反面教材警示教育

反面教材警示教育（通用8篇）

篇1：反面教材警示教育

2000年1月17日，一名17岁中学生因不堪忍受学习重负杀死生母。

徐力是浙江省金华市第四中学高二学生。他出生在一个普通的工人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐父长期在外地火车站工作，徐力从小到大基本上是在母亲的悉心照料下成长的。

母亲吴凤仙工资不高，就帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，让孩子过着“吃穿全包，一心读书”的生活。初中升高中时，徐力考进了学校的重点班，但高一上半学期排名全班倒数第二名。通过努力，高一下半学期，徐力一跃到了第十名。吴凤仙喜出望外，要儿子以后每次期中、期末考试都排在班级前10名。然而，悲剧也就从这时候埋下种子。

1999年11月底，吴凤仙参加家长会议时得知，徐力这学期期中考试的成绩排在班级第十八名。回家后，吴凤仙很生气，狠狠地打了儿子一顿。徐力喜欢踢足球，吴凤仙就说：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打断。”重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。

2000年1月17日中午，徐力从学校回家吃完中饭后，想看会儿电视。吴凤仙提醒儿子期末考试要考前10名。徐力回答说：“很难考的，不可能考得到。”母子之间再次为学习发生顶撞。绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。

悲剧发生后，在浙江省引起社会各界对教育问题的深刻反思。徐力杀母案震惊了社会。在徐力就读的金华四中，同学和老师们反映，徐力平时在学校十分刻苦和节俭，是一个“品学兼优的学生”，性格文静，初中时期一直是三好学生，初二就入了团；进入高中之后，也一直勤奋好学，集体活动很热心，也乐于助人。他们不解地问：为什么这样的好学生会干出如此暴行？

当地有关专家认为，家长望子成龙心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是导致这出悲剧的主要原因。金华市公安局和市教委的人士分析说，从徐力身上可以看到一对矛盾：他一方面似乎“训练有素”，杀死母亲后移尸灭迹，还写字条欺骗父亲说妈妈去杭州“看病”了，并居然照常参加了考试；但另一方面他又十分脆弱，仅仅因为母亲对他学业上的压力，就灭绝人性地杀了生母。这说明他的心智并不健康和法制观念淡薄。

金华市教委的人士认为，现在的青少年基本上是独生子女，从小就承受了很大的压力，家长对子女往往期望过高。子女考试不理想，就有一种愧对父母的感觉，长此以往必然导致心理扭曲；而现在社会上凶杀、言情等读物泛滥，许多青少年经过不良文化的耳濡目染，又在幼稚中平添了几分“早熟”。因此，加强对青少年思想道德教育和人格培养非常重要。

篇2：反面教材警示教育

中新河南网温县5月31日电在河南省高级人民法院近期召开的全省法院第十三次党风廉政建设工作电视电话会议上，省法院纪检组长王宏昌关于对陕县法院审理杨新华交通肇事案有关情况的通报，张立勇院长作了重要讲话。会后，我院以此会议为契机，在全院开展了利用反面典型，深入反思讨论的警示教育活动，使干警吸取深刻教训。通过对近期全省法院连续发生的多起涉嫌严重违法违纪的案件和事件的讨论和反思，广大干警认识到违法违纪其实与每个人的距离都很近，教训非常深刻，令人心痛。前车之鉴，后事之师，一定要从这些案例中吸取教训，引以为戒。要以“零违纪”为目标，以更加严格的标准来约束自己，严格执法，公正执法、文明执法，塑造勤奋、高效、务实、创新的良好形象。结合“眼花法官”事件，我院倡导广大干警要做到简单做人，简单做事，简单生活，并算好人生“七笔帐”。

一是简单做人。就是要加强自身修为，始终保持一颗简朴之心，摒弃各种“患得患失”、“不满足”的欲念，时刻谨记自己手中的权力是党和人民赋予的，要正视手中的权利，高调做事，低调做人。不张扬，专注于事业；不摆架子，密切联系群众。二是简单做事。就是要“简化”各种社会人际关系：要不为个人升迁而钻营――简化与上级的关系；要秉公办事，一视同仁——简化与当事人的关系；要把握原则，必要时“六亲不认”——简化与亲属的关系；要慎重交往，平淡如水——简化与朋友的关系。三是要简单生活，就是要对物质生活的享受简单一点，要懂得知足，学会舍弃。作为人民法官，有稳定的生活基础和职业，有一定的社会身份，应该懂得知足。要懂得舍弃那些虚荣的东西，避免无谓的追逐和攀比。

四是算好人生“七笔帐”。要经常算好腐败后果“七本帐”，即：自毁前程的“政治帐”，倾家荡产的“经济帐”，身败名裂的“名誉帐”，支离破碎的“家庭帐”，众判亲离的“友情帐”，身陷牢笼的“自由帐”和身心交瘁的“健康帐”。

篇3：反面教材警示教育

近年来我国高职高专英语类专业发展迅速, 其中有不少高职院校都设有英语教育专业。但专门针对高职英语教育专业的核心课程—“综合英语”课程而编写的教材仍然凤毛麟角。绝大多数高职英语教育专业的“综合英语”课程使用的教材大都是本科英语专业“综合英语”的教材。然而, 本科英语专业“综合英语”课程的培养目标与高职英语教育专业“综合英语”课程的培养目标是截然不同的。在这种情况下, 解决这一问题的根本途径, 就是针对培养对象的水平, 结合现实的教学条件, 首先对现有的教材做客观有效的评估, 并在评估的基础上做认真的筛选和调整, 适当地改编、整合教材内容以符合学生水平, 满足学生需要。而在开展教材评估之前, 我们需要一套科学而切合实际的英语教材评估标准。

2 教材评估标准

教材的评估离不开标准。教材评估专家Cunningsworth (1995) 指出评估标准即“将教科书与具体要求, 即学习者目标、背景、材料等相结合”。为此, 他提出教材的四项标准, 认为这四项标准适用于任何教材的评估, 即:1) 教材必须与学习者的需求相符, 与他们语言学习计划的目标相符。2) 教材必须使学习者了解语言目前或将来的运用情况, 帮助他们有效地使用语言从而达到自己的目的。3) 教材必须考虑学生的需求, 而且要推动他们的学习进程, 而不是提供教条式的方法。4) 教材必须充当学生学习的辅助角色, 如教师等, 同时应当扮演目标语与学习者的中介。Cunningsworth评估的主要途径就是根据学习者的需求, 来检查教材到底提供了哪些语言项目。

McDonough和Shaw (1993) 的评估细则 (scheme) 从外部和内部两个方面来评估教材。先对教材进行简单的外部评估, 如对教材封面、简介、目录、教参、配套练习等进行一个简单的总体判断, 再对教材进行详细的内部评估, 如对教材内容及教材所倡导的教学方法等进行详细地分析。Breen和Candlin的评估指南与McDonough和Shaw的评估标准类似, 也是分为两个阶段。他们的评估标准是为了辅助教师“为各种教学环境下各种水平的学习者挑选最合适的教材” (Breen&Candlin, 1987) 。第一阶段针对教材的用途提出一些初步问题, 尤其是关于教材的目标和内容、对教师与学生的要求以及教材的功能的问题, 第二阶段, Breen和Candlin提出了一些具体的问题, 如学生的兴趣与需求、学习方法、课堂上的教学过程等等, 对教材进行更为细致的审视。

3 实际应用

3.1 了解并分析教材使用者

了解教材的使用者是对教材进行评估的第一步, 也是评估的依据。教材的使用者主要指学生和教师。我院 (汕头职业技术学院) 外语系英语教育专业的学生绝大多数来自师资力量相对薄弱的农村乡镇中学, 不少学生刚入学时语音语调走样, 语法知识匮乏, 词汇量较少, 而且由于长期受应试教育观念与传统教学方法的影响, 听力、口语、阅读、写作能力较差, 在专业学习方面几乎没有适合自己的学习方法。第一次使用邹为诚主编的《综合英语教程》作为综合英语课程的教材时, 由于学生中学阶段学习英语都依靠课堂上教师所采用的传统的课文讲解方法, 即重语法讲解、轻语言交际和应用, 导致对本套教材从教学内容到教学方法都感到很不适应。因此, 任课教师不能照搬教材的全部内容, 也不能一味模仿教材所倡导的教学方法, 要因材施教, 通过研读和评估教材的内容, 从中筛选合适的内容及采用适当的教学方法, 帮助和引导学生找到正确的学习方法。对本课程教材的内容筛选及教学方法的采用接下来会具体谈到。

3.2 进行外部评估

Donough和Shaw认为外部评估能够把那些明显不合适的教材先剔除掉。进行外部评估主要考虑两方面的因素, 即实用性因素和语境相关性因素。实用性因素主要包括:教材对语言交际性的注重程度、教材内容在量的方面与运用教学大纲教学时数的匹配程度、教材的后续性 (是否成套) 以及语言材料的时代性等等。

语言交际性方面, 以邹为诚主编的《综合英语教程》为例, 每单元内容体现了对语言交际性的注重, 采用“静止式示范”与“动态式示范”相结合的模式, 强调教师通过语言交流活动, 发现学生的交际需要, 采用有针对性的“动态语言示范”, 创造让学生“顿悟”语言的机会。

在量的匹配方面, 由于教材是本科英语专业采用的教材, 高职学生的水平与本科生有一定的差距, 所以该教材在量的方面与我们教学大纲和教学时数并不匹配。全书共分6册, 每册共有15单元, 每单元由3个部分组成:“听说训练”、“阅读理解和语言操作”及“扩展性练习”。我系英语教育专业“综合英语课”开6个学期, 每周6个学时, 本门课共558个学时。如果本门课的教学按照《综合英语教材》教师用书的建议, 每单元用6-8个学时的话, 教材的厚度及数量与教学大纲中的教学时数是十分匹配的。但在实际的教学操作过程中, 我系担任这门课的教学任务的教师都反映每个单元很难在8个学时内完成, 一般要用10个学时才能完成1单元的内容, 因此每学期大概只能上11或12个单元, 剩下的3个单元只能由学生在教师的指导下利用课余时间进行自习。

在教材的语境相关性因素方面, 我们考虑的是以下几个问题:

(1) 教材是否与学习者的年龄和英语水平相当?

(2) 学习者是否对教材中涉及的话题感兴趣?

(3) 教材对教学过程有无指导和建议?

(4) 教师用书中有无练习和其他教学活动的答案?

(5) 教师用书中有无文化和背景知识介绍?

以上 (1) 、 (2) 项评估指标相当重要。学生的年龄、语言水平、文化背景和课程目标、考试之间必须找到最佳契合点。因此, 选择适合学生年龄、认知发展水平、语言程度及兴趣点的教材是教材评估者要考虑的重要因素。

目前, 我系教师的课时量普遍很大, 另外, 师资队伍普遍年轻化。因此, 教师用书的编写应尽可能详尽, 便于教师进行课堂教学指导, 练习答案应准确可靠。只有这样, 才可以减轻教师的教学压力。附教学指导和建议及背景知识的教学参考书, 还能帮助年轻教师树立教学信心, 尽快熟悉本职工作。《综合英语教程》教师用书非常详细, 内容包括:每单元的教学目标、教学方法建议、练习的设计思想、课文和练习中的难点注释和练习答案以及提供相关的文化背景知识介绍。因此, 比较符合上述 (3) 、 (4) 、 (5) 的评估指标。

3.3 进行内部评估

(1) 教学目标

英语教育专业综合英语课程的教学目标是:在系统的基础英语语言知识学习与语言技能 (听说读写译) 训练的过程中, 提高学生英语语言综合应用能力与交际能力, 拓宽英语文化视野, 培养英语文化的领悟理解能力。Cunningsworth认为目标实际上反映的是学生在语言内容和交际能力方面的需求, 所使用的教材必须符合这两方面的需求, 辅助学生实现这些目标。以这两方面来检验目前我们使用的英语教育专业主要综合英语课程的教材, 该教材要求学生应掌握的基础知识主要包括:1) 语言体系知识, 为学生提高语言交际能力打下坚实的基础;2) 话语知识, 努力创造交际气氛, 学生和教师的语言要带有明确的交际目的, 学生必须学习种种话语交际所要求掌握的知识;3) 常用语知识, 掌握大量英美人士日常生活用语, 并且懂得在何时何地使用它们, 是提高语言流利性和准确性的重要手段。由此可见, 我们使用的教材比较符合我系英语教育专业学生在语言内容和交际能力这两方面的需求和实际水平。

(2) 教学法

1) 教材是否体现和强调语言的流利性及准确性

《综合英语教程》在设计不同活动中兼顾语言的流利性与准确性, 以便学生能在不考虑语言表达错误的前提下, 自由表达自己的思想、感情, 以及自身的生活经历和对社会的理解。教材要求学生应掌握的基础知识中包括“常用语”知识。研究证实, 一个人在自然的谈话中, 所使用的大部分语言是属于“常用语”范畴。掌握大量英美人士日常生活用语, 并且懂得在何时何地使用它们, 是提高流利性和准确性的重要手段。教材在这方面包含了大量的内容, 并且有足够的练习以达到巩固的目的。

2) 教材的设计是否具有启发性, 让学生有机会在学习教材过程中联系个人见解、生活经验, 抒发个人情感, 从而有利于学生主动地学习。

《综合英语教程》十分注重学生对语言学习的自主性。在内容设计方面, 除了让学生获得知识以外, 还要让学生自己去发现语言知识, 因此在每一单元课后练习中都提供了不少启发性的问题, 让学生各抒己见。学生通常必须在有意义的思维活动的基础上, 将自己的生活经验与语言活动、语言学习联系起来, 从而获得自主发现语言形式的机会, 主动地学习。

(3) 语言内容

1) 教材语法的设计是否要求学生通过归纳学习法和演绎学习法来掌握?

为了充分发挥学生在学习中的主观能动性, 教材除了提供教学内容外, 还引导学生注重学习策略, 成为自主学习者。为此, 归纳与演绎学习法并重, 培养学生通过观察与思考, 自己归纳出语言规律。教材中并没有出现系统的语法讲解内容, 但每单元中都设置了“Language Activity”的环节, 其中的“Grammar Work”都是让学生在改正所给句子的语法错误的过程中, 通过归纳或演绎学习法巩固语法知识, 提高语法知识方面的辨别能力。

2) 语篇概念和语篇的学习是否贯穿教材始终?

涉及到语篇方面, 我们强调学生对语言的理解不能仅仅停留在句子层面上, 而应超越句子, 了解语篇概念和语篇信号, 能从整体上把握文章的结构和脉络。在《综合英语教程》的使用建议方面, 该教材的主编邹为诚强调了外语教学的著名理论“鸡蛋效应” (“HumptyDumpty1 Effect”) , 简单地说, 指打碎的鸡蛋很难恢复全貌。要高度重视语言的“鸡蛋”整体观 (体现“系统性”) , 要在充分“观察”、“抚摸”、“体验”、“整体”、鸡蛋的前提下进入“语言的细节” (敲碎鸡蛋) 。“鸡蛋效应”在教学法上的含义是反对教师将语言作为支离破碎、孤立的成分来教。有鉴于此, 教材每一单元的阅读理解部分均设置不少问题, 让学生能从整体上理解文章的主旨大意。

(4) 语言技能

1) 听、说、读、写四种技能是否并重, 并贯穿教材始终?

《综合英语教材》每一单元由三大部分构成:Listening and Speaking Activities、Reading Comprehension and Language Activities和Extended Activities。这三大部分把听、说、读、写四项技能的训练有机地结合起来, 符合语言的自然规律。

2) 教材是否注重学生学习策略的培养与学习技能的发展?

为了培养学生正确的学习策略, 发展他们的学习能力, 教材采用了两种方法:一是提高学生有意识的准备程度;二是为学生创造“隐性准备”的条件。前者通过大量的自主学习项目来实现, 后者通过重复话题来创造。教材中的每单元为一个话题, 每个话题虽然在每一册中只出现一次, 但在全套教材中反复出现, 并且通过控制语言练习的项目和难度, 使得前面的单元成为后续单元的“隐性准备”, 而后续单元又成为前面单元的复习, 有利于学生形成有效的学习策略。

3) 阅读材料内容是否与学生的语言水平相当, 阅读内容是否涵盖不同的体裁?

《综合英语教程》中的阅读材料基本上能与学生的语言水平相当, 虽然据学生反映有个别文章较难理解, 但在教师的指导下大部分的学生都能理解。阅读材料都体现了不同的写作风格和体裁, 有助于学生提高对不同体裁、不同风格的文章的鉴赏能力。

4) 教材是否注重学生职业能力的培养?

《综合英语教材》主要为英语教育专业的学生所使用, 因此在体现职业能力方面, 体现了对英语教师职业能力的培养。如第一册在听说方面设置了英语课堂教学用语。教材中的许多练习既有语言训练的价值, 又有职业训练的作用, 能较好地把教师的职业特点体现在语言学习中。

4 结论

教材评估不仅促使教师进一步思索教学与教材的理论关联, 而且有助于教师深入地认识自己对学习者的作用, 使他们能够卓有成效地使用教材, 最大限度地提高课堂教学效果。当然, 以上所述内容仅仅是对综合英语课程的使用教材做一个整体的评估与分析, 依靠这些对整个教材评估来说还是远远不够的, 不能够完全解决教材评估中存在的所有问题, 但至少使教材评估的标准与内容有了定向, 对以后教材使用和教材建设起到了一定的作用。

参考文献

[1]马纳琴.专业英语教材评估的必要性及教材的使用前评估[J].甘肃政法成人教育学院学报, 2006 (2) .

[2]虞苏美, 黄源深, 邹为诚.综合英语教程 (1-4册) [M].高等教育出版社出版, 2005.

篇4：反面教材警示教育

当时革命队伍中的官兵绝大多数出身于工农，文化程度不高，文盲占很大比重。不少人身上有这样或那样的弱点，如知识贫乏、意识落后、思想简单、举止粗鲁等。革命队伍中农民占主要成分，他们还存有各种非无产阶级思想意识，亟须加强无产阶级世界观教育。

共产党领导人正视了八路军队伍中官兵文化水平低的现状，非常重视对他们进行思想、文化、军事各个方面的教育。通过组织有针对性地学习，开设各具特色的课程，油印、发放各种教材等多种方式，努力提高官兵的文化水平。从前线到后方，数百万计的官兵在战争和工作间隙都见缝插针地开展学习。

政治思想教育教材——《八路军军人必读》

在北京市档案馆馆藏档案中，有一份1937年1月由晋察冀军区二分区政治部翻印的《八路军军人必读》，它明确规定了部队开展学习的时间、课程设置和学习方法。如其中写道：“为着保持我军光荣传统，规定所有我军部队须于每星期的政治课时间中抽出适当时间进行传统教育（平时应为每星期一次）”。

这本教材是经军区政治部审定、作为传统教育的基本教材，每篇课文都可以单独作为一堂课教授。在教授过程中，还要配合一些课外工作和辅助教具，如举办回忆晚会、在室内悬挂八路军及各种特殊部队的地图等。当时，部队中各个师旅政治机关都要据此有计划地开展学习。

《八路军军人必读》课本中，共有24课，包括：“我们是什么人、我们为什么爱护八路军、我们为什么要坚持抗日、八路军的前身、八路军的产生、八路军的领导者——共产党、内战期间的八路军、为抗日民族统一战线而奋斗、抗战中的八路军、政治委员制度、政治机关、怎样作一个革命者、模范军人、反对贪污腐化、肃清封建残余、破除迷信、世界到哪里去、共产主义”。其中有的课程主题需要分多次授课，例如“为抗日民族统一战线而奋斗”这一课要分两次授课，再如“模范军人”这一课要分六次授课。在战争年代，部队随时准备开赴前线进行战斗，在这种动荡不安的环境下，从军团长、师长到伙夫、马夫都参加了政治和军事学习，整个部队就像一所战时大学校。

军事素质教育教材——《抗日战术问答》《抗战知识》

在河北省档案馆馆藏档案中，有一本《抗日战术问答》小册子，是对八路军战士进行军事素质教育的基础教材。

这本小册子是左权同志于1938年10月2日向军团推荐的。档案中记载了他的原话：“这本战术问题小册子，是八路军红军时代的军兵学校编辑的，它是根据红军多年斗争的经验教训，以问答形式、简明通俗的文字编写而成的，内容丰富，论断正确，是部队战术教育之良好教材。特此介绍。”

《抗日战术问答》小册子中写道：“抗日的战术是抗日战略在战场上的具体化表现，是指导抗战中每一次战斗活动的方针与原则。在去年抗战才开始时，我军对于抗战的战略问题，显然还有许多不同见解。在根本不同的战略原则下，显然战术也不免是各异的，一年抗战的经验，使我军对于抗战战略问题的意见，大体上已趋于一致。”八路军官兵通过学习这本小册子，能够根据正确的抗日战略方针与实战经验，主动地、灵活地、有计划地继续战斗，使部队的战斗能力不断提升。

在小册子中，战术问答分三个部分，共有190个问题。第一部分：班的战斗与勤务；第二部分：排的战斗与勤务；第三部分：连的战斗与勤务。在第一部分“班的战斗与勤务”中，详细讲解了“班进攻、班防御、班担任军士哨、班担任侦察”等内容。如：“当退敌和进攻中班长的基本任务是什么？是领导本班最少损害的前进以至向敌人冲锋。怎样才能达到这个任务？要使全班战士利用地形，并利用机枪大力掩护前进。班的应用队形有几种，什么时候用哪一种？班的应用队形有两种。一、蛇的队形是在诱敌接近地移动中用的；二、战斗队形不只是在火力战斗和冲锋用的，而且是在开阔地上在敌人步枪、机关枪有效射击之下运动用的。跟进的方式有几种？有一全班跟进、二半班跟进、三各组跟进。”

关于“排和连的战斗”中，又详细讲解了“遭遇战斗时的步兵排、对防御敌人进攻时的步兵排、防御时的步兵排、步兵班担任小哨、步兵排担任侦察。前进连（营）的遭遇战斗、连队（对）防御敌人的进攻、步兵连占领野战阵地内防御、连退出战斗、连担任驻军警戒、连担任侦察”等诸多内容，对官兵们提高战斗能力有很实际的帮助。

这本小册子以浅显的语言归纳总结了部队基层单位在战斗中遇到的情况、对抗策略和行动指南，使得基层士兵就能够明确一切行动的计划性，灵活地使用兵力，主动地、有计划性地执行防御战中的进攻战，尽可能地保存自己的力量并消灭敌人。

此外，《抗战知识》也是官兵学习的教材之一。它是一本油印的旬刊杂志。1939年5月1日，由冀南抗战文化协会创办的《抗战知识（旬刊）》是其初刊号。刊物包括短评、时事述评等栏目，发表过《怎样迎接敌人对冀西的进攻》《关于提高军事技术政工人员应有的认识》等文章。

篇5：廉洁教育重在反面警示

下面我将从三个方面论述我方观点。

第一，反面警示更有震慑力更能触及人的心灵。《普通心理学》中的密尔的对比律告诉我们，事物间的相反特征容易形成联想从而产生更为深刻的记忆，当人们面对反面事例时，印象会格外深刻。任何形式的教育只有使受教育人灵魂受到触动，思想境界才能升华，教育的时效性才能彰显。正面警示如同“洗脸”净在其外，而反面警示如同“警钟”击在内心。

第二，人的意识千差万别，难以统一。我们要在这样一个主体中寻找共通的元素才可以达到国家进行廉洁教育的目的。而《社会学》恰恰告诉我们，对于失去既得利益的畏惧，是人类普遍具有的本能。反面警示正是给教育者这样一把可衡量的标尺。从而更为可控的达到廉洁教育的目的。

第三，反面警示在廉洁教育中能增强社会公信力，给民众带来更多信心。因为反面警示的事例正是来源于国家对腐败问题的查处，代表了国家在处理腐败问题上的决心。有案必查，有腐必究，十八大以来一系列腐败案的查处，让人民群众增强了信心看到了希望，使廉洁教育更深入人心。

篇6：李扒路成警示教育活教材

中央纪委监察部网站发布消息称，江苏省连云港市委书记李强涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。

据《人民日报》官方微博消息，昨天上午，李强在省警示教育会后被带走调查。据现场开会的干部介绍，警示教育大会还未开完，会场后排走进一些陌生男子，李强此时仍在主席台讲话。会后，李强在其办公室被带走。

公开资料显示，李强生于1955年11月，江苏沭阳人，研究生学历，历任南京市白下区委副书记、区长，南京市建邺区委书记，南京市建邺区委书记、市河西新城区开发建设指挥部指挥长、党组书记。此后，李强先后担任盐城市委常委、副市长(正市级)，盐城市委副书记、代市长，盐城市委副书记、市长。2011年9月调任连云港市委书记。

昨晚7点半，连云港市委召开干部大会，原连云港市长，现镇江市委书记杨省世接任连云港市委书记。杨省世1965年1月生，陕西户县人，在职研究生学历，博士学位，高级会计师。(新华网)

连云港市委书记在省“警示教育”会后被带走调查，很有“戏剧性”，从某个角度看，这是一种活生生的警示教育，也更让人震撼。此想必让这位刚才还在主席台上大谈“廉政教育”的市委书记也始料未及。

其实，我们从李强被带走后，当天连云港市委召开干部大会，宣布新书记上任来看，原市委书记李强涉嫌严重违纪违法，是早已被纪委所掌握。因而，从这个角度看，李强在江苏省“廉政教育”会后被带走调查，是计划之中的事，也更能起到警示作用。

与很多落马官员一样，李强也有“绰号”，据说，当地百姓暗地里称他是“李扒路”。这样的绰号，除让人联想到他是“军人出身”，也很

容易让人想到人称“季挖挖”的原南京市长季建业。

巧合的是，李强也曾在南京任过职。而李强在连云港市道路“黑化”过程中，所表现出的“强悍作风”，某种程度上带有“季挖挖”的遗风。除此以外，李强对房地产项目尤其关注，逢房必审。这种原本由主管市长和部门负责的事项，由市委书记亲自“操刀”，其中的“奥妙”，恐比照类似落马官员的“犯事”而知晓。

同时，从江苏已查处的官员贪腐案分析，李强涉嫌严重违纪违法，恐怕也是“拔出萝卜带出泥”，换句话说，李强是一串贪官上的“蚂蚱”。但同时也不排除由于他的落马，也会带出“泥”。

李强在“廉政教育”会后被带走调查，成为一个“活教材”，让人震惊之余，也让人想到许多问题。可以说，李强从政是由“士兵到官员”，本应该保持对党忠诚、对民负责的本色，为官一任造福一方。可百姓叫他“李扒路”，由此也看出他任官就是“瞎折腾”，这样的官员老百姓是不认可的。这样的教训，足以让为官者三思。(天真遇到单纯)

江苏连云港警示会上讲完话市委书记被带走

中央纪委监察部网站昨日公布，现年59岁的江苏省连云港市委书记李强，涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。这位拥有18年从军经历、作风强硬的正厅级官员是江苏省近期第五位落马的在职厅级官员。

不少当地官员表示，李强被查，事发突然，影响很大。李强也是中央巡视组进入江苏后被带走调查的第一个省辖市市委书记，亦是近5年来江苏被调查的第二个市委书记。(前一个为无锡原市委书记毛小平)

当地人士透露，昨日上午李强仍主持召开了会议，会后即被纪检来人“带走”。另据报道，李强是在省警示教育会后被带走调查的。据现

场开会的干部介绍，警示教育大会还未开完，会场后排走进一些陌生男子，李强此时仍在主席台讲话。会后，李强在其办公室被带走。

李强出生于1955年，江苏沭阳人，15岁入伍，从基层战士开始，历任班长、排长，以及淮阴军分区教导队教员和司令部军务处参谋、南京军区司令部军务装备部副团职参谋等职。在军中度过18年后，李强1988年9月从军队转业，逐步走上仕途。1994年9月起曾担任南京市建邺区区委书记、盐城市市长，2011年9月调任连云港市委书记。

刚入港时，李强就迅速启动了市区多处主要交通要道的“黑化”工程，耗资颇多，而这些道路在前任市委书记期间曾被翻新过。这其中，BRT(快速交通)工程对全市交通影响较大，民间甚至称其为“李八路”(李扒路)。

多位当地人士透露，很多工程与李强的直系亲属之间关联紧密，但这一消息目前尚未得到来自纪检部门的证实。

而让连云港诸多官员抱怨的是，李强开会经常迟到。一位市人大代表说，有一次会议，原定是4点，后来一直等到晚上将近八点才开始。

李强到任连云港后，对地方发展规划方案进行了较大范围和幅度的调整，导致城市发展的重心偏离。其对城市特别是主城区的每个房地产项目都要“亲自重申”。

李强被带走几个小时后，连云港市委于昨晚7点半召开干部大会，原连云港市长，现镇江市委书记杨省世，接任连云港市委书记。

篇7：安全教育校本教材

我们以为学校要努力配合交巡警部门，有的放矢地做好学生的交通安全教育工作，使广大中小学生成为遵守交通法规的模范。随着现代化步伐的加快，交通安全问题会更加复杂、更加突出。因此，家庭、学校及职能部门要联起手来，采取切实可行的管理、教育措施，并坚持天天抓、月月抓、年年抓，让交通安全常识在少年儿童的心灵上打下烙印，让少年儿童的交通安全意识随着身体的成长而增强。只有这样，才能使少年儿童从小养成遵守交通法规的良好习惯，才能消除事故隐患，使少年儿童远离车祸，永保平安。

2004年5月1日，新的《道路交通安全法》开始实施，借此新交规的东风，我们全体编写组人员本着以新交规为纲，以学生为本，以体现新课程的理念为基石，通过通俗易懂的文字配合具有幽默风趣且寓意深刻的图画，向学生介绍道路交通安全的相关知识。这部书的编写凝聚着我们全体编写人员的心血，但我们更要感谢嵊州市北山交巡警中队和嵊州市交巡警大队的大力支持，感谢蒋利江同志和马谢水同志的鼎力配合。

“行车走路讲安全——与文明同行”，看似平常，其实包涵的内容却是相当深广的，我们的交通行为人中尤其是我们中学生，的确还有不少对于交通法规缺乏深层次的理解，对于交通事故造成的伤害缺乏切肤之痛，需要通过宣传教育来强化这方面的认识。为此，我们的宣传与教育工作只有继续加强和深入，让所有的中学生真正认识到，真正自觉做到行车走路讲法规、讲安全，真正形成一个文明的交通环境，这才是交通安全宣传的终极目标，也是我们出书的本意。

祝愿建平镇中心小学的全体师生出入平安，身体健康，也祝愿天下所有的学生出入平安，身体健康。

张洪辉 2005年9月

主编：刘中文

编审：张洪辉 编委：苏晓霞

谢 伟 王 虎 古学强 何东华

目

录

安全须知四言警句 5 前言 6

第一章第二章第三章第四章第五章后

安全警钟—故事集 7

安全常识 12

我们学校哪些地方有危险 21 安全活动课

班级安全量化评分制度 25 记 26

安全须知四言警句

安全工作 重于泰山 安全教育 任重道远 安全标志 随处可可见 一时疏忽 灾祸出现 小孩无知儿童玩具打架斗殴电器设备家长要管大人同玩违反治安小心触电放任自流不出事故小心防滑烟花爆竹事故难免 攀高爬树 摔断腿杆 下塘洗澡 谨防水淹 父母喜欢 乘车游船 严禁超员 哄闹打斗 确实危险 请走慢点 讲究卫生 无病无灾 食物中毒 伤身有害 容易点燃 四言警句 牢记心间 条条做到 无事平安

（摘自三台县教育局第16期教育简报）前言

安全，是人的第一需要。需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。比如：人饿了，就需要食物，渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。再比如：有个地方景色优美，很好玩，但那里存在危险（可能有老虎或其他不安全因素），即使再好玩，人们肯定也不会去。

安全，关系到人的健康，甚至生命。安全跟做数学题不一样，做数学题错了，老师给你打一把叉，你可以改正，可以请老师给你辅导；但是，不注意安全造成了事故，如摔断了手、脚，弄瞎了眼睛，碰坏了头脑，甚至枉送了性命，那不是打个勾、叉的问题，是无法挽回的损失的。

随时随地注意安全是人的本能，比如你的手摸到一个滚烫的物体，你会自觉地把手缩回去；人在摔倒时，会自觉地伸出手支撑到地面。但本能是人生下来就具备的，是低级的，是原始的反应，不是有意识的。因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径，能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。因为有很多你不知道的东西存在安全隐患，就没有防患意识。比如：遇到地震，楼房倒塌时，你又无法跑出去，你应躲在哪里呢？这就涉及到一个常识，如果你知道，你就可以保注生命，否则就会送命（应躲在房间跨度较小的房间里）。再比如：放假了，你跟着父母到城里逛大商场，如果遇到失火或拥挤，发生危险时，你该怎么办？这也涉及到安全常识。大商场里的地面上都标有出口的路标，可跟着标志走，也可以在进商场后，先有意识地看看出口在哪里，出口上写着“出口”两个字，有的写着“EXIT”。这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。

现阶段的教材仅是一个雏形，很不完善，恳请各位领导、广大师生、家长给予指正，以便修订。

编 者 二○○五年九月

第一章

安全警钟—故事集

很多同学由于不注意安全，造成了较严重或严重的后果。下面我们将列举一些我校的、周边的因不注意安全而酿成事故的故事，有些事故是人为因素造成的，有的是不小心造成的。在事故中，有的使别的同学受到伤害，有的使自己受伤，也有既伤害自己又伤及别人的现象，希望同学们在学习、生活中从这些故事里吸取教训，提高安全防患意识，最大限度地避免事故的发生。1、2003年11月20日，四一班罗霞下课时，看见别人跳皮筋，于是他去拉，将皮筋拉得长长的，然后突然松手，皮筋弹出时将一名女生眼睛弹伤。后来，刘海文的家长每天去看望受伤的学生，赔偿了医药费三百多元。

提醒：下课活动时，要注意安全，不要多事，以免伤着别人或伤着自己。2、2003年12月，放学了，全校同学到操场集合，当路队刚走出校门，三村路队一个同学走路时望着街上，当他回过头来时，正好撞在一辆停在路边的摩托车上，幸好只受了一点小伤；还有一个三村的同学随着路队走，由于长时间地望着后面，不注意路上的障碍物，以至滚到了路边的一丛荆棘里，将全身划伤。

3、六年级两个学生在放学路上乱打蜜蜂窝，蜜蜂飞出来锥伤两个同学，花去医药费近百元，由家长赔偿经济损失。4、2003年12月，六年级三班赵丹丹，在上学路上，由于没有注意脚下，走到建平场口时，被地上一根冒出的铁钉绊了一下，使左脚受伤，无法正常行走。

提醒：走路也可能存在安全隐患，所以放学、上学时应该“认真走路”。“走路防跌，吃饭防噎”，这是老百姓常讲的一句老话，希望同学们认真理解。5、2000年，五年级一班几个同学在教室门口疯闹，将教室门一会关上、一会儿打开，弄得门“咚咚”直响。当一个同学使劲将门关上时，另一个同学的手刚好放在门条上，门将这个同学的手挤伤。疯闹的同学赔偿了医药费。

2000年，六年级二班的一个同学打开桌盒拿了东西后，将盖子摔下，正压在同桌同学的手上，也造成了受伤事件。

提醒：有些地方要防止夹伤。6、2003年11月（第十周），五三班余通与三年级文磊因争乒乓台发生争执，文磊用小石子打红了余通的眼睛（差点打瞎）。余通去追文磊，五三班的武昌明也帮着追。文磊往三年级教室里跑，由于跑得太快，被教室里的凳子绊了一下，扭伤了脚。放学后，文磊的家长来找学校，学校决定，所用医药费由当事的三个同学分别承担。

提醒：在同学争执中发生受伤事件，要根据责任大小各自承担医药费，有关联的人也要承担。7、2003年11月（第十周），五年级两同学在集合时互相攀在一起，三年级刘虎推了这两个同学一下，两个同学倒在地上，其中一个同学（李军）的手摔成骨折，用去医药费几十元。三个同学都做得不对，根据程度不同，分别赔付医药费用。

提醒：集合时人很多，有的是小同学，有的同学可能生病，有的同学有残疾，因此不能拥挤，更不能去推、拉别人。8、2003年11月一天吃了午饭五年级两个同学在操场上玩耍，一个同学推另一个同学讲将手摔伤，花去医药费二百多元，此费用由推的同学负责。9、2003年12月18日，五三班上体育课时，一同学捡起一块石头随手扔出去，正好砸在另一个同学的头上。他吓得直哭，虽然家里很穷，但仍然赔偿了医药费。

提醒：学校里同学多，乱扔杂物易伤人。10、2001年，四村小学两个小同学拿着铅笔在教室内疯耍，其中一个同学不小心用铅笔戳到了另一同学的眼睛上。经医院手术，小同学的眼睛基本保住了，但用去了大量医药费。

2001年，两个同学在教室疯耍，一个同学扬手假装要打另一同学，这个同学头向后仰，碰到墙上，墙上恰好有一颗钉子，钉子陷进了头里，两同学家长都花去大量医药费。1999年，六年级三班两同学在中午做作业时，一个同学刚站起来，另一同学将他身后的凳子移开，当这个同学坐下时，摔了一跤，头部碰到后面桌子上，受到严重撞伤。

1999年10月，五年级一个同学下课时去上厕所，另一个同学躲在厕所门口，等上厕所的同学走近时，突然跳出来吓了他一下，被吓的同学突然向后仰，头碰到了后面的同学，几个同学摔在一起，其中两个同学受伤。

2004年10月，五年级吴阳、周俊下课回教室相互追着，撞倒一年级一女生，手成骨折，花去医药费近4千元，两生各赔偿600多元。

提醒：同学之间开玩笑不能太过份，还要注意，开玩笑的场合，想想有无安全隐患。11、2003年某天的晚上，建平一村七队的一个幼儿（大约三岁），在厨房看妈妈煎油，当她妈妈把油舀在碗里时，碗突然破裂，把守在灶旁的小女孩脸烫得变了形。经过医治，也无法恢复小女孩过去美丽的小脸蛋。

提醒：在厨房里或饭桌上要防止烫伤。12、2000年，六年级一班胡××在教学楼三楼的楼梯扶手上滑，当他玩得正高兴的时候，突然失手，从三楼摔到了二楼上，胡××的头部、口、手受重伤，经医治，用去医药费五百多元，头部还留下了后遗症。这是他自己不小心造成的安全事故，费用自己全部承担。

提醒：楼梯、楼道上不是玩的地方，在此玩耍容易发生安全事故，甚至有生命危险。13、2001年的一天，在放学路上，四年级一同学看见一辆货车开来，便捡起一块石头扔向货车，石头打在车门上，这个同学撒腿就向田野里跑。货车司机刹住车，在田野里追到这个同学，打了他几个耳光，脸被打肿了，之后司机驾车溜走了，这个同学只得在路边大哭。

1999年，在放学路上，五年级一同学看见一辆货车开来，也像上一例同学一样，捡起一块石头扔向货车，石头打在车上，突然弹了回来，正砸在这个同学的头上，顿时鲜血直流，而他却只能是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”

1999年12月下午六年级学生廖某在放学路上爬汽车被轧死。提醒：在公路上不能玩耍，更不能去破坏公路设施，或对过往车辆进行威胁和做危险动作。14、1999年，六年级四班的芮波(家住三村四队)，在中午放学后回家吃饭，返校走到一村八队的桥边时，迎面开来一辆大货车，由于车速太快，路面又窄，刹车不及时，将在公路边行走的芮波右脚掌辗碎，用去医药费90000多元，幸好该车是一个大工厂的，比较有钱，赔偿了80000多元，但芮波却成了终身五级残废人。

2003年12月六年级学生未某，早上到学校过公路被汽车撞成重伤，用去医药费几千元，留下后遗症。

提醒：在公路上行走，即使你遵守交通规则，仍可能发生交通事故。遇上交通事故后，有钱的可以赔一些钱，但你的身体却遭了秧；如果遇上没钱的，你的身体和经济都将受到严重损失。15、1999年，六年级一班的杨兴伟，在一个星期六的下午，同院子里的几个初中学生一起，到二村大队边的堰塘里去游泳，由于不熟悉水下地形，后被淹死。

2000年，五年级二班的廖培博，在一个星期日的下午到堰塘里去游泳，由于不熟悉水下地形，后被淹死，保险公司至今未赔偿。

提醒：水淹死的大多是会游泳的、大胆的、粗心的人。16、1992年的一天晚上，金石高中正在上晚自习，一个靠窗子边的同学正在做作业，忽然一阵风吹来，窗户在风力作用下“砰”的一声关闭起来，窗户上的玻璃“哗啦啦”地震落下来，将窗户边的的同学脸划得满是鲜血。后来送到医院，用去医药费几百元。

提醒：教室内开窗时要将风钩挂稳，关窗时要将插销插紧，并且要爱护风钩、插销等公物。

17、一天，某校放学后，一学生回家经过一幢楼房，楼上一家阳台上的花盆被风吹落，正好砸在这个同学的头上。后来送到医院抢救，但由于流血过多，医生无法挽回他小小的生命。

提醒：经过高大建筑物时要注意是否有物体坠落，最好远离建筑物行走。18、1999年，一天放午学时，大家都到厨房端饭盅，幼儿园一个小朋友将汤匙含在嘴里往厨房跑，在操场上不慎摔了一跤，汤匙将它的喉管刺破。经医院抢救才保住了性命。2001年，一幼儿园小朋友将一颗玻璃珠含在嘴里，在不知不觉中，他将玻璃珠吞进了肚里，经过手术才将玻璃取出。

提醒：口中含硬物，有可能发生危险。19、2003年9月，四一班一个同学在下课时跑去上厕所，在行政办公室旁的转弯处，与从后操场下来的一个六年级同学相撞，两个同学倒在地上，均受到不同程度的伤害。

提醒：在转弯处要防止与人、物、车相撞。20、2001年，我校修建堡坎，下课时，一些同学站在坡上围观砖匠扔砖，一个接砖的工人一失手未接稳扔来的砖，正好砸在他后面一个六年级二班同学的头上。这个同学自己支付了大部分医药费。

提醒：不要到工地上去玩耍或看热闹，有工匠到学校做工时，不能围观。21、1999年，两个一年级同学在放学时玩捉迷藏的游戏，一个同学躲在一张乒乓台下面，被乒乓台下面一只小虫咬了一下脸部，后来这个同学的脸部有中毒症状，非常红肿，经医治用去医药费百余元。

提醒：玩捉迷藏游戏或其它游戏时，要注意有的地方不能去躲，有可能存在意想不到的危险。22、2000年，一天早上，六一班的闫娟从厨房里打开水到教室，由于水瓶没有提手，只能提着把儿，水瓶呈倾斜状。当下梯步时，水瓶塞突然掉落，开水流出来烫伤了她前面的一个同学，自己也烫伤了脚，经一个多月治疗才痊愈。

提醒：打开水时要注意可能烫伤别人或自己，看见打开水的同学要注意是否会烫伤自己。23、2004年2月21日，一幼儿园小朋友在后操场的舞台上玩耍，将头伸进舞台边的栏杆里，在往回缩时，头被卡住取不出了，她自己也非常痛苦，后来，学校阳青贵师傅想尽办法，好不容易才将这个小女孩的头取出来。

提醒：不要把这件事当做笑话，在生活中时有类似的情况发生，如果不注意就会发生在你的身上。24、2004年2月25日做课间操时，在上阶梯处，二一班的赖兵被本班同学轻轻推了一下，赖兵摔在阶梯上，门牙被碰掉，鼻子也摔出了血。提醒：在我校的阶梯上，经常有同学摔倒，因此在人群较多的地方，千万不要去碰、靠、推别人，自己走路也要小心，不要滑倒。25、2004年2月26日，六年级三班肖吉在下课时往教室外跑，由于不注意安全，自己将头撞在了门框上。十分钟后，肖吉的眉骨浮肿，脸部有多处瘀血，眼睛也肿得眯成了缝，非常痛苦，却只能自作自受。

提醒：地板比较滑，走路要小心。

第二章

安全常识

无论我们在哪里，都要先观察周围的环境，看看是否有安全隐患，如果发生安全事故，应该如何逃生，这就是安全意识。比如，你到一个大商场或影剧院或入住旅馆，都要先看看安全出口在哪里，消防通道在哪里，消防器材在哪里，哪个角落最适合躲避哪种灾难。安全事故随时就隐藏在我们的周围，因此随时随地都要注意安全。

一、走路要专心

有的同学在走路的时候，想心事、跟别的同学聊天或东张西望，而没有注意到路上可能发生的突然情况，这样容易造成了安全事故。路上有许多我们意想不到的障碍物，如：地上的石子、坑洼、城里路面上的阴井(下水道)等，如果碰到或掉进去都会造成严重后果，所以我们走路的时候一定要“专心”。

二、莫在公路上玩

像前面我们讲到的故事中，有些同学是因为在公路上玩耍造成了安全事故，有些是因为过公路而造成了安全事故。公路上人多、车多、突发事件多，因此无论你是否遵守了交通规则，都不要在公路上玩耍。

另外，交通法规规定：小学生不能骑车，如果因骑车发生了交通事故，即使是别人（汽车、摩托车、自行车或行人）做得不对，小学生都首先要负主要责任，因为你不应该骑车，所以我们小学生一定不要骑车玩耍或骑车上学。

三、不要下塘、下埝游泳

我们农村学校没有游泳池，所以学校也不开设游泳课。有的同学想到河里、池塘里、水库里去游泳，但是不知道这些地方隐藏着许多危险，如：水中的水草、水下的地势、水下的旋涡、水中的石头等，都可能导致人的生命危险。因此，我们不要趁放学或星期天的时候，自己或约同学去游泳。1999年三台县中小学生非正常死亡的有100多人，其中有一多半是被水淹死的。如果自己不小心落入了水中，首先是不要慌张，不要在水面上乱划，说不定，你掉下去的地方，水只齐你的腰，要用脚试试水是不是很深，如果很深，要看看周围有没有可以抓住的东西，尽可能地不让水灌入口中，抓住机会向周围的人发出求救声。

看见有人落水了，千万不要一走了之，不理不睬，但是也不要贸然跳入水中救人，应该看看周围有无长竹竿或其它较长的物体，把它放入水中，让落水者得救。如果实在没办法，最好用最快的速度向最近的人发出求救，让大人来想办法。

四、伏天防中暑

夏天，天气炎热，很有可能中暑。中暑的症状是：头晕、恶心、呕吐，甚至晕倒。如何避免中乾暑呢？

①不要在太阳下玩得太久；②在气温较高的时候，不要过度运动（有的同学很贪玩，上体育课或课间活动或午饭后活动量太大，就有可能中暑）；③不要在高气温下在野外停留较长时间。

遇到中暑的情况，应当把中暑的同学放在通风透气的地方，多喝一点盐开水。如果同学已经昏迷，应该及时请大人将同学送到医院抢救。

五、玩火遭灾

发生火灾既烧毁财产，又有可能让人送命，所以要注意防火。有的同学将火柴、打火机装在身上，有时拿出来玩耍，就有可能造成重大事故。防火要注意：①汽油很易挥发成气体，它与空气混合后遇火容易发生爆炸；②玩火炮也有可能引起火灾；③氢气球遇火也容易发生爆炸；④在野外野炊后，要把火完全扑灭，否则火种可能复燃，被风吹到柴草上、房屋上而引起火灾。

今年初(2月份)一些地方(包括绵阳)曾发生过特大火灾，死亡人数超过100人，下面特别介绍遇到发生火灾时一些逃生的方法：

1、棉被护身法：用浸湿过的棉被（或毛毯、棉大衣）披在身上，用最快的速度冲到安全区域，但千万不可用塑料雨衣作为保护。

2、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒。用湿毛巾捂住口、鼻，可起到降温及过滤的作用。

3、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐前进或弯腰前进。

4、逆风疏散法：应根据火灾发生的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。

5、绳索自救法：家中有绳索，可直接将其一端拴在门窗上，沿另一端爬下。

6、被单拧结法：把床单、被单或窗帘等撕成条并拧成麻花状，可将数条床单等连接在一起，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。

7、管线下滑法：当建筑外墙或阳台上有落水管、电线杆等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑至地面，一次下滑人数不宜过多。

8、竹竿插地法：将结实的竹竿、晾衣竿直接从阳台或窗口斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好后顺竿滑下。

9、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，在上部楼层的人可通过窗、天窗等迅速爬到另一人家或另一单元的阳台等地方而疏散。

10、攀爬避火法：通过攀爬阳台、窗建筑周围的脚手架、雨棚躲避火势。

11、搭“桥”过渡法：可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全区域。

12、毛毯隔火法：将毛毯等织物钉在门上，并不断住上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长逃生时间的目的。

13、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。

14、火场自救法：可在窗口、阳台或屋顶向外大声呼叫或投掷软质物品、挥动鲜艳布条引起救援人员注意。

15、跳楼求生法：住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生，但要根据周围地形，选择落差较小的地块作为着地点。

专家特别指出，高楼起火，千万不能盲目乱躲乱藏，尤其是不能爬在床下、桌下或钻到壁橱里，如果那样做的话，即使不被烧死，也会被呛中毒身亡，且不易被营救援人员发现。此时可到公厕、电梯附近的避难间中躲避。在火场逃生的错误做法是：

1、“跳楼逃生者多数惨死。”这是发生火灾后，专家总结出来的一个规律。如果身处楼层过高，除非你是“超人”，否则往下跳的结果就是轻则重伤，重则毙命。其实，你能选择的逃生方式有很多。

2、不要盲目进电梯，因为火灾发生时极容易停电，乘普通电梯就有“卡壳”的危险。正确做法是，首先迅速判断逃生通道是否畅通，并用湿毛巾捂住口鼻，将身上穿的衣服用水浇湿，再把浸过水的棉被(如果有的话)披在身上，然后鼓足勇气，俯身往下冲。在你冲出房间后不要忘记把房门关上，以免火势很快蔓延出来。

六、用电常识

电，给人们带来光明，但是如果不注意用电安全，它也会给我们带来伤害。因此要注意下面几点：

1、小学生对电的知识还不够了解，一般情况下不要去玩、安装、折卸用电器。

2、看见电线落到地上，千万不要用手去捡，应该远离电线，并派人守护，不要让人靠近，同时通知电工(或大人)进行检修。

3、不要爬到变压器上去玩耍，变压器上都是高压线，即使你不去触摸电线，也会发生高压电弧触电(初中物理将学到这一知识)的情况。

4、不要用物体去接触裸露的电线(如：有的同学去取挂在电线上的风筝)，虽然物体有导体和绝缘体之分，但是导体和绝缘体在一定情况下是可以转化的。

5、遇到别人触电了，一定不要用手去拉，首先应该断开电源，再进行救人，或用干竹竿、木棒挑开电线。如果你什么也找不到，那就立即去找大人。

6、电路如果发生短路，会引起火灾，这时千万不要用水去泼着火的物体，因为水可以导电。可用灭火器或泥土、沙等进行灭火。

七、雨天防雷

夏天经常遇到雷雨，雷是带正电的云和带负电的云相碰时发生的大规模的放电现象，伴随着巨大的响声和闪电。如果在放电时与人离得近就会触电，使人受到伤害。因此我们要注意：

1、雷雨天一般不要外出，如果在外遇上雷雨，不要拿着或扛着导电的物体在野外走。

2、如果上、放学路上遇到雷雨，不要躲在大树下避雨，也不要躲在高大建筑物下避雨，因为大树和高大建筑物都有导电的作用。

八、莫在楼梯上玩

楼梯上经常有人过往，且楼梯是斜面，一旦倒下或发生碰撞容易使自己或别人受伤。因此不要在楼梯上打闹、滑扶手、追逐等，上下楼梯时要靠右、慢行，特别是在转弯处，要注意是否对面有人。

九、爬高有危险

有的同学爱爬到高处玩耍，这是很危险的，因为高处有许多我们看不见的危险，也因为人在高处心理状况会发生变化，而引起恐惧、颤抖、把握不好重心等，极易失手或失脚摔下来。

1、不要爬到树上玩耍。树上鸟窝里可能有蛇(蛇要吃鸟蛋或小鸟)潜伏，如果遇上了，由于害怕而摔下来；树干上还有可能有其它昆虫，有的会叮人，如果忍受不住也会掉下来。

2、围墙一般比房屋的墙体少用砖，质量也不高，上面很窄，也不牢固，有的上面插有玻璃，有的本身就是“危墙”，所以爬到上面危险很大。

3、爬山时，由于山势没有规律，也容易出现危险，有时还会出现山体滑坡或因未踩稳而滑下来的可能。

4、不要爬到垒高物上去玩耍，如木厂里垒的圆木，仓库里堆的肥料袋或粮食、油桶，柴草堆，石头堆等，有的垒得不牢固，容易垮塌下来。

十、不可盲目模仿

电影里的武打动作都是通过现代科技做过特殊处理的，大都不是真的动作，有的同学盲目去模仿，往往会受到伤害。

十一、掷物有危险

有的同学在玩耍时，喜欢捡起石头、砖块等物向远处甩，这样很容易将远处的人砸伤，如果闯下大祸，后悔就来不及了。

十二、慎玩玩具枪

现代的玩具枪越来越具有威力，有的可以打塑料子弹，有的可以打金属制品的子弹，有的还可以打火药做的子弹，这些都有可能使人受到伤害，因此在玩玩具枪的时候一定要慎重。

十三、口中不要含硬物 把钢笔、铅笔、硬币、玻璃珠或其它物体含在嘴里玩耍，如果遇到别的同学碰撞或自己摔在地上，口中所含的物体就有可能吞进肚里或刺伤喉咙、口腔。

十四、“吃”的危险

1、现在有一些不法商贩，根据小孩子爱吃零食的特点，把一些不合格的食物经过简单加工制成零食，以低成本、低价格投放市场，牟取暴利。这些食品袋上不敢标厂址、生产日期和保质期(即：三无食品)。有的食品虽然是正规厂家生产的，但是，有的在小买部存放时间久，早已过了保质期，如果同学们买来吃了，轻则肚疼、恶心、呕吐；重则出现中毒事故。所以同学们一定不要乱买零食，即使家长买，也要看看商品有没有厂址、生产日期和保质期。吃了零食后最好把食品袋留下，如果有问题可以根据上面的厂址要求厂方作出赔偿。

2、同学们中午在学校吃饭，有的喜欢一边吃饭一边搞活动或游戏(如打乒乓球、跳皮筋、疯闹等)，有的一边吃饭一边开玩笑。这些现象也可能引起安全事故。因为我们吃饭是从食道咽下去的，而食道旁边有气管，如果活动或大笑，就有可能使食物进入气管。食物落进气管堵塞了气流，就有生命危险了。

3、生病了，有的家长、学生为了省钱，就乱买药吃，或用一些土方法进行治疗，如果这样造成了严重后果，不仅不能省钱同，而且还有丧命的可能。

4、农村里的树木多，有的上面要结果实，这些果实有的可以吃，有的却不能吃，同学们一定要注意。桃、李、杏要等到成熟后才能吃，并且要适量地吃。因为这些水果中有一种化学物质叫果酸，吃多了会引起中毒。农民为了防虫，在水果成熟前要打农药，等到成熟后要洗净、削皮后才能吃。桑果、马桑果等一些灌木的果实有的虽然可以吃，但因为灌木生长很低，经常有小昆虫爬上去，有的昆虫有毒，所以千万不要吃长在灌木上的果实。

5、蘑菇有的能吃，但有的有剧毒，并且蘑菇在烹调时也有讲究，所以在采食蘑菇时要千万注意。

6、在家里，口渴了，不要看见饮料瓶拿来便喝，因为家人可能用饮料瓶来装其它有毒液体。

十五、防止烫伤

1、熨斗、烙铁不要去摸；如果接触了烧电焊处留在地上的废电焊条、刚烧过焊的物件等，就会被烫伤。

2、不要去摸在停车处的汽车、摩托车等，也不要去摸打米机、柴油机等机器，因为你不知道这些东西的哪个部位是发热的，一旦接触可能烫伤。

3、在揭锅盖时，不要将锅盖的开口处向着人，以免发生蒸气烫伤。

4、在厨房里或其它有高温物体的环境里要注意避免烫伤。

5、放在高处的开水瓶、汤碗等不要去拿，以免打翻倒在身上。

十六、提防动物伤害

1、有些昆虫有毒，可能叮人或咬人(如：蝎子、蜈蚣、蚂蝗)等。

2、癞蛤蟆在受到威胁时，会从体表喷出一种毒液，因此不要去捉癞蛤蟆。

3、不要在有马蜂窝的树下或房屋下玩耍，如果被多个马蜂刺伤，也会有生命之忧。

4、遇到蛇，要轻轻绕道走开，千万不要去打，一是因为蛇是有益动物，二是蛇不易被打死，即使把蛇头割下来，它还会伤人。

5、狗的身体里有一种狂犬病毒，被狗咬了，要在24小时内注射狂犬疫苗，否则会得狂犬病。在上、放学路上遇到狗，最笨的办法是“跑”或用石头打。最好是停下来，大声喝叫，并不停的挥舞手中的东西、跺脚，如果手上有木棒更好。

十七、荡秋千的隐患

荡秋千很好玩，但是不注意安全就有麻烦。

1、在荡秋千时要先检查秋千绳是否结实、牢固，有的同学身体轻，秋千能够承受，而大同学上去就有可能有危险了。

2、看看秋千周围是否有障碍物。

3、秋千是晃动的，如果失手摔下来可不轻松。

4、别人在荡秋千时不要靠得太近，以免撞伤自己。

5、别人在荡秋千时不要去给他加力，因为荡得太高，他会因为害怕而摔下来。

十八、体育运动中的安全

1、上体育课时，老师先要我们做准备活动，这个环节大家一定要认真，因为人的肌肉在运动前没有松弛开来，如果突然做剧烈运动，就会使肌肉拉伤。

2、在球类活动中，由于对抗性较强，我们要学会保护自己，也要保护别人。

3、投掷类优育活动危险性更大，虽然你站在安全地带，也有可能因同学的失手、甩滑而伤及你，因此随时要注意。

十九、工地隐患 在工地上，许多地方还未修建完毕，杂物很多，存在许多安全隐患。一般情况下，不要到工地上玩耍。如果要经过工地必须注意：

1、防止高处掉物，如房屋高处的砖块、瓦片、吊件、杂物等。

2、防铁钉扎伤，工地上的木板上、墙上有铁钉，不小心踩在上面或碰到，极易扎伤。

3、防电器漏电，工地上的用电器都是零时安装的，大都没有经过规范安装，有的电线裸露在外、有的已经破损、有的是用替代品安装的，漏电可能性很大。

二十、远离断壁危房

正在拆迁的房屋、年久失修的老建筑物、危墙、涨洪水后，经水浸泡过的房屋等，这些都容易垮塌，在路过时，要绕道远离经过。还要正确认识“不危”与“危”是随时间的变化而变化的，不危险的地方，过一段时间也有可能变成危险的地方。

二十一、勿靠近易塌陷处

1、堤坝决口了，我们不要站得太近去看“稀奇”，因为决口处会因水的冲击而使决口越来越大，人站在旁边易被水冲走。

2、山崖经日晒雨淋或地质变化随时有垮塌的危险，已坍塌处可能继续坍塌，这些地方都不要靠近。

3、废弃的砖窟、矿井里面的支撑架已经失去作用，在这些地方玩耍，如果遇到塌陷，掉进去是相当危险的。

4、夏天暴雨后，大地经过水的浸泡，泥土变得松软，很多地方容易出现塌方、沉陷的现象。

二十二、外出防丢

1、私自离家出走，家长、老师不知你到什么地方去了，会到处去找，引起很大麻烦。所以外出要给家长打招呼，外出后要按时回家。

2、社会上有些不法分子会拐骗小孩，如：给你吃东西，或送给你什么礼物，或骗说是你父亲的朋友、是你的亲戚等，你都不能轻易跟陌生人走。

3、如果外出迷了路，要用你的头脑，正确判断、分析，想一想你应该用什么方法。(问路，但要找可靠的人、打电话报警、找警察叔叔帮忙、求助好心人的帮助等)二

十三、人多的地方不安全

集市、商场、会场、剧院等地方，特别是学校是人群集中的地方，随时会因为拥挤而发生挤伤、踩伤的事故，不要为了好奇而在人多的地方去挤、去看。一定记住“人多的地方就是不安全的地方”。

学校集会、演出、做操或一项活动结束时，大家都很放松，心里也很高兴，心情就很激动、兴奋，所以在散场时很难控制秩序，这时候一定要小心人群的拥挤。首先你不要用手去推前面的同学，如果前面的同学被推倒了，你也会被绊倒，后面的同学也会被绊倒，众多的同学压在下面的同学身上，会发生压伤、踩死的危险。在这时应当随人流慢慢走或干脆在原地等候，等人少的时候再离开。

如果在人群拥挤时被撞倒是很难爬起来的，这时，你应尽力找一个角落，双手抱头、双肘支撑在地上，即使你的手磨破了也要坚持保持这个姿势，因为这样可以保护头部和胸部不受到大的伤害。

二十四、慎用锥锤

用锥子钻物体要注意不要用力太猛，在钻穿的一瞬间，有可能扎伤自己或别人，也可能锥尖折断而伤人。

用锤子钉钉子或敲物体时也要注意，不要砸伤了头、手。二

十五、防震知识

地震是一种自然现象，如果遇到地震了，要注意：

1、地震刚开始时，大地、房屋会剧烈地摇晃，走路很困难，要在地震的间隙，尽快离开高大建筑物，以免建筑物倒塌。在离开房间之前，应躲在跨度小的屋子里，因为跨度小的屋子上面的水泥板短，不易呈瓦砾状塌陷，或躲在屋内墙面成90度的角落里，并且背部紧靠墙角。

2、在高楼上千万不要跳窗，这同在火灾中一样，高楼跳窗大多难以逃生。

3、在公共场合不要慌张，应该有秩序地快速离开，一定不要在人群中去挤，这样很容易被踩伤或挤伤。如果在影剧院不能及时离开，躲在座椅下也是可以的。

4、如果在地震时被倒塌物掩埋，不要胡乱挣扎，要注意节省体力，因为救援队在48小时内赶到都是很迅速的，在这个时间内要想办法自救或互救。之后，可以发出声音，便于救援人员发现。

第三章

我们学校哪些地方有危险

在前面我们已经知道，无论哪里都存在安全隐患，我们学校当然也有，大家要有清醒的认识。

一、楼梯

我校新教学楼设计是两道楼梯，由于诸多因素只修了一道楼梯，楼上700多学生上下，如果在楼梯上疯耍是十分危险的。

二、栏杆

我校旧教学楼栏杆是80年代修建的，下课不能趴在栏杆上，这样很危险的。

三、厕所门口

下课时，上厕所的同学较多，有进有出，要防止与外面或里面进出的同学相撞；有时很拥挤，特别是课间操结束后，所以在上厕所时应慢走，防止踩伤、挤伤。

四、教室门口

教室门口出入的同学多，在进出教室时，不要跑，不要在门口玩耍。还有的同学喜欢开玩笑，将别的同学关在门外，或在同学进教室时，突然关门或突然开门，这样容易碰伤、摔伤同学，如果手放在门框和门轴上也容易夹伤手指，还有可能损坏教室门。教室门是几十个同学进出的通道，一两个同学在门口疯闹会影响全班同学正常出入，还会引起同学之间的矛盾。

五、教室窗户

我校大多教室的窗户是向里面开的，在开窗的时候在注意会不会碰伤别的同学的头、夹住别的同学的手。开窗后，要注意挂上风钩，关窗后要插上插销，以免窗户在风力作用下发生碰撞而震落玻璃伤人。在扫地或在地上捡了东西后，站起来时要注意不要被窗户碰伤。

六、教室里 教室里同学多，桌凳多，在教室里打闹、捉迷藏、做游戏会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角上、凳子上、讲台上。

七、厨房里

早上、中午有的同学到厨房去打开水、买馒头、买饭时，厨房里老师、学生多，要注意因发生碰撞而烫伤。特别是中午同学在买汤时、打开水，要有秩序，不要拥挤。

八、操场围墙

后操场的围墙禁不住众多同学的推、挤，大家应该爱护它，不要爬到围墙上去玩耍，不能在围墙边做游戏，踢足球时不能把围墙当足球墙，不能损坏围墙，不能翻越围墙。

九、水塔、水管 前校门有一个水塔，周围有许多水管，爬到水塔上玩耍容易摔下来，也会弄脏水塔里的水。水管易从连接处拆断，所以不能吊在水管上、不能在水管上滑，如果损坏了水管要照价赔偿。发生了安全事故，只能自己负责。

十、幼儿园门口

幼儿园同学是我校年龄最小的，我们应当爱护、帮助他们，在活动中注意不要撞伤了小朋友。幼儿园里有秋千、滑梯、翘翘板、蹦床，这些是专门给幼儿班设计的，都不能承受大同学的重量。其他班的同学一定不要去玩幼儿园小朋友的玩具，那样很容易出安全事故。十一、六年级

六年级四个班处在旧教学楼的二层，楼道是同学们出入的通道，它的特点是：狭窄，护栏是用一种空心砖码的，全部重量由挑梁支撑，承重量较室内差。所以不要在楼道上跑、跳、疯闹、追逐、游戏；不要去翻越护栏；也不要全都趴在楼道的护栏上(会因为人多力量大而掀翻护栏)。芦溪中学在十多年前，就因为众多同学趴在楼道上看演出而发生楼道垮塌的事件。

十二、教学楼楼梯

教学楼的楼梯本来比较宽，但是如果在下课、上课时上楼的同学集中，人数多了，楼梯就显得狭窄、拥挤；楼梯的转弯处多，极易发生相撞的事故。因此我们要注意：不能在楼梯上追逐、嬉戏、打闹；全体同学上下楼梯时要注意靠右行，在转弯处要注意对面是否有人上下。

十三、橱窗、报夹前

我校有两处橱窗、一处报夹，都是用铝材和玻璃组装的，在这些地方，不能随意去摸、靠，不能在这里疯闹、拥挤，更不能在这些地方打球、打沙包等，否则，铝材框散架、玻璃脱落都会发生伤人事故。

十四、操场上

集会、集合、活动课、庆祝活动、下课、上体育课时操场上都有许多同学，特别是后操场还有两个幼儿班的小朋友，在操场上活动一定要注意安全。不能在操场上横冲直撞地乱跑，否则撞伤了别的同学自己也会受到伤害；在操场上行走时要注意观察周围是否有其他同学在活动，要避免别的同学碰伤自己，或受到体育用品(沙包、皮筋、乒乓球拍、羽毛球拍、球类、铁环等)的伤害。在操场上练习掷实心球、掷垒球等投掷类体育项目时，一定要在老师的安排下，排出了一切安全隐患时才能进行，并且在进行过程中还要注意突发的情况，如：一个同学突然跑入投掷区捡投掷物，或同学在投掷时突然失手，投掷物滑向人群等。

十五、各种活动中 在各种活动中，要按照老师的安排有序地进行，要遵守活动的规则，随时注意会不会有安全事故的发生，如果老师没有考虑到的安全隐患，你还可以提醒老师或同学注意。如，班上开展一次爬山比赛，你知道有一个同学生病了而不告诉老师，在活动中这个同学出了问题，你会忍心吗？

十六、集会、集合点

在集会、集合的时候，集合点的人多，在入场和退场时一定要防拥挤、防踩伤、防碰撞，要有秩序。在入场和退场时身体不要接触前后的同学，如果太挤，与前后同学有身体接触，也不能用力推或挤，应随人群慢慢走。

十七、乒乓台周围

下课了，许多同学都想打乒乓，但乒乓台可能会不够用，在这时候大家应当讲秩序，讲团结，有礼貌，不能因争乒乓球台而与同学发生矛盾或欺侮小同学，甚至拿砖头砸乒乓球台。在看打乒乓球时要离球台远一点，不要让球拍或打球的同学伤及自己。

十八、校门口 两条公路在校门口汇合，公路上来往车辆多，同学进出校门要一站、二看、三通过，避免造成车祸事故。

第四章

安全活动课

活动1：故事会。搜集曾经发生在我们周围的安全事故的事例，在班上讲一讲，让同学们讨论，从事例中我们应该吸取的教训。

活动2：表演。观察不注意安全的同学的表现，将他的形象戏剧化，再加以改编，创作成小品、相声、话剧、哑剧等在班上表演。通过评比说一说你创作成功之处和需要改进的地方，再评一评戏剧中人物哪些地方表现出了安全意识淡漠、缺乏安全常识。

活动3：交流会。搜集一些关于安全方面的常识、知识，在班上开一个安全知识交流会，会后谈谈自己学到了哪些安全知识。

活动4：评比、讨论。上安全课时开一个评比、讨论会，评一评哪些同学在安全方面做得好，哪些同学做得不好。小组讨论时要讲出做得好的具体事例，做得不好表现在哪些方面，对做得不好的，想一想怎样帮助同学改正。

活动5：观察。老师带学生到校园各处走一走，边看边想，我们校园里哪些地方存在安全隐患，应当如何避免安全事故的发生。

活动6：看影碟、录像。从家里、亲戚处或其他地方找一些有关安全知识的影碟、录像，在班上放一放，让全班同学看，并从中学习安全知识。

活动7：写日记。每周写一则安全日记，在班上交流交流。

活动8：小小辩论会。在班会课上开一个小小辩论会，辩论一些现象、行为是否正确。如：在列队放学时，路队中一个同学的鞋带松了，他马上蹲下来系鞋带。这种做法对吗？为什么？

老师、学生自己想一想，关于安全还可以开展哪些活动？

第五章

班级安全量化评分制度

我校对每个班级的安全实行量化考核，专门设安全量化考核分，每周10分，每周评定文明班级首先看有无扣安全分，如果扣了安全分，该班不能评文明班级；期末累加分数作为评定先进班级的重要依据。在学校里如果发生了安全事故，值周、学校领导将对发生事故的班级进行扣分，具体如下：

一、打架，每次扣2分。

二、有不文明、不礼貌的言行，每次扣0.5分。

三、发生碰撞，情节较轻，主动者扣1分；情节较重，主动者扣2分，被动者扣0.5分。

四、在学校规定不能玩耍的地方玩，每次扣0.5分。

五、集合时有推、拉、挤等现象，每人扣0.2分，发生矛盾的每人扣0.5分，造成摔伤、碰伤等轻伤的每次扣2分。

六、集会、集合、大型活动时的入场、退场不按秩序，每次每班扣2分。

七、在教室内、门口、楼道、楼梯、阶梯、操场等处疯闹的每次扣1分，造成轻微事故的扣3分。

八、攀爬校门、围墙、栏杆、水塔、管线、堡坎、斜坡、房屋等每次扣1.5分。

九、其它不注意安全的现象按情节轻重扣分。

以上仅从一般安全事故、现象进行量化考核，如果发生严重安全事故(如，有伤亡)，要根据当事人各自责任进行赔偿，或报请上级有关部门处理。

后

记

安全教育是学校工作的重中之重，编辑本教材目的在于：

1、对安全教育引起高度重视；

2、让师生学习安全知识，提高在紧急状态下的应变能力，在安全事故中的自救能力。

3、提高师生安全意识。

4、将安全教育与新课程改革、素质教育相结合，通过各种形式进行安全知识学习、安全意识教育。

安全教育校本教材 序 言 远一点来讲，现在我国的城市、乡村的道路交通状况不是很好，全国每年发生交通事故的次数在逐年上升。近一点来说，我镇是一个偏远的山区乡镇，多山而且地形复杂，这也决定了我镇的道路交通状况是路窄弯多，坡多桥多的特点，这样的路面更容易发生交通事故。交通安全与否，关系到社会的和谐发展与文明进步。谁都希望健康，谁都希望安全，尤其是在社会经济飞速发展，人民生活不断改善的今天，健康与安全更显得弥足珍贵。中小学生是交通的主要参与群体，他们中的大部分，在长期的教育下，养成了较好的遵守交通法规的习惯，但也有少部分无视交通法规，如不走人行道、乱穿马路、骑车闯红灯、转弯不伸手、抢机动车道、互相追逐、超速骑车及骑车违章带人，形成了交通事故的隐患。有些中小学生甚至成了交通事故中的伤死者。中小学生交通违规现象的存在，有碍交通安全畅通，威胁着本人和他人的生命安全。

我们以为学校要努力配合交巡警部门，有的放矢地做好学生的交通安全教育工作，使广大中小学生成为遵守交通法规的模范。随着现代化步伐的加快，交通安全问题会更加复杂、更加突出。因此，家庭、学校及职能部门要联起手来，采取切实可行的管理、教育措施，并坚持天天抓、月月抓、年年抓，让交通安全常识在少年儿童的心灵上打下烙印，让少年儿童的交通安全意识随着身体的成长而增强。只有这样，才能使少年儿童从小养成遵守交通法规的良好习惯，才能消除事故隐患，使少年儿童远离车祸，永保平安。

2004年5月1日，新的《道路交通安全法》开始实施，借此新交规的东风，我们全体编写组人员本着以新交规为纲，以学生为本，以体现新课程的理念为基石，通过通俗易懂的文字配合具有幽默风趣且寓意深刻的图画，向学生介绍道路交通安全的相关知识。这部书的编写凝聚着我们全体编写人员的心血，但我们更要感谢嵊州市北山交巡警中队和嵊州市交巡警大队的大力支持，感谢蒋利江同志和马谢水同志的鼎力配合。

“行车走路讲安全——与文明同行”，看似平常，其实包涵的内容却是相当深广的，我们的交通行为人中尤其是我们中学生，的确还有不少对于交通法规缺乏深层次的理解，对于交通事故造成的伤害缺乏切肤之痛，需要通过宣传教育来强化这方面的认识。为此，我们的宣传与教育工作只有继续加强和深入，让所有的中学生真正认识到，真正自觉做到行车走路讲法规、讲安全，真正形成一个文明的交通环境，这才是交通安全宣传的终极目标，也是我们出书的本意。

祝愿建平镇中心小学的全体师生出入平安，身体健康，也祝愿天下所有的学生出入平安，身体健康。

张洪辉 2005年9月

主编：刘中文

编审：张洪辉 编委：苏晓霞

谢 伟 王 虎 古学强 何东华

目

录

安全须知四言警句 5 前言 6

第一章第二章第三章第四章第五章后

安全警钟—故事集 7

安全常识 12

我们学校哪些地方有危险 21 安全活动课

班级安全量化评分制度 25 记 26

安全须知四言警句

安全工作 重于泰山 安全教育 任重道远 安全标志 随处可可见 一时疏忽 灾祸出现 小孩无知儿童玩具打架斗殴电器设备家长要管大人同玩违反治安小心触电放任自流不出事故小心防滑烟花爆竹事故难免 攀高爬树 摔断腿杆 下塘洗澡 谨防水淹 父母喜欢 乘车游船 严禁超员 哄闹打斗 确实危险 请走慢点 讲究卫生 无病无灾 食物中毒 伤身有害 容易点燃 四言警句 牢记心间 条条做到 无事平安

（摘自三台县教育局第16期教育简报）前言

安全，是人的第一需要。需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。比如：人饿了，就需要食物，渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。再比如：有个地方景色优美，很好玩，但那里存在危险（可能有老虎或其他不安全因素），即使再好玩，人们肯定也不会去。

安全，关系到人的健康，甚至生命。安全跟做数学题不一样，做数学题错了，老师给你打一把叉，你可以改正，可以请老师给你辅导；但是，不注意安全造成了事故，如摔断了手、脚，弄瞎了眼睛，碰坏了头脑，甚至枉送了性命，那不是打个勾、叉的问题，是无法挽回的损失的。

随时随地注意安全是人的本能，比如你的手摸到一个滚烫的物体，你会自觉地把手缩回去；人在摔倒时，会自觉地伸出手支撑到地面。但本能是人生下来就具备的，是低级的，是原始的反应，不是有意识的。因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径，能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。因为有很多你不知道的东西存在安全隐患，就没有防患意识。比如：遇到地震，楼房倒塌时，你又无法跑出去，你应躲在哪里呢？这就涉及到一个常识，如果你知道，你就可以保注生命，否则就会送命（应躲在房间跨度较小的房间里）。再比如：放假了，你跟着父母到城里逛大商场，如果遇到失火或拥挤，发生危险时，你该怎么办？这也涉及到安全常识。大商场里的地面上都标有出口的路标，可跟着标志走，也可以在进商场后，先有意识地看看出口在哪里，出口上写着“出口”两个字，有的写着“EXIT”。这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。

现阶段的教材仅是一个雏形，很不完善，恳请各位领导、广大师生、家长给予指正，以便修订。

编 者 二○○五年九月

第一章

安全警钟—故事集

很多同学由于不注意安全，造成了较严重或严重的后果。下面我们将列举一些我校的、周边的因不注意安全而酿成事故的故事，有些事故是人为因素造成的，有的是不小心造成的。在事故中，有的使别的同学受到伤害，有的使自己受伤，也有既伤害自己又伤及别人的现象，希望同学们在学习、生活中从这些故事里吸取教训，提高安全防患意识，最大限度地避免事故的发生。1、2003年11月20日，四一班罗霞下课时，看见别人跳皮筋，于是他去拉，将皮筋拉得长长的，然后突然松手，皮筋弹出时将一名女生眼睛弹伤。后来，刘海文的家长每天去看望受伤的学生，赔偿了医药费三百多元。

提醒：下课活动时，要注意安全，不要多事，以免伤着别人或伤着自己。2、2003年12月，放学了，全校同学到操场集合，当路队刚走出校门，三村路队一个同学走路时望着街上，当他回过头来时，正好撞在一辆停在路边的摩托车上，幸好只受了一点小伤；还有一个三村的同学随着路队走，由于长时间地望着后面，不注意路上的障碍物，以至滚到了路边的一丛荆棘里，将全身划伤。

3、六年级两个学生在放学路上乱打蜜蜂窝，蜜蜂飞出来锥伤两个同学，花去医药费近百元，由家长赔偿经济损失。4、2003年12月，六年级三班赵丹丹，在上学路上，由于没有注意脚下，走到建平场口时，被地上一根冒出的铁钉绊了一下，使左脚受伤，无法正常行走。

提醒：走路也可能存在安全隐患，所以放学、上学时应该“认真走路”。“走路防跌，吃饭防噎”，这是老百姓常讲的一句老话，希望同学们认真理解。5、2000年，五年级一班几个同学在教室门口疯闹，将教室门一会关上、一会儿打开，弄得门“咚咚”直响。当一个同学使劲将门关上时，另一个同学的手刚好放在门条上，门将这个同学的手挤伤。疯闹的同学赔偿了医药费。2000年，六年级二班的一个同学打开桌盒拿了东西后，将盖子摔下，正压在同桌同学的手上，也造成了受伤事件。

提醒：有些地方要防止夹伤。6、2003年11月（第十周），五三班余通与三年级文磊因争乒乓台发生争执，文磊用小石子打红了余通的眼睛（差点打瞎）。余通去追文磊，五三班的武昌明也帮着追。文磊往三年级教室里跑，由于跑得太快，被教室里的凳子绊了一下，扭伤了脚。放学后，文磊的家长来找学校，学校决定，所用医药费由当事的三个同学分别承担。

提醒：在同学争执中发生受伤事件，要根据责任大小各自承担医药费，有关联的人也要承担。7、2003年11月（第十周），五年级两同学在集合时互相攀在一起，三年级刘虎推了这两个同学一下，两个同学倒在地上，其中一个同学（李军）的手摔成骨折，用去医药费几十元。三个同学都做得不对，根据程度不同，分别赔付医药费用。

提醒：集合时人很多，有的是小同学，有的同学可能生病，有的同学有残疾，因此不能拥挤，更不能去推、拉别人。8、2003年11月一天吃了午饭五年级两个同学在操场上玩耍，一个同学推另一个同学讲将手摔伤，花去医药费二百多元，此费用由推的同学负责。9、2003年12月18日，五三班上体育课时，一同学捡起一块石头随手扔出去，正好砸在另一个同学的头上。他吓得直哭，虽然家里很穷，但仍然赔偿了医药费。

提醒：学校里同学多，乱扔杂物易伤人。10、2001年，四村小学两个小同学拿着铅笔在教室内疯耍，其中一个同学不小心用铅笔戳到了另一同学的眼睛上。经医院手术，小同学的眼睛基本保住了，但用去了大量医药费。

2001年，两个同学在教室疯耍，一个同学扬手假装要打另一同学，这个同学头向后仰，碰到墙上，墙上恰好有一颗钉子，钉子陷进了头里，两同学家长都花去大量医药费。

1999年，六年级三班两同学在中午做作业时，一个同学刚站起来，另一同学将他身后的凳子移开，当这个同学坐下时，摔了一跤，头部碰到后面桌子上，受到严重撞伤。

1999年10月，五年级一个同学下课时去上厕所，另一个同学躲在厕所门口，等上厕所的同学走近时，突然跳出来吓了他一下，被吓的同学突然向后仰，头碰到了后面的同学，几个同学摔在一起，其中两个同学受伤。

2004年10月，五年级吴阳、周俊下课回教室相互追着，撞倒一年级一女生，手成骨折，花去医药费近4千元，两生各赔偿600多元。

提醒：同学之间开玩笑不能太过份，还要注意，开玩笑的场合，想想有无安全隐患。11、2003年某天的晚上，建平一村七队的一个幼儿（大约三岁），在厨房看妈妈煎油，当她妈妈把油舀在碗里时，碗突然破裂，把守在灶旁的小女孩脸烫得变了形。经过医治，也无法恢复小女孩过去美丽的小脸蛋。

提醒：在厨房里或饭桌上要防止烫伤。12、2000年，六年级一班胡××在教学楼三楼的楼梯扶手上滑，当他玩得正高兴的时候，突然失手，从三楼摔到了二楼上，胡××的头部、口、手受重伤，经医治，用去医药费五百多元，头部还留下了后遗症。这是他自己不小心造成的安全事故，费用自己全部承担。

提醒：楼梯、楼道上不是玩的地方，在此玩耍容易发生安全事故，甚至有生命危险。13、2001年的一天，在放学路上，四年级一同学看见一辆货车开来，便捡起一块石头扔向货车，石头打在车门上，这个同学撒腿就向田野里跑。货车司机刹住车，在田野里追到这个同学，打了他几个耳光，脸被打肿了，之后司机驾车溜走了，这个同学只得在路边大哭。

1999年，在放学路上，五年级一同学看见一辆货车开来，也像上一例同学一样，捡起一块石头扔向货车，石头打在车上，突然弹了回来，正砸在这个同学的头上，顿时鲜血直流，而他却只能是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”

1999年12月下午六年级学生廖某在放学路上爬汽车被轧死。提醒：在公路上不能玩耍，更不能去破坏公路设施，或对过往车辆进行威胁和做危险动作。14、1999年，六年级四班的芮波(家住三村四队)，在中午放学后回家吃饭，返校走到一村八队的桥边时，迎面开来一辆大货车，由于车速太快，路面又窄，刹车不及时，将在公路边行走的芮波右脚掌辗碎，用去医药费90000多元，幸好该车是一个大工厂的，比较有钱，赔偿了80000多元，但芮波却成了终身五级残废人。2003年12月六年级学生未某，早上到学校过公路被汽车撞成重伤，用去医药费几千元，留下后遗症。

提醒：在公路上行走，即使你遵守交通规则，仍可能发生交通事故。遇上交通事故后，有钱的可以赔一些钱，但你的身体却遭了秧；如果遇上没钱的，你的身体和经济都将受到严重损失。15、1999年，六年级一班的杨兴伟，在一个星期六的下午，同院子里的几个初中学生一起，到二村大队边的堰塘里去游泳，由于不熟悉水下地形，后被淹死。

2000年，五年级二班的廖培博，在一个星期日的下午到堰塘里去游泳，由于不熟悉水下地形，后被淹死，保险公司至今未赔偿。

提醒：水淹死的大多是会游泳的、大胆的、粗心的人。16、1992年的一天晚上，金石高中正在上晚自习，一个靠窗子边的同学正在做作业，忽然一阵风吹来，窗户在风力作用下“砰”的一声关闭起来，窗户上的玻璃“哗啦啦”地震落下来，将窗户边的的同学脸划得满是鲜血。后来送到医院，用去医药费几百元。

提醒：教室内开窗时要将风钩挂稳，关窗时要将插销插紧，并且要爱护风钩、插销等公物。

17、一天，某校放学后，一学生回家经过一幢楼房，楼上一家阳台上的花盆被风吹落，正好砸在这个同学的头上。后来送到医院抢救，但由于流血过多，医生无法挽回他小小的生命。

提醒：经过高大建筑物时要注意是否有物体坠落，最好远离建筑物行走。18、1999年，一天放午学时，大家都到厨房端饭盅，幼儿园一个小朋友将汤匙含在嘴里往厨房跑，在操场上不慎摔了一跤，汤匙将它的喉管刺破。经医院抢救才保住了性命。

2001年，一幼儿园小朋友将一颗玻璃珠含在嘴里，在不知不觉中，他将玻璃珠吞进了肚里，经过手术才将玻璃取出。

提醒：口中含硬物，有可能发生危险。19、2003年9月，四一班一个同学在下课时跑去上厕所，在行政办公室旁的转弯处，与从后操场下来的一个六年级同学相撞，两个同学倒在地上，均受到不同程度的伤害。

提醒：在转弯处要防止与人、物、车相撞。20、2001年，我校修建堡坎，下课时，一些同学站在坡上围观砖匠扔砖，一个接砖的工人一失手未接稳扔来的砖，正好砸在他后面一个六年级二班同学的头上。这个同学自己支付了大部分医药费。

提醒：不要到工地上去玩耍或看热闹，有工匠到学校做工时，不能围观。21、1999年，两个一年级同学在放学时玩捉迷藏的游戏，一个同学躲在一张乒乓台下面，被乒乓台下面一只小虫咬了一下脸部，后来这个同学的脸部有中毒症状，非常红肿，经医治用去医药费百余元。

提醒：玩捉迷藏游戏或其它游戏时，要注意有的地方不能去躲，有可能存在意想不到的危险。22、2000年，一天早上，六一班的闫娟从厨房里打开水到教室，由于水瓶没有提手，只能提着把儿，水瓶呈倾斜状。当下梯步时，水瓶塞突然掉落，开水流出来烫伤了她前面的一个同学，自己也烫伤了脚，经一个多月治疗才痊愈。

提醒：打开水时要注意可能烫伤别人或自己，看见打开水的同学要注意是否会烫伤自己。23、2004年2月21日，一幼儿园小朋友在后操场的舞台上玩耍，将头伸进舞台边的栏杆里，在往回缩时，头被卡住取不出了，她自己也非常痛苦，后来，学校阳青贵师傅想尽办法，好不容易才将这个小女孩的头取出来。

提醒：不要把这件事当做笑话，在生活中时有类似的情况发生，如果不注意就会发生在你的身上。24、2004年2月25日做课间操时，在上阶梯处，二一班的赖兵被本班同学轻轻推了一下，赖兵摔在阶梯上，门牙被碰掉，鼻子也摔出了血。

提醒：在我校的阶梯上，经常有同学摔倒，因此在人群较多的地方，千万不要去碰、靠、推别人，自己走路也要小心，不要滑倒。25、2004年2月26日，六年级三班肖吉在下课时往教室外跑，由于不注意安全，自己将头撞在了门框上。十分钟后，肖吉的眉骨浮肿，脸部有多处瘀血，眼睛也肿得眯成了缝，非常痛苦，却只能自作自受。

提醒：地板比较滑，走路要小心。

第二章

安全常识

无论我们在哪里，都要先观察周围的环境，看看是否有安全隐患，如果发生安全事故，应该如何逃生，这就是安全意识。比如，你到一个大商场或影剧院或入住旅馆，都要先看看安全出口在哪里，消防通道在哪里，消防器材在哪里，哪个角落最适合躲避哪种灾难。安全事故随时就隐藏在我们的周围，因此随时随地都要注意安全。

一、走路要专心

有的同学在走路的时候，想心事、跟别的同学聊天或东张西望，而没有注意到路上可能发生的突然情况，这样容易造成了安全事故。路上有许多我们意想不到的障碍物，如：地上的石子、坑洼、城里路面上的阴井(下水道)等，如果碰到或掉进去都会造成严重后果，所以我们走路的时候一定要“专心”。

二、莫在公路上玩

像前面我们讲到的故事中，有些同学是因为在公路上玩耍造成了安全事故，有些是因为过公路而造成了安全事故。公路上人多、车多、突发事件多，因此无论你是否遵守了交通规则，都不要在公路上玩耍。

另外，交通法规规定：小学生不能骑车，如果因骑车发生了交通事故，即使是别人（汽车、摩托车、自行车或行人）做得不对，小学生都首先要负主要责任，因为你不应该骑车，所以我们小学生一定不要骑车玩耍或骑车上学。

三、不要下塘、下埝游泳

我们农村学校没有游泳池，所以学校也不开设游泳课。有的同学想到河里、池塘里、水库里去游泳，但是不知道这些地方隐藏着许多危险，如：水中的水草、水下的地势、水下的旋涡、水中的石头等，都可能导致人的生命危险。因此，我们不要趁放学或星期天的时候，自己或约同学去游泳。1999年三台县中小学生非正常死亡的有100多人，其中有一多半是被水淹死的。

如果自己不小心落入了水中，首先是不要慌张，不要在水面上乱划，说不定，你掉下去的地方，水只齐你的腰，要用脚试试水是不是很深，如果很深，要看看周围有没有可以抓住的东西，尽可能地不让水灌入口中，抓住机会向周围的人发出求救声。

看见有人落水了，千万不要一走了之，不理不睬，但是也不要贸然跳入水中救人，应该看看周围有无长竹竿或其它较长的物体，把它放入水中，让落水者得救。如果实在没办法，最好用最快的速度向最近的人发出求救，让大人来想办法。

四、伏天防中暑

夏天，天气炎热，很有可能中暑。中暑的症状是：头晕、恶心、呕吐，甚至晕倒。如何避免中乾暑呢？

①不要在太阳下玩得太久；②在气温较高的时候，不要过度运动（有的同学很贪玩，上体育课或课间活动或午饭后活动量太大，就有可能中暑）；③不要在高气温下在野外停留较长时间。

遇到中暑的情况，应当把中暑的同学放在通风透气的地方，多喝一点盐开水。如果同学已经昏迷，应该及时请大人将同学送到医院抢救。

五、玩火遭灾

发生火灾既烧毁财产，又有可能让人送命，所以要注意防火。有的同学将火柴、打火机装在身上，有时拿出来玩耍，就有可能造成重大事故。防火要注意：①汽油很易挥发成气体，它与空气混合后遇火容易发生爆炸；②玩火炮也有可能引起火灾；③氢气球遇火也容易发生爆炸；④在野外野炊后，要把火完全扑灭，否则火种可能复燃，被风吹到柴草上、房屋上而引起火灾。

今年初(2月份)一些地方(包括绵阳)曾发生过特大火灾，死亡人数超过100人，下面特别介绍遇到发生火灾时一些逃生的方法：

1、棉被护身法：用浸湿过的棉被（或毛毯、棉大衣）披在身上，用最快的速度冲到安全区域，但千万不可用塑料雨衣作为保护。

2、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒。用湿毛巾捂住口、鼻，可起到降温及过滤的作用。

3、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐前进或弯腰前进。

4、逆风疏散法：应根据火灾发生的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。

5、绳索自救法：家中有绳索，可直接将其一端拴在门窗上，沿另一端爬下。

6、被单拧结法：把床单、被单或窗帘等撕成条并拧成麻花状，可将数条床单等连接在一起，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。

7、管线下滑法：当建筑外墙或阳台上有落水管、电线杆等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑至地面，一次下滑人数不宜过多。

8、竹竿插地法：将结实的竹竿、晾衣竿直接从阳台或窗口斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好后顺竿滑下。

9、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，在上部楼层的人可通过窗、天窗等迅速爬到另一人家或另一单元的阳台等地方而疏散。

10、攀爬避火法：通过攀爬阳台、窗建筑周围的脚手架、雨棚躲避火势。

11、搭“桥”过渡法：可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全区域。

12、毛毯隔火法：将毛毯等织物钉在门上，并不断住上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长逃生时间的目的。

13、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。

14、火场自救法：可在窗口、阳台或屋顶向外大声呼叫或投掷软质物品、挥动鲜艳布条引起救援人员注意。

15、跳楼求生法：住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生，但要根据周围地形，选择落差较小的地块作为着地点。

专家特别指出，高楼起火，千万不能盲目乱躲乱藏，尤其是不能爬在床下、桌下或钻到壁橱里，如果那样做的话，即使不被烧死，也会被呛中毒身亡，且不易被营救援人员发现。此时可到公厕、电梯附近的避难间中躲避。

在火场逃生的错误做法是：

1、“跳楼逃生者多数惨死。”这是发生火灾后，专家总结出来的一个规律。如果身处楼层过高，除非你是“超人”，否则往下跳的结果就是轻则重伤，重则毙命。其实，你能选择的逃生方式有很多。

2、不要盲目进电梯，因为火灾发生时极容易停电，乘普通电梯就有“卡壳”的危险。正确做法是，首先迅速判断逃生通道是否畅通，并用湿毛巾捂住口鼻，将身上穿的衣服用水浇湿，再把浸过水的棉被(如果有的话)披在身上，然后鼓足勇气，俯身往下冲。在你冲出房间后不要忘记把房门关上，以免火势很快蔓延出来。

六、用电常识

电，给人们带来光明，但是如果不注意用电安全，它也会给我们带来伤害。因此要注意下面几点：

1、小学生对电的知识还不够了解，一般情况下不要去玩、安装、折卸用电器。

2、看见电线落到地上，千万不要用手去捡，应该远离电线，并派人守护，不要让人靠近，同时通知电工(或大人)进行检修。

3、不要爬到变压器上去玩耍，变压器上都是高压线，即使你不去触摸电线，也会发生高压电弧触电(初中物理将学到这一知识)的情况。

4、不要用物体去接触裸露的电线(如：有的同学去取挂在电线上的风筝)，虽然物体有导体和绝缘体之分，但是导体和绝缘体在一定情况下是可以转化的。

5、遇到别人触电了，一定不要用手去拉，首先应该断开电源，再进行救人，或用干竹竿、木棒挑开电线。如果你什么也找不到，那就立即去找大人。

6、电路如果发生短路，会引起火灾，这时千万不要用水去泼着火的物体，因为水可以导电。可用灭火器或泥土、沙等进行灭火。

七、雨天防雷

夏天经常遇到雷雨，雷是带正电的云和带负电的云相碰时发生的大规模的放电现象，伴随着巨大的响声和闪电。如果在放电时与人离得近就会触电，使人受到伤害。因此我们要注意：

1、雷雨天一般不要外出，如果在外遇上雷雨，不要拿着或扛着导电的物体在野外走。

2、如果上、放学路上遇到雷雨，不要躲在大树下避雨，也不要躲在高大建筑物下避雨，因为大树和高大建筑物都有导电的作用。

八、莫在楼梯上玩 楼梯上经常有人过往，且楼梯是斜面，一旦倒下或发生碰撞容易使自己或别人受伤。因此不要在楼梯上打闹、滑扶手、追逐等，上下楼梯时要靠右、慢行，特别是在转弯处，要注意是否对面有人。

九、爬高有危险

有的同学爱爬到高处玩耍，这是很危险的，因为高处有许多我们看不见的危险，也因为人在高处心理状况会发生变化，而引起恐惧、颤抖、把握不好重心等，极易失手或失脚摔下来。

1、不要爬到树上玩耍。树上鸟窝里可能有蛇(蛇要吃鸟蛋或小鸟)潜伏，如果遇上了，由于害怕而摔下来；树干上还有可能有其它昆虫，有的会叮人，如果忍受不住也会掉下来。

2、围墙一般比房屋的墙体少用砖，质量也不高，上面很窄，也不牢固，有的上面插有玻璃，有的本身就是“危墙”，所以爬到上面危险很大。

3、爬山时，由于山势没有规律，也容易出现危险，有时还会出现山体滑坡或因未踩稳而滑下来的可能。

4、不要爬到垒高物上去玩耍，如木厂里垒的圆木，仓库里堆的肥料袋或粮食、油桶，柴草堆，石头堆等，有的垒得不牢固，容易垮塌下来。

十、不可盲目模仿

电影里的武打动作都是通过现代科技做过特殊处理的，大都不是真的动作，有的同学盲目去模仿，往往会受到伤害。

十一、掷物有危险

有的同学在玩耍时，喜欢捡起石头、砖块等物向远处甩，这样很容易将远处的人砸伤，如果闯下大祸，后悔就来不及了。

十二、慎玩玩具枪

现代的玩具枪越来越具有威力，有的可以打塑料子弹，有的可以打金属制品的子弹，有的还可以打火药做的子弹，这些都有可能使人受到伤害，因此在玩玩具枪的时候一定要慎重。

十三、口中不要含硬物

把钢笔、铅笔、硬币、玻璃珠或其它物体含在嘴里玩耍，如果遇到别的同学碰撞或自己摔在地上，口中所含的物体就有可能吞进肚里或刺伤喉咙、口腔。

十四、“吃”的危险

1、现在有一些不法商贩，根据小孩子爱吃零食的特点，把一些不合格的食物经过简单加工制成零食，以低成本、低价格投放市场，牟取暴利。这些食品袋上不敢标厂址、生产日期和保质期(即：三无食品)。有的食品虽然是正规厂家生产的，但是，有的在小买部存放时间久，早已过了保质期，如果同学们买来吃了，轻则肚疼、恶心、呕吐；重则出现中毒事故。所以同学们一定不要乱买零食，即使家长买，也要看看商品有没有厂址、生产日期和保质期。吃了零食后最好把食品袋留下，如果有问题可以根据上面的厂址要求厂方作出赔偿。

2、同学们中午在学校吃饭，有的喜欢一边吃饭一边搞活动或游戏(如打乒乓球、跳皮筋、疯闹等)，有的一边吃饭一边开玩笑。这些现象也可能引起安全事故。因为我们吃饭是从食道咽下去的，而食道旁边有气管，如果活动或大笑，就有可能使食物进入气管。食物落进气管堵塞了气流，就有生命危险了。

3、生病了，有的家长、学生为了省钱，就乱买药吃，或用一些土方法进行治疗，如果这样造成了严重后果，不仅不能省钱同，而且还有丧命的可能。

4、农村里的树木多，有的上面要结果实，这些果实有的可以吃，有的却不能吃，同学们一定要注意。桃、李、杏要等到成熟后才能吃，并且要适量地吃。因为这些水果中有一种化学物质叫果酸，吃多了会引起中毒。农民为了防虫，在水果成熟前要打农药，等到成熟后要洗净、削皮后才能吃。桑果、马桑果等一些灌木的果实有的虽然可以吃，但因为灌木生长很低，经常有小昆虫爬上去，有的昆虫有毒，所以千万不要吃长在灌木上的果实。

5、蘑菇有的能吃，但有的有剧毒，并且蘑菇在烹调时也有讲究，所以在采食蘑菇时要千万注意。

6、在家里，口渴了，不要看见饮料瓶拿来便喝，因为家人可能用饮料瓶来装其它有毒液体。

十五、防止烫伤

1、熨斗、烙铁不要去摸；如果接触了烧电焊处留在地上的废电焊条、刚烧过焊的物件等，就会被烫伤。

2、不要去摸在停车处的汽车、摩托车等，也不要去摸打米机、柴油机等机器，因为你不知道这些东西的哪个部位是发热的，一旦接触可能烫伤。

3、在揭锅盖时，不要将锅盖的开口处向着人，以免发生蒸气烫伤。

4、在厨房里或其它有高温物体的环境里要注意避免烫伤。

5、放在高处的开水瓶、汤碗等不要去拿，以免打翻倒在身上。

十六、提防动物伤害

1、有些昆虫有毒，可能叮人或咬人(如：蝎子、蜈蚣、蚂蝗)等。

2、癞蛤蟆在受到威胁时，会从体表喷出一种毒液，因此不要去捉癞蛤蟆。

3、不要在有马蜂窝的树下或房屋下玩耍，如果被多个马蜂刺伤，也会有生命之忧。

4、遇到蛇，要轻轻绕道走开，千万不要去打，一是因为蛇是有益动物，二是蛇不易被打死，即使把蛇头割下来，它还会伤人。

5、狗的身体里有一种狂犬病毒，被狗咬了，要在24小时内注射狂犬疫苗，否则会得狂犬病。在上、放学路上遇到狗，最笨的办法是“跑”或用石头打。最好是停下来，大声喝叫，并不停的挥舞手中的东西、跺脚，如果手上有木棒更好。

十七、荡秋千的隐患

荡秋千很好玩，但是不注意安全就有麻烦。

1、在荡秋千时要先检查秋千绳是否结实、牢固，有的同学身体轻，秋千能够承受，而大同学上去就有可能有危险了。

2、看看秋千周围是否有障碍物。

3、秋千是晃动的，如果失手摔下来可不轻松。

4、别人在荡秋千时不要靠得太近，以免撞伤自己。

5、别人在荡秋千时不要去给他加力，因为荡得太高，他会因为害怕而摔下来。

十八、体育运动中的安全

1、上体育课时，老师先要我们做准备活动，这个环节大家一定要认真，因为人的肌肉在运动前没有松弛开来，如果突然做剧烈运动，就会使肌肉拉伤。

2、在球类活动中，由于对抗性较强，我们要学会保护自己，也要保护别人。

3、投掷类优育活动危险性更大，虽然你站在安全地带，也有可能因同学的失手、甩滑而伤及你，因此随时要注意。

十九、工地隐患 在工地上，许多地方还未修建完毕，杂物很多，存在许多安全隐患。一般情况下，不要到工地上玩耍。如果要经过工地必须注意：

1、防止高处掉物，如房屋高处的砖块、瓦片、吊件、杂物等。

2、防铁钉扎伤，工地上的木板上、墙上有铁钉，不小心踩在上面或碰到，极易扎伤。

3、防电器漏电，工地上的用电器都是零时安装的，大都没有经过规范安装，有的电线裸露在外、有的已经破损、有的是用替代品安装的，漏电可能性很大。

二十、远离断壁危房

正在拆迁的房屋、年久失修的老建筑物、危墙、涨洪水后，经水浸泡过的房屋等，这些都容易垮塌，在路过时，要绕道远离经过。还要正确认识“不危”与“危”是随时间的变化而变化的，不危险的地方，过一段时间也有可能变成危险的地方。

二十一、勿靠近易塌陷处

1、堤坝决口了，我们不要站得太近去看“稀奇”，因为决口处会因水的冲击而使决口越来越大，人站在旁边易被水冲走。

2、山崖经日晒雨淋或地质变化随时有垮塌的危险，已坍塌处可能继续坍塌，这些地方都不要靠近。

3、废弃的砖窟、矿井里面的支撑架已经失去作用，在这些地方玩耍，如果遇到塌陷，掉进去是相当危险的。

4、夏天暴雨后，大地经过水的浸泡，泥土变得松软，很多地方容易出现塌方、沉陷的现象。

二十二、外出防丢

1、私自离家出走，家长、老师不知你到什么地方去了，会到处去找，引起很大麻烦。所以外出要给家长打招呼，外出后要按时回家。

2、社会上有些不法分子会拐骗小孩，如：给你吃东西，或送给你什么礼物，或骗说是你父亲的朋友、是你的亲戚等，你都不能轻易跟陌生人走。

3、如果外出迷了路，要用你的头脑，正确判断、分析，想一想你应该用什么方法。(问路，但要找可靠的人、打电话报警、找警察叔叔帮忙、求助好心人的帮助等)二

十三、人多的地方不安全 集市、商场、会场、剧院等地方，特别是学校是人群集中的地方，随时会因为拥挤而发生挤伤、踩伤的事故，不要为了好奇而在人多的地方去挤、去看。一定记住“人多的地方就是不安全的地方”。

学校集会、演出、做操或一项活动结束时，大家都很放松，心里也很高兴，心情就很激动、兴奋，所以在散场时很难控制秩序，这时候一定要小心人群的拥挤。首先你不要用手去推前面的同学，如果前面的同学被推倒了，你也会被绊倒，后面的同学也会被绊倒，众多的同学压在下面的同学身上，会发生压伤、踩死的危险。在这时应当随人流慢慢走或干脆在原地等候，等人少的时候再离开。

如果在人群拥挤时被撞倒是很难爬起来的，这时，你应尽力找一个角落，双手抱头、双肘支撑在地上，即使你的手磨破了也要坚持保持这个姿势，因为这样可以保护头部和胸部不受到大的伤害。

二十四、慎用锥锤

用锥子钻物体要注意不要用力太猛，在钻穿的一瞬间，有可能扎伤自己或别人，也可能锥尖折断而伤人。

用锤子钉钉子或敲物体时也要注意，不要砸伤了头、手。二

十五、防震知识

地震是一种自然现象，如果遇到地震了，要注意：

1、地震刚开始时，大地、房屋会剧烈地摇晃，走路很困难，要在地震的间隙，尽快离开高大建筑物，以免建筑物倒塌。在离开房间之前，应躲在跨度小的屋子里，因为跨度小的屋子上面的水泥板短，不易呈瓦砾状塌陷，或躲在屋内墙面成90度的角落里，并且背部紧靠墙角。

2、在高楼上千万不要跳窗，这同在火灾中一样，高楼跳窗大多难以逃生。

3、在公共场合不要慌张，应该有秩序地快速离开，一定不要在人群中去挤，这样很容易被踩伤或挤伤。如果在影剧院不能及时离开，躲在座椅下也是可以的。

4、如果在地震时被倒塌物掩埋，不要胡乱挣扎，要注意节省体力，因为救援队在48小时内赶到都是很迅速的，在这个时间内要想办法自救或互救。之后，可以发出声音，便于救援人员发现。

第三章

我们学校哪些地方有危险

在前面我们已经知道，无论哪里都存在安全隐患，我们学校当然也有，大家要有清醒的认识。

一、楼梯

我校新教学楼设计是两道楼梯，由于诸多因素只修了一道楼梯，楼上700多学生上下，如果在楼梯上疯耍是十分危险的。

二、栏杆

我校旧教学楼栏杆是80年代修建的，下课不能趴在栏杆上，这样很危险的。

三、厕所门口

下课时，上厕所的同学较多，有进有出，要防止与外面或里面进出的同学相撞；有时很拥挤，特别是课间操结束后，所以在上厕所时应慢走，防止踩伤、挤伤。

四、教室门口

教室门口出入的同学多，在进出教室时，不要跑，不要在门口玩耍。还有的同学喜欢开玩笑，将别的同学关在门外，或在同学进教室时，突然关门或突然开门，这样容易碰伤、摔伤同学，如果手放在门框和门轴上也容易夹伤手指，还有可能损坏教室门。教室门是几十个同学进出的通道，一两个同学在门口疯闹会影响全班同学正常出入，还会引起同学之间的矛盾。

五、教室窗户

我校大多教室的窗户是向里面开的，在开窗的时候在注意会不会碰伤别的同学的头、夹住别的同学的手。开窗后，要注意挂上风钩，关窗后要插上插销，以免窗户在风力作用下发生碰撞而震落玻璃伤人。在扫地或在地上捡了东西后，站起来时要注意不要被窗户碰伤。

六、教室里

教室里同学多，桌凳多，在教室里打闹、捉迷藏、做游戏会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角上、凳子上、讲台上。

七、厨房里

早上、中午有的同学到厨房去打开水、买馒头、买饭时，厨房里老师、学生多，要注意因发生碰撞而烫伤。特别是中午同学在买汤时、打开水，要有秩序，不要拥挤。

八、操场围墙

后操场的围墙禁不住众多同学的推、挤，大家应该爱护它，不要爬到围墙上去玩耍，不能在围墙边做游戏，踢足球时不能把围墙当足球墙，不能损坏围墙，不能翻越围墙。

九、水塔、水管

前校门有一个水塔，周围有许多水管，爬到水塔上玩耍容易摔下来，也会弄脏水塔里的水。水管易从连接处拆断，所以不能吊在水管上、不能在水管上滑，如果损坏了水管要照价赔偿。发生了安全事故，只能自己负责。

十、幼儿园门口

幼儿园同学是我校年龄最小的，我们应当爱护、帮助他们，在活动中注意不要撞伤了小朋友。幼儿园里有秋千、滑梯、翘翘板、蹦床，这些是专门给幼儿班设计的，都不能承受大同学的重量。其他班的同学一定不要去玩幼儿园小朋友的玩具，那样很容易出安全事故。十一、六年级

六年级四个班处在旧教学楼的二层，楼道是同学们出入的通道，它的特点是：狭窄，护栏是用一种空心砖码的，全部重量由挑梁支撑，承重量较室内差。所以不要在楼道上跑、跳、疯闹、追逐、游戏；不要去翻越护栏；也不要全都趴在楼道的护栏上(会因为人多力量大而掀翻护栏)。芦溪中学在十多年前，就因为众多同学趴在楼道上看演出而发生楼道垮塌的事件。

十二、教学楼楼梯

教学楼的楼梯本来比较宽，但是如果在下课、上课时上楼的同学集中，人数多了，楼梯就显得狭窄、拥挤；楼梯的转弯处多，极易发生相撞的事故。因此我们要注意：不能在楼梯上追逐、嬉戏、打闹；全体同学上下楼梯时要注意靠右行，在转弯处要注意对面是否有人上下。

十三、橱窗、报夹前 我校有两处橱窗、一处报夹，都是用铝材和玻璃组装的，在这些地方，不能随意去摸、靠，不能在这里疯闹、拥挤，更不能在这些地方打球、打沙包等，否则，铝材框散架、玻璃脱落都会发生伤人事故。

十四、操场上

集会、集合、活动课、庆祝活动、下课、上体育课时操场上都有许多同学，特别是后操场还有两个幼儿班的小朋友，在操场上活动一定要注意安全。不能在操场上横冲直撞地乱跑，否则撞伤了别的同学自己也会受到伤害；在操场上行走时要注意观察周围是否有其他同学在活动，要避免别的同学碰伤自己，或受到体育用品(沙包、皮筋、乒乓球拍、羽毛球拍、球类、铁环等)的伤害。在操场上练习掷实心球、掷垒球等投掷类体育项目时，一定要在老师的安排下，排出了一切安全隐患时才能进行，并且在进行过程中还要注意突发的情况，如：一个同学突然跑入投掷区捡投掷物，或同学在投掷时突然失手，投掷物滑向人群等。

十五、各种活动中

在各种活动中，要按照老师的安排有序地进行，要遵守活动的规则，随时注意会不会有安全事故的发生，如果老师没有考虑到的安全隐患，你还可以提醒老师或同学注意。如，班上开展一次爬山比赛，你知道有一个同学生病了而不告诉老师，在活动中这个同学出了问题，你会忍心吗？

十六、集会、集合点

在集会、集合的时候，集合点的人多，在入场和退场时一定要防拥挤、防踩伤、防碰撞，要有秩序。在入场和退场时身体不要接触前后的同学，如果太挤，与前后同学有身体接触，也不能用力推或挤，应随人群慢慢走。

十七、乒乓台周围

下课了，许多同学都想打乒乓，但乒乓台可能会不够用，在这时候大家应当讲秩序，讲团结，有礼貌，不能因争乒乓球台而与同学发生矛盾或欺侮小同学，甚至拿砖头砸乒乓球台。在看打乒乓球时要离球台远一点，不要让球拍或打球的同学伤及自己。

十八、校门口

篇8：凭借数学教材渗透人文教育

进入21世纪以来, 我国实施了新一轮基础教育课程改革, 这次改革注重在加强科学教育的同时, 更重视人文教育, 促进每一个学生的全面发展。数学是基础教育的核心课程, 随着新一轮基础教育课程改革的展开, 数学教育也进入了剧烈而深刻的变革时期。新课程改革给数学教育提出了新的要求, 《数学课程标准 (实验稿) 》指出:“数学是人类的一种文化, 它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”同时强调“义务教育阶段的数学课程, 基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此, 数学教育除了不断加强科学教育外, 还应重视人文教育, 做到科学与人文的整合。现行各种版本小学数学实验教材在编排上很注重课程的人文教育, 人文内涵丰富, 在教学中, 教师应当深入挖掘教材中的人文教育因素, 因势利导, 在传授知识的同时注重学生人文精神的培养, 让数学课堂充满人文色彩!

一、渗透数学思想方法, 发展数学思维

数学思想方法是小学数学人文教育的精髓所在。在新课程理念下的数学课堂中, 教师应当帮助学生在数学学习的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。数学知识和技能是学生进一步学习的基础, 数学思想方法是学生思维发展和终身学习的重要基础。

关于数学思想方法, 不同的人有不同的理解。概括地说, 数学思想方法是指与具体的数学内容相分离, 具有更普遍意义的思维模式或原则, 数学思想是对数学知识的本质认识, 数学方法是解决数学问题的策略, 数学思想包含着数学方法, 数学方法又蕴涵着数学思想。数学中有很多重要的思想方法, 比如集合、数形结合、等量代换、运筹优化、化归与转化、符号化以及初步的代数思想等。根据小学生的年龄特征、生活经验和所学的数学知识, 教材主要采用渗透的方式进行编排, 具体体现在两个方面。

一是结合具体内容进行渗透。许多数学知识的展开过程中就蕴含着丰富的数学思想方法, 教材的编排很注重结合具体内容进行渗透, 让学生在学习具体数学知识的过程中初步体会这些思想方法。比如, 转化是一种重要的数学思想方法, 通过转化建立起未知知识和已学知识之间的联系, 找到理解和掌握新知的方法。五年级小数乘除法的学习就是建立在整数乘除法的基础上, 利用因数和积的变化规律将小数乘法转化为整数乘法, 从而使学生理解小数乘法的计算算理并由此总结出小数乘法的一般计算方法。同样, 小数除法也是借助商不变的规律和小数点移动的规律转化为除数是整数的除法来解决的。又如, 平行四边形、三角形、梯形和圆等图形的面积公式都是转化成以前学过和图形推导出来的, 还有异分母分数的加减法也是转化成同分母分数来计算的。再如, 一年级结合数数、比一比的知识渗透集合与对应的思想, 结合认识物体和图形以及分类, 让学生体会分类的思想等;五年级结合简易方程渗透符号思想和初步的代数思想;六年级结合圆的面积渗透极限思想等。教材通过这样的编排, 不仅让学生掌握数学知识, 建立起新旧知识之间的联系, 更重要的是自然地体会了这些数学思想方法, 初步获得了数学学习的方法。

二是单独安排“数学广角”进行渗透。实验教材从二年级开始单独安排了一个单元———“数学广角”, 通过简单的事例和有趣的数学问题, 系统而有步骤地向学生渗透一些重要的数学思想方法。比如, 在低年级安排了“找规律”的内容, 让学生在具体情境中, 通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律, 从图形的排列规律、图形和数字结合的排列规律到数字的排列规律, 培养学生初步的观察、推理能力;在四年级安排了“优化”的内容, 通过简单的日常生活事例, 如烙饼、沏茶、卸货等问题, 让学生体会运筹思想在解决实际问题中的应用;在六年级安排了“鸡兔同笼”的内容, 利用古代名题的趣味性激发学生学习数学的兴趣, 同时通过探索分析, 找出解决问题的方法, 在“假设法”的方法中培养学生的逻辑推理能力, 让学生通过“假设”创造出很多巧妙的解题思路, 这种方法能锻炼人的逻辑推理能力。

二、挖掘古老的数学文化, 激发民族精神

中国是世界文明古国之一, 有着五千年的古老文明, 历史底蕴和文化资源十分丰富。数学本身不只是一些数字、公式、图形, 它还包含着丰富的文化气息, 每一个内容背后都有一种生气勃勃的精神。在实际教学中, 教师可以结合教材中的知识点, 给学生讲一些相关的数学史、数学趣闻或是数学家的故事, 让学生了解数学知识丰富的历史渊源, 以此激发学生的民族自尊心和民族自豪感。例如, 在“长方形和正方形面积的计算”一课的教学中, 在教师引导下, 学生通过“猜测———实验———验证”等学习活动, 推导出长方形面积计算公式和正方形面积计算公式之后, 教师提供这样的材料让学生阅读:大约在两千年前, 我国数学名著《九章算术》中的方田章就论述了长方形面积的算法, 书中说:“方田术曰, 广从步相乘得积步。”其中的“方田”是指长方形田地, “广”和“从”是指长方形的长和宽, 也就是说:长方形面积=长×宽。阅读这个材料之后, 同学们都会为我们祖先的聪明才智而感到自豪!

上述教例:老师把古人相关的研究成果与教学内容巧妙结合, 拓宽了学习内容的知识背景, 给严密的教学探究过程增添了几分经典的历史底蕴, 让数学课堂充满浑厚的人文韵味。像这样的例子教材中还有很多, 如教学“东、南、西、北”一课时, 介绍我国的伟大发明———指南针;教学“圆的周长”时, 介绍祖冲之和圆周率;教学“小数的意义和读写法”时, 介绍刘徽对“微数 (也就是后来的小数) ”的提出和使用……如此把数学知识的学习与祖国的传统文明巧妙结合起来, 不仅激发了学生的探索热情, 发展了学生的思维能力, 还陶冶了学生的情操, 让学生进一步感受数学文化的价值, 数学本身的人文内涵得到了深度拓展。

三、贴近社会生活, 营造人文氛围

小学数学教材的例题、习题中, 有不少关联社会生活的因素, 在教学中教师应善于结合这些生活事实让学生在学习中体验生活、认识社会, 巧妙地把数学教学与社会生活结合起来。这样, 不仅能够激发学习的兴趣, 还营造了良好人文氛围, 使学生感悟社会生活的丰富多彩和数学的运用价值, 思想和观念受到熏陶!《数学课程标准 (实验稿) 》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的, 有意义的, 富有挑战性的……内容呈现应采用不同的表达方式, 以满足多样化的需求。”数学来源于生活, 人文性的数学内容就是基于学生的生活现实, 教师在教学中要能够创造性地使用教材, 打破形式化的叙述, 及时将具有生活背景的学习材料呈现给学生。

请看人教版四年级上册“数学广角2 (合理安排) ”一课的一个精彩教学案例:

(1) 首先教师为学生创设一个招待客人的生活情境:家里来客人了, 你作为小主人, 要沏茶招待客人, 沏茶需要做哪些准备呢? (洗茶杯2分钟、洗水壶1分钟、接水1分钟、烧水8分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)

(2) 小组合作, 研究合理的安排方法, 即如何科学安排, 做好这些工作?

汇报交流:

方案一:洗水壶 (1分钟) →接水 (1分钟) →洗茶杯 (2分钟) →找茶叶 (1分钟) →烧水 (8分钟) →沏茶 (1分钟) [共计用了14分钟]

方案二:洗水壶 (1分钟) →接水 (1分钟) →烧水 (同时洗茶杯、找茶叶) (8分钟) →沏茶 (1分钟) [共计用了11分钟]

(3) :深入探究, 讨论交流, 哪组的方案最佳?

生:第一种方案虽然可行, 但是没有第二种方案好。

师:这个“好”主要表现在哪里?

生:节约了时间。第一种方案共用了14分钟, 而第二种方案在烧水的同时可以完成洗茶杯、找茶叶等事项, 节约了3分钟, 共用了11分钟。

师:你很会思考, 很会做事, 能够在合理安排的基础上体现优化思想, 真了不起。

(4) 巩固应用, 展示价值。

在巩固应用这一教学环节, 教师又提供了做早饭、上学前、做家务、生病吃药等生活素材, 让学生选择自己喜欢的生活信息, 设计最佳方案。通过简单的生活事例, 使学生认识到解决问题策略的多样性, 初步体会优化思想在解决实际问题中的应用, 形成寻找解决问题最优方案的意识, 逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

(5) 总结反馈, 畅谈收获。

在这个教学环节中, 教师让学生谈谈生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率, 学了这节课有哪些收获。

生:我以前早晨起床后找这找那, 慌慌张张的, 连早饭都来不及吃。现在我知道怎样合理安排时间, 按照一定顺序做事情。通过今天的学习, 我还懂得了做任何事情都要讲究学问, 生活中到处都有数学。

“做任何事情都要讲究学问!”多么精辟的概括。最后, 教师据此将本课的课题定为“做事中的学问”。人文性教学内容的生成, 使学生不仅有实实在在的认知收获, 同时也有了或多或少的生命感悟, 这是课堂生成的理想境界。

四、借助时事材料, 培养时代精神

课程实验数学教材特意穿插一些有关“申奥”、“纳税”、“环保”、“资源”等方面的时事内容, 这类题目具有时代感, 有利于引导学生去关注社会、关注身边的人和事, 从而受到人文教育。例如“纳税”这一课的教学, 课前教师布置学生进行有关国家税收的调查, 并收集一些纳税的数据在课堂上交流;课堂上教师再出示一些信息: (1) 2007年国家财政收入5.13万亿元, 其中税收占4.94万亿元; (2) 神舟5号载人飞船的研究、发射, 国家投入10亿元;神舟6号载人飞船的研究、发射, 国家投入9亿元; (3) 2007年中央财政的教育支出达858.54亿元; (4) 2007年国家财政用于支持退耕还林资金达到277.86亿元。教师引导学生针对以上信息展开讨论交流:“国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税?”通过以上的讨论交流, 让学生认识到, 税收是国家财政收入的主要来源, 国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业, 依法纳税是每个公民应尽的义务。这样有助于从小培养学生“主动纳税”的意识。

五、展示数学瑰丽, 陶冶高尚情操

数学教材本身具有许许多多美的特征, 我们在学数学、用数学的过程中, 无处不在感受着数学美。因此, 教学中教师要善于利用这些美的素材陶冶学生的审美情趣。

请欣赏“九义”教材六年级“轴对称图形”一课的精彩教学片段:

课的结尾, 伴随美妙的音乐, 师生一同欣赏“桂林山水”的美景图。教师娓娓而谈:同学们, 今天这节课, 我们一起走进了“轴对称图形”的世界。其实, 大自然对于对称的创造, 还远不止这些, 仰望苍天, 俯瞰大地, 无处不在显示着对称的魅力!那花丛中翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂, 那翱翔天际的大雁、白鸽, 那横跨天空的彩虹, 片片翻飞的落叶, 以至于我们每一个人, 每一张笑脸, 都展现着对称的魅力。可以说, 因为美, 大自然才选择了对称, 因为有了对称, 大自然又增添了无尽的美!