天狗食月星空遐想读后感(共2篇)
篇1:天狗食月星空遐想读后感
这是一个有美丽童话的星空,有多么迷人啊!看星空,四周静悄悄的,就像一个可爱的蓝精灵,又高又远,充满了神秘的色彩。渐渐地,月亮姐姐露出恬静的脸,笑成了一个黄色的大玉盘。大玉盘高高地挂在深蓝的夜空之中,顽皮而又可爱的小星星们,忽然一下子都冒了出来,亲热地贴近在月亮姐姐身旁,等待着她给大家讲故事。月亮姐姐温柔地笑了,她用那甜美的嗓音为小星星们深情地讲着故事。有时讲到激动时,月亮姐姐会笑得眼睛都眯一条缝。小星星们也调皮的眨着眼睛。有时讲到气愤时,月亮姐姐就会气得黑了半边脸。而这时小星星们有的会闭上眼,不敢看姐姐。但大家都乖乖地坐在自己的位置上,静静地等着月亮姐姐继续讲故事。优美的声音,动人的故事,让小星星们都入了迷,就这样日复一日,年复一年。在这迷人的夜空中,有遥遥相望的牛郎星、织女星,有搭弓射箭的射手星……它们交相辉映,此起彼扶构成了一幅美丽又独一无二的星空图,让我产生无限遐想…… 我爱这美丽而迷人的星空。
篇2:天狗食月星空遐想读后感
知识加油站
《月食形成原因》视频
一、教材分析
宋尚军
《形状渐变动画》是山东教育出版社,小学信息技术第五册第四课的内容,它是在学生已经掌握了flash的各种工具以及逐帧动画的基础上而提出的更高层次的要求,它要求学生掌握形状渐变动画。
二、学情分析
六年级的学生对电脑的基本操作比较熟悉,他们爱玩、好动,因此大部分学生都很喜欢做动画,但是毕竟年龄还是小,找不到规律,能够坚持做动画的人很少,因此在教学中应该创设让他们感兴趣的情景,激发他们的兴趣。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握形状渐变动画的制作方法。2.了解形状渐变动画的特点;
(二)过程与方法
1.演示法、任务驱动法和学生自主学习法
2.让同学们在完成任务的过程中,掌握形状渐变动画的制作方法,为下一步的学习打下基础。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生分析问题,解决问题的能力。2.培养学生自主学习的能力。
3.不断激发学生的求知欲望,从而培养大胆探索和创新的能力。
四、教学重难点
教学重点
1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。
2、理解形状渐变动画原理 教学难点:
1、形状渐变动画关键点的设置
2、帧频率的理解
五、教学准备
1.课件以及作品的准备
月食过程开始文件 2.电子教室的维护调试
六、教学过程
(一)、创设情景,导入课题
教师:首先让同学们欣赏老师制作的Flash 动画《天狗食月》,然后通过分析动画中由几个形状渐变动画组成,导出课题。学生:欣赏作品 积极思考 教学目的:观看动画,激发学生兴趣,通过动画引出课题,激发学生求知欲。
(二)、对比分析,温故知新
先通过实例复习Flash中的两种渐变动画:创建补间动画、移动渐变动画。再介绍本节课知识点,展示月食渐变动画实例。通过对比,让学生对两种渐变动画有个感性认识,为下面的对比分析做好准备。
(二)、自主学习阶段
学生:根解教材自主完成天狗食月。教师:在学生制作的过程中发现学生出现的问题并记录在黑板上,总结出学生出现的所有问题。
板书问题:(根据以往经验总结,出现的问题)
1、画月亮的方法,颜色的设置
2、背景设置,属性面板认识
3、擦除时的方法
4、关键的设置——补间:形状(在哪里设置?)
5、播放速度设置
(三)、学生作品展示
教师:通过电子教室展示学生作品,发现学生在展示时出现的问题,并解释 学生:认真观察,发现问题,提出解决方法
(四)、讲解分析,突出重点
教师展示制作过程,同时解决学生出现的问题,解释原因
教师:演示形状渐变动画的制作方法。教师详细讲解及演示几何图形渐变动画制作过程。学生:认真听讲,观察演示 教学目的:通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程,让学生初步学习制作形状渐变的方法,并与自己的操作对比,发现出现的问题及时纠正
(五)、拓展
1、由10帧增加至30帧,通过增加帧数来放慢播放速度,与修改帧频率的对比。
2、完成月食整个过程
七、总结评价
这一节课我们学习了形状渐变动画,同学们还创作出了许多优秀的作品,希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去,用我们的眼睛去发现大自然的神奇,用所学的知识去描绘大自然的美丽。
八、教学反思
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