七彩的图书漂流生活作文

七彩的图书漂流生活作文（精选14篇）

篇1：七彩的图书漂流生活作文

快乐是什么?快乐是一个调皮的小精灵，在万事万物的身后悄悄躲藏，将自己动人的魅力悄悄展现。她是歌手嗓中悠扬的声音，她是文人笔下流动的灵气，她是花草树木天然的光泽，她是你我脸上亲切的微笑。

花儿说，快乐是红色的。当你遇到困难时，快乐在前面招引着你，呼唤着你，为你加油。这时，你便增加了新的活力，满怀兴奋与激情去攻克各种难关。

小草说，快乐是绿色的。当你不慎摔倒时，快乐就会对你说：“站起来，勇敢些……”它不停地鞭策着你，鼓舞着你，使你勇气倍增，更坚强地接受生活的考验。

空气说，快乐是透明的。当你忧愁时，它悄悄地来到你身边，安慰你，关心你。这时，你忧伤的心得到了抚慰，你又重新站立起来，调整好后，去迎接新的一天。

蓝天说，快乐是蓝色的。当你心情烦躁时，想想快乐，你便会慢慢平静下来，带着舒畅的心情，去体验生活的美妙。

白云说，快乐是白色的。因为白色象征着纯洁和和平。它如一片轻纱，用它的.纯洁带给你一种朦胧的感觉。当快乐的和平鸽飞到你的身边时，一切不愉快都不存在了，只有快乐和你在一起在属于自己的天空自由地飞翔。

彩虹说，快乐是七彩的。它以鲜艳的红色换来了今天来之不易的美好生活，以绚丽的橙色和光芒四射的金色换来了累累硕果，以鲜活的绿色和执着的青色换来了我们对生命的热爱，以平和的蓝色和沉默的紫色让我们大家心心相印，共建美好的家园。

快乐是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美;快乐是生活之乐谱上的一个跳动的音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。

快乐无处不在，只要我们真正认识它，好好珍惜它，每一天都将是快乐的。

篇2：七彩的图书漂流生活作文

今天我去学围棋，一盘棋都没下，只做了18道题，我请求张老师给我一盘对奕的机会，张老师说下棋下不下没关系，关键看做题认真不认真，后来，我回来了，我跟妈妈说，我一个人做了18道题。

还有一次，我跟一个一级的人下棋，下了一节课，开局时，那个人看我一个定势不走，旁边的人在说怎么样走，那个人就在骂“神经病”，这盘棋下好了，你们猜猜谁赢了?这盘竟然是我赢了。

我的围棋生活写到这里，再来看我的钢琴生活。

现在我的钢琴已有好几个星期没去老师那边上课了，抽空我在家里终于把最难的那首曲子弹会了，我弹的曲子是《拜厄》中的《符点八分音符》，还有是《儿钢》中的《夜莺》、《大家来劳动》和《小军号》，妈妈教我每首曲子弹3遍，我把最难的那首曲子弹好，感觉很好，象自己已经完成了一件了不起的事似的。

我的钢琴生活写到这里，再来看我的网上对奕生活。

原先我在网络中的分数是负几百分，现在我已变成负3分，看看我的进步大吧，还有一盘棋好好笑，记得是6月9日下的一盘，我赢了109。5目。

我们再看看我的玩陀螺生活吧。

今天，妈妈刚刚和我说好，要去买陀螺圣兽卡，现在我已经有好几个陀螺了，我要加强我的陀螺防御能力，大家知道为什么吗?因为我买了一个“游龙无影刀”和“金龙斩风刀”。“游龙无影刀”的防御力是4星，它的攻击力也是4星，但是目前它的攻击力已变为5星了，大家知道为什么吗?因为有一个朋友帮我同“金龙斩风刀”的重力盘换了一下。

篇3：七彩的图书漂流生活作文

一、中国的图书漂流发展概况

20纪60年代, 西欧的读者把标签贴在自己不需再读的书籍上, 然后将它们送到公园、图书馆、咖啡馆等公共场所, 免费让他人阅读, 取阅者读后再根据标签提示以同样的方式将书投放到其它公共场所, 再将其漂出去, 继续下一段书香漂流, 让爱书之人去分享同在阅读中的快乐, 世界就会慢慢地变成一个大图书馆。这就是世界上最早的图书漂流的起源。

我国的图书漂流起步较晚, 始于2004年初。当时春风文艺出版社发布消息说:“为了营造书香氛围, 在这物欲横流的社会留下一点思想者的空间, 为了让那飘香的浓墨在人们匆忙的脚步间弥漫, 春风社感觉自己有义务让更多的人去品味思维飞升的感, 因此, 在全国范围进行图书漂流……”[1]。同时, 该社还精选了2004年出版的三本畅销书 (石钟山著《遍地鬼子》、阎连科著《受活》、洪峰著《革命, 革命了》) 散发到全国各地, 从实际行动上支持了我国首次图书漂流活动。春风文艺出版社发起的这场图书漂流活动让人们感到既新鲜又浪漫, 逐渐引起了人们对读书漂流的关注。2005年7月28日至8月8日, 在大连星海广场举办了一场“悦读·大连”大型书展暨“图书漂流”活动。活动期间, 读者在广场内设置的图书漂流台签字后, 可以免费领取各种书籍, 阅览之后自愿归还。大连市民在这此大型图书漂流活动中深刻感受到了读书的另类乐趣:漂流中的分享, 分享中的快乐。

图书漂流寄托的是一种信念, 一种快乐, 一个“乌托邦”式的梦, 在散发书香、传播文化的过程中, 给人们带来了一场场享受知识与力量的盛宴。“图书漂流”自2006年成为一种新的文化时尚以来, 其影响力迅速扩大到诸多领域, 如到2007年初时, 每天漂流到义乌小商品市场的一百多本图书在很短时间里就被人们取阅一空, 甚至掀起了图书漂流的热潮。这对于很多到本地务工青年而言是大有裨益的, 他们说:“自从有了图书漂流以后, 日常生活充实了不少, 而且在阅读中找到了属于自己的世界。”

近几年来, 图书漂流渐渐地走进了高校, 特别是在第十七届“世界读书日”到来之际, 许多高校图书馆开展了图书漂流活动, 从而进一步推动了国内的图书漂流的发展。

二、我国图书漂流出现的问题和原因

由于我国图书漂流的发端与西方国家相比滞后很多, 因此如何使其彻底适应我国社会环境, 怎样让这种新兴的阅读方式在我国生根发芽, 目前还有很多问题有待解决。

1.参与者少且读者满意度低。现实社会环境、生活方式的转变以及根深蒂固的中国传统文化观是图书漂流发展缓慢的重要因素。首先, 现实社会中竞争和工作压力的加大使许多人倾向于追名逐利, 以及沉迷于各种娱乐活动, 从而致使人们变得心浮气躁、缺少看书时间而放弃阅读。其次, 由于几千年来中国藏书文化影响深远, 国人对“图书漂流”这种新型的阅读方式并不了解, 因而大多数人不愿将藏书拿出来与众人分享, 造成投漂图书来源单一、数量不足和质量不高, 无法满足读者的阅读需求。

2.回漂率低。“图书漂流”建立在分享、信任的基础上, 其能否顺利开展很大程度上取决于读者的道德素养、诚信意识及社会的道德水平和文化观念。但是很多参与者, 看到一些好书时, 爱不释手, 不惜不讲诚信, 占为己有, 这样图书就会流失。而且中国传统文化里“窃书不算偷”意识深深影响着当代读者, 致使国内回漂率较低。还有整个社会弥漫着不信任的尘雾, 社会诚信意识缺失, 人们相互不信任。这也导致了图书回漂率偏低。

3.图书损坏现象严重。在图书漂流过程中, 由于保护制度不完善, 很多读者素质低下, 不懂得珍惜图书, 进行随意损毁, 回漂的图书常出现缺页, 损坏等问题。而且有时回漂已损的图书未得到及时维护, 致使图书损坏加重, 甚至变为了废纸, 无法再投漂。这成为了图书漂流中的一大问题。

4.内容与内涵急需丰富。由于大众参与不积极, 投漂的图书局限性很大, 内容单一, 因此“图书漂流”作为一种后起而时尚的阅读形式, 人们对投漂书籍类别和内容的选择还不甚客观, 目前很多只偏重于书友的喜好而非满足现实社会的需求, 如我校投漂的图书偏重于文学类。面对这一重要问题, 只有立足于中国国情, 植根于中国优秀文化, 不断挖掘且赋予“图书漂流”新的时代内涵与社会意义, 增加中国特色及新的世界潮流元素, 才能将我国的“图书漂流”发扬光大。

5.空间上的局限性。目前我国很多高校 (包括我校) 都成立了“漂书站”, 本应充分发挥其广阔的流动性, 然而由于图书管理的庞杂性, 组织与管理极为不便, 因此不轻易对外传漂, 致使漂流范围狭窄, 不能让更多的人参与到图书漂流活动中来, 这就形成了空间上的一种局限, 难以实现“书籍漂流”于整个社会, 图书价值得到充分利用, 让更多读者在漂流中分享, 在分享中快乐的最终目的。

6.制度与自由的冲突。在漂流中分享, 在分享中快乐。源于图书漂流的那份“乌托邦”式的自由。然而在图书漂流中出现了这么多的问题, 人们不禁思考:图书漂流需要制度还是自由?

“仁者见仁, 智者见智”, 一些学者强调应出台特定的漂流规则或制度, 加强图书漂流过程的监管。例如, 郭芹、罗燕认为“建立诸如实名登记制度, 对受漂人的阅读行为和图书持有的时间进行限制等对于‘图书漂流’的可持续发展很有必要”[2]。针对图书在漂流过程中过度自由而失踪的情况, 罗爱静、崔巧灵认为“制度化是图书漂流活动成功开展的核心”[3]。应该在图书漂流过程中对漂流范围、形式进行限制和统一, 让自由在制度管理下运行, 保证漂流秩序稳定、效益充分。总之, “没有规矩不成方圆”, 只有对“图书漂流”进行科学有效的管理, 将无序转变为有序, 才能够实现“图书漂流”的可持续发展。

此外, 诸如雷蕾等学者也提出了相反意见, 认为建立严格的规章制度违背了图书漂流中的自由原则及分享、信任、传播的宗旨, 而基于诚信发展起来的“图书漂流”受到了质疑, 而只关心回漂率的提高是极为苛刻的, “相信随着‘图书漂流’的发展, 人们认识的提高, 这些问题都会有所改善”[4]。

为了解决当下中国图书漂流的自由所产生的各种弊端, 很多高校图书馆纷纷进行了“图书漂流”管理规范性管理的实践。例如, 西华师范大学图书馆对图书借阅进行了改革, 要求学生在借阅书籍时必须登记个人信息, 出示学生证件, 限期漂流20天后必须归还和制定了相应的赔损措施。实践才是检验真理的唯一标准, “图书漂流”发展中存在的自由与制度博弈矛盾, 只有在实践中才能找到解决问题的好办法。

7.宣传力度不足。“图书漂流”作为新生事物, 需要大力的宣传。但是目前由于资金的不足、认识的局限等诸多因素, 造成对于图书漂流的宣传力度不足。

三、顺利开展图书漂流的建议与对策

1.加强管理, 制定相关制度。“图书漂流”是具有“乌托邦”式的理想事物, 有太多的浪漫与神秘。由于其与传统图书馆有着本质区别, 促进它的稳定发展、维持它的有序运行依靠的是每一个参与者的道德自觉, 并非单纯依靠法律来保障实施。但是, 目前国内人们的道德素养参差不齐, 根本不能保证以道德促进“图书漂流”的良性运行, 在活动实施过程中必须从实际情况出发, 制定对公众进行约束的制度, 不能任其放任自流。在“图书漂流”过程中, 严格制度约束、加强机构管理和舆论监督是必不可少的程序, 只有这样, 才能增强参与者的责任意识和公德素养, 丰富图书资源, 确保图书不受丢失、损毁, 提高图书利用效率, 改善其流动速度缓慢、随意和无序的缺点, 逐渐形成并促进“图书漂流”“良性循环”机制下的可持续发展。

2.加大资金投入必不可少。“图书漂流”为了获得更大发展, 需要花费巨大资金购买设备、修建及维护图书漂流室、进行广告宣传和修补损毁图书。如若资金缺乏, 将严重制约“图书漂流”的顺利进行, 因此国家应加大经费投入以助其一臂之力。

3.加强宣传力度。“图书漂流”宣传力度直接关系其影响力的强弱。大家平时就要对“图书漂流”注意事项进行宣传, 呼吁大家在图书漂流中相互监督、以诚信为本。在各种公众活动中, 充分利用校园广播、学校和图书馆网站、校园宣传栏等各种媒介大力提倡积极参与“图书漂流”、爱惜漂流书籍和文明读书等观念, 积极动员大家将可读性强的各类好书进行投漂。

4.丰富图书的内容及内涵。“图书漂流”要保持创新与发展活力, 在进行过程中, 需要把传统文化和现代文化共同融入其中, 赋予图书漂流新的时代意义和社会意义。德育建设、文化与精神文明建设作为我国高校建设必不可少的内容, 对于促进“图书漂流”的发展有着重要作用。不仅要把“图书漂流”与图书捐赠、“世界读书日”活动等结合起来, 将漂流文化融合到各类校园文化活动中, 渗透到校园的每一个角落, 还要以“图书漂流”活动为平台, 根据“图书漂流”的内容, 定期举办各种读书沙龙和邀请知名学者作学术报告, 在多姿多彩的读书活动中汲取新知, 丰富内涵。

5.促进各文化机构、各地区的合作与交流。要实现“图书漂流”的广泛传播与发展, 必须加强各个文化机构, 各个城市及地区之间的交流与合作;为确保图书漂流活动的顺利的开展, 实现在漂流中分享, 在分享中快乐的目标, 同时可以使更多的人参与进来, 在促进合作的同时也必须遵循统一的合作规则与协议。

四、关于图书漂流的一些思考

图书漂流, 一种新型的阅读方式, 充分拷量着中国的现实环境和中国人的道德, 由此引发了我对图书漂流的思考。

1.“图书漂流”是对读书人道德底线的拷量。当前社会上弥漫着不诚信的迷雾, 影响着个人的行为, 其实图书“放飞”活动, 多数是在挑战读书人的道德底线, 原因是大多数读者都是读书人。图书漂流能否成功“漂”下去, 完全依赖于参与者文化素质、文明水准和思想道德的高低。春风文艺出版社社长韩忠良先生由衷地说:“我们相信读书人的品德……如果我们免费阅读的精品图书能给那些爱好读书的人带去一些阅读的享受, 能唤起更多的人去读书, 那我们的这个活动就是有意义的!”[5]

2.图书漂流为图书馆的发展赋予了新的意义。在图书馆里最先存放着的是纸质资料, 而后引进了电子阅览室这种较先进的阅读方式, 在近几年的时间里, 图书漂流这种新型的阅读方式在国内发展, 也走进了许多图书馆, 为图书馆的发展赋予了新的意义:

(1) 图书漂流实现了图书的价值的增长。很多书友拥有丰富多样的书刊, 但是这些书籍在读者本人阅览以后, 往往被闲置书架。开展的“图书漂流”活动能让更多的人也有机会阅读这些藏书, 让更多的读者分享阅读的乐趣。

(2) 图书漂流能够满足无力购书者阅读更多好书的愿望[1]。对于家庭经济不太宽裕的读者, 不能拿更多的钱来买各种图书, 这就限制了这类人的阅读范围, 而“图书漂流”活动的开展, 就为此提供了机会, 使他们也能阅读更多的书籍。

(3) 图书漂流活动可以使读者人际交往能力得到提高。图书漂流为爱书的人提供了这么一个契机, 相互交流阅读中的快乐, 在分享中享受快乐, 从而在无形地锻炼了他们的交际能力。

(4) 与传统图书馆服务互为补充。图书馆作为图书漂流的中介场所, 为图书漂流提供“漂流源”的同时, 也弥补了图书馆本身馆藏资源的某些不足, 从而为提高书籍的利用率提供了条件。

(5) 图书漂流作为图书学研究微观对象中的一个缩影, 赋予了传统图书馆从未有过的文化、人文精神等新内涵。“一本小小的漂流图书, 不仅是对知识的分享, 更是对学生诚信的考验”[5], 无形中培养着读书人的美德, 一定程度上推进社会精神文明建设。

3.图书漂流在国内的发展堪忧, 需要我们的努力据数据调查, 目前我国中文“图书漂流”网站的会员还不足30万人, 位居全球十名之后, 对于有着众多人口和灿烂文明的大国而言, 是极为落后的。不仅如此, 会员分布也极不平衡, 人数超过百人的仅主要集中在经济水平较高、文化相对繁荣的北京、上海、广州等沿海地区, 而很多广大的内陆城市还是“图书漂流”的处女地。就这种种问题, 不得不重新引起我们的重视与深思, 我国“图书漂流”的发展还需要大家共同努力。

摘要：通过对我国图书漂流的发展进行叙述, 简析图书漂流活动中所存在的某些问题及原因, 从而提出有针对性的建议与对策, 以及笔者的一系列思考。

关键词：图书漂流,问题,原因,建议,对策

参考文献

[1]郭鸿昌.全球“漂流图书馆”[J].大学图书馆学报, 2005 (25) .

[2]郭芹, 罗燕.我国图书漂流活动现状及发展策略探析[J].新世纪图书馆, 2011 (9) .

[3]罗爱静, 崔巧灵.另辟蹊径的阅读方式——图书漂流浅述[J].高校图书馆工作, 2011 (2) .

[4]雷蕾.看图书漂流[J].图书情报工作, 2007 (51) .

篇4：图书漂流：阅读回归生活

或许这是一个巧合，去年底在国内开始的“图书漂流”活动从一开始就提出了“阅读回归”的口号。尽管半年过去，图书漂流并未像预想的那样普及，并未改变阅读缺失的社会现状。但通过图书漂流活动，我们看到了阅读回归的力量和希望。

阅读者的民间推动

图书漂流活动从产生之初便完全始于民间，并致力于推动阅读的普及和阅读者的交流。这项活动起源于上个世纪60年代的欧洲，通常是书友们将自己拥有，却不再阅读的书籍贴上特定的“漂流”标签后，投放到校园、公园长凳、咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等地，无偿提供给拾取的人阅读。拾取的人阅读后，根据标签提示，再以相同的方式将图书投放到公共环境中去，如此不断地传阅，使书籍最大限度地发挥传播知识的作用。

“图书漂流”活动的发起者、美国人罗恩·霍恩贝克尔提出“与其让家庭藏书尘封于书架，还不如让它们进入社会，使别人也有阅读它们的机会，从而把整个世界变成一个大图书馆。”2001年4月，罗恩身体力行地办了世界上第一个“图书漂流”网站，图书漂流活动借助于互联网流行起来。2005年5月3日，罗恩的图书漂流网获得了第九届威比奖“社区”和“社会／网络”两个类别的人民之声奖。

图书漂流活动源于民间力量的推动，在没有机构支持的情况下，是热爱阅读的“书友”们自发、自愿的行动。国内图书漂流网创办者之一的laow说：“图书漂流可以理解为一种有接力性质的读书沙龙，沙龙是自发的，由任意愿意发起沙龙的漂友投漂一本书后围绕该书进行。”而一直致力于推动图书漂流活动的书豆网的袁泉也认为：“图书漂流是一项公益活动；就是把自己的藏书拿出采同大家—起分享，以书会友，传播文化，提高社会诚信。”

Laow认为，图书漂流的本质是阅读、沟通，记录。在三个部分中，阅读是先决性的，对阅读的回归是图书漂流普及的前提。由此可见，热爱阅读，鼓励阅读是图书漂流活动最基本的注解。

图书漂流迷局

国内的图书漂流也是从网下的图书漂流站开始的，但和国外不同，国内的图书漂流一开始就有社会组织的参与和推动。2005年底，上海市普陀区图书馆把收到的热心居民、大学生捐献的图书从图书馆搬了出来，在普陀区的9个街道(镇)图书馆和社区爱心超市设立永久性图书漂流书架，随后再利用部分大型超市的人气，进行自然漂流。

随后的几个月里，在媒体的报道和推广下，越来越多的人接触了图书漂流的概念，图书漂流活动开始“回归”到民间力量的推动。图书漂流网的Laow当初在国外意外得到一本漂流书，对这种形式很感兴趣，回到国内后就创办了图书漂流网，为图书漂流提供了一个网络平台。之后的几个月里，图书漂流网、书豆网等网站建立起来，并很快聚集了一批“漂友”。广西师大出版社、春风出版社、华章图文公司等出版机构和学而优书店等图书销售机构也积极参与到图书漂流的活动中，各地陆续建立起—批图书漂流站。

“国内的图书漂流还是—个迷局，没有自己的方向，不知道漂向何方。”社会学者王逸鸣说。在书豆网上，目前登记的漂流书籍只有有限的62种，而新书，畅销书更是极为有限。在上海等地的图书漂流站，一些教辅书、工具书成为书架上的主角，而这些书显然是缺少吸引力，难以在“漂友”中漂起来的。书豆网的袁泉坦盲：“‘漂友’提供可以漂流的书籍可能不会是自己最心爱的藏书。”Laow也说“在国内，图书漂流作为一个时尚的概念也已被各类媒体报道了一两年，很多机构也曾经组织，正在组织，或正在策划组织图书漂流活动，但目前来说并没有真正的普及起来。原因有多方面，有环境问题，有推广的方式问题，也有缺乏成熟的网上漂流平台的问题。”

对于图书漂流，一些表面热衷的出版社的态度极为暖昧。一位不愿透霉姓名的出版社负贵人直言目前国人阅读率降低，电子媒体的发展给图书业带来极大的挑战。出版业者希望图书漂流活动能够让人们重拾阅读的兴趣，让人们去爱书、爱阅读。但另一方面，出版业者绝不希望一些新书、畅销书过早地“漂”起来，就像电影业者不希望大片过早地进入碟片租售市场一样。这位出版社负责人说，他们投入到图书漂流活动中的书籍大多是一些积压很久的图书，“漂”起来也对图书市场影响不大。

袁泉认为，在目前的环境下，由于国内物流方式单一，费用较贵，图书要想“漂”起来只能采用邮寄的方式，需要很长的时间，这就使全国性的图书漂流受到很大的制约，而在人口密集的地方如学校、小区、会所，图书漂流则有可能得到很大的发展。但王逸鸣却不以为然，他认为如果图书漂流仅仅局限于一个小区、学校，那这种“漂流”和传统的社区图书室、图书俱乐部并无区别，也丢了图书漂流的真正精神。

由此可见，要破解图书漂流的“迷局”还有待国内条件的进—步改善。

搁浅抑或沉没？

4月份，上海的小王通过—个图书漂流的网络论坛接收到—位“漂友”寄来的书，尽管书已经看完，但两个月过去，这本书还在他的手里，没有“漂”出去。他说并不是他有意“贪污”这本书，而是不知道“漂”给谁，也实在没时间去邮局。6月初，他把这本书放到了淮海路上的—个图书漂流站里，让它去自由漂流。这次“漂书”的经历对于他来说并不美好。

“可能主要原因还是大家不习惯图书漂流，可这么‘漂书’也太麻烦了。”小王说。作为一位普通的“漂友”，他并不看好图书漂流的前景。

曾在英国、德国长期生活的杨磊也不看好国内图书漂流的前景。在他看来，图书漂流途中“沉没”于某位“漂友”之手的现象在国外也不少见，这与国民素质无关，主要是漂流程序和环节繁琐的问题导致“漂流书籍”在经过短暂的漂流之后迅速“搁浅”，甚至于永久“沉没”。杨磊介绍说，在德国有一个小镇，图书漂流开展得很好，其主要原因是每周会有社工义务上门取回漂流书籍，放回图书漂流站，或者小镇的咖啡馆里，重新“放漂”。但国内显然并不具备这样的环境。

致力于图书漂流的袁泉和Laow也坦言，目前国内图书漂流的环境确实还差很远。他们认为，只有当参与图书漂流的漂友们不再是为了漂来漂去的新鲜而参与时，图书漂流才有现实的意义，漂友们也才会享受到阅读以及阅读后的沟通带来的快乐。但他们也不确定这种前景需要多长时间会在一个普遍的范围内实现。而这种不确定也真实地反映了当前图书漂流活动的脂弱，随时面临着“搁浅”，甚至“沉没”的危机。

篇5：生活是七彩的作文

黄

黄色，是酸的颜色。

这次，口算发了下来。唉!又错了一题，我叹了口气，开始订正。写下演算过程，不对啊!我写的是对的，别着急，再来一遍，当我一次次演算，答案都一样时，我放弃了，去找身后的学霸，学霸似乎也被难倒了，翻开自己的作业对照了一下。哎，是老师改错了，白费了我的脑细胞。

赤

赤，是快乐的颜色。

打开风扇，拿起画笔，又到一周的画画时间。在网上找到图案就开始画了，刷刷，刷刷刷，笔尖在纸上滑动，一个简单人体结构就画好了，再描上细节，短短几个小时，一个栩栩如生的人物就跃然纸上，给我带来成功的喜悦。

绿

绿色是一种无奈的颜色。

试卷发下来了，鲜红的数字写在卷子的右上角。唉!又是8开头，我打开卷子，分析错误，东错一个，西错一个，有的因为错别字，有的忘加标点，全是马虎惹得祸。如果把不该错的做对，我自己算算总能上90分。

篇6：七彩的童年生活作文

童年，犹如星空，绚丽多彩，又充满神秘;童年，仿佛大海，船只飘荡，又多姿多彩;童年，好像吃饭，酸甜苦辣，色香俱全;童年，有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的快乐，也有我的傻。

我最喜爱的生活糖果，就是童年的那一颗。记得三岁的一年冬天，大清早就纷纷扬扬的下起了雪。我望着窗外洁白的世界，满心欢喜，避开妈妈，躲开爸爸，藏在一个角落里，去抢那些美丽、银白的小雪花。不一会儿我的手里已经抢到了许多小雪花，它们形状各异，晶莹剔透，别提我有多高兴了，可是眨眼间它们就都不见了，我非常伤心。

我坐在凳子上，左思右想，终于想出一个两全其美的.办法——种雪。我把雪用手揉成一个特大的“恐龙蛋”，心想：种子在春天里播种，秋天就有果实，把恐龙蛋种到土里，秋天就长出小雪龙了。

说干就干，我拿来小铲子，在地上挖了一个大洞，把“恐龙蛋”放到土里，呵!刚合适。我用土把它埋住，轻轻拍了拍，然后拿起水杯为它浇水。我认为给它多浇水，小雪龙就一定会长得又大又结实，所以一连浇了五杯水，一边浇水一边在想：我可以骑着小学龙去公园、去玩耍，啊，太好了!

可是我等了好久，小雪龙也没有出生，我挖开了洞，恐龙蛋不见了，就在我伤心失望的时候，妈妈告诉我，雪是不能种的，遇热遇水就要融化。我懵懵懂懂……

篇7：七彩的校园生活作文

红色的校园

“红色”代表活力、希望。见到红色便使我想起了一年一度的校运动会。在操场上运动员们奋力拼搏，下面的拉拉队员们一起欢呼。再看跑道上，裁判员一声令下，运动员们像一匹脱缰的野马，直冲终点线。呐喊声、欢呼声融成一片，唱响了一场奇妙而富有动力的“校园运动之歌”。

橙色的校园

有趣、鲜艳、活泼是“橙色”的象征。我们班就有一个叫施程成的同学，大家都叫他“橙子”，因为他总能给班级带来阵阵笑声。他那幽默的表演引得老师和同学们哈哈大笑，就说上次吧!我在做作业，而他呢却想出了一个奇妙的问题，便问我：“你知不知道林黛玉是怎么死的?”“除了生忧郁病还能是怎么死的?”我随口答了一句又低下头去做作业。谁知“橙子”却说：“错，林黛玉是摔死的。”“不可能，这没有任何根据。”我反驳道。“橙子”笑嘻嘻地说：“难道你没有听过“天上掉下个林妹妹”吗?从这么高的天上掉下来怎么能不摔死。”被他这么一说全班同学都笑得合不拢嘴。

黄色的校园

“光明、快活”是黄色的代表。“丁零零”下课喽!同学们从教室里走出来，终于可以放松一下了。男女生最爱玩的就要属花式跳绳了。首先是双手交叉从绳子的空隙中跳出来，看谁跳得好，跳得多，渐渐地大家拿着一根跳绳三人跳，看哪一组跳得最出色，当然是我们女生占了优势将男生们远远甩在了后头。大家玩得都很起劲，笑声传遍了校园的每个角落。

绿色的校园

“青春、朝气”代表绿色。七点四十分之前同学们早已来到了学校，开始了晨间早读“温故而知新 ”朗朗的读书声清脆而响亮。上课了，同学们认真听讲，积极举手发言，班队课丰富多彩。在一节又一节的课中，我们犹如一颗颗吮吸着“甘露”小草，老师好似一位辛勤的园丁精心浇灌着我们，使我们一天天快乐成长。

青色的校园

青色代表着坚强、庄重。在学习的生涯中，挫折与磨难是不可避免的。每当在学习中遇到困难，我们坚强不屈，迎难而上，克服一道又一道难题，不断向成功靠拢。

蓝色的校园

蓝色象征着宁静、清晰、永恒。大海是蓝色的，大海为什么如此无边无际，是因为许许多多的小溪汇成大海。当我们在学校里取得一点点进步时，老师总会耐心地教育我们“虚心使人进步，骄傲使人落后”。俗话说“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”只有我们不断努力才能 汇成“大海 ”。

紫色的校园

“高贵、华丽、典雅”是紫色的魅力。我们的校园春天柳树荫荫，百花齐放;夏天荷花阿娜多姿 ;秋天凉风习习，落叶飘飘;冬天白雪皑皑，给校园换上银装。我们在校园里玩耍、学习，更为校园争添了无数活力与生机。

篇8：七彩的校园生活作文

那一次校运会，我报名参加了800米长跑这个项目。因为我是一个不怎么能坚持的小女孩，平时做事总喜欢半途而废，这次我想锻炼一下自己。我慢步来到起点前，看着长长的跑道，我心里很紧张，但是我还是鼓起了勇气。可是我没跑多少米，就已经气喘吁吁了，看着我前面的人，个个像离弦之箭、脱缰之马一样飞奔着，我心里很着急，可那跑道是那么长，而我的腿已经变得软乎乎的，感觉总踏不稳。心想：怎么办?我再不跑快的话，别人就都到终点了，谁来帮帮我啊??

正在这时，好友陆佳鑫跑到我旁边，对我说：“来，别急，我和你一起跑!”好友陆昊羽也跑过来了，说：“如果你得不到前三名，等会儿，我就会用泥土弄花你的脸，所以你要加油哦!”她们的话，使我的信心、活力立刻涌了上来，心想：只要自己尽力，坚持不懈，就一定能成功。在好友的鼓励下，我加快速度跑了起来。终于，我跑到了终点。喘着粗气，回头看看我跑过的跑道，又看看眉开眼笑的同学们，我一把抱住了陆佳鑫和陆昊羽，也笑了起来。

篇9：七彩的校园生活作文

可让我最记忆犹新的是去年的三日营中爬软梯这个项目。我是一个胆小的小女孩，平时不太喜欢参加那些体育项目，现在来到软梯前，看着这梯子心里很紧张，但是我还是参加了。没爬几下，我已经气喘吁吁了，可看着同学们像小猴一样一个个飞快地爬了上去，心里真着急，可那软梯摇摇摆摆，我的脚总踏不稳。心想：怎么办，我在不爬别人都到终点了，谁来帮帮我。

正在这时，好友冰碧从上面滑下来，对我说：“来，别急，我来帮你，你先用手拉紧绳子，然后看准一格，再踏上去。”我照她说的作了一遍，果然十分顺利。在攀软梯中，她又教了我怎样从一个软梯爬到另一个软梯和怎样滑下软梯，他的帮助使我信心大增，心想：只要自己尽力，就会玩得开心。反正这软梯安全设施到位，即使摔下去，也没关系。于是又爬起来。终于，我爬到了终点，我喘着粗气，浑身都湿透了，回过头看看我闯过的道路，一把抱住了冰碧。

篇10：生活需要七彩的追忆作文

在大马路上，四周虽然都是农田、大山，但那时那景，我永远都忘不掉。我们在马路上，嬉笑打闹，话不绝口，谈同学，聊八卦，我们无所不谈的，不知怎的天都快要黑了，我们却一点都不觉得走了这么久，累得慌。那是，我觉得，我这是怎么了，怎么一见到你，话就说不完了呢。我觉得好惊讶呀。大概是命运的安排，两条平行线也会与相交的一天。像你、我这样。

你还记得吗?那一年，那一天，下起了小雨，我们手挽手在雨中漫步，也许在诺大的

 

篇11：我的七彩生活作文

七月，火热的季节，第一次感觉到燥热与不安，或许是梦开始的缘故吧?踏进初中的感觉爽爽的、甜甜的，像小鸟飞进了天堂。暑假过后，自我感觉有些叛逆，或许是青春的萌动在作怪吧?

八月，梦是金色的。凉爽的秋风怡人，水果飘散的甜甜味道让人留恋。老师布置了一篇作文——《自我介绍》，我是那样地不知所措，因为我不善言辞，但一定要写，我也不是冷漠，因为某些原因，我平淡地写了一些内容。将要和这些可爱的同学度过三年岁月，我可不想让别人叫错我的名字。作文课那天，老师笑容满面地走进教室，对作文进行评析，出乎意料，我的作文竟荣登榜首，还被老师当做范文读了。心里总是有些欢喜，因为老师的鼓励，让我更加有信心冲向我的作家梦，我的未来不是梦。

九月，五颜六色的菊花开了，如华丽的锦缎，流苏飘散着淡雅的气息。采下盛开的花，飞舞着手画下美丽的光环，奔跑中宛若天使。我爱九月，我在本子上画下五彩的梦，写下简单的诗。由于月考临近，我不得不加班加点地备战，考场是无情的，因此平时必须多努力。月考后，同学们又放松了学习，他们或许忘记了只有付出，才会有收获的道理。我永远坚信这一点，继续努力!

十月，梦是红色的。轻霜染红了枫叶，火红的张扬的，激动了年轻稚嫩的心，属于我的笑触手可及。但是，我却开始遗忘，开始怀念，那懵懂苦涩的往事，如歌一般激起心中的涟漪。再见，我们是不是还会相聚?

十一月，发梢凝着冰凉的空气，暗香浮动着梅花若隐若现的气息。抖落那些花瓣上的水珠，盛在小小的玻璃瓶中，那是我痛苦的泪。我把梦交给精灵，愿它能带着梦给人间送去欢乐。

十二月，最后的季节，一年的末梢，大雪纷飞，树枝光秃秃，惟有松柏意志坚。繁忙地迎来今年最后的收获，等待另外一片美好的天地。

篇12：我的七彩生活作文600字

生活是七彩的，多姿的，我喜欢它。

早上醒来，推开窗，七彩阳光普照大地，绿绿的树，蓝蓝的天，吸一口带有泥士幽香的新鲜空气，啊，好一个晴朗的早晨!

课堂上，听老师讲中华民族的历史、伟大祖国的壮美山河、海燕的勇敢、奇妙的黄金分割，这一切，宛如潺潺的流水滋润着心田。丰富的科学知识，伟大的园丁，我喜欢!

放学后，喜欢和同学们在回家的路上天南地北地侃，喜欢看各种读物，喜欢独立思考，因为这些不仅可以丰富我的知识，还可以提高我辨别是非的能力。

夜晚，遥望着天上闪烁的星星，聆听着草丛里小虫子的叫声，想像着月宫里嫦娥的生活是否也像我一样快乐，放飞着思翼，召唤那皎皎月光与我共梦，好一个静寂的夜!

假日里，喜欢和同学们去郊游。3月的鲜花，10月的红叶，腊月的`鹅毛雪。登上山顶，仰望天空，真想放飞自己，去拥抱悠悠飘荡的白云、自由飞翔的鸟儿，还有那燃烧着青春火焰的太阳。我喜欢生活中一切绮丽的风光!

平日里，我喜欢用宽容的态度对待同学们的缺点，用赞赏之心去发现每个人的优点，因为这样可以感觉到人间真情无处不在。当朋友遇到困难时，我会尽全力去帮助他;当朋友有伤心事而情绪低落时，我便会送他一粒开心果，告诉他青春与快乐结伴，才是美妙的人生;当朋友取得了进步，我便会与他同唱《我的未来不是梦》，分享胜利的喜悦

这就是一个中学生的七彩生活。

篇13：七彩生活作文

沙滩上有一个连一个的脚印，顺着向下，一片汪洋海。脚印是方向，是选择，是……

一、脚印之方向

脚印是方向，指引着我们向前进。

曾有这样一个。有一位父亲生性嗜酒，但怕孩子发现。有一天，他蹑手蹑脚地偷偷出去，刚走在半路上，就有一声稚嫩的声音，“爸爸!”那位父亲大惊失色，问道：“你是怎么来的?”“我踩着你的脚印来的!“那位父亲回头望去，一片片时而深，时而浅的脚印。那位父亲热泪盈眶，带着孩子又一次踩上那深深的脚印回家去了。

脚印是方向，那是一条走上正途的方向之路，也是一条走向歧途的方向之路。脚印，是每个人都拥有，不分贫富，不分贵贱。但脚印有多少之分。懒惰畏难者只会把脚印留在平坦的乡野中，而勇于攀登者会把脚印留在世界的每个角落，险峻的山峰上，崎岖的乡间古道，难以逾越的天堑中……

脚印是方向，有很多选择。有方向就会有选择。当你划着木船穿梭在江河中，一面是花海，一面是麦田。

二、脚印之选择

脚印是选择，决定着人生的成败。

人生无处不面临着选择。因为有选择，导致了会有人违法犯罪，走进监狱。因为有选择，德才兼备之士才能干出一番伟业，走向成功。

因为有选择，秦桧选择了奸臣，岳飞选择了忠臣。所以一个遗臭万年，一个流芳百世;因为有选择，吕雉选择了阴险毒辣，孝庄选择了贤淑忠贞;因为有选择，李自成选择了刚愎自用，努而哈赤选择了奋发图强。

在沙滩上，有“他年若为青帝，报与桃花一处开”的壮志脚印;亦有“漫卷诗书喜欲狂”的欢喜脚印;还有“蜀道之难，难于上青天”的惊异脚印;更有“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的忧民脚印。太多太多，你会选择哪一片脚印。

脚印，从小到大，从浅到深——我们成长的历程。请珍惜脚印吧，每一个脚印都隐藏着故事。或许，脚印消散了，但留下的，始终是一个永不磨灭的经典。

是的，脚印是方向，是选择，是……

独坐孤山上，来看夕阳红。夕阳引暇思，梦回脚印品人生……

篇14：图书漂流活动作文

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我在很小的时候，就喜欢读书，而且读书的兴趣越来越大。不仅增长了我的知识，还开阔了视野。今年3月11日，日本发生了九级大地震，气势汹汹的`海啸就像一个巨人横扫日本，沿岸的码头，村庄满目疮痍，伤痕累累，尽两万人死亡。我被电视新闻中的日本海啸威力震撼了。心里想：为什么会产生海啸?带着这个疑问，我到图书室的书架找了一本《十万个为什么》仔细阅读，最后恍然大悟。

原来，发生海啸的主要原因是海底地震，这时海底地壳发生变化，有的地块下陷引起洋面剧烈震动，使水位暴涨，海水掀起滔天巨浪，冲向沿岸陆地。

我如饥似渴地读完这本书，在书的漂流日记卡上填上自己的名字，写下了我的留言：这本书使我获得了丰富的知识，真是好样的!

过了不久，我又选了一本《读名著，学成语三国演义版》。一本，两本……带着油墨香的书让我深深地陶醉了。这些漂流的图书真是太令人喜欢了，真想用绳子把它们栓祝想到这里，我脸红了。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”我决定把自己喜欢的《注音水浒传》从我的书架拿出来放飞，让它漂流到学校，使它漂流知识，漂流文明。