一盒饭的能量的阅读附答案

2024-05-03

一盒饭的能量的阅读附答案（共7篇）

篇1：一盒饭的能量的阅读附答案

一盒饭的能量的阅读附答案

①这是城市里的一个贫民家庭。不足50平方米的小商品房，母亲没有工作，父亲给一家小工厂打工，还兼做家政工，儿子刚上中学。

②儿子跟风，看见别的同学有足够的零花钱，他也常常以文具费为借口，死皮赖脸地朝家里要钱。父亲是个宽厚人，虽然有时也觉得儿子在撒谎，但却不好意思揭穿他，结果把一天的辛苦钱全给了他。因为住房按揭，一家四口每天的开支，父亲不得不夜以继日地工作。但对于这一切，儿子却浑然不觉，好像年轻人挥霍天经地义。

③为了省钱,并让儿子吃上学校的食堂,父亲从没有叫过外卖。母亲每天给他做好盒饭,日复一日,年复一年。后来，家庭经济实在入不敷出了,儿子也改为带盒饭。母亲做什么,父子俩带什么。

④父亲发现,他每天的饭菜都是土豆番茄汁。番茄汁直接铺在饭上,盖上盖,吃饭时,把盖翻过来横在边上，再把饭上的番茄汁移到盖上，于是压着番茄汁的那一层饭就变成了浅红色，那是父亲最爱吃的。只是，天长日久，父亲也吃腻了，想要换换口味，想想，只那条件，也就罢了。

⑤有一天，结束了上午的工作，像平时一样，父亲习惯地从包里取出饭盒，打开盖一看，他倒吸了一口气：装菜的夹层里放着酱汁牛肉，炒香肠，烤蛋，还有莴巨。父亲吃惊地张大嘴，愣了老半天。接着打开装饭的夹层，更是惊讶的不得了：米饭上，紧紧地铺着一层黑色的海苔。

⑥海苔便饭，那还是前母亲在世时曾经享用过的美味了，现在再看到，父亲的眼眶不由热了起来。

⑦这天，父亲一整天都感到热乎乎的。回家的路上，他还用当天做家政的钱在路旁买了4个很贵的甜瓜。然而，走到大门边时，他听到了儿子发脾气的声音：“那样的饭菜，打发猪啊?”

⑧父亲不由有些火了，海苔便饭，这样美味的饭菜都不能吃，还要吃什么?他正想要进屋，却听到了母亲的声音：“儿呀，是娘把你的`饭盒跟你爸爸的搞错了。”这时，父亲才发现儿子那盒原封未动带回家的盒饭——土豆番茄汁下，铺一层浅浅的红色。母亲看了看他，显得有些局促不安，但儿子的脸上，却满现着愧色。

⑨从此，儿子发生了变化，再也不伸手向家里要钱了，讲话虽然还很粗野，但话语中却隐含着柔情。

⑩跟以前一样，父亲还带着土豆蕃茄饭，儿子也主动要求带土豆番茄饭。儿子说：“同样都是饭嘛，有啥不能吃呢?”但父亲明白，是那盒拿错了的饭菜，让儿子变得懂事多了。那盒饭中，有浓浓的亲情。 (选自第4期《青年博览》)

小题1:阅读全文后，用简洁的语言概述本文主要内容。(3分)

小题2:父子俩的饭盒因母亲的粗疏被“掉了包”,父子二人各有什么反应?(用文中语句回答)(4分)

小题3:第3段写到：“为了省钱，并让儿子吃上学校的食堂，父亲从没有叫过外卖。”句中划线词有何作用。(3分)

小题4:“从此，儿子发生了变化”,结合文章最后两段,说说儿子发生了哪几个方面的变化?(3分)

小题5:文中所刻画的几个人物中哪一个给你留下了深刻的印象?谈谈你的认识。(3分)

参考答案：

小题1:概述主要内容：家境不好，父子二人都吃盒饭，因母亲忙中出错，儿子从父亲的盒饭中感受到了亲情的温暖，改正了缺点。

小题1:(用文中语句回答，每处1分) 父亲的反应：“倒吸了一口气”、“父亲吃惊地张大嘴，愣了老半天。”儿子的反应：“发脾气”、“那样的饭菜，打发猪啊?”

小题1:作用：加点词写出了父亲生活俭朴、舐犊情深。

小题1:儿子发生变化：⑴再也不伸手向家里要钱了;⑵讲话虽然还很粗野，但话语中却饮含着柔情;⑶儿子也主动要求带土豆番茄饭。

小题1:示例：父亲：勤劳朴实，宽厚仁慈，能吃苦，深深地疼爱着儿子。

小题1:本题考查用简洁的语言概述本文主要内容的能力。概括主要内容的方法可以为：人物+情节。

小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。在文中找到父子二人拿到饭盒时的反应的句子即可。

小题1:本题考查句中加点词有何作用。探究出父亲为什么不叫外卖的原因即可。

小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。在文中找到儿子发生变化的具体表现即可。

小题1:本体考查人物形象的分析。围绕文中具体情节谈人物形象即可。(答案不唯一，任选一个人物，谈好即可)

篇2：一盒饭的能量的阅读附答案

夏日的黄昏，西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力，贪婪地俯视着金黄的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水湿透，贴在他单薄的身上，裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声。他真想停下手中的镰刀，直起身子歇息一会儿，看看小灵通里传来什么信息。

其实，他知道，小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息。他读完高中，就在小学当代课老师，八年后转为民办教师，山里人简称民师。二十多年过去，期间每隔三年，县里都组织人员来山里小学听课，考察民师的教学质量，优中选优，推荐转正。尽管每次他都被推荐填写申请表，可最后批下来的却总是别人。听说，今年是最后一次民师转正了，赶不上这趟班车，就别想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻声追了上来，妻子在后面说：“天不早了，赶紧些，割完这一畦，明天就结束得早些，你还可以赶回学校去。”

他顾不得腰酸腿痛，掏出小灵通匆匆看过信息，知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单，朋友说他凭硬件是最有希望的。他心中不由掠过一阵喜悦，手里的镰刀也快多了。

这时，隔河那边的田野传来一个男人的喊声：“收工吧，别累坏了身子，明天再割。我再请几个小工，一天割完。”喊话的是王详堂。他在小学当教师没几年，就称病转行，后又开商店。如今手头松了，每逢收割季节，总是请人来帮忙。

他生怕妻子听见后生出埋怨，妻子却已经甩过话来：“你看人家王详堂，早下海经商，农家活都不用自己忙。这次，如不能转正，你就乖乖回来帮我干活!”

为缓和气氛，他赔着笑脸说：“你说离开学校，离开孩子，我还能干什么?人各有志嘛!都说我这回一定会民师转正。”

“你离不开学校?学校都放农忙假了，可你班上李记那帮学生，也不见谁来帮你一把。”妻子唠叨着挖苦他。

“你……你怎么能这样说?”他好像受了侮辱，陡生怒气，可看到妻子黑瘦的脸，看到前面待割的那片田，心一软，愤怒又咽下去了。

回到家里，天已黑透，他掏出小灵通再看信息内容。其实在田头时他不止一次看过城里朋友发来的信息：最后一趟民师转正明天就可确定，但竞争非常激烈，如可能，今晚进城来疏通关系，以防万一。他苦笑着摇了摇头。

吃过饭，他给城里的朋友回了信息：听天由命吧，吉人自有天相。

妻子对他说：“听说，你班上李记他们家里已收割完了，你是他们的老师，你去请他们，要是他们肯来帮忙，明天一个上午就可割完。”他听后犹豫了：李记他们是毕业班学生，平日功课紧，放假又帮家里忙，好不容易休息一下，怎可又烦扰他们?但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，而时令也不等人，他便硬着头皮走出家门。

刚走近李记家，未进门就听见屋里王详堂的嗓门：“明天，你让孩子们来帮我，有酒有肉，一天每人20元。”下面的话他没听完就拔腿回家了。

次日，天刚蒙蒙亮。李茂和妻子拖着疲惫来到田头，却见薄雾中十多个人头在稻穗中起伏，他走上去：“李记，你们怎么来了?王老师不是请你们了吗?”孩子们七嘴八舌地回答：“我们不稀罕他的钱，我们在放假前早约好了，等家里收割完就一起过来帮忙……”

妻子显然被孩子们的言语感动，她对李茂说：“你招呼孩子们收割，我回家张罗饭菜，你们师生今天叙叙情。”孩子们却婉言拒绝了。李茂很生气，说：“你们瞧不起老师了，老师再穷，也请得起一顿饭。”没想到，李记颤抖着声音说：“我们不嫌老师穷。要是你像王详堂一样去经商，也早富了，但谁来教我们啊?……”他听罢竟一时语塞，心想，这回如果民师转正了，他会潜心一辈子陪伴山里的孩子。

正午时分，稻子终于割完了，李茂的心里充满收获的喜悦，他同孩子们约好明天就回学校去。孩子们走远，他又接到城里朋友的电话：最后一次转正名单已确定，可惜他落选了。本来会议上对他是有争论的，都说像他这样的条件，早些年就应该转正了，可现在，他的年龄早过了规定年限……

他听着愣住了，这让他怎么对妻子和孩子们说呢?朋友在电话那头还在说：“最大的遗憾是，这一次没能转正的民师将被清退，离开教师队伍……”他听不清后面的话，脑海里却浮现出一个恍惚的画面：一辆破旧的班车从他身边呼啸而过，他手里却攥着一张皱巴巴的过期车票……

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A.小说讲述了民办教师李茂在最后一次民师转正中落选的.故事。第二段用倒叙方式简要交代他二十多年的从教经历，有利于突出故事主线，使情节不蔓不枝。

B.对称病转行后经商发财的王详堂，小说着墨不多，仅

用两处典型的语言描写就刻画了一个财大气粗的暴发户形象，与李茂形成了鲜明对比。

C.李记等一群孩子拒绝了王详堂许诺的优厚报酬，相约无偿帮李茂收割，孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因。

D.“他听着愣住了，这让他怎么对妻子和孩子们说呢?”这句话既表现了李茂的失望和震惊，也流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理。

E.李茂的妻子虽对丈夫有埋怨和挖苦，但从她催促丈夫快些割稻以便赶回学校，以及想为孩子们准备饭菜这些情节可以看出她也是个顾全大局、通情达理的人。

(2)从全文看，小说开头的环境描写有什么作用?请简要分析。(6分)

(3)小说中李茂这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

(4)小说最后一段以李茂脑海里浮现的一幅画面结尾好在哪里?请结合文本加以探究。

(8分)

答案：

11.(1)答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A、D不给分

【解析】C项“孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因”表述绝对化;A项“倒叙”错误，应为“插叙”;D项“流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理”分析不当。

(2)①突出了夏日炽热灼人、稻谷成熟待收的季节特点;②表现李茂在工作之余还要冒着酷热收割稻谷的艰辛，烘托了李茂在各种生活压力下内心的焦灼不安;③为后文写李茂因为心疼妻子以及想要按时赶回学校而不得已请学生帮忙等情节作铺垫。(6分;每点2分，意思对即可)

(3)①热爱教育(爱岗敬业，执着于教育事业)：扎根乡村教育二十多年，虽然一直未能转正也不愿离开学校和学生，始终坚守民师岗位;教学能力过硬，每次都被推荐为转正人选。②体谅妻子：面对妻子的埋怨和不理解，他陪着笑脸缓和气氛;心疼妻子劳作辛苦而强忍愤怒。③爱护学生：听到妻子挖苦学生，他陡然生气;担心学生们功课紧张、休息短暂而不忍心请他们帮忙。④自尊，正直：不愿意为转正而疏通关系打点评委，宁可听天由命。(6分;答出一点给2分，其中概括1 分，分析1分;答出任意三点、意思对即可)

(4)①情节结构上，照应标题及前文写到的“班车”，使小说首尾呼应，情节紧凑，结构完整。②人物形

篇3：一盒饭的能量

儿子跟风，看见别的同学有足够的零花钱，他也常常以文具费为借口，死皮赖脸地向家里要钱。父亲是个宽厚人，虽然有时也觉得儿子在撒谎，但却不好意思揭穿他，结果，把一天的辛苦钱全给了他。因为住房按揭，再加上一家三口每天的开支，父亲不得不夜以继日地工作。但对于这一切，儿子却浑然没觉察，好像年轻人挥霍天经地义。

为了省钱，并让儿子吃上学校的食堂，父亲从没有叫过外卖。母亲每天给他做好盒饭，日复一日，年复一年。后来，家庭经济实在太紧张，儿子也改带盒饭。母亲做什么，父子俩带什么。

父亲发现，他每天的午饭都是土豆番茄汁盖饭。番茄汁直接铺在饭上，盖上盖，吃饭时，把盖翻过来横在边上，压着番茄汁的那一层饭早就变成了浅红色，那是父亲最爱吃的。只是，天长日久，父亲也吃腻了，想要换换口味，可再想到家里那条件，想想也就罢了。

有一天，结束了上午的工作，像平时一样，父亲习惯地从包里取出饭盒。打开盖一看，他倒吸了一口气：装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠、炒蛋，还有莴苣。父亲吃惊地张大嘴，愣了老半天。接着打开装饭的夹层，更是惊讶得不得了：米饭上，紧紧地铺着一层黑色的海苔。

海苔便饭，那还是二十年前母亲在世时曾经享用过的美味了，现在再看到，父亲的眼眶不由热了起来。

这天，父亲一整天都感到热乎乎的。回家的路上，他还用当天做家政的钱在路旁买了四只在他看来很贵的甜瓜。然而，刚走到大门边，他就听到了儿子发脾气的声音：“那样的饭菜，打发猪啊?!”

父亲不由有些火了，海苔便饭，这样美味的饭菜都不能吃，还要吃什么?他进屋，却听到了妻子的声音：“儿呀，是娘把你的饭盒跟你爸爸的搞错了。”

这时，父亲才发现儿子那盒原封未动带回家的盒饭——土豆番茄汁下，铺着一层浅浅的红色。母亲看了看父亲，显得有些局促不安，但儿子的脸上，却满现着愧色……

跟以前一样，父亲每天还带土豆番茄汁饭作午饭，儿子也主动要求带土豆番茄汁饭。儿子说：“同样都是饭嘛，有啥不能吃呢?”

父亲明白，是那盒拿错了的饭菜，让儿子变得懂事多了。

篇4：《最后一课》阅读文章附答案

阅读《最后一课》文段，完成小题。(14分)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

小题1:给下面的划线字注音。(2分)

惨白( ) 哽住( )

小题2:选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用?(2分)

小题3:文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?(2分)

小题4:常见的破折号的用法有以下几种：

A.表示解释说明

B.表示语音延长

C.表示意思的递进

D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。(2分)

(1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )

(2)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”( )

小题5:韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为( )(3分)

A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

小题6:韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”这句话运用了什么描写方法?表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(3分)

参考答案：

小题1:cǎngěng

小题1:钟声、号声宣告最后一课的结束，预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。(2分)

小题1:表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

小题1:(1) A(2) B (2分)

小题1:D

小题1:动作描写。表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。(3分)

小题1:本题考查根据汉字写拼音的能力。要求学生加强对拼音与汉字的.实记。

小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容以及文章的写作背景来理解即可。

小题1:本题考查理解文章中重要语句含义的能力。结合文章中对韩麦尔的具体描写来理解这句话的含义即可。

小题1:本题考查破折号的作用。根据语句的意思来分析每句话中破折号的作用即可。

小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章中韩麦尔的具体描写来分析他哽住的原因即可。

篇5：心系一处阅读试题附答案

阅读下面文段，完成后面题目。(5分)

很多人都知道要有所作为就应该“心系一处”的道理，但现实生活中能真正做到“心系一处”的人并不多。“心系一处”，难能可贵。

做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。世界著名物理学家丁肇中先生在40岁时就获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事我从来不参与。”事实的确如此，几十年来他始终把精力集中在科学研究上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，正是凭着这股韧劲，他的实验获得了成功。

做到“心系一处”，需要守住内心的宁静。在这个越来越繁华的世界，人们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童一直以来潜心创作，心无旁骛。作品《妻妾成群》被改编成电影后，他名声大噪，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的`繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，以前很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”：不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，最难能可贵的是他们成功后依然做到了“心系一处”。

“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒;不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。当你处在人生的低谷，“心系一处”能让你学会坚持，给你重振雄风的希望;当你处在人生的峰巅，“心系一处”能让你保持清醒，一带给你再创辉煌的动力。 (选文有删改)

小题1:下面的说法有误的一项是( )(2分)

A.本文的中心论点是“心系一处，难能可贵”。分论点有：做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力;做到“心系一处”，需要守住内心的宁静。

B.作者以丁肇中先生为例证明了做到“心系一处”需要守住内心的宁静的道理。

C.第三自然段中加点的“门外的繁华”指的是尘世的浮华和表面的繁荣，“我的繁华”指的是自己精神世界的丰富。

D.文段中运用了举例论证的论证方法，论述了心系一处的难能可贵，给人极大的启迪。

小题2:请列举一个名人“心系一处”执着追求的事例，作为本文的补充论据。(3分)

参考答案：

小题1:B(2分)

小题1:示例：董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。(3分)

小题1:B中作者以丁肇中先生为例证明了做到“心系一处”需要具有顽强的毅力

篇6：每个人心里一亩田阅读附答案

7．（3分）示例：“细细地打量，踟蹰不前”，人们对花何其喜爱，父亲的花不仅浪漫了自己的心田，也灿烂了他人的心田。

8．（3分）反衬父亲对花的珍惜，表现父亲种花是为了收获快乐、幸福，也表现了父亲的善良、宽容、热爱生活。

篇7：一个人可以活两次散文阅读附答案

①生命，对每个人都是铁面无私的。那么，一个人怎么可以活两次呢?

②事实却是可以的。

③我不妨举两个例子。生长在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学的天文学教授。但他在48岁那年，突然产生一个想法，他要改变自己的职业，开始过另一种陌生的生活，从事一个新的创造性事业。于是他把自己的后半辈子献给了城市建设。他在后半生的40年中，一共建造了53座教堂与座堂，单单以伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。

④中国唐代诗人温庭筠年轻时浪荡不羁，“能逐弦吹之声，为侧艳之词”，为当时士大夫所不齿。他人到中年之后，一改旧习，先后任方城尉与国子监助教，治理地方，颇有政绩;为人师表，作风严谨。连他昔日的朋友都说温庭筠完全变了一个人。

⑤这两个例子至少可以说明，人的可塑性是很大的。威仁改变职业，在人生道路上取得另一项成就;温庭筠再塑人生，从风流才子变成了诲人不倦的老师。对他们来说，不是等于活了两次吗?

⑥在这个意义上说，一个人活三次，甚至四次都是可以做到的。美国博士史威原来研究宗教，是神学院博士，他后来改学音乐，成为音乐院博士，又成了当时最杰出的风琴师之一。他中年之后，舍弃舒适的物质生活，去毒蛇猛兽出没的蛮荒野林之中考察。经过多年研究，终于成为一个优秀的医学博士。由此可见，为了使自己生活得更充实，我们不妨在某一领域取得成就之后，改变一下自己的爱好，把其他方面的潜能表现出来，让生命之舟驶向另一个成功的彼岸。这对充满活力的年轻人来说，尤其有必要。

⑦【甲】这句名言启示我们，不要为失去的“月亮”而哭泣，在适当的时机进行“转身”，有利于我们进行一种新的创造。中国古典诗歌发展到唐代，出现了异彩纷呈，登峰造极的繁荣。到了宋朝，尽管也出现了许多天才横溢的诗人，但终究不能超越唐诗，于是出现了大量填词的作者，宋代的文人让词成为宋代文学的`骄傲。这是一代人的选择，同样，元朝的杂剧与明清时代的小说，也是后人的理智选择。

⑧不仅文学是如此，人生道路的选择也是如此。当我们从事某一方面的发展，而无法取得成功之际，完全不必要走进死胡同而不转弯。【乙】也就是说，换个角度，经过对主观条件与客观条件的从容冷静的思考，可以变换你的人生追求的目标。

⑨当你向往人生多活几次之际，你有必要对舍弃与憧憬的一切，作一番重新估量。调节心理状态，改变生活方式，其中最主要的是努力学习。学习和吸收新的知识，认识新的事物。在学习中反省自己的言行，发展你的优势，改去你的弱点，把握住自己的命运之舟。

⑩但是，青年人如何选择“转身”，从而选择另一条道路，这很需要有谨慎的态度。

?我以为第一条是量力而行，在设计自己人生的蓝图时，首先是正确估量自己的潜在能量，把兴趣、爱好与能力作平衡的选择。不妄自菲薄，但也切忌夜郎自大。第二，不要以为“转身”是可以轻易成功的，如果你是一个缺乏恒心的意志薄弱者，那么你做不好这件事，也未必能在那件事上取得成功。因此，恒心与坚忍不拔的意志是一切成功的基点。

1.阅读全文，说说标题“一个人可以活两次”指什么?(可用文中的语句)

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2.把第④段中的“温庭筠再塑人生”的事例换为“范进中举”好不好?请简要说说理由

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3.阐述文章第⑥段的论证思路。

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4.根据文意，将下面两句名言分别填入文中【甲】【乙】处(只填序号)。

A.西班牙作家塞万提斯曾经说过：“ 当一扇门向你关闭之际，另一扇门将向你打开。”

B.英国文学家哈代曾告诫人们：“从这一个方向看，这是一个可怕的陷阱，但从另一个方向看，你将会迎来光明。” 【甲】处_________【乙】处_________

5 .简要阐述文章第⑩?段不能删去的理由。

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参考答案：