高中教师现场观摩研讨会汇报材料

高中教师现场观摩研讨会汇报材料（共11篇）

篇1：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

高中教师现场观摩研讨会汇报材料

2014年6月20至22号，在范xx校长、陈xx书记的带领下，我一行八人赴青州xx、xx一中学习先进学校的管理及课改经验。同行诸君还有吕xx、刘xx、宗xx、白xx，司机为邵xx师傅。

时值雨季，我们冒雨前行，在20号中午12点前率先赶到xx二中。在xx二中参观了学生就餐及午休情况，并与xx二中校长座谈后，下午赶赴xx。我们先约谈了xx二中副校长，请教了关于课堂改革方面的若干问题的处理办法。21号上午又联系xx一中副校长张xx，到xx一中参观学习。下午赶赴xx市委党校参加“xx省‘翻转课堂’课题研究及推进经验介绍会”，22号上午参加xx一中现场观摩研讨会。

三天的学习，收获很大。开阔了眼界，提升了认识。为落实和推广先进经验，现把学习所见所感归拢提升，总结汇报如下。

一、管理

（一）安静而有序的就餐环境。

xx二中的精细化管理确实很到位，偌大的餐厅，男女分区就餐，学生依次排队买饭，没有推搡，没有拥挤，都在有序排队买饭。但让我惊讶的是，没有人随意说笑、大声喧哗。学生的就餐，体现出良好的素养。

（二）干净而美丽的校园环境。

雨中的xx二中校园很是安谧，青葱的花草树木掩映着一栋栋亭台楼阁，唯美醉人。徜徉其中，心旷神怡，令人流连忘返。但让我们连连赞叹的却是，转了大半个校园，我们竟没有发现一片纸屑。校园的卫生整洁的让人惊讶。别说校园内没有纸屑、食品包装袋等垃圾，就是墙壁上，也没有到处可见的涂鸦、脚印和球印。这种印象，同样来源于xx一中和xx二中。

习惯就是素质，好的习惯让人受益终生，坏的习惯毁人不浅。

（三）人性而温情的宿舍管理。

我们跟随值日老师分别进入男女宿舍，考察学生的午休管理。整个宿舍楼虽有学生不断进出，却依然是安静的。听介绍，我们了解到xx二中的宿舍管理分多个层次，一是带班领导的巡查，二是班主任的值班检查，三是宿管员的管理，四是各宿舍的轮值学生检查。重点查什么呢？学生的到位和说闲话。当日的带班领导介绍说，午休期间，学生进入宿舍，只允许做两件事：睡觉或学习。这比我们学校的午休管理人性化，学生不愿意睡觉，也别硬逼着他睡。他精力充沛，愿意学习，老师就应该鼓励和支持。只要不影响同宿舍的同学休息即可。所以我们在巡视xx二中的学生宿舍时看到，几乎每个宿舍里都配备了学习桌，每人一张。偶尔有个别宿舍没有学习桌，是什么情况呢？xx二中的领导说，我们也有不认真学习的学生，违纪了，就把他的学习桌撤掉了，表现好了，再配发。晚修也是这样，愿意学习，可以，但不能影响别人。允许学生使用充电小台灯，为了保证学生用电安全，学校在每个年级部专门配备充电插排，一次可供一个班级六十人同时充电。各班错开时间充电，这样在老师的监管下，既保证了充电的安全，又保护了学生拓展学习的热情。这是关怀，这是温暖。

二、教学

（一）请教xx二中赵xx副校长。

关于课改推进过程中出现的问题，赵校长给予了一一解答。

1、问：学生在预习案上投入的时间过长，没有了消化吸收的时间。

答：一是要给预习案瘦身，不能让学生把预习案探究案甚至当堂训练案都在预习时间完成。二是要限定每天发放的预习案数量不超过三科。三是必须保证晚自习留一节课时间查缺补漏，消化吸收当天所学内容。四是要经常调研学情，掌控各科作业量。五是普通班一定要降低难度。

2、问：在落实上，有没有实行周考制度或月考制度？

答：没有。但每单元学完，都有单元过关检测。每学期进行四次考试，即除了期中考试和期末考试，每半学期中间再加一次学情调研考试。这样算来，基本上是每月考一次了。

3、问：训练案的数量怎么掌控？

答：每周发三科的训练案，每个训练案的训练时间不超过30分钟。印发每个训练案都要由包组领导审核签字。

4、问：虽然推行了三年高效课堂模式，但仍有部分老师不理解不支持。

答：三年了，成绩如何？如果成绩不差，就不要担忧，要继续搞下去。三年的实践，你们也一定认识到符合新课改精神的高效课堂模式，是方向，是对的。不能倒回去，再去坚持落后模式。另外，每种模式，每个环节都不是一成不变的。要根据自己学生的实际，去不断的优化，改进。

（二）现场观摩xx一中“翻转课堂”实践。

所谓翻转课堂就是把现在的教学模式完全翻转过来，一是把老师的教学搬出正课外，老师编制学案并提前录制微课（利用5分钟左右的时间讲解一个重难点的微视频），上课前一天让学生在自习课上根据学案自学教材，在有疑难时自主选择观看相应的视频学习（必要时可以反复观看，也可以在线上、在线下与老师或同学研讨），通过按自己的节奏自主学习，在上课前理解绝大多数内容。二是把学生以前在自习时独自做的作业，搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和其他同学一齐来讨论。

微课介入课堂，有多种便利，一是老师针对重难点讲解的微视频，可以反复使用，成为可以灵活应用的教学资源。二是既便于学生学习，又有效减轻了教师备课负担。三是在线测试功能，大大提高了课堂学习效率。

以“微课导学”和“自学质疑”为核心的翻转课堂的实质仍然是先学后教，以学定教。xx一中总结为“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型；“四步”是指教师备课的四个步骤：课时规划、难点精选、教学设计、微课录制；“十环节”是指学生学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学、学案导学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，训练展示课包括“目标导学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨”五个环节。

xx一中在课堂改革中率先引进微课，走在了全省课改的前列。但不管课堂学习模式是怎样的，只要是以学生为主体，处处为了学生健康成长，并遵循学生身心发展的规律，就是好方法，就是好教育。

反观我校的课改，问题集中体现在以下几个方面。一是整体投入太少；二是监管力度不够；三是信息反馈渠道不够畅通；四是校本教研力度不够深广，五是奖惩措施不够健全。但有一点是可以大声肯定的，那就是方向不错。只要本着解决问题的态度，集思广益，虚心以纳下，及时总结经验和教训，树立典型，帮扶后进。那么，成武一中的课改就一定会不断走向深入，并最终走向成功。

篇2：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

用心服务

全面提升局属高速服务区品牌形象

在省局党委和管理公司的正确领导下，物业公司以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照省局提出的“以人为本、以车为本、用路者至上”的经营管理理念，深入学习服务区观摩会精神，认真落实“五化”要求，始终坚持以管理为龙头，以服务为宗旨，以效益为中心，紧紧围绕局属高速公路服务区的运营管理开展工作，不断创新管理机制，完善服务设施，规范服务标准，拓宽服务领域，全面实施经营、服务、管理“一体化”运营管理体制，走出了局管高速服务区经营管理的新路子。目前公司对局属高速公路服务区的管理日渐完善，服务质量显著提升，社会效益和经济效益不断提高。下面，就我们在高速公路服务区经营管理方面的一些做法和体会汇报如下：

一、局属高速公路服务区概况

目前，局属高速通车总里程达612公里，拥有15对服务区，其中自营服务区有11对（包括少洛高速少林服务区、大广高速封丘服务区、滑县服务区、晋新高速凤泉停车区、获嘉服务区、修武停车区、安南高速将台停车区、安阳东服务区、内黄停车区、济邵高速济源南服务区、王屋山服务区），对外招商经营的有5对服务区（包括济焦高速沁阳服务区，宛坪高速的镇平服务区、西峡服务区、重阳停车区。）。

公司自成立以来，以开展“交通工作管理年”活动为主线，以 “星级服务区”创建为载体，以深化改革、健全制度、完善设施、诚信经营、精细管理、提升服务、夯实基础为重点，全体员工团结一心、奋力拼搏、尽职尽责、扎实工作，圆满完成了省局下达的各项经营目标任务，服务区效益稳步增长，社会形象显著提升。截至目前，共创建四星级服务区3对（少林、封丘、获嘉服务区），三星级服务区3对（沁阳、滑县、镇平服务区），优秀停车区3对（凤泉、修武、重阳停车区），“星级服务区”达60%，服务区管理、经营和服务等各个方面实现了突破性进展。为推动高速文明示范路创建，展示河南高速良好形象做出了积极贡献。

二、服务区管理的具体措施

公司整合以来，在管理公司的正确领导下，物业公司坚持以管理为龙头，以服务为宗旨，以效益为中心，紧紧围绕局属高速公路服务区运营管理工作，全面实施经营、服务、管理“一体化”运营管理体制。具体的工作做法有：

（一）实行六个统一，发挥体制优势

1、统一管理标准 公司根据《星级服务区评定标准》统一制定了服务区的资产、经营、安全、服务、卫生、人力、财务等各方面的管理标准。无论是自营服务区，还是外包服

保持同步，保证服务设施处于良好的状态。

5、统一人力资源管理 服务区经理由公司聘任，并且通过竞聘上岗的方式横向流动，使人力资源得到充分利用。对于一般员工，由社会人力资源管理公司按照公司标准、条件统一派遣，服务区进行岗位管理，公司统一拨付工资，集中培训，提高职业素质，作好人力资源储备。

6、统一财务委派 为加强服务区财务控制和资产管理，确保资金安全，公司对服务区财务人员实行统一委派制，明确财务人员的岗位职责，坚持“收支两条线”，并对预算执行情况实施有效监控。

（二）构建四个体系，实行科学化管理

1、构建职能管理体系 特别是公司整合以来，按照现代企业管理制度要求，对物业公司班子进行了充实，物业公司实行集体领导，按照“三重一大”要求，坚持重大决策集体研究制度。服务区实行经理负责制。无论是重大决策，还是日常管理，都有明确的职能划分，构成了责权明确、层次清晰、运行高效的职能管理体系。

2、构建规章制度体系 整合后，物业公司对原有的各项管理制度进行全面梳理，适时调整。公司制订了《绩效考核管理办法》、《人力资源管理制度》、《固定资产管理制度》、《员工休息休假制度》、《资金管理办法》等；对照星级服务区标准，物业公司组织编发《服务区经营管理制度汇编》，进一

实各项经营指标、管理指标、安全生产、服务质量、环境卫生等方面的目标责任制，实行工效挂钩，并根据考评结果予以奖惩，充分调动了工作积极性和主动性，为公司可持续发展提供后续动力。

在实行科学化管理过程中，这四个方面既各成体系，又相互关联和依托，从目标确定、职能划分、实施过程、具体操作，到绩效评定，形成完整链条，使管理更加规范、有序。

（三）注重优质服务,打造服务品牌

服务区工作是人对人的工作,强调的是心与心的沟通,点滴的服务都是高速形象的延伸。我们通过不断升级常规服务、开展特色服务,推行亲情服务,倡导延伸服务,传递关心与关爱,用真情温暖广大司乘人员和旅客。

1、标准化服务做到位

在整个服务中，标准化服务是基础。如何将标准化服务做得更标准、更扎实、更到位，公司从加强基础建设、注重细节管理入手，制定并完善了《标准化服务行为规范及日常管理办法及考核细则》，主要包括《综合管理服务标准》、《餐厅各岗位工作服务标准及流程》、《客房岗位工作服务标准及流程》、《超市各岗位工作服务标准及流程》、《公共区域及公共卫生间清洁卫生标准及流程》、《公共区域秩序维护服务标准》等十几个标准化制度。责任落实到人，制度上墙，服务承诺、服务内容公开。为了把日常管理做精做

对于在服务区遇到困难的旅客和司乘人员，及时提供物质、精神上的帮扶和救助，让他们真正感受到服务区亲人般的关怀和温暖。

4、延伸服务尽到心

服务永无止境，没有最好，只有更好。公司把为顾客提供最完美的服务作为工作追求，延伸服务时间，延伸服务内容，延伸服务对象，做精做细服务工作，得到广大司乘人员及社会各界的广泛赞誉。

为改进服务质量，我们发放满意度问卷，征求社会各界意见，及时发现服务、经营、管理中存在的问题，不断整改提高，以此提高服务区质量和服务水平。与此同时，我们坚持每年5月在服务区开展“优质服务月”主题活动，围绕“温馨家园、惠及顾客、双语服务、品牌服务、平安服务区创建”等主题，切实改善服务态度，提高服务质量，将服务真正落到实处，切实为司乘人员提供温馨、优质、便捷的服务，让司乘人员有一种“宾至如归”的感觉，构建和谐优美的服务环境，树立高速公路行业的良好形象。

（四）强化六项工作，抓好日常管理。

1、强化安全管理工作，为服务区又好又快发展提供安全环境

第一，抓安全意识，教育培训到位。公司制定了“三级安全培训”计划，共组织安全培训6次，参加培训员工全

期进行彻底清扫，保证服务区整体环境的优美、整洁、明亮。

3、强化开展特色经营工作，切实增强经济效益 利用地域资源和优势，大力开展特色经营，提高经营收入；局属高速是我省旅游黄金通道，沿线分布着我省主要旅游资源，少林寺、龙门石窟、云台山等著名景点均在局属高速服务区周边。服务区充分利用这一资源优势，大力开展旅游用品、工艺品、河南土特产、快餐等特色经营，增加了经营收入。同时充分利用“一体化”管理体制优势，整合服务区现有资源，积极拓展新的业务范围，开发新的经济增长点。

4、强化精细化管理工作，加强内部控制，降低运营成本，充分挖潜增效，走节约化经营之路，努力提高公司经济效益。

a推行标准成本管理，确保经济效益。参照同行业成本水平，确定成本费用要素的标准成本，明确各服务项目的单位目标成本，建立完善详实的定额体系，促进成本管理提高。

b分解成本指标，落实成本责任。加强成本预算管理，科学准确核定预算指标，继续实行倒算成本运作方式，逐级分解成本指标，层层传递经营压力。从严落实成本责任，整体费用实行刚性控制，严格预算外资金支出。

c加大控制力度，实现降本增效。抓好成本管理中的关键要素控制，把比重大的可控成本作为重点，开展节约“一张纸、一度电、一滴水、一分钱”活动，规范管理流程，落

0总额控制为主，专款专用，逐次下拨；建立以预算管理资金为核心，统一使用、集中调配、分项控制的资金管理体系；严格监督往来资金的调拨和使用，采用“专款专用”等管理手段来强化内部往来资金的管理，既确保了资金的安全，又有效降低了资金使用沉淀率。

6、强化监督巡查管理工作

为打好管理牌，念好服务经。年初，结合二分之一工作法，公司领导班子研究决定，从公司领导班子成员到部门中层，每月至少对局属所有服务区服务区进行一次全方位巡查，主管部门和考核办开展不定时检查，重点检查环境卫生、服务质量、设施设备、以及商品质量等情况。确保每次检查有记录，有评议，落实有登记，并强化员工的日常考核，对不达标员工坚决予以辞退。公司还开展了中层以上领导干部“驻区蹲点调研谋发展”活动，每月住区不少于10天，切实帮助服务区解决发展中的实际困难。并指导下步工作重点及工作方向。同时，对服务区管理岗的工作人员起到了监督作用，使管理岗人员真正达到了勤听、勤走、勤看、勤说的目的。

三、创新企业文化，加强人力资源管理，提高员工整体素质，奠定局属服务区发展坚实基础

一个充满竞争活力，蓬勃向上的企业，需要完善的机制和规范的管理来保障，更需要一支具有政治成熟、业务纯熟、213境，也要给职工创造和谐的人性化工作环境。一是公司从服务区地理位臵偏僻、封闭、年轻员工比例大等实际情况出发，在认真落实员工劳动保护、社会保障等各项待遇的同时，坚持在思想上融于职工，经常了解他们在想什么、干什么、有什么要求，并有针对性的解决他们的思想和实际问题。以此正确引导员工参与企业管理，并从完善各服务区娱乐活动设施、丰富一线员工业余文化生活入手，广泛开展丰富多彩的职工文化活动。如在各服务区内建立了图书室、乒乓球室、娱乐室及电视房，开展了如乒乓球、羽毛球、拔河、棋牌、跳绳等体育比赛和活动。提高了职工业余生活质量，还从娱乐中受到了教益。同时，结合工作需要定期组织员工开展素质、形象、厨艺、服务技能等技术比武活动。二是加强员工内务管理，实行半军事化封闭管理，重点对员工宿舍卫生，个人卫生等内务定期进行检查，为员工创造良好的生活环境。三是坚持在生活上关心职工，努力解决职工的实际困难问题，为职工办实事，办好事，献上一份爱心。努力用关爱、平等、尊重、理想把企业培育成为利益、文化的共同体，深入贯彻“以人为本”，积极打造和谐企业。

四、服务区经营管理体会

第一，坚持将公众利益作为核心价值取向，坚持“以人为本、以车为本、服务社会”的理念，为广大司乘人员提供各种便利，为群众出行提供便捷、安全、优质的服务，从而

篇3：教学观摩研讨会总结汇报材料

1、感谢

感谢学校给予我这么好的学习机会，感谢各位同仁的支持！我们的学校并不大，师资的配备也不太足，在这样的情况下，如果没有校长的深谋远虑与同事们的鼎力支持，学校是不可能派出了如此庞大的队伍外出学习的。在此，请允许我代表有幸参加本次学习的老师，对各位表示衷心地感谢，谢谢大家！

2、感动

本次外出学习的老师的敬业与好学让我深深感动。我们是周四下午放学后才出发的，到了酒店已经九点半了，负责接待的工作人员都已经回房休息了，他们说我们是最晚报到的。为了少耽误工作，老师们不辞劳苦。在学习的过程中，大家没有观光，没有休闲；有的只是忘我地学习、积极地进取。老师们上课都争坐前排，为了保留前排的好座位，不惜牺牲休息的时间；课后，大家不是交流学习的收获就是争相阅读名师名著；就是在回程的车上，大家都纷纷谈论着学习的收获和感悟，让同车的乘客都发出了由衷的赞叹。

3、感慨

这次学习不仅让我们大开眼界，也让我们发出了由衷地感慨：不学习就要落后了。的确，多年的实践赋予了新一轮课程改革许多新的内涵，也让我们明确了一些未来课程改革的方向。先谈谈语文学科吧，当今的课堂教学已经告别课改初期的困惑，走出了“泛语文”“非语文”的尴尬，向它的本来面目回归。课程标准明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们观摩的课例无一例外地展现了语文学科工具性与人文性完美统一这个特点。

对于语文的工具性，华中师范大学杨再隋教授在报告中指出：在阅读中“着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力”的同时要处理好阅读与表达的关系，课堂上不但让学生读懂（理解），更重要的是让学生学会表达（运用），引导学生学习作者的表达方法。他特别强调提高学生运用语言的能力是下一阶段语文课程改革发展的趋势。他倡议课堂上多作说话练习和小练笔训练，提高学生运用语言的能力。

而对于语文学科的人文性，窦桂梅老师则认为，语文教育的发展模式必须要体现一种人文的关爱，必须从人的素质发展的规律出发改革小学语文教学。她提出的“三个超越”——超越教材、超越课堂、超越教师——可以说是她教学思想的集中体现。她认为：语文的工具与人文是互动双向的，人文关照工具，工具负载人文，就像一枚硬币的两面一样，是不可分割的整体。这样语文就不仅是一种交际工具，更是成了人的生命活动，情感活动和心灵活动。

关于语文工具性与人文性完美统一，在本次活动中的课例均有较好的体现，接下来发言的老师会作详细的阐述，我们还订购了一些光盘供老师们参考，在此，我就不对具体的课例作深入的剖析了。

这次学习让我感触最深的还是那精彩的数学课堂，本人读中文专业，从事语文教学工作将近二十年，自以为懂得欣赏语文，所以很喜欢观摩高质量的语文课。但我不喜欢听数学课，总以为数学虽然精炼，但过于干瘪；虽然理性，但缺乏形象。这次学习让我犹如井底之蛙跃上了井沿，看到了美丽而广阔的数学天空。我们都情不自禁地感慨：数学也可以像诗一般的美妙。张齐华老师“圆的认识”一课，巧妙地运用了多媒体手段辅助教学，那丰富多彩的画面，和谐美妙的音乐加上的娓娓动听的讲述，都给予了听者强烈的感观刺激，带来了美好的享受。如果把这精彩的一课比作一幅绚丽缤纷的油画，那么黄爱华老师执教的“乘数中间有0的乘法”一课则是纯粹的白描，除了一台简单的投影仪外，凭借的就是一张嘴、一支粉笔，展示了教者深厚的内功和先进的理念。无疑两节课在教法上大相径庭，但它们却取得了异曲同工的教学效果，都是高效的数学课堂。让人不禁感叹 ：教无定法，贵在得法。这两节优秀的课例，我们也订购了光盘供大家参考。

纵观整场研讨报告会，我们感悟到了小学数学新课标的改进方向，由原来的“双基”逐步发展成“四基”，即基本知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验。同时会上展示的多节活动课，都非常注重培养学生的数学思维方法，这也许会成为未来数学课程改革的趋向。

我们的这次学习活动可以说是幸福着去、快乐着回。龙校长的一路叮咛和再三关照，让老师们感受到了前所未有的幸福；通过学习大家更新了观念，增长了见识，加深了领悟，自我提升的快乐是任何物质享受不可比拟的。

篇4：现场观摩会汇报材料提纲

开头：引用国家局、省局领导讲话，阐述内管工作的意义。

一、专卖全员流程化工作推动内管工作实现“四化”

1、夯实制度基础、机构、人员、硬件到位

2、制定执行手册，统一执行标准

3、典型引路，推进流程化试点工作。

4、严格实施考核和责任追究。

5、创新监管手段，提高监管工作效率和水平“四个重点”，“三个结合”，“三个到位”

二、11、2动员会后，加快提升速度

1、落实省局关于专卖、内管机构设置的实施意见。

2、明确工作思路，党组领导包片，工作分阶段实施

3、进一步创新监管手段，总结出十个切入点，加强同级监管

4、加快队伍建设步伐。

三、全力贯标

1、完善内控机制，风险量化，明细化

实行各流程环节的风险考评测定，明确流程环节，涉及岗位、可能存在的风险及风险等级，并制定每个环节的控制措施充实到内控制度中。体现内部控制的精度。

2、执行标准化、统一化

修订专卖全员流程和内部专卖管理监督工作流程执行手册。体现对工作的优化。

3、修订考核细则，实现考核责任化

考核宽严适度，对违规定责任人的责任追究力度加大。体现考核工作的细。有典型案例。

4、加大领导督办力度，提高执行力

对违规问题逐级上报，主要领导和分管负责督办。体现工作的实。有典型案例。

5、实行监管负责制和问责制

整合现有的人事、纪检、监察、整顿等多方面力量，加强对各级监管人员的责任考评，落实监管问责，责任事故追究，对以处理的违规问题进行再审核，不合格的实行逐级驳回制，重新调查，重新处理，督促监管人员及时、高效、准确地实施监管。体现工作的严。有典型案例。

6、围绕“十个切入点”进一步研究探索深入开展监管的手段

篇5：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

学习汇报

永兴村完小

叶富华

在永兴乡中心学校领导的关心下，我有幸参加了2012年4月7日——8日在昆明举办的“小学数学高效课堂教学观摩研讨会”，通过两天共16学时的观摩学习，我学到了很多，对教学工作也有一些看法，下面就这次学习作以下几个方面的汇报。

一、情况汇报 1、4月7日上午共4学时，认真观摩了江苏省特级教师许卫兵的两堂展示课：人教版三下《认识小数》、五年级《走近古典名题——李白喝酒》，和报告“漫谈‘几何直观’”。许卫兵老师展示了直观教学的特点。2、4月7日下午共4学时是江苏省特级教师周卫东的两堂展示课：《找规律》、《认识二进制》，和报告“成长中的儿童需要什么？”。周卫东老师展示了教学过程中体会数学的过程。3、4月8日上午共4学时，浙江省特级教师朱国荣通过两堂展示课人教版四下《折线统计图》、三下《有余数的除法》（复习），和报告“挑战生成智慧”，阐述了教学需要挑战。4、4月8日下午共4学时，是北京一师附小的韩玉娟老师带来的展示课《数学思考》、《掷一掷》和报告“我是怎样为学生设计探究活动的”。韩玉娟带来了设计探究活动的理想教学模式。

二、课堂教学感悟

1、在许卫兵老师的课上，老师走近学生，学生们轻松上完课，幷取得很不错的效果，通过直观的教学方法，让学生动手、动脑、动嘴相结合，把抽象的知识用学生易于接受的方式进行传授。在报告中，许卫兵老师阐述了什么是“直观”？什么是“几何直观”？就是从图形或图像中进行思考，借助看到的图形研究数量关系。小学数学中要通过培养空间想象能力、洞察能力，首先通过数形结合把抽象的数学知识直观化，其次增加“发现问题、提出问题”的能力，再次，把握适度的直观教学，课堂上用直观教学，目的是学生离开直观也能在思维上找到规律。

2、周卫东老师的课让学生体会数学、感受数学知识的由来，具体体现了解决数学问题就是把困难的问题变成可能的问题，根据学生的实际情况，激发引导学生用数学化的思维去思考解决问题的办法，重视解决问题的过程和方法，教会学生积累使用数学思维。在报告中，强调了学生需要的几个方面，一是“真实”，要说真话、办真事、求真理；二是“真情”，三是“等待”，要保护好孩子的积极性，四是“智慧”，教师要有懂得“理答”艺术，即怎样评价课内学生作出的回答，不能光一个“好”与“不好”、“对”与“不对”就评价所有的回答。

3、朱国荣老师的课堂时间分配合理，联系实际生活设计具有挑战性的教学问题，困难的问题中包含有简单的多个问题，问题设计具有开放性，学生的思维空间广阔，不同程度的学生都能独立思考问题。在朱国荣老师的报告中，讲诉了教学需要挑战，挑战需要设计，要设计具有挑战性的教学，一是不要为学生的思维定向，要呈现问题，暴露学生的真实想法；二是鼓励学生动手做，把学生的思维结果物化下来，幷转化为教学资源；三是让不同思维程度的学生都有机会探索知识；四是重视“为什么”，而不是重视“是什么”；五是适时渗透数学思想方法的运用。

4、韩玉娟老师的课是从生活中去发现问题，幷把问题转化成数学问题，再把问题化难为易，从简单问题中去发现规律，从而解决复杂的数学问题，采取“以退为进，化繁为简”的研究方法，在掷一掷色子的游戏中学生们通过比赛的形式，提高了动手实践能力。在报告中，韩玉娟老师谈了数学既是一个结果，更是一个过程，数学学习是探索与发现，让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，数学教学活动应该调动学生的积极性，引发学生的数学思考，培养学习数学的习惯，掌握一定的数学学习方法。教学可中安排活动，活动的形式要为教学的需要服务，三、高效课堂特点

在这16学时的学习中，通过认真观摩总结，从四位老师的课堂中，我认为有以下几个明显的特点：

1、重视知识的生成过程。

2、通过动手、动脑、动脑相结合，教师引导学生归纳各个知识点。

3、复杂的问题，从简单入手，化繁为简。

4、重视讨论正确结果的由来。

5、比较不同种方法解决问题的优劣。

6、教学生用数学化的思想方法解决问题。

7、重视解决问题的过程。

8、根据知识的重难点合理安排课堂时间。

9、从生活中去发现问题，幷把问题转化成数学问题。

10、把问题化难为易，从简单问题中发现规律。

篇6：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

一、以科学发展观为统领，坚持先进的办学思想，构建保证学校健康发展的导向机制。

办学思想决定学校的办学方向，办学方向决定学校的发展趋势。一所学校鲜明而科学的办学理念或教育思想，应当凝聚和浓缩了这所学校的风格、文化品味和人才培养特色，它应具有陶冶人、鼓励人、规范人、指导人的作用。立足学校实际，在广泛调研的基础上，学校制定了《石桥中学三年发展规划》，确立了“人本和谐、科学奉献、学习发展、追求卓越”的办学理念，理清了“一年迈出一大步，一步一个新台阶，一个台阶一个高境界”的发展主题思路，明确了“建设、管理、质量、协调发展；学校、老师、学生共同提高；理念、道理、文化同步升华；五至八年的时间建成市级教学示范校、市级名校，省级规范化学校”的发展目标，建设办学思想先进文化，引领教师统一思想，提高了教师凝聚力、发展力。

二、构建人本管理模式，坚持效能动态管理，打造人文和谐的师表形象。

学校管理的最优化是实施人本管理，就是充分调动师生的主观能动性，以持有积极多元化态度的教师，引导富有个性的学生去塑造完善与成功的自我。为此，重点做好了以下工作：

（一）人定制度，制度育人。

制度是学校依法治校的具体体现。在人人参与制定的基础上，学校先后汇编出台了《石桥镇中学规章制度白皮书》、《加强学生管理意见》，逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》，把教师置于同一平台进行综合排名，结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗，极大调动了教师积极性。目前，学校正制定实施《全员德育实施办法》，推动全员全程管理，正逐步朝着“人人是管理者，人人是被管理者”的管理机制努力。

（二）建设学习型队伍，提升教师育人育德能力。

马丁·路德·金说一个国家的前途取决于它的公民的文明素养，取决于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。而一个国家的教育成败，取决于教师的文明程度、远见卓识、品格高低。工作中，学校不断完善教师职业道德考核细则，加强师德师风建设，分层次召开学生座谈会，开展评师评教活动，引领教师牢固树立为孩子服务的意识。全力实施教师素质提高工程，积极建设学习研究型校园，努力建设学习反思型队伍，坚持以教师学习为第一，在学校购书的基础上，激励教师买书（30元以下全部补偿，30元以上按比例补偿）、推书、评书、献书、说书，并订阅37种杂志与12种报纸丰富教师阅览室建设。以为教师成长提供便利为方向，不惜财力、物力、人力，抓住一切机会培训教师，全方位推进教师育德能力，殚精竭虑地促进教师专业发展。两年来，先后组织教师参加国家省市区在北京、上海、日照、聊城、淄博及济宁各县区组织的教研活动，自发组织管理人员、教师、班主任赴杜浪口、附中、十三中等学校学习，组织全体教职工赴喻屯二中、附中分校参观学习，累计超过600人次。与此同时，开展德育教育艺术大讨论等活动，启动校本教研与培训，编写学法与成长校本教材，全力打造名师团队，不断为青少年健康成长提供支撑。

三、营造校园文化，提升人文教育，建设和谐校园。

一所先进的学校，不仅要有优秀的队伍，先进的办学思想和科学的管理，也需要具有先进的教学设施、优美的校园环境。在党委政府大力支持下，先后筹措资金800余万元，拆除原有平房5000m2，建成教师公寓两栋、教学楼、综合楼各一幢，面积达12816m2，教学楼各个教室全部配备了空调。近年来，投资3万元，多次组织教师义务劳动，整修了300米标准跑道，解决了学校多年无操场的问题；依托党委政府与强势管理，拆除了临街院墙和旧大门，改建为高标准的透视墙，建设了学校绿化带，基本解决了多年积下的大难题。

“欲之明日之社会，先看今日之校园”。文化是一种精神期待，校园文化是一种持续的教育力量。工作中，我们投资2万余元，历经两个多月，在师生们的积极参与下，完成了校园显形文化建设规划，建设了教学楼文化长廊。一层楼一个主题，一个主题一个系列，一个系列八个侧重点，配以校园文化用语。文化长廊面积共计为300平方米，融知识性、科学性、艺术性、趣味性和教育性于一体，涵盖了天文地理、社会自然、学科知识、品格培养、科技历史、艺术审美等内容，形成了学校的文化特色。同时，各个班级也形成了各具特色的班级文化，营造了浓厚的富有朝气的育人氛围。

秉承建设文化高境界、高质量、高品位的原则。学校现正在启动建设社团文化、荣誉文化、活动文化与和谐文化。注重学生社团活动，规范课外课程，开发校本课程，给学生一个平台、一个空间；注重人本管理，完善多角度座谈会体系，规范学校周前会、班主任例会、级部教师交流会、级部与级部交流会、学科教师交流会、相邻班级任课教师交流会、师生座谈会等会议，实现资源共享，建设和谐人际关系；开展“走进学生内心深处”、“书香校园，成长读书”等系列活动，建设和谐文化；注重荣誉文化，个个学期举行表彰会，建设激励校园；注重学习强制引导，建设学习研究文化；注重活动突破，建设活动文化；开展校园文化用语征集活动，从“宣传用语、警示用语、名句格言”三个方面号召全体师生推荐、设计，并进行汇总评比；努力做到让每一面墙壁说话，让每一棵花草传情，让每一刻飘扬文化味道，让每一处洋溢人文气息。

四、以主题活动引领为突破，开展丰富多彩活动，活跃思想道德教育，提升学生生命质量，实现学生和谐持续发展。

爱因斯坦说过学生离开学校应是一个和谐的人，而不是一个专家。在这个培养体系中，中小学是第一层次，人自身和谐是基础。人的自身和谐包含着身体素质、人文素质和科学素养。人文素质是立身之本，科学素质是强身之道。没有先进的科学素养，一个民族一打就跨；没有历史文化传统与民族精神，一个民族不打就跨。为此，国家先后颁布了《心理健康教育指导纲要》、《加强未成年人思想道德建设意见》、《阳光体育运动计划》、《爱国主义教育纲要》、《加强诚信教育实施意见》《弘扬民族精神教育实施意见》等文件，体现了教育工作的方向与意义。工作中，我们努力关注学生心理、品德、身体素质、艺术修养、人文修养、科学素质，坚持德育为先，以品格习惯养成教育为基础，以主题教育月为主线突破，以开拓的视野规范常规活动，人本性系统化全面启动系列活动，努力为学生具有健全人格且全面发展而奠基。

学校将每年的3月定为文明诚信月，3月5日定为“雷锋学习日”，坚持组织包含献爱心，建立学校关爱基金、“倡树文明新风”签名、“成长奉献”志愿者交接仪式等内容的主题系列活动，同时开展“安全周”活动；将4月定为阳光体育月，人人进行体质展示，坚持组织“成长杯”篮球比赛、自主运动会、体育节等活动；5月定为感恩遵法教育月，举办手抄报、法制报报告会等活动，逐步规范科学开展法制教育；6月为安全教育月；9月定为养成美德教育月，集中开展《守则》《规范》与传统美德学习教育活动，引领学生迈好青春第一步；10月定为爱国教育月，组织合唱比赛、征文比赛等活动；11月份定为“家校互动月”，班班召开家长座谈会；12月最后一周定为“跑步走进新的一年”师生活动周，组织冬季长跑、书法绘画比赛、师生文体活动等，不断打造工作亮点与激情。

坚持规范充实常规系列活动，开展青年节、建党节、国庆节、扫墓、安全教育周等纪念日常规活动，坚持举办系列团员和班干培训班，开办《新大陆》校报、“金色年华”广播站、兴趣小组，建立并利用好济三煤矿、镇敬老院等校外实践活动基地。坚持开展 “春蕾杯”演讲比赛、“成长杯”篮球赛、“奉献成长志愿者服务队”等特色的主题教育，探索规范共青团常规建设活动。结合时势，适时组织主题系列活动，深入开展了“八荣八耻”征文、演讲比赛、“十美十丑”行为征集评选、读报读书竞赛等具有时代色彩的主题系列活动，引领学生在熏陶中自我培养良好习惯，丰富了校园文化生活，促进了和谐学校的建设。

五、细节决定成败，以规范管理为保障，以培养自主管理为切入点，关注过程，精致管理，不断探索班级管理新模式。

基于学校管理朝着规范化、无缝隙化的目标，学校逐步完善建立昼夜无空白点的管理值班系统，全力推行学生问题首问制，全面提升班级管理、班主任管理与学生管理效能，以中层干部与班主任为主，全天巡查，抓好重点时段管理，设立小晨读与午间自修，着力培养学生自学习惯，努力建设优良校风与学风。

篇7：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

（2010年8月）

近年来，在市委、市政府的正确领导下，我区认真贯彻落实市委、市政府关于加快推进新型城镇化的重大决策部署，紧紧围绕“南延北扩”城市发展战略，不断加快新型城镇化进程，坚持新型工业化与新型城镇化协同推进，取得初步成效。2010年—2012，我区有城市建设重点项目25个，总投资为39亿元。截止7月底，已有3个项目完工，完成率达12%；16个项目开工建设，开工率达64％，累计完成建设投入约5亿元，预计全年将完成投资9亿元。-

一、几点做法

（一）加强组织领导，形成强大合力

成立了由区委书记任组长、区长任第一副组长的区城镇化建设领导小组。书记、区长亲自带队深入基层督查新型城镇化和城市建设工作，现场解决问题，建立了“六个一”的项目推进机制，区四套班子领导对重点项目实行挂点督导，全区上下形成了书记、区长亲自抓，四套班子合力抓，职能部门配合抓，专门班子具体抓的强有力的领导体系。

（二）坚持规划先行，高起点规划城市

我区坚持高起点、高标准推进城乡规划。2009年以来，对全区土地利用总体规划进行了修编；完成了安源区农田灌溉、中小河流治理、安源镇历史文化名镇保护规划的编制，正在组织实施安源新区、江西省金属新材料产业基地和安源经济转型产业基地控详规以及高坑、青山、安源、五陂4个小城镇总体规划。结合实际，对11个镇街管委会进行了功能划分,初步确立了以安源、五陂、城郊为中心的综合旅游休闲区，以高坑、青山、丹江、白源为重点的工业区的总体规划布局。

（三）实施项目带动，高标准建设城市

大力实施重点项目带动战略，加快城市基础设施和公共服务设施建设。一是以中环路开发建设为切入点，迅速拉开城市发展框架，加快城市“南延”发展步伐。目前，中环路已开工建设，今年年底，可实现泥沙路成形，明年年底，可实现柏油路通车。二是以省级示范镇为重点，切实抓好小城镇建设。目前，安源河治理及镇区管网改造、胜利广场改造等4个重点项目均已动工，总投资达0.83亿元，预计今年年底可完工。三是积极吸引民间资本，助推城镇化建设。目前，我区吸收民间资本近5亿元，建成了集商贸、旅游、影视、休闲娱乐为一体的安源影视城，成为我区旅游的新景点和亮点。

（四）突出产业支撑，着力提高城镇承载力

我区坚持走新型工业化与新型城镇化相结合的道路，把转变发展方式、提升传统产业、培育新兴优势产业作为推进“四个对接”，加快新型城镇化的着力点。依托三个产业基地，以项目建设加速产业集聚，促进产业升级。通过技术改造，不断提升冶金、机械制造、建材、化工、煤炭洗选五大传统产业，重点培育LED半导体、光伏、生物制药、纺织服装、现代物流五大新兴产业，力争到2012年五大新兴产业主营业务收入达400亿元以上，为新型城镇化建设提供强有力的产业支撑，增强城镇承载力。

（五）强化制度建设，促进项目落实

篇8：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

学习汇报材料

5702小学

齐玲玲

首先感谢学校领导给我这次学习的机会，使我能在这次学习中有幸聆听全国著名教师及教育专家们的教学艺术讲座、观看教学名师们的精品课堂教学展示，领略名师们的教学风采。下面我就这次学习做以下的汇报: 这次学习时间为3月30、3月31日两天。3月30日上午观看天京市红桥区教师进修学校徐长青老师的展示课：苏教版小学三年级数学《数学广角—重复》，并听徐长青老师作报告《如何做名优秀的数学教师》；下午观看北京教科院吴正宪老师的展示课:苏教版小学四年级数学《两位数乘一位数》，听取吴正宪老师的报告《从算术思维到代数思维的过渡》。3月31日上午观看苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌老师的苏教版小学三年级数学《一位数乘两位数》，听徐斌老师的报告《课程标准修订的八大变化》，观看上海市宝山区实验小学校长潘小明老师的展示课苏教版小学三级数学《数学广角—重复》；下午听潘小明老师的报告《“数学好问题”从哪里来？—以教定学的一个抓手》。

徐长青老师的课，努力给学生创设一个“真实的、混沌的，没有按时的”学习环境，让孩子自然生成。这节课共有五个场景。场景一：理发师的困惑（用小故事创设情境，激发学生的学习的兴趣是我们老

师经常用的一个小技巧，徐老师在课堂上讲述“理发师的困惑”时妙趣横生，用三种不同的声音来叙述三个人之间的对话，运用象声词“吱扭”等词语绘声绘色描述场景，到故事最后：“理发师抬起头一看，他很纳闷？”声音嘎然而止。徐老师犹如一位配音演员在给孩子们表演广播剧，一下子把学生带进故事情境之中，学生不由的猜想理发师的困惑到底是什么？在猜想中，在认知冲突中学生的思维被激活，给出掌声，并继续追问：“为什么会有三个人？”“哪个是爸爸？哪个是儿子？”并用三个手指头表示出三个人物的关系，使学生感知到生活中的“重复”。）场景二：抢椅子（徐老师抓住学生爱玩的天性，让孩子们玩“抢椅子”的游戏。他首先搬出两把椅子，请来两个学生，然后说出游戏规则。此时学生马上提出：两个人抢两把椅子，不会有人被淘汰。徐老师故意“恍然大悟”地说：“哦，是我疏忽了，原来一个人一把椅子在我们的数学里就是一一对应。”看似一个疏忽，其实他正是利用这个环节，让学生领悟到一个重要的数学思想—“一一对应”。为了遵守游戏规则，本来再选一个学生就可以了。没想到徐老师一下子就请上来了四个同学。徐老师又在这里埋下伏笔：再决定谁来玩抢椅子游戏的同时，又多玩了“石子、剪刀、布”的游戏，在两次游戏中体验，为后面深入学习“重复”做好铺垫。）场景三：呼啦圈的解释（提问：参加游戏的同学到底是7人还是6人？徐老师故意设计冲突，师生对抗，引导学生深度体验。徐老师把呼啦圈引进课堂，让学生在“钻圈”的过程中想办法，找解决问题的方法，然后由“呼啦圈”抽象出数学符号“集合圈”，并取名“数学两环”的教

学设计真是“绝技”。当全班学生在全力解决参加两次游戏的学生怎么站时，徐老师却退出了场地，把问题留给学生独立解决。参与两次游戏的同学反复的钻进钻出苦于没办法时，全班同学积极思维最终找 找到了解决的办法，两个圈里的学生都主动靠拢，同时套住了这个同学。全场报以热烈的掌声！这时，我深深的体会到把课堂留给学生时就要学会“等一等”，当教师退出学生的视线，学生的潜能也就被挖掘出来。这样原本复杂、抽象很难理解的知识具体化、生活化、直观化！真是活灵活现。）场景四：贴名字（徐老师让学生把自己的名字写在一张小卡片上，不但便于与学生交流，而且还为了将重复抽象成集合时做铺垫，可谓一举两得。）场景五:给爸爸找位置。（通过市场调查—学生感兴趣的问题调动学生的学习积极性，让学生给抽烟、喝酒的爸爸找位置，摆出焦点问题：即抽烟又喝酒的爸爸怎么办？给哪个位置放？不抽烟喝酒的爸爸又给哪个位置放？从而引出全集的概念，实现学科整合。学生乐学、善思、热情高涨。）整节课堂都能看到问题交点时学生焦急的表情、解决问题时的迫切。我从徐老师的课堂中所得到的启示有以下几点：

1.徐老师最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。所有的问题情境，引起学生思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。

2.徐老师尊重每一位学生，他允许学生用自己的方法学数学。他充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生。

3.徐老师发自内心的欣赏学生，让学生感受到老师的真情实感。

4.练习设计巧妙，首尾呼应，既巩固了课堂学习的知识，又丰富了学生的课外知识，让学生深深地体会到数学和生活的联系。

5.徐老师把紧张的学习变得很轻松，把自信还给学生，把天真灿漫的童趣还给学生，返朴归真，架起师生之间心灵的桥梁。

徐长青老师在报告《如何做名优秀的数学教师》中讲到： 一.教师要做教学艺术家，教学是激励与唤醒的艺术，教师要做欣赏者，要做发现者。教师要尊重儿童、保护儿童、发展儿童。当我们的孩子逃离教学时，教育是失败的。

二.教育的任务其中重要的三点是：1.让人获得学习的快乐，悦纳学习的内容。2.教师要善于带领学生在有意识和无意识的源泉中逾泳。3.教师要善于带领学生在有问题与无问题中思维。教学中与学生不做肤浅的对话，要做有思维价值的对话。我们宁要深刻的错误也不要肤浅的正确。

三.尊重学生：1.尊重学生的思维。2.让不上学的孩子向往我们的课堂。3.不要轻易的评价学生聪明或愚笨。4.教师要努力的把课堂的活力还给学生，思维需要冲动。相信学生，勇敢地退，适时地进，是教师的教学艺术。

四.教学艺术：就是教师在课堂教学上，遵照教学法则和审美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的过程。教学艺术有审美性，包括教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等。教师要宽容学生的错误。

五.简约教学：学科教学迫切需要从沉繁走向凝炼，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深遂，实现从有效的学科教学走向“简约教学”。“约而达，微而减”“能博喻然而后为师”“博观而约取，厚积而薄发”。

吴正宪老师的课给我印象最深刻的就是：她在引导总结乘法分配律时，把枯燥的数学关系是转化成与生活紧密联系的具体实例来表示乘法分配律。在学生总结困难时，她同两名学以拉手的肢体语言引导学生，如：你与我相乘和他与我相乘等于你和他都与我相乘。学生一下子就看明白了，规律一下子就总结出来了。不但把抽象思维形象化，而且与学生的关系也显得亲近多了，学生与老师也没有距离了。

她在报告《从算术思维到代数思维的过渡》中提出对方程教学的建议：1.让抽象的直观起来。2.让枯燥的丰富起来，3.让孤立的联系起来。做完报告之后，在与听课老师的交流中一位老师提出了乘法分配律的又一趣味性总结：“爸爸爱我和妈妈爱我等于爸爸和妈妈都爱我”，现场响起了热烈的掌声。

徐斌老师的课能根据二年级小学生的年龄特点设计学生感兴趣的情境：大象运木头，小猴摘桃，买饮料，玩具商店，充分激发学生的学习兴趣。在教学两位数乘一位数之前先设计了整十数乘一位数的实境练习，为后面两位数乘一位数做好铺垫。在进行两位数乘一位数竖式的书写时，从繁到简，过渡到简化规范的竖式书写。把繁复的竖式计算变成学生易理解的计算。徐斌老师的报告《课程标准修订的八大变化》中其八大变化为：1.数学教学标准的整体框架在变；（由

前言、课程目标、课程内容、实施建议；附录1行为动词的分类：了解、理解、掌握、应用，这些都是结果目标；过程目标：经历、体验、探索）2.数学的意义发生改变；（数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。）3.数学课程性质发生改变；4.基本理念改变；（在讲数学理念时讲到：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育：①适宜的满足发展需求；②全面实现育人教育；③促进公平，注重质量。在讲数学的课程内容时讲到：数学要符合学生的认知规律。教师要重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与抽象的关系；重视直接经验，处理好直观经验与间接经验的关系。在讲数学教学活动时讲原：学生是主人，教师是学习的组织者。新：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，教师是主导。学习方式发生改变：学生认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等主要学习方式。学习评价发生改变，变得多元化。）5.核心概念改变；（原来四个核新概念：数感、空间观念、推理能力、应用意识，现在新增加了：符号意识、数据分析概念、几何直观、运算能力、模型思想、创新意识等概念）6.课程目标改变 ；（①总目标原有三个：知识技能、数学思考、情感态度，现在增加了：问题解决。②基本目标：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。）７．课程内容改变：（①数与代数；②图形与几何；③统计与概率；④综合与实践。）８．教学建议改变。在讲到课改后的反思与再出发时，讲到其成绩有以下几点：1.教师的教学理念在改变；2.教学方式

在变革；3.评价方式多元化。不足：1.课程价值取向模糊；2.课程内容组织不全面；3.教学方式选择的适宜程度不够。他在报告中提出了一个我们教师易范的数学问题：过程比结果更重要吗？并结合具体课例《射线和角》，举出一位老师让学生进行角的辨认讨论教学时只注重学生的讨论热情而忽略了最后的结论。既结合教学实例又能引起我们老师的引以为戒。

潘晓明老师的课看似随意，实是安排有序，他的课堂平和、亲切、游刃有余。整节课与学生保持零距离。他能耐心等待学生的探索过程及结果，静心聆听学生探索问题的各种结果、猜想。课堂拓展题的设计更是很好的训练了学生的发散思维，达到解决问题时的多向思维与知识整合。他所作的报告《“数学好问题”从哪里来？—以教定学的一个抓手》结合各种教学实例讲数学好问题的来源：他结合案例《百数表》所引发的思考、《百以内数的大小比较》得出问题设计太重要。以学定教：教师要以学生的学习情况定所教的内容、方法、策略，把握学生的学情。他讲到教师要把握住学生的学情，根据数学课程目标的四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度来设计问题。又结合课例《长方体和正方体的表面积》，学生先提问题，让老师了解学生的问题后归类梳理，得出1.好问题从学生“先问”中来；结合课例《平行四边形的面积》通过学生对平行四边形的推、拉的面积变化让学生提出有思维价值的问题，得出2.数学好问题从学生“先做”中来； 3.数学好问题从“问题情景”中来；结合一年级课例《数墙》中习题的设计、问题解决得出４．好问题从“数学习

题”中来；结合“铁丝围长方体、正方体，猜想面积大小”，从顺向思维到逆向思维的引导中得出５．好问题从“科学思维”中来；结合老师提问的特点:问出答案；问出方法；问出孩子们的问题得出６．好问题从“教师的提问”中来。最后他讲到好问题的标准有五点：现实性、开放性、探索性、启发性、发展性。总结出：１．好问题来自于教师对教材的深度发展所制定的教学目标；２．好问题来自于教师对不同学生认知特点的充分了解；３．好问题来自于教师让学生先行的课堂活动；４．好问题来自于教师对学生想法的倾听、敏感和捕捉；５．好问题来自于教师的教学实践所生成的教学智慧。

这次学习让我受益非浅，使我明白教师教学能力的提高与经验的积累来源于书本和对周围事物的细心观察和深刻感悟，只有不断学习，不断提高自身的修养，才能在通往理想的道路上一路高歌，走向成功。

篇9：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

2012年“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩 研讨会”我市高中英语教师成绩裴然，可喜可贺

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，建设高素质教师队伍、提高教师业务水平，激励并表彰在高中学段业绩突出、业务精湛的一线英语教师。国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2012年10月21日-25日在山东省青岛市举办“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。会议形式分为教育基本功大赛，优秀课展评，现场观摩、教学反思、专家点评、评议互动、教学研讨、论文交流与评比。会议邀请了教育部和省、市教育、教研部门有关领导；英语教育、教学专家以及各地、各级英语教研员作为专家评委。其中来自各省（自治区、直辖市）的高中一线英语教师代表，和各高中学校主管英语教学的领导及其他有关教育工作者作为会议代表,共近700多人在山东省重点中学青岛一中参与了此次观摩研讨会。

重庆市教育科学研究院外语教研室大力组织并积极动员全市各中学优秀老师参赛，通过各个学校推荐，选送了一批优秀的教师，代表重庆市参加此次研讨会，取得了令人可喜的好成绩。在教育基本功大赛中，重庆市第八中学校张钟月老师代表重庆市与来自全国其它省市的30名优秀教师进行了现场授课，得到了专家评委们的认可和高度评价，并获得了一等奖第二名，单项奖“最佳综合素质奖”第一名的好成绩，这也是自重庆市参加“全国高中英语教师教学基本功大赛”以来取得的最好成绩。

在现场说课比赛中，来自四川外语学院附属中学吴祖亮老师表现出色，获得一等奖。在优秀课展评比赛中，来自重庆市第三中学的田丹丹老师获得一等奖和最佳语音语调奖，刘昫老师获得一等奖和最佳教学设计奖，张守胜老师获得二等奖；重庆市第七中学校喻鸣老师获得一等奖，陈璐老师获得二等奖；重庆市天星桥中学覃迎老师和冉晓玉老师分别获得二等奖；重庆市凤鸣山中学袁泉老师获得二等奖。在优秀论文评比中，来自大学城一中王敏老师同时获得一等奖和二等奖，四川外语学院附属中学罗卉卉老师，黎黎老师，黎奇老师，陶伟老师分别获得一等奖，重庆市第三中学校张贺老师获得二等奖，重庆市第七中学校陈璐老师获得二等奖。

重庆八中一向重视对教师（特别是青年教师）的培养和提高，一方面给他们树立以人为本的教学理念，一方面放手任用，使他们工作的兴趣、胆略、能力得到迅速提高，同时，又在工作中给青年教师委以重任，鼓励他们参加课题研究和各级教学能手、优质课的比赛与评选活动，促进他们教学水平、教学能力的提高与发展。当然，一个青年教师的成长与进步是与自身刻苦钻研和不懈努力分不开的，八中的青年教师张钟月和其他获奖教师能在这次全国教育基本功大赛中脱颖而出，正体现了这一点。我们寄语本次获奖的优秀教师，再接再厉，更上一层楼，在与时俱进的教育形势中取得更大的业绩。也希望我市的其他学校以这次全国“高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”为契机，开展丰富多彩的教育教学活动，在促进和培养青年教师的工作方面取得更加可喜的成绩。

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重庆市第八中学张钟月老师获得现场课一等奖（全国第二名），最佳综合素质奖

外语校吴祖亮获得说课一等奖，罗卉卉获得论文评选一等奖

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得奖选手合影

篇10：高中教师现场观摩研讨会汇报材料

培训学习体会

莱芜高新区金色阳光幼儿园 张连美

2015年9月19日-20日在高新区教办领导带领下我有幸参加了在济南举办的“全国一线幼教名师教学现场观摩研讨会”，来自北京上海幼教专家名师为我们展示了精彩纷呈的课堂和讲座，活动以现场活动课观摩和点评的形式为主，所有讲课教师都将先进的教育理念悄无声息地渗透在活动课的各个环节中，每位教师都有自己的特色和风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围。全新的理念、高效的课堂，精彩的点评，让我们感触至深、受益匪浅！

在现场教学活动展示中，姚晶晶老师带来的两节幼教课堂更是让人耳目一新，简单的教具、多样的玩法、带来绝妙的效果，充分展示出老师幽默风趣、睿智活泼、充满活力与挑战的教学风格。同时姚老师也很细心，有亲和力，在活动中和幼儿建立了良好的关系，让幼儿在活动中感到温暖，有安全感、信赖感。这两节课让我明白，幼儿课堂是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢课堂，这就要求我们要关注课堂的游戏化、互动性、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。其次，我们还要让自己和孩子放松心情，我们要相信孩子，给予孩子信心，同时也要对自己有信心，让孩子在平等、轻松愉悦的氛围中真正学到知识。

孔燕萍教授在《贯彻指南精神加强教学管理》的讲座中，针对当前幼儿园社会领域教育现状与问题，根据该领域的独特性及幼儿的年龄特点，提出了幼儿园社会教育的策略与方法，并从幼儿园社会领域教育活动的主要类型、我国幼儿园社会领域教育活动的改革与创新、幼儿园社会领域教育活动设计与实施新思路等方面结合示范课进行具体讲解。整个讲座以生动的教学案例贯穿，着重强调我们要把幼教指南作为幼教工作的的指导方针。要从幼儿的生理、心里特点和年龄特征出发，所实施的幼儿教育必须让幼儿不断地获得“愉快”的体验。整个讲座传授给我们简单有效的师幼互动策略，让我们豁然开朗。

篇11：听小学数学观摩研讨会汇报稿

各位领导，各位老师：

大家好！

首先，非常感谢学校领导给我们提供了这么好的学习的平台。这次听课学习活动，无论是在教育理念，还是在教学策略上都给了我较深的触动。

这次观摩研讨会为期两天，共有七位专家分别执教和进行相关的数学讲座。我参加的是第一天的活动，分别听了王延安、吴正宪、罗鸣亮、刘德武四位专家的讲课和讲座，其中有名的吴正宪老师还连续上了两节观摩课，并进行了现场答辩交流。为期一天的听课学习，收获很多，感受颇丰，即六个字：

感受

（一）：生本，新一轮课改的主题是生本课堂，以往听到一堂自以为比较满意的课，我会用“精彩的表演”去赞扬他，可这次我却不能用“表演”一词来描述，因为他们给我的感觉是，这堂课的每一个环节并非事先设计，而是老师与孩子们在共同探究一个问题，每个环节是随着事态的发展自然而然的进行的，丝毫看不出是老师有意设计的。他们分明就是在做数学探讨，将学生是学习的主人，是课堂的主体，体现得淋漓尽致。

感受

（二）：和谐，在课堂里，师生之间、学生之间相互交流；相互启发、相互补充，他们分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，真正实现着教学相长和共同发展。师生之间虽有角色的分工，但他们人格上体现了平等，彼此尊重爱护；学生可以充分表达自己对学习的意见；教师能公平、公正地平等对待、评价和激励学生。教师对学生的缺点和不足给予了充分的理解，并以友善的态度加以指点；教师和学生间彼此真诚相待。各位专家虽然年龄较长，其中刘德武老师是六十好几的退休教师，可他们同样用生动的语言，微笑的表情营造了一种极为和谐的课堂氛围，使学生获得愉悦的情绪或情感体验，并以此去推动学习和提高学习效果。

感受

（三）：创新，我们在教学教研的时候，经常提到“创新”一词，说明大家都明白创新的重要性。可是我们更多的是关注学生是否具有创新思维，当然这是我们想要的结果。可几位专家的现场展示告诉我，“教学创新”分教师的创新和学生的创新。教师可以根据需要创造性的使用教材；创造性的使用教学内容；创造性的设计教学资源„„，如王延安老师的执教内容“神奇的正方形”并非教材内容；吴正宪老师使用的教具“天枰”设计新颖巧妙；刘德武老师提到的改变教材例题和习题进行教学等等，都无不体现了教师的创造性。培养学生的创新能力不是一步登天的事儿，几位专家更是明白其中的道理，所以他们将培养学生的创新能力进行了分步教学：1.首先创设有意义的情景使学生想创造，如罗鸣亮老师的“认识整万数”，以赵本山的小品引入，小品中出现了一个本节课所需要的数据“三百万”，老师要求学生在一个只有五档的计数器上拨出这个数，学生通过实践，发现无法完成任务，进而激发了他们要创造的意识，增加计数单位；2.其次，老师们尽量为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，使学生敢于创造；3.然后，引导学生观察，想象，动手操作，并给学生提供大量的思维材料，使学生会创造，提高创新的能力；4.最后，给学生足够的展示空间，让学生体验创新快乐，使学生爱创造。