长桥中心小学教导处工作总结

长桥中心小学教导处工作总结（精选6篇）

篇1：长桥中心小学教导处工作总结

长桥中心小学教导处工作总结

（2007~2008学年第二学期）

一学期以来，我们在区教育主管部门的正确领导和关怀下，紧紧围绕学校校长室工作的三条主线，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，努力全面提高我们长桥中心的教学质量。现将一学期来教导处的重点工作做如下的小结：

一、优化教学过程管理，提升教学“六认真”工作的有效性。

1、我校将抓好教学“六认真”工作作为学校工作的重中之重。期初组织教师学习了苏州市鲍寅初局长在教学六认真工作会议上的讲话，针对吴中区六认真工作规范，分学科集中学习研究，并对六认真实践赋予了新的内涵，制定了新的要求，在3月31日还请来区教研室的专家进行深入细致的指导，让六认真成为教师教学的主战场，为此学校做到教师自查、互查，教研组长检查，学科分管评估多方结合的督查制度，使六认真工作真正落实到实处。

2、加强实地调研工作，全面监管教育教学质量。本学期5月份对一年级语文、三年级数学、六年级英语进行教学质量调研，对语文学科的姚燕明、数学学科的吴晓明和英语学科的赵晶三位教师进行课堂教学的调研，对五（2）班的语文教学情况、六（1）班的数学教学情况、六（3）班的英语教学情况进行学生家长问卷；6月份，我们邀请区教研员秦红梅以及所有有关任课教师对全校音乐、美术学科开展教学调研。两次实地调研的结果真实地反映一些教学情况，对我们今后的工作会起一定的参考或指导作用。

3、认真抓好核心学科的每月基础知识过关检测和期末（毕业）考试，组织好成绩电子管理，全面实施长桥中心小学教学质量奖励条例。

4、做好提优补差工作。根据计划，本学期一开始各任课教师就建立了差生跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。同时，组织召开了提优补差交流会，使全体教师更加明确素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。

5、积极做好吸纳四川灾区小孩就读工作，本学期在五月底由于四川汶川大地震，我校共吸纳7名四川灾区的小孩就读，还赠送书包等学习用品，不但在学习上关心和帮助他们，更在生活上、精神上按抚，照顾他们，让他们生活在幸福之中。

6、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高。毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业班的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们全体教师从全局出发，多方面关心，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。学校针对本届毕业班制订了补差、提优和复习等计划外，每个教师都制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且根据本人和本班学生实际情况开展工作，并在落实过程中不断告诫自己，要脚踏实地，心平气静，想当然，操之过急都是不可取的。校长室和主管领导经常检查执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。就教导处在复习阶段下发的资料就有：数学，9张综合练习卷和《同步探究》分类过关练习；语文，13张综合卷；英语，4A~6B每册上的单词、词组归类检测和2张模拟试卷。在这过程中，不管是老师还是学生，我们都从严要求做好每一项工作。可以说，本届毕业生各方面表现情况良好，在全区统测、统批的毕业考试中，成绩取得了很大的进步，得到了相关领导的肯定和赞赏。

二、深化课堂改革，提升课堂教学的有效性。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的效果好坏取决于教师的“教”和学生的“学”。为此，我们抓好了以下两个方面工作：

1、加强“课堂教学”专题研讨。本学期加强教研组、备课组的培训和学习活动，各组有计划，有组织地开展了新课程标准解读，教材研讨系列活动，集体备课活动。各组教研活动开展比较正常，通过上课评课活动，老师们做到了自我反思，同事互助，切实提高自己的教学水平。在此基础上，我们还组织了市知名教师（蔡巧英）、区学科带头人（高全荣、陆菊娥、吴雪华）和区骨干教师（顾莉娟、张芳、吴小琴）的教学示范观摩活动。另外，学校还安排相关教师往张家港、木渎等地学习交流，并努力做到每位教师每学期外出听课学习一次，学习兄弟学校先进理念，带回最新的教育教学信息，并起到以点带面，全面提升教师教育理念和水平。

2、组织“有效课堂”专题研讨。本学期，我们学校和宝带实验学校、越溪实验学校开展了“三校联合教研活动”，聘请了教学专家周局、张文柏、沈小春来指导。3月28日，“三校联合第一次教研活动”在我校进行，上午语、数、外分三个地点共展示了12节课，我们上课的教师有语文组：吴雪华、沈芳芳；数学组：朱建芳、朱勤；英语组：陈长萍、钱若素，下午是教学研究交流活动。4月29日，“三校联合第二次教研活动”中，我们学校到越溪实验小学借班上课的老师是语文组：吴珍；数学组：吴晓明；英语组：许立平。这样积极引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为教师提供了交流、借鉴的平台，有利于提高课堂教学水平，提升课堂教学绩效。

三、强化教师岗位培训，提升教师的整体素质。

教师是提高教育教学质量的关键。为了切实做好教师的业务培训工作，教导处在校长室的领导下，加大了校本培训的力度，实施分层培训，以加强教师的梯队建设。

1、组织教师继续学习新课程改革的先进理念，并积极贯彻到实际教学中。如今，绝大多数的老师把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于自己心中，从而更有效地指导教学实践。本学期，朱勤、周彩虹两位老师在信息技术与学科整合的教学设计中荣获吴中区一、二等奖，就是一个很好的例证。

2、创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期，我们先后组织了新教师培训、六年级教师的教材培训和教学质量培训、班主任培训等多项培训活动，确保课堂教学优质高效，促进教师与学生教与学的方式的改变，谋求师生的共同发展。

3、加大青年教师培养力度。我们组织了师徒结对活动，为年轻教师提供学习的机会，在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期，值得一提的是英语组的许立平老师执教的1B教材中的一节“can you swim”，得到了听课专家、老师的一致好评，并获得了苏州大市的低年级英语教学展示机会，正准备在这个暑假中进行江苏省低年级英语教学观摩展示。

四、开展各类竞赛活动，加快素质教育步伐。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量,全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质精神，我校积极开展各种竞赛活动。如：作文竞赛、写字比赛、口算比赛、书法绘画比赛、制作手抄报比赛、放风筝比赛、核心学科基础知识竞赛等活动。另外，我们还组织学生参加了省、市、区级的各类竞赛，比如：江苏省“时代之星”英语风采大赛，苏州市第十二届体育运动会暨“银杏杯”中国象棋比赛，为学有余力和特长学生提供锻炼和展示的机会。从学科上看，活动不光有语文、数学、英语比赛，还有体育、音乐、美术、科学；从形式上看，大部分活动尽量做到让学生全员参与，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。在这些竞赛活动中，绝大部分学生都有了展示自己的舞台，加上学生的精心准备，教师的认真辅导，有效地促进了学生的全面发展，一批小能人已露出锋芒。比如说，2008年吴中区小学生学科十佳评选中五（1）的刘慧同学荣获道德十佳的光荣称号；五（2）班的余耀强荣获科技十佳的光荣称号；还有6位学生获得区三好学生的光荣称号。另外，在“心连心手牵手”“六一”庆祝活动中，为各位领导和来宾奉献了一场活泼、别致、精彩的文娱演出，充分地展示了我校师生的丰采。

五、充分掌握校本资源，开展特色教育教学活动。

我校继续以中国象棋普及和天文教学为特色，根据主课题，开展好校本资源的开发、利用、教育和实践活动，上好综合实践课，组织开展好专题活动，全面提升教师的教科研能力和水平，也在一定程度上打响了我校的知名度。

六、重视体育卫生工作，促进学生健康发展。

认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，认真实施《国家学生体质健康标准》，确保学生体育活动时间。一方面通过校内春季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育；另一方面积极参加校外的各级各类比赛，如“动感奥运 精神”校园行——伙伴计划”—“30人31足跑”吴中区预选赛，从而促进学生健康成长。另外，我们可以大胆地说，学校的体育卫生工作为长桥镇创建江苏省卫生镇作出了一定贡献。

七、加强服务意识，注重教导处部门自身提高。

作为教导处这个职能部门，能正确定位，努力做好校长的助手。做好以下几方面的工作：

1、在校长的指导下，和老师们探讨，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教学工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好期终教师教学检测和考核工作。

3、关心全体学生的全面发展，安排组织好学生的竞赛活动。

4、组织好备课、上课、作业批改、教学反思和教学总结等教学各个环节的工作，协调好各教研组，具体负责学校教学的管理工作。

八、存在问题与不足

1、在学校工作方面做得不够细致。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与本部门关系不大的事还不够热心、不够主动。

2、在工作协调性方面还有待提高。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

展望未来，教导处将在校长室的直接领导之下，进一步团结协作，深入学习现代化的教育教学理论，不断提高自身业务素质，进一步增强服务意识，与全体教师一道，同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好工作，力争使我校教育教学工作再上一个新台阶。

2008年6月30日

篇2：长桥中心小学教导处工作总结

（2007—2008学年第二学期）

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十七大会议精神，在教育局教研室的指导下，在校长室的领导下，紧紧围绕校长室的工作目标和要求，以全面推进学校素质教育和教育现代化工程为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，积蓄精力，凝聚力量，全面推进课程改革，深化各项研究，优化教学指导，强化教师培养，提高服务水平，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

二、工作目标：

本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量，减少学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展，在各种活动、竞赛中能获得佳绩；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理，努力向着精品学校的高目标迈进。

三、主要工作：

（一）注重行为养成，加强德育课程建设。

1、将德育融于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，品德与生活、品德与社会及晨会、班队课，教师要根据课改的有关精神，用现代教育的思想指导课堂教学，要结合学生的思想和生活实际，帮助学生提高道德认识，把《品德与生活》、《品德与社会》等课上成贴近学生生活的指导课和实践课。

2、班主任要根据学生的思想实际和心理特点，切实加强和改进未成年人的思想道德教育，努力使学生的思想道德教育贴生实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥晨会课的功能，采用多种形式对学生进行德育和心理辅导，具体安排如下：周一——国旗下讲话；周二——深化国旗下讲话；周三——健康知识学习与卫生习惯的培养；周四——班风的培养教育和学生行为规范等教育；周五——时事形势宣讲和一周小结。此外，要以广播、板报、橱窗等形式为载体，对学生进行珍爱生命的教育，心理健康的教育，诚信教育，文明行为习惯教育等，让学生在活动中感悟，在体验中成长。

3、切实发挥心理咨询室的作用，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导和辅导，及时矫正各种特殊学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力，促其健康成长。

（二）形成科学管理机制，做好常规教学工作。

学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作，有条不紊的教学常规管理是确保学校各项工作落到实处的重要举措。本学期，我们将进一步加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校的教育教学质量，真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标。主要做好以下几项工作：

1、强化法律法规意识。继续组织教师认真学习新的《义务教育法》，了解、领会其主要内容，不断强化法规意识，坚持依法治校；严格执行苏州市三项规定，针对上学期存在的一些弊端，本学期，我们将继续加大对教师执行法规的检查力度，并想通过召开家长座谈会、问卷调查、个别了解等多种方式，对所有教师执行规定的情况进行督查，并将督查结果作为年终考核和评优的重要条件之一。

2、自觉遵守学校教学常规。要求所有教师严格执行学校的各项规章制度，坚决杜绝教师上课迟到或教师上课时学生放任自流等不正常的现象。本学期，规范教师请假、代课行为（具体见“吴中区长桥中心小学教师调课、代课管理制度（草稿）”）。要求所有教师上课必须保持良好的精神状态，行为举止文明、符合教师的身份，不体罚与变相体罚学生，面向全体学生，做到教学公平、公正，让所有学生在轻松的环境中自主学习，自由发展。

3、参加活动实行签到制。对教师参加活动的情况（诸如迟到、早退、无故缺席或者经常请假）和对教师上缴各类材料（备课、听课笔记、辅导记载、学生作业、论文等）的情况（诸如迟交、不交或应付了事等等）进行及时、如实的记录，并把记录情况做为年终考评的条件之一。

4、开展各类活动，丰富校园生活。加强象棋普及和科技教育，下午3：20以后组织扎实有效的校园活动，一是使课堂教学得以延伸和补充；二是有利于对个别学生的因材施教；三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期，我们要积极组织举行春季运动会，开展庆“六一”节活动，做好核心学科的基础知识竞赛等活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华，让每一位学生都学有所长，在学习成长的过程中能扬长避短，取长补短。我们的辅导老师要选好苗子，育好苗子，争取在各级各类竞赛中多出成绩，出好成绩。

5、重视对后进生的帮扶工作，健全后进生档案，对待后进生要以爱心换决心，以耐心换信心，制订辅优补差计划，特别要重视对思想上后进生的法制教育，要努力做到补差在课堂、补差在当天。使每个学生都得到不同程度的发展，让每位家长都放心满意。

6、严密组织好各学科的质量调研。为及时了解各年级、各学科教学的实际情况，不断促进各学科教学质量的提高。对语文、数学、英语这三门核心学科，本学期，我们将分批组织进行各年级的质量调研活动。每一次质量调研，从命题到组织测试、从试卷批阅到质量分析，各个环节都将更严密，更规范。对调研中明显薄弱的班级和学科，将采取跟踪听课、作业检查、召开学生座谈会等实地调研的方法，在最短的时间内督促其有所改善。对音乐、美术、科学、品德等小学科，我们将实行小型多样、易于操作的方法，采取抽学号书面或口头测试，随时进行调研。并通过抽测的质量分析反馈，总结经验、查找差距，分析原因，明确方向。

7、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高。毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，多方面关心，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。学校要制订计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，主管领导经常检查执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们做好每一项工作。复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习迎考工作。

8、加强体卫工作。认真贯彻落实两个《条例》，按要求开展好学校体育卫生工作，抓好《国家学生体质健康》标准的训练与测试。组织学生进行视力普查，宣传用眼卫生，控制近视增长率；确立“健康第一”的新观念，不断提高体育课的质量。继续培养学生良好的卫生习惯，重视学生各种正确姿势的养成，重视学生语言表达能力的培养，关注学生良好的精神状态。

9、加强教研组建设。本学期实行以学科负责人为主，教研组长为辅，教导处成员从旁协助、指导、检查、督促的管理模式，继续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。认真落实《基础课程改革纲要》和《课程标准》的要求，积极实践，不断探索，使我校的课程改革能扎扎实实的开展，并力争我们的课改实验有所突破，有所创新，具体的措施有：（1）领导蹲点制度。本学期年级组负责人安排如下：一年级：曹林第，二年级：许丽娟，三年级：陆菊娥，四年级：吴雪华，五年级：高全荣，六年级：沈丽英；本学期各学科分管人员安排如下：语文：陆菊娥，数学：沈丽英，英语：吴雪华，艺体：许丽娟，综合：（2）实行月查跟踪制度。本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月，由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查。检查的书面内容有备课（教后小记）、作业、辅导、测试四个方面，并根据检查的实际情况打分，每次所得分值填入教师考核汇总表中。（3）加强随堂听课制度。特别是对于新上岗的教师以及部分学科薄弱教师，由学科负责人牵头，教研组长组织部分教师共同听课，以提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。

10、将课改实验与课题研究紧密结合，继续推行教研组课改汇报课展示活动。以往我们的课改实验虽然有主题，但由于缺乏统筹安排，教研组的研究还没有真正形成系列性和系统性。本学期，我们将围绕学校十一五课题，组织进行专题性的课改实验活动。首先，每个学科组、教研组根据学校的课题确定各自的实验专题，期初制定好实验计划，落实好研究课；然后，各个教研组长组织本组教师围绕专题进行相关的理论学习和课堂教学的实践研究，及时发现问题，总结经验，形成规律，并及时收集、整理好研究资料。这种以教研组为单位的课改实验研究，与教师的日常教学联系得更加紧密，对教师的实际教学更具有指导和促进作用。要求各教研组在集体备课的基础上，精心打磨1－2节优质课在学科组乃至全校展示、汇报自己的课改成果；然后组织学科组的沙龙研讨，教研组长组织本组教师研究与探讨（不少于30分钟），汇报本组的研究现状及研究中遇到的问题，其他教师对研究课进行质疑和提问。用这样的交流研讨，互相学习，不断提升课改实验的质量。

11、规范图书室及专用教室的管理。各室的责任教师要认真并严格执行有关规章制度，加强管理，提高使用效率，并及时做好有关资料的登记工作。

12、学籍管理严格、规范。认真做好学籍管理工作，严格履行转进转出手续。进一步加强资料管理，力求做到资料规范、齐全。

（三）锤炼教师队伍，促进专业发展。

学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，因此，在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。具体措施有：

1、在学习培训中更新教育观念。鼓励教师参加高层次学历培训，继续通过校本培训来提高教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研的能力和科研信息的能力，确保教师继续教育验证通过率达100%。学校将有计划地请专家、名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。通过请进来，走出去，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。为全体教师提供学习条件和展示才能的舞台，让教师大胆实践，鼓励冒尖，脱颖而出，成为教育的行家。（1）组织教师，尤其是青年教师进一步学习、研究《基础课程改革纲要》、各学科《课程标准》和“六认真”工作规范，并于期中组织一次全体教师参加的理论考核与测查。（2）利用业务学习的时间，组织专业培训或专题讲座。主要内容有：a.组织学习教学名家的教学思想，了解名家的教学经历和教学方法。b.组织 “教学困惑与解答”专题辅导讲座：采用“自下而上”的方法，请全体教师提出自己日常教学中存在的问题或困惑，教导处对教师的问题进行疏通和整理，罗列出各学科及各教师实际教学中普遍存在的现实问题，然后请区教研员、结对学校的学科专家、学校的学科带头人、骨干教师给予解答、指导。我想，这样的讲座将更贴近教师的实际教学工作，也更具有示范性和可操作性，更能解决实际问题。（3）结合教师继续教育的要求，组织各学科教研组长和部分骨干教师“走出去”，参加省、市举办的学科培训。

2、在反思交流中总结经验。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。本学期，我们将在工作五年以内的教师中组织开展“我的教学故事”反思活动，在叙说自己教学故事中重新反思、审视自己的日常教学，切实提高教学效率。另外，加强计算机应用能力培训，促教师现代教育技术的掌握与运用，45周岁以下教师人人建立个人博客网，定期更换日志，充实内容。

3、借业务考核促教师积极性。

教师业务考核是对教师履行教师工作职责的客观评价，是调动教师积极性、主动性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段，“教师业务考核”这项工作是学校管理工作中必不可少的一项工作。因此，本学期将继续完善教师业务考核的方法，使其更加科学合理。

篇3：长桥中心小学教导处工作总结

防汛防台工作是我校预防灾害工作的一个重要组成部分。全体教工学生要高度重视，克服麻痹侥幸心理，增强责任感、紧迫感，千方百计解决防汛防台工作中存在的问题和薄弱环节，早准备、早部署、早落实，突出防汛防台重点，一旦灾情发生立即启动抢险预案，组织抢险，确保将灾情损失降到最低程度。为切实做好学校汛期安全工作，特制定长桥中心小学防汛防台风安全应急预案：

一、组织领导

组 长：包江晖（校长）副组长： 郑辉淋（副校长）

成 员：江振程（保卫科长）包艳芳（教导处主任）江昌韶（总务处主任）王雅芳（出纳）

陆幼敏（副教导）张长辰（工会主席）张赛英（生管）

二、高度重视，强化和落实责任制

防汛防台风工作以“以人为本”为中心思想。各部门高度重视，在做好教学和其他各项工作的同时，认真组织安排好这项工作，明确责任制，制订学校的各项防汛防台的措施，并落实到具体责任人，坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢救”的方针，汛期安排专人值班，及时处理和解决汛期和台风期间的各类突发事件。

三、加强对学生自我保护的安全教育

认真抓好学校学生安全工作，有计划、有重点地搞好教师、学生安全工作教育，增强学生安全意识，特别是增强学生应对突发自然灾害自我保护的安全教育以及对电视上风球信号的识别教育，如果电视台的台风风球信号是黄色、红色、黑色的，学生不必到校上课，在家自习。

四、分工负责，做好防汛防台风的各项准备工作 １．组织对学校下水道进行全面的疏通。

２．对校建筑房屋上的天沟、落水管疏通，对学校树木进行修剪和加固。３．检查配备好各类防汛防台的物资器材等，做好保障供应。４．对学校建筑物的室外电线做全面安全检查。

５．对室外天线、空调室外机、外悬挂物做全面安全检查。６．各部门的室内电源、插座、门窗等进行一次全面检查。

各部门要组织力量，根据防汛防台的基本要求结合学校具体情况，开展防汛防台的检查和准备工作，杜绝防汛防台工作漏洞。

五、具体措施

1、密切注视气象信息、天气预报、台风暴雨警报等，接到警报后立即做出反应，及时向领导报告有关情况，做好校舍的安全加固工作，做好重点区域防御工作。部署通信保障工作，确保汛期学校通讯24小时畅通，并有人接听。

2、加强检查，抓好学校防台薄弱环节。接市局通知后如有学生在校活动、学习的，立即停止一切活动、学习，组织学生安全回家；中心园教学楼边的堤岸要落实好防台抗台措施，在没有确保安全情况下全部停建；同时组织一次校园安全检查，对校舍存在安全隐患并立即逐级上报。

3、布置准备必要的抢险物资，组织应急抢险突击队。险情发生后，学校要在最快的时间内将灾情地点、灾情报教育局，并全力以赴投入抗洪抢险工作, 尽快恢复正常的教学秩序。

4、实行领导带班，24小时值班，立即上岗，开展防汛防台工作，并对积水

地段架设临时走道，要迅速自主抢险，确保师生安全。

5、台风将可能于12小时内来袭时。在上级领导的指示下，启动防汛防台应急处置预案，做好师生的疏散工作。组织人员下到防台风工作第一线，抓好防台风各项工作的落实，抓好防盗等安全防范工作。

篇4：长桥中心小学教导处工作总结

为进一步贯彻落实中共中央《党政干部选拔任用工作条例》的精神，加大学校行政干部建设力度，进一步发挥学校中层干部在学校管理工作中的积极性，根据吴教党[2005]22号和吴教人[2005]11号文件《吴中区中小学中层以上干部选拔任用制度》的精神，我校从本学期起实施中层行政干部竞争上岗制度，现将首次竞聘选拔中层干部的《方案》公布如下：

一、竞争上岗工作领导小组

组长：吴林木

副组长：汪成洁、蔡文辉

组员：高全荣、曹林弟、吴雪华、陆菊娥

二、竞聘岗位

根据应设岗位职数，报区教育局及街道政府同意，学校首次对空缺岗位进行竞聘。具体岗位为：1．教导处副主任1名；2．德育处副主任1名。

三、竞聘原则

1．党管干部的原则；

2．德才兼备、任人唯贤的原则；

3．群众公认、注重实绩的原则；

4．公开、平等、竞争、择优的原则；

5．民主集中制的原则；

6．依法办事的原则。

四、竞聘的基本条件

1．具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

2．具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，在教育教学工作中做出实绩。

3．坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，能结合实际，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。

4．有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

5．依法办事，清正廉洁，以身作则，艰苦奋斗，坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对任何以权谋私的不正之风。

6．坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

五、竞聘应当具备的资格

1．敬业爱岗、作风正派、身体健康。

2．竞聘的学校中层干部年龄不超过40周岁；专科（含）以上学历，教龄在五年以上。特别优秀的年轻教师或者因工作特殊需要的，可以破格竞聘。（注：不含目前在岗的中层干部）

3．竞聘教导处副主任岗位的应是学校的教育教学骨干，担任教研组长、年级组长或曾获得区评优课二等奖以上或区说课比赛一等奖。

4．竞聘德育处副主任岗位的应有三年（含三年）以上的班主任工作或少先队辅导员或共青团工作经历，曾获区级以上“优秀班主任”、“优秀辅导员”或“优秀团干部”称号。

六、工作程序

1．民主推荐：竞争上岗候选人的产生按竞争的岗位、任职条件和资格，采用民主推荐的形式：一是个人向领导小组自荐，二是群众向领导小组推荐，三是领导小组推荐。请符合条件和资格并有意参加竞聘的教师于6月15日前到高全荣处报名登记。

2．资格审查：在民主推荐的基础上，领导小组对照条件和资格对报名人员进行资格审查，确定竞争上岗人员初选名单并公示。

3．竞聘演讲：取得竞聘资格的人员在领导小组成员、教代会代表、学校行政领导参加的测评会上每人作10分钟左右的演讲。

4．民主测评：演讲后领导小组成员、教代会代表、行政领导对竞聘者进行评议和投票。

5．组织考察：在评议和投票的基础上，领导小组集体研究确定拟任人选，并报街道政府、吴中区教育局。由街道政府、区教育局对拟任人选作全面考察。考察后，区教育局在学校进行任前公示，公开征求意见。公示时间为7天。

6．任职审批：公示结果如无影响任职的，学校向街道办事处报告，经审批同意后，由校长室正式聘任。干部任职批复报区教育局备案。学校中层干部（含目前在岗的中层干部）全部采用聘任制，新任职务原则上聘期一年，一年后经考评称职的再行续聘。

吴中区长桥中心小学

篇5：中心小学教导处工作总结

本学期，我校教导处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念和“三自”校训，以新课程理念引领教师转变教育观念，规范教学行为；加强教育教学管理，深化“有效教学”，提升教育教学质量；推进“和谐课堂”，促进师生全面、和谐、可持续以展，实现“教好每一位学生、发展好每一位教师”的工作目标。现总结如下：

一、规范教学行为，优化教学管理

1.严格执行课程计划和“五严”要求。开齐、上足、上好每一门课，每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。认真组织“大课间”和“阳光体育”活动，保证学生在校活动时间。下午五点前所有学生安全离校。

2．落实校园巡课制度。巡课主要包括以下几方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。

3．修整“六认真”工作条例。期初结合绩效方案的制定，教导处根据实际情况重新修整了“六认真”工作条例。新的“规范”突出教学常规工作的实效性，并完善检查、监督机制。部分年级试行“有效备课”，避免以往教师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”，大大提高了备课的有效性。期末“六认真”考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合，注重过程，力争公正。

4．加强教学质量监控。本学期，我们继续做好六年级学生的毕业调研，学校自编试题，流动监考，组织专门人员阅卷，确保教学质量。此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强教学质量的监督和管理。

二、落实有效教学，提升教学质量 1．试行“有效备课”制度。

有效备课的主要策略为“资源共享和个性创新”。“资源共享”是以备课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。“个性创新”是在集体备课的基础上进行“二次备课”。集体备课每两周进行一次，每次三课时，以备课组（年级）为单位，年级组长负责，教研组和教导处监督。基本要求为：（1）每学期初（或上学期末），各备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。（2）集体备课需在各人深入钻研教材，广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。要准确把握相关的课程要求。（3）每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。教案格式规范，符合学科要求。（4）教师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。

集体备课首个循环年，每位教师均备详案。以后五年内教师备详案，注重规范性；五年以上教师，重在教学设计的实效性，详案数量一般教师不少于70%，校级骨干教师详案不少于60%，市级骨干教师不少于50%。市学科带头人以上教师可采用书头备课，旧案新备等方式，突出创新性和个性化。主要内容为：（1）教材理析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系。（2）教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。（3）课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。基本程序为：分配任务——个人自备——集体研讨——整理修改——定稿备用。每轮次集中研讨操作过程包括①主备人讲课。包括单元教材分析，教案设计意图说明，典型内容、篇目的公开教学等。②讨论交流。组内教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行交流，提出建议或意见。③整理修改。主备人结合课后反思及组内教师意见或建议修改初稿，并将修改稿在上课前一周分发至组内教师。④各类材料（包括分析、课例、反思），由年级组长收集存档。“二次备课”即所有备课教案留1/3空白部分用于教师根据实际修改补充，要求每篇都留下反思的痕迹。此外，主备人的公开课，同年级教师必须听课，并摄像，在教研组中再研讨，形成“精品课例”。

2．开展“有效课堂”研讨。本学期，我们继续实行常规的“随堂听课”制度，学校行政两人一组，推门听课，随机抽查备课和作业，效果明显。除此外，我们还和苏州工业园区星港学校、鲈乡实小开展“三校联动”有效课堂专题研讨活动。工业园区一名特级教师和两名优秀青年骨干和我校三名青年教师为三校教师提供了良好的示范和研讨课例，我校相关学科的教师参与积极，研讨热烈，收效明显。六月份，吴江市名师工作室名师李新携“弟子”来我校开展课堂教学研讨，我校数学教师利用此次机会，开展了以“引导学生自主学习”为主题的“课堂观察”，作为我校“有效课堂”研讨的一次重要活动，既是研讨，又是引领，老师们收获颇丰。

3． 加强“有效命题”研究。本学期，我们严格按照“五严”规定，作业布置做到“少而精”，作业批改做要“严而细”，课堂作业提倡当堂练。认真、精细地设计作业，科学、有效地安排训练。杜绝机械训练、盲目练习。要求严格控制考试、练习次数。课堂练习必须教师自己命题，并上传教导处建立的资源库中。期未，我们组织全体语数英教师参加了“命题制卷”基本功竞赛，通过比赛帮助教师形成以命题反思教学，分析教学质量，改善教学行为的习惯。

三、加强校本研修，构建和谐课堂本学期，我们以“和谐课堂”的研究、实施为契机，促进教师转变课堂教学观念，积极探索“以生为本”的教学方法、手段，认真指导学生自主学习、合作学习，努力提高现代教育技术的使用效果。

1．解读“和谐课堂”。期初由教导处人员面向全体教师开设了“和谐课堂”专题讲座。主讲人从“为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、如何构建和谐课堂”三个主要方面对建设“和谐课堂”进行了有效解读，帮助教师理解“和谐课堂”，转变教学观念。

2．实践“和谐课堂”。各教研组根据“和谐课堂”实施方案，制订了相应的课堂教学评价表，并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用，不断反思改进。期中，学校结合进修校骨干教师讲学团来校示范的契机，开展了“和谐课堂”研讨活动，一是借讲学团来校示范之际，谋求专家指导；二是借助讲学团的影响力，将我校“和谐课堂”的实践研究展示给兄弟学校，以求同行帮助。活动收到了良好效果。

3．研究“和谐课堂”。五月份，在教科室的组织下，我们开展了“和谐课堂”沙龙，各教研骨干分别谈了对“和谐课堂”实践中的一些想法和困惑，并提出了一些改进和优化措施。同时，教科室要求各组成立相应“和谐课堂”学科研究课题，组内教师可承担子课题的研究，并将研究细化，落到实处，付诸行动。

四、开展系列活动，促进师生发展

1．鼓励教师参加各类业务评比。

本学期，我们先后选派多名骨干教师参加吴江市思品教师基本功比赛、吴江市A级优质课评比、吴江市白板教学优化整合比赛等市级比赛，韩娟老师获思品基本比赛一等奖，徐秋菊、范莉老师获评A级课，钱美老师获白板教学二等奖。此外，钱美老师还代表学校参加了吴江市综合实践活动展示活动，各有3名教师在分别在吴江市进修校组织的骨干教师讲学团、“松星鲈三校联动”活动、松小桃小校际研讨活动中展示各自的课堂教学风采，受到好评。

2．组织开展“把握学科能力”系列比赛。为了进一步提升教师专业技能，拓宽教师教学能力，把握教学脉搏，努力提高教学质量，实现“发展好每一位教师”的学校工作目标。我们开展了教师“课程标准解读”、“教师解题能力”、“教师命题制卷能力”等“把握学科能力”系列竞赛。四月初，全体一线教师（包括小学科）参加了“课程标准解读比赛”，赛前各个教研组下发各科课程标准，组织教师在集中学习和分散自学基础上，自编“课程标准考试卷”一份，然后由教导处组编试卷，统一考试，效果良好。五月份，我们联合松陵二中心，开展了40周岁以下“教师解题能力比赛”，分语文、数学、英语三门学科，按照市级竞赛的要求编制试题、组织考试。作为市级比赛前的一次学习和锻炼的机会，教师对比赛非常重视，赛前学习气息浓厚。通过比赛，许多老师看到了自身的不足，也充分意识到自己要不断更新教学观念、提升专业能力，才能适应今后的教育教学工作，成为“可持续发展”的教师。六月上旬，我们还组织了全体语数英教师“命题制卷能力比赛”。比赛只提供相应学科教材一份，要求在两小时内编制一份单元练习卷，并从知识点、难度、题型、表述规范性、评分标准等方面进行了评价，评出优秀试卷约40%，并将输入教导处题库保存。

3．组织学生开展各类比赛。本学期，我们先后组织学生参加“阳光体育运动”系列比赛、小学生“三独”比赛、小学生科技航模比赛等，都获得良好成绩。近期，我们还将组织学生参加“苏州市学生数学小论文、数学日记”和第二届学生珠心算比赛。下学期，我们将进一步规范兴趣小组和社团活动，力争在各类学生竞赛中获取更优异的成绩。

小学2011学年第一学期教导处教学工作总结

一学期来，在上级主管部门的正确领导下，在校长室的精心指导下，教导处以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点，以加强教科研为引领，以加快教师专业化成长为根本，全面实施素质教育。现将各项工作小结如下:

一、扎实教学常规

追求教学精细化管理

1.开好头，起好步。9月3日上午，召开了一年级新生家长会，程国营校长作专题发言，他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等，希望家长能够紧密配合学校的教育，共同关心孩子，使孩子们能迅速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。9月5日，举行开学典礼。学校还组织学生观看 “开学第一课”，各班以班会等形式教育学生，新学期有新进步。

2.重过程，抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发现备课：多数教师均能按要求备课，中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在，深刻。作业：大部分教师严格按照教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样，柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真，柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正，值得借鉴。听课：加大对《听课记录本》的检查，大部分教师思考评价及建设性意见实事求是，有一定的见地。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动，全体教师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位教师精心命题，期末教导处进行检查，发现均能做到自主命题，质量较高。对检查中发现的问题及时与相关教师沟通，便于今后改进。

3.定要求，正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作，采取同年级异班监考，一至四年级学生原班就坐，五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷，采用流水阅卷方法，分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求，规范操作。

4.完善学生电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统，按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作；同时，认真做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。

5.规范教学教研档案管理。教导处从学期初就注重教学教研档案的整理，从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时，教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。

二、加强校本研修

促进教师专业化发展

1.加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了“新课标的修改稿”，汪云副校长作《强化管理，提高效率，求真务实，开创学校工作新局面》的专题讲话。教导处就新学年教学教研工作计划征求意见，并分析上学年末质量检测情况，通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等

2.加强教研课题管理，提升教师能力素养。定期召开教学教研工作会议，汪云副校长作《统一思想，提高认识，通力协作，再创佳绩》的发言，重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导，各教研组长及课题负责人交流新学年教研、课题研究的工作思路及活动安排。

3.加强毕业班级管理，促使交流分享提高。开展“交流中分享，在分享中提高”毕业班专题研讨活动。教导处对分析上学年期末考试情况，安排新学期毕业班教学教研主要活动。课任教师谈班级管理及学科教学经验，遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位教师应该有“毕业班”意识，力争上游，树立团队意识。程国营校长做总结发言。

4.加强过程常态管理，引导教师共同发展。上好“家常课”，提高常态课的质量。开展“2011学第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组积极开展了观课议课活动，大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。

5.加强外出学习交流，力争教育信息畅通。走出校门，引领研修。汪云参加了全省小学、初中信息技术教师研修班及校长培训，饶莲红参加省辅导员培训，程国营校长一行十余人赴芜湖育红学校参加校际交流活动，柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习锻炼两周，汤国英等四人参加安徽省第四届小学新课改观摩课暨“苏浙名师智慧课堂”的教师，余建红参加全国品德优质课观摩研讨活动，钱明珠等参加华东六省一市语文观摩研讨活动，程国营一行十余人参加第十八届苏浙皖十一省联谊活动，童巧燕等四人参加“全国著名教育专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示研讨会”，余跃等参加“第三届小学名师教学观摩活动”，汤国英等参加心理知识培训，舒立新等参加“新农村建设中的文化因素”研讨会暨徽州文化黟县研究所2011年会。

严格执行学校《外出学习管理制度》。所有参加活动的教师均认真撰写并及时上交了心得体会，教导处择优上传到《黟县教育网》“教师频道”与大家分享。

三、加强课题研究

提升教师教科研能力

1.积极做好课题申报开题工作。市级陶研课题《生活教育理论在品德、科学教学中的应用研究》申报成功。现代教育技术课题《有效应用远程教育资源推进小学学科整合进程的研究》被中国教育科学规划领导小组办公室同意立项，入选中国教育技术协会承担的国家社会科学基金“十二五”规划子课题。12月3—5日，汪云副校长和江海峰老师参加了中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛。12月22日，又参加了黄山市“十二五”教育信息技术研究课题开题会议，向专家组汇报我校课题前期准备及开题打算，展示课题研究方案获得专家组评审论证，同意进入正式研究阶段。

2.扎实有效开展课题研究工作。（1）市级课题《利用古黟文化，开发校本教材》进行第二阶段的研究，10月18—26日，开展了课题教学研活动，邵惠玉等12位教师授观摩课。期间诚邀徽学专家、黟县中学校长胡时滨作《徽州文化的内涵及意义——兼谈<运用古黟文化，开发校本课程>的价值取向》的专题讲座。（2）《作文生活化实践与探究》课题举行开题仪式，制定第一阶段活动方案。课题组开展了两次理论学习活动，问卷调查活动和研讨课听课评议活动。（3）《‘数学广角’课程资源的整合、研发与实践》课题开展系列活动。开展现场撰写一份课题教学设计评比活动，之后，对所撰写案例中的得意片段或不足之处进行剖析，撰写出不少于1000字的剖析文章。

3.认真规范做好结题验收工作。《建构语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式》课题组人员认真撰写结题资料，程瑛等三位教师的论文及课例在“省小学语文课外阅读教学工作经验交流会”进行交流。积极做好《留守儿童关爱与教育》和《新课标下英语第二课堂的研究》的结题工作。

四、搭建交流平台

促进教师开放性发展

本学期继续加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学等兄弟学校的交流活动，通过牵手共研，师徒结对，互派学习等多种形式，开展深层次教科研系列活动。

1.紧拉育红，携手前行。10月27-28日，程国营校长一行十余人，赴芜湖育红小学开展“第八届手拉手暨首批师徒满师仪式”活动。先观摩了后骅、姚惠惠和邵惠玉老师所授研讨课。之后举办首批师徒满师仪式，育红小学沈鸿副校长回顾了两校“携手共建均衡和谐教育”的历程。汪景丰老师代表徒弟讲话，感谢师傅的精心指导，并表示更加勤奋好学，立志成才。师傅代表王颖主任希望进一步沟通交流，勤实践、善思考，多研究，早日步入名师行列。两校表示继续创新思路，同谋教育发展之路。12月16日，再次与芜湖市育红小学开展了“共建均衡和谐教育”活动。上午先听了柯连芬、吴丽芳和余利群老师的课题研讨课。之后，市教科所焦斌老师作习作专题讲座，焦老师笔耕不辍，以“写作”促进师生共发展。下午，育红小学的孔祥明校长为大家作题为《香港教育给我们的启示》的精彩讲座，引人深思。教育局钱叶淦副局长和教研室孙光宏主任全程参与活动。

2.走进苏浙，学习发展。11月10日至11日，程国营校长一行十人参加第十八届苏浙皖三省十校联谊活动。我校王春丽老师在同课异构教学研讨中，一展风采。期间，程校长还参加了校长论坛活动。

3.联系区县，共同发展。12月7日，黟县、黄山区两地英语教研室联手开展小学英语“同课异构”课堂教学研讨活动。我校舒凌云与甘棠中心学校的高玉珍两位同上PEP版五年级上册Unit 6 A Nature Park Part A，活动推动了英语有效课堂研究。

4.牵手山区，引领发展。教师节前夕程国营校长一行6人，来到洪星小学及柯村学校看望和慰问支教教师，希望他们把实小的先进理念和敬业精神带到支教学校，播实小种子，扬实小教风。程校长还代表学校给他们送上节日的问候和祝福。新年来临之际，姚伟民副校长一行人代表学校送上节日的祝福，勉励他们为支教生活交一份满意的答卷。

五、加快专业发展，提升教师整体素质

1.开展教学竞赛，树立竞争意识。开展“亲近教育教学实践，展示教师风采”教学案例及教育叙事评选活动。本次分学科按甲乙两个组别设奖，安排骨干教师、教研组长等担任评委。共收到参评文章66篇，评出一等奖 人次，二等奖 人次，三等奖 人次。通过活动鼓励教师思考“教”与“学”的问题，促进教师的专业成长。

2.重视成长过程，树立反思意识。继续开展月教学反思评选活动。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。本学期继续提高教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。

3.开展青蓝工程，树立协作意识。开展青蓝工程暨“优秀师徒”及“2010教学能手”评选活动，引领骨干教师、青年教师快速成长，共评选出施慧敏、钱明珠等八位优秀师徒及汪景丰等十位2010学年教学能手，以此激励教师的专业化成长，建设学习型教师团队。

4.发挥教师特长，树立现代意识。鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源。本学期，我校教师在中国现代教育网建立个人网校，我相信：网校能有效改变我们的教育人生。

六、丰富第二课堂，促进学生多元化发展

1.小记者站工作有声有色。小记者们积极参与少先队活动，及时作好宣传报道工作。按时召开小记者会议，成功开展了小记者站换届工作。汪梦贤、程滢等五名小记者获“市优秀小记者”称号。组织优秀小记者参加《黄山日报黄山晨刊》首届小记者节，小记者站选送的配乐诗朗诵《青春中国》获得好评。丰富多彩的活动给同学们提供了广阔的舞台，使学生综合素质得到全面发展。

2.各教研组活动丰富多彩。语言文字工作扎实开展，各班教室设置“经典诵读”小专栏，组织学生参加了 “中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写及经典诵读大赛”，围绕14届推广普通话宣传周开展系列活动。数学组从开学第二周正式开始数学培优班活动，给学有余力的学生搭建创新思维能力培养的平台。12月26—30日，各年级数学培优班都开展了数学思维能力竞赛活动，小选手们在竞赛中激发了兴趣，获得了成功。

英语组结合课题开展各项英语竞赛活动。

三、四年级开展英语应用能力大比拼，五六年级开展现场英语作文竞赛活动。进一步激发学生学习兴趣，展示了第二课堂活动成果。综合组通过听讲座、观摩、演练等丰富多彩的形式推进科普教育活动。我校有24件作品参加2011年黄山市青少年科技创新大赛中。电教组积极组织学生开展电脑制作活动，为下一届讯飞杯比赛提前做好准备，力争更大突破。

3.学校艺体工作硕果累累。积极贯彻全民健身纲要及《国家学生体质健康标准》，全校学生体质健康优生率达30.44%以上，合格率99.3%。重视阳光体育大课间活动，建立每日督查制度，行政人员负责点名检查活动情况。安排运球、跳绳、跳橡皮筋、六孔漂流球等项目，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。建立广播操检查、评比制度，开展了“迎新年广播体操比赛”。五六年级组开展了“长跑之星”评选活动。举办第三十七届校运会，共有八百多名学生参加十一个项目的角逐，班级前六名分别是：一（4）班、三（1）班、五（1）班、四（1）班、一（3）班、六（2）班。县跳绳通讯赛检测中，一等奖五人次，二等奖三人，三等奖两人次，其中获一等奖人次创历史新高。县棋类比赛中，获团体第一名，象棋男女单项第一名，男子围棋单项第二名。在全县中小学生文艺汇演中，我校以课本剧《王二小》、舞蹈《飞蹄声声》、配乐诗朗诵《教育民生暖人心》和《青春中国》等精彩纷呈的节目向党的90华诞献礼。

一学期来，学校教学秩序井然，教研氛围浓厚，教学成绩稳中有升，教师专业化成长步伐加快，完成了新课改专辑第三辑和展示小记者风采的作品集——《成长之歌》的编写工作。

（1）集体、教师个人受表彰情况：学校在省“亳州师专杯”我心目中的好老师征文比赛活动和“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中荣获优秀组织奖；在县小学教育教学目标管理、教学成绩评估中获优秀奖；在县《国家学生体质健康标准》达标评估中获一等奖；在市第三届“新华书店杯”暑假读好书征文活动中获优秀组织奖。学校还先后荣获市“无邪教示范校园”、市关心下一代工作先进集体、县“毒品预防教育示范学校”、县“留守儿童先进工作集体”等称号。汪云副校长和柯贯虹老师被评为市级优秀德育工作者，刘晓明老师被评为市级安全教育先进个人，程国营校长被评为市关心下一代工作先个人等。

（2）教师论文、教案、教学设计等获奖情况：50余人次在各级竞赛中获奖，其中，程国营校长的博客获省一等奖，柯连芬老师的文章在省征文比赛获二等奖，姚伟民、汪景丰等20余人次获市二等奖以上。

（3）教师文章（含论文、新闻）发表：教师《回乡支教的日子里„„》等5篇文章在《黄山晨刊》发表；11篇新闻被《黄山晨刊》采用。

（4）辅导学生作品发表、获奖情况：学生近百人次在各级各类竞赛中获奖。其中，伍俊元、胡威同学在“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中分别获二等奖和三等奖；舒凯迪、徐林豪同学在省“党是阳光我是苗”书画赛比赛中分别获省一等奖和省二等奖。学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻12则，发表文章40篇。

成绩属于过去，新学年要继续创新思路，加大教学教研的力度，提高教学质量内涵，将“减负增效”落到实处，同时，强化教导处的建设和管理，提高服务能力，争取百尺竿头，更进一步。

四、重视过程管理：

（一）抓好教学常规管理：

明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学计划，按计划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，实行小课时制，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。

（二）抓好教学过程管理

1、备课。要上好课，必须备好课。我们要求教师备课必须以“新课标”为依据，根据教育教学实际，科学地编写教案，同时，强调必须渗透新的教学理念，三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思，二次备课（在教案上用不同颜色的笔标注），强化集体备课分组分学科进行12次，教研组长负责组织本组主备教师认真填写集体备课表、说课稿和教学反思，其他教师写出评课稿2份。

2、抓好上课过程的管理。

（1）规定上课原则，教学必须渗透新的教学理念（三疑三探教学模式），教必有法，教不定法。

（2）狠抓教师基本功、年青教师双过关活动。

（3）开展全校教师优质课评比活动。通过评比，不仅评选出了优胜者，而且通过评比活动，锻炼了每位教师的教学能力，发现他们的成功与不足，以达到全面，提高教学效果。本学期，每位老师至少与家长联系了4次，召开了两次家长会，并做了翔实的记录，共写了300多份家校联系记录。写了一万多字的读书笔记，业务学习笔记5000字，一篇新课改教学体会。完成了以年级组为单位的活动记录，新课改活动记录，兴趣小组活动记录等多种学习笔记。有5位老师在局优质课竞赛中分别荣获一、二、三等奖。

一、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。重点做好如下工作：

1、抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

3、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况检查了三次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，及时通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

6、加强质量监控的力度。学校要求按各学科组进行教学工作随机督查，从听课评课、备课笔记检查、课堂目标检测、作业批改抽查等方面对教师的教学行为进行全面评价，发现问题，责令整改，并将考核结果与学期末绩效考核挂钩。

二、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和先进的教学理念，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校邀请市教研室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）认真组织开展学科教研活动，严格按学期初制订的教研计划开展教研工作，上课教师认真钻研教材，教研组积极参与集体教研，集思广益，努力上出优质课、精品课。认真组织教师进行集体评课，从目标达成、教学方法、教学手段、教学机智等方面各抒己见，使教研活动落到实处。

（2）认真开展有效教学达标定级活动，从有效备课、有效上课、有效作业等8个方面全面落实市局关于此项工作的要求，分学科组建立有效教学达标考核领导小组，抓细抓实教学工作各个环节，目前此项工作已到校内考核排序阶段。

3、分管英语学科教学工作也取得了一定成绩，孔凡艳老师获得江都市优质课评比三等奖。

三、认真做好学籍管理工作，义务教育档案资料管理科学有序

1、认真做好一年级新生入学分班、新生学籍办理，转进转出手续齐全，及时整理归档，确保巩固率达到100%。认真迎接区域教育现代化创建活动，对于相关学籍管理的要求，不折不扣的完成，确保8年以来的各项数据不出任何差错。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。对于毕业班的教学工作思路还不够清晰，下学期还要进一步思考，因为此项工作直接关系到学校的“冲A”目标能否实现。

篇6：中心小学教导处工作总

1、规范课程设置，深化课程改革。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

本学期尝试着将综合实践活动课全面展开，在三至六年级设置了综合性学习、劳动与技术、社会实践等综合实践课程。并组织教师积极参加有关综合实践课程的培训，提高对课程的认识，努力把课程真正落实下去。本学期我校金海青老师还在学区综合实践课展示活动中组织《有趣的汉字》的研究性学习，初步展示了我校综合实践活动课开展的成果。

2、完善管理制度，强化教学管理。

落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市教学四项规范达标要求，教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学五认真检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正，作为今后五认真努力的方向。本学期经过三次检查，评选出语文组6位、数学组5位、综合组3位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。

继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的.时间(周二上午综合，下午语文，周三下午数学)开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。

3.立足教学实践，提升教学水平

搭建平台，展现教学风采。本学期我校数学组与瓯北三小、乌牛中心小学三校联谊活动在我校举行，叶素文、翁晓碧老师在活动中执教研讨课，受到兄弟学校同仁的一致好评。十三周在教导处组织下，我中心小学片举行了一次片公开教学活动，积极展示我校课堂教学风采。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力大大得到了提高。

积极参赛，凸现教学实效。本学期县教育局组织的教学三坛评比，我校共有17位老师积极报名参加。几位教师在此次活动中脱颖而出，经层层选拔，过关斩将，我校四位教师被评为县教坛新秀，一位被评为县教坛中坚。三位教师参加市协作命题比赛，分别荣获市语文二等奖、数学二等奖与三等奖。6人次参加优秀课件评比，17人次参加优秀论文评比。

4.推崇务实求真，提升教学质量