特色学校创建方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《特色学校创建方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：特色学校创建方案

特色学校创建方案

十八中创建特色学校方案

一、指导思想：

坚持以科学发展观和国家教育方针政策为指导，以初中新课程改革为依据，以办人民满意的教育为宗旨，以教科研引领为突破口，牢固树立“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，践行“特色立校、文化育人”的办学理念，以素质教育理论和创新教育理论为指导，通过创建体育特色学校实践性研究，彰显学校体育特色，提升学校办学品位，培养学生特长和终身体育发展的兴趣、习惯和品质。充分调动广大教师和学生的积极性、主动性和创造性，努力打造健康人文校园，从而促进学生的素质提升，促进教师的专业发展，

二、创建目标

1、理论目标

⑴探索给养创建体育特色学校实践性研究与科研兴师、科研兴教的关系。 ⑵构建创建体育特色学校与提升教学质量的管理模式。

2、教育改革目标

⑴通过体育特色学校的创建，使全体教师树立正确的教育观和人才观。 ⑵通过体育特色学校的创建，提升办学品位，加快课程改革的步伐。

3、学生培养目标

⑴贯彻 “健康第一”的体育思想和“阳光校园”的理念，增强学生终身体育的意识，促进学生素质的全面发展。

⑵增强学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发学生的智力，提高学校的办学品味。

三、特色项目：

我校是省篮球传统项目学校、市田径传统项目学校。女子篮球队曾代表十堰市参加全省中学生女子篮球赛，获第六名优异成绩。我们的做法主要体现在这几个方面：一是提炼学校体育特色文化的理念，我校在体育特色文化的培育过程中，结合本校体育事业发展的历史和现状并着眼未来，提炼出学校体育特色文化的理念为“健体、明德、益智”，学校的体育精神为“合作、竞争、超越”。二是积极营造体育特色文化氛围。以学校篮球场为体育文化宣传重要场地，每学期至少组织一次以班级为单位的篮球赛;主动承办较高级别的体育赛事，奠定和巩固学校 1

体育项目优势地位;利用黑板报、橱窗和海报进行定期和不定期的宣传，与当前的体育形势和学校正在开展的体育活动相配合，营造良好的校园体育文化氛围。

三、创建内容：

1、在全校范围内开展特色学校创建宣传活动，深化“特色”课题研究，形成具有我校特色的“体育特色学校”的理论体系。

2、围绕特色学校创建活动，进行校本教材的开发。

3、围绕特色学校创建活动，开发校本教材，开展各种形式的体育活动，依照学生兴趣爱好，开办特色班级，逐步形成特色氛围;

4、利用多种手段，围绕特色学校创建开展系列活动，达到“让每一个学生都成功”的育人目的。

四、实施原则：

1、全面性原则：“特色”教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展，使每一个学生的个性都能得到充分张扬。

2、渐进性原则：各个特色班级的教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，逐步彰显特色，不能急功近利。

3、协调性原则：由领导小组制定制度，学校各部门整体协调，密切配合，按计划开展相关工作。

五、创建步骤：

1、确定特色项目阶段(2011年11月——2012年1月)——宣传发动，明确创建目标和特色内涵，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种教育资源，分析论证我校的学科优势和环境条件，准确定位体育特色学校的特色方向。

2、形成特色学校阶段(2012年3月——2012年12月)——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色，逐步构建特色学校建设的基本架构，将思想建设、制度建设、队伍建设、教材建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体。同时，还注重发挥教育评价功能，制定与特色学校建设目标要求相匹配的评价体系。

3、提升特色品位阶段(2013年2月——2013年6月)——不断完善体育特色学校体系，丰富内涵，注重创新，使学校品位和知名度逐步提高。

六、创建措施：

1、宣传发动，全员参与。充分利用校内外资源，广泛宣传。根据学生的兴

趣爱好分班，动员每一位师生都行动起来，都来积极参与体育特色项目的创建活动，促进特色的形成。

2、慎重选择，规范运作。创建特色学校是一项系统工程，包括特色项目的选择、策划、组织实施和巩固提高，复杂而艰难。我们首先要发动群众，集思广益，慎重选择特色项目，然后依据特色定位抓好校本课程建设。再结合学校的实际情况，逐步调整教学内容，将特色教育纳入相关学科课堂。同时，要制定系列规章制度，充分发挥课堂教学主渠道作用，保证特色项目的规范运作。

3、发挥特色，彰显优势。在创建特色活动中，要不断学习，调整方案，改进方法;要引入激励机制，彰显特色优势，引导特色建设向纵深发展。要充分发挥特色学校建设在校园文化建设中的核心作用，充分发挥全体师生在特色学校建设中的主体作用，将特色学校建设过程内化为师生自身素质的优化与提升的过程，从而增强学校的竞争力。

4、保障经费，稳步推进。在创建过程中，要循序渐进，由浅入深，先易后难，稳步推进。在活动中要分工明确，把具体要求纳入到年级主任、班主任、科任教师的目标管理体系中，在组织实施和巩固提高环节上要科学规划。要利用各种有利条件，多方筹措资金。要完善考核及考评制度，学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建方案的有效实施。

市十八中

2011-11

第二篇：创建篮球特色学校方案

十堰市张湾区炉子小学

创建篮球特色学校方案

我校实施新课程改革以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本的素质教育办学目标。为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，结合本校实际，我校确定篮球运动作为创建特色的突破口，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”传统，凸现篮球运动的“拼搏精神、团队精神”，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

一、创建背景

(一)当前的教学环境

为全面提高素质，培养全面发展的社会需求的新型人才，同时也给学生提供一个各展其能的平台，结合我校现有情况，进行创建“篮球文化”特色办学的大胆尝试，达到“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的目的，并以篮球为龙头，带动各项工作的全面发展。

(二)创建优势

1、拥有优美的校园环境。我校环境优美，体育设备设施齐全，有独立运动区。

2、拥有较好的硬件配置。两个室外标准篮球场，把原来的快乐体育园改建为篮球趣味园，为特色项目的创建提供了设施保障。

此外，我校还培养出一大批的体育尖子，每年都为高一级学府输入篮球特长生。

4、拥有素质优良的教师队伍。学校坚信“教师的素质关系着教育的品质和人才的质量，高质量的教师是造就高质量人才的前提”，我校现在配备有五名体育教师，教学经验丰富，都有篮球教学方面的特长。

二、创建目标

(一)长远目标：通过特色学校的创建，营造具有体艺特色的浓厚的校园文化环境，增强学生身心健康和实践能力、协作精神，使学生学有特长，帮助他们学会共处、学会合作、学会竞争，激发学生的进取意识，培养学生健康向上、团结协作精神，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。

(二)中期目标：通过“篮球学校”的特色创建，营造具有浓厚的体育特色的校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度和运行机制。把篮球作为学校的一种新的发展，把健康向上、团结协作、勇于进取的精神融入到各科教学中和学生的生活实际中去。促进学生整体素质的提高，促进学生健康成长。做到人人学会打篮球、班班拥有篮球队、年年举行篮球竞赛周和篮球文化周活动。

(三)近期目标：立足篮球特色，推进素质教育。把篮球教学融合到体育课中。加强校篮球队、班级篮球小组的建设，根据篮球特色要求做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。

三、创建“篮球文化”特色学校的途径以及方法

(一)加强篮球特色创建的组织管理

学校成立以校长为组长，各室领导、体育教师为成员的篮球特色创建领导小组，具体负责篮球特色的规划和实施。

(二)各项主题活动安排：

1、建设以篮球运动为主题的校园文化，营造浓厚的篮球运动氛围：

(1)成立班级篮球兴趣小组;

(2)定期举办篮球讲座，广泛宣传、普及篮球知识，传授篮球技术;

(3)通过宣传专栏、板报、广播站等媒介加强宣传;

2、做好篮球运动的基础教育和普及工作：

抓基础。利用体育课、活动课、大课间活动等时间进行篮球基础教学活动。将篮球运动做为学校体育课的重点教学内容，在课堂上教授学生正确的篮球技能，为保障体育课篮球运动的顺利实施，学校规定每周各班至少上一节篮球主题课。将课间大活动的内容重新进行编排，让学生开展以篮球运动为主的体育活动，如30米运球、花式运球、定点投篮、三步上篮等趣味篮球。

3、开发篮球校本课程。学校将根据国家课程计划，结合体育教育的实际设置学校篮球教育的课程，规划学校体育课程设置时将充分考虑身体运动智能的开发。(1)基础型课程：介绍篮球的基本常识，以培养学生的基础性学力和对篮球的兴趣培训为重点。(2)拓展型课程：不断地优化拓展型课程，准备开设有篮球特色的《篮球发展史》、《篮球精神》、《篮球与文化》等课程，从特色兴趣班向课堂教学班渗透。(3)自编“篮球操”，让学生在美妙的乐曲中舞动起来，激起了对篮球的热情。

4、举行篮球竞赛周和篮球文化周: (1)为积极创建篮球特色学校，推进学校篮球项目的开展，学校每年举行一届篮球竞赛周，学生以班级为单位参赛，分年级组进行比赛。

(2)为营造浓厚的篮球特色氛围，展示学校篮球特色的成果，学校每年举行一届篮球文化周，开展一系列的篮球特色活动。如篮球文化宣传周、篮球漫画比赛、学生篮球才艺展示、篮球知识讲座、各类先进表彰等。

5、加强篮球队建设，提高篮球运动水平。

(1)学校成立校级男篮球队，坚持正常的训练，并建立运动员档案，做好训练记录，提高训练质量。

(2)经常与兄弟学校开展互访性的篮球交流活动，提高球队的比赛经验和技术素养。

(4)组织球队参加各级各类篮球比赛，力争名列前茅。

(三)保障机制:

1、硬件建设，学校将继续加强校园篮球文化的环境建设，营造良好氛围和添置活动器材。

2、制度落实，学校建立各种训练制度，器材保管制度，比赛制度，奖惩制度，保证特色教育的有效实施。认真组织球队参加各级各类篮球比赛，力争取得优异成绩。

3、经费保障，学校将建立特色教育专项资金，用于设施改善，活动经费。

4、安全保障，学校在组织训练的同时，抽出力量从训练场地、器材、训练手段、学生训练安全等方面提供有力保障，杜绝安全事故的发生。

5、加强宣传。通过家长会、学校开放日活动，向家长宣传创建篮球特色学校的意义，展示特色成果，赢得家长的支持，同时做好创建宣传辐射工作，努力争取各级领导、社会群众的配合与帮助。

四、时间安排

第一阶段：初步实施阶段

1、制订创建计划书，组建学校男女篮球队，并进行训练。

2、召开创建篮球特色学校动员大会;召开创建领导小组会，部署具体工作。

3、各班组建男女篮球队，大课间开展篮球活动。

4、收集篮球(包括篮球明星)的资料，做好相应的宣传工作。营造浓厚的篮球文化氛围。

5、启动校园篮球文化建设，举行篮球文化周活动，包括技巧比赛、班际篮球对抗赛。

第二阶段：全面实施阶段

1、全面进行篮球文化建设，营造浓厚的篮球文化氛围。

2、开发篮球校本课程，加强篮球课程教学，将“篮球精神”渗透到各学科教学中。

3、举行“篮球文化周”活动，让学生充分展示“篮球本领”。

第三阶段：总结推广阶段

1、加强各级篮球队建设，参加各级篮球比赛，力争名列前茅。

2、积极探索篮球特色教育的科研实践活动，以此提升我校办学品位。

3、举行对外篮球特色课展示活动。

十堰市张湾区炉子小学 2017年9月

第三篇：创建书法特色学校方案

创建“书法教育特色学校”方案

一、指导思想：

为进一步传承祖国优秀传统文化，在践行新课改理念、普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，宏扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国、热爱民族文化，提高学生的美术素养、书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为我校的办学特色。

二、工作目标

学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。

学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2017年底，使学校成为市书法教育示范学校。

三、组织实施

1、建立与特色建设相适应的校本课程体系，三年级以上年级每周安排一节毛笔书法课，或保证课外相应的练字时间。

2、加强教师队伍建设。建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法教学工作的重要保证，因此，通过外出参观、学习及校本研训，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流书法教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。

3、美化环境 ，营造“墨香氛围”。组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。制作名人名言宣传牌。名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。开辟学生写字作业(作品)展览专栏。定期展示师生的习字作业(作品)，对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

4、多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。 (1)建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。

(2)各班均开辟班级“书法园地”，全面展示全班学生习字成果。 (3)定期举行师生现场书法比赛，激发师生的荣誉感和进取心，扩大社会影响。建立书法展览室，集中展示历年来我校师生书法作品。(4)组织学生参加各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。

(5)以学校师生的书法作品装扮墙壁文化。

5、加强和改进教学评价。书法教学的评价要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。评价特别要关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。应该通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

(四)、具体安排： 2016年秋学期：

1. 、成立领导小组，制定实施方案。

2 、组建书法兴趣小组并正常开展活动，培养书法特长生。

3、组织全体教师进行书法校本培训

4、 举行学生写字比赛活动。

5、 各年级举行写字验收活动。 2017年春学期：

1、继续开展书法兴趣小组活动，培养书法特长生。

2、 举行师生书画作品展。

3、组织全体教师进行书法校本培训

4、师生现场书法比赛活动。

5、校内写字指导课比赛。

第四篇：特色学校创建方案（推荐）

“一校一品”体育特色——花样跳绳方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据《“一校一品”体育特色建设的通知》现就我校开展“一校一品”创建工作，制订本方案、汇总、材料汇报如下：

一、背景分析： 1．学校基本情况分析

我校是阳泉矿区平坦街小学，学校现23个教学班，学生937人，教职工92人。近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

2.学生基本情况分析

（1）在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们身边，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目„„然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

（2）现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

4. 项目确定

综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2012年2月至2013年6月这个阶段，以“花样跳绳”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有2名体育专职教师，23个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

四、原则

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多样性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容

一、二年级学生跳绳兴趣的培养，

三、

四、

五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。

六、方法

1、 充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、 充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。

3、 保证花样跳绳开发的方向性与探究性。

七、组织与实验步骤

1、教师每学期应认真书写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。

3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次课程后，作好记录。

5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

八、对象

学校全体学生（23个教学班）

九、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责： 组长：

赵艳珍（校长）：负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。

副组长：

曹佳（教学校长）：负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

组员：

程利斌（音体美教研员）：负责“花样跳绳”活动中的安全领导工作。同时负责学校“花样跳绳”文化的开发工作。

杨瑞峰（总务主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做好“花样跳绳”技术指导等工作。

郭燕（体育组长）负责“花样跳绳特色活动”学校课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织。

马永强（组员）：各种活动资料的收集、整理等工作。

张献艳（音乐教师）：负责“花样跳绳游戏”、“ 花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等的设计、指导工作。

张慧（电教老师）：负责各种 “花样跳绳”的开发和制作的指导工作，做好“花样跳绳”活动的文化宣传工作。

（二）领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件，切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。 3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“花样跳绳”等体育活动。

4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“花样跳绳”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。 5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“花样跳绳”特色的创建工作。

十、时间开发时间：

第一阶段： 2012年2月——2012年6月初 阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。 具体工作：

1．2012年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．2012年3月召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．2012年4月完成“花样跳绳”学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展“花样跳绳”知识学习；同时组织开展全校性学跳“花样跳绳”活动。

4．2012年5月开始，继续组织开展“花样跳绳”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习。

5.每学期定期举行花样跳绳比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。

第二阶段： 2012年9月——2013年1月 阶段目标：

1．初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。

2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。

3.大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、 “花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。。

具体工作： 1．学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。

2．学习“花样跳绳游戏”、 “花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。。 3. 依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。激励学生掌握更高的“跳绳”技能。

6. 修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。 7. 打造校园 “跳”文化氛围。 第三阶段：2013年6月

1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。

2. 向区教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。 十

一、组织保障措施

（一）时间保障

大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。

（二）组织保障

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）物力资金保障

由学校体育特色领导小组统一协调配备。

（五）制度保障 【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。

4、花样跳绳活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、花样跳绳活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。 【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。

5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

“一校一品”体育特色——花样跳绳

永济市城北中学 曹文清

一、 指导思想：

为促进学生全面发展和终身发展，努力创建特色教育，丰富校园文化建设，使师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄，使我校发展成为一个具有创新精神的团体。我校结合学生的实际情况，经研究将“花样跳绳”确立为我校“一校一品”特色体育项目。

二、学校现状

1、师资队伍。学校现有6名专职体育老师，7名体育兼职教师。目前，我校设有36个教学班，开设体育课2节/周，我们在体育课堂改革、教学研究，增进学生体质健康提高学生身体素质方面进行了大量的探索和实践，已经积累了一定的经验和研究能力。

2、业余竞赛。学校现有篮球队、乒乓球队和田径队，三支业余运动队坚持长年系统的训练。我校篮球队、乒乓球队、田径队均在县内获得过好成绩。在近几年的发展中，在抓好业余体育竞赛工作的同时，认真贯彻了体育卫生《两个条例》，学校每年举行一次校田径运动会和每学期举行二项体育比赛，全面落实学生大课间活动、体质健康测试等工作。

3、科研水平。跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。在体育活动中，我校把“花样跳绳”作为“一校一品”的特色项目，体育教师在这方面的探究实施过程中已初步形成了自己的教学特色，朱丽娜和郝翠芳两位教师结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，编著了一套切实可行的校本教程。

三、实施步骤及具体要求

（一）第一阶段：准备阶段

1、结合学生需要与学校实际情况，研究制定切实可行的跳绳活动实施方案。

2、以体育爱好者为重点，推广该活动项目。

3、召开动员大会，进行花样跳绳的集中培训工作，使推广工作顺利进行。

（二）第二阶段：实施阶段

1、实施目标

（1）初步掌握一分钟跳绳基础动作、花样跳绳技术动作和动作要领。

（2）初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。

（3）大部分学生学会学校自编的“花样跳绳”、“花样跳绳操”、等。

2、学习内容：

肯肯跳、踏步跳、车轮跳、侧打挽花、交互绳、网绳、绕“8”字跳、两人一绳、前后开合跳、左右开合跳、绳中绳、双飞、三飞等。

3、活动有序化

（1）积极开展单人跳、集体跳、花样跳及绳子游戏等活动内容； （2）学校根据教学进度组织开展小型多样的跳绳比赛； （3）创造花样跳绳队，积极开展各类训练活动，为提高阶段奠定基础；

四、实施保障

1、加强骨干培训，搭建活动平台

组织开展体育干部及骨干培训工作，积极发挥骨干的示范和引领作用，确保活动安全有序，提高活动质量；创设条件，组织开展丰富多彩的比赛、交流和研讨活动，为广大学生搭建更多活动和展示平台。

2、建立奖励机制

建立 “花样跳绳活动”升段机制，激励学生积极参与跳绳活动；确保活动器材、培训等的落实，以保证花样跳绳活动有序推进。

3、加强安全教育 要加强安全教育，帮助广大学生掌握科学的锻炼方法，特别要注意安全，防止锻炼过程中发生意外受伤等。

五、困难及建议

1、学生方面的原因：一是由于家长、文化课教师的期望较高，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加体育运动的时间，甚至不参加体育锻炼； 二是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加体育运动的愿意；

2、学校方因素：首先是上级对学校的考核和衡量标准是教学成绩，体育所占的比例几乎没有，学校采取应试教育，以分数和考试来衡量老师的好坏；其次是受活动的场所的限制，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足；另外因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

3、家长方面的原因：主要是家长对学校体育的认识与理解不够，认为学生在校内就是上好课，少玩多学习，只要学习成绩好其他无所谓，觉得参加体育运动是浪费学习时间的事，从而影响了学生参与锻炼的积极性。

4、社会方面的原因：当前社会上衡量一所学校好差的量化指标，主要还是学校的办学质量，具体来说就是学生的分数和学校的升学率、竞赛获奖人数，至于学校的体育运动中开展如何，效果怎样，社会上不太关心也不会关心。 建议：希望上级教育部门积极落实体育教师待遇，多组织教师学习和交流的机会，来提高教师素质。另外加大中考体育力度，保证中考一个分数线（个别学校录取不要体育成绩），同时加试高考体育.来提高家长及社会对学校体育的认识.最后希望上级部门多检查并落实学生每天锻炼的一小时的时间（学生锻炼时间哪里去了）。

工农中心小学“凝炼跳绳文化 以绳育人 打造跳绳特色”

[日期：2015-07-14]

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[字体：大中小] 日前，龙子湖区工农中心小学顺利通过市级特色小学评估验收小组的验收。

工农中心小学以“五个少年”活动计划为指导，以特色创建目标为统领，以花样跳绳特色活动为抓手，以实施花样跳绳校本课程为平台，积极推进阳光体育大课间活动，不断挖掘跳绳文化内涵，提升学校办学品位，统筹推进重点工作，全面提升办学水平。

精准定位，求异创新

作为一所建校60多年，地处城乡结合部的农村中心校，与市内各学校同台竞舞，巨大的落差，让我们常常有一种被边缘化的感觉，将何去何从，是近年来学校领导班子多次探讨的一个话题。2013年下半年，学校领导班子达成共识：创办农村特色学校，引领学校再创辉煌。决心有了，我们开始琢磨项目定位。2013年末，我校召开特色项目论证会，最终选定上花样跳绳项目，制定《工农中心校花样跳绳三年发展规划》和《花样跳绳特色学校实施方案》。 花样跳绳近十年来在全国发展、普及很快。因其打破了传统意义跳绳方法，有个人花样、双人花样、多人花样等等，并且将体操、舞蹈、武术等动作融入花样跳绳，有上百种跳法，学生在强身健体的同时更加有助于身心健康发展和意志品质的培养。目前，花样跳绳活动风靡上海、北京、广州、厦门、成都、重庆、银川、常州等地，涌现了一批花样跳绳特色学校。

谋定后动，且探且行

花样跳绳作为一项全新的体育运动，技术教学是关键、师资队伍是保障、激发兴趣是动力，普及推广是目标，文化引领是内涵。

技术教学。2014年3月，学校以每年4.8万薪金聘请上海体育大学跃动花样跳绳队来校教学。每月一次，每次两位教练，教学2天。他们不仅教学生，而且培训老师。学校成立了雏鹰花样跳绳队，重点集训体育教师和跳绳队队员，由本校老师通过校本课程教其他学生。跳绳队队员通过大课间活动和课外活动辐射带动其他学生。

师资队伍。打造自己的花样跳绳教练团队，培训更多的老师，让他们掌握花样跳绳技术，是项目发展的关键，否则项目就可能成为断了线的风筝。庞正龙书记亲自主抓项目实施，亲自参加师资队伍培训，带头练习花样跳绳技术；每周一和周三下午放学，学校都安排包班老师进行花样跳绳培训，庞正龙亲自为老师培训。安排老师外出培训。2014年9月，学校安排庞正龙书记和姚李远老师参加了全国花样跳绳裁判员培训，并获得了全国花样跳绳二级裁判员资格。同年10月份，姚李远老师参加了全国花样跳绳教练员培训，并获得了全国一级裁判资格。今年2月，姚李远老师参加上海世界花样跳绳高级教练培训。经过近一年的努力，体育老师的跳绳水平有了很大提高，普通包班老师也基本掌握了普及型动作系列。

激发兴趣。兴趣是动力之源，也是最好的老师。2014年3月份，跃动队长带着他的队员初次到学校表演，已为孩子们种下了花样跳绳的兴趣种子。他们演示的胯下三摇、敬礼侧摆、空翻接绳等酷炫动作，惊得同学们目瞪口呆，立刻激发了孩子们对花样跳绳的兴趣。尽管训练是很苦的，但很少有抱怨的，每教一个新动作，同学们都想尽快把它学会，一些同学还经常在课间自发地比试各自的跳绳水平。很多同学，只要一下课，立马跑到操场上跳绳。大课间活动中，学校将花样跳绳编入套路之中，配上音乐，学生跳得非常轻松自然。自在的跳绳让学生忘记了学习的压力和疲劳，心情非常愉快。去年5月29日，学校举办全校“庆六一花样跳绳比赛”；12月份举办“工农中心校第一届花样跳绳文化节”活动,进一步激发了同学们的跳绳兴趣。同时，学校雏鹰队还参加了池州、上海比赛获得大奖，不仅激发了跳绳队学生的兴趣，更激发了全校师生的跳绳兴趣和积极向上的精神。

普及推广。仅仅一个跳绳队会花样跳绳只能算学校的一个亮点，全体师生都会花样跳绳才有可能发展成学校特色品牌。为此，我们坚持两条腿走路，一是抓好跳绳队的建设，每天坚持集训，不断提高跳绳队的技术水平，充分利用跳绳队的技术优势，发挥跳绳队的辐射带动作用。如普通班的一些学生，经常观看跳绳队同学跳绳，向他们请教一些好看且有难度的动作，如现在很多同学的车轮跳动作是从跳绳队学来的；二是实施花样跳绳校本课程。项目刚启动时，跃动队教学的一些动作，不适合普及，普通班学生学习起来困难很大，影响了学生的学习兴趣。为此，学校体育组，在充分学习和训练的基础上，筛选编排了一些普及型花样动作，降低了难度，很容易学会，提高了学生的兴趣。自去年4月，学校已将花样跳绳纳入校本课程和大课间活动之中，进入课表和课堂予以实施，已收到了非常好的教学效果。去年11月份，学校自编了一套花样跳绳校本教材，并配上了本校学生的示范动作图片，图文并茂，便于学习和推广。现在全校除了几个身体有病的同学不能跳绳，其他同学全部参加了跳绳活动。经过近一年的努力，学生的跳绳水平提高了，9月份体质监测时，学生跳绳的速度和耐力明显高于往年。

文化引领。跳绳能强身健体，这是学校定位花样跳绳特色学校目标之一。学校还想通过开展花样跳绳特色活动，提炼学校的文化内涵。通过凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，增强学校发展的精神动力，从而实现特色引领，品牌发展的目的。为此，学校在花样跳绳项目实施过程中，提炼了学校的跳绳文化内涵。

发展目标：凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，坚持以绳育人，打造跳绳特色。

跳绳精神：吃苦耐劳、团结协作、不怕失败、不断创新、拼搏进取。

以绳育人：以绳健体、以绳益智、以绳育德、以绳娱乐、以绳怡心。

凝炼文化，提升境界

树立健康第一的人本思想，发展花样跳绳特色体育活动项目，凝炼跳绳文化，弘扬跳绳精神，教会学生运动技能，培养学生运动习惯，营造快乐运动校园，促进学生德智体美全面发展，为其一生发展奠基。 校训：强体立志，博学远行。通过开展特色体育活动，培养学生的健康意识、健体本领和锻炼习惯，让学生在快乐运动中强健体魄。教育引导学生从小树立远大志向，努力学习，博学上进，将来能够成才，做出一番事业。

校风：自在运动，自立自强。通过特色体育活动开展，让师生掌握几种基本的锻炼技能，使其喜爱体育运动，并且每天能自由自在地参加锻炼。通过引导师生坚持参加体育活动，锻炼师生的意志品格，培养师生自立自强、不甘人后、永不服输的勇气和意识。通过创建活动提升学校办学品位，这是一个艰难的过程，我校在这个过程中更需要“自立自强”的精神。

创建引领，特色远行

总体目标：经过2年的努力，争取将工农中心小学建设成“规模中等，校园美观、设备完善、管理规范、特色彰显、学生快乐，质量优良，群众满意”的农村花样跳绳特色学校。

坚持创建引领，积极争取市教育局、龙子湖区政府、区教体局的大力支持，加大建设投入力度，争取用一年的时间完善学校整体布局规划，完成综合楼、大操场、厕所、校园环境建设等项目。

学校还将进一步完善校园文化建设的细节内容，积极推进特色课程和项目的实施，让学校花样跳绳特色，最终达到以绳育人的目的

第五篇：创建特色学校实施方案

换马店小学2015—2016年

加强学校内涵发展、创建特色学校活动实施方案

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，坚持“以人为本”，秉承“树人先树德”的办学理念，加强传统文化教育，学校常规管理要体现规范化、精细化的要求，注重学校内涵发展，“紧紧围绕“经典诵读”这一特色目标，培养学生健康的人格，提升学校办学品味。

二、组织机构 特色学校创建领导小组 组长：范瑞国(校长)

成员：王英锁 李相朋 寇清辉 罗增田 郭秀丽 韩晓娜 赵晓冉 李顺路 韩会芹 王焕粉 刘丽清 刘辉 张丽平 冯同国

三、具体目标：

(一)教学工作

全体教师必须树立教学质量是学校生命线的观念，必须树立素质教育离不开教学质量的观念。

1、抓住课堂教学这一主阵地。精心设计教学过程，打造高效课堂。

2、进一步抓好校本教研工作，使校本教研符合学校实际，真正为提高课堂教学质量服务。

3、加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式。

4、强化德育在教学中的核心地位，稳步有效的推进德育工作。

(二)校园文化

1、创设良好的校园文化环境，谋求环境的人文化、特色化色彩。

2、充分发挥流动场所的利用率。继续办好红领巾广播站、手抄报展览。及各类宣传板块。强化校园环境的隐形育人功能。

3、营造家长放心的校园安全环境，进一步健全安全工作网络和安全工作机制。打造平安校园。

(三)素质教育及校本课程设置

1、引导教师树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才 ”的观念。有序推进素质教育。

2、根据学生特长及需求，规范各种兴趣小组，根据学校实际，建立学校腰鼓队、经典诵读兴趣小组、读书文学社、书画社、乒乓球、羽毛球队等，使学生真正参与进来，进而延伸为社团活动。让素质教育向深度和广度发展。

3、以活动为载体。定期适时开展各种文体及特色活动。激发学生求知兴趣，培养学生实践能力。

4、根据学校实际，将经典诵读、汉字书写作为校本开发课程扎实推进。根据学生认知特点自行编写校本教材。将校本课程作为学校特色加以规范打造。

(四)教师培训

1、积极鼓励支持教师参加各类培训学习并反思交流培训所得，使培训真正起到促进教师专业成长的作用。

2、学校通过例会，校本教研活动。引导教师主动学习，不断更新教育理念，掌推现代教学方法。多方面获取教学前沿信息。一适应新形势下的教育教学工作。

四、实施步骤

1、准备阶段(2015年3月)

(1)开展前期调研，广泛争取教师、学生意见，确定学校特色项目。 (2)建立学生成长档案，落实参与教师。

(3)制定实施方案，进行人员分工，落实活动时间地点。 (4)开展创建宣传，学习相关理论，奠定活动基础。 (5)成立特色创建研究小组，确定基本教学内容。

2、实施阶段(2015年4月——2016年1月) (1)制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。 (2)构建特色校本课程体系。

(3)成立各类兴趣小组，广泛开展形式多样的特色教育活动。 (4)创建良好的育人环境。优化特色教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

(5)教师撰写创建特色项目心得、体会、总结。 (6)创建特色学校工作总结。

3、完善提高阶段(2016年3月——2017年1月)

认真总结一年来创建特色活动项目开展情况，查找不足，针对特色项目“走出去、请进来”，借鉴先进学校的办学经验，进一步提高特色活动项目质量，提高办学水平。

七、工作措施

1、加强组织领导

学校高度重视创建工作，切实加强领导，把创建特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面提升教育教学质量的一项重要任务来抓。通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校特色工作新局面。将特色项目纳入常规教学计划和管理

中，各负责教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导，确保创建活动的顺利实施。

2、强化教师培训

组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、借鉴先进学校的办学经验，积极为特色教师成长搭建平台。健全机构，形成特色教育科研网络，外聘内兼，壮大特色教育队伍。经过几年的努力，形成一支有一定专业水平的教育师资队伍。

3、完善设施设备

完善的设施、充足的器材是实现学校教育目标的物质基础，也是创办特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源，以教育均衡发展为契机，加大投入，增购专业设备、专业服装、器材等，保证创建活动的正常开展。

4、开设校本课程，实施普及推广

按照国家标准，开足开齐各类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，充分挖掘并发挥学校教育优势，积极开发校本课程。鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。

5、开展丰富活动，搭建展示平台

发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展才华的舞台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台。通过表演、

比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质。

6、建立特色社团，培养学生特长

成立各类社团组织，积极开展丰富多彩的特色活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。同时，将特色创建与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，向社会汇报特色教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。