会计学专科简历

2024-05-04

会计学专科简历（通用10篇）

篇1：会计学专科简历

个人概况

姓名：

出生年月：1987年9月

毕业学校：广东培正学院

学历：大学（专科）

联系电话：

性别：女

政治面貌：团员

专业：会计学

手机：

电子邮件：

教育经历

1994年9月-6月，古镇镇古二小学

209月-6月，古镇镇初级中学

209月-6月，中山市桂山中学

209月-6月，广东培正学院

证书情况

会计从业资格证，会计电算化证书，英语2A级。

实践经验

年7月，于中山市古镇镇卓雅印刷厂实践工作。

7月，于中山市百利通照明厂实践工作。

2006年7月-9月，学习C1驾驶，并取得了C1驾驶执照

7月，学习摩托车，并取得了摩托车驾驶照。

专业主干课程:

初级会计学原理、中级财务会计、经济法概论、成本会计、管理会计、统计学原理、审计学、财务管理、会计实务、会计电算化

技能水平

熟练掌握电脑能够使用office软件，excel表格处理，熟悉sql，Oracle数据库，熟悉用友软件使用。熟悉会计准则和税法的相关知识，熟悉国家财务制度和相关政策法规，熟悉会计准则商业会计操作实务和纳税实务

自我评价

本人温和、自律、踏实、细致、吃苦耐劳。

对专业知识和数字敏感度强，能敏捷，谨慎地处理事情。

我相信本人能够很好地胜任该职位。

篇2：会计学专科简历

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基本信息

个人相片

姓名：

性别：

女

民族：

汉族

出生年月：

1981年10月1日

证件号码：

婚姻状况：

已婚

身高：

163cm

体重：

48kg

户籍：

广东湛江

现所在地：

广东湛江

毕业学校：

南海电视大学

学历：

专科

专业名称：

会计学

毕业年份：

2003年

工作年限：

十年以上

职称：

初级职称

求职意向
职位性质：	全职
职位类别：	财务/审计/税务
职位名称：	会计 ;
工作地区：	湛江市廉江市 ;
待遇要求：	可面议 ; 不需要提供住房
到职时间：	可随时到岗

技能专长
语言能力：	普通话标准
计算机能力：	证书全国计算机等级考试一级 ;

教育培训

教育经历：

时间	所在学校	学历
1997年9月 - 1999年7月	湛江市财贸中专	中专
2000年9月 - 2003年7月	南海电视大学（夜大）	专科

培训经历：

时间

培训机构

证书

时间	所在学校	学历
1997年9月 - 1999年7月	湛江市财贸中专	中专
2000年9月 - 2003年7月	南海电视大学（夜大）	专科

时间

培训机构

证书

工作经历

所在公司：	南海市人民医院
时间范围：	1999年9月 - 2002年1月
公司性质：	国有企业
所属行业：	医疗、保健、卫生服务
担任职位：	统计
工作描述：	主管后勤统计。
离职原因：	调往门诊部

所在公司：	南海市南兴门诊
时间范围：	2002年1月 - 2003年2月
公司性质：	国有企业
所属行业：	医疗、保健、卫生服务
担任职位：	门诊收费员
工作描述：	主管门诊收费。
离职原因：	回廉江发展

所在公司：	饮食有限公司
时间范围：	2003年5月 - 2006年8月
公司性质：	私营企业
所属行业：	餐饮、娱乐、酒店
担任职位：	会计员
工作描述：	主管便利店会计核算工作和餐厅会计核算工作。
离职原因：

所在公司：	文化传播有限公司
时间范围：	2006年8月 - 2007年10月
公司性质：	私营企业
所属行业：	艺术、文化传播
担任职位：	电子信息部门主管
工作描述：	主管中国移动电信有限公司与各中小学学生的电子信息工作。
离职原因：

所在公司：	电器厂
时间范围：	2010年2月 - 2010年9月
公司性质：	私营企业
所属行业：	家电业
担任职位：	会计员
工作描述：	主管工业会计核算工作。
离职原因：

篇3：会计学专科简历

(一) 课程设置方面

开放教育和成人高等教育都是成人学历教育的重要组成部分, 开放教育有别于传统的普通和成人高等教育, 入学门槛低, 实行“宽进严出”和“完全学分制”的学习制度, 学生在通过入学资格审验和入学水平测试后, 即可注册取得学籍。在开放教育开办之初, 受到了许多成人的欢迎。但是入学后学员发现, 开放教育的办学思路和普通专科院校几乎没有什么差别, 从课程设置上来看, 有许多理论性非常强的课程, 学习起来难度较大。在会计专业的课程设置中, 对于成人学生来说, 难度较大的中央统设必修课有:英语Ⅰ (1) 、英语Ⅰ (2) 、经济数学基础12、西方经济学。虽然有中央电大的学习资源支持, 地方电大还有老师进行辅导, 但是, 学员如果不能全程系统地进行学习, 考试的难度还是比较大的。

(二) 课程资源建设方面

1. 资源更新不及时

目前, 开放教育的网络资源内容相对比较丰富, 可以分为中央电大、省级电大和地方电大三个层级。通常大多数的必修课程在中央电大网站上都有许多资源, 主要分为“教学文件”“教学辅导”“IP课件”和“直播课堂”。从模块上来看, 资源是比较全的, 但是更新的速度太慢, 以会计专业为例, 2014年出台了新的准则, 并对个别准则进行了修改, 加上近两年“营改增”, 需要更新的会计视频资源和理论课程资源其实是比较多的, 涉及基础会计、中级财务会计1.2、会计电算化, 可是这些课程的资源都没有进行更新, 而纳税基础与实务课程根本就没有相应的教学资源。虽然个别老师会在自己负责的课程中更新相关的资源, 但是省级电大和地方电大的开放教育平台通常都会转载中央电大在线的资源, 特别是视频资源, 如果中央电大资源更新不及时, 就会造成整个电大系统从中央到地方资源的陈旧。

2. 视频资源设计不合理

由于教学思路的陈旧, 许多视频资源根本不符合课程教学的特点。如, 会计电算化是一个教学员如何进行软件操作的课程, 但是没有在任何一个教学视频中出现了如何进行操作的画面, 只有老师在进行理论的讲解, 即使有理论操作的讲解, 在视频中也没有录制老师操作的过程, 这种视频根本无法起到指导学生学习的作用。以该课程的第四讲为例, 截止到笔者写作时, 该视频的点击量只有23136。作为资源, 完全是一种浪费。

(三) 教学手段方面

通过多年的发展, 目前电大系统已经形成了学员学习主要利用文字教材, 通过互联网, 登录中央电大及各级电大远程在线教学平台, 随时点播和下载网上教学资源进行自主学习, 平时可与教师、同学进行互动学习, 相互提问、讨论和交流的一套教学手段, 为学生提供了随时可以进行学习的平台。随着智能手机和平板电脑的普及, 利用手机和平板电脑进行学习成了新的手段, 目前电大在这方面利用得还不够, 应该及时研发学生端, 方便学生在线学习。

(四) 考核环节方面

目前, 会计学 (专科) 专业大部分课程的考核都是用形考成绩占20%, 考试成绩占80%的方式。个别课程完全通过平时成绩的考核来进行, 如, 会计电算化。考试加形成性考核这种考核方式结合了学生的平时作业成绩, 是比较合理的。但是, 从实际操作来看, 效果并不理想。几乎所有的形考作业都是通过纸质的作业来完成的, 所有学员的题目都一样, 那么学员抄袭的可能性就大大地增加, 在百度搜索引擎中搜索“电大形考作业答案”几个字, 就会有589, 000个搜索结果, 其中不乏专门的平台和贴吧。这种情形下交上来的作业答案能否真实体现学员的平时学习状态, 笔者表示怀疑。所以, 对于形考作业的改革势在必行。

二、人才培养模式改革措施

(一) 改革课程设置, 侧重职业性教育

1. 对课程的模块进行调整

作为成人的学历教育, 办学理念应该和普通专科的学历教育有所区别, 应该侧重职业性方向, 而不是理论研究型的教育。许多学员都是因为在工作岗位上发现自己的职业能力不足, 所以报考了和自己职业相关的专业, 可是在学习过程中发现许多的课程在工作中根本用不上, 而且又难学, 加上工作压力大, 没有合理安排时间, 无法保证全部课程的学习时间, 自然会选择只学习专业课, 放弃学习统设公共基础课, 或者干脆放弃考试或选择退学。英语Ⅰ (1) 、英语Ⅰ (2) 、经济数学基础12、西方经济学等课程, 可以放到选修课的模块中让有需要的学员自行选择进行学习。会计和税法是密不可分的, 会计许多业务的处理都要根据税法的有关要求进行业务处理, 所以, 纳税基础与实务课程应该作为必修课进行学习, 而不是选修课。在必修课中设置了会计模拟实验, 那么就没有必要在选修课中再设置会计操作实务, 从专业规则说明的内容来看, 这两门课程的内容差不多, 没必要重复设置。

2. 增设专业课程的选修课

会计专业的中级财务会计1, 2主要是针对制造业和商品流通企业的业务核算来讲解《企业会计准则》。对于金融企业、房地产企业、酒店业、保险业、农业等其他行业的业务处理没有进行具体的讲解。另外, 在现行的会计制度中还有《小企业会计准则》, 相关的规定和《企业会计准则》有一定的差异。对于成人学员来说, 工作单位的性质会决定他希望学习的内容, 所以其他行业的会计核算和小企业会计核算的课程也应该适当开设, 可以开设到专业选修课中, 以增加对学员的吸引力, 使其提高学习的兴趣。

(二) 加大网络资源建设力度

1. 加快网络资源的更新速度

由于中央电大负责的资源比较多, 又受到所有省级和地方电大的关注, 所以课程建设的难度是非常大的, 任务也比较重。特别是视频资源的建设比较耗费时间, 更新起来难度较大。所以, 在资源更新方面, 可以委托电大系统内的知名老师合作完成, 由中央电大提出整体的思路和方案供制作老师参考, 经过讨论后再制作相应的资源。根据会计准则和税法有关规定的变更, 及时对相应的资源进行调整, 录制相应课程的新资源, 上传到中央电大网站。由于电大系统执行的是老师导学的思路, 所以视频资源的数量是非常有限的, 仅局限于部分章节, 对于基础较差的学员来说, 自学的困难比较大, 如果没有时间参加面试辅导, 网络视频教学就成了最佳的选择, 所以应该将所有章节的内容录制成课件进行上传, 特别是核心课程。对于更新的相关法规, 任课教师要及时在课程网站上发布, 并将财政部、国家税务总局网站链接到课程网站上, 对于历届考试的原题应该及时上传至网站, 以供学员复习备考。

2. 增加实践操作视频

目前, 在会计专业没有一个教学视频是针对实际操作的, 全部都是理论讲解, 教学效果会大打折扣, 特别是对于基础会计、会计电算化、会计模拟实验、纳税基础与实务这样的课程来说, 实践操作的视频讲解非常重要。对于这些课程实践环节的教学录像, 可以结合实物进行讲解, 近年来随着录屏软件和手机在教学中的广泛应用, 微课的制作已经成了很多高校制作教学录像的重要手段, 电大系统的视频资源同样可以采取这样的方式进行录制, 可以将冗长的章节录制成短小的独立教学内容, 教学效果一定会大大提升。

(三) 提供多样化的学习手段

随着智能手机和平板电脑的普及, 电大系统可以推出自己的手机和平板专用的学习客户端和微信公众号。学员交费后可以在线学习, 或下载资源到手机和平板电脑进行学习, 也可以在线留言提问, 24小时内会有专人负责回答相应的问题, 并利用微信公众号发布各类资讯。这样可以方便学员随时学习, 随时与任课教师沟通, 解答学习中遇到的难题。另外, 还可以利用微信公众号宣传电大的开放教育, 随时公布最新的教育理念和信息, 增加开放教育的影响力。

(四) 改革考核的方式和方法

1. 调整部分课程的考核内容

对于职业技能实训这门课程的考核, 应该将学习的内容与实际工作紧密联系, 而不是简单地对理论知识进行重复的考核, 可以在题库中将实际工作中常发生的案例作为题目进行考核, 将描述类的考试题目变为实际工作中经常遇到的各种原始凭证, 然后让学员根据经济业务做成职业判断, 然后进行业务处理, 这才是真正的职业技能训练。对于中级财务会计、管理会计、成本会计、财务管理这类课程, 应该以考核计算题为主, 舍去名词解释和简答题这样的题型。

2. 改变形考作业的形式

由于目前纸质版的形考作业抄袭现象严重, 我们应该重视利用网络资源, 建立好题库, 让学员在线做作业, 同样应该开发手机和平板电脑的作业端。这样不仅可以提供大量的习题供学员进行在线练习, 还可以了解学员的在线学习时间, 通过设置答题的时间期限, 让学员主动在规定期限内完成作业, 同时还能杜绝学员相互抄袭的现象, 督促其自学。

参考文献

[1]杨九民, 郭晓梅, 严莉.MOOC对我国高校精品开放课程建设的启示[J].电化教育研究, 2013 (12) .

[2]田茂琴.基于远程教育平台的教学研究与实现[J].中国远程教育, 2014 (7) .

篇4：会计学专科简历

【关键词】专科教育会计技能教学改革创新

引言

大学专科教育，为我国大量在高考中分数较低的学生提供了一个接受高等教育的机会，它与大学本科教育相比，存在一些明显的却别，当然也存在很多差距，为了能够缩短这些差距，发挥大专教育的真正作用，大专教育的方向是培养学生职业技能、发展实用型教育。会计专业是目前大专教育中最为热门的专业之一，在新的教育发展形势下，专科会计教育改革也迫在眉睫。

一、大学专科教育特点

专科教育教育最突出的特点就是“专”，这是与本科教育的最本质区别，也是专科教育的特色所在，专科教育必须要深深贯彻“专”的特点不放，才能够开展自己的教育道路。

“专”，是专科教育的基本特色。这里所说的“专”有三个含义：一是学校的专业设置与生产中的某一个工程直接对口；二是学校的学生进行专门性的技术教育训练，学生毕业以后又进行对口分配；三是培养的学生是学有专长的工程技术应用人才。“专”的这些特色决定了专科教育学制要短，应用性、针对性、实践性要强。

二、大学专科会计教学现状

1.教师的教学思想陈旧

虽然近些年不管是基础教育，还是高等教育都在极力倡导教学改革，也相继出台了很多新的教育政策，但是过度关注考试、考核分数，重视理论教育这个情况，是一直没有改变的。在专科教育教学中，基本所有的教学内容就是以应付考试为前提，而不是以提高学生会计能力为前提，这种陈旧的教学思维，严重制约了学生的发展，也不利于学生会计素养的提高。

2.教师的自身素质有待提高

教师是教学活动的要素之一，教师的教学水平直接影响教学质量以及学生能力的培养，从整体专科教育教学情况来，教师队伍的建设培养还是需要加强的，很多会计教师意识不到知识更新，转变教学观念，引入新技术的重要性，无法满足当前教学改革的要求，不可否认，目前我国很多专科的会计教育人员，他们在专业知识、文化素养，甚至是道德水平方面都还需要不断提高。

3.教学内容过于理论，基本脱离实际生活

会计是一门实用型学科，因此必须要在实践中检验，需要到生活中去使用，去检测，否则会计专业知识还有什么意义？但是从目前我国专科会计教育教学的情况来看，教学内容脱离生活实际的问题也很严重，也就是说，学生学习的知识，在工作中拍不上用场，学生也因此失去了对会计学习的兴趣，教学有效性得不到保障。

三、新形势下大学专科会计教学改革

1.转变会计教学模式

会计技能教学的重点在于专业创新能力以及会计专业技能能力的培养上，它必须要整合会计专业知识理论以及会计综合技能两个方面，通过引入先进的教学理念实现教学模式的转变。会计技能教学能够克服传统会计教学中存在的不足，比如会计专业学生会计实务能力不足，对会计工作目标认识不清等问题，能够有效提升学生的会计专业素养，更好的满足社会对于学生会计专业技能方面的要求。在教学过程中，教师要注重从理论知识教学向会计专业技能教学的转变，有效提升技能教学质量，教学要以职业性为根基，构建完整的项目课程教学体系，教师可以运用任务导向法、合作教学法，鼓励学生独立进行学习，独自研究问题，解决问题，在这个过程中提升会计专业技能，明确会计工作的方向。

2.明确会计培养目标

在转变了教学模式之后，教师应该认清技能教育的目标，积极参加社会调研活动，并且充分进行市场调差，了解市场当前所需要的人才类型以及对人才的需求，同时还应该建立专业的人力资源队伍，成立专门的会计专业建设指导委员会，积极邀请专业领域的成功认识人事来到学校进行专业指导，教师与这些人员组成研讨小组，互相交流，互相研究，听取专家建议，最终确定会计教育的培养目标，将学生培养成德智体美劳全面发展的会计人才。

3.加大实践教学比重

会计技能教学改革的过程中，教师要重视学生实践能力的培养，在高职会计改革的总目标下，制定技能教学改革计划，坚持会计理论教育与实践教学同时进行。学校应该结合校内实践与校外实践教学，强化学生的实践能力和动手操作能力。每门专业课程都需要有相应的实践教学课程相匹配，比如会计电算化、财务会计以及成本会计课程，都需要开设相应的实践课程，以此促进学生理论结合实践的能力。

4.重视学生技能培养

岗位技能是技能教学的关键内容，也是有效提升学生创业技能以及就业技能的手段，因此在会计教学改革过程中，必须要重视学生专业技能的培养，学校应该增加点钞、珠算等实践技能课程，并经常开展技能竞赛、点钞、辨钞比赛等等，通过这样的方式强化学生的专业能力，以及实际工作技能，使其成为能够符合企业要求的会计人才。

5.推进现代化教学

技能教学改革教师应该积极引入先进的教学手段以及理念，激发学生的学习兴趣，使其能够主动投入会计技能学习中，并充分认识到会计技能对于自身发展的重要性。教师应该摒弃传统教学中枯燥无味、单一化的教学方法，充分利用多媒体技术、情景教学法以及任务驱动法等提升教学有效性以及趣味性。

结束语

大学专科教育中会计专业教学，要与市场需求、专业特点、学生特点出发，要凸显专科教育的特点，以培养学生专业技能为教育的核心。客观分析当前教育改革的要求，综合实践教学、理论教学，理论与实践相结合的多重教育手法，全面推动会计教育的整体发展。

【参考文献】

[1]邹志艳.高校会计教学改革探究[J].中国乡镇企业会计.2016（01）

[2]杨继秀.会计信息化与会计教学改革探究[J].才智.2016（03）

篇5：会计专科简历

出生年月：1974/11/29 学历：大专身高：1.63m

毕业院校：上海立信会计中等专科学校

联系电话：13564859014

MAIL：

教育背景：

1993/5毕业于上海立信会计中等专科学校会计专科

/02 -- /12毕业于上海交大学子培训中物流管理中级及资格证书

工作经历:

10月-至今上海新青商务咨询有限公司(日本青山眼镜株式会社上海事务所)

市场销售部

公司主要负责代理青山集团在国际上有代表性的 “资生堂”、“宽斋”、”A.V.V” 等光学眼镜架太阳眼镜架及多个知名品牌在中国市场的行销.

工作内容：负责东北、广东区域品牌眼镜架的市场开拓，完成区域内的销售指标、开发新客户、与客户签订销售合同，客户的管理及对账、催收货款等一系列的相关工作。

1994年10月-3月上海三谷眼镜有限公司市场部

公司主要负责生产销往欧美日本等国家的金属光学眼镜架的出口订单。

工作内容：负责眼镜新品开发、电镀前、后的整形、碾磨等工作。

1月-12月上海新沪面粉厂质检部

公司主要负责生产小麦制品等。

篇6：会计专科英文简历

Female, 41,

Education: junior college

Working life: more than 10 years

Expected salary: 5,000 to 8,000 yuan

Working place: guangzhou - liwan - zhongshan 8 road

Job objective: accounting

Strong ability to execute ability and strong ability to learn

Work experience

(I worked for 7 years, 4 jobs)

Guangdong non-supply chain management co., LTD

Working hours: July 2015 to March [1 year 8 months]

Job title: accountant

Work content: 1 is responsible for the daily financial accounting and accounting business audit, responsible for the cost accounting management

Issue financial statements and analysis form of company

Regularly clean the current account, analyze the accounts receivable regularly, and help strengthen the management of accounts receivable

At the end of April, we shall be able to solve, handle and report the problems in time.

Printing, binding, accounting file management of accounting documents and reports.

Guangzhou wangsheng food co., LTD

Working hours: September 2013 to April 2015 [1 year 7 months]

Job title: accountant

Job description: 1, the company responsible for the cost accounting, current account check, the original documents of the audit, at the end of inventory tray, proof of entry, prepare the monthly report,

Tax aspect: the purchase of the invoice and the issuing of the VAT invoice, the receipt of the invoice, the monthly tax return and social security and other foreign affairs

Guangzhou fusheng clothing company

Working hours: November to August 2013 [1 year 9 months]

Job title: dealing with accounting

Working content: 1. Mainly responsible for and commissioned processing factory clothing materials and ready-to-wear collection confirmation, processing fee payable by check and confirm, and reconciliation with the plant

To review the original documents and production department of the purchasing department to issue raw documents, entry and exit documents, and final cost accounting

Review of expenses for staff expenses

Prepare vouchers, register books, and prepare departmental expense reports at the end of the month

Guangzhou flower is sheng long textile co., LTD

Working hours: August to September 2011 [2 years]

Job title: accountant

Working content: responsible for processing cost of incoming materials

Audit and payroll accounting of daily expenses

Tracking of customer accounts and accounts receivable

The entry of the credentials, the preparation of the report

Inventory management. Take inventory at the end of each month, issue a table of inventory, track and report the difference to the boss

June and the end of the month

Education experience

In January , he graduated from hunan institute of humanities and technology

July , graduated from puning vocational technical school computer application

May 2011 accountant of Chinese accounting net

Professional skill

Word: good experience: 10 years

Excel: good experience: 10 years

Friend financial management software: experienced: 5 years

Language skill

篇7：会计专科生简历

yjbys

性别：女

民族：汉族出生年月： 1991年11月1日

婚姻状况：已婚

身高： 161cm 体重： 50kg

户籍：福建莆田现所在地：福建莆田荔城区

毕业学校：湄洲湾职业技术学院学历：专科

专业名称：管理类会计毕业年份：

工作经验：三年以上最高职称：

求职意向

职位性质：全职

职位类别：行政/后勤,客服及技术支持,财务/审计/税务

文秘/文职人员

财务/审计/税务

职位名称：会计，文员，会计助理，出纳，客服，投标员 ;

工作地区：福建-莆田市区,福建-莆田城厢区,福建-莆田荔城区 ;

待遇要求： 3000-4000元/月可面议 ; 不需要提供住房

到职时间：可随时到岗

技能专长

语言能力：普通话标准

电脑水平：熟练使用常用办公软件，具有基本计算机技能。

教育培训

教育背景：

时间所在学校学历

9月 - 206月湄洲湾职业技术学院专科

工作经历

所在公司：福建忠门半岛融资担保有限公司

时间范围：年8月 - 208月

公司性质：民营/私营公司

所属行业：咨询业(顾问、会计师、审计师、法律)

担任职位：财务/审计/税务

工作描述：记账、税务申报、开票、银行业务、税务局业务等。

离职原因：

其他信息

自我评价：会计专业，有三年的工作经验。对于记账、税务申报、银行业务等有关财务工作能熟练操作;亦能熟练操作word、excel等办公软件。较外向，与人处事融洽，有责任心和进取心，能够服从领导所安排的任务。

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篇8：会计学专科简历

计量会计学和非计量会计学是按是否计量对会计学进行的一种“概括性较大”的分类。前者是用定量方式分析会计本质, 后者是定性方式描述会计本质;前者是对资金运动进行确认、计量和报告, 向报表使用者提供会计信息以利于其作出相关决策;后者则是描述会计人员与资金运动相关的思想、行为等方面以达到“以人为本”, 优化非会计计量过程的目的。从研究时间上看, 非计量会计学可以说是一个新兴的部类学科。从一定程度上, 这也可以解释为什么非计量会计学一般只在硕博等研究性课程里出现。但是在一线从事会计工作的人员往往大多是本专科毕业生, 就算有硕士博士, 他们的研究方向一般都是在计量会计学领域。他们所接受的会计教育都是如何掌握各种层次的会计技能, 几乎没有接受系统的会计思想教育。

二、当前会计本专科课程设置情况及其缺陷

(一) 设置情况。

当前本专科的课程设置一般是在“核心课程论”的指导下, 将会计学科分为核心专业课、一般专业课和选修专业课三类, 按会计专业知识的认识规律逐期开设相关课程。根据天津财经大学于玉林教授的研究来看, 这三类课程的具体内容是:核心课程包括会计原理 (基础) 、财务会计、高级会计、成本会计、管理会计、财务管理、财务分析、审计;一般专业课包括会计制度设计、会计信息系统、比较会计、会计理论、会计实践;选修专业课包括金融企业会计、政府会计、非营利组织会计、会计法学、税务会计、其他会计。从具体设置情况来看, 除了师范类会计本科课程设置了《职业教育与心理学》这一非计量会计学外, 其他都只设置了计量会计学相关课程。

(二) 设置缺陷。

从上述专业课内容不难看出, 会计在教学上侧重的是会计职业技能的培养, 没有一科是会计意识形态的培养。当然, 这也与本专科会计专业培养目标——培养高级应用型专门人才或高级专门人才——相一致。然而, 这种课程培养出来的会计, 成了会计工具, 而不是会计人才。这无疑与“以人为本”的根本教育目标是背道而驰的。会计人员除了具备良好的会计业务知识素质, 还得有良好的思想政治素质、心理素质以及身体素质, 否则, 学到再多的会计技能都无法发挥其功效, 甚至, 适得其反!

三、适度引入非计量会计学的必要性

会计人员处理会计事项的过程不仅是一个确认、计量、报告的过程 (即运用计量会计学的过程) , 更是一个在会计人员思想指导下按一定规范进行处理的过程 (即运用非计量会计学的过程) 。从前文所举的例子可以看出, 在一定意义上, 非计量过程有着决定性作用。会计只有在“质”和“量”的和谐统一下才能健康发展。

(一) 是会计人员明确发展目标的需要。

目标在人的一生中起着非常重要的作用。会计人员的人生目标一般不可能在学会计之前形成, 这就需要学校教育来加以明确和引导, 让学生有比较清晰的职业生涯规划, 知道自己的远期与近期奋斗目标。如何建立一个从思想到知识到能力的立体素质结构, 如何保持这种素质结构是一个初入道的会计学子首先需要了解的。

《会计人才学》是以研究会计人才为中心建立的学科体系, 主要研究会计人才应具备的素质、如何成为会计人才和如何管理好会计人才等方面的内容。通过适度引入本门课程, 对学生的会计人生规划可以起到很好的指导作用。

(二) 是会计人员拥有健康心理素质的需要。

是否具有良好的心理素质, 是衡量一个人综合素质的重要指标。基础的会计工作是一项很枯燥也很繁琐的工作, 如果没有很好的心理素质, 不能随着外部环境的变化适时调整自己的心态, 就会产生很大的心理落差, 心理失衡, 做出一些不该做的“傻事”。如何提高会计心理素质, 如何在复杂的工作环境和社会环境中保持心理平衡无疑是非常必要的。

(三) 是会计人员树立会计人生观的需要。

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。人生观的核心问题是如何认识和处理私与公的关系问题。会计应该有特定的会计人生观。会计如何用发展的眼光看待会计人生, 在会计发展中如何实现自己会计人生的价值和理想, 这是会计的人生尺度。

(四) 是会计人员养成良好会计行为习惯的需要。

会计行为不同于任何其他的生产和服务行为。会计行为必须遵守会计行为规范, 会计行为的运行要受相应的机制制约, 在此前提下还需要进行会计行为优化, 以使会计行为取得最理想的效果。如果没有养成良好会计行为习惯的自觉, 会计行为的结果可能就会与会计目标相去甚远。

《会计行为学》是研究会计人员行为规律的学科。通过适度引入本门课程, 可以让学生形成良好的会计行为规范。

(五) 是会计人员提高会计判断的需要。

经济越发展, 会计事项越复杂, 会计职业判断能力越重要。会计判断是会计人员认识会计事项的标志。任何会计工作, 都必须正确运用各种会计概念, 恰当地做出判断, 并要合乎逻辑地进行推理和论证。所以, 作为一名会计, 需要特定的会计逻辑思维能力, 从而提升自己的职业判断力与推理能力。

《会计逻辑学》是研究会计人员在会计实践活动中的思维形式及其思维基本规律的学科。通过适度引入本门课程可以让学生以逻辑思维来进行会计职业判断, 提升会计的执业能力和水平。

(六) 是会计人员具备良好会计职业道德的需要。

会计道德现象是会计道德行为的具体体现, 如:道德意识、道德规范、道德活动等。会计职业道德的重要性相信众所周知, 在这里就不再赘述。这里想强调的是, 作为一名会计人员, 不但要知道应该遵守哪些行为规范, 还需要知道为什么要遵守, 从而变被动遵守为主动修养, 把会计道德规范发挥到极致。

四、非计量会计学教学方式

(一) 引入时间。

根据学生在校期间专业课程的设置情况以及相关非计量会计学的性质, 本人认为, 在新生入学阶段, 可开设会计人才学和会计心理学, 让学生从人生规划上和心理上作好“准备工作”;在专业课程的逐步深入学习中, 可开设会计哲学和会计伦理学, 让学生“德”与“智”同步成长;在专业课程学习后期, 开设会计行为学和会计逻辑学, 对所学知识可以起到巩固和升华的作用。

(二) 教学方式。

在教学方式上, 根据教学进度安排来看, 与会计技能课程一样安排小班教育是不现实的。故而宜采用大班或讲座的方式结合着工作实际进行教学是可行的。其教学内容不一定是相关著述的所有内容 (毕竟这不是搞研究而是为了指导实际工作) , 应该把与学生工作中切身相关的内容讲到, 让学生把这种非计量会计学内容与所学的计量会计学内容很好地结合起来, 并在实际工作中自然而然地使用。

五、结语

适度引入非计量会计学, 既有利于塑造完整意义上的会计人才, 也有利于促进会计理论与工作的健康发展。百年树人, 教育先行。如何让提供的会计信息达到实质上的真实可靠 (而不是现在广泛存在着的数字游戏) , 让更多的会计工作者达到“质”与“量”的完美结合, 是会计教育者不可推卸的责任, 也是任重而道远的责任。

参考文献

[1].于玉林.广义会计学——基于大会计总体结构的研究[M].经济科学出版社, 2006

篇9：会计学专科简历

关键词：专科层次；会计人才；问题及对策

随着我国经济的进一步发展，市场经济对会计从业人员提出了更高的要求，会计人才的培养离不开教育，而专科层次院校承担着培养基层会计人才的重要任务，其会计人才培养模式应随着经济的发展而发展。下面从我国专科层次院校会计人才培养中存在的主要问题和对策两方面进行探讨。

一、我国高校会计教育中存在的问题

从目前我国经济发展形式来看，专科层次院校会计人才培养已滞后于经济发展对会计人才的要求，主要存在以下亟需解决的问题：

（一）人才培养模式定位不明确

专科会计专业的教学模式多是参照本科会计专业的教学模式，由于师资力量与学生质量存在较大差异，尽管教学模式一样，培养出的财会人才却良莠不齐。这就类似于一个技术实力强劲的企业与一个技术实力薄弱的企业同时生产同一种产品，技术实力薄弱的企业产品必定无法与技术实力强劲的企业产品抗衡，对于技术实力薄弱的企业来说，采用这种市场战略无异于自取灭亡[1]。目前多数专科院校会计人才培养模式没有结合自身特点以及所处地域，以致培养出的学生理论欠缺，实务不精，难以适应市场需求。

专科院校会计专业毕业生多就业于中小型企业，尽管此类企业会计业务比较简单，但由于配备的会计人员少、工作分工不明确，一名会计要承担多项工作，不仅要会记账，还需了解银行、财税业务，甚至要负责财务预算、业绩考核等管理工作。然而多数专科院校会计培养模式仍沿用传统的模式，培养出的会计主要是会计核算型人员，对于财税及银行业务不精。缺乏对学生在实际工作中所需的专业技能与经验的培养，导致学生从业后感到和学习所学有一定出入。

（二）课程体系设置不科学

主要表现在以下几个方面：一是部分课程内容设置重复。例如，成本会计、财务管理与管理会计部分内容重复，专业老师之间缺乏沟通，存在重复教学的现象，浪费教学时间。二是专业课设置偏向于通用性基础课，专业实训课设置偏少，某些必要教学内容的欠缺导致学生普遍缺乏分析及决策能力。三是课程设置不全面，会计制度、财务分析此类主要课程有所欠缺。选修课程如人力资源会计、环境会计、战略管理会计等不丰富，不能满足学生的兴趣与需求[2]。

（三）师资力量薄弱

许多专科学校的会计专业是从管理学、经济学、数学等专业划分出来，会计从一门基础课衍生出多门专业课，随着专业课程的增加，教师教学任务加重，教学质量短期内无法保证。

脱离社会实践是专科院校会计专业教师较为普遍的现象，由于教学任务繁重，教师没有时间参加会计实践。此外，许多专科院校没有形成规范的管理制度来规范教师参加社会实践，时间、经费都无法保证，导致教师脱离会计工作实践。

（四）教学方法单一

专科会计教育由于专业教师少、学生多，课堂内不得不采取大课讲授的教学方式，较少科学地进行现代化教学和案例教学，无法充分调动学生的积极性和主动性。教师为了节省教学时间，课堂上讲授多、讨论少，学生发散性思维得不到提高。课程考试偏重记忆性的知识点，缺乏分析性的问题。

课堂外学生深入企业实践的机会少，有的虽然到了企业，但由于教师都在校上课，不能给予学生实践上的指导，学生遇到实际问题不知如何处理。会计问题及解决办法存在诸多不确定因素，会计教学的重点应放在培养学生面对不确定因素时所必备的思维和方法。

二、解决专科层次院校会计人才培养问题的对策

（一）丰富人才培养模式，构建以学生为本的教学体制

专科层次院校会计人员培养除了借鉴先进培养模式外，更重要的是结合本校特色，比如加强校企合作，学生先在校内学习两年专业知识，最后一年由学校统一安排学生到对口企业实践，同时企业选择优秀学生留在企业，学生不仅进行了实践还解决了工作问题，校企共同来培养适应市场需求的会计人才，实现真正意义上的校企合作。

此外，以学分制来考核学生，扩大学生选学的范围。相对于传统教学管理体制，学分制体现的是以学生为本的教学管理体制。学分体制下，保留必要的核心专业课作为必修课，其他课程则由学生依据自己的兴趣爱好选择，学生必须修完规定的必修课与选修课学分才能够毕业。部分专科层次的会计人员培养高校虽然推行了学分制，但仅仅是将以往各个固定课程的计划学时转化为学分，其他方面没有变化，此类学分制不是真正意义上的学分制。

（二）更新教学模式

在传统的教学方法中容融入更多方法，例如案例教学法。案例教学法是建立在学生已掌握一定的会计理论基础知识上，师生共同分析会计案例的方法。教师可将案例预先布置，学生课前查阅资料做好准备，课堂上师生共探讨以寻求正确的问题解决措施，需要注意的是案例讨论中教师只起引导作用，应充分调动学生的积极性并将学生作为讨论的主体。这种方法不仅能够提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还能够促进学生理论知识与实际运用相结合。

加强实践教学。会计这门学科的操作性与应用性较强，很多会计操作方法仅从书本中学习还远远不够，必须通过实际操练才能真正掌握。会计实践教学主要有两种形式：一是校内模拟操练。提供会计从业人员实际工作的材料，检验学生的操作能力，对于操练过程中学生出现的问题，教师必须予以及时解决和反馈[3]。二是校外在岗实习。学校安排专业的实习带队教师带领学生深入企业，通过一年左右的岗位实际操练提升学生的能力，实习过程中教师不能不管不问，要认真帮助学生解决困难。

（三）加强教师队伍建设，提升教学质量

会计是一门实践性较强的学科，即便会计专业教师的理论知识再丰富，但实践能力很弱或是不懂实务，就无法发现实际操练中的重难点，培养具有实践能力的会计人才就无从谈起。目前我国专科层次会计教师很有必要应该定期走出校园、深入企业进行实际操练，学校也应储备充足的师资力量给老师提供轮流深入企业务实的机会。

会计专业教师应推行从教资格认证。由于会计专业的特殊性，从事会计教学的教师，不仅要具备教师资格证，还应取得会计从教资格证。目前我国强制要求会计从业人员定期进行后续教育，但不要求会计专业教师接受后续教育，无疑不利于新一代会计人才的培养。为适应经济发展对会计人才的新要求，学校必须出台会计专业教师定期进行后续教育的制度以提升教师队伍素质。

提高会计专业人才教育质量、培养适应于市场需求的会计人才是专科层次会计专业教育的重要任务，对推动我国经济发展有着重要意义。

参考文献：

[1]王晓军.地方高校会计教育中存在的问题及其对策.中国管理信息化.2010.7，115

[2]王棣华.我国高校会计教育存在的问题及对策.湖南财经高等专科学校学报.2009.2