你为什么要当管理人员（精选5篇）
篇1：你为什么要当管理人员
你为什么招不到管理人员？
近几年，“招工难”已成HR的普遍共识，但实际上管理人员的招聘更是难上加难。据笔者了解，佛山某知名陶瓷企业招聘一名财务经理，长达1年零3个月还没有到位；顺德某大型化工企业招聘1名财务总监，自己招了半年后又请知名猎头公司猎了4个月还是没到位„„据某人力资源机构调查表明，人才稀缺是最能影响中国未来五年发展的因素。可见管理人员招聘困难已成为常态，而根源在哪里呢？“跳槽”多转向“卧槽”
笔者所在的公司由于近几年处于快速发展时期，需要大量的管理人才，公司在各大招聘网站和人才市场公布职位，然而效果很不理想。比如在招聘一名生产主管能收到两三份简历就不错了，有时甚至“颗粒无收”。与前几年相比，招聘相同岗位简直是来者如云，挤爆摊位，但如今这样的情景已一去不复返。金融危机之前，人们见面就会问“你跳槽了吗？”，金融危机之后，常问的是：“你还在那干吗？”。从中可以看出人们的心理变化，金融危机之前，大家认为遍地是机会，而金融危机给了大家当头一棒，逐渐由过去浮躁的“求动”心态变为“求稳”的谨慎心态，多数人不再轻易跳槽找工作，人才流动减少导致HR干着急。
从“珠三角”到“长三角”
笔者在去年9月份参加了智通人才的“领秀”专场招聘会，发现长三角招聘广告几乎占据了“半壁江山”，并且多数公司都是豪华展位，公司高管也亲自到场。据智通猎头顾问介绍，2010年，珠三角企业委托智通猎头招聘中高级管理人员的职位数量也越来越多了。
为什么会出现如此局面呢？近几年，国家提出了产业升级，珠三角企业纷纷内迁，如富士康逐步向河南、四川、湖北等地迁移，需要大量的管理人员；二是长三角的企业为吸引人才，用诱人薪酬福利“抢”人，据了解，从“珠三角”跳到“长三角”，薪水都能翻一番甚至更高，高薪引才已是长三角企业普遍的手段。
人才断层已现端倪
通常一名中高层管理者在35岁左右，或许才能逐步成熟，甚至大型企业的高管可能要在40岁左右，才会有足够的阅历和智慧去驾驭管理。目前60、70年代多数已走上中高层管理岗位，但企业数量和规模的快速增长已远远超过人才的供给量，80后目前也仅30岁左右，能做到中层的只是少部分，做到高层的几乎没有。同时，随着中国企业整体管理水平的逐步提升，老板也在不断地提升自己，如有不少老板去名牌大学上EMBA，所以老板对人才规格的期望也是在不断地提高。笔者所在公司目前正在请猎头公司招聘一名财务总监，面试了8个，老板却一个没看上，可见老板也越来越挑剔了。
面对管理人才越来越难招的现状，HR或者企业管理者应该做好哪些对策，才能未雨绸缪呢？
1、做好人才储备工作。
很多企业没有提前做到3—5年人才培养计划，只是到了火烧眉毛等着用人时才去招聘，如果我们提前做好规划，提早在内部培养、内部提升，这样人员比较稳定，成本也比较低。
2、减少新人流失。
据不完全统计，多数民企外招管理人才，存活率在10—30%，能达到30%已经很不错了。笔者在与许多HR同行交流中发现，不少企业不是招不到人才，而是招来的人才没有一个良好的发展空间，处处用“有色眼镜”看人，有的以“考验”为名设卡。比如某企业招到一名财务经理，上岗后一个月内看不到财务报表，拿不到关键数据；某企业招了一名IT部经理，上岗半个月后也不给公司IP地址、密码，完全成了摆设；某企业招了一名生产经理，上岗后不仅没人指导，连原来的制度也不让看，理由是这样有利于新人去创新。招到千里马，但常死于“犬马之中”，这真是悲哀。因此，必须从观念上和环境上支持新人工作，让他尽快上手，尽快安心稳定下来，这才是老板和HR的当务之急。
3、建立引才和留才机制。
为了千方百计的吸引人才和留住人才，近几年，珠三角不少企业也采取了强有力的措施：一是在薪资上出手大方，以高于市场薪酬吸引人才；二是在福利上提供优厚的条件，如顺德某家电公司，凡经理级以上人员，入职后便可分到2室一厅的住房，满5年后归个人所有，满1年可享受购车优惠，并且每年还有一次海外旅游；三是做满1年以上可享受配股；四是对表现优秀的，公司出资去名牌大学读MBA；五是老板或不定期与新人召开开座谈会，通过加深感情留人。如果每个企业都能如此重视人才，何愁招不到人呢？
4、建立科学的面试标准。
面试凭感觉、凭印象是很多民营企业的通病，尤其是中高层面试，老板亲自在场，有的老板用的是“相面术”便判定此人合不合适，有的凭借着一二句投缘的话便马上录用，如某家大型企业招聘一名行政总监，当老板问到应聘者在前一家公司为何辞职时，对方的说法：“是被总经理干掉的”，于是老板觉得此人豪爽直率，立马定薪录用，没想到上班不到7天就发现是个草包，又立马干掉。如此草率的面试，的确比比皆是。
HR要建立一套科学的面试标准，如结构化面试、公文筐法、评价中心等，并且还应逐步去建立胜任力模型，才能找到适合企业的人才。佛山一家外资企业，招聘一名经理，面试时间为三个月，要去三个地方面试，花费的测试成本是2万元，而该公司5年内招了50名经理，至今只有一名是不合格被辞退的，这说明磨刀不误砍柴工。同时，还要积极想办法去说服老板，懂得用科学的方法去面试人，这就要取决HR的专业水平和影响力了。(一览消防英才网）
篇2：你为什么要当管理人员
一、为什么要当学生干部？
第一个问题：什么是学生干部？
学生干部首先是学生，然后才是干部，即，先要做好一个学生所有的本分，正人先正己。身不正则令不行。如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这个问题然是一个基本的问题，但却并不是所有的人都明白。不信请看：我们有些学生干部，天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那个检查，这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。还有一些学生，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学生会去主席、副主席，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利。
第二个问题：为什么要当学生干部？
当学生干部，首先是要为学生服务。只有本着这样的精神，才可以当好学生干部。当学生干部并不是要高人一等，要有权有势，要为己行方便，而是要为同学们服务，尽自己所能给同学的学习和生活创造便利。为同学服务，是当学生干部时刻都要铭记于心的一句话。不然，迟早会被同学厌恶，甚至被唾弃。
其次，当学生干部可以展示和锻炼自己的能力，许多同学在中学阶段一心学习，社会实践能力差，到大学后自然要多锻炼，否则毕业之后很难适应社会。学生干部相对来说是很受锻炼的，学生干部要组织班级各种活动，要增进班集体内部的感情建设，要带领全班同学共同进步。这些都是对团队工作能力、组织协调能力等各种社会实践能力的锻炼。
第三个问题：当学生干部的意义
首先，选择做学生干部是选择了一条积极的人生道路，在学校里除了学习之外，你应该发展一下自己的兴趣爱好和个人实践能力、交际能力等。做学生干部，最锻炼的就是一个人的交际能力和个人生存能力，包括团队协作，敬业精神，职业道德，还有就是也能提高个人思想觉悟。通过组织生活，你会参与并组织策划很多活动，一方面增加自己的见识和实践能力，另一方面也对团队协作管理大局掌控等各个个方面有所锻炼。干部干部，先干一步，做什么都会有计划，也有激情，视野开阔、思想积极活跃、谈吐风雅、能力出众...其实，没有人生来什么都会，都是后天学习的，关键是你选择了什么环境，在组织里，你会遇见各种各样的人和事，就看你怎么看待，很多人会说，像学生会这样的组织会有内幕，很黑暗等等，其实那都是泄愤的话，有能力的人根本不会说。只有那些消极的人情商不高，不知道怎么在组织里生存或者不合群没法过集体生活的人才会说。无论在什么地方，都会有不公平，但是这些不公平也都是相对的，对一般人来说是不公平，但是对那些努力付出后，积极争取的人来说却是公平的回报。做学生干部，还很短锻炼你的眼力神，做事儿要讲究方法，并且是先做人，后做事。当你选择了这样一个有机会拓宽视野、锻炼实践、机会众多，每天都会充满机遇和挑战的丰富新奇大学生活后，你就会收获今后幸福的人生。当然，如果你没有这样的激情，那就最好不要去做。做人优先，这样才有机会做事，不但要会做事，还要会争取机会表现，不但要会表现，还要会说话口才好，不但要会说话口才好，还要能团队生存等；所以说，能锻炼并且提高一个人的综合能力，这样毕业后出来不至于是个书呆子，连见面怎么说个话表现自然一些都不会......想让自己的生活积极一些，丰富一些，今后的道路更旷阔一些，那就选择做学生干部吧，我多的经验告诉你，只要你不是一个半途而废的人就绝对值得！
二、如何做好一名优秀的班干部
（一）、班干部一点要意识到自己的重要地位
一个优秀的班级不是班主任管下来的，而是靠全体同学努力创造出来的，一个班级的班风好坏与我们自己是密切相关的。所以，我们不能被动地靠班主任来管理，而要主动地配合班主任做好班级的每一项工作。
作为一名班干部，是班级的骨干，也是班级的核心，也是同学们的榜样，可以说，班干部的所做所为直接决定了一个班级的发展方向。所以，我们一定要充分认识到自己肩负责任的重要性，严格要求自己，以身作则，做一名称职的班干部。
（二）、班干部要设法走出两个误区
有的班干部总是认为，管理班级时，自己出了力气，花费了精力，吃了亏，特别是自己遇到困难的时候，有许多班干部就会撂挑子，这就是因为他们陷入了误区。
首先，我们管理班级不仅有利于班级，而且也有利于我们自己，因为我们生活在这样一个班级里面，班级就是我们的家，我们在这三年里面，主要是在学校里度过，而在学校里面最多的时间还是在班级里面，班级管理好了，对我们大家都有利，在这样的班级里面不仅我们的学习会得到大幅度地提高，而且我们会感到心情舒畅，会感到生活是那样美好，是那么愉快。如果班级出现混乱，我们都会受到影响，不仅会影响我们的学习，而且还会影响我们的健康成长，使我们的心理受到压抑，使我们感到特别难受。所以，不管是为了班级，还是为了我们自己，我们都要尽自己最大努力管理好我们的班级。
其次，许多当班干部的同学，他们的出发点不是为了管理好我们的班级，而是为了耍威风，这样的班干部也是不可能管理好班级的。因为这些同学在处理班级问题的时候不会从班级的利益出发，而只是从自己的角度出发，久而久之，出现诸如军阀割据的局面，就会使班级出现小集团，从而导致人心涣散，使班级缺乏凝聚力，这对于班级和个人都是极为不利的。
（三）、当班干部的技巧
要想当好一个班干部，一定要设法做到以下几点：
1、要以身作则，做一个合格的中学生。如果我们自己连自己都管不好，又怎么去管别人，别人又怎么能信服，所以，我们在要求别人要做到的事情，自己一定要设法首先做到，这样才能具有说服力。
2、当班干部一定要以大局为重，凡事都要从班级的角度出发。有时为了班级自己还要承受许多屈辱，甚至牺牲自己，来维护自己的班级。比如，当别的同学误解你的时候，甚至公然向你挑衅的时候，这时，我们哪怕时再有理，也要让着他们，这时其它同学久有可能会笑话你，但你为了一个班级，你必须忍辱负重，而不能凭一时的感情和冲动行事。这也正是班干部的觉悟高于一般同学的地方，所以愈是在关键的时刻愈是能考验一个班干部是否称职。
3、要处处设法维护班级的形象，不能做有损班级形象的事情。我们应为我们的班级感到骄傲，因为这是我们自己的班级，我们不爱护，谁来爱护。俗话说，“错误说了一千遍也就成了真理”，何况我们所说的一切本身就是真理。所以我们不管走到哪里，我们都要设法维护班级的形象，而不能一提到我们的班级就牢骚满腹，怨气冲天。如果老是对自己的班级不满，发牢骚，不但对班级不利，对自己也是极为不利的，除了自己徒增烦恼以外，毫无益处。反过来说，如果我们珍惜我们班级的荣誉，爱护我们班级的形象，我们就会增加一种使命感，就会想方设法地为班级着想，不仅会逐渐规范自己的行为，而且会不时地为班级建设献计献策，使我们的班级建设地更加美好。这样以来，你就会发现，你越来越热爱你的班级，这无论是对于班级还是个人都是极为有利的。
4、既然我们设法维护班级的形象，我们就要将一些对班级不利的事情做到“大事化小，小事化了”。比如，班级里面有两位同学发生了争执，我们不能看热闹，起哄。看热闹和起哄，其实就是为违反班级纪律的同学助威，使他们更加嚣张，对于这种现象我们要主动制止，以免继续扩大影响，并设法做好当事人的思想工作。
对于这种有损于班级形象的事情，我们不能到处宣扬，到处乱说。有些同学对班级发生的一些事情，极为敏感，他们会添油加醋地到处乱说，这不但不能解决问题，而且对于一个班级来说也是极为不利的，本身班级里面两位同学发生争执，并没有打架，是一件小事，但如果老是宣扬，别人就会说，怎么这个班级这样乱，老是出事。所以对这样的事情我们要采取“大事化小，小事化了”的原则来维护班级的形象。我们要从解决问题的角度出发，而不能凑热闹。
5、对于班级发生的事情要及时向班主任汇报。班主任不可能一天都在班级里面，而我们班干部是全天都在班级里面的，对于班级的事情了如指掌，如果我们不向班主任汇报，班主任怎么能了解班级的情况，又怎么能作出正确的判断和对策，所以，我们一定要细心，把班级里面的事情及时向班主任汇报。
6、班干部要做一个有心人，要善于管理班级，勇于管理班级。一个班级好，好在哪里，这不是靠嘴说出来的，也不是我们标榜出来的，而是通过我们一件件事情做出来的，甚至是一些小事情体现出来的。
其实，我们在班级里面也要注意这一点，不仅要把大事情处理好，对于一些小事情，也要处理好，比如，班级内小扫把的放臵问题，如果放臵得整整齐齐，别人以看就会有一种美感，给人的第一印象就是这个班级的学生素质很好。包括班级地面上的每以片纸屑，墙面上的每一个脚印都要考虑到。当然，这些事情偶尔地做一次不难，但贵在长期坚持，也只有长期坚持下去，才能体现出我们优良的素质。
7、凡事要多向班主任请教，多与班主任协商，征求班主任的意见，如果我们的意见与学校或班主任不相符合时，我们应主动听取班主任的意见，而不可以擅自行事。
8、班干部要以班为家，充分发挥自己的聪明才智来管理班级，只要是在学校允许的范围内，自己就可以设法为班级多做一些事情。比如利用周末我们可以搞一些文艺表演，自己设计班级的布臵，设计一些班级的活动计划，然后再征求班主任的意见。
（四）三种意识
1、自律意识
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，我们的自律意识就被动摇了，但是我们班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
2、职责意识
每个班干部都是班级的主人，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，所以一定要明确自己的职责。牢固树立“班兴我荣、班衰我耻。”责任心。同时我们班干部工作的着眼点是整个班集体，要牢记无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，我们班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此我们全体班干部必须形成一个团结的整体，要明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。
3、竞争意识
现代社会是竞争的社会，因此我们必须树立竞争意识，我们莘县一中的校学生会，级部学生会、团组织以及各种社团组织都为我们班干部提供了锻炼的机会，通过参与这些活动，使我们的组织能力、管理能力、决策能力等都得到充分的锻炼。这是那些非班干部同学所永远学不到的。面对极富挑战性的今天，我们岂不是胜券在握。
（五）、注意两个问题
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这要求我们班干部除了事事带头，以身作则外，还要讲究工作方法，与工作技巧，比如，我常向我们级部的班干部要求做好“六少六多”，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，还需要我们在平时的工作中互相学习与交流，以达到相互促进、共同提高的目的。
2、注意处理好工作与学习的关系
班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班干部一定要处理好这两者的关系，真正的把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。
篇3：你为什么要当管理人员
———A企业总经理感言
A企业是一个知识型新兴企业，员工中75%人员为80后，连续两年，员工离职率走高，一言不和拂袖而去是常有的事情，而管理者也满腹牢骚：“为员工分配工作任务的时候，单独分给谁还好说，分给一个小组的时候，几乎是很难完成的。而且对他们开会的时候像走雷区一样字斟句酌，因为稍有错误，就会有人当场指出”
80后一词来源于社会学家讨论社会发展一代的名词，是指国家依法执行计划生育后出的一代人的代名词，80后字面意思是指1980年以后出生的人群，本质是指计划生育政策出台后产生的一代人。由于有其特殊的生长环境，造就了这一群体独特的性格、价值观和行为风格，当80后人群参与到工作环境中，也显示出其特殊的职业风格。无论这种职业风格是否适合企业环境，无可否认的是，80后已慢慢成为员工的主体，并对管理工作带来了巨大影响。如何管理这些员工，使他们能够融入企业，承担岗位职责，进而发挥其潜力，成为管理难题。
一次，领导把一项任务交给了4个80后员工，要求他们共同负责完成。结果，没有一个人真正愿意被领导着去做事，即使要求他们开会讨论，大家也应付了事，下班时间一到，4个人就立刻下班回家了。后来，把任务分配给其中一位员工，结果，这个员工连续两天加班到半夜，第三天，就提交了工作结果。
了解80后员工职业风格，做到知己知彼，根据80后群体的特点，考虑其需求结合工作表现，按需赏罚，以开发其工作潜能。
一、知己知彼，了解80后员工的职业风格
笔者在参与多个咨询项目时，与多位管理者讨论80后员工群体的特点，不乏有相当具有代表性的言论，我们根据几个典型评论，来分析80后群体的职业特点。
———“有上进心，但容易不上进”
有明确自我发展意愿，缺少清晰发展路径。最近一项100余位80、90后参与的调查结果显示，绝大多数调查对象对自我发展有较高要求。有64%的调查对象在找工作更注重自身发展，13%关注薪金，11%关注离家远近、8%关注公司知名度。但是，多数人对自身如何实现职业发展，如何提升自己，并没有清晰的认识，职业生涯中困惑与迷茫经常出现。
———“眼高手低”
自我期望高，但缺乏顽强拼搏精神。很多80后的孩子从小就会有远大的人生目标，或者是由自己独立树立的，或者是父母的帮助树立的，然而，真正用顽强拼搏的意志力去实现自己远大理想的却并不多。经常出现的状态是80后群体感到现实与期望的天壤之别。
———“似乎合群，但团队合作不力”
愿意参与团队，但自我意识强，团队合作能力受影响。经常有的状态是，在团队中宁愿放弃团队目标的达成也要坚持个人观点，若同事代为领导，反抗情绪更强。
———“勇于把握晋升机会，职业稳定性弱”
在公司内有晋升机会时，80后群体会积极主动争取，对公司外部的提升机会同样积极争取，对公司的忠诚度相对较低。
———“能创新学习能力好，但缺乏主动性和责任心”
工作中常有新观点、新思路，对新的业务内容掌握速度快，常常是带来新的观点和前沿思想。但是主动性弱，不吩咐到，就只做交待的任务；责任心也缺乏，表现出我是打工的，拿多少钱干多少活。
———“工作节奏快，但压力承受能力不足”
80后可以快速高效的完成工作，但是当遇到困难或者领导的指责批评时，较为情绪化，往往能够承受得了工作量大，但经不起挫折和否定。
领导在了解了80后的群体特点后，开始逐个了解下属，发现其实80后不是不能吃苦，关键是看你激励是否到位。对于不同的需求不同想法的员工，给予不同的激励方式。比如，小刘和小王非常关注个人发展，所以与他们沟通的时候，大多指导他们如何提升自我，并告知他们公司提升和选拔的流程和步骤；而通过了解，小李对薪酬非常敏感，与他沟通时则谈及公司薪酬政策。
二、按需赏罚，根据员工的不同需求，选择相应的赏罚方法
员工管理就是探究员工的不同需求，按需给予正向或负向刺激，以期获得相应行为的过程。了解不同员工的需求是员工管理的第一步，也是最基础的一步。
根据80后群体在职场中的需求的不同，我们可以划分为三种类型：努力温饱型（种子型）、人际需求型（花朵型）、追求发展型（坚果型）。这三种类型并不互斥，即某些人兼备某两种类型。
努力温饱型（种子型）：赚取薪资和获得物质回报是这型人参与工作的最主要动机，此类型人像一颗种子一样，可以种植在花园、野地、高山，只要有土地和养份，它可以生长在任何地方，也就是说，只要能够获得薪资和物质回报，种子型并不过多挑剔工作环境。
人际需求型（花朵型）：获得他人的关心、友爱和尊重是参与工作的最主要动机，此类型人像花朵一样，需要从工作环境中获得情感上的满足，娇嫩的花朵无法容忍紧张的工作氛围；
追求发展型（坚果型）：获得个人能力提升、实现理想与抱负是此类型人参与工作的最主要动机，此类型人像坚果一样，只要能够收获果实，会努力克服各种恶劣的外界环境。
在了解的基础上，管理者对他们采取结果导向的管理方式，睡觉、打游戏都没问题，只要把任务完成。80后都比较独立。即便是有人在办公室睡觉，其他人也不会觉得有什么不好。给予尊重和成就感，似乎能够让80后员工顺利完成工作任务，那么，是否有系统的方法能够使80后员工个人与公司共同跨越式成长呢？
三、潜能激发，考虑80后群体的整体特点, 分析员工所属类型, 促进员工潜能释放, 与企业共赢
企业中员工潜能激发的方法多种多样，考虑80后员工群体特点，笔者推荐几种各类型员工通用的方法：
建立沟通机制：80后员工群体崇尚平等沟通，企业搭建员工与管理者、与企业之间的沟通机制，快速高效的了解员工思想动态，同时，向员工传达平等沟通的宽松组织氛围。同时，提供沟通技巧培训，促进有效沟通。
导师制：新员工入职后与一位老员工结成小组，由老员工帮扶新员工更快胜任工作，融入企业。可以给予新员工业务知识、企业文化、企业内沟通等各方面培训与帮带，并由企业定期观察进展。
行为示范：向员工提供在特定环境下有效的关键行为，并提供他们大量生动的示范来表现这些行为，然后给员工机会来练习这些行为，并给予反馈。
而对于三种类型的80后员工，笔者推荐更有针对性的潜能开发方法：
对于花朵型员工，更适合：
敏感性训练：由行为科学专家与10-15名员工共同组成，会议中没有特定的议题，且参与的专家也不引导，仅激发参与者的思想和感受、自由自在的讨论，使参与者对自己的行为认知增强，同时了解他人对自己的看法与态度。使个体更明确地意识到自己的行为以及别人对自己的看法，增强行为敏感笥，更理解小组的活动过程，其理想结果是将个人和组织更为一体化。
团队建设：有意识地在组织中努力开发有效的工作小组。每个小组由一组员工组成，通过自我管理的形式，负责一个完整的工作过程或其中一部分工作。团队建设是这样一个过程，在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索影响工作小组能创造出不同寻常的业绩。团队建设的形式多种多样，除了工作内容相关的团队建设外，还可以由企业分配给各个小组相应的资金，用于业余娱乐，增进彼此感情与了解。
对于坚果型员工，更适合：
轮岗、职责扩大：建立轮岗机制，适当进行职责扩大，以防止员工出现职业倦怠，并创造新的环境以促进其发挥更多主观能动性。
职业生涯咨询：企业为员工提供职业生涯规划方面的咨询，职业生涯规划为对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
对于种子型员工，更适合：
打造企业内公平：公开企业晋升选拔标准，公示流程，打造公开透明的企业环境，并建立科学的薪酬体系，保证员工内部公平感。
篇4：我为什么要当数学老师？
最终，我比较“幸运”地逃过了“一劫”，但是回来之后，心里面觉得有什么东西堵在心里，不吐不快。所以，决定还是写出来。
（1）我为什么要当老师？
熟悉我的人基本上都知道，这个是受我叔叔的影响。
在我五岁的时候，我叔叔刚刚毕业分配参加工作，在小学教书。在我五岁之前，我长大后的梦想是开一家像我爷爷那样的小的家庭式杂货铺，我经常想象我坐在自己开的店里面，自由自在地吃着各种零食的场景。我甚至还想象过当其他的小孩子来我的店里面买东西的时候，我霸气十足地来一句“不卖”，嘿嘿，馋死他们去！有这个想象的原因是小时候别的孩子都不分零食给我吃。这应该是日有所思夜有所梦的最好解释了。
有一段时间，我特别羡慕那些能够去上学的大年龄的孩子，不为别的，就是单纯地想要拥有一支笔，至于是铅笔还是圆珠笔，我已经记不太清了。这大概是我这辈子最简单的一个愿望了。
有一天下午，当我把这个愿望告诉了我叔叔之后，我叔叔就以一支笔轻而易举地把我“骗”着跟去了他所执教的小学。在去之前，我甚至不知道老师到底是干什么的。在我幼稚的猜想中，叔叔所说的老师大概应该可能也许是卖笔的。不然，我那个时候解释不了为什么叔叔说他有很多笔。
终于，我如愿以偿，拿到了笔。因为年纪太小，再加上那里没有幼儿园，所以我那个时候每天都不用上学，无忧无虑地当着叔叔的跟屁虫，他上课的时候，我就像是听课老师一样坐在后面，不过大部分时间都是在睡觉。在我的印象当中，叔叔是比较受学生欢迎的，一下课学生都喜欢围着他，都很尊敬他。我那个时候就在想，以后也要当叔叔这样的老师。被人围着，受人尊敬。这也和我小时候几乎没有小孩子愿意和我玩有关，至于是什么原因，我现在也回忆不起来了。
正是这一段经历，在我心里种下了一颗叫做梦想的种子，我对于它的期待就是将来收获一颗叫做老师的大树。
（2）我为什么要当数学老师？
同样，熟悉我的人也基本上都知道，我最喜欢的科目是语文，其次是英语，如果硬是要在九门科目当中来一个排名的话，数学排倒数第二，地理排倒数第一。而且，我大学学的专业也不是数学，而是英语（国际金融）。尽管在大一为了更好的进行经济学分析，学了一年的高等数学，但这依然改变不了我是半路出家的事实。所以，我给现在的自己的评价有十二个字：专业英语，爱好语文，主教数学。
好，回到正题。当我到了正常入学年龄之后，我回到了自己户口所在地读小学。在我五年级的时候，我不知道因为一件什么事情和学校一名老师的儿子发生了争执，只是口角，还没有严重到打架的程度。当时我的数学老师不分青红皂白，直接上手打了我。直到现在，我依然还很清晰的记得那时的场景。在我敲击键盘的此刻，我仿佛看到了一个中年男人，伸出厚重有力的双手，往幼小瘦弱的我的脸上扇去。那个耳光，那种疼痛，我一直记到了现在，而且我估计这一辈子都忘不了。
这里面还漏了一个人没有说，那就是和发生了争执的学校老师的儿子，他没有受到任何处罚。他当时站在我旁边看着我被扇耳光时，很是幸灾乐祸地笑了。我现在经常在想，如果，当时我的数学老师能够公平公正地处罚我们两个，各打五十大板，也许我的心里会平衡许多。他没有！现实很残酷地告诉了当时十来岁的我，这个世界上没有如果。
这件事情导致的结果就是我根本不愿意见到我的数学老师，更不要提想上他的数学课了。可是，我那个时候还是一名好好学生，心里面还是很想学知识的。我想上数学课，但是又不想看到我的数学老师。怎么办？我想了一个现在听起来很好笑的主意：闭着眼睛上他的数学课。在我当时想来，这样做既可以不看我讨厌甚至是仇恨的数学老师，但是又不妨碍我听数学课，一举两得，多好！这种“掩耳盗铃”的办法只有我鬼灵精一样的那个年纪才能够想得出来。
可想而知，我这样数学想再考100分或者98、99分根本是痴人说梦。
而小学的这一段经历，在我心里种下了一颗叫做讨厌数学的种子，它对于我后来初中、高中以及大学的数学学习都产生了一定的影响。至于为什么不是重要的影响，这个等下在后面会讲到。
到了初中，我的班主任非常认真负责，我喜欢英语也是从他这里开始。初三下学期百日中考冲刺的时候，我的班主任每一天早上都会去学校食堂打开水来给我们冲奶粉，补充营养。因为人多，他自己出钱买了五六个热水瓶。学校食堂热水不够，他就在房间拿热得快一壶一壶地烧开水。即使是这样，他还是觉得我们营养不够，又叫我们从家里拿来土鸡蛋，他从家里拿来一个电饭煲，每天早上给我们煮鸡蛋。所以，我们那个时候，每天早上下完早读就去他房间吃鸡蛋，喝牛奶，一伙人在他的房间里谈天说地，说中考、说心仪的高中、说未来。这段日子，应该是我学生生涯最幸福的。
很好玩的是，我这个慈爱如父亲的班主任多次坚定坚决地劝我不要当老师，他不希望他的学生去当老师，因为当老师很累、很苦、很穷。我知道，他真的是在为我好，但是我没有听从他的建议。
当我一步一个脚印，踏踏实实地实现了了19年的梦想，当上了老师之后，我没有打电话通知他因为我怕他会说我为什么没有听他的话。但是，有一天我突然接到他的电话：“欢迎你成为我的同行，以后我们互相学习！”甚至他还问起我有没有女朋友，想给我介绍一个。在以后的日子里，他也是催我结婚大军里的一员。
高中，我不愿再提及。用一句英语来总结吧： Forget ,not forgive.我小学和高中的经历，更加坚定了我要当老师的想法。
在我自己当上数学老师这一年多，我一直在告诉自己，不要做那样的数学老师。我的想法很简单，不愿看到我的学生受到不公正的对待，让他们爱上数学。我初中的经历，让我感受到了教师这一份职业的美好。
在我自己当上班主任这一年多，我一直在告诉自己，要做一个像父亲般温暖的老师。
—— 余少仕
写于教师集体办公室
篇5：我长大了要当什么作文
教师可以培育出许多长大能为国家做贡献的人，叫他们知识，讲一些做人的道理，是他们懂得更多的知识，做一个好学生、好孩子，长大后有美好的前途，把许多人都培育成国家有用的人才。
还要他们从小就应懂得科学技术的重要性，要重视科学，热爱科学。发扬勇于创新的精神，张开理想的翅膀，为祖国现代化建设贡献自己的力量。使他们知道什么是违法，什么是犯罪；要懂得法律面前人人平等的道理，学会用法律来保护自己。
为实现着一远大的理想，我应该好好学习科学文化知识，积极思考，善于发现，从小培育自立自强的精神，做什么事都要有耐心，不甘落后，不断确定进取目标，一个目标的实现，知识成长过程中的一个新起点，要克服学习上一个又一个的困难。凭自己的努力，一定要实现着个远大的理想。