2015小学三年级语文教学工作总结

2015小学三年级语文教学工作总结（精选8篇）

篇1：2015小学三年级语文教学工作总结

2014-2015学年度第一学期工作总结

清水县西关小学

陈小红

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年四班的班主任和三年四班的语文教学工作，能够积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作。对于一些后进生，我经常找他们谈心，发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思想，达到教书育人的目的。三年四班共有学生58人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据20%左右；从学生的家庭状况来看大约有一半的学生是留守；另外，还有一名特困生和一名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，通过短短的学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习马列主义，毛泽东思想，不断改造自己的世界观，敢干开展批评与自我批评。拥护党的领导，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了一名党员的模范带头作用。

二、教学工作方面

我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。身感责任重大，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。

同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。特别是低年级的教材我还不是很熟悉，三年级语文识字不在作为教学重点，这样一来不但要求学生识字量增大而且要求认识的字也比较多大纲要求四百个生字必须会读会写，一百六十一个生字只要求会读就可以，另外三年级教学中还增加了作文，这样一来对学生和老师在完成教学任务都有一定的难度。有时为了上好一节课，经常把利用休息时间反复研究，下载制作课件。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很多值得借鉴的课例。

本学期举行了公开示范课。为了准备这些课，他们花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，大多数要用近两周的时间研究教材，为了让学生能够对难学难懂的课文有一个更深刻的认识，例如《清明上河图》《香港，璀璨的明珠》、《富饶的西沙群岛》我特意在教学上使用有声教材，借助多媒体等教学手段提供的标准语言信息和丰富动人的形声，逼真的画面，对培养学生的听说能力和进一步理解课文内容都有比较显著的效果。另外，在备课的过程中，我不但虚心请教校内有经验的同行们，在为了上好每单元的作文课，我都会花费大量的心思，从设计导语，教学流程，到作文辅导，再到作文讲评，一步一个脚印，踏踏实实中探索，并不断地改进自己的教学方法，以提高教学效率。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点，制约语文教学成绩的无非是阅读与作文。为此，我加大了作文教学学习的时间，通过学习，我不断充实自己，树立新的作文教学观。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积极探索新的教学路子。作文就学生来说，它是一个学生综合能力的表现，也是学生倍感头疼的事；就教师来说，它是一个

老师耗时最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、怎么写，只要求找到写作材料(最怎样的事情)后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎样写“最怎样的事情”，如：写成有趣的小故事；可以只写一两句，但必须让别人看得懂；一天写不完，可分成几天写成一组；写一行、空一行，以便改正错别字或修改；给每篇随笔取标题。一周后，我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了督促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业若干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：为什么要写这些内容；为什么要这样写；哪些地方想写却没写出来；哪些地方是自己最得意之处；哪些地方写得不顺手或不知该怎样写......然后由教师浏览作文，讲评重在对学生思维堵塞处进行指导和方法指点，下发修改。接下去修改后的作文，按4人小组交流，互相评判。评判要具体：精彩处予以肯定、赞扬，不足处予以修改。不会修改处提出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，教师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发表意见，作文不理想的面批5-10分钟，只要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了；题材广了；字里行间多了一些真情流露；表达也顺畅多了，因为是用自己的话说平常的事。

要想真正讲好一节课并不是一件很容易的事，我觉得“台上十分钟，台下十年功”这句话说的实在是有道理，刚参加工作时，有种“初生牛犊不怕虎”的闯劲与拼劲，而现在则是精益求精，慢慢地觉得自己成为“细节控”，工作中往往不放过一点点细微处，上公开课的课件，我通常会修改五六遍，甚至到临上课

前还会做些大胆的调整，直到自己满意为止。踏入语文教学这一岗位时间虽然已经有18个年头了，但我仍然保存着对教学的一份热忱，我坚信良好的心态，会对工作产生良好的促进作用，我更相信只要不懈的努力持之以恒，就一定在专业成长之路上打造出属于自己的特色。

三、树立良好的老师形象

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢？ 我觉得要从以下三方面去做：

（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。

记得有一次，我们班的邓怡清生病了，她有好几天都没有来。于是我让班干部和几个与他平时有磨擦的同学一块到家里看望他，让他觉得老师和同学们是很关心他的集体是温暧的。生活在集体中，才会真正的充满了爱。

（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗 记得有一次，我班的马凯同学没有完成作业，当时老师非常生气。做为知道了这件事，我主动的找他对他和颜悦色地说：“马凯，老师相信你作业真的做了，而且你妈妈也给你检查了，对吗？ 那么请你把妈妈给你检查过的作业明天给我带来好吗？你先回去吧。”可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，而且一句话也不说。过了一会我看到他在偷偷的哭，于是我拉着他的手

问他：“你想对老师说点什么吗 ”他哭得更厉害了……。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了，说谎的同学也少了起来。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。

（三）与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的“人”字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的“人”字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。“这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他做为自己的座右铭，来时刻告诫自己。今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。

老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了。所以常对我的学生说：”在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以毫不留情的给我指出。例如：周妍同学给我纠正“区”字的笔顺，我在读课文时偶尔也有读错的时候，让他们觉得只要认真人人都可以成为学习上的强者。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。

（四）真正做到“因材施教”我这里所说的“因材施教”同教学上的“因材施教”是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到“因材施教”.我们班有一个叫马凯强的学生，性格比较孤僻平时也爱打架，同学们一提起他面如灰色很是惧怕。有一次他把刘文强同学打了，可是我怎么问马凯强，该同学就是不承认自己被打过。我一看事情不对，在我的班级中怎么会发生这样的事情呢 当时我没有想好怎样来处理这件事，于是冷静的思考了一下，先让他们都回去，我们三个人都好好想一想，然后在来共同解决这件事。我想了很长时间，最后我在办公室没有人的时候把马凯强找来，与他心平气和的说一些有关他家里的事情，不提打架这件事，最后他自己小声的对我说了一句：“陈老师我错了，你能原谅我吗 ”我当时还故做糊涂，结果他自己就把事情的经过对我一五一十的说了一遍。看来，我还是没有真正了解自己的学生，从他的谈话中，我得知他以前很怕我，不敢和我说实话。或许应该准确的确说这个学生说的是对的，要向以往我可能会把他批评一顿，然后让他向被打的同学说一句“对不起，下次我在也不打你了！”但是从实际上并没有帮助学生解决问题，所以才会导致像刚才出现的一幕幕。有时候我自己也深感惭愧，所以说作为一名班主任要想真正了解自己的学生还要在平时的学习生活中多与他们接触，这样你才会发现他们身上也有很多的闪光点。慢慢的我试着改变对他的态度，尽量把他最好的一面留给学生，让他在同学面前有自己的尊严，结果我发现他变了，变得爱学习了，变得爱说爱笑了，变得愿意与同学们交往了。看到他发生了那么多变化我的心也在为自己骄傲，为自己喝彩。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

篇2：2015小学三年级语文教学工作总结

工作总结

实验小学韦英玉

本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向一、二、三小的支教教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了一定的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、积极参加政治学习，努力提高自身的政治素养。

本人能够积极参加各级各类的政治学习，在学习的过程中能及时地做好笔记，撰写心得体会。平时还能坚持自学，经过政治理论的学习，不但提高了自身的政治素养，还能做到将所学理论与自己的教学工作结合起来。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任了三（1）、三（2）班的数学科教学，这也是我从乡下来第一次接触到县城的学生，还没接触之前，在我心目中，城市的孩子就是白白净净的，很听话的样子，应该是比较好教的一群孩子。通过一段时间的接触，才了解到我们的这些学子原来是来自不同的学校，基础比较薄弱，例如：三（1）班的韦荣宝的同学，三（2）班的王文恒，黄静同学连二十以内的加减法都不会。每个班都还有十几个同学表内乘法口诀不过关。灵活性不够，应用能力也较差。这两个班每个班都有43名学生，刚开始接触时，为了让他们适应我，喜欢我，我给他们布置的学习任务比较轻，但还是有相当一部分同学没有按时去完成，没有养成良好的学习习惯，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

三、教学的经验：

1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。因为学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

（2）课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神、培养学生多动口动手动脑的能力。

2.做好课后辅导工作，注意分层教学

三年级学生，年纪小，也正处于过渡阶段，爱动、好玩，是他们的天性，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

3.注重学生的思想教育

虽然我只是科任老师，但我有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。

四、成绩方面：在这次期末统一测评中，平均为85.3，排全乡十所学校中的第一名，及格率为100%，优秀为79.3%，一分两率均达到超标以上，平均分、合格率和优秀率比期中测试都有所提高了，可以说是比上不足，比下有余。

五、存在的不足之处：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

六、今后努力的方向：

1.针对我这两个班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，放慢教学进度，争取照顾大多数学生，平时注意和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成 5.结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

篇3：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇4：2015小学三年级语文教学工作总结

今天，就让我们来展示一下自己的学习成果。祝你成功！

一、活用字词（6分）

1、给“肖”加偏旁，组成新字填在括号里，把故事补充完整。（4分）

元（ ）节那天，有个俊（ ）的女孩儿翻过陡（ ）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（ ）云外，发（ ）上的汗水还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（ ）售一空。女孩高兴地吹起了口（ ），开始（ ）遥地往回走。

2.某公司招聘经理用四个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。你来填一填。（2分）

文明礼貌突出一个gong（ ）字；办事无私突出一个gong（ ）字；

有进取心突出一个gong（ ）字；成果丰硕突出一个gong（ ）字。

二、慧眼识珠：我能把正确答案的序号填在题后的括号内。（18分）

1.下面词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）

A.专心致致 张灯结彩 轻于鸿毛 座无虚席

B.见微知著 司空见惯 养尊处优 异想不到

C.惊心动魄 肃然起敬 美不胜收 精兵减政

D.鱼贯而入 闻所未闻 目瞪口呆 重于泰山

2.请选出下面加点字的读音正确的一项（ ）。（2分）

A.提供（gòng） B.望洋兴叹（xìng）

C.矿藏（cáng） D.情不自禁（jìn）

3.根据词语之间意蕴的搭配选择一个成语，把所选成语序号写在后面的括号里。（4分）

（1）忘本 三国演义 洛阳 刘禅 （ ）

（2）孙悟空 太上老君 炼丹 踢翻 （ ）

（3）鱼 湖面 皱纹 ABCC （ ）

（4）岁寒三友 画画 自信 苏轼 （ ）

A.乐不思蜀 B.火眼金睛

C.波光粼粼 D.胸有成竹

4.“擒贼先擒王”这句俗语也向我们说明了做事不要（ ）。（2分）

A.舍本逐末 B.邯郸学步

C.亡羊补牢 D.掩耳盗铃

5.引号用法。选择下面句子引号的用法。（2分）

A.表示直接引用的话。

B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

C.表示讽刺或否定。 D.表示突出强调。

E.用来引用成语、谚语、歇后语等。

（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （ ）

（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。 （ ）

6.下列句子形式改变后意思不同的一组是（ ）。（2分）

A.这件事你得告诉他。

这件事你非告诉他不可。

B.没有谁不被山城的夜景所迷住。

有谁能够不被山城的夜景所迷住？

C. 学习语文要下功夫。

学习语文不能不下功夫。

D. 这件事容易做好。 这件事不容易做好。

7.下列几个句子所表示的关系，按从疏远到亲密的顺序排列是： （只写序号）。（2分）

A.爸爸和王叔叔的关系不一般。

B.爸爸和王叔叔的关系很一般。

C.爸爸和王叔叔的关系很不一般。

D.爸爸和王叔叔的关系一般。

8.假如让你和工商局长对话，你准备选择哪个话题？（ ）。（2分）

A.如何破除封建迷信活动

B.如何开展学校安全教育

C.如何有效地打击盗版

D.如何创建卫生城市

三、经典珍藏：把句子与之相对应的作者连线。（4分）

■ ■

四、且读且思：完成下列填空。（每空0.5分，共10分）

1.操千曲而后晓声， 。

2.日初出大如 ，及日中则如 ，此不为 ？

3.《学弈》向我们讲了两个人学习围棋的故事。其中一个人 （填成语），另一个人 （填成语）。结果两人学习效果 （填成语）。

4.汉语十分有趣，魅力无穷，“融冰化雪”四个字调换顺序后可以写成 、

，而字面的基本意思不变。

5. 当我看到兄弟二人为了一件小事而大动干戈时，我会用曹植《七步诗》中的诗句“

， ”来规劝他们。

6. 餐厅的墙壁上可以贴上“ ，

”这两句诗告诉同学们要珍惜粮食。

7. 和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是： ，

8. 小学六年的生活一晃而过，真是 、

。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“ ”来告诫自己。（填上名言或者警句）在即将离别之际，我还想祝福我的同学 ，祝我的老师 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语，不要重复）

五、实践活动（4分）

为了美化校园，让每一块墙壁“说话”，校长想请同学们当设计师给下列地方设计标语。可以用合适的名言佳句，也可以自己创新。（4分）

1.学校花圃：

2.音乐教室：

3.实验室 ：

4.体育馆：

六、阅读分享（28分）

“啃” 书

自我感觉书就像一种水果，各种书有不同的味道。有的酸，有的甜，各种味道尽在其中。在漫漫的书海里，我就像只书虫，不断地汲取诸多的精华。渐渐地，我爱上了“啃”书。

以下，是我平时最爱“啃”的书的种类，非常好吃哦！

种类一：童话 好吃指数：100%

代表：《白雪公主和七个小矮人》

味道：西瓜味

童话世界可谓是无奇不有。无论是鸡蛋天上飞，还是太阳从西边出来，在童话世界里都不足为奇。就说白雪公主吧，她的的美丽、勤劳、纯朴，非常令人感动。还有恶毒的王后、七个小矮人等人物都是从童话里塑造出来的！如此甜蜜，啃起来是甜滋滋的西瓜味。

种类二：小说 好吃指数：98%

代表：《狼王梦》 味道：葡萄味

小说十分好看，我啃的书最多的是小说。《狼王梦》这本书出于动物小说大王沈石溪之手。具体内容还是你们自己买回来看好了，留些悬念给大家，让大家自己去追寻，那也是一种快乐！内容是相当的精彩！可惜的是其中带有悲伤的感情色彩。如葡萄一样，酸酸甜甜的，不过这样也好，有欢有悲嘛！

书是我一生的伴侣，也是我人生的指明灯，更是我人生的方向标！我爱啃书！邀你也来这书海中，像我一样，做个有趣的书虫，享受其中的味道吧！

1.英国作家尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》中讲到，“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 。” 你对“啃书”一词的理解为

。（2分）

2.白雪公主美丽、善良，是 （国家）著名作家 笔下的人物，我还知道他写的童话 、 、 。《狼王梦》这本书出于动物小说大王 之手。（5分）

3.仿照“书是我一生的伴侣，也是我人生的指明灯，更是我人生的方向标！”写几句话。书是 ，也是 ，更是 ！（3分）

4.在短文中的横线上填空，并在页面上对你对所“啃”的课外书、或是散文、诗歌进行简单介绍。（4分）

种类 三： 好吃指数：

代 表： 味 道：

（二）感谢一只流浪猫

这是一个飘着雪花的黄昏，我站在阳台上向楼下俯视着，一个人与猫的故事正在街上上演。

楼下有一个公交车站点，有大约七八个人正在焦灼地等车。而在距离人群不远处，一只流浪猫在寒冷中徘徊着、嘶叫着，无助到了极点。最后，它向等车的人群中走去，也许，在它看来，在这冰天雪地的钢筋水泥世界里，只有不远处的人类才是自己最可依赖的吧。

猫钻进了人群，人群开始骚动。一个年轻女人一声尖叫，她身边的男人开始用力踹那只猫，猫挣扎着再次钻进人群，人们开始不停地躲着它、避着它。猫的希望一个一个破灭了，它只好依旧趴在离人群不远的雪地上悲伤地哀叫着。这时，我看到一个推着垃圾车的清洁工走过来了。这个年过五旬的老妇人发现了那只流浪猫，她俯下身子轻轻地把它抱在怀里。猫不再叫了，乖乖地依偎着她，并用舌头舔着她的手。老人用手拭去它凌乱的毛发上面的土，然后脱下外面的褂子，把猫严严实实地裹在里面，放在马路边的一个避风的墙角里，然后离开了。人们都看着这一切，肃静无声。

几十秒后，事情出现了令人想不到的逆转。其中一个男人把新买的电饭锅从纸箱中拿出来，他拿着空纸箱，走到那个墙角，把猫放在了纸箱里面。接着有两个小学生从人群中走出来，他们从书包里拿出几包小食品，撕开包装，放到了那个纸箱里面；还有两个男人走到了纸箱旁边，他们好像在商量着什么，然后一个男人拿出手机开始打电话。公交车开过来了，开始尖叫的那个女人突然焦急地与她身旁的那个男人耳语着，最后，她跑过去抱走那个纸箱，和男人上车离开了。

就在这时，我看到那个清洁工神色焦急地回来了，她来到原来放猫的地方驻足很久，才推着车离开了。

我想如果这只流浪猫通人性，它应该感谢刚才所有救助过它的人，但是当我换个角度想那些动了恻隐之心的人时，我却觉得，这些人更应该感谢那只流浪猫——因为是它，

。

1.结合上下文解释“骚动”、“恻隐之心”。（2分）

2.在短文的横线上填上恰当的语句，使文意通顺，衔接自然。（2分）

3.“人们都看着这一切，肃静无声。”此时，人们都在想些什么呢？（2分）

4.你从第三自然段加点的 “挣扎”“破灭”“哀叫”“俯下”“抱”等词语中体会到了什么？（2分）

5.清洁工人为什么“神色焦急”地回来？她在原来放猫的地方驻足很久，在想些什么呢？（3分）

6.如果猫会像人一样开口说话，它会怎样讲述发生在自己身上的故事呢？请试着以流浪猫的口气讲一讲。（3分）

七、习作展示 （30分）

和 聊聊天

提示与要求：

（1）聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大爷等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……

（2）文章要表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。

篇5：2015小学三年级语文教学工作总结

班主任：杨正祥

光阴似箭，日月如梭，转眼间，这学期已经结束。本学期，我担任三年级实验班的班主任，同时兼任本班的数学教学工作。我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的有效配合下，均顺利完成了各项工作任务。现将有关情况总结如下：

一、指导思想：

以学校教育教学的思路为指导，结合本班班级实际特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力创设团结和谐的班风，奋发向上的学风，提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、基本情况概述：

三年级实验班本学期有学生45，男生29人，女生16人，通过两年多的努力培养和严格要求。本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩有明显提高。

三、主要成绩与经验:

1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、成立新的班委，明确分工，各负其职。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。

5、增强安全、卫生意识，培养学生良好的安全、卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动。

四、主要做法:

1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好每日常规工作。

2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想、学习、纪律、安全、卫生、三操等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、根据上学期班干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

7、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。

五、存在的不足与今后努力的方向:

本学期的班务工作有一定的成绩，但也还存在一些不足。如：

1、三年级的学生年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的任务。

2、我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。

3、有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当。

总之，经过全体师生的共同努力，这个学期教学工作已圆满完成。下学期我将扬长避短，力争把班务工作做的更加出色。

2015

篇6：2015小学三年级语文教学工作总结

第一天： 第一天：轻松演练

三、1(piao)(zha)3(B)(A)(D)(xian)C)(xie)(yan)(hao)

第二天： 第二天：轻松演练一、二、四、五、(喜出望外)(诚心诚意)(名不虚传)(荒无人烟)(迫不及待)(提心吊胆)(回)(因)(困)(团)(国)(田)(1)(4)(2)(5)(3)(6)

我们会唱《七子之歌》。我目不转睛地看着这朵花。全校师生都参加了这次植树活动。

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六、第三天： 第三天：轻松演练

二、红 ：品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红，殷红，绯红，深红，火红，暗红,鲜红, 艳红,亮红，粉

红,米红,棕红,浅红,血红,淡红。黄 ：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、柠檬黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄。蓝 ：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、海蓝。白 ：洁白 银装素裹 纯白 净白 白茫茫 白生生 粉妆玉砌 乳白 雪白 灰白 亮白 苍白 惨白 绿 ：新绿,翠绿,嫩绿,浅绿,深绿,青绿,葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿，油绿。

三、1(黄)2(阵)

(翠)(座)

(碧)(朵)

(白)(青)(棵)

(绿)

第四天： 第四天：轻松演练

一、赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石 吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 旱威为虐 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯 禾苗枯槁

二、1 接天莲叶无穷碧

些露在水面的石头，陡地变大了。

芙蓉向脸两边开

三、那是一个久旱不雨的夏天，太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那

街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢 吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的 高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!

五、青蛙也是有生命的，有的人竟然将青蛙端上了桌，那么，他就是伤害了大自然，伤害了某人的辛苦。

所以，我们以后不能在伤害青蛙，我们要保护青蛙,爱护青蛙，一定不能再伤害青蛙，伤害大自然了。

第五天：轻松演练一、二、三、平分秋色 面无人色 言过其实 言之无物 巧言令色 察言观色 口出狂言 言不及义 察颜观色 大惊失色 恶声厉色 面不改色 天姿国色 五颜六色 言为心声 名正言顺 广开言路 言听计从 言出必践 自言自语 英雄本色 五光十色 毫不逊色 有声有色 言必有据 言人人殊 难言之隐 讹言惑众 寡言少语 言者无罪 不动声色 言必有中 言犹在耳 花言巧语 风言风语 胡言乱语 言过其实 和颜悦色 言外之意 言简意赅 失言而肥 肺腑之言 一言九鼎 言而无信 绘声绘色 言归于好 人言可畏 沉默寡言 言不由衷 三言两语 言而有信

烧饼 发烧 浇花

踏实 踏步 倒塌

烈士 破裂 热烈

愤怒 勤奋 奋斗

言不由衷 人微言轻 不可言喻 胡言乱语 言出必行 言不及义 片言只字 哑口无言 人微言轻 言不由衷

第六天： 第六天：轻松演练三、四、五、六、吕 品 只 田、古 咚咚 沙沙 哗哗 怦怦 咯咯 呼呼 2(1)白茫茫、白皑皑、白雪飞舞、覆盖四野、白雪纷飞、粉妆玉砌、洁白

扬扬、铺天盖地、白雪皑皑、玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停 素装、玉琢银装、鹅毛大雪、狂风暴雪、大雪纷飞、大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、漫天雪花、纷纷

(2)人们裹紧大衣回到家中

小草正在为来年开春积蓄着力 青蛙正在家中睡着暖觉 人们正围着火炉有说有笑

第七天：风景名胜

猇亭“云池 和 沙帽山 沙帽山”的传说 猇亭 云池”和“沙帽山 的传说 云池

话说，当年刘备被陆逊围于猇亭一带，赵云骑马赶来救主。不想行至当地河边，有一支箭矢从箭囊中自 动的飞出去，不禁大惊，赶紧下马去找这支箭，却发现箭已经射进了江边的一块形状怪异的大石头中。他

感到这支箭一定是想告诉他什么?便想拔出箭来，仔细查看。这一拔才知道，箭刚发射进石头的裂缝间，而且很紧。赵云心知，这里距他的主人已经不远。他于是想，这支箭一定是救出他主人的法宝。

赵云为了将箭头磨得更锐利些，便就在这石头一旁挖了一个坑，这坑内则马上涌进一股水来，再挖再涌。他便就着这些水磨超箭头来。箭头越磨越锋利，而石头也渐渐被磨去了顶部，砂则堆满了一地，从上面看 沙和石头的组合图案俨然就是一顶大帽子，而一旁的坑也越来越大，水也越来越大。

在赵云终于单骑救主之后，人们便盛传正是当日上天赐予赵云的这支神箭助了他无穷的勇气与力量，也 成就了今天沙帽山与云池的美名------当年的洗箭坑越陷越深越来越大成了云池，而山帽山则一直站于云池 的身旁至今!

第八天： 第八天：轻松演练

一、(1)侄儿 外甥 表弟(2)爸爸、妈妈 儿子 爷爷、奶奶 孙子 外公、外婆 外孙

第九天： 第九天：轻松演练

二、表示向下看(俯视)(鸟瞰);表示向远处看(远望)(远眺);表示向上看(仰望)

表示恭敬地看(瞻仰);表示注意力集中看(注视)(端详);表示粗略的看(浏览)表示偷偷地看(窥视);表示看不起地看(轻视)(蔑视);表示不值得地看(不屑一顾)表示照应地看(看护)(照看);表示生气地看(怒视)(瞪);表示斜眼看(瞥)表示拜访地看(探望);表示上级查看(视察);表示仔细地看(观察);表示回过头看(回眸)表示注意地看(注视)

四、(1)有点自负，但是也是小孩子的天真表现(2)外貌描写的句子

开心习作

五、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左

转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特 色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵

第十天： 第十天：轻松演练

一、(1)孟浩然：夜来风雨声，花落知多少(春晓)李白： 床前明月光，疑是地上霜(静夜思)贾岛： 松下问童子, 言师采药去(寻隐者不遇)白居易： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人(九月九日忆山东兄弟)王维： 野火烧不尽，春风吹又生(赋得古原草送别)(2)诗圣：杜甫 词圣：苏轼 书圣：王羲之 史圣：司马迁

文圣：欧阳修

(3)《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中

曲圣：关汉卿

画圣：吴道子

《哈利·波特》J·K·罗琳 《今天我是升旗手》黄蓓佳

《海的女儿》安徒生 《男生贾里》秦文君

读读记记

三、周 恩来(1898—1976)生于江苏淮 安，原籍浙 江 绍兴。字翔宇。是伟大的马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。

第十一天：轻松演练

1：起重机;2：维维豆奶;3：农夫山泉;4：孔府家酒;5：照相机;6：打字机;

一、7：臭豆腐;

雀巢咖啡：味道好极了;巧克力：只溶在口，不溶在手： 百事可乐：新一代的选择;柯达：串起生活每一刻;可口可乐：永远的可口可乐，独一无二好味道;海尔：海尔，中国造三、四、放松;仿佛 优良;优秀;良好

相逢;缝补

暑假;签署

烈士;破裂

温暖;温和;温柔

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五、可爱;眼睛是红色的，耳朵向上竖着，三瓣嘴，毛洁白如玉，前腿短，后腿长，走起路来一蹦 一跳。特别机灵，敏捷。怕生人。

第十三 第十三天：轻松演练

一、1.庐山

二、山;2.西湖 南;海;3.扬州 南;天;4.洛阳 津;珠;南 东;济 海;河

三、1.春城——昆明;冰城——哈尔滨;泉城——济南;

羊城——广州;鸢都——潍坊;山城——重庆;

2.气候一年四季如春季一样;哈尔滨，哈尔滨地处中国的最北端，冬长夏短，夏季凉爽怡人，冬季漫长寒冷，冰雪文化久富盛;重庆全城依山而构，市内坡峭路陡，楼房重叠错落，山和城融为一体，因此重庆为山城

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四、1.迷人的小院

2.方位;花圃;葡萄架;白杨树;小菜园;北面的葡萄架;2;4 3.矮小;安静 4.白花花，灰蒙蒙，红彤彤，黄灿灿;认认真真，仔仔细细，大大方方 7.蔬菜

第十四 第十四天：轻松演练

二、杜鹃;鸡;白鹭;黄鹂;峡蝶;蜻蜓;戏蝶;娇莺

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五、2.③;③

3.小乌鸦，你只知道问题的表面意思，却没有看到问题的实质，记住，孩子，不丢肉的唯一办法是

永远紧闭你的嘴，而不是只去抵制狐狸的甜言蜜语!这样你就可以以不变应万变了!

第十五 第十五天：轻松演练

一、1.侥幸： 由于偶然的原因而得到成功/免去灾害,很幸运 厄运： 困苦的遭遇;不幸的命运 2.腆：胸部或腹部挺出

二、②⑤①③④

三、鲸;老鹰;蝙蝠;鼠 四、一只漂亮的小鸟在树枝上欢快地叫。一大群燕子从南方轻快地飞回来了。

第十六 第十六天：轻松演练

一、鲜艳;漂亮;灵活;尖尖;健康;明亮三、一张一张;一翘一翘;一突一突

开心习作

从前，动物森林里有两家食品店。一家食品店的老板是只猫，另一家食品店的老板是只狗。猫非常霸道，常常仗着自己有钱有势，去抢狗的配料。有一天，猫又抢了狗的最新配料，研制出一种 非常好吃的食品——超级鱼片。超级鱼片吸引了许许多多的顾客们。狗下定决心要制造出比超级鱼片更 好的食品。经过认真钻研，终于成功了，取名为“非常肉片”。顾客们又被非常肉片给吸引了。猫听说了，心里盘算着，我该怎么做才能把非常肉片弄得到手呢?老鼠对猫说：“老板，你何不去偷一瓶再根据它 的配料做好多瓶呢?”猫心想，对呀，我怎么没想到呢?当天夜里，猫让老鼠去偷，老鼠轻手轻脚的来 到狗的店偷了一瓶飞也似地逃走了。正在这时，狗一把抓住了老鼠的尾巴，老鼠使劲一扯，虽然挣脱出 来了，但非常肉片却掉在了地上，老鼠顾不得拣，撒开腿就跑。猫见老鼠狼狈逃回，气得吹胡子瞪眼。老鼠又给猫出主意：“你还是装诚心去要一瓶吧。”“现在也只有这么做了。”猫唉声叹气地说。猫亲 自去狗的点。狗是一个聪明人，它早就料到猫不会善甘罢休，就叫自己的朋友猴去侦探。当猴子探听到 猫得意洋洋的捧着非常肉片说狗真笨是，一下子从树上蹿下来吧猫押到狗的店。狗说：“做事要光明磊 落，动歪脑筋是不能成功的。”猫羞愧的低下了头。从此，猫踏踏实实的做生意了。

第十七 第十七天：小小设计师

龙虾的名片

Hello!我叫龙虾，我可是很厉害的哟!我那鲜红的大钳子能把你的手夹出血来。我有两根长长的胡须向 上翘起，看起来似乎已经很老了，其实我非常年轻，我刚生出来时胡须就有这么长啦!我长得很大，我们家族中最大的是奥龙，光是它的头就比我的身子大很多。我是人们餐桌上的美味，人们三番四次来捕捉我们，我们东躲西藏，人就没有躲过人们那双残忍的手。我真希望人来有一天能够把我从他们的菜单上除名，这样我就能安稳地生活了。

第十八天：轻松演练

三、晌;响

;特;持;竖;坚;炼;练

四、得;吞;详;退;终;吸;非

五、晴;长空;大川;苍穹;乡村;清，浊;始，终;正，偏;是，非

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六、风。空气。声音。阳光，言语

真情互动

六、小雨： 明天在家等我一起到书店买书，勿忘。小亮 2011-8-11 第十九 第十九天：开心习作

这一天，我突发奇想，想跟妈妈学炒菜，我跟妈妈说了，妈妈也很赞同，我就开始学了起来。我要炒的菜是番茄鸡蛋，我先把番茄洗干净，然后把番茄切成一块一块的，我看着红红的番茄，心里 喜滋滋的想：我一定要烧出最好吃的菜来!我要让妈妈看到我也可以烧出这么美味的菜!我接着在锅里到 了合适的油，又从冰箱里拿出一个鸡蛋，然后把鸡蛋在锅子边上敲碎，蛋壳里面的蛋黄和蛋清全都一股脑 儿地流进了锅里。突然“噼里啪啦”油花四溅，还有一个调皮的小油花跑到了我的脸上，我吓得连连后退，不敢接近锅子，等油滑小了之后，我才慢慢的靠近锅子，然后我把番茄也到了进去，又是一阵油花四溅，不过这次我可不怕了，我赶紧蹲了下去。接着我又加了一些调料，再炒了一会儿。啊哈!大功告成啦!我把炒好的番茄鸡蛋端到桌子上，一阵阵香味在我鼻子里钻来钻去，看着这盘菜我垂涎欲滴，我大喊一 声：“开饭啦!”就迫不及待的吃起来，爸爸妈妈也随着香味来到了客厅内，他们拿起筷子尝了一大口，满 意的说道：“啊!太好吃了!看来***这位家庭主妇要辞职喽!哈哈”我听了，心里比吃了蜜还甜。

考考你

苏东坡吃的咸蛋，苏小妹吃的石榴

第二十天：轻松演练 二十天

二：白;由;甲;田;旦;旧;目;

第二十一天：轻松演练 二十一天

一、强烈的笑:(仰天长笑)(喷饭满案)(绝倒)(捧腹大笑)(冠缨索绝)(笑煞)(冁然)(笑破肚皮)(笑掉大牙)(哈哈大笑)(哄堂大笑)(笑弯了腰)愉快的笑:(笑吟吟)(笑嘻嘻)(笑呵呵)(笑咪咪)(笑盈盈)(笑逐颜开)(眉开眼笑)(笑容可掬)难忍的笑:(忍俊不禁)(哑然失笑)(掩口胡卢)哭后的笑:(破啼为笑)(霁颜/展颜欢笑)(转悲为喜)阴险的笑:(皮笑肉不笑)(笑里藏刀)(狞笑)(谄笑)(奸笑)丑态的笑:(干笑)(不笑强笑)(傻笑)(哭笑不得)

二、微笑是一种无声的亲切的语言 微笑是一种无声的动人的乐章 微笑是人类一种高尚的表情 微笑是生活里永远明亮的阳光

开心习作

啊，谁不喜欢那甜美的?像蓝天上的一朵浮云，像夏日里的一阵徐风，像鲜花轻轻地点头。清晨，朋友的一个微笑，会使你一整天都充满信心;夜晚，母亲的一个微笑，能让你睡得更加香甜。我总在寻觅，寻觅令人陶醉的微笑。一间温暖的屋子里，孩子正低头向母亲认错。是的，他不应该犯下这样的错误，现在他只能等待着母 亲大发雷霆，然后叹息而去。出乎意料地，母亲笑了，母亲露出了舒心的微笑。她轻轻地抚摸着孩子的头，微笑着说：“知错就改，还是好孩子。”孩子哭了，抱着母亲感动地哭了。一个明亮的教室里，两个男孩追逐奔跑着。突然，“咣当” 一声响--一位女同学的文具盒被他们碰倒 了，铅笔、橡皮撒了一地。我知道，一场急风骤雨即将来临。可她捡起文具，微笑着说：“没事，你们继续 玩，只是别在教室里玩了。”那两个男同学点点头，羞愧地跑出了教室。一辆拥挤的公共汽车上，人们肩挨着肩，脚碰着脚，挤得透不过气来。又上来一位满头白发的老爷爷，他拄着拐杖，摇摇晃晃地站在那儿。“爷爷，您请坐。”一个梳着羊角辫的小女孩微笑着站了起来。全车人 向她投去敬意的目光。她微笑着站在那儿，一站又一站。当我目送她下车时，竟发现她的脚有点跛，我感 到她的微笑更甜美了。呵，微笑，你就在我身边，为我所拥有，为我所呼吸。呵，微笑，因为有了你，生活更美好，世界更美好。

第二十二天：轻松演练

二、(七);(五);(千);(十);(两);(九);(一);(百);(六);(四);(八);(三);

三、(黄);(红)，(白);(白);(黑)，(白);(墨);(红)，(绿);(青);(紫)，(红);

四、明争暗斗;喜新厌旧;取长补短;天长地久;起死回生;声东击西;舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后

除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜 前呼后拥 东倒西歪

五、默默无闻;左顾右盼;异口同声;专心致志;和颜悦色;南辕北辙

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六、愚公移山

第二十三天：轻松演练

一、望天门山 李白 绝句 杜甫 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

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三、2.柴达木盐湖储量大类型全 4.体育课上，同学们有的打篮球，有的打羽毛球，有的在打排球…

四、尝一尝，甜的是糖，咸的是盐;

放在蚂蚁出没的地方，蚂蚁围吃的是糖，没蚂蚁靠近的是盐;凭手感，糖会比较粘，盐则不会。

第二十四天：轻松演练

二、猫哭耗子—假慈悲;打破砂锅—问(纹)到底;八仙过海—各显神通;狗咬吕洞宾—不识好人心;小葱拌豆腐——一清二白;骑驴看唱本——走着瞧。

三、有雨山戴帽，无雨山没腰。早起雾露，晌午晒破葫芦。日落胭脂红,无雨也有风。今夜露水重,明日太阳红。雾露不收即是雨。

旱天无露水，伏天无夜雨。

五、电器：电冰箱;电视机;空调;电饭锅;家具：桌子;椅子;柜子;床;学习用品：书包;尺子;书本;钢笔;生活用品：毛巾;脸盆;牙刷;开水瓶;

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七、你们都太骄傲了，只是看到了自己的优点，其实每个人都有自己的长处，大家要团结起来，才 能更好地发挥自己的长处，好好的为小主人服务。

第二十五天：轻松演练

一、本领;风;跑;朗读;美丽;飞快。

四、1.阿姨，您骑自行车是不能带人的。您这样做不安全，也违反了交通规则。2.过马路时，要走人行横道;红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示;机动车、非

机动车实行右侧通行;行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交 通安全的其他行为;喝酒后禁止驾驶机动车辆。

第二十六天：轻松演练

一、蒲公英的花可以张开、合上。

二、(1)《(3)、》、。(2)，(4)，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。：“、、。…。!”

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四、1)滴水汇成大江;碎石堆成海岛。

3)每个人都有自己的长处，大家要团结起来，才能更好地发挥自己的长处.第二十七 第二十七天：神话人物猜猜看

;;牛郎织女);夸父追日 夸父追日)(女娲补天)(精卫填海)(牛郎织女;(夸父追日 女娲补天)精卫填海)牛郎织女

画龙点睛

八仙过海 嫦娥奔月 叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝

八仙过 海是 八仙 最脍 炙人 口 的故事 之一，最 早见 于杂 剧 《争玉 板八 仙过 海》 中。相 传白 云 仙长有 一回 于蓬 莱仙 岛牡丹 盛开时，邀 请八 仙及 五圣共 襄盛举，回 程时 铁拐 李(或 吕洞宾)建议不搭船 而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。

此时铁拐李抛下自己另一项法器铁拐(或说葫芦)，汉钟离扔了芭蕉扇，张国老放下坐骑 “纸 驴 ”，其他 神 仙也 各掷 法 器下 水，横 渡东 海。由 于八 仙的 举动 惊 动龙 宫，东 海龙 王率 领 虾 兵蟹将前往理论，不料发生冲突，蓝采和被带回龙宫(亦说法器被抢)。之后八仙大开杀戒，怒斩龙子，而东 海龙王 则与 北海、南 海及西 海龙王 合作，一时之 间惊涛 骇浪。此时 曹国舅 拿 出玉板开 路，将 巨浪逼 往两 旁，顺利 渡海。最后由 南海 观音菩萨(或说 如来佛)出 面调停，要求东海龙王释放蓝采和之后，双方才停战

嫦娥奔月

很久以前，羿到山中狩猎的时候，在一棵月桂树下遇到 嫦娥 嫦娥，二人便以月桂树为媒结为夫妻。到 了帝 尧的时 代，天上 出现了 十个 太阳，烧焦 了庄 稼，烤 死了 草木，人民 没有 了食物。同 时 猰貐、凿齿、九婴、大 风、封豨、修蛇 等也开 始危 害百 姓。于 是帝 尧命令 羿将 凿齿 处死在 畴华 之 野，将 九婴 诛杀于 凶水 之上，将大 风战 败于青 邱之 泽，射十日，杀 死猰貐，将 修蛇 斩于洞 庭，在 桑林逮住封豨。万民欢喜，拥戴尧为天子。后 来，羿 从西 王母 那里 得到了 不死药，交 给 嫦 娥 保 管。逢 蒙听说 后前 去偷 窃，偷窃不 成就 要 加害 嫦娥。情急之下，嫦娥 吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥 滞留在月亮广寒宫。嫦娥 嫦娥 广寒宫 里寂 寥难耐，于 是就 催促吴 刚砍 伐桂树，让 玉兔 捣药，想配 成飞升 之药，好 早日回 到人 间 与羿团聚。羿听说 嫦娥 奔月之后，痛不欲生。月母为二人的真诚所感动，于是允许 嫦娥 嫦娥每年在月圆之日 下界与羿在月桂树下相会。据说民间有好多人都曾经听到羿与 嫦娥 在月桂树下窃窃私语呢

叶公好龙

春秋的时候，楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令，大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的 东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着 一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案!“我最喜 欢的就是龙!”叶公得意地对大家说。有一天，叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了，真龙说： “难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀!”真龙就从天上飞来叶公的家，把头伸进窗 户中大喊说：“叶公在家吗?”叶公一看到真正的龙，吓得大叫：“哇!怪物呀!”真龙觉得很 奇怪，说：“你怎么说我是怪物呢?我是你最喜欢的龙呀!”叶公害怕的直发抖，说：“我喜欢 的是像龙的假龙，不是真的龙呀，救命呀。”叶公话没说完，就连忙往外逃走了!留下真龙一脸 懊恼地说：“哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，他根本是怕龙嘛!害我还飞来拜访他!”

井底之蛙

篇7：2015小学三年级语文教学工作总结

（彭知丽老师）

一、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学目标： 1.培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：

1）字母在单词中的发音,特别是五个元音字母在单词中的常见发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。4）学生练习书写字母。

2、单词教学 直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short-not tall, thin-not fat）

自然拼读法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3.歌曲与哥谣教学（Let’s sing/Let’s chant）

学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演 4.课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

篇8：谈小学三年级作文教学

一、 通过课堂教学培养学生的写作能力

学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作素材,因而利用多种媒介,提供写作素材,培养观察能力,是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文,对培养学生观察事物的能力,发展学生的思维能力, 提高学生的语言表 达能力起 着重要作 用。如,在讲《翠鸟》一文时,首先指导学生抓住翠鸟的外形特点, 通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点, 突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点, 观察翠鸟的头、背和腹部的羽毛。最后对照插图学习本课的具体写法。这样,通过引导学生认真观察,图文结合,使学生印象深刻。学了课文后,教师还可以 指导学生 写一个小 动物,要求他们学习《翠 鸟》一文的写作方法,按一定顺序写清楚。

二、 通过鉴赏优秀作品培养学生的仿写能力

模仿写作是三年级作文训练的明显特点, 也是小学生练习写作的常用方法, 而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难、循序渐进。 比如,讲了《赵州桥》一课后,教师应指导学生按照方位顺序写一篇《家乡 的黄河大 桥》,让学生模仿《赵州桥》 第二段的写作方法 , 观察黄河 大桥的正 中→两边→下面→河水等, 然后再动笔写下来。学生通过多次仿写训练,能够加深对状物的写作方法的掌握,不再感到无从下笔,同时也为高年级的写作打下良好的基础。

三、 通过课外活动培养学生的观察能力

新课标指出:对小学生来说,课内与课外,以课内为主,必须加强课堂教学,切实上好每一堂课,同时还必须重视课外学习。因此,除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力, 教师还应引导学生通过观察周围的事物, 培养学生的观察能力,开拓学生的写作思路,丰富学生的写作内容。比如,组织学生参观家乡的黄河大桥、古镇建筑物、荷花池等,指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察, 然后让学生将观察结果写下来。通过多次训练, 能够使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、 通过生活实践培养学生的写作兴趣

1.引导学生关注校园。校园生活 是学生生 活中的重 要组成部分,是学生的第二家庭,教师应通过引导, 让学生充分体验学校生活的乐趣。教师应经常组织学生开展丰 富多彩的 课内外活 动 ,让每一位学 生都参与 到活动中 来 ,并想方设法调动学生的各种感觉器官,用眼看一看 ,用耳听一 听 ,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想等,然后鼓励学生将亲身经历写下来。

2.引导学生关注家庭。家庭是学生生活的重要天地, 教师应引导学生在温馨和谐的家庭中充分展示真实的性格。如,给爸爸妈妈献上一杯茶;在“妇女节 ”和妈妈做一些有意义的亲子活动; 父母不在家时当一回小主人, 有礼貌地接待客人; 随父母参加一次亲朋聚会等。然后启发学生把所经历的事情写出来。

3.引导学生关注社会。社会生活五彩缤纷, 教师应引导学生去接触社会, 布置一些社会实践性作业, 让学生广泛地参与到社会生活中去。如,利用双休日给孤寡老人送温暖; 去公共场地打扫卫生; 调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展等。这些活动都能为学生提供写作的源泉。

实践证明, 三年级作文教学只要重视学生的内心感受, 让学生学会观察生活、体验生活, 在习作指导中使学生经常获得成功的体验 , 作文教学 的目标———“对 写话有兴 趣 , 写自己想 说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”就不难达成。