关于生活中的小镜头小学生作文（精选7篇）
篇1：关于生活中的小镜头小学生作文
同学们，你们观察过大街上的镜头吗?仔细观察，还挺有意思的。放暑假了，清晨，我和姐姐在大街上拍了与多镜头。
镜头一：一位警察叔叔正在指挥交通，一辆车开了过来，警察叔叔不让他走，到底怎么了呀?噢，原来是闯红灯了，司机给警察叔叔又是买烟，又是给钱。可是，警察叔叔就是不买他的帐，也 不让他走，正在给他讲交通知识。唉，真希望那些司机们都能遵守交通规则，以免出现交通事故，要不然后悔都来不及了。
镜头二：一位盲人叔叔在人行道上站着，看样子像是过马路。可是奔流不息的车辆让叔叔无法过来。就在这时，几位小朋友看见了，争先恐后地扶着叔叔过了马路。可不是吗，我们都应该做一个 有爱心的人。
镜头三：环卫工人左手拿着垃圾袋，右手拿着扫帚，正在捡垃圾 ，一会儿捡个雪糕包，一会儿捡个汽水瓶，一会儿这边，一会儿那边 ，忙得不可开交，头上的汗如雨下，这又是为什么呢?这 都是我们不保护环境 ，到处乱扔垃圾造成的后果。
以后，我们要珍惜他人的劳动成果，做个爱护环境，保护环境的小公民吧!
篇2：关于生活中的小镜头小学生作文
清晨，图书馆的大门敞开了。人们争先恐后地涌进图书馆，宽敞的图书馆显得拥挤了些。
一阵骚动之后，图书馆里又恢复了平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个带眼镜的小伙子，一边看书，一边摘抄，有时还停下来皱紧眉头想想什么;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛正聚精会神地看着书;几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
篇3：生活中的小窍门
关键词：小窍门,情境设置,培养态度,激发兴趣,调动自主性
【教学目标】
1.通过主题实践活动,学生了解和掌握生活中的一项小窍门,明确窍门获得的途径,并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
2.在实践活动中,锻炼学生动手能力,形成科学的实践方法,从而善于积累知识,总结经验,发挥自主学习和成长的主动性。
3.通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度,激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣,从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
【重难点与教具准备】
教学重点
体验生活中小窍门的重要作用,探寻一项小窍门,确立进一步探究主题。
教学难点
结合学生生活实际提供体验条件,使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
教具准备
1.课件
2.石榴、水、盆、剪刀、食品袋、吸管等道具
【活动设计】
一、游戏导入,确定主题
一学生和老师比赛,师利用小窍门赢得比赛。确定活动主题:《探寻生活中的小窍门》。
二、情景设置,明确内涵
1. 通过设置情境,让学生明确解决生活中问题的窍门不止一种。
2. 从情境问题的解决中,了解获得窍门的不同渠道。
问长辈、查书本、问网络、亲手试……
三、密封袋子,探寻方法
1. 视频引入“密封食品袋办法”。
2. 试着用两根珍珠奶茶吸管探寻密封方法。
3. 寻找不用任何的工具密封食品袋的方法。
以小组为单位,进行两次共同实验,找到视频包装袋密封的办法,要求做到不漏不散不潮。
实验之前注意实验要求,同时填写好实验记录单。
四、成果展示,总结升华
成果展示。
师小结:生活中的窍门还有很多,需要同学们细心观察、认真思考、勇于实践。
【板书设计】
生活中的小窍门
问长辈、查书本、问网络、亲手试……
【教学反思】
综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会活动,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给你知识而是做中学。对这堂课,笔者反思如下:
一、真正实现小组合作,发展每个学生的个性。
笔者在综合实践活动中鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组,在小组成员分配工作时,让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务,给学生个性的发展创造了空间。如自己选择记录员、实验员等。这样做,使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,团队精神大大增强,为活动的开始进行打下了坚实的基础。活动中让学生自己甄别,自行设计实验方案,给学生较多的选择余地,让学生通过亲身体验,做到有所感受,有所发现。并引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人,使学生在活动中不再是坐享其成,尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。如有一组一个男生动手能力特别强,他在找到徒手翻折包装袋的方法后,笔者引导他在小组内分享,并让组员帮其想出更好的包装方法。学生在自主、合作、探究的过程中,也逐步学会评价,学会求同,学会补充,学会合作,学会做人。可谓“收获尽在过程中。
二、注重探究式学习方式,培养学生用多种方式解决问题的能力。
在让学生进行实践活动的过程中,笔者的出发点是让学生走进生活,切实地提高探究和解决问题的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的。这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了,学会了用多种方法解决问题。
三、改变评价方式,注重学生的感受和体验。
综合实践活动让我明白了活动要以学生为主,不一味地惦记着“给”学生什么,而关注能为学生“做”什么,注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展,学生的认识与体验也不断地加深,在评价时并不要求学生把包装袋密封得有多好,而是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。
篇4：生活中的小镜头
清晨，图书馆的大门敞开了.各种各样的人争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的.剃平头的.梳分头的，黑发的.白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的.穿高跟的，穿低跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气。欣慰地笑了笑。似乎封闭了一夜的图书馆空气很新鲜似的。紧接着。那双大眼。那丹凤眼。那眼角布满鱼尾纹的眼睛。都各自盯上了自己的目标：那粗糙的手。细腻的手。宽大的手。纤细的手.都小心翼翼地拿下书.极温柔地抚摩，就像抚摩着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后。又恢复了寻常的平静。只能偶尔听到翻书的声音.也显得极小。极短。人们完全沉醉在书的海洋里……
一个戴眼镜的小伙子.一边伏案疾书，一边还不时停下来皱紧眉头想想什么.时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜：一位梳着披肩发的姑娘。此刻顾不得去整理那些散乱的长发.只是用大眼睛贪婪地扫着.不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿。看那神情。要是有把剪刀的话.她一定要把那束刘海儿剪了；一位老人。鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上。用手指着字。一个字一个字地念着。很吃力.却很专注……
我没有打扰任何人.悄无声息地离开了图书馆.但这生活中的小镜头。我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么.到底是什么呢？
1.从文中找出下列词语的近义词。
新鲜（ ） 好像（ ） 陶醉（
）
2.文中表示“人多”的写法很有特色。画“____”的句子是其中的一种，你还能找出两句类似的句子吗？用“﹏”画出。 3.读第五自然段，人们读书的样子让你想到了哪些和读书有关的四字词。试着写几个。 4.最后一自然段中。“它好像在告诉我什么……”它到底告诉了我们什么呢？ 5.生活中的小镜头很多.读了这篇短文，你脑海中浮现出哪些小镜头？试着写一写吧。
篇5：生活中的小镜头小学作文
生活，就像一部戏，一个个精彩的小镜头就组成了它，我喜爱生活，更喜爱生活中的小镜头。在这儿就有一个小镜头。
在生活中，每个人都缺不了读书，俗话说得好“读书使人进步”嘛！想要读书图书馆便是一个好去处。清晨，图书馆的门开了，人们争先恐后的挤进去，他们都想赶快获得知识的力量。宽敞的图书馆一下子便得拥挤起来。人们走到书前，深深地吸了一口气，伸出宽大的手，紧接着那炯炯有神的眼睛都各自盯上了手中的目标。骚动了一阵的图书馆又渐渐地平静下来了，人们都尽情地吸取知识。瞧，那位老奶奶戴起老花镜，目不睛地看着手中的书，嘴角泛着微笑；一个女孩子拿起书，拨开把眼睛遮住了的刘海儿，津津有味地读起书来；几个看上去识了不多字的孩子，趴在桌上，慢慢地读着手中的书，看上去很吃力却很开心……
篇6：生活中的小镜头小学生作文
看，这里有一香蕉皮。不好!一位盲人正向这里走来……看，有一小男孩赶紧把香蕉皮捡起……这就是发生在大街上的小镜头。
在图书馆也有小镜头。一位胡子花白的老人在全神贯注地看书，一位辫子长长的姑娘在选书……这些人是多么热爱知识呀!他们这是在为祖国的发展做贡献!
一位老人正在散步，可是一个从路边飞了出来，一位小伙子一顶，球又飞了回去……一位姑娘不小心把文件弄掉了，大家一起帮她捡……一个小朋友的气球飞了，一位叔叔帮他拿了回来……这些小镜头虽然很平凡，但它又不平凡。因为它能感人至深!
篇7：生活中的小镜头小学生作文
这天，我走在街上，准备去书店。对面来了辆自行车，骑着自行车的是一位年过花甲的老人，他行色匆匆地从我身边经过，却不料撞到了一颗石子，连人带车地摔了下去。
附近的人都不约而同地望向老人，但就是不去扶他，有位大学生刚想去扶起老人，可被同伴拉住了，“你不担心被骗呐!被讹了怎么办?”大学生听了，把手缩回来，两人慌忙地走了。老人还躺在地上，嘴上不停地说着：“哎呦，哎呦……”
一位叔叔路过这里，看见老人，二话不说就跑到老人那，小心翼翼地把老人扶了起来，说：“大爷，您没事吧?”老人回答道：“刚才腰闪了，站不起来，幸亏有你，谢谢你啊!小伙子!”叔叔笑了笑，说：“没事的，我看您腰也闪了，不如让我送你回家吧!”说着，推起自行车，扶住老人的手，一步步离去……