兴趣、爱好情况；最后学习如何备课、备学生，如何更好的将素质教育的理论与落实考纲的要求相结合。见习期间，我深深感受到指导老师的上课技巧和多年的美术教学经验；也体会到做一名真正的人民教师的不容易。备课是上好一堂课的奠基石，所以老师的工作不仅仅是上完一堂课那么简单，而在课后的准备工作也要认真完成，这样才能不误人子弟，真正的做到言传身教的人民教师！

2、课堂教学实习：我的指导老师是学校三年级至七年级的美术老师，担任十节课的教学工作。面对年级的阶段性、年龄性、跨度性、差异性的状况，我的备课、上课的工作变得有所难度。我必须要细心琢磨，详细些教案的同时，也要收集一些关于儿童心理的书籍，补充自身的知识沉面。教案通过让指导老师审批，再做修改，并进行模拟式试讲，让指导老师、实习老师给我评课，提出宝贵建议，同时也肯定我的可取之处，使我在教学过程中不断的努力改正，提高教学水平。在其期间，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。

3、为了激发学生的学习美术的兴趣、发挥无穷的想象力；培养学生的创造、创新能力。为此，我对四至六年级进行了科幻画的讲课，并对学生进行辅导，为全国“少儿科幻画”比赛做准备。从中，我对学生丰富的想象力，大胆的创新所感染、感悟，也挑选出很多的优秀的绘画作品，并筹备一次校园“科幻画”的作品展，让全校师生也感受到学生的劳作和无穷的创造能力，并鼓动其他学生积极参与类似的活动，从而全面提高学生全面发展的素质教育。

（二）班主任工作实习篇

1、班主任日常工作：我实习班主任的班级是七年级二班，全班59名学生。由于学生都是刚刚小学毕业刚升上初中，学生都是来自不同的小学、不同的区域，开展班主任的工作面对一定的难度。首先要了解学生的家庭状况（联系电话、住址等等），然后要鼓舞学生们赶快适应新的环境，和新的同学互帮互助，其次才开始早读、作业、课间操、眼保健操、卫生打扫等琐碎的事成了班主任工作的日常工作。看似琐碎的事情，却是了解学生、融入学生团体的最有效的方式。经过几周下来，最欣慰的是，我的坚持有了成效，因为他们把我当成了他们诉说的对象，并且和他们熟悉了起来。

2、组织开展活动：面对一群正处于青春、活泼的学生，不仅要使学生在学习上要认真、刻苦，也要让他们在德智体美全面发展。实习期间，学校开展了每年一度的 “体育节”，那就要求各班主任组织各班学生积极参与本次运动会，在有限的时间训练全体同学的出场队形、广播体操。在训练期间，一开始全班同学像一盘散沙一样，步伐不整齐、队形歪歪扭扭；做的广播体操懒懒散散。面对这些问题，经过几位实习老师共同协商，相互交流方法，激发学生的集体荣誉感，经过与别的班级比对，同学们得知自身的不足，通过不断的坚持、努力，他们在运动场上表现出色并拿到广播体操第一的成绩，就在那一刻，他们拿着奖状和我一起拍照留念的那一刻，我深深的被他们感动了。这属于他们的荣誉，他们付出的成果。在跑场上，有失败也有成功，但更多的是他们的欢笑，至此还回荡在我的脑海中。为此，乘热打铁我组织了一次主题班会，通过学唱班歌，领会“相信自己 真心英雄”，让他们不仅记住运动场上优秀的英雄，还要发扬在他们的生活、学习中做一个家长、老师、同学的眼里的真心英雄。

短短的八周实习时间过去了，八周说短也不短，但面对要离开那一张张天真。真挚的笑脸，我觉得时间真的如剑，一去不复返，留下的就是难忘的回忆。经过实习我们更多的是受益匪浅。上好一堂好课，应该是以学生为主体，老师为主导。老师要围绕课堂的核心部分来开展教学活动，多站在学生的角度思考问题，并带动学生的情绪，吸引学生的注意力，让学生在整个教学过程中亲身体验和感受新知识，并不断鼓励学生。作为一名老师，应该本着对学生负责的态度，不断的提升自身教学水平，上好每一堂课，让学生学得轻松，学得愉快！

篇2：教育实习简报

2012年 第 1 期

总第 1 期

鲁东大学教师教育学院 二〇一二年九月二十六日

要闻快报

各县区实习学生陆续进入说课讲课环节

据各县区实习情况反馈，在各校实习的学生已陆续开始了说课讲课活动。经过第一阶段的见习、听课、研讨等活动，实习学生们在各自实习导师的指导下，认真备课，相互切磋，结合实习教学中的具体情况，制定了说课讲课方案，进入了说课讲课实习活动环节。（教师教育学院）

崇文学校实习学生思想专业双获收益

在烟台崇文学校实习的学生们，经过这几个周的实习，在思想和专业方面都取得了不小的收获。烟台崇文学校是原栖霞市民办教师宋任平倾全家之财力创办的一所特殊民办学校，它招生对象重点为外来入烟务工从业家庭子女,是烟台市唯一一所无条件接收外来务工人员子女的民办学校，学校的1500余名学生来自全国23个省、市、自治区。学校“面向整个社会、面向普通百姓、面向子孙后代、面向祖国未来”的办学宗旨和艰苦奋斗、踏

实勤勉的校风，深深地感染了实习的学生们。他们在实习导师的指导下，承担起了多门课程的见习和实习任务，平均每人每周上课达10节。实习学生们精心备课，认真讲课，积极主动地协助班主任做学生和班级的教育管理工作。在紧张繁忙的实习过程中，学生们的思想觉悟受到了有益的熏陶，专业技能能力得到了切实的锻炼和提高。实习学生们的表现也得到了崇文学校的领导和老师们的肯定，受到了所任课程的学生们的欢迎。（孙厚才）

实习感悟

我从心里觉得十分温暖

学员：刘长青

在这匆匆而逝的日子里，周二和周五都辅助老师上一年级体育课，但我却深深的感受到课堂教学的组织管理能力的确是一门艺术。周四听了一年级的一节数学课，看到活泼可爱的孩子，同时感受到了孩子那丰富的想像力，我不由的想起自己的童年生活。这节数学课，老师充满激情的讲课，学生积极的配合，让我收获很多。周四这天我还参加了定期的电子白板培训，这个是我接触到的一种新的教学手段。现在的小学教育，把多媒体引入课堂，让课堂更加精彩，更加充实。还有一件事情让我感触很深：两位实习老师在四年级自习课上维持纪律，有几个孩子写作业时总是把眼睛贴在作业上，我们纠正了许多次都无果。我突然对其中一个孩子轻声说：“老师发现你比以前坐姿规范了很多，老师相信你能做的更好。”这样一句鼓励，让这个孩子以正确的坐姿

做了一节课作业，我从心里觉得十分温暖。

现在，每当看到这些天真灿烂的笑脸，我就从打心眼里喜欢。不仅因为他们可爱，更因为环境的融入和心境的改变。

争取距离合格的教师更近一步

学员：张莹

我们小组所在的学校是烟台十三中，校长在一个大会议室接待了我们，教导处的几个主任和领导也到场了，一起跟我们交流了一下，强调了一些实习中该注意的事项。可以看出学校很欢迎我们，从领导们对我们的嘱咐与交待中也能看出他们对我们实习工作的关心与重视。更让我们喜出望外的是学校挑选了七名数学老师兼班主任分别带我们七名实习生，而且这些老师都是很优秀并且在一些优质课评选中获过奖的，都有很丰富的教学工作经验，这让我们感到很满足很开心。

带我的指导老师是初一三班的班主任栾卿老师，栾老师待人很好，工作态度很认真很严谨，我相信在她的指导下，我在实习过程中能收获很多东西。从实习到现在我一共听了栾老师七节课了，其中有新课也有习题讲解课，无论哪节课栾老师都能做到宽严有度，讲解条理清新，简洁明了，而且课堂气氛也一直调动的很好，活跃但不慌乱，我认为这些技能都是在以后的学习工作中我应不断加强学习和提高的地方。除了听栾老师的课，我也听了很多其他班级老师的数学课，领略了不同老师的讲课风格，也了 3

解了不同年级学生课堂上的不同表现和反应。在听每一节课的过程中我都做了听课记录并把随时的一些感悟与想法也记了下来。

除听课外，我还负责监考了两次平时测验，在栾老师的指导下在两个班一共讲过了四次习题课，讲课时栾老师也在听课，并且在课后给出了非常宝贵的建议。其它时间里我会帮老师批改试卷作业之类的，同时也注意和学生们的交流与沟通，早读及课间我会经常去教室看看学生们的情况。在此期间我们还有幸听到了一位优秀退休老教师的讲评课，姜老师对数学思想方法及上课技能方面的讲解令我获益匪浅。

通过这一段时间的实习，我更进一步的体会到了作为一名数学老师的辛苦与忙碌，尤其见证了作为数学老师同时又兼班主任的老师们的辛苦与忙碌。“老师”、“班主任”短短几个字看似简单熟悉，但做起来而且要做得很出色又是何等不易！现在自己还有很大的欠缺，在以后的学习工作中要更加注重提高自己的教师素养与其他方面的综合素质，争取距离合格的教师更近一步。

老师永远都有颗年轻的心

学员：宋娟娟

坐在教室最后排与孩子们一起做学生是我最快乐的一件事。融入在那样一个童真的环境里——阵阵读书声，阵阵无邪的笑声，只只高举的小手，求知的神情，都让我感觉像是回到了当初的自己。这也是我第一次真正领悟到那句话：老师永远都有颗年轻的心。

熟悉了指导老师以后，就开始跟她一起批改作业。虽然那一大摞作业让我有点“望而生畏”，但我还是蛮喜欢那个过程的。一个个都做的那么认真，清晰的字迹，整齐的排列，每一个字母都体现着他们的努力。当然也会有问题存在。把那些作业做的不好的同学叫过去问问原因，向他们讲明认真做作业的重要性，然后看着他们下次的哪怕一点点的进步于我都是一种成就与收获。每天都会批改作业，每天都会发现新的问题，也会看到新的进步。在这个过程中，我渐渐明白，学生需要因材施教，对比较特殊的学生就要用特殊的方式去对待。不可轻易放弃任何一个学生。

导师风采

（介绍指导教师的教育教改先进事迹等）

校园花絮

（介绍实习中发现的校园内外有益趣事。包括备课中、课堂上、活动课上……）

基地掠影

（介绍实习学校的教育教学改革成果等）

烟台开发区第六小学

烟台开发区第六小学是本次鲁东大学师范生的实习学校之 一，是山东省小学英语立体化教学实验与研究优秀实验学校以及市级规范化学校。

第六小学负责接待学生实习工作的于主任，非常支持师范生的实习工作，来自鲁东大学外国语学院、体育学院、艺术学院的、数学与信息学院、信息科学与工程学院的9名实习生被安排在这里安心实习。学校给学生腾出干净的教工宿舍入住，每天中午可以在学校食堂进餐，保证了学生的食宿安全。第六小学给每位实习生指定了实习指导教师，在六小“遵循规律、因势利导，尊重差异、因材施教”的课堂教学新理念下，实习生走进指导教师的课堂去观摩、去学习，课下跟指导教师共同探讨，并在指导教师的引导下完成教案，走上讲台进行授课。

第六小学领导十分重视学生的实习工作，并且如果学生备课条件成熟，非常乐意给予学生登台讲课的机会，并且组织授课教师进行听课，评课。在这样的氛围中，实习学生会很快成长起来的。（李燕）

（图为学校领导与我校指导教师及学生探讨教育教学问题）

烟台新海阳小学

来到烟台市新海阳小学，王红英书记热情地接待了前来实习的三名学生，向学生们介绍了学校的基本情况。学校现有26个教学班，678名学生。教师86名，教师的学历达标率100%，有90.7%的教师学历为大专以上，其中小学高级教师占全校教师总人数的53.5%，是一支敬业、协作、创新、有活力的高素质教师队伍。多年来，学校以教育科研为首，全面推进教育教学工作的

各项改革，促进教育质量的全面提高，形成了以“少年军校”为品牌的办学特色。

随后学校的领导，对三名实习生的见习、实习工作做了以下安排：数学系袭耿玉分配到二年级组，跟随数学老师听课并讲课，同时兼带一年级三班和二年级二班的品德与生活；英语系邰英分配到三年级组，跟随英语老师听课并讲课，同时兼带五年级二班的音乐；体育系马鲁兵分配到一年级组，同时兼带一年级三班的品德与生活。

指导老师认真负责，精心指导实习生，用他们自身丰富的教学经验给实习生们做出了榜样。三名学生虚心求教，尽全力把各方面的工作做到位，很快便进入了教师角色。两周下来，三名实习生无论是在思想情感的陶冶方面，还是在对小学教育教学的感知和认识，以及个人实际的教育教学能力的锻炼方面都有了很大的提高。

在实习生实习期间，学校在生活上对他们也给予了极大地关心和帮助。随学校的教师们一起在学校食堂就餐，享受学校教师的同等待遇，三名实习生在这里感受到了家的温暖。

目前，三名实习生根据指导老师的安排，开始担任各自专业课程的教学。相信三名实习生在该校一定能获取丰富的教学经验，为以后的教师生涯打下一个良好的基础。（唐丽敏）

（图为袭耿玉同学在授课）

蓬莱市北沟第一中学

蓬莱市北沟第一中学，是一所农村初级中学，有五十多年的办学历史和独特的校园文化。学校拥有国家一类标准的各种实验室、现代化的微机室、语音室、图书阅览室、多媒体教室等。多年来，学校一直坚持以先进的教育教学理念作指导，以“质量立校，育人为本”为办学思想，在素质教育的实践中，逐步形成了自己的办学特色。

杜昌奎校长携曲副校长及教导主任等领导接待了12位实习生，表达了对实习生的热烈欢迎，同时也对我校往届实习生给与了高度评价，并对我们本届实习生提出了的殷切期望。随后，学 9

校为学生们安排好食宿，挑选学校最优秀的老师作为实习指导老师，还专门为实习生准备了一间会议室，以方便大家交流和学习。

实习过程中，学校领导给与了密切关注，指导老师认真负责，耐心指导实习生的教学实习工作并给予了充足的实践机会。实习至第三周，实习生们在教学技能等各个方面都得到了极大的提高。体育学院的陈波、高峰、国健恩三位同学完成了初中三个年级广播操的教学，并在国庆节前组织了全校的广播操比赛。同时他们还负责训练学校的篮球队员，国庆节之后即参加蓬莱市初中篮球比赛。这三位同学非常认真，每天上课4节，校长给予了高度赞扬。数学与信息学院的王文霞在初一讲数学，上课次数已达40余节。政治与行政学院的张楠与李敏在初一讲英语，每周3节课，深受学生们的欢迎。信息科学与工程学院的周迅在初一讲历史，每周4节课，指导教师和全体实习生到课堂上一起听他讲“春秋战国的纷争”，然后我们一同在学校食堂午餐。午餐后师生们一起在会议室进行了交流与讨论。周迅站在讲台上非常自信，而且向学生们讲述很多的扩展资料，课堂气氛非常好，看得出来他备课非常充分。信息科学与工程学院的杨见南，上课之余，还帮助老师维修电脑，之后得到老师大闸蟹和啤酒等盛情款待。在办公室里，他热爱学习，指导教师曲老师书法的那种大师风范，深深地吸引了他，曲老师便经常教他练字，并且还送他一幅毛笔字，使他非常感动。

短短的几周实习生活，同学们收获很多，对教师这个职业有了新的认识，也更加喜爱上了实习学校和学校的老师及学生们。（田丽杰）

(图为实习生周迅同学讲授历史课)

篇3：教育实习简报

协同创新指围绕创新目标, 多主体、多因素共同协作、相互补充、配合协作的创新行为;特点是参与者拥有共同目标、内在动力、直接沟通, 依靠现代信息技术构建资源平台, 进行多方位交流、多样化协作。现在把这种理念应用到我们的具体教学中, 以高职学院《商业简报制作》课程教学为例, 来探讨如何以协同创新为引领, 全面提高教育质量。

一、采用以就业需求为导向的理念, 培养创新型实践人才

我们培养的学生最终要走向社会, 走向工作岗位, 只有满足社会的需求, 以就业需求为导向, 做好社会需求的研究, 才能培养出真正的人才。做为相关专业, 相关学科的教师, 必须积极投身到社会中做调查, 利用各种方法, 以及各种人力资源, 调查研究社会对本专业, 本行业的真正需求, 为学科教学做好第一步教学准备。像本课程的教学, 就要多了解广告公司, 企业等真正的人才需求, 以此来选择教材, 进行教学设计, 选择教学方法, 构建教学资源平台, 以提高教学质量, 培养真正的“可用型”图形设计创作人才。进入新世纪以来, 创新逐渐成为经济社会发展的主要驱动力, 特别是知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下, 创新已经成为我国加快转变经济发展方式、推动科学发展、促进社会和谐的重要政策选择。所以我们必须采用以就业需求为导向, 培养创新型的人才, 才能培养出真正被社会, 各种企事业单位所需要的人才, 才能真正提高学生的水平与能力。同时还要重视学生的实践能力的培养, 该学科最终培养的是应用型人才, 实践能力是非常重要的, 在教学中, 除了重视理论知识的学习, 更要重视实践能力的培养。只有不断提高学生的创新、实践能力才能够使其适应高速发展的信息化时代, 在传统理论教学基础上大大的加大实践教学力度, 突出实践教学重点是使毕业生很快适应用人单位要求主要方法, 所以对实践教学的不断调整, 注重学生的动手能力是培养以就业需求为导向的创新型实践人才的主要方式。

二、采用基于工作过程课程的教学方式, 培养学生综合能力

基于工作过程的课程以工作范围为课程内容的组织边界、以工作过程为课程内容的组织逻辑、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则。基于工作过程, 为学生提供尽量真实的工作环境和工作任务, 在完成任务的实践中掌握知识, 培养能力。在明确典型工作任务的基础上, 与课程教学相结合, 构建教学项目, 实施任务驱动。教学任务以掌握基本知识、基本原理和锻炼岗位技能, 构建理论知识体系, 形成职业能力, 培养综合素质为目的, 同时实现理论教学与技能实践的融合。以具体的《商业简报制作》课程教学为例。

在教学中, 改变传统的教师讲授型, 打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式, 形成主要进行任务实施、学生主动构建, 融教、学、做一体的实施方式;以学生为中心, 关注每个学生的特殊需要, 尊重每个学生的职业成长体验, 完成从明确任务、制定计划内、实施检查到评价反馈整个过程;在培养学生专业能力的同时, 促进学生关键能力的发展和综合素质的提高的特点。主要表现形式为行动导向教学方式。其中包括项目教学和情境教学方式。

开始进行上课时, 首先创设情境, 展示与本节课程教学内容相关的图形, 让学生进行分析, 分析该图形的设计理念, 分析该图形的创作意图, 分析完成该图形需要用到哪些工具, 用到哪些方法。可以通过提问的形式, 也可以让学生进行讨论, 假如让你们来设计, 你们会采用什么样的方法, 来设计制作该图形。然后, 在此基础上, 把相关的教学内容, 传递给学生。等学生掌握了相关知识, 再让学生完成该图形的设计制作。当学生完成后。再给学生提出问题, 根据该主题, 或者相关主题, 让学生根据自己的设计思想, 创作出自己的作品。例如, 讲到交互式调和工具的时候, 以“春色”为主题的图形进行讲授, 当学生按照要求完成后, 再给学生一定的时间, 让学生创作出“秋实”这样的图形。使学生在基于工作过程中, 在设计的过程中, 通过一个个具体的项目任务, 能够有目的地掌握各种工具的使用方法, 掌握基本的教学内容。更能体现出以教师为主导, 以学生为主体的教学模式, 充分发挥教师的引导作用, 帮助作用。并且培养了学生分析问题, 解决问题的能力, 以及创新的意识与能力。采用这种基于工作过程课程的教学方式, 让学生在情境中学习, 在完成项目任务的过程中掌握知识, 锻炼了职业能力, 培养了综合的素质与能力。

三、采用小组协作方式, 培养合作意识

在教学中, 除了教师与学生之间的合作与交流, 同时, 小组的协作学习也是始终贯穿整个课堂中。在学期开始时, 给学生分好组, 让学生自己选择小组成员, 自由组合, 小组成员以2--3人为佳。上课时, 让学生小组成员坐在一起, 教学过程中经常给出一个主题, 让小组成员进行讨论, 协商, 共同完成该主题的设计创作, 以培养学生的合作精神与团队意识。并要求学生把设计理念也附加在作品的旁边, 以激发学生的创新意识。这样可以达到集思广益, 可以发挥出团队的力量, 创作出有意义的作品。同时, 经常在课堂中给出一个主题, 让小组之间进行竞赛, 选出创意最好的, 设计最好的作品, 既激发了学生的竞争意识, 又发挥了团队的协作精神, 同时教学过程也变得更加有趣, 增加了学习的趣味性。使得每一节课让学生快乐学习, 在做中学, 在乐中学。

四、采用多种信息技术方式交流, 进行师生探讨

课堂上师生可以面对面的交流, 及时解决学习中遇到的问题。为了更好的提高教学质量, 促进教学的最优化, 课后, 师生采用多种信息技术方式进行交流, 比如, 师生QQ群, 以及微博与微信。这些现代信息技术的应用, 使得师生之间的交流与沟通变得非常的方面与轻松。为了一个设计理念, 师生可以在群里, 进行探讨。可以通过微博的关注, 通过微信的图片, 语音功能等随时进行交流与沟通。这些现代的信息技术方式, 都促进了师生之间的关系, 也改变了传统中的教师在讲台上与学生在讲台下的这种距离感, 改变了师生之间传统的关系, 有利于学生的学习, 同时也有助于教师的教学。使得这种教学行为变得更加轻松, 师生关系变得更加融洽, 有利于教学的顺利进行。

五、构建课程教学资源库, 实现资源共享

为了方便学生课后学习, 实现资源共享, 可以构建教学资源库, 让学生课堂外进行学习。利用互联网技术, 通过搭建教学网站, 形成教学资源库, 让学生能在课堂之外对教师的教学内容进行学习和反馈。教学网站将课程教学用的各种资料, 包括课堂上的教学素材, 教学视频, 教学大纲, 教学课件, 以及学生的作业及优秀图形作品分门别类, 展示在教学资源库中。学生可以方便的浏览到该课程的教学内容和各种教学材料, 通过各种教学资源进行自主学习。课堂后, 学生可以通过课程教学网站的评论系统, 及时和老师进行线上交流。利用了社会化网络更好的促进教学者和学习者之间的互动交流, 实现教学者在课堂教学的线下和课程教学网站的线上的融合, 达到教学最优化。

通过上面对高职学院《商业简报制作》课程教学从以上五个方面进行分析探讨。对于以协同创新为引领, 全面提高教育质量, 我们有了深刻的认识。在课程教学中, 要把各种教学资源, 各种教学平台进行协同, 促进教学。要培养学生的创新能力, 提高学生的创新意识。要积极和企业结合, 了解社会需求, 培养出真正能适应工作岗位的人才。要师生协作, 生生协作, 培养团队意识。从多方面促进教学, 全面提高教学的质量。

摘要：在“协同创新”的重要思想指导下, 通过对高职学院《商业简报制作》课程教学进行分析探讨, 如何全面提高教育质量。

关键词：协同创新,就业需求,基于工作过程,小组协作,信息技术方式

参考文献

[1]姜大源.职业教育研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]周建国.“CorelDRAW图形创意与设计实例精讲”[M].北京:人民邮电出版社, 2008.

[3]丁德全.“高等职业教育理念和课程开发”[R].2008年10月.

篇4：教育实习简报

相关部门在咨询美国儿科学会（American Academy of Pediatrics）的意见之后推出该简报，将帮助那些关心0～8岁的幼年学习者的人做出明智决策。简报为家庭和婴幼儿教育工作者提供了关于婴幼儿使用技术的四条指导原则：恰当使用技术，使其成为学习的工具；技术应该用于为所有儿童增加学习机会；技术可以用来加强家长、家庭、早期教育工作者和婴幼儿之间的关系；当成人参与到婴幼儿使用技术的过程中时，技术更有助于学习。

2003年，奥巴马政府发起“连接教育倡议”（ConnectED Initiative），力爭到2018年让全美99%的学生连上下一代宽带和高速无线网络。另一个促进优质早期教育的项目是早期STEM教育。家长和早期教育工作者通过审慎地使用技术，可以培养儿童的关键技能，如游戏、自我表达、计算思维，这将帮助儿童在所有学科获得成功，且有助于保持婴幼儿天生的好奇心。

篇5：实习简报

系部：教育科学系 班级：12级小学教育一班 学号：1205401038 姓名：彭蓉

实习单位：怀化市太平桥小学 时间：2014年11月17日

目录

一、模拟实习学校简况

二、实习各环节情况记录材料

三、实习任务及完成情况

四、教具

五、实习总结

太平桥小学学校概况

学校外部环境

湖南省怀化市太平桥小学学校地处迎丰中路与红星路交汇处的中心地带，占地40亩，建筑面积13000平方米，办学规模60个教学班，能容纳3000名学生就读。学校按照高起点、高品位、人性化和适度超前的标准建设。校园内绿树成荫，环境优美，布局合理，建筑错落有致。学校拥有高标准的教学楼、综合楼、办公楼、食堂、田径场等，建有科学实验室、计算机室、音乐室、美术室、医卫室、图书阅览室等多功能教室20余间，教学仪器设备按照最新标准配置。

学校历史渊源

太平桥小学是2012年秋季根据《怀化城区教育五年行动计划》的要求在原怀化市商业学校校址新建立的一所六年制公办完全小学，是市区两级政府和教育主管部门为适应怀化城市快速发展，缓解城区义务教育阶段学校学位紧缺，为民办实事的重要举措之一。学校现有三个年级，根据区域内适龄儿童的摸底情况和现有办学条件，将在未来每一年内增加一个年级，班额控制在45人以内。

学校办学特色

太平桥小学办学目标：师生发展，社会满意，蜚声教坛。办学理念：创品牌学校，做体面教师，育优秀人才。校训：放眼世界，书写人生。校风：众志成城，走向成功。教风：爱心施教，授之以渔。学风：全面发展，学有所长。

太平桥小学师资从城区各学校选调优秀教师和公开招考优秀教师中产生。

实习各环节情况记录材料

实习任务及完成情况

教具

实习总结

“师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师模拟实习之旅,近15天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

三个星期的模拟实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个星期的模拟实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

三个星期的模拟实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级，一大群7、8岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。

听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“时间把握欠佳，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红旗，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红旗，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。

我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。

篇6：实习简报 毛治刚

生命科学学院毛治刚

一、支教在大庙 大庙，是一个人杰地灵的好地方，诗人李尚朝写到：道生天地，神临巫山，灵泽万物，龙行大庙。而且，他更是龙骨坡古人遗址，亚洲人发源地。在这样一个地方，大庙中学肩负起了一乡一镇的普九重任。

大庙中学规模略大，一个42个班，每班55接近人，近150名教师，有初一部校区和初一初三部校区两个地方分开教学。我们便在初一部实习。

二、支教两三事

1.让人羡慕的住宿

在去的那一天，很晚才到，老师很热情的招待我们，帮我们打点一切，想起以前支教传回来的关于住宿问题的恐怖传闻，我和一同前往的钱达瑞依然在担心：会不会没有地方睡要睡宾馆，会不会忙到很晚在有的睡。

不过当老师带着我们到住宿的地方时，我被眼前的宿舍惊呆了：棉被，水桶，暖壶，插座，书桌，刷子。。应有尽有，一应俱全，这一瞬间，我仿佛回到了高中宿舍，被压制了一天的疲惫开始源源不到的涌现出来，简单的和老师交接后，我们就睡了下去。

第二天，当我们和一起来巫山的同学们说起这件事的时候，我心安理得的接受了各种各样的羡慕嫉妒恨。

2.不对口的专业

对口的专业，对老师还是很重要的，不过有时候确实会有无奈。生物系的我就分到了政治，而数学系的钱达瑞分到了历史。幸运的是，学校教数学的老师是学生物的，和钱达瑞互换了专业。

以前的支教老师都是这样，这是学校给的解释，我欣然接受，但当我了解到英语系的队长在教生物，我很生气，为什么不把我分配过去？

篇7：实习简报稿件封面

班 级： 姓 名： 实习学校：

发稿邮箱： jiaowu087@qq.com 照片请发附件，要高清图片

正文题目： 作者班级姓名： 实习学校： 指导老师：

篇8：教育实习与顶岗实习的比较分析

教育实习是师范院校具有综合性的教育、教学专业实践活动。它是按照国家教育部门颁布的师范教育教学计划, 在教师指导下, 师范生积极主动自觉地运用已获得的教育理论、专业知识和技能, 在实习学校中, 直接从事教学工作实践和思想品德教育工作实践的一种教育活动。通过这一活动, 使实习学生进一步扩大和加深所掌握的专业知识, 初步掌握从事教育和教学工作的实际技能, 培养他们热爱教育事业的思想感情, 增强从事教育工作的光荣感、责任感和事业心。教育实习是师范生进行教育和教学专业训练的一种实践活动。

顶岗实习的最初原型是“小松树计划”, 由原西南师范大学教育科学学院张诗亚首先倡导并在四川奉节、贵州遵义进行了试点。目前, “顶岗实习”作为一种新生事物, 其发展还很不成熟, 不同院校根据自身的实践经验, 对“顶岗实习”这一概念作出了不同的界定。“顶岗实习”这一概念散见于有关学者的研究论文之中, 但用词不相一致, 有研究者称其为“顶岗教育实习”, 有研究者称其为“顶岗实习支教”, 有研究者称其为“顶岗支教实习”, 还有研究者称其为“顶岗置换实习”等, 在本研究中, 统称为“顶岗实习”。

二、教育实习与顶岗实习的比较

顶岗实习并不是对教育实习的全盘否定, 而是在原教育实习合理成分的基础上加以改革和完善, 两者既有联系又有区别。其相同点在于均是教学计划中的一个重要环节, 是师范生的教学实习活动。区别在于“顶岗”两字。

1、时间安排不同

本科教育实习多安排在四年级进行, 为期5~8周不等, 熟悉学校和班级情况时间为1周, 实习总结与成绩评定为1周, 而真正用于实习的时间很少, 师范生得不到充分的锻炼, 师范院校不能全面检验教育教学质量, 难以真正实现教育实习的目的。顶岗实习从大学三年级开始, 时间整整提前了一年, 使师范生有为期半年的时间接触中学, 了解中学生, 体验初为人师的感觉。实习时间安排的提前与延长, 使师范生能够将专业知识与教育教学实践融为一体, 使师范院校能够针对实习中暴露出的问题及时采取补救的措施。

2、服务范围不同

教育实习是师范院校恳求中小学支持、提供实习基地的教师培养模式, 是只重视单一培养职能而忽略基于事实进行科学研究、创新知识并服务社会的职能的办学模式。如果说教育实习属于“单向服务”, 即只为师范生教育教学能力的提高服务;那么顶岗实习则属于“双向服务”, 即不仅为提高师范生技能服务, 同时也为实习基地的教育文化和社会发展服务。顶岗实习利用实习时间长, 便于集中进行活动的有利条件, 在保证实习学校教育教学工作质量的前提下, 让师范生走出学校、走向社会。通过发挥高校的人才和智力优势, 组织基础教育师资进行培训、对当地农民进行成人文化知识和实用技术教育, 为社会主义新农村建设做贡献。

3、承担任务不同

教育实习内容基本上是进行所学专业的学科教学, 以及一些简单的班主任辅助工作, 实习生很少有机会参与学校的其他一些日常管理和活动。师范生不能作为主讲教师独立承担一门课程系统的教学任务, 实习生主要是通过观察、听课、试讲和指导教师的辅导来学习和初步体验教学过程。顶岗实习突破了传统教育实习的形式与内容, 师范生“顶替”原任课教师的教学和班主任工作, 完全履行其岗位的所有职责。实习任务扩展到课外活动指导、教育调查、社会实践等方方面面。

4、管理体制不同

教育实习实行校教育实习领导委员会、系教育实习领导小组和实习学校教育实习领导小组共同管理的体制, 但在目前实际运作中, 实习生的管理基本上完全由师范院校负责, 地方教育行政部门很少介入, 采取的是师范院校向基层中学“求援”、“摊派”实习生的形式。顶岗实习跳出了师范院校单方面管理实习的自我封闭状态, 建立了由师范院校、教育行政部门、实习学校共同管理的制度, 并且成立了常设的实习管理机构。县 (市) 教育行政部门作为实习生的接收方参与到实习工作中, 师范院校与实习学校协作, 各司其职, 分工明确, 实习效果大大提高。

5、组织形式不同

篇9：教育实习简报

摘 要：为了充分发挥高校图书馆的信息传递职能，为学校管理决策、教育改革提供参考信息，高校图书馆创办了教育信息简报。本文对东北地区高校图书馆开办信息简报的情况进行了网络调查，并在此基础上对高校图书馆开办教育信息简报提出了建议。

关键词：教育信息简报；网络调查

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）03-0036-02

近几年，高校图书馆相继创办教育信息简报，旨在收集整理国内外教育、教学信息，力图为学校管理决策、教育改革和学校发展提供最新、最具价值的参考信息。

一、高校图书馆开办教育信息简报的意义

1.充分发挥图书馆的信息传递职能

高校图书馆不仅是服务性的组织，也是教学和科学研究的重要学术型性机构，信息传递职能是其立足之本。应根据学校的教学计划、专业设置、培养目标、科研课题等，充分发挥信息传递职能[1]，而教育信息简报正是围绕上述主题搜集整理报道相关信息，是高校图书馆充分发挥信息传递职能的一种体现。

2.为教学科研工作提供信息分析服务

在新的网络环境下，人们往往被淹没在信息的海洋中，这就要求高校图书馆不能只为读者提供简单的原始信息，而要对收集到的信息进行分析加工[2]。教育信息简报就是根据教学、科研和管理的需要，有针对性的收集相关信息，并对原始信息进行一定程度的分析加工，从而提供信息分析服务。

3.为各级领导管理决策提供参考信息

高校图书馆教育信息简报在收集、整理、加工和报道信息时，会加大对国家教育部及相关部委有关教育改革与发展动态的关注，以便为学校各级领导的管理决策提供参考信息。

二、高校图书馆开办教育信息简报的现状

通过对东北地区63所高校图书馆网站的调查，共有6所高校图书馆在网站上设置了教育信息简报专栏，其中吉林省4所，辽宁省和黑龙江省各1所，详细情况见表1。

1.创办时间

在6所高校图书馆中，沈阳师范大学图书馆教育信息简报的创办时间最早，其余5所高校陆续创办了教育信息简报。

2.出版周期

除长春理工大学图书馆外，其他5所高校图书馆的教育信息简报均有固定的出版周期，出版周期为季刊和月刊的各2所，1所出版周期为双月刊。

3.是否有栏目设置

有2所院校图书馆的教育信息简报没有栏目设置，其余4所院校图书馆的教育信息简报有栏目设置，每期的栏目不固定。长春工程学院图书馆教育信息简报设有国内信息快讯、国际信息快讯、高端视点、热点探讨和观点交汇等栏目；北华大学图书馆教育信息简报设有热点聚焦、教育基础、学科教育、师范技能和阅读拓展等栏目；八一农垦大学图书馆教育信息简报设有最新动态、谈经论道、校长论坛、院校扫描、教学改革和环球教育等栏目；沈阳师范大学图书馆教育信息简报分为教育新闻和教育专题两大栏目，在教育新闻栏目下又下设教育政策、高校教改、国外教育热点、招生就业和专家论教等模块，教育专题主要是依据不同专题搜集学术论文。

4.每期信息量

长春工程学院图书馆的教育信息简报每期固定推送20条信息，而其余5所高校图书馆的教育信息简报每期推送的信息量不定，且有的简报每期相差的条数较多。

5.是否进行二次加工

吉林医药学院图书馆和沈阳师范大学图书馆的教育信息简报会进行简单的二次加工，根据信息内容和简报篇幅对原始信息进行摘录。其余4所院校图书馆的教育信息简报没有进行二次加工，直接收录原始信息的全部内容。

6.格式

有4所院校图书馆的教育信息简报采用的是PDF格式，长春理工大学图书馆教育信息简报是直接以网页形式呈现，而长春工程学院图书馆教育信息简报做成了iebook的电子期刊，还配有背景音乐，非常的生动直观。

7.位于网页位置

有4所院校图书馆的教育信息简报位于图书馆主页的一级栏目，其余2所院校的教育信息简报位于二级栏目。

三、对高校图书馆开办教育信息简报的建议

1.形成固定出版周期

教育信息简报应有固定的出版周期，并明确告知读者，以便读者跟踪阅读，且出版周期不宜过短或过长。出版周期太短可能会影响内容的丰富性，同时也可能使读者产生阅读疲劳。出版周期太长会影响内容的时效性，从而失去对读者的吸引力。具体的出版周期可根据每期内容的多少和图书馆实际工作情况而定。一般来说，出版周期为月刊、双月刊和季刊比较适合。

2.设置相对固定的栏目

出版教育信息简报如同出版专业期刊，应有相对固定的栏目设置。可根据学校的专业设置、重点学科建设情况以及教学、科研和管理的需求而设置栏目，使搜集信息时更有针对性，并将信息分门别类的放置在不同栏目下，更加清晰明了，方便读者阅读。通常可设置新闻聚焦、政策讯息、观点时评和教学改革等栏目。医学院校还可设置医学教育快讯等医学教育相关栏目。也可根据不同时期的时事而设置1-2个灵活栏目，比如每年毕业季开设就业讯息栏目，招生季开设招生讯息栏目等。

3.报道信息量适宜

可根据出版周期、栏目设置和简报篇幅等因素每期收录报道相对固定的、数量适宜的、能够满足读者信息需求的信息，且每期每个栏目收录的信息条数应相对固定，从而使得每一期教育简报收录报道的信息条数相对固定。

4.进行一定程度的二次加工

对搜集到的信息进行一定程度的二次加工是十分必要的，这样才能够使读者在有限的教育信息简报中获取最有价值的参考信息。可遵循信息最小化原则，在保持信息基本完整的同时，尽量使信息的文件长度最小，则可根据信息内容对篇幅进行删减，将最重要的部分留下来，以便读者阅读。也可根据不同来源信息之间的共同点将多条信息进行整合，使读者在一条信息中能获取更大的信息量。

5.采用清晰直观的电子版格式

如何将教育信息简报的内容完美的呈现在读者面前是值得我们去探讨的问题。目前，各院校图书馆的教育信息简报电子版多采用PDF格式，PDF是一种较为常用的阅读器，界面清晰，操作简单，相比Word和网页格式更规范正式，且较为符合读者阅读电子文献的习惯。值得一提的是长春工程学院图书馆将教育信息简报做成了iebook电子期刊的形式，并且配有背景音乐，使得简报的整体效果更加生动直观，色彩丰富，让人耳目一新。在保证内容丰富的同时，也需要不断丰富简报的形式，从视觉上力求做到让读者赏心悦目，从而增强简报的审美价值。

6.位于图书馆主页醒目位置

教育信息简报可单独设立一个模块位于图书馆主页醒目的位置，并为简报设计一个彩色封面来吸引读者阅读。醒目的位置可以起到良好的宣传效果，促进读者阅读简报，发挥其最大的功效。

参考文献：

[1]卫传荣.文献信息方法论[M].机械工业出版社，2005：70-71.

[2]王希萍.图书馆服务模式探索[J].林区教学，2008（2）：103-104.