凤城市东方红小学

凤城市东方红小学（共14篇）

篇1：凤城市东方红小学

美丽凤城小学作文

春节时，我终于来到了妈妈的老家――辽宁凤城，那里到处白雪皑皑，真的是一个冰雪世界。

凤城四面都是连绵起伏的山脉，在白雪的掩映下，都成了一座座冰山，其中最有名的是凤凰山，传说古时山顶落了一只金凤凰，从此人们就称这座山为凤凰山。初一一大早，爸爸妈妈就带着我攀登这座高山，他们说希望我在新的一年能够努力学习，不怕困难，勇攀高峰。

让我最感到新鲜的是那里的河流都结成厚厚的`冰，冰面很滑，我踏在冰上，小心翼翼地走在上面，脚趾紧紧的抠着鞋底，似乎一不小心，鞋子会跑掉似的!看到好多人在冰面上自由自在地滑行，我特别羡慕，就让妈妈给我租个爬犁玩，刚开始没有掌握方法，摔了好多跤，但我不怕，慢慢地就越滑越好了，我特别开心!

夜晚的凤城，五光十色的霓虹灯闪烁着耀眼的光芒，伴随着满天飞舞的雪花，给这座城市披上了一件华丽的彩衣，使它显得更加美丽，更加迷人!

篇2：凤城市东方红小学

对蓝天的启示：我热爱自然，热爱美丽的城市。

创建文明城市，要成为文明人，不乱折花木，不乱扔垃圾。不要随地吐痰。使用文明用语，爱护花草树木，文明礼貌。从我做起，成为文明的小守护者。我热爱大自然。

篇3：天堂苏州东方水城:苏州城市营销

一、苏州的城市营销手段

1、关系营销。苏州市政府积极运用关系营销的手段, 与国内国际城市共同合作, 共同发展, 共创繁荣, 同时也努力寻求和其他城市的政府、企业进行交流与合作, 进一步推广苏州。

2、形象营销。良好的城市形象是城市发展的基础, 高知名度、美誉度不仅能吸引游客观光, 还能招商引资, 带动经济发展。苏州的形象营销从苏州城市形象定位、城市形象打造、城市形象推广三方面进行。

3、节事营销。苏州自己举办了很多活动, 也和其他省市甚至国际城市共同举办了很多节事活动, 大打旅游牌。如:借助其他城市的重大节事宣传苏州、依靠自身的文化魅力展现苏州。

4、网络营销。城市网络营销是城市利用当代网络环境来展开的各类营销活动。苏州建立苏州旅游网, 所辖地市也建立相关微博网站等推广旅游。如:苏州旅游网、“同里古镇”——同里旅游官方微博等。

5、文化营销、苏州有悠久的历史文化, 有多项被列入非物质文化遗产。2008年, 苏州又确定百余处民国文化遗产, 其中包括5个历史街区、39个历史地段。

6、体验营销。苏州精心设计各种旅游体验, 让游客感知苏州, 吸引更多的游客旅游观光消费以及商家投资。如:苏州“环古城”游、乡村旅游。

7、影视营销。影视营销是通过电影、电视等现代媒体对城市进行营销推广。苏州市也拍摄了各种旅游形象宣传片, 以更直观的方式将苏州呈现在观众面前。如, 美国东部时间2012年12月20日, “家在苏州:一座诗意栖居的城市”水墨动画城市形象片在美国纽约时报广场大屏精彩亮相 (如图1) 。“家在苏州:一座诗意栖居的城市”城市宣传片充分展现了苏州气质、苏州韵味, 描绘出一幅“古典与现代相融、经济与社会协调、自然与人居相宜”的当代姑苏繁华图。 (1)

二、苏州城市营销的评价

1、政府主导作用发挥较好, 市民参与程度较高。苏州市政府在各地举行推介会, 与国内城市合作, 共促发展, 不仅如此, 苏州还和很多国际城市建立了友好合作伙伴关系, 为苏州的国际化进程奠定良好基础。在2011、2012年的游客满意度调查中, 苏州均居首位, 是国内顾客满意度最高的城市, 这无疑离不开苏州市政府的不懈努力, 在游客心中树立了良好的形象。

2、开发不同旅游主题, 提升游客体验价值。苏州在进行不同风格的旅游主题开发时, 能够以不同游客的体验价值为考量标准, 精心设计多种路线, 满足多层次的市场需求, 把江南水乡的多面性和立体性呈现在游客面前, 如“环古城”游、“四个一批”生态休闲旅游、乡村旅游、20℃林屋古洞——暑期学生游、生态休闲体验之旅、亲自愉悦欢乐之旅、品蟹品江鲜湖鲜美食之旅、水乡古镇悠闲之旅等, 这些旅游线路的设计由于其侧旅游主题的侧重不同, 因此能够吸引不同需求的游客, 使游客感受到苏州有无尽的魅力, 并不是一次旅行就可以完整地感受。

3、城市形象缺乏时代气息, 现代手段略显不足。从城市形象定位角度, 苏州是历史文化名城, 素有“丝绸之路”、“园林之城”、“东方威尼斯”、“东方水都”、“上有天堂, 下有苏杭”的美誉, 可以看出, 这些称号均是基于苏州文化古城的历史形象, 在现有的城市形象定位中并未尝试体现出更加具备时代特征的元素。从城市营销主体角度, 苏州在其营销过程中也大多仍是对其传统形象的进一步塑造, 然而在驻足传统的同时苏州在丰富城市形象层面并未融入更多的时代特色, 并未展现出苏州的新发展。从城市营销的方式看, 苏州对传统的营销方式, 如关系营销、节事营销等运用较多, 但对利用现代技术进行城市推广的方式, 如网络营销和影视营销方面仍然有很多丰富的空间。

三、苏州城市营销的建议

(一) 城市形象的塑造需要传统文化与时代特色结合

苏州历史悠久、人文荟萃, 拥有著名的水文化、吴文化, 因此, 苏州一直将城市形象定位于历史文化名城, 所以城市营销的角度更多地是围绕传统文化与历史景观来进行设计, 较少地融入了苏州近几十年社会发展带来的新变化和新面貌。但是, 如果准备进一步将苏州推向世界, 作为一座引起世界关注的城市, 苏州不能仅仅裹足于“历史文化名城”的定位而不进行丰富和发展, 相反苏州应该借鉴其他既具历史特色又富有现代气息的国内外城市的城市营销经验, 在依托并大力弘扬苏州传统文化特点和优势的同时, 融入更多的现代文化、世界文化, 使外界感受到苏州的包容与发展, 从物理空间上的“小”城市逐步提升为文化层面上的“大”城市, 通过挖掘创新元素, 不断地丰富苏州文化的内涵, 赋予苏州以新的姿容, 使其在国际化道路上行走的更加稳健。 (2)

(二) 营销手段的采用需要结合现代理念与技术

网络和多媒体等现代化技术的蓬勃发展, 已经渗透到社会的各个层面, 政府、企业和个人无一例外地必须融入到这样的发展中, 顺势而为, 充分利用这些现代技术的优势结合行业或企业特色多角度地展现自己。对于开门迎接天下客的旅游城市而言, 首先要树立起重视现代技术的理念认识到他们的必然性, 在此基础上体现出符合自己城市特征的独特性, 吸引更多的关注, 再进而将关注转变为真实的行动, 使更多的人感受该城市的魅力与美好。目前, 苏州市政府已经建立了苏州旅游网、官方微博等, 但不难发现这些手段已经基本是很多城市都已采用的基本手段, 所以是远远不够的, 网站的特色以及信息的及时性与有效性是游客衡量其价值大小的重要标准。

(三) 完善的监管和反馈机制亟需建立

政策的制定只有通过良好的督促和监管才能更有效的实施。可以看出, 苏州市政府在城市营销的过程中已经制订了很多立足于促进该市旅游业发展以及提高城市形象的政策, 但是这些政策执行的过程如何, 政策的效果如何, 并没有明显渠道可以了解和获得;同时, 如果执行不利或者无效的情况下, 如何问责也是需要切实考虑的方面。基于此, 建议苏州市政府应该设立独立的城市营销监管机构以监督相关政策的实施情况, 并且建立起相应的评价机制和奖惩制度, 从而在城市营销的过程中使政策的主体更加清晰, 政策的执行更加到位, 政策的落实更加有效。

摘要：城市营销是城市运用其政治和经济资源, 广泛吸引更多的可用社会资源, 来推动城市良性发展, 满足城市人民物质文化生活需求的营销科学。苏州运用关系营销、形象营销、节事营销等七种营销手段, 树立城市品牌, 提高城市综合竞争力, 推动其更好的发展。文章分析了苏州城市营销的七种手段, 并进行了评价, 最终提出了相应的建议。

关键词：城市营销,评价,建议

参考文献

[1]吴东旺.苏州, 迈向21世纪的现代国际名城——关于苏州城市发展的基本思路[J].华东经济管理, 1997, 53 (5) :33-36.

[2]李东和, 张捷, 卢松, 钟静.苏州水乡古镇旅游形象定位研究——一部分水乡古镇为例[J].地域研究与开发, 2007, 26 (2) :81-85.

[3]千年古城景中美景荣苏州第一标志千年古塔塔中精品誉吴中第一胜景——走进苏州虎丘塔[J].中国地名, 2011, 10:31.

篇4：城市小学音乐教学创新

关键词：音乐教学 城市小学 创新

中图分类号：G623.7文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0251-01

1 我国目前城市小学音乐教学实践存在的问题

1.1 对小学音乐教育缺乏科学、明确的定位

就当前的情况而言，我国城市小学音乐教学并没有完全体现音乐教育的功能，没有体现城市小学音乐教学的艺术性与特殊性，而是把城市小学音乐教学和其他学科进行简单的结合，以致抹杀了小学音乐教学的艺术特征，与教学宗旨相违背，脱离了音乐艺术教学的正常轨道。

1.2 教师个人能力相对薄弱

在目前信息化和网络化迅速发展的教学环境中，部分城市小学的音乐教师不能跟上网络信息时代的发展潮流，不能适应新的形势，不能适应时代发展对城市小学音乐教师的新要求。新时期城市小学音乐教学要求教师不断提高自身的专业素养，除了不断深化本学科的专业知识之外，还应关注与本学科相关的其他学科的知识，丰富相关知识内涵，以便于在教学中更富于创造性。但从当前的形势来看，我国城市小学音乐教师的专业素养和综合素质还有待于进一步提高。[1]

1.3 忽视了音乐的艺术性

当前城市小学音乐教学忽视了音乐本身的艺术性，一些学校错误地将音乐教学当作一种手段，而将辅德益智作为音乐教学的目的。部分音乐教师对音乐教材中技能和知识的系统性缺乏深刻理解，对音乐能力与音乐兴趣之间的内在联系缺乏科学认识，以致于经常将音乐课变成“娱乐”课，忽视了全面培养学生音乐素质的教学任务。

2 创新城市小学音乐教学的策略

2.1 注重提高学生在音乐教学中的主动参与性

在城市小学音乐教学中，教师可以精心设计各种情境活动，并鼓励和引导学生积极参与其中，锻炼学生参与音乐教学的能力。在小学音乐欣赏教学中，学生可以参与的情境活动是很多的，音乐教师可以依据学生心理和生理特征、可接受性以及教学条件等因素，设计出活泼有趣的情境活动。另外，教师还可透过让学生想意境、说感受、谈体会、做表演、添伴奏、搞创作以及开展课外研究性学习等活动，促使学生积极参与音乐活动，开阔思维，充分彰显其个性；同时，教师应该鼓励学生积极参与想象，不断提高自己的音乐创造性。比如，在城市小学的音乐教材中有很多歌曲或者曲子都是有故事情节的。像《龟兔赛跑》、《井底的小青蛙》等。教师在安排学生欣赏完歌曲之后，可以鼓励学生自己来当作词家和作曲家，并以小组为单位来表演自己所编的故事。经过这样的教学方式，学生在参与音乐活动的过程中发挥了创造性，体会到了音乐创造的乐趣，学生的音乐情操得到了有效的培养。

2.2 注重培养学生的创新思维和创造能力

创新是艺术教育价值与功能的一种重要体现，城市小学音乐教学也一样。在城市小学音乐教学中，生动活泼的舞蹈、雅俗共赏的音乐以及激情洋溢的演唱等都可以激发学生对音乐学习的积极性、主动性和创造性。所以，在城市小学音乐教学中，教师应该鼓励小学生发挥创新思维，激励他们主动表现创作才能和艺术个性，并对他们的音乐创新思想实施赞扬，使他们的创造力与想象力充分展现出来。音乐教师在新歌教学之前，应该先认真钻研音乐教材，找出其中的重点和难点，将学生不容易吸收的部分在基础训练教学中深入展开，在教学过程中，可以使用游戏、比赛等趣味性比较大的形式来提高学生的学习兴趣。[2]比如，教师在教授歌曲《爱劳动》时，可以先安排学生听音乐，让他们感受歌曲的整个情绪，切身体会到“团结友爱、齐心协力、相互配合”的重要意义，然后引导学生充分发挥想象力，鼓励他们用语言和动作生动描绘出音乐形象，最后再让学生戴着头饰进行人物形象的即兴表演，以此来加深他们对音乐的理解。通过这样的教学方式，学生的学习积极性、创造性和想象力都得到了提高。

2.3 多渠道提高音乐教师的综合素养

音乐教师的素养在很大程度上决定着城市小学音乐教学的质量。具体来说，我国城市小学音乐教师的素养包括音乐专业知识和技能、相关学科知识、综合文化素养以及职业道德等。城市小学应该定期和不定期地组织针对音乐教师的培训，并有计划地派遣优秀音乐教师参加高级别的培训，不断提高学校音乐教师队伍的整体素质。为了提高城市小学生的综合素质，音乐教师不但要具备扎实的音乐专业知识，而且，还应该具备专业以外众多学科的综合知识；不但要具备文化知识，还应该掌握现代小学音乐教学手段与教学艺术。在具体教学实践过程中，要始终情感饱满，引导学生培养自己的个性，朝着自己喜欢和擅长的方向发展自己的才艺。

2.4 积极对学习环境加以改善

环境对人会产生很大的影响，良好的学习环境能够促进学生对音乐教学内容的吸收。因此，我国城市小学的音乐教学中，对学习环境进行改善，更新学校的音乐教学软件、硬件设施，对音乐教学效果的提高具有十分重要的意义。比如，学习可以对音乐课教室的环境进行改善，同时保持教室的干净、整洁，给教师和学生带来良好的心情；可以在教室内布置生动形象的艺术作品以及醒目的标语，对学生进行潜移默化的音乐艺术审美教育和思想教育。[3]

2.5 充分利用多媒体技术

多媒体技术作为新时代的一种教育教学手段，在城市小学音乐教学中可以起到非常重要的作用。在城市小学的音乐教程中，音乐欣赏课程占了很大的比重，涉及到曲艺欣赏以及乐器欣赏等内容。在音乐教学实践中，教师透过播放教学录像带，将知名乐队演奏时的指挥风格、规模阵容以及音乐的情感形象等内容表达地清晰明白。同时，教师将教学内容制作成课件，能够有效减少在传统课堂上板书的时间，确保在音乐课堂教学中有更多的时间专注于完成教学任务。另外，多媒体音乐教学模式具有生动、直观等特点，多媒体课堂上的动画、图片、音乐以及文字等综合信息能够进一步激发学生的音乐兴趣，有助于挖掘学生的音乐潜力。

3 结语

总而言之，在城市小学的具体音乐教学实践中，音乐教师应该彻底改变单纯传授知识以及机械训练音乐技能的教学方式，结合学生对音乐艺术的态度、情感以及兴趣，积极探索适合学生特点的教学方式，并不断提高自身的专业素养和综合素质，以达到激发学生学习兴趣，发掘其音乐艺术潜力，提高教学质量的目的。

参考文献

[1]孙新生.论城市小学音乐教学中的问题[J].新课程，2008（2）.

[2]孔靖文.我国小学音乐教学模式创新研究[J].教育教学论坛，2010（9）.

[3]吴晓.城市小学音乐教学改革研究[J].经营管理者，2011（5）.

[4]邓丽苹.浅论我国小学音乐教学中的问题和对策[J].科教文汇，2010（1）.

篇5：饼干城市小学作文

最爱吃零食。薯片饼干水果冻干来者不拒，让它们统统去自己的肚子里度假。曾经妈妈买来了一大包杏仁饼干，我用了大约三天时间就把饼干吃了个精光（太美味了！）。只可惜，瘪瘪的零用钱包花消不起自己的胃口。没想到，我去参加抽奖活动中了大奖“饼干城市免费一人游“，真是天赐“良“机，我收拾完衣物前往饼干城市。

来到饼干城市，我一看：曲奇的房子，甜麦圈的公路，生菜饼干的步行街。街上的.居民不停地啃吃着这些饼干建筑。建筑工呢？为了维护城市市容，他们不停地在建筑物上修修补补，眼馋得不望咬几口饼干。我找了一家旅馆住了下来，老板给我安排了一个点缀着冰激凌的杏仁饼干房间。我等老板一走，便脱了鞋进入房间，抓起一把点缀了冰激凌与鲜果的饼干椅子猛吃，约莫十分钟，椅子被我吃了个精光。我昏昏沉沉地上了床。呀！被子是用饼干做的，怎么盖？算了，不盖。可我刚一躺下，饼干床承受不住我的重量，从中间断成两半。“唉呦！“我揉揉手筋，准备向老板投诉。我正在楼梯上大喊大叫，一激动，一跳。只听身后传来“刷刷刷“的断裂声。“呀！楼梯断了“还没等我反应过来，我已经掉了下去。幸好这是饼干做的地面，我只觉得脚很痛。如果是水泥地，恐怕脚筋都要被摔断！

篇6：梦想城市小学作文

随着时代的发展，许多年后的城市与现在的城市一定是大不相同的。晚上，我躺在床上，想着想着，不知不觉就进入了梦乡。

我的眼前突然出现了一条宽阔的大道，大道两旁是一排排整整齐齐的绿树，芬芳浓郁的花香扑鼻而来，令人心旷神怡。仿佛使人置身于绿色的海洋之中。咦?这不是我们的`城市吗?这不是我家门前的道路吗?这到底是怎么回事?这个城市怎么和原来不一样了呢?在宽阔平坦的大马路上，汽车来来往往，川流不息。这些汽车既不用柴油，又不用汽油，而且还散发出各种花的馨香。这时，天空出现了几架小型飞机，它们在阳光的照射下发出耀眼的光芒，像风筝一样徐徐降落在小区门前。原来，人们为了方便出行，路上不堵车，都改用飞机了。

远看，一座座百层高的摩天大楼拔地而起，每层楼都种着花草树木，像一棵棵大树直插云霄。整个城市就像一个大森林，每家每户门前都有一个停车场，无论多高的楼层，车都能开到自家门前的停车场里。明媚的阳光照耀在美丽的城市上，蓝蓝的天空飘过几朵白云，小鸟的歌声悠扬动听……整个城市就像一个美丽的童话世界。

篇7：空中城市小学想象作文

2081年，我国在遥远的太平洋空洋上建造了一座“空中城市”，我们新疆的居民有幸成了这座“空中城市”的第一批居民。

坐了大约半个小时的飞机，我们就来到这座城市。这是一座面积为100平方公里的城市，是用特别方法制成的。这座城市能调节高低和远近，而且能容纳100万人。住在这样的城市里，既不怕地震，又不怕洪水，而且晚上能更清楚的看夜景。

我家是由两部分组成的`，一部分是一座圆形的三角小楼，另一部分是一个小型的植物园。刚走进家门，机器人保姆已经在门口迎接我们了。客厅的饭桌上，已经摆好热腾腾的饭菜，让人直流口水。其中，有一道上半身是鸭，下半身是鱼的菜，我就问机器人保姆：“这是什么菜?”它回答道：“这科学家研制的新品种，是根据遗传因子生产的，”我半信半疑地点点头。饭后，我在顶楼转了一圈，却没发楼梯，我又问机器人：“楼梯在哪儿?”机器人一声不响地走到窗前，脚轻轻地跺了一下，只见一束光从天花板上照下来，机器人保姆升了上去。我也学着它的样子，用脚在地板上跺一跺，一束光照在我身上，我感到一股强大的力量把我吸上二楼。据机器人保姆说，这是运用太阳能微子的力量而造成的，可以省楼梯，而且美观。

参观完小楼后，我又来到植物园。这里的植物真奇啊!小麦比我还半个头，麦穗有玉米棒子那么粗，苹果有西瓜那么大……我说要把这些植物移到地球上，可机器保姆告诉我，因为空中的引力小，所以实果才那么大，要是移植地地球上，可就没那么大了。

篇8：凤城市东方红小学

出版社:东南大学出版社

出版时间:2015年12月

内容简介:

篇9：日出东方:要做“城市热水银行”

因为，在许多人看来，A股市场的融资大门，对中国太阳能企业似乎正在慢慢关闭。据统计，2012年以来，共有12家光伏企业图谋上市，但已经有9家光伏企业“闯关”失败。目前仍有3家光伏企业在排队IPO，状态均为“落实反馈意见中”。有人甚至称光伏企业为“资本弃儿”。

但同处太阳能产业的光热企业——日出东方太阳能股份有限公司，却顺利敲锣上市，成为中国太阳能光热第一股。一冷一热间，到底有哪些玄机？

光热比光伏“热”

与光伏企业相比，日出东方的上市似乎一路畅通。2月15日顺利过会获批，4月份确定询价和推介日期，5月份完成路演，5月21日敲锣上市，成为第一个在国内主板上市的中国太阳能光热企业。

据业内人士介绍，太阳能光热是一个依靠市场刚性需求，通过自主技术创新、市场化成熟运作而发展起来的朝阳行业。据统计，2011年我国太阳能热利用产品应用面积已达5760万平方米，连续多年保持迅速增长势头，且在全球范围内一直处于首位。

据专家透露，“十二五”期间，我国有可能将推广太阳能热利用面积达4亿平方米，太阳能热发电装机100万千瓦。太阳能热利用推广面积相对于目前翻三番。这将为太阳能热利用产业带来巨大发展机遇。

日出东方登陆A股市场，被业界认为正好契合了行业发展的旋律。

日出东方致力于太阳能热水器、太阳能热水工程系统、太阳能采暖系统等太阳能热利用产品的研发、生产与销售，拥有“太阳雨”、“四季沐歌”两大行业知名品牌。2009年—2011年，日出东方营业总收入从15亿元增至31亿元，复合增长率超过41%；净利润从1.7亿元增至3.7亿元，复合增长率高达46%，已经连续四年位居中国光热产业出口第一，连续多年稳居中国光热产业内销首位。

有新能源行业分析师认为，光热是一个没有“泡沫”的太阳能行业，日出东方是国内第一家太阳能热利用上市龙头企业，其市场地位及盈收能力是高估值的内生动力。此外，国家“十二五”期间节能减排战略及相关政策进一步拓宽和延伸了太阳能热利用空间，如果上市企业未来实现“热水、热能、热电”的三维立体扩增，市场空间和投资价值将螺旋式上升且呈几何级数放大。

上市后的第一件事

出乎很多人意料，日出东方上市后做的第一件事，竟是“科普”。

日出东方董事副总经理、北京四季沐歌太阳能技术有限公司执行总裁李骏告诉《中国经济周刊》，这都缘于上市过程中的“尴尬”。“路演的时候，和大量基金经理包括研究员接触发现：整个社会大众，对于太阳能光热的认知有很大的偏差。前一段时间，中央电视台还谈到了‘美国对中国太阳能进行反倾销的查处’，其实这只是对中国光伏产品的一个调查。”

李骏表示，大众对太阳能的认知还停留在“光伏”层面，对太阳能光热的认知也仅停留在“太阳能热水器”的层面，甚至对太阳能热水器的认知也停留在“农村市场”上。

日出东方的发行价格区间为人民币20.00元/股?21.50元/股。据李骏介绍，路演时遇到的最大瓶颈，就是大家对光热的不了解，“你不是家电企业吗，怎么发行这么高的价格呢？”李骏称，如果东方日出被定为家电企业，不仅公司本身因归类错误而股价降低，更重要的是误导公众而影响整个行业未来。

其实光伏、风能和光热有本质的区别。“中国的太阳能光热，中国人拥有完全的自主知识产权。中国的光热利用率、利用面积位居全世界第一，占全球总保有量的70%以上，为全球节能减排贡献巨大。光热产业拥有非常完整的产业链，有很成熟的商业模式和市场模式，与光伏和风能，特别是光伏两头在外、对产业的政策依赖度很高不同，我们完全靠自己的市场化和商业化机制来完成推广，这是我们的生命力所在。”

这样一个光明的行业，公众并不熟悉，这让李骏感到很委屈。“路演的时候，我想，等上市成功了，我们要做的第一件事情，就是要借助公众对光热第一股的发行关注，进一步让更多人了解光热，无论是投资者还是我们的股民，还是社会各界，对我们的太阳能光热这个产业，有一个更清晰、更完整的认知，这件事情非常重要。”

未来市场目标

日出东方的上市，让一个真实的、全面的太阳能光热行业正式进入公众视野。

李骏表示，2010年是太阳能光热市场的分水岭，从最初的农村市场的刚性需求，开始转入城市民用、商用以及工业应用等高端领域，且高端需求的规模开始提速。

例如，日出东方旗下的四季沐歌太阳能光热技术和产品，已经在民用住宅、商业建筑和工业领域普遍使用，如南京、苏州、大连、邯郸等城市的多个大型住宅小区的供热系统；三亚希尔顿酒店、苏州东恒国际大酒店等五星级酒店的24小时全天候热水系统，三亚凤凰机场的飞机热水清洗系统（飞机必须用热水清洗油污等脏物），上海浦东人民医院的大型太阳能中央系统，等等。而工业领域的应用更为重要，如常州一家大型印染厂，每天需要热水500吨，是典型的耗能大户，转用太阳能光热这一新能源后，能耗大大降低，达到了节能减排的目的。

“不可思议的一件事是，上海世博会期间，美国馆为突出其绿色概念而要求使用太阳能，当时竞争日常激烈，包括全球知名的A.O.史密斯作为美国世博会馆的赞助商，开出免费提供技术和产品的优惠条件，但最后订单还是落在了我们手中。”谈及这一战绩，李骏非常自豪。

作为全球领先的太阳能光热企业，四季沐歌的海外订单越来越多，业务范围涵盖了韩国的体育馆、荷兰的游泳池、加拿大的机场、智利的葡萄酒庄园、芬兰的滑雪场等多个国家的众多领域。

顺应这一高端需求趋势，日出东方提出了“城市热水银行”战略，这一战略标志着四季沐歌从热水设备供应商向热能增值服务商转型；而未来三年，以“城市热水银行”战略为主导的城市光热市场也将成为公司的主要利润增长点之一。

李骏对“城市热水银行”的介绍是，四季沐歌太阳能热利用系统已经在酒店、宾馆、商业设施、学校、医院等建立起良好的示范效应，未来将形成很大的市场规模。同时，“城市热水银行”还借助金融机构为工程方提供BOT、EMC等方面的商业合作服务。“叫‘银行’体现在商业模式上，它包括BOT（建设、运营、转让）、EMC（合同能源管理）、物业托管等多种经营模式。”

篇10：未来的城市小学作文

走到大街上，“咦？怎么只有高楼大厦，那些居民住的地方呢？”我惊奇的问。过了很久，我找遍了整个城市也找不到一座居民楼。我猜想居民住的地方一定是那高楼大厦。我又进去看过。原来，那些高楼大厦都是大型公司和政府的办公楼。

走着走着，我突然肚子痛，痛得趴在地上直喊：“救命，救命啊！”可是没人见到我趴在地上，以为这个城市的人都用燃料是太阳能“极速飞行摩托”，是一辆快速飞行的摩托车。夸张一点来说：“是一辆比飞机还要快的车。”幸好，我趴在一座高楼大厦的门前。有一个人看见了，就立刻把我扶上极速飞行摩托送我去医院。顿时，我高兴起来，因为我有机会坐极速飞行摩托了！“唰”一声就到了医院，那感觉真像坐过山车。医生把我抬上担架，立刻把我送去“检查中心”，是一个全身检查的智能组装仪器。检查完毕就去病房观察几天才能离开。我和医生一起进了电梯，我只看到医生按了电梯的按钮，却没注意到按钮里面的字。后来，我无意看可一下电梯的按钮，我有一个重大的发现：电梯的按钮很奇怪，零的下面还有按钮，分别是-1、-2、-3、-4、-5、-6……而病房是-11。我开始以为这电梯的按钮是错的。不一会儿，到达-11层了，原来这是真的，而不是电梯按钮错了。

出院后，经过我几天的猜想，我决定去一一调查。我走遍了所有的电梯，电梯零以下的按钮都有“-”。经过我三番四次的调查，居民住的地方原来就是每座高楼大厦的下面。

篇11：未来的城市小学作文

走到大街上，“咦?怎么只有高楼大厦，那些居民住的地方呢?”我惊奇的问。过了很久，我找遍了整个城市也找不到一座居民楼。我猜想居民住的地方一定是那高楼大厦。我又进去看过。原来，那些高楼大厦都是大型公司和政府的办公楼。

走着走着，我突然肚子痛，痛得趴在地上直喊：“救命，救命啊!”可是没人见到我趴在地上，以为这个城市的人都用燃料是太阳能“极速飞行摩托”，是一辆快速飞行的摩托车。夸张一点来说：“是一辆比飞机还要快的车。”幸好，我趴在一座高楼大厦的门前。有一个人看见了，就立刻把我扶上极速飞行摩托送我去医院。顿时，我高兴起来，因为我有机会坐极速飞行摩托了!“唰”一声就到了医院，那感觉真像坐过山车。医生把我抬上担架，立刻把我送去“检查中心”，是一个全身检查的智能组装仪器。检查完毕就去病房观察几天才能离开。我和医生一起进了电梯，我只看到医生按了电梯的按钮，却没注意到按钮里面的字。后来，我无意看可一下电梯的按钮，我有一个重大的发现：电梯的按钮很奇怪，零的下面还有按钮，分别是-1、-2、-3、-4、-5、-6……而病房是-11。我开始以为这电梯的按钮是错的。不一会儿，到达-11层了，原来这是真的，而不是电梯按钮错了。

出院后，经过我几天的猜想，我决定去一一调查。我走遍了所有的电梯，电梯零以下的按钮都有“-”。经过我三番四次的调查，居民住的地方原来就是每座高楼大厦的下面。

篇12：文明城市倡议书小学

文明城市是城市物质文明、政治文明、精神文明、生态文明四个文明建设的综合性最高荣誉称号。开展争创活动对于提高我市文明程度和市民素质，塑造____形象，促进经济社会协调发展，具有重大的推动作用。为掀起争创全国文明城市的高潮，我们向全体市民发出如下倡议：

一、以主人翁姿态积极参与争创活动。____是我们的家园，争创文明城市，营造美好家园，是每个市民义不容辞的责任和义务。全体市民要以主人翁姿态积极投身争创活动，以自己的实际行动为我市争创全国文明城市多做贡献。

二、从我做起，争当文明市民。要认真践行《公民道德建设实施纲要》，自觉遵守市民守则和文明公约,从我做起，从点滴小事做起，从现在做起，革除陋习，倡导文明，养成良好的生活习惯、文明习惯，自觉做到“三管九不”。即管好自己的手，不乱贴乱画，不乱扔东西，不破坏公共设施;管好自己的嘴，不讲粗话脏话，不随地吐痰，不在公共场所吸烟;管好自己的脚，不闯红灯，不乱穿马路，不践踏草坪。

三、弘扬正气，树立文明新风。要大力弘扬“文明、诚信、豁达、坚韧、求实、创新”的精神，同一切不文明言行作斗争，共同维护____良好形象。

____涌动文明潮，社会和谐万事兴。文明城市呼唤文明市民，文明市民创造文明城市。让我们迅速行动起来，用我们的辛勤劳动和智慧，为争创全国文明城市，构建和谐____而努力奋斗!

____市时代楷模全体

篇13：凤城市东方红小学

一、城市小学生校外教育现状

为深入了解城市小学生校外教育活动的现状, 基于江苏省淮安市某小学, 从该学校各年级分别抽取30名学生为样本, 通过问卷并结合访谈的方式, 进行实证研究。

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注:学业改进类包括英语、作文、奥数培训班;艺术教育类包括绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈培训班;体育健身类有球类、田径、游泳、武术培训班;能力发展类有计算机、主持人等培训班。

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二、城市小学生校外教育的特点

1.校外教育强度大、重学业改进

在城市地区, 小学生接受校外教育已呈现普及化的趋势。在180名被调查学生中, 有174名学生正在参加各种类型的校外教育活动, 这一数据无疑验证了小学生参加校外教育活动的广泛性。

学生接受校外教育的强度可以从活动数量、活动时间两方面指标加以衡量。从活动数量来看, 参加两项及两项以上校外教育活动的学生为134人, 占抽样总数的77%, 另有14位学生竟然同时参加了四项以上的校外教育活动;从活动时间来看, 每周培训时间超过6小时的学生为133人, 占抽样总数的76%, 另有13位学生每周校外教育时间超过10小时, 这也就是说, 多数小学生平均每天有1小时以上的时间花费在校外教育活动上。综观上述数据, 我们有理由认为, 当前学生参加的校外教育活动强度普遍偏大。此外, 分年级来看, 在一、二年级, 参加三项及三项以上校外教育活动的学生为32人, 占一、二年级抽样总数的53%;而在五、六年级, 参加三项及三项以上校外教育活动的学生为13人, 占五、六年级抽样总数的23%。二者差异如此显著, 究其原因, 这可能还在于课业负担的问题。一、二年级学生刚跨入学校校门不久, 尚属于教育的初始适应阶段, 因此学校教育中的课程门类通常较少, 教师布置的课外作业也一般较少, 这种相对较轻的课业负担, 使得他们能够有较充裕的时间选择参加校外教育活动。而五、六年级学生已步入小学教育阶段的中后期, 升学的压力逐步显现, 学习任务也日益繁重, 可自主支配的时间相对较少, 因此, 参加校外教育活动的项目也相应减少。

从学生参加校外教育的项目类别来看, 学业改进类培训在各个年级段都具有重要地位, 尤其是在小学高年级, 学业改进类培训更是占据绝对优势地位:四年级为55%, 五年级为67%, 六年级为71%。这无疑说明许多校外教育活动依然是学校教育活动的延伸, 其目标指向仍在于提高学业成绩, 弥补在学校学习中存在的问题或不足。

2.动因:有主观原因又有客观原因

众所周知, 教育的成效既取决于教师的教, 也有赖于学生的学, 学生的主动积极参与, 是促进教育活动成效的必要条件之一。而要在教育活动中, 充分唤起学生的学习兴趣, 尊重并给予学生相应的学习选择权无疑十分重要。从实证调研结果来看, 学生接受校外教育既有主观层面的原因, 也有客观层面的原因。在所有抽样学生中, 选择自己愿意或父母让我学的为164人, 占总数的94%。其中选择自己愿意的为81人, 选择父母让我学的为59人, 选择有些培训是自己愿意, 有些是父母让我学的为24人。从年级分布来看, 在小学低年级, 自己愿意的比例要远高于父母要求的比例, 例如, 在一、二、三年级, 选择自己愿意的, 要比选择父母要求的分别多7人、8人、9人。而在四、五、六年级, 选择父母要求的比例开始上升, 并逐步超过选择自己愿意的比例, 究其原因, 在于随着升学压力的显现, 父母为让子女考上重点中学, 往往从提高学生成绩角度出发, 强行要求子女参加学业改进类培训班。

3.成效:让人欢喜让人忧

在经济学的视角看来, 学生无疑是教育活动的购买者、消费者, 学生满意与否, 是维系校外教育生存发展的生命线。因此, 选择校外教育活动的作用对象——学生的主观感受, 来考察校外教育活动的效果, 应该具有一定的实践意义。从对学生主观感受的调研来看, 校外教育活动似乎呈现了一种喜忧掺半的现实态势。有29%的学生对校外教育活动持积极态度, 他们认为参加校外教育活动有乐趣, 不会带来更多的压力;有37%的学生对校外教育培训活动持较为积极的态度, 他们认为参加校外教育活动确实有乐趣, 但同时存在较大的压力;还有34%的学生对校外教育活动持消极态度, 他们完全把参加校外教育活动视为包袱和负担, 既感受不到活动的乐趣, 还往往导致身心的疲惫。从校外教育与学习成绩的相关性来看, 有45%的学生清楚地感受到, 校外教育可以帮助自己改进学业;但也有22%的学生明确认为, 校外教育不能提高自己的学习成绩。

三、基于实证调研的几点建议

校外教育并非学校教育的延续和补充, 其根本目的是丰富少年儿童的闲暇生活, 陶冶他们的情操, 与学校教育一道引领学生的健康成长。针对实证调研所发现的某些问题, 提出以下几点改进建议。

1.从理念看, 家长应转换对子女面面俱到的发展期待

望子成龙是我国学生家长的典型心态, 家长通常对子女有较高的发展期待, 期望自己的子女成人后能出类拔萃, 事业有成。而在城市地区的独生子女家庭, 更是导致家长把这种发展期待集中在唯一的子女身上。在大多数家长看来, “百科全书式的全才”[1]无疑是子女发展的最优化目标, 这种全才不仅要在个性上温文尔雅、在学业上满腹经纶, 还应该多才多艺, 最好是琴棋书画、吹拉弹唱无所不能。当家长们把这种面面俱到的发展期待转化为实践时, 小学生校外教育普及化, 强度大的事实也就顺理成章了。对此, 为避免学生对校外教育活动失去兴趣, 为避免校外教育活动损害学生身心的健康成长, 家长应转换对子女传统的、片面的发展期待, 充分认识到发展应基于子女自身的内在基质, 发展更不是面面俱到的全方位发展, 只要子女能在某一方面形成自己的特长, 即是一种成功的发展。

2.从方式看, 家长应给予子女充分的学习选择权

当代基础教育追求学生发展的个性化、多元化, 强调给予学生必要的行动自由和心灵自由[2]。正是在对自己行为和思想的自主支配中, 学生逐渐成长并走向成熟。小学生的智力和思维迅猛发展, 对未知世界充满求知欲, 在各个方面的发展具有很大的发展潜力。给予他们一定的选择权, 不仅能让他们早一点尝试选择, 接受选择实践的锻炼, 而且能帮助他们树立正确的选择意识, 提高选择能力, 这对他们的身心健康成长和今后发展大有裨益。校外教育是个广阔的学习领域, 从课程的视角审视, 理应具有开放性和舒展性的特征。因此, 家长从学生的兴趣拓展出发, 应该学会尊重孩子的意愿, 引导学生找寻各自学习的生长点, 避免家长强制性规定的霸气, 使每个学生都能自由呼吸, 行使自由选择教育活动的权利。当少年儿童充分发挥他们的校外教育选择权时, 不仅校外教育会呈现出丰富多彩的状态, 而且我们的整个社会都会更富有灵气和生机。

3.从过程看, 家长应适度减少子女接受校外教育的强度

玩是孩子的天性, 让学生爱玩、会玩本身就是基础教育改革的基本价值取向之一[3]。目前, 多数培训活动本身既不具备吸引学生来玩的特点, 又挤占了学生玩的时间, 大量高强度的校外教育活动, 常常导致学生疲于应付、身心交瘁, 使学生在本该休息、放松和娱乐的时候仍然继续着学校课堂中的紧张和苦恼。闲暇就像自由穿行于枝叶间的空气一样不可缺少, 是任何生命体成长过程中的必备因素, 它为生命体提供了呼吸和活动的空间, 从而使生命具有活跃起来的可能。因此, 家长应适度减少子女接受校外教育的强度, 没有必要把孩子所有的时间都填满, 尽可能多地给予他们闲暇时间, 让他们自己独立去构建一个宽松、自由的成长乐园。

参考文献

[1]葛春霖.用科学方法进行科学教育——也谈人文教育与科学教育[J].辽宁教育研究, 2003, (5) .

[2]曹如军, 刘国艳.基础教育变革与学生参与[J].当代教育科学, 2007, (19) .

篇14：一所小学,一座城市的记忆

其实,我的“总以为”准确地说应是“总希望”,希望天龙东里小学永远敞开在广渠门大街,成为我京城漂泊的一个临时歇脚点。自己初到北京4年的时光都在这儿,认识的熟人也多在这儿,对它的精神皈依算是融到血液里了。离开天龙东里小学后,我只回访过一次,第二次登门却是一片废墟,学生早已分散到其他学校了。我徘徊在废墟前,像只觅食归来突然没了巢的鸟儿,满是无家可归的伤感。

天龙东里小学最终只成了我记忆深处的故乡。

从“爸”到“叔”的新鲜感

我是1996年9月1日到天龙东里小学当清洁工的。能到学校干活,有些翻身做主人的感觉:管吃,和北京的老师学生吃一锅饭,有肉有菜,随便吃;管住,虽是一间油毡搭铺的简易房,可就住自己一个人,业余读书写字很是幽静。天天和一帮小学生在一起,说说笑笑,其乐融融。我总想象着1949年中国人站起来的喜悦,也就是自己到天龙东里小学当清洁工的心情吧。

说是清洁工,其实是杂工,除了清洁4层教学楼,还要浇校园里的花草,修理各班的桌椅,再蹬着自行车外出取送文件,那时学校没有传真机,所有的文字材料传送都靠自行车跑。一天忙忙碌碌,可心里总是乐开了花,我陶醉于和北京人一起工作和生活的新鲜感中。

在甘肃秦安农村老家,没有“叔”这一称呼,都是姓氏加一个“爸”,称呼父亲的兄弟就叫二爸、三爸、四爸之类的“数字爸爸”。到了天龙东里小学,突然被许多城里娃叫“李叔叔”,心里尽是新奇和兴奋。

再让我感到新鲜的是每周一的升旗仪式。我是躲在自己屋前的大树背后看升国旗的:1000多学生穿着一样的服装,排着整齐的队伍,几个学生抬着国旗正步绕操场一圈,然后走到升旗台,这时《义勇军进行曲》响起,随着五星红旗的冉冉升起,嘹亮的国歌声便响彻校园。此前在农村老家上学,一年半载才升一次国旗,大家都穿得破破烂烂,乍看就像一帮叫花子,升国旗唱国歌的威严便逊色了许多。现在我虽然躲在暗处旁观,可心里充满升国旗的庄严感。

还让我感到新鲜的是城里娃娃的劳动。那时学校冬天靠烧煤供暖气,每年10月就运来50吨煤,先堆在操场,再一点点倒腾到音乐教室旁边的旮旯里。这么一山煤,每天下午自习便由六年级的4个班轮流着帮我们校工运煤。我们大人用架子车往里推,四五十个小学生用簸箕和塑料袋往里端和背。一帮小学生被煤黑得没了人样,唯有微笑时露出的牙齿才显出一道白。他们搬煤总是争先恐后比着看谁运得多运得快。这热闹场景,让我想起电影里上世纪五六十年代国家重大工程中大干快上的劳动竞赛。

一山煤愣是被他们蚂蚁搬家搬到煤棚里,3米高的煤堆,很难想象是由一帮城里娃娃一点点垒起来的。原以为北京的娃娃都是小皇帝,四体不勤,谁料他们干苦力活如此生龙活虎。

以最朴实的方法报答北京人的恩

一次我掏垃圾道掏出来200元,便上交到雷冠英校长手里。谁知道第二天我便成了学校的“明星人物”,全校师生除了捐给我好多衣物,还邀请我去班里讲拾金不昧和艰苦奋斗的事。看着黑板上写的“向李叔叔学习”的大标题,学生们争先恐后地讲述着我的种种功劳——一个清洁工的点点滴滴竟被一班小孩串串拎出来赞扬,我心中最柔软处颤抖个不停,眼泪哗啦啦地流了一行又一行……

大家对我这么好,我也得对大家好。

我首先得给大家一个清洁的环境。除了擦洗教学楼,我还随时捡操场和花园的废纸。有时碰到校领导亲自捡废纸,很叫我惶恐,总觉得自己卫生没搞好。

我甘当“校园110”,随时等待大家的“报警”。班上的课桌椅和门窗坏了,我去修;一些班的老师不敢登高,我去帮着擦灯管和贴宣传画;一些老师分的大米拿不动,我就用三轮车帮他们送回家去;学生的沙包或毽子挂到树上,我就踩着梯子往下勾。最忙的是晚上放学后,总有学生返回来取落在教室的东西,一晚上常常上上下下跑七八趟去开教室门。

我把给老师自行车打气的活揽下来。放学后,一帮女老师推着自行车排队,我躬着腰一个个地给打气。在天龙东里小学4年,我共买了5把打气筒都没有去报销,因为我觉得一报销,自己会欠学校更多的人情。

除了打气筒,我还用自己的钱给学校买了一些公用品,像清洁用的盐酸、纸篓、灯泡、纸张等,有些自己干脆就没开发票。至今我的一个笔记本里还夹着天龙东里小学的5张90元发票。一张发票是1999年5月11日购买的20张彩纸,学校用于制作花圈献给中国驻南斯拉夫大使馆牺牲的三名烈士。

1999年夏,学校组织老师献血,我以为这是报答北京人的一个机会,便毅然參加了献血。谁料我献血归来,许多老师为我买来大堆吃的喝的。我至今还记着王素玲、汤宪华、马桂森老师提着大筐鸡蛋汗流满面地往我屋里疾步走来的情景;杨秀茹和张伟老师在家熬了乌鸡汤,大清早给我提到学校来;周美华老师看大家送的东西太多,干脆给了我50元让我买些补品。

我替学校献血本想还些人情,结果人情越欠越多,至今我都欠着那么多老师的人情。

说起人情,我不能不多说两句黄建荣校长。一次我感冒,黄校长给我送来了药。2000年春节我第一次回家,黄校长除了给我买了许多好茶,还托人帮我弄火车票。如果没有她,那年我是回不了甘肃秦安老家的。

到天龙东里小学的第二年,我开始业余自学大专,许多师生的鼓励成了我前进的动力。每次考试后,大家都来询问。每次有文章发表,他们会上门道喜。一次,我擦着楼道,突然听一间教室里传出熟悉的声音,原来一班学生正在读我发表在《北京晚报》上的文章,顿时听得我连手上的大墩布也刷啦啦地抖动起来。

还有一次,我刚到4楼擦楼道,碰上林爽爽老师。她说昨天看到我发表在《北京青年报》上的文章。那篇文章是2000年4月2日发表的,而林老师给我道喜应是4月3日上午8时40分。能推算得这么清楚,是因为我每天上午擦楼道在不同的地段会有固定的时间,即便误差也不超过1分钟。

1999年12月,我拿到高自考大专毕业证。2000年12月31日,我离开天龙东里小学到某出版公司当编辑。虽然从清洁工变成“小白领”,可自己仍对这个校园恋恋不舍,临走前将整个操场扫了又扫,将花浇了又浇。即便今天,我仍然留恋天龙东里小学,如果让我重新回去当个清洁工,我依然很乐意。因为在外闯荡多年,让我体会到工作没有贵贱之分,哪儿能给你尊严哪儿就是幸福的。可惜,天龙东里小学早不在了,我只能在记忆中一遍遍地回想那几年那所小学的人和事……