最为畅销的圣诞流行歌曲《White Christmas》歌词

最为畅销的圣诞流行歌曲《White Christmas》歌词（共6篇）

篇1：最为畅销的圣诞流行歌曲《White Christmas》歌词

圣诞节悲伤歌曲：寂寞的季节歌词

《寂寞的季节》是陶喆演唱的一首歌曲，由娃娃作词，陶喆作曲，收录在专辑《乐之路》中。

寂寞的季节 - 陶喆

风吹落最后一片叶

我的心也飘着雪

爱只能往回忆里堆叠 oh~

给下个季节

忽然间树梢冒花蕊

我怎么会都没有感觉 oh~

整条街 都是恋爱的`人

我独自走在暖风的夜

多想要向过去告別

当季节不停更迭 oh~

却还是少一点坚决

在这寂寞的季节

艳阳高照在那海边

爱情盛开的世界

远远看着热闹一切 oh~

记得那狂烈

窗外是快枯黃的叶

感伤在心中有一些 oh~

我了解 那些爱过的人

心是如何慢慢在凋谢

多想要向过去告別

当季节不停更迭 oh~

却永远少一点坚决

在这寂寞的季节

又走过风吹的冷冽

最后一盏灯熄灭

从回忆我慢慢穿越

在这寂寞的季节

还是寂寞的季节

一样寂寞的季节

篇2：最为畅销的圣诞流行歌曲《White Christmas》歌词

圣诞节将临，我要送你最真心的.祝福：愿你的好运像繁星一样密密麻麻，金钱像大海一样奔腾不息，生活像彩虹一样绚烂多姿。愿你的未来被幸福填满!

祝你圣诞快乐 - 儿童歌曲

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

把新讯带到每一个角落

把新年的新讯带给你们和我

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

把新讯带到每一个角落

把新年的新讯带给你们和我

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

祝你新年快乐

把新讯带到每一个角落

把新年的新讯带给你们和我

把新讯带到每一个角落

把新年的新讯带给你们和我

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

我们祝你圣诞快乐

篇3：用公式预测歌曲的畅销潜力

他们研究了近50年来榜单TOP 40的单曲, 通过提取并检测那些好歌和烂歌的音频特征之后, 得出了一个好歌公式, 并根据这个公式编出了一个能预测畅销歌曲的软件。下一步工作就是开发出一个在线网站, 这样那些初入歌坛的音乐家能测测他们的歌。

预测用到的特征值包括一些音乐特性, 如节奏, 节拍, 编舞难度以及和声简易度、歌曲响亮度等。重要的是, 这些特征值是检查他们如何随着时间的推移而改变, 因此在某种意义上, 它其实是一个转换公式。

布里斯托尔大学人工智能研究方向的高级讲师——德别 (De Bie) 博士解释说, “人们对音乐欣赏的品味在不断改变, 因此意味着我们的‘畅销潜力预测公式’也必须随着演变。事实上, 我们发现一首歌的畅销潜力取决于时代。”例如, 在20世纪80年代, 一首歌适不适合当成舞曲是这首歌是否值钱的一个决定因素, 但当音乐进入九十年代早期摇滚歌谣时代, 这一特性变得越来越不重要。

在80年代, 慢曲风更有可能一炮打响 (每分钟70-89节拍) , 举个简单的例子就是纯红乐队版的《If You Don't Know Me By Now》, 慢节奏, 简易的和声, 使其在歌曲发布之前就取得巨大的成功。

该团队的预测系统是基于回归来做的:“歌曲的畅销潜力是由一个变量 (Y) 和一系列音频特性 (X) 来表示。拟合出的公式f (x) =w'x就可以用来评估一首歌曲的畅销潜力。“他们网站还提供了一个更复杂的数学表, 有兴趣就去看看吧:scoreahit.com。

然而, 系统预测准确性的只有60%。这是一条有前景却距离完美相当遥远的道路, 网站表示“我们知道, 我们可能永远无法预测出畅销榜的Top 5.”但不管怎样, 该公式似乎已经是所有尝试中最成功的了, 这在很大程度上取决于它考虑到了音乐随着时间推移而变化的方式。

他们进行过一次有趣的回顾, 不仅列出那些排名和预测结果相吻合的歌曲, 也列举了那些预测结果相反的歌曲。与预测结果背道而驰的前五首歌包括了帕瓦罗蒂的《今夜无人入睡》和枪炮与玫瑰乐队的《十一月的雨》。

篇4：浅析流行歌曲歌词的语句修辞

关键词：流行歌曲歌词 语句修辞 错易法 问答法 排叠法

中图分类号：J614.9 文献标识码：A

歌词与诗歌本是一家，在长期的发展过程中逐渐分化，诗歌供人阅读，歌词供人演唱，因此，歌词必须与音乐结合成为歌曲。但优秀的歌词一定具有好的文学价值，是故有人将歌词称之为“音乐文学”，以区别于一般的文学形式。随着社会生活水平的不断提高，人们的精神生活也越来越丰富。流行歌曲借助大众传媒为其腾飞增添了强有力的翅膀，社会处处传唱着充满时代气息的旋律。从某种角度来看，流行歌曲歌词已经超过了当代的诗歌、散文、小说等，对人们的生活产生了很大的渗透力和影响力。组词成句，连句成章，可见句子是关键要素。中国自古就十分重视炼句，皮日休就有“百炼成字，千炼成句”的感慨。语句修辞就是为实现特定的修辞目的积极运用某种句型或句式，注重安排句子的结构形式抑或语句之间衔接形式的方法，以实现流行歌曲的流行性、优美性以及情感性，其歌词创作中亦充分运用语句形式修辞技法。

一 流行歌曲歌词中语句修辞的方法

1 错易法

歌词作为一种艺术语言，要给受众以美的享受，在语言表达上必定要趋新求异。错易法即改变语句中词语的顺序、语句的结构和语气等，以实现理想修辞效果的语句修辞技法。错易法在流行歌曲歌词的创作中主要表现为倒装、错综两类。

倒装即故意颠倒词句在语法上或逻辑上的正常顺序，以突出语义、加强语势、协调韵律或突显变化之美。就笔者收集的语料来看，流行歌曲歌词的倒装主要体现在主谓倒装、状语后置、宾语前置等情况。

根据现代汉语的语法规则，在通常情况下，主语总是在谓语之前，修饰语在中心语之前，宾语和补语在述语之后。如方文山作词的《菊花台》中：“雨轻轻弹/朱红色的窗/我一生在纸上/被风吹乱/梦在远方/化成一缕香/随风飘散/你的模样。”中有主谓倒装，主语“你的模样”与谓语“随风飘散”倒置，既协调了韵律，押江阳辙，又避免了与前面句子结构的重复，从而突显句子的变化之美。再如，何启弘作词的《吻别》：“我和你吻别/在无人的街/让风痴笑我不能拒绝/我和你吻别/在狂乱的夜/我的心等着迎接伤悲。”中“在无人的街”和“在狂乱的夜”作为后置状语，主要是为了很好地突出“吻别”这一歌曲主题。又如，方文山作词的《半岛铁盒》：“铁盒的钥匙孔/透了光看见它锈了好久/好旧好旧/外围的灰尘包围了我/好暗好暗/铁盒的钥匙我找不到。”中有宾语前置，宾语“铁盒的钥匙”置于“我找不到”之前，主要是与前面的“铁盒的钥匙孔”、“外围的灰尘”语义连贯而下，进而达到强调“铁盒的钥匙孔”的目的。总之，流行歌曲歌词中主谓倒装、状语后置、宾语前置等或为韵律的需要，或为语义的需要，但并未打乱思维的条理或逻辑关系，从而增强了表达的效果。

错综即故意把结构、长短、语气不同的句子交错使用，以避免话语表达的重复和单调，从而突显变化中的灵动，错落中的韵致。流行歌曲歌词的错综主要体现在整句、散句；长句、短句；肯定句、否定句的交错使用上。

整句是结构、长短相同或相近的句式。散句是结构和长短参差不齐的句式。整句、散句式对立的统一。整句结构整齐、声音和谐、语势贯通，常用来表达深刻的感受，给人鲜明的印象和强烈的感染力；散句音节参差，灵活多变，常用来表现行云流水的叙述抑或起伏有致的情感。如方文山作词的《止战之殇》：“蒲公英的形状/在飘散/它绝望的飞翔/她只唱/只想/这首止战之殇/恶夜燃烛光/天破息战乱/殇歌传千里/家乡平饥荒。”中前面是散句，风格自然，灵活变化；后面的歌谣是整句，整齐和谐，凝练流畅；整句、散句交错使用，以致歌词曲折多姿。长句结构较復杂、字数较多，具有集中紧凑的特点，能够严密地表达思想，并且有较强的逻辑性。短句结构较简单、字数较少，具有简洁明快的特点，能够使语言形成酣畅淋漓的气势。再如，阎肃作词的《雾里看花》：“雾里看花/水中望月/你能分辫这变幻莫测的世界/涛走云飞/花开花谢/你能把握这摇曳多姿的季节。”通过长句、短句地交错使用，从看景和交友入手，表达辨别真假不易，具有强烈的人情味和幽默感，歌词显得活泼多变。对同一事物既可用肯定句表达，又能用否定句表达，但两者表现的修辞效果有语义轻重强弱的差别。又如，郑钧作词的《慈悲》：“不是所有的问题都能有答案/也不是所有的人都能看到明天/我们的悲欢就在一念之间/天堂和地狱每一天都在身边。”前二句都是否定句，“不是……都”的形式表达语义易于让受众产生寻找其原因的情感需求；后二句紧接着出现肯定句的形式，给人情感以抚慰，心理以释然。肯定句和否定句连用，比简单的肯定句或否定句更具感染力。总之，语句错综使得流行歌曲歌词整体或整散搭配、或长短相间、或肯定否定并用，尽显歌词的参差错落、变化多端。

2 问答法

问答法对流行歌曲歌词的表达效果有重要的、积极的影响，它主要是语句运用设问和反问的形式服务于修辞意图的。

设问是利用问句形式引导后面的话语，表明说话人关于某一论题的看法或对某一事物的陈述。这种无疑而问，自问自答的句式被运用到歌词中，以引起受众的注意和思考。如黄伟文作词的《华丽邂逅》：“错过了你我需要有记忆吗/欠缺了你我今世会发光吗/我已确信游荡/浮华世界/就为相交那一下。”中的设问，是对爱情彷徨的扪心自问，自己给自己加油鼓劲，下定决心勇敢去爱的思考过程，同时也用这种方式让爱人看到自己的心思，以引起注意。王涵伦作词的《笨鸟》整首歌都采用了设问的形式，看似与鸟的对话，实则是世人心中的疑惑以鸟儿的身份来发问而已，这种问答的形式既新颖又能引起人们反思歌词中的问题，反思自己的生活态度以及生活现状，并能从歌词的答案中悟出一定的生活哲理。连用几个设问句，问题层层深入剖析，答案一一解开，引发受众思考，突出某些内容，使歌曲起伏有致，从而托起歌曲的高潮。

在歌词创作中运用反问句，常能表达强烈的情感，加强歌曲均衡错落的节奏美感。如罗茜作词的《比天空还要远的季节》：“风能不能怀念/你会不会出现/当我开始浅浅吟唱/你是否会在来的路上。”中风是不能怀念的，所以“你”不会出现，“我”开始浅浅吟唱，可是“你”在远方听不到“我”的歌声，所以根本无法来与我相会，歌词用反问的语气表达了对恋人强烈的思念，比直接用肯定的语气表达得更富有情趣，更富浪漫气息。总之，流行歌曲歌词反问句的运用往往是在观点已经十分明确的基础上，用问句的形式使得结论表达得更加透彻、鲜明。

3 排叠法

排叠法在流行歌曲歌词的创作中也常常出现，主要包括排比和层递。

流行歌曲中运用排比技巧，可以使歌词结构形式整齐，音律节奏铿锵有力，话语气势通达酣畅，内容丰富全面，情感饱满充沛，使得叙事集中透彻、说理条理清晰、抒情隽永有力。如胡彦斌作词的《皇帝》：“我是自我加冕的皇帝/拥有至高无上的权力/决定兵戎相见/决定休生养息/决定高官厚爵/决定终身奴役。”用排比的句式表现历代君王的霸气，气势磅礴，节奏鲜明，给人密集紧凑、一气呵成之感，更加突显出皇权的至高无上，给人极强的节奏震撼。又如，黄俊郎作词的《悄悄告诉她》：“麦穗金黄了/午风湖泊蓝色了天空/白墙诗意了巷弄/咖啡爪哇了经过/田园浪漫了餐桌。”借助超常搭配，用缤纷的色彩排比出一幅恬静、闲适的田园生活写意风景画，让人浮想联翩，仿佛呼吸到田野的麦香，有一种清新自然的感觉。

层递即意义和语势上层层递增或递减的排比句。这种层层递增或递减是语句根据表达内容程度的深浅、语义的轻重、范围的大小、时间的先后、空间的远近、数量的多少等顺序而相连接的。层递在歌词中的运用，可使歌词节奏的高低起伏更富规律性，更有利于情感的表达。层递用来说理，能够把道理阐发得十分深入，增强话语的说服力；层递用来抒情，能够将情感表现得愈发强烈，增强话语的感染力。如黎瑞刚作词的《年轻的战场》中描写年轻人刚踏上人生的舞台时需要社会、家人、朋友给予无限的爱与鼓励，使其在社会上立足，然后经过自身的努力奋斗欲走向胜利的彼岸，最后取得胜利，让世界为之骄傲鼓掌，体现了青年一代对未来充满信心的豪迈气概。歌词的内容，气势层层递增富有激情，令人鼓舞，催人奋发。又如，陶喆 、娃娃作词的《今天你要嫁给我》歌词借助语句的层递抒写了人们相识、相知、相爱、相伴这么一个由恋爱到组建美好家庭的过程，让人产生对美好爱情、婚姻生活的向往。层递的运用很恰当，是情理所致，有水到渠成之感，十分自然。

二 流行歌曲歌词中语句修辞的原则

流行歌曲歌词中语句修辞除了与言语动机相符之外，也体现出其内在的组合原则。

1 遵循了话语信息内在的逻辑性

流行歌曲歌词或吟咏爱情、或咏叹青春、或催人奋进、或展现现代都市等，语句间一定要形成一个相对完整的信息整体。因此，流行歌曲歌词中错易法、问答法、排疊法的运用，在语句组合时，话语都要遵循其内在的逻辑性，语句之间都要保持语义上的统一。即使是倒置、错综的运用，也不破坏歌词内在的逻辑顺序，语句间的衔接也是顺畅的，受众是易于理解的。

2 保持了话语信息形式的完美性

内容和形式是统一的。流行歌曲歌词不仅要把信息传达给受众，而且要采用适当的形式传达给受众。歌词是否通顺、恰切，修辞效果是否理想，语句间形式上的协调具有重要的作用。汉语语句间衔接的形式大致可以分为有标志的衔接和无标志的衔接两种。有标志的衔接既可以用实词，如前例胡彦斌作词的《皇帝》中通过相同的词语“决定”来衔接；也可以用虚词，如琼瑶作词的《当》：“当山峰没有棱角的时候/当河水不在流/当时间停住日月不分/当天地万物化为虚有/我还是不能和你分手/不能和你分手。”中通过介词“当”来衔接。无论是实词、虚词的衔接都让歌词形式上显得整齐、对称，富于形式美。

流行歌曲歌词中在许多情况下是无标志的衔接。歌词的整体意义主要靠受众根据语境，利用联想、想象获取，如陈小奇作词的《涛声依旧》中词作者巧妙借用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》的词句，表达了古典意象“渔火”、“枫桥”、“钟声”、“乌啼”、“涛声”与现代意识的交融所产生的生命情思，歌词的衔接是无形的，歌词靠的是事物之间相互衔接的内在联系，显得含蓄空灵，形式完美统一。

三 结语

修辞关涉话语的表达和话语的接受。修辞主体为保证言语交际顺利进行，除了必须适合交际的语境、受众和依据语法规范构建语句，还必须讲究语句修辞，遵循语句修辞规律，以达到预期的交际目的。流行歌曲歌词的气势、力量、情感的表现往往要依靠句式的运用和调整，适当地运用倒装、错综、反问、设问、排比、层递等语句修辞技法，能增强歌曲的韵律的和谐，气势贯通；有助于表达丰富的情感，给受众以深刻的印象，便于受众接受。当然，如果歌词的创作轻视其语义的表达，过于追求外在的形式，即使韵律再和谐、语句再参差错落，那也只能产生“零语值”，甚至是“负语值”效益。因此，流行歌曲的歌词创作应遵循自己民族特定的艺术规律，积极调用各种修辞资源，创造出能给人以愉悦，以及审美享受的歌词，只有这样它才能被大众所接受、喜爱乃至传唱，进而丰富人们的生活，繁荣社会的文化。

注：本文系江西省高校人文社科项目“修辞视角下流行歌曲歌词研究”（项目编号：YY1212）的阶段性成果。

参考文献：

[1] 张宗正：《理论修辞学》，中国社会科学出版社，2004年版。

[2] 陈汝东：《当代汉语修辞学》，北京大学出版社，2004年版。

[3] 康冉：《流行歌词的修辞艺术》，华中师范大学硕士学位论文，2008年。

[4] 张鹭：《当代流行歌曲歌词的语言艺术》，华中师范大学硕士学位论文，2005年。

作者简介：

查清兰，女，1973—，江西星子人，硕士，副教授，研究方向：汉语言文字学，工作单位：江西科技师范大学文学院。

篇5：圣诞节经典歌曲：铃儿响叮当歌词

《铃儿响叮当》是世界上最著名的关于冬天的.歌谣之一。他的作者是詹姆斯·皮尔庞特。

铃儿响叮当(英文版)-黑鸭子

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

dashing through the snow

on a one-horse open sleigh,

over the fields we go,

laughing all the way;

bells on bob-tail ring,

making spirits bright,

what fun it is to ride and sing

a sleighing song tonight.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

dashing through the snow

on a one-horse open sleigh,

over the fields we go,

laughing all the way;

bells on bob-tail ring,

making spirits bright,

what fun it is to ride and sing

a sleighing song tonight.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

dashing through the snow

on a one-horse open sleigh,

over the fields we go,

laughing all the way;

bells on bob-tail ring,

making spirits bright,

what fun it is to ride and sing

a sleighing song tonight.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

jingle bells, jingle bells,

jingle all the way!

o what fun it is to ride

in a one-horse open sleigh.

篇6：最为畅销的圣诞流行歌曲《White Christmas》歌词

一、指导思想

综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分，担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。综合性学习关注的是学生探究、学习的过程，它包括合作探讨思维等能力，同时也要注意体现语文特色。而且还要将他们的学习成果以某种方式呈现出来。所以本次综合性学习的目标定位在教案设计上确定的三个目标。

此次综合性学习的话题“流行歌曲歌词”是中学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评歌词其内在核心因素，即歌词的内涵，所以探究学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不太注重歌词分析。使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。

其次，八年级学生对于查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆，人群等.但面对大量搜集、下载的文字资料，很多学生不善于思考，资料未经仔细阅读和筛选。，所以不能围绕主题选材。学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习，我强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生围绕主题选材的能力，从而形成自己的观点，突出主题。教师必须对此进行帮助与指导。这对于作文围绕中心选材也很有帮助。

另外，既然是综合性学习，就锻炼学生的多方能力，因此，此次的作业研究报告以ppt的形式展示，一方面和信息课相结合，另一方面又可以增大容量，使学生充分选择展示材料，而且上课放映时又有趣又很容易针对性讲解，便于突破难点。

最后，在本次综合性学习过程中，我重视教师与学生、学生与学生之间的交流、互助和分享。在本次综合性学习备课时，我自己也写了一份《美哉，流行歌曲的歌词》的研究报告，给学生以示范，并和学生展开交流、分享我的写作体会，从而更好指导学生。

二、教学课时安排

本次学习安排三课时。

第一课时：

1、明确综合性学习“流行歌曲歌词研究”的背景和目的。

2、结合书本要求，学生自主合作探究，将“流行歌曲歌词”此话题细化为几个小主题，根据语文教材上的提示，以及学生实际生活中的体验，讨论出以下选题：（1）新新网络歌曲歌词特点研究。（2）家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。（3）周杰伦歌曲歌词研究。（4）唐宋诗词与流行歌曲歌词。（5）经典歌曲歌词探究。（6）流行歌曲歌词的50、80、90年代。（7）校园民谣歌词特色研究等。(在学生讨论选题的过程中，教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则：选题要小；切入口要小；选题要有一定研究价值；便于查找资料。)最终确定四个主题：流行歌曲歌词化用古诗词现象；流行歌曲歌词中的修辞；流行歌曲歌词的语言特色；流行歌曲歌词的时代特点。

3、根据课本提示写成研究报告。明确研究报告的基本写法：研究的背景与目的；研究的内容和你的主要观点；对研究内容的分析和论证；得出结论；标明注释、援引资料和引文的出处。

4、布置任务：（1）确定选题后，学生自主分组。（2）小组将研究报告以ppt的形式呈现出来并通过QQ或邮件发送给老师，提醒围绕主题，也强调注明小组成员名字，以促使全体学生参与。（3）提醒负责的小组长，要有写研究报告的全盘构想，上课时好向其他同学讲解。我再根据他们作业情况归纳分类，便于上课时针对性地讲解。

第二课时：展示学生制作的幻灯片，根据学生自己的ppt，来讲解明确研究报告的写法，以及研究报告中主要内容围绕主题选择材料。

第三课时：是讲评学生完善后的研究报告以及积累流行歌曲歌词语言。

三、教学准备

1、当学生将ppt或通过QQ或通过邮件发送给我时，提醒围绕主题选材，也提醒分析材料，得出结论。再根据他们作业情况归纳分类，针对性地讲解。

2、老师自己也在备教案的同时写出研究报告。

[教学后记]

1、语文综合性学习是语文教学创造性地体现，是形成自主探究合作学习方式的重要途径。它重在学科内外，课堂内外的联系。尤其注重培养学生的观察感受能力，综合表达能力，人际交往能力，互助合作和团队精神。

2、在实际的教学过程中，注重从以下几个方面把握：实践性，自主合性综合性，开放性。

3、要注重突出语文味力图实现语文的工具性和人文性的统一注重听说读写综合能力的训练，立足语言，给综合性学习注入“文化味”让综合性学习弥漫着浓浓的文化气息，让学生体验一种令人陶醉的审美快感。总而言之，要注意突出语文味，避免上成课外活动课。

4、语文综合性学习是有目的、有计划、有组织的教育活动，面对初写研究报告的学生而言，教师的指导是至关重要的。在本次综合性学习活动中，教师首先充当的是学习和活动的先行者。这次在综合性学习开课之前，我自己完成了我自己所感兴趣的歌手周杰伦王非歌曲歌词的探究。实践证明，这种尝试是好的，给了学生真切直观的感受和指导。我深感：教师只有先行了，才能更有针对性对学生进行实践指导。