参一堂品牌文化分析（精选8篇）
篇1：参一堂品牌文化分析
全 国 教 师 培 训 基 地
家长体验参与会与学校品牌打造研讨会
邀 请 函
各省、市（区、县）教委（教育局）、教研中心（室）、各中学：
家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境。一个深刻、全面和真实的教育，必须是家、校共建共生的教育，那么，如何做好与家长合作的心理准备、并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴？如何引导家长积极参与学校的管理事务，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境？
如何有效开展家校互动，积极为热心于教育的家长朋友搭建“亲近教育、参与教育、奉献智慧”的平台？这是广大基层学校共同关注并且亟待解决的热点问题。山西临汾新立学校在构建家校合作，营造和谐教育环境方面形成了自己的特色。新立学校举办高效课堂家长参与会，突破旧的家长会模式，大胆进行创新和实践，感恩教育、引导教育、家长培训、家校合作都通过家长参与会的家长观摩高效课堂、家长体验式培训、纸鹤传情等环节逐一实现。
有关家庭教育、有关高效课堂、有关家校联谊，本期会议我们将为您一一道来！
【主题】家长体验参与会与学校品牌打造研讨会
【主办】 《中国教师报》全国教师培训基地
【承办】 《中国教师报》·名校共同体
【会议时间】2011年11月26—27日
【报到时间】 2011年11月25日
【会议地点】 山西省临汾市新立学校
【参会对象】 各地教育局、教研室教研员、中小学校业务校长、教务主任、班主任和一线
教师
【详细报到地址】回执返回通知报到地点 【拟邀专家】
张海晨《中国教师报》全国教师培训基地副主任，河北清河挥公实验中学校长，著有《高效课堂导学案设计》等专著。
李延杰山西临汾市新立学校校长，山西省高级教师，《中国教师报》·名校共同体校
长指导团专家。
李晓东江苏省昆山市前景教育集团开发区前景学校校长、《中国教师报》全国教
师培训基地特聘专家。
姚新荣山西临汾市新立学校优秀年级主任，《中国教师报》·名校共同体名师指导
团成员。
白君玲山西临汾市新立学校优秀班主任，《中国教师报》·名校共同体名师指导团
成员。
【会议费用】 会务费680元/人（食宿由会务组统一安排，费用自理）
汇款账号： ***2946开户行：北京海淀区工行厢红旗支行 户名：北京瀚宇世纪文化教育交流中心
【会议资料】 赠送:《中国教师报》报纸一套（全年）【报名方式】
联系人：李老师联系电话：***
传真 : 010—62598598回执邮箱：***@163.com
《中国教师报》全国教师培训基地2011.10.12 附表：1.会议日程表2.报名回执表
附表1：
会议日程表
附表2：
参会人员回执表
（请及时传回《中国教师报》全国教师培训基地）
篇2：参一堂品牌文化分析
2.情感性是校园文化品牌培育的最重要面向。校园文化是一种群体气质和品性的显现，怡情励人、具有亲和力是校园文化与生俱来的品质。校园文化品牌的强烈亲和力，体现在其与受众间的亲切感、紧密感、互动感、参与度与和谐度。“感人心者，莫先乎情。”没有情感性的校园文化也不会有感召力，不会达到“以文化人”的目的。感召力来源于校园文化品牌培育理论和实践的贴近性、新颖性、有效性，能调动受众的兴趣，才能实现“同频共振”。重视发挥师生主体能动性、满足师生内在需要、切实解决师生实际困难等都不失为校园文化品牌培养亲和力、感召力等情感品质的有效途径。
3.特色打造是校园文化品牌培育的核心要素。“区别于其他”是品牌的核心要素。高职院校校园文化品牌培育必须把握这一核心，树立鲜明的特色，浓缩和整合自己独特的教育理念、精神内核、教育形式和内容，将这些独特的理念、精神、形式和内容有机结合，使某项校园文化活动区别于其他，显现特有的教育意义，形成具有鲜明特色的品牌。高职院校校园文化特色打造一般遵循以下原则：一是根据行业背景特征寻找特色;二是根据师生的需求寻找特色;三是根据自己的优势来确定特色。[2]在具体操作上，可以组织精干力量深入挖掘传统的校本文化，总结办学经验和取得的成果，从中凝练出风格独特的校本精神;结合行业、地域文化特征，培育具有行业、地域特色的.校园文化，以实现对行业、地域文化的传承和凝练等。
4.调整创新是校园文化品牌历久弥新的源泉。校园文化品牌是在千头万绪的校园文化建设实践中，经归纳提炼、加工整理而成的，是一个被认可的质量和特色标志，是精心组织和策划的系统性项目或整体活动的特质符号。同时，校园文化品牌和其他商业品牌一样，要有值得品味的丰富内涵、较高的品质和品位。这就需要对校园文化品牌进行不断地调整创新，不断进行科学的生态演替。比如，交通类高职院校一般由中专独立升格、合并组建而来，经济全球化、社会转型、高教体制改革的不断深化以及大交通教育格局的形成、交通职教集团化办学模式的出现等，都要求其校园文化品牌培育内在要素共同进化。
高职院校校园文化品牌培育的重要环节解构
1.顶层设计要先行。顶层设计的内涵在于要有战略性布局，以显现系统性和整体性;要有理性思维，以实现源于基层并高于基层;要有艺术性构思，以实现精致性并通过实践使其得到完美实现;要有刚性执行力，以体现精细化管理和全面质量管理。交通高职院校校立校时间不长，文化底蕴不深，校园文化建设的经验积累与积淀不够，面临一个经济全球化、政治多极化、价值多元化的新时期、新阶段，校园文化品牌培育更需要教学、管理、服务等方面的协调推进、党政工团的密切配合和上下左右的整体联动，尤其需要顶层设计。许多高职院校在校园文化建设规划中都提出了“品牌”目标。这里，“品牌”并不专指“一流”“顶尖”“垄断”，而是在文化某一领域、某一层次与众不同的价值、信誉，具有明显“度”的含义与“领域”的属性。[3]“品牌”的具体内涵和标准是什么，需要哪些分项目、子系统来支撑，何时何地何人实施等都需要考虑。具体可从如下几方面着手：一是要明目标和定位。要与其他高职院校有明显的区分和显示度，能够体现自身特色。二是要有战略和设计。要科学确立校园文化建设总目标和分任务，精心策划课程建设、重点工作、特色创建，架构好组织网络，创设学校或院系文化及品牌。三是要严控制和考核。要将确立的目标进行广泛论证和协商使之成为大家共同愿景和兴奋点，要分层设计好层级子系统形成协同效应和合力机制，要加强稽查考核来支撑和巩固顶层设计的执行机制。
2.项目定位是关键。定位是高职院校依据其办学类型、层次和特色的充分把握的基础上，综合师生需求、时代要求和兄弟院校情况后，确定出的较为清晰的校园文化品牌目标。定位的高低会影响品牌的创建。交通高职院校校园文化品牌定位应结合人才培养目标、培育对象、传播对象，从办学理念、工作理念、地域文化等角度去调研、规划，加强优势项目挖掘;要使校园文化品牌规划与学校战略发展规划、专业发展规划、师资队伍规划、校园建设规划等统筹考虑;校园文化项目之间相互合作、相互协调、相互促进，其力量、比例要符合办学规模、专业设置、人才培养的要求，保持总体平衡。同时，品牌的定位还要具有开放视野。品牌的吸引力不仅取决于它的独特性，更取决于它的发展性和敏感性。从发展趋势看，发展职业教育已成为各国发展经济实体、重塑国家实力和实现社会稳定的重要战略。[4]在现代职教体系改革中，已呈现出“以高职为主，上下延伸，横向联合”的态势，这标志着高职教育势必会从相对封闭的体系走向开放。例如，南京交通职业技术学院与南京地区另两所交通高职院校实施“游学制”培养“大交通”物流人才;分别与国家示范中职校开展“3+3”中高职专业衔接，与本科院校分段培养高职、本科人才。这些变化都对校园文化品牌培育提出了新的课题。
3.资源整合成合力。校园文化品牌培育目标的实现还需要充分挖掘和善于利用各种资源。首先，要通过整合形成研究与实践有效结合的力量资源。目前，许多交通高职院校在会议上、文件中都不同程度地提到校园文化品牌建设;各种研讨会上也经常听到专家们对校园文化建设各个层面上的新鲜、独特、创新的理论。但最终落实还是在学校具体部门，理论很难被实现，高校院的校园文化建设还是处于封闭保守、自我感觉良好的状态中。因此，建立校园文化的研究实践机构就很显重要，而不是简单地将校园文化建设办公室随意挂靠到某一部门。其次，要通过整合形成有效系统的校园文化品牌培育资源。零散的校园文化因缺乏有效系统地梳理、整合，看起来丰富多彩的活动其内在往往并无必然的联系，甚至出现各自为政、自成一体，有时还出现活动扎堆出现的无序驳杂现象，造成表面繁荣但师生迷糊的局面。文化活动不在多，而在形式的新颖、内容的精当、主旨的深刻。要将校园文化作为一个系统文化工程来建设，注意对每项活动主旨的明晰和内涵的深化，注意在推进中对主旨内涵进行深入细致地研究探讨，进行理性地把握和审美关照。再次，要通过项目化运作形成好的校园文化品牌管理方式。项目化运作就是以活动项目为基本单位，使校内外的人力、资金、信息等达到最优化配置的校园文化活动管理方式。立项项目可分别从内容、形式、对象上着手，通过立项激发师生创造力、积极性，并带动指导教师的研究实践结合，促进品牌培育的良性循环，最终要实现成功搭建青年大学生成长平台、增强大学生主体意识、强化竞争机制和目标管理，促进全员育人。
4.策划传播是增值。“品牌”之所以是“品牌”是因为得到社会公众的认可与赞誉，这需要一个策划传播的过程。这里需要强调的是，校园文化品牌本身就是一个校内育人工作与外部社会环境联系起来的一个媒介。它的形成是一种互动传播的过程，既需要高校赋予其一定的附加信息，也需要受众的感觉、情感、态度等的反馈。同时，校园文化品牌的直接消费群体是师生，但其作用还有校外的家长、上级领导等辐射群体。因此，校园文化品牌传播是需要适度包装、营销传播的。一要细分目标受众，研究受众心理，了解受众文化心理需求。二要结合学校整体文化形象建立校园文化品牌形象识别系统，认真设计、诚信公布。三要选择好传播媒介，要利用校内媒体资源造声势、吸眼球，宣传积极向上的校园文化传播氛围;要利用适当的校外大众传播媒介扩大品牌的覆盖面、影响力。四要学会利用时代语言去诠释品牌魅力，[5]走进受众生活。五要利用各种交流场合积极推介品牌。良好的品牌策划传播能够充满活力地带动一届又一届学子紧随其后，做到令人过目难忘、铭刻终生;良好的品牌策划传播还会带动新的校园文化品牌的产生，实现最大程度的文化品牌增值。
篇3：新课改中,我们还要做什么
新课改在全国各地如火如荼地铺开了, 数学专家和一线老师齐心协力、并肩作战, 在新课改前沿努力探索, 对如何搞好新课改仁者见仁, 智者见智的文章刊登在各类数学专业杂志, 层出不穷.目前我省进入新课改的第4个年头了, 通过人教A版一轮的教学, 笔者有过很多困惑, 也积累了一点经验, 现抛砖引玉, 写下拙作谈点粗浅的看法.
1 备课要像考古学家一样刨根问底
毋庸置疑, 备课常规人尽皆知, 但备课中难免会碰到一些疑难问题, 而这不是几天全员培训中所能解决的, 摆在我们面前的问题是备课要有什么辅助资料?是现有的所谓“新课标教案”, 还是一本教师用书呢?碰到问题如何解决?笔者认为在备课中必须有《普通高中数学课程标准 (实验) 》 (下称“课标”) 、《普通高中数学课程标准解读》 (下称“解读”) 、《浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》 (下称“指导意见”) 和每一本教科书的配套《教师教学用书》, 这4本书相得益彰, 互为补充, 以《常用逻辑用语》来说明, 新课改前《全日制普通中学数学教学大纲》 (以下简称“大纲”) 称“简易逻辑”, 而今叫“常用逻辑用语”为何?《解读》第136页解释为“《大纲》里讲的是简易逻辑语言, 主要是基于数学意义上的简易数理逻辑, 而《标准》所讲的是一种常用的逻辑语言, 包括在数学上和日常生活中的应用”;《指导意见》上讲“本章要求的是常用逻辑用语, 与基于数学意义上的简易数理逻辑是不全相同的, 学习逻辑用语的目的不是学习数理逻辑的有关知识, 而是让学生通过学习逻辑用语的基本知识, 体会逻辑用语在表述和论证中的作用”.至此为什么将沿袭多年的称呼改掉就有眉目了, 也给我们教学目标作出很好的定位, 不必陷入“数理逻辑”的泥淖.
那什么是数理逻辑呢?很多师范类数学专业的学生并没有接触过, 《教师教学用书》上第33页对“数理逻辑”作了相关简介:“又称符号逻辑, 是用数学的方法研究推理过程的一门学问, 它是数学上的形式化的方法应用到逻辑领域的结果”, “可以把推理过程象数学一样利用公式来进行计算, 从而得出正确的结论”, 笔者所举的事例在新课标教材中枚不胜举, 如果我们像考古学家, 通过一点生物化石或遗址了解史前人类活动踪迹, 备课中碰到的一些疑惑通过上述4本辅助用书相互印证, 也就豁然开朗了, 并能了解教材改革脉络, 给学生讲授时做到胸有成竹.
2 做好教后反思工作, 像收藏家一样四面出击
新一轮课程改革要求教师创造性地实施新课程, 这需要教师积极开展反思性教学, 成为反思型教师, 反思性教学为教师理解新课程改革提供了新的视角, 它强调的是教师对教学实践的批判性思考, 这种思考要求教师审视教学实践, 自觉检讨教学中存在的问题并提出改进的措施, 从而使自身的教学行为更为睿智和成熟.当初首批课改区将A版必修3放在最后学, 笔者觉得不可思议, 自己亲身经历了, 匆匆上阵, 留有很多遗憾, 始觉有必要, 如《2.3.1变量之间的相关关系》中求回归直线是用“最小二乘法”, 别的不说, 光这种方法的名称如何读颇有玩味, 是读最小/二乘法呢?还是读最小二/乘法呢?另外教材上讲“用这几个偏差的和来刻画各点与此直线的整体偏差是比较合适的, 由于
在新课标教材中类似情况还有诸如“太阳高度角”、学习数列知识时涉及到银行个人住房贷款的还款方式主要有两种:等额本息还款法和等额本金还款法等课外知识, 前面所讲的4种辅助用书没有提到而分散在各种数学杂志上, 只要做个有心人, 定能收藏到如意“宝贝”, 把这类文章作为教学辅助资料整理好, 使用起来得心应手.从杂志上还可收集到典型的教学设计和案例分析, 这些教学设计都是授课者精心准备的观摩课或参评优质课教案, 倾注个人和名师或一个团队的智慧和大量心血, 几易其稿, 无论是对教学目标把握, 重点突出, 难点突破, 激发学生自主探究和师生互动堪称典范, 并有自己设计意图和专家点评, 拜读过后仿佛置身于课堂聆听, 为他们对课标理解如此透彻, 设计遵循学生认知规律如此出神入化而扼腕赞叹.现在各家杂志刊登教学设计和案例日渐趋多, 各级教研活动蔚然成风, 笔者将资料复印扫描或摘抄, 然后一一归类, 并将其和笔者教案作一对比, 相形见拙, 也印证古人语“知耻而后勇”, 促使笔者在专业方面更成熟, 站在前人肩膀上看到新课改的未来.
3 选用各类教辅资料像鉴定家一样精心鉴定
笔者略知期刊中登一篇文章要经过三审, 不知出版一本书是否也要“三司会审”, 感觉到新课改开始以来, 各种教辅书铺天盖地, 大有山雨欲来风满楼之感, 但难免良莠不齐, 泥沙俱下, 究其原因有些编书的往往没有上过新课标教材, 仅仅看了《课标》和教材, 众所周知, 看一遍和教一遍个中滋味是截然不同的, 所以编起书来有很多“超标”的知识点.如正态分布出现了已知服从ξ正态分布, 则P (ξ<1.8) =___.又如椭圆简单几何性质中出现大量利用椭圆第二定义和焦半径求解的题目.为此笔者往往先上几个星期的课, 看看教辅书对前面的课中知识“把脉”是否准, 再去采购.当好鉴定家还要教师把上课或课外给学生做的作业自己先做, 做好鉴定, 避免“超标”的习题浪费学生的时间和精力.如前面提到收藏各类教学设计, 不是真的像对待古董一样碰都不能碰, 特别是同一课题的好几个教学设计, 越发要作好鉴定, 如《椭圆及其标准方程 (第一课时) 》这一节课, 2007年第4期《中学数学教学参考》刘智强先生的文章《谁的设计比较好?—从四位教师对椭圆定义的不同设计谈起》, 对数学家Germinal Dandelin的方法认为起点高, 趣味性不如折纸方案好.笔者看了2007年第7期《中学数学教学参考》罗碎海先生的文章《椭圆定义的教学及问题》后认为把Germinal Dandelin的方法用到太阳光线下产生椭圆 (如图1) , 取材于司空见惯的自然现象, 贴近学生的实际生活, 不会感到很唐突, 至于线段相等学生不宜理解, 可以略提一下圆中的切线长定理, 再用2007年第1-2期《中国数学教育》上刊登黎宁和丁益祥两位老师的教学设计及评析中“压扁”圆成椭圆的思路, 类比圆的画法导出椭圆的画法, 用课件演示, 把“静的”和“动的”两面都呈现给学生, 取得较好的效果.
4 用好《考试说明》, 像指挥家一样从全局出发, 镇定自若
今年浙江省迎来首次新课改高考, 为此省考试院比往年提前一个月出版了有文理之别的 ( (2009年浙江省普通高考考试说明》, 学校立即发给高三考生和全校教师学习, 使高三学生和老师少花冤枉时间复习不考的内容, 这无可非议.如针对选修2-3的概率与统计考试内容为:
1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念, 了解分布列对于刻画随机现象的重要性.
2.理解两点分布和超几何分布的意义, 并能进行简单的应用.
3.了解条件概率和两个事件相互独立的概念, 理解n次独立重复试验的模型及二项分布, 并能解决一些简单的实际问题.
4.理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念, 能计算简单离散型随机变量的均值、方差, 并能解决一些实际问题.
5.利用实际问题的直方图, 了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.
但有些高一、高二老师看到《考试说明》对统计案例不作要求, 都后悔上这些章节, 浪费时间和精力.其实不然, 统计案例所涉及到的统计模型都是学生将来在走向社会时所要面临的、常见的统计模型, 在一定程度上, 很好地理解和应用这些统计模型会对将来学生的生活和工作质量起到一定的促进作用, 并感受到统计思想在解决实际问题过程中的作用, 也是今后走向社会的必要的数学素养.我们要充分尊重教学计划, 尊重科学, 实事求是, 教书育人, 而不能踩着“考点”来上课, 另一方面会造成知识前后不连贯, 退一步讲, 万一下一届《考试说明》中改为必考内容呢?会使我们很被动, 与其如此, 不如按部就班先上, 至于不考, 可以在高三复习时不复习.
总之, 在“这前无古人后无来者”的开创性的新课改中, 一线老师在课标指导下, 在专家引领下, 在自己努力探索下, 走专业化发展之路, 有创新的继承, 为新课改贡献一份力量.
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中数学课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社, 2003.
[2]数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准 (实验) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2004.
[3]浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会.浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见[M].杭州:浙江教育出版社, 2007.
篇4：参一堂品牌文化分析
“神奇的山，神奇的云，神奇的新开河，神奇的大森林；参象人似仙，人象参似神，山水的依恋，万世的请愿；福佑大中华，吉祥千万家，这就是国参的传奇，美丽的神话。”从广告词中我们可以看出该广告推广的品牌——新开河及其内涵“福佑大中华，吉祥千万家”。那么康美药业为何在此时推出新开河的品牌广告?《广告主》杂志采访了对康美药业并购新开河做过专门调研的国联证券洪阳先生，他认为：“康美药业此时为新开河投放广告，是想借助中央电视台《著名企业音乐电影展播》，为新开河这个老品牌打造新的品牌形象，这是其并购新开河之后一次重要的品牌推广举措。”老品牌，新生命
据洪阳介绍，新开河是一个老品牌，其公司成立于1981年，主导产品为新开河红参，主要销售市场包括广东、浙江、福建等13个省市，在长江以南的市场有比较高的知名度。新开河红参是保密工艺配方，目前由新开河公司独家拥有。1999年“新开河”商标被国家商标局认定为中国驰名商标，这是目前吉林省仅有五个全国知名品牌之一，也是我国唯一的人参知名品牌。上世纪90年代人参市场还是卖方市场，而且新开河公司是国内第一家开发出模压红参技术的公司，因此其市场占有份额很高。
但是随着人参市场竞争的日益激烈，新开河面临的挑战越来越多。甫于市场竞争不规范，市场上假冒新开河品牌的人参很多，它们损害了新开河的品牌形象，挤占了新开河的市场。渠道上，由于新开河公司的产品比较单一，而且人参的销售集中在冬至到立春这段时间，其在全年的销售不具有持续性，因此也难以很好掌控药店渠道。这些条件限制了新开河的发展，导致其处境越来越艰难。
康美并购赋予了它新的生命。康美有近200家店中店，渠道能力非常强大，这不仅能克服新开河渠道能力差的弱点，还有利于提高新开河产品的利润率。过去，新开河人参的销售模式是先批发给经销商，然后由经销商批发给药店，这样经过两层加价之后，新开河公司的毛利率只有30％左右。而现在通过康美的药店渠道直接销售，将能够帮助新开河人参的利润率达到50％甚至更高。洪阳表示： “康美药业具有资金和渠道上的优势，而新开河具有产品和品牌优势，两者的结合实现了优势互补。”
变被动传播为主动传播
新开河以前的传播主要是被动传播。新开河人参具有地理区位的优势，公司所在地吉林省集安市盛产人参，并且人参质量很好。优质而充分的原材料供应加上新开河的技术优势，使得新开河人参产品在市场上很受欢迎。几十年下来，新开河积累了很多忠诚的消费者。通过消费者的口口相传。新开河具有了广泛的市场知名度。然而，这样的传播方式并不能适应市场经济的环境，老品牌的重新振兴还需要变被动传播为主动传播。
此次康美药业推出《国参传奇》这样一部音乐电影广告，正是基于这样的考量。所以康美不惜重金打造了《国参传奇》音乐电影，并将其投放在CCTV-3。而之所以选择《著名企业音乐电影展播》的平台，还要结合康美以前的经历来说。康美曾经在该平台投放过一则《康美之恋》的品牌广告，广告由任泉、李冰冰主演，谭晶演唱广告歌曲，播出后受到很多消费者的欢迎。有不少消费者将广告的歌曲下载成彩铃播放。而此次《国参传奇》正是沿用了《康美之恋》的模式。
该音乐电影的制作方——北京太阳圣火广告有限公司的相关负责人在接受《广告主》采访时也强调了这样的传播方式的优越性，她认为：“《著名企业音乐电视展播》作为一种全新的企业文化传播方式，将企业文化与广告信息、影音艺术有机融合，美妙的歌声，多彩的画面，让广大观众能够在视听艺术享受中充分感受企业丰富的文化内涵，领略品牌无穷的魅力。”应该说，创新的广告形式加上CCTV-3的广泛覆盖率，能够很好保证传播的效果。
但洪阳强调了立体传播的必要性。他认为康美还需要更进一步，采用更多形式的传播活动来提高新开河的品牌影响力。新开河虽然具有一定的品牌积累，在消费者中的口碑很好，但是消费者的评价可能局限在产品质量好这样的层面上，他们对于新开河品牌的内涵不会有清晰的了解。而且原来的新开河公司也没有很好地去打造这样一种形象。如果康美要实现新开河品牌的升级再造，就需要做一个系统化的传播方案，进行持续的和立体式的传播，单单依靠这样一则音乐电影广告无法支撑起新开河的新品牌形象。
定位高端品牌
目前，国内人参的高端市场主要由韩国的郑观应高丽参所占据。据洪阳所说，其实新开河人参在质量上并不比郑观应人参逊色，甚至比它更好。但是由于新开河在品牌建设上的不足，使得其市场优势不够明显。他认为如果康美要为新开河打造全新的品牌形象，应该将其定位在高端市场。 据悉，康美正在对新开河的定价进行调整。由于新开河人参“持续性的供大于求”，产品的产量太高，市场上难以消化，这拉低了产品的价格。康美目前在有意识控制新开河人参的产量，期望通过几年的时间消化完市面上的存货，届时新开河人参出现“供不应求”的状况时，新开河可以顺势提高产品价格，走进高端市场。
为了保证这一目标的实现，康美更需要加大媒体投放力度，打造新开河的高端品牌形象。这也是康美采用CCTV-3《著名企业音乐电影展播》的另一原因。北京太阳圣火广告有限公司相关负责人认为：“新开河国参作为贵细药材，其目标消费者多是有一定的社会地位和经济实力的成功人士，他们文化水平、综合素质都较高。这种影音艺术的展现与铺天盖地的常规广告有着本质的区别，会更加受到他们的欢迎。”
在当前消费升级的大背景之下，人参的市场需求预期还会继续上升。洪阳认为虽然当前人参市场竞争激烈，但是人参的市场潜力还很巨大。高端人参的消费群体预期也会逐渐扩大，新开河将来的发展大有可为。
礼品市场不可忽视
中国有独特的人参文化，人参作为中药药材的历史非常悠久，并且其药效总是被赋予神秘的色彩，很多消费者都认同人参的补品功效。在这样的文化背景下，人参作为礼品的市场潜力非常巨大。而在新开河人参的传播活动中，很难看到礼品诉求，因此，新开河还需要加强针对礼品市场的传播。
篇5：参一堂品牌文化分析
商业价值:
解决用户问题（社区）、帮厂商找到用户（广告）、提高用户个人价值（人才、外包）、降低厂商的成本（外包）；那么博客呢，也许是通过形成自己的身份，让别人来为你服务和让比别人找你来为他服务，身份在WEB2.0时代是无比重要的一个词，没有身份就不可能有细分市场、个性化服务和长尾理论，
市场规模：
社区(解决问题)的市场规模是按照知识来划分的，不断有新的知识出现就不断会有新的问题，有新的问题就必须由人来解决，他应该不会缩水。
外包：市场和企业边界是根据交易成本来划分的，看不见的手会选择交易的成本低的形式来执行交易，CSDN在构造一个外包市场而不是一个外包企业，只要他的交易成本足够低，总能找到市场。
人才：人才和外包是互补的，不能外包的地方就需要人才，从这点上看CSDN也许能够提供一个更好的解决方案，帮助客户去思考，什么样的服务需要招才去解决，什么样的服务需要外包去解决，这才叫高端服务，
博客：有人的地方就有博客，博客是网络人的身份标志，和为个人提供服务和个人为他人提供服务的基础，所以博客的市场规模就是整个互联网。
品牌：
一想到名人与炒作就想到sina，一想到媒体就想到donews，一想到乱就想到bokee，一想到慢就想到blogcn，一想到技术就会想到CSDN Blog，这就是品牌。具体可以看看博客们对谁不满意？中国主要BSP们的弊病的分析。
圈子：
CSDN的圈子还不是真正意义上的圈子，他是一个聚合内容的圈子，但是内容是互联网人的展现，当内容和身份同步的时候，真正的圈子就实现了，实名并不能解决身份的问题，对广义内容的深入挖掘才能解决身份的问题。
产品->内容->通道->价值（用户价值和商业价值）->品牌->市场规模，这才是CSDN Blog的成长之路！
篇6：参一堂品牌文化分析
“隐含语境”概念的提出
“语境”一词是“语言环境”的简称，由波兰人类学家马利诺夫斯基于1923年第一次提出。这个概念最早强调要从语言产生的环境本身来理解语言的意义，后来将语境细分为内部的“语言语境”和外部的“非语言语境”，再不断丰富“非语言语境”的内涵。
至此，“语境”都局限于具体的语言产生内部环境和外部条件之中，而“隐含语境”是将具体的语言环境抽象为沟通环境，是指沟通参与者在沟通活动开始之前，对彼此的既有认知和隐含态度所形成的沟通环境。沟通活动产生之前，沟通双方会根据既有信息产生对彼此的一些认知，这个认知的过程不是机械刻板的反映，它是一种积极的、带有创造性的`活动。任何认识理解的过程都不可避免地会加入主观因素，带上感情色彩，加进想象成分，进而产生对彼此的“隐含态度”。清华大学李彬教授在《传播学引论》中对于沟通互动过程中的认知理解制约，提出五种主要因素：心理预设、文化背景、动机、情绪和态度。
其中，心理预设和文化背景是最具有普遍共通性的因素，也是“隐含语境”的重要内容。心理预设是人们在认知理解活动开始之前，就带着某种根据生活经验、既有印象而形成的心理期待，不知不觉地预先设定了理解对象的面貌。这种预先设定事物格局的心理定势非常顽强，它常常把理解的车轮导向理解者本人所期待的方向，结果导致对实际情形的扭曲和变形。由于心理预设因素的干扰，人们对于客观现实的认识常常难以实事求是。这种既有印象和经验形成的心理屏障，不但很有可能是片面的、落后的、错误的印象，而且由于这种“预设”的强大心理效应，还会影响到正确信息的理解和接受，它形成“隐含语境”的既有认知部分。文化背景是我们每一个人成长的特定文化环境，每个人的行为、观念、习惯、性情都不断地受到这种文化模式的塑造和熏陶。
篇7：参一堂品牌文化分析
在报名参加李光斗老师的《企业品牌的创新》课程之前，我一直在思考几个问题，为什么优秀的企业和普通的企业差别如此之大？为什么优秀的企业市场和品牌起主导地位，普通的企业销售起主导地位？为什么优秀的企业拥有很大的品牌溢价，普通的企业只能苦苦追求很低的毛利？为什么像巨人这样的企业依靠一个产品可以年收入10个亿，宝洁这样的企业可以依靠多品牌战略接近垄断日用品市场，为什么蒙牛能够后来居上？
在听了李光斗老师的课程之后，李老师给了我答案。他把中国经济发展划分为三个阶段，第一个阶段是黄金时代，依靠双轨制和商政关系赚钱；第二个阶段是产经阶段，依靠产品致富；第三个阶段是青铜阶段，依靠钱和品牌来赚钱。
巨人是产经阶段的成功典型，依靠脑白金和征途两款主打产品，分布都实现了收入十亿以上，巨人的成功经验包括三个部分，分别是产品、策划和团队，史玉柱认为只要有一个用户能够感受到价值的产品、具有很强的策划能力再加上具有很强战斗力的团队，这个产品成功的概率就很大，但是其中最重要的是策划，如果有好的产品、有好的团队，但是没有优秀的策划这个产品必败无疑，但是一个稍微差一点的产品，有很好的策划，这个产品成功的概率还是很大，脑白金就是一个很明显的例子。虽然巨人在保健品领域和网游领域都获得了成功，但是巨人离一个优秀的企业还有一定的差距，原因就是他还没有建立自己的独特品牌，它依然是一个产品主导的公司，
李老师重点讲了蒙牛的案例，蒙牛从一家全国排名几千位以后的公司到短短几年内超越伊利成为全国最大的乳制品企业，这和蒙牛制定了正确的品牌战略和正确的将战略执行下去密不可分。从蒙牛的成功有几个关键点可供学习参考：
关键点一：正确的执行了品牌插位的战略，将蒙牛的品牌和伊利、来自大草原的牛奶、神六上天、和母乳一样的牛奶绑定在一起，让消费者一看到蒙牛的品牌，就想到这些最美好的、最权威的、最热门的东西。
关键点二：对用户和产品研究很深入，在充分研究用户和产品的基础上，提炼概念和选找卖点，卖点能够充分满足用户的关键诉求，结果推出针对不同类型的用户的产品都能够大获成功，比如利乐枕就找准了家庭主妇希望寻找高性价比牛奶的诉求，特伦苏通过独特的品牌定位、高贵的包装和消费者希望喝浓牛奶的诉求，推出了一款“不是所有牛奶都是特伦苏” 的牛奶。
关键点三：将品牌诉求和一种健康的生活态度联系在一起，让中国建立喝牛奶就会带来健康的文化，通过将市场做大来实现自己的利益最大化，而不单纯是抢夺竞争对手的市场。蒙牛另外一个很成功的例子就是将内蒙古宣传成乳都，自己是来自乳都的牛奶，当然是最好的牛奶，显示了蒙牛很大的胸怀。
关键点四：蒙牛建立了一个长远的愿景，企业上下都围绕一个共同的愿景去努力，再通过一系列的员工持股计划和企业文化建设，企业内部形成很好的凝聚力和荣誉感，结果蒙牛人就成了蒙牛最好的宣传员，这样的企业才是最有竞争力。
今日感悟
“女人裙子越短，经济越繁荣；裙子越长，经济越萧条。”-李光斗 推理过程很有道理，具体可以参见这篇文章。篇8：参一堂品牌文化分析
一、深挖古诗词的设计思想
1.使学生通过品味课文,感受古诗语言的魅力。古诗词大多数都出自名家的笔下,从古至今被学者铭记以及传颂。小学古诗词具有简单精炼、寓意深刻的属性,因此,在对其进行设计时,应该设立一个准则,即在培养学生口语表达以及审美格调的基础上,使学生掌握一些语言表述的技巧,换句话说就是使学生表达的思想或者观点富有一定的诗意。总之,在对古诗词进行设计时,培养以及提升学生对语言的审美能力,应该作为设计的出发点,这样学生才会在学习中感受古诗词的韵律美以及强大的吸引力。
2.培养学生的想象能力,丰富学生的思想境界。在对古诗词进行设计时,应将培养学生的审美能力作为设计工作的基点,将培养学生的联想能力作为重要的设计思想。只有这样,学生在阅读过程中才会体会诗人的思想高度,是抑扬顿挫,还是豁达向上。另外,诗人在构思方面不是平淡的,也需要发挥想象力去深化一些思想,所以说,小学古诗词在设计方面必须融入培养学生联想能力的模板,这样学生才不会感觉深奥的诗词是枯燥乏味的,而是带有多种感情色彩的。
二、探究古诗词的教学方式
1.在教学中应用比较方法。所谓的比较教学方法,就是在语文教学课堂上,教师有意地将类似的或者有一定关联的两个或多个古诗词的写作风格相对比,当然,也可以比较诗词间的思想内涵,通过分析总结环节,学生在比较学习中强化了对小学古诗词的理解能力。除此之外,也可以将古诗词的作者相比较,通过对比分析他们的生平经历,去感悟他们的内心境界,是仕途顺畅还是郁郁不得志。例如,诗仙李白的诗风带有浓烈的浪漫主义色彩,在《静夜诗》“举头望明月,低头思故乡”中,将自己的思想情怀通过月光淋漓尽致地吐露出来,他的写作风格是高涨的,在仕途失意的人生中,他的生活态度仍是乐观豁达的;而诗圣杜甫的《闻官军收河南河北》诗中,从诗人沉闷压抑的诗句“初闻涕泪满衣裳”中,能够体会出这位现实主义派的诗人对穷苦大众的同情与关爱,因此他曾写出这样的经典绝句“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。总之,在小学古诗词教学中,教师善于利用比较的教学方法,可以使学生掌握不同的诗词风格,为他们写作风格的培养提供了参照。
2.采用多媒体教学的方法。信息化时代,多媒体技术在教学中普遍被应用,它自身具有良好的视听效果,视频以及丰富的图文资源可以开阔学生的眼界,吸引他们的注意力,激发学生学习的兴致。我们都知道,兴趣是最好的老师,小学生在兴趣的指引下,才更加愿意探索古诗词的深层含义,小学古诗词教学质量才能得到明显的提升。多媒体可以通过图片资料向学生传递古诗词中所勾勒的场景信息,在学生的感官得到满足的条件下,学生的思维活跃起来,此时他们的想象力、创新能力、口语表达能力等多项能力必然得到全面的培养以及锻炼。
3.借助朗读的教学方式。小学古诗词虽然简短,但是文字却不乏美感,为了使学生加深对优美文字的印象,在古诗词教学中,教师可以带领学生朗读,使学生将情感投入到诵读的环节,在字里行间感受古诗词的韵律美以及艺术美。例如,在教学《题西林壁》一课时,教师带领学生反复朗读,通过应用该教学方式,优化了教学流程,提高了教学效率。
在古诗词教学中,教师应该树立创新意识,运用多元化的教学方式,例如趣味性教学、合作教学等,激发学生学习以及深入探究古诗词内在的主动性,提高他们的口语表达能力,丰富他们的文化底蕴。我们相信,在多样化的教学环境中,小学语文古诗词教学会取得更优异的成绩,学生语文素养会得到整体的提升。
摘要：<正>新课改后,对小学语文古诗词教学提出了新的要求,在课本中增加更多需要背诵的篇章,同时古诗词在课堂教学中流露出哲学思想与价值观念,以及其他艺术特色。本文笔者结合人教版语文教学事例,针对教育改革下小学古诗词设计思想以及教学方式提出了提高语文古诗词教学质量的对策。一、深挖古诗词的设计思想1.使学生通过品味课文,感受古诗语言的
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