无规矩不成方圆免费

无规矩不成方圆免费（精选10篇）

篇1：无规矩不成方圆免费

无规矩不成方圆 行为规范——奖励条例  店内奖励：



1、优秀员工：



2、岗位能手：



3、顾客表扬：



4、日表扬：拾金不昧、酒水提成

5、日奖励制度：小红花、小飞马

6、推销技能奖：



7、年终奖：勤奋奖、助人为乐奖、家园奖、 团队奖、优秀管理奖、进步奖、敬业奖等。

行为规范——处罚条例

1、A级处罚：有能力做好，但没有做好负

激励10元

2、B级处罚：故意违反公司制度负激励20元

3、C级处罚：故意违反公司制度造成严重的不良影响负激励30元

具体表现：

C级处罚行为举例：



1、偷吃100元、偷拿200元（情节严重的将予以开除）



2、吵架（100元）、打架（200元）（店外打架同店内处理）



3、弄虚作假（100元以上——根据不同情况予以处罚）



4、浪费原材料、能源，造成经济损失的（100元——根据不同情况予以处罚）



5、浪费职工餐（100元）



6、提前收市，拒绝接待顾客予以开除。

7、偷窃同事或公有财物；

B级处罚行为举例：



1、工作时间私自外出会客、接、打私人电话

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2、进后厨不戴帽子



3、上班时间脱岗、窜岗、立岗不标准（包括与工作无关人员进入或其他人在操作间逗留，尤其是凉菜间、后厨）



4、不服从管理



5、不爱护店内财产，损坏设备、工具。A级处罚行为举例：



1、仪容仪表严重不合格



2、不规范操作：骨碟、烟缸更换、倒茶不

用茶壶（直接用暖瓶添茶水）；买单不用收银夹，本人买单不签字，或不写工号牌编号，不做预结工作；上菜及服务不用托盘 

3、地面维护不及时、无故不锁更衣柜 

4、包厢员工没有送客（特殊原因除外）

5、上岗时间闲聊、打闹、嬉笑、吃零食、修指甲、打口哨、立岗不规范等

——《公司奖惩条例》

篇2：无规矩不成方圆免费

活动目的：1.培养学生的集体荣誉感，认识记律的重要性。

2.养成良好的学习习惯，形成良好的学习氛围。

3.制定班级管理制度。

活动时间：7月7日

活动准备：1.上网查阅有关“无规矩不成方圆”和“纪律”方面的资料。

2.确定主持人和班会流程。

3.动员学生积极参与。

活动计划：1.播放歌曲《纪律歌》，营造氛围。

2.首先请班主任老师讲话，谈谈“规矩”的重要性。

3.主持人从主题“无规矩不成方圆”的内涵讲起，引入主题。

4.讨论两个问题：（1）你认为“一个好的集体”是怎样的？

（2）你是怎样理解“纪律是成功的保证”这句话的。活动实施过程：

【播放歌曲《纪律歌》】

主持人：激昂的旋律唱出了纪律的内涵，铿锵的曲调奏出了纪律的本质。今天我们积聚一堂召开班会，下面有请。。给我们讲两个小故事。

主持人：从这两个故事中你体会到了什么？

下面请我们的班主任老师给我们说说我们班的现在的纪律情况。

x老师：同学们，你们马上就要升入初中了，在这两天和你们一起军训，一起学习一起生活，从大家身上我看到了新时代学生的朝气和奋勇自信。但是，由于你们刚进入初中这个新环境，有很多的不适应，不仅仅是课程的增多，作业的繁重，竞争的紧迫，还有是个人习惯的不适应，还停滞在小学散漫，随意的学习生活习惯中。比如：上课老是爱说话，作业有时忘记交，或者没有及时完成就抄袭他人的作业等等。一句话说来就是纪律性较差。没有严格的纪律，哪来我们钢铁般的军队，哪来我们强大的祖国。“国有国法，家有家规”我们现在是一个集体，也要有我们自己严明的纪律。。。

主持人：谢谢x老师的教诲。

古人云：“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。既然我们已经从四面八方相聚在一起组成一个班级，我想我们大家在心中都有对班级的理解，那么“你认为一个好的集体应该是怎样的呢？

学生A：我认为一个班级应该是和谐的，就像家一样温暖，同学之间互相帮助，互相关心。

学生B：我认为一个好的集体要有活力，不仅仅是学习上要好，更重要的是在精

神上要有一种向上的拼搏性

学生C：好的集体当然要有凝聚力，学习氛围要好，纪律要严明，同学间的竞争

要是良性的，不要恶意竞争伤害友情。

。。。。

主持人：大家都说得很好，一个好的集体不仅仅要和谐向上，同学要友爱，更重

要的是要有严格的纪律来作保证。那么你是怎样理解“纪律是成功的保证。”这句话的呢？

学生D：我觉得我们生活在一个集体，当然就要有相应的规章制度来约束，这样

才能保证我们有一个良好的学习环境。

学生E：就是，特别是我们刚刚进入初中，自觉性不是很强，就更需要严格的纪

律来管理班级，养成来良好的行为习惯和学习环境。

学生F：我们都知道，我们现在是初中生了，竞争大，压力大，都想努力学习，如果纪律差，我们哪能专心读书呢，因此，必须要有严格的纪律来作

保证，我们才能走向成功。

。。。

主持人：看来大家都充分认识到了纪律的重要性，觉得严格纪律是我们学习的重

要保证。那在实际的校园生活中我们有没有真的做到严守纪律呢？

我们的同学身上里还真的存在不少问题！

听我的问题，想一想你是否有下面我所说的这些类似行为？你的行为对你、对他

人、对班集体负责吗？

1.你为班集体尽力了吗？

2.你的行为对自己和父母负责吗？

3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视，整个社会都在重视学习，尊重知识。在废墟上升旗，在帐篷里上课，艰苦环境下孜孜以求学习，难道不值得我们学习

敬重吗？

看看我们班同学的学习态度? 上课睡觉?吃东西? 不交作业？乱扔垃圾，不做

劳动，午睡纪律差影响别人？晚就寝说话等等现象！

4.从自己的角度看，诸如此类的现象你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什

么？对将来有什么受益？集体受益吗？

5.从他人的角度看，与学生的行为要求协调吗？对得起辛劳的父母吗？这样做将

学到什么？怎样去适应社会将来的需要？

我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？

怎么去改变这种不良行为？路在脚下！在每一同学的脚下！为什么？ 你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!

你打架、破坏公物、上课讲话不认真听讲——是因为你不控制自己！你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！

如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！

我们班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对

我们素质的希望和要求。

现在请同学们将刚才的反思写下来，等会我们一起分享。

古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之之。”就是告诉我们遵纪守法要从

我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。没有圆规和直尺，就

无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能走出美好的形象。这正是所谓的：“没有规矩不成方圆”的道理。只有我们人人遵守规则，我们的集体才会更加强大，我们的明

天会更美好！接下来请听相声，没有规矩不成方圆

主持人：大江东流，日月交替，大自然生生不息，用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。

规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，自许新新人类，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。

主持人：断了线的风筝，不但没得到自由，反而栽得头破血流；脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人；失去钢轨的列车，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。

国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪。作为初中生的我们，应该自觉严格地遵守《中学生行为规范》与校规校纪，培养良好的行为习惯，从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆！

为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓

班长：（领誓）

我是一个负责任的人，我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。

我是一个责任者，从今以后，我对我的作业负责，我对我的上课负责任，我对我的学习负责任，我对我的行为负责任，我对我的一切负责任。

请你郑重做出如下宣誓

我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到；

我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。

我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密

我做一名终生求知者——

不为失败找借口，只为成功找方法。

成功者永不放弃，放弃者永不成功。

一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。我一定会取得成功！

我发誓：我是一个负责任的人。

篇3：无规矩不成方圆

关键词：遵规守纪,心得体会

“欲知平直, 则必准绳;欲知方圆, 则必规矩。”无规矩不成方圆。从古至今, 规矩就像是历史的索引, 它指使着你前行, 也警示着未来。莱蒙特曾经说过:世界上所有的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。遵循规则是世间万物生长的必经之路。树苗若没有遵循自然的生长规律, 它必定成不了那万古千年的参天大树。同样的如我们, 若没有那条条框框的规则约束, 也许我们永远成不了那笑傲山顶的人群。

遵规守纪自古就是华夏的优良传统, 《诸葛亮挥泪斩马谡》《孙武练兵》《周亚夫执纪如山》, 封建时代的“三纲五常”的礼法虽有不合乎人性之处, 但也是最朴素的遵规守纪的道理。据《三国志》记载, 三国时期, 曹操发兵宛城时规定:“大小将校, 凡过麦田, 但有践踏者, 并皆斩首。”这样, 骑马的士卒在过麦田时都得下马, 仔细地扶麦而过。可是, 曹操的马却因为受到田间飞起鸟儿的惊吓而践踏了老百姓的麦田。他很严肃地让随行执法的官员为自己定罪。执法官以宰相的身份和天下重任为由而不能给予曹操相应处罚。但是曹操却认为:自己制定法令, 自己违反了而不能受到相应的处罚, 怎能取信于自己的军队?即使自己是全军的统帅, 也应受到一定处罚。然而曹操肩负重任, 终于在士兵们的极力劝说下, 他拿起剑割发代首, 并传示三军:“丞相踏麦, 本当斩首号令, 今割发以代。”曹操作为当时封建社会的政治家, 能割发代首严于律已, 实属不易。这些历史的典故无不一一印证了规矩是社会密而不可分的主体, 只有每个人遵循着规矩依附前行, 人才会进步, 而社会才会更好地发展。

众人都熟知德国人是个极端遵守法律和纪律的民族。1918年, 德国斯巴达克同盟在柏林发动十一月革命, 起义者在王宫门前奋勇冲锋顽强抵抗可是却伤亡惨重, 然而就是没有一个人去越过草地进行两侧的进攻。这到底是缘由何在?就是因为当时草地上竖立着一个“禁止穿行”的小警示牌。即使是在那样革命反动、社会混乱的情况下, 德国人也不忘“守法”!这个事例深刻地道出了德国人强大的民族性。一位在德留学的中国学生说过, 他在德国的所到之处, 从未看到过一辆闯红灯的车, 即使在那深夜空寂的街头, 德国人也依旧看着红绿灯沿着人行线过马路。德国人最引以为傲的就是在自己年老的时候向别人炫耀在他这几十年的驾车生涯中, 违章记录栏里始终是一片空白。这或许是种无形的民族强迫, 但这确实又是强大的民族力量。他们对待任何事物的认真负责, 他们凭着对自己的高标准要求, 把自己的国家建设发展得越来越好。也许生活就是条七彩阳光路, 规则就像是沿街的交通标志一样, 透过不同的图形、符号、颜色、文字, 向行走的我们传递着特定信息。我们的发展进步都离不开规则。当然规则也不是完整的十全十美, 规则有时也会是个顽皮的孩子, 它玩闹调皮出现漏洞, 就需要我们来调整和审视。所以我们要不断地了解规则, 运用规则, 不停地用规则典范来要求自己, 促使自己更好地前进。

所谓国有国法, 家有家规。无规矩不以成方圆。我们的国家是个民主专政的国家, 这样的一方大国若没有规矩的制衡, 何以立足于现今飞速腾达的世界?一个国家、一个家庭, 都有自己既定的标准。胡锦涛同志曾经提出过关于树立人“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述。这个论述阐明了既精简又重要的社会哲理。世界要和平, 国家要发展, 社会要安定, 百姓要富裕。这些现状的种种都离不开国家制定的法律法规。社会是国家的重要组成部分, 社会的进步才使得国家繁荣昌盛。社会只有遵循一定的规矩才能更好地为国家建设而服务。如果社会脱离国家, 逃开规矩的牵绊, 我们是否又会回到那多年前文化革命的浩劫, 让整个新兴充满朝气的国家遍体鳞伤, 苟延残喘。它摧毁了规则, 掩盖了进步。到如今这段不该的宿命都是血一样的深刻教训。而社会由人集合而成, 社会活动亦是人的活动, 人们活动的动机和目的往往是不同的, 我们作为社会的集合, 做任何事都必须要有规矩, 懂规矩, 守规矩。苏格拉底说过:有思想力的人才是万物的尺度。也就是说人必须要约束自己遵守规矩。规矩不仅仅是个人的自律, 还是生活的习惯, 同时也是人生的醒悟和升华。做一个有思想力的人约束自己, 遵守规矩。让自己进步, 趁着时代发展的走势, 适应社会前进的光点, 与规矩携手共进。

规矩, 成则方圆, 为则规矩。

没有牵引的绳锁, 顽劣的野马就会脱缰驰骋;没有堤坝的围阻, 汹涌的河水就会肆意泛滥;没有规则的约束, 纷繁的社会就会杂乱无章。所以在各行各业各种常态下, 都有大大小小的规矩存在着。学校有校规, 公司有制度, 政府有明文的规定, 法院也有一定的法律法规。但是当今社会, 越来越多的人不愿去遵守规矩。在警戒的十字路口, 他们永远愿意为了自己的不是理由而冲过闪烁的红灯, 造成了频繁的交通事故;在商场上, 他们更为了自己的利益而不择手段, 只为取得所谓的成功。对于这些现象, 也许有的人已经司空见惯, 不以为然, 在这些人眼里, 按这样的“潜规则”办事, 却是一种别样的能力。大家常说:规则是死的, 人是活的。可是在真正遇事的时候, 这些人却不去规范自己的行为, 而是习惯性地去寻找什么“潜规则”的捷径, 而那些真正讲原则、守规矩的人, 却被现实嘲笑的体无完肤。于是, 越来越多的人觉得规则也是有弹性的, 它不再那么神圣威严, 好似任何人只要愿意铤而走险就能看到别样风光一样。这些小到横穿马路, 大道违法犯罪, 这一切都告诉我们, 要寻乎常理地遵循规矩, 而不是一味地选择快捷经的路途。规矩, 它是不会对任何人做出让步, 也不需要因为个人的改变而改变。规矩, 就是迎风矗立而不倒的标杆。

当前的社会实况显示出医务人员法律观念淡化、法律意识淡薄。在谋求自我大战过程中, 医疗单位出现多种经营格局, 经营主体多元化, 医务人员的法律意识淡薄, 基层党组织自觉不自觉地淡化组织原则, 削弱组织机构, 松懈组织纪律, 党内生活开展不正常。医德医风弱化, 基层放松理论学习, 理想信念动摇, 党性觉悟不高, 一味追求经济目标, 造成社会对医疗单位的不信任。医患关系也日益紧张, 医心思散。因服务、沟通及社会群体经济情况、文化修养、心理状态、道德水平、法律观念等多方面的原因, 造成医患关系冲突, 甚至出现“医闹“现象。在医护人员中存在着学习、生活压力大, 非专业意见干扰医疗等想法。以上的种种现象和因素, 在一定程度上影响着医院的和谐发展。

而我作为一名医务工作者, 又作为医院的一名中层党员领导干部, 如何在实际工作中贯彻落实“守纪律、讲规矩”的精神成了我近段时间久久思索的问题。主要的心得我觉得大概有这么几点:

第一, 要摆正好自己的心态。医务工作者直接关系到广大人民群众的生命健康, 容不得半点的差错。医护人员肩负着患者的信任, 有着为患者排减病痛的职责。为此, 卫生系统、各医院都制定了严格的规章制度。首先作为医务工作者, 我们应该坚定我们的职业信仰, 坚持自身的职业操守, 坚守自身的精神追求。为患者提供更完整、更实效的医护服务。务必在快捷而繁忙的岗位中让规范化的条款来指导我们的实际工作。并且始终牢记为病人服务是我们铁一般的纪律, 任何情况下都不能违背这一纪律。协调好各部门, 各医护人员的关系, 使全院的医务工作者在工作中充满凝聚力、向心力和活力, 充分认同医院的奋斗目标, 心往一处想, 劲往一处使。每位医务工作者要严谨求实, 具备严谨的职业态度和高度负责的职业精神, 树立人的生命高于一切的理念, 严谨行医, 求真务实。

第二, 要勇于创新。创新是一种精神。科学发展离不开创新, 经济命脉也离不开创新;我们医护工作的方方面面更是离不开创新。创新, 可以引领一个新的未来。一个社会要发展需要创新, 因此生活于社会群体中的每个人都必须学会创新, 而且要实现创新, 不断地继续创新, 这样才能带动整个社会实现发展。其实每一个成功人士的背后, 远远及不上他表面的光鲜。他总是在一味的拼搏, 一味的奋斗, 并且不断地在创新着。他会将现有的一切去创造新的价值, 大大的提高工作效率, 为自己的进步做每一次的努力。在如今激烈的社会竞争压力下, 如果只是紧抓往昔不放, 不思进取, 安于现状, 这每天的原地踏步无异与慢性自杀。而如果你选择拒绝创新, 那么你将直接脱离如今日新月异的社会。创新就是创造价值。没有创新, 也就不存在价值。创新是社会发展的命脉, 创新给我们带来机遇。但是创新又基于实际, 只有做好手头的才能收下未来的。而现在的创新已然成为了一个社会共识, 只有把创新不断地融入到工作或学习中去, 才能实现个人与群体发展的最大值。

第三, 要实抓严管。要充分认识并加强党建工作的管理。医院是社会生活的重要公共场所, 是为广大人民群众提供医疗服务、促进人民身体健康的重要机构;是贯彻执行党的路线、方针和政策, 落实党和政府对人民群众关心、爱护的重要载体;是健全和巩固社会保障的体系、实现以人为本理念、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会不可缺少的组成部分。同时要积极强化医德医风, 调动全院职工人员的积极主动性, 激发全体医护人员严于律己的精神。力求良好的医德医风教育促进文明建设发展, 改善医疗服务态度。提高医疗质量和护理质量, 提高医护人员的技术水平。按质量标准规范自己的行为, 加强医疗质量控制与管理, 从自身做起, 从身边做起, 廉洁奉公, 遵纪守法, 不以医谋私。工作中的每一步都有据可循。应坚持以病人为中心, 严格遵守卫生系统对医护人员的要求。

篇4：无规矩不成方圆

Google Glass作为可穿戴设备的集大成之作，其设计理念值得众多厂商借鉴和学习。首先，Glass拥有相对完善的软件平台，即定制版的Android系统，也有着硬件基础，低功耗的芯片组。同时，Android系统在手机行业不断攻城略地，经过数年的发展，已然成长为第一大移动智能操作系统。在此，我们可通过梳理Android的发展脉络，从中找寻一些可穿戴计算设备能够借鉴的思路。

建立可穿戴开放联盟

在智能手机行业，目前主要有三大操作系统，分别是封闭帝国中的iOS，开放共荣的Android，以及蹒跚学步的Windows Phone。众所周知，由于苹果的封闭性政策，其他硬件厂商若要以iOS作为开发平台简直是天方夜谭。而Windows Phone尚处襁褓之中，其发展前景仍旧不很明朗。Android系统作为互联网开放和自由精神在移动终端的绝佳体现，有着不可估量的发展潜力。其他厂商也可以效仿Google，对现有的Android系统进行定制，从而适配可穿戴计算设备。此外，针对可穿戴设备开发全新的系统平台也未尝不可。当下炙手可热的Pebble智能手表，运行的便是定制的Pebble OS，并在近日发布了专门的应用商店。此外，目前新兴的一些移动终端系统平台均可作为参考，如Sailfish OS、Ubuntu Touch等。另起炉灶对于聚拢软件开发商有很大的挑战，其间利弊仍需可穿戴设备厂商进行权衡。

无论Android能否继续征战可穿戴行业，它在智能手机领域的发展策略仍然有着诸多可取之处。在正式发布操作系统之初，Google就拉拢了30余家企业，成立了手持设备开放联盟。联盟成员包括各大电信运营商，软件开发商以及半导体巨头，其野心之大，布局之广可见一斑。截至目前，手持设备开放联盟已聚拢了多达87家企业。至此，Android在手机行业形成燎原之势也就不足为奇了。与此同时，Google Play应用商店也适时地推向了市场，成为Android应用软件的审核和发布平台。随着更多手机硬件产品的推出，软件开发商也开始发力，应用软件的数量和质量在短期内获得了爆发式的增长。

开放联盟意味着统一的行业标准，对于全行业的整体发展和完整产业链的形成有着举足轻重的作用。我们暂且搁置对Google Glass在发展方向上的争议，不考虑其开放和封闭与否。对于任何图谋在可穿戴市场分一杯羹的企业，若要推出类似于Google Glass的可穿戴计算设备，则不得不考虑整体生态系统的构建问题。单一功能的设备，如智能手环和各类健康腕带可称之为可穿戴传感设备，虽然拥有一定的市场，但其应用范围有限，而像Google Glass一类的可穿戴计算设备，或称之为增强现实设备，有着更为复杂先进的技术理念，发展空间也更加广阔。

对比Google Glass和三星的Galaxy Gear不难发现，两者除了形态不同外，在很多方面都存在着很大的相似度。例如，运行的都是精简版的Android系统，自然也都有处理器芯片，可以在软件市场下载定制的软件，能够通过手机客户端进行相应的管理设置。还有更重要的一点，这两款产品都内置了相应的语音助理服务，分别是Google Now和S Voice，而这也是为了解决可穿戴设备触摸操作不便，解放双手所做出的努力。从这两款设备中，我们亦可描绘出可穿戴计算设备的大致轮廓：拥有操作系统平台，可以通过app实现设备功能的扩展，内置语音助理服务。此类设备和智能手机的整体架构十分相似，但它自身的可穿戴特征就限制了其体积和重量不宜过大，因而软硬件架构均需重新设计。首先，软件平台须精简，在现有Android系统上进行重新设计无疑可以节省很大的人力和财力，同时软件开发商进行迁移也更加方便。其次，硬件亦须重新设计。开发低功耗芯片组是大势所趋，否则有限的电池容量无法支持设备的长期运转。当然，如果能够一劳永逸地解决长期停滞不前的电池技术则是上上之策。

深谋远虑，布局物联网

可穿戴设备作为人随身穿戴的装置，使得用户能够更加便利快捷地对其他物联网设备进行管理。设想一下，你可以通过Google Glass的语音操作，直接调节空调的温度，或是在下班回家的途中，提前开启室内照明设备。久而久之，设备逐渐识别了你的此类行为，并结合地理位置信息，无需任何操作，它便会自动为你开启家中的设备。而这便是万物互联的魅力之一。

在物联网时代，实现设备间的畅通互联，不同的设备间就需要有统一的设备通讯解决方案。反观整个科技领域，纵然有着蓝牙、WiFi等设备通信标准，但设备间的配对认证繁琐，不够便捷。于是在2011年，高通通过自家的创新实验室，推出了AllJoyn开源平台，旨在改善这一局面，实现万物流畅互联。AllJoyn是一个能够使设备之间进行互操作的通用框架和系统服务核心集。该开源框架允许不同设备、不同系统甚至无系统设备间的无缝发现和动态连接，并可以与附近的产品进行交互。它是一个上层应用协议，主要特点包括：支持多系统平台和多种编程语言；支持设备间的P2P通信；可以方便地嵌入到现有的应用之中。高通计划在其芯片中全部集成AllJoyn框架，可以让用户和开发者不必关心下层通信是WiFi，蓝牙，还是其它媒介。但凡嵌入AllJoyn框架的可穿戴设备，无论是智能手表，智能眼镜，还是智能手环腕带类产品，均可进行相互通讯。

2013年12月10 日，Linux基金会宣布成立AllSeen Alliance，旨在推动物联网的发展。同时高通将AllJoyn赠与该联盟作为启动项目。和当初的开放手持设备联盟一样，AllSeen成员囊括了主流手机制造商、软件开发商和半导体公司等。AllSeen联盟颇有当年Android阵营的发展态势，或许终将成长为物联网领域的Android。

以上种种举措表明，万物互联的时代已经不远了。而同样处在科技发展风口浪尖的可穿戴计算设备也将成为物联网中的一个关键环节。AllJoyn平台以现有的wifi和蓝牙连接技术为基础，可以方便的嵌入到可穿戴设备之中，实现设备间直接通讯（P2P），无需访问云端服务器，这也就为可穿戴设备提前布局物联网提供了解决方案。

路漫漫其修远兮

可穿戴计算设备的魅力不容忽视，外加物联网的普及发展，从前只存在于科幻电影中的场景似乎近在咫尺了。然而，可穿戴生态系统的构建远非一朝一夕可以完成。虽然借力Android平台可以少走一些弯路，同时倚靠AllJoyn解决方案可以提前布局物联网，但一些技术性问题却制约着可穿戴设备的发展：停滞不前的电池技术，SoC居高不下的功耗，以及潜在的伦理隐私问题。比之于传统的X86架构处理器，ARM架构的移动平台的功耗控制可以说是比较优秀了，但从目前已经发布的可穿戴设备来看，其功耗水平差强人意，这就导致设备续航不足。此外，随着可穿戴设备的普及，摄像头也会变得随处可见，隐私问题成了绕不开的一道坎。

统一的系统平台和P2P解决方案作为可穿戴发展的规和矩，并非是要画地为牢，在行业形成之前为自己套上一道枷锁，而是要建立统一的行业标准，推动可穿戴整体产业链的形成和完善，同时为可穿戴设备的长远发展谋篇布局。

篇5：无规矩不成方圆

一、班规究竟谁说了算？

俗话说：“国有国法，家有家规”，班规对一个班集体来说自然必不可少。刚被委任为班主任后，李老师头脑中马上想到的就是“没有规矩不成方圆”的古训，他决定以制度建设为抓手，来促进学生行为习惯和良好风气的形成。因为找到了班级管理的思路，对即将开展的班主任工作，李老师充满了信心。

为保证制度落实，李老师给每个同学都复印了一份班规，要求学生首先自学，又利用班会课时间集中学习了2次，两三个礼拜过去了，按说学生应该接受的差不多了，班级面貌也该焕然一新了吧！可结果却令李老师大跌眼镜，不仅没有出现想象中的大好局面，就连常规的仪表检查都接连遭到扣分，其余的如自行车摆放、值日卫生、课堂纪律等就更不用提了，在年级都倒数了。

为什么有了规矩之后反倒还不如从前？究竟是哪里出了问题？ 李老师拿出班规反复琢磨，虽然都是“七不准、八禁止”之类的条条框框，但每一条都要求到位呀！再说了，学生的行为如果不被规范，课堂和学习的秩序如何保证？学生之所以不接纳，是因为他们还小，认识不到制度的重要性，应该加强教育。苦苦思索之后，李老师似乎找到了问题的答案。

定下基调之后，李老师开始了下一步的工作。利用晨会时间让学生拿出班规，李老师亲自做了解读，并再三强调其意义和重要性。进行了苦口婆心的劝导。但效果并不好，许多学生明显心不在焉，有的脸上写着无可奈何，还有的更是把抵触和厌烦明白无误地表达出来。晨会结束后的当天，李老师就收到了一张匿名的纸条，上面写着几个疑问：

（一）谁的班规？谁说了算？老师在定规矩时，考虑过同学们的心愿吗？

（二）班规内容太多，谁能全部记得住？难道还要天天随身携带来对照自己的一言一行？

（三）班规全部是不准，不许之类的条款，显得冷冰冰的不近人情。而且有些要求太高，普通同学难以做到，怎么办？

看到纸条，李老师陷入了深深的沉思。

又一次班会课来临了，李老师走进班里，再次让大家拿出班规，教室里立刻发出不满的声音。李老师不慌不忙说：“此次学习的主要目的是充分发挥大家的主人翁意识，看一看有哪些班规需要改进？不适合的，就予以删减。”

如同平静的水面投下石子一样，学生们将信将疑地看着李老师，李老师接受了大家疑虑的目光，肯定地点点头。学生的兴趣一下子起来了。有人说第三款的第二条必须简化；有人说第四款的第一条已经过时，应该删掉。听着大家七嘴八舌互不相让，李老师趁机宣布两项任务：一是每人都要在规定时间内为班级设计一条班规，大家择日交流。二是每组挑一个同学组成“班规建设委员会”，由他们征集大家意见，决定讨论修订日程。

新班规顺利通过了，因为是全班同学共同劳动的结晶，遵守新班规也成为了每位同学的自觉行动。两个月下来，全班竟然没有发生一起违反新班规的行为，班级的各项工作也很快走在全年级十个平行班的前列。充分尊重了学生的主体地位，并且提供足够的机会和活动空间给学生，不仅让每个学生为班级提一条切实可行的班规，为制度建设献计献策，而且成立了班级建设委员会，把制定和仲裁的权利都充分交给了学生，体现出民主，参与，平等等现代教育理念。

（三）尤其值得肯定的是，李老师在布置任务时是深思熟虑的，他并没有让学生当时提交，而是让大家先充分思考，再择日交流，给了学生一个充分思考的机会，这样征集上来的班规，当然是比较成熟的，是理性的思考而不是感性的冲动。也更具有操作性和人文气息。

李老师可以改进的地方：

案例中并没有详细描述这次由班规建设委员会组织的讨论到底是什么样的，值得注意的是，李老师在这次表决中是以一个旁听者的身份出席的，仿佛是被动等待自己制定的班规的最后命运，这个场景和一开始形成了强烈的反差，开始是老师说了算，此刻是学生说了算，究竟是谁说了算呢？

（一）李老师可以在这个过程中加强引导，使制度制定的过程更加民主和科学化。

实行民主参与制定班规，不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建议，或者说小组拿出一个小组意见的汇总，需要老师做深入的研究，了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向。

（二）注重沟通，请课任教师作为主体的身份参与到班规修订的讨论中。

李老师可以精心设计一次关于班规的主题班会，邀请其他老师也参加，让同学们充分准备，在班会上讨论关于制度制定的若干问题，比如谁来定？约束谁？内容多少合适？要求高低相宜等等。

三、[超越案例]

案例李老师和班规的故事经过多视角，多层次和多角度的分析，经过理论和实践双方的聚焦碰撞，给我们提供了多方面的启示：

（一）关于制度的本质和价值。

制度的本质是契约，意味着双方的认可，不仅代表教师对学生的要求，也代表学生对自己的承诺。制度建设的出发点不是为了管住乃至管死学生，使得学生无所作为，丧失生命的灵动和自由，而是为了更好地引导学生发展。因而应该努力使制度建设的过程成为美好生命的培育过程。

篇6：无规矩不成方圆

女：我国古代的一位圣贤孟子说过：“不以规矩，不能成方圆” 男：这就是大家熟知的“无规矩不成方圆”这句俗话的出处。陈智文：规是一种画圆的工具，即如今的圆规： 王雅萱：矩是一种画方的工具，即木匠用的曲尺，现今文具中的三角板，也可以算作“矩”。全体：没有规和矩，既无法画出方和圆，也难以检验方和圆。

老师：在社会生活中，有多种多样的规矩。法律，在一定意义上说，就是一种规矩，是社会上每个人都必须遵守的大的规矩。法律不仅规定了公民享有什么权利，还规定了公民应该履行什么义务。

王雅萱：同学或许要问，什么是义务呢？义务，就是每个人按照法律规定应尽的责任。义务既包括必须去做的事情，也包括决不能做的事情。权利与义务是不可分割的统一整体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。义务与权利不同，权利可以放弃，但是义务必须履行，是不能放弃的。

全体：我国《宪法》明确规定了公民应当履行的基本义务。

韩书香：比如，每个公民都有维护国家统一和全国各民族团结的义务。再比如，每个公民都有义务遵守《宪法》等法律，女：保守国家秘密，男：爱护公共财产，女：遵守公共秩序，男：尊重社会公德，全体：不得有危害国家安全、荣誉和利益的行为。

全体：保卫祖国、抵抗侵略，是每个公民的神圣职责。凡是年满18周岁的中国公民，不分民族、职业、家庭出生和教育程度，都有义务依法服兵役。

篇7：无规矩不成方圆

——论电影《我不是潘金莲》圆形、方形镜头中的讽刺主题

电影《我不是潘金莲》根据刘震云的同名小说改编的，由冯小刚导演的一部讽刺喜剧。此影片可以说是未映先火，早日在西班牙圣塞巴斯蒂安国际电影节中国获得最佳影片“金贝壳奖”。更是少见地、直接地且赤裸裸地对我国司法体系进行强有力的讽刺和批判，“冯式幽默”碰上刘震云辛辣的讽刺，活生生演绎了一场现实版的《官场现形记》。在首次大胆使用的方圆形的镜头交替中窥见了李雪莲一场场让人啼笑皆非的“告状闹剧”和官场的丑恶。上映日期一推再推，可谓是吊足了观众的胃口。本文将从圆形和方形镜头的角度阐释电影《我不是潘金莲》的讽刺主题。

篇8：无规矩不成方圆免费

一、惩罚在教育中的必要性

惩罚在教育中是不可或缺的, 在我们提倡表扬、奖励、赏识教育的同时, 不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。学生受教育的过程其实就是不断地克服自身缺点与不足, 规范学习方法, 养成良好的学习习惯的过程。学生在学校教育中磨砺意志、锻炼坚强品格, 健康成长。在接受教育的同时还要遵守相应的学生守则, 养成良好的品德。学生在学校的健康成长, 离不开教师的教导, 更需要纪律制度的严格约束。在学生表现好的时候教师要给予其奖励, 而犯错误的时候则要对其进行惩罚。即所谓奖罚分明, 有奖励就要有惩罚, 不恰当的奖励也会带来负面的教育效果, 恰当惩罚很可能改变一个学生的一生。对于犯错误的学生, 惩罚则不失为一种直接有效的手段。恰当的惩罚可以帮助学生及时纠正错误, 有利于促进学生的健康发展。马卡连柯在其著作中提出:“合理的惩罚制度不仅是合法的, 而且是必要的。这种合理的惩罚制度反映于形成学生坚强的性格, 能培养学生责任感, 能锻炼学生的意志和人格尊严感, 能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”因此, 学校和教师有权利和义务对学生进行恰当的惩罚教育, 使学生能够及时准确地认识到自己的错误, 为自己的过错承担相应的责任。另外, 更是让学生能够铭记自己所犯下的错误和自己所表现的不良行为, 进而纠正错误、杜绝不良行为, 为学生今后步入社会打下良好的基础。

二、惩罚不等于体罚

教育者在实施惩罚的时候一定要明确惩罚与体罚的界限, 近年来网络上爆出教师体罚学生的新闻, 以致学生家长人心惶惶, 教师也被指向道德的边缘。究其根源, 除了教师自身品德素养以外, 更是教师的法律意识淡薄, 没有明确惩罚与体罚的界限, 惩罚不等于体罚, 任何暴力性惩罚都不属于教育惩罚的内容。我国的法律明确规定, 即使是对犯罪的成年人, 也不可进行体罚, 更不用说是未成年人犯错, 学校、教师都没有权利去体罚学生。体罚学生是国家明令禁止的, 是法律所不允许的。惩罚与体罚在理论上有着本质的区别。体罚是给予学生身体上感到痛苦或极度疲劳的惩罚, 并造成学生身心健康损害的侵权行为。它包括体罚和变相体罚, 即“体”罚与“心”罚。在《教育大辞典》中注释:“体罚是以损伤人体, 侮辱人格为手段的处罚方法。”“教育惩罚”则界定为“对个体或集体的不良行为给予否定或批评处分, 旨在制止某种行为的发生, 与奖励相对, 为学校德育采取的一种教育方法, 有利于学生分辨是非善恶、削弱受罚行为动机、达到改正的目的, 也利于维护校纪校规”。因此惩罚与体罚有着本质的区别, 体罚是无原则无界线的, 损害了学生的身心健康, 惩罚则是教师采用一定的手段和方法帮助学生改正错误。明确惩罚与体罚的概念, 教师在教育中才能正确使用惩罚, 真正地引导学生、教育学生。

三、实施惩罚的基本原则

(一) 公平公正的原则

教师的惩罚是面向全体学生的, 无论是哪个学生犯了错误教师都要同样对待, 不能因为学习成绩好坏或者是家庭背景、性别而有所偏袒。一视同仁、公平公正的原则既是有效实施惩罚的前提, 也是顺利执行的保障。同时也是在向学生传达社会人人平等的价值观。

(二) 及时指正的原则

面对学生的错误行为无论大小, 教师一定要及时给学生指出, 并引导学生改正, 使学生立刻意识到自己的错误, 从而能有效地改正。教师对学生的惩罚不一定每次都是严厉的, 但一定是严肃的, 教师对学生的错误应该有针对性地批评和惩罚, 使学生明白自己哪里做得不对, 从而有效地改正。

(三) 尊重学生的原则

惩罚是必不可少的, 但教师的惩罚也要适度, 以关爱和尊重学生的人格为前提, 旨在帮助学生及时改正错误, 而不是一味地训斥、责骂学生, 打击伤害学生的自尊心。教育是要培养学生健康人格, 惩罚的方式和手段必须依据学生的心理承受能力, 尊重学生的人格尊严, 具有道德上的合法性。当今我们强调平等、和谐的师生关系, 那么教师的惩罚也应该是让学生从心底里认可并接受的, 从而让学生愿意主动去改正错误, 让学生真正意识到老师是为了我好, 才不会产生叛逆和抵触的心理, 同时也会更加敬重老师。

教育中使用惩罚是必要的, 但教师也应该清醒地意识到惩罚只是为达到良好教育效果的一种手段, 因此教师一定要慎用、巧用惩罚。教师在现实教育中要不断探索, 总结积累经验, 提高自身教学能力, 做一名学生喜爱和敬佩的优秀教师。

摘要：教育中恰当的惩罚是规范学生学习习惯和维护教育秩序必不可少的手段。对惩罚在教育中的必要性进行了剖析, 区别惩罚与体罚的不同, 对实施惩罚所遵循的基本原则进行了阐述。

关键词：惩罚,体罚,学校教育

参考文献

[1]马卡连柯.马卡连柯教育文集[M].北京:人民教育出版社, 1985:59.

篇9：无规矩不成方圆

《规矩》一书作者高和，著有超级畅销书《接待处处长》《中国式饭局》，长期从事文秘、文宣和行政管理工作，其笔触幽默、朴实、细腻，以往作品既可气势旷达，也兼微妙细节，往往从细微处透视人物的心理世界。近年来出版的众多文学作品，广受好评。而在笔者看来，《规矩》是作者近几年不可多得的佳品。

《规矩》通过主人公城关区区长余二多，因为一件“意外”之事从而开始好运连连的官场升迁故事。与其说作者写的是官场故事，不如说写的是关于“背后”的故事。全书的重点不再是以往那些尔虞我诈、相互倾扎，或者彻彻底底地勾心斗角，而是满满的正能量。正如高和所言：“做一个好公仆其实真的没有那么难！”当官不再是其他作品里面宣扬的那样是一门技术活。作者把“当官”的内核写了出来，就是以人为本，以人文为本。

作者从不同的视角描写当今各方面改革过程中遇到的问题与困难，尤其是官场之中遇到的新鲜事。上至中央首长，下至科级干部，既有人事变动带来的激烈竞争，又有社会改革面临的现实难题，还有社区管理中存在的弊病。以余二多这个主要角色展开主线，又让各情节环环相扣。故事错综复杂、跌宕起伏，结局皆大欢喜又引人深思。

无论文学创作里的官场境遇是怎么样的，无论现实生活中的官场是什么样的，亦或者两者之间的差异在哪里。读者不用猜度，不用妖魔化，正如“规矩”这两个字，“守纪律、讲规矩”。它实实在在，就在人们周围，而并非云里雾里。一部文学作品既代表作家本人，又反映作家眼中的世界。

作者用语幽默，下笔朴实，塑造了一个真实的正面人物形象，推翻了以往同类的人物形象。这是一部反映社会发展时期以及老百姓生活中遇到的触手可及的问题的作品。一些评论者经常提到或者说质疑的问题，就是为什么只有中国存在官场题材，而美国、欧洲没有这样的文学作品？其实，此类题材也是文学作品范畴，只是着眼点不同，反而被人为地归结到一个敏感的边缘区域。文学题材重要的是“文学”二字，并非“题材”。任何文学作品，与其说是在写事，不如说是在写人，都在写人性的变化，都在写特定环境里人的表现和思考。

古人说：“凡善怕者，必身有所正、言有所规、行有所止。” 高和创作的《规矩》一书就是希望告诉公仆们，不论职位高低、官职大小，最大的、共同的规矩就是：为人民服务！

篇10：无规矩不成方圆

2017-03-20 14:11 没有规矩不能成方圆"是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。而至今这句话依然受用，在社会中行走，总会受到各种各样的规矩束缚，但是正是因为有了这样那样的规矩才有了这个安定祥和的社会。同样，人要想有一个稳定而美满的未来，也离不开规矩、规则。而遵守规则的意识，应该从小树立，这样才能快速的适应社会。

对于孩子们来说，规矩、规则，其实就是从小培养一些正确的行为处事的习惯，但是往往他们很抵触这些东西。这就要求家长和老师了解怎样才是正确的规则，而去引导他们的行为处事。

一、自由≠为所欲为

很多家长认为，孩子就应该自由自在的成长，不应该有很多条条框框来规制孩子的天性，因而他们放纵孩子的一切，但是往往孩子们会做出错误的举动，例如：“顶撞老师、聚众斗殴、吸烟、喝酒”等，而这一切就是忽视了“规则”而产生的不良效果。自由不等于放任，为所欲为，所以说家长要深刻的认识树立“规则”的重要性。

二、规则应从小事做起

看似一件很小的事情，其实对孩子的成长有很重要的作用。就拿早晨起床来说，对于很多孩子来说是一件极其艰难的事情，但是如果没有养成一个良好的习惯，而整天赖床，一旦形成这样不好的习惯，可能会对他以后的发展有影响。懒床可能造成孩子上学迟到，以至以后的上班迟到，不仅影响工作，而且还会给老板、同事留下不好的印象，对其的升职发展有很大的影响。

三、守时守信就是在培养规则意识

让孩子从小就培养守时守信的意识很重要，这是做人的一个优秀的品德。其实守时守信就是在培养孩子的规则意识。和任何人约定任何时间做什么事，一定要遵守。就像父母帮孩子预订了哪个时间点的课程，孩子答应了，但却没有去做，这就是缺乏守时守信意识，而这需要父母帮助孩子去纠正，从而从小就锻炼孩子成为一个优秀的人。

这里，就如何培养孩子的规则意识，给家长分享几个原则：

一、制定规则要选择适合且容易完成的事情。

二、鼓励是更能促使孩子成长。

三、家长要以身作则，切勿居高临下。

规则很重要，它不是孩子的束缚，而是帮助孩子更好发展的阶梯。

给孩子们讲讲“规则意识”

作者：潘书朋《光明日报》（2016年08月09日 15版）

【长短句】

最近，发生在北京八达岭野生动物园内的“老虎咬伤致死”事件成为大家谈论的话题，这场本不该发生的悲剧警醒我们：少时，一定要强化孩子们的“情绪管理”，讲讲“规则意识”！

从心理学的角度来分析，情绪是身心健康不可或缺的重要因素，而情绪又可以分为建设性的和破坏性的，情绪的好与坏会直接导致事情向着截然不同的方向发展。从目前公布的信息看，悲剧中的女游客显然就是由于放纵自己愤怒的情绪，在极度失控的情况下，也就没有了“规则意识”，最终导致悲剧的发生。加强“情绪管理”和“规则意识”的教育对促进整个社会的和谐发展是非常重要的。

俗话说，没有规矩，不成方圆。人类社会之所以有今天的文明发展，除了来自于智慧创造之外，还应该归功于不断完善的规章制度，以及人类需要不断加强的“规则意识”。

在“规则意识”的教育方面，家庭教育应该放在重要的位置。大家都知道，如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，那么将给其未来的发展造成许多障碍。不少家长已经意识到这一问题，因此在孩子很小的时候就给他制定了家规，让自己的孩子从小就明白是非曲直，以免误入歧途。

学校是社会关系中的一种初级组织，学校应该认真思考并承担“规则意识”教育的使命。为此，建议学校设立“情绪管理”“规则意识”的相关课程，在日常教学中结合校纪校规，以及各种社会制度规则等，有的放矢地对儿童进行有针对性的训练，从而让健康的规则意识成为学校道德价值观教育的核心层次，这样就可以使个体更好地融入社会，为个性的张扬提供健康的精神环境。

目前社会上不遵守各种规则的现象还是屡屡出现，例如：在公共场所大声喧哗，乱闯红灯，上车不排队等候……这些都是“规则意识”不强的表现。我们每个人都需要加强自律意识，要强化公德意识。此外，还应加强舆论的公益类宣传引导。例如有一个很著名的60秒公益广告《孩子会模仿父母》——如果父母随地乱扔垃圾，孩子也会；如果父母有暴力行为，孩子也会；如果父母有虐待倾向，孩子或许也会……这就是告诉我们：作为成人更要引领儿童从小树立规则意识的重要性。同时，成人必须要做“规则”的模范执行者，要求儿童必须做到的，成人必须首先不折不扣地做到。只有让儿童感到诚实可信，他们才会心悦诚服地去遵守规则。

一个健康的社会，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都应该引导儿童从小树立规则意识。唯有此，才会让自己形成规则意识，模范遵守法律和社会公德，人类的文明程度才会越来越高。