生活中的暴风雨小作文

生活中的暴风雨小作文（精选16篇）

篇1：生活中的暴风雨小作文

客车奔驰着，轰轰的马达声与隆隆的雷声争鸣，天空突然暗淡，一场暴风雨来临。“喀嚓!”，炸雷带着暴雨骤然而至，刹那间迷茫一片，天地顿时成了风雨雷电的世界。客车艰难前行着，人们惊惶地看着车外。

“呼!呼呼!”，阵阵狂风刮过，暴雨哗哗哗地猛烈撞击车窗。司机加大油门，客车轰轰咆哮着如发狂的公牛，坚强地顶着狂风暴雨。

行道树被狂风连根拔起，河流翻卷黄浪，山野在暴风雨的践踏中呼啸着，怒吼着，流着满山的浊流，倒伏遍野的凌乱??。

暴风雨一会儿就过去了，天空净蓝，弯一条彩虹，客车又轻快奔驰在路上，人们舒畅地呼吸着清新。

突然，一片绿色映入眼帘，又扑面而来。

原来是片竹林。成排的竹子顺着公路两旁延伸，绿绿翠翠，婆婆娑娑，根根竖直，无边无垠。我不禁暗自惊叹：一场刻骨铭心的暴风雨，带给它们的竟是洗尘之乐，没残留任何暴雨的痕迹，这真是奇迹!

微风下，它们舒枝展叶，沙沙沙地浅呤低唱着生命的赞歌。

看它们的枝丫，虽然纤细，却紧紧相连，你抱住我的腰腿，我勾着你的头颈，丫丫相挽，枝枝相连，没有什么强力能将它们分离!

看它们的叶，片片向上，每片尖尖的叶片，都是不屈的向征，指向苍穹，发出坚强的誓言。它们一片一片紧密相连，绵延不断，密密地构成抗御屏障，无论怎样暴烈的风暴，在它们面前，都显得无能为力。

那根根笔直的干，挺立着，行行，列列，排排，象威武的斗士，坚忍不拔。纵然历经千万次暴风雨的袭击，依然昂首直立，不屈不挠。每一次暴风雨的袭击，都只是一个弯腰抬头的过程。雨过天晴，阳光照射，它又高风亮节地时刻准备着，等待更加猛烈的暴风雨的来临。

啊竹，多么伟大的生命，不管狂风暴雨怎样浩劫，你依然直立，生生不息!

你不像粗壮的行道树，哪怕再高大，也被狂风连根拔起，因为它们没有合作的团队理念;你不像轻佻河流，暴雨中只顾浑浑浊浊地一路诅咒，因为它们缺乏坚定不移;你不像落叶败草，暴风雨还没袭来，就四处躲藏，最终在风雨中消亡，因为它们缺少坚韧不拔。看看那些浊流，老槐，以及暴雨之后才唱歌的燕雀小鸟，没有谁能比得上你的坚强!

竹啊，面对你如此可歌的生命，我不禁惭愧。生活中，遇到同事的挤兑，领导的误解，工作中的失意，我就天塌般的沮丧郁闷，心灵的天空一片黑暗。啊竹，你此时开启了我的心窗，顿时让我豁然开朗!

客车穿出竹林，行进在蜿蜒的公路上，我知道前方不是一路坦途，也还会遇狂风暴雨。客车渐行渐远，我回头久久凝望着那片竹林，热泪盈眶。

篇2：生活中的暴风雨小作文

他从小就喜欢运动，但上天对他不公，他的国家并不富裕，并且职业运动员也很少。但他一心想成为一名职业运动员。

他是一名亚洲人，但他却选择了亚洲爆冷门的一项运动项目——拳击。当年的拳击早已被欧美国家统治，如果哪位亚洲拳击手想进入职业拳击，那完全属于天方夜谭，会成为所有职业拳击手的笑料。

外界的种种压力使他不能安心训练，但他的教练却对他有信心，一直都在好好的培养他。他并没有什么地位，因此对外界的公开挑衅，公开嘲笑他不能予以回绝，他只能一个人自我发泄。他就如同大海上的一只小海燕，虽然想用自己的力量冲破暴风雨，但翅膀没有长硬。他一次次的试着去勇敢地面对暴风雨，却一次次的被风浪打了回来。当海浪无情地击打在礁石上时，他觉醒了。它虽然一次次地被风浪冲回来，但他并不放弃，却一次次地试着再次冲向风浪……

他成功了!当他第一次站在了职业拳台上时，他就成功了。29岁的他只想着为祖国争光，为亚洲争光!他做到了!他证明给了世界!当它成功KO(击倒)第一个拳手后，他就离拳击王位更近了一步。由于他不断地冲向风浪，不断地取得了成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。由于他的不断挑战，他成为了一名训练有素的拳手。他还在不断地努力;不断地冲向暴风雨;不断地战胜自己。这就是他成功的秘诀。

他是一只勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

篇3：生活中的小窍门

关键词：小窍门,情境设置,培养态度,激发兴趣,调动自主性

【教学目标】

1.通过主题实践活动,学生了解和掌握生活中的一项小窍门,明确窍门获得的途径,并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。

2.在实践活动中,锻炼学生动手能力,形成科学的实践方法,从而善于积累知识,总结经验,发挥自主学习和成长的主动性。

3.通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度,激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣,从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。

【重难点与教具准备】

教学重点

体验生活中小窍门的重要作用,探寻一项小窍门,确立进一步探究主题。

教学难点

结合学生生活实际提供体验条件,使学生有目的、有秩序地开展自主活动。

教具准备

1.课件

2.石榴、水、盆、剪刀、食品袋、吸管等道具

【活动设计】

一、游戏导入,确定主题

一学生和老师比赛,师利用小窍门赢得比赛。确定活动主题:《探寻生活中的小窍门》。

二、情景设置,明确内涵

1. 通过设置情境,让学生明确解决生活中问题的窍门不止一种。

2. 从情境问题的解决中,了解获得窍门的不同渠道。

问长辈、查书本、问网络、亲手试……

三、密封袋子,探寻方法

1. 视频引入“密封食品袋办法”。

2. 试着用两根珍珠奶茶吸管探寻密封方法。

3. 寻找不用任何的工具密封食品袋的方法。

以小组为单位,进行两次共同实验,找到视频包装袋密封的办法,要求做到不漏不散不潮。

实验之前注意实验要求,同时填写好实验记录单。

四、成果展示,总结升华

成果展示。

师小结:生活中的窍门还有很多,需要同学们细心观察、认真思考、勇于实践。

【板书设计】

生活中的小窍门

问长辈、查书本、问网络、亲手试……

【教学反思】

综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会活动,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给你知识而是做中学。对这堂课,笔者反思如下:

一、真正实现小组合作,发展每个学生的个性。

笔者在综合实践活动中鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组,在小组成员分配工作时,让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务,给学生个性的发展创造了空间。如自己选择记录员、实验员等。这样做,使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,团队精神大大增强,为活动的开始进行打下了坚实的基础。活动中让学生自己甄别,自行设计实验方案,给学生较多的选择余地,让学生通过亲身体验,做到有所感受,有所发现。并引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人,使学生在活动中不再是坐享其成,尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。如有一组一个男生动手能力特别强,他在找到徒手翻折包装袋的方法后,笔者引导他在小组内分享,并让组员帮其想出更好的包装方法。学生在自主、合作、探究的过程中,也逐步学会评价,学会求同,学会补充,学会合作,学会做人。可谓“收获尽在过程中。

二、注重探究式学习方式,培养学生用多种方式解决问题的能力。

在让学生进行实践活动的过程中,笔者的出发点是让学生走进生活,切实地提高探究和解决问题的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的。这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了,学会了用多种方法解决问题。

三、改变评价方式,注重学生的感受和体验。

综合实践活动让我明白了活动要以学生为主,不一味地惦记着“给”学生什么,而关注能为学生“做”什么,注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展,学生的认识与体验也不断地加深,在评价时并不要求学生把包装袋密封得有多好,而是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。

篇4：生活中的小镜头

清晨，图书馆的大门敞开了.各种各样的人争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的.剃平头的.梳分头的，黑发的.白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的.穿高跟的，穿低跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气。欣慰地笑了笑。似乎封闭了一夜的图书馆空气很新鲜似的。紧接着。那双大眼。那丹凤眼。那眼角布满鱼尾纹的眼睛。都各自盯上了自己的目标：那粗糙的手。细腻的手。宽大的手。纤细的手.都小心翼翼地拿下书.极温柔地抚摩，就像抚摩着孩子光滑的脸蛋儿……

图书馆里骚动了一阵之后。又恢复了寻常的平静。只能偶尔听到翻书的声音.也显得极小。极短。人们完全沉醉在书的海洋里……

一个戴眼镜的小伙子.一边伏案疾书，一边还不时停下来皱紧眉头想想什么.时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜：一位梳着披肩发的姑娘。此刻顾不得去整理那些散乱的长发.只是用大眼睛贪婪地扫着.不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿。看那神情。要是有把剪刀的话.她一定要把那束刘海儿剪了；一位老人。鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上。用手指着字。一个字一个字地念着。很吃力.却很专注……

我没有打扰任何人.悄无声息地离开了图书馆.但这生活中的小镜头。我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么.到底是什么呢？

1.从文中找出下列词语的近义词。

新鲜（ ） 好像（ ） 陶醉（

）

2.文中表示“人多”的写法很有特色。画“____”的句子是其中的一种，你还能找出两句类似的句子吗？用“﹏”画出。 3.读第五自然段，人们读书的样子让你想到了哪些和读书有关的四字词。试着写几个。 4.最后一自然段中。“它好像在告诉我什么……”它到底告诉了我们什么呢？ 5.生活中的小镜头很多.读了这篇短文，你脑海中浮现出哪些小镜头？试着写一写吧。

篇5：生活中的暴风雨作文

每个人的生活中，即有温煦的阳光普照，也有“暴风雨”般的考验。当你在生活中遇到强烈的暴风雨时，你的心里要想着见到阳光，要勇敢地与它做斗争，要靠自己的智慧去战胜它。一定要坚信，人的毅志力远大于生活中的暴风雨

面对疯狂的暴风雨，你不应该逃跑，更不应该哭泣，你不应该任凭它放肆的对你咆哮，你应该对自己说：“坚持就是胜利，坚持吧!努力吧!你会成功的，只要你坚持过去，晴天就在不远处等着你。“你必须对自己有信心，只有跨出这一步，不管是否胜利，你已经取得胜利了。如果你打败了暴风雨，你一定会见到阳光。即使你努力了却没有成功，事实上你也是成功的，因为你见到了暴风雨是怎样变成阳光的，只不过，阳光害羞，不愿出来而已。

在此，我要奉劝大家一句：人要学会生活，学会面对，学会克服生活中的暴风雨。如果现在暴风雨来了，知道怎么办了吗?请你在暴风雨来临时，以乐观的态度去面对它，克服它。阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，希望永远掌握在你自己的手中。

篇6：生活中的暴风雨小学作文

可是当我们面临暴风雨时，也会胆怯而选择退缩，也许从此意志消沉，一蹶不振。

为了防止这一切一切，我们就要学会面对暴风雨，可是我们究竟应该怎么做呢?

下面，就让我们看看一些名人是怎样克服困难的吧!

贝多芬，赫赫盛名的大音乐家，堪称音乐文坛的领袖，他十七岁感染天花，伤寒，随后又遭受了耳聋失聪的沉重的打击，爱情也一样屡遭夭折，但是他并没有退缩，他让是要‘’扼住命运的咽喉‘’助于他克服了一切磨难，迎来了人生的春天，成为了驰名中外的音乐大家。

鲁迅说过“伟大的心胸应该表现出这样的气概—用笑脸来迎接命运的挑战，用百倍的勇气来应付一切不幸。”古往今来，多少的仁人志士，大多都经历过重重磨难的打击，但是他们没有消沉，而是把他们当做垫脚石，在人生之路上不断攀登，百折不饶，用笑脸面对人生，用双手铸造辉煌。

还有我们要学会正视暴风雨，不要以为暴风雨是凶兆，要知道，美丽的彩虹往往现身在暴风雨后啊!

“白玉不毁，孰为珪璋”，雪白的玉石不经雕琢哪能成为贵重的玉器呢?同样的道理，我们不经过暴风雨的洗礼哪能看见彩虹呢?所以我们要想看见彩虹，就必须要经过暴风雨的洗礼。

篇7：生活中的暴风雨作文记叙文

突然，几道闪电排空而至，随后暴风雨就来临了。路边的树木，有的被暴风雨打得只剩树干，有的都断了，有的东倒西歪，摇摇欲坠……

路上的行人，有的打着伞与暴风雨作斗争，有的人的伞都被吹飞了，还有的穿着雨衣在暴雨中勇敢前进……

雨渐渐小了，路上的行人也越来越少了，树木也渐渐挺起来了，一切都有些生机了。

最后雨停了，太阳公公出来了，小草和花儿也都抬起了头。天空中也出现了一道美丽的彩虹，连空气也变得新鲜了。路上的行人和车辆也逐渐变多了。

篇8：生活中的暴风雨小作文

当看着满墙的、粘了一层又一层的纸质广告时, 总有清除它们的冲动, 但怎样才能快速且轻松地清除干净呢?通过调查, 得到以下几种方法: (1) 用橡皮擦沿着边沿一点一点往里擦, 轻松去痕;但根据粘接程度和时间的不同, 效果可能会稍有差别;如果有条件可以用酒精+橡皮擦效果更好; (2) 可以拿一块沾满醋的乾布, 来覆盖住整个胶粘剂痕迹的地方, 等到黏渍完全湿透之后, 就可以用尺子轻松剔除了; (3) 也可以使用加热的方式使胶粘剂的黏胶软化, 即用吹风机吹一下使黏胶软化, 当胶粘剂的黏着力变弱, 就可以轻易的清除;如果还有一点小痕迹, 就用清除指甲油的去光水来擦拭; (4) 在清除的时候, 不论是使用去光水或是醋, 一定要让这些用品完全浸湿胶粘剂痕迹, 才能够轻松有效的去除; (5) 用肥皂加少许氨水与松节油的混合液, 可以去掉许多污物并令玻璃表面更有光泽 (这个方法适用于瓷砖、陶瓷、玻璃等) ; (6) 用粘性好的透明胶反复粘撕, 可以去掉表面一些胶; (7) 用一点天那水一擦就掉, 或者用别的油漆稀料也可以; (8) 用棉签蘸洗甲水擦拭; (9) 用风油精擦拭; (10) 使用专用清洁剂或运动鞋去污膏擦拭; (11) 用水就能洗掉。为什么用这些方法就能除掉胶粘剂污渍呢?它是物理变化, 还是化学变化。因为使用的试剂有化学试剂, 也有水。

从反应试剂易取且毒性低方面考虑, 我用白米醋、冰乙酸、乙醇消毒液 (即75%酒精) 、乙醇 (95%) 、丙酮 (洗甲水的主要成分, 大部分胶粘剂的溶剂) 、洗甲水、乙酸乙酯 (部分洗甲水的主要成分) 分别与合成胶水、双面胶、透明胶反应, 并观察、记录现象。

2 实验探究

2.1 仪器

试管、玻璃棒。

2.2 试剂

白米醋、冰乙酸、乙醇消毒液 (75%) 、乙醇 (95%) 、丙酮、洗甲水、乙酸乙酯、合成胶水、双面胶、透明胶。

2.3 实验步骤

(1) 把相同质量的合成胶水倒入7支试管底部 (大概1—2m L) , 接着把7类试剂分别倒入试管, 静置片刻, 观察现象;再震荡试管, 观察现象并记录现象。

(2) 把相同长度的双面胶放入7支试管底部 (大概2cm) , 接着把7类试剂分别倒入试管, 静置片刻, 观察现象;再震荡试管, 观察现象并记录现象。

(3) 把相同长度的透明胶放入7支试管底部 (大概2cm) , 接着把7类试剂分别倒入试管, 静置片刻, 观察现象;再震荡试管, 观察现象并记录现象。

(4) 用这7类试剂把粘于墙上的胶粘剂清除, 记录结果见表1、表2、表3。

注:丙酮与合成胶水反应的现象 (静置10分钟左右即可, 若有少部分合成胶水没有反应, 那么轻轻震荡让两者接触充分, 就可反应完全) 。

2.4 对比实验

在进行上述实验中, 笔者做了对比实验, 用日常生活试剂与实验用药品作对照, 尽管生活用试剂纯度不是很高, 但效果并不比实验用药品效果差, 甚至比实验用药品效果更好。

即使在实验室所做的实验成功 (即所用试剂与胶粘剂反应现象很明显) , 也不能下定结论:此类试剂对除去墙体胶粘剂污渍很有效。因为实践与理论可能会存在一定的差异, 在实践中影响结果的因素比较复杂, 可能会使实践的结果偏离实验的结果。

3 实践探究

3.1 仪器

201电话卡、小喷瓶。

3.2 试剂

白米醋、冰乙酸、乙醇消毒液 (75%) 、乙醇 (95%) 、丙酮、洗甲水、乙酸乙酯。

3.3 实验步骤

(1) 清除墙上的广告纸。

(2) 喷上试剂溶液 (试剂刚侵润胶粘剂污渍为宜) , 稍留片刻。

(3) 用201电话卡刮除。

(4) 记录结果 (参加实践的人员均写份实验报告) 。

(5) 整理照片。

3.4 实践反思

实验在解决科学性问题的过程中有重要地位, 它为我们寻求合理的解释提供事实性的证据, 同时我们也可以利用这些证据判断前一阶段得出的结论是否符合事实提供依据。能否用别的物质调制污渍较易清除的胶粘剂?

4 面粉胶粘剂

在学生间做访谈, 他们提出了很多假设, 提到可以用面粉、大米、糯米等粘接物体, 但粘接后十分难清除, 而且制作这类胶粘剂 (用小火蒸煮, 且反复搅拌) 时也较麻烦。是否可以用较简单的方法制作胶粘剂, 而且后期的清除工作又较易进行。笔者进行了以下实验:用冷水搅拌面粉 (搅成黏糊状, 稍能流动即可) 制成胶粘剂, 用此胶粘剂对纸张和瓷砖、腻子墙进行粘接, 观察以后几天的粘接情况。观察几天, 用面粉粘于墙上的纸张十分牢固, 没有脱落的迹象。

尽管表面十分牢固, 但是为了得到更严谨的实验结果, 进而用弹簧测力计, 测其所能承受的最大力。以下为实验记录:

标注能承重2.0kg的强力粘钩用弹簧测力计测量时却是能承重14.0kg, 这就与笔者当初的想法有冲突, 笔者所认为的能承重2.0kg的强力粘钩, 用弹簧测力计测量时一定在2.0kg左右的数值, 没想到竟相差那么大。因为能承重2.0kg, 即能长久用于挂小于等于2.0kg的物体, 如果挂大于2.0kg的物体时, 粘钩就可能失效或不耐用, 而它能一次性承重的极限为14.0kg左右。

当把强力粘钩的胶粘剂除掉后, 在它的胶粘剂位置用面粉胶粘剂把纸张粘在此处, 并把其粘到瓷砖上, 让其静置两天时间, 用弹簧测力器测其承重程度时, 拉到5.0kg时, 粘钩脱离瓷砖, 但并不是面粉胶粘剂脱离瓷砖或粘钩, 而是粘于瓷砖上的纸被扯成两半 (一半留在瓷砖上, 另一半留在粘钩上) 。由此, 笔者推测面粉胶粘剂的承重并非是5.0kg, 所以笔者把面粉浆糊直接涂抹到钩上并粘于瓷砖上, 重新做实验。与此同时, 用面粉胶粘剂粘于墙上的粘钩, 现已使用半个多月, 还是十分牢固。但是, 当用测力计测其承重时, 由于方向控制不好 (没能竖直向下) , 面粉胶粘剂粘钩很容易就脱落了。

在进行各种实验验证笔者的想法的时候, 笔者又有了一个新想法:是否面粉类都能做成面粉浆糊呢?通常面粉可分为三类:高筋粉 (强筋粉、高蛋白质粉或面包粉) 、低筋粉 (弱筋粉, 低蛋白质粉或饼干粉) 、中筋粉 (通用粉, 中蛋白质粉) 是介于高筋粉与低筋粉之间的一类面粉。用水对面粉加以搅拌, 即能得到具有粘性的面粉团, 所以面粉类都可用于制作胶粘剂。但在制作胶粘剂及粘接物体时要注意以下几点, 同时这几点注意事项也是笔者前面对别的类型的胶粘剂做探究时的一些结论: (1) 水不可放太多, 使得胶粘剂稍能流动即可 (面粉1g、水1m L) ; (2) 被粘面足够清洁; (3) 涂胶时, 要尽量均匀且不可过多, 把要粘物晾置到大部分水分蒸发 (即在被粘面上的胶粘剂不可流动为止) ; (4) 要把被粘物用力压于被粘面1分钟左右; (5) 擦干净被粘面附近多余的胶粘剂; (6) 一两天后方可使用。但是, 由于天气问题, 空气湿度较大, 前几次裸露在墙上的面粉浆糊没有发霉, 就最近的一次, 笔者突然发现裸露的面粉浆糊发霉了, 但被纸张覆盖的较好的却没有发霉。所以, 笔者建议在使用面粉浆糊作为日常胶粘剂时, 要注意粘贴地点 (不易受潮的地方) 及粘贴的方式。

参考文献

[1]张宪.胶黏剂生产技术问答[M].北京:化学工业出版社, 2005.

[2]王庆元.家用胶粘剂[M].北京:化学工业出版社, 1999.

篇9：拔掉生活中的“小木桩”

曾听过一个故事：有位城市青年到乡下游玩，看到一位农民把一头大水牛拴在一个小小的木桩上，觉得很奇怪，就走上前去问：“大伯，您不担心它会跑掉吗?”农民十分肯定地说：“它不会跑掉的，从来都是这样的。”青年有些迷惑，忍不住又问：“为什么会这样呢?这么一个小小的木桩，牛只要稍一用力不就拔出来了吗?”农民告诉他：“小伙子，我告诉你，当这头牛还是小牛的时候，我就给它拴在这个木桩上了。刚开始它不是那么老实，有时撒野想挣脱木桩，但那时它的力气小，折腾一阵子还是在原地打转，见没法子它就蔫了。后来，它长大了，却再也没有心思跟这个木桩斗了。有一次，我拿着草料来喂它，故意把草料放在它脖子伸不到的地方，我想它肯定会挣脱木桩去吃草。可是它没有，只叫了两声就站在原地眼巴巴地望着草料了。”原来这个小小的木桩已经成为大水牛必须遵循的生活规则。

无独有偶，一位科学家曾做过一个试验：将一个很大的鱼缸用一块玻璃隔成两半，在鱼缸的一半放进了一条大鱼，连续几天没有给大鱼喂食，大鱼无精打采地游着。之后，在另一半鱼缸里放进了很多条小鱼。大鱼看到小鱼，顿时来了精神，径直朝着小鱼游去，但它每次都被玻璃撞了回来。第二次，它使出了浑身力气朝小鱼冲去，但结果可想而知。几次下来，大鱼撞晕了头，于是它放弃了眼前的美食，不再徒劳了。第二天，科学家将鱼缸中间的玻璃抽掉，小鱼们悠闲地游到了大鱼面前，而此时，大鱼再也没有吃掉这些小鱼的欲望了，眼睁睁地看着小鱼在自己的面前游来游去……

生活就是这样让人不可思议，我们往往被一些习惯性的东西困扰，被眼前的“小木桩”迷惑，把自己束缚在一个固定的圈子里难以自拔。正是这个“小木桩”，使我们不敢大胆表明自己的观点，使我们面对挫折时悲观逃避，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。要知道，一个人想获得成功，就必须大胆地拔掉生活中的“小木桩”，打碎心中的“玻璃”，不断超越自己，方能跨入更广阔的崭新天地!

篇10：生活中的暴风雨初中作文600字

不过就在昨天下午雷声和闪电就开始调皮了，它们开始在天空上快乐的玩耍了。首先雷声开始作怪了，它一直在‘轰隆隆’叫喊着，接着闪电也过来帮忙了，天空上笼罩着乌云，越来越黑。

顿时雨像箭一样射到了地上，随着震耳欲聋的雷声，暴风雨来了。顷刻间雨狂暴起来，雷声越来越响，风在吼，雷在咆哮，天空在怒吼，马路的低洼处不一会都聚集成了一个个水坑。这些疯狂的雨点溅在水坑里，溅起了大大的水花，这就像一个个小喷泉。

啊，不到半个小时马路上都积成了一条小河，都可以在里面游泳了，就如同一条长龙在慢慢的游动着，这时，有一位外卖小哥疯狂着骑着车，可能因为赶时间，为了自己的顾客早点吃上热乎乎的饭，没有来得及躲雨，都淋成落汤鸡了，他们依然坚持着前进，他这种精神可真让我佩服。

在这样的恶劣的天气下，出现了暖心的一幕，有很多市民在行驶时电动车进水坏掉了，消防队员看到后立即上前帮忙，在后面推着车，把他们送到安全的地方。

这暴雨天气，不要为了早回家，走水深的地方去冒险，因为马路上那些阴井盖水流冲击很大，很可能会被水流冲开，如果人不小心踩了上去，那就太危险了。我们一定要小心谨慎，因为这些“长江”其实藏着很多危险的。

篇11：生活中的暴风雨初中作文600字

那天下午三四点钟，我和爸爸妈妈还在外面玩。本来天空是万里无云，却突然打起了雷，吓得我赶紧催促着妈妈回家。我坐在车里，猛然发现一大片乌云正向大地压来，顿时风雨交加，犹如我们正在那伸手不见五指的黑夜里。吓得我飞快地躲到妈妈的怀抱中。

快到家时，我们突然想到家里的窗户没有关。果然一进客厅，地板上全是水，我来到窗前，看见窗外的天空变成了青色，也不知是天上哪位神仙打翻了水盆。雷声沉静不了，与狂风竞争，闪电也按捺不住了，和狂风暴雨共舞……暴风雨，真正的暴风雨出现了！远处的小树承受不了它们的到来，无奈地低着头，房前的小草接受不了它们的欢乐，干脆躺在地上生闷气……风雨交加，电闪雷鸣，渐渐形成了一首宏大的交响乐，而我，便成了这首曲子的听众，欣赏着它们的创作。

风在狂吼，雷在隆响……这种画面持续了好久好久。终于，雷电静了下来，风也不响了，只有那调皮的雨，还是安静不下来，在天空中跳起了轻巧而美丽的圆圈舞。淅淅沥沥的小雨像牛毛、像花针，树木在雨里中默着……

第二天早晨，雨停了。天空比原来更加蓝、更加美，似乎昨天发生的事像一场梦一样。我出了大门，太阳公公笑眯眯地跟我打招呼。我忽然发现路旁大树下的绿叶被吹落了很多，但这丝毫影响不了我兴奋的心情。大地上到处都是泥巴，黏糊糊的，替昨天的暴雨留下了一丝足迹……

篇12：生活中的暴风雨小作文

白云什么时候变脸，风婆婆也裹着尘沙乱窜？

我感觉空中有“豆子”砸下，打在马路上吧嗒吧嗒。

我赶紧趴到窗前张望，可雨线让我的视线迷失了方向。我侧起耳朵倾听，啊——

雨水多像万辆卡车卸砂，流泻下一片喧哗，沙沙沙沙沙沙沙——

又像无数的小朋友歌唱：

啦啦啦啦啦啦啦——

还有雷公公敲起大鼓伴奏，咚哒咚哒咚咚哒——

我跑到雨中蹦踏，雨点奖我一身的水花；

我追风雨跳舞，妈妈笑我是快乐的傻瓜。

一会儿大雨没啦——

只有我还在犯傻：

看半空乌云仍然悠悠飘移；

篇13：风雨中的守望

我感慨东兴老师的勤奋与付出。回想和东兴老师在一起最早是什么时候呢?该是做思品教材的时候。那时的我们刚刚介入教材编写, 一些思想还不是那么成熟, 但总能看到东兴老师认真地翻阅能接触到的所有资料, 总能看到东兴老师会后细细琢磨专家抑或同仁们的讲话建议, 总能在会议室最早或最晚看到他的身影……到了做语文教材的时候, 我们已渐渐成熟, 特别有幸的是我俩开始搭档。

从那时起, 东兴老师便一直是我的引路人:为了教材的选文, 他将平时看到的能够入眼的文章分门别类地、视如珍宝地收藏在一个个夹子里;为了一道课后习题, 我们有时会争论一个下午而没有结果;为了综合学习里一个版面的呈现形式, 我们会反复设计直至深夜……天道酬勤, 于是, 那些习题、那些设计都得到了教育部专家的高度评价, 我们也常常戏称那是“我们的孩子”……

其实, 东兴老师的勤奋更多的是在他的思考和践行中。他一直在思索语文是什么, 他一直在追寻阅读是什么, 他一直在斟酌作文是什么, 他一直在冥想语文该怎么教, 他也一直在演绎着语文该怎么学……于是, 他勤耕不辍;于是, 他行走于每一所他深深挚爱的学校;于是, 他和沧州的语文同仁一起在打造着自己的一片天地;于是, 也就有了《享受语文每一天》《换种视角来阅读》和我们的见面。我知道, 就像他说的那样:“在一块充满希望的田野里, 我成了守望者, 一直到如今, 还将到永远。”我知道, 东兴老师依旧会勤奋, 因为这已成为他生活与工作的习惯了……

我感慨东兴老师的执着与追求。“享受语文每一天———语文教学和语文学习生活化”是东兴老师长期以来致力研究与播撒的种子, 他希望孩子们能快乐地学语文, 他希望老师们能开心地教语文。于是, 无论是在他的文章里还是在他的课题研究中, 无论是在他的命题思考中还是在他的培训讲座中, 你随时都可以看到这些思想光影的闪烁。记得今天的夏天, 曾邀请东兴老师前来张家口做小学语文骨干教师省级培训, 他侃侃而谈———谈佛心、谈以人为本、谈识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的生活化……下课后, 参培的老师们久久围着他不愿散去, 向他索要讲课的资料。慷慨的东兴老师倾尽其囊亦笑答:“我多希望播撒这些种子, 让更多的老师开心地工作……那一刻, 觉得东兴老师真的很优秀。我相信, 在不久的将来, 东兴老师的执着与付出必将会有更丰硕的回报!

篇14：生活中的小故事

1942年，我13岁，在国立西北师范学院上学。国立西北师范学校，是抗日战争时期中国政府为收容沦陷区逃亡到大后方的学生建立的学校之一。这些学校不收学费，且吃住全包，俗称全公费学校。

说是吃住全包，但条件之差，绝非现在的青年人所能想象。住的房子是我们这些最小12岁最大不过十五六岁的学生自己打地基、搬石头、和泥砌墙、上房泥建成的。房屋面积很小，高、宽约2.5米，靠墙的一面用土坯砌成床架，上铺一条长长的床板，25个左右的学生睡在这样的通铺上，窗子是用纸糊的，不能保暖，冬天没有取暖设备，在零下十几度的严寒中苦熬。夏天蚊蝇肆虐，整年虱子漫延，无法消除，疥疮流行，几乎人人都被感染。

说起伙食，那就更差劲了。政府拨的伙食费，是完全能够供应给我们较好的伙食的，但由于各方面原因，我们每顿饭都吃不饱，还要学生自己轮流做饭，包括从井中打水、担水，用柴烧水，擀面条和蒸馍。我们每班45个学生，每三个人为一组，男女、大小同学搭配，三个人做一天饭，15天轮流一次，叫“值日生”。当值日生那天不上课，耽误的课程自己补。我们都喜欢当值日生，因为那天自己做饭，吃饭不定量，可以吃饱。

那时临夏县没有电灯。煤油、汽油叫石油，少而价昂，我们学校晚上自习，照的是菜油灯，每四个学生一盏。菜油由学校供应，不知道是谁首先发现了油灯中的油可以吃，于是我们等添完油后，就把油倒出一半甚至更多，集中到一个瓶子里，当晚交给第二天的值日生，早上卷成花卷，比馒头好吃多了。这样就导致学校灯油供应量猛增，引起了总务部门的注意。总务长叫杨隆植，临夏人，他到市场上买了一些石油，掺和到灯油中。我们不知道，照样行事，卷了花卷。那时，没有食堂，值日生把蒸笼摆放在院子里的地上，学生们上完早操，拿上碗筷，围着蒸笼蹲下来吃饭，满院子都是梅花瓣一样一圈一圈吃饭的学生，场面很壮观。那天学生们刚一吃花卷，都惊叫起来，花卷一股煤油味儿，根本不能吃。同学们就知道是有人故意在灯油中掺入了石油，但是有苦说不出，只好挨着饿去上课。这时有一个临潭籍的学生叫惠孔多，因为有一门功课不及格，要补考，任课老师叫他到总务处去领试卷。他去领，杨隆植就说：“为什么不领馒头，而要领‘卷子？”（当地方言，把花卷叫卷子，试卷也叫卷子）惠孔多哭丧着脸回来，告诉同学们杨隆植的嘲笑。同学们被激怒了，几个临潭籍大同学商量要教训这个“贪污犯”一顿。我们知道杨隆植下班后要出学校后门，走过几块麦田回家。好几个大同学就埋伏在麦田的渠道中，派我们几个小同学侦察杨隆植的动向。当杨隆植走向麦田时，我们发出信号，大同学从沟渠中一跃而出，将他包围起来，打倒在地。学校派了几个工友把他抬回家中，他家向临夏专员公署报了案，专署派来一群警察把为首的临潭籍学生杨德铭、陈仰曾带走了。

这件事在全校引起了一场风波，老师们大多不满校领导和总务部门的贪污行为，同情学生受剥削、吃不饱、吃不好，谴责杨隆植等在灯油中掺石油，损害学生，没有用教育和改进灯油供应的办法来解决问题。学生群起打人，虽然犯法犯规，但事出有因，要教育为先，恳请专署放人。杨隆植的亲信却企图挑起临夏学生和临潭学生间的斗争，把事情闹大，从中取利。一时盛传临夏学生要打临潭学生，大同学们分头做临夏籍学生的工作，特别是做通了两位在学校有影响的临夏籍老师的工作，由他们出面向临夏籍学生做工作。两位老师一出面，事情就好解决了，毕竟临夏学生也是“石油花卷”事件的受害者。挑动学生斗学生的阴谋终于流产，两地学生和好如初。

临潭籍一位同学打听到专署的何专员是临潭一位绅士的朋友，这位同学手中恰好有一张绅士的名片，就拿着名片去找专员，请求放人。何专员也听到西北师范学校几位教师恳求放人的呼声，就把在专署的拘留所里待了三天的两位同学放了出来，“请学校严加教育”。暑假时，两位同学又各收到学校“勒令退学”的通知，转学到岷县农校去了。我后来也转学到岷县农校，跳了一级，成了他们的同班同学。

吃鸽蛋

我在西北师范学院上学时，临夏城市井整齐、商业发达，当地居民回、汉杂处。八坊一带的回民善于经商，八坊堪称商贸中心，成为内地与藏区物资交流的枢纽。当时临夏餐饮业水平相当高，远近闻名，小餐馆和饮食摊也清洁雅致，饭菜可口，价位低廉。我们这些穷学生，一学期到八坊的餐馆里打几次“牙祭”，改善生活，享受口福。总是四五个人或七八个人同去，一来是大家同去热闹，二来是临夏当时餐馆的习俗是不管你吃什么，都先送小菜，一个人两碟，两个人四碟，四个人八碟，花样不重复。这些小菜，味道可口，人多就可以品尝更多的小菜。

有一次，我们六个人同去，有人提议我们去大点的餐馆吃米饭炒菜。那时点菜没有菜单，由堂倌口报，不报价格，吃完再算账。报的菜中有一个鸽蛋，一位同学提议尝一下，另外还点了四菜一汤。我看到堂倌在我们点鸽蛋时，诡谲地笑了一下，都不知道他是什么意思。上菜后，鸽蛋确是好菜，一大盘子，上面全是鸽蛋，下面鹿角菜、海带等垫底，味道鲜美。吃完一算账，傻眼了，一共34元！堂倌说鸽蛋25元。大家把带在身上的钱集中起来才十五六元，根本不够。堂倌见我们是大学堂的，通融我们把钱凑够再送来。当时临夏人把西北师范学院称为大学堂，能慷然赊账，也代表了群众对大学堂的信任和当时人情的厚道。我们出了餐馆，互相指责不该点鸽蛋，其实大家当时都没有反对。到了南门，碰见一位同学叫张国仁，他父亲经商，家中有钱，当时他正好到邮局取了30元钱，我们就把实情告诉他，向他借钱，先去付账，到学校后再凑钱还他。后来我们打听到，当时临夏的有钱人正兴吃鸽蛋，马步青就有专门养鸽子的“鸽子副官”。我们这些穷学生，竟然跑到餐馆去吃鸽蛋。这次遭遇，使我们几个人一个学期没有到八坊去“打牙祭”。

遭劫之一

虽说旧社会土匪的“职业道德”有不抢这学生一条，但我们还是遭遇了两次抢劫。

第一次在买吾草原。1943年，甘南农民在王仲甲率领下，武装造反，占据了莲花山一带作根据地，我们便不再走这条路。春节前回家，改道甘南草原，途经临夏溯大夏河、土门关、完尕滩、卡甲、买吾草原、完科洛、旧城，最后到新城。在兰州和临洮上学的学生，也改走甘南，到临夏和我们汇合后一同前行。这使我们的队伍空前庞大，有四五十人。大家都背着10多斤重的锅盔，穿越藏区回家。正好那年我得了奖学金，给家里买了一个铜洗脸盆挂在包袱上，财产比往年多一点。

第四天下午，我们到达买吾，那里有商店和旅社。我们住了下来，和我们同住的还有几个脚户。从买吾到旧城的克卡山时常有土匪出没，因此，我们和脚户一同去找藏民用交保的方式让他们保护我们过山。然而藏民没有收保费，并热情地同意与我们一路同行。

隔天，大家很早上路。五个藏民背着枪，腰挂长刀，骑着马走在前面。脚户们赶着牲口，夹杂在学生中间。爬上克卡山，道路崎岖，盘旋而上。藏民牵着马和脚户走在前面，学生跟在后面，队伍拉得很长。突然，一个藏民把我的铜洗脸盆取下来，用腰刀把子敲着，声如小锣。我害怕他把脸盆敲坏，就想赶去阻止，却见另一个藏民拔出长刀向一个脚户的头上砍去，那脚户大约感觉到脑后有动静，把头一偏，刀砍掉了他的帽子，伤了头皮，血立即流下来，滴在山羊皮褂子上。所有人都乱作一团，同学们四散奔逃，我跑下山坡，想越过冰溜子跑到阴山坡上去，但在冰溜上滑倒，顺着山沟滑下去二三十米，才被小树枝挡住。我爬起来看见藏民挥舞着刀驱赶着脚户，刀光一闪一闪，在阳光下十分刺眼，我和一个滑下来的小同学一起赶紧爬上阴坡。

五个藏民拉着他们的马匹，驱赶着脚户的牲口，向上方的山垭走去，脚户们跟在藏民后面。散乱分布在两面山坡上的同学们渐渐集中起来，跟在脚户们后面向山垭走去。

藏民们赶着战利品通过山下的村子完科洛，顺沟而下。脚户们找到村子里的头人，要求他们组织人“抓贼”。头人起先不答应，但脚户们知道岷县专员公署曾给他们几条枪，用来维护地方治安，便编出如果不去抓贼，专员会治罪的谎话。头人看到穿着草绿布衣服的我们从山路上盘旋而下，以为是公家的人，害怕担干系就答应了。号枪一响，满村子藏民男丁迅速背上枪、牵出马，来到河滩集中，有二三十人，在头人带领下，他们很快追上那五个藏民。因为人数悬殊，五个藏民没多久便投降了。当天晚上，头人就派人骑马到旧城镇报信。第二天不到中午，旧城镇镇长傅西园就带着十几个镇丁骑马赶来，押解着五个藏民进发，他们被捆起双手步行，马分别由五个小同学骑乘，我也分到一匹马，顺便还背着一支藏民的步枪。我的包袱、洗脸盆也全部归还。

天黑时我们到了旧城，步行的同学也先后到达。第二天中午过后，我们和两个镇丁一起出发，五个“贼”被绑在皮袄袖子上。傅镇长骑着一匹大马，腰间别一把20发连击手枪，我仍然骑着马。在杨永村耽误了时间，进眼藏沟时天都黑了。藏民们要求解手，就把他们带到崖边。这种土崖一般是一人高左右，是小河冲成的土坎，下面的小河可以涉渡，对岸山坡上，是茂密的灌木林。藏民们一到崖边，就挣脱绳子跳下崖去，奔向对面的树林。镇丁听命令向他们开枪，镇长却始终没有掏枪。天黑地暗，山高林密，要想搜山捉人，根本办不到，于是我们一行10多人只能在眼藏村先住下来。回到新城后，大同学们回自己的家，只有我们五个小同学牵着藏民的马，随着傅镇长和两个镇丁到县政府去向县长“证明”。结果县长只说“这件事交由专员来查”。

家人知道我们遭抢的事，也知道五个“贼”跑了。我哥哥陡剑平说：“这是‘吃钱发放。”我不懂这句话的意思，他说：“就是那五个藏民的家里人，拿钱买通了傅镇长，他们安排好时间、地点假逃跑，实际上是放走了他们，眼藏沟对面树林里，一定有人接应。”

后来专员来办这件案子，但最终也是不了了之。开学的时候，县政府给每个在外地上学的学生2元钱。据说发放的钱是拍卖藏民的马匹衣物得来的。后来剑平哥哥告诉我：“傅镇长收了5000元贿赂，退给藏民家属1000元，县长得到1000元，专员拿走2000元，傅镇长最后得到了1000元。”

遭劫之二

第二次遭劫是在1944年赴兰州的途中。因为我参军未成，国立西北师范学院上不成了，我们一行四个同学，就到兰州找一个可以继续上学的学校。步行五天后，到达临洮县的中孚。中孚距离兰州80里，还有整整一天的路程。因此，早上起得很早，天刚蒙蒙亮，我们已走出约20里路，到了接近七道子梁的山沟峡谷中。两面都是红色岩石构成的大山，寸草不生，凄凉荒寒，没有道路，我们就在峡谷中冲积的干河滩上找路。这干河滩如遇大雨，立刻就会成为洪水道，雨一停，太阳一出，河道干涸，就又变成了路。在这样的环境中走路，非常容易疲乏，也容易口渴。快上山时，左面的山沟口，站着一个拿着一根疙瘩棍的人，这种棍的一头是树根，削成一个疙瘩，犹如木锤一般，打人非常有力。他把我们拦住，命令我们进入左边的岔沟。我们不敢反抗，进入岔沟时，出来两个人，手中拿着手枪，押着我们继续向沟深处走。拿棍子的人又返回到沟口。转了两个弯，我们看到山崖边石头上有好几个拿着步枪的人在警戒。有10多个人被捆住双手，躺在地上，这时，押解我们的两个人命令我们解下裤带。当时，我们穿的是中式大裆裤，用一条布带子作裤带，我和其他两个同学的路费五六个银元都缝在裤带里面，他们一拿走裤带，就发现了里面的钱，拿走了钱后再用裤带把我们绑起来，命令我们躺在地上。我很害怕，躺在我身旁的一位老大爷对我说：“学生娃，不要害怕。他们只是图财，并不害命。你的钱已被拿走了，财去人安，你就好好躺着吧！”还有人不断被押进来，毛驴、马匹、牛等牲口被拴在崖下，驮的东西卸到地上。这些土匪有20多人，每人手中都有武器，大多是步枪，少数是手枪。拿手枪的显然是指挥者，他指挥手下的人注意警戒，把一些年轻力壮的人绑紧些，严防他们乱动。在抓进沟的人比较少的时候，命令他们把牲口上驮的粮食、洋芋等倒到地下，腾出口袋，把布匹等贵重的东西用口袋装好。

篇15：暴风雨小作文

天，阴沉沉的。乌云聚集，似乎要把整个天都覆盖似的。一道白光极速划破云层，紧接着几个炸雷轰隆隆地狞笑着。风不是吹来的，而是砸来的。天公撕开一个大口子，雨就朝着口子倾泻下来。风愈刮愈猛，雨愈下愈大，闪电像银蛇一般，霹雷震得大地似乎在摇动。

用另一种眼光看暴风雨吧!让大地去接受暴风雨的考验，那么，等待它的依然是午后的灿烂

篇16：生活的暴风雨作文

还记得那是三年以前的一天，我背着书包踏进憧憬已久的中学的校门，就直接上了大客车来到百里之外的某军事基地进行新生入学军训。以前看着穿着军装的解放军叔叔们英姿飒爽的样子很是羡慕，而如今我也穿上了军装，亲身感受一下军事化的生活。然而事情却不像我想象的那样。穿的大大的粗布军装密不透风，更无舒适可言;而吃的也只是简单的饭菜以及黄瓜条汤;住的是简陋的平房，睡双人铁床还是上下铺，累了一天没有洗澡的地方;每天面对我们的只有火辣辣的太阳和冷酷无情的教官，以及站不够的军姿和踢不完的正步。超负荷的工作量早已让我们筋疲累尽。但是每个人都没有放弃，大家同心协力共同挺过了三天。在第四天的阅兵仪式上，大家迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，洋溢这阳光的笑脸走过了主席台。我感觉我领悟到了军训的真正意义。是这次身体和精神上的磨砺，是我们变的更坚强，更完善，使我们得以从一个幼稚的小孩过渡到一名成熟的中学生。这场暴风雨，磨砺了我的性行，使我的精神得以提升。

到了初三了，是一个属于每个学生的奋斗时期。无数的考试，无数的作业，少得可怜的休息时间把我们弄得昏头转向。每天老师的谆谆教诲，同学的埋头苦攻，桌上的厚厚书籍的日子仿佛没有尽头。然而，每天这种日子让我得以变得充实，让我掌握知识，让我能够拥有一个更美好的前途。

这虽然是一场持久而痛苦的暴风雨，大家却得以快乐的共同进步，共同成长，在这场暴风雨中，我得以收获友谊，收获知识，收获快乐。

在我以后的人生路上，我将会面对更多的暴风雨。但是我不会退缩，更不会放弃。我将会以最向上，最积极的姿态去面对一次次考验。孟子曾经说过，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。正是这一次次暴风雨，使我变得更完善，也使我的人生变得更辉煌!