考研院校选择

考研院校选择（精选8篇）

篇1：考研院校选择

考研院校选择：符合考研目标

随着考研人数逐年增加，考研市场竞争也愈来愈激烈。而每每提到择校择专业的问题都会让很多考生感到头疼，因为专业院校的选择上一旦出现失误或者考虑不周，就会与理想失之交臂。对此老师表示，考生还是要以大局为重，防患于未然，在选择院校的时候，还要根据自己的实际情况来考虑问题。

可以说专业和性格都是确定你的方向的问题，学校是决定你能不能考上的问题，同样一个专业，全国那么多学校开设，他的难度可大可小，所以定学校关键看成功率，建议考生以自己的实力是衡量专业，不要好高骛远。老师指出，考生在专业选好后，可以针对性的选择学校，而且要考虑是否符合考研目标。

考生在考研中一般会存在这样的心态：一种是必须考上好专业好学校的;另外一种是只要能考上就行的。前者完全可以依据自己的喜好和未来的发展需要，而后者则要更加注意权衡选择，尽量增加成功的概率。所以考生必须首先明确自己要什么，想要达到什么样的目标，然后在根据各招生单位提供的.有效信息来进行综合比较，找到自己理想中的学校。

对于考研院校选择首先应考虑该院校是否有目标专业，以及目标专业的强弱等。事实上，院校与专业的搭配选择是很有讲究的，一般来讲，名校名专业考取的难度很大，就业前景很好;名校一般专业考取的难度较小，就业前景也很好;一般院校名专业考取的难度较大，就业较好;一般院校一般专业，考取的难度较小，就业前景一般;同学们可以参考这些特点，灵活的选择。

同时，考生在选择学校时，要对自己专业进行全国索引，了解它们的排名情况再行定夺。热门专业普通学校，热门学校普通专业都可以多加考虑，毕竟名校毕业后可以凭借它的名声来打响第一炮。相对看来，热门学校的热门专业是挑战系数最高的，也是最困难的。同时，该学校该专业的导师构成也要 考虑在内，导师的教育背景、学术方向、科研成就、为人作风等都与学生日后的学业甚至就业前途息息相关，那么考生在选择学校时就要多加一份关注。

篇2：考研院校选择

有的学校一个专业120个人报名60个人进复试，录取二十个人，按照报名的人：录取的人6：1，实际这个数据没有太大参考意义。(报名的120个人，一部分没考试，一部分没过线，不好去评估真正的难度)

有些名校的好专业1000人报名60个人录取。更需要知道的是分数线多少(比如370)首先你确定了自己能考到370+，超这个目标努力就好。

确定录取比的意义在于，看看这个学校的真实难度。有的学校号称复试绞肉机。120人进复试，录40个人，这样可以酌情去考虑要不要报名了，有的学校80录60这样比较正常，也有等额录取的1：1，这样衡量下来可以确定一些学校了。最后要再去看看录取的最后一个人分数多少。比如380(分数线370)那说明这个学校末尾淘汰的学生很多，刚过线372、373之类的。这个可以在每个学校官网找到。须知选择比努力更重要!

2、要努力不要手机

我是个自制力不好，喜欢刷综艺刷微博刷知乎的人，且没有自制力。为了避免陷入无意识的刷手机浪费时间中，我有一个终极大招就是，换手机!不要心疼钱该换还得换我在自习室里的时候，都是带着他，如果有事情，爸爸妈妈室友可以打电话给我，至于刷手机刷娱乐新闻，那是不可能的啦。我个人认为，这个手机是我考研能成功的关键武器。

当然，除此之外，我晚上凌晨11点钟之前没有睡觉过，9到凌晨11点钟共两个小时的时间，此时万籁俱寂，大家都陷入睡眠，而我在背政治和专业课。

3、考试的终极大法，就是真题

我做题很少，但是近十年的考研真题，我不但做了无数遍，而且从头到尾抄写了一遍，包括英语阅读题。近五年的真题，我不但抄一遍，而且每一题都做注释，这些注释和易错题，还有自己总结的.常考知识点，我单独整理了出来，每天早上读一遍，每天哦!

还有非常重要的就是专业课的真题，无论用什么方法，请一定要找到，根据考研真题进行复习。一定要有专业课考研真题!我是从欣途学姐买的一套专业课资料，真的是事半功倍!!!!

4、早准备，就现在

早点考研吧，因为本科越来越不值钱!先考研吧!因为这两年找工作太难。不考研也许就面临毕业就失业的局面。

二本考研推荐院校

推荐一：上海理工大学，上海理工大学的理科还是比较强势的，但是由于自己的双非院校，学校本身不会歧视二本的学生，首先是考研初试上，学硕是数一英一，专硕英二、数二，而985、211大部分也都是英一数一，所以考研难度会有所降低。

第二就是考研复试，整体的问题也不会很刁钻，再就是分数，分数上，上理本身是双非院校，目前还没听说有存在压分的现象，所以，整体趋势较好。

推荐二：浙江师范大学

浙江师范大学的考研难度相对容易，首先学校整体实力也是处于中等水平，其次是招生规模比较大，该校招收，在校博士研究生117人，硕士研究生5781人(含全日制5209人、在职572人)，招收规模居省属高校第2位。

最后是分数线，浙师大的考研分数线参考国家线，学硕也是统考为主。综合来说，浙师大的毕业生就业率还是很客观的，而且浙江也在大量招聘老师，所以就业形势也很好。

如何选择二本考研学校

1、要从实际出发，根据自己的情况选择考研目标院校，本科的好坏只能大概率地说明一个人在高中阶段的学习情况，很多二本学校的同学在大学期间不断的充实自己，完全具备挑战双一流高校的实力，给自己一点压力。

不要把考研的目标院校定的很低，如果目标一开始就定的比较低，自己心理上就难免会产生懈怠，最后可能结果更差。但是也不鼓励二本的同学们定不切实际的目标。

2、二本学校的考生在选择研究生学校和专业时，要考虑自己的就业问题，就业是选择院校必须要考虑的一个因素，在毕业时参加工作应聘，如果在同一个专业之内进行选择，大多数单位可能会优先考虑热门院校的毕业生。

3、学校的综合实力也是二本学生选择考研院校需要考虑的因素，院校的整体学习氛围和其他学科的资源也至关重要，一个综合实力强的院校，各方面的资源就会更加丰富，学科实力强的院校，会给学生的科研学习带来更广阔的平台，在学习生活中拓宽你的视野和交友圈。

篇3：互联网环境下考研策略的选择

关键词：考研,策略,选择

对于本科学生来说, 考研的策略选择相比高考时更为重要, 这主要是由于考研与就业有特殊关联。考研对大部分学生来说本应更能提高其专业素养, 使其在未来择业时处于更有优势对地位, 但当下学生的就业形势与此并不相符。2013年6月, 中国科技大学对合肥市所有考研学生的考研动机进行了一项数据分析[1], 结果显示, 学生考研动机受到较多因素的影响, 其一是研究生就业优势的消失。新技术革命所带来的技术浪潮使产业秩序呈波浪形不断发生调整, 导致相当一部分学生的知识结构与技能体系不能切合本专业未来发展的需要。而同时研究生成本的大量增加使他们的心理期待远高于本科学生, 因此造成一部分硕士生在择业时存在特殊困难。这反映到考研上, 即表现为学生一方面盲目扎堆, 追求考取名校、名师[2], 另一方面却始终受到“做实际工作, 考研不比本科有优势”[3]这一认识的影响, 以致使考生在枯燥的备考学习中极容易轻言放弃。实际上在这种情形下责备学生考研是为了避免择业的论调是不适当的[4], 但此论调却在十几年间一直被反复提出, 并且影响了众多考生。还有一个影响大学生考研选择的因素是研究生收费政策的变化[5]。目前国家对研究生学业的高额补助的确提升了研究生的报考热情, 但尚不能从根本上解决问题。故在当下“考研热”的大形势下, 有不少教师提出“冷思考”的提法。[6]

过去没有受到研究者的充分注意现在却日益成为一个重大社会问题的是考研学生的心理调试问题。大约可总结为两类, 一为研究压力所带来的焦虑问题。这种焦虑已经严重影响了一部分学生的心理状态, 严重者产生了严重的心理排拒甚至无法应考。二为考研失利会较重地挫伤部分学生的心理平衡, 导致比高考失利更严重的挫败感, 致使其在就业中不能以更积极的状态应对。此前已有较多的相关工作者注意到了这些问题, 并有针对性地提出了一些建议, 但真正亟需的心理援助工作并未在实质上展开。

职是之故, 目前大学生在确定是否考研并确定学校、专业、导师及申请资助等方面已经不宜单纯地依靠弱人际关系的模糊指引, 或简单地遵循不完全归纳的传媒等宣传来指导自己做出选择, 而是在存在考研策略困难时应积极深入地寻求技术支持。

到目前为止, 可以为大学生提供考研策略帮助的技术支持力量主要为三种服务。第一为公共的信息服务, 具体可细分为考研信息咨询、考研资料咨询及考研成绩分析三个方面。目前只有考研资料咨询一块相对完善, 原因是由于信息的扁平化, 考生可以使用最简单的操作寻找由各可考单位发布的考讯。此外, 由于教材业销售的需要, 考生也较容易获得考试材料信息。但是相关资讯如报考单位比对、录取情况等信息仍不很完善。至于另外两个方面考研信息与成绩分析, 则基本停留在前数据化时代。2013年以来, 学界有较多的呼声要求加大学校公共考研信息服务方面的工作, [7]其中较为关键的是STP分析下的咨询服务与考研路径分析图的建立, 但也仍然处于起步阶段而已。

第二类为商业型的考研策略支持服务。这是学生目前主要使用的支持方式, 其形式众多, 但约略可以看出当下处于架构设计的阶段, 即为获利计, 大量的商业资源当前主要消耗在商业模式的建构上。网站设计可以为未来信息服务的建立打下基础, 但目前多网站齐头并进的局面也导致了资讯劣质化的倾向。不过无论如何, 这些创新仍代表未来一段时间内考研信息服务发展的大方面。

第三类服务为某专业视域下的考研策略指导。如2014年10月赖艺提出的高校体育专业考研策略, 见《某高校体育专业考研情况的动态分析》, 王颖在同年11月提出的内容型教学法的应用, 见《内容型教学法在考研英语阅读教学中的应用》, 或如陈柳卉提出的增强历史疆域认知以取得考研优势的见地, 见《由考研试题引发的对中学历史疆域教学不足问题的思考》。从一个具体视角出发, 这类信息服务可以给考生提供独特的优势。如果被更广泛地采纳, 一定会对学生有良好的帮助。

总体来看, 目前大学生考研策略的制定实际上正越来越多的依靠专业的数据分析, 经验型的考研指导日渐不能满足复杂选择环境中多元需求个体的选择策略需要。但技术建构的现状目前还不甚理想, 大样本随机采摘所确立的选择策略架构仍有待于创新者投入持续的热情加以完善, 使其成为符合思维顺序的有效指导模式。令人欣喜的是, 这一天看来为期不远, 因为如彼德·德鲁克自我分析职业择业法所言, “一类比较完整的分析方法已经出现并取得不俗的指导效果。”[8]

参考文献

[1]仇海娟.合肥市高校研究生考研动机调查分析.赤峰学院学报, 2013 (10) .

[2]凤凰教育.考研一定要考名校名师名专业.亚太教育, 2015 (1) .

[3]宋荣荣.做实际工作考研不比本科有优势.亚太教育, 2015 (1) .

[4]宛诗平.“考研为逃避求职”实在不理智.中国就业, 2015 (2) .

[5]王帅, 郭业才, 范文波.研究生收费政策对大学生考研情况影响的调查研究.大学教育, 2014 (12) .

[6]刘守义, 董励.“考研热”背后的冷思考.教育与职业, 2014 (10) .

[7]陈太丽.独立学院图书馆考研服务探索与实践.才智, 2014 (11) ;王震.高校大学生考研信息需求形势及其对策.科技展望, 2015 (4) .

篇4：考研院校选择

最想对朋友们说的是：关于大学毕业后选择考研还是留学，一定要谨慎，一定要问清楚自己为什么作出这个选择；但是一旦决定了的事情，就别再缩手缩脚，只有付出绝地重生般的努力才会有回报！说到底，留学和考研无非是方式的不同，两者目的都是一样的，就是为了实现心中的理想。我衷心祝愿正在准备留学或考研的朋友们：经历过风雨，会见得彩虹！

大事小记

在我成长的每一个日子里，我都在经历一个充满矛盾的家庭带给我的种种困惑和磨难。父亲是集各种优点和缺点于一身的好人，母亲是个坚强而慈爱的女性，可他们的结合所建立的家庭，却充满了矛盾与不和谐。幸运的是，我的母亲，这个伟大的女性，从我小学四年级起到高三，一度牺牲自己的工作机会换取我良好的学习环境，使我得以从大学升学率只有5％的地区考上大学。

也许从一开始，我就下定决心要考上大学，要远走高飞，要寻找另一个全新的温暖的美好的环境；然而，考大学时的种种不如意也许就注定了我不会止步于我的大学。

然后我上了大学，并且真正开始了这段看似平坦又不平坦的道路：

1997年9月，我考上了东北XX大学英语专业；

2000年申请留学美国，不幸未能得到全奖；

2001年1月参加国内研究生入学考试成功；

2001年9月起就读北京XX大学人力资源管理与开发方向研究生；

2004年夏可望获硕士学位，并将就职于国家某部委。

我将更仔细的记述这几年我经历的选择以及我的思考，平平的语言，宛若此刻我那平静面对生活的心境。

“留学”

确切地说，应该叫我的留学准备，因为最终我还是放弃了选择留学。

我从大二开始有了要去美国留学的念头，这个念头的起因很简单。其一，作为英语系的学生，不去美国看看那块如诗如画的土地似乎白学了英语;其二，当时读了早年留学海外的胡适和林语堂先生的书《非留学篇》、《吾国吾民》等，他们学贯中西的风范让我冲动地想追随他们的足迹。留学计划的导火线出现在1999年如火的夏天，那年7月我遇到刚获得美国宾州大学(PennU)秋季入学全奖的陈师姐，她的鼓励让我的心在夏日的骄阳里着了火。谈话后我激动万分，几乎浑身颤抖着走进图书馆，一遍又一遍地在书架上翻找托福和GRE的书，并由此开始了我的GTER之路。

12个月之后，我在哈尔滨考了GRE，又于当年暑假参加了托福考试。当时因为一心想去常青藤学校，资金上也有点小问题，期间还夹杂着来北京准备考研之类的一堆事情，精力有限，2000年的飞跃我只申请了哈佛和宾州大学两所学校。由于考研日期临近，我在圣诞节前20天就把材料全部发了出去，然后静下心来全力准备考研。2001年，校园里丁香花盛开的时候，申请结果几乎和考研成绩同时寄到了我手中，哈佛给了我六分之一奖学金，而宾大只给了录取，没有奖学金。我很郁闷，哈佛六分之一的奖学金难以维持我在海外的学习和生活，而且非全奖的签证可能也会有麻烦。但是由于考研结果还不坏，我就基本上放弃了我的留学计划，就这样，我的GTER之路暂时告一段落。

现在回头看，我的留学动机倍显单纯和幼稚，是不够充分不够有说服力的。似乎去留学就是简单地想要一个美国的博士学位和留学背景，却没有很好地认识自己，没有明确的职业生涯设计，而且当时选择的专业高等教育学也是作为一个文科生的权宜之计，并非我真正的志向所在。“我到底为什么要留学？”在留学之前，每一位申请者对这个问题应该有很明确的答案。在我看来，为了父母的期望，为了心中的梦想，为了好奇和好强，为了看看世界有多大等等理由都不够深刻和充分。有一位台湾的老教授曾经说若你对留学抱着巨大的希望，那你必然失望；若你根本没有想好去做什么，那么你会立刻在新鲜感消失之后走向颓唐。

北京市外企服务集团人力资源分公司总经理王晓平认为：“海归”派有三种。第一种是在国内有经验、有学历背景的，他们出国进修或者在国外有工作经历，也就是真正“镀金回来”，是很受外资公司、民营、国营企业青睐并高薪聘请的，其薪酬的增值幅度最大，翻几倍都是正常的。第二种是在国外留学，没有专业工作经历的“海归”们，他们对一些发达国家的文化、经营管理、电子商务方面比较了解，但他们通常的想法是由于出国“投资”比较大，一回来就想快速把“成本”收回来，因而对薪酬的期望值也比较大，甚至要3─5万美金的年薪，实际上1─2万的都难找。另外一种就是在国外瞎混的，包括一些高中生，学习也不怎么好，未必是同龄人中的佼佼者，但是由于家庭经济状况比较好，有钱、有机会，能出国混个洋文凭回来，但混的结果是有的甚至连外语说得都不利索，他们的前景就比较令人堪忧。我观察一下自己，看来自己属于第二种，在人力资源市场上并不在最受欢迎之列。要是分析一下，第一种海归真正的砝码无非在于通过国内的经验了解认识了自己，懂得自己缺乏什么，需要学习什么，在国外学习的时候就有了明确的学习计划，这样的留学才是真正有价值的学习和投资。

不知道若干年以后的我会不会重拾我的留学之梦，并在我的心头再次燃起熊熊的火焰。如果有，也必是我对所经历的生活做了总结之后，不断清醒不断成熟的一天，我将沉稳又清晰地制订留学计划，选择真正喜欢和需要的东西去学习；而且留学的全过程将不会在茫然中度过，每一天、每一学期都会随着变化产生新的目标新的计划，实现真正的留学价值。

或许某种意义上讲，我2000年的留学计划从一开始就注定是要失败的，只是自己始终不甘心而已。总之，我从一场失败的战斗中走了出来，随后幸运地接到了国内研究生的复试通知，来北京复试之后，又稀里糊涂的走完大学生涯的最后一段时光。2001年9月，我到了北京开始了真正意义上的研究生学习。

考研

小的时候家在孤独的海岛，却曾经无数次地梦想自己光荣地登上了奔赴伟大首都北京的列车，头一次独自经历这么远的路途，去北京上大学。1997年是我的大比之年，但是我所有的第一志愿——在北京的大学无一例外地拒绝了我，却意外地收到东北XX大学录取通知书。我心头失落，也许还有一些些的犹豫与惶惑。由于母亲的鼓励，她认为我应该主动接受生活的挑战，我最终离开了生活了十九年的家乡，去了祖国的东北，虽然到东北不是我的初衷。

我的个性强烈，不愿服输，我根本不相信我来不了北京，我始终坚信自己有厚积薄发、一鸣惊人的一天来实现自己的初衷，而昭示这一天到来的，大概就是通过考研，所以我在还没有走进大学校园的时候就已经决定要考研了。这个朴素的近乎本能的动机不仅驱动我继续选择了北京，而且驱动了我考研的无限力量，让我在智力上做了最大程度的磨砺和输入，在体力上做了最大程度的坚持和付出。大二的暑假从拉萨度假回来后，我就到北京的目标学校打听考研行情。大三的第二学期开始，我就一边背着GRE单词，一边看着专业书，清晨去图书馆排队占座，晚上宿舍熄灯后打开应急灯继续复习，如今回想起那时在青青校园的虔诚和坚持，还会不断被自己感动。

坚定了考研的决心，接下来要做的就是选择专业和学校。作为英语系的学生，我十分喜爱英语并且自认为是有语言天赋的，但是我学习英语的兴趣是把它作为交流沟通和了解西方国家的工具，对英语语言学和英语文学的研究根本不感兴趣。而且我越学英语越发现自己人文熏陶的不足，对中国社会与经济缺乏一个理性思考的视角，我急于开辟一块新的领域，懂得更多以增强自己的信心去直面工作并为社会创造价值。对中国大学生来说，自主选择一块自己喜欢、能够胜任并且有发展前景的专业，是不太容易的。首先，20岁的年轻人对自己缺乏真正的认识与了解；限于社会实践经验的缺乏，他们对于行业的了解通常是浮于表面的，因此要他们独立作出理性的选择自然有难度。在迷惑找不到方向的时候，我寻找并和有经验的先行者交谈。我曾经找过很多研究生、老师、父母和工作多年的朋友，尽可能多地收集他们的意见，回来分析并反思，最后结合自身兴趣和专业的未来发展前景后十分谨慎地选择了攻读人力资源方向研究生。别人不能帮你做决定，但是他们的意见可以给你一些启发和参考，就好像小时候学习的语文课本《小马过河》，松鼠和大牛的话不够客观，却在无形中给了小马很多信息，使小马有勇气亲自去尝试过河。和留学比起来，我考研的各项选择看起来更加充分和有说服力，目前的实践证明我关于考研的各项选择是正确的，并且它成为我人生起步的另一个跳板。

考研这两年持续升温，根据教育部统计，参加2004年全国研究生入学考试的人数达94.5万人，报考北京研究生招生单位的人数达17万余人，各项数据均创历史新高。考生人数奇多，但是我相信，并不是每一位考生都怀着一个伟大的理想和明确的个人学习目标走进考场的。单从考研动机上来讲，有些考生还很茫然，还没有真正了解自己发现自己的时候，却已经随大流似的继续他们并不真正喜欢的学业;有些同学仅仅出于对惨淡的就业形势的逃避，并不是认准了一个自己喜爱的方向想继续深造提高；更有一些同学，是为了一种冲动，一种表现自己而又顺应整个周围环境的冲动，大家都考研，如果你例外的话，显得不上进或者格格不入？

理想的研究生生涯应该是有着明确的学习计划，不断冷静的思考，寻找新的目标，寻找创新的思路，充分利用现有的条件充实自己武装自己，毕业的时候可以自信从容地选择迎面而来的众多机会。这样的学习状态建立在充分了解自己，理性分析和设计自身发展道路的基础之上。相反，意义不大的研究生生涯是在打游戏和日日夜夜的BBS灌水中度过，这样的学习状况究竟对毕业后应对社会有多大价值？或许还不如去工作，在实践中更能寻求发展，经历各种磨练，逐渐成熟逐渐清醒。

超越自我

我们从小都知道，一个人要有自己的理想，“理想是成功的一半”，可很难有人对自己的理想有个清晰的认识。说实话，我从来都没有树立远大的共产主义理想，但是，我却不自觉的信守着一个原则：人，不能停止认识自己，提高自己和超越自己。

人是需要些理想主义的，而这种理想主义，并非是徒具浪漫和完美色彩的空想，它是建立在现实的追求和明确的目标之上的。具体到留学或者考研，我从来没感觉他们就是我的理想，他们仅仅是帮助我实现理想达到目标的手段。实现心中理想的方式和手段会有很多，而对于20多岁的年轻来说，留学与考研或许是机会成本最低的选择，他们可能会在某种程度上提升你的素质并因此改变你的一生。然而这种质的变化只有在留学与考研在和你自身完美结合的基础上才会产生，请千万不要盲目地跟从，去学着更好地认识自己，更好地认识社会和经济，再决定选择实现理想的手段，这真是个值得一直讨论的话题。

篇5：考研院校选择

只为一次考上研

河南启航考研：哲学专业考研，哪些院校比较好？

前不久，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮学科评估结果，其中共有513个单位的7449个学科参评。简单解释下哈，学科评估是教育部学位中心对具有博士、硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估，每四年一轮。重点是此次评估打破了以往“论文论高低”的单一测评，采用多维度综合考量，美誉度可是极高的！

本文河南启航考研，首先为大家介绍哲学专业考研的优质大学，仅供参考哟~ 哲学

谈到哲学，大家第一个念头就是太形而上，没有实用，小朋友，这个想法是不对的哟。你知道每年哲学毕业生的就业率有多多多高吗？

哲学作为人类文明最早熟的学科之一，是众多学科的母体和价值归宿。与很多专业不一样，哲学是非常典型的具有长线学习逻辑的学科，它的精准就业“从事哲学研究”，事实上是以博士教育打底的。所以，选择哲学专业的人一般来讲会有更长的深造预期，而就业率统计是包含深造率的，即考研课程和读博同样归类于所在教育阶段的“已就业”类别，因此，近年来哲学考研的人也越来越多，接下来，让我们一起走进哲学专业考研的优质院校。A+北京大学

北京大学哲学系、宗教学系是二者合一的教学院系。北京大学哲学系始建于1912年（壬子年），于1914年开始招生，是我国高等学校中最早成立的哲学系。创建之初为北京大学文科哲学门，亦称“中国哲学门”，1919年更名为哲学系。历史上，著名学者蔡元培、胡适、蒋梦麟、熊十力、唐钺、邓以蜇、汤用彤、梁漱溟、金岳霖、冯友兰、宗白华、朱光潜、冯定、陈康、贺麟、沈有鼎、洪谦、张岱年、胡世华等先后在这里执教。北京大学宗教学系成立于1995年，是中国最早的宗教学系，现已成为国内一流、国际著名的宗教研究重镇。北京大学哲学http:///

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系和宗教学系合并招生，共同培养。

北京大学哲学系始建于1914年，是中国高等学校中最早成立的哲学系。创建之初为北大文科哲学门，亦称“中国哲学门”，1919年更名为哲学系。历史上，著名学者蔡元培、胡适、蒋梦麟、熊十力、唐钺、邓以蜇、汤用彤、梁漱溟、金岳霖、冯友兰、宗白华、朱光潜、冯定、陈康、贺麟、沈有鼎、洪谦、张岱年、胡世华等先后在这里执教，培养了数代中国最优秀的哲学家，使这里成为现代中国哲学的摇篮。

A+复旦大学

武汉大学哲学学院创建于1922年，是国内最有影响的哲学院系之一，在全国各类综合实力和整体水平评估中名列前茅。其前身为武昌高等师范学校教育哲学系，1952年全国高校院系调整时并入北京大学哲学系。前30年在此任教的学者有：余家菊、陈剑翛、屠孝寔、方东美、范寿康、熊十力、高翰、朱光潜、张颐、万卓恒、程乃颐、洪谦、金克木、黄子通、王凤岗、汪奠基、周辅成、石峻、江天骥、陈修斋、张世英等。学院人才培养成就卓著。创建90多年来，学院为祖国培养了各类优秀人才5千余人，他们在党、政、军、学、商、文各界做出了杰出的贡献。

学院学科优势突出。拥有国家“211工程”重点建设学科、“985工程”创新基地建设项目和哲学博士后科研流动站。马克思主义哲学和中国哲学为国家重点学科，哲学一级学科为湖北省重点学科。学院是哲学一级学科博士学位授权单位，哲学所有二级学科都可以招生博士研究生。哲学学科招收所有二级学科硕士研究生，心理学学科招收基础心理学硕士研究生。现有10个二级学科或跨学科点，即马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、宗教学、逻辑学、伦理学、科学技术哲学、国学、哲学心理学。

学院教学水平一流。现为国家基础学科（哲学）人才培养和科学研究基地。知名教授、博士生导师站在教学第一线授课。采取原典教学、双语教学、名师授课、国外专家授课、国内外专家讲座等丰富多样的教学模式和教学方法。有5位国家马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设首席专家，1个国家级优秀http:///

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教学团队。有5门国家级精品课程，2门教育部精品视频公开课。

A南京大学

南京大学哲学系的前身是中央大学哲学系，创立于1920年。1952年院系调整时撤销系建制，1960年恢复设立政治系哲学专业，1977年恢复哲学系，2000年在哲学系编制内设立宗教学系。另一源头为民国时期另一哲学重镇——金陵大学哲学系。在数十年历史中，刘伯明、汤用彤、宗白华、方东美、唐君毅、牟宗

三、程石泉、倪青元、殷海光、熊伟、陈康、苗力田、潘菽、孙叔平、孙伯鍨等一批哲学大师和著名学者曾先后在本系任教，在数代学者的努力下，形成了既注重学科基础研究、又关注现实社会生活的优良传统。迄今已发展成为人才培养层次完备，师资力量雄厚，学科齐全，研究成就显著，在国内外有重要影响的哲学教学与研究基地。

南京大学哲学系是我国首批获得博士学位授予权的哲学系之一。2002年成为哲学一级学科博士学位授权单位，下设马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、科学技术哲学、东方哲学与宗教(自设)等八个博士点和相应硕士点，其中马克思主义哲学为全国重点学科，宗教学为江苏省重点学科，并设有涵盖上列所有学科的哲学博士后流动站。

该系拥有一批学术造诣深厚，教学经验丰富，在海内外学界有重要影响的老中青学术带头人和学术骨干，其中有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部社会科学委员会委员1人，国家社科基金评审专家3人，享受国务院政府特殊津贴专家14人，中央和教育部马克思主义理论研究与建设工程首席专家3人，教育部“跨世纪优秀人才培养计划”2人等。

此外，在人才培养方面，更加注重培养研究生自主获取学术资料及把握前沿学术问题的能力、建构创新性学术观点及以符合学术规范的方式阐述其观点的能力。

因具有良好的教学、科研条件，并致力于加强对外交流与合作，南京大学哲学系一直努力在国际化的平台上建构一流的哲学系。

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A中国人民大学

中国人民大学哲学院是国内哲学学科教学、科研和培养高级人材的重镇，目前国内哲学院系中规模最大、人数最多、教授最多，学科配备最齐全、人才培养体系最完善的哲学院系。哲学院是国家文科基础学科（哲学）人材培养和科学研究基地，教育部“211”工程的重点基地、“985”哲学社会科学创新基地。1998年，哲学院成为国内第一批一级学科博士学位授权单位，设有哲学专业博士后人才流动站，拥有马克思主义哲学、伦理学和宗教学三个国家重点学科，2007年哲学院的哲学学科被评为国家级重点一级学科。

哲学院拥有伦理学与道德建设研究中心、佛教与宗教学理论研究所两个“教育部人文社会科学重点研究基地”。中国人民大学哲学院科研力量雄厚，有长江学者1人，百千万人才工程入选者1人，教育部跨世纪人才2人，新世纪人才8人。四位教育部社会科学委员会委员（罗国杰、陈先达、方立天和郭湛），两位国务院学位委员会哲学学科评议组成员（刘大椿和焦国成），两位教育部哲学学科教学指导委员会成员（冯俊副主任委员和张志伟）。

人大哲学院师资力量雄厚，下设哲学系和宗教学系，包括马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、美学、逻辑学、科学技术哲学、管理哲学、政治哲学、东方哲学、佛教、宗教学理论、宗教文化等13个教研室。现有教师76人，其中教授40人，副教授26人，讲师10人，博士生导师46人（包括兼职教授），形成了以名教授为主导、以高级职称教师为主体、以中青年教师为中坚、老中青相结合的高质量的师资队伍。哲学院拥有一大批著名学者，其优异的丰硕成果以肖前教授的《辩证唯物主义与历史唯物主义》、苗力田教授的《亚里士多德全集》、陈先达教授六卷本文集、方立天教授的《中国佛教哲学要义》和张立文教授的“和合学”等为代表。哲学院与国际学术界也保持着良好的学术往来，与美、英、德、法、俄、日、韩、新加坡、马来西亚、越南、斯洛文尼亚、瑞典、加拿大、澳大利亚、新西兰、巴西等国学术界保持着经常性的联系，与港澳台地区哲学界也保持着密切的学术交流和合作关系。

篇6：考研专业与院校的选择

文都教育：考研专业与院校的选择 考研，是人生中继高考之后的第二大转折点。考上研究生，意味着你实现了人生的一大飞跃，可以说你从此就晋升到了人生金字塔中的精英阶层。很多对自己的学历或专业不满意的同学，可以通过考研来彻底改变自己的命运。那么我们该怎样进行考研中专业和院校的选择呢?说起专业院校的选择，可不是脑袋一发热，一拍大腿就能随便定了的。俗话说：男怕入错行，女怕嫁错郎。考研的专业院校选择决定着每个人一生的研究方向。咱们先谈一谈专业的选择。每年研究生入学考试，有为数不少的考生由于最初专业选择的方向不对，导致复习中阻扰重重，难以为继，以至于中途放弃了。到底应该报考什么样的专业?是热门专业还是冷门专业?相信每个人在重新选择自己的专业的时候都会对自身的内在的潜力进行一次全方位的评估。何谓热门专业?当然是指那些就业前景良好，求职机会多，前途一片光明的专业了。例如计算机，金融经济类学科，法学学科，新闻类学科等。过去按照二级学科划分的专业有近400个，前10个热门专业报考人数占10%，前33个热门专业报考的人数就占了一半考生。可见报考热门专业的考生，如果自己没点实力，又不肯付出点努力就报考的话，想全身而退很难啊!所谓冷门专业，是指就业前景较差，报考人数较少的专业，比如哲学、历史学门类下面的大部分专业，以及工学门类下面的地质工程、采矿工程等，这些专业报考的人数较少，录取的门坎较低，考取比较容易。要报考一个专业，无论是冷门还是热门，都要搞清楚这个专业是干什么的，发展前景如何，千万不能望文生义。比如有的考生在报考时，看到有个专业叫“教育学”，觉得教育学应该是教书的，很想做教师，就填报了教育学，读完才知道，读了教育学真不能教书。

篇7：汉语言文学考研院校选择

文艺学（109）

排名 学校名称

山东大学 1 24 5 6 7

北京师范大学 中山大学

华东师范大学 南开大学

中国人民大学 辽宁大学

等级 排名 A+ A+ A+ A+ A+ A A9 10 11 12 13 14

学校名称 四川大学 山东师范大学 华中师范大学 首都师范大学 北京大学

南京师范大学 扬州大学

等级 A A A A A A A

排名 15 16 17 18 19 20 21

学校名称 南京大学 暨南大学 江西师大 武汉大学 浙江大学 复旦大学 苏州大学

等级 A A A A A A A

B+等(33个)：中国传媒大学、福建师范大学、云南大学、上海师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、厦门大学、中南大学、哈尔滨师范大学、兰州大学、东北师范大学、清华大学、广西民族学院、吉首大学、浙江师范大学、西北师范大学、南昌大学、深圳大学、广东外语外贸大学、贵州师范大学、河北师范大学、吉林大学、河南大学、湖北师范学院、齐齐哈尔大学、河北大学、内蒙古师范大学、广西师范大学、北京语言大学、延安大学、郑州大学、安徽师范大学、四川外语学院

B等(33个)：曲阜师范大学、温州大学、安徽大学、广西师范学院、湖北民族学院、云南师范大学、山西师范大学、青海民族学院、西南大学、三峡大学、辽宁师范大学、西北大学、广西大学、徐州师范大学、四川师范大学、中南民族大学、大连大学、湖北大学、漳州师范学院、上海大学、海南大学、海南师范大学、东华理工大学、天津师范大学、云南民族大学、新疆大学、中国矿业大学、北京科技大学、西南民族大学、山东理工大学、聊城大学、重庆师范大学、河海大学

语言学及应用语言学（63）

排名 1 2 3 4

学校名称 北京语言大学 北京大学 北京师范大学 华中师范大学

等级 A+ A+ A+ A

排名 5 6 7 8

学校名称 福建师范大学 上海师范大学 浙江大学 南京大学

等级 A A A A

排名 9 10 11 12

学校名称 暨南大学 华东师范大学 中央民族大学 北京外国语大学

等级 A A A A

B+等(19个)：中国传媒大学、南京师范大学、首都师范大学、四川大学、南开大学、中山大学、华中科技大学、复旦大学、西安外国语大学、徐州师范大学、清华大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、中国人民大学、苏州大学、上海外国语大学、湖南师范大学、上海交通大学

B等(19个)：渤海大学、广州大学、天津大学、大连外国语学院、广西民族学院、西北大学、陕西师范大学、四川师范大学、沈阳师范大学、天津师范大学、山西师范大学、广西师范大学、广西师范学院、云南师范大学、河北大学、广西大学、上海财经大学、温州大学、华南师范大学

汉语言文字学（97）

排名 1 2 3 4 5 6 7

B+等(29个)：中国人民大学、北京语言大学、湖南师范大学、山西大学、厦门大学、吉林大学、河北师范大学、黑龙江大学、河北大学、华南师范大学、安徽师范大学、武汉大学、首都师范大学、南昌大学、宁夏大学、长春理工大学、浙江师范大学、山东师范大学、兰州大学、河南大学、广西师范大学、湘潭大学、西北师范大学、徐州师范大学、广西大学、浙江财经大学、江西师范大学、延边大学、北华大学

B等(29个)：湖北师范学院、郑州大学、汕头大学、辽宁师范大学、东北师范大学、四川外语学院、上海大学、杭州师范大学、温州大学、西华师范大学、中国海洋大学、曲阜师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、河南师范大学、吉首大学、广西民族学院、云南师范大学、哈尔滨师范大学、西南科技大学、鲁东大学、扬州大学、新疆师范大学、中国传媒大学、深圳大学、湖北大学、青海师范大学、中南民族大学、漳州师范学院

学校名称 北京大学 北京师范大学 华东师范大学 浙江大学 山东大学 华中师范大学 复旦大学

等级 A+ A+ A+ A+ A A A

排名 8 9 10 11 12 13 14

学校名称 安徽大学 南京大学 南开大学 西南大学 暨南大学 南京师范大学 四川大学

等级 A A A A A A A

排名 15 16 17 18 19

学校名称 福建师范大学 上海师范大学 陕西师范大学 苏州大学 中山大学

等级 A A A A A

中国古典文献学（64）

排名 1 2 3 4

学校名称 浙江大学 四川大学 北京大学 山东大学

等级 A+ A+ A+ A

排名 5 6 7 8

学校名称 复旦大学 华东师范大学 北京师范大学 武汉大学

等级 A A A A

排名 9 10 11 12

学校名称 南京师范大学 河南大学 华中师范大学 西北师范大学

等级 A A A A

B+等(20个)：福建师范大学、中国人民大学、上海师范大学、首都师范大学、郑州大学、四川师范大学、南开大学、兰州大学、中山大学、南京大学、曲阜师范大学、暨南大学、江西师范大学、内蒙古师范大学、南昌大学、陕西师范大学、华南师范大学、西北大学、广州大学、山西师范大学

B等(19个)：聊城大学、广西大学、广西师范大学、东北师范大学、青海师范大学、山东师范大学、西南民族大学、西南大学、安徽大学、徐州师范大学、广西师范学院、湖北大学、厦门大学、西华师范大学、云南民族大学、山西大学、北京语言大学、苏州大学、鲁东大学

中国古代文学（120）

排名 1 2 3 4 5 6 7 8

学校名称 复旦大学 华东师范大学 浙江大学 武汉大学 南京师范大学 北京大学 四川大学 北京师范大学

等级 A+ A+ A+ A+ A+ A+ A A

排名 9 10 11 12 13 14 15 16

学校名称 安徽师范大学 西北师范大学 陕西师范大学 南开大学 南京大学 中山大学 暨南大学 苏州大学

等级 A A A A A A A A

排名 17 18 19 20 21 22 23 24

学校名称 上海师范大学 首都师范大学 山东师范大学 扬州大学 兰州大学 中国人民大学 山东大学 福建师范大学

等级 A A A A A A A A

B+等(36个)：黑龙江大学、西南大学、湖南大学、哈尔滨师范大学、湖北大学、河北大学、华中师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、广西师范大学、西北大学、四川师范大学、上海大学、华南师范大学、山西大学、北京语言大学、辽宁大学、河南大学、东北师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、安徽大学、郑州大学、吉林大学、沈阳师范大学、南昌大学、辽宁师范大学、广州大学、江西师范大学、湖南师范大学、延边大学、青岛大学、厦门大学、长沙理工大学、汕头大学、浙江工业大学

B等(36个)：湘潭大学、渤海大学、广西大学、宁夏大学、天津师范大学、广西民族学院、西藏民族学院、深圳大学、烟台大学、华中科技大学、江南大学、温州大学、漳州师范学院、山西师范大学、内蒙古大学、上海财经大学、聊城大学、徐州师范大学、河南师范大学、广西师范学院、重庆工商大学、西华师范大学、安庆师范学院、云南师范大学、中南民族大学、北京外国语大学、信阳师范学院、重庆师范大学、南通大学、中央民族大学、西南民族大学、上海交通大学、东南大学、鲁东大学、新疆师范大学、青海师范大学

中国少数民族语言文学（25）

排名 1 2

学校名称 内蒙古大学 中央民族大学

等级 A+ A

排名 3 4

学校名称 新疆大学 青海民族学院

等级 A A

排名 5

学校名称 西北民族大学

等级 A

B+等(7个)：四川大学、南开大学、新疆师范大学、广西民族学院、西藏大学、云南民族大学、西南民族大学

B等(8个)：华东师范大学、贵州民族学院、内蒙古师范大学、云南师范大学、黑龙江大学、青海师范大学、中南民族大学、广西师范大学

中国现当代文学（95）

排名 1 2 3 4 5 6 7

学校名称 北京大学 南京大学 华东师范大学 北京师范大学 武汉大学 兰州大学 山东师范大学

等级 A+ A+ A+ A+ A A A

排名 8 9 10 11 12 13 14

学校名称 南京师范大学 浙江大学 上海大学 山东大学 苏州大学 吉林大学 复旦大学

等级 A A A A A A A

排名 15 16 17 18 19

学校名称 首都师范大学 华中师范大学 南开大学 浙江师范大学 福建师范大学

等级 A A A A A

B+等(28个)：暨南大学、河南大学、湖南师范大学、四川大学、华中科技大学、华南师范大学、上海师范大学、中国人民大学、东北师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、郑州大学、安徽师范大学、西南大学、西华师范大学、中山大学、西北师范大学、曲阜师范大学、广西民族学院、河北师范大学、安徽大学、江西师范大学、青岛大学、宁夏大学、天津大学、延边大学、南昌大学、北京语言大学

B等(29个)：广东技术师范学院、宁波大学、四川师范大学、深圳大学、清华大学、广西师范大学、厦门大学、重庆师范大学、杭州师范大学、中南大学、河北大学、沈阳师范大学、四川外语学院、云南大学、云南师范大学、河南师范大学、山西师范大学、湖南科技大学、中国海洋大学、广西师范学院、聊城大学、西北大学、湖北大学、扬州大学、哈尔滨师范大学、天津师范大学、海南师范大学、黑龙江大学、辽宁大学

比较文学与世界文学（74）

排名 1 2 3 4 5

学校名称 四川大学 北京大学 华中师范大学 北京语言大学 北京师范大学

等级 A+ A+ A+ A A

排名 6 7 8 9 10

学校名称 天津师范大学 武汉大学 南京师范大学 华东师范大学 吉林大学

等级 A A A A A

排名 11 12 13 14

学校名称 南京大学 复旦大学 山东大学 上海师范大学

等级 A A A A

B+等(23个)：福建师范大学、河南大学、苏州大学、首都师范大学、浙江大学、湘潭大学、南开大学、西安外国语大学、内蒙古师范大学、中山大学、深圳大学、安徽大学、云南大学、兰州大学、中南大学、西南大学、四川外语学院、大连外国语学院、辽宁大学、暨南大学、南昌大学、湖南师范大学、广西师范学院

篇8：考研院校选择

高等数学是理工类专业的基础课. 在研究生入学考试中,高等数学不仅是报考理工类专业的考生的必考科目,也是报考经济学、农学、医学等专业的考生的必考科目,所考查的内容包括微积分、线性代数、空间解析几何( 数学二、数学三不要求) 、概率论与数理统计( 数学二不要求) ,所考查的题型有选择题、填空题和解答题( 包括计算题和证明题)三种,其中选择题约占全卷总分的21% ,均为单项选择题.在选择题中,有些问题若直接求解,则较为困难或运算过程较为繁琐,这时若巧用排除法[1,2,3,4,5,6],则可以方便快捷地选出正确的选项.

本文将以历年考题为例来分析说明在解答考研数学中的选择题时,若恰当运用排除法,则可以起到事半功倍的效果.

1. 函数的性态

例1以下四个命题中正确的是( ) .

A. 若f'( x) 在( 0,1) 内连续,则f( x) 在( 0,1) 内有界

B. 若f( x) 在( 0,1) 内连续,则f( x) 在( 0,1) 内有界

C. 若f'( x) 在( 0,1) 内有界,则f( x) 在( 0,1) 内有界

D. 若f( x) 在( 0,1) 内有界,则f'( x) 在( 0,1) 内有界

解令显然,f'( x) 和f( x)都在( 0,1) 内连续,但f( x) 在( 0,1) 内无界,则A,B都不正确.

令f( x) =槡x,显然f( x) 在( 0,1) 内有界,但在( 0,1) 内无界,则D不正确.

故应选C.

2. 数列的极限

例2设{ an} ,{ bn}} ,{ cn}} 均为非负数列,且,则必有( ) .

A. an}< bn}对任意n成立B. bn}< cn}对任意n成立

C. 极限不存在D. 极限不存在

解由假设条件可知但这只能得到存在N > 0,当n > N后有an< bn< cn,而不能得到对任意的n有an< bn< cn,从而A,B均不正确.

若取显然

而从而C不正确,故应选D.

例3设数列{ xn} 与{ yn} 满足,则下列断言正确的是( ) .

A. 若xn发散,则yn必发散

B. 若xn无界,则yn必有界

C. 若xn有界,则yn必为无穷小

D. 若xn为无穷小,则yn必为无穷小

解若取,显然( A) 不正确.

若取

则n且xn无界,但yn也无界,则B不正确.

若取显然C不正确.

故应选D.

3. 函数的极限

例4设对任意的x总有φ ( x) ≤f ( x) ≤g ( x) ,且则

A. 存在且等于零B. 存在但不一定为零

C. 一定不存在D. 不一定存在

解若令

显然,此时

则A和C不正确.

若令

则φ( x) ≤f( x) ≤g( x) ,且但( 不存在) .

从而B不正确,故D正确.

例5设函数f( x) 在( - ∞ ,+ ∞ ) 单调有界,{ xn} 为数列,下列命题正确的是( ) .

A. 若{ xn} 收敛,则{ f( xn) } 收敛

B. 若{ xn} 单调,则{ f( xn) } 收敛

C. 若{ f( xn) } 收敛,则{ xn} 收敛

D. 若{ f( xn) } 单调,则{ xn} 收敛

解令

显然f( x) 在( - ∞ ,+ ∞ ) 上单调有界收敛,但

不存在,则A不正确.

收敛,且单调,但,则C,D均不正确,故应选B.

例 6 若则等于( ) .

A. 0 B. 6 C. 36 D. ∞

解令,显然有l此时

显然A,B,D均不正确,故应选C.

4. 一元函数的连续性与可导性

例7设f( x) 和φ( x) 在( - ∞ ,+ ∞ ) 上有定义,f( x)为连续函数,且f( x) ≠0,φ( x) 有间断点,则( ) .

A. φ[f( x) ]必有间断点B. [φ( x) ]2必有间断点

C. f[φ( x) ]必有间断点D.必有间断点

解设显然f ( x)φ( x) 符合题设条件,而

φ[f( x) ]≡1,[φ( x) ]2≡1,f[φ( x) ]≡1都处处连续,则排除( A) ( B) ( C) ,故应选( D) .

例8设f( 0) = 0,则f( x) 在点x = 0可导的充要条件为( ) .

A.存在

B.存在

C.存在

D.存在

解由于

由于1 - cosh > 0,则A中极限存在只能推得f( x) 在x =0处的右导数存在,所以A不正确.

若取,显然f' ( 0 ) 不存在,但存在,所以C不正确.

若取显然f'( 0) 不存在,因为f( x)在x = 0处不连续,但

所以D不正确.

故应选B.

例9设f( x) 在点x = a处可导,则函数| f( x) |在点x =a处不可导的充分条件是( ) .

A. f( a) = 0 且 f'( a) = 0 B. f( a) = 0 且 f'( a) ≠0

C. f( a) > 0 且 f'( a) > 0 D. f( a) < 0 且 f'( a) < 0

解若令显然但在x = a可导,则A不正确.

若f( a) > 0,由于f( x) 在x = a处可导,则f( x) 在x = a处连续,从而在x = a的某邻域内f( x) > 0,此时| f( x) | =f( x) ,| f( x) |与f( x) 在x = a处可导性相同,故C不正确.

同理D不正确,故应选B.

5. 反常积分

例10下列反常积分发散的是( ) .

A.B.

C.D.

解收敛;

因为

所以肯定收敛;收敛.

故应选A.

6. 多元函数的连续性、可导性与可微性

例11二元函数f( x,y) 在点( 0,0) 处可微的一个充分条件是( ) .

A.

B.

C.

D.

解因为连续和可导都不是可微的充分条件,则A,B都不正确.

取

则,但f( x,y) 在( 0,0) 点处不可微,因为f( x,y) 在( 0,0) 处不连续,故应选C.

7. 偏导数与全微分

例12设函数( t) dt,其中φ具 有二阶导 数,ψ具有一 阶导数,则必有( ) .

A.B.

C.D.

解令

显然A,B,C均不正确,故应选 B.

8. 多元函数的极值

例13设z = f ( x,y ) 在点 ( 0,0 ) 处连续,且,则( ) .

A. fx( 0,0) 不存在

B. fx( 0,0) 存在但不为零

C. f( x,y) 在点( 0,0) 处取极小值

D. f( x,y) 在点( 0,0) 处取极大值

解取显然满足原题条件,但在( 0,0) 取极大值,因此选项A,B,C均不正确,故应选D.

9. 二重积分

例14设区域,f( x)为D上正值连续函数,a,b为常数,则等于( ) .

A. abπ B.

C. ( a + b) π D.

解取f( x) ≡1,显然符合题设条件,而

显然A,B,C均不正确,故应选D.

10. 无穷级数

例 15 设为正项级 数,下列结论 正确的是( ) .

A. 若,则收敛

B. 若存在非零常数λ,使则发散

C. 若收敛,则

D. 若发散,则存在非零常数λ,使得

解考虑,级数发散,但则A,B都不正确.

考虑显然级数收敛,但n则C不正确.

故应选B.

例 16 设则下列级数中肯定收敛的是( ) .

A.B.

C.D.

解 ( 1) 取显然但发散发散,则( A) ( C) 不正确.

( 2) 取

而收敛发散,则发散,则B不正确.

故应选D.

例17设级数收敛,则必收敛的级数为( ) .

A.B.

C.D.

解 ( 1) 取,由Leibniz判别法可知收敛,但发散,则( A) 不正确.

( 2) 取显然收敛,发散,则( B) 不正确,而

由于,而发散,则发散,C不正确,故应选D.

11. 线性代数问题

例18已知非零矩阵A满足A3= O,E是与A同阶的单位矩阵,则( ) .

A. E - A不可逆,E + A可逆

B. E - A不可逆,E + A不可逆

C. E - A可逆,E + A可逆

D. E - A可逆,E + A不可逆

解取三阶位移矩阵,显然A≠O,而A3= O.

由于?及显然均可逆,则A,B,D均不正确.

故应选C.

例19已知矩阵,则在实数域上与A合同的矩阵为( ) .

A.B.

C.D.

解 ( 两个实对称矩阵合同的充要条件是它们的正、负特征值的个数要对应相同)

由于A = - 3 < 0,则A恰有正、负特征值各一个,而因此A,B,C均不正确.

故应选D.

例20实二次型的标准形为( ) .

A.B.

C.D.

解由于f( 0,0,1) = - 4 < 0,则D不正确; 由于f( 1,0,0) = 2 > 0,则B不正确; 又由于r( A) = 3,则C不正确. 故应选A.

小结

通过以上所举的例子我们可以清楚地看出,在解答考研数学中的选择题时,若恰当运用排除法,则可以达到事半功倍的效果.

摘要：以考研数学历年真题为例,分析说明在解答考研数学中的选择题时,若恰当运用排除法,则可以起到事半功倍的效果.