河头中学简介

河头中学简介（通用12篇）

篇1：河头中学简介

河头镇双村扶贫开发养鸡项目简介

遂溪县河头镇双村村委会养鸡项目,座落于田西小学东侧，距离双村村委会约3公里处。该项目由县人大办、县武装部、县老干局、县工商联、县林业局、县农机局、县国资公司、县进修学校、联通遂溪分公司等九个单位共同帮扶建成，总投资47.8万元，占地面积8亩，建设用地1248m，以饲养白羽肉鸡为主，饲养规模为存栏育雏育成鸡12300羽；年产优质有机肥60吨。养鸡场与正大公司合作，配套饲料房和工人宿舍等，具有“喂料供水，清粪方便，换气消毒”等功能，排污处理实现了低碳环保，是一个规范化、标准化的科学养鸡项目。该项目2010年12月动工建设，2011年4月28日正式投产，采取“公司+基地+农户”的经营模式，年产肉鸡预计6批73800羽。第一批成鸡于2011年6月出栏，村委会集体经济增加收入1.5万元。随着市场的变化和经营风险的加大，为了稳定该项目的收益，2011年9月实行出租经营，年租金收入4.8万元。双村养鸡项目以发展经济、致富农民为目标，自建成投产后，不仅带动了贫困户参与和发展科学养鸡，使双村逐步走向脱贫致富，还带动帮助周围群众共同致富，增加了农民收入。此外，鸡粪作为优质肥料，源源不断销往千家万户，是果树、农田的首选肥料，促进了农业带动畜牧业、畜牧业反辅农业的良性循环，同时拉动了当地产业结构调整，促进了全村经济发展。2

篇2：河头中学简介

随着素质教育的全面推进，学校教育正发生着重大变革。“健康第一”是新世纪我国学校教育的指导思想，“快乐、运动、健康、发展”己成为学校体育教育的目标和任务。“大课间活动”就是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式．实践证明，它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而有特有的功效。“大课间体育活动”受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛关注，收到了良好的教学效果和社会反响，就我校此项工作的开展，总结如下：

一、设立了领导机构。

领导重视、加强管理、群策群力，为学校大课间活动工作做好必要的准备。

组 长：黎洪清（主要职责：抓好大课间活动的安全工作）副组长：赖家汉（主要职责：抓好大课间活动的实施）组 员：各班班主任或科任教师（主要职责：抓好丰富多彩的大课间活动）

活动主题与口号：主题：运动、健康、快乐。

二、更新观念、统一思想、提高认识

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广三个方面。启动之初，曾在部分教师和家长中引起了不同的反响，有的认为是浪费时间，影响教学成绩：有的认为是不务正业，搞花架子等。为此，我校通过组织学习《学校体育工作条例》、召开教师、班主任、学校行政参加的座谈会使大家提高认识，了解了实施大课间的必要性与必然性。与此同时，学校还在教师会、学生晨会、社会上做宣传，利用广播站和宣传栏营造出全员参与的良好氛围。通过细致的思想工作，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败和挫折的能力，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神的功能。全体教师都切实感到它

是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

三、精心设计、强化训练、科学实施

我们本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系为指导思想，设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。做到每一天活动一小时，全程由音乐统一指挥，活动分为学校统一活动和班级自主活动形式。统一活动主要是广播体操和少年长拳，班级自由活动由班主任和科任教师组织，内容多样，有技能、兴趣、舞蹈、游戏等方面活动。整体活动我们力争做到了科学性、创造性、特色性和可操作性，充分调动了学生参与活动的热情。在活动时段，我们提供器材，场地安排到位，做到有条不素，要求教师和学生同活动，并在现有形式和内容上进行不断创新，以发挥学生的主观能动性。

四、领导重视、加强管理、群策群力

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由副校长亲自担任，组员有教导主任和体艺教师，这就为该项工作

在人员、时间、经费上提供了保障。另外，学校建立了大课问体育活动的考评制度，每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

五、常抓不懈、持之以恒、成果显著

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

1、首先，为配合大课间活动的深入开展，学校增设了一定的器材。

2、其次，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

3、师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。教师也变初期的“被动参加”为现在的“主

动参与”，大家都感到40分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

篇3：河头中学关于有偿补课的督查报告

为切实加强我校教师职业道德建设,规范教师从教行为,努力提高教师队伍职业道德水平，维护人民教师良好形象，促进学校管理规范化、科学化，学校按照省市关于《开展中小学有偿补课治理情况专项督导的通知》粤教督涵【2016】31号、湛教涵【2016】366号、遂教办【2016】55号等文件要求，认真组织对“有偿补课”的自查活动，现将自查和督查情况作如下汇报：

一、成立专项治理工作领导小组：

为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，学校成立了以黄耀校长为组长、黄华强和陈连副校长为副组长、以办公室、教导处、政教处等主任为主要成员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。

组长：黄耀

副组长：黄华强 陈连 组员：黄来

黄文

姚孟

二、专项治理工作的具体举措：

1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关文件以后马上召开了专题校长工作会议，成立了领导小组，全面分析学校情况，确定了处罚办法，将有偿补课和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。

2、出台处理意见

在成立组织的基础上，学校结合《遂溪县中小学教师管理规定（试行）》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿补课的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；②、取消“学科带头人”、县、市等荣誉称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格；③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，加大处罚力度，向上级汇报和在学校内通报批评。

3、宣传教育。通过学校短信平台、微信群及QQ群，组织老师学习《广东省教育厅关于开展中小学有偿补课治理情况专项督导的通知》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。黄校长利用校讯通平台对全体教师提出了具体要求。

4、公开承诺

学校在校园网上做出公开承诺，不组织学生集体进行收费性的补课；不将校舍和场所出租、出借给校内外人员组织以中小学生为对象的有偿补习；还要求每一位教师签定拒绝有偿补课承诺书和责任书。

5、召开个别家长座谈会

学校召开个别家长座谈会，通过座谈会向家长汇报整治有偿补课的工作方法。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到：

一、坚决不把孩子送到老师家去补课；

二、拒绝老师有偿补课的要求；

三、如果发现学校有教师从事有偿补课，及时向校长室举报或反映。并且向全体家长承诺，一经查实，坚决处理。

6、设立校长信箱和举报电话，自觉接受家长和社会的共同监督。

三、督查情况

经学校专项整治小组明察暗访，目前，学校没有学校层面的有偿补课行为，没有把校舍租给社会办学机构，也未发现任何在职教师参加有偿补课行为。接下来将继续努力，加大整治的力度，巩固所取得的成果。

监督电话:0759——7576008

遂溪县河头中学

篇4：隔河头中学班级备品管理制度

为进一步加强班级备品管理，确保教育教学正常进行，增强学生热爱集体、爱护公物的良好品行，养成良好的班级管理作风，培养学生的主人翁意识，特制定班级备品管理及损坏赔偿办法，望各班级和全体学生认真执行。

一、备品包括：

门、窗（包括教室对应的走廊窗）、灯具、吊扇、广播设备、电教设备、课桌椅、黑板、讲桌、墙壁开关、取暖设备、扫除用具等。

二、班级备品管理制度：

（一）门窗管理：

1、门窗玻璃保持完好（包括教室对应的走廊窗玻璃）；

2、下列情况必须关好窗户：

（1）放学后教室没人；（2）刮风天气；（3）冬季；（4）节假日或寒暑假。

3、门窗、玻璃损坏（无论自然损坏还是人为损坏）必须及时报总务处维修。

4、门窗、玻璃损坏赔偿办法：

（1）门窗损坏视程度轻重给予赔偿；（2）玻璃人为损坏大的每块100元，中的每块60元，小的每块30元；（3）窗帘损坏每个150元；纱窗损坏每个50元（4）窗把手损坏每个10元；（5）门锁损坏每个60元；（6）门牌损坏每个30元。

（二）桌椅管理：

1、班级桌椅保管责任人是使用者（学生）；

2、不准在桌面上刻字、涂画；

3、不准在桌子上走、跳；

4、教室内桌椅应按要求摆放，如工作需要（考试、活动等）需撤出一部分桌椅，必须在指定地点摆放整齐；

5、班级新增学生，由班主任签条到总务领取桌椅，学生转出，桌椅原则不交回，由班级保管，如需要交回总务处，需经总务处同意，但交回的桌椅必须完好；

6、不准私自外借班级桌椅。

7、桌椅损坏处理办法：

（1）在桌子上走跳的，按次数扣分；（2）在桌面上乱刻乱画的，按程度给予班级扣分，严重的给予经济处罚，直至全价赔偿；（3）桌椅人为因素造成损坏的，部分损坏部分赔偿，严重或全部损坏全价赔偿；（4）班级桌椅损坏找不到损坏人的由班级按价赔偿。

（三）灯具、吊扇管理：各班要节省用电，对在不影响视线、温度较适宜、教室无人情况下开灯、开电扇者，每次赔偿电费10元，并在文明班评比中给班级扣分。

1、学生不准私自拆卸、修理、安装灯、灯具和开关，如有损坏及时报总务处维修。

2、灯具、灯、吊扇自然损坏，总务处无偿维修，丢失或人为损坏，按价赔偿，故意破坏，加倍赔偿。

（四）墙面：

1、学校负责定期维护粉刷，每发现一处污迹（脚印、球印、手印、写字、刻划等），视其程度进行赔偿。

2、班级桌椅不得靠墙，要求左右距墙不小于10厘米。

（五）其他备品管理：

1、撮子、纸篓等扫除用具使用期为二年；拖布、笤帚每半年发一次，使用期间丢失或损坏，班级自行解决；

2、讲桌、讲台自然损坏总务处无偿维修，人为损坏按价赔偿，故意破坏加倍赔偿；

3、取暖设备中暖气片、管路不准敲打、搬动、踩踏等，暖气阀门不准拧下和随意开关，因上述原因使设备损坏，将视程度和情节轻重，对班级给予扣分处理，造成后果的，学校将对责任人给予纪律处分和赔偿；

4、黑板、条幅、地板要保持原有状态，严禁出现新的刻、划、砸痕，无意损坏按价赔偿，故意损坏加倍赔偿；

5、电教设备由任课教师使用，严禁学生开箱、使用，不准随意拆卸、修理（擅自维修容易导致短路而烧坏整个系统），发现问题及时报总务处维修。因未关、锁门窗丢失或故意破坏加倍赔偿.二、班级分担区备品管理：

1、走廊墙面：学校负责定期维护粉刷，每发现一处污迹（脚印、球印、手印、写字、刻划等），视其程度进行赔偿；

2、走廊地面：地板砖50元/块。

3、消防设施：灭火器150元/个。

4、窗户：把手损坏一只，赔偿10元；合页损坏，赔偿5元；玻璃损坏，赔偿100元/块，小玻璃损坏，赔偿25元/块。无人未关窗户，赔偿5元。

5、水房设施（节约水电）：自来水没闭，罚5元，；灯未关赔偿电费10元。

6、走廊灯：按时开关灯，无人不管灯赔偿5元/灯、次。

7、楼梯大理石、护栏：人为因素损坏按价赔偿。楼梯大理石80元/块，护栏50元/根。

8、暖气：因学生踩踏、挤压、冻裂等按价赔偿。

9、条幅：100元/幅。人为因素损坏，赔偿100元。

三、其他管理制度：

1、学生损坏学校物品并及时报告的视情节从轻处理或免于处理；学生损坏学校物品但不及时报告或隐瞒不报的，学校查出后从严处理，情节严重的，加倍赔偿并给予相应处理。备品损坏无人承担责任时，由班级统一承担责任

篇5：河头中学简介

“捡起好品质·争做优秀的河头学子”

——河头学校开展中学生行为习惯养成教育专题讲座 常言道：“没有规矩，不成方圆”，“播种习惯，收获人生”，我们砺兵秣马，不只为

用兵一时，而是为了用兵千日，让学生在平时的学习生活中养成良好的行为习惯，从而受益终生！为深入贯彻落实教育局《关于在全区开展“中小学生学习习惯养成教育”活动的通知》精神，优化教育教学环境，提高学生思想素质，形成健康向上的文明新风，进一步推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力培养学生的自主学习能力、创新和实践能力，为学生的终生学习奠基。2012年2月27日下午，学校利用年级会对全体学生举行了中学生学习习惯养成教育专题讲座。学校七年级组组长宋春虎老师充分结合学生实际，以大量鲜活的事例，从理论和实践的角度深刻阐述了中学生养成良好学习习惯的意义、原则和方法。在各位班主任老师的精心组织下，各班同学听讲认真，秩序井然，取得了良好的效果。

篇6：河头中学简介

——河头店镇南岚中学

为丰富学生课余生活，增进学生之间交流，培养学生团队精神，落实每天运动一小时的阳光体育活动要求，12月15日大课间活动时间，河头店镇南岚中学校成功举办了一场“紧张而激情，公平而有序”的拔河比赛。

篇7：河头小学教学视导总结

营丘镇河头小学

2013.12

2013教学视导工作总结

年 我校围绕教研室工作重点，依据中心小学的指导思想，充分发挥“研究、引领、服务”功能，继续全面推进课改进程，规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关。以“培训—观摩—比赛”的教研模式为工作思路，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高质量的教学水平均衡的内涵式发展道路。现将我校这学期的工作总结如下：

一、教学管理

今年以来，我校加大教学管理力度，根据中心小学制定的常规检查标准，结合本校实际，规范教师常规材料，加大落实力度，先后组织了两次常规检查，通过检查发现：

（一）备课

1.教学设计项目规范：

（1）教学目标：体现三维，要求具体、详细；

（2）教学准备：既有关于学生的，又有关于教师的，充分、规范；

（3）学习过程：既有教师活动，又有学生活动，连同设计意图，都有所体现，做到备课之前情景预设，胸有成竹。

2.心中有书：教师对教学内容把握得较好。从个人备课可以看出：广大教师在备课过程中，真正能做到从编者的角度、作者的角度、教者的角度来全面分析教学内容，从而透彻地理解并发挥了它最大的教学效应。

3.目中有生：教师能够让学生通过自己已有的经验来建构认识，重视新旧知识的合理链接。

4.手中有法：教师能够在教学环节的设计中合理地渗透各种教学策略，体现自己的教学特色。

5.有效反思：从备课后面的教学反思中可看到：老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。

（二）作业

1.学生作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：教师注意培养学生良好的书写卫生习惯、爱护簿本习惯等等。

2.作业量与次数适中，教师批改及时认真。各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。

3.作业题型的设计富有变化，既有日记，又有手抄报，既尊重了学生主体，又注重了童真童趣。作业内容设计在开放性和实效性上下功夫，向有利于培养学生综合素养上开放，增加作业的趣味性。巩固和培养学生学习活动的情感。

4.作业批改教师都在评价中写上一些激励语言，例如：老师为有你这样的学生而自豪等。对学生作文中优美词句的圈划科学。批改评语有针对性、鼓励性和示范性。低年级作业批改重视发挥激励符号的作用，如：苹果、笑脸、小红花、五角星、大拇指等。

（三）业务学习笔记和听课

1.业务学习笔记:做得很好。学校教研活动组织的规范、次数较多。

内容摘要记录详细具体。

2.听课：各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。

（四）教学质量

我校充分利用教学质量检测，来调整教学思路，学生学习气氛浓厚，基础知识扎实，应用知识能力强，通过课堂检测、单元检测、期中检测，学生成绩较好。

二、教学教研

1.利用教研活动促进课改工作。

（1）加强教研组建设，定期开展教研活动，统一规定每周二下午为教研活动时间，每次教研活动要做到有计划、定时间、定人员、定内容、有记录、有总结、讲求实效。教研活动时间实行签名制、组长负责制、领导班子全程参与教研活动。通过观摩课、研究课及课改论坛等活动，促进学校的课堂教学改革。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。数学、语文里两个学科以组为单位，语文教师每个单元每个人要讲一课，数学教师每个单元每人讲两课。学校将统一要求每个教研组的听评课，看哪个组的理想课堂有创新，活动效果好。（2）通过参观学习了“二中271优质高效课堂”，对我校的教学有了较大的提高，教师们重新制定了自己的教学计划、方案。建立起自主互助合作的新型课堂教学模式。

（3）通过教研活动老师们深入研究课堂教学，努力探索自主学习、合作学习、探究学习的方式来优化课堂教学模式。大力开展教材、教

法、学法、考法研究，集体备课、上课、说课、评课、案例分析等为基本内容，创造性地开展工作。

2.发挥校干及骨干教师的引领带动作用。结合中心小学教研活动开展了优质高效课堂达标活动。

3.优质高效课堂构建做到了全员参与，各科教学改革全面展开。不同学科分别体现出了其自身的特点：语文以“多读”为主，语文知识重在平时的积累，我校2-6年级学生每周完成1首古诗、2篇日记、2篇阅读笔记；数学、科学以“理解”为主，重在培养学生的抽象思维和体验知识的动态生成，数学老师在课外活动时间专门组织学生体验了“生活数学”之中的奥妙；英语以“情境教学”为主，重在情景教学，对话交流；综合学科以“兴趣”为主。全体教师在研讨活动中，真正建立了学科模式特点，又走出了模式，形成了具有学科特点的高效课堂教学模式。

4.积极开发校本课程和综合实践课程。

（1）校本课程。编写了《经典诵读》课程，作为我校的校本课程和我校的特色建设，通过对这一门课程的学习，对于促进学生的发展，锻炼学生的耐心、细心，做到开阔视野。教师的专业特长发挥其重要作用，也具体体现了学校“一切为了人的发展”的办学理念。

（2）综合实践课程。结合当地的乡土教育资源，让学生探访营邱白浪河、古城太公祠、城前明楼以及探寻金叉河，对学生进行了爱国主义教育、中国传统文化的学习。

5.教师业务素质的培养

根据我校校本教研的实际，本学期将进一步深化“研训一体”校本教研的研究，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

（1）加强学习，提高文化素养。

我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园，积极组织业务学习，写好学习笔记，积极开展读书交流活动，学习体会共享。（2）开展教师基本功大赛活动，开学初，将分学科，分内容 对全体教师进行基本功展示（普通话、粉笔字、钢笔字），目的是促进教师加强学习，树立终身学习的意识，更好地为教学服务。（3）加强实践与反思，倡导勤思、多写。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、共同体故事、课题研究等。

三、优势或亮点

优势，音乐教学是我校的特色项目，我校有徐秀美音乐骨干教师，在县音乐各种比赛中获得多种奖项，在此学校组建了“合唱队”、“民乐队”，“舞蹈队”，学校先后投资20000多元购置了乐器、服装，充实了学校乐器配置，“民乐队”的学生按照自己的爱好选择乐器。辅导教师精心组织，认真辅导，大大激发了学生的训练热情。学生一有时间就拿着二胡、笛子、唢呐、琵琶等乐器，起劲地吹、拉、弹、唱。教室、操场、房前、屋后都成了他们的训练场所。经过一段时间的训练，学生的演奏水平有了显著提高。在2013年5月的全镇艺术节文艺演出中，我校参赛的节目均取得第2名的好成绩。

亮点，现在教学广场舞又成为我校的一大亮点，我校利用大课间活动时间，教学生跳广场舞，学生在优美的舞姿中陶冶了情操，提高了学习积极性，加强了团结，这种运动对于健身与塑身在我校起到了良好的效果。现在学生下班吵闹的少了，打仗的少了，感冒的少了，同时也得到了家长的好评

四、不足

我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。运用现代教育技术进行网上教研认识不够。我们学校有较好的网络设备，但平常却较少的发现教师借助这个平台自觉提升业务水平。在今后的工作中，我们还要继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。

五、措施

为了尽快提高教师的业务水平，较好的利用网络平台资源，我校形成青年教师帮扶老教师，形成一帮一，一对红结对活动，年轻教师定期培训老教师，帮他们学习电子备课，制作课件等，在较短的时间里尽快提高老教师的利用网络教研水平。

六、今后努力地方向：

1、领导要重视，工作要抓实。校长是学校常规管理工作的主要负责人，要认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。教导处是学校常规管理工作的具体负责人，应认真履行

自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。

篇8：河头小学学校工作总结

一、两年来，我校始终坚持以实施素质教育为目标，以音乐教学为突破口，大力发展艺术教育。不断进行教学改革，把器乐引入课堂，既能活跃课堂气氛，又能提高学生的主观能动性，还能培养学生的一技之长，因此，让每个学生学好基本的演奏技巧，成为我校音乐教学的一项重要任务。具体措施如下：

1.成立领导小组，真抓实干，重落实。学校由校长室直接领导，学校教导处、音乐美术教师组成学校艺术教育领导小组，以昌乐县文化局毛主任作为艺术指导，做到管理分工明确，责任清晰，在全面实施素质教育的同时，发挥学校艺术教育的辐射作用。加大对岗位职责量化考核的力度，将艺术教育纳入教师的考核，使之各尽其职，各显其能。

2.打造“弹拨乐器”品牌，推广特色项目。学校全方位开展了“弹拨乐器”品牌创建活动，着力打造“学生艺术团”，并将学生艺术团建设、作为学校传统特色项目。“河头小学乐队”是集弹拨乐器、电子琴和打击乐器组成的一支充满农村艺术特色的乐队；学校在加大提升特色项目质量的同时还尽力发挥特色项目的辐射作用，做好特色项目的普及与推广工作。

3.深化课内，延伸课外，组建河头小学艺术社团。学校常规音乐课中，加强了歌舞、器乐项目的训练，使学生在艺术课堂实践过程中获得艺术的熏陶。在保证常规艺术课程的前提下，将河头小学艺术社团社团活动的开展做到定时化、持续化、正常化、系统化，由课内延伸至课外，挖掘学生的潜力，根据个人特长开设9个兴趣小组及社团，保证时间，安排活动室，每周三下午的大课间作为社团活动的固定时间。学生根据自己的喜好，自主选择适合自己的社团，培养兴趣，掌握一技之长，提高综合艺术才能。学校的合唱队、舞蹈队、鼓号队、笛子、手风琴、电子琴等学生社团在普及的基础上开展提高活动，形成系列，形成特色，其成果在营丘镇中小学“六一文艺汇演”汇报演出中出，取得了第二名的好成绩。在县文艺汇演中，我校的合唱《大别山的红杜鹃》获得了专家的一致好评，并获得二等奖的好成绩。学校器乐队排练的器乐合奏《上学歌》也获得三等奖。

4.发挥校园广播作用，营造艺术氛围。学校成立了红领巾广播站，在校园内发挥艺术导向作用。结合学校的音乐铃声，使高雅艺术进校园，为了更好的提高学生的欣赏水准，学校还定期开设音乐专题讲座；利用“课前一支歌“使学生开阔了艺术视野，提高艺术修养，培养了学生艺术的鉴赏能力。

5.积极开展艺术节，丰富艺术教育活动。根据学校自身的特点及学生的实际，定期开展学生艺术活动，鼓励每班学生报名参加学校的艺术展演活动，在每届艺术节中涌现了大量优秀的学生作品和节目，每年艺术节开幕式进行学生的绘画、书法作品的展示，提高艺术审美能力。结合“文化艺术节”、“六一文艺汇演”、等活动进行展演，使学生获得了良好的艺术实践机会，并营造良好的校园文化氛围。

二、深入开展“师德建设年”活动，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操。根据 “师德建设年”活动的总体安排，我校成功举办师德演讲比赛，并且评选出了陈金妹、徐秀美、刘树荣三名师德标兵，陈金妹成功的参加了镇组织的“新形势下如何做一名人民满意的教师”为主题的师德演讲比赛。并且教师每人写师德学习笔记10000字，心得体会2篇，“新形势下如何做一名人民满意的教师”讨论稿1篇。同时，认真搞好12项育人制度建设。利用每周一下午活动时间，各位导师对辅导的学生进行辅导学习，通过辅导，加强了师生之间的团结和谐，拉近了家校之间的距离。通过学习，我校教师的师德水平上了一个新的台阶。

三、抓好教育科研工作

1.抓好学校重点课题立项，促进教师个人课题结题。

2012年，我们河头小学有8位教师申报了教师个人课题，并且已经申报通过，为我校课题研究增添了活力，现在已有付桂香、张爱峰、刘树荣、滕凤凤等4位教师的课题推荐到县教研室申报结题。

2.积极参加省市县组织的各种教学教研活动，拓展教师教学教研活动空间，提高教师的整体素质，有陈金妹、滕凤凤、吴春晓、张爱峰分别参加市县组织的“ 信息技术培训”“心理咨询培训”“语文教师培训”“美术教师培训”通过培训，教师的业务水平有较大提高。王连荣老师的“班班通”优质课获县二等奖的好成绩，并成功参加市级优质课评选。

3.教师积极撰写教育信息，共有107篇教育信息在昌乐传媒网上刊登，省教科发表论文5篇。有1篇信息在《潍坊日报》上刊登，教师积极撰写教育教学论文，一学期以来，撰写国家级论文17篇，县级论文8篇。

4、在教学教研成果申报中，付桂香老师的教学燎原奖获县二等奖，陈金妹老师的校本课程获县一等奖并且参加市级评选，付桂香、陈金妹、徐秀美教师的网络工作室获市二等奖，王连荣、付桂香、张爱峰、等9位教师在全国互联网搜索中分别获市一、二、三等奖，在昌乐县青少年科技大赛中，滕方升老师指导的手机动漫获县三等奖，付桂香教师指导的科技小论文获县二等奖，谢宪宾指导的电子报刊获一等奖。

5.开发特色校本课程，激发学生的学习兴趣

我校除学好课本知识以外，还努力开发自己的校本课程，以英语教师陈金妹为主，其他英语教师辅助，积极开发英语课程资源，通过创设语言环境，开展讲英语故事、说英语儿歌、唱英语歌曲、猜英语谜语等活动形式，拓展教学内容，让学生学到更多的英语知识，使学生感受到英语语言之美。“以发展学生个性英语”为宗旨，促进学生英语综合能力的全面发展，提高学生实际运用英语的能力，并且贯彻了以学生为主体和强化探究性活动的课程标准要求。通过特色校本课程资源，激发了学生的学习兴趣，鼓励学生主动学习，提高学生英语综合素质；通过特色校本课程资源，拓展了学生的知识视野，丰富学生的英语课外知识；通过特色校本课程资源，对学生进行跨文化教育，培养了学生的跨文化意识，提高学生的文化底蕴；通过合理开发和有效利用特色校本课程资源，提高教师的教育教学能力和教学效果，给学生创造更多学习英语的机会，提高学生学习英语的积极性和主动性。在校本课程的推动下，陈金妹老师的校本课程获县唯一的一等奖，并且成功推荐参加市校本课程评选。

四、数字化应用达标建设成效显著。

学校拥有信息技术教育专用教室3间，新购液晶电脑30台，共有微机57台。各班级教室和各个功能教室实现了班班通，添置了12套多媒体设备。学校还建成了自己的校园网，内容包括学校概况、学校管理、教育教学、教师园地、学生天地、家长频道、互动交流等多个栏目，建立教师QQ群、博客群作为论坛。网页从各个角度全方位地展现了我校的办学特色和办学水平。为保证学校教育网的顺利建设与更新，学校成立了网络工作小组，由副校长直接分管学校教育信息化工作，由骨干教师组成校园网建设小组，实行栏目责任制，将栏目承包到人，定期组稿、更新网页，有效地实现了学校管理的信息化。目前，我校的网站已成为教师的教学资源库、学生的学习乐园和家长了解学校的重要信息渠道。

五、搞好阳光体育活动

学校认真贯彻上级阳光体育活动文件通知精神，坚持做好“两操一课”

并保证每天活动一小时。体育活动的开展，给学校带来了好的成绩，2012年

篇9：游方家河头作文500字

车子开出繁华喧闹的市区，周围一下子安静了下来。沿着翠屏山脉，我们一路向东，沿途的风景美不胜收。我们欣赏了波光粼粼的上临湖风景，又经过了绿树成荫的白洋湖畔，还领略了连绵起伏的栲栳山风光……我们盼望已久的目的地终于到了。

一下车，展现在我们眼前的是一个古老的村落。每一条干干净净的小街和曲曲折折的小巷都是用石块铺成的，那些石块错落有致，中间铺的是正方形，两旁铺的是小长条形。路旁的老房子也是用石块砌成的`，有的石块上已经布满青苔。哗哗的水声从前面传来，我们赶忙跑去，只见小溪穿村而过，汇聚在一个方形小池中，池水清澈见底，凉爽无比。池边耸立着几棵参天大树，好像在欢迎我们，尤其是一棵已有7历史的银杏树，引人注目。它的树根粗壮无比，四五个人手拉着手也休想把这棵树围起来，枝叶十分繁茂，那翠绿的颜色明亮着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽又古老的树。

我们继续沿着蜿蜒的小路前进，视野开阔起来，两棵奇特的大树展现在我们眼前，它们叫鸳鸯樟树，它们的根裸露的部分缠绕在一起，好像一对相互扶持的夫妻，因此人们管它们叫夫妻树。你知道它们多少树龄吗?告诉你，它们已经有500多岁了。

篇10：河头学校防溺水安全教育计划

佃庄镇河头学校

河头学校防溺水安全教育计划

在每年发生的学生安全事故中，溺水是造成广大学生尤其是农村学生非正常死亡的主要因素。这些溺水事故的发生，给学生家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，也给学校安全工作敲响了警钟。随着气候逐渐转热，学生发生溺水事故又进入了高发期，为切实落实学校教育管理职责，预防和减少学生溺水事故发生，做好学生溺水事故预防教育工作，特制订学校学生防溺水安全教育计划。

一、指导思想

深入贯彻上级安全文件精神，坚持以人为本，坚持“安全第一、预防为主、重在教育”的原则，加强对学校师生员工的安全教育和法纪教育，使广大师生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，创建平安、文明、和谐校园。

二、工作目标

通过开展安全教育培训，培养师生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

三、工作安排

1、学校教导处、总务处、大队部、班主任和学科教师要落实安全职责和任务；

2、班主任要将防溺水教育覆盖到每一位学生，有教育计划，有教育记录，有学生反馈；

3、教导处要将防溺水教育家访工作覆盖到每一位学生家长，落实家长家庭教育和校外监护责任，特别是落实在暑假期间等脱离学校和老师监管的时段，对学生进行教育与监管的责任，切实履行监护人的责任，且做到有家访宣传、联系记录，有家长反馈资料。

4、建立健全信息通报预警机制。班主任要利用网络、手机信息等媒介建立高温天气和预防溺水通报预警制度，及时通报警示。

5、建立健全学生安全信息通报机制。各班要加强管理，严格纪律，要认真落实课堂点名制度和因故缺勤学生的情况查询工作。对于学生缺勤原因不清的，班主任及相关教师一定要在第一时间联系家长查明原因；对于缺勤原因特殊的，一定要向学校领导汇报。要加强学生外出管理，严格学生请假制度，明确外出事由、地点和返校时间，实行外出请假和销假制度，做好缺课学生登记和家长联系工作。要加强中午午休时段在校时段的管理，防止学生到危险水域嬉水游泳。

6、建立学校周边协作联动机制。一要加强水域排查。协调有关部门或、村委会等基层政府或组织进一步加强对有安全隐患的水域开展排查，在河边、湖边、水塘边等有安全隐患的水域设立安全警示牌，并建立巡查监督制度；

二要加强安全巡查。加强与镇、村委会的联系，动员有责任心的同志组成巡查队或担任义务安全监督管理员和安全巡视员，在上放学等重点时段和重点地段开展安全巡视工作，严防学生溺水等事故发生；三要加强对农村留守儿童的爱心监护。组织有爱心、有热情、有能力的学校教职员工与农村留守儿童开展结对帮扶行动，使农村留守儿童在家也能得到有效监管。

7、建立原因调查研判机制。对每一起学生溺水事故，学校都要加强调查研究，分析事故原因，查找薄弱环节，总结经验教训，改进工作措施，提高预防效果。

四、安全教育

根据安全教育“每日一重点”和“每月一主题”的工作要求，各班要在防溺水教育全面开展“五个一”宣传教育活动。

1、上一堂预防溺水专题教育课；

2、节假日前集中开展一次安全教育；

3、组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或展板等宣传活动；

4、印发一份游泳安全和预防溺水宣传册（页）；

5、开展一次预防溺水工作家长专访活动；

通过致家长一封信等方式，要求学生家长（法定监护人）履行法律责任，加强对未成年人的监管，防止发生溺水事故。

针对学生的年龄特点，结合身边的案例，教育学生提高预防溺水意识，使其自觉远离危险地区。做到“五不一会”：不在无监护人或老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，在上学与放学途中不到河边、池塘、沟渠等水面戏水玩耍，不到不熟悉的水域游泳，学会科学合理的应急、求助、报警方法。尤其要教育学生，在发现同伴溺水时应立即呼喊大人去救，不宜盲目下水营救，避免发生更多伤亡。

同时，各班主任放学前要提醒学生。在每天放学前利用2—3分钟时间进行安全教育警示，提醒学生不私自下水玩水。

五、畅通信息、及时上报

篇11：河头小学阅读课题研究结题报告

课题结题报告 河头中心小学

围绕梅州市小学教学研究“十一五”规划课题《阅读与成长——小学英语阅读教学研究》这个主课题，结合我校实际，我们选择的子课题是《开展第二课堂活动，营造丰富的语言环境》。我们从课题提出背景、研究内容、完成子课题研究任务的保证措施、实施策略、工作进度和预期研究成果、经费预算等方面对课题研究作了具体的规划，撰写了课题研究方案。在研究中，我们紧紧围绕《阅读与成长——小学英语阅读教学研究》这个主课题研究的总体目标，抓住课题研究的实质，在教学实践中努力把预期的目标转化为教学实践活动。现做如下总结报告。

一、课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题。

1.阅读教学是小学英语教学的薄弱点。由于农村家长对于孩子的英语教育缺乏认识和指导能力，所以农村小学英语阅读教学的薄弱点不仅存在于课堂教学，更在于课外阅读指导的严重缺失。

2.阅读教学是小学英语教学的难点。小学英语阅读教学理论和实践的双重不足，使得我们在面对学生课外阅读辅导时，也有许多迷惘。由于我们在词汇和对话教学中缺少对阅读内容的提前渗透，同时我们对学生缺少课外阅读的辅导，所以学生阅读时有很大的困难：（1）学生对已学的语言不能快速地认读。（2）学生对新学的语言不能有效地构建。（3）学生缺少对文本信息的收集能力。（4）学生在收集和处理文本信息中缺乏相应的技巧和方法。所以我们根据自身的能力和特点，以小学英语阅读教学理论为指导，以PEP小学英语教材为基点，开展第二课堂活动，营造丰富的语言环境，从课外这个途径来研究和加强小学英语阅读教学是具有一定的可行性和必要性，对于提高我们自身的英语教学水平也是具有现实意义的。

二、课题设计及实施方案。

1、研究内容：

营造丰富的语言环境，培养学生阅读英语的兴趣，使学生形成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技能，使课外阅读成为课内阅读的有效补充。

2、完成子课题研究任务的保证措施

（1）选择适当的场地，安排好活动的时间。

（2）密切注意学生动态，做好记录。

（3）定期召开会议，研究讨论。（4）收集材料，分析总结。

3、实施策略：

（1）合理地选择一些图文并茂，内容夸张，幽默有趣，人物生动可爱，能深深吸引学生去阅读的材料。我们选用的是市教研室配套的《同步阅读》。该资料与课文内容同步，对学生的书本知识起到很好的拓展延伸作用。我们每周三放学后安排一节课时间，利用《同步阅读》做阅读专题训练。学生的阅读能力逐步得到提高。

（2）分组学习，引进竞争机制，激励孩子们争当“阅读之星”。（3）定期举行手抄报比赛。组织英语手抄报比赛。每个学期，我们以班级为单位，举办一次英语手抄报比赛，由各班科任指导学生设计好版式，指导学生选择好内容，发挥学生的主观能动性，创作出一幅又一幅图文并茂的作品，很好地提高了学生学习英语的兴趣，提高了他们的动手能力。（4）学生才艺展示，如英语歌比赛、口语大赛、看图作文比赛等。（5）开展多种形式的校园文化活动，创设和谐健康的英语文化氛围。如：设立英语图书角。我们学校每个班都备有个书橱，里面收集较多英语图书，教师定期和孩子们一起学习。出版英语黑板报。我们班级后面都一块黑板，英语科任指导学生定期出英语黑板报，提高了学生的英语兴趣和动手能力。红领巾广播站播放英语谚语、英语儿歌。学校每周星期四午读课为红领巾广播时间，播放英语谚语、英语儿歌，让学生更好地了解英语，爱上学英语。

4、工作进度和预期研究成果： 主要阶段性成果：

第一阶段：研究阶段（起始时间）2009年1月—2009年8月。阶段成果名称：制定实验方案。成果形式：理论材料、个案分析。

第二阶段：研究阶段（起始时间）2009年9月—2010年12月。阶段成果名称：实施方案并小结。成果形式：总结材料、学生作品。

第三阶段：研究阶段（起始时间）2011年1月—2012年8月。阶段成果名称：总结经验并推广。成果形式：论文、课例。

最终成果形式：完成时间2012年8月。最终成果名称：开展第二课堂活动，营造丰富的语言环境。成果形式：论文、课例。

三、研究成效：

认知和元认知理论认为：人的认知活动不能离开实践，在英语教学中，要使学生亲身感悟、体验语言，把语言知识迁移到语言交际，这就得创造一个语用环境——第二英语课堂，即课外活动，以弥补英语课堂教学之不足（即学生语言实践量过少）。构建英语第二课堂，广泛开展课外活动，营造语言运用环境。我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织学生积极开展各种课外活动，使学生在唱英语歌曲、表演课本剧中激发学习兴趣；在讲故事、演讲和英语角活动中锻炼语言表达能力；在英语知识能力竞赛中发展学生智力；在办英语墙报，英语手抄报，习作集（写日记、话题作文）活动中培养学生的写作技能。开展英语课外活动既创设了语言环境，又培养了学生学习的自主性和创新意识，使学生在活动中能够展现自我，获得成功的愉悦。

四、问题讨论与建议：

通过开展小学英语阅读教学课题研究，我们在如何利用第二课堂来激发学生阅读兴趣，和让学生形成有效的阅读策略方面，形成了一套有效的教学模式，培养了学生良好的阅读兴趣、方法，养成了学生良好的阅读习惯和有效的阅读技巧，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础，课题研究预期目标基本实现。但要纵深推进课题研究，尚须解决以下问题：

1.进一步提高自己的科研意识。只有提高科研意识，让自己能在教学实践中主动自觉开展研究，将课题与常规教学紧密结合在一起，课题研究才能走上常规化，各项措施才能落到实处。

2.进一步完善阅读学校－家庭阅读氛围。在英语阅读研究期间，在学校、班级中创建良好的阅读环境，为学生营造积极的英语阅读气氛。

3.进一步探索科学的阅读评价制度，让阅读训练更为规范化，系统化。

篇12：河头小学家庭教育工作计划

为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平，形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年健康成长，推动家长学校管理的规范化。根据市家教中心工作要求，结合我校家庭教育的实际，制定我校2014年家庭教育工作计划。

一、具体措施、计划安排。

确定本学年家庭教育工作主题：家校联系，形成合力；一起学习，一起成长。

加强家校联系。落实家校联系制度，调整组建新一届家长学校校务委员会。发展、拓展家委会作用，形成齐抓共管局面，最大限度取得教育社会化、社会教育化的效果。以优秀家长学校的要求开展家庭教育工作。

1、每学期召开2次家长，每次家长会两个小时。一是看光盘，二是以“家校联系，如何当一年级家长”、“如何有意识的注重良好习惯的培养”为主题讲座。解决家长心中疑问：探索实践家长培训工作，家教工作的研究。对家长布置一些作业。明确家庭教育要求，家长学校的组织。相关的培训学习任务知晓率达到98％以上。成立班级家长委员会（家委会），希望委员帮助班主任做好学生的思想工作，2、学校教师与家长手机经常联系，使班级工作有计划、有过程的安排落实。要求1－3年级建立家校联系本，4—6年级可根据班级实际灵活应用。家校联系本：作业、简单的评语，老师对你孩子的一

句两句反馈的话。家长对老师反馈的话。要求家长自己签名，防止学生作弊。撒谎。“检查”“督促”“辅导”三个层面。良好的家庭教育可以弥补孩子在学校教育的不足。缺陷。

4、根据学校实际安排家长培训内容，对优秀的家庭教育理论、实践研究进行推广学习。重点抓好教子案例征集、学习。通过家教专栏，学习和写一篇教子案例，交流案例，育子心得。计划通过班级讲台让优秀家长走上讲台为家长上课，“现身说法”。计划举办两期家庭教育专题讲座。

5、开展以“感恩”为主题的家庭教育。父母关爱孩子，孩子感恩父母，创建和谐的家庭氛围。“真诚换真心，善良待善良，美丽滋养美丽。”用交流代替批评。

6、抓实家庭教育中的几个建设：

（1）对提供给孩子的学习环境的建设。为孩子提供安静、合适的、独立的学习空间，应不受家境的影响。

（2）每天10——30分钟的亲子阅读工作。培养青少年学生健康的阅读兴趣。一起制定作息时间。控制好课余时间。把电脑、电视时间当做奖励。家长一起阅读，学习家教知识。把你的孩子重新当做孩子一样来落实每项要求。和孩子一起学习和孩子一起成长。这是你们的成绩，这是家庭的成绩。用实际行动真心关心孩子的学口头上的关心。

（3）提倡“小缺点，大优点”的家庭教育方式。“好孩子是夸出来的”用夸代替批评，不是“否定式的家教”。和家庭的另一半（爸

爸）交流、合作。家庭教育不是妈妈一个人的事。

7、召开一次家庭教育工作经验交流会，开展学习型家庭创建表彰活动，开展优秀家长评选，组织家长报告会表彰一批优秀家长。