英语角室外活动策划书

2024-05-15

英语角室外活动策划书（精选6篇）

篇1：英语角室外活动策划书

江西农业大学经济贸易学院英语角

主办单位：经济贸易学院英语角第一期室外活动策划书

厚德博学、知明行笃，学以致用、经世济民。江西农业大学经济贸易学院以“厚德博学、经世济民”为院训，育人以经世英才为标准，注重人有所学、学有所得、得有所用。经贸学院英语角本着从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，激发学生学习英语的积极性，并引导他们从更多不同的方面更加深层次的了解英语这门实用价值极高的语言。

一、活动主题：炎炎夏日告别昔日故朋灿烂金秋迎接今朝新友

二、活动目的：在英语角加入新生力量加入之际，为了丰富广大学生

业余生活，精心策划了这次室外活动，旨在让我院学

员在校园生活中近距离与英语接触，了解学习英语的方式，激发校园学子的英语学习兴趣，在扩宽学生视

野、增加学生经验的同时提高学生组织活动的能力，增进学生彼此间的友谊，引导他们在生活上相互激

励、相互帮助。

三、活动时间：2010年10月29日19：00-21：30

四：活动地点：燕园雕塑

五、活动对象：经贸院全体学生

六、活动流程：

（1）举办前；

1.做好前期宣传工作，确定参加人员，准备好必备物品。

2.以海报的方式宣传

3.当日下午6：45，英语角班全体成员到场准备。

（2）举办时；

1.全体人员有秩序地在开展活动的每个环节

2.《American Slang》：由英语角的成员介绍有关“dog”的俚语，以互动的形式让大家体会到英语的乐趣。

3.《世界趣闻》：由英语角介绍万圣节的由来、传统的万圣节习俗以及近年来全球几个具有代表性的主流

游乐园举行的万圣节庆典活动。

4.《Follow me》：由英语角成员教唱英文歌曲《Proud of

You》，并与观众互动，由观众来展示该歌曲。

5.英文短剧：由英语角成员演绎搞怪型农夫与兔子之间

发生的故事。

6.《Follow me》：由英语角成员教三段英语绕口令，增

强大家对英语的兴趣同时标准发音，了解更多的单

词扩大视野。

7.Free Talk：根据本期讨论主题“fresh life”与来

英语角的全体学生讨论，来提高广大学生的语言交

际能力。

(3)参观后；

1.全体成员合影。

2.活动进行过程中，拍摄一些照片作为纪念，并可留

作今后制作英语角宣传片的材料。

3.留下在互动环节中表现特别积极的同学的联系方

式，在以后开展活动时可短信通知他们，也让他们

帮助我们宣传英语角。

4.召开例会，总结本次活动。

七、宣传方式：

海报宣传

以英语角名义张贴宣传彩页海报，以新颖、创意的彩页海报冲击大家的视野，以最猛烈的彩页海报宣传方式覆盖同学们的眼球。

班级宣传

通知各班学习委员或班长，令其通知本班学生英语角的大

概活动流程，并邀请他们来参加英语角的室外活动。

八、经费预算：

小奖品（待定）

经费来源:由经贸院学生会承担。

九、申请物件：

海报:数张

小礼品：若干

经济贸易学院英语角

二〇一〇年十月二十二日

篇2：英语角室外活动策划书

—北京工商大学计信学院组织部

一、前言

二、活动主题

三、活动目的四、活动主要人员、时间、地点

五、活动计划

六、经费预算

七、应急预案

一、前言

青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

二、活动主题

我的大学，我的未来

三、活动目的今天的理想就是未来的现实，赢得了大学，就赢得了未来。为进一步丰富我院学生的文化生活，增强团组织的凝聚力，激发同学们参加组织生活的热情，营造积极健康的活动氛围，使团组织更具有创造力和生命力，努力打造我院团日活动的先锋品牌。加强我院学生的素质拓展和创新能力的培养，全面提高广大学生的综合素质。

四、活动主要人员、时间、地点

（1）主要执行部门：

主办：北京工商大学计信学院团总支组织部

（2）到场嘉宾：

院团委团总支老师：李翠强老师、夏本翠老师、孙硕老师

（3）活动主要参与对象

计信学院全体同学（主要为大

一、大二学生）

（4）活动时间：

4月中旬（5）活动地点：

龙月广场

五、活动内容

（一）前期准备：

1、流动校园文化T恤衫：

由院生活部购买T恤衫，分发至各班，由各班自己制作富有创意且主题为北京工商大学良乡校区地图的T恤衫（T恤衫背面标有个专业名称及各班班徽）。

2、各专业准备由特殊化学材料制作条幅，上面写上各专业对出校长的对联“算经济帐，有责任感，立志成才”的下联。(此条幅也可以有一定的评比活动，吸引度、工整度等)注：特殊材料为酚酞，碱水。

3、各个专业收集自己专业就业排名，制成表格，用于“排行通缉令”的游戏；各班收集心理小常识3个。

4、各色气球

附：

现场布置：每个区域为2个展台

（二）、活动宣传

前期宣传

（1）在校园的醒目位置粘贴“计信学院团日主题活动——我的大学，我的未来”巨幅海报，在宣传栏上开辟专栏。

（2）校广播台、传媒手机报、校园论坛、学校网、学院微博等校园媒体提前下发消息。

现场宣传：

(1)入口处（学生食堂西厅前）设有大鼓（若条件允许，可以设置音响等营造气氛），主持

人跟随学院吉祥物宣传介绍团日活动。

（2）在入口处进行广播宣传并用气球将入口做成拱门，在活动当天发放传单。

(3)食堂门前各个展板上都贴上各色气球，气球内部放入小贴士或小问题的小纸条。（4）活动组织者统一穿着计信紫色院服。(5)由礼仪部引领同学进入主会场。

（6）由校园十佳歌手演唱《我相信》。

（7）各专业展台负责人全部着正装吸引同学们的注意力。

（三）、活动流程

1、许愿池

在龙月广场设立许愿区域。同学们可向许愿池中投入硬币，许下自己的愿望，并祈福未来。

2、飞机墙

在10号宿舍门前设立飞机墙。收集同学们的梦想，将其记录在彩纸之上，叠成飞机的样子，固定在飞机墙上。在活动最后，请同学们放飞飞机，同时也寓意着放飞自己对于未来的美好憧憬。

3、教授心理健康小常识

参与活动同学先可在入口处扎气球（扎气球者可再吹气球一个并自行抽取健康小贴士放入其中，扎气球可以分时间段举行），内含心理健康小问题或趣味校园问题。

（1）若同学得到的题目关于心理健康，则由各展台工作人员向参与活动的人讲解问题，在同学们充分了解后，引领其走向下一展台，回答相关问题，回答正确者可获得贴画一枚及计信学院卡贴，后继续讲解其展台心理知识，以此类推。

（2）若同学得到的题目为趣味校园问题，则规定其在规定的时间内找到问题答案。回答正确者可获得贴画一枚及计信学院卡贴，后继续讲解其展台心理知识，以此类推。

4、专业自主活动

由各专业想一个与“我的大学，我的未来”有关的活动，在各专业展台展出（如：各专业未来发展方向，学科应用等）。并且设计一个趣味小游戏，显示各专业风采，吸引更多同学。引导集齐3个以上贴画的同学参与“排行通缉令”。

5、T桖衫大签名

参与活动的学生可以在对感兴趣的专业展台的大T恤上进行签名。

6、专业大pk

由各专业选送10人（5男，5女）参与五人六足的趣味接力赛，记录各专业的接力时间，优胜者可得精美小礼品。

7、“我的大学，我的未来”大投票

可在活动区中央举行一个科技节大投票，凡集够贴画者可拥有投票的权利（为了班级为了专业，此方式可以激发大家参与活动），可以投票选“最佳对联奖”“最有创意的展台”“最有理想含量的展台”等。

六、经费预算

七、应急预案

（1）若因某种原因活动不能按时举行，会提前通知大家。

篇3：室外活动室内化问题初探

世纪交替之际,正是我国大学城建设蔚然成风之时。如今新校区的建设方兴未艾,建设中暴露的问题广受关注。

2003年3月正式投入使用的沈阳建筑大学浑南校区正是其中一个富有特色的典例。其整个教学区由呈网格状布置的一栋巨型建筑构成,以亚洲第一长廊东西贯通,连接起生活、教学、试验三大片区。在体现先进理念,方便师生生活的同时,也暴露出一些富有特色的问题,“室外活动室内化”便是其中一例。

本文所指室外活动室内化有两层含义:1)本应在室外进行的活动,将活动场所转移到室内;2)放弃本打算进行的室外活动而选择进行室内活动。

2 基础理论

1)环境心理学。

环境心理学力图运用心理学的一些基本理论、方法与概念来研究人在城市与建筑中的活动及人对这些环境的反应,由此反馈到城市规划与建筑设计中去,以改善人类生存的环境。其植根于心理学的一些基本理论,但重点研究的对象是人的行为与城市、建筑、环境之间的关系及相互作用。

2)使用后评估(POE)。

使用后评估(Post Occupancy Evaluation)是20世纪60年代从环境心理学领域发展起来的一种针对建筑环境的研究,英文缩写POE,意即建筑投入使用后,评价建筑的绩效(Performance)。

3 研究内容及结论分析

3.1 研究对象及范围

1)宏观。本文研究对象除沈阳建筑大学浑南校区外,另选取东北大学(一个历史悠久的校园)和沈阳理工大学浑南校区(同样位于浑南新区的新建校园)两所校园作为横向比较对象。

2)微观。针对沈阳建筑大学的具体情况,拟定重点调查分析区域:长廊、网格教学区走廊及甲乙丙丁楼的阶梯教室、厅、庭院、体育场、其他室外交通空间。

3.2 调查结果统计分析

3.2.1 问卷回收情况

本次问卷调查实际发放问卷250份,回收问卷250份,回收率100%,其中有效问卷240份,有效问卷回收率96%。

3.2.2 问卷结果统计分析

1)沈阳建筑大学(以下简称建大)学生在室外和室内活动的时间比例上与其他两校有比较明显的差异。2)学习活动完全室内化问题是新校区建设过程中必然存在的问题。3)户外是比较适合体育活动的场所。在教学楼外的体育活动各学校都是很少的,但建大的9%仍明显高于理工大学的5%和东大的0。这也反映出教学楼连通不利于学生到室外活动的问题。4)建大仅有3%的同学选择课间到室外活动。这主要由该校的网格状教学区布局导致。虽避免在各楼间的奔波之苦,但单调的环境刺激不利于精神的振奋,且室内空气污染程度高,含氧量低是不争事实。其余两校的比例差不多是50%,较为正常。5)在休闲活动中,建大学生主要选择上网游戏之类的室内活动,而选择球类等室外活动的比例明显少于其他两校。以上可证明沈阳建筑大学确实存在室外活动室内化问题。笔者将对这种现象产生的原因,对人的影响以及改进方式建议进一步深入探讨。6)通过分析调查有效问卷,笔者发现大家对室外活动室内化问题均有一定了解,且一致认为建大存在此问题。a.问题成因则是见仁见智,半数以上学生认为是建筑设计,认为最大的原因是教学区的网格结构致使人们无法轻易到达户外,更不要说室外活动了。b.有25%的被访者选择校园管理。他们认为不能轻易到达室外的原因是一楼的出口常年封闭,不能由教学楼直接到达户外。c.认为是校园规划和景观设计造成该问题的各占10%。他们普遍认为分区联系不便,如运动场应与寝室楼相邻。室外环境不仅可达性差,质量也不尽如人意。7)超过半数以上被访者认为室外活动室内化现象对所有被访者有一定的影响,另有36%被访者认为有比较严重的影响。反映出解决这一问题的迫切性。8)通过笔者切身体验和问卷反馈信息,发现主要有以下几方面影响:a.32%的被访者认为对其体育活动有不良影响。他们觉得自己的身体素质下降,体重增加。b.32%的被访者认为主要的影响是无法接触自然。c.各有18%的被访者认为心理出现问题和学习受影响。

3.3 专家访谈案例

1)访谈对象。王飒:该校青年教师,中国建筑环境艺术委员会建筑心理学专业委员会委员。2)访谈结果综述。首先,王飒老师对笔者的选题给予了充分肯定:认为确是建大的形式造就的一个个性化的问题,是一个颇具特色,且很有实际意义的选题;其次,它与环境心理学有着密切的关系,可以学以致用。王飒老师从环境心理学的角度做出分析。总体来说室外活动室内化问题弊大于利。利是在气候条件、天气状况不好时,人们可以免受其影响,将长廊和网格区作为主要的交通通道。但人们需要的环境刺激是多样的、丰富的,长期的室内活动导致单调,乏味的刺激,不利于人的心理健康。此外王老师还介绍了绿色体验的概念。王飒老师鼓励笔者通过实际的调查研究来发现、总结问题答案。

3.4 分析总结

3.4.1 硬件设计(物质角度)

1)建筑:长廊和方格网在提供方便的同时,也造成了负面影响。2)室外环境设计:重平面,轻功能,重构图形式,轻使用舒适。

3.4.2 自然环境偏爱(心理角度)

1)人们偏爱的环境有以下特点:柔和、易变化、浑然一体和不确定,并且自然环境的刺激强度有较大的变化范围,如潮湿和干燥、炎热和寒冷,个体无法控制这些感觉刺激的输入。2)自然环境是指非人为的各种自然条件,它不是人类活动和干预的产物。3)人们在休闲的时候,喜欢到优美的自然环境中,向往体验野外生活。人们对自然的憧憬是随着都市化的进程而不断增加的。4)人类对自然景色的反应是先天因素和后天学习双重作用的结果。对自然环境的偏爱也不同程度地受到时代主流的影响。5)人们喜爱接触大自然,到自然中寻找各种体验。在这个过程中还会碰到各种各样的新奇体验和意外的收获,称为“绿色体验(绿色经历)”。绿色体验是个体的一种本能需要,对自然景观的偏爱大大胜过对人造景观的偏爱。

3.4.3 管理(政策角度)

安全性:为方便管理,教学区一楼的出口常年紧锁,使人无法到达地面。这在加强安全性的同时无疑加剧了室内化的程度。

3.5 改进措施建议

3.5.1 环境再设计

1)对冷峻的室外环境进行柔化处理。在大几何化构图的背景中,设计自然小景观环境,提供学生学习、游憩、休闲场所。2)建议开辟自然保留地,以原始形态舒缓学生学习压力。3)建议在中央水系、稻田景观等大尺度景观周围设置休息设施。4)建议利用建筑架空空间,将学习活动引入室外(该校已采纳)。5)建议在校园户外多处设置触媒点。如商业娱乐设施,餐饮服务设施等。6)建议在教学区庭院增加乔木种植数量,以形成私密空间。

3.5.2 校园管理

几乎全部被访者均建议将一楼的门打开,让室内空间与室外空间的跨跃成为可能,使人们走向地面,进入室外成为可能。

4 结语

现代校园规划中,新的模式不断涌现,这本是好事。但新鲜的事物往往有其尝试性、不确定性。规划师完成作品后,工作并未结束,其使用后的跟踪调查评估对于信息的反馈和今后工作的调整都有十分重要的作用。本文旨在引发大家对使用后评估的重视,积极地发现、思考、解决问题,将城市环境建设得更加美好。

参考文献

[1][美]罗杰.特兰西克.寻找失落的空间——城市设计的理论[M].朱子瑜,张播,鹿勤,等,译.北京:中国建筑工业出版社,2008.

[2][丹麦]扬.盖尔.交往与空间[M].第4版.何人可,译.北京:中国建筑工业出版社,2002.

[3]李和平,李浩.城市规划社会调查方法[M].北京:中国建筑工业出版社,2004.

[4]段进,比尔.希列尔.空间句法与城市规划[M].南京:东南大学出版社,2007.

[5]罗玲玲,陆伟.POE研究的国际趋势与引入中国的现实思考[J].建筑学报,2004(8):82-83.

篇4：室外英语课的实践与体会

常言说，教学要“因材施教”。这个“材”可以扩展为“教材”，要根据不同的教材内容采取不同的教学方法。

高中英语新教材内容丰富。体裁多样，为培养学生用英语进行思维表达提供了充分的素材。新教材一改过去以语法为线索、注重语言知识的传授、忽视语言运用能力的倾向，明确规定中学英语的教学目的是“通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”，强调语言教学的交际性和语言运用能力的培养。这是我国英语教学思想、教材设计思想历史性的突破和创新，是全新的语言教学观。它要求教师从根本上更新教育观念，更灵活、更合理、更科学地使用新教材。

为了达到新教材的要求，我们教师必须重新构建教学结构，培养课程开发能力。要变“教教材”为“用教材教”；要“带着知识走向学生”，而不是“带着学生走向知识”；要“走出演讲的角色”，将“舞台”让给学生，而不再是课堂的“权威”，对教学内容“包办垄断”。教师需要充分利用教材实际，科学地、有计划地处理好教学内容，创设丰富的交际活动场景，增强语言实践真实感，使学生轻松愉快地接受新知识，运用新知识。这样，英语课堂才会成为一种灵动而不古板的、动态而不静止的现代课堂，以真正培养学生为交际而运用英语的能力。

显然，传统的课堂教学模式已无法满足时代的需要，教师教学方式不再是仅限于三尺讲台之内的高谈阔论。而要延伸到教室外的学习和生活中，使学生把自己所学的知识和现实生活相结合，锻炼学生综合处理信息的能力，充分发挥学生的想象力和创造性，学习使用语言。

二、室外英语课的教学特点

为了培养学生为交际而运用英语的能力，我充分利用教材内容，经常开展室外教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。我认为室外教学有如下特点：

1室外教学是开放型的教学结构，而不是封闭型的教学结构。它改变了“传授——接受”型的课堂教学模式，创立了学生主动参与教学过程的一种可行性途径。它营造了民主的教学氛围、和谐的师生关系、宽松的语言环境、开放的活动空间和创新的激情。

2室外教学是将课内知识向课外延伸，由知识到能力过渡的桥梁，是启迪思维和开发智力的良机。和传统教学模式相比，它可以使课堂教学形象化、生活化、游戏化。学生从以前被动的听讲者转变成课堂积极参与者，从而增强了主动学习的意识，提高了学习效率，有利于培养学生的创造性思维和使用语言的能力。

3室外教学由于不受时间、地点、方式等限制，比课堂教学更具有灵活性，学生改变了只认真听讲而不爱参与的习惯，在观念上接受英语课实践性的特征。参与课堂互动，有利于增长知识，开阔视野，发展特长，使学生自然开口，乐于实践，通过使用语言而掌握语言。

4开展室外教学，有助于巩固扩大和加深课堂上学到的知识。同时，通过大量的语言实践活动。使学生学习语言不仅能够在教室中使用，更重要的是能在社会交际中正确地运用，给学生创造了展现自己的机会。大大提高了“听、说、读、写”的能力。

三、室外英语课教学的实践

“教学有法”但“教无定法”，我们贵在“得法”。只要能增强学生的语言能力和交际能力，任何方式的教学行为，我们都可以尝试。

为了让学生置身于真实的英语交际环境中进行真实的交际活动，积极培育真实的交际氛围，我在进行SEFC BOOK IA Unit 3 Hiking时，利用学生热爱旅游的特点，有意识地组织了一次室外英语课教学，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去漫步。我为学生们充当“导游”和“乐队指挥”，不失时机地给学生提供实践机会，为学生创造了宽松和谐的语言学习气氛，不仅培养了学生学英语的浓厚兴趣，创造了浓厚的英语氛围，而且加深了学生对课文的理解，从而促进学生口语交际能力的提高。这样，一堂课下来。学生们在大自然中陶冶了身心，感受到新知识。理解掌握了新内容。并进行实际运用。

又如，我在进行SEFC BOOK IA Unit 8 Speaking时，根据学生对体育课特别感兴趣的特点，安排了一次室外英语课教学。首先，让学生们演唱热情奔放的《The cup of life》，激起了他们的热情：然后。让学生们围成一圈进行pair work,group work，team work练习，两人一对。四人一组讨论教材中所提供的口语；最后是games&competition活动。结果，这节课趣味横生，学生的学习效果事半功倍。它以递进方式给学生提供了从内容到语言材料理解和掌握的渐进过程，将语言实践体现在每一个教学步骤、环节中，使学生积极参与到活动中，真正获得实际运用语言的能力，实现了教会、教懂、教活。是引导学生从课内到课外。最终走上能创造性使用语言的有效途径。

同时，我把游戏引入课堂，既生动活泼，又能使学生积极思考，轻松愉快地学到知识。这样，教师教学活动轻松，学生学得有趣。既培养了学生听的能力，又达到了综合运用英语的效果。

四、室外英语教学的体会

实践证明，室外英语教学不仅具有可操作性。而且具有更重要的现实意义。

第一，更新了教育观念

英语是一门实践性很强的语言学科。这必然要求教师除了要提高自身的语言素质外，还需要有与时俱进、大胆实践、不墨守成规、乐于接受新事物、勇于迎接新挑战的开拓精神。

第二，提高了创新能力

英语学习的终极目标不在于接受知识，而在于创新运用。室外英语课教学的实践过程，就是教师对教材进行研究和开发，根据实际情况认真领会编者意图。对教材作变通处理，富有创造性活动的过程。

第三，加强了师资素质建设

在室外英语课教学活动中，随着学生变成课堂的中心，教师不仅仅是知识的传播者。而且是课堂交际活动的设计者、管理者、顾问和课堂交际的参与者。教师树立了“以学生为本”的教学观，摒弃了“一言堂”的旧观念。同时，室外英语课教学要求我们建立一支语言学习理论水平高、教学水平好、教改意识新、科研能力强的师资队伍。

篇5：室外趣味游戏策划书3

“友谊，从运动开始”趣味体育游戏竞赛策划书

【活动背景】

为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。

【活动目的】

通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。推进各宿舍相互交流、相互勾通、相互融合，使同学间的互动了解达到前所未有的层面，增进了人与人之间的情感和友谊，促进全体在校生“多宽容、多理解，多互动，多善行”的良好生活方式，打造和谐校园。

【活动时间】

1.报名时间：2012年2月12日——2012年2月15日

2.报名方式：A本活动是以宿舍为单位就由各个舍长统一到设计艺术系办公室陈健榕处报名电话***

B在每栋宿舍楼下及食堂门口均设有报名处。报名时间为11：:30

——12:4516:30——17:30

3.比赛时间：2012年2月20日下午2:30——5:00

【参加对象】陶瓷职业技术学院在校学生

【活动地点】本校操场

【活动形式】

1.活动设计以宿舍团队为单位，活动项目男女咸宜；

2.活动具有全员参与性，宿舍人员都可参加；

3.活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行；

4.活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合；

5.活动场地要求不大，在院操场进行；

6.老师、学长亦可踊跃参加，组成临时团队。

【活动流程】

活动前期：

1.办公室制作横幅（2条）、2.学生会办公室制作出，表格材料、报名表、通知

3.由办公室设立签到点，办公室借用卡牌，桌签等放至指定位子。保管物品奖

杯等。

4.办公室派发请帖或者邀请函，确定主持人以及各工作人员。比赛前两天发

5.文娱部通知各系、各班级向他们详细介绍此次活动。

6.文娱部联系场地、布置比赛场地。

7.宣传部制作并张贴大赛海报（4张）。宿舍楼下及食堂

8.在各宿舍口及食堂设置大赛报名点。（各部门成员轮班制）

9.安排体育部维持现场秩序和进出管理以及应急物品。

10.学习部将评分表格交于评委，耐心讲解评分规则。协助指引评委老师评分。活动中期

1、选手签到场后按要求在指定位置站好，裁判说开始后，秩序人员（体育部）提醒赛组开始。

2、由秩序人员（体育部）清场于警戒线外。（注意语气和用词）场地只留下评委和学习部代表进行写广播稿及宣读！为场地赛手助威呐喊！

3、告诉没组选手每一轮的成绩将统计后数日公布，留意宣传栏。

4、主持人跟据评委的评分，计算每组的最终得分。评出获奖团队，即一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，三组最佳奖。

5、主持人公布成绩，由老师给团队颁发奖状

6、颁发完毕后，各团队可以和老师合影，每个团队可以派代表或一起为大家表演节目（随意）。

7、主持人致闭幕词，“友谊，从运动开始”趣味体育游戏竞赛”活动结束。

8、赛程结束，生活部打扫活动场地卫生，给比赛画上个圆满的句号。

活动后期：整理相关资料、存档、各部门做活动的总结。

人员安排：

评委：陈老师，李老师，华老师，彭老师，肖老师

秩序人员：体育部

选手签到：蔡梦诗

工作人员签到：黄沈洁

评分表格：学习部引导老师评分

黄沈洁：外部物品借用（木棍，篮球）。

肖水平：内部物品管理、横幅制作。

体育部：桌子、椅子

各部门：现场布置、采访解说。

文娱部：材料制作、邀请4名评委老师和一名学生评委代表。

生活部：负责发生紧急事情时进行解决。

【评分细则】

11.保证比赛的公平，公正性

12.评分细则（百分比形式）

① 时间最短到达终点（30分）

② 突出团队合作精神（20分）

③ 映象出众（20分）

④→反应敏捷（30分）

【资源需要】

比赛所需东西、1.齐心协力需要气球、2.搬运工需要绑脚的布条，篮球3.赶猪跑需要木棍，4.真爱永流传需要一次性吸管一包，可挂饰物10个5.袋鼠跳跳向前冲需要大麻袋2只

应急物品：葡萄糖，红药水，邦迪，矿泉水（两箱）等

以上这些需要由生活部负责。

宣传部：负责制作海报（4张）进行海报宣传。

办公室：负责给参与赛人员签到，制作评分表，报名表，签到表。通知及比赛后的名单公布。工作总结，邀请评委老师，大众评审以及悬挂横幅一张，向广播室借用话筒。

学习部：负责活动报名，计分和新闻稿。

文体部：负责活动的现场布置及赛后清场工作

生活部：负责赛后清场工作和突发状况的处理。

体育部：维持现场秩序和进出管理以及应急物品。

【参赛要求】

1、对次活动有兴趣者都可以组织参加。

2、每组人员（4-6）人

3、要有“友谊第一，比赛第二”意识

4、比赛当天未到达现场，视为弃权。

【活动项目】

1、齐心协力

2、搬运工

3、“瞎子背瘸子”

4、赶猪跑

5、真爱永流传

6、行路难

7、一队造句

8、倒着说

9、袋鼠跳跳向前冲

【比赛规则】

齐心协力规则：参赛两名选手背靠背夹着气球，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，按数量给分。

搬运工规则：参赛两名选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，按数量给分。

“瞎子背瘸子”规则：参赛两名选手自选角色，在规定场地内完成规定要求，按质量给分。

赶猪跑规则：一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将

一篮球和一排球赶到终点，按数量给分。

真爱永流传规则：每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。

行路难规则：三名参赛选手进行接力比赛，第一名选手两脚并起来，在脚

踝处放一接力棒，用脚跟行走进行接力，5m为一个单位，总长为20m，接力棒不能掉地下，每人有三次机会，在规定时间内到达终点，按完成时间先后给分。

一队造句规则：第一次每队选出五人，每人写一字，这个队所有成员所写字连在一起连成一句话，就为成功，然后再依次增加队伍人数及句子长度，以13字句子为限，按所写句子个数给分。

倒着说规则：由主持人随机挑选成语或者熟语进行提问，参赛成员将主持所说的成语或者熟语颠倒过来（主持人：万马奔腾——参赛人员：腾奔马万），每人有5秒的考虑时间，在规定比赛时间内，按正确答案个数给分。

袋鼠跳跳向前冲活动规则：队员分为两边，比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位元组员，以速度决定胜负。注意：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。

个评分标准作为参考，每项成绩综合得分居高者获得前3甲和3最，某单项成绩居高者获得相应奖。根据5位评委按要求现场审核评分议定后决出获奖选手。

【注意事项】

1、如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整；

2、如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知各部门或宿舍队伍负责人；

3、为保证活动正常举行，请所有参与人员于2点前到指定位置集合；

4、比赛时注意安全，体育部维护安全秩序。

5、比赛人员中途受伤：轻伤经处理可以继续比赛者，比赛暂停一段时间，待伤势处理好后进行。伤势严重无法比赛者必须换上另一名队员，负责人员不够视为弃权。

6、友谊第一，比赛第二，在比赛过程中不得与对手、裁判发生冲突，情节严重且不听劝阻者罚出场外，在比赛过程中严格服从裁判裁定。队员不应有激怒观众或公开对裁判员的裁决表示不满的举动；队长必须以体育道德精神的态度与记录台工作人员交谈，其它任何人员不允许与记录台工作人员交谈，干扰他们的工作；队员和本班观众若对裁判的判罚有异议，必须由本班队长向裁判长提出，不得直接与裁判交涉，否则，取消比赛资格。

【奖项设置】

1.一等奖1名.颁发精美纪念品奖旗或同等价值奖励和证书

2.二等奖1名.颁发精美纪念品奖旗或同等价值奖励和证书

3.三等奖1名.颁发精美纪念品奖旗或同等价值奖励和证书

依据报名比例另外还设有：最佳敏捷奖，最佳人气奖，最佳默契配合奖

【经费预算】

证书(不带壳)：7×3元/个=21元。

一等奖：奖品35元；二等奖：奖品30元；三等奖：奖品25元；

最佳敏捷奖，最佳人气奖，最佳默契配合奖；各20元；

宣传费用：横幅：2条=90元；

其他宣传材料90元；

评委邀请40*5=200元；

海报

气球3张30元； 8元/包 2包16元；

应急物品50元；

合计：727元

策划人：陈健榕

篇6：英语角室外活动策划书

一、活动背景

校园社团文化是中国先进文化的重要组成部分，高等学校应该成为发展中国先进文化的重要阵地，社团文化是其中不可或缺的一部分。第八届社团风采展是学生社团联合会本年度的一项大型活动，活动以“魅力社团，领跑青奥”为主题，旨在提升各社团层次和水平，丰富学生的课余文化生活，营造和谐校园文化氛围，体现当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。同时也希望给各个社团提供更良好的交流发展平台并给予同学们展现梦想的舞台。风采展将开展一系列主题鲜明、形式多样的高品位社团文化活动，力求在上一届的基础上更加完善，全面体现各个社团的文化与实力。

二、活动目的

宣传社团文化，体现校园社团风采，促进彼此间的交流，展现大学生良好精神面貌。

三、活动参与人员

主办方：南京师范大学中北学院学生社团联合会

参与人员：学院领导、团委老师、社团负责人及成员、学生联合会成员

四、活动举办时间与地点

地点：食堂和教学楼门前空地时间：2013年11月27日下午四点

五、开幕式流程 1、14:00由主持人宣布社团风采展开幕式正式开始，并介绍到场领导和嘉宾。

2、主持人邀请领导和嘉宾及社团代表和社联代表一起剪彩。

3、领导宣布新注册成功的社团名单并颁发注册证。

4、主持人首先感谢领导和嘉宾的出席，并欢送他们离场。接下来，主持人报幕，各社团依次用自己特有的方式走过红地毯，到达自己社团所在的具体位置。

5、社团走完之后，由五星社团代表上台发言。