以动物运动会为题的小学优秀作文

以动物运动会为题的小学优秀作文（通用16篇）

篇1：以动物运动会为题的小学优秀作文

以动物的启示为题的作文

动物的启示作文(一)

大自然怀孕了万物，其中很多生物包含了许多奥秘。人们跟着科学不断进步和模仿动物做出了许多东西，如;鸟和飞机，长颈鹿和抗荷飞行服，和鲸鱼潜水挺等。

在漆黑的晚上，在我家小区里的草丛里，可以看见闪闪的亮光，再往前走，便可以看见一只只荧火虫再草丛里飞行。萤火虫为什么会发光?原来萤火虫有一个“发光器”.而这个“发光器”由发光层和透明层两部分组成的。萤火虫理有荧光酶，要是把荧光酶安装到衣服上就可以看的一清二楚。

动物真是人类的好老师。

动物的启示作文(二)

人类从蜻蜓、鲸，身上有所发现，而在人人都讨厌的苍蝇身上竟然也有发明!昆虫学家研究发现，苍蝇后边的翅膀蜕化成一堆平衡棒。当它飞行时，平衡帮一定的频率震动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——震动陀螺仪，大大改进了飞机的`飞行性能LIJ，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行在集体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机最复杂的急转弯也万无一失。苍蝇的复眼包含4000个可立成像的单眼，能看清几乎360°呢!范围内的物体，在苍蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辩率照片的蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。大自然真是人类的好老师啊!

篇2：以动物运动会为题的小学优秀作文

窗外下着淅淅沥沥的小雨，“滴滴嗒嗒”地慢慢打在窗户上，我不由地望了望窗外，无意间看到了一群猫咪。我抹了抹窗子，跪在地上，哇!好可爱。

我的心都被萌化了。我家在11楼，为了看得清楚些，我把脸贴在了窗子上，观看着这和谐的一家五口。大猫是白色的，有两小只也是全身雪白，还有两只是黑白相间的。它们驻扎在我对面楼房的大门里。这时天也放晴了，看母猫忙里忙外的`样子，应该是带小猫们出去晒一晒吧!我完全被吸引了，目不转睛地盯着窗处。

有一只调皮的小黑白猫首先溜了出来，在墙脚蹦跳着等待着。突然，有一群流浪狗映入我眼帘，它们好像有一个首领，一直走在前面带路。我数了数，一共6只，我不由地心一惊：完了，小猫完了。果真，那群野狗慢慢逼进了小奶猫，可它自己浑然不知，还玩得不亦乐乎。我为小猫捏了一把汗。那个狗队“首领”似乎想显现自己的威风，来到小猫背后，我似乎能感觉狗那轻蔑的眼神。然而，猫妈毫不知情，还忙得不可开交呢!我很着急，这时那条狗一下子将猫拍打在地，随即我清楚地听见了狗的狂吠声和小奶猫惊恐的惊叫声。

猫妈想都没有想，一秒钟就来到了狗群旁。它全身炸开了毛，一点也不畏惧地向狗群进攻，还发出了我从没听过的猫的怒气声，这声音一下子盖过了狗群，十分威慑力。我感觉到了母猫在抖，却丝毫看不出它一点的害怕，毕竟它要保护的是它的孩子啊!那群比猫还大很多的狗却被吓到了，虽然在还击着，隔着玻璃依然能看出它们在往后退，也没有狗叫声。一眨眼，狗群夹着尾巴逃离了。看着它们窘迫的样子，我松了口气，笑了。回想起来，真是可怕。

然而，母猫的毛依然根根竖立着，眼神凶狠得瞪着狗首领，大声威胁着，真到狗群离开了这栋楼。我第一次感觉到了动物的那种强大的爱的力量，那种无形的力量涌进我的心头，让我百感交集，母猫为子抗争的画面，让我心灵波动，久久不能平静。

篇3：以动物运动会为题的小学优秀作文

动作学习的过程就是动作发展的过程, 动作发展受个体身体特征的制约, 因而动作学习具有一定的阶段性。学生的“动作学习”是结合着“学习内容”进行的, 确定在某一水平段的学生应该学习什么内容并应该达到怎么样的标准, 是进行运动技能教学时必须考虑的。

纵观《体育教学大纲》和《课程标准》, 投掷的教学内容在不同年龄阶段有着不同的教学要求。以人教版和浙教版教材为例, 小学段投掷教学主要以“投掷垒球 (沙包) ”和“投掷实心球”为主要教材[3], 通过“滚、抛、挥、掷、推”等动作的教学来展开 (见表1) 。

一、各个水平段运动技能学习基础的分析

如果没有建立正确的动作发展规律的认识观, 对教学大纲或课标提出的这些明确的由易到难的教学要求, 就很难回答“为什么这样安排”, 操作中就会出现“让小学生就掌握标准的投掷动作技术的满堂塞”现象和“什么阶段该进行怎样的投掷垒球教学”的迷惑, 在具体教学中也很难制定单元计划, 在课时计划中也很难进行具体操作。因此, 根据学生在各年龄阶段的身心特征来确定不同阶段运动技能学习的基础, 不但能为体育教学内容的选择提供依据, 还避免了“一投到底”的教学现象。

1.在《课程标准》中对“学习和应用运动技能”领域目标的确定, 不同水平段学生的学习基础有着明显的阶段性:水平一“初步掌握简单的技术动作”;水平二“会做简单的组合动作”;水平三“初步掌握运动基本技术”。

2.Clark和metcalfe认为, 大多数正常生长发育的儿童在7岁时, 基本动作技能都会得到充分发展[3]。Seefeldt在“金字塔”[4]中, 也说明了动作熟练度发展序列:婴儿期 (反射—反应) ——儿童早期 (基本动作技能) ——儿童中期 (过渡性动作技能) ——成年期 (专门的竞技、运动) 。

3.儿童在3～8周岁期间, 是形成多种基本动作技能的基础[2]。也就是说, 对步入小学阶段7周岁左右的儿童来说, 是学习和形成基本动作技能的最佳时期, 形成技能动作必须通过基本动作的学习来完成。基本动作包含着单个动作和组合动作, 单个动作的学习又是组合动作学习的基础 (见表2) 。

二、以“投掷”为例分析各个水平段运动技能学习的基础

“投掷”作为实践教学内容, 其技能的形成主要是由“上肢、下肢、躯干”的动作协调组合完成, 这里的协调是指各个运动肢体在投掷过程中所表现出的“速度、力量、速率、方向、连贯”的能力。当学生能够进行“上肢、下肢、躯干”动作的协调组合后, 就形成了“投掷”的运动技能。因此, 投掷技能受到了个体上下肢关节自由度和协调性的制约, 这也说明了投掷运动技能的形成也是随着个体的年龄特征有着明显的不同发展阶段。樊江波老师在结合对675名3～11岁被试个体投掷沙包动作发展的规律中分析得出:小学投掷类教学内容以及顺序为“引臂”、“助走或助跑”、“转髋”, 它们的最近发展区分别为5～6岁、7～8岁和8～9岁阶段。这一研究结果也正好实证了这一观点。

以鞭打动作为例分析:由于个体在6岁阶段“会”做出“鞭打”动作, 这是以肩关节为轴的上肢的单个动作, 虽达到了成熟的条件并形成了一定的动作经验, 这个阶段的动作是以关节为轴并相对独立出现的, 很难和躯干、下肢进行联动, 因此, 这一阶段个体的动作是一种较为低级的动作技能, 是发展的前期水平, 是上肢的基本动作技能。在“案例互析四”以“投掷运动学习的基础”展开的讨论中, 大家认为, “鞭打”是上肢动作在投掷运动中所表现出的动作特征, 随着年龄的增长会出现更为有效的“鞭打”动作, 如, 做到“速度与力量”的结合, 这时的“鞭打”是“技术”, 就是投掷中的运动技能。“鞭打”动作技能好, 但并不代表该个体“投掷沙包”这一运动技能就好, 因为投掷沙包运动技能中, 需要上肢鞭打、躯干扭转及下肢蹬地等多个动作的协调作用, 才能表现出较熟练的运动技能[6]。

当水平一学生对“上肢、躯干、下肢”单个的动作经验积累到一定“量”的时候, 就会发生“质”变, 并为下一阶段 (两个或两个以上肢体之间的联动) 的学习提供基础, 能够把单个动作组合起来, 形成组合动作, 如引臂和挥臂的组合等。如, 在本期讨论案例中, 教学内容确定为“准备姿势中的引臂和挥臂动作的组合”, 是建立在学生学会“正确的准备姿势动作”和“挥臂动作”后进行的组合动作教学, 是符合动作发展规律的, 也是符合水平二“运动技能学习”领域中“会做简单的组合动作”的学习基础的。

通过上述分析, 我们认为, 上肢、下肢和躯干的单个技术动作的学习和形成, 对掌握和学习投掷的运动技能很关键。由此可以把小学阶段投掷运动技能的学习基础和动作学习内容确定为以下几个阶段 (见表3) 。

三、以水平二学生的运动技能学习基础为依据构建四年级“投掷”单元计划

不同水平段运动技能学习的基础有着明显的阶段性, 这也决定了教学内容的层次性。内容呈现所需的教材也是多样的、灵活的, 对教材进行“简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造器材”的同时, 一要挖掘教材的核心价值, 对一节课来说, 其核心价值直接指向本课的教学目标;二要考虑同一单元中不同教材之间的内在逻辑关系, 其逻辑关系从运动技能教学的角度看就是动作发展的序列。

本单元针对水平二 (四年级) 的学生, 在考虑投掷技能形成的基础——“组合动作”学习基础上展开单元教学设计 (见表4) 。以此分析不同水平段运动技能教学在具体单元设计和课时教学中学习基础的确定、教学内容和教材的选择等相关问题。

参考文献

[1]季浏.体育 (与健康) 课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社, 2002.5.

[2]Richard A.Magil (美) 著, 张忠秋等译.运动技能学习与控制[M].北京:中国轻工业出版社.2006.1.

[3]体育.人民教育出版社2006.12第二版;体育 (与健康) 必学内容.浙江教育出版社.2010.8.

篇4：以动物聚会为题作文

我想：这么多动物，那就开个动物聚会吧!于是，我就右手拿笔，左手拿着一张纸，开始统计了。

土狗有一只，花猫有一只，小鸭有一只，水牛有一头，小猪有两只，大猪有四只，母猪有一只，公鸡有三只，母鸡有四只，小鸡有四只。

统计完了，该吃午饭了，我把各种动物的食物放在碗里，让它们自己去找自己的碗。过了一会儿，我出来看，小鸭吃米，鸡吃谷子。它们找到了自己的碗。猪和牛也在自己的房屋里找到了自己的碗。可猫和狗却不一样了，猫跑到狗的碗里吃起肉来，狗看见了，就和猫打了起来。我看到了，就飞快地把猫抱走。猫知道了。就跑到自己的碗里吃了起来。

篇5：以我喜欢的动物为题的作文

我家有一只小鲤鱼，它可爱致极了。 它有8厘米的身长，从头到尾都是橙色的、头是三角形，长着一双鱼鳍，两颗小巧玲珑的眼睛长在头的两边。尾巴像一个侧放的高脚杯，一摇一摆真好看。 它还很胖呢!从到现在，它都胖得像一块橡皮。我估计它应该有三岁了。 每当我走近鱼缸时，它总是对我吐泡泡。好像在说：“欢迎小主人!”我拿出一颗颗的鱼食时，它一直冲到食物边，把嘴巴张成“0”字形，把鱼食吃下去。 我把几颗鹅卵石放在鱼缸里，当它的床，把贝壳放在石子旁，当它的朋友。

篇6：以“森林运动会”为题的作文

我在森林里走啊走，听见了一声声哨响，还听见了无数声“加油!”可是，什么小动物也没见到。

我来到小黑家敲了敲门，没人在。于是我向森林深处走去。加油声越来越大，越来越近，可是我不但没看见好朋友，还迷了路，我焦急万分。就在这时，我身边“嗖”的一下，过去了一个小东西。这个小东西毛茸茸的，黑黑的。紧接又“嗖”的一下过去了个土黄色的大东西。忽然，后面有人对我说：“浩浩，请你不要站在跑道上。”我一看，原来是小黑的朋友小花。我走出了跑道，向小花问：“这是怎么回事啊?”小花说：“我们在举行第一千九百万零六十九届森林动物奥运会。”它又给了我一张地图，一边指一边说：“这是游泳场，你的朋友咪子和小黑在这里颁奖。运动员有……”听完后我大步走到游泳场。

我在那看见一个小头飞快的游来游去，又看见海豚不停的换气，水蜥在水面飞奔…终于第一名出来了，第二名和第三名也紧紧地追在后面。小黑和咪子颁完奖我马上追了上去。我和他俩聊啊，说啊。高兴极了。

篇7：以动物运动会为题的小学优秀作文

学校体育的发展离不开校园体育文化生活的发展,所以研究体育活动的状况及学生的体育态度对于把握学校体育事业的发展及丰富校园体育文化生活具有重要的意义,中小学体育教学改革对于教师而言更多的是教学思想上的转变,对于学生而言更多的是学习态度上的转变,在此思想的指导下从学校实际出发,我们根据学生发展的需要,激发学生的运动兴趣,形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生分析和解决问题以及交流与合作的能力,为学生终身体育思想的培养做好准备。

长期参加篮球运动,可以促进学生的身体素质,诸如力量、耐力、速度等方面得到全面的发展,与此同时对改善学生心理素质,提高时间、空间意识和定向能力也有很好的作用。更重要的是篮球运动具有较强的集体性,它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互相帮助,发挥集体的力量,更好地争取比赛的胜利。因此参加者容易形成集体荣誉感、严格的组织纪律性、顽强的意志品质、积极拼搏团结合作的精神,并能增进参加者的相互了解,形成友好的交往和长期的友谊。

本地调查的小学总人数为7197人,经调查经常参与篮球运动人数百分比为44%。大多数学校的场地设施都不全面,调查发现,一些小学和中学的场地设施是共同使用的,没有自己独自的体育场地,还有一些学校属于高校的附属小学,这些学校的场地主要依赖于大学的场地,从这些方面来看,场地的严重不足是影响这些学校篮球运动开展最重要的因素之一。

从本次调查的研究结果来看,我们发现在昆明地区小学,小学高年级学生在篮球学习方面仅仅有的是体育教师在上课期间根据学生的学习兴趣进行的简单的教授,篮球运动在课堂开展的情况非常不好,大多数情况下,教师把篮球运动给学生介绍进入课堂的方式是作为体育娱乐项目介绍的,而对于篮球学习中一些具体的内容都没有涉及,更谈不上进行篮球规则的介绍了。针对授课内容和授课形式,我们对部分体育教师进行了寻访,体育教师对于目前小学阶段进行篮球教学大多持积极的态度,但是因为教学条件不到位而导致篮球教学不能安全的、有保障的进行教学的大约占到被调查对象的百分之三十六,还有百分之四十五左右的小学体育教师认为学校对于体育教学内容的限制也是对篮球教学内容没有办法贯穿于教学中的重要因素,还有接近百分之二十的体育教师认为学生对于篮球的兴趣及家长对于教学内容的支持程度也影响了本地区篮球运动的开展状况。

从学校参加篮球比赛和篮球训练的状况来看,基本上被调查的学校都是在应对教育主管单位举办的篮球赛事活动方面才会被动的组织学生去参加训练,而在训练之初,被挑选的学生除了在身体素质方面和其他同班同学相比较略有优势之外,其他方面没有任何的长处,被调查的学生当中,参加过篮球比赛和训练的寥寥无几,大多数学生都坦言,在临比赛前,体育教师会集中进行几次技术讲授,其他方面都没有太多了解,这种训练往往是为了应付比赛,学生基本上没有太多的兴趣,而作为体育教师,也仅仅是为了完成学校领导交代的任务。很多教师也坦言,在日常组织训练方面,确实存在很大的难度,学生繁重的课业负担和家长对于学生学习成绩的重视,使得学生很难有时间和精力去参加各种体育活动,这其中就包括篮球运动,所以在精力有限的情况下,学生把主要心思都集中在学习成绩提高方面,体育兴趣也就成了一种奢望。

阳光体育园地的建设对促进阳光体育的发展具有重要的作用。所针对目前昆明地区小学篮球运动开展的状况,笔者认为我们需要从以下三方面入手来努力提高学生对篮球的兴趣,并帮助他们积极的参与到篮球运动中来,首先要争取领导的重视,在学校有限的办学经费中挤出资金,增加快乐体育园地建设的投入。其次,要向社会展示成果,争取社会力量的支持,加大阳光体育园地的建设投入。第三,要自力更生,变废为宝,将有限的空地及废旧器材重新改造利用,充实阳光体育园地的建设。

参考文献

[1]熊国胜.江西省中小学校体育经费及场地器材调查研究[J].安徽体育科技,2006,(03).

[2]方吉泉.安徽省体育传统项目学校现状的调查与研究[J].北京体育大学学报,2006,(10).

[3]李金锋.促进大学生阳光体育持续性发展的策略研究[J].价值工程,2011,(36).

篇8：以“森林运动会”为题的作文

再过几天，森林里要召开春季运动会，每个动物都要参加，小鹿斯要参加跳远比赛，小兔爱比要参加长跑比赛。这两个动物运动员都觉得森林奥委会给自己分配的项目不公平，因为小鹿的斯的强项是赛跑，小兔爱比的强项是跳远，所以他们俩决定比赛前一天去找奥委会会长小松鼠爱路评评理。

这一天，小鹿斯和小兔爱比一起到了一个风景优美的地方，那里有万人瞩目的蔷薇花，也有瑰丽无比的铃兰花，还有刚刚发了芽的小草和绿色的大树。原来那里就是奥委会的驻地:奥委花园。当他们俩到了那里的时候，奥委会的会长小松鼠爱路已经在这里恭候多时了。小鹿斯说:“会长大人，难道你知道我们今天要来呀?”“不是的，斯，因为今年奥委会给动物们分配的比赛项目，动物都对我们发生了强烈的不满，所以每天都有动物运动员来找我们。”小松鼠解释说。小兔不耐烦地说:“哎呀，别说那么多了，赶快解释一下吧。”松鼠说:“是这样的，我们奥委会决定每个动物不能只参加自己的强项比赛，也要参加弱项的比赛，所以我们才这样决定。”听到这里，大家都明白了，而且很快回到自己的住处，开始勤奋地练习。

篇9：以有趣的春季运动会为题的作文

运动会来临了，在蓝天和白云衬托下，运动员们个个精神饱满、气势昂扬，他们站在红色的跑道是哪个显眼。我们班的蒋元洋个儿挺高，在一百米的起点处准备着，裁判员一声枪声:“砰”的一声蒋元洋像一匹受惊的野马，狂奔而来、势不可挡。我在终点看比赛，本以为蒋元洋能得到第1名但在第2组的比赛中，五四班的徐川浙像一只野豹轻松的得到了第1名，但我们班的蒋元洋只取得了第2名。

我们班的盛嘉涛已经信心在握，但晚去30分钟，最后一次性推了三次，好歹有一次推得比较远，但最后量的时候，只得了个第二名。我们将希望都放在了4乘100米的比赛，4乘100米的比赛上，盛威杰因为他非常害怕枪声，所以开始太慢了，后面的部分盛嘉涛拼了命的加速，蒋元洋也使出浑身上下的力气，最精彩的来了，五2半的王诗杰，五4班的徐川浙，还有我们自己班的蒋元洋，他们都像一支利剑飞过去，但最后还是五4班的略胜一筹，我们只得个第三名，但是我们班还是破纪录。

篇10：以有趣的春季运动会为题的作文

五一放假前，我校举行了一次春季运动会，运动项目有：立定跳远、投篮、踢毽子、拔河还有跳绳。

我参加的项目是踢毽子还有拔河。作为我们班的体育高手，我应该好好的努力。我觉得最有趣的就是踢毽子了。我们满怀信心，努力的踢。因为那天的风太大了，我没有正常发挥，没有拿到名次，但是我依然非常开心。最激烈的还是拔河比赛了，我们班和五年级六班拔河。比赛前，同学们满怀信心，神采飞扬。弓着腰，曲着腿，抓紧绳子，做好了准备。只听哨声一响，同学们用力的拉着绳子，使劲的拽。开始我们的劲很充足，过了一会劲就泄了一大半，谁知，五年级六班全是大胖子，都很强壮，我们失败了，但是也很开心，因为重在参与。运动会结束以后，我们班的了第三名，不过也很不错，拿到了奖状。

这真是一场有趣的运动会!

篇11：以动物运动会为题的小学优秀作文

一、篮球特色运动, 充满活力

1. 课程模式

为了强化篮球特色运动项目在我校的开展, 学校将篮球项目作为学校的校本课程, 纳入学校的课程计划, 以篮球游戏化学校自编教材, 得到县教育局认可, 同时校本教材, 获县评比二等奖。结合学校的特色理念——“以球健体”、“以球益智”, 学校给学生们每人配一只篮球, 每个年级有不同的目标具体实施的方案, 各年级段有考核细则, 通过系统的学习和训练, 培养学生对篮球的兴趣, 让学生乐于学习。学校建有男、女篮球队, 每天训练2小时, 有专业的教师作为教练, 并组织学生参加各类比赛。将篮球特色运动项目纳入学校正常的教材内容实施授课, 无论学生还是教师, 对于篮球运动的重视程度都显著增强, 教学效果明显, 篮球运动真正成为了我校的特色。

2. 教学形式

为了很好地培养学生的终身篮球锻炼习惯, 学校坚持开展篮球课外训练活动, 做到场地、器材、时间三个方面全部落实, 并保证教师和学生全员参加。如每天三十分钟大课间体育活动, 就是学校特色篮球运动的亮点。篮球训练的形式多样, 学校鼓励学生利用放学或假期时间加强篮球投篮、运球等各方面技能的训练, 这还不够, 学校又将班级每周的体育课抽出一节, 专门安排篮球项目训练, 教师和学生充分享受篮球运动带来的快乐。专门篮球训练课包含了篮球运动的各个方面, 有技能、体能、素质、补尝体能方面的练习, 还要求学生在篮球课上及每天下午做一次球操。教师在体育课教学中注重规范、示范动作, 在自己的言行, 仪表方面做好表率作用, 让学生以教师为楷模。体育组要求每周体育教师每人交一份篮球教案, 每月分析一例篮球的案例, 并有学校领导参与研讨活动。学校强调让篮球游戏化, 要通过篮球运动让学生自我能力有所提高, 增强学生的自信、自强, 培养学生对篮球运动的兴趣。

学校有4副篮球架, 用于教学训练, 有两块标准的篮球场用于训练比赛。科学合理的安排, 确保了班级、学校、校队训练不受影响。

二、篮球特色运动, 突显张力

学校为了打造篮球特色, 每学期组织一次篮球周活动, 开展运球绕杆接力赛, 定点投篮大赛, 传接球比赛, 三人制教学观摩对抗赛等篮球趣味赛。把篮球游戏化了, 使学生在活动中不断创新, 丰富内容, 让学生学会技能, 增强体能, 培养良好的习惯;让学生在运动中有开阔的视野, 有健康的体魄, 有团结协作的精神。以赛促练的教学方式, 极大地促进了学生篮球训练的强度, 增强了学生练习的积极性, 比赛很好地起到了以点带面的教学效果。同时, 为了促进本学校篮球运动水平的提高, 学校通过校际之间的交流和学习, 提高学生篮球运动的能力。通过加强兄弟学校的联系, 经常邀请高水平的篮球运动队来校切磋球技, 即增进了友谊, 同时促进了队伍建设。学校“以球健体”、“以球益智”的特色理念, 就是要让学生在校园内通过篮球来进行健康运动项目, 达到健康的体质, 有了健康的体魄才能轻松愉快的学习。通过玩篮球来增强大脑的发育, 使手脚变得更灵活, 在运动中学会思考, 在运动中学会协作, 在运动中发展想象力, 这样才能达到“以球益智”在目的。在运动中学生互相诚信、和谐相处, 展现出学校特色的理念。让学生乐学、善学, 让校园呈现出浓郁的学习氛围。

三、阳光团队, 充满实力

篮球运动要想在学校长久良好地开展下去, 并且成为学校的特色, 需要学校领导的高度重视, 只有举全校之力, 上下通力配合才能真正打造出篮球特色学校。我校安排了每个一线教师都有篮球方面的任务, 特别是班主任都会做学校自编的球操, 各班都能组织好学生训练工作, 全体师生共同参与, 让篮球更贴于学生, 让特色运动有所提升。学校体育组共同合作提高教学质量, 去县市进行教练员培训, 提高训练水平及业务能力。为了打造出特色, 教师之间互补, 让每位体育同仁, 有更强的能力指导学生组织比赛, 为能成为一名优秀的体育工作者、社区体育指导者打下基础。

学校2014年参加南通市三人制男子篮球赛获全市第二名, 2014年学校男、女三人制篮球赛均获全县一等奖。为市、县输送了好几名优秀运动员。2015年有四名女学生参加市篮球比赛。

我校始终坚持让学生有健康的体魄, 有良好的学习氛围为目标, 坚持“以球健体”、“以球益智”的特色理念, 打造出特色的品牌, 将特色推上一个新的台阶, 让学生更加阳光, 更有活力、更显张力, 让我们教师团队阳光而具有实力。

摘要：篮球运动对于加强学生身体素质具有不可替代的作用, 跑、跳之间极大地促进了学生的身高增长, 在学校开展篮球运动, 不仅激活了阳光体育活动, 还增强了校园的学习氛围, 让学生在校园内充满了乐趣。

篇12：以运动为题的作文700字

在二月寒流来到时，老师问了一个惊动全班的问题：“你们想要参加班际乐乐棒球比赛吗?”顿时全班呆若木鸡、鸦雀无声，但一秒后又来了一阵如雷贯耳的掌声。这个欣喜若狂的问题，马上以迅雷不及掩耳的光速从五年一班传到五年九班，我们都跃跃欲试，想象自己已经在棒球场上奔驰，让观众跌破眼镜，成为大赛中的大黑马，得分一分又一分，让对手跌破眼镜、望尘莫及!

我们班在练习时真是一波三折，分组练习赛时有些人的“EQ”不好，常常在操场就像“欧巴桑”，泼妇骂街的大呼小叫;但也有很令人热血沸腾的事情……在第一场分组练习赛时，我大棒一挥，快速飞奔的球一直飞、一直飞，像一只一去不复返的火凤凰，叫大家不敢置信。“砰!”球下来了，滚到了草地，是一个让玉皇大帝的下巴也要掉下来的全垒打，全场瞬间欢声雷动!我们士气大振，巴不得比赛就在今天举行。得意忘形的结果是失败的前兆。俗话说：“骄兵必败。”我们在正式比赛时因为太轻敌，被大勇小学“打爆”，打得我们如置身泥淖而无法自拔。但我们知道，我们绝不能气馁。经过老师的鼓励又有“天公伯”的保佑，第二场我们在满身泥泞的泥巴里打滚，我在二垒跑三垒时不小心又跌了一跤，但我还是不放弃的冲回本垒，就因为这关键的一分，“我们赢了!我们赢了!”全队都欣喜若狂!

篇13：以运动会开幕式为题的作文三年级

今天是运动会的开幕式，大家起的都很早，到了学校，吃了早餐，个个活力十足，迎接着运动节的到来。

我们下去后，看到运动场上人山人海，热闹非凡。场上有许多人，有二年级的，有五年级的，还有六年级的，看也看不完，数也数不清。不过很快，在王老师的指导下，个班按照队形站好了队，迎接开幕式的到来。很快，一些领导也到了场，开幕式开始了!先是主持人介绍嘉宾，嘉宾有南山教育集团总校长程显栋校长，有南山实验教育集团分部(就是我们学校)校长战晓东校长，还有初中部分校长等。介绍完嘉宾后，迎面而来的是麒麟小学的校徽、校训和理念，紧接着是彩旗队，然后就是裁判员方阵，领头的裁判员手上还拿着一块牌子，上面写着公平公正 公开这几个大字。开幕式终于正式开始了，现实而年级的小朋友表演，然后就到我们四年级了。等四班过去后，紧接着就是我们三班了，我们一遍又一遍地喊着口号，“赛出水平，赛出风格。赛出水平，赛出风格。”那声音如同山崩地裂，好像打底都被我们真的颤动起来!我们四年级表演完后紧接着就是三年的的表演，三年级表演得也不错，看得出来有好好排练过的。三年级演完后接着就是五年级，五年级跳的是小苹果的广场舞，是一个很受欢迎的节目，所以大家都站了起来，看得出来，大家都很喜欢小苹果这个节目呀。最后一个出场的是六年级的扇子舞，这个节目是数一数二的，大家没有一个不喜欢。

运动会的开幕式真精彩，大家各展才华，让老师和同学们大饱口福，我祝愿这次运动会圆满成功!

篇14：以运动是我的最爱为题的作文

因为我的爸爸是一名非常好的体育老师，而且就是教篮球的。所以我从小就学习打篮球，到现在我已经学了四五年了，打篮球的水平也非常的好，所以我对篮球也是非常的喜爱。我哥哥也是一名篮球爱好者，他的.篮球打得也相当的好，我们的水平差不多。只要我一见篮球就想拿起来打一打，我打篮球不是因为我不喜欢学习，而是因为打篮球可以很好的锻炼身体。有的人说打篮球会影响学习，但是老师说过想学就好好的学，想玩就好好的玩，什么也不影响什么，这不是很好。

我在学校里最喜欢的就是是体育课了，应为在课上我可以和同学们一起打篮球，有很多人说我，在篮球场下没有生机，要是在篮球场上我就会变成一个生机勃勃的一个人，人有太多的爱好，就有一个是你的最爱，那么我们一定要好好珍惜自己的最爱。

在上小学的时候，因为学的科目少，所以我有很多的时间和爸爸一起打篮球，每回星期六星期天的下午我都会和爸爸打上两三个小时。但是现在是初二，学习非常紧张，所以我打篮球的时间也就越来越少，但是我对篮球的喜爱一点也没有变。

篇15：以动物运动会为题的小学优秀作文

随着我国基础教育课程改革的不断深入,“国家课程、地方课程、校本课程”三级课程管理体制的推行,赋予了地方和学校更多的权利。新课标中明确指出:“因地制宜开发利用各种课程资源可以发挥课程资源应有的优势,体现课程的弹性和地方特色。”同时,从2007年开始,针对我国学生体质严重下滑之现状,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动[1]。笔者认为:阳光体育运动的开展为民族传统体育提供了契机和发展的平台。在阳光体育运动中引进民族传统体育,有利于丰富阳光体育运动和课程内容资源的开发。两者相互促进,共同发展。

基于上述认识,本文以乐山市62所中小学为调查对象,采用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等研究方法,调查民族传统体育在阳光体育运动中的开展现状,探索了民族传统体育在阳光体育运动开展的必要性、可行性。力图在阳光体育运动中寻找出一条符合中小学生身心且适合开展的民族传统体育之路,为阳光体育运动的开展提供理论参考和实践依据。

2 研究方法

2.1 文献资料法

在乐山师范学院图书馆以及通过中国期刊网、中国科技期刊数据库等电子检索系统进行资料收集和文献查阅,为确定本文研究的方向和内容提供理论依据。

2.2 问卷调查法

调查乐山市区部分中小学校62所,问卷调查对象包括体育教师,学生。发放1000份调查问卷,回收828份,回收率82.8% 。有效问卷686份,有效率82.9% 。

为确保问卷的信度,问卷设计完毕后,对问卷的信度采用两次测定的办法。在第一次问卷回收后一个月发放第二次问卷(30份)。两次回答对象相同,结果表明:问卷的每个选项相关系数γ>0.85,信度较高,符合本研究要求。

2.3 数理统计法

对调查问卷的数据运用excel对有效样本进行数据的统计和分析,然后根据统计数据制出相关数据图表。

2.4 实地考察法

研究期间,笔者走访了乐山市教育局、乐山市体育局。并在实地调查了部分中小学,访问有关专家及各教育局、体育局等相关领导,获取了大量的第一手资料和数据。

3 结果与分析

3.1 民族传统体育项目的分类

民族传统体育分类方法和标准多样,有按其发育形态进行分类的等。本文参照武东明等[2]人的研究,以民族传统体育的目的和民族传统体育竞赛规则的完整性等因素为依据,将民族传统体育分类如下(见表1):

3.1 当前民族传统体育项目的开展状况调查

从表1可见,在乐山市中学开展的民族传统体育以武术运动和民族、民间体育为主,而少数民族体育部分开展,养生功尚未开展。小学体育课本里的武术内容以五步拳、基本功为主,初中则包括五步拳、健身拳、健身短棍,高中主要为五步拳、太极拳、长拳等武术内容。学校体育开展的民族、民间体育项目主要的有踢毽子,跳绳,斗鸡,拔河等,多为青少年喜闻乐见的体育项目(见表2)。

3.2 学生了解民族传统体育的途径

由图1的统计结果可见,学生了解民族传统体育的途径主要集中在影视图书,宣传活动,学校体育,家人朋友。调查中得知学生亲自参与民族传统体育运动的为之少数,反映当前学校体育教师对学生了解参与民族传统体育引导的渗透力不强,如何利用体育课堂引导学生了解、参与民族传统体育是今后的重要导向。

3.3 有关民族传统体育方面的师资、器材、活动的调查

3.3.1 体育教师专项情况调查

对表3的统计结果进行分析,大学期间体育专项是武术的教师仅占8.23%,大多体育教师大学期间专项集中在田径、球类。说明当前中小学体育教师队伍中武术专项人才缺乏,不能够满足中小学对武术教学内容传授的需要,进而影响民族传统体育在阳光体育运动中的开展。可见,培训与提高中小学体育教师的武术教学知识与技能势在必行。

3.3.2 学校拥有的民族传统体育器材以及制作器材的情况

从表4可见,学校拥有民族传统体育方面最多的器材集中于民族民间体育项目方面,其次是武术运动,而导引养生功则很少。调查中进一步了解,作为武术运动的刀枪剑棍虽然部分学校拥有,出于安全考虑,都被锁放在器材室没有被利用。开展比较好的民族民间体育只是作为其它专项体育课的活动内容,并未作为主修内容。

3.3.3 学校所组织与传统节日相关的民族传统体育活动情况

在教师问卷中,通过对学校所组织与传统节日相关的民族传统体育活动情况调查中发现,选择踏青占12%,选择重阳登高占15%,选择放风筝占9%,仍有64%的学校没有此项活动。可见,学校还没有充分利用好校外体育资源,出现了“学生只能走向操场,走到阳光下,却走不进大自然”的现象。

3.4 师生对民族传统体育项目选择及未来发展走向所持态度

3.4.1 师生对民族传统体育走进阳光体育运动的选择

图2显示:师生对民族传统体育项目的选择趋势大致相同,依次是:武术运动,民族民间体育,导引保健功。从数据上可以看出,师生对民族传统体育仍有喜爱之情,民族传统体育具备较好的群众基础。武术的健身防体,民族民间体育的趣味娱乐、养生功的修心养性,都显示着民族传统体育的魅力。由此可见,民族传统体育在学校体育中的引进和推广十分必要。

3.4.2 学生对民族传统体育作为终身体育锻炼的适宜程度及选择情况

通过学生对民族传统体育作为终身体育锻炼的适宜程度及选择情况,调查数据可以看出(图3所示),有107 人次占20.7%的学生认为较适宜,有344人次占66.7%的学生认为适宜,有 65人次占12.6%的学生认为不适宜。此外,对涉及民族传统体育项目在学生今后的终身体育中将处于何种地位,有 95人次占18.4%学生认为可以作为首选项目,有365人次占70.7%学生认为是备选项目,有56人次占10.9%的同学认为不会选择。

3.5 民族传统体育融入阳光体育运动的影响因素分析

通过对教师认为民族传统体育引入到阳光体育运动中来的影响因素分析(如图4),可以看到,有81人次占47.6%的教师认为是“师资力量”,有102人次占60.5%的教师认为是“经费问题”,有53人次占31.2%的教师认为是“学生的喜爱程度”,有46人次占27.1%的教师认为是“不易组织”。另有28人次占16.5%的教师认为存在“其它因素”。由此反应出,引进民族传统体育项目仍面临重重困难,有待我们纵深研究。

4 结论与建议

4.1 结论

调查表明,乐山市中小学民族传统体育在阳光体育运动中开展状况不容乐观,主要体现为器材缺少、经费不足、师资力量缺乏、培训机会少;对民族传统体育所承载的文化教育底蕴挖掘不深,对其开发利用亟待加强。

此外,师生中大部分对民族传统体育引进到阳光体育运动持赞同态度,对民族传统体育的发展前景持乐观态度;师生对民族传统体育项目中比较喜爱的是武术和民俗民间体育项目,而对养生功和少数民族体育了解不深。这也为引进民族传统体育提供了可容纳的情感空间。

4.2 建议

1. 做好民族传统体育的挖掘整理和保护传承工作

民族传统体育历经千年的积淀,形成了其独特的物质文化和精神文化内涵。然而要使民族传统体育发挥得到更好地弘扬和传承,首先要对其进行挖掘整理。为此,建议要结合自身实际,依托体育科研院成立民族传统体育研究单项协会,鼓励和支持该领域类专家学者对地方民族传统体育进行科学研究,做好细致的挖掘整理工作。

其次,要对地方民族传统体育做好必要的保护传承。据1990年出版的《中华民族传统体育志》统计,我国民族传统体育项目达977项,其中55个少数民族传统体育项目有676项。到2006年再作调研时发现,还在传承传统体育项目的却只有几十个,倘若不及时抢救和保护,还有一些项目会逐渐消失[3]。而要完成民族传统体育的保护与传承,学校体育是传承和发展民族传统体育的中介和摇篮,必须借助学校体育这一有力阵地,使学校体育承载起传承民族传统体育的历史使命。

2.加强学校领导、体育教师对民族传统体育的理解和认知度

作为教学管理者的学校领导和基层体育教师是落实民族传统体育项目开展的具体执行者,加强他们对民族传统体育的理解和认知度,直接影响到民族传统体育在阳光体育运动中的贯彻落实。民族传统体育项目因其规则简单、愉悦身心、易于推广、容易掌握等特点深受学生喜爱,成为宝贵的体育教育教学资源。因此,学校领导和教师不仅要将民族传统体育作为丰富阳光体育运动的一项体育内容来抓,更要当做传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体来抓,这对学生的道德修养和拓展知识面大有裨益。

3.保持民族传统体育专业师资输送以及再培训的运行

体育的改革需要上下配套一体化,高校对民族传统体育师资的输送至关重要[4]。因此,建议具有体育专业的高校加大对民族传统体育专业师资培养和输送;此外,对现有的师资队伍要整合利用,发挥潜在动力,对其进行再培训是一条就地取材的有效捷径;最后,适量从校外聘请有关民族传统体育方面的民间老师进行交流也不失为良策。

4.加大民族传统体育项目的经费投入,保障器材的配置

经费不足始终是学校体育工作面临的问题。而每年仅有的体育经费都用在田径、球类等项目上,对民族传统体育器材的投入上更是捉襟见肘,势必造成“巧妇难为无米之炊”的困惑。“工欲善其事,必先利其器。” 所以,建议开展民族传统体育在硬件设施上一定要保障器材的配置。

5.通过“筛子理论”,做好民族传统体育融入阳关体育运动的创新改造工作

我国先后对武术、围棋、象棋、划龙舟和摔跤项目进行了多层次、多方位的研究改造,已成功举行了国际龙舟赛、围棋、武术、风筝、脚斗士等比赛[5]。目前,很多地区将民族体育运动项目加以改造列入体育教学内容,如北京的一些中小学,将夹包、珍珠球、踢毽、滚铁环等列入教学并组织比赛;宁夏将木球、方棋等列入中小学教学;西南民族地区将竹铃球、抢花炮等列入教学等[6]。

因此,建议从这些民族传统体育项目中吸取成功经验,通过“筛子理论”[7],做好民族传统体育融入阳关体育运动的创新改造工作。第一个筛子是教育哲学,即所选体育项目符合全面育人的发展理念;第二个筛子是学习理论,即所选体育项目符合学生身心发展的特点;第三个筛子是教学理论,即被选体育运动项目有利于教师教学和学生学习。这样,通过精心筛选的运动项目才能更好地融入到阳光体育运动中,使其走进中小学体育课堂,更好地成为维护学生健康和愉悦身心的手段。

6.在校运动会上增加民族传统体育项目

学校每年举行的运动会无不被西方体育所主宰,学校体育运动会成了小范围内奥林匹克运动会的翻版和缩影。其参与者只能是精英型的少数人,没有普及到青少年儿童的大众健身中来,与阳光体育运动中“人人参与,个个争优”的要求相去甚远。而全国少数民族传统体育运动会使得许多传统体育项目由单一民族活动扩大到多民族的活动,为积极有效发展众多的民族传统体育项目和我国民族传统体育事业提供了良好条件和保障[3]。因此,建议在中小学校运动会上增加民族传统体育项目,使其制度化,融娱乐和健身为一体,从而激发广大学生生龙活虎般的锻炼热情。

摘要：阳光体育运动的开展正在初步的探索阶段,将民族传统体育融入阳光体育运动是摆在我们面前值得思考的历史命题。本文以乐山市62所中小学为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,调查民族传统体育在阳光体育运动开展现状,探索了民族传统体育在阳光体育运动开展的必要性、可行性。试图在阳光体育运动中寻找出一条符合中小学生身心且适合开展的民族传统体育之路,为阳光体育运动的开展提供理论参考和实践依据。

关键词：阳光体育,民族传统体育,多元化,发展

参考文献

[1]教育部,国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号,2006-12-23.

[2]武东明,等.民族传统体育的分类[J].体育科研,2009(4):51-54.

[3][8]刘凤虎.从文化学的视角谈民族传统体育的传承与发展[J].体育与科学,2010(5):73-75.

[4]芦平生.对民族传统体育发展的科学认识[J].天津体育学院学报,2003(2):4-7.

[5]钟敬文.民俗学概论[M].上海:上海文艺出版社,1998.

[6]孙永梅,王全军.民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性[J].体育学刊,2012(1):86-89.

篇16：以动物运动会为题的小学优秀作文

以游泳运动员为题的英语作文带翻译

Karen is on the swim team. She is on the swim team at school. She is a good swimmer. All the swimmers on the swim team are good swimmers. She swims every day. She goes to the pool after her last class. Her last class is her English class. After English class she walks over to the pool. She changes into her swim suit. She dives into the water. She swims for two hours. Her coach watches her swim. He gives her advice. He tells her how to swim better. Her coach is her swim instructor. He is a good instructor. She will win a race one day.

凯伦是在游泳队。她在学校的游泳队。她是一个很好的游泳运动员。游泳队的所有游泳运动员都是优秀的游泳运动员。她每天游泳。她上一节课，她去游泳池了。她的最后一节课是她的英语课。在英语课上，她走到游泳池。她改变了她的游泳衣。她潜入水中。她游泳游了2个小时。她的教练看她游泳。他给她的`忠告。他告诉她如何更好地游泳。她的教练是她的游泳教练。他是个好老师。她将赢得一天的比赛。