当试卷发下来的时候小学作文

当试卷发下来的时候小学作文（精选13篇）

篇1：当试卷发下来的时候小学作文

当试卷发下来的时候小学生优秀作文

今天是发试卷的日子了，小红心里像揣了只兔子似的怦怦直跳。

开始发试卷了。“小明，98分，小刚95分，”同学们的名字一个个地报了过去，“小红!”终于轮到小红了，“100分!”啊!100分!小红高兴极了，兴高采烈地拿起了卷子。同学们纷纷向她投来羡慕的目光。看着那鲜红的100分，小红十分高兴，认真地看了起来。

正当小红沉浸在喜悦之中的时候，她却发现试卷上有一处错误老师没有发现。虽然只有一分，但这一分关系到她的成绩在班上是第一还是第二。要不要跟老师讲呢?小红犹豫着。说了吧，自己就不再是第一名了，但如果不说，就是个不诚实的孩子，不能做一个合格的.中学生。小红犹豫着，她心里难受极了，这一节课老师讲些什么没有听进去。看着那100分，似乎也变得刺眼起来，仿佛在嘲笑她说：“你是个不诚实的孩子。”

“叮铃铃——”终于下课了，同学们纷纷围到小红身边，用羡慕的口吻赞扬着小红：“小红，你真棒!”“小红，你真厉害，能考100分!”……虽然同学们都是善意的表扬，但在小红听来却是那么的刺耳。

这时，小红突然想起老师以前说过的一句话：“要做一个诚实的孩子，要做一个合格的中学生……”小红思索着，老师、家长的一句句谆谆教诲响彻在耳旁。小红“腾”的一下站起来，疾步向老师办公室走去……

老师将那个100分改成了99分，并夸小红是一个诚实、知错就改的好孩子。看着那99分，小红心里也舒坦多了。

走出办公室，一切都是那么美好，太阳慈祥地微笑着将阳光洒向大地，小鸟在枝头欢快地歌唱着。它们似乎都在说：要做个诚实的孩子……

篇2：当试卷发下来的时候小学作文

我踏着轻快的步伐来到学校就听见老师说：“今天发昨天考试的试卷。”我听了老师说的话，就像天打雷劈一样，紧张极了。当全班同学都到齐了，老师抱着全班的试卷走进班里，表情严肃地的说到：“这次考试有20个同学没有及格。”听了老师的话，班里的气氛顿时紧张起来了。我比班里其他同学都要紧张，因为我平常的考试成绩大多数都没有及格。我仰望天空，天空一片白色，像云雾把蓝色的天空笼罩着，教室里的花，红的恶心。

老师开始发试卷了，当老师点到我的时候，竟然是98分。这时，我的心情开始好转，走向讲台领取试卷的时候，我再仰望天空，天空蓝的可爱。天上的小鸟，有的像正在吃零食的小狗，有的像在捕捉老鼠的小猫，有的像正在缓慢行走的乌龟。再看看教室里的花花草草，花儿鲜艳的颜色，就犹如试卷上红色的98分十分美丽。当我把98分的试卷拿到手上后，我往窗外看了看。我看见了高大的树木，树木上有一片片翠绿的树叶，每一片翠绿的树叶上都衬托一滴滴透明的水珠。再看看教室对面的阳台上，有着一盆盆美丽而又漂亮的花朵，花朵上衬托着水珠，明显昨天下了一场雨，给花草树木浇了水。再看看花的样子，明显的每天都有人在精心修剪着。带着很愉快的心情我回到了座位上。

篇3：当考卷发下来的时候

一、个题分析

一份试卷，错题有多少，先做上记号，然后从每一个具体的错题分析入手，分析错误的原因，包括知识原因、能力原因、解题习惯原因等。必须清楚这一题考查的知识点是什么？知识点的具体内容是什么？怎么运用这一知识点回答？这个知识点还会考什么？在此基础上，我们可以对这一题进行整体分析，得出一个整体结论，得出丢分的原因：知识不清（没有记好、混了）、审题失误（题意理解错了）、表达不规范、书写失误、因难而弃、慢而未完等。所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，该背没有背好，其实这在考试之前已注定了，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。审题失误就是没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，问的是什么？怎么设问？该如何作答都搞不清楚，问原因答表现，问意义答做法，关键词没有特别注意。表达不规范，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、书写潦草、断头去尾、词不达意，没有有规范的学科语言做答，感觉每一题都会，都能作答，但是每一题都丢分。了解每一种丢分的原因，就可以从整体上得出判断，找到今后的对策和思路。

二、数字分析

统计各个原因的丢分数值。如识记缺失失分，审题不清失分，考虑不周失分，不规范失分，表达不清失分，等等。寻找最不该丢的分数，最不该丢的5到10分或者10到20分，这是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。做到会的一定要做对，该拿的分数一分也不能丢。如果真正做到这些，所有科目累计在一起，进步就很可观了。寻找哪些是可以做得更好的丢分点，对于这些点如何做得更好。每一处丢分，在偶然性的同时都存在必然性。要引导同学做到既看到现象更看到本质，能够自己不断缩小丢分点。

三、从归因分析到对策分析

归因分析，通过对错题的挖掘分析，找出出现失误的原因，正确的归因有助于发现问题、解决问题，有助于避免今后重复犯错而不断进步，错误归因是推卸自身责任，不从自身身上找原因，对于克服缺欠、提高成绩是无益的，我们要教会学生正确采用归因分析法。是没有好好识记还是遗忘了，是只是混淆了还是看题目没有仔细看，是理解不了还是判断失误，是智力因素还是非智力因素，是书写原因还是表达原因，等等。

四、对策分析

通过归因分析，找到了丢分的原因，根据造成失误的原因寻找克服的对策。例如针对分值比较高的非选择题的分析：如果是识记不足就要加强记忆：如果混淆就要多比较，找出不同点;如果是表达不规范就要加强规范化训练，多对比规范答案，了解规范表达的要求，像学科语言的运用，避免答案口语化，答案要点化，要点序号化;是理解失误就要注意问什么、怎么问，设问词是什么，问表现、问原因、问对策、问列举、问意义等。

五、整体比较分析

结合老师讲评分析，分析整卷难度、了解难度把握（平均分）、离散程度（和平均分的距离）、分数段分布（自己处于哪一个分数段）;分析难度层次分析：通过对“容易题”、“中等题”、“难度题”的得分情况分析，了解自己在哪每一类的丢分情况，以便寻找对策，有侧重点，有的放矢;知识结构分析：了解试卷考点的分布情况，通过对知识板块得分情况分析，了解自己知识板块的掌握结构，知道哪一课掌握得比较好，哪一课掌握得比较差，有利于有针对性地补缺补漏;题型得分分析：了解“选择题”、“简答题”、“探究与实践”等题型的丢分情况，哪一种题型的解题能力水平比较高，哪一种题型比较薄弱，以便有针对性地加强训练、提高。

六、书面分析

书面分析是自我反思和进步的强化促进，在学习过程中，学会反思十分必要。能够反思，是自主学习能力的重要体现，所谓反思，就是自己和自己的对话。这种对话可以是潜意识的，也可以是口头上，最好是表达在书面上。书面表达是在内心反思不断反复修正后的系统的书面总结，总结之后可以经常看，不时对照自己，做到了多少。书面表达是对试卷分析的最高级形式。这个分析是对照自己的一面镜子，是促进今后进步的重要阶梯。

在分析试卷的同时，还要培养学生以下习惯：

第一，马上订正。首先，指导学生把做错题的正确答案整理下来，把自己的答案和正确答案进行对比，然后根据老师讲解的解题思路补充齐全。课后还要把错题及答案、注意事项整理到错题本。

第二，经常翻看，试卷书面分析写完后，和试卷粘贴在一起，夹好或放在文件夹完善保存。等积累多了，再装订成册。要经常翻阅复习，提醒自己注意什么，要巩固哪些知识，加强理解，培养哪些能力，掌握规律，以至不断提高。

第三，探讨交流，与做对了的同学探讨交流，取长补短，交流答案、交流思路、交流应考准备、交流学习方法，等等。虚心学习借鉴别人好的做法，弥补自身的不足，减少考试失误，不断提高学习成绩。

篇4：试卷发下来的时候小学作文

老师踏着铃声走进教室，我们乖乖地放下手中的笔，挺直了腰板。

老师把手里的一沓试卷往讲台上一摔，“嘭”的`一声，我的心也是“嘭”的一声。看见老师一脸的阴云，我也如同阵阵冷雨浇心端。

老师以威严的口吻对我们进行了一番思想教育，我的心都快蹦出来了：老师啊老师，快报分数发试卷吧，你越说我心里越没底――我怎么觉得你每句话都像是在说我呢?终于熬到了报分数的时候。

“xxx,xxx分”、“xxx,xxx分”……一个人，两个人……一小组，两小组……怎么还没报到我们组呢?老师啊老师，你是存心要戏弄我吗?听着一个个数字――或高或低，或吉或凶――从老师嘴里蹦出来，我汗毛都立起来了，这么多90分以上?这么多100分?我压力好大耶。

老天保佑，我是100，我是100……“陆家颐……”我吓了一跳，猛地一抬头，出了一身冷汗，凝神屏息听候老师宣判“生死”。

篇5：当试卷发下来作文500字

我刚回到家，刚拿出卷子准备改错，笔还没有落下，妈妈就回来了。只见妈妈大汗淋漓地走进我的房间，擦着脖子上的汗问我：“卷子发下来了吗?”“嗯，发下来了。”我极不情愿地回答道。并顺手拿起橡皮擦准备擦掉一个错别字，妈妈就拿起卷子审视了一番，“基础和阅读共考了62.5分，习作还没有打，看来你能考到90分。”说完，一甩头就出去了。我拿起橡皮，重重地摔在桌子上。“妈妈这关好过，爸爸那关怎么过呀!”

又过了一会儿，妈妈出去买菜去了。妈妈前脚刚走，爸爸后脚就回来了。我走进客厅，看见爸爸仍然笑嘻嘻的。他摸着我的头问：“在学校愉快吗?”“愉快!”我的声音特别低沉，还下意识地瞄了喵卧室书桌上的卷子。“今天发卷子了?是吗?考了多少分?给我看看。”爸爸看到我的情形不对，一下子脸沉了下来。“这・・・・・・”我的声音小得像蚊子叫，“等我改完了再说!”

好不容易改完了，我磨磨蹭蹭地站起来，磨磨蹭蹭的拿起卷子，再磨磨蹭蹭地走出房间，最后磨磨蹭蹭将卷子交给爸爸。“你・・・・・・你自己看吧。”爸爸接过卷子，认真地看了看，还在上面指指点点，和妈妈交头接耳。最后，爸爸严肃地指出几道基础题问我：“这些都学过吗?”“只有那个‘相亲相爱’没有学过。”爸爸听了以后在卷子上签了字，说：“以后细心点，把学过的东西记牢，还有文章的作者也要记住。拿去吧，再仔细看看。”啊!这么简单?我悬着的一颗心终于掉了下来，默默胸口，心脏还在。

篇6：当试卷发下来以后作文450字

我充满了期望、却又焦急不安地等待着。“郭玉瑶，92!”老师的声音不大，却十分铿锵有力。我听了，心里“咯噔”一下，心想：遭了，肯定是作文写得差，被老师扣分了。这时，同桌提醒我上去拿试卷，于是，我镇定了一下情绪，忙不迭地跑上讲台，从老师手里接过了试卷。

拿到了试卷，我仔细地翻了一下，发现：这次作文扣了3分，小练笔没扣分，有了一点进步。相反，我的阅读和基础失分比较多。尤其是课内阅读的加标点和基础部分地日积月累更是不该错。看着我那张被1分、0.5分、2分扣得零零散散的卷子，我的眼泪不停地在眼眶里打转，我拼命想忍住，但还是有一滴顽皮的小水珠丛束缚中挣脱了出来，在辽阔的大草原上奔驰。

篇7：当试卷发下来后作文500字

“哨兵”向同学们报告道：“张老师抱着卷子来了!”同学们一下子安静了下来，我的心“嗵嗵嗵”直跳，像心里住了个青蛙。

张老师迈着沉重的步伐走进教室，同学们的心都提起来了。张老师这时面无表情，让人捉摸不透。我只是在心里默默祈祷：上天呀，保佑我考95分以上!

张老师见到同学们如此“听话”露出了满意的灿烂笑容，不过脸又马上沉了下来，张老师的表情让我冒了一身冷汗。

“这次考试，全年级只有一个100分，就在咱们班!”张老师春风满面地说，同学们的目光不约而同地聚焦在我身上，我紧张的瑟瑟发抖，双手都流出汗。“她就是――李怡函”张老师面带微笑的看着我。我头懵了，不敢相信自己考了100分。同学们都给予了我掌声。

“一份耕耘，一份收获”在开学这一个多月以来，自己的努力，终于结出了累累硕果!努力不是白付出的，汗水不是白流的。

不过，我还有要努力的地方。这次语文、数学考试，我都没有保证卷面整洁，有些题没有一次性做对，而是通过检查才做对，说明自己对知识掌握不太牢固。我在以后的学习生活中，我要认真思考后再下笔，在课余时间里，我要反复巩固知识，多阅读课外书籍，保持100分的好成绩。

“谦虚使人进步，骄傲让人落后。”即使取得成绩后，我也要从试卷中汲取经验，越战越勇!

篇8：当试卷发下来之后

重龙镇中心学校五年级一班蔡滘龙

“期中考试试卷老师已经号完了，成绩很不理想„„”，我班的“快嘴”小兵在教室里发布最新消息后，同学们都提心吊胆，总怕自己没考好。

上课了，不知谁喊了一声“发试卷了”，原本喧闹的教室顿时安静了下来，几十双眼睛齐刷刷地盯着教室门的方向。忽然，老师带着愤怒的表情出现在门口，大家紧张的心更加提到了嗓子眼。老师“踢„„蹋„„、踢„„蹋„„”的脚步声显得特别地沉重、而且出奇的响，好不容易走上讲台，把试卷往讲桌上一摔，像是摔在我们的心上，然后向我们严肃咆哮道：“这次考试，成绩十分不理想！五年级四个班，就我们班考得最差！”边说边抄起卷子，叫了几个同学帮忙发卷子。大家正在猜想自己会得多少分的时候，一边又传来一阵吼声“没写上将近两篇的作文全给我再扣十分！”我们像遭了雷击似的，一个个都被吓呆了。

过了一会儿，我的试卷发下来了，我拿着发抖的试卷，好不容易看清楚上面那串鲜红的数字——87.5。映入我眼帘的这串数字，没我刚才想象的那么糟，我不禁暗自高兴，再望望周围的同学，有的唉声叹气，有的泪如雨下，有的眉开眼笑„„大家都在问身边的同学考了多少分，我也不例外。在我周围，几乎全是考80多分的人！我的心再次揪得紧紧的„„

老师见教室里有点喧闹，便用刷子敲了几下讲桌，教室里又安静了下来。老师开始对我们做思想工作：“这次考试，你们考得的确很糟糕。不好好复习，只能考出这样的成绩。这张卷子要拿回去家长签字。没关系，这次没考好不要紧，争取下次考好„„”

走在回家的路上，我反复琢磨老师的话——这次没考好不要紧，争取下次考好。我这次考试，因为忽略了拼音的复习，所以被扣了1分；有两道题拿不准而忘记做被扣了3分；字意写错了被扣了1.5分；改病句没改对扣了2分；诗句表达的思想感情没写对被扣了1分；还有两道阅读题扣了1.5分；加上作文扣了2分„„

有了这次考试教训，下半期我一定好好复习，不懂就问，认真阅读，提高自己的阅读能力，争取期末考出好成绩，让家长给我签字。

点评：

小作者紧紧抓住试卷发下来前后的场面及心理进行描写，形象生动地刻画了因为学生考试没考好老师的愤怒情绪和同学的畏惧心理。文章语言通畅，条理清晰，心理及场面刻画细腻，感情真挚起伏。

篇9：当试卷发下来后

“叮呤呤”上课铃响了，教室里一下子安静了下来。老师抱着一大捆试卷走进了教室，神情严重的望着我们说：“这次考试比上个学期还要差很多。希望大家有个心理准备。好了现在开始发试卷。”老师一次念着大家的分数，当老师念出我的分数时，我感到非常惊讶，心想：天哪!我的分数怎么这么低?我简直不敢相信这就是我的分数。我抱着侥幸的心里想：是不是老师改错了?我报有一丝丝怀疑。当我拿到试卷时，看到上面有很多大红叉，我一下子愣住了，这一节课上完我都不知道老师说了些什么，一直想着分数的事。

第二节课是数学课，我心里想语文没考好，数学应该还可以。这种侥幸心理一直存在我心中。上课了数学老师带着不可思的眼神对我们说：“上个学期我们排在前三名，现在我们一下子掉到后三名了。”说完这些老师开始报分了，当报完了我的分数的时候，我唯一的一丝希望也一下子土崩瓦解了。我一想到我在妈妈面前夸下的海口该怎么向他说，心里就凉了。我感到一阵阵心酸，一丝丝内疚。

篇10：当试卷发下来后

“丁零零。”上课了，平时悦耳的铃声此时也带上了威胁的味道，我不由得心跳加快，几乎要跳出我的喉咙。为什么我会那么紧张，原来这节课要发语文期中考试的试卷，如果这次没考好，那我晚上就得准备过熊猫节了。如果考了八十分以下，将是女子单打，七十分以下则是男子单打，还有最可怕的男女混合双打，真不知我的命运如何。

当老师站在讲台上时，我的心跳得更加厉害了。终于，老师开始念分数了，我几乎吓得“半死”，大气都不敢出，“梁鑫九十五、程硕九十七、刘煜宇一百分”当老师念完我的分数时，我那颗紧绷的心终于放松了，心想，今晚终于不用接受任何惩罚了，说不定还有大奖等着我拿呢!走在回家的路上，我实在太兴奋了，恨不得当着所有人的面大喊一声，让大家都知道我得了满分，一起分享我成功的喜悦!

回到家，我连忙用钥匙打开大门，连书包都来不及放下，就大叫起来：“我考了一百分了”。不出所料，妈妈果然很开心，真的!当看到试卷上那鲜红的一百分时，妈妈不住地夸奖我。

后来，老爸也回来了，进门就问我：“今天考了多少分哪?”我调皮地说：“五十乘二。”老爸听后也兴奋地说：“好孩子，你太棒了!”

篇11：试卷发下来后小学作文

“铃铃铃……"上课铃声响完之后，老师拿着一沓沉甸甸的试卷走上讲台。脸色很不好看，好像是暴风雨来临前的征召。

姚老师站起身，念着信彻底成绩。我会是多少分呢？90多？85以上？恐惧感主宰了我，心里忐忑不安。终于念到我了，我已经浑身冒汗，看着同学拿高分喜悦的神情，心里更加忐忑。“黄宝文”，我怀着忐忑的.心情走向讲台，拿起试卷，一看见分数，当时只觉得脑袋“轰”的一声响！心彻底崩溃了。79.5分，怎么可能，这是我第一次考试没上85分。回家怎么跟爸爸妈妈交差，怎么对得起爸爸妈妈对我拿一夜的辅导，我走回了座位，心情又难以平静，根本不理会其他人，一心只想这这不是我的成绩，我的成绩不可能怎么差，一遍一遍的反复告诉自己。我大致的看了一下试卷，总以为老师改错，可是一自己观察试卷，才知道自己太马虎了。第六大题的第二小题，题目要求改为反问句，可是，我忘了加问号！我现在越来越马虎啦，我不断的自身反省，都不敢相信这是我做的试卷。

我呆呆地望着这张使我心情沉重的试卷，看着老师要红笔画的“ⅩⅩ”“○○“。心情难以平静，自责自己不该粗心大意。唉，早知今日，何必当初啊！

篇12：当试卷发下来的时候小学作文

20xx年3月29日 星期一 天气：潮湿、闷热

今天，第二节课是语文课。老师拿来了一叠我们前几天测验的试卷，说：“……看看你们的成绩吧!

黄裕涛80.5分，黄文露85.5分……”坐在座位上的我，眼睁睁看到同学们陆陆续续领回自己的卷子，我的心剧烈地跳动着。我突然想起家里的祈祷天使，我心想：求求你，我的祈祷天使，求你保佑我再考一次第一名。即使没有第一名也让我得90分以上。我嘴上则默默念着：“Please,myAngel!Please,myAngel……”

“刘敏仪88.5分。”老师的声音把我的祈求打断了。拿回试卷的那一刻，我的眼泪似乎就要掉落下来了。坐回位上，我呆呆地望着那张试卷。不知怎么的，我的心像在流泪，我真想哭出来，但就是哭不出来。那种感觉真的很难受。

“啪啪啪……一阵掌声使我不禁抬头看。“陈炯91.5分。”我的心揪了起来。这掌声多么熟悉啊!

曾记得这掌声是为我而拍，现在这掌声是为别人而拍的，我不禁妒忌起来。可回头一想，明明是我自己做试卷的`时候不认真，到处和别人讲话。最终考了这个成绩的，这又能怪谁呢?况且，现在分数的多少已经是一个定局，是不可能改变的。这又怎么可以妒忌呢?想着想着，我觉得自己真傻，居然会祈求家中的祈祷天使。我知道，祈求是没有用的，只有实力才可证明一切，只事实才是真的。

篇13：考卷发下来的时候

上课铃一响，班主任大踏步迈进教室。咦?她的脸色不对呀!怒目圆睁，微抿着嘴唇，牙齿咬得格格响，脖子上的青筋突突地跳动着，胸部起伏着，全班都不敢作声。

班主任从文件袋里抽出一叠试卷，狠狠地砸在讲台上，发出“砰”的巨响，我们吓得连大气都不敢出。那正是前天考的第五单元语文试卷!只见班主任一拍讲台，脸涨得通红，吼道：“瞧你们这回考的，连95分都没上!一塌糊涂!特别是某些人，连70、80分都考出来了，”待她稍微喘口气后，又厉声道：“现在发考卷。苏同学，94分，吴同学，93分……”看着“学霸”们走上前，领到考卷后如释重负的样子，我虽相信自己能取得好成绩，但心里还是有点紧张。我抱紧双手，暗暗祈祷着。

看看同桌，她已满头大汗，双眉紧锁。再看看其他同学，有的坐立不安，好像椅子跟他有仇似的;有的咬紧嘴唇，死死盯住老师手中的`考卷;有的则趴在桌子上，等待着奇迹的出现……

班主任念的分数越来越低了，还没领到考卷的我感到希望越来越渺茫了。“郑同学，86分!”天哪，平日里学习不错的她竟然……这对她来说可谓是当头一棒!失望的神色在她脸上弥漫，她低下头，随即起身拿考卷。我的心更忐忑不安了，不停揉搓着冰冷的双手。这回恐怕是真的考不好了……?“蒋文澍!”我差点从座位上跳起来，“84分!”班主任说完狠狠瞪了我一眼。这句话犹如晴天霹雳一般，让我全身发抖，后背冷汗直冒，心里像打翻了五味瓶一样。垂下眼睛，深深地叹了口气，沉默了几秒钟后，我慢慢地拖着发僵的腿上去领考卷。

“上讲台来，快点!”老师凶狠地命令道。我不情愿地上了讲台，她把我那满是红叉叉的考卷塞到我手里，叫我“展示”给大家看。我能感觉到全班59双的眼睛都在注视着我。我分明看到了有些人捂着嘴窃笑，有些人“啧啧”地叹着气，有些人则吃惊地望着我。班主任面对我的那张紧绷的脸上浮现出不怀好意的笑容，泛起一层层令人厌恶的涟漪，发表“高见”：“看呐，这就是你们口中的‘大才子’啊!”这句话犹如数千根利剑扎进了我的心，我眼前的世界似乎失去了颜色，我恨不得找个地洞钻进去!“班主任，你……”，我不由地握紧了拳头。

随即，班主任的脸阴转大雨般冲我吼道：“下去!”