学校德育的工作总结

学校德育的工作总结（精选9篇）

篇1：学校德育的工作总结

如何抓好学校的德育工作

素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。不难看出，德育在学校工作中的重要地位。一个学校，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，而没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。那么，作为新形势下的学校，该如何抓好学生的德育工作呢？笔者认为德育应从小、实、趣等处着手，逐步培养起学生良好的思想道德品质。

一、德育应从小处入手。

俗话说：学校无小事，处处皆育人。学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。

二、德育要讲求实在。

首先，德育要贴近学生生活，大谈、空谈集体主义，还不如利用学校的集体活动，将德育渗透其中。如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。

其次，德育的内容要实在。德育内容应从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。

三、德育要讲求趣味。

德育要讲求趣味。首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。其次，形式要新颖有趣，符合学生的心理需要。如开展的“我是家庭小主人，我为妈妈服务周”活动，让学生亲身参与家庭生活，提高学生对母亲及家庭的认识，增强了学生的家庭责任感和参与度。

四、德育要把握好切入点和度。

在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。同时，德育中要把握准教育的尺度，对调皮的孩子应给他们以充分的时间和机会，让他们在改正过程中不断进步，要尽量少用严厉的处理方法。

总之，德育是一项长期的育人工程，是一个学校的生命，是抓好其它教育的前提和基础。只要学校在德育工作中能大胆放手管理，就一定会创造更加绚丽的未来。

篇2：学校德育的工作总结

**九年制学校在**市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议；利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园“正午阳光”广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。每周（月）检查情况反馈各班主任。

9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议（团队干部工作会议各两次），提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。

（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

三、加强德育科研课题的研究

1、完善“自主教育”和“七年级学生家庭教育与促进学生良好行为习惯的研究”两个课题。

2、以自主教育为大课题深入细致地开展了起始年级家庭教育与促进学生良好品行的探究工作，学校通过家长会、组织培训、家长经验介绍等形式使家长充分认识到除了学校教育，家庭教育也至关重要，甚至有时其作用远大于学校教育。只有双方的密切配合，才能培养好学生的品德。

四、创建和谐优美的校园环境

加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，继续搞好我校与本镇派出所警民关系，增强打击力度，使我校的周边环境有所好转，基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、住宿生请假由班主任批准带班领导签字制度，保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛，比赛中渗透了德育内容，营造德育氛围。为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

五、本学期开展的主要工作及取得的成绩

1、寒假学生生活丰富多彩，开展的文明礼仪伴我行主题教育之----“我身边的不文明行为调查”、“我和长辈比一比”践行活动收效较好。学生能认真按照表格设计内容开展社会调查活动。能从调查中发现问题并进行分析、总结，并能结合自身查找不足，确定今后发展方向，为我校自主发展教育奠定了基础。

2三月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下”为主题开展了卫生安全法制专题教育并开展了系列主题班会活动。以“雷锋就在我们周围”组织团队员进行了社区实践活动，使团队干部深刻体会了“全心全意为人民服务”的含义。为了大造“文明礼仪伴我行”的舆论氛围，激发学生争做“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”我校于三月初启动了“文明从我做起”签字宣誓仪式。三月末按照校外办工作部署开展了中小学生安全知识专题教育并组织了安全知识测试。

3四月份以“强化安全教育、突出重大节日活动、促进学生的文明与修养”主题，开展了中小学生首届辩论赛活动。辩论赛的辩题是“未成年人上网的利与弊”“学生零花钱使用利与弊”正反双方都查阅了许多资料，在赛场上进行陈词、辩驳、总结。本次大赛本着“培养能力，创新思维、拓宽视野，展示个性，加强交流、注重协作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技艺术节活动，培养了学生的爱国热情与民族情感，而且营造了和谐浓厚的校园艺术氛围，充分展示了**九年制学校科技艺术教育丰硕成果和自主发展教育的阶段成果，推进了学校科技艺术教育的健康发展。

4五月份以“红色五月继承革命传统教育、灿烂五月丰富团队活动”为主题开展了系列活动。主要活动有教育教学家长开放日活动，活动中产生了家长委员会组织并召开了常务委员会议；验收了三至八年级“文明礼仪伴我行”主题班会；以“金色的五月”为主题出了第三期板报；以“端午节”、“世界无烟日”为专题进行了广播周教育活动；

5月27日按团市委工作部署号召学生“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名活动。

5六月份以“阳光六月安全六月快乐的六月”为主题开展了“激荡的旋律欢快的六一”庆祝活动；在6月5日世界环境日到来之际我校按上级方案精神组织了为期一周的“减少污染-----行动起来”环保教育活动。此项活动提高了学生以及学生家长对环境保护的责任感，增强了学生环境保护的实践能力，为创建平安文明校园，为营造良好的社会主义和谐社会奠定了基础。

在突出“关爱生命、关注安全”这一主题教育中对校园安全月活动进行了全方位的宣传。组织形式上利用多种宣传方式：即悬挂了“安全是生命的基石安全是生命的阶梯”横幅；组织了一次《安全，我们永恒的主题》国旗下讲话；进行了“安全——唱响生命之歌文明——点燃心灵之窗一周”专题广播周活动；各班级出了一期《安全与幸福携手文明与美丽同行》的安全知识板报；举办一次“安全伴随我成长”征文活动（收到稿件二十二篇、优秀征文三篇）；组织了一至八年级《关爱生命、关注安全》主题班会活动；月末对全体学生进行了安全知识测试，收效甚佳。6月17日下午为使学生掌握地震、火灾等灾害安全知识，从小培养安全自护意识，对全校师生及教职工进行安全自护知识教育的学习、并举行师生“防震减灾紧急疏散演练“活动。

为了大造《关爱生命、关注安全》的舆论氛围，增强活动效果，我校还张贴安全标语30余张，开展了两次学生专题“带法回家”活动。协同派出所民警进行了校车的清查。同时白校长以〈强化安全教育，增强法制意识〉为主题对全校师生进行了法制讲座；6月19日我校与家长、学生签订了安全责任书。

六主要经验

1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动

认真贯彻国家教育方针，落实省市教育会议精神，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路

加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，作到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。

3、强化措施、确保活动顺利进行

篇3：如何抓好学校的德育工作

一、抓好学校德育管理, 给学生一个良好的行为准则

学生是祖国的花朵, 是祖国建设的接班人。因此, 学校必须把德育工作放在学校教育工作的首要地位, 抓好建立健全德育工作的管理制度, 才能对学生的健康成长, 学生的工作导向, 起着良好的作用。如每周一的升旗制度, 它可以让学生在升旗时受到严格的要求和受到爱国主义的教育;文明班级的评比制度, 它可以通过学校、班级、学生, 检查出学生在日常生活中的所做所为, 为班集体增添的光彩。又如学生的轮流值日制度, 它可以通过学生的自行管理, 鞭策着学生的思想进步。对于一系列管理制度的实施和逐步的完善, 给学生一个良好的行为准则, 保证学校德育工作的有序开展。常言道:不规不矩, 何成方圆。因此, 抓好学校德育工作的管理是十分重要的。

二、抓好师德建设, 提高教师队伍的思想素质

常言道“学高为师, 德高为范”, 又说“教师是人类灵魂的工程师”。在学生的心目中, 教师应有良好的理论修养, 又要有高尚的道德情操。教师的一言一行, 一举一动, 时时都影响和陶冶着学生, 起到潜移默化的作用, 也直接关系到对学生实施思想品德教育的效果。在当前市场经济的冲击下, 有些教师在思想上是难免出现一些误区的。在思想上, 或者消极、颓废, 或者腐朽、落后, 或从事第二职业等等, 这样不但严重地影响他们日常的教学工作, 而且还给学生造成了一定的影响, 他们也难在学生中树立起个人的威信。所以, 只有抓好教师的思想素质建设, 才能使教师成为学生思想上、学习上、生活上的榜样, 让教师充分认识到自己对学生的重大影响。如:要求学生不迟到的, 教师应先做到不迟到;要求学生爱护公物, 教师自己要做到爱护公物;要求学生举止文雅, 教师自己要做到举止文雅等。通过教师的楷模作用, 培养学生的良好习惯。

三、抓好校园文化建设, 充分利用环境育人的作用

作为培养人的学校, 它不仅是精神文明的建设窗口, 同时对学生的品德形成也有一定的影响。如学校的合理布局、优美环境、整洁的教室, 都能给人以美的享受、情的熏陶。班中所挂的名言警句、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》;学校的宣传栏、黑板报, 在教室的走廊、楼梯、花圃等贴挂的提示语, 这些都是无声的语言, 但它可以对学生的品德有着潜移默化的作用。另外, 学校长期开展的每周一的升旗仪式及在国旗下的讲话, 班会、早操会等等, 多样性的活动, 都可以给学生陶冶情操、感化心灵, 健全人格, 促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、抓好与社会、家庭的合作教育

常言说得好:“父母是孩子的第一个老师。”儿童的最早教育和成长就是在家庭中形成的。一个家庭里, 父母对孩子善于引导教育或过于娇爱, 对孩子的成长都是有一定的影响。如:父母的勤劳节约或好吃懒做的习惯, 往往会给孩子的思想上、心灵上“感化”。另一方面, 长期的教育让我们也知道社会教育的重要性。学生在学校里, 他不容易接受, 但在社会上他却学得快, 不管是好的还是坏的, 他都接受快, 甚至形成了一种思想行为。为此, 要更好地让学生形成一种良好的思想品德, 学校必须抓好与社会、家长的合作教育, 建好家长学校, 有效地发挥其教育机制, 开展共建、共管、共育的活动。

篇4：学校德育工作的思考

一、加强班主任工作的研究，提高德育工作的效率

学校的整体教育工作主要由班主任来完成，班主任负责学生具体的教育培养工作，是“在学生心灵上耕耘的人”，是班集体的核心，是学生成长的引路人，是班级的组织者、领导者。班主任也是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系班级和任课教师的纽带。一位优秀的班主任就是一位教育家，是学生健康成长的指路人。他的高尚人格、创新能力、无私奉献精神是学生形成良好思想品格的重要条件，是学生的精神食粮。一个班主任的文化水平、思想品质、道德观念会影响着学生的一生。班主任是学校德育教育工作的第一人，因此，学校必须加强对班主任工作的研究。只有加强对班主任工作的研究，才能提高班主任的思想认识和工作水平，才能更快更有效地提高班主任德育工作的效率。

二、加强教学研究，把德育教育渗透于各科教学之中

教书是手段，育人是目的，育人寓于教书之中，学校教学工作的核心就是通过教书达到育人的目的。各科教学都有自己不同的特点，这些不同的特点都有不同的德育教育因素，这些因素激发了学生对各科知识的极大兴趣，学生在获取不同知识的过程中开始喜爱学习。

例如，语文教学内容十分丰富，不论是古诗还是现代诗，古文还是现代文，都是德育教育的好材料。北宋著名文学家、思想家范仲淹的《岳阳楼记》就是一例，文章用排比、对比、对偶等多种手法描绘了两种截然不同的优美景色，反映了当时的文人志士在两种不同环境下产生的不同思想情感，表现了作者“进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。学生在学习文章时，既领略到了作者的文笔之美，也感受到了作者的伟大精神品格之美。学生在学习文章的过程中，不但学到了语文基础知识，而且也得到了思想品德教育。有些语文教师的课，学生感到很厌倦，原因很简单，教师没有把握好每篇文章的思想感情，没有引导学生去领会和感受情感，而是让学生死记硬背语句和段落，学生既没学到知识，也没受到思想教育，造成学生不爱学、厌学。

理科同样也是这样。有些学生喜欢学习理科，不仅是因为他喜欢计算应用题和应用每个公式的过程，而因为他懂得为什么学习这门学科，为谁而学习，是因为祖国的发展、科技的进步、国防建设、经济发展离不开这些知识。有些学生讨厌学习理科，这是因为有些教师只教给学生如何计算，没有让学生懂得为什么要学习这门学科，学生在教学过程中没有得到思想的教育。

加强教学研究，就是要教师在教学过程中，依据不同学科的特点，紧紧抓住知识重点，把握好不同学科中的德育教育因素，在教学过程中，既要准确地教授科学文化基础知识，又要培养学生爱学习、爱人民、爱祖国和无私奉献的思想品质。

三、加强团队建设，充分发挥团队的德育教育作用

共青团是党领导下的先进青年组织，是学校党组织和行政部门完成各项思想教育工作任务的有力助手。学校要加强学校团组织的建设，对青少年学生经常进行组织培养，发展先进分子入团，大力开展教育团员的工作，扩大共青团的影响力。

广大青少年学生要充分发挥团员的骨干带头作用，以点带面，通过团员自身的积极性、先进性和模范性，在学生中不断发挥团组织的德育教育作用。此外，在加强团组织建设的同时，学校要加强其他学生团体的建设，通过学生会自身的优势和学生团体的不同特点，定期或不定期地举办学生演讲会，以道德模范宣传栏、黑板报、墙报、小广播等形式大力宣传、赞扬和歌颂先进，不断发挥学生群众组织的实力，实现对全校学生的德育教育和思想品格的培养。

总之，在学校德育教育工作中，只有充分发挥各个方面的力量，学校、班主任、任课教师、共青团、学生会、学生社团要协调一致，在家庭、社会的共同配合下，學生的德育教育就能取得良好的效果。

参考文献：

[1]钟毅.学校德育模式改进与策略研究[D].北京：首都师范大学，2008.

篇5：学校开展德育的工作总结

在现实生活中，往往很多学校都把智育放在首位，重抓学习，而轻道德思想教育，把学生考试成绩放在第一位，甚至巧立名目，校内名额校外补，弄虚作假，欺上瞒下，只要学生成绩好，能考上重点学校，就是好学生，优秀学生;自然他的学校就是优秀学校，优秀先进集体单位;他的老师就是好老师，优秀模范老师。重智育轻德育的现象，到目前还是没有得到实际合理的解决和平反。有才无德不可用，无才有德难作为;德育、智育勿分家，独角戏切莫唱。

可见，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重，领导带头，全员动员，责无旁贷，从小抓起，千万忽视不得。但受到各种因素的影响，农村的德育比起城市搞起来要难，分析其原因主要有：

一是重视不够。由于受传统“应试教育”的影响，农村的学校和家长往往更重智轻德。

二是德育缺乏有效的实践载体，让人力不从心。

是效果不明，知与行脱节，教育缺乏系统性。如老师课上讲爱护环境，学生课下却乱扔废纸;我们大讲热爱祖国，学生在升国旗时却窃窃私语。

四是很难形成合力，学校教育、家庭教育、社会教育不能协调一致。在现实生活中，我们农村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。比如，在学校教育中，同学们能互相关心、热爱劳动，而回到家里则衣来伸手，饭来张口，一切劳动都有家长来承包，不懂得关心父母和长辈，成为了小皇帝。学校教育大打折扣。由此可见，如何对农村学生开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。几年的德育工作，我们摸索了以下的几方法：

一、在教师职业道德的培训上下功夫。

教师是德育的组织者、参与者，教师应成为学生的楷模。作为教师他的言传身教，有“润物细无声”的功效，这就要求教师按社会的道德原则和规范去塑造自我。因此，加强教师职业道德的培训是我们德育工作的重中之重。我们要求教师要热爱自己的教育事业，要有脚踏实地的作风，要有强烈的事业心和责任感，要有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想扎根农村。要热爱每一个学生，尊重每一个学生。教师对自己要高标准、严要求，要预防和克服各种不良的思想和行为，要求学生做到的自己首先要做到，言行一致，表里如一，为人师表。

二、要有符合农村实际的德育目标。

目前，我国关于德育的纲领性、指导性的内容很多，各地也总结出了许多好的经验和做法，我们做德育的人往往有这样一种感觉，那就是此地的经验拿到彼地去做，不一定能起到预想的效果。因此，如何探索有针对性的、符合本地实地的德育，是我们每一个从事德育工作的人深思熟虑的一个问题。我认为在农村学校搞德育必须坚持本地化、具体化、生动化的原则，要把理论具体为行动，让学生在行动中去感悟，设计出学生经过一段时间努力可以达到的德育目标。比如我们在进行爱国主义教育时，就要让学生明白爱国不是空洞的口号，爱国就要从我做起，从爱亲人，爱学校，爱家乡做起。在进行集体教育时，我们要从关心自己，关爱别人，关注集体，助人为乐出发，正确处理个人与他人、集体的关系，让学生明白离开集体，没有他人的关心和帮助，个人的生存和发展便无从谈起，而健康的集体要靠每个人去营造和维护。在进行社会公德教育时，我们要从学生的日常行为规范入手，从吃、住、用、行等方面开始，让学生在日常生活中学会关注他人，心存爱心，从而培养他们救危济困，助人为乐的品质和习惯。我们进行劳动教育，就从洗手、洗脚、洗衣服，干力所能及的劳动开始，让学生既要体会劳动的艰辛，又要感受劳动成果带来的喜悦。我校近三年来主要抓学生的礼仪、好习惯教育效果极佳。所以德育目标只有具体化、行动化，才能真正变成学生学习的动力，才能真正去指导实践，使学生在实践中感悟。

三、让德育融入到学校教育的实践中。

(一)制定班级奋斗目标，再把班级目标细化为个人目标，最后转化成他们的自觉行为每学期开学初，各班围绕“我为学校争光彩”，“我是学校的小主人”等主题。低年级同学从培养良好的习惯入手，培养他们按时起床，上学不迟到，不在校内外打闹、不买零食，按时回家，按时睡觉，不迷恋网吧，不浪费粮食的好习惯;中高年级除了做到低年级的几点外，还要学会生活自理，帮家长做力所能及的家务，自觉做作业，丰富课外阅读，注重节约，爱护学习用品，不沉迷网络等。只有经过这样完整的，系统的德育实践，才能使德育摆脱空洞的说教而变得鲜活起来。

(二)开展丰富学生的活动，让学生在实践中感悟。我们不必要求学生会背一些琅琅上口的大道理，而是要把这些道理通俗化、具体化，教师要依据本班的实际和现有的条件精心设计好每一次活动。比如，在“走进低碳生活”活动中，我们是这样设计的，平时要求同学们把家里的、学校的废品收集起来，交给各班的“环保回收员”，到周一各班把集中起来的废品交给学校的“绿色小使者”进行分类。然后上交给团市委。上述所有活动都由学生自己组织，教师只负责指导和评比。经过这样的活动，不仅增强了同学们的环保意识，也使同学们更加爱护自己的班级，爱护自己的学校。另外组织同学们积极参加社区实践活动。结合我校是农村校的实际，定期带领同学们到社区参加各种实践活动，尤其是学农实践活动，同学们的热情极高。通过组织同学们到田间地头，了解农业知识，掌握农作物的生长特点，培养了学生勤俭节约、热爱劳动的良好品德。

四、积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

在农村，由于我们家长的素质参差不齐，有的家长很会教育和指导孩子，能配合学校的教育工作，而多数家长却不会管理孩子。更有甚者，有的家长认为把孩子送到学校，教育是学校的事，家长教育无从谈起。为此，我校定期召开家长会，与家长面对面沟通，通过“校访”、“家访”等形式，使学生的一切活动都在家长和学校的掌控之中。另外，我们还发布一些家教信息，开办家长学校，有组织、有计划、有安排、有落实地开展工作，帮助和指导家长如何去教育孩子，如何来配合学校工作。

篇6：学校下学期的德育工作总结

2、应社会及家长要求，扎实而富有成效地创办寄宿工作，从硬件建设到规范管理做了大量细致工作。目前已全面步入正规，这将对学校生源的稳定、学生学习成绩的提高起到积极作用。

3、重形象，注文明，校园整体管理水平上新台阶。全校卫生工作及环境保洁工作安排到点到位，督查务实，文明礼仪宣传力度进一步加大，从礼貌待人入手，切实强化学生文明意识，整体文明程度得到全面提高。

4、抓常规、重评比，量化班级考核。日常评比、总结、表彰次次到位，寝室管理有明细台账。常规管理工作安排规范务实。

5、强化迎检意识，德育各项迎检工作顺利过关。先后通过了体、艺、卫工作、校车规范管理工作、安全文明校园创建工作、乡村少年宫创建工作、期末德育工作等多项工作的督查与验收。并得到了上级的高度肯定。

篇7：学校的德育工作安排

一、指导思想：

秉承“立德树人”理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，探索德育新途径，拓展德育新领域，增强德育实效。

二、工作重点：

(一)加强队伍建设，提高工作水平。

1.树立“教书育人、管理育人、服务育人”理念，完善全员、全方位、全过程的德育工作网络。

2.重视班主任工作培训。定期召开德育工作例会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。

3.加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓班会活动，进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的.培养，抓两头，带中间;四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

4.继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对班容班纪、班会活动、文化建设等方面严格考核，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。

5. 定期对学生干部进行培训，充分发挥作用，影响带动同学一起进步。

(二)强化常规管理，狠抓养成教育。

1.严格校风建设。加大卫生、纪律、仪表、公物的检查力度，加强自习、课间、集会及午休的秩序管理，严明组织纪律，严格奖励惩戒，优化德育环境。

2.在班级量化考核基础上，督促各班构建科学有效的学生日常行为评价体系，及时激励学生规范行为习惯。

3.抓好行为规范教育。以“开门红”评比活动为契机，学生处加强巡视检查、反馈督促，各班要细化班级管理，强化行为训练，严格落实守则规范。

4.定期表彰各级各类优秀学生和先进集体，营造积极向上、拼搏进取的校园氛围。

(三)创新德育方式方法，推进特色德育建设。

1.坚持面向全体学生，充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展新颖活泼的德育系列活动，注重创新突破，力争办出特色，造就品牌。

2.以弘扬雷锋精神为主线，以志愿服务的形式，进行道德实践活动，组织学生走向社会，服务社会，培养其懂礼知节、自理自立、感恩向善的道德情操。

3.注重心理健康、青春期及礼仪教育，培养学生良好的心态，健全的人格和文明的素养。

4.抓实体育健康教育。组织好大课间活动，加强运动队管理，推进艺术、行科技创新能力竞赛，做好卫生保健及传染病的预防宣传工作。

(四)加强法制安全教育，营建平安和谐校园。

1.落实目标责任制，树立“安全第一”的意识，开展 “学、守、用”教育活动，增强学生法制观念和自我保护能力。

2.将法制安全教育常态化，贯穿于整个教育教学中，常抓不懈，持之以恒，使法制安全观念深入到校园中的角角落落，并落实于行动中。

3.强化安全教育值班的职责要求，共同配合，实施“无缝隙管理”，做好学生出入校门的管理工作。

4.做好教师晚自习检查的组织工作，督促教师严格管理，确保住宿生按时守纪上好晚自习。宿舍管理突出“净、静、齐、和”，营造文明安全的和谐氛围。

篇8：感恩——学校德育工作的灵魂

一、开展以感恩为主题的活动

以“一片孝心回报家庭、一份爱心回报他人”为基本内容, 在道德知识、道德情感和道德行为等方面提出具体分层次的要求。如组织学生观看优秀电影《暖春》等, 观看有关报恩报德的影片, 对学生们进行感恩教育的熏陶, 在愉快的视觉享受中, 培养学生的感恩情怀, 提高学生道德认识, 促进学生生动、活泼、主动、全面地发展。举办感恩之歌大家唱活动, 用这些动人的歌曲去感染学生、凝聚学生, 使他们紧密地团结在一起, 从而形成一种友好、团结、向上的班级氛围。正面引导学生, 了解父母每天在做什么, 为什么要这样做, 知道父母的辛苦后该说些什么;了解教师每天在怎样工作, 当教师耐心地辅导你、帮你批改作业时, 你想说些什么;当别人帮助你时, 你的感受又如何。交流心得, 让学生互相教育、互相促进提高, 让学生的心灵受到触动, 让感恩的心在幼小的心里埋下种子。通过各种方法的教育培养, 使学生懂得感恩就要从父母生病时端来一杯热水等一些日常生活中的小事做起;感恩就是在学校好好学习, 取得优异的成绩等等。

二、实施行之有效的养成教育

学生良好品行的形成不是一天两天的事, 而是长期的学校、家庭、社会的密切配合和共同努力, 所以我们要建立学校、家庭、社会三结合的德育体系, 使三者之间相互联系、互为补充、形成合力。从各自分担的任务看, 学校教育是养成教育的主渠道, 它既承担着道德认识上的教化, 又肩负着行为上的规范训练, 同时还要进行学生的行为评价;对于家庭中的养成教育, 我们着重强调环境熏陶, 重视父母用自身的行为去影响孩子、教化孩子, 以达到“近朱者赤”的目的;社会教育则特别强调为学生创造参与社会实践的机会, 让他们在有意义的实践中循序渐进地养成良好的行为习惯。

三、营造浓厚的感恩氛围

营造良好的教育气氛和校园文化, 给学生们提供感恩的土壤。教师可以利用各班教室、校园的墙壁、学校的宣传栏等向学生展示感恩的内容, 内容可以是名人故事, 可以是学生感谢老师、父母、社会的书信或文章。通过校园的物化和人文环境的建设营造感恩氛围, 让每个学生无论走到学校的哪个角落, 都被一种浓浓的感恩情怀感染着。

学校的德育不能是说教式的, 不能仅靠书本的灌输, 特别是感恩教育, 它应该突出学生的主体性、思想教育的实效性和活动开展的实践性, 以达到让学生学会感恩的目的。我校主要做了以下两方面的工作:

1. 利用中华民族的传统美德进行教育。

中国历史上感恩的事例很多, 如民族英雄袁崇焕去世后, 佘家义士“冒死葬忠魂”, 子子孙孙生生死死遵守墓遗训, 17代人守墓370多年, 其所感之恩是大恩, 是国家、民族的大义之恩;四川汶川发生大地震, 全国乃至全世界都纷纷伸出援助之手等, 一个个感人事例, 都是培养学生感恩之心的较好素材。结合类似实例进行教育, 要让学生知道, 中华民族历来讲究感恩, 感养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩;要让学生知道, 我们得到别人的帮助不是理所当然的事, 我们要感恩, 要知恩图报。同时教育学生“一方有难, 八方支援”是中华民族的传统美德, 我们要学会关心他人, 帮助他人。2012年云南盈江发生地震, 全校师生都尽自己的能力捐了款, 表达了自己的一份回报社会的心意。

2. 借助身边的实例进行教育。

我校地处高寒山区, 师生用水较困难, 近年来, 社会各界对我校的关心也较多, 学生亲眼目睹, 感受颇深。如2010年, 河北唐山一对农民夫妇千里迢迢赶到学校, 捐赠24000瓶矿泉水, 及时地解决了我校师生用水困难, 他们那无法言语的美德深深地印刻在我校每一个师生的心中。我们借此机会适时教育, 教育学生要从每天好好学习、按时完成作业这些小事做起, 学会以实际行动感恩, 要知恩图报, 不辜负父母及社会各界对自己的期望。这个报恩不是等价偿还, 作为学生, 最好的报答方式是努力学习, 用最好的成绩回报他们。感恩教育开展以来, 学校里好人好事不断涌现, 教育教学质量也逐步上升。

“感恩”是一种生活态度, 是一种品德。如果人与人之间缺乏感恩之心, 必然会导致人际关系的淡薄, 所以每个人都应该学会“感恩”, 这对于现在的学生来说尤为重要。因为, 现在的家庭都以孩子为中心, 他们心中只有自己, 不知爱别人。所以, 要让他们学会“感恩”, 让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心, 教育孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

篇9：学校德育的工作总结

【关键词】中职学生;青春期;生理心理特征;全员德育

中职学校的德育工作到底应该如何开展?本人认为中职学校的德育工作,应该是在深入了解学生的前提下,学校与家庭紧密配合实施全员德育:即“全员育人,全过程育人,全方位育人”。本文以我校的德育工作为例,来阐述上述观点,以期抛砖引玉。

1.中职学校德育工作难度大的原因

中职学校要做好德育工作,必须了解中职学校的德育工作难度大的真正原因,有针对性地施教,方能卓有成效。要做到有针对性地施教就必须深入地了解学生。本人在探求中发现,中职学生至少有年龄、家庭、社会、学业成绩四个方面原因给中职学校德育工作带来困难。

1.1 年龄原因

中职学生年龄大多在16岁左右,属青春期。青春期是一个反抗时期。在很早以前,德国的著名儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母和学校以及社会生活产生的其他要求、对规范的行为产生抗拒态度和行为,从而引起一些不利于他们的成长和对社会的适应等问题。

1.2 家庭原因

这个年龄段孩子的父母正在激烈的社会竞争行列中打拼,无暇顾及小孩的教育,大多交给上一辈教管。隔代教育,宠爱多于教管,严重影响了小孩健全人格的形成,尤其是在小孩的第二性征发育和第三性征发育阶段,家庭教育更是完全空白。

1.3 社会原因

这里主要讲文化传播与互联网对他们的负面影响。文化传播者们按政府要求在真的“儿童不宜”的时候,挂起了“儿童不宜”或“十八岁以下未成年人不得进入”的招牌。谁知反而勾起他们的猎奇心理,使他们趋之若鹜。而唯利是图的文化传播者们并没不让儿童入内,让他们接受了“儿童不宜”的文化薰陶。互联网上儿童们将目光联系到了“儿童不宜”版上。行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大。

1.4 成绩原因

中职学生大多学业成绩较差或严重偏科,高考把握不大的情况下才进入中职学校学习的,这让他们多少带有一些失落感。

以上四个方面原因,增加了德育工作的难度,我校从1999年开始从事全员德育工作研究和实践,真可谓“十年磨一剑”。现在已基本形成了本校的德育工作体系。

2.我校全员德育的十大做法

2.1 探求方法,认真研究

我校以“育人先育德,育德品为本”作为德育工作的思路,切实把德育工作放在首位。我校是全国首批中等职业教育德育工作实验基地学校。从2000年开始,我校就是国家级重点课题——“国家整体构建学校德育体系深化研究与推广”实验学校。2005年10月,我校的《中职学校整体构建德育体系的研究与实践》被确定为惠州2005—2006年广东中小学和中等职业技术学校教育科学研究一般课题。十年来,孜孜以求,在中央教育科学研究所德育研究中心的指导下,我校实施了“整体构建学校德育体系”改革,突破了传统的德育课程内容、方式,使德育从课堂走向社会,从理论走向实践,获得了丰硕成果。2003年、2004年连续2年在全国德育工作年会中被评为“全国德育科研先进实验学校”。

2.2 专题教育,形式多样

2007年,我校推出主题教育月活动,除春节和暑假外,全年各月均有一个主题活动,做到每月有主题,每周有项目,每天有活动,该活动取得了显著效果,主题教育月活动的做法在惠州市教育数码网上推广。

2.3 全员育人,导师关顾

我校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学指导思想,以“重德、启智、授技”为育人宗旨,以“全员育人、全过程育人、全方位育人”为育人理念,以培养“合格+特长”现代职业技术人才为育人目标,以“学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会自控、学会发展”为育人要求,努力培养思想品德高尚、专业知识扎实、专业技能过硬、专业特长突出、综合素质全面的中等职业技术人才获得了好评。2008年下半年,我校重点推出了导师关顾计划(MCP)。将全校教职工安排到各班级担任导师,每个班分若干个导师关顾计划活动小组,确保有1名教职工担任导师。同时,从二年级中挑选出一批品学兼优的学生,安排到各活动小组中担任朋辈导师,协助导师做好工作。活动开展后,取得了显著效果。各小组开展的主要活动有读一本好书、登山、体育、摄影、秋游、谈心、观赏世界名著影片、读书心得交流等等,活动形式多样,内容丰富,在寓教于乐中使学生接受德育。

2.4 管培结合,学长引导

2007年下半年,我校推出了学长引导工程。从二年级各班级中选出优秀学生担任学长,协助一年级各班班主任加强管理,做好学生思想疏导工作,这样同时培养了高年级同学的管理水平。

2.5 假石他山,学生义工

2008年下半年,我校实施了“义工100”志愿服务工程。该项活动与青年志愿者活动一起开展,要求全校学生都做义工,在校2年要完成100小时的义工工作,记入义工服务手册,作为学生德育考核的重要依据。该工程借鉴了香港、台湾职业学校的做法,是学校德育工作的创新举措。2008年,我校推出爱心行动,包括助残活动、志愿者活动、迎奥运活动、赈灾活动,使学生在活动中接受德育。2008年,我校还推出传统节日教育活动,将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为德育主题教育活动载体,对学生进行爱国主义教育。

2.6 收集信息,家校联手

我校开展经常性的家访活动,校长、老师轮番出动深入学生家庭,了解学生家庭经济状况和学生思想动态,对确有困难的同学有针对性地提供帮助,该项受到惠州市教育局的高度肯定,并被授予“万师访万家”活动先进单位荣誉称号。我校于2008年下学期成立家长委员会,由不同地区的家长代表任委员,定期召开会议收集学生信息及他们对学校教学、管理、服务等方面的意见和建议。

2.7 以生为本,改进教学

2007年9月,我校被广东省教育厅确定为“以生本教育改革中等职业教育课堂教学研究和实验”试点学校。2007年12月,我校将外语系定为试点系,制定了改革实施方案。结合专业、学科特点,构建了生本课堂教学模式。其中文化基础课和专业理论课构建了“低入—多做—深思—高出”的教学模式,技能实操课构建了“模拟—创造—熟练—评价”的教学模式。生本课堂教学模式充分体现了“以学生为主,教师教为辅”的全新引导教学理念。

2.8 走进心灵,春风化雨

由于青春期的生理、心理上变化,许多“羞于启齿”的原因给学生带来了沉重的思想压力,形成不必要的思想包袱,我校以“心理咨询”的形式开展心理、生理健康教育,收到了良好的效果。2008年11月,我校被惠州市教育局评为心理健康教育示范学校。

2.9 特色文化,润物无声

一是注重引入优秀文化。我校十分重视优秀文化进校园工作,特别加强了优秀传统文化进校园的工作。组织学生诵读《论语》、《孟子》、《增广贤文》等传统名著,编印了《优秀文化进校园读本》,制定了《惠州外贸学校学生道德礼仪规范(试行)》,在校内教学楼显眼位置悬挂古今中外名人名言警句,营造了浓厚的文化氛围。2008年下半年,我校实施了朝阳读书工程,组织编写了《优秀文化读本》,在学校的强力推动下,我校学生读书之风日盛。校园里、阅览室内、课室里到处都可以看到学生读书的身影。学生在书海中畅游,汲取了有益营养,阅读能力、综合素质得到了提升,知识面得到了拓展。二是注重构建职业文化体系。我校大力构建职业文化体系,倡导“知识改变命运,技能成就人生”、“积财千万,不如薄技在身”,大力宣传十大金牌技术工人先进事迹,编印《中职学生就业指南》和《成长指引》,帮助学生选择职业,确定岗位。三是注重构建校本特色文化。我校特别重视构建校本特色文化,弘扬“艰苦创业,执着工作”的校本精神,大力宣传“秀才坳”文化,以“从严治校,从严治教,从严治学”作为办学指导思想,以“正、严、专、活”作为校训,以《感恩的心》作为代校歌,精心培育校本特色文化。我校每年都组织开展文体、艺术和职业技能比赛,校园文化建设成效显著。四是注重构建礼仪文化。我校十分重视学生礼仪教育,组建了学校礼仪队,定期举行礼仪讲座,开设礼仪选修课,学生礼仪素养不断提高,习礼仪、洁仪容、讲文明、美形象成为校园新风尚。五是注重构建体育文化。我校高度重视体育工作,实施了阳光体育工程,倡议全校师生每天运动一小时,要求全校师生每人至少选择一个体育运动项目,积极锻炼身体。“阳光体育”工程实施以来,全校师生体育锻炼意识大为增强,参与体育运动的热情空前高涨。老师们在运动中强健了体魄,同学们在运动中健康成长。该工程的实施大幅提高了师生的身体素质。

2.10 社团活动,丰富课余

自1999年起,我校先后创建了《凯风书画社》《芳洲文学社》等十三个社团组织,由有专门特长的老师任指导老师,定期开展活动,既丰富了同学们的课余生活,活跃校园气氛,又将德育活动有机地融入其中。

3.全员德育的深层思考

青春期是一个既可以预测又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 但这一时期又是人生雏形的初塑期,坯子坏了再来重塑,或者等到“浪子回头”则为时已晚,且对他本人或者家庭或者社会已造成损失。“用典莫若疏导,疏导莫若引导”这是我校或者全体老师的感悟。全员、全过程、全方位的引导与实践,虽然教师比较辛苦,但换来的是平安、和谐的校园氛围和学生们健康向上地成长,作为老师,没有什么比这种结果更让你满意的了。

参考文献

[1]周明星,董家彪.创新学生培养全书[M].北京九洲出版社,1997.7.

[2]郑斌,王定华.创新教育案例全书[M].北京教育出版社,1999.12.