2017创建孝敬、友善、节俭、诚信为主题的讲故事活动

2024-04-16

2017创建孝敬、友善、节俭、诚信为主题的讲故事活动（精选5篇）

篇1：2017创建孝敬、友善、节俭、诚信为主题的讲故事活动

涟水县红日中学关于开展“孝敬、友善、节俭、诚信----小故事，大道理”故事大王比赛活动方案

一、指导思想

为了深入开展社会主义核心价值观主题教育，营造良好的“书香校园”氛围，为学生创设才艺展示的平台，我校开展“孝敬、友善、节俭、诚信----小故事，大道理”故事大王比赛活动，特制定学生讲故事比赛活动方案。

二、活动意义

此次活动以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题，通过“讲身边事，讲自己事，身边事教身边人，讲历史人物”等形式弘扬社会正能量。要求用质朴的语言，丰富的情感，诠释对社会主义核心价值观的认识和理解。

三、领导小组：组长：何清副组长：高子龙

成员：谢礼学、唐寿友、张业飞、苏红、班主任

四、评委人员：

蔡锦高、薛峰、张建武、张文琴、张家桃

五、比赛时间及地点：

比赛时间：5月10日:，地点设在报告厅

六、比赛人员：各班甄选出的1名优胜者。

七、参赛要求：

8字：孝敬、友善、节俭、诚信学生可从中选两个字为主题讲故事。

例如：孝敬，学生可结合有关“孝敬”的历史故事、身边文明的事和人，进行讲故事稿的编写。对学生健康成长有促动作用和教育意义，题目自定。

时间：5分钟内。

八、活动流程：

1、介绍本次比赛评委

2、宣布比赛开始

3、比赛顺序：初二年级、初一年级、初年级（比赛顺序抽签决定）

4、宣布比赛成绩，颁奖。

九、工作人员安排及要求：

1、场地布置：张晓峰、音乐组

2、拍照摄影：蒋新亮

3、计分汇总：美术组

4、主持：学生主持（翟美琴老师负责指导）

5、设置评委，组织评委按时到位，公正裁判。（德育处负责）

6、负责录播、准备无线话筒或麦克（刘永）

十、评分标准及细则：（满分100分）

内容（30分）：要求主题突出、鲜明，健康、向上，能使学生从中受到教育，结构合理，有故事情节。

形象（20分）：要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢。仪表端庄，体现学生朝气蓬勃的精神风貌。

语言（25分）：普通话准确、流畅，口语化特点明显，要求脱稿讲述。

表达（20分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。

时间（5分）：讲故事时间为：5分钟内。（每超过1分钟扣1分）

2017/5/6

篇2：2017创建孝敬、友善、节俭、诚信为主题的讲故事活动

诵读经典活动报道

为了激发广大学生学习中华名篇的兴趣，培养热爱祖国文字和优秀文化的思想感情。5月11日下午，淳化县城关镇南村学校举行了以“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的经典诵读活动。

篇3：2017创建孝敬、友善、节俭、诚信为主题的讲故事活动

经典诵读活动总结

喀左五小为了进一步弘扬中华传统文化，引导广大未成年人在诵读经典中锻造人格，塑造品格，提高人文素养、审美情趣及语言文字应用能力，我校各中队开展了“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的中华经典诵读活动。

在活动中，孩子们诵读时口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然诵读形式多样，有一人朗诵，也有多人朗诵，配乐朗诵。在朗读的同时，各班还开展“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的手抄报。

通过此次诵读活动，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做到友善，应以节俭为荣，更应诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入人心，把孝敬、友善、节俭和诚信渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段，让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝敬、友善、节俭和诚信。现将本届经典诵读活动开展情况总结如下：

二、开展经典诵读活动的基本原则

1、坚持以德为本、德智兼修。开展经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。开展经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育

三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进

四、措施与要求

一、教务处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、主题班会等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、特色活动，凸显丰富多彩

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。并制定了各年段的侧重点：

一、二年级：诵读《勤俭节约三字歌》《弟子规》三.四年级：诵读《弟子规》，关于勤俭诗文。

五、六年级：诵读《醒世文》等等收到了较好的效果。

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一至六年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

三、活动效果。

（一）培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

（二）促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。