最美校园书屋范文

第一篇：最美校园书屋范文

最美书屋发言稿2

与经典同行

做终身读者

——“最美书屋”发言材料

天长市金集初级中学 苏明珍

天长市金集镇，古有清代学者工部尚书王引之、吏部尚书王永吉，康熙年间邵武将军杨捷，这是历史给金集这块土地特殊的恩赐;如今金集有山水井亭、幸福益民、乡韵头墩的美丽新乡村，这是改革给金集带来的风采，也是今天金集教育的沃土。

天长市金集初中是1968年创建的一所农村初中。曾获得“天长市首届文明校园”、“天长市花园学校”、“滁州市德育示范学校”、“滁州市书香校园特色学校”等荣誉称号。我们的办学理念：为每一位学生的终身发展奠基。乡村校园书香气氛浓郁，书香活动纷呈，今年被安徽省教育厅授予“最美书屋”的荣誉称号。金集初中图书室面积150多平米，现有纸质图书23926册，采用计算机软件系统智能化管理。图书室有专职管理员教师1人，负责图书的编目、登记、借阅等日常管理工作。校内另设有50多平米阅览室，70多平米的电子阅览室，电子图书总量54000册，数字图书13500种。图书室图书设备齐全，图书品种多样化，内容丰富，贴近学生实际，能够满足全校师生阅读需求。图书室每周都对师生开放，保证师生能及时借到需要的书籍。省市县各级领导也非常关注农村学校图书室的建设，2016年安徽省“福彩爱心”为金集初中捐赠大量图书。

2007年以来，金集初中开始确立“欧式风格，书香特色”的教育理念，寓建筑以教育氛围，化景观为无声语言。30000多平米的校园内，最突出的白墙红瓦的欧式教学楼风姿亮丽，分布主干道两侧的教辅楼、实验楼等与教学楼遥相呼应，绿草如茵的塑胶操场和一块块书香特色的园地相映成趣，更增添了校园文化的底蕴。错落有致的思齐山、古典脱俗的悦读亭、芬芳厚重的书香苑、庄重深沉的名人角、悠长独特的读书廊娴静典雅、分布和谐，一山一水一亭一苑一角一廊孕育着丰富的人文气息。走进教室、办公室、学生寝室、食堂，墙壁

也多装饰读书名言或读书名家画像。教室的走廊、每一座楼的山形墙壁也赋予浓厚的文化气息，“礼”“孝”“仁”“德”等凝聚儒家文化，熏陶、浸润着每一位同学。近瞻远望，园景深深，草木葳蕤，夜静书香，有“闲倚小窗读《周易》，不知春去几多时”之意境。这是一个读书的场所，育人的摇篮。

现代教育家朱永新说，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。2007年，孕育并形成金集初中特色创建新目标——建设“书香校园”，经过多年的耕耘，金集初中在校园环境布置上注重突出书香特色，赋予每一块园地，每一面墙壁，每一个角落以文化氛围，在广大师生引导、宣传、推广下，培养每一个师生和家长的读书习惯。校园内洋溢着氤氲的书香气氛，家庭中充溢着浓厚的读书情趣。2013年金集初中被滁州市授予“书香校园”特色学校。

“与经典同行，做终身读者”是金集初中“书香校园”的创建宗旨。阅读经典，更是金集初中最富价值最有意义的追求。经典是什么?林语堂说，读经典，可以“开茅塞，除陋见，得新知，增学问，广见识，养性灵”。金集初中倡导学生利用寒暑假及课余时间读经典作品写读书笔记，每学期开展读书征文评比。到2018年，金集初中“与经典同行”读书征文活动持续开展了20多次，收集征文1万余篇，评选优秀征文近千篇，结集编印《与经典同行》读书文集9册。2012年开始，金集初中统一印制学生专用读书笔记，每学期每人一册，学生一边读书一边做笔记，每学期都评选优秀读书笔记并展示。从金集初中毕业的学生，都收获着属于自己的读书成果：读了近400万字的经典作品，拥有6本图文并茂的读书笔记本，提高了写作水平。彭慧、张家照、徐淼等同学就是这几年我校涌现出的优秀读者，他们的作品被《初中生必读》《滁州日报》等省市刊物录用，我校毕业的鲍生娟同学的《门外与窗前》在2016年荣获第十一届中国中学生作文大赛一等奖。2013年，学校语文教研组申请了滁州市综合课题《营造书香校园，促进特色学校创建的研究》，课题组成员走出去聆听名师畅谈阅读，观摩名校书香建设特色，每一个成员通过阅读相关的作品撰写心得，开

展大量的问卷调查总结经验，举办丰富多彩的校园文化活动引导宣传等形式，经过三年的研究探索顺利结题，从而进一步提升了金集初中书香校园特色。

近些年金集初中又对各个教室进行读书环境改造，每个班两面墙壁配置了四块白磁板读书园地让学生自由驰骋，添置一个书橱和200多本图书，丰富了班级图书角，让学生随时随地都能有书可读，班级书香氛围更加浓郁。我校还统一开设每天中午13:00--13:30自由读书课，每周开设一节的阅读指导课，久而久之，学生想读书，会读书，阅读让乡村的孩子脱离了俗气，气质变高雅了，言行更文明了。金集初中还倡议每个学生争当“书香少年”，各个班级争创“书香班级”，8年来有近200个学生、50个班级分别被授予“书香少年”和“书香班级”。大课间5分钟经典齐诵响彻云霄，已成为金集初中独特的风景线。《弟子规》《少年中国说》《论语》《孟子》等经典作品都是金集初中一届届学生吟诵熟读过的。特别是“共享阅读”家长班的成立，“书香家庭”的评选，让阅读走出校园，走进社区，深入千家万户。分管领导、班主任和语文教师每学期进行一次“书香家庭”走访、评比，并给家长提出“六个一”的计划和要求，利用家长会鼓励宣传“小手拉大手”，家长们都能热情主动地参与此项活动。我们欣慰的是家庭读书氛围变浓了，家长生活习惯改变了，地方文化环境也改善了，我校张云成家庭2014年就荣获安徽省“书香之家”的称号。今年金集镇正在打造“古典文化”新型小镇，实现了学校教育对社会教育的辐射。阅读是一个人最美的姿势，阅读是每个人最美的精神追求。人的生命的长度是有限的，阅读能改变生命的宽度，能增加生命的厚度，“可以让你获得几个一辈子”(池莉语)。

图书馆收藏的不仅仅是书本，更多的是文化，不仅有物质的文化，更多的是精神的文化，不仅有看得见的文化，还有许多看不见的文化。一个边远的乡村初中，经过多年的努力，秉承“为学生终身”发展奠基的理念，探索书香校园文化的发展和提升，正使校园人人凸显出一份儒雅，处处飘逸着缕缕书香。“书香”已经成为金集初中的标志与品牌，它彰显了学校的文化内涵，促进了学校特色发展与和谐发展。穿越时代的风尘，数字化、网络化以及更便捷的书屋都

在规划之中。当然，我们还有一个更高的追求，在中国人都低头忙手机刷屏的时候，让“书香校园”之火，燎“书香社会”之原，那将是一个多么美好的愿景——处处有可读之书，时时有读书之人。

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第二篇：创最美校园,做最美学生信息

和静县第五小学开展“创最美校园，

做最美学生”主题队会

为推动我校德育工作，弘扬社会主义核心价值观，引导同学们“说文明话、做文明事、当文明人”，努力营造良好的校风、班风、学风，构建美丽校园，9月3日下午，和静县第五小学开展了“创最美校园，做最美学生”主题队会。

各中队活动形式多样的进行开展，如：分角色表演、知识问答、礼仪展示等寓教于乐的形式分别从道德文明、习惯文明、语言文明、行为文明、礼仪文明五个方面向大家诠释了生活中的文明礼仪。六(3)班三名同学通过分角色表演的形式向大家展示了在生活中文明礼仪的重要性，学生祖力阿亚提说：“以这种表演的形式上课，我非常喜欢，而且从中我也懂得了，不文明行为是可耻的，我们要爱护我们的校园，争做最美学生”。

最后，各中队在响亮的宣誓声中把气氛推向了高潮：“从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，尊敬老师、诚实守信、待人有礼，遵守公共，创最美校园，做最美学生”。

和静县第五小学 2018年9月4日 撰稿人：杜欢

第三篇：最美校园征文

征文一：美丽的校园!

我们的家生活在一座美丽的学校，在那里我生活了四年。有郎郎上口的读书声，不过我最最喜欢紫藤，虽然饱经风霜但仍然郁郁葱葱，每次下课都会看一看那紫藤，那是多么美丽，多么的高贵。

在春姑娘到来的时候，紫藤慢慢地长出了新芽，迎接春天的到来。每当我伤心的时候就会跑到紫藤面前，向它讲述原因，它就会迎着风跳舞给我看，真滑稽，我便会破涕为笑。

在夏天到来时，紫藤站在太阳底下，毫不视弱，坚强开出了美丽的花朵，散发出阵阵幽香，我都被它吸引过去了。

在秋天的时候，花儿都落下来了，光光的，什么都没有，但是有我们的欢声笑语，包围着它，它依然非常快乐。

在寒冷的冬天来时，紫藤已被白茫茫的一片覆盖了，我们千万不能叫醒它，让它为下一个春天迎接我们。

征文二：最美的校园

我有两个家，一个是爸爸、妈妈和我共同生活的地方;另一个是我和同学们学习的地方-------最美的校园。

我们校园的景色很美，但我最喜欢我和老师、同学们共同学习的地方------教学楼。我们的学校的教学楼虽然不是那么的宏伟壮观，但我觉得知识从这里传出，人才从这里走出，爱在这里传递，顿时在我心里它是那样高大。上课时，同学们争先恐后的发言，老师耐心的指导。下课时同学们都挤到老师跟前，问东问西，感受着她传递给我们的温暖。

下课了，同学们三三两两聚在一起，说说笑笑，打打闹闹。好像之间有说不完的话，玩不完的游戏。

最美的校园，我美丽的家，热闹的家，我爱您!

征文三：最美校园征文

校园，拥抱着每个孩子，使每个人在这里茁壮成长。我在这纷芳飘香的校园里，度过了五年的生活，这里给我留下了深深的印象。

我的学校风景秀丽，空气新鲜。一进校门，老师对你微笑，一条笔直的甬路展现在眼前。往前看是200米跑道的操场。这里是长年供同学们做游戏，上体育课。操场上有各种活动器材。同学们在这个操场上尽情地玩乐，锻炼得身强体棒。操场右侧有个新造的小花园，从那里进去有机棵树，绿得发亮，傲然挺立。花坛形态各异，上面盛开着五颜六色的小花。最受欢迎的是那散发着迷人香味的腊梅了。操场右侧还有一个司令台，司令台的左边有我们祖国美丽的五星红旗，我们望着那耀眼的光芒好像在呼唤我们成长，鼓舞我们成为祖国未来的栋梁。

教学楼，很壮观。五年级教学楼高3层，内有7个教室以及各个办公室。进教学楼得上五个台阶，这五个台阶我想是象征德、智、体、美、劳全面发展。六年级教学楼在校园的右边，高5层，内有6个教室以及各个办公室。

我的校园就是这样一个无限美好的地方。

征文四：校门口

我们的校园像一个美丽的大花园，我们天天在这里学习、玩耍。然而校门口的景色也不错喔。

我们的校门紧邻着平桥直街。早晨，校门口车水马龙。家长们急匆匆地将自己的宝贝送来，又匆忙地离开。旁边的小文具店里，同学们进进出出，生意特别好…

校门的墙上挂着许多金色奖牌：“江苏省名校”、“江苏省实验小学”、“江苏省和谐学校”… 在阳光的照射下是那么的耀眼。

走进校门，抬头跃入眼帘的是教学楼墙上的百年校训“心平志直”四个金灿灿的大字。她告诉我们要读书立志，心存高远。字的下面是一块灿灿发光的电子屏，上面滚动显示着学校一些学习活动内容。下方还有一幅巨型画。上面画着同学们捧着书，脸上带着灿烂的笑容走出教学楼。其中，有位同学双手紧握着一把金钥匙。这把金钥匙就是知识，她将帮我们开启美好的人生大门。

校门口真热闹，真美丽。

三(2)班 邹伊玲

第四篇：最美校园的诗歌

最美校园

一一写给育才教育集团

四季百花开， 育才亮精彩。 处处皆风景， 人人好姿态。 专业显奇效， 质量创品牌。 美自何处来? 心中有真爱。

第五篇：感动校园最美教师

有一首诗说：老师是粉笔，奉献了自己，留下了知识;老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是春蚕，献出了自己，装饰了别人;老师是园丁，不辞劳苦，培育了小花;老师是出色的灵魂工程师，没有辜负人们的期望，培育了一批又一批祖国的接班人。何老师就是一位这样平凡又美丽的老师。她没有张卫老师那样徒手接住坠楼学生的壮举，没有可歌可泣的惊人事迹，她有的是在自己一亩三分地上默默耕耘，勤恳劳作，无私奉献着，在平凡而又伟大的岗位上，作出贡献，闪耀着平凡而美丽的光华。

何老师是我们级组一位年轻的教师，是一位年轻有为的老师，是我们的级组长，她为人和蔼可亲，她的生活里充满了阳光，充满活力。对待工作脚踏实地，是一位严于律己，宽于待人的好老师。平时她特别关心照顾年纪比较大的老师，常常为大家排忧解难。办公室的电脑，好像是何老师承包管理的一样。出现了什么问题都找她。她是一个电脑通，又乐于助人，常常为了帮助年长的老师处理电脑的问题而放弃了许多休息时间。那次，我们级组要举行道德讲堂公开课，大家搜集下来的视频不懂得截取，一些动画、故事不会播放。何老师看到后，放学后，何老师主动留下来帮老师整理，制作。那天，刚好是她儿子的亲子活动日，她本来答应儿子放学后就去参加幼儿园的亲子活动的，她儿子哭着打电话来，她平静地对儿子说：“乖孩子，妈妈学校里还有事，还没放学，让爸爸陪你去，好吗?”就这样，她又一头扎进课件制作里，耐心地帮老师们制作，指导老师掌握制作课件的方法，一直忙到华灯初上，饥肠轱辘，才帮四位老师整理好所有的课件。那时，她脸上的微笑多么灿烂，多么动人。

何老师虽然年纪轻，但在教学上却是一位老手，是一位骨干。对待教学工作一丝不苟，常常为上好每一节课努力准备教具，尤其是低年级，直观教学，更少不了。记得教学《8的乘法口诀》这部分内容时，她提前到处寻找跟8的口诀有关的实物。办公室里找，资料室里找，询问其他老师等。

一些老师对她说：“找不到就算了，就让学生看图呗，反正一样，用得着这么辛苦找吗?”但何老师不这样认为，她说直观的东西可以让学生一看就明白，显浅易懂，正所谓磨刀不误砍柴工。何老师这种认真、执着的工作态度一直感染着大家，是大家学习的榜样，同时也让大家明白一定要做好充足的课前准备，不打无准备之仗，注意每一个细节，因为细节有时就决定着成败。

年轻的何老师，精力充沛，每节数学课中的她都精力四射，激情洋溢，置身于她的课堂，仿佛自己也年轻了好几岁。听她的课，就会发现何老师的业务能力特别强，一个个概念，一道道数学题在她的讲解下，变得很容易理解。学生学起来犹如如鱼得水，轻松愉快。何老师平等对待每个学生，尤其对待学困生，更充满着爱心、耐心与细心。课间，她抓紧时间，对那些不懂的学生进行面对面，一对一的讲解，辅导，直到学生弄懂为止。

何老师爱生如子，一次正在吃午饭，二(4)班的伍翠莹同学吃过饭，在教学楼前玩，不小心摔了一跤，额头刚好撞在墙角，血流满面。何老师赶紧放下饭碗，抱起伍翠莹同学去医务室，做了简单的包扎后，马上开车送她去医院，何老师把所有的手续都办好了，家长才来到医院。家长看到这些，非常感动。这时，已经快到下午上课的时间了，何老师轻轻的嘘了口气，安顿好学生和家长，饿着肚子回学校上课。她的衣服还沾着血迹，没来得及洗一洗，换一换。

何老师对学生宽严有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生的眼里，何老师有时是一个跟他们一起开心玩耍的大姐姐，有时是一位慈爱的妈妈，有时是一位严格要求的老师。每天的大课间，孩子们都争着邀请何老师跟他们一起活动。孩子们的笑声里，常常有何老师的笑声，孩子们的活动中，常常有何老师的身影。课堂上，她严格要求学生，鼓励学生大胆质疑，平等讨论。课堂气氛活跃。何老师虚心学习，经常邀请其他老师去听她的课，让大家给意见。作为一名人民教师，何老师就这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵。

我想，正是爱，才让何老师的人生那么丰富多彩，她热爱学生，热爱

生活，更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，何老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现自己的人生价值。

2013年8月3日