演讲词家访故事

演讲词家访故事（通用8篇）

篇1：演讲词家访故事

“千名教师访万家”先进个人材料

——爱，在家访路上延伸

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

根据市开展 “千名教师访万家”的活动要求和学校的安排，结合我班的实际情况，寒假我和数学老师梁建慧一起制定家访计划，定出了需要家访的对象，一起走进了这些家庭„„

记得刚宣布我要到同学们家访问时，很多孩子一齐“耶”欢呼起来，恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎，这开心的情绪也感染着我，使我对家访充满了喜悦和期待。在家访过程中家长对我的到来也表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现；有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教；有的赶忙讨教教育孩子的良方„„家长们都望子成龙，这点我能理解，但是在家访过程中也有不和谐的“音符”，有的家长一听说孩子成绩不理想，就失望地责备孩子；有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，有些留守孩子，年老的爷爷奶奶说孩子就拜托老师了，他们只能管孩子吃喝，由爷爷奶奶管教的孩子，得到更多的宠爱，使得学生的心理放纵，让老师的教育工作难上加难；还有一个孩子直接说，说他父母就知道打麻将，也不关心他„„对这些家长，我好不客气地“指责”，并且耐心地和他们交流，希望他们能配合学校，让孩子们养成以下好品质：有远大的理想；自信自强；勤俭节约；养成爱读书、爱写日记的好习惯。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，做到有的放矢。

小浩天，一个长着一双大眼睛的男孩，初见他时给我的感觉是这双明亮的眸子里盛满了清澈、机敏，但真正走入课堂，和他生活学习一段时间后，这个一见面就让我喜爱的小男孩却让我头痛不已：上课时这双明亮的大眼睛最多在我身上能停留十分钟左右，便不停地看周围的同学或盯着一处一动不动的发呆，只要周围有一个同学动一下，他的双眼就像镜头似的迅速对准别人，即使我使出浑身解数吸引他的注意力，换来的也是他嘴角一抹微笑后，双目的四处游走和坐立不安。课下的他一反常态，不是满头大汗的跑进来，就是铃声已响过，我们大家等着他，更让人苦恼的是小浩天没有时间观念，上课迟到是常态，每节课只要拿起笔，他依然边写边玩，别人练写一行生字的时间，他只能写两三个字，这还得是在老师的督促下。一次单元测试，因为我参加学校的舞蹈排练，学校安排其他老师监考一下，在没有老师的督促下，七十分钟的考试时间里，他只写了二十分的题。这次家访我和梁老师同时想到的第一个人竟然都是他。早晨和小浩天的妈妈

联系后我们准时来到了他家的凉皮店，因为小浩天的爸爸早晨八点就去店里做凉皮，妈妈十点带着孩子到店里开始准备一天的生意。走进店里，虽不大的两间房但收拾的挺干净，小浩天坐在一进门的小柜台后面看电脑，看见我们来这个小家伙笑着从窄窄的柜台后面走出来了，因为还没顾客，小浩天的爸爸妈妈热情地拉着我们坐下来聊了起来。通过聊天我们得知，整个寒假小家伙都是在店里度过的，每天的生活主要有三大块：完成学校布置的作业、完成妈妈布置的语数试卷、完成妈妈花三千多元网购的一个学习软件上的练习题。小浩天妈妈得意地给我们展示孩子写了多少作业、自己如何舍得花钱买电脑、买三千多元的光盘„„看着孩子稚嫩的小手写出的厚厚的一摞试卷，我没有丝毫的高兴，真不敢想象这个每天写字慢的出奇的孩子是怎样完成这样的“巨著”？当我问小浩天的妈妈：“你们每天在店里忙，也没时间陪孩子玩，那他每天跟谁玩呢？”小浩天的妈妈有点意外：“玩？他每天的学习时间都不够呢，有时出去也和后面院子的孩子玩会。”想着孩子每天坐在店里看着顾客人来人往、听顾客闲谈，我找到了孩子注意力不能集中较长时间的原因，想着孩子从早到晚，从幼儿园到小学每天都坐在这里写字，晚上才和父母一起下班回家，我知道了孩子为什么没有时间观念„„再看着小浩天嘴角的这抹微笑，突然让人是那么怜惜！结合孩子的学习环境、家长的教育方法和孩子在学校的表现，我们谈了很久。临走时，我对说小浩天说：你的学习主动性还要提高，你妈妈已经答应，只要按时完成作业，你就可以其他小朋友一起玩了。你有很多优点，希望你继续努力，相信你会越来越棒”小

浩天满目的惊喜。小浩天的父母一直把我们送到店外，不停地感谢我帮他们找到了问题的症结所在，整个过程我也被家长感动着，尽管他们没有什么豪言壮语，可那纯朴的眼神真诚的话语意在提醒我肩头那份沉甸甸的责任。家访之后我对自己有了明确的要求：不管这些学生将来怎样，学生家长怎样，我都要尽最大努力去关心帮助他们。

通过假期家访，我感触很深：“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。”我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育，常常诉说和学生有代沟，无法真正走进学生的内心世界，但很少反思我们的教育方式是否适合学生。“一把钥匙开一把锁”，只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。

当然学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是教师与学生家庭的零距离接触。在学生家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的教育、训导。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。让我们真正走进学生内心世界，以关爱之心来打动学生，以正确的评价方式来激励学生，让我们共同努力，将家访进行下去，让爱，随着家访之路延伸。

篇2：演讲词家访故事

大家好！

站在这里发言，其实，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一个事实，这次家访是我从教13年来的第一次，并且，这个第一次还是被动被迫的，不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。

一直觉得自己对孩子是尊重的，关爱的，一直告诉自己，对于一个非班主任的美术任课老师，这样子就够了。和学生相处，一直保持着半米的距离，喜欢这个距离，不远不近，我可以摸他们的头，拍他们的肩，他们可以感受到我的温暖和关爱，可以看到我的微笑和友好，但是我看不到他们成长的秘密，看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我，适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的，幼稚的，甚至是错误的。

决定家访的时候，我约秦凤云老师一起去，说明情况之后，秦老师毫不犹豫就答应了，下午，我们出发了。说实在的，一路上，我心里既忐忑又有点期待和兴奋，一路上带着种种猜测和疑虑，到学生家里该说些什么呢，一个美术老师去家访家长会欢迎吗？幸好，秦老师比较有心，路上特别叮嘱我和家长交流要注意的事项，有些家长是很挑剔的，特别是对老师第一印象很重要，我也留心记了下来。家访第一站是贾溪家，家长们都很热情，这也打消了我的顾虑，并能很愉快地融入到交流中。通过和家长的交谈，我了解了五个孩子在家的活动，作业的完成情况，孩子的日常行为习惯等，也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向，家长就特别期待老师在课堂上多

关注她，多给孩子机会让她锻炼；行为习惯差的孩子，家长特别苦恼和无奈，寄希望予老师在各方面能严格要求，争取让他改掉坏毛病……

这次家访我感触最多的是，家长除了对孩子的学习关注之外，更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想，在我的课堂除了教会孩子知识之外，我们完全有能力加强这方面的教育，平时要用心关注到每个孩子，发现问题，及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多，但只要坚持，我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外，这次家访也使我克服了畏难情绪，增加了信心，以后有机会我还会走进学生家中，把家访进行到底！

篇3：演讲词家访故事

系统功能语法理论旨在建立适用于各种语篇分析的理论, 通过分析找出规律, 从而上升到分析学研究, 最终达到用单一理论描述所述语言的目的。

韩礼德的系统功能语法的观点和分析方法常常用来操作语篇分析。他在An Introduction to Functional Grammar一书中明确指出, 建构功能语法的目的是为语篇分析提供一个理论和分析框架, 这个框架可用来分析英语中任何口头语篇和书面语篇。他将系统功能语法中纯理功能划分为概念功能、人际功能和语篇功能。任何一个语篇都是通过语言表达的三大语义功能将语义系统现实化的。黄国文认为, “系统功能语法是一种比其它理论更适合于语篇分析的理论”, “是一种可操作性强, 实用性强的语篇分析理论”。

人际功能关注的是篇章作者和篇章意图中读者的互动关系, 即说话人用语言表达自己的态度, 并影响听者的态度和行为 (李战子, 2002:75) 。人际功能通过语气和情态来实现。语气表明讲话者选择了某种言语角色, 同时也赋予了听话者一种言语角色。情态则说明讲话者有否作出论断 (胡壮麟, 2002:327) 。

二、演说的背景

2008年11月奥巴马顺利当选美国总统, 当时正值美国金融危机, 为了表达感恩的心情和安抚美国人民因金融危机而受创的心灵, 他向芝加哥民众进行了一场胜利演说, 期待美国人民能够相信美国政府, 经受住金融危机的打击, 迎接美好的未来。

三、交际双方的角色

韩礼德把人际功能定义为:人们利用语言来和其他人交往, 建立和保持人际关系, 用语言来影响别人的行为, 同时用语言表达对世界的看法甚至改变世界。为了建立人际关系, 人们在谈话中交换着不同的角色, 其中有给予和求取是最基本的。在交际过程中, 交际对象可以分为两类:物品或服务, 以及信息。由此, 言语角色和交际对象的组合产生了四种基本的言语功能:提供、命令、陈述、提问。

由表1可见, 用于体现陈述的是陈述语气, 体现命令的是祈使语气, 体现提问的是疑问语气, 用于提供时则无固定句式。演讲语篇的发话者是在向听众或观众表达自己的观点, 充当信息发布者的角色, 因此大部分发话语气都是采用陈述语气。这体现了发话者的交际角色和交际目的 (为了宣传自己的执政思想) , 此时, 演讲者有主动权, 听众或观众是无权插话的。

表2是对奥巴马当选演讲词的句子的类型进行的归类:

由表2可以看出, 陈述句占了决定性的比例, 这也是演讲稿的一般功能基调:为了劝说和鼓励。奥巴马这次演讲的目的主要在于感恩和鼓励, 振奋人心, 尤其是感恩部分, 主要通过回忆在竞选过程中陪伴他、支持他的人们的点点滴滴来表达感谢的心情。陈述语气当然是首选。其次是祈使语气的使用, 为了坚定美国民众对美国政府治理美国的信心, 奥巴马选择了祈使语气, 表明了要和美国人民一起建设美国的决心。

四、情态

情态系统所表达的意义也是人际功能的一个重要组成部分, 是讲话人对自己讲的命题的成功性和有效性的判断。当交换的东西是消息时, 情态指的是从可能性 (probability) 或经常性 (usuality) 角度考量这个消息的可靠程度。若交换的东西是物品或服务, 情态指的是讲话人对交换最终是否成功的自信程度。为了区分因交换物不同而涉及的情态意义, 可把情态分为情态化和意态化, 每一小类又可按照交际的具体需要选择具有不同程度的语言形式。表述可能性时, 情态可分为高、中、低三种;涉及消息的可靠程度可分为可能的、很可能的、确定的三种。如表3所示:

在这篇演讲稿中, will出现了17次, can出现了10次, may出现了2次, should出现了2次, shall出现了1次。

情态操作词, “will, may, might”和“can, could, might”的概率程度是高—中—低。“will”和“can”高程度情态操作词出现的次数最多, 并且“will”集中出现在他向美国民众许诺能够在任职期间带领整个美利坚民族克服各种障碍走向光明。“can”主要以“Yes, we can.”的形式出现。奥巴马在讲述安妮·库波尔, 一位在亚特兰大投票的黑人妇女的故事时, 列举了许多美国历史上所经受的考验, 例如美国能否消除种族、妇女歧视, 渡过萧条时期, 镇压暴力、血腥事件, 迈出向月球的第一步, 美国人都成功了。“Yes, we can.”坚定了美国人民的信心, 让他们相信美国是不垮的民族, 以前能把不可能的事变成可能, 现在同样可以。“shall”是在句子“We shall overcome.”中出现的, 意为“我们终将胜利。”全篇仅此一处用了“shall”, 属于高情态操作词, 体现了奥巴马对美国的热爱, 表明了美国永远都会是胜者的态度。美国人民不仅要缅怀美国过去的成就, 更要对美国的未来充满信心。金融危机就和过去任何一次挫折一样, 终会被平息。由此可见, 奥巴马希望通过这次演讲向美国民众传达他对美利坚民族的热爱, 对美国民众的信任, 对美国未来的憧憬。

五、其它具体词汇所体现的人际功能

代词的使用可以在一定程度上反映人际关系的亲疏, 因此代词在演讲词中起着非常重要的作用。英语中代词分为第一人称、第二人称和第三人称, 而各人称又有单复数之分。一般在演讲词中, 第一人称代词如we, us的使用频率都很高。第一人称“we”有多种语义, 在每种语义下言语角色都有所变化, 但每种语义都包含有说话人和受话人两方, 因此“we”的使用容易拉近说话人和受话人两方的距离, 有很强的感染力和号召力。第二人称代词you也是在受话人和听话人距离和关系都很亲近的情况下使用的, 一方面能够提醒听众演讲的话是和自己息息相关的, 另一方面也易于引导听众进入观察者和思考者的角色。we和you使用在演讲稿中都能够拉近演讲者与听众的距离, 使语篇更像一种面对面的交谈, 给人亲切感, 确保讲话者和听话者之间的交流。表4显示了在奥巴马这篇演讲稿中各个人称代词使用的频率。

由表4可以看出, 第一人称we, I, our的使用频率都很高, 其中we的频率最高。奥巴马通过we, I, us, our第一人称的使用, 拉近了他和芝加哥市民乃至全美国人民的距离, 让他们切身地感受到了自己和最高领导人的亲近感, 能够随着奥巴马一起回忆美国的过去, 见证美国的今天, 期待美国的未来。

六、结语

语篇的人际功能是通过语气结构和情态系统反映出来的。语气结构涉及不同小句类型, 如陈述句、疑问句、祈使句等, 它们赋予说话人不同的言语角色。在陈述句中, 说话人是信息的拥有者和传递者;在疑问句中, 说话人寻求信息或者核查已有信息。奥巴马主要用陈述句回忆了他的竞选历程, 用祈使句振奋和鼓舞人心, 用疑问句的形式自问自答。在情态系统中的人称代词可以表现说话人对其自身、对其所做命题和对听话人的态度。奥巴马在演讲中非常善于运用第一和第二人称代词, 以增强语言的感染力, 拉近自己与听众之间的心理距离。

摘要：本文从韩礼德的系统功能语法出发, 用人际功能分析了奥巴马的当选演讲词, 探讨了在金融危机背景下奥巴马如何把握形势, 鼓舞人心。

关键词：人际功能语篇,奥巴马,演讲词

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.AnIntroductiontoFunctionalGram-mar.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2000:358.

[2]黄国文.语篇分析理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

[3]胡壮麟, 朱永生, 张德禄.系统功能语法概论[M].长沙:湖南教育出版社, 1989, 1996.

篇4：百年词史故事 ( 之一)

从鸦片战争到新中国建立的一百余年时间，是一个风云变幻、沧海横流的时代。在这段时间里，中国人民经受过帝国主义最为蛮横的欺凌和血腥屠杀，承受过最为腐朽黑暗的封建统治和极其残酷的军阀混战。然而，这毕竟是东方睡狮警醒的时代，是中国人民反抗帝国主义和封建主义双重压迫，前仆后继挽救危亡、为民族复兴浴血奋战的时代。

在这个时代，产生过大量焕发爱国精神和革命英雄主义的诗词，现在已有不少专集出现。不过，这些专集多以搜集诗歌为主，几乎还没有看到系统解说这一百余年词作的专集。《百年词史故事》正是因此而写的。

词是中国传统文化中极为精美的文学形式之一，具备有别于诗歌的长短交错的韵律和较为含蓄蕴藉的特色。《百年词史故事》结合历史背景有选择地解说一部分反映历史事件的词作，意在让读者看到一幅波澜壮阔的历史画卷，听到一曲震撼人心的悲壮长歌。

莽关山、一派秋声里

——鸦片战争前夕

在1840年爆发鸦片战争之前，世界和中国的形势已经发生了深刻的巨变。西方先后经过资产阶级革命、“工业革命”的英、法、美等国日益强大，同时将经济掠夺、军事占领的魔爪伸向世界各地，争先恐后地推行殖民主义政策。而千年不变封建制度的中华民族这时还陷在“其兴也勃”、“其亡也忽”的怪圈之中，一度强盛的大清国正急剧走向没落，吏治腐败，军备废弛，财政困窘，民生凋敝，同时接连不断地爆发白莲教、天地会等民众起义。以英国为首的西方列强早就觊觎着东方的这块肥肉，正不断试探清朝的虚实，从英属印度贩来的大量鸦片早已打入内地，泛滥成灾。

由于清朝的闭关锁国政策，当时中华大地的民众对世界尤其是西方的巨变几乎是一无所知，统治阶级中绝大多数人仍然沉浸在“天朝上国”的迷梦之中，以致把西方的使者都当成“贡使”，一再上演要外国使者上朝行跪拜礼的闹剧。拖着长辫的清廷贵族对国势的衰败麻木不仁，依然过着悠哉游哉的生活。让我们先看描写清廷贵族生活的一首词——

风入松

顾春

春灯次夫子韵（二首选一）

沿河新草绿堪挑，花柳渐含苞。六鳌海上凌风至，献明珠，火树蟠桃。十里朱阑画阁，满天月璧星轺。

太平乐事庆清朝，结伴走天桥。钿车游马笙歌队，望青帘，春酒新烧。红烛沿街引路，浮圆到处元宵。

这首词的作者顾春（1799－1877年）字太清，是清朝后期极负盛名的满族女词人，人们常常将她与清朝大词人纳兰性德相提并论：“满洲词人，男中成容若，女中太清春”。

顾春二十六岁时嫁给奕绘为侧室。奕绘是乾隆皇帝的曾孙，袭贝勒爵，先后官散秩大臣和正白旗都统，顾春自然也成了皇家贵妇。词题中的“夫子”即指奕绘，这是顾春与丈夫在1836年的唱和之作。

词中“轺”的本意是古代一种轻便的车，“星轺”应是星星点缀的车，从上文看，与“六鳌”、“明珠”、“火树蟠桃”一样是形容春灯。“钿”是金片做成的花朵形装饰品，这里的“钿车”则是灯会上贵族们乘坐的。“浮圆”即汤圆，又称“浮圆子”。

顾春一生历经坎坷，不是好作夸饰之词的人，与她同时代的沈湘佩在《名媛诗话》中称赞她“待人诚信，无骄矜习气”。但她的这首词却活现了贵族观灯的豪华场景，不仅弥漫着温馨情调，还有洋溢着流金溢彩的富贵气息。由此一斑可见，鸦片战争前夕的清廷贵族依然醉梦于承平之世，依然是“钿车游马笙歌队”、“太平乐事庆清朝”。

在鸦片战争之前二十年，绝大多数人对清政府面临的危机毫无觉察，但也有少数见微知著的有识之士，龚自珍（1792－1841年）就是杰出的代表。梁启超曾经这样评说龚自珍等人：“举国方沉酣太平，而彼辈若不胜其忧危，恒相与指天画地，规天下大计。”龚自珍的这种忧患意识，在他的早期词中就有所表现——

金缕曲

龚自珍

癸酉秋出都述怀有赋

我又南行矣。笑今年、鸾飘凤泊，情怀何似？纵使文章惊海内，纸上苍生而已。似春水、干卿何事？暮雨忽来鸿雁杳，莽关山、一派秋声里。催客去，去如水。

华年心绪从头理，也何聊、看潮走马，广陵吴市。愿得黄金三百万，交尽美人名士。更结尽、燕邯侠子。来岁长安春事早，劝杏花、断莫相思死。木叶怨，罢论起。

这首词作于癸酉即1813年秋天。这年四五月间，河南、山东、河北等地旱灾，天理教农民于九月在河南、山东等地起义。首领之一林清潜入北京，率七十多人进袭皇宫，一度攻到午门，虽然最后失败被捕，但给清廷以极大震动。

龚自珍这年二十二岁，四月进京准备参加乡试。七月，其妻段美贞在徽州病逝。他隨后参加乡试未中，在秋天南返时写了这首词。词中“鸾飘凤泊”说自己离家漂泊，暗指妻子去世。

“似春水”句用了一个典故。南唐冯延巳所作《谒金门》词中有一句“风乍起，吹皱一池春水”，唐元宗李璟觉得像是影射国事，因此问冯：“吹皱一池春水，干卿何事？”冯延巳赶忙回答说“未如陛下‘小楼吹彻玉笙寒’。”这才使龙颜转悦。

对“木叶怨，罢论起”一句作者有一个原注，大意是看到一家客店的墙壁上有“一骑南飞”四个字，觉得是《满江红》的起句，于是作了若干首，一时有不少人来和他的词。所以这里用到。可惜这《木叶词》已经失传，难以断定用在这里的含义，于是就出现了不同的解释。有人认为“来岁”以下数句“写出对未来的希望，以长安春事喻京都思想舆论的活跃，以杏花喻渴望进言用世的士人，而自己的木叶怨词引起众多和者，正是消声的议论重新兴起的预兆。”（孙钦善《龚自珍诗文选》）另有人认为这种解释牵强，认为长安春事一句是宽慰朋友也是自宽，最后一句则是反语，是说自己既已南行，还是罢了，还是去结交“美人名士”、“燕邯侠子”去吧。当然，龚自珍何尝愿意归隐，这不过是一种愤激之词。

这首词中明显表达对时事关注的是“纵使文章惊海内，纸上苍生而已”，表明作者担忧天下苍生的生存状况，为再好的文章也救不了苍生而慨叹。“干卿何事”也是愤懑的反语。“暮雨忽来鸿雁杳，莽关山、一派秋声里”，则营造出一种辽远的意境，传神地表达了他对那个时代的感受。

龚自珍自幼感情丰富，为人直率，“乐亦过人，哀亦过人”。同时代的人曾这样描绘他：“广额巉颐，戟髯炬目，兴酣，喜自击其腕，善高吟，渊渊若金石。”京师祭孔，常常请他宣读祭文，因为他精力过人，声音洪亮。又说他“性不喜修饰，故衣残履，十年不更。”他喜欢与人交往，不计身份。“朝从屠沽游，夕拉驺卒饮。”有一次他乘驴车独自游丰台，于芍药深处籍地而坐，随便拉一个短衣人共饮，并且“抗声高歌，花片皆落。”他的这种个性溶入诗词，形成所谓“剑气箫心”，比如他青年时代写的《湘月?天风吹我》中还有这样的俊语：“屠狗功名，雕龙文卷，岂是平生意！”“怨去吹箫，狂来说剑，两样销魂味。”他的词郁勃激荡而又凄绝灵动，在晚清词坛别树一帜。

进入中年，龚自珍立志挽救危亡、谋求变革的思想日益成熟，旗帜愈益鲜明。1829年，他在第六次参加会试时公开提出许多革新主张，在朝廷引起震动。阅卷官看了他的卷子大惊，借口“楷法不中程”不列优等，最后列在三甲第十九名，赐同进士出身。当时有旨任他为知县，他没有去，继续在京当内阁中书，后来转为礼部主客司主事。

这段时间，龚自珍经常抨击时弊，力主革新，在禁烟运动中支持林则徐等严禁派，以致“忤其长官”、“动触时忌”，遭受多方排挤，还不时受到谣诼攻击。1839年，他不得不辞官南归。

龚自珍这次南归并接家眷南下，前后有七八个月时间在旅途中。他沿途写了三百一十五首七言绝句，这就是著名的《己亥杂诗》，其中有一首至今广为传颂——

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

一般人都说这是一首七绝，很少人提及这原本是一首青词。所谓“青词”，又称“绿章”，是道教举行斋醮时献给天神的奏章祝文。龚自珍在南归途中路过镇江碰上一场赛神会，还看到祈祷者写的青词绿章数以万计。那里的道士请龚自珍写一首，而赛神会上又有风神和雷神，于是这首青词就产生了。在参加祈祷活动的时候还要纵论天下大势，这恰好表现了龚自珍的襟怀和风格。

龚自珍南归后第二年即1840年自编了一卷《庚子雅词》，其中有这样一首：

鹊踏枝

龚自珍

过人家废园作

漠漠春芜芜不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮。

绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。

这首词以过人家废园为题，采取象征寄托的手法，寓情于景，在思想性和艺术性的结合上开辟了一个新境界。

请看这家废园——茫茫一片春草荒芜不止，到处都是藤刺，随时都会拉着你扯住你的衣服让你走不得路。那些既无情又无知的飞絮偏偏舞得那样欢势，迷迷蒙蒙地扑面而来让你睁不开眼睛。

这显然是一座曾经繁华一时的深宅大院，可现在谁是它的主人呢？一朵既无人照看又无人问讯的花正默默立在墙角，在一片荒芜中显得那样明丽和鲜亮！小花啊小花，你也用不着为自己的境遇幽怨了，你是不该生在这大好春光已去的时候啊！

用不着多少提示，知道这首词写作年代的读者都会浮想联翩，都会想到这“藤刺”、“飞絮”和整座“废园”象征什么，都会为立在墙角的那朵“孤花”所感动。

当时的朝廷，长期为一帮昏庸的王公大臣把持，他们对世界大势茫然无知，连道光皇帝也不知道英国在哪里，有无陆路可通。他们墨守成规，将稍有异见的人士视若洪水猛兽，对有革新主张者更是排斥打击，处处掣肘。还有一群帮闲帮凶的官僚文人，一味粉饰太平，一有革新主张出现就群起而攻，流言蜚语满天飞。在这样的朝廷，任何改革都举步维艰。比如禁鸦片，五十多年前就开始争论，朝廷也曾命令禁止鸦片进口，但上上下下众多腐朽官吏或者染指贩烟从中渔利，或者沉沦其间成为瘾君子，任由鸦片源源不断输入，荼毒中华民族。种种事实表明，大清帝国已经繁华不再，已经败落和荒芜，像龚自珍这样的有志之士正如废园墙角的“孤花”。

用一首小词为当时的社会和政治形势画像，同时抒发自己内心深处的感受，这样高超的象征手法让人眼睛一亮，让人觉得这种表现方式与我国词坛的惯用手法有所不同，大有西方象征派的风味。拿这首词与西方象征派大师的佳作相比一点也不逊色。

词一般都讲究“含蓄蕴藉”，讲究有“寄托”而“意内言外”，龚自珍这首词堪称典范。而他至少还有两点与众不同：一是象征比喻色彩强烈，寄托畅朗而不晦涩。二是批判腐朽、呼唤光明、主张革新的思想内涵与形式完美结合，因而具有特别震撼人心的力量。

1840年8月，龚自珍游南京，在鸡笼山下看到一口倒卧在草丛中的大钟，一时思绪万千，写下又一首长调：

台城路

龚自珍

赋秣陵卧钟，在城鸡笼山之麓，其重万钧，不知何代之物。

山陬法物千年在，牧儿叩之声死。谁信当年，楗锤一发，吼彻山河大地。幽光灵气，肯伺候梳妆，景阳宫里。怕阅兴亡，何如移向草间置！

漫漫评尽今古，便汉家长乐，难寄身世。 也称人间，帝王宫殿，也称斜阳萧寺。鲸鱼逝矣，竟一卧东南，万牛难起。笑煞銅仙，泪痕辞灞水。

词中秣陵即南京。景阳宫是南北朝时南齐的宫殿名，当时宫人闻钟声早起梳妆。“铜仙” 句用李贺《金铜仙人辞汉歌》典故。

请看，躺在这山角落里的乃是上千年的法物宝器啊！过往的牧童使劲敲它竟然没有一点声音，它已经死了！有谁相信，当年楗锤一撞，它的吼声响彻山河大地。它一身幽光灵气，岂肯留在景阳宫里专为嫔妃贵妇们梳妆报时。它移身到杂草间躺卧，想必是不忍心看见国家的衰亡吧。它经历过并且仔细品评过数千年的沧桑，即便是汉朝极盛时期的长乐宫也不是它理想的寄身之地。它配得上人间最嵯峨的帝王宫殿，配得上斜照中烟霞缭绕的名刹古寺。但是，配得上它的鲸鱼楗锤已经没有了，它最终躺在这东南一隅，万头牛也拖它不起。它想起汉宫前手托露盘的十八座铜人在汉朝灭亡后被移向洛阳，在辞别灞水时这些铜人都流下了眼泪，它苦笑自己的命运不过差强那些被人搬来搬去的铜人。

很多人在解说这首词的时候，都说龚自珍是以卧钟作为自己的象征，这自然是对的。然而，越是好的象征性作品越能引起读者的多方想象和多种共鸣。因此，我们说这口大钟也是当时民族命运的象征同样有理。曾经吼彻山河大地的中华民族已经“声死”，已经被边缘化到“草间置”，已经是“万牛难起”，能够撞响大钟的“鲸鱼”也不知道在哪里！从“万马齐喑”到“万牛难起”，正是为濒临衰亡的大清帝国写照，为拯救民族危亡而呼喊。

在龚自珍的词中，有一些似乎是在表现他的退隐思想，譬如这首词中的“何如移向草间置”和上一首中的“木叶怨，罢论起”，但这些大多是一时愤懑的反语，他不可能也从来没有真正退隐过。他辞官南归前不久，曾表示要随林则徐南下参加禁烟，林则徐也回信表示赞许，只是后来没有成行。南归不久鸦片战争爆发，他又给调驻上海的江苏巡抚梁章钜写信，约定辞去在任的教职赴上海共商抗敌大事。不幸的是他在约定此事后不久骤死于丹阳，而且死因不明。

篇5：杨洲家访故事演讲稿

杨洲

尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《爱源自沟通》。

西单女孩的一曲《那就是爱》唱出了“空巢孩子”的思恋，唱出了在外务工父母放不下的爱。而教师的爱，对于工作“蜡炬成灰”；对于学生则是“润物无声”。面对各样的学生，表达爱的方式也不一样。

家访，是老师与孩子、老师与家长间心与心的沟通；家访，让孩子感受到老师的温情，让家长感受到学校的温暖；家访，让老师更全面地认识了学生，理解了家长。

这次走访的有罗森谊家，多方打听后才知道他家在半山腰，我们沿着黄泥小路，摸索攀行。由于山陡路滑，半小时后都不胜脚力，我们只得稍作调整。在休息之余，才有心看了下周围的风景，左邻深涧，右面绝壁，心不禁为之一颤：孩子上学确实不易啊。同时也揪紧了我们的心：这究竟是怎样一个家庭？翻过几个梁子后，这里参天茂木、叮咚流水、孤舍独处。小白狗听到我们的声响，开始叫唤，罗森谊一家也闻声出了屋门。当我们走近时，小白狗估计是很久没见过陌生人，越发显得狂躁一个劲儿往我们身上扑。罗森谊认出是家访的老师，家长得知是学校老师，又惊又喜，一时间不知所措，看着疯狂的小白狗才意识到要为我们赶狗。

进屋坐下，定了定神，环顾四周：烟熏的漆黑墙壁、拥挤的简陋房屋、歪扭的木质门窗、零落的陈旧家具诉说着生活的艰辛。由于下雨加上住在山上，气温很低，他们把柴架在地上烧了起来。在看看他父母：父亲皮肤黝黑，满脸皱纹，名副其实的庄稼汉子。母亲蓬着头发，一脸慈祥。罗森谊呆在一边，惊喜中藏着几分胆怯。我们跟家长聊起了他们的日常起居、聊起了学生的学习情况。孩子的母亲见到老师显得格外健谈，激动之情溢于言表。通过谈话我们了解到其父亲因在矿上打工，落了一身病。母亲也是体弱多病，靠几亩薄田，产点儿土特产补贴家用。由于没文化平时也很少关注学生的学习。罗森谊虽然幼小但很懂事，很能替家里着想，从不乱花钱，有时候病了也是能熬过去就熬过去。虽然学习成绩不是特别好，但很努力，态度也好，每次放星期回家都是做完作业才帮家里干活。谈到学生的成绩孩子的父亲眼里噙着泪跟我们说：“我是一个文盲，我就是吃了没文化的亏，我们现在完全是把希望寄托在孩子身上，希望他好好学习，将来有个好奔头。”此情此景，我们心里酸酸的。孩子的懂事和坚强，父母似渴的期望，深深的震撼着我们。我们把学生叫到身边，告诉他在学校要好好学习，对学习多投入点儿，要理解父母望子成龙的心情。

其间小白狗又冲进屋数次，看来这地方确也很少来人，对学生充分了解后，我们留下了联系方式，说了些宽慰的话道别离开时，全家出门相送。从他们闪光的眼神可以看出，这次家校面对面的沟通对他们来说是多么重要，当我们离开很远时，回头望去，他们依旧站在屋外，看得出他们的那份不舍，那份对孩子教育的渴望，山间叮咚的溪水像是凑起的欢送曲，又好像是一首迎宾曲。

我们轻松下了山，但心情却跟这天气一样凝重，狭小的房子、剥落的土坯、挤压变形的门框，似乎已经印在了我们心里。虽然这只是我们了解的某一个角度，但我相信还有很多事情需要我们去了解，尤其是在这个留守儿童，单亲家庭比较普遍的山村里，更值得我们去付出一份爱心。正是由于这次家访，让我们心灵得到了触碰，让我深深的知道作为教师，了解学生、关爱学生的重要。换种相处的角度，让我们一起走近学生用爱架起沟通的桥梁。

篇6：讲家访故事演讲比赛主持人串词

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！在这初春料峭三月中，经过紧张的筹备，我们小学部为挖掘2011年教师家访过程中的感人事迹，展示家访工作成果，同时也为了响应竹山县“访万家、问民情、修师德”为主题的 “讲家访故事”演讲活动，今天我们小学部举行的是预赛。

首先，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：小学部负责人袁校长、中心学校教务处柯主任、中心学校政教处陈主任。。。。让我们以热烈的掌声欢迎他们！下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：（采取十分制）1.主题鲜明集中，不偏题、不跑题，内容全面完整。占2分 2．普通话标准，声音洪亮，语言表达流畅。占2分 3．语调起伏，语速适中，带有感情色彩。占2分 4．仪态仪表规范，表情自然大方，面带微笑。占2分

5、熟悉演讲内容，尽量脱稿。占2分

接下来我们的7位选手即将炫酷登场了。7位选手，今天的舞台属于你们，你们在这里尽情展示自己的风采吧！让我们一起欣赏选手们的精彩演讲：

1、家访让老师们走进每一个学生的家庭，老师和家长能促膝长谈，和学生的心靠近了，老师在家访的过程中，收获颇多，今天虽然

没有明媚的阳光，但我们的沈享老师却从孩子的眼里看到了希望的阳光下面有请沈享老师为我们演讲《眼里的阳光》（掌声欢迎）

2、我们老师在家访的过程中感悟很多，其中有一位老师的家访手记中有这样的一段话令我难忘：“我（们）深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”！下面有请蔡波老师，她演讲的题目是《路的远方，总有灿烂的阳光》

3、每一位老师都心存有爱，爱播撒在孩子们的心间，下面有请陈耀芳老师为我们演讲《爱心呵护每一颗童心》

4、家是孩子生活的地方，学校是孩子成长的地方，只有家庭和学校结合起来才会幸福、温馨，让我们一起为孩子们的成长铺垫快乐的沃土吧，有请陈玲老师，她演讲的题目是《家校——孩子成长的沃土》

5、每一个孩子家庭都有一段悲欢离合的故事。我们老师在家访的过程中，既能看到幸福的笑脸，听到开心的笑声，分享生活的甜蜜。也被孩子们的故事感动着。只要我们撑起一把爱的绿伞，就会和孩子们牵手走过艰难的岁月！有情杨万菊老师为大家演讲《牵手，走过艰难的岁月》

6、下面我们用最热烈的掌声有请刘芳老师，她演讲的题目是《只要心中有爱》

7、随着现代科技的进步，手机、电话等高科技信息进手段入千家万户，阻隔了老师与家长的联系，通过“课外活动进万家”活动我们的老师走村入户了解收集了许许多多未曾知道的感人家庭故事，老

师们也在被这些故事感动着，在感动的同时更觉教育使命的重要，有请杨红艳老师，她演讲的题目是《在家访中感动，在家访中树责》

篇7：革命故事演讲比赛主持词

（高）人间五月芳菲盛，更是一年好时节。

（王）值此春意正浓，细雨霏霏，松柏凝碧的大好时节，让我们怀着无比崇敬和凝重的心情，再次深切缅怀为中国革命和建设事业献出宝贵生命的英烈们！

（高）忆往昔，五千年沧桑岁月，山水雄浑。是你们用鲜血和生命凝固了岁月不老的痕迹。

（王）长眠的英雄，远逝的画面，你们的壮举，已化作一尊尊不朽的雕像，如丰碑，矗立于我们每一位华夏儿女的心田。

（合）青山埋忠骨，史册载功勋，革命先烈，浩气永存！塔小四至六年级革命故事演讲比赛现在开始！（高）在硝烟弥漫的战场，是你，用生命为我们书写神奇的篇章。

（王）千山默哀，万水波息，是你以自己的血肉之躯为战友们赢得了生存和最后胜利的先机。

（高）下面请听《黄继光的故事》演讲人，五年二班尹雪洁同学。2（王）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（高）快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。

（王）说不完的长征故事，道不完的悲壮而又辛酸的历程，下面有请来自四年三班的丛嘉慧同学为我们带来《长征的故事》

3（高）恨不抗日死，留作今日羞。（王）漫天风雨漫天愁，革命何须怕断头。（高）以身许国，自当忠义两全，下面请听《革命英烈吉鸿昌的故事》演讲人，六年一班，李云泽。

4（王）在孤独的旅途，你是小船一只。

（高）在严寒的冬日，你如一缕春风，一盆炭火。（王）如果你是一滴水，是否滋润了一寸土地？

（高）如果你是一缕光，是否照亮了一角黑暗？世间有爱才温暖，平凡因奉献而伟大。下面有请五年一班的任冉同学为我们讲述《雷锋的故事》

5（王）牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子不知哪儿去了？不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子啊，王二小。

（高）下面请听革命故事《小英雄王二小》演讲人，四年级二班，于润泽同学。

6（王）若我死国生，则我虽死犹荣。（高）不成功却成仁，期盼祖国大同。

（王）下面有请五年四班的姜广然同学再次为我们讲述革命英烈吉鸿昌的故事。

%7（高）舍生取义，虽死犹生，让我们再次欣赏《黄继光的故事》，演讲人，五年三班，崔志健同学。

8（王）雄赳赳，气昂昂，跨国鸭绿江。

（高）松涛低吟，流水潺潺，鸭绿江泮曾发生过这样一个感人肺腑的故事。

（王）最后让我们有请四年级一班的佟言同学为我们讲述《罗盛教的故事》

颁奖 领导致辞

结语：（高）硝烟属于过去，今天就在脚下。

（王）少年富则国富，少年强则国强的呼声却依然在耳畔回响。（高）祖国的未来和平与强盛，已经不可推卸地落在了你们的肩上。作为当代的小学生，我们要适应时代发展的需求，高举爱国主义旗帜，努力学习，顽强拼搏。

{（王）套用一句毛主席诗词作为结语吧：（高）看中华儿女指点江山风华正茂，（王）数风流人物还看今朝！} 塔小四至六年级革命故事演讲比赛到此结束！

■母亲

作者：洛夫

母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，举目时，她是皓皓明月，垂首时，她是莽莽大地。

■母亲组诗

（一）您的伟大 凝结了我的血肉

您的伟大 塑造了我的灵魂

您的一生 是一次爱的航行

您用优美的年轮

编成一册散发油墨清香的日历

年年 我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

（二）您是一棵大树

春天 倚着您幻想

夏天 倚着您繁荣

秋天 倚着您成熟.冬天 倚着您沉思

您那高大宽广的树冠 ~ 使四野永不荒野

母亲 您给了我生命

您是抚育我成长的土地

（三）在悲伤时 您是慰藉

在沮丧时 您是希望

在软弱时 您是力量

在您小小海湾中躲避风雨

您为我开阔了视野

您是我永远的挚友 生命的动力

（四）您怀着爱怜 谨慎地俯身守护

您尽情袒露明亮的胸襟

您旺盛的精力笑容坚强

您沸腾的血液奔流不息

（五）让我沉浸在您的欢乐中

让我享受在您的温馨中

让我陶醉在您的双臂间

让我偎依在您的怀抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的诗

淡淡的诗里有绵绵的爱

绵绵的爱里有深深的情 深深的情里有浓浓的意

（七）如果母亲是雨 那我就是雨后的虹

如果母亲是月 那我就是捧月的星

母亲是我生长的根

我是母亲理想的果

（八）我长大了 母亲的黑发却似枫叶上的寒霜 星星点点闪着银光

我深深地吻着那些岁月的痕迹 j)` 捧掬我一颗心献给您

（九）愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活 _ 愿我银铃般的笑声盈满您的眉间

愿我全部的祝福揉进您的心田

一片绿叶 饱含它对根的情谊

一首颂歌 浓缩我对您的敬爱 " 让您心中的花朵盛开如云

篇8：演讲词家访故事

2008年,美国第一位非裔总统巴拉克·奥巴马当选,他所做的获胜演讲引起广泛关注。该篇演讲稿成功运用演讲修辞的三诉诸手段,在现场听众以及全世界范围内引起强烈反响。

1 演讲修辞及三诉诸理论

三诉诸包括理性诉诸,情感诉诸和品格诉诸[3]。具体来说,“理性诉诸(logos)”指演讲中的逻辑架构。演讲者的思维必须理性,要利用恰切的例证和说理向听众清楚地传达主题观点。现代英语中的逻辑(logic)一词便是来源于此;“情感诉诸(pathos)”是指演讲需以情动人。从心理学的角度来看,人们在非常时刻往往情感占理性的上风[4]。演讲者在分析听众心理的基础上,适当运用评论性语言或修辞格,就能够唤起预期的情绪反应,比如同情、惋惜、愤怒或希望等;“品格诉诸(ethos)”是指演讲者的可信度。只有表现出自己对演讲主题有充分的了解与准备、对听众怀有诚挚之心,并展示出个人的博学与才能,演讲者才能获得听众的信任并拉近距离,从而顺利地传递某种信息或理念。品格诉诸(ethos)一词的变体“ethics”在现代仍然表示“优秀品质或道德规范”。

综上所述,只要演讲者认识到三诉诸在演讲中的重要作用,并利用恰当的语言表达方式将其实现,就能够加强演讲的效果,以“理、情、信”服人[5]。以下用实例加以说明。

2 奥巴马获胜演讲[6]的诉诸实例分析

2008年11月4日晚(美国时间),在新一轮美国大选结果揭晓后,第56届总统奥巴马在家乡芝加哥发表了获胜演讲。在芝加哥格兰特公园,面对24万支持者,奥巴马的演讲极富激情与感染力,令许多现场和电视机前的听众深受感动、热泪盈眶。

该篇演讲词可以分成两部分,前半部分主要是致谢和立足现实,后半部分是回顾历史和展望未来。在赢得大选的胜利时刻,新总统的喜悦溢于言表,他对自己忠实的支持者和竞选团队表达谢意。然而,在美国深陷金融风暴、步履维艰之时,又必须团结竞选对手,共同应对危机,同时鼓励全国人民战胜困难、走出泥淖。为传递以上信息,这篇胜选演讲稿充分利用了理性诉诸,情感诉诸和品格诉诸的修辞手段,成功地将国内外形势、个人观点、听众情感和语言结合起来,达到了预期的效果。

2.1 理性诉诸(logos)

为了说理和申明主题,演讲词要以例证支持,包括引述名言和博引事实等,即利用“理性诉诸”的手段。

就这篇演讲稿而言,面对新产生的总统,许多期待变革的民众都怀着激动兴奋的心情,然而此时更需要理性的引导。在演讲中,奥巴马多次使用平行结构以及排比、比喻等修辞格,列举美国面临的诸多困难和挑战,意图提醒美国民众前途依然艰难,需在心理上和行动上做好准备。例如:“There's newenergy to harness,new jobs to be created,new schools to build and threats to meet,alliances to repair.”

然而,一味强调困难可能使听众产生悲观情绪。所以,随即奥巴马又巧妙地借用一位特殊的选民——106岁的黑人老妇人Ann Nixon Cooper的人生经历,带领听众回顾了美国一个多世纪以来不断遭受挫折又不断战胜坎坷的历程,以理性的分析赋予美国人民信心和勇气。

例如:“When there was despair in the dust bowl and depression across the land,she saw a nation conquer fear itself with a New Deal,new jobs,a new sense of common purpose.Yes we can.When the bombs fell on our harbor and tyranny threatened the world,she was there to witness a generation rise to greatnessand a democracy was saved.Yes we can!”

上例先后提及了30年代大萧条以及轰炸珍珠港等历史事件。在每一段叙述之后,都用选举口号“Yes we can.”加以强调,使听众对于直面困难、共度时艰的主题更加信服。

2.2 情感诉诸(pathos)

公共演讲的主要目的之一是在较广范围内带动起某种情绪,从而起到宣传和鼓动的作用。以情动人、以情感人的语言手段即是“情感诉诸”。奥巴马胜选演讲几乎通篇都洋溢着浓厚的感情色彩,大致可以分为三种情感:

1)对支持者的感激之情。

奥巴马从一个不被看好的候选人成为最终的获胜者,过程曲折,其间来自竞选团队和基层民众的支持功不可没。奥巴马通过回溯竞选的过程表达他对支持者的体恤和感激,从而引动起听众更强烈的拥护和爱戴之情。例如:“It drew strengthfrom the not-so-young people who braved the bitter cold and scorching heat to knock on doors of perfect strangers.”

2)对竞选对手的友爱之情。

通过向对手麦凯恩表达尊敬和作出肯定,奥巴马表现出胜利者的谦虚姿态;又通过强调两党的团结来博得对方的认可和支持。例如:“Senator Mc Cain fought long and hard in this campaign.And he's fought even longer and harder for the country that he loves.He has endured sacrifices for America that mosof us cannot begin to imagine.”

3)对民众的鼓励。

在美国面临困境的情况下,最重要的还是激起民众的斗志、勇气和希望,鼓励他们互相支持迎战明天的困难和挑战。演讲词中的许多内容都让听众热血澎湃,泪流满面。例如:“…to reclaim the American dream and reaffirm that fundamenta truth,that,out of many,we are one;that while we breathe,we hope.…where we are met with cynicism and doubts and those who tell us that we can't,we will respond with that timelesscreed that sums up the spirit of a people:Yes,we can!”

2.3 品格诉诸(ethos)

取得信任是演讲获得成功的必要条件,而听众的信任来源于对演讲者人格、地位以及能力的认可。利用语言手段去赢得信任、拉近与听众的距离即为“品格诉诸”。

纵观美国历任总统竞选演说,候选人无不试图向选民表现自己为人正直善良,遵守传统道德观念,贴近民众,同时具备改善社会现状的能力和措施。奥巴马也不例外,他从三方面出发取得听众的信任。

1)展示优秀公民形象。

奥巴马通过提及妻子、女儿和家人,展现出自己好丈夫、好父亲、热爱家庭的形象,这一点在选举过程中也赢得了选民们的认可。例如:“I would not be standing here tonight withou the unyielding support of my best friend for the last 16 years,the rock of our family,the love of my life,the nation's next first lady Michelle Obama.Sasha and Malia,I love you both more than you can imagine.And you have earned the new puppy that's comingwith us to the new White House.”

2)展示亲民形象。

新总统放低姿态,悉心听取来自群众的声音,敞开胸怀邀请人民的帮助和支持,其亲民的形象深得人心。例如:“…tothose Americans whose support I have yet to earn,I may not have won your vote tonight,but I hear your voices.I need your help.And I will be your president,too.”

除此以外,有选择地使用人称代词也使奥巴马的演讲更具亲和力。根据统计(见表1),在这篇演讲词中,第一人称复数共使用86次,第一人称单数“I,my,me”出现31次;第二人称“you”、“your”被使用16次;第三人称单数和复数各出现6次和19次。第三人称复数的多次使用把现场听众以外的更广阔人群包括在受众之中,旨在扩大影响力;使用第二人称“你,你们”来称呼听众,使大家感觉总统在和自己对话而备感亲切。由于英语中第二人称单数与复数同音,这种面对面的感觉就更加强烈;同时,“我们”的使用大大超过了代表总统本人的“我”。这营造出一个友好的气氛,使一个团结人民、引领大家走出困境的领导人形象鲜明地展现出来。

表1该演讲词中人称代词使用情况统计

3)展示领导能力。

作为第一位具有非洲血统的美国总统,奥巴马面临着来自多方的否定和质疑。所以,演讲稿的字里行间都体现出新总统的领袖风范。例如:“…to all those who have wondered ifAmerica's beacon still burns as bright:Tonight we proved once more that the true strength of our nation comes not from the might of our arms or the scale of our wealth,but from the enduring power of our ideals:democracy,liberty,opportunity and un-yielding hope.“”

2.4 小结

以上列举的三诉诸例句并无排他性。这是因为,说理中往往包含感人的话语;动情之处亦常常不失亲切;赢得信任的同时也要做到主题明确、感情真挚。所以,正如亚里士多德所指出,要把三种诉诸手段糅合进整个演讲过程中。

3 结束语

奥巴马总统的胜选演讲丝丝入扣、感人至深、令人信服,是成功运用理性诉诸、情感诉诸和品格诉诸的经典范例。三诉诸修辞手段能够有效地加强演讲效果,顺利传递信息,在英文演讲稿的创作中值得广为借鉴。

当然,文字的诉诸手段也需要演讲者的精彩演绎才能真正发挥作用。巴拉克·奥巴马堪称天生的演说家,有着“令政客妒嫉的嗓音[7]”和俊朗的外形,其演说富有节奏感,语气恰到好处,调动现场气氛能力很强,每每能使得群情激昂[8]。所以,演讲者仍须对讲稿有充分的理解和掌握,并不断提高公共演说技巧,才能造就成功的演讲。

参考文献

[1]徐鹏.修辞和语用[M].上海:外教社,2007.

[2]胡曙中.美国新修辞学研究[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

[3]Judith A.McManus,How to Write and Deliver Effective Speech-es[M].上海:上海译文出版社,2005.

[4]何晓勤.演讲-劝说-诉诸-语篇[J].外语与外语教学,2004(11):7-9.

[5]佟晓梅.演讲修辞中理性与情感的诉诸[J].渤海大学学报,2008(4):149-152.

[6]唐若愚.奥巴马在芝加哥的演讲[J].大学英语,2009(1):9-14.

[7]周光凡.奥巴马的演讲艺术[J].领导文萃,2009(17):50-53.