2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结（共9篇）

篇1：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

颍泉区伍明镇郑寨小学

2015-2016学年度三年级下学期语文 教育教学工作总结

郑芳

2016-6-30

2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结 转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、认真备课

按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思

不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、优差结合,全面推进

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

三、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、教学成绩

本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。

五、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

篇2：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

2015-2016学三年级下学期语文 教育教学工作总结

郑芳

2016-6-30

2015-2016学三年级下学期语文教育教学工作总结 转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、认真备课

按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思

不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、优差结合,全面推进

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

三、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、教学成绩

本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。

五、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

篇3：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

杨 村 六 中

王 志 娟

2015-2016学年度第二学期九年级语文教学工作总结

本学期我担任九年级语文教学工作。本学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，教学的成败往往会改变学生的命运。面临中考，学生老师的压力都很大。当然也是出成绩见效果的一学期，更是师生拼搏苦战的一学期。在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我几乎忘记了家人和孩子。但回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。正享受着丰收在望的喜悦。

在这一百多个日子里，我主要做了以下一些工作，总结如下：

一、思想先行，明确目标，激发热情。

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

备好课，努力提高驾驭课堂的能力。根据这个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、掌控课堂节奏，关注学生状态。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

三、面向全体，尤其注重培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。

四、引导学生进行考前系统复习和模拟考试。

研究招试题，提炼解题规律，总结答题思路，积累得分经验。加强个人学习，研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点、热点、冷点。感悟命题方向，规范学生答题。加强与教研组其他老师的交流与合作。做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。形成一套适合本班学生实际的复习迎考理论。

以《说明与检测》为纲，以本校语文教研组的结晶——新县三中2015-2016学年度九年级语文复习学案为训练主线。分三轮进行系统而又有层次的复习。注重基础知识的梳理与积累，注重专题知识的突破，注重应试的技巧和规范训练。并及时反思总结学生存在的问题。及时补救，并收集学生不会或有分歧的问题，进行有针对性的指导。

同时做好学生的思想工作，让他始终坚定梦想，且能不急不躁，静心学习，五、注重收尾工作。

1、转变剩下最后几天要更加学习的观念，树立静下心来，能学多少学多少。不浮躁，脚踏实地，一步一个脚印，从容走向考场。

2、明白，真考的内容和知识点是有限的。不怕不会的，就怕会的考不出来。

时光飞逝，一切经即将过去，过程永远比结果更重要。追梦的路是艰辛的也是充实幸福的。所有努力和付出都将会成为日后骄傲的回忆。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

篇4：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

教

学

总

结

任课教师: 时间:2016年元月30日

2015——2016学年第一学期三年级语文教学工作总结 时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、创设平等、活跃的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能。

由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学,这样学生学的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

三、重视阅读教学。

进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。

四、做好培优扶差工作。

我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。

五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

六、改进地方。

作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声?”的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

篇5：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

三年级数学教学工作总结

时光飞逝，一学期的语文教学又告结束,学生即将升入初中。这一学年我担任毕业班最后一学期的语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习。以下是我本学期的工作总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学数学新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，板书工整，条理清晰。根据三年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出知识点的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的学习习惯。

四、注重提高自己的业务水平。

我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让数学从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习数学的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

篇6：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

（本卷满分120分）

一、（30分）

1．阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字，或给加点字写出正确的读音。（6分）

年轻的面容是春天①馈（▲）赠的一抹新绿，生机盎然；年轻的梦想是原野灿烂的．一片花海，美不②shèng（▲）收；年轻的信念是岩石傲立的一棵松柏，③hè（▲）立鸡群。年轻不是年华，而是慷④慨（▲）的气度，璀⑤璨（▲）的梦想，是生命的广⑥mào．．（▲）无垠。

2．补写出下列名篇名句的空缺部分。（5分）

① 前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）② 冰霜正惨凄，终岁常端正。。（刘祯《赠从弟》）③，望峰息心；，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）④《五柳先生传》的“赞”语中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句。

⑤ 朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来送别，略显感伤，不如用王勃的诗句“，”来表达一种豪迈的情怀。3．下列关于文学常识的说法，没有错误的一项是（3分）

A．《五柳先生传》是西晋著名诗人陶渊明的代表作，文章着重表现他的性格志趣和精神气质，表达了作者对理想生活的向往和对现实生活的不满。

B．在《列夫•托尔斯泰》一文中，法国作家茨威格通过对这位世界文豪那双能够洞察世事的眼睛的描绘，带领读者进入他那深邃而丰富的内心世界。

C．“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。”这句话表达了鲁迅先生对恩师藤野先生的怀念和感激，本文出他的小说集《呐喊》。D．南朝文学家吴均在在《与朱元思书》中，以简练隽永的笔墨，抓住山光水色的特点模山范水，为读者描绘了一副充满生机的大自然画卷。4．下列句子中没有语病的一项是（3分）

A．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。

B．“一带一路”是中国顺应经济全球化提出的伟大战略，中国未来数十年的改革开放都

/ 11 将围绕这一战略布局展开。

C．历史证明，个人的前途与国家命运息息相关，而每一个人是否奋斗努力，为国家的发展做出应有的贡献，都是中国梦的组成部分。

D．人社部宣布，社会保障卡将加快发行力度，拓展应用领域，力争在本届政府任期内达到10亿张，最终实现城乡居民人手一卡的目标。5．填入横线与前后句组成一段语意连贯的文字。（3分）

记得康德说过，只有两种事物让我们敬畏，这就是浩瀚无际的星空与我们内心的道德。________________ 身边的任何物质都可能穷极一个人或一个时代的极限而未获探求结果，甚至不见进展。所以，我们只能仰望。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。因此我们才能感知地球上还有我们，感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。

① 我们所说的“成人”不仅仅是生理标准，还包括心理标准，故我们有所知：知长幼，知荣辱，知优劣，知善恶，最终知生死。

② 我们生下来就开始接受人伦教育，继而加强道德修养，逐渐成人。③ 人之所以异于动物，就是我们有所知有所不知。

④ 但更多的是我们虽身为万物之灵长，但我们对多数事物有所不知，微观不知生命起点，宏观不知宇宙边缘。

A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②③①④ 6．阅读下面的文字，按要求完成⑪⑫两小题。（5分）

每年寒暑假过后，眼科门诊就成为医院最匆忙的科室之一。眼科专家说，现在治疗中小学生近视越来越难。家长经常说手机、ipad等电子产品影响视力，可是陪孩子就诊时很多家长却只顾自己埋头玩手机，诱惑着孩子来抢手机玩。这就是有“言传”而无“身教”。因此专家建议家长每天带孩子户外活动两、三个小时。不少家长在认识上还存在一个误区，给孩子配的眼镜度数比实际低，比如应该配300度的却配了225度，这实际上反而加重了视觉疲劳，近视程度加深了。

（1）这段文字在用语得体、标点使用、语言结构上各有一处不当，请加以修改。（3分）（2）概括“治疗近视越来越难”的两条原因。（2分）7．综合实践题（5分）

A．逛书店，不花一分钱，就能把喜欢的图书带回家。这样的好事，真的发生了，就发生在我们杭州。

今年1月1日起，杭州图书馆和杭州市新华书店共同推出了一项“悦读”服务计划

/ 11 ——杭州图书馆拿出部分图书采购经费，把采购权利给到你。想买什么书，由你说了算，小说、百科、儿童读物，畅销书、热门书，统统都能借。对，杭州的图书馆就是这么牛！

截至2月16日，活动共接待读者5000多人次，借出新书2.6万余册。

B．这两天朋友圈有人传一个消息，杭州新华书店可以借书了。“你看书我埋单”这项活动已推出好几天，妙不可言。这不仅是属于读书人的盛宴，对新华书店、杭图也是合作共赢之举，非常值得广而告之、推而广之。

具体办法是，借阅者只要到新华书店庆春路和解放路购书中心，凭个人市民卡、身份证或杭州图书馆借书证，就可以从书店借书，然后到杭图等地点还书即可。也就是说，你可以一口气从书店里免费抱回一堆新书，看完后再还给图书馆。

C．2016年春节，“到新华书店借书去”，成了杭州的文化新景；静候借阅的长队蔚为壮观，蜿蜒横亘了整间书店，杭人对书之爱，刷爆了朋友圈；杭州政府对于推广阅读的大力支持，又一次领全国风气之先。

在书店借书图书馆买单”是实实在在的文化惠民举措，值得借鉴推广。作为城市的客厅和百姓的书房，图书馆将是建设公共文化和公民人文关怀的抓手，是一个集学习空间、交流空间、创意空间、展示空间和娱乐空间于一体的文化综合体，人们在这里神游，静思，整顿内心，也为城市未来的前行，储备了力量。小小图书馆的年味儿不仅仅是书香味道。

（1）请根据这几则新闻内容，拟写一个新闻标题（不超过20字）。（2分）

（2）B段中说，“这不仅是属于读书人的盛宴，对新华书店、杭图也是合作共赢之举”，请从句中提及的三个角度出发，分点解说其“共赢”体现在哪些方面？（3分）二（30分）

（一）阅读《风筝的心》，完成下8～11题。（共16分）

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连风筝都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

③孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

/ 11 ④小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑤孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？

⑥风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语。那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑦天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

⑧那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⑨第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。

⑩很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。

⑾其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。8．文章是通过那三件事来表现中心的？（6分）9．请分析句中加点词语的表达效果。（4分）（1）在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语。．．．．

/ 11（2）孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！．．．．10．结合文章内容，说说文章第⑩段中的“那些安静的、优雅的心灵”是指什么。（3分）11．阅读全文思考，文章为什么以“风筝的心”为题？（3分）

（二）阅读《不要活在新闻里》，回答12～15题（共14分）

①在开始这个题目之前，不妨想想人类历史。你一定会轻而易举地想到许许多多黑暗的场景：冲突、流血、暴动、自杀，甚至大屠杀„„公平总是理所当然，而不公正的事却长久萦绕于心，时而让你寝食难安。难怪人本主义心理学家马斯洛先生当年会这样感慨：所谓人类历史，不过是一个写满人性坏话的记事本。然而事实上，这世界不只有血流成河，不只有征战杀戮。无论世事怎样变迁，阳光依旧在温暖我们的身骨，草木应季生长，人们生儿育女。

②那么新闻呢？只要稍加留意，就会发现新闻一样在不断地说着人性的坏话：某些官员腐败了，侵占了大量民脂民膏；某地又发生了屠杀婴幼的惨案，而此前其他地方的相同罪恶早已经令人发指；某地有人自杀了，而且是几连跳„„

③天天面对的都是这样的新闻，你难免会心生绝望：这世界、我所处的时代就是这样的么？当然，这样的绝望时间通常不会很长，常常转瞬即逝，人得学会积极生活，至少我是这样。因为我知道，新闻不是生活的全部。

④这实际上关系到一个媒介素养的问题。所谓媒介素养，说到底就是受众接受、解读媒介信息的一种能力。

⑤就个人而言，如果你能积极独立地思考，通常都不会天真地以为新闻里的“坏人坏事”就是我们的生活全部，并由此得出一个“形势一片大坏”的结论。就新闻事件本身而言，好也罢，坏也罢，都只是对生活的取景，对现实的断章取义。

⑥就政府而言，同样应该具有的媒介素养是，负面新闻并不构成对其工作的全盘否定，更不意味着媒体包藏恶意。一个人在生活上有洁癖，人们多会投以同情之理解，毕竟，那也算是个人自治的一部分，其他人无权干涉；但如果带着洁癖去看新闻，去搞管理，去执政，难免脱离实际，而且显得公私不分。又必须承认的是，媒体大张旗鼓报道“说人性坏话的新闻”，除了商业上的考虑外，还因为媒体肩负了一种责任，即社会需要通过它了解国家与社会运行是否正常。

⑦伴随着自杀案与恶性杀人事件频繁出现，人们在讨论一个问题，即媒体的相关报道是否起了推波助澜的作用。在这方面有些媒体着实需要省思。在过去的文章中，我曾经批评中国的一些媒体总是不厌其烦地描述杀人过程与杀人现场，唯恐读者不能身临其境。

⑧作为一种平衡，其实重要的是改变受众的观念：一方面需要提高受众的媒介素养——

/ 11 媒体报道远处的一场火灾，你却因此烧毁自家的房屋，不理智的显然不是媒体，而是纵火者；另一方面，全社会更要直面已然发生的不幸事件，以求彻底改造，而不是头疼医头，脚疼医脚。幼儿园不安全，要加强保安，更要消除“深层次原因”，而不是嘴上说说；有人自杀了，更要查找究竟是什么导致其走上绝路。如果一个工厂接二连三发生跳楼事件，这已经不是个体的绝望，而是集体性的绝望。

⑨一个理性的社会，应该给那些潜在的自杀者以继续活下去的希望，而不是前仆后继的勇气。

⑩因为这些事情的发生，许多人都在讨论“维特效应”。据说歌德的小说《少年维特之烦恼》发表后，造成了极大的轰动，不但使歌德名声在欧洲大噪，而且在整个欧洲引发了模仿维特自杀的风潮。说“风潮”，显然是言过其实了。事实上，《少年维特之烦恼》也让很多人活了下来，帮他们消解了内心的绝望与忧愁，其中包括歌德本人。

（摘自《自由在高处》，有改动）

12．仔细阅读文章，用自己的话概括本文的主要观点？（3分）13．文章第①段从“人类历史”谈起有何作用？（4分）

14．第⑨段说“一个理性的社会，应该给那些潜在的自杀者以继续活下去的希望，而不是前仆后继的勇气”，依据文章内容，说说一个“社会”应怎样做才是“理性”的呢？（4分）

15．下列对文章内容分析错误的一项（3分）

A．作者提出自己的观点后，先论述了新闻只是生活的取景，而不是全部，后论述了应该怎样做才是理性的，正确的。

B．负面新闻的产生，一方面是出于商业的考虑，另一方面是媒体肩负着让公众了解国家与社会运行是否正常的责任。

C．文章在论证“重要的是改变受众的观念”时，主要采用了举例论证，一系列的事例让论证更生动有力了。

D．结尾看似与文章的论述内容关系不大，实际上却借“维特效应”再次凸显了个人主观心态、认识的重要性。

三（20分）

阅读下面的文言文，完成16-20题。

（一）五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣

/ 11 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

（二）靳秋田索画

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然，自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。《郑板桥集》

【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：饮，喝。③仄径：狭窄的小路。

16．下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）

A．或置酒而招之（有人）B．箪瓢屡空，晏如也（安适）．．C．用以慰天下之劳人（宽慰）D．忽得十日五日之暇（空闲）．．17．下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分）

A．非以供天下之安享人也 ．B．良朋辄至，亦适适然 ．

以乐其志此自终 ．

每有会意，便欣然忘食 ．②

③①C．自惊为此日之难得也 葛天氏之民欤 ．．D．而安享之人不知也 ．

既醉而退，曾不吝情去留 ．18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

（2）俗客不来，良朋辄至，亦适适然，自惊为此日之难得也。

19．比较阅读选文

（一）和选文

（二），举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。（4分）

20．阅读下面的一首词，完成（1）（2）两小题。（5分）

忆钱塘江

宋•李觏①

昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

/ 11

好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

【注释】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

（1）这首诗描绘了_________ 时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“_________”一词。（2分）

（2）请从思想内容和表达技巧方面对诗歌第三、四句进行鉴赏。（3分）四（40分）

21．阅读下面的文字，按要求作文。

出发是一声铿锵的号令，出发也是一种积极的心态。出发要有方向，有了方向才不会盲动，有了方向才会有前进的动力，在前行中领略人生的风景。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。

题目：向_________出发

八年级语文问卷（第6页，共6页）

/ 11 八年级语文单元练习参考答案

一、（30分）

1．①kuì ②胜 ③鹤 ④kăi ⑤càn ⑥袤（6分，每个1分）

2．①念天地之悠悠 独怆然而涕下 ②岂不罹凝寒 松柏有本性 ③鸢飞戾天者 经纶世务者 ④不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 ⑤海内存知己 天涯若比邻（5分）3．D（3分）4．B（3分）5．C（3分）

6．（1）①将“匆忙”改为“忙碌”；②将“两、三”间的顿号删除；③将“近视程度加深了”改为“加深近视程度”（3分）

（2）家长不能“身教”，户外活动时间少；家长的认识有误区，配镜度数比实际低。（2分）7．（1）（2分）示例：杭图和书店共推“悦读”服务读者受益

“到新华书店借书去” 成杭州文化新景

（2）①读书人可以免费阅读到更多心仪新书，节省成本，有利于推动全民阅读活动。②有利于提升新华书店的竞争力和影响力，可吸引更多读者走进书店，卖出更多好书。③有利于提高图书馆书籍的借阅率和利用率，减少图书馆书籍采购的盲目性。（3分）

二、（30分）

8．（6分）现在的孩子们无法把风筝放上天；“我”童年时把风筝放得很高（答到“现在的孩子放风筝”和“‘我’童年时放风筝”的意思即可）；我带着孩子们把我亲手制作的风筝放上天空。

9．（4分）（1）运用拟人的修辞（1分），生动的写出了“我”童年时把风筝放飞的很高的情景，表现了“我”的自由和快乐（1分）。

（2）作者运用反复的修辞（1分），写出孩子们自由自在放风筝的状态，表现了孩子们在广场上放风筝时激动、快乐的心情（1分）。

10.（3分）①能够像风筝一样自由飞翔（1分）；②心怀世界上最单纯的愿望（1分）；③内心里美好的愿望（1分）。（答到“自由”、“单纯”、“美好”的意思即可）

11．（3分）①“风筝的心”是贯穿全文的线索（1分）；②风筝既是写实，同时也含蓄的表达了作者对自由、单纯而美好生活的追求（1分）；③采用托物言志的写法，使抽象的情感表现得更加具体（1分）。

12．人得学会积极生活，要冷静、辩证地看待（社会、生活）所听到的、所看到的。（2分，如就回答“不要活在新闻里”得1分。）

13．谈历史现象，为了引出论题——不要活在新闻里（答引出论点也给分）（2分）。同时也

/ 11 便于读者理解和接受下文作者提出的观点。（2分）

14．媒体频繁报道恶性杀人事件，可能起了推波助澜的作用。在这方面有些媒体着实需要省思。（1分）重要的是改变受众的观念：一方面，需要提高受众的媒介素养（1分）；另一方面，全社会更要直面已然发生的不幸事件，以求彻底改造（1分）。（如果只说“重要的是改变受众的观念”，没有“一方面”、“另一方面”的内容，只得1分）15．C（3分）

三、（20分）16．A（3分）17．A B（4分）

18．（1）(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。

（2）没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。（4分，各2分）

19．①都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“绝不知乐在何处”。

②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。

（其他答案言之成理即可）。20．（1）黄昏（傍晚）醉（2分）

（2）比喻（虚实相间，由现实展开联想），形象描绘江面上点点白帆在夕阳的辉映下宛若水中仙女们一齐穿上了淡红衣衫的奇景，表达诗人对钱塘胜景的喜爱之情。（3分）

参考译文：三间茅屋,十里春风,从窗里遥望山上幽竹,因此这是何等优雅风趣的事啊,但是能有如此享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾．而那些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之人，忽然有10几天的闲暇时光，才会关

/ 11 上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。

篇7：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

作为一名普通的语文教师，我认真教学，积极参加学校的教研活动；作为一名班主任，我努力使班级在学校组织的各项活动中取得好的名次，使每一名学生都得到发展。

语文教学方面

（一）在教学中向有经验的教师学习，不断进步。在我们年级中，我感觉自己是最没有教学经验的，所以在平时多向其他人学习。张姝婧教学中神态自然，话语吸引学生，又善用故事，我多次在教室外观察，受益不少。张道梅教学多年，经验多，对学生分析透切，在办公室里，我总会和她时不时的聊一下对学生的看法。赵玉景老师以从教20多年，而且多是低年级，对课本、教参中的内容掌握细致，教学重点清晰，我在教学中有不明白的地方都会向他请教。

（二）在教研时，学校组织的活动我都会积极参加。学习组织的教研、听课活动，我们几个语文教师，回到办公室都会再讨论、总结一下。特别是在准备今年的达标课时，我们大家一起准备的《荷叶圆圆》这一课，我们先是每个人先自己准备，把教学重点和难点找准，然后放在一起大家讨论，把重点定在阅读，难点放在识字和写字上。于是张姝婧开始了第一次试讲，我们在参与了听课后，觉得教学内容过多，在规定的时间内无法完成。我们又对教学设计进行了修改，把其中的一个练习题去掉，把识字过程进行了更系统的总结。有了修改我进行了第二次试讲，虽然在时间上控制的很好，可是我感觉自己在讲解课文内容时，不能像张姝婧那样生动形象，我又多次回顾了姝婧讲课时使用的过渡语和神态。我总结出在提出问题时一定要让学生注意力集中，说话时语速要慢，重点字词更要慢。

（三）在教学中使用多媒体教学，吸引学生的注意力。我很喜欢尝试新事物，在学校进行电子白板培训后，我就开始尝试在课堂的各个方面使用电子白板，先是下载鸿合班班资源库里的互动课堂和资源，后来我又发现学生在参与阅读好练习时兴趣很高，可是时间又有限，我就在课下和午休时间和学生做里面的闯过练习题。

分层教学总结

分层教学的施行在教学的各个方面都可以得到细致的体现，可以使不同层次的学生都得到最大的进步。

1、对学生进行分析，根据学生基础知识、思维能力和学习认程度把学生分成三个层次，A层的学生进行基础知识的练习和巩固，B层的学生的要求提高，把教参要求掌握的知识能运用，C层的学生各方面表现较好，可以进行课外的拓展。

2、分层备课。刚开始我只是对教学目标进行分层，A层的学生掌握简单的字词和课文的朗读，B层的学生要掌握所有的字词，对课文有一定的感触，C在掌握生字词的基础上，能总结课文，能用语言表达对课文的理解。

3、分层上课。备好课后，在课上我对不同层次的学生进行针对性的提问，把基础问题先掌握牢固，再对课文的内容进行分析和阅读。

4、分层作业。不同的学生在认知水平、智力水平和学习方法上都存在差异，他们的接受能力不同，在进行练习和指导时不能进行一刀切。在指导学生时按照不同的目标进行。

品德与生活的教学

在这一册的品德与生活教学中我结合教材和我们的生活实际，和学生一起写自己的愿望，学习学校中的各种设施并教育同学们要爱护它们，在生活中要遵守交通安全和各种安全秩序，能节约用水、用电，能对废旧物品进行再利用，在迷人的夏天中我和学生一起领略夏天的魅力，了解防暑降温的小技巧。

香叶诗存的教学

这一学期我在香叶诗存中和学生一起学习了许多古诗，结合生活我在刚开学和学生学习的《元日》、《相思》、《惠崇春江晓景》、《鹿寨》，清明节后学习的《清明》、《春夜喜雨》，最后两个月学习的《晓出净慈寺送林子方》、《望天门山》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《夏日绝句》等。

教学工作总结

本学年我担任一年级语文教学工作，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业。课后，对学生进行适当辅导，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教学任务。现做工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在新课改的大背景中，我注重学生的自主学习，培养学生的创新能力，在语文课堂教学中，实施分层教学力求做到让不同层次的学生都能得到提高，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

学生认识新字的过程，是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。不但提高了学习兴趣,而且加深了知识的巩固。学生的字词积累量不断提高，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排34篇课文，每课安排识字量很大。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，分层次教给学生不同的识字的方法，让生字多次反复出现，在复现中巩固识字，收到良好效果。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，制定不同的阅读目标，让学生在不同的基础上感悟课文，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白，达到教学目的。

五、教会学生在阅读中巩固识字

一年级学生识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

六、注重课内外结合，调动家长参与的积极性，引导学生在课外识字。

家长是学生的第一任老师，在本学年的教学中我充分调动家长参与到识字教学中，让学生在不同的环境中学习汉字。掌握更多的识字方法，丰富自己的识字量。学习效果十分显著。

总之，在这学期的教学过程中，我注重引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，丰富自己的知识。在文字教材和生活教材的结合中，提取其精华。找出家庭教育的空缺，学习上的难点，制定出不同的教学计划。让每一个学生都有收获，都有提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

教学工作总结

张道梅 转眼间，我教一年级已经一年了。这一年里，我担任一年级（4）班的班主任以及《语文》、《品德与生活》、校本课程《香叶诗存》三科的教学工作。这一年我忙碌着，收获着，也在磨练着，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高自身素质。

这一学期，我读了几本《家庭教育》、《给教师的建议》、从博客中学到一些教育孩子及学生的方法，如《教师课堂十六忌》、《课堂上应注意什么》等。从中学到一些授课技巧和方法，改掉了自己的一些不良习惯，学习尊重学生，保护学生的自尊心。我还向其他老师请教学习白板，充分运用现有的现代化教学资源，在充分调动学生学习兴趣的同时，自己也熟练的掌握了白板的运用。

二、语文的教学工作

1、培养学生识字写字的方法。

一年级语文下册需要认识550个生字，会写250个生字。在学习新字时，除了运用熟字加偏旁减偏旁拆字合字的常用方法外，我更注重学生自编谜语来记住生字。编谜语学生字成了我班的一大特色。如牙上长草了----芽，老天张大口----吞，拔萝卜----扑，古诗长了草----苦等等。学生愿意猜谜语，更愿意编谜语。我认为这不单单是让学生记住生字，更主要的是培养了学生的想象力。在教学生写字时，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒。运用白板课件，让学生清楚的看到字在田字格中的位置及字的笔顺。利用每天的练字十分钟对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。每天第一节语文课我都听写前几天学的生字，这样我班学生对生字的掌握可以说特别牢固。

2、培养学生的朗读

每学一篇新课文，我先让学生看课文动画，带着问题来看动画听朗读，有的学生小声的跟着视频读课文，从中学习朗读技巧。在分析课文中，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、分角色读、师生配合读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我还注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。由于一年级的学生模仿性较强，我也发挥自己的特长，给学生示范读，让学生细听我读的语气语速，这样有感情地读书成了我和孩子们的乐趣，使我的课堂也变的丰富而生动。

3、注重学生课外阅读习惯的培养

一次教职工会上听了王校长说“不怕学校的书烂、丢，就怕学生不看”这句话，我大胆的让学生借阅教室图书橱中自己喜欢的书。教学生怎么借阅怎么还书，在读书中一定要爱护书。这样大大提高了学生的读书兴趣。每星期全班借书人数都在30人左右，学生都是自己寻找时间读书。虽然现在还没感觉出学生读书的收获，但我想只要这样继续下去，有了好的读书习惯和方法，学生会有更大的收获。可惜因孩子们年龄比较小，有几本书稍微有点破损，还丢了2本，我借此机会教育学生要学会承担责任。

4、利用多媒体白板，激发学生兴趣

多媒体课件能给学生一个直观的、感性的认识，帮助学生理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。在听写生字时，我在白板上写字并回放，渐渐的学生爱听写生字。看课文动画----学生字----逐段读课文----做课后练习，都是利用多媒体来展示学习，孩子们已经爱上语文，更爱上语文课。在本学期我利用多媒体讲授了一节学校公开课《两只小狮子》，老师们感觉我授课比原来进步了提高了，这有一部分是多媒体的功劳。

5、实施分层备课分层教学分层检测，使优等生更优秀，反应慢的学生能牢固掌握基础知识，完成教学任务。一个班级的学生，接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我实施学校的分层教学分层布置课后作业，坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在学习上有所进步。例如学习一篇课文，A层学生掌握基础丶生字词，会读会写本课耳朵生字，能熟练的读课文。B层学生除了A层掌握的还要会组词，有感情的朗读课文。C层学生学会拓展课外知识，得到进一步的提升。

6、多与家长联系，共同培养。

在授课中发现学生的一些不良习惯，及时和家长联系，互相交流在家在校的表现变化，共同纠正。

三、品德与生活的教学

在这一册中，我结合课本内容，让学生写自己的愿望，制定以后的学习生活计划，认识学校的教学设施，学习认识了许多生活中的安全标志，注意安全，节约水、粮食、纸等生活资源，学会合作。也许现在学生还没有完全按照课本要求的去做，但只要知道应该怎么做，并尽力要求自己去做就好了，因为品德教育也是一个漫长的过程。在这一学期我讲了一节《品德与生活》录像课，因为准备不充分和自身能力，虽然没被评选上，但我从中也学到了许多，更感受到我们老师间的互帮互助。感谢老师们给我评课，感谢好姐妹们和我一块备课准备教具，我感受到集体的温暖和凝聚力。

四、香叶诗存的教学

这一学期我和学生共同学习了《清明》、《惠崇春江晓景》、《晓出净慈寺送林子方》、《春夜喜雨》、《红豆》、《夏日绝句》等十多首古诗。学生能背诵古诗，看图画简单理解诗意，感受我国古代文化的精髓。

五、反思与总结

反思本学年来的工作，在收获的同时，也思量着自己在工作中的不足。

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中一些学生写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，个别学生字迹潦草马虎。

2、教研方面，我应该多和其他老师交流，学习教学方法，使自己的行动提升到理论阶层。我还会拿出更多的时间来读书，和学生们一块读、写。自己收获也以身示范带动学生读书，培养学生爱读书会读书的好习惯。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学中的特色点。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好了自己的教学工作，在以后的教学工作中我会严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，真正实现高效课堂。利用各种机会，不断地充实自己，提高自己。机遇是给有准备的人准备的。我也时刻准备着，抓住机会，让自己有更大的收获。

教学工作总结

一学期的时间很快过去了，我和我32个可爱的孩子在一种快乐的氛围中结束了我们的全部课程，但我们对知识的渴望以及学习知识的快乐心情却将一直继续下去。有一句话可以代表我这半年的心情——快乐工作着，工作并快乐着。回想这半年的心路历程，感觉收获颇丰。

一年级的孩子天真活泼，想象力丰富，这一优点是高年级的孩子无法比拟的。我们如何将孩子的这一优点最大化的发挥出来，是我们低年级教学的重点。在平时的教学中，我采用分层教学的方式，发现每一个孩子身上的闪光点，不断的去鼓励他们，让它们都成为闪闪发光的金子。

在识字教学中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆、熟字加偏旁记忆、换偏旁记忆、同音字记忆以及自编儿歌记忆等。在记忆的过程中，我对不同的孩子提出了不同的要求。对于A层基础相对来说较差的学生，在识字环节中，要求他们掌握基础的字音和字形；对于B层基础较好的学生，在掌握基础字音和字形的基础上，能够用所学的字组几个词语；而对于基础知识掌握非常牢固的C层学生，则要求他们在前两者的基础上用自己所组的词语说一句话，做到字词句的练习。在所有的孩子乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如

1、利用广告牌、商标识字；

2、让学生通过搜集资料去识字；

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班同学的名字；

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等；

5、让学生在逛超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

在阅读教学中，对所有的学生明确朗读的基本要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面。有些课文我都会练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生作出很好的示范。但大部分课文我都会利用白板课件，让孩子们通过生动形象的动画领会课文所表达的内容，既培养了他们的语感又调动了他们的学习积极性。很多故事性强的课文，我还会让孩子们充分的发挥想象，让他们把课文内容大胆的表演出来，这对B层C层的学生起到了很好的作用，加深了他们对课文内容的理解。

在平时布置作业时我都力争做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。我还积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理，有效的提高了作业质量。在平时 对C层学生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高它们的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。

篇8：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

学年即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面进行计算机教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、教学效果

1、讲课时使用孩子们喜欢的语言，和他们融为一体．有效的调节课堂教学的气氛．灵活多样的使用各种教学方法．多开展一些比赛，刺激孩子们学习．在学生中开展互助小组，优秀的带动困难学生，让孩子们在学习中培养团结互助的精神，达到教书育人的目的．精炼教授过程，小孩子一般精力集中的时间有限，抓住有限的时间让他们掌握更多的知识，提高课堂效率。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

二、存在的不足以及遇到的困难

在实际的教学中遇到过很多困难，比如抓不信学生心理、课上纪律总是不太好、硬件出现一些故障、开设的兴趣课的SctatchL软件不会用等等。虽然最后都解决了一些但是还是会影响教学质量。因为信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

三、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

篇9：2015-2016学年度三年级下学期语文教育教学工作总结

本学期我担任七年级（5）、（10）两个普通班的数学教学任工作，经过一个学期的努力，完成了本学期的教学任务。由于新课改，实施新课标教学，教学观念和教学方式都有新的挑战，于是边学边教适应新课标。本学期，为适应新时期教学工作的要求，各方面我都严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为总结过去，力求更好地干好今后的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、思想政治方面。

本学期我始终拥护党的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面改革和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

二、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持读书、写读书笔记。坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己，认真完成学校布置的各项任务。

三、教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：

1、做好课前准备和课后反思工作。

认真钻研教材，研究教材的重点、难点，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。利用网络资源，参考别人的教学教法、教学设计，根据学生的具体情况制定课时计划。根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，提高了实效。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

增强上课技能，提高课堂教学效率、质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化、做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要进行一定数量的练习。

相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，注重基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力。

4、在作业批改上，认真及时。

分析并记录学生的作业情况，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。

四、存在不足、教材挖掘不深入。、学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。

3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。

4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。4、加强转差培优力度。