话题作文 当什么不在的时候作文

话题作文 当什么不在的时候作文（共15篇）

篇1：话题作文 当什么不在的时候作文

话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）

第一篇：当老师不在的时候

就是那一个中午，老师在临走之前千叮万嘱不让打闹，有一名同学听得好像有一点厌倦了，就请假上卫生间。当老师走了才刚刚几分钟，我们班就开始热闹起来了，有的说话，有的扔橡皮，还有的打闹，有的甚至还掏出零食偷偷地吃，就只有极少数的同学在写作业。

过了几分钟，有些同学见老师还没来，闹得更欢了。班里的声音顿时比市场的声音还要大，就连桌子、椅子、墙壁好像也被震动了。突然，外面传来了脚步声，大家的脸上都显示出来了一种忐忑不安的神色，全体同学飞快地拿出书，急忙地看了起来，有的还不知道自己的书拿反了呢。

脚步声越来越大了，当脚步声抵达门口的时候，大家更认真地读书了，教室顿时从游乐园变成了冰窟。门一开，就听见了一声笑，原来是那一个去卫生间的同学在恶作剧呀。没到一秒的时间，班里又像刚才一样活泼了。

几分钟后，教室外面传来了一阵急促的脚步声，同学们以为是送本子的来了，就不做准备了。当门把在转动的时候，我们还是漫不经心，门打开了，一看是老师来了，由于声音太大了，我们都来不及收拾，最后，老师罚我们抄书。

这一件事情多可笑呀，它启发了我们，不管老师在不在，我们都要安安静静，不要耍小聪明。

第二篇：当老师不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她――病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在„„对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的――同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。

当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

第三篇：当妈妈不在的时候

平时在家，她叫我做功课，一叫就是十多遍，直到我在写了，她还在催；上学时，她不是叫我带齐书，笔，本，就是叫我带好钥匙，放学了，要赶快回家，不要在路上玩„„我都快背下来啦。可是，当妈妈不在时，我又觉得我离不开她了。

五年级的一个星期二的早上，我起床伸了个懒腰，拿闹钟过来一看，差点吓死我了--已经七点三十分啦，快迟到啦。妈妈今天怎么没叫我起床啊!直到刷牙时我才记得--妈妈和外婆还有姑姑去桂林玩了，要后天才能回来。我草草地洗了个脸，换上校服，就不管三七二十一地冲出家门，直奔学校。可是，当我前脚刚踏出花园的大门时，我突然觉得我胸口空荡荡的，一看--我红领巾校卡还没带啊！没办法，我只有跑回家去拿了。幸好，我终于在学校上课铃响起的前0。5秒踏进了教室。不过，不幸的事还多着呢!交作业时我突然发现我的语文背书没有家长签名(其实是没背)，听写本漏在家里了，结果挨了吴老师的一顿批，害得我要回家从新背一次，还要罚抄第一课一次；第一节上英语课时，发现英语书没带，只好跟同桌凑合着看„„

哎!接下来的这几天我不是忘带钥匙了，就是忘带书，把我折腾得够累的了，经过这次这件事，我才真正体会到平时的那些被我称之为妈妈说的多余，唠叨的&话是对我好的呀。妈妈!你快会来啊!

第四篇：当老师不在的时候

老师，是一盏明灯，无论在学习上还是在生活上，都给我们正确的指引，使我们不会误入歧途。

那一次，老师不在，我手足无措„„

那是五年级下学期的期末考试，我们先要进行语文考试。话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）文章话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）出自wk-78500000529364.html，此链接！。“铃铃铃„„”开始考试了，我拿起“武器”（笔），准备和“敌人”（试题）进行一番“搏击”。过程中，可真是困难重重啊！我顿时感到：成功之路是荆棘满途的。出于自然反应，我抬头一看，唉，忘记了老师是不会在试室看着我们的。无奈的我看着正在悠悠闲闲地喝茶的监考员，突然有个“歪念头”：“嘿，我从来没当过‘长颈鹿’，这次就„„嘿！只此一次，下不为例。”眼珠还没有转过去，脑袋儿已经以光速转动，瞬间，我眼前浮现起老师教我们人生道理的一幕幕情景。“对啊！考试是不能用旁门左道的招数取得好成绩，这样只会自欺欺人，不是自己‘真正的高度’。”一下子，我的头脑清醒过来，仿佛感到老师其实仍在我们的身边指引着我们，老师对我们的教导我还刻骨铭心！我重新振作起来，心中有着一股神奇的驱动力。虽然现在老师不像以往那样，看见我们愁眉紧锁就向我们指点迷津，但我心中的老师仍在支持我、鼓励我：“不被困难吓倒，就更容易达到成功的彼岸。”风伯伯“指挥”着树儿们，奏起乐曲，仿佛也在为我加油。我拿起笔，十分畅顺地作答，笔头飞快地舞动着„„

考试结束了，我心满意足地走出考场，向心中的“老师”汇报了情况。这次，老师虽然不在，但也给了我正确的指引。啊！老师的影响力可真大啊！

第五篇：当老师不在的时候

“叮叮叮”„„广播唱起这只欢快的歌，同学蜂拥而至地涌向教室。

老师还没到，教室里失去往常的平静，成了一个名副其实的菜市场。我在座位上四处张望着。只见有些按耐不住的女生回过头去与别人聊天；有的在位置上翘二郎腿，听着mp3；有的则趴在桌上睡觉。

不知是谁惹谁了，只见小明站起身来，如狼似虎地扑向小杰，而小杰也如离弦的箭，飞一跑走了。慢慢地，小明跟不上了。小杰用课桌作掩护，拍拍屁股，做了个鬼脸，一走了之。小明见他这样，火了，顺手拿起橡皮擦一扔，正中小杰头部，小杰哇哇大叫，口中念念有词，骂骂咧咧。

这边的小扬真够享受的。只见他将外套披在身上，把书本一立，借助桌上的小孔，将吸管一插，桌下是一瓶“大旺”牛奶。不知道的人还以为他在专心致志“啃”着书本呢！

一会儿，小恒发觉老师还没到，便像贼那样小心翼翼，蹑手蹑脚地走向门口。见四下无人，他唤来小宗，和他一起在走廊上，打打闹闹，走到窗前大喊：“老师到！”全班同学迅速回到位子上，鸦雀无声。窗外突然传出一片笑声，大家才恍然大悟„„`

忽然，货真价实的老师到了，全班又静了下来„„

第六篇：当老师不在的时候

张老师的后脚刚踏出门，“精豆豆”的前脚便走上了讲台。他还怪声怪气地说“你们喜欢我吗？”“喜欢的要死了！”“精豆豆”的头号哥儿们“古龙飞”答道。这两个人总喜欢一唱一和。

“那愿不愿意听我们`豆飞‘组合演唱《嘻刷刷》啊？”精豆豆又说。“愿意！”班里48名同学异口同声。话题作文 当什么不在的时候作文（6篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。“好，那就请`古龙飞‘闪亮登场吧！”话音刚落，“古龙飞”就大步流星地走上了讲台。

“精豆豆”、“古龙飞”整了整衣服，边摇边唱了起来：“嘻刷刷，嘻刷刷，嘻刷刷，哦！哦！嘻刷刷，嘻刷刷，one、two、three、four„„”一首好好的歌，到他们的口中，变得怪里怪气的„„吴大伟走上了讲台。“咳咳，”他清了清嗓子，“下面请听题：人体有多少块骨头？”“100块。”“回答正确加十分。第二道题：世界上最长的瀑布是哪国的？”“中国的。”“加十分。第三道题„„”“回答全错，竟然还加分？”我暗暗想道。“第四道题„„”

这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。吴大伟吓得摔了一跤，连滚带爬地回了座位。我们也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

“吱”的一声，张老师推开了门。她看到我们都认真地背着课文，高兴地笑了。同学们你看我、我看你，躲在书后偷偷地乐了。

篇2：话题作文 当什么不在的时候作文

只见教室里，有人嘻嘻哈哈的聊天，有人干脆吃起了早餐，更有人居然奔跑、玩闹了起来。正当同学闹翻天时，坐在一旁生闷气的班长，终于忍无可忍的站起来，使出她的「河东狮吼」功，大声的说：「大家安静，你们再吵，我就把名字记下来，交给老师!」班长「不鸣则已，一鸣惊人」，把全班

同学都吓住了，我们心想：班长发起威来，真像一只可怕的母老虎呀!

但是，好景不常，正当班长以为方法奏效时，同学们又开始叽哩呱啦的说起话来。这时，班上的鬼灵精–林立人?，到处捉弄同学，被整的人气愤不平，于是展开了一场追逐大战。还有人开始说笑话，精采的内容，丰富的表情，真让人拍案叫绝;于是，一个接一个的表演，让大家几乎笑破了肚皮!渐渐的，同学们变本加厉，整个教室里吵闹不休，把一些在安静看书的.同学给惹火了，不断的要班长出来维持秩序，只是，班长也爱莫能助!

正当大家玩得兴高采烈时，只见老师站在门外，气得面色铁青、火冒三丈，我们心想：「这下可糟了!」全班顿时气氛凝重，一点声音也没有。老师走到讲台上，十分生气的训了我们一顿，也把吵闹的同学给予严厉的处罚，并警告大家下次不可以再「为非作歹」了!

篇3：话题作文 当什么不在的时候作文

特别是刚刚开始作文起步的中年级学生,语言积累还不够丰富,生活经验也相对缺乏,很难发现生活中的写作素材, 更别提如何积累素材和选择素材, 所以无法解决“写什么”的问题。美,其实无处不在。作为老师,应该利用多种途径帮助学生来解决这一难题,让写作变得轻松、容易起来。

一、擦亮学生的慧眼

校园生活说来也很平淡, 如果缺少一双善于发现的眼睛,同学们会觉得生活中的大部分事情都在周而复始,毫无新意可言。就算勉强选择其中一件事来写,也很容易写得平淡无奇,像记流水账一般。那么生活中是不是的确没什么可写的呢? 不是的,只是处于中年级这个年龄段的学生容易忽视日常生活中的那些转瞬即逝的亮点。

罗丹曾经说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”老师的巧妙引导, 就像帮助学生擦亮了一双慧眼,让他们能够发现身边的鲜活的作文素材。

早晨, 当有同学迟到站在门口喊“报到”,说他起晚了或者是动作太拖拉了,我就会借着这个话题问学生:“你们的早晨是悠闲的还是忙碌的? 为什么会这么忙碌? 这么忙碌的情况下,你是怎么穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐的? 你当时的动作如何,心里在想些什么? ”因为问的是大家每天都要经历的事,所以同学们叽叽喳喳地说得很热闹。于是,一篇《忙碌的早晨》很快就出炉了。

有时, 我布置作业时写上这样一句 :“请和爸爸 妈妈去菜 市场买一 次菜。”第二天,我就要学生说一说菜市场给了你什么样的印象? 你在菜市场里看到了什么,听到了什么? 能用上拟人句或者比喻句来说一说吗? 大家热闹地交流完后,作文———“热闹的菜市场”也就出来了。

春天,学校里的石榴花开了,我就带着学生来到少年山欣赏石榴花,站在树下,大家有的看,有的闻,有的还小心翼翼地伸出手去抚摸, 再在一起交流。回家就写“石榴花开了”。秋天来了,我就要同学们每人带一个橘子来学校。我们一边看,一边闻,一边品尝 ,一边交流,状物作文“橘子”就应运而生了。下雨了,就写“秋天的雨”,我们就站在走廊上,一边看雨中的景物,感受雨中的风情,一边说出自己的发现。

学了《争吵》这篇课文 ,我问同学们;“你们上学以来和同学或者朋友发生过争吵吗? 你们是为了什么事而争吵? 争吵的经过如何? 结果怎样呢? ”当天我就布置小练笔“争吵”,学生都写出了自己的真实感受。

有了这些作文素材的引导,学生也慢慢能够从生活中发现美, 感受美了, 知道写作文时可以“写什么”了。

二、敏化学生的童心

会写文章的人, 一定是心灵敏感的人。只有心灵敏感,才能把风景写得如诗如画,把事情写得一波三折,把物品写得栩栩如生。而内心的这种敏感是可以锻炼出来的,这是一种对学生童心的长久、持续的敏化过程。

比如,很多学生都喜欢选择面包、蛋糕作为早餐, 而现在的蛋糕店里面包、蛋糕种类繁多,琳琅满目。我就让学生到蛋糕店选择自己最喜欢的一种,买回家,细细观察,把它想象成一个生命体, 去和它对话。很多学生都写出了有意思的作文,在他们的笔下,面包化身为小公主、大脚掌、毛毛虫、一张老唱片……每块面包都被赋予了生命。

我还经常鼓励学生和别的物体对话。校园里的樟树、文具盒里一块伤痕累累的旧橡皮、总是吃不饱的垃圾桶、早晨的第一缕阳光、夜空的明月……这些都成了学生笔下的主人公。 在一次次的对话中,学生的心灵变得柔软,变得诗意。他们慢慢明白,原来世间万物都充满了灵气,可以表达人的心情。

三、发散学生的思维

每次批改作文时, 我都能发现有不少的“雷同”作文,这些文章千篇一律, 缺乏个性。似乎不写这种“大众”作文, 就没什么好写的了。这就说明学生在作文时存在着思维定势。我们就要指导学 生冲破这种定势, 发散自己的思维,学会从多角度、多方面来思考问题,这样同一个题目就有写不完的素材,就能写出新意。

有一次春游回来,我正犯愁该不该布置写一篇文章,要知道上回写春游的文章可真是大同小异,这样的文章写来有何用呢? 突然我灵机一动,向学生提出了这样一个要求: 围绕这次春游来写,但是重点不能写我们玩了什么。刚开始大家愣住了,不写玩 ,还能“写什么”呢? 可是细细一回顾,发现春游过程中确实有很多可写之处。比如,有的学生写盼望春游已久却因下雨不得不推迟的那份心情的《盼春游》,有的学生写春游路上一个同学是怎样爱护环境卫生的《春游路上的移动果皮箱》,有的学生重点写春游途中同学们的互帮互助《她 ,让春游更快乐》,有的学生重点写春游时与一个曾经有矛盾的同学和好了《我们和好了》,有的同学写春游时发现一只受伤的小鸟《送小鸟回家》……

“横看成岭侧成峰 ,远近高低各不同。”同一个题材,却写出了那么多立意不同的作文。生活中其他的事情也是如此,换一个角度去看,就会看到不一样的风景。这样,何愁不知道“写什么”呢?

四、牵住作家的手畅游

叶圣陶先生曾说过:“阅读任何文章,在真正理解的同时,对文章的写作技巧必须有所领会,可以作为练习写作的借鉴。”叶老先生寥寥数语帮助我们认清了阅读跟写作的关系。 在小学语文教学中,我们就要充分挖掘教材中可以利用的因素,读写结合,让学生知道可以“写什么”。

《蟋蟀的住宅》中有这样一个拟人句“当四周很安静的时候 , 蟋蟀就在这平台上弹琴。”读来让人觉得很有意思,我就让学生也学着用拟人的手法来写其他的动物和植物。《幸福是什么》中有一 段话描写了什么是幸福,我就让学生仿照课文的格式写一写自己心目中的幸福是什么。《白鹅》中有很多正话反说的 句子,例如,“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧的净角出场。”学生就用这种方式来写自己最喜欢的小动物。如 《火烧云》中有一段话对火烧云形态的描写非常精彩。 我就趁机引导学生也来写天空中一朵云的形态。在学完《陶罐和铁罐》一文后,我就让学生观察生活中两种物品的特点,然后发挥自己的想象,把观察到的内容按照范文的结构模式仿写下来。

教材是最好的范文, 作家是最好的老师。作家写什么,我们就写什么,虽然没有作家写得那么令人拍案叫绝,但也有属于自己的一份精彩。仿写,让我们牵住作家的手一起在文学的海洋中畅游,“写什么”已经不是难题。

五、积累,创建记录精彩的 宝库

记录生活,收藏生活,表现生活,这是我布置学生每天写小练笔的初衷。我没有规定小练笔字数,只要求学生每天随手记录下生活中的点滴, 因为量不大,很多学生都能够坚持,这样日积月累下来,生活中很多精彩的片段就留在了练笔本上。有时,有学生问我:“老师, 这次作文我不知道写什么好? ”我就会建议他去翻翻自己的练笔本,选择其中一个题材,扩充扩充,一篇充满生活情趣的文章就出来了。

篇4：当老师不在的时候

可是，两三分钟过去了，老师还没来，一部分同学开始窃窃私语、蠢蠢欲动了。五分钟过去了，老师依然没到，几个调皮的男生便带头说起话来。只见陆栋梁转过身子，眉飞色舞地和周详谈论着昨天玩的电脑游戏。李欢更是放肆，瞧！他正挥动着拳头向张凯乐“示威”呢。此时的教室里就像烧开了的水，沸腾起来了。讨论声、嬉笑声、争吵声交织在一起，简直震耳欲聋。见此情景，中队长段琪走上前去，拍着讲台大声喊道：“大家不要喧哗，自己看书！吴老师马上就来了。”但是，同学们的喧哗声早就盖过了她的声音，我们是“外甥打灯笼——照舅（照旧）”。段琪只好无奈地回到了座位。

我也一反“乖孩子”常态。我们小组正在传阅或者说是“抢阅”一本漫画书。书先是在马哲伟和侯炜的手中，又被孟斌夺了过来，我和毛佳旖、丁夏敏也凑了过去，“哈哈哈……”“嘻嘻嘻……”看得我们立刻笑得前仰后合……当同学们沉浸在笑闹声中时，门外突然响起了熟悉的脚步声，“呀，吴老师来了！”这句话比什么都灵验，教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得到……

同学们的伪装术还真不简单呀！老师在和不在判若两人！

点评

小作者描写的，是真实的校园生活，是班级成员的“众生相”。这场闹哄哄的表演中,每个人都是主角。语言活泼诙谐，让人忍俊不禁。

（点评、指导老师 吴雪雯）

篇5：话题作文 当什么不在的时候作文

首位出场的是自称宇宙系工藤新一第86代子孙——唐振宁(最近好像迷上了哈利波特)，他大声喝道：“哈哈，罗老师难道被伏地魔的手下给‘拖’进密室了吗?”话音刚落，班上顿时被炸开了。张吴笑得直不起身一子，徐熠洋一声大笑，扑到了同桌孙启航的怀里了，我的同桌笑得眼泪都止不住了。

此时，“捣蛋王”朱凯也开始亮相了：“老师、老师我告诉你，你不给学习，我就没学历，没学历就没文化，没文化就没钱，没有钱就没法”“哈哈哈”，全班爆笑一浪高过一浪。正当大家兴致盎然时，我大声喝道：“安静，老师来了!”然后迅速拿起一本书装模作样地看了起来。霎时间，教室里一片寂静，连一根绣花针掉在地上的声音都听得到。没过三秒钟，我笑嘻嘻地对大家说：“孩儿们，你们上当了，我是吓你们的!”刹时，全班再次沸腾起来。孙宇昊学着“死神”做了一个招牌动作，引得全班哄堂大笑。

“咚咚咚”随着熟悉的脚步声在楼梯上响起，老师走进了教室，全班同学吐了吐舌头，灰溜溜地看起书来，老师对我们微微一笑，默默地在黑板上写道：“用‘当老师不在的时候’为题写一篇作文。”

啊，原来老师不来上课是别有用意啊!同学们个个张大了嘴巴

师生同评

罗老师：这是一篇描述老师不在时学生真实表现的习作，重点突出，语言生动形象，颇具幽默感，让人读了忍俊不禁。结尾处让读者始料不及，更增添了几分童趣。

篇6：当爸爸不在的时候作文

我觉得在家没什么事可做，就想起要写周末作业。我拿出数学的课堂作业本，我写着写着，突然遇到一道难题。顿时，我心里很着急，真希望现在有一只小精灵出来帮我解这道题，但这只是幻觉，我特别恼火，用力控制住自己的情绪，心平气和地想题目。

过了一刻，我继续是拿着笔，胶尽脑汁地思考。过了10分钟，我终于落笔了，写出了一道道惊人的算式。我从来没有这么灵活过，也没有这么惊人过，但我不能自傲，数学的道路还有许多挫折等着我去踏平呢!

爸爸不在的时候，我还是能克服困难的，那以后爸爸出差，我不用为此事犯嘀咕了，下面的题目我用灵活的大脑来应付它，说明我的数学头脑还是比较好的.。

我写完作业，盼望爸爸早点归来，让爸爸继续辅导我、指点我，爸爸不在时，我也很失望。

爸爸不在的时候，就像我身边温暖的太阳离去了，以前他每天用他那火红的光芒照耀着我，抚慰着我，让我充满快乐。可他不在的时候，我会寒冷得瑟瑟发抖。爸爸，让你永远陪在我身边，陪伴着我。

篇7：当爸爸不在的时候作文

对着堆积如山的功课，我只想赶快完成我的功课。突然，我听到妹妹的一阵哭声就飞快似的跑到她的身边。我看见脸青唇白的妹妹在号啕大哭。我把她搂在怀里，并安抚她不要哭。我知道妹妹喜欢听故事，于是我拿出故事书，让她坐在我的腿上，听我讲故事。她听得津津有味。

听完故事，我把妹妹抱到卧室去睡觉。我把她抱到床上去，然后替她盖棉被，哄她入睡。妹妹说每次妈妈都会唱歌给她听。但是，我告诉她我不会唱歌，只见妹妹泪如泉涌吵着要妈妈。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，不知道要怎么办。我突然灵机一动，让妹妹骑在我的背上。这一招果然有用，我成功让妹妹破涕为笑。走了几圈后，正当我们玩得兴致勃勃的时候，我背上突然一热，原来是妹妹在我背上撒了一泡尿。

篇8：《当颜色被禁止的时候》教学

师:班主任让大家必须穿校服?你们怎么想?为什么有很多同学不愿意?

生1:统一穿校服, 有利于培养大家的团队精神, 突出学校的整体形象, 增强大家的集体荣誉感。

生2:我认为学校不应该要求学生每天穿校服, 因为每个人都有选择穿服装的自由。我们也在乎自己的形象, 穿自己喜欢的衣服是张扬个性、展示自我的需要。

【意图:通过生活中司空见惯的“穿校服”话题, 打开学生的话匣子, 营造一个开放、自由的“交流场”。】

二、整体回顾, 抓梗概

师:我们都看过这本书了, 你发现封底的一段话了吗?自由读, 说说你发现了什么? (出示封底的文字:“一个彩色的国家永远是一个幸福的国家。”老总统说。但是新的总统呢?他权力欲极强, 爱虚荣, 想把世间一切美好的东西占为己有。任何人都不许穿华丽的服装, 一切都要变成灰色。房屋涂成了灰的, 盛开的鲜花被拔掉。“从今天开始, ”他说, “要禁止所有的颜色。”没人再敢把自己内心的想法说出来, 就好像所有的墙都有耳朵似的。总统唯一不能摧毁的就是彩虹了。似乎只有一个人能做到这件事:一个巫婆。她是一个聪明的老女人

生:我发现这段话是这本书的主要内容。

【意图:通过封底一段话的阅读, 让学生懂得:阅读, 要从整体上把握故事的梗概。】

三、讨论话题, 悟哲理

话题一:一个彩色的国家永远是一个幸福的国家。

师:这句话是老总统说的。为什么彩色的国家是幸福的国家?请再看看图画书的1到4页, 读读文字, 看看图, 谈谈感受。

生1:彩色的国家是幸福的, 人们是自由快乐、充满活力的。

生2:总统来到百姓中间, 把百姓当作朋友。彩色的国家是平等的国家。

生3:彩色的国家是快乐的国家, 和谐的国家, 人们的心情是彩色的, 快乐的。

【意图:彩色的国家为什么永远是一个幸福的国家?让学生阅读相关语段交流, 让隐藏在文字背后的真正内涵———自由、快乐、平等、幸福、和谐显现出来, 让学生从原汁原味的话与画中触摸到“彩色”的真正内核。】

师:类似的话, 新总统也说过:“一个彩色的国家是一个幸福的国家, 但除了我之外, 不允许任何人幸福!”从这句话中你读出了什么?

生:他很自私, 只允许自己幸福, 不允许别人幸福。

师:人们叫他———独裁者。让我们继续读书, 看看作者是怎样写独裁者的, 画家是如何画独裁者的。

生1:作者是围绕“他权力欲望强, 爱虚荣, 阴险狡猾……想把所有美丽的东西都占为己有。”这句话展开对“独裁者”的描写的。

生2:节日全部自己定。独裁者的节日, 却是老百姓的难日。

生3:独裁者的幸福是建立在老百姓的痛苦之上的。

师:请大家看这幅图。你有什么感受?

生:那幅图让我很压抑。

师: (出示句子) 大家的眼中除了黑色和灰色, 就是灰色和黑色。后半句不是重复多余的吗?

生:作者是强调颜色被禁止后的单调。

师:作者为什么还要写马车?

生:那是对比手法, 独裁者的马车越豪华, 显示老百姓的生活色彩越单调。

【意图:图画书阅读不仅是读懂故事, 更要着眼于提高学生的语文素养, 不经意地点拨不仅让学生加深对语段的理解, 还能体会作者表达的精妙。】

师:他禁止的仅仅是颜色吗?还有哪些内容吸引了你?

生1:他禁止的是人们的思想。

生2:图上最吸引我的是那嘴巴里的监狱, 画家用夸张手法画出了一张扭曲的脸:眉毛、脸蛋、下巴都拧在一起, 简直不像人, 而是一个魔鬼。

生3:引起我注意的是奖章。本来是总统给臣民颁发奖章, 独裁者却给自己颁发那么多的奖章。他心里只有自己。

生4:他禁止的是人们的行动。

师: (出示图) 墙上的耳朵你看到了吗?这是一双倾听的耳朵吗? (窃听) 如果你被这双耳朵窃听, 你会有什么感觉?

生1:我会感到难受。

生2:我不敢说话了, 会感到不自由。

师:这就是那堵高墙, 你还看到了什么? (偷看的眼睛) 如果你处在这双眼睛下, 你会有什么感觉?

生1:我会感到紧张、压抑、浑身不自在。

生2:我觉得禁止颜色的国家是禁止了自由、快乐、行动、幸福的国家, 是一个痛苦的国家。

【意图:学生掌握图画书阅读的基本方法:阅读文字、画面, 结合自己的生活体验, 感受独裁者的丑恶嘴脸和人们的痛苦内心。】

话题二:他唯一不能禁止的是彩虹。

师:他的禁止命令完全成功了吗?

生:没有, 他唯一不能禁止的是彩虹。

师: (出示彩虹图) 为什么彩虹的颜色无法被禁止?

生1:彩虹在天上, 它不受任何人的控制。

师:这是作家最有智慧的地方, 利用“彩虹”无法禁止的特点, 让故事发生转折———老女人出现了!

【意图:书中作者最高的智慧点, 教者应该让其在学生的心中留下深刻的印象。】

话题三:老女人的智慧。

师:请大家再读下面的故事, 你认为老女人智慧在哪儿?

生1:她终生收集药草, 研究它们的功效。只有她知道怎样使总统的眼睛变得黯淡。

师:她不是巫师, 而是一位科学家。

生2:她“笑了笑”“平静地说”说明她胸有成竹, 丝毫不惧怕新总统的淫威。

师:她不是巫师, 而是人们的救世主, 她让颜色重新回到了人间。《当颜色被禁止的时候》是一本很好玩、很有意思, 也的确是很有哲理的图画书。这里的每一个人都是“智者”, 想想书中的其他人“智”在哪里?任选一个来说一说。

生1:老总统“智”在一心与臣民分享快乐, 为老百姓谋福利, 这种幸福是永远的, 他受到人们的爱戴、敬仰。

生2:老总统的臣民“智”在与老总统共处, 共同享受幸福。

生3:独裁者的臣民“智”在“迎合”独裁者, 因为说真话会坐牢, 所以他们不说、不敢说。

生4:最后新选的那位总统顺应民意, 和人民一起把独裁者和迎合者赶出国门。

四、深入思考, 写彩色

师:大师通过这个故事告诉我们的哲理, 它是那样美妙, 那么自然亲切地走进我们每个人的心里。想一想, 作者只是在写遥远的总统的故事吗?我们的生活中有“新总统”“老总统”“老女人”吗?

生1:有。我们每个人都是自己的“总统”, 当我们和大家一起追求自由、幸福时, 我们就是“老总统”;当我们自私, 只为自己着想, 让别人一味执行自己的想法时就是那位“独裁的总统”。我希望自己成为智慧的“老女人”。

生2:这样的故事就存在于我们的生活中, 就像课前我们谈到的穿校服的事, 为了管理方便而一味让学生穿校服的老师是不是也是那位“新总统”呢?我们不能一直穿校服, 可以在校庆、开学典礼、毕业典礼等重大活动时穿校服, 平时穿自己喜欢的衣服。

师:你现在就是一位“智慧的老女人”。作者的智慧在于他把我们在生活中遇到的问题通过编写一个故事表达出来。我们生活中这样的问题有很多, 但你想到这样写了吗?我们可以说:彩色的课堂是幸福的课堂, 彩色的家庭是幸福的家庭, 彩色的学校是一个幸福的学校。你能否学学大师, 自己也来编一个故事呢?

篇9：当老师不在的时候

教室里死一般寂静，大家你看看我，我看看你，都是一副疑惑的表情！几个调皮蛋首先讲起话来，接着整个教室就热闹起来了，什么声音都有：有的在探讨“中国好声音”的比赛结果；有的在模仿吉克隽逸的演唱；同桌汪佳奕跟其他同学玩起了“谁是杀手”“谁是卧底”的游戏；我问了徐程远两道题后，也跟几个同学玩起了“手指版三国杀”；陈程想跟葛益璋下棋，可是中间隔着一个同学，实在不方便，就走出教室去了走廊，他们将棋盘放在窗台上，一里一外厮杀起来。殷敏捷、吴琳逸、吴奕林……马上被吸引过去，围在旁边看，还时不时插嘴。这哪里是教室哟，简直就是一个菜市场！

我们的“放肆”全依赖于朱以恒，他坐在窗户边，一直担任着“哨兵”，今天也不例外！就在我们玩得不亦乐乎时，他大喊一声：“李老师来了！”全班顿时安静了下来，一个个正襟危坐，我迅速打开了语文书……只见正在下棋的陈程扭头看了看办公室方向，大声说：“谁说李老师来了？连人影也没有！”于是，班里就传出几声“切”，继续热闹起来，朱以恒却一脸坏笑地坐在座位上，摇着身子，一副幸灾乐祸的样子！

“李老师来了——”随着一声喊叫，同学们又开始看书、做作业。最好笑的是同桌汪佳奕，她竟然把语文书都拿倒了，嘴巴里却有模有样地读着课文。可一看进来的是钱可仪，大家不禁又哈哈大笑起来……突然，从后面传来一阵打架声，我们都转过头去看，原来是周韫辉和季加伟打了起来，只见周韫辉举起季加伟的书包，将它扔到了十万八千里外，正当我们看得起劲时，朱以恒和陈程慌慌张张地跑进教室，急匆匆地说：“李老师来了！李老师来了！”顷刻间，我们玩的不玩了，讲话的不讲了，打架的也纷纷停了战，全班同学都以最快的速度拿出了作业和课外书，静静地坐在座位上。这时，教室里静得出奇，连心跳声也听见了。一个熟悉的身影匆匆进入了教室，给大家上起了课……

点评：

小作者充分利用了几个典型的“点”，生动形象地描写了老师不在教室时的嘈杂场面，有神态描写，有语言刻画，有心理活动的叙述……语言朴素自然，文章一气呵成。

（指导老师：李菊芬）

篇10：当爸爸不在的时候作文

有一次，爸爸妈妈都出去上班了，就我一个在家。

那一天我写完作业，看了一下电视。就感肚子饿了，家里的方便面也吃完了，我也没钱，不能买东西吃。那只能自己烧吃的了。家里没有剩饭剩菜，我会烧饭，但不会烧菜。所以只能煮面了。我没有煮过面，但经常看妈妈煮面，我就学着妈妈的样子烧了。我先把一把面放在锅里，锅里放一些水，再把锅放地电磁炉上，开始烧了。我就跑去继续看电视，过了大概十分钟吧，我听到了”咕噜咕噜”的声音，我立刻跑厨房看面烧的怎么样。我到了厨房，眼前的一切让我大吃一惊，水沸腾的像要爆发的”火山”，突然”火山”里的”岩浆”喷出来了，弄得台上和炉子上都是水，我马上把炉子关了，水才不沸腾。我把面捞到碗里，我尝了一口，熟是熟了，可是汤没了，我只好吃干面了。

后来，我把这件告诉了妈妈，妈妈说我真棒，不过以后我可要自己学着照顾自己，不想吃干面了。

篇11：当老师不在的时候作文

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的当老师不在的时候作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

当老师不在的时候作文1

现在老师缺课太少了，尤其是毕业班。老师缺席的时间很少，几乎没有。最近几天终于有老师不在了。怎么才能放下那宝贵的时间？

老师不在的时候，学生们各自做作业，有的交头接耳，有的下棋，有的看漫画，有的玩手机。当然也有班干部管着学生听大风，还乐在其中。只有几个学生在做作业，班级就像当时闹得很大的天堂。

我也闲着无聊跟身后的王海腾耳语。虽然我闲着无聊，但我没有和他下棋。这个自知之明我还是有的。下棋的时候，他就是孙悟空。我和太上老君炼金炉里的煤是一个级别的，纯属虐。上一节自习课看过，所以也拒绝和他下棋，但还是记得部分聊天内容。我先说：我听了就笑，听的那个家伙在笑他。大家都笑得热火朝天，他却还沾沾自喜，显然没明白意思。正当我们兴致勃勃地聊天时，突然有人说：“老师来了。”自习课上有很多人这么说，我也没太在意。我只是扫了一眼，发现老师来了，就立刻回头，差点被老师发现。

老师不在的时候，那么开心，那么好玩，那么自由，跟下课什么都没有不一样。

当老师不在的时候作文2

当老师不在的时候，我们班就像变了一群人似的，说时迟，那时快，只要老师迈出教室一步全班就都沸腾起来。

记得有一次，老师又一次出门，临走前千叮咛万嘱咐要我们一定安静，并让几个纪律好的人管纪律。但这些都无济于事，教室里还是沸沸扬扬的，看看那几个纪律委员都气得红脸了，有一个女生气哭了。这时，有两个男生，因为一支笔吵起来了，最后都动起手了。这个给那个一拳，那个给这个一脚，越来越激烈，最后有一个同学偷摸把老师找过来了。

老师看教室一团糟，气得脸都发紫了。见了这样，同学们一个个都不敢出声，只能等着老师大发雷霆。结果，当天老师没有训斥我们，而是给我们讲了很多道理，让我们懂得了做人要言行一致，不能阴奉阳违。最后，我们因为老师不在而犯的错误所付出的代价是全班抄了十篇课文的惩罚。从此以后，我们全班再也没有因为老师不在的时候违反纪律了。

当老师不在的时候，大家总是吵吵闹闹，班风不正，这是因为我们没有自律，没有认识的这件事和我们做人的道德底线有关系。一经老师的教导，我们打机都认识到了这点，班级立马好了起来，以后不管老师在不在，我们都好好的，不让老师生气，做一个言行一致的好少年。

当老师不在的时候作文3

“我出去一下，你们该干什么干什么啊，班级干部维持好纪律！”老师临走前对我们说道，郭津辰在座位上小声地“哦”了一声。

老师刚一走出教室，原本鸦雀无声的教室顿时吵闹起来，班级里热闹的就像菜市场一样。郭津辰大声说：“别说话了，都闭嘴，老师刚走你们就这么乱。”可是没人听他的，我也和前桌王馨瑜说起话来了，我对她说：“老师不在班级可真好啊，想说话就说话，想干什么就干什么。”她说：“对呀，老师不在咱们真放松，随便说话。”郭津辰见怎么管也管不住我们，就干脆不管了，索性也和他的前桌玩起来了。

我看见王中平坐在牟奕霖的桌子上，而且还放肆地把脚搭在杨新泽的桌子上，让杨新泽给他系鞋带。王中平也太猖狂了吧？如果老师突然回来，看见这一幕，不得气疯了呀！

突然，安仲磊在后窗户里看见老师回来了，就对我们说：“老师回来了，快别说话了！”王中平赶紧回到了自己的座位上，我们也马上把嘴闭上了，开始写作业，仿佛刚才一切都没发生过一样。我突然觉得我们班的同学都是最好的演员。

班级里又恢复了原来的平静，我想老师无论如何也想不到，当她不在时，班级里那热闹的场景吧。

当老师不在的时候作文4

在学校，老师在班级之时，秩序治理的井井有条，无人不敢不“服从”老师威风。但老师离开之后，教室马上就“沸腾”了，一起来看看这场“闹剧”吧！

那是一个“安静”的自习。窗外的阳光洒到桌子上，照亮了每一个黑暗的小角落，照亮了同学们的脸。微风袭来，吹进我们的心窝，让我们感到心旷神怡。随着老师的脚步声渐渐消逝在远处，教室里马上就“炸开了锅”。真是“虎不在山猴称霸”，只见五颜六色的笔在空中自由自在的翱翔，真是“美丽”极了！同学们跳来跳去，如同一只只患了多动症的蚂蚱。

我们派出一个“哨兵”在窗户把守，他垂头丧气地走出教室，为不能参加这“百年一遇的狂欢”而十分惋惜。教室里歌声缭绕，云彩飞扬。“桌椅板凳交响乐”在耳边久久回荡，好不“悦耳”！同学们个个撕下平时懂事、乖巧的面具，在教室中你追我赶，嬉戏打闹，把曾经“百般折磨”同学们的魔鬼—考卷，扔到天上，如同一只只蝴蝶，翩翩起舞。同学们像一只只猴子一样，欢笑着，大展身手。突然，我们的“哨兵”气喘吁吁地狂奔至教室，慌忙的说：“老、老师，在，下面！”同学们马上从桌子上跳下来，以迅雷不及掩耳之势收拾“宴会”的残局。

老师的脚步声越来越近，走进教室，见同学们都拿着书本认真读书，却不知“狂欢”才刚刚结束……

当老师不在的时候作文5

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃打响了，同学们以迅雷不及掩耳之势般的速度跑回教室，坐在座位上等着老师来上课。

过了一会儿，同学们发现老师还没来。一些调皮捣蛋的同学就带起了头，同学们有的在叽里呱啦地讲个不停，有的在欢呼，还有的你追我，我追你的在教室里跑了一圈又一圈……

突然，数学课代表王奕凡到楼下找数学老师上来后，拍拍讲台说：“数学老师被锁起来了。”听到这一消息，班上像炸开了锅似的，叽里呱啦地都在激烈地讨论着，我后面的洪礼萱说：“以前王伟老师也在后面一栋楼被锁过的，过了好久才出来的。”我说：“王伟老师也在我们班上说过的。”……

同学们都在发表对王奕凡刚刚说的话的看法，班上很吵，于是我就下去找数学老师，然后我突然看见数学老师就在隔壁办公室，跟其他老师在说些什么？我敲门喊报告，然后我对数学老师说：“老师，你不去上课吗？”数学老师说：“先让他们写作业看书，我马上就来。”“哦。”我说。

到了班上，“安静！安静！自己写作业看书。”我大声说道。然后同学们有些拿出作业写了起来，有些拿出书看了起来，数学老师走进教室，看见我们还算安静，老师觉得我们还知道遵守纪律，认真看书写作业。

然而事实上，我们很吵，只是前一秒装个样子，后一秒老师来了而已，希望下次真能安安静静！

当老师不在的时候作文6

今天，黄老师到晨会课还没有来上班，同学们都在议论着这件事情，这时，陆老师说：“黄老师外出听课去了要到下午才回来。”我们个个乐翻了天，因为今天没有人来约束我们了，我们可以像一只只自由自在的小鸟一样在无边无际的蓝天无忧无虑地飞翔了。

晨会课一下课，同学们就蜂拥而出，到走廊里去玩，你看，他们有的打起了毽子，有些人跳起了绳，还有一些胆儿特别大的同学玩起了老师明令禁止的卡通磁片：你看他们，动作娴熟地“吃”别人的磁片，努力地“逃走”。有的人不服，先给对方一拳再说，反正老师不在,不会有什么大碍。还有一些同学竟趁着这段时间出去买小吃，出入校园竟旁若无人，玩得不亦乐乎。

上半天一转眼便过去了，接下来干什么呢？对了，吃饭！同学们漫不经心地排好队去食堂吃饭了，老师不在，我们连队伍也没排好，走路时，说说笑笑，勾肩搭背，队伍弯弯扭扭，不像样子。

进入食堂，同学们都一反常态，几个平常比较柔弱的女子今天竟变成了一个个“勇女”，丝毫不让男生，“英勇”地和我们抢鸡腿，真是“巾帼不让须眉”呀！

吃完饭回到教室，仍有几个同学在争分夺秒玩着卡通磁片，重复着晨会课后的情景。

好的时光总是短暂的，黄老师回来了！同学们赶忙恢复原状，一个个怪孩子又重新回到了老师的眼前，重又得到了老师的赏识。

看到此情此景，我不禁感慨：老师的威慑力真够大的，同学们伪装的功底也不赖呀！

当老师不在的时候作文7

星期五那天，张老师不在，我们一如既往地上课，下课后，在教室里玩耍，这一切似乎都没有发生什么变化。

唯独在这个中午……

中午，我急匆匆地朝学校走赶去，因为写摘录写得太久了，写到了一点多。饿还时不时地看了看手表，走到大厅时，心里纳闷：扫公共场地的同学怎么还没有出来，难道老师延迟了几分钟?我边走边想，正好碰到了值日的同学们。晨旭告诉我，又发了新书，分别是数学同步，英语抄写本和词语手册。

我一路小跑地到了教室，走到了自己的课桌旁，放下袋子。数学同步躺在桌子上，这位“老朋友”倒是换了副“新面孔”。淡紫色的封面把它衬托得格外美丽，下方还有两个圣诞老人，一个夸张有趣，大大的鼻子，小小的眼睛，他似乎在追一个足球，另一个举起酒杯，是要我与你庆祝一番吗?

不一会儿，来我书包里开派对的.还有：词语手册和英语抄写本，姗姗来迟的是英语作业本的听力磁带。

不过，我得提醒你们一句，开完派对后记得要减肥哦!

课件休息时，我和歆涵在聊天，她说：“当发下书的时候，全班同学惊叫连连。”我在脑子里想像了一会儿，说：“我想像得出来，但我来得太迟了。错过了。”

不知不觉，铃声在我们耳边响起，同学们有说有笑地回家去了。

当老师不在的时候作文8

同学们，当老师不在的时候，你们会怎样做？是在教室里吵翻天？还是在教室里安静的坐着等老师来？如果你选择在教室里吵翻天，那我想劝你一句，安静等老师来吧！否则会乐极生悲的。因为我有这样的经历。

星期一的最后一节课。老师们去开会，让我们在教室里自习。刚开始，教室里还算安静，大家都在自己的座位上翻着书。慢慢的声音愈来愈大了。“造反”的学生一边说笑一边瞟着窗外，虽然心里怕，但还是不愿意放过这次难得的机会。居然有一个同学自告奋勇地提出做“门卫”。这下，教室里更热闹了。有几个男生的桌上已摆好了棋局，准备大战一场；几个女生在教室的后面踢起了毽子；一个男生将同桌女生的文具盒扔在地上，女生气得满脸通红，拿了一把扫帚就追他……

班长实在是看不下去了，站起来控制局面。可这会儿有谁听他的呢？就在这时，“门卫”一边慌慌张张地跑回自己的座位，一边急促而小声地说：“班主任来了！”老师一踏进教室，就阴着脸问：“是怎么回事啊？”班长只好如实地说班级的情况。老师让他们站起来，一一教育了他们。最后，还叫他们每人写一份检讨，明天晨会时读。此时的他们已没有了刚刚的眉飞色舞，一个个想霜打的茄子。

看来，老师不在的时候也得遵守纪律呀！

当老师不在的时候作文9

俗话说，山中无老虎，猴子称大王。当老师不在的时候，就是我们这些“小猴子”的天下啦。这不，老师前脚刚走，同学们就开始唧唧喳喳地讲起话来，没有几个是在写作业的，值日生根本就管不住我们这些“小猴子”。班上越来越热闹，活像一个菜市场。

同学们见值日生对我们无计可施，便越来越放肆，讲话、掉头、下位的人越来越多，值日生三十六计样样都使出来了，可根本不管用——就像是一只纸老虎。这时，不知是谁大喊，一声：“老师来了！”顿时班上一片寂静，就连一根针掉到地上都能听见。可过了好一会儿，没有老师进来。有一位同学长叹了一口气，说：“谁呀，耍我们！”他刚说完，班里就像煮过的开水，重添了把柴火，顿时又沸腾起来。

一个出了名的捣蛋鬼从座位上站了起来，对我们说：“各位同学们，下面我为大家唱上一首歌，请欣赏！”说完就怪声怪气地唱了起来，一边唱，一边还像模像样地甩甩头发，唱完后还鞠了个躬，逗得大家哈哈大笑。

这时，又有人喊道：“老师来了！”可同学们完全不理睬，认为是哪个同学又在愚弄我们，没想到老师真的进来了，我们傻眼了，刚进来的老师一脸愤怒，大声吼道：“我才走一会儿，班上就闹成这样，值日生，你说，刚刚是谁在讲话？”值日生站了起来，报出了“光荣获奖”的同学的名单，全班同学都倒吸了一口凉气，而“获奖”的几位同学则像蔫了的叶子，乖乖地听老师的训。

唉，看我们再怎么算，也是一群孙悟空，永远逃不出如来佛的手掌心。

当老师不在的时候作文10

今天，烟雨蒙蒙，我们来到学校的时候，发现吴老师怎么没来？我猜想：老师怎么没来？可能还在她家里吧！

接着，快上课了，还是不见老师的踪影，奇怪了？老师怎么没来？底下许多同学在议论纷纷，有的说：老师可能生病了：有的人说：可能是去开课了；有的说：去听课了……我想可能是去听课吧！

第四节课是语文课，大家见老师还没来，就断定老师去听课了，顿时，全班沸腾起来，说话的说话；吃东西的吃东西；玩玩具的玩玩具；打闹的打闹；全班一片沸腾。

我清楚地看到，林霖和沈伟豪打闹，林霖先“帮”沈伟豪搔痒，一次，两次，三次，到第四次时，沈伟豪一拳往林霖身上一打，哎哟！好痛！林霖发出了一声惨叫，林霖准备报复了，等沈伟豪安静下来时，又去弄他，终于，他们两个打在了一起。

终于，小吴老师来了，这才止住了大家的吵闹，小吴老师一说要看电影，大家又开始吵起来了……有的说要看：暮光之城；有的说要看；午夜凶铃；……各式各样，终于，惹得小吴老师生气了，不知谁喊了一声“安静”！大家才安静下来。

唉！老师不在的时候……

当老师不在的时候作文11

俗话说：“山中无‘老虎’, ‘猴子’称霸王”，这句话说的就是每当老师不在教室时我们班里的情形。

那天，一上课学校的 “司令部”紧急召开会议，老师给布置了作业就匆匆离开了。刚开始，生怕老师来了个攻其不备，打的我们措手不及，大家都规规矩矩的，教室十分安静，静得可以听到自己脉搏跳动的声音。一分钟，两分钟……这短短的几分钟，漫长得像几个世纪。

不一会儿，大家再也按耐不住内心的激动，咆哮声，欢呼声应接传来。瞧，那边两位正在窃窃私语，盘算着晚饭该吃什么好；这边，睡神徐赵文早已趴在桌上，呼呼入睡；天哪，辛铭轩和张家铭早已拿起武器开战，教室里书本作业满天飞；讲台上，靳圣宇拿起文具盒，充当话筒，学着周杰伦，有模有样，高声歌唱《告白气球》……我们班此时已乱成一锅粥。

乱世必有英雄，班长闪亮登场，拿起黑板擦，走到靳圣宇面前，皮笑肉不笑地说：“呦喝，三天不打，上房揭瓦，我可是从来不嫌弃向老师告状的。”一听这话，靳圣宇立马怂了，讨好地说：“好班长，好班长，求您了，我请您吃果冻。”

“老班来了，老班来了”。正在他俩讨价还价之际，侦查员老王喊道。我翻身越岭，来到座位上，气喘吁吁地坐姿端正，故作镇定。再看各个同学，都已敛声屏气，变成了乖宝宝，刚才那放诞无礼的样早已不知去向。

哎，什么时候，老师再一次开“作战会议”呀！

当老师不在的时候作文12

“老师好像出去了。”我前面的胡志诚对我说。“对，他出去接电话了。”我回答道，说话声中透出了一丝丝窃喜。

这时，胡志诚说：“老师会不会是假装出来接电话的，想打我们个措手不及？”话音刚落，王必举和孔禹洁已经闹了起来——传出了一阵笑声，不绝于耳，在他俩的“优秀”领导下，全班炸开了锅。

这个时候我们的班长刘涵站了起来，作为“正义”的化身，他决定管理一下我们，大喊一声：“安——静——”可是没有什么用，我还很挑衅地说：“什么？大声一点，我听不见——”大家依旧我行我素，王必举和孔禹洁在光明正大地玩剪刀石头布，周围的女生都在肆无忌惮地吃着小糖，哼着小曲；还有人在安安静静地吃着肉包子……啥，肉包子？“小子，你吃独食啊？”王梓豪扑了上去和他抢肉包子……

突然教室后面“隆”地一声响，然后黑烟从王国宇的书包里升起了。“哈哈哈哈！”班级里的笑声都能传到几十里外去了，就连刘涵也跟着笑了起来，她努力憋住笑，严肃地说：“别笑了。”刘涵见此场景，便走到后面，想要把扫地把的柄子给拔下来，可是力不从心，使得大家又一次哄堂大笑。突然，有人停止了笑，然后又有一些人停止了说话，我好奇地四处环望，突然我看到后门口上的玻璃上有着老师的脸，我立刻转过身。

教室里一片肃静……

当老师不在的时候作文13

“同桌，你知道吗？班主任张老师上午开会，不来班上啦！”“真的吗？你怎么知道？”“我在上楼的时候看到张老师去开会了。”好事不出门，坏事传千里，张老师去开会的事瞬间就传开了。“叮铃铃……”上课了,张老师果然没有来上课，班里就像菜市场一样熙熙攘攘的喧闹开了。

班长像个大管家一样对大家说：“你们安静一些，不要说话。”但此刻没有人把她的话当回事，照样学的学、玩的玩、说的说、闹的闹……

学霸戴着眼镜从书包里拿《西游记》和笔记本，按老师的要求在认真阅读，并把精彩的语句抄写在笔记本上，读完后还认真地写读后感。

游戏迷们在大声地交流着打游戏的经验，只见他们手舞足蹈、绘声绘色地讲述着过关的技巧，仿佛让人身临其境。

吃货小组们纷纷从书包里拿出零食，大家相互交换零食，边吃边聊，这悠闲的场景真像野餐派对。

坐在我后面的同学和他的同桌聊天，“老师不在，真好啊！不用上课还可以尽情地玩。”“万一老师突然来了呢？”他同桌谨慎地说。

“说曹操，曹操到。”老师突然走了进来，大家顿时忙作一团，首先以百米冲刺的速度回到了自己的座位上，接着麻利地收拾桌面和整理衣装，吃货小组的同学还不忘摸一摸嘴角，最后大家坐直了身子，低下了头，不敢面对老师的目光，只听到自己砰砰的心跳。

教室又恢复了安静。

当老师不在的时候作文14

每次当老师不在的时候，我们班连菜市场都不如呢！就让我来举个例子吧！

星期三下午，老师们接到通知，都去开会了。这下可好！同学们又要翻天了！

虽然安静持续了几分钟，但马上又乱了套。终于，有些按捺不住了，玩起了传纸。他们把纸传来传去，搞得教室满地是纸。你们再吵，我就告老师！这时，不知是谁大喊一声，把全班都镇住了。大家都把目光投向他他就是班每次当老师不在的时候，我们班连菜市场都不如呢长！教室里顿时静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。可是，好景不长。有些调皮的同学又开始捣蛋了。有的同学竟然学起了狼叫！班上又成了动物园！还有的同学索性不做掩饰的讲话！尽管班长警告了他们好几遍，可他们还是不听。

突然，班长大声说：老师来了！全班鸦雀无声。可是，老师并没来。同学们又开始了他们的游戏。

老师来了！不知谁又叫了一声。同学们这次可不会再相信了。可是，结果可想而知，老师真的来了！老师给我们上了一节政治课，搞得我们大损元气！

当老师不在的时候，我班真可谓是万般皆下品，唯有玩耍高呀！你可要认真学习，别在发生这惨剧了！

当老师不在的时候作文15

当老师不在的时候，教室里可乱成了一片。

有的同学在大喊大叫；有的同学和他的同桌在交头接耳；有的同学在自言自语地说：“刘老师不在最好了，我可以为所欲为了。”哎，在这样的环境下，也有同学在聚精会神地看书，真是佩服；还有几个“淘气包”可真是胆大包天，他们跑到讲台上，朝我们做“鬼脸”。同学们真是层出不穷，古灵精怪。

这下可急坏了班长和几位小老师了。班长杜航和崔凯他们马上跑到讲台上，让同学们静下来。可是，有的同学还是任着性子自己玩自己的，根本像没听见似的。班长只好采取了第二种方法：不乖的站到后面去。“淘气包”吴昊宇同学笑咪咪地唱了一首歌，是这样的：“大家玩，大家唱，只要大家都高兴！”这下班长可气坏了，立刻把他的名字记到了黑板上，这才让吴昊宇同学安静了一会儿。直到了下课，班长和几位小老师才松了一口气。他们说：“当小老师也真不简单呀！”

篇12：当妈妈不在的时候作文

记得一个夜黑风高的夜晚，我独自在家里睡觉，突然一阵“喵喵”吵醒了我，我好奇心非常强。

马上跳下了床向四周望去，忽然有一个圆滚滚，胖乎乎，毛茸茸正在四处乱窜的一个小东西映入了我的眼帘，我浑身起了鸡皮疙瘩，但我还是大喝一声，那小东西好像吓着了，我立马鼓起勇气，走上一看，“呀！”那小东西一下子窜到我的脚下，我大叫一声，是小猫！我心里暗暗叫苦，这可怎么办呐？我来抓猫？不行我还是个孩子啊！没办法了，抓猫就抓猫，试试呗！我东看西看，嘿，有了，我从箱子里拿出了我爸爸曾经用过的捕鱼网来治它，放哪呢？放哪呢？就放这儿了！我向大门走了过去，把网撒在了门前，我会头望去，它就在我的床下！我慢慢的横移过去，没等我到它就疯狂的乱撞东西，我飞速向它扑去，抓住了吧。我心里想到，起来一看，我抓住的是我的棉被，这招落空了，可我还是不放弃，我掀起棉被想盖住它，可是它太机灵，从我头上跳了过去，这总不是办法，该怎么办呢？我沉思着……正当我努力在想怎么抓猫时，“喵喵”声又打断了我的思路，我会头一看，哈！哈哈！我高兴地大笑起来，原来那只猫跳跃了我的头后就直接飞向了我撒在门口的网，大网缠住了它，我又拿起了绳子把它绑住。

突然传来了一阵敲门声，我带着小猫开了门，是妈妈！我的心中无比的高兴，立马把刚才我英勇抓猫的事告诉了她，她抱起小猫和我莞尔一笑，说：“你们这群可爱的‘小傻猫’！”我听了甜蜜的笑了，那只小猫好像也听懂了，“喵喵”的叫了起来。

篇13：当老师不在的时候

你想知道老师是怎么改作文的吗？为什么老师会写这样的评语呢？每一期我们都会请来活跃在教学第一线的名师，为同学们改作文。看了他们的批改，大家一定会恍然大悟：咦，我也经常这么写啊！原来老师改我的文章时是这么想的啊！希望大家看了名师详尽到位的点评，能在写作文方面获得不小的启发！

都说“山中无老虎，猴子称大王。”今天，我就给你们讲述我们班老师这个“老虎”不在时，同学们这些“猴子”造反的情景吧。

事情发生在星期三下午，我们刚走进教室，就发现黑板上抄满了语文题目。上课铃声响过了，老师还没来，正当我们感觉奇怪时，黄老师急匆匆地来到了教室，她对我们说：“同学们，这节课我要去参加教研活动，黑板上抄的题目是你们这节课要完成的语文作业，请你们安静写作业，不能吵闹。”随后，黄老师又走到我的座位旁，嘱咐我这个班长负责把讲台上同学们订阅的图书发给大家，并要维持好班级纪律。

黄老师又急匆匆地离开了教室，她的脚步声一消失，教室里就热闹起来了。我赶紧掷地有声地喊了一句：“请安静！”可是，吵闹声并没有停止，我环视四周，只见同学们交头接耳谈得正欢呢！哪里顾得上听我的？唉，这帮“猴子”真会抓准时机呀！我心想，要不先发放图书吧，有了书，说不定他们还能安静下来呢！于是，我叫上学习委员黄朋一起发放讲台上的图书。每发一本书，同学们都“哇哇”地叫着，有些等不及的同学甚至围上了讲台，不停催促着：“快点儿，再快点儿！你们发的速度太慢了。”

好不容易，一堆书发完了，同学们却更放肆了：刘见明拿着他的《超级侦探》与同桌摇头摆尾，完全是一副故弄玄虚的模样。刘彬抢了朱家宁的《创想号》，朱家宁不依不饶地紧跟在他后面，想要抢回来，奈何他身单力薄，抢不过人高马大的刘彬，急得嗷嗷叫……我也急坏了，多想来个“晴天霹雳”，把他们都震住了。可是我的一声声“请安静”都无力地淹没在了吵闹声中，根本没有人会去听，也听不见。怎么办啊？配合我一起维持纪律的几个班干部都很无奈，垂头丧气地坐在座位上抄写着作业。

这时，学习委员黄朋走上了讲台，像平时一样开始评讲作业，俨然一个“小老师”。“焕发”了无限“活力”的教室终于安静下来了，同学们认真对起了答案。我们几个班干部重重地吁了一口气……

哎，山中无“老虎”，“猴子”称起了大王，真希望以后不要再发生这样的事了。

旁批：

以“山中无老虎，猴子称大王”为喻，引出下文，吸引读者兴趣。

“老虎”暗指老师，“猴子”暗指同学。如果中间用上破折号，句子衔接会更清晰。

本段交代了事情的起因。

调整成“上课铃声响了，黄老师却没来，真是奇怪！过了一阵子，黄老师急匆匆的身影终于出现在教室门口”，这样更明晰。

老师的脚步声“一消失”教室里“就热闹”起来，强调了班上同学的调皮。

“掷地有声”一词写出了班长的威严。

“发放图书”“发放讲台上的图书”显得重复。可改为：我心想，要不先发书吧……于是，我叫学习委员黄朋来帮忙。

“猴子们”开始发难了，本段细致的描写将班级内的情况活灵活现地呈现在读者面前。

“与同桌”改为“在同桌面前”更确切。

“把他们都震住了”可改为“震得他们鸦雀无声”，这样更为俏皮，也能更好地与“晴天霹雳”呼应起来。

本段连用多个成语，形象地描写了“小猴子们”大闹教室的场景，也写出了班干部的“囧”态。

一个“吁”字写出了班干部如释重负的心情。

篇14：当妈妈不在的时候作文

一天中午，我放学回家。一到家，我看见我家的门是关着的。无奈，我只好自己开门进家。

我进家把书包一放，看见客厅的茶几上放着一张纸条。我打开一看，嗯！是妈妈的笔迹，上面写着：

“露露，妈妈今天有一个餐会，方便面个你买好了放在厨房里。待会儿你泡好了就吃，妈妈晚上才回来。如果晚了，你就先睡，别等我。”

我把水烧好，过了一会儿，我去接水时，一不小心把水给打翻了，把我的鞋个打湿了。我的眼泪顿时没包住，唏哩哗啦的流了出来。

’我觉得自己没用‘。我把鞋放在了通风的地方，打着光脚丫，我又一次的把开水倒在碗里。我小心翼翼的把碗端放在茶几上，生怕又一次地被我打翻。

我把它放好了在茶几上，把调料给放进去。

方便面泡好了，我狼吞虎咽的吃了起来。虽然这次挺不幸的，但这毕竟是我有生以来第一次泡方便面。

我吃完了，把碗洗了。我做作业时，脑子里不断地回忆出妈妈在时什么事都不会让我做。别说泡方便面了，连洗洁精都也不会让我碰……我的眼泪，顿时情不自禁地流了出来。

以后，我一定要帮妈妈好好地做家务，就算妈妈不在，我也能够生活自理。从此，我会摘掉“娇娇女”这个名称！

篇15：当朋友不在的时候作文

我们每个人都有朋友，朋友就像我们身边不可缺少的一种温暖，他无时无刻不在安慰着我们，关心着我们，倘若我们的朋友不在我们身边的时候，我们又该怎么办呢?也许，这是问题需要我们去思考，去深究，去明白，也要试着去接受，朋友在我们身边时，我们也许依赖朋友，但朋友一旦离开了我们，我们又该怎么办呢?

朋友，我们每个人在成长的历程中都会需要朋友。记得小时候，我的朋友常常找我玩耍，那个时候，常常处在孤独无聊阶段的我，变得越来越活泼，我喜欢和朋友们在操场上蹦跑玩耍，喜欢和他们一起去逛街，看电影。也许这以前我从来都不会做的`，但是我遇到了朋友。

因为有了朋友，我才发现我改变了许多。我想着，也许我以后都会和朋友一起玩耍，天天这样快乐下去，但有一天，朋友离开了我，那种突然来的失落和悲伤，甚至让我不再那样活泼开朗，我每天每夜都在想着，我的朋友为什么要离开呢?朋友不在的时候又该怎么办呢?

也许这个问题很多人都有想过，只是朋友多的人很少发现朋友的重要性，对于朋友少的我来说，失去一个朋友，就等于失去一份快乐。当朋友不在我们身边的时候，我们总要学会去安慰自己，也不要老是悲伤，也许你可以做其他的事情，让自己变得够独立，而不是全盘都依赖朋友。