四川音乐学院分数线

四川音乐学院分数线（精选18篇）

篇1：四川音乐学院分数线

高考派-高考志愿填报专家

【四川音乐学院排名】四川音乐学院特色专业-四川音乐学院录取分数

线

四川音乐学院的前身是创建于1939年秋的“四川省立艺术专科学校”，后更名为“西南音乐专科学校”。1959年6月经国家教育部批准为现名。目前，学院已发展成为我国一所专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、教学成果显著的多学科、多层次的高等艺术院校。现任党委书记柴永柏，院长敖昌群。学院新、老校区现共有21个专业教学系（院）,17个专业。涵盖艺术类15个专业及2个交叉型专业（工业设计、公共事业管理），共计115个专业方向。学院拥有西南地区音乐艺术文献最丰富的图书馆和声像馆。学院有国务院学位委员会授予的音乐学各专业和美术学各专业的硕士学位授予权，和艺术硕士（MFA）授予权。作曲及作曲技术理论、键盘乐器被确定为省级重点学科，作曲主科、钢琴主科、高师声乐和弦乐艺术被确定为省级重点课程。国家重点科研项目“西南少数民族乐器研究”和“西南丝绸之路研究”等科研项目已取得了成果，其中获国家科技进步二等奖一项。改革开放以来，在国际国内相关比赛和评奖中，我院师生共有4134人次获得各级各类奖项4414项，其中国际奖项460项，国内奖项3954项。2000年，我院学生李云迪、陈萨分别获得“第14届肖邦国际钢琴比赛”第一名和第四名，文薇同学2006年获国际西贝柳斯小提琴比赛第三名，为祖国赢得了荣誉。2005年超级女生前五名，我院独占三名，总冠军为大四学生李宇春获得。学院设有交响乐团、爱乐乐团、音乐会管乐团和民族乐团、大学生合唱团及附中女子合唱团，近年来已在美国、西欧、东南亚（包括维也纳金色大厅）举行了上百场高水平的音乐会。学院已与国外30多个音乐艺术院校建立了良好的合作交流关系。每年有几十批外国专家学者来我院访问、教学和交流演出。党和国家领导人江泽民、李鹏、李岚清、曾培炎、***等先后来校视察观看我院师生的表演并和学院领导座谈、与师生们联欢。省、市各级领导非常关心学院的发展和建设，多次来学院调研，听取学院发展汇报。学院正在为创建综合性的四川艺术大学而努力奋斗，力求形成规模、特色、效益与名望的更大优势，为祖国培养更多的德艺双馨的艺术人才。四川音乐学院招生网站:

篇2：四川音乐学院分数线

【四川传媒学院专业】四川传媒学院招生网站-四川传媒学院分数线

录取规则及有关规定： 1.在思想政治品德考核、体检、面试合格和文考成绩达到录取控制分数线的情况下，在已投档中，艺术类原则上按专业考试总成绩从高到低录取（四川省编导类专业按文化与专业成绩之和录取）；播音与主持艺术、广播电视编导、广播影视编导、导演（含导表方向）、戏剧影视文学专业对语文单科成绩有要求；播音与主持艺术（双语播音方向）对英语单科成绩有要求（均在录取时确定）。录

取时，在同一分数段5分以内，学院根据考生德、智、体、美综合情况决定录取与否。

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篇3：四川音乐学院分数线

企业财务预警,是指运用定性或定量分析方法,凭借企业财务报表、经营计划及其他相关的财会资料,利用财会、金融、企业管理、市场营销、统计等理论,分析预测企业的财务活动和经营活动,发现企业经营管理活动中潜在的财务风险和经营风险,以便危机发生之前向企业经营管理者发出警告,督促企业管理者采取有效的措施,减轻或者避免潜在风险演变成损失。

矿产资源型企业是指直接以矿产为主要对象,从事矿产资源勘探开发、采、选、冶及矿产品贸易等活动,以盈利为目的的生产经营单位。四川省地质构造复杂,岩浆活动频繁,成矿条件有利,矿产资源丰富,矿产种类比较齐全,现已发现矿产132种,占全国总数的69.52%。四川矿产资源上市公司在获得市场机会的同时,同样也会面临较大生存竞争压力。企业还必须从高度先兆性和敏感性的角度依据财务危机的引发原因,建立健全的财务预警模型,进行风险防范。

20世纪80年代初我国提出了经济预警的概念,提出开发国民经济预警系统,随后我国许多学者对经济预警进行了研究。本文选择四川矿产资源企业上市公司作为研究对象,采用F分数模型建立财务预警模型,力图对四川矿产资源企业潜在的财务危机或困境做出监测,全面分析企业财务指标数据,及早发出预警信号,从而采取及时有效的措施。

二、F分数财务预警模型介绍

F分数模型(Failure Score Model)是周首华、杨济华等人对z分数模式的补充和改造,使用了SPSS-X统计软件多微区分分析(Multiple Discriminant Analysis)方法的基础上建立起来的。

F分数模型对4160家公司进行验证,其原始样本所得的F分数模式如下(有关数值来源于对Compustat会计数据库中62家公司进行多微区分分析所得的结果):

F=-0.1774+1.1091X1+O.1074X2+l.9271X3+0.0302X4+0.4961X5

其中:X1为净营运资金/资产总额,反映上市公司资产的流动性和分布情况,比率越高,表明资产流动性越大,财务风险越小;

X2为留存收益/资产总额,反映上市公司积累水平,比例越高财务风险越小;

X3为(税后净收益+折旧)/平均总负债,反映企业所产生的全部现金流量可用于偿还企业债务能力的重要指标。

X4为期末股东权益市场价值/债务总额,其中股东权益的市场价值=每股净资产×流通股数+期末每股市价×流通股数,该指标反映所有者权益与负债之间的关系,比例越高所有者的权益或上市公司价值越大,财务风险越小;

X5为(税后净收益+利息+折旧)/平均总资产,其中所需的利息费用无法从报表中直接获得,故用财务费用代替,对结论无实质影响,该指标反映总资产在创造现金流量方面的能力。

F分数模式中的五个自变量的选择是基于财务理论,其临界点为0.0274;若某一特定的F分数低于0.0274,则将被预测为财务危机公司;反之,若F分数高于0.0274,则公司将被预测为继续生存公司。

三、基于F分数模型下四川矿产资源类上市公司财务危机预警实证分析

(一)四川矿产资源现状分析

四川省在国土资源大调查和地质勘查基金项目的引导和带动下,多元化投资的矿产勘查呈现良好发展态势,全省地质勘查投入年均增长约12%,2010年已超过10亿元,年底共设置探矿权1747个,查明资源储量的矿种和矿区达到100种和1906处,攀西、川南、川东北、成都平原等地的能源、重要金属和非金属矿产资源开发基地建设成效显著,煤、铁、铜、金、轻稀土、芒硝、岩盐、磷、水泥用灰岩等重要矿产年开采量大幅增加,2010年全省矿山总数8402个,其中大中型矿山数301个,全省原矿总产量达到266.8百万吨,矿产资源供应能力明显增强,已成为西部乃至全国的矿物原材料生产和加工大省。

(二)样本的选取

本文选取四川的26家矿产资源上市公司,运用F分数模型,预测2016年四川矿产资源类上市公司的总体财务状况,数据来源于各上市公司的2015年年报,详细的个股资料来自于和讯网、证券之星网。上市公司股票价格均采用其年末收盘价。本文将四川矿产资源上市公司作为研究样本,ST为特别处理,是指境内上市公司连续两年亏损被进行特别处理的股票;*ST为退市风险警示,是指境内上市公司连续三年亏损的股票;SST表示特别处里和还没有完成股改,是指境内上市公司连续两年亏损的股票。

(三)F分数预警模型的构建

F分数模型是将五种财务比率加权汇总后得到的总判别分式(简称为F值)来预测企业的财务风险。本文将各上次公司F值呈现出,详细数据如下。

金路集团:1.054027,攀钢钒钛:0.452732,硅宝科技:1.606295,四川双马:3.127815,仁智油服:1.619006,西部资源:3.942102,东材科技:5.435818,宏达股份:0.234199,天科股份:1.580119,大西洋:1.011963,东阳光铝:2.278445,天齐锂业:2.640539,天原集团:1.988341,四川圣达:2.386323,大通燃气;0.901177,广安爱众:0.600444,北化股份:3.969445,川投能源:0.560938,乐山电力:0.344037,西昌电力:1.448306,雅化集团:6.224949,岷江水电:0.195194,明星电力:1.506589,*ST金顶:-0.83442,*ST东碳:-2.3559,SST华塑:-0.79779.

(四)实证数据分析

从上面实证分析的数据已经得出了结论,26家四川矿产资源上市公司中*ST金顶、*ST东碳、SST华塑的F值小于临界点0.0274,公司可能出现财务危机。其余的四川矿产资源上市公司F值都大于0.0274,说明这些公司财务状况良好。

公司的F值低于0.0274分界点,说明公司财务风险可能很大,管理层以及其他相关人士要特别注意财务危机防范,需及时地了解公司所面临的财务困境,以改变经营策略,或进行实质性的资产重组,这样才能改变现状,及时进行防范财务危机。其中,*ST金顶的F值是-0.83442,公司经营范围包括水泥制造与销售、石灰石矿开采和销售,机械加工,汽车修理等业务。从F值可以判断公司面临的严峻的财务危机局面,其主营业务出现亏损,母公司以及子公司的生产经营业务停顿,流动资金严重短缺,生产经营状况在恶化。*ST东碳(-2.3559)是国内最大的碳石墨材料及制造生产和科研基地,主营电碳冶金,人造金刚石碳片及高级石墨,在国内市场特别是西部市场拥有很高的占有率。对于公司存在的问题,公司要以生产经营为中心,努力协调内外部关系,加强内部管理,强化以公司内部成本为框架,努力实现扭亏为盈。SST华塑(-0.79779)仍属于矿产资源类上市公司。随着国家对房地产行业调控的影响,商品房市场严重滑坡,开发量锐减,建材价格大幅攀升,建材市场竞争激烈。

结论

(1)本文在运用F分数模型验证我国矿产资源类上市公司的财务预警时,发现该模型具有较好的财务预警效果。

(2)26家四川矿产资源类上市公司2015年F值的平均值为1.5671,大于临界值0.0274,说明整个四川矿产资源类行业财务风险较小,财务经营状况正常。预测出了四川矿产资源类上市公司2016年经营状况较为平稳。26家四川矿产资源上市公司中*st金顶、*st东碳、Sst华塑的F值小于临界点0.027,公司可能出现财务危机。其余的四川矿产资源上市公司F值都大于0.0274,说明这些公司财务状况良好。

(3)通过财务预警模型分析,有利于管理者较好知道公司财务状况,以便调控。

摘要：矿产资源是人类社会赖以生存的重要物质基础,是国家安全与经济发展的重要保证,近年来受到了国家越来越多的重视。对矿产资源类企业进行财务预警,可以提高企业应对经营危机的能力。本文先运用F分数模型对2016年四川矿产资源类上市公司的财务预警,预测出了2016年的总体财务状况,结果发现四川矿产资源类上市公司整体状况财务风险较小,从而判断公司的整体经营状况较为平稳。

关键词：矿产资源类企业,四川省,财务预警,F分数模型

参考文献

[1]罗怡,郑春伟.我国企业财务预警实证分析——以2012年23家金融机具上市公司为例[J].财经科学,2014(02)

[2]徐伟,陈丹萍.财务风险预警建模原则及几种预警新模型[J].统计与决策,2016(08)

[2]王宗胜,尚姣姣.我国制造业上市公司财务困境预警分析[J].统计与决策,2015(03)

篇4：四川音乐学院女子合唱团

今年著名的萨尔茨堡国际音乐节为纪念莫扎特诞辰250周年，向世界优秀音乐团队发出了邀请，由四川音乐学院副院长、著名指挥家李西林教授任团长、四川音乐学院歌剧与艺术管理系主任肖斌任团长助理、四川音乐学院声乐二系副主任张莉教授任声乐指导的川音女子合唱团，被盛情邀请参加了本次音乐节的开幕式和闭幕式演出。

“没想到如此受欢迎！街道上到处是我们的海报和广告，在精美的演出节目手册上，我们的资料被印在最前面。当晚，主持人在舞台上介绍我们合唱团时，用了整整8分钟！我们演唱完第一首《茉莉花》之后，现场千名观众掌声如潮，我谢幕之后，掌声仍不停歇，让我都无法接着指挥，只好连连鞠躬，谢了三次幕，才开始下一首曲目的表演。以后每表演完一首曲子，都要谢幕三四次，掌声才会平息！”李西林团长回国后这样说。

本次音乐节主办方邀请了二十余个合唱团队参加。川音女子合唱团参加开幕式（在萨尔茨堡莫扎特音乐学院的莫扎特音乐厅）后，主办方经过严格筛选，确定了四支合唱团队参加音乐节闭幕式（在维也纳金色大厅）演出：川音女子合唱团、维也纳童声合唱团、萨尔茨堡男生合唱团、法诺岛混声合唱团。闭幕式上，川音女子合唱团首唱，还与维也纳童声合唱团、萨尔茨堡男声合唱团共同演唱压轴曲目。

音乐节组委会为川音女子合唱团每位团员及钢琴伴奏颁发了荣誉证书。又在闭幕式酒会上特别为合唱团指挥李西林教授颁发了特别荣誉证书并赠送了礼物。

篇5：四川音乐学院分数线

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1、以公平、公开、公正为原则，以全国普通高等学校统一招生考试的成绩为依据，德智体全面衡

量，择优录取。

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篇6：四川音乐学院分数线

方法一：线差法

线差法的“线”是指的批次录取控制分数线，也叫省控线。例如一本线，二本线等等。线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。其中，考生线差是高考成绩与省控线的差值，院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。为避免偶然性，专家建议中采用院校近几年的平均线差(即线差均值)代替某一年的院校线差来比较。

考生的线差超过院校的线差均值，则录取的几率就比较大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校，如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名，拟报院校才有录取机会。平行志愿模式下，高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。如果我们选择志愿也这样做，得出的结果就比较具有参考价值。

位次法的机理是在全省考试排名位次相同的考生具有相同的录取实力。如果用来评价院校，那么录取线在全省高考排名位次相同的院校具有相同的录取实力。

方法三：线差为主，位次为辅

从使用范围来看，大多数人都在使用线差，而非排名。线差法适合各个层次的考生，不管是重点批次，还是普通批次。而通过数据统计表明，排名法在层次靠前的考生中更适用，并不适合所有层次的考生，越往后面这种方法的失效程度越高。

所以应该以使用录取平均分线差均值筛选学校为主，以位次法为辅。在线差法与位次法都能使用的情况下，考生可以优先使用其中一种方法分析，然后再用另一种加以检验，两者的分析数据应该大致吻合。

高考填志愿填报要考虑什么

1、要明白自己的兴趣所在，所选专业要是自己喜欢的。

2、选好了专业，再全面搜索一下有这个专业的学校的名录。

3、接下来把这些相关的学校，根据知名度先排一下名次。

4、根据排定的名次，依次整理汇总他们的历年分数线、师资力量、历年招收人数等。然后再微调一下这些学校心目中的名次。

5、根据这些综合的信息，把这些学校最终排一下名次。选出5-6个靠前的学校。

6、把名次最靠前的一个学校作为第一志愿。

7、把与自己成绩相当水平的两所学校作为第二志愿。

8、把与自己成绩低的2-3所学校作为第三志愿。

9、把最后一个学校名额留给第四志愿。

篇7：四川美术学院分数线

 

省市名称	文化   分数线	外语   分数线	专业合格线   (造型/设计/书法)	造型类加权分数线	设计类加权分数线	书法加权分数线	艺术教育文化线	风景园林文化线	建筑学文化线	理论类文化线
北京	370	60	233/225/235	71.727	72.113	71.253		555		501
天津	370	60	233/225/235	74.973	72.580					505
河北	380	60	233/225/240	72.693	72.000	73.267				443
山西	390	60	233/230/240	71.540	72.380	72.160		529	462	468
内蒙古	360	60	233/230/235	72.387	72.093
辽宁	370	60	233/230/235	72.193	72.593	77.053			456	456
吉林	380	60	230/230/235	71.647	71.667					433
黑龙江	360	60	233/230/235	70.587	72.360	74.147			450	437
江苏	240	50	233/228/235	72.152	73.009	74.535	260	290		284
浙江	400	60	233/228/235	71.793	72.047	71.967				485
安徽	400	60	235/228/235	73.820	74.087	74.433
福建	360	60	235/230/235	77.600	74.613				568	493
江西	355	60	233/230/235	71.207	71.227	72.413				498
山东	370	60	233/228/240	72.233	72.060	73.340				450
河南	380	60	233/228/240	71.633	72.180	73.000				456
湖北	400	60	233/230/235	72.107	72.360					477
湖南	390	60	233/230/235	71.840	72.800	74.467				475
广东	390	60	233/228/240	72.120	72.153	73.260				540
广西	380	60	233/230/240	71.833	72.347			488		470
海南	350	60	233/230/235	70.080	68.493
重庆	367	55	230/225/235	71.333	70.973	73.473	454	502
四川	380	60	233/228/235	71.607	71.327	73.873	432	491
贵州	400	60	235/230/235	72.907	72.507		441		472	497
云南	400	60	233/230/235	71.780	72.620
西藏	360	55	225/220/235	70.993	69.700
陕西	360	60	233/230/235	72.640	69.353					486
甘肃	370	58	235/230/235	71.733	70.767		415			490
青海			230/225/235
宁夏	365	60	233/230/235	71.980	71.233					478
新疆	240	60	233/230/235	73.500	73.700	73.500				287
新疆定向	240	55	159	73.783

综合加权分数计算方法：文化课总分÷7.5×30%+专业课总分÷3×70%=录取加权总分(文化成绩满分按750分计);

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江苏省综合加权分计算方法：文化课总分÷4.4×30%+专业课总分÷3×70%=录取加权总分;

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新疆区综合加权分计算方法：文化课总分÷4.5×30%+专业课总分÷3×70%=录取加权总分。

录取结果以考生所在省市公布的为准。

我校2015年招生录取工作严格按照教育部有关文件及《四川美术学院2015年招生章程》的规定进行，具体录取原则如下：

1.造型类、设计类、书法学专业的录取，在外语单科成绩、文化考试成绩总分和专业考试成绩总分均达到我校划定的分数线后，按综合分排名，择优录取。

2.风景园林、艺术教育专业：在外语单科成绩、文化课成绩总分和专业课成绩总分达到我校划定的分数线，按文化成绩排序，全面考核，择优录取。

3.理论类专业、建筑学：在外语单科成绩和高考文化考试成绩达到我校划定的分数线后，按文化成绩排序，全面考核，择优录取。

4.凡第一志愿报考我校造型类(不含艺术教育)、设计类(不含建筑学、风景园林)、书法学专业的考生，专业成绩和高考文化成绩均达到我校划定的录取控制分数线，专业考试成绩三科总分达到260分以上，或者高考文化成绩达到550分以上(原始分)，我校将优先录取，适当降低外语单科要求，录取专业根据考生专业成绩和综合分确定。

篇8：四川外语学院国际教育学院

国际教育学院成立于2005年,是具体负责四川外语学院与国外院校、研究机构进行国际合作的专门机构。自成立以来,已有2800余名学生通过本院前往美、英、澳、加、日、韩、法、德、西班牙、意大利等教育主流国家进行学习和深造。为学生搭起了坚实的平台,提供了丰富的资源,创造了良好的机会。

学院位于校本部,教学设施一流、师资力量雄厚、住宿条件优越、项目多样实用、留学服务正规可靠、经济便捷。

学院与国外100多所大学建立了校际交流关系,是西南地区唯一提供“外语培训”、“外语考试”、“海外留学”、“国际学位”、“海外荐业”一条龙服务的综合性教育服务机构。

2012年国际教育学院面向全国招生工作已经全面展开。

联系电话:023-65385353,65382233网址:http://pxb.sisu.edu.cn

篇9：超女快男成四川音乐学院教授

早前，“超女”谭维维和“快男”王铮亮在回母校四川音乐学院参加“回报师恩”见面会时，受聘担任四川音乐学院的副教授。早在“超女”之前就已参与数个国际性演出的谭维维和本就是川音教师的王铮亮，如今顶着“选秀歌手”这一挥之不去的名头被聘为副教授，惹来了不小的争议。对此院方表示，之所以会招来如此多的质疑，是因外界了解不多。

四川音乐学院通俗音乐学院院长杨士春对媒体表示，聘请谭维维和王铮亮为副教授是他们早就打算做的事，他所在的通俗音乐学院是推动此次聘任成功的主要力量，谭维维和王铮亮今后也以辅导通俗音乐课程为主。

“聘任工作早在今年暑假就已开始酝酿了。通俗音乐学院领导认为谭、王二人既是四川音乐学院的知名校友，在外又有较好的社会声誉，于是向校领导汇报，希望聘请两人为副教授。随后得到了校领导的支持。”

据报道，在聘任仪式上，王铮亮对谭维维打趣道：“以后只有喊你‘谭教授’了。”“谭教授”和“王教授”还当场表态，保证不当“空头教授”，履行应尽的责任和义务。

篇10：四川音乐学院分数线

四川音乐学院（Sichuan Conservatory Of Music）简称“川音”，位于四川省成都市，是一所以“艺术”为主要办学特色的.省属全日制普通本科高等院校，是全国11所独立设置的专业音乐学院之一，全国31所独立设置艺术类院校之一，硕士学位授予单位，全国首批艺术硕士专业学位（MFA）教育试点单位，国家大学生文化素质教育基地，四川省博士后创新实践基地，社会艺术水平考级机构。

四川音乐学院前身是创建于1939年的“四川省立戏剧教育实验学校”， 随后历经“四川省立音乐实验学校”、“四川省立技艺专科学校”、“四川省立艺术专科学校”、“成都艺术专科学校”、“西南音乐专科学校”等发展时期；1959年，经教育部批准，学校升格并更名为四川音乐学院，成为当时国内具有本科办学层次的六所专业音乐院校之一。1986年，经国务院学位委员会批准，学校取得硕士学位授予权。

篇11：四川师范大学成都学院专科分数线

高考成绩不理想，分数低怎么办，在线报名上大学：查询高校招生信息登陆：henanzs.com.cn

重庆市文史类录取最高分446专科二阶段

重庆市理工类录取最高分483专科二阶段

重庆市文史类录取最低分384专科二阶段

重庆市理工类录取最低分357专科二阶段

江西省文史投档线425三批院校一志愿

江西省理工投档线376三批院校一志愿

江西省文史投档线425三批院校一志愿

江西省理工投档线397三批院校一志愿

篇12：四川音乐学院分数线

文科本科三批451

理科高职(专科)第二批录取控制分数线260

篇13：四川美术学院虎溪校区图书馆

一、总平面布局

图书馆顺应山体等高线沿南北方向布置,较薄的条形体量有利于自然采光和通风,也容易组织视线,在室内形成长卷式的景观画面。500座的多功能厅从建筑主体分离出来,构成一个独立的体量。车流及主要人流由建筑东侧广场疏导引入,在建筑中部和西部也设置了疏散出入口。

二、乡土性

四川美术学院是世界著名的艺术大学,也是重庆最重要的美术教研机构。图书馆作为大学教育文化活动中心,其精神内涵和审美取向将构成大学城乃至整个重庆地区人文品质的重要内容。

四川美术学院有着浓厚的乡土情结,对地域传统的独特关注影响了几代美术家的性格成长。图书馆的设计立足于这种乡土性,取材于重庆地方随处可见的建筑原型,如砖窑、仓库等,以简洁、整体的形象屹立于山地中,与校园已有的小体量分散布局的建筑物形成对比,凸显其重要地位及象征意义。具有地域精神的建筑形式与刻意保留并加以设计的农业景观形成有意味的关系,表达对历史悠久文明的敬意;简明的体型在创造最大化的空间通用性的同时,也暗合了传统建筑单体空间的构成方式。

三、通用空间

通用空间是面对现代图书馆灵活多变的使用需求提出的设计策略。在实现柱网、层高、荷载三统一的基础上,阅览空间可根据需要自由布置,所有读者通过大厅门禁统一进出,各层阅览室完全开放,并可自由连通。在连续均质的通用空间中,间置若干上下贯通的花园,一方面可吸纳外界山地和田园景色,另一方面亦可创造出宁静幽雅的阅览环境。

四、交通结构

阅览人流主要经建筑东侧广场由大台阶引至二层大厅再到各层阅览室。图书馆办公人员可由开放地库进入,也可经由西侧楼梯到达相应区域。临时行政办公人员可由地库电梯或楼梯引至四层及阁楼层。疏散楼梯为阅览人员和办公人员共用,在一层(平顶层)及负一层(底层)均设有逃生出口。书籍在地库装卸,并可通过电梯运送到一层采编办公区,整理编目后亦可方便送至其上各层阅览室。

五、材料组织

材料的选择除了依据其构造逻辑外,更重要的是考虑到历史逻辑。建筑主体的外表皮采用青色黏土砖叠砌,并以型钢嵌条进行竖向划分,由屋面到墙身并一直延伸到广场地面。外墙局部采用水洗石(水刷石)饰面,表达对传统手工技艺的继承。内部墙体及梁柱则采用清水混凝土,与外表青砖在色彩、质感上统一且具有变化。在外墙和内部楼梯间上均使用了木材。建筑山墙面和空中花园四周则大量使用玻璃,以使图书馆内部活动能够清晰展示出来。建筑外表的材料是高密度、坚硬和凝重的,而内部材料则倾向于细腻、亲和及轻盈。

项目概况

项目名称:四川美术学院虎溪校区图书馆

业主:四川美术学院

建设地点:重庆虎溪大学城

设计单位:深圳汤桦建筑设计事务所有限公司

合作设计:重庆市设计院

用地面积:2.9hm2

建筑面积:1.4万m2

结构形式:钢筋混凝土框架结构

材料应用:黏土,水刷石

项目负责人:汤桦

建筑设计:汤桦

结构设计:苏卫东,重庆市设计院

设备设计:重庆市设计院

设计时间:2004年

建成时间:2010年

图纸版权:深圳汤桦建筑设计事务所有限公司

篇14：四川音乐学院2007年大事记

廖昌永大师工作站挂牌

5月10日，四川音乐学院廖昌永教授声乐大师工作站成立。据悉，工作站成立后，川音将选拔一批拔尖的教师和学生成为大师班学员，接受廖昌永的亲自授课，并将不定期举办大师班专场音乐会等活动。现任上海音乐学院声乐系主任廖昌永将每年来川音授课两至三次。

引进外援“借脑”办学，增强活力，这一招挺好。

青年教师独唱独奏音乐会成功进京

6月14日，川音专场音乐会在中央音乐学院隆重举行。川音青年教师中声乐、器乐各路精英为北京观众奉献了一台精彩的演出，展示了川音人的整体面貌。

音乐会是川音难得的一次在京亮相，对内鼓舞士气，对外弘扬品牌。

校徽、校训正式确立

为充分体现校训“做人、学习、追求”的理念和校徽“历史、特征、简洁”的宗旨，通过三年来的广泛征集和集体研究，并经学院党委研究决定，川音校徽和校训最终确定。

此举为具有70余年历史的川音平添了新的韵味和激情，也多了一张社会交往的名片。

师生入藏进行社会实践

7月24日—7月30日，四川音乐学院党员师生一行15人，在学院党委书记柴永柏和副书记文云英的带领下，赴川藏线武警交通一总队。参与此次“放歌军营，情系高原”慰问演出的师生都是在国际、国内获得重要奖项的青年教师及教授艺术家。沿途有一半的师生带病坚持演出，先后在西藏邦达、八宿、然乌、波密、拉萨等地深入到部队的连队和排部，慰问及联欢演出共8场次。期间，还看望慰问了波密县古乡希望小学师生。党员师生主动为该小学每人捐资500元，受到当地县委、政府及汉藏同胞的好评。

大学不仅要传授技艺，更重要的是教学生做人，磨练意志。

承办四川省重大晚会

9月7日晚，四川省教育系统庆祝2007年教师节文艺晚会在该院隆重举行。10月25日晚，由中共四川省委宣传部主办的“庆祝党的十七大胜利闭幕庆典音乐会”在该院华彩上演。

重大演出既锻炼队伍，又提升形象，一举两得。

四川音乐学院交响乐团成立

10月11、12日晚，四川音乐学院交响乐团成立庆典音乐会举行。乐团前身为四川音乐学院实验乐团,现任团长为该院院长敖昌群教授，艺术总监由指挥家朱其元担任。乐团得到了社会各界的肯定，并与卞祖善、郎朗、李云迪、廖昌永、宁峰、陈萨、范竟马等音乐家成功合作。

这是一块响亮的牌子，期待乐团能多练兵，多出人才。

“流行音乐教育论坛”汇聚四海宾朋

11月9日上午，2007中国高等艺术院校流行音乐教育论坛开幕。四川省内外的知名专家学者和众多学子与会。论坛为期三天，主要内容包括专家论坛、原创音乐评比、教育交流以及流行音乐展演等活动。

论坛是对流行音乐教育的一次梳理，助益中国流行音乐健康发展。

《民族低音拉忽雷》

获四川省科技进步二等奖

四川省委、省政府于2008年1月4日颁发第五届四川省科技杰出贡献奖和2007年四川省科技进步奖。该院科研成果《民族低音拉忽雷》获得2007年四川省科技进步二等奖。陈泽教授代表上台领奖。由学院党委书记柴永柏研究员撰写的《文化强省的战略思考》一文获2007年度四川省教育厅第七届哲学社会科学科研成果评奖三等奖。

唯有科技创新，学术活力才可常在。

师生斩获“金钟奖”

第六届金钟奖比赛中，该院作曲系主任宋名筑的作品二胡与钢琴《阿塞调》荣获民族器乐作品创作铜奖。男声合唱团在金钟奖首届合唱比赛中获得铜奖。声乐一系青年教师吴李红荣获声乐（美声）比赛铜奖。另有多人获得声乐和钢琴赛事优秀奖。

获奖“大户”的背后，是全院师生的辛苦付出。

音乐“硅谷”雏形已现

2007年，该院与成都市武侯区合作在学院附近三条道路范围内，结合学院的音乐氛围，打造音乐特色街区。音乐街区主要以世界、中国音乐文化名人、名曲主旋律、音乐浪潮、音乐流派等为主。

该项目充分发挥了音乐学院的特色，将社会教育功能延展到更大的空间。

篇15：四川音乐学院分数线

年份	录取批次	招生类型	最低分/最低位次	省控线
	本科提前批	普通类	607/1359	541
2021	本科一批	普通类	605/1524	541
2021	本科一批	艺术类专业	568/7931	541

理科

年份	录取批次	招生类型	最低分/最低位次	省控线
2021	本科一批	普通类	637/6204	521
2021	本科一批	艺术类专业	621/11140	521
2021	本科一批	中外合作办学	604/18502	521
2021	本科一批	护理学	596/22819	521

二、四川大学在上海省份的历年录取分数线统计表

年份	录取批次	招生类型	最低分/最低位次	省控线	专业组	选科要求
2021	本科批	普通类	575/	400	（4）	物/化/生(3选1)
2021	本科批	普通类	563/3504	400	（2）	物理、化学(2科必选)
2021	本科批	普通类	555/4726	400	（1）	不限
2021	本科批	普通类	555/4726	400	（3）	物理必选
2021	本科批	普通类	541/7145	400	（5）	物理必选

三、四川大学在北京省份的历年录取分数线统计表

年份	录取批次	招生类型	最低分/最低位次	省控线	专业组	选科要求
2021	本科批	普通类	639/3244	400	（03）	物理、化学(2科必选)
2021	本科批	普通类	626/4635	400	（02）	物理必选
2021	本科批	普通类	624/4866	400	（01）	不限
2021	本科批	普通类	623/4983	400	（04）	物理/化学(2选1)
2021	本科批	普通类	621/5237	400	（05）	物/化/生(3选1)
2021	本科批	普通类	621/5237	400	（06）	物/地/史(3选1)
2021	本科批	中外合作办学	603/7612	400	（07）	物理必选

四、四川大学在天津省份的历年录取分数线统计表

年份	录取批次	招生类型	最低分/最低位次	省控线	专业组	选科要求
2021	本科批A段	普通类	673/1935	463	（3）	物理、化学(2科必选)
2021	本科批A段	普通类	661/3094	463	（1）	不限
2021	本科批A段	普通类	661/3094	463	（5）	物/化/生(3选1)
2021	本科批A段	普通类	656/3645	463	（2）	物理必选
2021	本科批A段	普通类	656/3645	463	（4）	物理/化学(2选1)

篇16：四川高考分数线

本科第一批516分；本科第二批454分；本科第三批427分。

二、理科本科各批录取控制分数线

本科第一批518分；本科第二批445分；本科第三批416分。

三、关于高职（专科）参考分数线

所有考生均可填报高职（专科）志愿。为便于引导考生填报高职（专科）志愿，确定文科190分、理科为180分为填报高职（专科）志愿的参考分数线。专科第一批和专科第二批录取控制分数线将根据考生志愿和招生计划，经省招考委审定后在八月上旬向社会公布。

报考公安院校公安类专业专科志愿的面试、体能测试资格线为文科190分、理科180分。

篇17：四川高考分数线

普通高校招生高职(专科)中：(一)高职(专科)第一批控制分数线：文科415分，理科382分；(二)高职(专科)第二批录取控制分数线：文科210分，理科200分。

根据四川省招考委、省教育厅《关于做好我省20xx年普通高等学校招生工作的通知》(川招考委〔20xx〕18号)规定，在征集志愿后若仍有极少数高校完不成计划，经批准，可在批线下适当降分。

一类模式藏文类分数线为：(一)文科：本科预科272分，专科212分，专科预科229分；(二)理科：本科预科250分，专科141分，专科预科196分。

一类模式彝文类分数线为：(一)文科：本科预科272分，专科256分，专科预科229分；(二)理科：本科预科250分，专科205分，专科预科196分。

篇18：四川音乐学院分数线

一当代艺术院校新生恋爱观的现状

(一) 大部分大学生对爱情充满向往, 确没有做好迎接爱情的充分准备

歌德曾言:“哪个少年不钟情, 哪个少女不怀春”, 《诗经》也言:“窈窕淑女, 君子好逑”。爱情是世界上美好的事物, 很多人对它憧憬。年龄在18岁左右的刚入校大学生, 法律意义上步入完全民事行为能力人阶段, 生理上逐步成熟。他们恰同学少年, 风华正茂, 对于爱情, 普遍有心理和生理上的需求。调查问卷问及:“经过紧张的中学学习及高考后, 你是否想在大学里谈一场恋爱?”选择“是”的占有88%。但是, 他们是否都做好了迎接爱情的充分准备呢, 答案是否定的。调查问卷问及:“你有过多少与恋爱相关的家庭教育、学校教育、网络阅读及书籍阅读?”选择很少的同学占46%, 选择一点也没接受过的占15%。可见被调查者中61%的同学在恋爱知识的储备上是不充足的。在时间上, 大多数大学生中学阶段都忙于学习, 备战高考, 多数无暇顾及爱情。思想上受“学而优则仕”“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的传统认识影响下, 多数中学生认为中学期间他们的主要任务就是学习, 而不是全面地成长。对于中学期间的恋爱, 多数父母、老师不仅反对, 连给孩子系统讲恋爱、与孩子平等交流恋爱等也很少。其结果就是大部分大学生进入高校后身体的成熟与心理的成熟不同步、相背离, 对爱情充满向往, 确没有做好迎接爱情的充分准备。

(二) 多数大学生不再将爱情与婚姻、家庭结合起来考虑

问卷调查问及:“你在恋爱时是否会将恋爱和未来的婚姻与家庭结合起来考虑”, 选择“会”的占33%。选择“不会”的占67%。进一步问及“你恋爱的动机是什么?”选择“找大学时期生活和学习上的好伴侣”的占23%, 选择“寻求未来人生伴侣”的占18%, 选择“学校和社会环境的影响, 填补心灵空缺”的占21%, 选择“积累经验, 丰富人生”的占31%。可见, 面对“恋爱”这一大学里大家调侃的“必修课”, 多数大学生不准备将爱情与婚姻、家庭结合起来考虑。

(三) 在恋爱对象选择上重视物质与外在

在恋爱对象的选择上大多数大学生更强调物质与外在, 轻视精神与内心。调查问卷问及:“你对自己未来恋爱对象的选择, 最为关注的方面?”选择“必须要有一定的物质基础”占83%, 选择“关注外表”和“重视外表”的共占88%。调查问卷问及:“你是否希望自己未来恋爱对象是‘高富帅’‘白富美’?”选择“希望”的占33%, 选择“比较希望”的占31%, 选择“很希望”的占26%。可见, “高富帅”“白富美”成为受大家普遍欢迎的理想恋爱对象。

(四) 两性问题上更加趋于开放

对于恋爱涉及两性的问题上, 刚进艺术院校的大学生更加趋于开放。调查问卷问及:“你恋爱的底线行为是?”选择“牵手”的占7%;选择“接吻”的占13%;选择“性爱”的占38%;选择“同居”的占23%。调查表明:当代大学生在两性问题上, 更加趋于开放。

(五) 恋爱道德与恋爱责任意识淡薄

爱情是美好的, 但是在恋爱的过程中难免会遇到各种各样的困难和挫折。相恋的双方都应当担负起对自己、对恋人和对社会的责任。当调查问卷问及:“你是否了解恋爱中的道德与责任?”选择“不了解”和“不太了解”的共占63%。可见, 刚进艺术院校的大学生们渴望爱情却恋爱道德与责任意识淡薄, 知识匮乏。

二当代艺术院校新生恋爱观教育的改革

(一) 构建一个包含性、爱情及婚姻的多维度综合教育体系

现有的应试教育背景下, 在中学阶段, 从学生到家长, 再到学校及教师, 多数只重视学习和分数, “生理卫生”等课程形同虚设, 专门的、正规的青春期教育不可避免地出现断层。教育部应当将学生的性教育、青春期教育情况纳入学生的综合素质、综合成绩的考核与评价。再根据学生的身心成长阶段和情况, 制定出循序渐进、相互联系的从小学、中学到大学, 从性、爱情到婚姻的多维度教育引导体系。这个教育体系中, 学生、家长和教师各司其责、分工合作。实施这个教育体系, 使下一代的恋爱动机更加纯正、性意识更加成熟、性道德更加高尚、婚恋观更加健康, 有效减少和避免大学生恋爱过程中出现各种悲剧。

(二) 大力引导大学生树立正确的恋爱观

当前, 多数大学及其教师对待大学生恋爱的态度是不赞成、不反对, 过于笼统而缺乏针对性。对恋爱观的引导也常常表现出含糊不清, 不置可否。其实, 身心成熟的大学生是可以恋爱的。关键是要帮助他们树立正确的恋爱观, 认清爱情的本质。爱情属于爱的一种, 它的本质和爱的本质一样, 是奉献和给予, 是担当与责任, 而非占有和索取。真正的爱情非纯粹的精神恋爱, 不仅是异性间的相互吸引, 其更为重要的是一生的付出和责任。真正的爱情会让人有一种强烈的为对方付出不求回报的要求, 比较持久的乐于奉献的愿望。仅仅是有一种占有的激情, 仅仅是一时的迷恋, 都不是爱情。另外, 爱情还应当是专一的, 不是多向的, 那种同时与两个以上的人相恋的都不是真正的爱情。一般而言, 婚姻以爱情为基础, 家庭以婚姻为基础。人在恋爱的时候或多或少都会考虑到婚姻与家庭问题, 所以在引导大学生的恋爱观时, 应当将恋爱与婚姻、家庭观结合起来, 形成一个综合体系, 成为人生观的重要方面。正如《婚姻法》里判决离婚的标准是:“夫妻双方感情确已破裂的, 可以判决离婚。”

(三) 提高大学生在恋爱对象选择上的审美能力

“总体上看, 美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节, 重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及, 应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在;资源配置不达标, 师资队伍仍然缺额较大, 缺乏统筹整合的协同推进机制。”

正视不足, 全社会形成以学校为核心的认识美、追求美、创造美的美育环境。大力倡导恋爱的最高境界是真心诚意付出, 并在付出中体会到快乐的真善美恋爱观。唾弃那些“宁愿在宝马车里哭, 也不愿意在自行车上笑”等拜金主义恋爱观。在对恋爱对象的选择上, 要有正确的审美观, 既要注重外表的美, 也要注重内在的美, 倡导绽放由内而外的美。在恋爱过程中的审美上, 引导大学生秉持世界上本不缺少美, 而是缺少审美的眼睛的辩证审美观。

(四) 引导大学生正确认识和面对性

“没有情欲, 世界上任何伟大的事业都不会成功。”马斯洛的需求层次理论也表明, 情、欲、性是人的合理、正常需求。处于青春期后期的刚进校大学生从中学升入大学, 学习压力极大释放, 主体意识快速迸发, 生理机能、心理机能日趋成熟, 精力充沛, 对与异性交往内心充满渴望。为此, 他们追求异性、恋爱, 进而性爱、同居。这些现象虽然与包含贞操情节的传统的恋爱观相异, 但是我们不能将所有的性行为简单地认为是对的或错的, 要实事求是, 因人而异, 区别看待。“一个正经历性欲、求爱、完成性行为的全部过程的人, 也许实际上是在寻求尊重, 而不是性的满足。”应当采取疏导与教育的策略, 重视加大对包括性生理、性心理和性道德在内的性健康教育。让他们明白性是什么、性为什么, 性与恋爱、婚姻、道德及法律有密不可分的关系。性是人的一种权利, 也是一种义务, 性不仅带来快乐, 也包含道德与责任。对此, 经历了一段时间失败的“性自由”再转到“禁欲教育”的西方社会, 在以一代年轻人付出惨痛代价后, 更多的西方学者也认识到:“性行为是由价值观而不仅仅是由知识决定的。因此性教育必须教育年轻人有关性行为的道德规范, 必须教育他们运用核心伦理道德观, 如尊重、责任, 性领域中的自我控制。”

(五) 强化对当代大学生责任意识的培育

人是社会的人, 人的本质属性是社会性。恋爱虽美好, 但是恋爱过程中缺少道德、缺少法律上的权利与义务意识, 这种美好就可能大打折扣, 甚至走向反面。这就要求大学生恋爱应遵从社会道德规范, 回归恋爱的初衷, 恋爱不仅是繁衍后代的需要, 更是为了让人们的生活更美好。人是具有社会性的合群的高级动物, 在社会生活中都怕孤单, 每个人内心深处都渴望被关爱, 恋爱使人内心愉悦、充实、笃定, 远离彷徨、无助和不安。享有性的权利, 就会有性的义务, 享有恋爱的权利, 就会承担恋爱的义务, 这才是一个成熟的人应有恋爱心态。

(六) 构建符合社会主义核心价值观的外部育人环境

培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的精神基础, 我们的家庭教育、学校教育和社会宣传都应当以社会主义核心价值观为导向。首先, 主流媒体要旗帜鲜明地以正确的舆论引导人。从在全国引起极大反响的电视节目, 我们看到了一些电视节目正确舆论引导功能的缺失, 见利而忘义, 利益胜过了责任与公德。这样的节目与全国人民构建社会主义核心价值观背道而驰, 对公众、特别是对未成年人及刚入校的大学生世界观、人生观、恋爱观等产生极为负面的影响, 也给高校的真善美教育带来极大的挑战。其次, 作为德育阵地的学校要改进方式方法, 要贴近社会、贴近现实、贴近学生, 把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。再次, 在正确恋爱观培育中, 家庭、学校及社会都要形成以优秀的传统文化育人的氛围。比如, 发扬传统文化中的“愿得一人心, 白首不相离”的专一与执着, “两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”的信任与坚守, “衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的痴情与付出。

参考文献

[1]教育部要求改进学校美育工作强化美育薄弱环节[EB/OL].中国教育新闻网, 2015-10-12.

[2]黑格尔.历史哲学[M].商务印书馆, 1963.

[3]马斯洛.动机与人格[M].华夏出版社, 1987.