王选的选择阅读附答案

王选的选择阅读附答案（精选8篇）

篇1：王选的选择阅读附答案

中国没有经过二代机、三代机，没有经历照排机输出毛条、人工剪贴成页的阶段，直接从铅排跳到了最先进的第四代激光照排。我 从1987年到1992年，每到一处首先就看街上的报纸，看哪个报还是铅排，哪个报已采用我们的激光照排系统。看到用自己研制的成果排出如此漂亮的版面， 真是一种高度的享受。正如居里夫人所说，科学探讨本身就是一种至美。

我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一 个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，人家说我是权威，这样说也马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在 第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的 头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。我现在到了这个年龄6l岁，创造高峰已经过去，我55岁以上就没什么 创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。世界上从来没有过55岁以上的计算机权威，只有55岁以上犯错误的一大堆(笑声， 掌声)

我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏;可是我已经脱离第一线，高峰 过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，(笑声)却说我是权威。所以有人讲：前两天电视上又看到你了。我说：一个人老在电视上露面， 说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。王选的选择阅读答案。(笑声，长时间的掌声)在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访。所以1992 年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。

在我刚过55岁的时候，我立刻 提了一个建议，说：国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁，把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界 上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁，英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁;苹果公司的开创 者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的.英雄。三年把苹果公司变成了世界500强)，比尔.盖茨创微软的时候是19岁，雅虎创业者也是不 到30岁。所以创业的都是年轻人。我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。

我扶植年轻人真心诚意。曹操五十作《龟虽 寿》，虽烈士暮年，仍壮心不已。我则以为，伏枥老骥最好用扶植新秀，甘做人梯的精神实现自己志在千里的雄心壮志。我们的中年教师，包括我们的博士生导师， 都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道在王选领导下我承认我 剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，(笑声)扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条 件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力 还是有的，崇尚名人，什么都要挂一个名人的头衔，我们打破这种风气是需要努力的。

名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物 了，凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老， 凡人就只能叫老王。(讲这段话时一直有笑声、掌声)这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好 的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。这在历史上不乏先例。

所以一个人要多做好事，少犯错误，不做坏事，我认为我今后应该是这样。多做好事，少犯错误，不做坏事，坏事是绝对不能干的，错事也要少做，这样，我就觉得扶植年轻人算是个自然的规律。

1.马太效应在文中的内涵是什么?在王选身上有哪些具体表现?(4分)

2.在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质?请归纳概括出来(5分)

3. 你对王选忽然名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人这种心态是怎么看待的?联系实际，谈谈你的名利观。(6分)

参考答案：

1. 马太效应：已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。(2分)具体表现：①王选在26岁时冲在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有 人承认，人们对他这个小人物不重视。(1分)②38岁搞激光照排提出一种崭新的技术途径，人家说他是权威。什么事情都说是王选领导的.在55岁以上就没什 么创造了，反而连续三年每年增加一个院士头衔，受到人们多多追捧。(1分)

2.①对科学至美孜孜以求的探索精神。②对科学事业的奉献牺牲精神。③不计名利、奖掖扶持后生的人梯精神。④不贪天功为己有的谦逊精神。⑤正确对待名利，对待自己，贵有自知之明精神。⑥坚守自我，勇于批评的实事求是精神。

3. 答：王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡薄名利才能在事业上有所发现、有所发明、有所创造，就像居里夫人那样，方能成就 一番事业。(2分)①佛家认为：名利乃身外之物，生带不来，死带不去，为什么人的一生要为名利所累呢?②不为名不为利，不等于无所作为。恩格斯说：人的最 高境界是有所作为。人生在世，时光匆匆，应该做一点事情，这样人生才能过得充实而有意义。③名利是一把双刃剑。它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。 当名利铺天盖地涌来时，应该保持清醒的头脑，不要成为名利的奴隶，更不要为名利击倒。把名利看的淡薄一些，才能立于人生的不败之地。(4分，学生联系实际 谈自己的名利观，言之成理即可，要用恰当的例子说明)

篇2：王选的选择阅读附答案

王选生前原是全国政协副主席，被称为现代毕升，他为我国计算机汉字激光照排开发应用，作出了巨大贡献，其技术领先于世界 科技前沿，为国家赢得荣誉，并取得了经济的长驱发展。此前我对王选其人其事知之甚少，看了王选的八个抉择后，才对其有了初步了解，从他的抉择中感悟到，人是要有一种精神，要有辨别事物发展的前瞻性和辨别力，更要有做事的恒心，把握机会明智抉择，才能够创造奇迹，才能够达到成功。

一、善辨明智，前瞻高远，事业的关键

王选说：他的第一抉择是，大学 选择专业时，好的同学都选择当时好的专业，他却选择了当时都不太愿意学的数学计算机专业。对于专业的选择，他的根据是，从“国家的科学技术发展十二年规划”中提到发展计算机应用技术得到启示，认为个人的学业要跟随国家发展的需要，着眼世界科学发展趋势，选定了此专业，为他后来事业发展走出了关键一步。从中可以给我们每个人一个启示，人在决定自我前途发展命运时，不能够靠主观想象 ，更不能够随波逐流，要有了解国际科学技术发展趋势，清楚明白国家发展规划，吃透政策，才能够决出正确选择，才能够为今后事业发展起好关键的一步。

二、拓宽知识，勤奋以恒，事业的基础

王选的2、3选择是，毕业后在学好计算机硬件的基础上，又进行了计算机软件的学习，此后，觉悟中感到计算机和英语 密不可分，在自己英语不错的基础上，为达到听力不因为个别词语不甚明白，后面的句子的受影响，练就纯熟地步，他坚持四年时间，每天听英语广播，国内电台听了提高不够，后来听国外电台英语播音。为以后他的汉字激光照排研究发展作好了相关知识积累，在自己不知名不被科研机构和名家认可的情况下，个人用了十八年的时间不懈研究，终于使计算机汉字激光照排技术领先美国、日本实施于实践，走在世界前沿。启示：人无论做什么事情，要善于知识积累，拓宽知识面，吃苦勤奋，才有发展的基础;持之以恒，广思博闻，明确方向，才有成功的可能。

三、胸怀若谷，甘做人梯， 事业的发展

王选把年轻人及时推到前台的抉择，使年轻人得到锻炼，发挥能动性，成就人才，使事业更有朝气和活力，他把重担压在年轻一代的人的身上，使其更早的接受事业的紧迫感和责任感，发挥年轻人思想的活跃性和工作热情以及知识技能，创造性的开拓事业，使事业的发展时时走在科技的前沿，不至于落伍时代，事业得到更大发展，永葆事业科学创新能力和竞争力。个人退当其次，把自己一手创造的事业让给更有能力的年轻一代人来担当，是要靠一种胸怀和胆略的，更要拥有甘愿人梯，成就他人事业的大度和洒脱，这是一般人难以做到的，从这里可以看出，王选以国家科学技术发展为重，以事业为重，不记个人得失，善于培养新人和科技骨干，才有了事业蒸蒸日上充满活力和竞争力，使事业发展更上一层立于不败之地。

四、洞察秋毫，把握时机，事业的辉煌

王选及时和国家广电局沟通联合推进数字化进程的抉择，使创立的事业有了更广阔的发展天地，无不看出王选的敏锐洞察力。王选从当时的国务院副总理李岚清给国家广电局视察讲话中扑捉到，广电要与传输数字化领域联合向数字化传播发展的要求，()他当机立断及时联系国家广电局，使他当时的北大方正事业与国家广电联合，研究发展电视数字传播技术。从中看出王选善于扑捉信息，及时把握时机，抓住机遇，才有事业更大的发展空间，才有事业更大的辉煌。

篇3：培训实习选择题(附答案)

2012.12 案例描述

岗前培训是新员工在组织中发展自己职业生涯的起点。岗前培训意味着新员工必须放弃某些理念、价值观念和行为方式，适应新组织的要求和目标，学习新的工作准则和有效的工作行为。企业在这一阶段的工作要帮助新员工建立与同事的关系，建立符合实际的期望和积极的态度。实习生之间应互相记录日志。实习结束时每位实习生应认真总结整个实习过程，并写出书面总结。企业岗前培训管理信息系统的主要功能有：

⑴设置：添加、修改、删除本期实习指导教师、学员和实习单位信息； ⑵日志：实习学员添加日志、指导教师查看日志等；

⑶教案：实习学员提交教案，指导教师审阅教案并返回学员。这个过程可能进行多次，系统应完整记录交互的过程；

⑷统计查询：可以按照不同的查询要求，快速查询每个学员实习进度等；

⑸成绩评定：根据实习学员的教学实习、班主任实习、教育调查和日常表现四个方面按照百分制评定实习成绩。

以后题目都以此案例为背景

1、企业岗前培训管理信息系统在培训部管理中的主要作用是（A）A,改善业务信息管理流程，提高工作效率 B,更新培训部与企业岗前培训学员沟通手段 C,加强财务核算监督机制 D,加强各部门的联系

2、企业岗前培训管理信息系统在培训部的管理系统中处于（B）A,管理控制层 B，操作执行层 C，经营管理层 D,战略计划层

3、以下对企业岗前培训管理信息系统的特征描述中，错误的是（D）A,提高培训部的管理效率

B，以数据库和数据处理技术为基础

C，能够向培训部的管理部门提供所需信息

D，提高企业岗前培训及学员信息的安全化程度

4、下列选项中，表现当前培训部工作具有良好管理基础的是（D）A，各管理部门大力参与 B，培训部领导层重视 C，培训部工作人员素质高 D，业务管理有严格的标准

5、人们普遍认识到在信息系统建行中，好的系统规划+差的开发=（A）A，好的信息系统 B，差的信息系统 C，优秀的信息系统 D，混乱的信息系统

6、在对企业岗前培训管理系统规划与分析阶段形成总体方案的基础上，下一步需要进行的是（A）A，概要设计

B，程序编码 C，可行性分析 D，数据分析

7、对企业岗前培训管理系统进行可行性研究完成后，应形成这一阶段的工作成果是（B）A，统计分析报告 B，可行性研究报告 C，系统设计说明书 D，用户操作手册

8、企业岗前培训管理信息系统开发涉及到三个技术领域：通信技术、信息管理和（B）A，自动化技术 B，计算机技术 C，数据库技术 D，软件开发技术

9、在下列选项中，不应该是企业岗前培训管理信息系统开发基本要求的是（A）A，简单性 B，通用性 C，可靠性 D，经济性

10、在下列选项中，当使用企业岗前培训管理信息系统后，一般不会影响（C）A，企业岗前培训学员查询相关信息的效率 B，统计各类企业岗前培训学员数量的效率 C，企业岗前培训管理部门的管理组织结构 D，企业岗前培训培训部管理人员的工作效率

11、假定计算机局域网拓扑结构选择的是星型结构，连接服务器与工作站的设备一般是（C）A，交换器、路由器 B，调制解调器、交换器 C，集线器、交换器 D，路由器、集线器

12、在企业岗前培训管理信息系统网络中，学员使用笔记本、ipad、手机通过移动通信供应商提供的WLAN以收发电子邮件方式与指导教师交流。这样的网络属于（A）

A，广域网 B，城域网 C，对等网 D，局域网

13、下列选项中，不属于企业岗前培训管理信息系统总体规划工作任务的是（C）A，制定管理信息系统的发展战略 B，制定管理信息系统的总体方案 C，制定系统建设的客户服务关系 D，制定系统建设的资源分配计划

14、在企业岗前培训管理信息系统开发的详细调查阶段，需要重点调查的对象是（B）A，企业岗前培训培训部领导、学员、指导教师

B，企业岗前培训培训部领导、企业岗前培训管理人员、指导教师 C，学员、企业岗前培训管理人员、指导教师

D，学员、企业岗前培训培训部领导、企业岗前培训管理人员、指导教师

15、在图1的数据流程图中，外部项的个数是（3）A，2 B，1 C，3 D，4

16、在图1数据流程图的基本符号中，符号表示（C）A，“实习日志”外部项 B，“实习日志”数据流 C，“实习日志”数据存储 D，“实习日志”数据加工

17、在图1数据流程图的基本符号中符号表示（D）A，活动记录外部项 B，活动记录数据储存 C，活动记录数据流 D，活动记录数据加工

18、在图1数据流图中存在的错误有（D）A，有的数据流没有经过加工 B，数据存储太多 C，包含了控制流

D，有的数据流没有名字

19、从加工的编号看，在图1中的数据流程图是（B）A，图1 B，顶层图 C，图1.4 D，关联图

20、经过调查，“实习学员”的属性包括学员编号、学员姓名、联系电话、联系地址，并且一个学员可以有多个联系电话，那么“实习学员”{数据存储在数据字典中定义为（A）

A，学员编号+学员名+{联系电话}+联系地址 B，{学员编号}+学员名+联系电话+联系地址 C，学员编号+学员名+联系电话+联系地址 D，学员编号+{学员名+联系电话+联系地址}

21、在企业岗前培训管理信息系统的使用过程中，根据企业岗前培训数据重要性的不同，企业岗前培训学员的数据需要存放在不同的计算机中，在月末都需要对数据进行转存。平时对数据保存时需要关心的是（D）

A，每隔一段时间检索数据库的内容 B，每隔一段时间修改数据库的内容 C，每隔一段时间排序数据库的内容 D，每隔一段时间备份数据库的内容

22、数据库是企业岗前培训管理信息系统的核心，数据库安全控制方面主要采取的措施有物理安全控制、人员及管理控制和（D）

A,数据库重组织与重结构 B，用户合法身份确认 C，指纹鉴别 D，存取控制

23、在企业岗前培训管理信息系统正式使用后，培训部针对整个系统的使用情况，邀请有关专家召开会议，对系统的质量和推广价值进行评价。从管理的角度讲，举行的会议应该是（A）

A，系统鉴定会 B，技术讨论会 C，经验交流会

D，技术报告会

24、VisualFoxPro表达式4>3ORNOT’A’<’B’和8+2>9AND（8+2）>9的计算结果是（A）A，.T.和.T.B，.F.和.T.C，.T.和.F.D，.F.和.F.25、企业岗前培训管理信息系统维护时，每次进行维护的类型可能不同，占整个信息系统的维护工作量比例最大的书（C）

A，适应性维护 B，纠错性维护 C，完善性维护 D，预防性维护

26、企业岗前培训管理信息系统开发完成后，企业岗前培训管理人员、指导教师和学员学习操作使用的便利方式是（D）

A，考试认证 B，公告栏 C，培训讲解 D，联机帮助

27、企业岗前培训管理信息系统正式投入使用后，企业岗前培训管理人员从大量的事务性工作中摆脱出来，这种现象说明系统产生了（D）

A，政治效益 B，直接经济效益 C，市场效益

D，间接经济效益

28、下面这段话应当出现在（A）

《企业岗前培训管理信息系统》采用VisualFoxPro6.0开发。在实验测试和1此正式使用中，系统运行正常，都没有发现影响系统运行的错误，还存在一些用户需要习惯的细节。

在企业岗前培训管理信息系统使用过程中，实现了不用级别用户具有不同数据加入和查询功能。A，系统验收报告 B，系统分析报告

C，技术可行性研究报告 D，系统说明书

29、在企业岗前培训管理信息系统要求一位指导教师指导实习学员不能超过30人。采用边界值测试，则测试用例是（B）

A，0、30个学员

B，0、29、30、31个学员 C，1、31个学员

D，0、1、30、31个学员

30、企业岗前培训管理信息系统投入使用后，培训部提出需要增加一项功能：对不同实习单位或不同籍贯的学员和实习活动进行关联分析。企业岗前培训培训部提出的要求属于（D）

A，硬件维护 B，数据维护 C，网络维护 D，代码维护

31、在VisualFoxPro的命令中，执行新建一个查询的命令是（B）A，CREATELABEL

B，CREATEQUERY C，CREATEPROJECT D，CREATEREPORT 32企业岗前培训培训部在投入使用企业岗前培训管理信息系统时，希望可以立刻停止手工填写学员实习活记录等工作，则应该采用系统转换方式是（A）

A，直接转换 B，试运行 C，平行运行 D，逐步转换

33、表“实习日志”有学号、姓名、内容、日期等字段，其中日期为日期型。逻辑删除2012年1月1日以前的日志记录的VisualFoxPro命令是（B）

A，PACKFOR日期<{2012/01/01} B，DELETEFOR日期<{2012/01/01} C，DELETEFOR日期>{2012/01/01} D，DELETEFOR日期>{2012/01/01}

34、假如数据库中的表“学员”有学员编号、学员名、出生日期、性别、民族、电话、籍贯等字段，则下列程序的功能是（C）

A，显示表“学员”中输入籍贯的学员总数或显示“没有此籍贯学员！” B，显示表“学员”中输入籍贯的所有记录或显示“没有此籍贯学员！” C，显示表“学员”中输入籍贯的一条记录或显示“没有此籍贯学员！” D，显示“没有此籍贯学员！”

35、在对企业岗前培训管理信息系统某模块进行测试时，使程序中每个判断的取“真”值和取“假”值的每一个分支至少通过一次，这种测试用例设计技术属于（B）

A，语句覆盖法 B，判断覆盖 C，条件组合覆盖 D，边界测试

36、系统开发人员已经掌握培训部企业岗前培训工作流程和数据处理的规律，则企业岗前培训管理信息系统进行开发时，比较适合使用的方法是（A）

A，结构化生命周期 B，原型

C，结构化程序设计 D，业务跟踪

37、下列选项中，属于面向对象方法的根本原理是（D）A，系统分析到系统设计过度困难 B，问题空间与求解空间不一致 C，忽视管理信息系统的行为特性

D，在认识和研究客观世界时应从事物入手，再研究过程

38、在以下对“原型法”描述中，正确的是（C）A，实验型原型法不断的适应用户要求的变化 B，进化型原型法仿真评审用户的问题

C，研究型原型法力求识别和确认用户的真正需求 D，原型法使用于需求清晰明确的系统

39、在以下关于“面向对象方法学”优点的描述中，错误的是（D）A，支持复杂性 B，支持变化

C，建立和维护软件系统方便 D，以过程核心，编程简单

40、当实习学员填写实习日志时，可在企业岗前培训培训部连接互联网，以日志为邮件内容，向约定的邮件地址发送电子邮件：实习管理部门设置专用的软件负责读取电子邮件并存入数据库。该信息系统的模式是（D）

A，单用户 B，单机式 C，主从式

D，客户/服务器

41、根据前一阶段的成果，将系统的逻辑方案转化成基于计算机及通信系统的物理方案，规定“怎么去做”逻辑方案中要求做的事情，这是（A）

A，系统实施的目的 B，系统设计的目的 C，系统维护的目的 D，系统分析的目的

42、下列在企业岗前培训管理信息系统程序编码阶段对程序注释的叙述中，错误的是（A）A，注释可以按程序员个人喜好编写 B，注释必须与程序代码一致

C，注释可以出现在程序的任何位置

D，注释应提供程序代码本身难以表达的信息

43、从规范化角度看，下列设计中最好的是（C）A，T1(学号，日志日期，日志内容，指导教师姓名)； T2(学号，姓名，籍贯，指导教师姓名，指导教师职称)B，T1(学号，姓名，籍贯，日志日期，日志内容，指导教师姓名)； T2(指导教师姓名，指导教师职称)C，T1(学号，日志日期，日志内容，指导教师姓名)； T2(指导教师姓名，指导教师职称)D，T1(学号，姓名，籍贯，日志日期，日志内容，指导教师姓名，指导教师职称)； T2(指导教师姓名)

44、企业岗前培训管理信息系统总体设计工作中离不开模块设计，衡量两个模块之间连接紧密程度的是（B）

A，复杂性 B，耦合性

C，数据传输特性 D，凝聚度

45、学号是由三组号码组成：入学年份4位，专业代码3位，入学成绩排名3位，如2012001001.则第一组号码、第三组号码的编码方案分别为（D）

篇4：父亲的阅读附答案

博昌尧

达娃在城里上大学。达娃大名叫李达，家在遥远的大别山深处。

开学有些日子，李达的学费还没交。学校知道李达的情况，还没有恨着催他交款。可李达心气高，总觉得像偷了东西似的，浑身毛剌剌地难受，上课也不用心，人蔫蔫的。家里穷，李达其实不想念书，可拗不过父亲。父亲狠着哩，从小就逼李达念书，一支逼到现在。李达已经高过父亲一个脑袋，可父亲照样揍他，当然是为了念书。

这天晚上，李达在宿舍无心看书，便早早蒙头睡下了。不一会儿，同学将他捅醒，说：“李达，宿舍门口有人找你，门卫不让进。”李达一愣，在这座城里，除了同学，还会有人认识自己？莫不是父亲来了？给咱送学费来了。李达哧溜下床，连鞋也顾不得穿，就朝门口奔去。

果然是父亲。昏暗的灯光下，灰蒙蒙、矮小的一个山里人，肩上背着一只蛇皮口袋。李达心一紧，泪蛋蛋就从眼皮底下往外拱。李达上前接过口袋，说：“爹，你多会儿来的？咋不说一声？我好去接你啊。”父亲抹了一把脸上的泥汗说：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽误你念书哩。”再一看李达身上披着衣服，光着脚，就黑了脸说：“你这么早就躺下了？我就知道你离了我，不会正经念书。我从小就对你说，床是懒地儿、盐坑坑，撒啥好种子，都只长野花花草。”李达不敢顶嘴。

李达给父亲刨了一碗方便面。李达不是不想领着父亲去外面吃夜宵，像那些城里学生一样。可李达不敢，他怕说出口就遭父亲骂，父亲的口头禅是：你别一进城就变“修”了。可睡觉得给父亲安排好，因为父亲这一路，少说有三天没歇脚地奔波。李达每次回家也是这样。

学校的招待所在地下室，很便宜。李达说：“爹，我送你去招待所睡觉。”父亲眉毛一竖，说：“你真变修了，发财啦？你这不是铺吗？我先睡，你念书；夜里我起，你睡。”李达不敢吱声。

学费是父亲和李达一块去财务室交的。父亲不停地对涂着口红的会计小姐点头赔不是：“大姐，对不住。晚了，地里头庄稼正长草哩。马虎不得，耽搁了……没误事吧？我这娃嘴木，不识礼，有不周到的地方，你可劲骂，可劲打。”年轻的会计不知所云，李达在一旁又不敢笑。

第二天正好是礼拜天，李达想留父亲在城里玩两天，说：“爹，我领你去看过去皇帝住的地方。”父亲这回没说他变修了，笑得满脸皱褶开花，说：“达娃，我知道你是想孝顺爹，你爹我还真想去看看皇帝老儿快活的地……可现在还不是时候。等你出头了，在城里扎根、落了窝，我和你娘来享享福也不晚。你要过意不去，就上你们食堂给我买一碗红烧肉来，我晚上喝二两，然后可劲睡一宿。明天你送我上火车。”

吃饭时，父亲不动那香喷喷的红烧肉。李达说：“爹，你不爱吃吗？怎么不吃？”父亲突然抹起泪来，哽咽道：“达娃，我听你同学说，你很苦，一边念书，还一边干活挣钱。你小时候就馋肉，今天可劲吃，爹要看你吃下去……”李达和父亲谁都吃不下。

第二天送父亲上火车时，人特多。父亲刚挤上去，列车就启动了。李达没有像城里人那样向父亲挥手，而是在站台上和列车一同向前走着，两眼盯着父亲，一眨不眨地盯着父亲。突然，父亲爬在窗户上向李大招手。李达以为父亲有话要说，就迎上去，却见父亲手上攥着一张10元的票子，说：“达娃，我算错了，这路上只要47元钱就够了，多出10元，你拿着。”李达浑身一颤，说：“爹，你带着，路上买点好吃的。”父亲却吼道：“我算过了，多出10元，你拿不拿？”李达见父亲要扔下来，忙说：“风大，别扔下来，你留着用。”父亲脸紫了，狠狠地挥着手。李达紧跑几步，将父亲的手往回推。可父亲的手像山里的柞树一样坚硬，使劲往李达手心里塞那张票子。这时，一个火车警察一把将李达揪住，危险。

火车走远了。李达低头发现手里攥着被撕坏的半张10元票子。

几天后，李达准备将那半张票寄回家去。可信刚要寄出去，李达就收到父亲的来信和半截票子，拆开一看，上面就一行字：

我达娃，用饭糊糊粘一下，能用……

1、文中划线句子应怎样理解？

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2、联系上下文推测一下“你别一进城就变“修”了”中“修”的含义。

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3、李达买来红烧肉给爹吃，可“李达和父亲谁都吃不下”，因为什么？

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4、一张10元的票子，李达与父亲却推来让去，在这一推一让中体现了_____________________

5、本文语言有什么特点？请举例简要说明。

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6、文章结尾很感人，请展开联想和想象，描写一下李达收到父亲的来信时的复杂心情，50字左右。

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参考答案：

1、即使天资再好，懒惰也会让人失败，长不成参天大树。（意对即可）

2、奢侈，讲究物质享受。（意对即可）

3、父亲心疼孩子舍不得吃，儿子心里不好受也吃不下。（意对即可）

4、父爱子，子爱父的深挚感情。（意对即可）

5、⑴富有浓厚的乡土气息、地方色彩。如：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽误你念书哩。”“我从小就对你说，床是懒地儿、盐坑坑，撒啥好种子，都只长野花花草。”等等。

⑵生动传神。如对父亲的描写“笑得满脸皱褶开花”“父亲脸紫了，狠狠地挥着手。”等等。

篇5：《春思》的阅读附答案

贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，历乱：花开极茂盛。

1、诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）

2、全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

3、诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的感情，这两个字是什么？诗人是怎样表达的？有何艺术效果？

4、开头两句以嫩绿、鹅黄两色来点染明媚春光的目的是什么？

5、这首诗的前二句写了怎样的春景?对下文写情有什么作用?

5、作者抒发感情能突破常理，结合诗歌的后二句加以赏析。

参考答案：

1．明媚动人、生机盎然。（意思相近即可）

2．全诗侧重表达了诗人内心的愁思。（用美好景色反衬内心的愁恨）。

3.愁恨。是通过埋怨、迁怒于毫不相干的东风和春日来表达的。将深愁苦恨表达得更加深切。

4.从反面衬托无法驱遣的愁恨之强烈。

5.这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。作用是从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。

6.诗的第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，拟人手法，构思新奇，曲折巧妙。

阅读练习二：

7．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？（4分）

8．有人说这首诗的后两句无理而妙，请结合相关诗句加以赏析。（4分）

9．前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（5分）

10．有人评价三、四两句在情感的抒发上构思新奇，说说你的理解。（6分）

参考答案：

7．这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的.春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫，（1分） 乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）

8．这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）

9．①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。（2分）②前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。（答以乐景衬哀情，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）

10．①这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法借东风和春日来写愁思。（2分） ②东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无不为遣愁；春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度。（2分）

20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)

阅读练习三：

1.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）

答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空占2分，意思对即可）

2.赏析春日偏能惹恨长中惹字的妙处。（3分）

答案：示例一：惹运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占1分，表达作用占2分。意思对即可）

示例二：惹是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（惹字的意义占1分，惹字的表达作用占2分，意思对即可）

译文

春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。（但是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。

赏析：

篇6：《特殊的晚宴阅读附答案》阅读题

①保姆住在主人家附近，一片破旧平房中的一间。她是单身母亲，独自带一个四岁的男孩。

②那天，主人要请很多客人吃饭。主人对保姆说：“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家?”保姆说：“当然可以，不过我儿子见不到我，会害怕的。”主人说：“那您把他也带过来吧。”保姆急匆匆地回家，拉了儿子就往主人家赶。保姆说：“带你参加一个晚宴。”保姆把儿子关进主人家的书房。她说：“你先待在这里，晚宴还没有开始，别出声。”

③不断有客人光临主人的书房。或许他们知道男孩是保姆的儿子，或许并不知道。他们亲切地拍拍男孩的头，然后翻主人书架上的书。男孩安静地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的开始。

④保姆不想让儿子破坏聚会的快乐气氛，更不想让年幼的儿子知道主人和保姆的区别。她把儿子叫出书房，并将他关进主人的洗手间。主人有两个洗手间，一个主人用，一个客人用。她看看儿子，指指洗手间的马桶：“这是单独给你准备的房间，这是一个凳子。”然后她再指指大理石的洗漱台：“这是一张桌子。”她从怀里掏出两根香肠，放进一个盘子里。“这是你的，”她说：“现在晚宴开始了。”

⑤盘子是从主人家的厨房里拿来的，香肠是她在回家的路上买的，她已经很久没有给儿子买香肠了。

⑥男孩从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间。他不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。他闻着洗涤液和香皂的淡淡香气，幸福极了。他坐在地上，将盘子放在马桶盖上。

⑦他盯着盘子里的香肠，唱起歌来。晚宴开始的时候，主人突然想起保姆的儿子。他去厨房问保姆，保姆说：“也许是跑出去玩了吧。”主人看保姆躲闪的目光，就在房子里寻找。终于，他顺着歌声找到了洗手间里的男孩。那时男孩正在将一块香肠放进嘴里。他愣住了，问：“你躲在这里干什么?”男孩说：“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”他问：“你知道这是什么地方吗?”男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。”他问：“是你妈妈这样告诉你的吧?”男孩说：“是!不用妈妈说我也知道。晚宴的主人一定会为我准备最好的房间。”男孩指了指盘子里的香肠：“我希望有个人陪我吃这些东西。”

⑧主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得陪一位特殊的客人。”然后，他从餐桌上端走两个盘子。他来到洗手间的门口，礼貌地敲门，得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。他说：“这么好的房间，当然不能让你一个人独享……我们共进晚餐。”那天，他和男孩聊天，唱歌。他让男孩坚信洗手间是整栋房子里最好的房间，他们在洗手间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的饮料和烤得金黄的鸡翅，他们露出夸张羡慕的表情。后来，他们干脆一起挤到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌,每个人都很认真。

⑨多年后，男孩长大了。在他成长的过程中给他留下印象深刻的依然是那次特殊的晚宴。

7．这篇小说开篇交代了男孩的家是“破旧平房中的一间”，这样安排材料的.作用？

【答案】照应了下文内容。(1)家里很穷，母亲已很久没有给孩子买香肠了。(2)男孩从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间，也不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。

【解析】此题主要考查考生的分析作品的照应手法。联系上下文，“破旧平房中的一间”为下文“母亲已很久没有给孩子买香肠了，男孩从没见过这么豪华的房子”做好了铺垫。

8．小说中的主人维护小男孩的自尊，从哪些地方可以看出来。

【答案】(1)主人在洗手间里发现孩子后并没有呵斥他，并进行友好的交谈。(2)主入对客人说不能陪他们共进晚餐，而是要陪一位特殊客人。(3)主人再次进洗手间时，礼貌的敲门，征得男孩允许后再进入。(4)在洗手间和男孩聊天唱歌。

【解析】人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。小说中的主人维护小男孩的自尊，要结合主人具体的言行以及具体情节来分析。

9．用简练的语言概括文章内容。

【答案】保姆的孩子要参加主人家的晚宴，由于地位悬殊，孩子只能在洗手间参与了自己认为的在豪华的房间里吃着香肠的幸福的晚宴。结果让“主人”发现，主人与客人一起和孩子在洗手间里共尽晚餐。成为孩子成长的过程中给他留下印象深刻的特殊的晚宴。

【解析】阅读全文，了解故事内容，分析情节结构，以人物的行为活动为中心加以概括。

10．怎样理解最后一段的内容?

【答案】孩子是天真的，他把洗手间看成是豪华的房子，还希望有人陪他吃香肠，恰恰没人揭穿这天真，“主人”甚至全场的人都去陪着孩子，大人的这一行动满足了孩子的要求，保留了孩子的天真可爱，这是对人性的尊重，正是这一尊重给孩子的成长带来了正面的力量，在一个相互尊重的环境中成长，自然使他永远难忘。

【解析】阅读全文，了解故事内容，大人们保留了孩子的天真可爱，尊重孩子，给孩子留下的印象深刻。

11．文中的“主人”给你留下什么印象？结合文中画线的句子回答。

【答案】文中的“主人”善良，善解人意；理解尊重孩子，对孩子的成长格外关心照顾，没有贵贱之分，尊重他人，从他的身上看到了大人们对孩子成长的关爱，同时也是作为父母一辈应该在尊重孩子上所作出的榜样。

【解析】主人到卫生间去陪一位特殊的客人。可以看出他理解尊重孩子，善解人意。

12．结合这篇文章，我们有什么收获?

【答案】举例：①人与人之间需要相互尊重，只有尊重，才会给人带来自信和希望。②孩子的成长需要大人们的精心呵护，在细小处会给人带来作用。③保留孩子的天性，给孩子自己的空间，有利于成长。

【解析】理解文章内容，把握主题。围绕主题谈启示，注意多角度作答。

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篇7：阅读《大地的耳朵》附答案

(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。

(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”

(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”

(5)弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”

(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”

(7)嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。

(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的`能力!”

(9)耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地 的耳朵”……

(10)万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。

(11)盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。

(12)小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。

(13)一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么?”

(14)孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”

(15)我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”

1、文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌?这样写有什么作用?

2、文章用“聪明”和“慧黠”来形容母亲，你认为它们具体表现在哪里?

3、冬菇如此味美，作者为什么又在第11段中说希望“自己不曾吃过那么多的冬菇”?

4、这篇散文温馨感人，请你联系全文回答下列两题。

(1) 本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了“我”怎样的思想感情?

(2)本文语言很有特色。你最喜欢哪一处(句)?请找出来并作点分析。

5、下列对这篇散文的理解与赏析，正确的一项是 ( )

A、文中两次运用了“刻意”一词。母亲的“刻意”夹冬菇和“我”的“刻意”夹冬菇，其起因是完全一致的。

B、第10段中“这种绚烂的风采是独树一帜的”一句，意在表明妈妈做的“冬菇焖鸡”不仅鲜美爽口，而且口味独特。

C、第11段中“果然便养成了‘耳听八面’的能力”一句，说明吃冬菇确实能使人听觉敏锐，从而印证了母亲的话。

D、全文以冬菇为线索，自始至终记叙了“我”童年时吃冬菇的事，情节完整，语言华丽，寓意深刻，耐人寻味。

答案

1、第一问：一是嫌冬菇的样子“丑”，二是不喜欢吃。第二问：①采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。②设置悬念，激发读者兴趣。③为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫。④为刻画善良聪明的母亲形象服务。

点拨：第一问：也可以把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上诡谲的袍子”;“筷子总绕道而逃”、“一见便皱眉”等，答对一点即可。第二问：以上四点中答到一点，意思对即可。

2、母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样一个美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜欢吃冬菇。

点拨：巧用比喻、美丽的谎言、让我们喜欢吃冬菇，等要点不能少，意思对即可。

3、因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言谈。

4、(1)对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。

(2) 示例一：“母亲慧黠的笑容，便清晰浮现”一句中，“黠”的本义是聪明而狡猾，这里贬义褒用，赞叹了母亲的聪明机智。示例二：“那些岁月，是人生的无尘岁月”一句中，“无尘”这一比喻写出了童年生活的纯洁美好。

点拨：此题为开放题，答案不惟一。能举出例子并加以适当分析就可以。

篇8：高处的灿烂阅读附答案

①初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。

②这是一个下午。所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。

③我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的`一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。

④真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。

⑤我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。

⑥这是一种怎样的孤独的灿烂。

6.文章第一节是如何描写初秋原野景物的?突出了景物什么特点?(3分)

7.文章第四节写眼前真正的向日葵，那么，为什么还要在第三节写农民种的向日葵?(2分)

8.文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，请结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。(2分)

9.结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟?(3分)

参考答案

6.(1)①第一节的景物描写以路边那株向日葵为中心，用拟人手法，形象行动地描摹了景物的生机与活力;②抓住景物的色彩，描写景物的神韵;③动静结合。(2)突出了以向日葵为主体的景物安闲，自由，孤独，宁静，又不失生命蓬勃热烈的特点。

7.运用对比(反衬)手法。用第三节中向日葵以果实的姿态存在、以果实的功用结束的悲情色彩，与第四节中真正向日葵自由的盛开作对比，突出了真正的向日葵的生命意义。

8.①孤独指的是向日葵拒绝迎合和证明，它的生命呈现出独立和超然的姿态。②向日葵以开放的花朵自由而热烈地释放着生命的激情。③只有在没有遮掩、没有牵绊的情况下，生命才能表现出它真正的本质。