冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

冀教版小学五年级下学期班主任工作总结（精选6篇）

篇1：冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

冀教版小学五年级下学期科学斜坡的科学教案PPT课件

斜坡的科学

教学目标：

1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

教学重点：

指导学生研究斜面的作用。

教学难点：

了解斜面在生活中的应用

教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。

教学课时：2课时

一、导入

谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的`方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学）

二、研究斜面的作用

1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？

2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。

3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

（1）重物被抬高的高度是否相同？

（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？

（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

我们小组的猜想是 。

4、设计实验方案，分小组开展实验。

①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。

②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？

③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？

④及时记录好有关数据。

5、分析整理。

6、汇报交流实验结果。

第二课时

三、把斜面“卷”起来

1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？

2、讨论交流：

（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？

（2）卷起来的斜面由什么优点？

3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？

4、交流本组的发现。

四、斜面的应用

1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？

板书设计：

4、斜坡的科学

斜面能省力

斜面不省距离

斜面越长越省力

篇2：冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

表现了：朴实的父女之情

17、捐赠天堂 叙述手法：倒叙平时所说的“天堂”：比喻幸福美好的生活环境

课文中的“天堂”：是充满童心童趣的友爱，赠予者和受赠者的欢乐和幸福。“真正的天堂”：是真正属于孩子们的欢乐和幸福，是充满童心童趣的。体会：童心的可贵。孩子们需要的不只是物质上的帮助，更需要的是精神上的鼓励和关心。

18、天涯情思

阿玲：细心、友善、真诚、有爱心 兰兰：思念祖国，思念亲人

表现了：留学生思念祖国和亲人的感情，和留学生之间互相帮助的友爱之情

19、小抄写员叙利奥：关心体贴父母，主动为父亲分忧

父亲：为家庭操劳，关心孩子

感受：父子之间真挚的爱【亲情，父子之爱】 20、“诺曼底”号遇难记 写法：通过环境描写和语言描写塑造人物形象。

哈尔威船长：临危不惧、沉着冷静、镇定自若、指挥有方、舍己为人、关心妇女和孩子。

21、毛泽东诗词二首 忆秦娥•娄山关 这是一首词。“忆秦娥”是词牌名。“娄山关”是题目。

上阕写景，营造气氛：肃穆苍凉、紧张凝重。

营造气氛的作用：景中有人，既曲折的表现了红军披星戴月、跋涉风霜的战斗生活，又含蓄的刻画了红军在艰苦的环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。【侧面描写法】 表现了：作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。反映了：红军顽强勇猛的豪迈气概和无坚不摧、攻无不克的战斗英姿。七律•长征

这是一首七律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联。

诗中列举的五大困难：过五岭，过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越岷山（大雪山）。“只等闲”：红军把艰难险阻当做平常事看待。表现了红军战士藐视困难的大无畏精神。“尽开颜”：红军取得长征胜利后的喜悦心情。表现了红军战士的乐观主义精神和对美好革命前途的向往和自信。学习：红军战士不怕艰难险阻的英雄气概和革命的乐观主义精神。

22、狼牙山五壮士 文章顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖 纪念碑碑文：易水千古悲壮士，狼山万世颂英雄

表现了：五壮士对祖国和人民深深的爱，和对敌人刻骨的仇恨。

歌颂了：五壮士视死如归、勇于献身、壮烈豪迈的英雄气概。赞颂了：中国人民的爱国主义精神，和不屈服于任何外来侵略的民族气节。

23、小英雄雨来 文中景物描写：寓情于景。

雨来：临危不惧、机智勇敢、热爱祖国

24、勇者的面对 线索：以事情的发展顺序为明线，以山崎的转变过程为暗线。山崎：固执、狂妄——勇敢的正视历史 女孩：机敏、智慧、有气节、有思想 表现：女孩的机敏、智慧、民族气节 体会：女孩的不卑不亢，据理力争 告诉我们：维护祖国的尊严是我们每个普通中国人的义务。

“勇者”指的是谁：山崎是勇者，因为他敢于正视自己民族不光彩的历史。中国女孩是勇者，因为她义不容辞的用真诚与正义唤醒了山崎的良知，让他正视历史，面对事实，承担起维护民族尊严的责任。

25、詹天佑

詹天佑：热爱祖国、维护祖国尊严、对工作认真负责、一丝不苟、身先士卒、不辞劳苦

学习他：立志为祖国做贡献 纪念他：崇高的爱国精神、对工作高度负责的精神、勇于创新的精神、甘于奉献的精神。

修筑铁路遇到的三大困难：勘测线路，开凿隧道，坡度大。三个创新：居庸关隧道采用两端同时向中间凿进的方法。八达岭隧道采用中部凿井法。“人”字形线路。

冀教版语文第十册 16-25课 四字词语 大功告成称心如意心满意足有声有色妖娆迷人蓬勃灿烂灯火辉煌刻骨铭心千金不换自作自受依稀可辨你推我搡不可开交 惊慌失措失魂落魄惊恐万状井然有序镇定自若纹丝不动小心翼翼临危不惧犹如铁铸巍然屹立全神贯注斩钉截铁气壮山河惊天动地壮烈豪迈昂首挺胸满腔怒火热血沸腾居高临下粉身碎骨视死如归心平气和目瞪口呆惊讶万分不义之师欢欣鼓舞触目惊心小题大做义不容辞滔滔不绝死不瞑目悬崖峭壁赞叹不已历尽沧桑惨不忍睹不计其数各种各样浩气长存坚贞不屈横七竖八不知所措从容不迫坚强不屈杀人如麻狂风怒号忆秦娥•娄山关

西风正壮烈的吹送，大雁鸣霜，晓月当空。晓月当空，哒哒的马蹄声令人心碎，军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕阳光华赤如血。七律•长征

篇3：冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

1 对教材的认识, 要全面吃透教材

本节课是本课的第1课时, 我个人认为它的课型是“以拓展为主, 以复习为副”的拓展课。本节课的重点有两个:一是掌握一般用于描述天气的几个形容词:rainy s un n y, w i n dy, c lou d y, s n ow y。二是熟练运用“How is the weather today?”这一标准句型来进行询问天气状况。从每一位参赛者的教学过程中, 我们都可以明显地感受到这两点。可似乎大家都忽略了一个问题就是, 本节课已不再是一节真正意义上的新授课, 本课内容在四年级上册第14课第二部分就已经接触过了。所以在备课的时候, 我对这部分内容很纠结, 到底是该将本节课定位在复习型课上, 简单地重复学生已有的知识, 还是应该在复习旧知识的基础上加以拓展运用呢?最终, 我选择了后者。

2 对学情的认识, 要全面认识学生

四年级学生已具备了自学的能力, 应及时消化已学习过的知识。教师在教学过程中更应该注重刺激学生的大脑记忆, 达到对新旧知识的一个归纳总结和迁移应用。如果教师平时不注重对旧知识的归纳总结和迁移应用, 学生更是认为现在所学的知识与以前所学过的知识没有什么必然联系, 也就达不到系统掌握某一知识的目的。所以我在备课时就选用了几幅前一课的图片, 并要求学生用英语简单描述图片内容, 其实就是让学生用前一课所学的知识来描述图片内容, 说白了也就是复习前一课第一部分的内容, 可在竞赛的过程中, 我发现在座的学生好像对前一课第一部分的内容一点都不了解。当然这是在竞赛, 学生也是人家临时安排给我们的, 所以, 在此之前, 我对在座的10位学生情况一点都不了解, 为了教学秩序的正常进行, 我只好让学生自己在书上找, 然后读出来, 可有的学生连书都懒得翻, 在我再三的要求下, 书是翻开了, 可就是找不到地方。对学生的基础知识把握不准, 是我这节课遇到的最大意外。所以, 在平时的备课过程中, 对学情的分析很重要, 我们要全面认识自己的学生, 只有这样, 我们才能做到有的放矢。

3 对教学策略及教法的认识, 要全面理解教学大纲, 确立教学目标

我们要选择适合自己所教学生的教学策略和教学方法。本节课所学内容与前一节课联系紧密, 所以我在设计教案时选用了几幅前一课出现的与天气状况有关的图片, 并要求学生用英语简单描述图片内容, 目的在于引导学生根据已学知识描述图片, 并通过学生自己对图片的观察, 让学生自己参与发现问题, 最终总结出当时的天气状况如何。这一教学策略要求学生要对已学知识了如指掌, 如果学生对前一课内容不熟悉, 这一方法收到的效果也就一般了。

4 对教学过程的认识

首先, 英语教学录音资源很重要, 这不但可以纠正学生的发音问题, 更能激发学生的学习兴趣。我感觉这很必要, 也很适用。

其次, 在教学过程中都采用了多媒体辅助教学, 收到很好的效果。但一味地追求课堂气氛, 过分渲染就会喧宾夺主, 目标失色, 实践性的东西就会被抹杀掉了。幻灯片上明明出现的是两种天气状况, 而教师在教学过程中, 却只说出了一种天气状况, 没有提到“当两种天气状况同时出现时, 该怎样去表达”。我们在教学过程中遇到类似的问题, 即使这已经是课本上以前出现过的东西, 教师也应该及时提醒学生, 及时复习旧知识, 以达到课堂教学所要求的综合性、实践性、迁移性、系统性和刺激性。

再次, 我们更应该注重课堂细节问题。比如说:“在世界上独一无二的东西前面一定要加定冠词‘the’”, 这样的细小问题, 如果我们在日常教学中多加注意, 及时地提醒学生, 重复地次数多了学生也会在无意识中自然而然地掌握了, 要知道好的习惯是培养出来的。再比如说:“疑问句后面一定要带问号, 一句话的首字母要大写”等, 这都是些常识性的问题, 也是学生作业中经常出现的问题, 这就需要我们平时多加注意。

最后, 本次竞赛给我的感受是普遍一致, “只见树木, 不见森林”的感觉, 很少“同课异构”。本课的教学重点决不只是简单地重复学生已有的知识, 而应该是对学生已有知识进行系统梳理和综合拓展运用。

摘要：课堂教学的形式多种多样, 然而, 如何在四十五分钟的课堂教学中要质量, 全乡以“教学细节与有效课堂教学”为主题的优质课竞赛活动, 以冀教版小学英语四年级下册13 How is the Weather Today?为例, 采取的是同课异构现场授课方式与授课学校同进度进行, 本文中是我个人针对本次英语竞赛发表的一些观点。

篇4：小学五年级班主任工作研究

关键词：小学班主任；小学生；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.011

小学班主任的工作是纷繁复杂和千丝万缕的，需要班主任具有较强的责任心和事业心，善于运用多种班级管理策略，坚持“教书育人”和“为人师表”的职业道德，在日常教学中向小学生渗透德育思想和心理健康知识，促进小学生健康快乐的成长。笔者在小学五年级班主任的工作中有着深刻的体会，对于班主任工作有了更加坚定的信念，并且会一直坚持下去。五年级的小学生思维活动，活泼好动，对于很多事情都有自己的想法，也具备了一定的学习习惯，但由于生活和社会经验的不足，他们的观点和看法往往是不全面的。因此，班主任必须要尊重小学生的发言权和主动权，把握他们的实际学情，与小学生成为朋友，获得小学生的尊重和理解，还要鼓励他们自主参与到班级管理中，进而提高班主任的工作效率。本文以小学五年级班主任工作为例，具体阐述提高小学班主任工作有效性的对策。

一、重点抓班级常规管理，培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起，重点抓班级常规管理，无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为，还是他们的课间活动、生活习惯等，班主任都要做到灵活掌握，为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校，然后进入班级帮助小学生做好值日和自习，并积极与学生进行沟通交流，了解他们的心理状态和思想情况，针对他们的个性特点，给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见，对于班主任的教育容易产生逆反心理，不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况，我会细心地与学生互动，找到他们的兴趣点，融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女，在家里受到了父母过分的溺爱，因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯，对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育，找准小学生情绪变化的原因，为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动，增强小学生的主人翁意识

在新时期，小学班主任要经常组织班级集体活动，让五年级小学生能够在一起玩耍，一起进步，增强学生之间的感情，提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时，教师要充分挖掘学生的潜力，增强他们的主人翁意识，让他们体验活动的兴趣。在我的班级中，有一段时间出现了学生纪律涣散的情况，学生之间经常发生矛盾，各学科教师都向我反映班级中出现的问题，我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会，让每位学生都进行发言，谈谈自己如何规范行为和思想，以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会，都进行了深刻的反省，班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动，带领他们到公园中或者大自然中体验生活，以培养他们的乐观心态，使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理，促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”，在班级中向学生发号施令，使学生对班主任产生恐惧心理，从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下，我进行了不断的改进，要求五年级小学生积极参与班级管理，发挥自己的主动性和积极性，更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则，我在班级中进行了民主选举，让学生自己选出班干部，使班干部与班主任互相配合，提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生，尊重学生，让他们真正活跃起来，我每周都会进行一次班干部会议，听取班干部的工作自述和工作想法，帮助班干部排除工作中的困难和影响，并且会定期更换工作不积极的班干部，让有能力的学生得到重用，管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用，我让班干部一对一的对后进生进行辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯，进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点，实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，班主任需要善于发现学生身上的闪光点，给他们提供优质的学习环境，更好地实现师生互动交流。俗话说：金无足赤，人无完人。再好的学生也会有做错事的时候，再差的学生也有自己的优点，班主任应该正视小学生的实际情况，学会因势利导的激发学生的情感，尤其是对后进生，要让他们感受到班主任的关爱，改变他们错误的思想。比如，在班级中，有一位学生的学习成绩一般，但是他特别有爱心，能够为同学服务，每天为班级摆桌椅，捡地上的垃圾，在同学们心中具有良好的形象，因此我表扬了他的行为，并且为他树立学习的信心，促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励，少一些抱怨；多一些表扬，少一些批评；多一些赞美，少一些伤害，使学生接受班主任，乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系，互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外，小学班主任还要注重家校联系，经常举办学生家长会，让家长了解孩子在学校里的表现，也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入，因此五年级的小学生必须要有压力，这样才能够产生动力，提高学习效率，考入理想的初中，因此班主任要与学生家长紧密配合，双管齐下，这样才能收到良好的教育效果。同时，班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等，帮助五年级小学生减少心理负担，增强成就感。小学班主任需要对学生负责，要对家长负责，建立新型的班主任与学生关系，提升小学生的心理素质和道德品质。

总之，小学班主任工作任重而道远，需要班主任坚持不懈地发挥主导作用，做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中，我会一如既往地组织好班级的各项日常事务，打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献：

[1] 易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算，2013（7）.

[2] 韦铧容.有关爱才是好班主任[J].新课程：小学，2016（3）.

篇5：冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

沟通

教学要求：

1、指导学生仔细看图，理解图意，能用几句意思连贯的话，说出情景图所表达的意思。

2、学会和掌握本课的句子，能看图流利地说出来，并能根据图意把故事情节延续的说下去，成为完整的一段话。

3、通过看图说话，发展学生的思维，教育学生遇事积极动脑筋，想办法，克服困难，解决问题。

教学重点：训练学生仔细看图，有图引入情景说话。启发学生动脑筋，展开思路，把故事说完整。

课时安排：3课时

课时 授课时间：

教学内容：看图流利地说出来，根据图意把故事情节延续的说下去。教学用具：投影仪 教学过程：

一、组织教学

1、检查学生学习用品及助听器配戴情况

2、“听”的训练

崔浩、金梦梦，听老师说的是什么词语：水果、蔬菜、学习用品、动物 杨颖、梁蕊、赵浩、听同学的名字 冷静、丁佩文听自己的名字

马鑫战、王继霞、焦姝妍看老师说谁的名字，什么词语。（水果、蔬菜、学习用品、动物）

二、看图理解图意

1、图上画的是什么地方？

（小河边的大树下）

2、图上有哪些小动物？

（小鸭子、小熊、小猴子、长颈鹿）

3、小鸭子怎么了？

（掉到了坑（洞）里）

4、小鸭子长着嘴正在说什么？

5、小熊、小猴子、长颈鹿在做什么？

（想办法救小鸭子）

三、理解句意

1、指图问：

小鸭子掉到了坑里，课文是怎么说的？

（一只小鸭子掉到了坑里，出不来了。它在坑里叫着，喊救命。）

2、听到喊声，谁来了？

（听到喊声，小熊、小猴子、长颈鹿都赶来了。）

3、它们赶来做什么？

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（赶来救小鸭子）

四、讨论

1、布置讨论内容

怎样能把小鸭子救上来？ 看图想一想：

小猴子拿着棍子。

小熊拎着一桶水。

长颈鹿的脖子很长。

他们会想出哪些办法救小鸭子呢？

2、小组发言

小猴子：用棍子把小鸭子拉上来。

长颈鹿：让小鸭子抱住它的长脖子，把小鸭子救上来。

小熊：把水倒到坑里，让小鸭子浮上来。

3、谁想的办法好呢？

小熊想的办法好。

五、看图说话

1、会说课文里的话

2、再以“他们怎样才能把小鸭子救出来呢？”为引子，展开思路，把故事接下去。

小熊想了一个好办法，她到河里打来一桶水，把水倒进坑里，坑里的水满了，小鸭子浮上来了。

3、学生把课文的句子和自己想的句子连起来说，把故事讲完整。

六、发散思维

请你再想一想，你还有什么方法吗？

在桶上绑一个线，把桶放到坑里，让小鸭子进入桶里，拉线，把小鸭子拉上来。

七、作业

尝试续写故事。课时

授课时间：

教学内容：看图流利地说出来，根据图意把故事情节延续的说下去。教学用具：投影仪 教学过程：

一、组织教学

1、检查学生学习用品及助听器配戴情况

2、“听”的训练

崔浩、金梦梦，听老师说的是什么词语：水果、蔬菜、学习用品、动物 杨颖、梁蕊、赵浩、听同学的名字 冷静、丁佩文听自己的名字

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马鑫战、王继霞、焦姝妍看老师说谁的名字，什么词语。（水果、蔬菜、学习用品、动物）

二 连贯的看课文中的两幅图

1、图上画的小白兔看到了什么？

（小白兔看到了一个大南瓜，它想把南瓜运回家）

2、南瓜又大又重，搬不动，这时小白兔看见什么？

一只小猴子起着自行车过来。

3、它看了看，一下子想出了好办法，把南瓜运回家了。

4、学生讲讲这幅图讲了一件什么事？

小白兔在地里看到一个大南瓜，小白兔搬不动，怎么办呢？这时候小猴子骑车过来了，小白兔一下想出了好办法，把南瓜运回家去了。

三、理解句子

1、小白兔在地里找到的大南瓜是什么样的？

（又大又重）

2、小白兔想把南瓜运回家容易不容易？

（不容易）

3、为什么不容易？

（因为南瓜又大又重）

4、这时，它看见了什么？

（小猴子骑着自行车过来了）

四、讨论小白兔想出了什么办法？

1、小白兔看到小猴子骑着自行车过来了，由滚动的车轮他想到了什么？

它想，车轮是圆的，可以滚动。南瓜也是圆的，滚起来就省力了。

2、最后小白兔用什么方法把南瓜运回家的？

它把南瓜竖起来，推着南瓜往前滚，一直把南瓜推倒家。

五、看图说话

以“一下想出了好办法”为引子，引导学生自己组织语言，看图把故事说下去。

例：小白兔一下想出了好办法，它把南瓜竖起来，一边推，一边往前走，不一会儿，就把南瓜运到家了。

六、把课文里的句子和自己编的句子连起来说说，把故事说完整。

课时 授课时间：

教学内容：看图流利地说出来，根据图意把故事情节延续的说下去。教学用具：投影仪

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教学过程：

一、组织教学

1、检查学生学习用品及助听器配戴情况

2、“听”的训练

崔浩、金梦梦，听老师说的是什么词语：水果、蔬菜、学习用品、动物 杨颖、梁蕊、赵浩、听同学的名字 冷静、丁佩文听自己的名字

马鑫战、王继霞、焦姝妍看老师说谁的名字，什么词语。（水果、蔬菜、学习用品、动物）

二 连贯的看课文中的两幅图

弄清情景图和句子的对应关系：

1、这只乌鸦口渴了，它找到了一个瓶子想做什么？（想喝水）

2、瓶子里有水吗？（有水）

3、乌鸦喝着水了吗？（没有）

4、为什么？（瓶子里的水不多，瓶口又小）

5、乌鸦看到了什么，就想出办法了？（乌鸦看到旁边有许多小石子，就想出 办法了）

三、讨论

乌鸦想出了什么办法喝到水的？让学生讲：

乌鸦把小石子放到瓶子里，水升高了，乌鸦就喝着水了。

四、教师请学生来演示

模仿乌鸦：把小石子一个一个放到装有半瓶水的瓶子里。看看水位有什么变化。

五、说一说乌鸦想出的办法

1、乌鸦把小石子一个的衔起来，放进瓶子里，瓶子里的水满满的升高了，瓦就喝着水了。

篇6：冀教版小学五年级下学期班主任工作总结

黄果树瀑布

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。领略黄果树瀑布的声形美。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解生字新词。

3、知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。

教学重难点：了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，感受黄果树瀑布的声形美。

教学过程：

一、欣赏古诗，导入新课

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、庐山瀑布给你留下了什么印象？

3、导入新课：

庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？ 根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。

4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）

二、初读课文，理清写作脉络。

黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。

1、自读要求：

自由轻声朗读课文，做到正确流利。

结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。

2、检查预习：

（1）

教学生字词 读准字音：

出示：缝(féng

fèng)隙(xī

xì)

挟来(xié

xiá)

撩过来（liāo liáo）指名带读词语

出示：杰作

缝隙

悬挂

重叠

气势非凡

人喧马嘶

沉醉

胸膛

掩映

轰鸣

隔着

山回谷应

（2）

说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。（3）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真

！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！

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三、教学课文二至四小节。

听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）

（一）听瀑

1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

2、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。（2）让我们也一起去听听，感受一下。

3、投影出示第二自然段。（1）指名朗读课文。

（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请学生读一读，体会声音的渐近渐响。

（4）朗读的过程中，一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化，能找到吗？（点出：哗哗、喧嚣、人喧马嘶）齐读。

（5）在同学们的朗读中，有几个动词尤其吸引了我，让感受更加真切，你发现了吗？（点出：飘、佛、涌、盖、）请学生再试着读读，体会动词的精妙。（6）动词用得多好呀！我们也来试试看。

（7）水声越来越大，大到什么程度？（读书上的句子）大得盖过了一切声响，没有游客的交谈声，没有汽车的发动声，没有动物的鸣叫声„„什么声音都听不到了，“只”剩下什么？（点出：只）

（8）师：祖国的语言文字真是神奇，一个句子，一个词，一个字，竟然包含了如此丰富而震撼人心的内容，我们不得不佩服作者用词的准确传神，让我们再次好好的品位一下这优美的文字。（朗读第二段）

4、还有吗？

5、根据学生回答，出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

6、从中，我们再次感受到瀑布声音的（大）。

7、师小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来（出示第一小节，齐读）

（二）看瀑

1、你又“看”到什么了？（1）指名朗诵第三自然段。

出示第三自然段：透过树的缝隙„„泻下来。

（2）这一句写了瀑布的形态，如果也用一个字概括它的特点，你想到了什么？（板书：形态

宽）

2、过渡：如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢？用心去读第4小节。

“银雨洒金街”给我们的感受就一个字（奇）。

3、小结：是呀，“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇观，它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。

4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴呀，看来（出示第一小节，齐读）

5、齐读1-4节。

四、作业：补充习题一、二题。

板书：

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听

声响

17、黄果树瀑布

作

看

形态

大