书屋提案

书屋提案（共9篇）

篇1：书屋提案

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作者：陆游  朝代：南宋 鸟道经行稳，巢居卧起宽。

鹿衣裁短褐，龟屋制危冠。

旧慕嵇中散，今师靖长官。

蛟龙云雨上，未必胜泥蟠。

篇2：书屋提案

——XX农家书屋管理先进材料

一、基本情况

XX与团部毗邻，现有总人口822人，营区住户223户，职工101人，干业人员7人。连队现有耕地面积5847亩，实现生产总值3512万元，主要以水稻种植为主。2011年职均收入7.1万元，人均收入

2.4万元。先后荣获兵团级“文明生态小康连队”、兵团创先争优先进基层党组织、兵师巾帼示范园区、师先进基层党组织、师标准化建设优秀单位、师人民调解先进单位、师模范职工小家、师团先进工会、连续四年被评为团双文明单位、团先进党支部、自营经济发展先进单位。

二、加大投入力度，完善书屋设备

XX职工书屋于2009年成立，是连队一个公益性的职工书屋，书屋辐射全连职工群众，设兼职管理人员1名。我们通过多种渠道筹措资金25万元用于书屋的建设，书屋面积50平米左右，藏书3000余册，书屋现有书架10个，阅览桌椅8套，报夹1个，音像制品300余张，订有《人民日报》、《兵团日报》、《伊犁垦区报》、《中国妇女报》、《中国青年报》及各类农业科技杂志等7种报刊，22类杂志。图书借阅每个工作日开放，月平均接待借阅80余人次。

二、完善书屋制度，规范工作管理

我们建立和完善了书屋各项制度，以制度来规范行为，做到借阅有序、本本有去处，丢失赔偿有章可循，对书屋实行专人管理。

一是信息化管理。为了确保书籍和音像制品做到管理规范，使借阅服务工作更加贴近读者，书屋严格遵循图书分类排架规则，对 1

3000余册图书和300余张音像制品进行了全面整理，自然科学、文学读物、人物传记、经济类、少儿读物、农业、生活、工具类等15个分类实现了严格规范排架。并对农家书屋实行信息化管理类，通过书屋管理系统，大到农家书屋的建设规模，小到每一本书的出版单位、价格、归类、借出去向、每一位借阅者的门牌号等都能够做到一目了然。借助电子化管理，管理人员可以随时对农家书屋的相关数据开展查询、对比、统计，便捷的管理为发挥好农家书屋的作用打下了良好的基础。

二是建立健全书屋管理制度。制定了职工书屋借阅规定等一系列规章制度，以此来规范服务行为，做到“借阅有程序，本本有去处”，达到了规范化管理的工作标准。在图书分类、登记、上架、保管和借阅等全部过程均有制度详细规范。

三是实行专人管理，明确职责。为了使书屋规范有序开展，连队安排由技术员专门对书屋管理和维护，坚持严格办理有关借阅手续。为使农家书屋这个载体更好的开展优质便民服务，管理人员还在书柜、书桌等位置粘贴了书籍分类表示，并定期利用书屋的多媒体设备为职工群众播放农家书屋的电子音像制品。

四是不断完善图书种类。为了扩大图书种类，拓宽知识领域，更好的满足周边群众的阅读需求，我们在上级部门配发图书的同时号召职工群众捐赠，实现资源共享。

三、服务生产、生活，发挥书屋作用

始终把“读者至上、服务第一”的宗旨贯穿到书屋服务工作之中，始终以高涨的工作热情为职工群众服务，努力提升服务水平，解决读者看书难、看报难的问题。书屋的建成不仅丰富了连队职工

群众的精神文化生活，促进了连队的经济发展，还给连队带来了新气象，看书的人越来越多了。

一是为农业生产支招。许多职工通过到书屋借阅农业科技书籍，提高了种养殖技术、掌握了基本的病虫害防治、疫情防控的措施。连队职工张永山，也是个爱钻研的人，尤其对农业杂志感兴趣，只要《北方水稻》、《农业科技》等杂志一来就会第一时间来借阅，他不仅将科技钻研停留在杂志上，还动手实践，今年他试验的几亩超级水稻就是通过翻阅杂志多方比较而种植的，在他的精心管理下，长势喜人。

二是为文化知识加油。每天放学后，书屋就变的热闹起来了，连队里很多家长这时候就带着孩子到书屋来看书、借阅。职工张洪祺农闲时每周都会带着8岁的儿子到书屋借阅，闲的时候他喜欢看看书，无论是历史传记还是散文小说，他都喜欢看，在他的影响下，儿子也把读书作为了兴趣爱好，感兴趣的儿童读物都在爸爸的帮助下借回家看。

三是为职工增收助跑。职工书屋还为职工发展设施种养业发挥积极作用，蛋鸡养殖户陈强经常到书屋借阅有关蛋鸡养殖、防疫的书籍，并将相关的光盘带回家观看学习，他说当需要查阅资料的时候，第一个想到的便是职工书屋，在书屋他查阅到了小鸡断喙、饲料营养配比、鸡舍防疫消毒、防疫保健等知识，目前他的蛋鸡养殖发展的越来越好，现拥有3座圈舍，存栏蛋鸡2.1万余只。

四是为健康生活铺路。连队退休职工马玉珍，总爱到书屋查阅一些有关养生的书籍，她说现在年纪大了，多学习一些健康养生的知识，不仅可以强健自己的身体，照顾好自己的家人，也能让在外

工作的子女放心。

五是为文化活动添力。连队结合农家书屋开展“四项”活动，使其逐步成为开展技术培训、宣传政策法规、丰富文化生活的重要场所，今年农闲时节共组织党员、职工开展经常性读书学习交流活动4次；为蛋鸡养殖户提供科技培训3次；为生猪养殖户提供科技培训1次；为农业新技术推广开设讲解班2次；开展人口和计划生育政策法规、生育、新婚宣传2次；并时常利用节假日或晚上的时间为职工群众播放科技宣传片23余次；每年暑期还组织连队学生开展读书心得体会交流活动。

在基层连队实施农家书屋工程，实现了资源的有效整合，解决了职工群众买书难、借书难、看书难的问题，为新型农民科技培训提供了学习场所，为农业部门开展农业实用技术培训，对新技术的示范推广起到了良好的推动作用，提高了农业的生产能力和农民的经营水平，加快了农业产业结构调整，促进了现代农业发展，实现了农民增收。

篇3：从提案程序看广告公司的提案技巧

一、提案的准备

(一) 事先演练

不少大型广告公司都会在正式给客户提案前进行内部的演练, 这样可以及时发现问题和不足, 而且可以让提案人在模拟环境下进一步熟练驾驭提案, 这对完美提案很有帮助。但是, 实践中我们发现, 有些公司忽视这种彩排工作, 只是由老板或总监过目后就直接拿去提案了。我们知道, 影响提案成功的因素很多, 不仅仅是提案的内容和形式, 还有提案人的表达、沟通、客户状态以及现场状况等。

(二) 提前到达熟悉提案环境, 调试提案设备

广告公司提案的地点一般都是到客户那里, 尤其是做新的客户项目, 提案组对客户环境并不熟悉, 对客户能够提供的软硬件条件也不甚明了。所以, 提案组应该提前到客户那里了解提案现场情况, 比如场地大小、设备情况, 而且可以消除正式提案时陌生环境所带来的紧张感。职场新人们由于在学校里大多养成了生活习惯的惰性, 踩铃声进教室成为不少学生时代的回忆。而现在中国大都市中交通状况都很紧张, 经常会在路途中发生堵车等意外情况, 因此, 在去提案之前, 提案组一定要对路途所花费的时间进行评估, 必须提前到达提案地点。要知道不经意的迟到意味着可能丢掉数以万计的大单, 给广告公司带来无法挽回的巨大损失。还有一点值得提案人注意的是, 设备故障同样会降低你在客户心里的专业评级。提案时发现插排线缆不够长, 携带的笔记本与多媒体连接不上, 播放的PPT打不开, 准备的视频音频播放不出来……客观地想一想, 客户会认为你的广告公司在基本技能方面都不是这么专业, 他又怎敢把大量资金投入的项目交给你们公司代理呢?

(三) 着装的协调统一会给客户留下深刻印象

很多客户非常欣赏企业体现出来的强烈的团队意识。所以, 提案组在精神面貌上应该体现出这样一种意识, 比如统一的着装、佩戴特殊意义的标识、具有象征和吉祥符号的服饰配件等等。不仅会给客户良好的印象, 而且这样的准备会使提案组全体同仁感受到伙伴的支持力量。

(四) 了解客户代表的偏好, 制定提案的风格基调

提案没有定法, 每个广告公司的提案都千差万别。但是, 广告公司要清楚提案是给客户提出的, 如何打动客户老总或者客户代表, 除了精准有效的方案以外, 设计出客户喜欢的提案风格会提高提案的成功率。有的客户老板喜欢高尔夫球, 提案就可以设计高尔夫风格的, 从画面元素到行文语言风格。如果客户正好喜欢“三国杀”, 也不妨试一试, 但也要注意广告公司不要为了讨客户的喜欢而将提案风格与品牌或产品产生相冲突。

(五) 白板及道具的准备

广告公司里一般都会有PPT的设计高手, PPT也会做得美轮美奂。但是白板的辅助说明同样非常必要, 白板的演示会给客户强烈的现场感, 具有真切性;同时精巧, 带给客户惊喜的道具也会给提案加分。曾经有个广告公司就机智地在表达客户品牌理念时拿出了事先用彩纸折叠的纸飞机, 给客户留下了深刻的印象。

二、提案过程

(一) 弹性时间

有的广告公司在提案时经常把客户规定的时间设计得很满, 这是非常错误的。因为除了一些意外的因素, 比如客户中途有事暂时离场或有紧急事务要处理提前离开以外, 还会有客户针对提案提出一些问题, 要求提案组进行解释。所以建议提案组如果给客户提案1小时, 其中只讲40分钟, 留出20分钟的机动时间, 作为互动、应急的时间。

(二) 提案过程的“四到”原则

首先要做到眼到, 这里讲的是提案过程中提案人的眼睛要保持“三度”:广度——眼光要照顾到所有到场嘉宾;深度——与客户目光的要有交流;角度——适当地走近客户, 但有的客户不喜欢提案人走近自己, 那样的话会感到来自于外界的压力, 这需要提案人审时度势;其次是手到, 肢体语言恰到好处的使用会增强语言的表达与说服力, 尤其是上肢的位置要自然, 否则给人的印象会不成熟, 甚至低俗。要注意时机拿捏恰到好处, 这需要平日经常练习;再次是心到, 你用心讲, 客户就会认真听。联合利华的客户非常在意广告公司的市场调研 (到消费者家里) 工作, 认为这是广告公司用心做调研的一种表现;最后是耳到, 与客户互动时要懂得听客户的意见, 确认客户提问重点, 并且整个提案过程中要有专人记录整理会议要点 (会议记录, 重点) 。

三、提案的开始与结束

提案人在提案开始或结束时要向客户致辞, 虽然事先在PPT里都设计有致辞, 但还不够, 还要在现场口头问候和感谢团队与客户的支持、奉献。这很能表达出真诚的意愿, 真情的流露会感染到客户。

篇4：书屋提案

关键词：农家书屋；可持续发展；发展策略

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于进一步加强农村文化建设的意见》，切实解决广大农民群众”买书难、借书难、看书难”的问题，2007年3月，新闻出版总署会同中央文明办、国家发展改革委、科技部、民政部、财政部、农业部、国家人口计生委联合发出了《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》，开始在全国范围内实施农家书屋。农家书屋工程按照”政府组织建设，鼓励社会捐助，农民自主管理，创新机制发展”的思路组织实施，把各部门、各地区在农村文化建设中的类似项目结合起来，相互补充，同步推进，实现资源整合，同时，广泛动员社会力量参与，鼓励国内外各界采用多种形式、多种渠道进行捐助，农家书屋建立之后，将按照农民自主管理、自我服务的模式进行管理和运行，具备条件的书屋，政府将鼓励支持其开展出版物经营活动，通过经营收入进一步支持”农家书屋”的良性发展。工程计划”十一五”期间在全国建立20万家农家书屋，到2015年基本覆盖全国的行政村。

一、农家书屋的基本情况

目前，农家书屋的房舍多充分利用各行政村已有房屋，多数建在村委会、村文化中心等公共文化设施中，部分省市（吉林、甘肃等）建在供銷社、副食店等农民的消费场所，部分省市（湖南、河北等）设在中小学校、农民技校等各类学校，还有些省市设在家族祠堂和农户家。各地农家书屋目前的管理人员也非常不同，主要包括村委会人员、教师和农民，有些由高校志愿者担当管理员，只有部分农家书屋配备专职管理员，多数管理员的工作都是义务性的。农家书屋目前正处于大规模的建设阶段，对于后期管理考虑的还比较少。国家层面农家书屋的管理制度目前只有《农家书屋工程建设管理暂行办法》，各地农家书屋的管理制度多处于摸索期，只有甘肃等省制定了《农家书屋图书管理办法》、《农家书屋管理员职责》等管理制度。

二、农家书屋的管理和发展模式

按照《农家书屋工程实施意见》，农家书屋的管理主要采用“农民自主管理、自我服务”模式，各地在此基础上进行了许多有意义的探索[5]，如江西的“三好六制”管理模式、山东的“合建、共建和城乡结对建设”管理模式、河南的“三种类型、六种标准”标准化装备管理模式等。各地也探索了农家书屋的发展模式，有些依靠企事业单位和个人资助构建，有些由村委会集资管理；“公益性起步，经营性发展”模式的农家书屋则承担起了图书“租售”等经营任务以自求发展。

三、农家书屋运行的主要问题

1、管理人员的问题。目前，农家书屋的管理模式是多元化的，其中“自管自用”的管理模式因管理成本低而被较多采用。

2、管理制度的问题分析。从政府的建设意图看，农家书屋在某种意义上就是村级图书馆，与私人租书店不同，其业务运行与图书馆的运行原理相似，需要一套科学的方法与技术。然而，许多农家书屋“在书舍管理、推广应用等面都缺少一套科学规范的方法与制度”，管理已经出现问题：“图书登记不规范，摆放混乱无序，图室开放时间随意性较大，图书损毁、丢失现象时有发生”。图书流失严重已成为“农家书屋”最头疼的问题。

四、农家书屋促进全民阅读推广策略

1、利用瞥益性起步、经营性发展”的原则，解决农家书屋资金问题农家书屋工程作为一项公益性文化事业，其建设资金除由各级财政承担外，应广泛吸纳社会资金。四川省乐山市确立的“公益性起步，经营性发展”的模式可供借鉴。瞥益性起步”是指建设农家书屋的初衷在于解决农民买书难、买书贵、看书难的问题，具有鲜明的公益性，政府在其建设初期应给予财政投入支持和推动其发展。瞥营性发展”是指书屋在做好公共阅读服务的前提卜，积极探索售、租、借”相结合的路子，在新闻出版部门的指导卜开展出版物销售、实用农业技术培训、健康文化活动及其相关服务等多种经营，以瞥益+市场”的运行模式多渠道增加收入，增强其后续发展能力，保持其长效运转。

2、加大宣传力度，扩大农家书屋影响。2010年，新闻出版总署主办俄的书屋，我的家—全国农家书屋阅读讲演活动”，各地新闻出版局按照统一部署，周密制定方案，精心组织活动。此次活动共有21个省、5个自治区， 4个直辖市参与，吸引了全国数万名农民群众报名，共举办了上千场讲演活动。

书屋工程雏象大使”，邀请中央主要媒体和省内媒体进行集中报道，并在全省大型场所张贴3万张公益海报，发放宣传书签，同时在石家庄市近万辆出租车上连续三个月通过移动视频滚动播出公益广告，还联合省电台、电视台制作了5期《阳光访谈》、《阳光热线》节目。这些措施有力地宣传了农家书屋工程的重大意义和有关政策，宣传了河北省农家书屋建设情况和先进典型，使农家书屋工程家喻户晓，成为社会各界关注焦点，这种做法值得各省市学习效仿。

3、利用灵活多样的形式，拓展农家书屋服务范围。农家书屋建设是一项惠农的德政，既是农村传播社会主义思想文化的重要阵地，又是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的有效途径。农家书屋在提供报刊阅览、文献外借的基础上，可以利用全国文化资源共享工程，结合农业技术培训工作，有计划、有组织地邀请专家对农民进行农技培训，提高他们的劳动技能，增强他们的致富手段。

农家书屋工程确实是一项民心工程、德政工程，我国政府对此高度重视，投资巨大。农家书屋的可持续发展问题是涉及国家、社会各界、全体农民切身利益的问题，是关系到建设农村公共文化服务体系以及构建和谐社会的关键问题，必须给予重视。总体来说，我国农家书屋建设工程已经取得了一定的成绩，但我们也必须认识到农家书屋目前所存在的一些问题，针对这些问题提出解决的策略。一方面政府应持续均衡地投入，另一方面通过重视儿童阅读培养，建立县级、省级农家书屋联盟，开展农家书屋的数字化升级改造，完善管理体制，拓展服务范围等多种途径来保证农家书屋的可持续发展，实现建设书香农村、社会主义新农村的目标。

参考文献

[1] 佚名.“十二五”向出版强国出发———未来5年我国新闻出版业发展展望.

[2] 佚名.农村书屋建设到底带来了什么———关于农村书屋的几点思考.

篇5：书屋提案

尊敬的各位领导，各位评委，朋友们：

大家好！

我叫易小冬，来自沱江乡龙门村。人们常说，男人三十一枝花，假如是这样的话，那么现在的我，就是一朵盛开的鲜花。谢谢大家的认同。

我是一名平凡的农家书屋管理员，一直以来，我都为我的工作感到骄傲和自豪，甚至有一丝小小的得瑟。我管理的龙门村书屋只有小小的几十平米，1800多册书，我的管理员工龄也仅有三年，可乡亲们送了我一个亲切而响亮的的称呼：“花总”，没错，鲜花的花，老总的总。其实，我本人并没有养花种草，对于这样的称呼，你是否也会感到疑惑呢？这其中的缘由啊还得从三年前说起：

记得那时，我们书屋刚建成不久，我的小学同学阿亮结束了在外多年的打工生涯，想要回村来建个苗圃，就到我们书屋来，征求村支书和我的意见，村支书很赞成，说村里虽有人做这一行，但小打小闹，不成气候，他支持阿亮下狠心做大做强。阿亮要我帮他，我说行啊，但是我没这行的经验，怎么帮呢？村支书指着那一排大书架说：“小东啊，这么多书，还找不出种植技术方面的吗？”我一拍脑门：“嗨，我怎么忘了这个”，顺手就在科技类里取下了一本《园林苗木培育手册》和一本《果树苗木种植技术》递给阿亮：“阿亮，先看先学，我再找，我也学，这不就可以帮你了吗？”阿亮拿着书，如获至宝，十分激动：“原来咱村家门口就有图书馆，就有农技站，这下我心中有底了”。

仅三两个月，凭着年轻人的干劲和聪明才智，再加上村上的支持，阿亮的苗圃建起来了，我先后帮他找了十多本书。村支书还带他到白马镇双河村苗圃基地去学习经验。后来，阿亮的苗圃出苗了，有了效益，乡亲们也开始学。看着齐刷刷、绿油油一大片一大片漂亮养眼的树苗，就有人开始叫阿亮花老板，阿亮总是笑呵呵地说：“我是花老板，那小东就是‘花总’，因为我的这些东西都是从他书屋里学来的！”。于是，乡亲们也跟他那样，纷纷跑到书屋来借书学技术。一来二去，我这个‘花总’的称呼啊，就这样叫开了。

去年夏天，村里出了件大事：一天下午放学后，十岁的小宝和其他几个孩子，跑到河边去玩，不小心摔进河中溺水了，在这危急关头，幸好当时岸边有几个船 老板，听见呼喊立即下水，把小宝救了起来。我闻讯赶到河边，小宝已经奄奄一息，围观的人不知所措，我立即用在书屋藏书中《农村孩子安全常识》上学到的急救方法给小宝施救，幸运的是，小宝醒过来了，他的奶奶着急得捶胸顿足，哭声震天，连连后悔自己没看管好孙子，叫人好不心痛。小宝的父母常年在外打工，他从小跟着奶奶长大，像他这样的留守儿童，村里大大小小就有二、三十个。中心小学建了个留守儿童中心，可孩子们放了学就不想呆在学校，总是三五成群地满地野跑，自己找乐子，有些孩子边玩边在路旁坡边随便找个地方趴着写作业，安全隐患也很大，看着都叫人难受。

小宝被淹这件事对我触动很大，我想，我们书屋宽旷明亮，那么多儿童书籍，还有大电视，孩子们放了学要是肯到书屋来写作业，读书看电视该多好，这样不仅安全，还可以互相学习交流。我再挤点时间给他们辅导一下，或许还能提高他们的学习成绩。我把这想法与村支书一讲，支书很支持，说等于是在村里建了一个留守儿童之家，好事！说干就干，在村支书的支持下，书屋里的留守儿童之家很快建起来了，志愿者小刘也来帮忙，我和他每天下午放学后，轮流在书屋里带孩子们写作业，看书看电视，我们还开故事会，孩子们都有机会上台讲故事，他们可喜欢了。此举得到了村民们的普遍欢迎，也得到了文体局、教育局、沱江中心校等单位的大力支持，他们送来了崭新的桌椅板凳，墙上挂起了字画，窗上挂上了窗帘，还添置了开水壶、灭火器等，书屋被布置得漂漂亮亮的，我这个书屋管理员心里也乐开了花，相信长期坚持下去，孩子们一定会在书屋里学到知识、文化、文明，健康快乐地成长。孩子们是祖国的花朵，我可真就成了名副其实的“花总”咯！

类似的故事还很多很多。短短的几年时间，我心爱的农家书屋，小小的一方沃土，却靠它那独特的“肥料”，培育了用科普知识为农民兄弟添油加劲的致富之花，用养生保健知识使老人们安享晚年的健康长寿之花，用进步书籍让留守儿童茁壮成长的文明规范之花……看着这一朵朵健康的、向上的、充满正能量的五彩鲜花，沐浴着中国梦的朝阳，把蓬勃发展的龙门村装扮得万紫千红。我这个“花总”，想不得瑟一下，难哪！

我是易小冬。谢谢大家。

篇6：书屋提案

大作为

——海口市“职工书屋”建设成果显著

海口市总工会以创新的精神和求实的态度，积极探索新形势下“职工书屋”建设的新思路、新途径，大力加强工会“职工书屋”建设，充分发挥工会“大学校”作用，以“职工书屋”为依托，广泛开展“创建学习型组织、争做知识型职工”、读书知识竞赛、读书演讲、读书评书等活动，积极引导广大职工“爱读书，读好书”，在广大基层单位和职工群众中掀起读书热潮，营造了良好的读书学习氛围，广大职工开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操，提升了素质。经过三年的建设，海口市“职工书屋”建设已取得显著成果。截至目前，全市共建成 “职工书屋”全国示范点8家，“职工书屋”自建点30家。

一、思想统一，领导重视，经费到位，为“职工书屋”建设提供了坚实保障。

全国总工会提出建设“职工书屋”以来，海口市总工会充分认识到“职工书屋”是工会组织发挥工会“大学校”作用、是实施职工素质提升工程的重要载体，是职工成长的阶梯和精神家园，因此十分重视“职工书屋”建设工作，专门成立了以市总工会常务主席为组长、分管副主席为副组长、各区总工会主席、组宣部、办公室、财务部负责人为小组成员的职工书屋建设小组，形成由分管领导亲自抓，职能部门具体抓，上下齐抓共管的工作格局。市总通过召开会议动员部署，全市各级工会广泛宣传发动，各基层工会和广大职工统一了思想认识，积极参与职工书屋建设。首先对全市工会系统现有图书室基本情况进行了调查摸底。在调研的基础上，市总工会制订了海口市“职工书屋”建设的总体目标：从2008年开始，用3年时间，自建“职工书屋”30家，平均每年新建10家；建设“职工书屋”全国示范点6家，全市每年新建2家。市总工会采取边建设、边使用、边完善的方法，指导各级工会建立“职工书屋”，并通过多种方式，发掘各单位潜力，督促、协调企业行政对“职工书屋”进行投入。在市总工会的统一部署下，全市各级工会对职工图书室、阅览室等职工学习场所普遍加大了投入，购置了新的书籍杂志，增加了电脑等设备设施，有的工会及时对图书室进行了重新装修，优化了职工们读书学习的环境。在充分考察比较的基础上，市总工会先后建立了海口市路桥建设投资有限公司、华闻传媒投资集团股份有限公司等“职工书屋”自建点30家，同时在建设和完善“职工书屋”自建点的基础上，市总工会好中选优，推荐并获得全国总工会批准建立了海南金鹿实业有限公司、海口巴士股份有限公司等全国工会“职工书屋”示范点8家。市总工会把“职工书屋”建设经费纳入预算，先后共投入专项资金近80万元，在全总和省总赠书的基础上，专门为“职工书屋”示范点提供了配套资金，购置了书柜、书桌、电脑等设施，并且规定：每个新建示范点市总拔一万元，建设单位配套相应资金保证职工书屋正常运转，并要求职工书屋经费必须专款专用。通过资金投入，以点带面，对全市各级工会建设“职工书屋”起到示范带动作用。在市总工会的推动下，全市各级工会积极争取行政支持、企业赞助、职工和社会捐助，结合各自实际建立起不同层次上规模的“职工书屋”。海南港航控股有限公司工会在创建全国“职工书屋”示范点过程中，积极争取公司党政领导的重视支持，在办公用房非常紧张的情况下建立起了“职工书屋”全国示范点1家，并比照全国示范点标准建立了“职工书屋”自建点2家，书屋面积共计约380平方米。由于投资到位，该书屋已具较大规模,拥有政治、经济、文化、历史、科技、文学等图书上万册，并每年按计划增加职工书屋的藏书量，把“职工书屋”打造成提高职工技能、凝聚职工思想的阵地。

二、建章立制，坚持原则，规范运作，保证了“职工书屋”的作用和生命力

“职工书屋”建设起来后，海口市总工会积极探索，推行规范化运作，大力加强制度建设，逐步建立健全了图书借阅制度和图书管理员责任制度等，努力提高书屋的建设和管理水平。在市总工会的指导下，龙华区环境卫生管理局通过强化制度建设与落实，树立了“读者第一，服务至上”的管理服务理念，职工借书、阅览活动开展正常，作用发挥效果良好。对新进的图书，管理员及时采用科学方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，以便职工查找、借阅，全面提高图书资料的流通率、利用率，充分发挥书、报、刊、资料的作用，做到了“书尽其用”。

在“职工书屋”运作过程中，海口市总工会始终把追求社会效益放在首位，坚持贴近基层、贴近职工的原则，以一线职工和农民工作为重点服务对象。确保了“职工书屋”的公益服务性。在市总工会的推动下，海口港集装箱分公司在农民工比较集中的农民工宿舍区等设立专门的图书室，免费向农民工全天候开放并提供借阅，同时还开展了为农民工赠书活动，精心挑选技能知识、劳动保护、企业文化等书刊送到农民工工作的车间部门。自2008年以来为农民工赠书达3000余册。通过学习培训，农民工很快适应上岗。

三、依托书屋，创新载体，开展活动，为提升职工素质搭建了良好平台。

海口市总工会把“职工书屋”建设与开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动结合起来，与创建和谐劳动关系结合起来，和推荐企业文化建设结合起来，相互依托、相互促进，取得良好效果。在评选“学习型组织、知识型职工”的过程中，积极推广良好成熟的经验，促进职工素质的全面提高。在市总工会的引领下，海口巴士股份有限公司工会以建设“职工书屋”为契机，注重学习型组织建设，借助“职工书屋”这一知识平台为广大员工“加油充电”，用充满激情的企业文化推动企业的经营和发展，培养新一代知识型员工，有力促进了企业持续、健康、创新发展。

篇7：书屋提案

一、活动目的为公司全体员工提供互动共享平台，激发全体员工的智慧潜能，鼓励人人积极提出提案并参与改善，提升全员改善的主观能动性，促进公司生产管理工作的持续改善。

二、适用范围

公司属生产部门各级管理人员及员工。

三、定义

提案：提出创意或改善建议等新方案、新举措； 改善：改掉以往的作法，转变成更好的方法；

提案改善是鼓励公司全体员工充分发挥各自劳动智慧、技能优势，针对君正矿业有限责任公司在生产管理工作中存在和潜在的所有不合理或需改善的现象提出并实施改善方案或合理化建议，促使企业生产管理工作不断完善提升而进行的改善活动。

提案改善精神：提案必有改善，管理步步完善。

四、提案内容

（一）提案范围

1.操作、检测或其他一切作业程序或动作程序的改善。

2.工具、器具的改善。

3.设备自动化、省力化、省人化及省时化的改善。

4.产品品质、服务品质或设计的改善。

5.物料、零件、产品等搬运方法的改善。

6.原料节省、废料降低或利用以及能源节约等成本费用降低的改善。

7.工作环境的改善。

8.岗位卫生、设备卫生的改善。

9.其他有利于公司经营的改善。

（二）不受理范围

1.非建设性的批评或意见。

2.人身攻击。

3.个人薪资及人事异动。

4.已提过或已（正）在实施的提案。

5.不属于本身工作范围内的提案。

6.违反相关法律法规。

5.其他经TPM管理小组认定不属提案范围的。

五、处理流程

提案人根据各自改善建议填写提案报告A表或B表，自主完成提案内容后，将报告表提交到分厂领导受理，经分厂审核通过的提案视为有效提案，由分厂将相关意见提交到TPM小组；未能通过审核的提案视为无效提案，由分厂返回提案人。TPM小组对有效提案根据相应评审标准提出奖励建

议，报送公司申请奖金。

六、评审标准

（一）秉承“谁提出，谁完成”的原则，员工个人提案须由提案员工本人亲自完成或参与（需要机修或其他人员协助完成的提案）。

（二）岗位人员的提案内容只允许针对本岗位；班组长以上人员的提案不限定岗位范围。

（三）任何具有积极意义的提案均可申请评审。

（四）提案报告表分“A表”“B表”。填写提案A表，每项有效提案奖励5元，填写提案B表，每项有效提案奖励10元。

（五）具有重大改善意义的提案，经TPM小组进行效果评估，奖励50—300元。

七、考核标准

（一）提案改善活动考核指标纳入分厂各级管理人员每月绩效考核中。分厂的提案改善活动考核指标包括：人均提案件数、提案参与率、提案自主实施率（均不包括协助完成人员）。

（二）按月统计，每人每月提案数≥4件，分厂人均提案件数≥4件；提案人均参与率≥60%；提案自主实施率≥80%。

1.人均提案件数=有效提案件数÷分厂总人数

（分厂总人数包括生产班组，机电班组，各分厂所属技术员、安全员、专工、主管及分管副厂长，不包括企管部、质计部、综合部、安全管理部等职能部室人员，下同）

2.提案参与率=有效提案参与人数÷分厂总人数

3.提案自主实施率=自主实施提案数÷有效提案总数

（三）个人提案件数不达标准者，考核20元/件。任何一项指标未达到目标数字，考核分厂当月绩效5%。任何一项考核指标低于目标数字，考核技术员、安全员当月绩效的50元，考核班组长当月绩效80元，考核专工及主管当月绩效120元，考核分管副厂长当月绩效300元；

任何一项考核指标低于目标数字，每降低1%，追加考核班组长当月绩效10元，追加考核专工及主管人员当月绩效15元，追加考核分管副厂长当月绩效35元；

（四）对存在虚假申报提案的，考核责任人100元，考核直接管理人员200元。

（五）分厂各级管理人员均须提交改善提案，根据本管理办法进行同标准评比。

八、档案管理

（一）提案考核以月为单位，每月一次，提案截止日期为每月月底，每月10日之前公布上月结果。

（二）TPM管理机构依当月收到的改善提案为依据,将成果金额按实际情况统计在《提案改善结果》报告中。

（三）按月统计改善提案,公报改善状况发展趋向。

（四）每年年终由TPM管理小组召开提案改善成果发表会,将全年实施完成的案件汇总。

上述相关表单、材料由TPM管理小组进行保管，保存期两年。

篇8：书屋提案

首先, 我想从私塾老先生的角度来谈。这个老先生在本城中是极“方正、质朴、博学的人”, 而且先生性情温和, 当学生向他行礼时, “他便和蔼地在一旁答礼”, 学生问与课堂无关的问题时, 他也没有严厉的训斥, 只是似乎怒色, “不知道”。私塾有戒尺和罚跪的规则, “但他都不常用”, 这绝对不是一个凶巴巴的人见人怕的恶老师。至于有些人所言的“在幼小的心灵中留下恐惧的阴影”更是无稽之谈。老师虽有一点儿旧时书生的迂腐可笑, 但让人感觉更深的是他的读书认真, 对学生潜移默化的影响。此外, 老师传授知识非常负责, 让学生“正午习字, 晚上对课”, 并且“给我读的书渐渐加多, 对课也渐渐地加上字去”。想想现在社会上那些只想从学生的腰包掏钱, 拖延讲课时间的辅导老师, 我真的从心眼里佩服那位老先生的无私、方正与质朴。可以说对先生描写的字里行间洋溢着鲁迅浓浓的敬慕之情。就是这样一个教学认真负责, 对学生宽松开明的好老师, 怎么会给三味书屋增添单调枯涩的色彩呢?怎么会扼杀了儿童天性呢?

其次, 从描写的私塾日常生活来谈。百草园的确是乐园, 色彩鲜明活泼, 生活无忧无虑, 但是我觉得三味书屋的生活更有意义, 因为除了玩耍游戏还可以学到知识。对于所学习的知识鲁迅应该很喜欢而且掌握得非常不错, 从“先生最初的严厉”到“后来却好起来了”态度的转变完全就可以看出来的。学习之余还可以忙里抽闲到三味书屋后面的园里“折腊梅花”, “寻蝉蜕”, “喂蚂蚁”, 这些应该说是百草园快乐生活的延续;“《荡寇志》和《西游记》的绣像有一大本”。此时我们仿佛看到鲁迅先生沾沾自喜、洋洋自得的孩子般的调皮情态, 仿佛听到他为画卖掉的声声惋惜长叹。读到这里你感到无趣和乏味了吗?你感受到鲁迅冷酷似铁的批判厌恶之情了吗?

第三, 我想从作者的写作心理谈起。《从百草园到三味书屋》是鲁迅唯一散文集《朝花夕拾》十篇中的第六篇。他在该集的小引中说:“我想在纷扰中寻一点闲静来”, 就是儿时这些美好回忆的花, 让作者在“纷扰”中找到“闲静”, 抚慰了当时“孤寂而芜杂”的心绪。“带露折花, 色香自然要好得多, 但是我不能够”, 可见《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌, 绝对不是什么战斗的武器。那么《从百草园到三味书屋》中三味书屋的生活和百草园一样, 都给作者的童年增添了无限的趣味。从这一点来讲, 难道还能够说, 三味书屋的生活是作者儿时回忆中, 令人倒胃口的大煞风景的一抹灰暗吗?

最后, 我想从鲁迅文学革命的成就来看。鲁迅先生是中国最伟大的文学家、思想家和革命家, 鲁迅的精神被称为中华民族魂, 他是中国现代文学的奠基人。尤其是他的投枪匕首式的杂文, 以彻底反封建的思想和犀利冷峻的艺术风格, 显示出巨大的文学革命的实绩。难道他杂文犀利的文笔, 辛辣的讽刺, 高超的修辞与《诗》、《书》、《礼》、《义》没有任何相通之处吗?难道他深厚的文学功底与孔孟经典的传统文化没有任何关系吗?难道美文《从百草园到三味书屋》也还不足以还当初对他启蒙教育的三味书屋一个公正的评判吗?

综上所述, 我和许多学生的理解感知是相同的:鲁迅笔下《从百草园到三味书屋》的三味书屋绝对不是与百草园对立的牢笼, 也是作者甜美的欢乐的回忆, 也是一颗天真调皮的童心。它和百草园是和谐统一的, 共同彰显出散文这种文学体裁的意境美和韵味美。可能大家一提到像鲁迅这样的革命文艺家, 立刻将他的作品披上批判封建文化、封建教育的外衣。但是我要说这一篇不是, 如果真的要生拉硬拽地与时代联系的话, 那是将童年的美好生活与当时黑暗污浊的现实对比, 算是对社会现实的一种含蓄而委婉的批判吧。这恐怕只有鲁迅先生自己知道吧!

参考文献

[1].李何林《北京市中学语文课本中十五篇鲁迅作品的问题试答》

[2].聂鸿飞《从百草园到三味书屋》文学解读与教学解读之发展脉络

篇9：书屋提案

[关键词]农家书屋文化建设功能延伸

[中图分类号]G235[文献标识码]A[文章编号]1009-5853(2011)02-0076-05

“农家书屋”工程是由政府统一规划和组织实施，目的是推动农村文化建设，提高广大农民群众的文化水平，保证农民群众基本的文化权益。甘肃省是最早试行农家书屋工程的西部省份，自2005年12月17日在兰州市榆中县的15个行政村挂牌后，到2009年年底，甘肃全省已建成农家书屋7600余个，到2010年年底，建成书屋总数逾万个，可覆盖全省60％以上的农民、2／3的行政村。

农家书屋给当地农民带来了实惠。随着该项工程不断走向深入化和细致化，甘肃省对农家书屋具体功能的认识也发生转变和深化，从最初的以全国统一设定的解决农民“买书难、借书难、看书难”问题的基本目标为准，发展到现在的将农家书屋的功能更具体化。2009年，甘肃省在书屋功能上不断创新，探索出农家书屋的“四大功能”：一是科学配置图书，发挥学习场所功能；二是传递市场信息，发挥信息窗口功能；三是开展宣讲活动，发挥基层阵地功能：四是开展培训教育，发挥培训基地功能。

2010年元月初，笔者在甘肃省白银市的强湾村、白崖子村、月亮湾村进行问卷调查，并对个别村民进行访谈，试图了解农家书屋的实际运行和利用情况，重点考察农家书屋发挥的功能和效果。笔者对强湾村和白崖子村的农家书屋进行实地考察，查阅了书屋的基本配置，及村民的借阅情况。调查结果如下。

1农家书屋的基本配置情况：书目配置基本符合国家规定

1.1纸质类资源

从调查结果来看，强湾村和白崖子村在书目配置方面基本符合国家规定的每个书屋不少于1000册图书的标准。图书种类包括文学、艺术、少儿读物、农业科技等，基本能满足农村读者的需求。

相对来说，报刊的配置则相对较差。强湾村农家书屋共有《甘肃科技报》《甘肃日报》《白银日报》《农民日报》《健康文摘报》《中国青年报》等七种报纸，但书屋空间狭小，报纸成摞堆放于一张邻近墙角的书桌之上，取阅报纸很不方便。在调查中，并没有看到当日的报纸。为此，笔者走访了该书屋管理员，书屋管理员解释说，通常情况下，报纸并不能按期到。由于强湾村距县城较远，因此，报纸是先送到县上，再由县里派人送到强湾村，而县里则可能会截留某些报纸，因此，报纸送达强湾村农家书屋时，不仅已经过期，而且还会缺失一部分。管理员补充说，报纸一般是半月或者一月送一次，有的报纸还可能没有，而且很多报纸都没人看。相比较来说，期刊更受村民读者的欢迎。《读者》《青年文摘》等杂志中包含着有趣的股市、时尚信息、笑话幽默等内容，更符合农村读者娱乐休闲的需要。

与强湾村相比，白崖子村的情况则相对差一些。在农家书屋里并未见到报纸和杂志。书屋管理员说，报纸和杂志基本能按时到达，每周二和周五都有人送报纸或杂志来。当问及书屋里没有报纸和杂志的原因时，书屋管理员说，杂志类的读物都是刚一送到就被村民拿去看了，之后没有回收上来。月亮湾村地处山沟，村委会所在地距离最近的山村坐车也要十分钟，所以读者很少。管理员说因为村委会搬了一次家，所以，农家书屋的很多书打包之后还没有拆包。

1.2电子音像、网络类多媒体资源

按照国家规定，每个农家书屋原则上应配备不少于100种(张)电子音像制品，具备条件的地区，可增加一定比例的网络图书、网络报纸、网络期刊等出版物。在实际走访过程中，笔者未亲眼见到光盘等电子音像制品。管理员说，戏剧、小品类的音像产品非常受欢迎，大部分被乡村音乐班借走了，但是，借走之后再未归还，流失严重。所以，有了新的光盘时，管理员不是十分乐意外借。但是，在书屋里播放又受到有限空间的限制。强湾村的农家书屋是一间十几平米的村委会办公室，书屋里所有的配置包括：三个书架，一个取暖的炉子，三张堆放报纸和杂志的桌子，一台液晶电脑。笔者一行四人的到来使书屋显得有些拥挤。电脑作为播放音像制品的工具之一，也因为它的稀有和珍贵而不能得到有效利用。该村农家书屋的管理员说，“不让小孩子玩电脑，初中生和高中生可以玩，再就是回乡的大学生可能会来查资料。”这是村委会唯一的一台电脑，是甘肃省商务厅捐赠的。村民家里很少有装电脑的，一年的宽带费用让村民们觉得不能接受。而在中学生普遍都会上网的情况下，他们能选择的只有学校附近的网吧。

白崖子村的基本设施条件较好。书屋面积几乎是强湾村农家书屋的三倍，村委会配有一台29寸的彩电，并且有相应的音响设备，但是，也没有看到音像制品，据书屋管理员说，村里的老年人非常喜欢戏剧类光盘，但也是有借无还，流失严重。由于怕流失太多，部分光盘被管理员收起来了，没有外借，有时也会在村里放映，受到年龄大的村民们的喜爱。白崖子村目前还没有通网络，且据书屋管理员说，村子里的居民都没有电脑。

2农家书屋图书资源的借阅情况

建设农家书屋的初衷是为了满足广大农民对文化知识的需求，丰富他们的闲暇生活。而能否实现这样的目标，则取决于农家书屋所配的图书等资源是否受到农民读者的欢迎。

在笔者进行实地调查的两个农家书屋中，强湾村农家书屋的读者借阅情况要好于白崖子村。通过借阅登记本可以看到，从2008年12月10日农家书屋开放到2010年1月6日，总共有348人次前来借阅图书。其借阅范围涉及农业技术、小说、人物传记、儿童读物等各个方面。据书屋管理员说，按规定每个读者只能借一本图书，但是，考虑到有的读者家庭距离比较远，也可以多借，不过，所借图书基本都已收回。借书不需要办理借阅证，因为都是本村居民，都很熟悉，所以只要登记借阅的图书、日期、借阅者姓名，即可以将图书借走。

不同读者的借阅情况有显著差异，而且两极分化很明显。借阅次数多的读者有达到接近百次的借阅记录，也有村民则很少借书，还有很多未借过书的村民。强湾村的前村主任强有雷是在农家书屋借书次数最多的读者，他60多岁，平时很喜欢看书，他平时看得较多的书包括小说、人物传记等。他说，他很喜欢看《毛泽东传》，而且他觉得村里的很多人也对《毛泽东传》很感兴趣。在借阅登记册上，传记类图书的借阅次数为4.6％。他说，看了这些人物传记之后讲给孙子听，孙子也表现出对这些知识的有兴趣。

在强湾村农家书屋，通过与5个初中一年级学生的谈话，笔者了解到，与学校图书室相比，他们更喜欢农家书屋。因为农家书屋里“有更多课外书”，而学校图书室则较多是教辅类书籍。他们并不经常

购买课外书，但都会使用网络，他们都有自己的QQ，当要求展示他们的网络技术时，他们熟练地登录QQ，到空间里偷菜等。平时他们在网吧上网，通常不超过两个小时。

根据白崖子村农家书屋的借阅登记册的统计数据，从2008年12月15日农家书屋开放以来，到2009年12月31日，共有49人前来借书，是强湾村农家书屋借阅人次的1／7，而2008年12月15日书屋开放以后到2009年1月8日的24天中，只有1人到书屋借书。当笔者询问坐在农家书屋周围的村民“是否知道农家书屋”时，他们回答说“不知道”。村委会的院子里有两个乒乓球台，几个学生模样的孩子在打乒乓球，而在靠边的一个稍微隐蔽的地方则有人在打麻将。该村的农家书屋也是在笔者进行调查时才开的门。

3问题分析与思考

甘肃省最早践行农家书屋的建设工程，并且取得了丰硕成果，农家书屋的数量快速增长，在农家书屋硬件设施日益齐备的前提下，其实际运行情况更应该受到关注。

3.1农家书屋的报纸、杂志、音像类资源仍不完备

农家书屋应配备的报刊应不少于30种，电子音像制品不少于100种(张)。而笔者的实际调查情况显示，农家书屋的图书配备基本齐全，而报刊、音像制品等资源缺乏。拿报纸来说，在秉承“今天的新闻就是明天的历史”的新闻观念下，及时将报纸送达书屋才是对这一资源的充分利用。而强湾村农家书屋的报纸不仅不能及时送达，还会在传递过程中遭到截留。远离市区的偏远地理位置是报纸不能及时送到的客观原因，而能否配备专人给农家书屋运送这些资源，则是通过主观努力可以解决的问题。

音像制品受到广大农民读者的欢迎，因为它更符合农民的接受水平。在笔者的调查的过程中，强湾村和白崖子村都有村民反映，他们希望能有更多的音像制品，以满足他们的需求。然而，农民现有的相对较低的文化水平决定了他们的素质和日常行为习惯，这使得农家书屋管理员不愿将音像制品外借，因为担心有去无回。对农家书屋基本配置所做的要求中，只对农家书屋需配置的图书、报刊、电子音像制品和网络资源等做了规定，至于如何有效利用并没有提出合理的建议，也没有对电视机、VCD等播放设施的配置作出明确规定，这也是音像制品类资源未得到充分利用的因素之一。

网络资源是所调查地区的农家书屋中罕见的。除强湾村有一台商务厅捐赠的电脑外，其他两家农家书屋都没有电脑，而且也没有通网络。当网络的发展势头已经成为人们眼中的常态，当网络已普及到几乎各个阶层，当手机上网已经发展到3G，这些农家书屋网络资源的配备则显得更加必要。手机上网的普及使农民有了更多的接触网络的机会，但是这也是农村外出打工的年轻人占了较大比重，他们更多地用手机上网聊天、玩游戏，而查资料、看新闻对他们来说仍然是相对不熟悉的事物，这在一定程度上也可以归因于他们的文化水平和知识背景。

3.2农家书屋管理员的素质良莠不齐，待遇问题亟待解决

应该说，农家书屋的管理员就相当于“把关人”。在白银，他们被称作“文书”。他们对农家书屋的管理方式在很大程度上影响着农村读者对农家书屋的利用情况。总体上看，在调查的三家农家书屋中，强湾村的文书是比较负责任的，他能保证农家书屋的正常开放，如果有人要借书，给他打电话他也来。该村的前支书还说“晚上有人找也得来”，并认为应该给予一定的补助，因为这份工作比较辛苦。强湾村的文书每年有4900元的工资，担任书屋管理员没有额外补助。其他两个村的文书则相对不那么称职。

农家书屋管理员的素质直接影响到农家书屋的管理、使用及改进，为了保证农家书屋能够发挥自身的效用，各地纷纷开展管理员的培训，要求管理员既要管理、服务，同时也要创新。《农家书屋管理员》手册对管理员做了具体要求，并将管理员应具备的有关图书管理的基本知识进行详细归纳。然而，与实际情况相比，这些对书屋管理员的规定并未落到实处。在所调查的农家书屋中并没有见到管理员手册，而管理员也并未提到曾受到相关培训。

目前，书屋管理员大都是由村委会成员义务担任的。除了国家每年发放的工资，没有额外的补助。这在一定程度上影响了他们的工作积极性。在市场经济的社会背景下，劳动是用金钱来衡量的，并且以此来实现自身价值。笔者以为，如果保证书屋管理员可以劳有所得，给予他们一定的劳动补偿，则可调动他们的积极性。毕竟“在其位谋其职”的观念还是深入中国老百姓观念的。

有些农家书屋的管理员选用退休教师担任，这是一个较好的方式。退休教师有较高的文化水平和较多的空闲时间，他们可以保证书屋的正常开放和有效运行。然而，由于他们有较高的文化水平，他们可能会与农村读者的阅读喜好存在差异，而长期离开农业劳动的他们，也可能不了解农民的真正需求，从而影响到书屋在选购图书方面的针对性。另一方面，适当的经济补助是有必要的，因为这是对劳动的肯定。

3.3“知沟”仍然存在

建设农家书屋的初衷是为了满足农民的文化需要，丰富农民日常生活和劳作之余的文化生活。然而，经济基础决定上层建筑。目前，农村的基本情况仍然是贫困，农民的主要目标仍然是赚钱，众多农民进城务工就很好地说明了这一点。他们几乎无暇顾及自身的文化需求。农忙时节不用说，而农忙过后，又想其他办法打工赚钱。因此，农民的自身情况决定了他们对农家书屋的利用情况。

对于经济条件较好的农民来说，他们有更多的空余时间可以自由支配。如强湾村前村主任强有雷，从2008年12月10日书屋开放到2010年1月5日，他累计有18次借阅登记。而他自身的基本条件(曾为村主任、现已退休、有不错的经济条件)都是他能经常到农家书屋的前提。相比其他村民，他更多地享受到了农家书屋的实惠。

这与知沟理论的假设很相似。知沟理论又称知识格差，是关于大众传播活动带来的社会分化后果的一种理论假说，其代表学者是美国的传播学家蒂奇诺等。该假说的基本观点是：在现代信息社会里，“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快更有效地获得和利用信息，因而，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的信息格差和知识格差也就越有扩大的趋势”。知识的发展没有止境，知沟的扩大也将继续。

3.4农民有其自身特有的阅读兴趣

在调查中了解到，《毛泽东传》等传记类作品受到农民的喜爱。不可否认，农村仍然是相对落后的地区，信息传递不够及时，农民的思想中仍然保留着新中国建立初期对领袖的崇拜，通过传记来了解他们心中的伟人，进一步深化这一伟人在他们心目中的形象，是他们喜爱传记的原因。其他名人传记，包括外国名人的传记，如《希特勒传》也受到不同程度的喜爱，这符合农民读者的本性。他们喜爱带有故事性的书，对伟人有一种天生的崇敬，阅读人物传记既是一种消遣，也是希望通过学习这些伟人，最终实现自己的梦想。

3.5偏远地区农家书屋的状况堪忧

笔者调查的强湾村和白崖子村离白银市较近。但是，由于这些村子都位于山区，交通不便利，而且村民们住得比较分散，因此，限制了他们去农家书屋。所以，农家书屋的位置是一个重要问题。在客观存在的地理位置的前提下，如何使农家书屋最大限度地惠及村民是需要继续考虑的问题。此外，随着经济的发展，很多村民都搬到市里居住，村里的居民越来越少，学校的学生也越来越少。笔者在强湾村小学了解到，一个班只有十几名学生。在这样的情况下，农家书屋该如何发展以及朝什么方向发展都是亟待解决的问题。

4农家书屋功能的延伸、发展

农家书屋最初将其服务对象定位于广大农民，随着书屋建设规模的扩大，对农家书屋认识的深入，发展和延伸农家书屋的基本功能是促进其发挥更大作用的重大推动力。笔者通过调查发现，农家书屋与在校学生和学校的关系密切。

4.1农家书屋与在校学生间的关系

作为农村里的知识阶层，在校学生们更能与农家书屋产生直接的联系。笔者进行调查时碰到的几个初中生都表示喜欢到农家书屋来。其中一个叫金芳的初中生在书屋里共借阅19次图书。在她的影响下，她的妹妹(正在上小学五年级)也经常到农家书屋看书，她的借阅记录为10次。

创办农家书屋的目的是要促进农民群众提高自身文化水平，其最终目的则是为了改变农村经济落后的现状。然而，如果不是从小接受正规的学校教育，想要使现阶段农民的文化水平得到很大的提高存在很大困难。因此，现阶段可以使各村的农民多接受一些能在短期内得到实际效益的技术性知识，如电焊、维修，甚至养花、种草等技术知识。当然，这并不是说要将农民读者定位成“泛农民”，一味提供实用技术培训等致富类图书。“三农”图书的选题策划应该采取多样化、分层次的差异化策略，满足农民读者的各种阅读需求。

农家书屋工程建设是“功在当代，利在千秋”的长远项目，将经济目标作为首先要实现的目标，是为了能让这些农民读者为自己的子女提供更好的成长、发展环境。孩子们正是在接受学校教育的黄金时期，他们更有可能成功地完成从纯粹的农民到知识型农民的蜕变。所以，他们才是农家书屋更应重点培养的对象。

4.2农家书屋与学校间的关系

鉴于农家书屋与在校学生间的密切关系，以及其对在校学生的潜在、长远的影响，可以将农家书屋建设在学校里或者在学校附近，将农家书屋与学校进行嫁接将会产生“一树多果”的效应。这样既可以方便学生们的借阅，也会为村民们借书带来便利。由于村民们大都住得比较分散，因而到农家书屋借书存在很多不便，这在一定程度上影响了农民的阅读积极性。如果将农家书屋建设在学校附近，村民们就可以将借书、还书的事情交给孩子们。孩子们每个星期都有固定的上学、放学时间，因而可以保证村民的阅读需求能得到及时的满足，同时，也能保证图书的及时归还。而学生们都具有一定的文化知识水平，因此，能确保可以完成这项任务。尤其像月亮湾村这样居住分散的山村，更需要将农家书屋建在学校附近才能发挥它应有的作用，否则真正就成了摆设。

当然，由于农家书屋和学校分别归属不同的行政部门管理，因此，需要分管这两个单位的上级机构协商制定合理的政策和规定，从而实现两者的完美结合。

农家书屋需要派专人进行管理，并且给予一定的劳动报酬。当前，农家书屋大多建在村委会，并由村委会的相关成员进行管理，这其实反映了农家书屋缺乏专门管理人员的问题。而实际情况表明，由村委会成员兼职管理农家书屋的效果并不好，没有相应的劳动报酬，书屋管理员也不具备全面管理图书的素质，而且也没有相应的积极性和责任心。农家书屋和学校进行结合后则需要改善书屋的管理情况。因为学校可能与村委会距离较远，因此，不能再将村委会工作人员作为兼职的农家书屋管理员。

从农家书屋开始兴起，到现在已有15年的时间，作为“三农”政策的一项重要内容，国家投入了大量资金，其目的是为了改善农村现状，提高农民素质，促进农村经济发展。然而，文化层次的提升是一个相对缓慢的过程，它受到经济、社会、书屋管理员、农民自身意识等多方面因素的综合影响。此外，在全国各地的农村经济发展水平有很大差距的前提下，农家书屋所起到的效果也肯定是参差不齐的。因此，这是一个需要长期坚持不懈的工程。

参考文献

[1]张利洁.从读者定位审视三农图书的选题策划[J].出版发行研究，2007(11)

[2]瞿振元等编.中国社会主义新农村建设研究[M].北京：社会科学文献出版社，2006

[3]陈惠民.最后的前沿：农村图书市场解读[J]中国出版，2006(10)