林城苗苗学校四大特色（共2篇）
篇1：林城苗苗学校四大特色
GUIYANGLINGCHENGMIAOMIAOSCHOOL
贵阳市林城苗苗学校
四大办学特色
一、良好的学校校风
坚持用具有中华传统美德的基本礼仪规范对学生进行文明行为养成教育。通过多种方式，组织学生认真学习、引导学生从自已做起，从身边的小事做起，自觉遵守学校纪律，遵守社会公德，努力养成良好的行为习惯，形成了尊师爱生的优良校风，建立起平等和谐的师生关系，提高了德育工作整体水平，为社会提供优质教育的服务。
二、严格的小班教学
坚持实行小班额，低年级每班不超过20人，高年级30人左右。在教育与教学中贯彻因材施教原则，让每个学生都能得到教师的关爱，在班级管理和课堂教学中增强师生互动和学生互动，在互动中激发学生的主动精神和聪明才智，培养学生学习、生活、合作的能力，为学生提升主体意识、培养自主精神、争取主动发展打下扎实的基础。
三、开放的语言教学
为了学生的终身发展，加强语言教学，培养语言能力，提高语言的素养。语文教学力求与学生的生活相结合，进行大语文教育；英语教学强调激发学生学习的兴趣，体验学习英语的快乐，切实提高学生学英语用英语的能力。增加-1-
英语课时、开设口语课程，努力改进英语课堂教学，开展丰富多彩的英语活动，创设英语环境，不断地提高英语教学质量。语文和英语教学都特别注重营造学习的氛围，帮助学生树立学习的信心，将语言的教与学提升到综合运用能力的培养和训练，将语言学习融入到美和成功的享受之中，使得语言学习的课堂成为知识学习与情感交流的乐园，全面提高两门语言学科的教学质量。
四、多彩的艺术教育
将美育融入学校教育的全过程，强学生美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。继承并发展我校艺术教育的经验，强调教育以人为本，尊重学生的个性差异性、独特性。坚持每周校本艺术选修课，让每一个学生从进校的笫一天起就能根据自己的爱好，选择参加声乐、器乐、舞蹈或书法、绘画的学习和训练。学校组织丰富多彩的艺术活动，帮助学生培养兴趣，开发潜能，发展个性，实现全面发展。树立健康第一的指导思想，培养学生的基本运动技能，养成锻炼的良好习惯，培养学生的竞争意识，合作精神，坚强毅力，培养学生的良好卫生习惯。-2-
篇2：林城苗苗学校四大特色
MIAOMIAO
SCHOOL 贵阳市林城苗苗学校
简 介
贵阳市林城苗苗学校创建于1999年，是一所以素质教育为办学特色的，含小学到初中的九年制的民办学校。2006年1月受国家民政部表彰，荣获 “全国自律与诚信建设先进集体” 光荣称号。2007年10月，被评为贵阳市民办教育先进单位。
一、建校历程：
校长：锺德芳，特级教师，国务院津贴享受者。
锺德芳校长于1982年创办了贵阳市苗苗艺术团，20余年来活跃在国内国际少儿艺术舞台上，由于出色地完成了各项出访任务而多次受到文化部及驻外使馆表彰。
1991年创办贵阳市苗苗小学，通过实施艺术教育，帮助学生打好基础，培养能力，发展个性，提高素质，取得了大面积提高教育教学质量的优异成绩，不仅为上一级学校输送了大批优秀学生，更为全国重点艺术院校培养了许多艺术新苗。
锺德芳校长与副校长张云阳、胡九，在苗苗艺术团享誉国内外余20年，在积累了贵苗苗小学十年教改成功经验的基础上，于1999年创建了贵阳市林城苗苗学校。
林城苗苗学校1999年在贵阳市中心南明区少年宫建校，2003年起领办贵阳市26中学三年，2006年，迁入建在贵州省农科院内的新校址。新校园邻近农业科技实验田，校园内外绿树成荫，空气清新。学校教学大楼宽敞明亮，教育教学设施良好。学校周边环境安全，远离城市的喧闹，家长把孩子送来都很放心。来到学校的人们都称赞林城苗苗学校真是一个读书的好地方。
2安全工作，加强对师生的安全教育，增强防范意识和自我保护能力，预防学生意外伤害等重大事故。实现学校管理的法治化、规范化。
2、建设先进学校文化。
⑴ 建设尊师爱生、快乐文明的校风是全校师生员工共同的理想和责任。校风建设，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。扎实开展师德教育，建设博学敬业、严格认真的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园的都能健康快乐地成长。加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设乐学好问、勤奋上进的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。
⑵ 根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出的任务及要求，结合学生的实际情况，有针对性开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族优秀文化传统、革命传统教育、文明习惯养成教育和民主法制教育。组织学生认真阅读《中华传统美德名篇导读》、《弟子规》、《唐诗》积极开展优秀古诗文、格言的诵读活动和中外名篇名著读书活动，对学生的文明行为养成教育，引导学生遵守学校纪律，从自已做起，从身边的小事做起，自觉遵守社会公德，在校园内创造良好的德育氛围，促进学生基础素质的全面发展。
⑶ 充分利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。精心组织好体育节、艺术节、英语节、科技节以及清明祭扫革命烈士墓和元旦迎春晚会活动，使之成为我校的传统教育活动。有计划地组织学生到国外去参观、考察、学习，与国外建立姊妹学校进行互访进行教育交流活动。利用入学毕业、入队离队、入团等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话等。
每一项校园文化活动的开展，都要精心设计和组织，都要有的详尽的计划、充分的准备和周密的组织，达到提升活动的教育目的的任务，让每一项活动都做到有的放矢，寓教于乐，使广大师生在轻松愉悦的环境中接受熏陶、感染和教育。各种传统节日庆祝活动以及等等，组织引导全体学生共同参与，在活动中表现自我，发展个性；在活动中增长知识，开阔视野；在活动中接受教育，促使思想道德水准得到升华。
⑷ 搞好校园的绿化、美化，整个校园干净、整洁、美观、有序。精心规划、设计和布置校园人文环境，如鲜红的国旗党旗，国家的教育方针，学校的校训校风，名人的名言警句，艺术家的书画作品，鼓励学生展示自己创作的书画科技作品，利用宣传橱窗、板报布置学生丰富多彩的校园生活图片等等。充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以独特的氛围影响、规范学生，使校园人文环境形成展现学校特点和教育理念的重要平台。
教室是展示学生才能的场所。在保持学校规定的国旗、黑板报等有固定的位置的同时，各班由师生共同创设本班教室的环境布置。建立各班自主命名的“学习园地”、“英语角”、“图书角”、“绿色植物角”等等，激励学生团结协作、奋发向上，形成独具特色的教室文化。
3、构建和谐教学环境。
转变教育观念，更新教育学式，积极实行启发式、讨论式教学，围绕“学生主动发展”精心组织教学工作，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。改革教学内容，开发面向世界、符合素质教育要求的校本课程，进行课程改革的研究与实验。我们要努力做到：
⑴ 确立学生主体地位，建立合谐的教学局面。
树立为学生服务的思想，营造师生互动的氛围，强调教师的主导地位和学生的主体作用，让学生产生“我要学习”，而不是“要我学习”的意识；
让学生参与到教学活动中来，引导学生质疑、探究，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力及团结协作和社会活动的能力，做到教师的“教”与学生的“学”能够科学、有序的结合，形成课堂气氛和谐、师生关系融洽的、生动活泼的教学局面，学生各种能力得到发挥和提高。在教学过程中，教师要关注学生个性的发展。
⑵ 切实进行教改，创建新型课堂教学特色。
在“学生主体、师生互动、及时帮助、激励评价”十六字课堂教学原则的指导下，以课堂教学为主阵地，从构建本校新型的课堂教学特色入手，切实进行教学改革实验，实现大面积提高教学质量的目的。
在进行课堂教学改革的过程中，我们教师必须做到吃透教材、熟练掌握课程标准，严格按大纲实施教学，在钻研教材、了解学生的基础上，选择优化的教学方法，创造性地进行教学。
在进行课堂教学改革的过程中，我们各学科教学必须开展科研，努力形成具有各学科教学特点的学生主动参与的教学模式。争取在我校形成一个全面实施素质教育，创新课堂教学的科研氛围。
⑶ 加强教学管理，建立正常教学秩序。
精心组织教学全过程，做到：认真备课。既要备教案，又要备课件，更要备学生；认真上课。精心组识课堂教学，向45分钟要质量。认真布置作业。班、科任老师要协调作业量，控制总量；批改学生作业要细心，并要有创意；认真辅导学生。要体现个性，辅导要到位；认真组织考试。控制考试次数，试题要少而精，灵而活，注重平时考核，建立符合素质教育要求的评价和监督机制；
精心设计布置教室，让教室成为充分展示学生才华的场所；
精心组织各类常规活动，并要有特色；
精心积累教学工作各类原始资料。
六、教师队伍：
林城苗学校目前拥有专任教师22人，兼任教师(含艺术课教师)9人。专任教师中，女教师16人，男教师6人。少数民族2人。党员9人，团员9人。学历：大学本科16人，占73％。大专6人，占27％。合格率：100％
职称：中学高级教师7人占30％。中学二级以上教师5人占22％。未评职称10人。评优：省市级劳动模范、优秀教师、优秀班主任、德育先进教师10人，占45％。教师配置：专任教师22人，学生217人，师生比为1:9。
“学校无小事，处处皆教育。教师重细节，事事皆楷模”。林城苗苗的老师们把关心每一个学生，努力教好每一个学生作为自己的责任。
林城苗苗学校的青年教师大多是师范大学毕业生，一部分是师范大专毕业的。学校还聘请了贵阳教育界退休的一些教学骨干、知名教师来校担任教学和管理工作。全心全意传帮带的老教师和勤奋上进的青年教师，组成了一支优秀的教师队伍。
《贵阳日报》曾以《瑶山男孩在苗苗学校的幸福生活》为题，报导了邓金思同学在林城苗苗学校的生活。受省民委瑶学会的委托，学校接来了瑶山学生邓金思，为他免去全部学杂费并提供生活费用。贵阳市优秀班主任张惠芝和全班同学关心他、帮助他，在林城苗苗初中学习三年，回到雷山，以中考优异成绩考入了雷山县高中。2007年，学校又以提供全部学杂费和生活费的方式接收了省道德模范保姆妈妈收养的两个孤儿卓欣、卓欢。贵阳市优秀教师林国忠为她俩日夜操劳，生活上关心她们，学习上帮助她们，现在她们生活得很愉快，两人的学习成绩从进校时只有一个人一科及格的水平，提高到现在已经成为班上的好学生了。贵阳市劳动模范、市德育先进教师莫愁，日夜操劳带好班级，不断提高教学质量，她勤勤恳恳的工作态度和一心为了学生的奉献精神，展现出了林城苗苗学校教师的基本形象。
林城苗苗学校实行《教师聘任制》和《岗位责任制》，对受聘的教师职工进行合同管理，在提高教师工资待遇的同时，为教师职工办理了退休养老保险、医疗保险和失业保险等5个险种。
一支乐于奉献、敢于创新的稳定而优秀的教师队伍是学校赢得家长信任和实现学校发展的根本保证。在“办人民满意的教育，做人民满意的教师”活动中，学校组织教师学习贯彻《教师职业道德规范》，开展“爱学生、讲师德；爱学校，讲质量；爱岗位，讲职责；爱事业，讲奉献”师德教育活动，建设热爱学生、严格认真的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让每一个学生都能健康快乐地成长。
七、后勤服务：
后勤工作在“服务”和“精细”、“扎实”六个字上下功夫。
树立以教学为中心的服务精神，服务教师、服务学生、服务家长，以优质的服务赢得信任和荣誉。
做到后勤工作责任具体化，明确化，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，把事情精心做好。在日常管理的每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，即，态度要精心，过程要精细，结果是精品。
加强对后勤各项工作的检查监督，实行谁的岗位谁负责的岗位责任制，保证工作得到扎扎实实的落实。“卫生无死角，维修无漏洞，工作无事故”是后勤管理的工作标准，遇问题做到快速反应，把服务教学、服务师生放在第一位。
八、安全第一：
安全主题： 学校多一份管理，学生就多一份安全，社会就多一份和谐。
以保障学生的全面发展和健康成长和建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园为目标，维护校园的安全和稳定，为学生撑起一片安全的天空，是学校的头等大事。
成立安全工作领导小组，加强领导，建立安全工作岗位责任制，明确责任。