带雨的词语

带雨的词语（通用11篇）

篇1：带雨的词语

描写秋天的带雨的词语

云行雨洽 月晕知风,础润知雨 月晕而风,础润而雨 雨蓑风笠

听见风就是雨 枪烟炮雨 疾雨暴风 疾风甚雨

风驰雨骤 翻手云覆手雨 血风肉雨 毕雨箕风

魆风骤雨 骤雨狂风 骤雨暴风 骤风暴雨

栉沐风雨 栉风酾雨 招风惹雨 瘴雨蛮烟

云雨巫山 云尤雨殢 云行雨施 云消雨散

云屯雨集 云收雨散 云情雨意 云期雨约

云期雨信 云交雨合 云飞雨散 云翻雨覆

云愁雨怨 云朝雨暮 云布雨施 云布雨润

雨踪云迹 雨僽风僝 雨沾云惹 雨约云期

雨旸时若 雨宿风餐 雨歇云收 雨消云散

雨条烟叶 雨蓑烟笠 雨顺风调 雨收云散

雨散云收 雨散云飞 雨散风流 雨泣云愁

雨霾风障 雨露之恩 雨零星散 雨零星乱

雨淋日晒 雨鬣霜蹄 雨帘云栋 雨笠烟蓑

雨井烟垣 雨巾风帽 雨迹云踪 雨后送伞

雨后春笋 雨恨云愁 雨过天晴 雨膏烟腻

雨覆云翻 雨断云销 雨栋风帘 雨愁烟恨

雨僝云僽 雨僝风僽 雨鬓风鬟 尤云殢雨

殢云尤雨 友风子雨 烟蓑雨笠 烟霏雨散

宿雨餐风 兴云致雨 杏雨梨云 杏花春雨

腥风醎雨 携云握雨 斜风细雨 硝云弹雨

祥风时雨 巫云楚雨 握雨携云 未风先雨

吞风饮雨 随车致雨 随车夏雨 随车甘雨

暑雨祁寒 十雨五风 山雨欲来风满楼 枪烟炮雨

泣涕如雨 栖风宿雨 凄风冷雨 凄风寒雨

凄风楚雨 瓢泼大雨 飘风骤雨 飘风苦雨

飘风急雨 喷雨嘘云 沛雨甘霖 怕风怯雨

欧风美雨 沐雨梳风 沐雨经霜 暮雨朝云

谋臣如雨 盲风涩雨 盲风晦雨 盲风怪雨

盲风妒雨 栎阳雨金 阑风伏雨 殢雨尤云

旧雨新知 今雨新知 疾风骤雨 急风骤雨

疾风暴雨 汗如雨下 怪雨盲风 风雨摇摆

风雨时若 风雨如盘 风雨漂摇 风雨飘飖

风雨飘零 风雨连床 风雨晦暝 风雨晦冥

风雨共舟 风行雨散 风霜雨雪 风车雨马

对床风雨 断雨残云 弹雨枪林 大雨如注

大雨倾盆 大雨滂沱 春风雨露 楚云湘雨

楚雨巫云 础泣而雨 楚梦云雨 冲风冒雨

驰风骋雨 惨雨酸风 餐风宿雨 拨雨撩云

饱经风雨 咸风蛋雨 雨凑云集 栉风沐雨

雨淋日炙 雨丝风片 雨沐风餐 雨卧风餐

雨过天青 蚁封穴雨 雨打风吹 夜雨对床

腥风血雨 星离雨散 夏雨雨人 血雨腥风

巫山云雨 五风十雨 涕零如雨 未雨绸缪

粜风卖雨 十风五雨 上雨旁风 倾盆大雨

泣下如雨 枪林弹雨 凄风苦雨 滂沱大雨

沐雨栉风 满城风雨 密云不雨 袂云汗雨

列风淫雨 雷声大,雨点小 蛮烟瘴雨 泪如雨下

狂风骤雨 狂风暴雨 久旱逢甘雨 梨花带雨

枯苗望雨 旧雨重逢 旧雨今雨 挥汗成雨

呼风唤雨 挥汗如雨 旱苗得雨 虹销雨霁

和风细雨 甘雨随车 风栉雨沐 风雨如磐

风雨飘摇 风雨不透 风雨不测 风雨无阻

风雨凄凄 风雨萧条 风雨同舟 风雨如晦

风雨对床 风雨不改 风潇雨晦 风鬟雨鬓

风吹雨打 风调雨顺 翻云覆雨 翻手为云,覆手为雨

对床夜雨 东风化雨 春雨如油 春风夏雨

春风化雨 础润而雨 称雨道晴 朝云暮雨

餐风沐雨 拨云撩雨 暴风骤雨 巴山夜雨

牛毛细雨 飘风暴雨 盲风暴雨 撩云拨雨

苦雨凄风 泪下如雨 阑风长雨 见风是雨

急风暴雨 箕风毕雨 覆雨翻云 风雨交加

风风雨雨 粗风暴雨 楚天云雨 别风淮雨

篇2：带雨的词语

正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字。

过程与方法：

1.多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。

2.读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。

情感态度与价值观：

1.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

2.激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学过程：

第一课时

一、激情引趣、导入新课。

1.教师板书课题。学生齐读课题。

2.师：“看到题目，你们想知道什么?”

二、初读课文，整体感知。

1.学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2.检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

质疑：课文还有不会读的吗?

3.出示文中的生词，指名读，开火车读。

4.认读生字并组词。

质疑：还有不认识的生字吗?

5.用各种形式理解文中词语。

如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。

如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

三、浅悟课文。

1.读文，看看自己都知道了什么?

2.交流。

四、小结。

谈谈自己的收获。

第二课时

一、师生谈话导入。

师导：孩子们，上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》，这首诗真美，把你把我都深深的陶醉了，这节课我们继续走进第19课《带雨的花》，那谁还记得，这首诗主要讲了一件什么事?生作答。

师激情导入范读文本。(意图：学生在引导下回忆所讲内容，积淀情感。)

二、教师范读课文。

师配乐范读课文。调动兴趣：你们想有滋有味的读读吗?(意图：教师的范读可以激发孩子们的情感，促使学生有朗读的欲望。)

三、细读文本，深入品味，并指导情感朗读。

1.结合自己生活实际去体会文中小女孩当时的心情。

(1)找生说说自己和文中的小姑娘一样的经历。

(2)教师通过帮助学生理解重点词语“偷偷的” 、“尽情”等词语指导学生入情入境的朗读。

2.以文中的“我”偷跑出去都发生了哪些开心的事为主线索，继续朗读文本。(出示大屏幕)

教师提问：你有没有追过蝴蝶?说说自己追蝴蝶的情景和当时的心情。并体会着去读读文本。

意图：(紧密联系学生生活实际、充分调动他们的经验世界、情感世界产生情感共鸣。)

3.继续故事情节的发展。找生读3、4小节。

师提问：小鱼小虾给我们带来了那么多乐趣，小女孩是怎样对待它们的?指导：下保证时的态度?

师小结，过渡到下环节。

4.朗读5、6小节。

(1)师提问：下雨了，人们都在跑，小女孩又是怎么做的?生回答并体会试读文本。

(2)教师追问：她给妈妈采花时心情怎样?都想到些什么?生回答，并体会着读文本。

(3)指导“一束带水珠儿的鲜花!”最后为什么用感叹号?出示大屏幕。

教师小结标点的作用。 (意图：标点符号的设计达到文本性和工具性的结合。)

5.故事的尾声。

师过渡：玩了那么久，也玩痛快了，现在该回家了，此时小女孩是怎样的心情呢?

学生自读第7、8小节。

(1)学生自读文本，并结合自己的生活经历，说说当时小女孩的心情怎样?

(2)教师引导学生体会着小女孩当时的心情读。

四、小练笔。

回到家里，小姑娘会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗?如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢?。代替妈妈给孩子说说心里话。(课上时间充足可在课上写在小本本上。)

(意图：换位思考，让孩子体会做家长的那份爱与关心，注重听说读写结合。)

五、回读整首诗，整体感悟。

1.配乐朗读文本，并思考文中的小女孩是个怎样的孩子?(同时板书主要词语)

2.在美妙的音乐中读读自己最喜欢的段落，结束本课。(播放音乐)

篇3：带雨的诗句

2、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

唐 王维

《山居秋瞑》

3、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。唐 王维

《山中》

4、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

唐 杜甫

《春夜喜雨》

5、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

宋 志南和尚《绝句》

6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外郎》

7、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》

8、黑云翻墨未遮山，白雨乱珠跳入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋 苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

9、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

唐 韦应物《滁州西涧》

10、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

唐 王维《送元二使安西》

11、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有晴。

唐 刘禹锡《竹枝词》

12、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

13、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

唐 李商隐《夜雨寄北》

14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

唐·杜牧《清明》

15、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

唐·杜牧《江南春》

16、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（shu）轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋 陆游《十一月四日风雨大作》

17、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

唐·韦庄《台城》

18、一上高楼万里愁，蒹葭（jiān jiā）杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。唐·许浑《咸阳城东楼》

19、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋 文天祥《过伶仃洋》

20、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（gui）鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

唐 张志和《渔歌子》

21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。

宋 辛弃疾《西江月》

22、昨夜风疏雨骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红廋。

宋 李清照《如梦令》

22、若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。宋 贺铸

23、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

宋 岳飞《满江红》

24、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》

雨的成语

篇4：带雨的诗句

二、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。――纳兰性德《于中好送梁汾南还为题小影》

三、怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。――岳飞《满江红写怀》

四、数帆带雨烟中落。――张元干《满江红自豫章阻风吴城山作》

五、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。――刘禹锡《竹枝词二首其一》

六、薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。――吴文英《澡兰香林钟羽淮安重午》

七、横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。――苏轼《望海楼晚景横风吹雨入楼斜》

八、窗雨阻佳期，尽日然坐。――孙光宪《生查子窗雨阻佳期》

九、三章既沛秦川雨，入关又纵阿房炬，汉王真龙项王虎。――王象春《书项王庙壁》

十、雨馀风软碎鸣禽。――章良能《小重山柳暗花明春事深》

十一、玄宗回马杨妃死，云雨虽亡日月新。――郑畋《马嵬坡》

十二、楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。――曾《维扬怀古》

十三、至今云雨带愁容，月斜江上，征棹动晨钟。――牛希济《临江仙峭壁参差十二峰》

十四、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。――志南《绝句》

十五、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。――柳永《玉蝴蝶望处雨收云断》

十六、春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。――朱敦儒《好事近春雨细如尘》

十七、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。――李商隐《寄令狐郎中》

十八、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。――陆游《鹊桥仙夜闻杜鹃》

十九、雨下飞花花上泪，吹不去，两难禁。――陈子龙《唐多令寒食》

二十、武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。――崔颢《行经华阴》

二十一、关山多雨雪，风水损毛衣。――李远《咏雁》

二十二、空山新雨后，天气晚来秋。――王维《山居秋暝》

二十三、好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》

二十四、大堤杨柳雨沉沉，万缕千条惹恨深。――何希尧《柳枝词》

二十五、青岩碧洞经朝雨，隔花相唤南溪去。――孙光宪《菩萨蛮青岩碧洞经朝雨》

二十六、昨夜雨霏霏，临明寒一阵。――毛文锡《醉花间休相问》

二十七、悲哀枕上三更雨，点滴霖霪。――李清照《添字丑奴儿窗前谁种芭蕉树》

二十八、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。――窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

二十九、长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。――查慎行《晓过鸳湖》

三十、辜负枕前云雨，尊前花月。――张元干《石州慢寒水依痕》

三十一、雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。――杜牧《题扬州禅智寺》

三十二、东皋嘉雨新痕涨，沙觜鹭来鸥聚。――晁补之《摸鱼儿东皋寓居》

三十三、近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。――姚云文《紫萸香慢近重阳》

三十四、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。――周邦彦《满庭芳夏日溧水无想山作》

三十五、隔江风雨晴影空，五月深山护微雪。――林景熙《冬青花》

三十六、铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。――陆游《好事近秋晓上莲峰》

三十七、青林雨歇，珠帘风细，人在绿阴庭院。――黄升《鹊桥仙春情》

三十八、东风吹雨过青山，却望千门草色闲。――卢纶《长安春望》

三十九、豆雨声来，中间夹带风声。――蒋捷《声声慢秋声》

四十、石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。――许浑《金陵怀古》

四十一、小雨空帘，无人深巷，已早杏花先卖。――史达祖《夜行船正月十八日闻卖杏》

四十二、孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。――司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

四十三、雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。――黄庭坚《诉衷情小桃灼灼柳》

四十四、芳莲坠粉，疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇。――姜夔《八归湘中送胡德华》

四十五、苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。――曾几《苏秀道中》

四十六、漠漠萧萧，香冻梨花雨。――吴大有《点绛唇送李琴泉》

四十七、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。――苏舜钦《淮中晚泊犊头》

四十八、水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。――黄大临《青玉案和贺方回韵送伯固》

四十九、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。――苏轼《定**三月七日》

五十、雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。――黄庭坚《清明》

五十一、此情谁会，梧桐叶上疏雨。――黄升《酹江月夜凉》

五十二、秦望山头，看乱云急雨，倒立江湖。――辛弃疾《汉宫春会稽蓬莱阁怀古》

五十三、草草杯盘话别离，风雨催人去。――游次公《卜算子风雨送人来》

五十四、夜来风雨洗春娇。――吴文英《浣溪沙琴川慧日寺蜡梅》

五十五、丝雨如尘云著水，嫣香碎拾吴宫。――纳兰性德《临江仙丝雨如尘云著水》

五十六、醉云又兼醒雨，楚梦时来往。――吴文英《解蹀躞醉云又兼醒雨》

五十七、黄昏却下潇潇雨。――朱淑真《蝶恋花送春》

五十八、客睡厌听深夜雨，潇潇彻夜偏闻。――吴翌凤《临江仙客睡厌听深夜雨》

五十九、秋雨一何碧，山色倚晴空。――方岳《水调歌头平山堂用东坡韵》

六十、溪边照影行，天在清溪底。――辛弃疾《生查子独游雨岩》

六十一、渭城丝雨劝离杯。――晏几道《浣溪沙二月春花厌落梅》

六十二、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。――白居易《南湖早春》

六十三、但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。――朱敦儒《水龙吟放船千里凌波去》

六十四、雨窗和泪摇湘管。――许《后庭花一春不识西湖面》

六十五、深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。――阎选《定**江水沉沉帆影过》

六十六、满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。――黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》

六十七、淇澳春云碧，潇湘夜雨寒。――憨山德清《咏竹五首》

六十八、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。――杜甫《咏怀古迹五首其二》

六十九、残云归太华，疏雨过中条。――许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》

七十、荒烟凉雨助人悲，泪染衣襟不自知。――王安石《送和甫至龙安微雨》

七十一、双燕归来细雨中。――欧阳修《采桑子群芳过后西湖好》

七十二、屋上松风吹急雨。――辛弃疾《清平乐独宿博山王氏庵》

七十三、暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。――苏洵《九日和韩魏公》

七十四、客从东方来，衣上灞陵雨。――韦应物《长安遇冯著》

七十五、黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。――于谦《岳忠武王祠》

七十六、新烟初试花如梦，疑收楚峰残雨。――吴文英《齐天乐新烟初试花如梦》

七十七、秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。――史达祖《八归秋江带雨》

七十八、云带雨，浪迎风，钓翁回棹碧湾中。――李《南乡子云带雨《

七十九、雨暗初疑夜，风回忽报晴。――苏轼《南歌子寓意》

八十、和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。――律然《落梅》

八十一、同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。――白居易《雪夜小饮赠梦得》

八十二、清虚界，任风敲雨筛。――沈自晋《玉芙蓉雨窗小咏》

八十三、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。――杜牧《清明》

八十四、滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。――薛逢《长安夜雨》

八十五、云摇雨散各翻飞，海阔天长音信稀。――宋之问《至端州驿见杜五审言沈三》

八十六、雨残稍觉江天暮。――柳永《安公子远岸收残雨》

八十七、笑携雨色晴光，入春明朝市。――吴文英《金盏子赋秋壑西湖小筑》

八十八、劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。――赵秉文《青杏儿风雨替花愁》

八十九、夜深微雨润堤沙，香风万家。――王元鼎《醉太平寒食》

九十、夜来风雨声，花落知多少。――孟浩然《春晓》

九十一、明朝花落归鸿尽，细雨春寒闭小楼。――蒋春霖《鹧鸪天杨柳东塘细水流》

九十二、犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。――张《墨梅》

九十三、青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。――李攀龙《送明卿之江西》

九十四、锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。――张籍《成都曲》

九十五、苏堤尽日风和雨。――刘辰翁《兰陵王丙子送春》

九十六、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。――韦应物《寒食寄京师诸弟》

九十七、可能留蝶抱花丛。――纳兰性德《临江仙丝雨如尘云著水》

九十八、山冥云阴重，天寒雨意浓。――王炎《南柯子山冥云阴重》

篇5：带雨的古诗

1、关山多雨雪，风水损毛衣。——李远《咏雁》

2、数点雨声风约住。朦胧淡月云来去。——李冠《蝶恋花·春暮》

3、山路元无雨，空翠湿人衣。——王维《山中》

4、壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。——蒋捷《虞美人·听雨》

5、丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。——蒋捷《虞美人·梳楼》

6、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

7、斜风细雨作春寒。对尊前。忆前欢。——朱淑真《江城子·赏春》

8、雨足高田白，披蓑半夜耕。——崔道融《田上》

9、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——杜甫《赠卫八处士》

10、雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。——柳永《甘草子·秋暮》

11、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首》

12、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》

13、雨暗初疑夜，风回忽报晴。——苏轼《南歌子·寓意》

14、客从东方来，衣上灞陵雨。——韦应物《长安遇冯著》

15、今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。——李颀《古意》

16、犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。——张嵲《墨梅》

17、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。——杜甫《贫交行》

18、锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。——张籍《成都曲》

19、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。——李商隐《端居》

20、玄宗回马杨妃死，云雨虽亡日月新。——郑畋《马嵬坡》

21、雨洗娟娟净，风吹细细香。——杜甫《严郑公宅同咏竹》

22、轻寒细雨情何限。不道春难管。——秦观《虞美人·碧桃天上栽和露》

23、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》

24、况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》

25、欲持一瓢酒，远慰风雨夕。——韦应物《寄全椒山中道士》

26、黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

27、东风吹雨过青山，却望千门草色闲。——卢纶《长安春望》

28、楚江微雨里，建业暮钟时。——韦应物《赋得暮雨送李胄》

29、听风听雨过清明。愁草瘗花铭。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

30、仙源归路碧桃催。渭城丝雨劝离杯。——晏几道《浣溪沙·二月春花厌落梅》

31、绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。——高启《春暮西园》

32、雨轻风色暴，梅子青时节。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

33、夜深微雨润堤沙，香风万家。——王元鼎《醉太平·寒食》

34、安知千里外，不有雨兼风？——李峤《中秋月二首·其二》

35、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》

36、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。——戴叔伦《兰溪棹歌》

37、山冥云阴重，天寒雨意浓。——王炎《南柯子·山冥云阴重》

38、残云归太华，疏雨过中条。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》

39、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——刘长卿《别严士元》

40、无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》

41、昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。——李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》

42、疏雨池塘见，微风襟袖知。——贺铸《南歌子·疏雨池塘见》

43、晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。——曹雪芹《咏白海棠》

44、孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

45、过雨看松色，随山到水源。——刘长卿《寻南溪常山道人隐居》

46、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》

47、绿卷芳洲生杜若。数帆带雨烟中落。——张元干《满江红·自豫章阻风吴城山作》

48、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。——王维《积雨辋川庄作》

49、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子·玉炉香》

50、此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。——陆游《剑门道中遇微雨》

51、铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。——陆游《好事近·秋晓上莲峰》

52、青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。——李攀龙《送明卿之江西》

53、参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。——苏轼《六月二十日夜渡海》

54、拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明。——柳永《木兰花慢·拆桐花烂漫》

55、闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。——皇甫松《梦江南·兰烬落》

56、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》

57、唯有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

58、醉里秋波，梦中朝雨，都是醒时烦恼。——时彦《青门饮·寄宠人》

59、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

60、笑携雨色晴光，入春明朝市。——吴文英《金盏子·赋秋壑西湖小筑》

61、满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。——黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》

62、雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。——曾巩《城南·雨过横塘水满堤》

63、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。——苏轼《浣溪沙·软草平莎过雨新》

64、山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》

65、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》

66、伤心枕上三更雨，点滴霖霪。——李清照《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》

67、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

68、节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨**天。——欧阳修《秋怀》

69、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

70、人如风后入江云，情似雨余黏地絮。——周邦彦《玉楼春·桃溪不作从容住》

71、明朝花落归鸿尽，细雨春寒闭小楼。——蒋春霖《鹧鸪天·杨柳东塘细水流》

72、半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。——黄庭坚《菩萨蛮·半烟半雨溪桥畔》

73、秦望山头，看乱云急雨，倒立江湖。——辛弃疾《汉宫春·会稽蓬莱阁怀古》

74、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。——柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》

75、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》

76、有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》

77、可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。——吴文英《祝英台近·除夜立春》

78、苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。——曾几《苏秀道中》

79、长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》

篇6：拓展阅读：带雨的花

金波

我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。

穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。

我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！

我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。

我说，我保证不会吃掉它，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。

忽然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼，又麻。人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。望着雨天，我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。

我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。我那么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

篇7：带雨的四字成语

【挥汗成雨】：挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。

【挥汗如雨】：挥：洒，泼。形容天热出汗多。

【箕风毕雨】：箕、毕：均为星名。古时认为月亮经过箕星时风多，经过毕星时雨多。原比喻人民的好恶不一样。后用于称赞为政体恤民情。

【急风暴雨】：急：又快又猛;暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

【急风骤雨】：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

【疾风暴雨】：疾：又快又猛;暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

【疾风甚雨】：指大风急雨。

【疾风骤雨】：疾：又快又猛;骤：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

【疾雨暴风】：指来势急遽而猛烈的风雨。同“暴风疾雨”。

【霁月光风】：指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。

篇8：带雨的诗句及出处

1、一唱都护歌，心摧泪如雨。——李白《丁督护歌》

2、黄叶仍风雨，青楼自管弦。——李商隐《风雨》

3、夜雨滴空阶，孤馆梦回，情绪萧索。——柳永《尾犯·夜雨滴空阶》

4、雨落不上天，水覆难再收。——李白《妾薄命》

5、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。——刘攽《雨后池上》

6、晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。——曹雪芹《咏白海棠》

7、雨洗娟娟净，风吹细细香。——杜甫《严郑公宅同咏竹》

8、东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。——秦观《画堂春·春情》

9、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》

10、人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》

11、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

12、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

13、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

14、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

15、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

16、雨暗初疑夜，风回忽报晴。——苏轼《南歌子·寓意》

17、山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》

18、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？——苏曼殊《本事诗十首·选二》

19、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》

20、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——杜甫《赠卫八处士》

21、何时收拾耦耕身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。——苏轼《浣溪沙·软草平莎过雨新》

22、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》

23、过雨看松色，随山到水源。——刘长卿《寻南溪常山道人隐居》

24、多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。——郑谷《莲叶》

25、望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》

26、帘外雨潺潺，春意阑珊。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

27、去年燕子天涯，今年燕子谁家？三月休听夜雨，如今不是催花。——张炎《清平乐·采芳人杳》

28、武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。——崔颢《行经华阴》

29、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

30、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。——王勃《滕王阁诗》

31、坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。——宋祁《落花》

32、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

33、秋雨一何碧，山色倚晴空。——方岳《水调歌头·平山堂用东坡韵》

34、东风吹雨过青山，却望千门草色闲。——卢纶《长安春望》

35、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——苏舜钦《初晴游沧浪亭》

36、不管烟波与风雨，载将离恨过江南。——郑文宝《柳枝词》

37、楚江微雨里，建业暮钟时。——韦应物《赋得暮雨送李胄》

38、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——刘长卿《别严士元》

39、长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。——查慎行《晓过鸳湖》

40、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》

41、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘攽《雨后池上》

42、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定**·三月七日》

43、游人脚底一声雷，满座顽云拨不开，天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。——苏轼《有美堂暴雨》

44、劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。——赵秉文《青杏儿·风雨替花愁》

45、枕上十年事，江南二老忧，都到心头。——徐再思《水仙子·夜雨》

46、知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

47、人在玉楼中，楼高四面风。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》

48、满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。——黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》

49、神欢体自轻，意欲凌风翔。——韦应物《郡斋雨中与诸文士燕集》

50、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》

51、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》

52、小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》

53、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。——白居易《南湖早春》

54、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。——李商隐《端居》

55、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。——韦应物《寒食寄京师诸弟》

56、坠雨已辞云，流水难归浦。——晏几道《生查子·坠雨已辞云》

57、黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

58、山路元无雨，空翠湿人衣。——王维《山中》

59、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。——李白《清平调·其二》

60、小屏山色远，妆薄铅华浅。——纳兰性德《菩萨蛮·隔花才歇帘纤雨》

写雨的句子

1.雨,有着一个执着,亦有着一个缠绵,喜爱雨天飘浮着的思绪,喜爱雨天弥漫的气息,喜爱雨天那淡淡的情丝,喜爱听着雨想着你……

2.最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

3.清晨,雨悄然的洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱.在这时,只要你闭上眼睛仔细聆听,就会听到细细的“沙沙”声,那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音,雨点就是她送给大地的礼物.远处,房屋朦朦胧胧,近处,植物却在细雨的冲洗下,显得格外青翠欲滴,这倒让我想起了“润物细无声”的景象,我独自享受着这静谧与幽深.4.而冬雨,更像一位吝啬的财主,总是吝啬的留着雨水,不愿让大地接受雨水的洗礼.即使心情不快时,亦只是挥落点点滴滴的小雨,夹杂着冬日的寒风,打到人身上,感到冰冷刺骨,有着说不出的寒意.5.下雨，总让人有的思绪随风漂远了。

6.雨心碎，风流泪，梦缠绵，情悠远。

7.风狂呼乱叫，向城市扑来。尘土打着转，升起了老高，大家动摇西晃的走着，差一点就要被摔倒，风刮到脸上就是一阵生疼，眼睛都睁不开了。这时整个天空也阴沉了下来，整个世界似乎都被狂风控制了。当大家不知所措的时候，一个巨大的广告牌被风吹倒了，大家惊慌地大叫起来。

8.天色很昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。

9.雨溅衣衫，轻抚脸庞，独立山巅，为谁不知，已泪千行，或泪或雨，无意在意，只愿远方，听闻他心。

10.我喜爱下雨天,我喜爱看漫天飘洒淅淅沥沥的雨,我喜爱听雨打在屋檐上的声音,我喜爱看雨天风吹树摆的样子,我喜爱看雨天打着伞人来人往的场景,我爱雨天。

11.细雨淅淅沥沥，情绪反反复复，此刻的唯美，是一个追溯时光的步伐，是一个朦胧默念的清静。

12.这个秋天，它把我颓废了；这个秋天，它也被我颓废了。秋末以至，刺骨的冷风显然让让我有些瑟瑟发抖，不时有一个“心花落地成灰”的感觉。

13.你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……

14.又是阴天，大连已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱！

篇9：梨花一枝春带雨的散文

爱如潮水，被一朵蔚蓝的浪花洗白。掉进蔚蓝里的断章，都是痴儿的泪水。悲欢是一枚宛如胭脂的红豆，羞涩了谁的眉眼。你的眸光，如那弯月痕，有圆，有缺。我想隔着高山流水，把千年的情愫，雪藏。我想典当豢养的爱情，温存走失的芳踪。你可会在待嫁的诗句里，与春风一起，为我画一双明媚的眼睛？

泛白的月光，宁静而温和。宛若桃花的诗句，一瓣瓣凋落。发烫的灵魂，爱上一个内心孤独的诗人，注定无药可救。你忧郁的眸光，比羽毛还轻。她的手，正穿过回忆的篱笆，临摹昨夜星辰。涌动的云烟，穿越千古，只为了把光阴的殇，再一次交付。

漂泊的断肠，被落日的黄昏，采摘。虚无的故事，在彼此的梦中，消弥为你唇畔的一个吻痕。真实的爱情从不曾向着阳光行走，因为它喜爱夜的黑。有没有一缕光，宛如你的明眸，能指引我走向你，让我聆听你灵魂的耳语，与你一起重返阳光，与你一起在诗经里游戈，与你一起播种来生缘。

守候烟花的小女子，抱着春雨的纸砚，追逐一朵桃花。是谁，把一朵残瓣，吹成风中的蒲公英，把孤寂的冷，都收藏在一朵梨花的门槛里，笼罩你眸底的忧悒。说走就走的冷雨，落在地上，与带雨的梨花一起，渐渐被来年的春色掩埋。

飘零的花瓣，被痴情的诗人酿成桃花酒。浅酌，薄醉。开在尘世里的那朵缘，宛若一朵洁白的雪花，只可远观，不可亵渎。酣睡的月光。为我擦拭灵魂的泪痕，淡淡地老去。你的天空很小，除了孤独的诗歌与一些断肠的悲欢，可容得下她的倩影？我的世界很大，除了辽阔的星空，还有一个与我生死相依的你。

黎明的海，吹落孤芳的落花，和着诗的韵脚，拥抱彼此。我守在蔚蓝的云朵里，播种春风的种子，等你来应和。你却把一生的热情献给了无垠的夜，执意为这个清冷的世界守夜。缘份的星星，偶尔路过你的孤城，坠落的不是来世的愿景，而是纯净的泪水。

寂寥的夏天，漏下屋檐的郁结，与孤独的诗句相依为命。不说今生那年，不说前缘今生，只想挽留邂逅的最美。孤舟，坐在月光下。相思如潮，落泪如雨。岁月，躲在黄昏的春光里，捧出撩人的香。只待，你重归故里，与她一起放牧流血的诗句，把错失的缘份重续。

篇10：描写春天带雨的成语有哪些成语

瘴雨蛮云——瘴：瘴气;蛮：南方荒无人烟的地区。形容南方边远地区的恶劣自然环境

瘴雨蛮烟——指南方有瘴气的烟雨。也泛指十分荒凉的地方。

招风惹雨——惹：招引。比喻招惹是非，引出事端

遮风挡雨——比喻起保护作用

细雨斜风——细雨：小雨;斜风：旁侧吹来的小风。形容小的风雨

细雨和风——1.细润的雨，和煦的风。 2.用以比喻和婉不粗暴的方式或态度。

震风陵雨——指疾风暴雨

咸风蛋雨——咸：盐的味道。指海上的风雨

祥风时雨——形容风调雨顺。多比喻恩德。

直待雨淋头——比喻不能及早罢手或毫无准备

硝云弹雨——硝烟如云，枪弹如雨。形容战斗极其激烈

硝烟弹雨——硝烟：爆炸后产生的烟雾，指战争;弹：子弹。硝烟浓密，子弹如雨。形容战场炮火非常激烈

未风先雨——还没刮风，已先下雨。比喻事情还没开始就对结果乱猜测议论

未雨绸缪——绸缪：紧密缠缚。在没有下雨前，就要修缮好门窗。比喻事先做好准备工作，防患未然

斜风细雨——斜风：旁侧吹来的小风;细雨：小雨。形容小的风雨。

携云挈雨——携：牵引。比喻男女间的欢会

携云握雨——携：牵引。比喻男女间的欢会

栉沐风雨——风梳发，雨洗头。形容奔波劳苦。同“栉风沐雨”。

栉风沐雨——栉：梳头发;沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

栉风酾雨——风梳发，雨洗头。形容奔波劳苦。同“栉风沐雨”。

巫山云雨——原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

巫云楚雨——犹巫山云雨。原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

兴云致雨——兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

兴云作雨——兴：兴起。兴起云彩，制造下雨。比喻神魔鬼怪法术厉害

兴云布雨——兴：兴起。兴起云彩，布下雨。比喻神魔鬼怪神通广大

星离雨散——比喻在一起的人纷纷别离了。

腥风血雨——风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

骤风暴雨——骤：迅速。来势迅疾而猛烈的风雨

行下春风望夏雨——行：从事;望：希望。比喻因有所施而望有所报

骤雨狂风——骤：迅速。来势迅疾而猛烈的风雨

骤雨暴风——骤：迅速。来势迅疾而猛烈的风雨

骤雨不终日——骤：急速;终：竟，从开始到末了;终日：整天。攀雨下不了整天。比喻势头很猛不能持久

五风十雨——五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

五日一风，十日一雨——五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺

杏花春雨——初春时杏花遍地开，春雨绵绵下着

杏雨梨云——杏花似雨，梨花如云。形容春天秀丽的景色

穴处知雨——穴：洞;处：居。久居洞中的兽类能预知风雨。比喻有经验

血风肉雨——形容剧烈残酷的屠杀或性格刚强。

血雨腥风——血雨：鲜血四溅像下雨一样;腥风：风里带着腥味。风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容恐怖黑暗的凶险气氛或局面

迅风暴雨——暴：突然而猛烈。形容声势浩大，来势迅猛

夏雨雨人——雨：前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

腥风醎雨——犹腥风血雨。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

篇11：带雨的词语

教

材：冀教版小学语文三年级下册 单

元：儿童生活

教材分析：

《带雨的花》是一首叙事诗，它写的是纯真的童心。童心因纯而真，因善而美，这首诗是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子的率真：“我是一个不听话的孩子。”开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述“我”因为受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家，尽情地玩耍。第二、第三小节具体地讲了“我”淘气地追赶蝴蝶，好奇地看叔叔钓鱼，看爷爷捉虾。第六小节写出了“我”淘气后的心虚和害怕。文中字字洋溢着童心，体现着诗人对儿童精神生命的重视。整首诗语言凝练，节奏鲜明，韵律和谐，很容易使人产生音乐的美感。同时，也让我们感受到深沉的爱：一是对母亲的爱，在担忧“挨一顿打，还是一顿骂”时，还想着给妈妈采一束带雨的花；二是对生活的爱，“妈妈最爱带雨的花”；三是诗人对儿童的爱。

教材选编这篇课文就是给学生打开一扇童真的世界，感受诗人丰富的想象，感受诗的美，让他们受到美与情感的熏陶。

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课5个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解新词的意思。

2.有感情地朗读诗歌。过程与方法：

1.多种形式朗读诗歌，达到有感情地朗诵诗歌。

2.这首诗歌与孩子的生活非常贴近，需要孩子在读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。情感、态度与价值观：

与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，以此激发孩子们读诗的兴趣，感受诗的韵律美，享受美好的儿童诗的润泽。

重难点分析：

 课文中有几个字例如“诱”“躲”等比较难写，教师要求学生在预习课文时留意这些字，并能通过查字、词典理解它的意思，以便更好地记忆，也为理解课文做好铺垫。 在指导学生美读课文时，教师应充分地发挥引导者、组织者的作用，让学生通过小组合作、探讨、图片放映等多种形式进行美读，并及时指导背诵，由此更加充分地激发学生与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。策略与方法：合作交流，读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。课前准备：

学生准备：预习课文，搜集关于作家金波的资料。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、导入新课，了解作者。

（一）教师板书课题：带雨的花。学生齐读课题。引导学生回忆学过的金波的作品，例如《春的消息》。

（二）教师引导学生交流搜集到的关于作家金波的资料。

（三）教师针对学生介绍资料的情况加以总结及补充。课件出示作者介绍

二、初学课文，整体感知。

（一）初读课文要求：课件出示

1.自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后达到读正确、读流利。2.边读边思考：课文讲了一件什么事情？

（二）教师检查初学情况。

1.出示词语：原谅、诱饵、鱼缸、疼痛、一顿、小偷、请求、躲藏、叔叔、小虾。2.学生自由练读，开火车读。

3.出示生字：缸、偷、请、谅、躲、叔、诱、虾、疼、顿。4.学生齐读，指名领读。

5.分节指名朗读课文，教师相机指导。

（三）全班交流：课文讲了一件什么事情？出示课件 交流预设：

课文讲述了“我”偷偷跑出了家的经历。学生还可以说得更具体一些。“我”去追赶蝴蝶，在湖边看叔叔钓鱼，看爷爷网小虾，在雨中采野花„„

三、指导书写。

本课大部分生字都是左右结构的字，所以要注意书写时笔画间的紧凑。1.偷、请、谅、诱、虾、顿在书写时注意都是左窄右宽。2.躲、叔在书写时注意左右宽窄差不多。3.疼字是个半包围结构的字。4.学生练习，教师巡视。

四、小结

五、作业：1.积累生字词。2.流利朗读课文。

第二课时

一、回顾导入。

1、师：今天我们继续学习第19课《带雨的花》。（出示课题）

2、师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）

3、师：是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢？那就让我们再一次走进这个充满童真的世界，请同学们打开书99页。

二、品读文本，情感体验。

（一）师：请同学们小声读课文，思考以下问题。课件出示阅读要求：

1.小声读课文，思考：文中的“我”是一个怎样的孩子？

2.在文中勾画出相关的语句，并说明理由。思考完后可以在小组内交流。

（二）学生汇报，教师指导朗读，在读中品位情感。交流预设：

1.学习第一小节。

（1）教师引导学生抓住“偷偷地”、“尽情”、“忘记”等词语进行理解。（2）联系实际，谈一谈：在生活中，你有没有偷偷的跑出过家？你跑到哪里去玩了什么？在玩的过程中心情怎样？谁愿意把你的经历说出来与大家分享?

师：那你也是“尽情”地玩了，怎样理解“尽情”？（自由自在，忘记了一切。）（学生谈自己偷跑出家的经历，说出自己当时高兴的心情。）

（3）指导朗读。（课件出示）

（4）小结：文中的孩子是一个贪玩的、不听话的、淘气的、无忧无虑的孩子„„ 2.学习第二、第三、第四小节。

师：从儿、三、四小结中你能看出文中的我是一个怎样的孩子？

（1）教师重点抓住“香甜”、“鲜嫩”、“蹦蹦跳跳”等词语，抓住“我去追赶蝴蝶，它躲进了一朵小花。”“我向叔叔要一条小鱼，向老爷爷要一条小虾，我保证不会吃掉它们。”引导学生体会“我”是一个怎样的孩子。

（2）小结：“我”是一个善良的、有爱心的、热爱小动物的孩子。

3.学习第五、第六小节。

（1）第六小节“我想起，妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。”（2）文中还有其它语句提到“带水珠儿的花”吗？为什么使用的标点不同呢？边读边体会文中小姑娘的心情。

（3）指导朗读。（课件出示）

（下雨了，联系“又疼又麻”，“一把又一把”，还想着给妈妈采一束带水珠儿的鲜花，‘我’是多么爱妈妈呀！）

教师引导学生体会“我”太贪玩，以至于下雨了才想起家。下雨了“我”还想着给妈妈采一束带水珠儿的鲜花，可以看出“我”是一个爱妈妈的孩子。

4.学习第七、第八小节

（1）师：“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？”你有过这样的经历吗？当时的心情如何？

（2）学生述说自己的经历。

引导体会出“我”在做错事后的心虚和害怕。

（3）指导朗读。（课件出示）

5、总结板书

师：是啊，文中的小姑娘就是这样一个淘气、贪玩、有爱心的孩子。看，多美的花，多美的诗啊，在这如诗如画的境界中，一个可爱的小姑娘尽情地播撒自己纯真的童心，一切真是太美好了。

三、情感朗读，加深理解。

（一）学生练习朗读，形式可以多样。可以自己读，可以同桌读，也可以小组合作读。

（二）扮演文中不听话的孩子，伴着音乐全班有感情地朗读诗歌。课件出示

（三）试着背诵诗歌。

四、补充金波其他作品。

（一）阅读《雨》、《红蜻蜓》两篇文章。课件出示两篇文章

（二）体会其中与课文的异曲同工之妙。

五、拓展延伸，积累实践。出示课件

（一）小练笔：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗？如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢？代替妈妈给孩子写几句话吧。

（二）阅读金波其他作品。师：金波被称为“为孩子写诗的人”，他的诗深受儿童喜爱，是适合我们少年儿童阅读的理想作品。向大家推荐两首他的诗：《花的梦》《风筝》，请同学们课下读一读，看能从中受到哪些有益的启示。并试着把自己的经历也写成一首小诗，说不定你也会成为一名大诗人。

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现代诗歌作家金波介绍 及现代诗歌作品

悬赏分：20 | 解决时间：2007-11-22 06:27 | 提问者：55447711

最佳答案

原名王金波，男，生于1937/7/1，汉族，河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的树》、《我们去看海》(十四行儿童诗集)等；童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》、《金波童话》、《眼睛树》、《金海螺小屋》、《影子人》等；歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》等作品。

《春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖；《快乐的节日》获全国第一届幼儿图书二等奖；《会飞的花朵》获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖；《在我和你之间》获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。

《带雨的花》教学反思

今天，我讲了第十九课《带雨的花》，这是我国著名的儿童文学家——金波写得一首叙事诗，它写的是纯真的童心。我们在诗中体会到了诗人炽热饱满的感情和丰富的想象。这首诗的语言朴实而优美、感情细腻而真挚，体现了一个孩子的率真、善良、有爱心„„由于这首诗与学生的生活息息相关，有些事都是这些孩子们曾经做过的，因此学生们的学习积极性很高。因为诗歌内容紧密联系学生生活实际、充分调动他们的经验世界、情感世界和想象世界，产生情感共鸣。所以在教学中，我让学生充分体会人物内心，让学生与课文人物产生共鸣。然后通过朗读使学生受到美与情感的熏陶。

由于《带雨的花》隶属于第四单元——儿童生活单元，要立足于学生的生活实际，通过课文内容的学习，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受童年生活里的无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去抒写生活。

托尔斯泰说，艺术的功用在传染情感。让我们把美的种子播撒到孩子们的心田里吧。这首诗歌与孩子的生活非常贴近，需要孩子在读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。

诗歌《带雨的花》，就是金波走在回返童年的路上所拾到的一束花。那是他和母亲的一段真实的往事，那时他在过暑假，听到外面小朋友的招呼，就按捺不住跑出去玩。为了能真正走进诗歌的意境，我认真研读教参和金波先生的诸多资料，搜集相关图片，自己制作课件。当我真正走入金波内心的时候，就开始了解生命和爱的内涵。我要让学生在童年生活中感受无尽的快乐，感受童心的真善美。把学生们带入诗的熏陶中，激发学生读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

课前准备让学生通过收集资料，了解金波这个人，为学习课文做好铺垫，同时也培养学生收集资料的能力。本节课采取牵一发而动全身的方式，通过对“‘我’是一个怎样的孩子”这个问题的深入剖析，充分理解课文，从而与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。教学中我紧紧抓住课文第一小节、第六小节、第八小节中的重点语句指导学生朗读，第一小节调动学生的生活经验，使其重温偷跑出来玩的快乐、尽情与无拘无束，感受童年生活的无穷乐趣。第六小节感受在雨中仍能想起妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花，因为能送给妈妈鲜花的高兴心情。第八小节联系自己的经验，感受“我”因为偷跑出家玩耍而怕妈妈责打的心虚、害怕，也有希望妈妈看到我手中的带雨的花，而不责打“我”的复杂心情。在读中引导学生感悟“我”对妈妈的爱，“我”对生活的爱，诗人对儿童的爱。课文感悟以学生自学为主，教师指导为辅，学生在看、说、读、议中，激发对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时也培养学生多方面的综合素质。教学中通过多种形式的朗读，调动学生全员参与，从而达到学生情感的升华。理解课文后的小练笔：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗？如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢？代替妈妈给孩子写几句话吧。读写结合，提高写作能力。拓展阅读有课内阅读《雨》、《红蜻蜓》两篇文章。课外推荐阅读《花的梦》《风筝》，增宽了学生阅读的广度，增强了学生阅读的厚度。