实习是学生一个阶段学习后的重要内容，通过实习能让学生将所学理论知识应用于社会实践中，很多学生认为抽象的理论知识，在实习阶段都会豁然开朗，大有“柳暗花明又一村”的感觉下面是小编为大家整理的《教育实习总结实习》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：教育实习总结实习
教育实习实习总结
个 人 实 习 总 结
学生姓名 ： 张 建 伟 学
号 ： 114030452 所在院(系) ： 文学院 专年
业 ： 文秘教育 级 ： 2011级
实习单位 ： 晋宁县第五中学 实习时间 ：2014 年10月8日～12月 31 日
教务处
晋宁县第五中学顶岗实习总结
实习是我们走上教师岗位，成为一名优秀的人民教师的一个重要环节，是全方位的实战训练。实习有利于提高我们的教学能力和综合素质，帮助我们理论联系实际，使我们在实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们的综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，从而提高我们独立分析和解决问题的能力，为大四毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。以下我就为我为期三个月的实习做一个总结。
一、实习基本情况介绍
(一)学校基本情况
我们于2014年10月8日到晋宁县第五中学实习。
晋宁县第五中学坐落于滇池西岸，著名的“磷都”昆阳磷矿，是一所在改革开放新形势下，在新昆明建设推进西城区规划基础建设，为盘活学校教育教学资源消除薄弱学校，充分调动和发挥现有人力、物力、财力办好教育，扩大办学规模，提高办学水平而新组建的“四校合一”的中学。是晋宁县整合教育教学资源、农村标准化学校建设而组建的首所全日制初级中学，是晋宁县教育局最大的一所直属学校。
学校占地面积50亩，学校校园各功能区规划建设合理科学，设施设备配套齐全，有着优美的教学环境，良好的学习氛围。学校远离喧闹的城市，校园周边是文化氛围浓厚的企业，为学校的办学提供了良好的人文环境，是师生理想的工作学习圣地。
晋宁县第五中学秉承着“爱心与责任心是教育的基础”的信念。学校有着专业素质高、教育教学水平好的崭新的教师队伍，他们兢兢业业、勤勤恳恳地辛苦耕耘，是晋宁五中办学办出特色、办出风采的重要保障。学校遵循“求是、求知，为未来奠基”的校训，引领全体师生实事求是、笃信学问，为未来的发展成长努力拼搏，矢志不移地追求完美人生。
学校现有初一至初三三个办学年级，八十多名教师，七百多名学生，生尊师师爱生，校园优美似花园，师生关系十分和谐。
(二)个人基本情况
我是云南师范大学文学院文秘教育专业2011级文秘班上的一名学生，我们专业由于和汉语言文学专业同属于中文学科下的二级学科，也属于师范类，因而在毕业之前，需要进行教育实习。我们在过去的三年时间里，学习了秘书学和汉语
1
言文学两类专业知识，大部分课程与汉语言文学专业相同，在实习之前同样进行了一个学期的方格教室讲课训练，因而我们的语文教学能力也有了一定的保障。
本次实习我学则了定岗，就是想要进一步提升自己从事实际教学工作的能力，同时也希望能到艰苦的环境中锻炼自己的意志品质。在实际教学中增进对学生以及教师工作的理解，为毕业之后顺利走上工作岗位奠定坚实的基础。
(一)总目标
根据学校、学院的要求及我们自身发展的需要，本次教育实习以培养应用型人才为目标，通过以项目化、任务制为特色的实践教学，将本课程专业知识系统地融于实践全过程。实习内容按学校学习的理论知识的规律并结合实习学校背景，以实习学校实际内容为依据划分为相互关联的若干实习任务，把教育管理学生这个独立的任务交予我们完成，从而培养我们自主与协作工作的能力，提升我们管理能力，锻炼我们通过自主学习掌握工作思路与方法，切实提高我们的职业技能和处理实际问题的综合素质。
(二)具体目标
1、培养我们的职业素养和职业意识，我们学校被誉为“红土高原上的教师摇篮”，是云南省教师培养的重要基地，我们学校的大部分毕业生都将走进学校，成为一名人民教师。我们专业属于师范类，需要进行教育实习，以推升我们将来走上教师岗位的能力，增进对教师行业的了解。
2、培养我们的团队意识与合作精神，在实际教学工作中，我们积极配合学校的各级领导，完成领导布置的任务和常规性工作。在教学工作中，我们与各科老师配合良好，为同一个目标而努力。在为这同一个目标而努力的过程中，我们相处融洽，积极配合，锻炼了我们的团队合作能力。
3、培养我们的组织能力与责任意识，完成好常规教学任务及处理好班级的各项事情，不仅是我们必须完成的本职工作，同时也是考验我们组织能力和责任意识的一个重要方式。
4、培养我们的沟通能力与应变能力，我们在教学工作中，将与学校领导、各科任教师、学生之间进行沟通交流，在课堂教学中，也必然会遇到许多突发情况，这些方面都能使我们的沟通能力和应变能力得到锻炼。
5、培养我们的观察能力与分析能力，教学工作中我们不仅需要良好的责任心，还需要有仔细的观察能力和分析能力，从而才能对教学中出现的各种情况做及时的分析与处理。
6、真实感受中学教育,增强师范技能及学习经验。理论的学习只有在实践中才能与自身情况相结合，从而提升个人素质。我们进行了三年的专业知识学习，
2
二、实习目的
特别需要在实践中检验自己的学习成果，锻炼自己从事实际工作的能力，感受中学教师工作 。
三、实习内容
开学初期，学校就给予我们重任。安排我来到晋宁县第五中学进行为期三个月的顶岗实习，在了解了班级情况的基础上我和老师确定了教学进度以及教学计划，接下来我就开始了听评课活动，重点听了学校语文老师的课。在听的同时我就认认真真记录好。课后我认真思考老师在讲课中的优点，并在上课中积极采用各位老师们在教学中突出的优点。在实习期间我在课堂导入、课堂提问、课堂互动、板书设计、课堂组织等技能方面都有了很大的进步。以下将分为三个部分来论述：
(一)教学实习工作
教学实习是本次实习工作的主要组成部分，同时也是对我们要求最高，特别能够锻炼和提高我们实际教学工作能力的一个部分。在此次实习中，教学实习工作中，教学实习工作主要有以下几个方面：
1、听课
在上课的同时，我们对学校中语文老师的课都去听了，在听课的过程中，认真记录老师讲课的内容，特别是各个教学环节，更是在了详细的记录。在听课的过程中，我们积极思考上课老师的优点，并在自己的课中运用，以期提高自己的教学水平。
2、备课
备课是上课上好课的基础和前提，一堂课上得好不好，备课是否充分是关键，我们的备课一般包括两个部分，即写教案和做课件，在课前将文中的知识点及各个教学环节梳理清楚，并在教案和课件中表现出来。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得需要讲解的内容并不是很多;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完一篇课文就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在云南师大的时候也缺乏必要的训练，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并到位。因而上课之前认真、仔细的备课就显得特别重要了。
3、上课
3
上课是锤炼我们教学能力的重要方式，我将备课中准备好的内容在课堂上传授给学生，学生在这一过程中学习知识，通过上课这一环节，促进了自身与学生的共同进步。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
3、课堂管理
课堂管理是一唐高质量的课中不可缺少的，在上课的过程中如何保证学生的学习效率，这就需要我们在课堂上对学生进行一定的管理。
4、批改作业
课上所布置的家庭作业是为了巩固学生的学习成果，复习当天课堂上对学生所讲解的知识，学生做完作业后，教师要对学生完成的作业进行批改，对于错误出现较多的地方还应该进行讲解，巩固学生学习成果。
5、班级黑板报
在实际教学中，我们针对各个时期学校、班级的工作重点，指导学生出黑板报。
(二)班主任实习工作
在班主任日常管理工作中，我尽量做到积极负责、认真到位、事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用我觉得在任课班级担任班主任工作，目的是使实习生认识班主任在学校教育工作中的地位和作用，明确班主任的职责，初步掌握班主任工作的原则和方法，培养从事班主任工作的能力。具体要求是：
1、全面了解班级学生的基本情况，了解本学期班主任工作的具体安排。接近全班学生，了解班内情况，熟悉本班级学生的学习和思想等情况。组织和领导好班集体，对学生集体开展教育和日常管理工作。
2、卫生监督、检查，包括学生的个人卫生，教室卫生，学生宿舍卫生和班级分到的校园环境区的卫生。对迟到、早退、违反班级纪律等学生的处理。
4
3、认真处理学生之间的纠纷，关注学生的思想情况。对学生既要热情爱护，又要严格要求，不论男女学生，不论学习好差，一视同仁。要正确处理与学生的关系。
4、完成日常工作，每天带领学生进行早操、课间操和晚操;在午饭和晚饭的时间带领学生到食堂去吃饭。
(三)教育调查内容
本次教育调查关注的是当地学生厌学现象，针对这个问题，我从学校的基本情况，学校所在地的情况，学校学生的来源及组成，学生心理，家长心理，教师心理和学校管理等方面来综合分析，之后提出自己的看法。
三、实习过程中遇到的困难及解决方案
刚到晋宁五中实习的时候，面临着角色的转变，我刚开始时还有些不适应，上课的过程中经常会出现一些小问题，综合喜爱来主要有以下几点：
一是在课堂上不懂得如何引导学生，对于有一个知识点，要怎样讲解才能让学生更好的接受，这个问题也一直困扰着我。后来在与学生的交流中，他们也给我提出了很多好的意见，我同时也向学校的各位老师请教，最终终于成功的解决了这个问题。
二是在课堂上学生纪律松散，刚开始的时候我对学生还是很严格的，如果有学生上课违反纪律，我都会及时的提醒，但后来学生似乎认为违反纪律的后果知识老师提醒一下而已，从而违反纪律的学生就更多了。哟的学生上课做其他学科的作业，有的睡觉，这样的情况经常发生。对于这个问题，我就求助于班上的其他科任老师，其他老师也给了我很多建议，我运用之后也收到了一定的效果;同时我要求班委发挥好作用，管理好班级的纪律，，对于违反纪律的学生，我进行严厉的批评，从而使课堂纪律得到了改善。
四、个人心得体会
这一次的顶岗实习是一次非常难得的实践经验，从第一次来到晋宁五中时的失落到三个月后离开时的依依不舍，从和学生之间陌生到熟悉直至最后的难舍难分。在这三个月的时间里，我发觉自己成长了许多，对教师这份工作也有了更多的理解与感悟. 经过三个月的磨练，我的教学能力有了很大的提升。才开始接手1606班的时候，上课时总是不能调动起学生的积极性，后来我与学生交流时，他们告诉我，原因是我不懂得如何引导他们思考及解决问题。后来我专门对这个问题进行思考，
5
以及想我的指导老师请教，在网上学习。后来，我终于成功的解决了这个严重的问题。之后我上起课来得心应手，学生学习起来也十分的轻松。
实习工作中的班主任工作也是非常重要的，而且事情也是很繁杂的，班主任就是学生在学校的家长，学生所有的事情都要操心。刚到晋宁五中的时候，负责接待我们周龙副校长就告诫我们四个字：宽严相济。三个月下来，我觉得这四个字十分受用，这句话就是班级管理的法宝。对学生是要充满爱的，同时也要教会学生分清场台，教会他们怎样处事待人。
三个月的时间是短暂的，我们需要学习的东西还很多，在实习的这段时间里，我特别感谢五中的老师对我的关心和照顾，这三个月是我生命中值得珍藏的佳酿。
6
第二篇：实习文档 (5)实习总结,教育实习
实习总结
6个周的实习时间，转眼即逝，这是我所没有想到的，尤其对于我这个未涉足过教育行业的学生来说，对于实习带有着期待，也十分珍惜这一难得的实习机会，同时也夹杂着点点担心。在这段实习期间，我受益匪浅，真正地亲身地体会了一次当老师的乐趣，这其间也夹杂着点点无奈，要当好一个老师，那就意味着太多的责任。
我在初中实习，实习指导老师既是英语科任老师又是班主任，她是一位可亲可敬的老师，从她身上我学到了很多东西，尤其是责任感。
实习的第一天，其实我也不知道实习到底是来做什么的，我就想到以前自己中学时期，也有实习生来我们班听课，然后自己也就带着本子来听课，还好有位置的，指导老师让我坐在那里了。突然感觉自己又回到了自己的初中时代，但心里的感觉已经大不同了，以前在中学读书的时候，天天都在盼着下课，等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年，现在坐在后面实习听课的我，认真地听着老师讲课，用另一个角度来看，不仅仅是听课，而换成为了从赏析的角度来看每一节课，汲取老师上课的优点。
自己在实习期间，尽量与班上的孩子接触，熟悉他们，最好能对号入座。每次在改他们的作业的时候，我将他们错的地方指出改正，希望他们能清楚自己错在哪里。如果错得太多的，就得叫到办公室来指导了，因为那不是他们不会的问题，而是他们没有把态度端正。对于书写干净清洁的学生给予鼓励，希望继续发扬。自己在批改作业中也获得了不少的乐趣，尤其是看到他们有进步时。
实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师。我的每一节课指导老师都在下面听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生年龄都较为小，大多还是不懂事的孩子，这给给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我就急着找班主老师了解班级情况。但班主任并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。可能当初我有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：55时要到教室看他们的早读情况，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午餐时间，我喜欢到教室看他们吃饭，觉得这是件令人开心
的事。中午的时候要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
实习转眼就结束了，回头想想，收益很多，即发现了自己的不足与缺陷，也锻炼了自己。 这次实习锻炼了我的勇气，使我觉得讲课也并不是那么难。我想不管以后怎么样，当不当老师，这都是一个人激励自己的好经历。
对于教学有了更多地认识与理解。首先，学会了如何准备教案。这次实习，老师要求我们写教案。通过这份教案，我对教案的构成要素有了清晰而全面的认识。一份完整的教案要包括，教学的重难点，教学方法，教学时间的安排。其次，对教学过程有了认识。教学过程包括组织教学，新课教学，布置作业。这是我对老师这个职业有了更深刻的理解与认识。也认识到教学过程并不是想象的那么简单。本来以为做好了教案，准备的已经很充分了，讲个二十分钟实在不是什么难题。可是，事实上，并不像我们想象的那么简单。
当然，这次实习并不是完美无缺的，我也发现了自己的很多缺陷和不足。
第一，不能灵活自如的设计教案。首先，是因为对教案的构成不了解。不知道该如何下手。其次，是因为不了解教学法。不知道该如何更好地安排课堂。只能结合平常自己的学习方法和老师的教学方法，设计教学过程。
第二，不能很好的把握教学内容的重难点。虽然课文是以前学过的，但仍然不能按自己所想的那样很好的整理出教学重难点。一方面是由于没有的好的方法，另一方面却是因为没有一个明确的标准。使我不知道如何确定重难点。
第三，板书不够合理。虽然这不是一天两天能改变的，但这确实是一个严重的问题。 针对以上存在的问题，我总结了一些提高的方法和方向如下：
第一，多思考老师的教学安排，多想想自己是怎么学习英语的。把平时的思考用在教学上。
第二，多参考优秀的教案。看别的老师是如何编写教案，却确定重难点的。
第三，尽量多在众多人面前讲话，使自己说话时更有底气，确保教态自然。同时，好好练字，使板书更漂亮。
总之，在这次实习当中，我学到了很多，也感受了很多。这是一次难忘的经历。虽说我们的实习已经结束，但自己已经和孩子们建立了一定的感情，开始舍不得他们，因为和他们在一起很开心，很开心，这将是我这一生难忘的经历，也必将成为自己的一笔财富。几周实习下来，我在教学管理方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要犯错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!虽然自己的实习生涯到此结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
第三篇：顶岗实习教育实习总结
湖北大学外国语学院07级英语教育专业 秦益龙
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。2010年8月30日，我怀着兴奋的心情和其他实习生一起来到张公中学，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
2个月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我于2010年8月30日中午到达顶岗实习学校张公中学，在去学校的路上就听学校领导说张公中学条件比较艰苦，所以自己也做好了心理准备，但来到学校之后，学校领导对我们的关心和照顾让我们所有的焦虑都消失了。虽然条件艰苦一点，但对我们而言，意味着更好的锻炼和磨砺。
在正式开始顶岗实习之前，我制定了详细的个人实习计划，并根据实习计划，着手准备了一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
二、教师指导，虚心学习，全面提高教学水平
实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉了初一和初二的英语教材，尤其是初一刚改版的仁爱版新教材。认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是饶老师，她个性很随和，对我十分关心，工作十分认真，并且还带初三毕业班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好到符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
同时，在教学工作上我和其他实习生一起认真备课，相互启发，虚心听取老师和同学的意见，及时修改教学设计，尽我们最大的努力，
认真上好每一节课。根据中学生勤学好问的特点，在备课和教学中注意对学生思维能力的培养;根据中学生英语基础知识薄弱的特点，我们注意夯实基础知识，并在课堂上采取生动活泼的教学方式，比如小组竞赛，故事引路等，激发学生学习的兴趣。我在在公开课“Where are you from?”上，采取情景教学方法，通过使用各种学生感兴趣的题材和道具，使平时厌学的学生都投入到学习中来，以及之后通过小组竞赛组织课堂教学，都收到了积极的效果。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
当然，我们的工作也存在许多的不足之处，在实习中也发现了不少差距，如教材中知识点的提炼不够精到，教学语言有待锤炼，组织教学的意识和经验不足，着一些我们今后还要不断努力。
三、认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
在班主任管理工作中，我主动的向原班主任请教，协助原班主任积极深入到中学生中去，在很短的时间里记住了学生的姓名和座位，了解了学生的基本情况，为以后的工作奠定了基础。在原班主任的指导下，大家除了做好日常工作，如三扫、早读、读报、课间操、班会外，还特别注意做好学生的思想教育工作，对有些学生时常出现的打架、骂人现象能及时制止和教育，利用午休、晚自习和放学后的时间与学生交流，解决其思想的困惑与心理上的问题。同时。我也勇于创新，在每一节课前都给学生抄写一句英文励志谚语，在增强学生对英语学习热情的同时也能很好的对学生的心理起到熏陶作用。经过自己
的努力，学生和我建立了深厚的感情，经常到办公室来与我们实习老师聊天、谈心。实习期间，在七年级的班会活动中，我和其他几位顶岗实习老师一起，和学生做游戏，通过各种别开生面的游戏环节，不仅使学生与学生之间，也使学生和老师之间的感情更加的深厚。在平时的工作中，我注意抓典型，带中间，使班级工作发生了很大变化。
四、团结协作，积极做好调研与实习工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
通过这次顶岗教育实习，大家更加热爱教育事业，更深刻认识到教育工作的艰巨性和复杂性，对默默奉献的农村教师充满了敬意，了解了农村基础教育的现状，增强了团队合作意识，锻炼了吃苦耐劳的意志，提高了从教的本领。
我深深感觉到这2个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业!
第四篇：小学音乐实习总结,教育实习总结
小学教育实习总结
我于2010年9月13日至11月26日在杭州市保俶塔实验学校进行了三个月的教育实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查，本人主要做了如下工作： (1)班主任工作：为期一个星期，组织主题班会，到宿舍访谈，班机日常管理。
(2)教育学教学工作：完成教案数为九份，上课节数为九节。 (3)教育调查：完成一份教育调查报告。
经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这三月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们的形象，给实习学校留下好的印象。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
一、教学工作
教学是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的音乐课上课情
况，认识班上的学生以及了解他们对于音乐知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识，自己在已有的基础上，做足了上讲台的准备。 在经过了前一周的听课后，第二周我正式走上讲台。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
在教学过程中，自己还存在不少缺陷。
(1)个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。
(2)课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对
我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
二、班主任工作
比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。
1、在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
2、制定详细的计划
根据我所获得的学生信息，从德育、智育、体育、美育等方面制定班机建设目标，在与班主任沟通，与班干部交流意见的基础上再制定详细可行的具体计划。
3、在班级日常管理方面
我在这短短的一个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
4、在班级活动方面
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。
一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?我觉得作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，
教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
五、今后努力的方向
(一)加强教师基本功。
(二)巩固自身学科知识，拓宽相关学科知识储备。
(三)不断学习新的知识，更新知识，为教师专业化发展打下基础。
(四)学习先进教学设备，增强课堂呈现的多样性和美观性。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，学生就会积极配合。这种过程是很开心的!
在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。
第五篇：教育实习调查报告——教育实习总结
一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。
我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的
三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修
1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。
见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么?”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。