教育实习生实习单位意见

教育实习生实习单位意见（精选6篇）

篇1：教育实习生实习单位意见

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创新

教育实习单位鉴定意见

该同学刻苦勤奋，基本功扎实，善于把握学生心理，实习成绩优秀，受到领对老师的赞赏。

该生在我单位实习期间，工作积极主动，虚心好学，责任心强，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，在时间紧迫的情况下，能做到加时加班、保质保量完成工作任务。待人诚恳，团结同事，注重团队合作，望在今后的工作中继续发扬成绩，争取更大进步。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

该同学刻苦勤奋，基本功扎实，善于把握学生心理，实习成绩优秀，受到领对老师的赞赏。

该生在我单位实习期间，工作积极主动，虚心好学，责任心强，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，在时间紧迫的情况下，能做到加时加班、保质保量完成工作任务。待人诚恳，团结同事，注重团队合作，望在今后的工作中继续发扬成绩，争取更大进步。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的

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创新

工作中，取的出色的成绩。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

资料来源：http:///data/xdth/

篇2：教育实习生实习单位意见

> 实习鉴定表实习单位意见

该学生严格遵守各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作，不断提升自己的业务水平及综合素质，受到一致好评。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容......，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

***同学在实习期间，认真向资历深、经验足的同事学习，在工作中勤听、勤看、勤思考，对于别人提出的工作建议虚心听取，表现出较强的求知欲，并能够切身体验、独立思考、综合分析，注重理论和实践相结合，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难，以较快的速度全面地了解了科室的主要职能和重点工作，较好的融入到我单位的这个团队中。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。>

篇3：教育实习生实习单位意见

一、烹饪专业顶岗实习校企合作基础分析

首先, 餐饮企业是烹饪专业教学必要资源和重要伙伴。在教学经费上, 烹饪专业在校进行技能训练需要大量的烹饪原料、辅料、调配料、水、电、煤气等大量教学费用, 一方面不可能通过增加学生学费来解决, 另一方面, 学生进行基本功练习和单项技能训练所生产的产品难以出售, 弥补实践性教学带来的巨大成本。而餐饮企业的产品是完全市场化的, 可以有效解决办学效益问题。在教师素质方面, 校内教师真正强项是现代烹饪理念、系统专业知识、烹饪工艺原理、营养卫生分析、基础菜肴制作、创新菜点研究等, 主要的教学形式也多采用班级化的讲授、示范、分组训练、点评等。在操作熟练程度、单个菜肴烹制、顾客口味要求、产品成本控制等方面无法与餐饮企业师傅相比。学生在顶岗实习期间, 教学形式完全可以采用师徒单一帮带模式。在教学环境上, 学校实训基地再先进, 也摆脱不了教室的本质, 在仿真的环境下, 学生的学习心理不可能达到真实岗位的要求, 学习的效果当然会受到极大的影响。而在餐饮企业进行顶岗实习, 学生置身于经营性的“产品车间”, 在各个实习岗位即生产一线独立制作菜点, 面对的是严格的师傅和挑剔的顾客, 得到的评价最为直接而且现实, 学生对生产的产品质量负有完全的责任, 可以激发学生强烈的学习兴趣, 产生积极主动的内在学习动机。在教学内容上, 学校一般都进行通识性菜肴的教学, 不太容易针对学生的个性化学习方式和自身特长组织教学和训练。而在餐饮企业进行顶岗实习, 参与制作的菜肴特色鲜明, 丰富多样, 学生接触和直接制作的菜肴品种、规格和要求都是在学校实训基地所无法比拟的。

其次, 学校同时也是餐饮企业所需专门人才的优质资源库。由于多种因素的影响, 近些年来, 餐饮企业普遍存在着人员流失严重用工短缺的现象。在经营上, 各个企业都有强烈的人员需求, 接受学校安排一定数量的学生进入企业进行顶岗实习, 无异于雪中送炭。从管理上讲, 学校有组织的安排学生实习, 学校仍然担负着重要的管理责任, 可以减轻企业人资管理压力, 相对于从社会招聘的人员, 管理轻松易行。从素质上看, 学生相对于社会人员而言, 专业理论扎实, 基本技能全面, 年青纯真, 朝气蓬勃, 好学善钻, 积极上进, 自律性强, 没有社会或家庭拖累和牵扯。从经济性上, 学生实习期间的津贴一般都不超过1500元/月 (二、三线城市还会低些) , 又不需要交纳或负担各种保险、基金和福利, 每接受一名学生实习对于企业来说, 意味着节约人资成本至少500元/人·月以上。另外, 从宣传效应上, 如果餐饮企业与学校建立了长期稳固的合作关系, 学校在教学过程中很自然地会把合作单位的情况向低年级的学生推荐介绍, 教师在常规教学中也会经常引用学生在企业实习的真实案例, 非常有利于在学生心目中培植良好的企业形象, 使尚未涉世的学生对合作企业形成心理定势。另外, 在企业实习过的学生更能对企业的品牌和文化有直接深入的了解, 在学生中间产生“无心插柳柳成荫”的意外广告效果, 并通过他们在社会上形成波及效应。

总之, 处于顶岗实习两端的主体——学校和企业, 就象男女青年, 存在着本质上的需求和吸引, 如何为学生找到心仪合适的“对象”, 遴选恰当的餐饮企业安排烹饪专业的学生顶岗实习, 保障顶岗实习的质量, 自然就成为学校的重要责任。多年来的实践表明, 我们用“找对象”的原则选择烹饪专业学生的顶岗实习单位, 收到了很好的效果。

二、烹饪专业顶岗实习单位选择的原则

1、高大挺拔的身材。

企业的规模和营业额可以类比男性的身材。高大结实、挺拔伟岸的男性往往最容易得到女性的青睐。根据调查发现, 烹饪学生最为钟情的是巨型连锁餐饮企业, 学生对大型企业的直接感觉就是管理规范, 菜肴品种丰富多样, 可以学到更多有价值的东西。把学生安排到自己有好感的企业去实习, 如同把她放在暗恋的对象身边学习, 可以想象实习的效果和质量。另外, 大型餐饮企业一次性接纳烹饪实习学生数量也会较大, 对于学校而言, 也会减轻教学检查实习管理成本支出。所以, 我们为烹饪学生选择的餐饮企业, 如是连锁经营的, 在同一城市必须有分店5家以上, 年营业总额1.5亿元以上。如是单体经营的综合性酒店, 规格必须四星以上, 餐饮年营业额超过4000万元。

2、俊逸洒脱的形象。

风度翩翩、气宇不凡的男性形象会对女性形成强烈的视觉冲击。餐饮企业的品牌影响、社会形象、知名度、美誉度、社会责任感、企业文化、管理理念、建筑外形、装潢格调等都是构成吸引烹饪学生关注并产生好感的重要因素。因此, 把学生安排到有品位的餐饮企业顶岗实习, 不仅学生从内心比较乐意接受, 也能使学生在优越的文化环境中得到熏陶, 职业素养得到潜移默化的影响。顶岗实习的质量可以得到有效保障。

3、豁达大度的个性。

胸怀宽广、豁达大度是魅力男性的标志。有追求、有理想的餐饮企业都坚持人本管理, 尊重员工, 理解员工压力和情绪变化。这些企业在安排顶岗实习生工作时能充分考虑他们的工作承载能力, 关注学生的心理需求。对工作中出现的过失、过错甚至是错误都能正确对待, 主要以教育的形式帮助提高, 真正起到社会培养的作用。以往的经验证明, 动辄罚款的粗暴管理是导致学生对企业认同度低, 不能坚持到实习期满, 中途离开企业的最主要原因。所以, 包容性是选择合作餐饮企业的重要方面。

4、慷慨大方的气度。

唯利是图、小气吝啬的男性是最被女性鄙视的。追求利润是企业最基本的特征, 但胸有大志、目标宏远的餐饮企业非常懂得人力资源投资, 清楚眼前利益与长远利益之间的关系。克扣员工薪酬, 减压员工福利是一种竭泽而渔的做法。烹饪学生实习并不会把实习待遇作为主要的追求目标, 但学生在实习岗位上如果是完全的独立操作, 就应该获得足够的认同, 并在津贴上基本上达到同工同酬 (事实上仍会比企业在职职工低500元/月以上, 因为学生与企业不是雇佣关系, 企业不需要为他们交纳三金或五金) 。在与我们有过合作的餐饮企业中, 曾有企业只把学生当成真正的廉价劳动力, 安排的工作是脏累苦活, 每天上班10小时以上, 一个月只休4天, 还经常从各个方面对学生进行严苛考核, 让学生基本上没人能拿足原来与学校议定的津贴。这样的餐饮企业当然不可能留住学生, 我们学校也绝不会配合和协助, 相反会及时中止合作, 并积极为学生联系新的实习基地。

5、细致关爱的内心。

细腻周到、润物无声的关爱最能拨动女性的心弦。顶岗实习期间, 实习生的本质身份仍然是学生, 从心底里排斥和抵触被视为“劳工”, 他们有着与在校生一样的浪漫情怀, 希望自己的实习活动还像校园里那样充满诗情画意。企业在这方面当然不可能完全满足学生的心愿, 但仍然可以精心设计学生生活, 特别是工余活动。比如, 有的餐饮企业安排专人经常与学生沟通交流, 了解把握学生心理;利用企业自有资源为学生举办专场文娱表演;安排学生与岗位师傅结对参加菜肴制作比赛, 学生与师傅趣味体育比赛;在学生宿舍安装有线电视、互联网和空调;批次组织学生参与职工旅游;邀请学生家长来店参观;运用店内媒体报到学生表现等等。学生不同于职工, 比较有激情和活力, 只要为学生创造利于发挥、显露才华和情趣的环境条件, 学生就会觉得受到尊重, 就会愿意留在这样的企业顶岗实习, 并很有可能毕业后留下来就业。

6、趋近相同的志趣。

志趣相投才能相互吸引, 更会相互促进, 相得益彰。我们学校地处江苏淮安, 烹饪专业以淮扬菜教学为特色, 所以选择的都以经营淮扬菜为主的餐饮企业安排学生顶岗实习。比如北京的无名居、科力淮扬村, 上海的榕港, 南京的向阳渔港, 淮安的淮扬府等都是以淮扬特色菜名扬各地的名店。由于学生在校学习了较为系统的烹饪理论和淮扬菜知识, 具备了扎实的烹饪基本功, 学生到企业实习只要经过简短的培训即可上岗独立操作, 企业极其愿意接受学生的实习。同时, 学生在这些专营淮扬菜的餐饮企业实习, 都觉得能学到丰富的菜肴品种制作工艺, 了解淮扬菜最新的发展动态, 能有机会与岗位师傅一起进行新品的研发和创新。

企业所在城市的经济发达程度、交通便利程度、城市品位、气候状况等也是影响烹饪专业学生顶岗实习质量的因素, 学校在做出单位选择时也纳入考察范畴。

三、烹饪专业顶岗实习单位选择程序

烹饪专业顶岗实习单位选择可以按照“摸访谈试定”的程序进行。

1、“摸”。

指的是利用各种信息, 广泛了解与我们烹饪专业人才培养目标相一致的餐饮企业情况, 在网上收集全国各大城市以淮扬菜为主打的餐饮企业用人需求信息, 积极参与区域烹饪人才招聘活动, 摸清目标企业的品牌形象、资产实力、管理模式、薪酬待遇等基本情况, 建立联系, 明确合作意向, 为作出最优选择奠定厚实的资源基础。

2、“访”。

指对各方面情况较为突出的餐饮企业进行实地考察。重点是探访目标企业的经营实际情况、实习生宿舍设施、菜肴技术特长、对其他学校实习生的安排及管理、企业文化、人员特别是人资部门人员素质等, 形成直观判断。

3、“谈”。

指与餐饮企业管理人员洽谈顶岗实习学生具体计划安排、津贴待遇、安全预防、工余生活、考核方法、校企沟通机制、意外情况处理、长期合作构想等, 初步拟定校企合作协议。

4、“试”。

指的是有组织地安排一、二年级的少量烹饪学生到目标企业进行短期专业认知实习, 通过试探性的接触实地感受企业全方位品质, 收集学生的意见反馈, 综合学校教学管理人员的判断, 形成最终选择的评价依据。

5、“定”。

召开烹饪教研室专题会议, 以20%的权重, 分别将餐饮企业形象、计划安排、菜肴特色、津贴待遇、学生意见以百分制形式折算得分, 择优确定合作单位。

总而言之, 学校、企业、学生, 只有在互相理解、互相尊重、互相负责的基础上, 制订详尽的顶岗实习计划, 顶岗实习就能达到既定的教学目标, 也一定能形成多方共赢的局面。

参考文献

[1]吴秀敏.管理学原理[M].西南财经大学出版社, 2010.

[2]胡幸呜, 范建蓓等.论高职院校工学结合顶岗实习的管理与督导[J].职业教育研究, 2009, (7) :52-53.

篇4：教育实习生实习单位意见

一、专业实习教学评价体系的基本原则

1．真实性、全面性原则

实习教学评价体系要能够真实、全面地反映实习教学环节的实际状态，涵盖实习教学的各环节和教与学的各方面，并通过对实习教学环节的评价，把实习教学环节中隐藏的问题和薄弱环节等问题暴露出来，以不断提高实习质量。

2．目标性原则

评价的目的不是单纯评出优劣，而是引导所有的实习教学向正确的方向和目标发展。

3．可实施性原则

在设定各项评价指标时，必须要充分考虑指标的可实施性，指标定义要明确，评审标准应客观、全面，符合专业实习教学的总体目标。制订评价指标体系应简单易行，便于评价过程中操作实施。

二、实习过程中出现的问题

1．实习前的准备工作不够到位

(1)实习生对实习认识不够到位；(2)学生怕苦、眼高手低、不务实、不踏实；(3)学生主观上不重视实习，很多情况是学生“被实习”了。

2．实习过程中的监督与指导有误区

学生实习人数多并且实习场地大，学校不仅要对学生，也需对老师提出要求。防止老师的不作为和学生的散漫行为。现在许多职业学校的指导老师为外聘人员，使得本校老师成为“遥控指挥员”。

3．学校的理论教学和实习教学脱钩，各教各的，使得事倍功半

4．考核内容的单一性

(1)考核对象单一、考核的对象往往是参与实践的学生，至于其他参与者比如指导教师、后勤教辅人员等的考核则很少；(2)考核形式单一。对学生的考核，多以一门实践最终结果作为考核的主要依据。(3)对于指导教师及后勤教辅人员的考核，往往是考核工作量而已。

三、具体的评价指标体系

(一)准备阶段的考核

1．根据教学大纲考核实习方案主要内容。根据教学大纲的要求，各专业明确教学目的，了解各学期教学内容与安排；明确教实习指导的教师应遵循的原则和方法，明确教学内容、步骤和教学要求，且能对实习各环节均提出明确具体的要求。

2．考核指导教师的专业知识。实习指导教师应当具有以下的知识：(1)有雄厚扎实的专业基础知识，有包括建立在专业基础之上的分支学科的知识。(2)有本学科相邻或相关学科的知识以及学科的先进科学文化知识和科学成果。(3)有较为广博的科学文化知识、具有一定的教育科学和心理科学。对于这些知识，也可每几年分批次考核一次。另外，学校在教师实际动手能力培养上，不是为了完成几个培训指标，而是要有规划、有计划、有资金保障、有制度保证、有时间有时限，保证教师学到一线的技术、甚至比较超前的技术。

3．实习指导书按大纲要求编写，密切联系实习基地的实际，内容充实、完善，并在能实习开始前发到学生手中。

(二)实施阶段的考核

1．考核实习期间教师和学生无擅自“离岗”行为。我们可以通过诸如实习文件及实习准备、实习指导、实习纪律、实习总结、实习效果等具体评价项目的积分获得量化数据。

2．学校要在每一个实习环节中进行跟踪，做好每一个环节的落实。发现有违计划的问题，应及时反馈并加以修整，这样的实习才能始终围绕着目标有效进行。检查的目的是为了提高教学质量，也是为了完善整个评价体系。

3．学校严格按照教学计划规定的实习时间，保证实习天数和每天实习时间不少于6小时。指导教师应做到教书育人，关心学生的思想、身体、生活情况，加强对学生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全保密等教育。实习师生要严格遵守各项有关规章制度，遵守实习纪律。对违反纪律的学生，指导教师要及时进行教育，令其改正。对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习。

(三)结束阶段的考核

1．实习报告与总结。实习报告要充实、规范，反映学生真实感受，无雷同现象。指导教师及时批改、批阅报告。对某些专业，全部按要求上交作品。实习登记表填报要完整、及时。在整个实习的过程中，指导老师应认真批改学生在实习过程中提交的资料成果并做好批改记录。

2．有总结才有提高。实习结束后，指导教师首先要指导学生写实习报告；然后，总结经验与教训，改进完善下一届的实习工作；最后写出书而总结，向领导汇报。这里需要注意，总结评析的过程不是可有可无的，它是教师积累经验的过程和技能再提高的过程。

篇5：英语实习教师的实习单位意见

大学网为大家来分享这一份优秀的实习单位意见范文：

xx同学在实习其间表现出良好的.英语基本功，认真敬业的工作态度，良好的师德修养，实习期间遵守我校的规章制度，工作勤勉尽责，虚心接受指导，

刻苦钻研业务，认真学习教学理论并努力实践课标要求；认真备课，设计多样的教学活动，批改作业仔细。较好地掌握了课堂的常规管理与英语教学的基本策略方法。热爱学生，关心爱护学生，特别注意课堂学习气氛的调动与语言学习活动的创设，教学效果良好。

篇6：人力资源实习生实习单位意见

具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时坚持“唯才是用”的原则。还具有坚定勇敢的意志力，使自己在人力资源的构造过程和开展自己的工作中，能承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。

具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社会科学知识或方法，对人性的分析判别提供技术保证。另一方面，同时和不同专业、不同领域的人员接触相处，有广博的社会科学知识助于提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，有利于人力资源建立广泛的社会关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。

具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。