廉村镇实验学校师德建设汇报材料

廉村镇实验学校师德建设汇报材料（通用8篇）

篇1：廉村镇实验学校师德建设汇报材料

廉村镇实验学校师德建设汇报材料

2011----2012学年已经结束，各项工作已圆满完成，针对本学年师德建设工作进行回顾，汇报如下：

一、领导重视，目标明确。

本学年以来，学校结合实际情况，组织召开多次班子会、教师会，强调师德建设的重要性，成立了以校长庆金选同志为组长，其他班子领导为成员的师德建设领导小组，人员分工明确，团结协作，由学校党支部副书记裴晓丽同志主抓师德建设工作，真正把师德建设纳入学校的常规管理中来，制定了师德建设实施方案，目标明确，切实把师德建设工作重视起来。

二、建立保障机制，规范管理，促进师德工作的顺利开展。

学校制定师德宣传教育制度，合理规划学年师德工作的总体目标，制定师德考核奖惩细则，健全了师德监督制度，制定了师德建设工作档案管理制度，使师德建设工作有了良好的制度保障，针对师德建设，学校投入3﹪的教育经费进行支持和援助，使师德建设工作稳步顺利的开展。

三、开展师德专项活动，提升教师思想道德素质。

学校结合实际，设置了专门的师德宣传栏，师德学习室，由学校师德建设小组成员分期进行设计版面、宣传师德，提高教师对师德重要性的重视程度。同时，结合学校制定师德计划，有计划、有层次地进行师德教育活动。召开师德师风建设动员会，签订师德师风承诺书，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，让每一位教师清楚理解教师的义务与权力。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的学习、《师德的内涵与师德建设》的学习、霍懋征的先进事迹学习等师德专项学习，使师德建设有了总体要求和学习目标。结合学校教育特点，开展“致力科研，推陈出新”专项活动，推选优秀教案，提高教师的教学热情。针对学校女教师偏多现象，利用“三八”节召开女教师专题会，树立她们巾帼不让须眉的良好品质。学习魏书生教育思想，让每位教师树立为学生服务的思想，教育教师用爱去教育学生，以一个平静的心态对待工作，以一个宽广的胸怀对待生活。学习“三平”精神，撰写“三平”征文，提高教师师德修养。召开师德师风大讨论等活动，多层次、多方面地进行师德教育，取得良好效果。同时，积极主动地与家长沟通，以电话网络等手段加强与社会各界的联系，听取家长、社会对师德建设工作的意见，并依据各项评价方案分阶段对教师进行表彰奖励，从而调动了教师们加强师德修养的积极性。

四、工作效果及成绩

一年来，领导班子团结协作，广大教师虚心学习，通过一系列的教育学习，学校形成良好地教学氛围，广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以一个良好的教师形象展现自我，学校一派正气，欣欣向荣。乔晓娜老师、郭田老师、裴晓丽老师、乔青鹏老师、齐薇鹤老师、王彩红老师、徐新杰老师在教育局举办的“教育崛起，教师为基”师德主题教育征文活动中获奖，齐薇鹤老师在师德演讲比赛中获

二等奖。

总之，一年来，学校对师德建设高度重视，制度保障有力，活动开展有序，效果成绩显著。今后，在师德建设工作中，学习将进一步统一思想，加强教育，使全校教师的思想素质取得更高的层次，让我校成为师德建设的先进学校。

2012.9

篇2：廉村镇实验学校师德建设汇报材料

助力孩子成长

—叶县廉村镇实验学校致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

您好!

为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质健康）的相关要求，结合我校实际，现将《叶县第五小学关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》推送给您。让我们携起手来，使家庭和学校形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

一、手机管理篇

手机本是方便沟通联系的工具，现实中却成了一些孩子沉迷的“游戏机”“聊天器”“手中宝”。抓好小学生手机管理，做好预防小学生过早近视、沉迷网络和游戏教育引导工作，事关学生健康成长、全面发展。鉴于此，学校再次对小学生手机管理作出明确规定，家长不得给孩子购买智能手机，学生不得以任何理由将手机带入校园。为把相关要求落到实处，学校特向您提出如下建议：

1.孩子不带手机进入校园。

2.在校期间，如家长要与孩子联系，可通过班主任进行沟通。

3.确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、向班主任提出书面申请，进校后将手机交由班主任保管，放学后归还。

4.教师不用手机布置作业，或要求孩子利用手机完成作业。

5.家长应以身作则，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

6.加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责，希望广大家长能够行动起来，监督孩子使用手机情况。同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。不要为孩子配备手机，如必须配备也只能给孩子准备只限于接打电话功能的电话手表。

7.加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理问题上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。多与孩子陪伴，要积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理过程中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。

8.培养课外兴趣。家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等；节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。

9.形成榜样引领。家长是孩子的第一个老师，也是最重要的老师。家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样。家长要切实履行家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活，指导孩子合理作息，引导学生文明上网、绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。

二、睡眠篇

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。为保证学生充足的睡眠，家长也应转变观念，加强对孩子科学睡眠的教育管理，特向家长倡议如下：

1.学校1.2年级每天8；30上课，家长原则上不早于8:00将孩子送到学校。

2.家长们可以制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，合理确定孩子晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:00。确保孩子每天睡眠时间达到10小时。

3.鼓励孩子午休。您的孩子上午已经进行了快节奏的学习，比较困乏，需要午休来调节身体各方面的机体功能，才能保证下午高质量的学习，家长要鼓励孩子进行午休，时间不宜过长，建议四十五分钟左右，这样可以保证孩子有充足的精力去学习。

4.家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。

5.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。

6.学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测。

三、书籍篇

书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。鼓励学生加强阅读习惯的培养，为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，特向家长倡议如下：

1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。

2.从让孩子喜爱看书入手，鼓励孩子认真阅，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

4.鼓励督促孩子完善读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

5.鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动，在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受到读书带来的收获。

6.学校每学年建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

7.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

8.家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

9.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。

四、作业篇

1.控制书面作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习；三到六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。尽量确保孩子在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。

2.科学设计作业，各年级组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。

3.教师对布置的作业进行全批全改，不让孩子自批自改或要求家长批改作业。

4.教师不用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业。

5.家长不要随意给孩子布置作业，不加重孩子学业负担。

6.严禁校外培训作业。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

五、体质健康

1.学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，不挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校开设篮球、足球、舞蹈、健美操等体育类社团选修课程。

2.学校每学年开展班级自编操活动，每学期开展体育节等活动，孩子人人有项目，个个都参与，在活动中掌握运动技能，增强体质。

3.学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。

4.健全家校沟通机制，及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。

5.家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。

6.大力推广家庭体育锻炼活动。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。

7.完善体质健康管理评价考核体系。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

8.做好体质健康监测。认真落实体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

9.健全责任机制。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

“与子同德，与子共赢”。各位家长:让我们一起努力，以“五项管理”助力孩子的健康成长；让我们一起携手:为国教子为党育人！

叶县廉村镇实验学校

篇3：浅析建筑材料示范实验室建设

1 建设思路

立足交通, 面向湖南经济建设, 以提高高等教育实验教学质量为宗旨, 培养社会发展需要的高素质人才为目标;以现代教育思想为指导;以深化实验教学体系、教学内容、教学方法及手段改革为核心;以建设一支高素质实验教师队伍为根本;以省级示范实验室建设为契机, 充分利用我校交通主干学科优势平台, 结合我国交通行业迅速发展趋势, 坚持走教学、科研、生产相结合的道路。强化育人意识及服务意识, 努力将长沙理工大学建筑材料实验室建成设备先进、管理科学、水平领先的省级示范实验室, 并成为学生创新、实训及社会培训基地。

2 建设方案

2.1 更新教育观念、提高对实验教学的认识

首先, 牢固树立“实验教学是理论学习与工程实际的桥梁, 是知识传授与能力培养相结合的纽带”这一教育观念, 认识到实验教学与理论教学既相互统一, 又相对独立的特征。

2.2 建立“基础”→“提高”→“创新”的实验教学体系

将理论教学贯穿到实验教学过程中, 实现从感性认识到理性认识的感知过程, 改革教学方法, 并形成完整的、科学的《建筑材料实验》课程教学内容体系。

在教学组织管理方面, 贯彻以学生为中心, 以自我训练为主的指导思想。实行预约制度, 以组为单位, 随到随做模式与开放式教学相结合。开发实验室管理软件, 实现实验教学管理信息化, 逐步实现实验操作和计算机多媒体教学的有机结合。

完善学生实验考核制度, 采用实验操作与实验报告分别评分的考核制度, 强调学生技能训练, 从制度上调动学生学习的主动性, 创造条件鼓励学生勤于思考、勇于创新, 注重能力培养, 促进学生综合实验能力的提高。

2.3 注重实验硬件建设和环境改善

依托湖南省示范实验室建设及省部共建基础实验室项目专项资金项目, 充分利用科研及对外服务的自筹部分经费, 根据教学改革的需要, 有计划、有步骤地添置、更新设备, 保障实验教学和改革的顺利进行。

注重实验场地和环境的改善, 建筑材料实验室主要检验水泥、石灰、沥青、石料等土木工程材料, 有粉尘大、噪声大、污染大等特点, 因此, 学校在新校区建设中, 专门划分了独立区域供建筑材料实验室使用, 并进行防尘、防噪及防污染等设计, 实验室工作环境得到全面改善。

2.4 注重实验室教师队伍的建设

师资队伍建设是实验室建设成败的关键, 力争做到三个合理, 即年龄、职称、学历合理。通过自身培养和引进的方式, 努力建立一支结构合理、敬业爱岗、充满生机与活力的实验教学队伍。

3 建设效果

目前建筑材料实验室拥有仪器设备台套数为630台套, 总价值达670万元。试验室总面积达3452.47m2, 试验用房面积达3050.20m2。实验室可同时开出多个试验项目, 满足了扩招后每年近3000名不同层次学生的教学需求。

整合了实验教学内容, 建立了从低到高、从基础到前沿、从接受知识型到培养综合能力的逐级提高的《土木工程材料实验》课程新模块体系。整合了6个基础型试验项目, 整合、增设了7个提高型试验项目, 4个创新型试验项目, 共计17个大类试验项目 (包含小试验项目24个) , “三性”实验比例达到82.4%, 满足了不同层次的要求。

整合了实验项目, 完善了教学大纲。依据实验课程新模块体系, 根据不同专业的要求, 修改了原实验教学大纲, 即《建筑材料B》实验教学大纲、《建筑材料实验》课程教学大纲, 并针对道路与桥梁专业特点, 编制了《水泥混凝土配合比设计指导书》、《水泥混凝土配合比设计实验报告》、《沥青混凝土配合比设计指导书》、《沥青混凝土配合比设计实验报告》, 为独立设课及新试验项目的开发奠定了基础。

加强了实验教学队伍建设, 有效提高了教学水平。建设前总人数为13人, 其中高级职称7人, 中级职称4人, 初级职称2人;硕士1人, 本科12人。建设后总人数为20人, 其中高级职称14人, 中级职称4人, 初级职称2人;博士5人, 硕士7人, 学士8人。实验队伍增加了7人, 其中高级职称人数比例上升, 硕士、博士比例上升。建设期间, 获得全国教学名师1人, 湖南省普通高校青年教师能手称号1人。

拓展实验室的服务功能, 为学生课外科技活动和创新性研究创造了优良条件。实验室连续4次成功举办了长沙理工大学建筑材料试验技能大赛, 近1500人次参赛, 为学生提供了合作、竞争和能力培养的重要平台, 充分发挥了建材实验室的示范作用。

4 实验教学体系与内容

根据示范实验室建设规划, 构建了新的实验教学以“基本型”、“提高型”和“研究创新型”为核心的三大模块体系。新的实验教学模块体系可满足不同层次, 不同专业学生的特殊要求, 并规定“粗、细集料筛分及组成设计”等主要以必选项目为主的6个试验项目为基本要求模块, 称为“基础型”模块。而“提高型”模块的试验项目, 各不同专业学生可根据专业特点和兴趣, 在实验教师的指导下进行自主选择。而研究创新性试验项目主要针对基本实验能力强的学生, 可选择试验大纲规定的创新型试验项目或自选试验项目来做, 以培养学生的科研能力和创新能力。对于课时少的非土木类专业, 可选择基本模块。

新的课程体系采取自由组合, 随来随做的全天开放管理模式, 给学生提供了一个自由的、广阔的实验空间, 彻底解决了实验课时不足的矛盾。做到实验教学与理论教学既相对独立, 又相互统一, 不仅要验证理论, 更重要的是培养学生的实践能力, 创新能力和综合素质。因此在新的实验教学内容中, 既保留了具有各专业共性的基础性试验项目, 又根据不同专业的特点增设了综合性、创新性、设计性试验项目, 以满足不同层次、不同专业的学生的学习需求。

从“知识-能力”、“基础-专业”、“教学-科研”之间辩证关系出发, 正确处理改革过程中的各种矛盾冲突, 注重实验过程的自主性、实验内容综合性, 按不同专业的特点, 对建筑材料实验课程内容进行重组, 计划内试验项目全部采取网上分散预约、任选制, 形成了以“三大模块”为特征的《土木工程材料实验》教学新体系, 该体系符合新的实验教学大纲的要求。自编了新的《土木工程材料实验》教材和实验指导书, 对原教材和指导书上的内容采取了合理的“保、删、增”, 更好地反映了土木工程材料技术和试验技术的发展, 能更好满足实验教学的需要。

结束语

通过“示范实验室”建设, 形成了以培养学生实践能力、综合创新能力的教学理念, 构建了合理的实验教学体系, 创新改革教学方法和手段, 取得了显著的成效。实验教学理论的不断探索, 实践技能的水平不断提高, 大力推动了实验教学改革, 使理论教学与实验教学有机融合。

参考文献

[1]曹国辉, 祝新, 刘辉.建筑工程示范实验室建设及其教学改革[J].高等建筑教育, 2004, 16 (4) :139-142.

[2]张艳花, 杨录.能力培养与示范实验室建设[J].时代教育, 2006.12:45-47.

[3]祝军.省级示范实验室建设的探索与实践[J].中国现代教育装备, 2008, 1:104-105.

[4]杨晓华.土木工程专业应用型人才培养模式研究初探[J].高等建筑教育, 2005, 14 (4) :28-30.

篇4：廉村镇实验学校师德建设汇报材料

1、科研型实验室的创新管理

科研型实验室一般来说主要从事的都是研究工作，在科研活动中发挥着越来越大的作用。良好的实验室管理模式能够充分发挥实验室专业人才能力、仪器设备先进的优势、通过团队协作，多出科研究成果。实验室的创新管理主要涉及到实验室技术人员管理、仪器设备管理、经费管理、技术成果管理、实验室安全与环境管理等。改革实验室管理体制、构建合理的运行机制、制定出相关的激励机制，能够调动教师、实验技术人员以及学生的积极性，充分利用实验室的人力资源、财力资源、物力资源和信息资源等各方面的资源，为社会培养出大量合格的专门人才，极大地降低高校实验室管理中历史遗留的较高的交易成本，创造出丰厚的科研成果，取得最大的经济效益，所以良好的实验室管理运行体制有着极其重要的作用。

2、人才队伍建设

学术团队和人才培养不仅是衡量实验室科研能力的依据，也是实验室持续发展的重要保障。科研型实验室对工作人员的素质要求较高。从完成实验室功能的角度来看，实验室必须有各种层次的人员队伍，既要有高瞻远瞩的学术带头人来准确地把握学术方向，也要有进行技术攻关的中青年学术骨干，还要有直接操作仪器设备的技术人员。在学校无法配齐各类人员的情况下，为了完成实验室的各项任务，做到事事有人管，就必然要对实验室人员提出更高的要求，打破常规，要求实验室工作人员具备一专多能，身兼多职。先进实验室的建设是以具有高水平的学术带头人为首席，具有开拓科技创新的中青年为骨干组成的团队。通过团体协作的方式，产出高质量、高影响力的科学研究成果。重点实验室的建设必须注重团体队伍的建设和人才的培养，努力造就一支具备扎实的理论基础知识、强烈的科研氛围、活跃的科研思维研究队伍，为研发出先进新型的骨科材料做好准备。

3、合理有效利用设备设施

有效的建设和发展先进材料实验室必须借助先进的仪器设备，满足科学研究的需要。先进的骨科材料实验室常用的仪器设备有高、低温烧结炉、马尔文激光粒度仪、研磨抛光机、硬组织切片机、红外测试仪、紫外分光光度计、荧光显微镜、冷冻干燥机、流式细胞仪、接触角测试仪、临界点干燥仪、扫描电子显微镜、原子力显微镜、Micro-CT等。这些先进的设备设施提高了科研条件，为学科的快递发展提供强有力的基础。

科研型实验室的仪器设备配备比较齐全，功能较多，操作起来比较复杂。为此，大型精密设备必须有专人负责，建立完善的技术档案和使用记录。为了充分合理有效的利用资源，提高科研工作效率，我们的每台仪器都有专人负责。除此之外制定了一系列的实验室仪器设备使用管理制度，主要涉及到仪器使用流程、使用注意事项、仪器的管理与维护。仪器负责人定时对仪器进行检查与维护，确保设备的正常运行。

4、多方筹集资金促进实验室发展

实验室经费的投入与科研项目的进行、科研成果的产出成正比关系，多方筹集资金建设实验室，完善实验室仪器设备的需要。实验室建设资金的短缺问题也可以通过增加渠道，拓宽来源来弥补，包括吸引教师的科研项目资金或人才引起配套经费，做到资金充足而不浪费资金，高效而节俭的教授负责制是科研型实验室成功的重要因素。实验室平台的收入除了为购买新设备与耗材的使用之外还要预留实验室仪器的运行与维护经费，保证实验室的正常进行，使实验条件不断改善之外，为科研的正常进行提供有力的条件。积极申请国家与地方的科研项目，也为实验室多方筹集资金。

5、实验室建设规划

根据学校的发展要求与骨科研究所自身的发展需要，按照人才培养方针与科研成果的需要层面上对实验室建设进行统筹规划， 做到“分清轻重缓急、注重学科平衡”，优先建设优势学科的专业实验室和急需的基础实验室。在满足基本科研需求的同时，优先发展优势学科，为建设品牌实验室做好准备工作。对于专业发展前景不明确、使用效率很低的实验设备，暂缓购买。与此同时，还应注意学科平衡，保证各方的积极性。几年来的实践证明，在总体投入尚不足的情况下，通过有计划的建设，在短期内取得较大成效，首先保障了量大面广的基础实验室、同时渗透多专业（学科）的专业平台实验室， 从而提高了科研成果的产出与科研的积极性。

6、总结

实验室的完好的建设，不仅能提高科研工作的质量，还提高实验室管理的水平，有利于实验室今后的发展。总的来说，先进的骨科材料实验室的建设与发展需要以下几个方面。一是实验室的创新管理，完善的科学管理制度大大的提高工作的效率。合理利用实验室现有资源，提高利用效率。二是加快人才队伍的建设，增加中流砥柱，保证实验研究的可持续发展。三是资源设备的有效利用，增强网络平台，实现仪器设备的共享，合理利用现有资源，获得较多的成果。四是多方筹集资金，完善实验室，保证实验室的发展。

（作者单位：苏州大学骨科研究所）

作者简介

篇5：实验室建设规范化学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我代表全校师生对各位领导各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

为了提高实验教学水平，全面推进素质教育，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素养等方面的作用，我校认真执行市教育局《关于在全市中小学开展创建“实验室建设规范化学校”活动的通知》（济教基字〔2006〕17号）文件精神，认真做好了我校的实验室建设工作，并按照《济宁市中学“实验室建设规范化学校”评估细则（试行）》进行了自我评估，现将我校在实验室设施、仪器装备、实验室管理、实验教学等方面的工作情况汇报如下：

一、学校概况

我校创建于1943年9月，现有教职工438人，其中男教职工247人，女教职工191人。中学高级教师109人，中学一级教师175人，省市以上优秀教师、优质课、公开课、示范课执教者180多人。教学班77个，在校学生3729 人，其中男生1902人，女生1827人。每日在校就餐师生达3000多人，住宿人数2000多人。我校是精神文明建设工作先进单位、全国中小学和谐校园创建活动先进学校、全国培养体育后备人才先进学校、山东省高中教学示范校、山东省首批规范化学校、山东省文明单位、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省绿色学校、山东省依法治校示范校、山东省体育传统项目学校、山东省心理健康教育先进单位、山东省卫生工作先进单位、山东省平安和谐校园建设先进单位。

2008年，市委、市政府从我市教育事业长远发展的战略出发，1

启动了新一中建设工程，提出了“打造百年名校，建设精品工程”的建设目标，力争把新校建成“山东省领先、全国一流”的经典之作，传世之品。2008年10月16日，适逢我校建校65周年校庆之际，兖州一中新校在西城区举行了隆重的开工奠基仪式，掀开了我市教育发展史上崭新的一页。

为高质量完成新一中的建设，市委、市政府成立了教育重点工程领导小组，组建了工程建设指挥部，通过公示设计方案，最终确定了上海同济大学的建设方案。新校建设总投资3.5亿元，大部分资金由市政府筹集。其中两栋实验楼、图书电教办公楼、艺术楼、大讲堂、体育馆等建筑是由兖州著名民营企业家、山东太阳纸业集团董事长李洪信先生个人捐资一亿元人民币承建。

今年7月新校建设基本完工，我校整体搬迁至新校。

新校占地450亩，总建筑面积14万平方米，分为教学区、生活区、公共服务区、体育运动区四大功能组团，可容纳120个班、6000名学生就读。新校建筑造型采用新古典主义风格，具有安全、生态、现代、低碳节能四大特色，所有建筑采用框架现浇结构，抗震烈度等级高于国家规范标准；51%的绿地，1.5公顷的水面，构成了统一的生态系统；智能化管理系统、绿色班班通多媒体系统，推动了现代化、信息化教学模式的发展；低辐射中空玻璃、太阳能和地源热泵系统等新材料、新技术的采用，最大限度的实现了校区的高效低碳环保。51%的绿地、1.5公顷的水体，完善的配套设施，使校园环境更加优美、安静，更加适合学生的学习生活。

二、自评情况

（一）、实验室设施标准化

我校建有两栋高质量高标准的实验楼，华茂楼和朝阳楼。楼内建

有标准的理化生实验室各6个，理化生探究室各2个，通用技术制作室、设计室各2个，地理、历史室各2个。实验室采光、光照均达到国家学校教室建设标准，配备标准的演示实验台、教师用座椅、视频展台、显示设备、网络信息接口、标准学生实验桌凳，供电到桌、供水到桌，水电到位，有安全消防器材。另外，物理实验室配有多媒体计算机，光学实验室配有遮光通风窗帘；化学实验室还安装带有机械排风的通风橱，各实验室桌面均设有防腐层和橡胶垫，各室的一侧还设置了一个事故急救冲水嘴（洗眼器）、急救箱；生物实验室内设有规范实用的给排水系统，观察室实验桌有局部日光灯照明，有数字显微图像系统。

仪器室内配有仪器提篮、仪器小车、规格统一的仪器橱，墙壁张贴着各种规则制度，一律装入镜框，整齐排列。符合仪器室标准要求。

（二）、教学仪器配备标准化

学校按教育部2000年3月颁布的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》，所有教学仪器均按国家一类标准配备，每学科教学仪器各5套，达到要求；学生分组实验仪器按标准配备，能满足分组要求。

（三）、加强实验室管理工作

我校在推进实验室管理的规范化、信息化过程中，建立了严格的实验室管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理都建立了明确的责任制。

1、实验管理人员专业化

我校根据实际情况，目前配有专兼职实验员12名。12名实验员均有多年实验室管理经验，均通过专业培训持证上岗，十分熟悉相关仪器设备的原理、保管方法和使用方法，也比较精通仪器管理和电脑软件系统的操作，为提高我校实验室管理效益和实验教学提供了坚实的人力条件。

学校在工资待遇、职称评聘、晋级、进修、评先、住房等方面对实验员与对其它学科教师一视同仁，保持了实验队伍相对稳定。

2、建立帐册制度

实验室共计546万2717元5角的实验室仪器器材、设备设施均按要求计入了学校固定资产帐。实验室设有“三账”，即“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“低值易耗品账”。学校定期进行盘点检查，做到物物有账，及时记账，账账相符，账物相符。

3、仪器存放科学化

仪器室配有规格统一的仪器橱，仪器橱上都贴有规范的标签，注明仪器类别、编号、品名、数量；醒目处都贴有标签的各类仪器按类入橱，陈列有序，做到了整齐美观，取用方便。

4、注意仪器的维护保养

在仪器的维护保养方面，有防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等“十防”措施。仪器使用后及时进行擦拭、校验、整理、复位，学期末集中进行维护、维修、保养，很好保持了仪器的完好。

5、借助微机，实现规范化管理

学校在实验室配备了微机，并用微机对实验室进行规范化管理，这样实验教师就可方便的知道每个实验室的装备情况、仪器数量，也便于实验员对仪器进行管理，并能利用微机进行账目管理。

（四）、加强实验教学力度，促进实验教学效益的提高

1、加强组织领导，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验教学工作，我校成立了实验教学领导小组，由袁承国校长任组长，副校长任副组长，成员由各科室主任组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学工作的顺利开展。

2、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师拟订了实验教学计划，实验教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。

3、定期开展实验教学教研活动，提高实验课的质量。

我们要求分管领导、教务主任、教研组长深入课堂听课，一学期不少于2节针对实验教学的调研课。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考查活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。

4、抓好实验室开放工作，提高学生的实践能力

实验室面向全体学生开放，并有实验教师和实验员负责指导。实验室的开放，大大提高了学生的实验水平和实践能力。

篇6：廉村镇实验学校师德建设汇报材料

汇报材料

一、学校概况

汝阳县思源实验学校位于县产业集聚区经五路，学校占地面积88亩，建筑面积2.7万平方米，是一所全寄宿式初级中学。学校目前设有6、7、8、9四个年级，26个教学班，学生1600余名，专任教师79人。

开学之初，学校制定了《三年发展规划》,以“办教学质量一流的素质教育品牌学校”为办学目标；把“学有特长、全面发展、德智双全、身心两健”作为育人目标；以“打开智慧之门,让每一个孩子都精彩”的多彩教育为办学理念；以“师生快乐发展，办人民满意学校”为办学宗旨。

三年来，学校在落实《三年发展规划》的过程中，始终把师德师风建设作为教师成长和学校发展的重点来抓，目前学校全体教职员工团结务实、开拓创新，呈现出稳定、高效、紧张、有序的良好发展态势。

二、加强组织领导

1、成立师德师风建设领导小组

由校长周向科任组长，由姜凯、陈风暴任副组长，教导处杨会敏、德育处韦杜河、办公室张社强、团支部书记潘竟妍以及年级主任为领导小组成员，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署师德建设工作，反馈活动成果。校长周向科主抓教师思想教育，教导主任杨会敏主抓教师业务理论学习，办公室主任张社强主要负责师德师风学习。学校师德师风建设工作分工明确，责任到人，相互协作，保障师德师风建设工作扎实有效的开展。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”和“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”和“导”的形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的表率作用。在工作中，领导班子除了管理外还要担任文化课，在学校实施“五步三查”高效课堂建设上，备好课，引领观念，上好课，做好示范，“跟我来，看我做”，带领教师向高效要质量，向课堂要质量；坚持真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德风尚形象；坚持竞争意识，全局意识，看齐意识，创新意识和忧患意识；高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，能垂范，勇争先。切实提高领导素质，提升班子形象，提高管理水平，真正起到“领”和“导”的作用。

三、规范制度建设，弘扬学校正气

我们坚持依法治校、依规执教的规范办学原则，建立了师德师风管理的长效机制，围绕《三年发展规划》，实施《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，执行《师德建设学习制度》、《师德师风奖罚制度》《教师民主评议制度》、《师德建设专项经费保障制度》等制度，促使教师在为人师表上不断成长。这些方案和制度从职业道德、工作纪律、教学态度和教师成长等方面为师德建设提供了保障。除此之外，我校还坚持把师德师风作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。

四、以学习研讨来提升师德师风建设的内涵水平

1、宣传引领

2014年建校伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻上级精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。通过微信、校报、宣传版面、悬挂横幅、校园广播等形式，对师德师风进行全面的宣传，形成了浓厚的良好氛围。

2、学习上级文件和法律法规转观念

德高为师，身正为范。三年来，我校始终坚持把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都组织全体教师学习上级关于师德师风建设的文件和法律法规，如《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《教师行为十不准》以及《汝阳县思源实验学校精神文明建设十不让》等内容和精神，严格学习制度，严格出勤制度，把师德师风建设提升到深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设取得了很大的进步。

3、“请进来、走出去”，促进教师专业化成长

我校采用“请进来、走出去”的办法派出教师到名校进行学习交流。请知名学校的校长、骨干教师到我校开展讲座和培训活动。三年来，我校先后邀请了政通路小学景松峰校长、洛阳市师范学院附中李毅校长、洛阳市第二外国语中学白帆校长、洛阳市56中梁焕霞校长、李红强博士等专家到我校进行专题讲座。同时每学期中我校派出专业教师外出培训学习达到一百多人次，实现优质教育优势互补、资源共享，促进教师的专业化成长。

4、校本研讨促发展

我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，促进广大教师的职业道德素质进一步增强，专业化成长快速发展。每学期学校都要开展校长讲校、处室主任讲处室、班主任讲班、任课教师讲学习心得等活动。以党支部倡导的“两学一做”活动为契机，以德育处、团支部发起的“感恩系列教育活动”为主题，组织全体师生开展了“阳光体育”、“ 慈善一日捐”等活动，这些活动不仅促进了教师的成长，更激发了全体师生热爱祖国和教育事业的热情。

5、学习先进树典范

三年来，学校先后组织教师到汝阳县十八盘乡登山教育基地、河南最美教师汝阳县王坪乡孙克会老师的学校和焦裕禄纪念馆等地参观学习，让先进人物的先进事迹影响教师。在先进事迹的影响下，学校涌现出了一批又一批的爱岗敬业、敢为人先、乐于奉献、勇于担当的教师团队。赵亚洪老师在学校担任毕业班体育课，又兼任德育处副主任、体育组教研组长。他把大量的精力都用在了学校体育发展和学生管理当中，他牺牲了大量休息时间对学生进行体育训练，每天早上学生起床之前、课外活动时间，在训练场上都能看到赵老师训练学生的身影。学校在体育方面取得的荣誉都离不开赵老师的奉献。付会粉老师，一个弱不禁风的女教师，年龄已近50，在学校担任英语教学工作，还兼任学校图书馆管理员，所教的英语成绩一直在全校名列前茅，每天课外活动时间坚持图书馆开放1个小时，她爱生如子、默默奉献。德育处韦杜河主任，以校为家，每天工作到深夜，每天都是等所有学生都就寝了才回到办公室或住食，他把学生的管理和安全放在了自己心上。谷晓丹老师为了提高学生成绩，经常在周五放学后辅导学生到很晚，有时竟辅导到晚上7点多。胡燕燕老师、张慧老师、陈二圆老师等女教师一直坚持到最后一班岗才请产假。举不胜举，我校在学习先进事迹的同时，树立校内典型，呈现出人人学先进、人人争典范的良好势头。

6、奖罚分明树正气

我校制定了严格的奖惩制度，树立正气。把师德师风考核作为评优评先的主要依据，实行师德师风考核一票否决制度。每学期学校都要评选出“优秀党员”、“最美教师”、“思源好少年”进行表彰，以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一条毛巾、一块香皂，大家都很乐观。三年来，经过全校教职工的共同努力，学校在快速发展，老师的思想境界得到了快速提升。

五、以师德师风建设提升学校的办学品位

三年来，我校始终把师德师风建设放在教师工作的首位,从目前学校情况看已初现成效。学校在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校精神面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，都是执行职业道德规范的典范。领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升。全体教师敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长和社会的好评，教育教学质量也得到了迅猛提高。

三年来，在全体教师的共同努力下，学校荣誉接踵而至。2014年办学以来,学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”、“全国思源实验学校校园优化试验校”、“河南省中小学校一级食堂”、“河南省体育艺术特色学校”、“河南省卫生先进单位”“洛阳市课改特色学校”、“洛阳市平安校园”、“洛阳市学校管理优秀单位”、“洛阳市依法治校先进单位”等荣誉称号。2015年成功举办全国思源学校校长培训会；2016年11月，我校成功举办了北师大全国信息技术教学应用能力研讨会和UWC世界联合学院文化交流活动。2017年，我校首届初三毕业生在中招考试中，升学率位居全县31所初中第五名，山北四乡第一名。

成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策；坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成的“思源精神”成为了学校的宝贵财富。

篇7：廉村镇实验学校师德建设汇报材料

查找源头 落实规范 促进发展

天津市实验小学语文教师 杨君

班主任是学生健康成长的引领者，建设一支强有力的班主任队伍，对贯彻学校办学理念和实现育人目标有着不可低估的意义。多年来，学校始终加强班集体建设，努力使学生由‚他律‛变‚自律‛，为此做了大量工作。而我作为一名年轻班主任，深有体会。

一、班集体的建设

实验小学有教学班62个，班主任是一个庞大的队伍。一所学校的稳定，班主任在其中起到了不可或缺的作用。他们在学校与学生和家长之间起到了桥梁纽带的作用。而班集体的建设更加离不开班主任的辛勤劳动。为此，学校为提高班主任整体素质投入了大量精力。

为了能够让班主任更快地成长起来，用全新的教育理念指导新时期的班主任工作，学校领导在每周的班主任例会上都会根据当前工作任务明确一个研究专题，如新学期教育途径、班主任工作计划的制订、学生家长会的主持、评语的书写、心理咨询方法等，每一次专题研究都如雪中送炭一般。

为了能够让年轻班主任尽快成长起来，学校让我们走出校园，参加多种形式的班主任培训，以提升自身的理论素养、工作技巧和工作水平。我和几位年轻教师一道参加了天津市第九届中小学青年优秀班主任研修和2008举办的‚万名中小学班主任国家级远程培训‛。来自不同省市，不同省市地区的教育理念，教育思想，使我们的眼界更加开阔了。

令我感触最深的则是学校每学期举行的班主任论坛。一次次聆听着无数优秀的班主任上台宣讲介绍着自己在工作中成功的经验，一次次揣摩着那些独特的工作方法。老师们的思维的碰撞，智慧的火花，使我受益匪浅。

在班主任读书俱乐部这个平台上，我如饥似渴地阅读着学校向班主任推荐的大量班级建设的名家著作，吸收借鉴着无数优秀班主任的成功经验，在学校特色兴校，文化润校的指导思想下，结合本班情况，应用日常工作，努力形成属于自己的班级特色文化。

对于班主任工作，我校的领导，并不是只给老师一些虚无缥缈的方针政策，以及指导思想，而是设身处地地设计一些实实在在的活动，并在活动之前，对于活动的目标及预案进行指导培训。在实际落实过程中又允许班主任进行个性化的创造。真正使上下形成合力。既不会让经验不足的教师感到无所适从，又能够让所有的老师有一些创造性的发挥。所以每一次活动，都能收获一次经验，都能使自己的能力得到提高。

为了规范班主任队伍的建设，学校针对班主任工作的特点，完善了一系列工作管理制度，如班主任考核制度，班主任奖励制度。让班主任工作有章可循。工作中，学校的要求，是工作的底线。但作为班主任如果只是将工作定位在学校要求的底线，那么，我认为这并不是一位合格的班主任。因此，我努力将对工作的态度由‚他律‛转为‚自律‛。几年来，校领导对我工作的认可，更大地激发了我要努力成为一名优秀班主任的决心。

二、让规范落在实处，多种活动，促全面发展

为了能促进学生健康发展，培养健全人格，学校建立健全了学生管理制度。如学生在校一日生活管理制度、升旗制度、评优制度等。比如学校在学生文明礼貌的培养中，学校推行‚招手礼‛要求每一位老师先向学生打招呼。这样并不是俯下身和学生交流，而是蹲下来与孩子们沟通的方式，融洽了师生关系，取得了很好的效果。

学校建立德育专项工作程序和标准，如三好班集体、三好生评选工作程序和标准等。使工作有度可控，有章可循。在每一次三好生评选前学校均会对班主任进行集体培训，让每一个班主任清楚选举程序，同时选举中要求副班主任和班主任同时进教室，努力使工作更加严谨。

文明班、文明生评选让班主任在日常行为的落实，以及对孩子的要求中的更有权威性；每周的安全讲堂活动、法制大课堂活动循序渐地普及孩子们应知的法律常识，逐渐学会自我保护的能力。班级示范升旗活动让班集体有了凝聚力，也是各班风采的展示台；小星星电视台上，活跃着孩子充满自信、活泼的身影；周末影院活动使孩子们的课余生活更加丰富多彩；体育艺术节、科技节、读书节，丰富了孩子的课余生活，促进了孩子们的全面发展。

校领导带着班主任们一路走来，回首，我们已经收获了累累硕果，但校领导曾经对我们说过：最重要的是，让每一个实验小学的孩子，真正得到德智体全面发展。

想想自己这十一年的工作，我的进步离不开校领导的关怀，在以后的日子里我将一如既往地提升自身理论和实践能力，为实验园贡献自己微薄的力量。

天津市实验小学义务教育学校现代化建设汇报材料之七 区级学科带头人汇报

材料

引领辐射 共铸辉煌

天津市实验小学语文教师 沈江波

大家好！我是实验小学的语文教师沈江波，工作二十多年来，我始终以‚静心教学、潜心钻研、热心爱生、诚心助人‛为准则，履行着自己初为人师时的誓言，取得了一定的成绩，先后被评为市‚老带青‛双优教师，市优秀班主任，区级学科带头人，‚十佳‛班主任，课改积极分子等，并被区政府授予‚和平区名教师‛和区普教系统‚十佳‛教师称号，被市教育局授予‚天津市基础教育突出贡献者‛的称号。下面我就学科带头人的工作，向各位领导做一汇报。

一、做终身学习的实践者

我校一直秉承‚以科研为先导，以实验促发展，多种改革实验并进，各种教育活动共存，认真践行‘创全面发展之优，示素质教育之范’，实现学校教育现代化。‛的办学特色。近年来，学校先后承担了国家、市、区重点规划课题20多项，我也先后承担过三项教科研课题的研究。其中两个国家级课题，一个市级课题。结合我校的国家级课题《小学语文高效教学的研究》，联系教学实际，我确定了研究子课题《优化教学设计，注重精讲多练》。在长期教育教学中，在教科研的积极探索中，我深深地体会到：学习是促进教师不断成长的助推器，只有优秀的学习者才有可能成为优秀的教育者。因此工作中我勤于学习、敏于思考、勇于实践、乐于尝新。我撰写的论文多次获奖。四篇论文分获全国一、二、三等奖。五篇论文分获天津市二、三等奖。十余篇论文获区一等奖。我的‚和谐教学‛模式，得到市咨询委、区督导室专家们的充分肯定。作为课改积极分子、学科带头人，多年来，我先后十几次做区级观摩课，多次荣获区级一等奖，在市‚双优‛课中获二等奖，做了区级录像课、全国录像课。教案被编入市小学教师继续教育教材。成绩的取得使我更加深刻地体会到是学习给了我力量，是科研伴着我成长。在此，我要感谢实验园这个让所有教师尽显才能的大舞台。如果说在实验园收获最大的是学生，那提高最快的则是我们教师。今天的义务教育现代化达标校的创建工作更会加速实验小学的发展进程，做‚健康、快乐的实验人‛是我们全校教师共同的追求。

二、做诚心助人的引领者

‚一枝独秀不是春，百花齐放春满园‛。我想这是对学科带头人责任和义务的最好诠释。我在认真做好自己本职工作的同时，十分注重发挥学科带头人的引领和辐射作用，在校本教研活动中，给老师们上示范课、观摩课，把自己的教学思想、教学理念与大家分享。同时，带领组内老师勤练内功、深挖潜力、发挥特长，积极参与学校组织的硬笔书法、板书设计、说课设计、课件制作等各种教学基本功比赛，提高老师们的综合素质，推动了我校语文教研组的有序发展。

为了能让我校青年教师尽快成为学校教学的主力，我校一直开展‚师徒结对子‛活动。这些年来，我先后与多名青年教师结为师徒。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面指导青年老师，每周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、指导。由于青年老师缺乏相关的教学经验，我就经常指导他们将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的教学行为，促进自身的不断发展。并引导他们写读书笔记和教学反思。通过磨练，这些青年教师在实验园这块沃土中渐渐地成长了。我先后指导青年教师做了两节全国录像课，一节市级录像课，五节区级观摩课。其中，一节获区一等奖。一节获市‚双优‛课一等奖。

三、做教育交流的搭桥者

去年9月，作为和平区第四批异校交流教师，我走进了耀华小学，执教五年级一个班的语文教学，担任五年级教研组长，并与刘嘉老师结为师徒，全面指导刘嘉的语文教学。作为教研组长，我尽自己最大的努力去推动全组的教研工作。我经常与本组教师一起探讨新课程理念、教育教学对策，交流对学生学习习惯培养的一些心得体会。一年来，我为年级组的老师多次作示范课，为耀华全校老师做了一节示范课，并给全校老师做教学反思的指导。作为师傅，我指导刘嘉做了三节语文课，分别接受了区教研员、和平区教育局李局长、国家督学赵陆一的调研，均受到好评，还指导刘嘉在区教材分析活动中进行说课展示。作为交流教师，作为学科带头人，我努力创造条件，架设教育交流之桥。曾多次带领耀华小学的教师到实验小学进行联合教研，两校还经常互赠课件，交换练习试卷等，真正做到了资源共享。

回顾走过的历程，只感到平凡而实在。今后我将在领导和老师们的关心支持下，更好地发挥学科带头人的示范、引领、辐射作用，与所有实验人一起携手，为实验园的明天绘就一幅更加美好的画卷。

以上是我的汇报，恳请各位专家批评指正，谢谢！

现代化建设汇报材料之八 体育教师汇报材料

坚持健康第一为本 着眼学生的综合素质全面提高

天津市实验小学体育教师 潘玉秋

实验小学是天津市直属学校，多年来，在党的教育方针的引导下，‚创全面发展之优,示素质教育之范‛，各项工作均走在全市前列。我作为一名体育教师，亲历了学校逐年向上的发展趋势。多年来，学校坚持健康第一的指导思想，充分发挥体育传统优势，坚持以学生发展为本，着眼提高学生的综合素质，发展学生的个性特长和能力，关注每一个学生的健康成长。作为学校教育的一个不可或缺的组成部分，历来都是受到各级教育行政主管的部门重点关注和各方面的大力支持。

我校共有体育教师19名，学校历来重视学校体育工作，成立了体育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、主任分工负责，教务处、总务处具体落实，少先队协同配合，做到专项管理，专人负责，把体育工作纳入学校整体工作计划，依据学校‚依法治校‛、‚名师强校‛、‚质量立校‛、‚特色兴校‛、‚文化润校‛的发展思路，学校体育工作有声有色、扎扎实实、硕果累累。在教育、教学、教科研、竞技体育、群体活动等方面取得了可喜的成绩。现就以下四方面做一简要汇报。

一、以面向全体、健康第一作为学校体育工作的指导思想 1．严格管理，完善制度

为了使体育工作扎实有效地开展，我们制定了相应的《体育课常规管理制度》、《教学研究制度》、《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》、《体育场馆管理制度》、《课外体育活动制度》、《体育竞赛制度》等学校体育工作常规管理制度。为把工作落实处，我们每学期都召开两次以上体育工作专题会议，具体讨论学校工作主题、系列活动落实情况，对学校体育工作都提出具体明确的要求，并制定出相应的学校体育卫生工作发展规划与年度计划。为面向全体、健康第一指导思想的贯彻落实创造了前提。

2．完善学校体育基础设施

为了全面贯彻国家教育方针，落实《学校体育工作条例》，贯彻阳光体育的指示精神，健全组织、真抓落实、有效推动、制定规范、加大投入，促进了体育工作水平的进一步提高。每年学校都有专项拨款，对在体育教育教学工作中有贡献或取得成绩的教师给予表彰和奖励；对体育工作所需的硬件设施进行投入。高标准规划，高起点建设，新建了标准化的200米塑胶跑道、人工草足球场、健身馆、专用篮球场、同时还增加了部分体育器材和教具。并且对体育工作的经费投入逐年加大，为确保体育教学工作和各项体育活动顺利开展创造了有利条件。

3．利用广播、小星星电视台等媒体工具，借各个时机做好动员宣传工作。

二、加强学校体育队伍建设，为体育教师的成长搭建平台。

1．工作中学校组织教师不断学习，提高政治理论和业务水平，不断更新观念。多年来，积极参加各种政治学习活动，以爱岗敬业为主要内容，以爱生、奉献为主旋律，不断加强自身的修养。

2．积极参加校内外的各种学习和进修活动，为日常的教育教学活动补充新鲜营养。3．加强校本教研，大胆改革，创新工作。为了给学生更大的发展空间，学校领导与体育教研组合理开发教材以外的教学及体育活动内容：为一年级学生开设了形体课，并形成学校特色的校本教学；室外操和室内操相结合，安排好学生的大课间活动，适当布置学生的家庭体育锻炼作业，包括寒暑假期都有对学生的体育锻炼指导，把体育锻炼内容延伸到每一个学生家庭。上好各年级年级的体育活动课，并切实收到实效。荣获天津市贯彻两个条例（体育工作条例、卫生工作条例）先进学校的称号。

4．有一支积极进取、工作热情洋溢的体育教师队伍。至今19位教师中有18位已有本科学历。学习气氛浓郁，形成人人争做学习型教师的良好氛围。熟练掌握教学内容中的技术动作，为学生做准确规范的示范，苦练扎实的教学基本功，并且做到在日常的教学工作中运用自如。

三、以点带面，普及与提高相结合，落实‚2+1‛的具体要求

1．多年来在体育教育方面，我校一直坚持‚课内打基础，课外求发展‛。即上好体育课，面向全体学生，通过有计划有部署的教育训练，从基础着手有序前进，让学生在课内打好基础，达到可持续发展。所谓‚课外求发展‛就是利用校内外教育资源，结合学生特长，拓展课外活动，即普及与提高相结合。目前，学校活跃着游泳队、田径队、足球队、篮球队、乒乓球队、体育舞蹈队等多只支体育运动队伍，并积极与社会体育办学机构配合，引导学生参加各种体育项目的训练，为有体育特长的学生搭建发展平台。

2．积极开展阳光体育活动。每天让学生到户外活动1小时，活动内容丰富多彩。做到有活动计划、有实施方案、有检查记录。为了学生活动内容的丰富多彩，学校根据每个学龄段的特点，为每个班级配备一定数量的体育器材及整理箱，保障学生课外体育活动的进行。体艺2+1活动是我校实施素质教育，开创特色教学，培养学生兴趣爱好、特长的一个重要途径。活动形式多样，真正达到‚全员参与、共同提高‛的教学目标。要求每位学生在近期内喜欢并基本掌握两门体育健身技能；并拥有一项自己喜欢的艺术活动。常抓 ‚二操一活动‛有序开展，一直以来，学校严格规范广播操和眼保健操的动作要领，要求学生做到动作规范、美观。

3．搞好传统的群体比赛活动，活跃学生在校的文体生活。遵循两个条例的要求，除了做好每年一次的学校春季田径运动会（体育节）的工作外，积极开展学生喜闻乐见、小型多样、平均每月一次的群体比赛活动及传统的每年三八妇女节期间，‚妈妈‛和学生共同参与的‚我为妈妈送健康‛为主题的亲子运动会。激发学生积极主动参加体育锻炼的兴趣，为大面积提高学生的身体素质而不懈努力。校领导要求：‚有赛必参‛，为学生提供展示自我的广阔空间，同时也可以看作是校领导为我们做具体工作的老师加油助威。

四、团结协作，群体工作、竞技体育勇创佳绩

1．由于大家的共同努力，在近年的教学基本功比赛中，我校体育教师获得和平区团体第一名，8人次参加市级比赛，5人次获一等奖、2人次二等奖、一人三等奖。

2．加强自身素质的提高，积极参与教学改革和实践。在教研的基础上，近三年来有五篇教育教学论文报送区教委参加新课程改革实验经验交流和年会评比，其中三篇获一等奖、二篇二等奖、三篇三等奖；其他领域两篇论文获市级二等奖；有六份教案收集到实验小学出版的优秀教案集中，两份教案收录到天津市中小学优秀体育教案集中。完成了区级科研课题《学生自主学习能力的培养的实验研究》的结题任务。在‚健康第一‛的思想指导下，在继承传统的基础上，积极实践多种课堂教学模式，重点探索学生自主健体的教学模式，积极参与高效教学的研讨活动。有两名教师参加了天津市优秀体育课的展示活动，并在活动中分别获得市级三等奖和区级一等奖，一位教师获和平区体育教学观摩课一等奖；一位教师获得和平区教科研工作积极分子的称号。

3．业余时间积极参加社会体育工作。裁判工作是体育教师在学校体育和社会体育中的一项任务，我校现有各类体育竞赛项目的国家级裁判一名，一级裁判五名，二级裁判十名。在学校的支持下，多年来他们除组织好学校的各类比赛外，能利用业余时间参加区、市、全国乃至国际竞技体育比赛的裁判工作。既为社会作出了一份贡献，也在裁判工作中锻炼了能力，同时更好地促进学校的体育工作。其中一位教师获全国优秀裁判员、一位教师获市级优秀裁判员的称号。为学校体育工作的开展奠定了坚实的基础。

4．近十几年来，我校的田径运动项目曾经11次获得和平区春、秋季田径运动会团体总分冠军，并始终保持在团体前二名的位置，一次获得天津市中小学田径运动会小学组团体第三名。其他项目如足、篮、排球历次比赛也均如此，并获得和平区第五届全民运动会小学组团体冠军。

5．实验小学开展游泳传统体育项目已有40余年的历史。与天津游泳运动学校合作，培养出像王川、詹江、杨洁俏、马祥等泳坛名将以及十余名一级运动员、百余名二级运动员。在各级游泳比赛中，成绩卓著。目前，天津游泳队中有我校培养的五名现役运动员。

6．与二十一中体育俱乐部合作，目前有二十余名运动员坚持常年训练，并两次获天津市乒乓球比赛小学组团体冠军。为天津市乃至国家的竞技体育作出了贡献，7．曾获全国群体工作先进单位以及多次的天津市体育传统项目先进学校的称号、天津市贯彻两个条例工作先进学校等荣誉，被市教委指定为体育后备人才培养学校。

成绩的取得源于校领导对体育组的精心呵护、培养，良好的育人环境和学校推行素质教育氛围以及其他部门的理解、协作和支持。相信我们会配合学校整体的工作思路，走得更高、更远。

天津市实验小学义务教育学校现代化建设汇报材料之九 艺术教师汇报材料

让每一位学生在艺术学习中感受美 体验成功 享受快乐

天津市实验小学音乐教师 王莹

艺术教育，是审美教育的重要手段之一。它培养了学生对艺术的爱好和享受，使之具有正确的审美观点、审美意识、审美情趣和审美理想，培养对艺术美的感受、理解、表现、创造和鉴赏的能力。艺术教育对促进学生全面和谐的发展，具有重要的作用和独特的功能。

长期以来，我校在艺术教育方面有着许多的优良传统。随着新课程改革的实施、‚体育、艺术2+1工程‛的推进，艺术学科的教师们遵循我校‚实验、创新、发展‛的办学理念；‚依法治校‛、‚名师强校‛、‚质量立校‛、‚特色兴校‛、‚文化润校‛的发展思路，将以审美为核心、面向全体学生、注重个性发展的教育理念渗入到艺术教育的各个环节。

一、专业化的硬件环境，营造浓厚的艺术氛围

我校具备多处艺术专用教室和活动场地。D座‚艺体中心‛内设有：专用音乐教室7间（合唱排练教室1间）、钢琴教室10间、器乐排练厅、舞蹈教室、服装室、乐器室、美术专用教室4间。楼道走廊两侧挂有历年学生演出照片。整洁、专业化的教学环境、使学生走进楼来即感受到浓郁的艺术氛围，为艺术课堂教学、艺术活动的开展提供了便利的条件。

二、更新教育理念，优质的教师队伍打造‚高效课堂‛

全校艺术教师25人，均达到大本专业水平。面对新课程改革，每一位教师迅速自我更新。积极组织、参加各级各类的教科研活动。教师间的作课、听课、说课演练；骨干教师与青年教师的‚师徒结对子‛活动；‚实验杯素质教育研讨会‛；市区级各类竞赛课、录像课；制定微型科研课题，促进了教师个人业务理论、专业技能的学习提高。人人争做‚学习型、科研型新教师‛，树立起了崭新的教育观念。

新的课程观、知识观、学生观、教师观、教学观、课堂观，使原先‚封闭‛的课堂跨入‚开放式‛的教学。由过去一味强调基本技能的传授，只有少数特长学生受益的‚精英式‛教学转变为以音乐审美体验为核心，面向全体学生，注重情感体验的‚大众化‛教学。教师成为学生学习的支持者，‚同学型‛的师生关系使课堂氛围和谐融洽。学习材料的来源多样化，活动成为学生参与课堂教学的主要形式。享受学习的乐趣成为学习的主要动力，积极的自我激励成为评价的主流。

2008年，‚全国中小学教师基本功大赛‛，时燕老师获全国二等奖。2010年，张媛老师获和平区美术学科首席教师称号。

2002年，‚天津市第四届‘双优课’竞赛‛，获美术学科市级一等奖。2008年，‚天津市第六届‘双优课’竞赛‛，获音乐学科市级一等奖。2009年，和平区‚中小学教师基本功考核‛获学科团体三等奖、个人三等奖。

2010年，和平区首届‚和平杯‛教师技能大赛，获团体二等奖、个人一等奖。

2011年，王莹老师获和平区美术学科首席教师称号。

三、面向全体，让每位学生学有所长 1.特色课程，使学生人人受益。1)钢琴器乐课

器乐教学是学生通往更好体验音乐的桥梁。对于培养、锻炼学生的音乐感受、理解、表达和创造能力具有重要的意义。有助于发展学生的协调性，激发学习音乐的兴趣，获得自娱性的审美满足，对于丰富学生未来的生活是非常有益的。

2009年底，我校创先在三年级开设了‚钢琴课‛。经过一年多的教学实践，现已初步形成了一套包括：课程实施方案、教学计划、校本教材、课堂规范、安全预案的‚校本课程资料‛。同学们在一年的钢琴器乐教学中（每周一课时），初步掌握了钢琴的基本知识及基本演奏技能。，能独立演奏2——3首简单的儿童歌曲或世界名曲的主题片断，这进一步激发了对他们对音乐的学习兴趣，增强音乐的审美能力。

2)美术特色教学

在美术学科中，老师们结合个人专长分别在1——6年级课堂教学中加入了‚特色教学内容‛。如：儿童装饰画教学、重彩画教学、素描教学、创意手工教学、美术字教学、版画教学等。充实的校本教学内容、新颖的绘画形式、丰富的绘画技巧，都使学生耳目一新，激发了他们对美术的学习兴趣。通过一段时间的学习，收获了大量优秀的美术作品。

2.推行‚体育、艺术2+1工程‛，使学生人人发展

深化艺术课程和教学改革，将‚2+1‛工程落实在教育教学的每一个环节。学校建立了鼓励学生通过多种方式学习获得项目认定的机制。每个学年均为全校学生进行艺术选项、培训、评定活动。建立‚体育、艺术2+1‛选项、评定记录档案。在历届‚天津市学校文艺展演‛中学校进行宣传，鼓励同学们积极参加，展示个人艺术才华。

四、多彩艺术活动，扮靓课余生活 1．丰富的艺术社团，发展学生艺术特长

每周二下午，是同学们最快乐的日子。学校开设了管弦乐团、合唱团、舞蹈队、国画、儿童画创作、工艺、板报设计等各类艺术社团。在这里聚集了近300名具有器乐、声乐、舞蹈、美术特长的学生。在辅导教师的精心指导下、在愉快轻松的活动中，他们陶冶情操、发展个性、学有专长。

尤为值得一提的是，我校的管弦乐团。它是在1991年成立管乐队的基础上于1993年组建起来的。至今已成为我校学生人数最多的一支艺术社团组织，队员达百人之多，由天津乐团各声部首席演员担任专业辅导，是我市中小学中唯一一支高水平的小学生管弦乐团。乐团队员由本校1至5年级具有器乐爱好和特长的同学组成，分为基础班、艺术团两个梯队。承担着每周一校内升旗仪式的国歌演奏任务及各种比赛、接待演出任务。乐团自成立至今的20年里，已培养器乐特长生近千人。其中部分队员因此与音乐结缘，走向专业、职业的道路。辛勤的培育，刻苦的训练。，使得多年来，实验园的‚艺术苗圃‛中，不断地盛开朵朵奇葩，结出累累硕果。每年的市、区级文艺展演、绘画大赛，均能取得优异的成绩。

1998年，弦乐古筝五重奏《梁祝》获‚全国中小学文艺调演‛二等奖。1999年的钢琴弦乐协奏曲《山丹丹花开红艳艳》，2010年的管弦乐《天鹅湖选曲》获‚天津市中小学文艺展演‛（集体项目）一等奖，管乐曲《康康舞曲》获二等奖。

2010年、2012年，在‚天津市中小学文艺展演‛比赛中，均获得一等奖。2．多元校园艺术活动，搭建展示平台

每个学期，学校都会精心设计各种形式的艺术活动。‚红领巾才艺大赛‛、‚班班唱比赛‛、‚钢琴音乐会‛……鼓励每一位同学积极参加，为他们提供展示的空间和平台，使他们获得成功的自信，提高的动力。

尤其是一年一度的‚校园艺术节‛已成为同学们的‚节日‛、实验园的传统。至今已成功举办了二十五届。艺术节期间，‚主题活动‛、‚艺术讲座‛、‚社团表演‛、‚家长展示会‛……使每一位学生受到了艺术的熏陶，培养了他们的审美情趣，也受到了家长们的高度欢迎与认可。

素质教育是要创造一种适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。使每一位学生都能获得学习的成功，是其根本的宗旨。音乐教育中，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐，是‚实验园‛里每一位艺术教师的职责和奋斗的目标。

天津市实验小学义务教育学校现代化建设汇报材料之十 劳技教师汇报材料

优化劳动与技术课教学 让课堂充满智慧和创造

天津市实验小学劳动教师 郭正

各位专家领导好：

劳技课是一门强调动手与动脑结合，培养劳动技能和创新意识、促进学生综合素质提高的专业课程，在素质教育中具有重要的地位和意义。长期以来，学校对这门课程始终给予高度的重视，结合我校办学理念和物质条件，我们在课堂教学和课外活动中尝试、摸索了一些做法。

一、课堂教学做到三个注重

（一）注重培养学生的劳动技能

现在学生多数都是独生子女，缺少必要的劳动锻炼的机会，因此劳动课是对学生进行劳动技能培养的重要场所。根据劳动课教材，我们注重提高学生识图能力，教给学生识图的步骤，打牢制作技能的基础，通过教师示范、自行操作，帮助学生熟悉一些常见的劳动工具，学会正确使用，逐步提高学生的劳动技能。

（二）注重培养学生的合作意识和团结协作的品质

在完成某个制作任务时，将学习任务分解到各个小组内，由组长安排，合理分工，各司其职，教师做好统筹指导。在校内参加劳动实践的时候，也有意识地让学生以小组的形式来开展活动，组织小组之间的评比，不仅提高了劳动的效率，更增强了学生的集体荣誉感和团结协作的意识，为今后步入社会奠定了扎实的基础。

（三）注重培养创新意识和创造能力

如在教《七巧板》一课时，整个制作过程中学生是发起者、参与者、受益者，他们各小组充分发挥想象力与创造力，互相切磋技艺，交流心得，使整个制作过程生气勃勃。课上，我们不忘对学生的作品进行展示和评价，通过自评和互评，进一步激发了他们的创造欲。

为了更好让学生在实践中体验，学校投资43万建成的科技中心里有一间劳技专用教室。相信它的投入使用会使本学科的教学更上一层楼。

二、课外活动重实践反馈

结合学生的现实生活，采取以学校、家庭、社会三结合的形式，充分调动学生积极参加劳动的积极性，体验劳动的快乐。

1、校园里的劳动小能手

根据每个学生的特点，与班主任的班级管理结合，把班级工作分工到人，比如：地面保洁、电灯的开关、桌椅摆放、图书管理、窗台花草保养等工作都具体到人，做到事事有人做,处处有人管，看谁是劳动小能手。

2、家庭里的父母小帮手

教育学生利用节假日，帮助父母做一些力所能及的家务。我校的寒暑假作业中都会通过调查表，与家长沟通了解学生参加家务劳动情况，比如，劳动的项目、劳动态度、完成的质量等。有的家长在反馈信中写到‚我真是太高兴了。我的孩子长大了，能帮我做一些力所能及的事了。‛‚我的孩子竟然会主动洗自己小件的衣服，假期里还学会了炒鸡蛋，长此下去一定会让孩子终生受益……‛

3、社区里的爱心小主人 根据学校的教育教学计划，我们与尚友里居委会开展合作，定期走出校园走进社区，组织学生开展义务劳动，捡拾花池里的垃圾，清理张贴的小广告，做一些公益宣传等活动。还有很多同学在假期里走进自家所在的小区，开展多彩的社区服务性劳动。这样走进社区的实践活动在我校已经有尽10年的历史了，每学年我们都能收到上千封来自社区的劳动反馈。

总之，只有以‚儿童体验为圆点，以实践操作为，；以课堂教学为基点，以社会生活为拓展点‛的课堂，才是‚情感、态度、价值观‛的贯穿的课堂，有生命的课堂。

天津市实验小学义务教育学校现代化建设汇报材料之十一 信息技术教师汇报

材料

做好学校信息建设技术支持 努力提高信息技术教学水平

天津市实验小学信息技术教师 李钢

我校领导非常重视学校信息技术发展，由邹校长直接领导相关信息工作。为了更好地落实‚为学生的全面发展与终身发展奠基‛的办学理念，优化育人环境，改善办学条件，提高师生信息技术素养，学校一直加大建设力度，努力打造数字化校园。

近几年，学校信息化水平不断提高。目前已经安装了10兆光纤接入互联网，投资四十多万改造、升级了网络中心，增加了硬件防火墙、核心交换机等交换设备。我校现有4间信息技术教室，其中1间兼电子阅览室，2间兼语音教室。所有教室都安装了先进的多媒体设备，把闭路电视、计算机、实物展台终端整合在一个系统中，做到了媒体设备‚三点优化整合‛，并且所有终端都接入了学校网络。学校不仅建设了对外网站，校内还有办公网，为学校的办公和教育教学提供了有力的保障，提高了工作效率。演播室经过改造后，有可控制多路信号的切换台和数字录像机，提升了播放效果。

我校不仅重视硬件建设，还非常重视信息化应用。学校每学期都要组织信息技术培训，讲解软件使用知识、课件制作的技巧等，还介绍信息技术如何与学科有效整合的方法等等。近些年，我校参加了多个国家、市级科研课题，《开发校本网络资源，培养学生创新思维研究》获得教育部重点课题成果（国家级）评比二等奖。我校吕玉伟、张旭、张其庆、刘静、赵红梅、刘健、赵莉、邢敬明等14名教师在天津市信息技术与学科整合课中分获得一、二等奖。课件、论文多次获得全国、市级、区级奖项。李钢、乔丽娜、崔申华、张洪玉等老师获得市级多媒体教育软件大赛一、二、三等奖。

在信息技术教学工作中，我们围绕我校提出的‚办现代化学校，育高素质人才‛，结合最新的教育理念，开展教学工作。

课堂上，我们注意从培养兴趣入手来激发学生学习的欲望。通过观察、解析，让同学们把一些看似很复杂的信息知识简单化，趣味化。同时，充分利用教学课件，发挥学科优势，使教学过程形象、生动。充分运用多媒体教学课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的‚情绪‛，从而提高了教学效率，落实了高效教学的要求。

例如，在教学‚画图‛软件时，先让学生欣赏优秀作品，再组织学生自主选题进行创作。在这时会遇到哪些问题,需要如何解决，由学生提出，教师与同学们共同讨论解决。在学习‚ACDSee‛图像浏览软件时，先出示学校新校舍的照片，让学生说是什么地方，并布置任务，照片很多，查找不方便怎么办？由于贴近生活，学生兴趣很大，通过读书并上机操作练习能较快地掌握用图像浏览软件对照片进行浏览、分类和查找。在学习‚设置墙纸‛时，教师不进行指定而是让学生自己找最喜欢的一张照片进行设置，也使得学生干劲十足。在第二课堂活动中，我校根据学生不同情况，采取了普及与提高相结合的方法分层培训。对没有接触过计算机的学生进行普及培训，学习计算机的基础知识，学习如何快速录入文字；对于有一定基础的高年级学生开设了动画、网页制作等项目培训。近些年我校学生多人在全国级市级比赛中获奖，周世元同学获得全国‚中小学信息技术创新与实践活动‛一等奖，刘宇豪、贾人恺等十几名同学分别获得市级一、二、三等奖，信息组教师也有多人次获得指导教师奖，学校获得多届市级优秀组织奖。

篇8：村镇住宅屋面材料的应用研究

2007年末, 全国共有建制镇19249个, 乡15120个。村镇户籍总人数9.3亿人, 全国村镇人均住宅面积29.2m2, 其中建制镇建成区人均住宅建筑面积29.7m2, 乡建成区人均住宅建筑面积26.9m2, 农场建成区人均住宅面积24m2, 村庄人均住宅建筑面积29.2m2。[2]随着农业生产的发展, 农业结构的改善和支农政策的落实, 农民收入逐年增加, 新建和改建的农村住宅逐年增多。近10年来, 每年新建的农村住宅为6～7亿m2, 占全国新建住宅总量的一半以上。以上数据表明, 农村住宅建设是我国住宅建设的重要组成部分。我国农村房屋建筑的发展正处于建设的高峰期, 乡村建筑用屋面材料是农村房屋建筑的核心。

1. 现状分析

为充分了解我国村镇住宅屋面材料使用现状, 促进我国村镇住宅屋面材料的合理、科学应用, 研究组在全国五个建筑热工设计分区内采用随机抽样调查的方式, 对村镇住宅典型建筑屋面材料的需求特点和现存问题进行了分析和整理。

1.1 村镇住宅屋面材料的现状

1.1.1 严寒地区

(1) 陕西横山县, 存在用SBS/APP改性沥青防水卷材作屋面防水及用膨胀珍珠岩作屋面保温的形式。调研的六个住户的屋面都没有设置保温层, 这些房屋存在冬季保温性能差的问题。

(2) 黑龙江佳木斯市桦南镇, 屋顶形式为坡顶无顶窗, 主体防水材料为红瓦、石棉瓦, 新建住宅屋顶多为铁皮顶, 屋顶无保温层。

1.1.2 寒冷地区

(1) 河北省唐县白河镇, 传统建筑屋面形式为平坡结合或坡顶挑檐, 新建建筑多为平顶女儿墙 (一般高约50cm) 。当地新建房屋开始注重屋顶保温, 保温材料采用炉灰渣、聚苯板, 保温层厚8～12cm, 保温层上面再做厚15cm左右的混凝土浇筑屋面。做了保温的房屋均用SBS卷材做了防水处理。

(2) 河北省邯郸市磁县观台镇、磁州镇, 屋顶形式为平顶女儿墙或坡顶女儿墙, 主体防水材料为水渣。

1.1.3 夏热冬冷地区

(1) 河南省鹿邑县, 当地住房基本为坡屋顶, 因此屋顶上的材料大都为当地生产的烧结瓦。烧结瓦较结实、实惠, 但存在雨水易流散, 烧结瓦被树枝等砸破后屋面易漏水的问题。

(2) 湖北省巴东县, 屋顶形式多为1米高左右的平顶女儿墙, 一般无防水材料、遮阳和保温设施。屋面多为水泥抹面的平屋顶, 室内通常有通往屋顶的楼梯, 屋面的主要功能是晾晒东西和休闲。

1.1.4 夏热冬暖地区

(1) 广东省汕头市澄海区屋顶形式多为平屋顶, 屋面常用装修材料为混凝土瓦, 具有防水、隔热、隔音的优点。

(2) 广西省贺州市钟山县屋顶形式多为平屋顶, 屋顶多为现浇钢筋混凝土。

1.1.5 温和地区

在贵州省息烽县红岩村和瓮沙村, 屋顶形式多为平屋顶, 屋顶多为现浇钢筋混凝土, 未做更多保温隔热防水层, 多采用蓄水屋面, 现在政府正在推广坡屋顶, 新建房采有坡屋顶的有政府补贴。

1.2 现状分析

五个建筑热工分区内, 屋面有平顶挑檐、坡顶、平坡结合、平顶女儿墙 (一般高约50cm) 等形式。主要受地域气候条件和建造年代的影响, 在雨水充沛的地区多为坡顶或平坡结合, 而雨水较少的地区则多采用平顶。受气候限制少的地方越来越多的新建建筑采用平顶女儿墙或平顶挑檐, 加强了屋面的使用功能。总体来讲平屋面比例大于坡屋面比例, 几种屋面形式所占比例如图1.1和实物图如图1.2。

目前村镇地区所采用的屋面材料主要有烧结瓦、水泥瓦、预制水泥板等, 另外辅以防水卷材、防水涂料、保温材料 (聚苯板、保温砂浆) 等材料。一般情况下平顶屋面多用预制水泥板, 外加防水卷材 (SBS、APP) 、混凝土等;坡面屋顶多采用椽子、烧结瓦、水泥瓦等。几种主要屋面材料的采用率如图1.3。

从上图可以看出, 预制水泥条板和抹面砂浆的使用率要大于烧结瓦和水泥瓦的使用率, 这与在乡村平屋顶比坡屋顶的使用比例大, 而且还有相当一部分平坡结合的屋顶有关。同时也可以看出屋面防水多采用防水卷材, 而保温材料使用较少, 这主要是由于乡村建筑一般不做保温, 只是在北方少数居民采用了屋顶保温。

2. 原因分析

目前, 在我国的广大村镇地区, 建筑的防水材料主要是防水卷材, 其占到了农村防水材料市场份额的90%以上。防水卷材在农村建筑占据很大市场份额的主要原因是施工简单、价格适中。并且防水卷材因其优异的防水性能和简便的施工, 将在今后相当长的一段时间内继续占据我国乡村建筑防水材料的绝大部分市场。

防水涂料是乡村建筑防水市场的主力军之一, 应用在屋面、墙壁及卫生间等, 其用量仅次于防水卷材。防水涂料施工方便、不受防水部位形状限制, 维护简单, 是乡村建筑防水的重要材料, 并将随着涂料技术的提高占据更多的市场份额。

在乡村建筑中, 瓦是屋面的主体材料, 传统建筑多采用烧结瓦, 但烧结瓦存在材质脆、自重大、片小, 施工效率低, 且浪费土地和能源等缺点, 在现代建筑屋面材料中的比例已逐渐下降。目前混凝土瓦在我国乡村建筑中已有少量使用, 不及烧结瓦用量的1/6, 仍处于起步阶段, 但混凝土瓦具有我国传统屋面材料不可比拟的优越性, 例如:强度高、密实度好、吸水率低、寿命长、变形极小、节约能源等。但烧结瓦是现在乡村建筑屋面的主要材料, 80%以上的坡屋面均采用烧结瓦。在一段时期内烧结瓦还将继续存在于乡村建筑市场。

3. 村镇住宅屋面材料的应用研究

村镇住宅屋面使用的防水材料与屋面形式密切相关, 而屋面的形式与其所处地域的气候条件、实用性 (功能) 、人文以及经济发达程度等诸多因素有关。

我国幅员辽阔、民族众多、地理气候条件差异大、各地区经济和技术发展水平不均衡, 乡村建筑屋面的形式也各不相同。如果不将各民族的人文因素考虑在内, 建筑屋面大致可分为坡屋面和平屋面两种主要形式, 出于施工简便、造价低廉及实用性等多方面考量, 平屋面所占比例大于坡屋面;另一方面, 中国农村的经济、技术水平总体上低于城市 (镇) , 所以在选材上应以经济 (价格较低) 、实用 (施工简便) 、可靠 (性能稳定) 、采购方便 (运输半径不大) 和供应充分为原则。

3.1 屋面防水

屋面是建筑物最上层的覆盖围护构件, 是房屋建筑中的重要组成部分, 用以抵抗风、雨、雪的侵袭和太阳辐射的影响, 在炎热地区要求能隔热, 寒冷地区要求能保温, 因此要求其所用材料应有较好的防水性和保温性, 具有一定的强度、耐久性。

防水、保温隔热是屋面设计最基本的要求, 以下几种适合于农村建筑屋顶使用的防水材料可做参考。

3.1.1 SBS/APP改性沥青防水卷材[1]

(1) SBS改性沥青防水卷材的耐低温性能较好, 适宜用于寒冷地区。

(2) APP改性沥青防水卷材具有更好的耐高温性能, 适用于炎热地区。

(3) 外露屋面应采用上表面隔离材料为矿物粒料的防水卷材, 若采用聚乙烯膜或细砂等覆面的卷材作外露屋面防水层时, 必须铺设块材、抹水泥砂浆、浇筑细石混凝土等作保护层。

3.1.2 自粘橡胶沥青防水卷材[3]

(1) 延伸率高、回弹力强, 具有较强适应基层形变的能力。

(2) 可形成全封闭的整体防水层, 有效防止“窜水”现象。

(3) 具有一定的自愈功能, 此类材料是坡屋面挂瓦的专用防水卷材 (防水垫层) 。

(4) 在平屋面上, 可单独使用或与普通改性沥青卷材复合使用。

3.1.3 改性沥青聚乙烯胎防水卷材[1]

(1) 断裂延伸率较高, 适应基层变形能力较强。

(2) 铝箔覆面的卷材适用于外露屋面的防水层, 可以反射阳光的辐射热, 具有隔热效果, 提高卷材使用寿命。

(3) 聚乙烯膜覆面的卷材适用于非外露屋面防水层。

(4) 用于三级防水设防的平屋面防水时, 原则上聚乙烯面防水卷材可选择一道防水, 卷材厚度不低于4mm, 并附加刚性保护层。

(5) 铝箔面防水卷材可作外露屋面防水层, 卷材厚度不低于4mm。

3.1.4 聚氨酯防水涂料[1]

可单独用于屋面防水, 防水层厚度应≥2.0mm。防水层应作刚性保护层。

3.1.5 丙烯酸酯类防水涂料[1]

(1) 以纯丙烯酸乳液为基料的防水涂料可单独用于外露屋面防水, 防水层厚度应≥2.0mm。但用作上人屋面防水时, 则需加刚性保护层。

(2) 使用苯丙乳液为基料的防水涂料不得用作外露屋面防水, 应附加刚性保护层。

(3) 施工环境温度应高于5℃。

3.1.6 聚合物水泥 (JS) 防水涂料

(1) 用于外露屋面防水层宜选用Ⅰ型产品。

(2) 可单独用于外露屋面防水, 防水层厚度应≥2.0mm。但用作上人屋面防水时, 则需加刚性保护层。

(3) 施工环境温度应高于5℃。

3.1.7 水乳型改性沥青防水涂料

(1) 涂膜防水屋面应设置保护层;水泥砂浆保护层厚度不宜小于20mm。

(2) 严禁在雨天、雪天施工, 也不得在5℃以下施工;在阴阳角、管道根、水落口等部位须增设附加补强层。

(3) 用作单道防水时, 涂层的厚度应≥3.0mm。

3.2 屋面保温[4]

3.2.1 板状保温屋面

针对屋面现状, 可选用经济合理、耐用的板状保温材料, 包括挤压聚苯乙烯泡沫塑料、模塑聚苯乙烯泡沫塑料、加气混凝土类、膨胀珍珠岩类等保温材料。既可用于坡屋面, 也可用于平屋面。

3.2.2 松散状保温屋面

松散状保温材料亦可用于屋面保温, 如矿物纤维毡、炉渣、膨胀蛭石、膨胀珍珠岩等。松散状保温材料不可用于坡屋面。

3.3 解决途径

3.3.1 建立有效的扶持政策和市场监管机制[2]

想要从根本上让居民信赖新型建材, 建材生产商必须能够提供真正质优价廉的产品。而要想建材厂商保证质量, 必须要有有效的扶持政策和市场监管机制, 比如市场准入制度、对生产商的定期检查和监督、税收优惠等奖罚结合的政策, 政府的引导和监管是相当重要的一环。

3.3.2 加强对新型建材的宣传

加强对居民关于建材的宣传, 包括性能特点、适用范围、价格、节能性、环保性等, 让村镇居民了解和掌握建材的相关知识, 只有了解了才会更好的选用。

3.3.3 加强建材选用技术指导

由于乡村居民对新型建材了解甚少, 对于其功能利用性尚不确定, 对于如何更好的选择建筑材料更是无所适从。于是加强居民对建材选用技术的指导非常重要, 这关乎建筑质量的提高和建材市场的健康发展。

3.3.4 对农村设计、施工等相关人员进行专业培训

广大村镇居民建房时, 基本都是找村子里的施工队建房。房屋缺乏专业设计和施工, 建筑材料性能不能很好的发挥, 房屋质量和性能大打折扣。因此提高房屋质量的关键在于提高农村设计、施工人员的专业水平, 而对其进行专业培训是提高其专业水平的有效途径。

课题来源

国家十一五课题“村镇住宅建筑产品与构配件应用技术及其数据库系统开发”。

参考文献

[1]陆兴, 曹彬, 等.全国民用建筑工程设计技术措施--建筑产品选用技术 (建筑·装修) .中国计划出版社[M].2009.p124-132, 135-150.

[2]刘建龙, 陈文, 谭超毅.农村住宅节能技术研究现状分析[J].四川建筑科学研究, 2010.2.

[3]刘剑刚, 李连岐.建筑设计中屋面防水材料的选用[J].建筑机械化, 2000.5.