读四本书的心得体会

读四本书的心得体会（通用6篇）

篇1：读四本书的心得体会

读四本书的心得体会

利用课余时间，仔细阅读四本书，给我的教育教学和生活都有很大的作用和启发。人生真正的幸福在于内心时常荡漾起一股轻柔充盈的暖流，有了这股暖流，不管是阳光灿烂或是阴霾满天，我们始终能荡起微笑；有了这股暖流，走在任何一个物欲横流的地方，我们始终能荡漾起微笑：有了这股暖流，我们都不卑不亢，保持内心的祥和与平静：有了这股暖流，我们便能抵抗一切寒冷与饥饿，风再大，浪再猛，我们腰不弯，齿不乱，目光穿越喧嚣与浮躁，清澈依旧。是啊，这就是我们作为教育工作者最大的幸福。我们整天面对天真无邪，活泼可爱的孩子，天长日久，和他们之间已经产生了纯洁深厚的情感！他们带给我们的感受，大大超出了的付出。

大教育家陶行知你我早就知道，坚定不移地追随着陶行知，从乡村小学行知实验班，到行知实验学校、行知小学的乡村教育家杨瑞清，我想中国老师也不陌生。知道他不是从他发表的文章中看到的，因为到目前为止他正式发表的文章很少很少；知道他不是从报刊杂志、电视媒体的广告中看到的，因为他没有找过媒体来做广告……但他真正地做着乡村教育，放弃一切功利在做乡村教育，用着陶行知的理论做乡村教育，擎着理想的火把点燃着乡村教育，成为了大家爱读的童话。读《走在行知路上》，你会更全面地了解乡村小学的一切：贫困、落后、无奈、困惑、幸福、快乐、感激……

谁说乡村小学没有成就？谁说乡村小学教师没有出息？谁说乡村小学不能创造世界一流？杨瑞清二十多年的努力史，会让你感受到坚持、感激、成长，全让你感受到大乡村世界照样是块美丽的事业园；杨瑞清二十多年的奋斗史，全让你感受到人生价值原来可以用“人生价值=奉献量÷获取量”来诠释；杨瑞清二十多年的行知史，会让你找到世界上最具魅力的宁静、温馨、和谐、伟大……

乡村小学也能够成为世界一流！杨瑞清的行知实验小学虽然考试成绩与城市学校的学生有一定的差距，但这个差距不会阻挡他的行知小学成为世界一流。这么多国家的官员、专家学者、学生主动到中国这所乡村学校来,并且带着智慧、带着希望走出中国，掐指数数中国有几所这样的学校？这么多的城市学校愿意到他创办的行知园中居住,寻找,中国这样的学校有几所？城市学校这么多，条件比行知小学不知强多少倍，但真正超越行知小学的城市中小学又有几所？因为杨瑞清在用“上千农家子弟健康成长的现代校园；上万社区农民终身学习的精神家园；众多城市学生尽情体验的乡村田园；无数有识之士热情共建的文化乐园”四句话办着新型的农村小学。

作为老师，我们脸上的微笑有多少，孩子们心中的阳光就有多少!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散淤积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖因受伤而苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让孩子在心底写下一份自信。莎士比亚说过：如果你一天中没有笑一笑，那你这一天就算是白活了。所以说，微笑会给你一种友好、安全的感觉，它会在不知不觉中拉近人心的距离，如果你想成为一个快乐的、拥有友谊和财富的人，你就把智者的微笑写在脸上，把愚者的冰冷的面孔摔到一边去吧！

考试，是我们每一位教师都不能不认真面对的问题，我们无法选择考试，我们只能积极应对。不从考试的角度积极组织教学，我们会觉得对不起学生的眼前利益，但如果仅仅满足于从考试的角度组织实施教学，则对不起终生为业的教育。只从考试的角度组织教学，是无法让学生终生喜欢自己所教得学科的，学生离开学校，教师毕其一生，至多只能算是一个优秀的教书匠。好的教师，应该喜欢捕捉生活中的点滴，与学生一起探讨交流，与学生一起涉及欣赏。这样的教师，不仅令学生日益积累起雄厚的知识基础，增强学生的考试能力，更能令学生日益迷恋上学习，令学生在提高自己的素养。这样的教师，才能告别教书匠这一头衔。但是我总是被考试这两个字限制着我的教育,令我自觉不自觉地围绕考试进行我的教学活动。有时候想想真是对不起学生啊!

教书匠是不管什么新课改的，只要能把书上的内容讲完，指导学生将课后练习做对就行，是顾不了其它的。日复一日，年复一年，我们会感到做教师真累。但我们真正参与课改，不要认为课程改革仅仅是专家们研究的课题、仅仅是学校领导的事。如果我们都能切实领会新课改的精神，换一种思维方式，换一种心情，我想我们的教学就不会这么累，学生学的也不会那么苦。

然而，从我们的现实情况来看，似乎有点儿本末倒置，大部分教师都是以让学生获取知识为首要的目标，其次才是关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，至于能否促进学生的可持续发展，那是另外一回事。其实，关注了学生的情感态度，让学生在激情中体验教学，在宁静中思考教学，更能使学生体会到教学的本质美，才更能使学生学到有用的东西，促进学生思维的发展，在不知不觉中提高教学效果。

做一名“和谐教师”，要在“公正”中平衡自我心理，享受生活。在当今时代，我们要认识什么是公正。社会对待教师应该说是公正的，部分教师对自己的收入不满意，其实大可不必。要善于在工作中找到职业的尊严和幸福，树立“工作着本身就是一种幸福”的生活观念。此外，我们还应把自己公正的态度辐射到自己的教育对象上，表现为不管是面对差生，还是优秀生；面对熟人的孩子还是陌生家庭的孩子都一视同仁。有了这样的心态，我相信心会越来越年轻、笑容会越来越灿烂！

总之，作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。虽然我们不可能都成为教学专家，但是我们决不能仅仅做教书匠，无论今后会怎样，我都会善待我的教育，善待我的生命。

篇2：读四本书的心得体会

会宁县会师镇南咀学校

刘克仁

今年教育局要求教育系统要开展学习《不做教书匠》、《走在行知路上等四本书以来，我工作的同时，我先后读完了这几本书，但《不做教书匠》这本书，读完以后确实像书中的序言所说，“你很幸运，发现了这本书”。它对我感触颇深。

通过读我明白对待学生要真诚，要爱每一个学生，去尊重他们，考虑问题的时候要从多方面，不同的角度去思考，从善的角度去想你的学生，为学生创造属于他自己的成功的机会，并帮助他成功。一个好的老师不仅能教书育人，而且能不断更新自己的知识，改变一些陈旧迂腐的观念，树立新的发展的眼光，完善自己的人格素质，能不断的锻炼自己，培养出属于自己的，富有个人特色的教育风格。一个老师要是用心灵去感受它所面对的一个个纯真、可爱生命的话，得到爱的情感的回报是无法用功利去衡量的，我想古人用人类灵魂的工程师、园丁等来形容我们就是最好的回报。就像管老师所说“给我一个班，我就心满意足了”，不要埋怨班级的好坏，每一个孩子都是可爱的，发现他们的优点，表扬他们，不是说好孩子是表扬出来的吗，放宽心，耐心教吧，找借口只能给自己，别人带来更多的烦恼，因为事情总得做下去。是啊，要成为人类灵魂的工程师请让我们记住管老师的一段话作为今后激励我们爱岗敬业，开拓进取的动力吧：工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。课堂上和学生亲切平等的学习生活，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。教育的乐趣来自思考，当你把思考变成文字，当你的文字得到他人的阅读和支持，你将获得乐趣，并且将乐此不疲，充满自信与自豪，这些文字将提升你的生命和生活的质量。

我要反思自己：我把教师当成了自己谋生的职业，还是当作一件事业来做？为了谋生，为了这份职业，自己也恪尽职守，兢兢业业，但也就是“职业”和“事业”这一字之差，也就使得自己的心态，态度不同，从而使得自己的工作状态和工作结果也就不同了！我的工作到底该怎样来做，我到底要做一个什么样的教师？管建刚老师的《不做教书匠》一书给了我们一个响亮的回答！我真正感悟到了“师，并非简单的传道授业解惑，更重要的教学生怎样做人，教师应该对学生负责。”“一个教师一生要教成百上千的学生，遇到一个没有责任感的教师，那真是学生莫大的不幸”这些话的分量。那不做“教书匠”，我们应该做什么呢？智慧型教师，或许该成为不愿做教书匠的老师们的一种追求。我们应该对学术和专业有专门的研究，不但有学问，而且具有教育智慧。我们不能单单将知识塞给学生就了事，还应该思考如何使学生学得轻松，学得愉悦，学得扎实，并且使学生习得学习的方法，启迪他们的智慧。而教育智慧火花的闪现应该表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。管建刚老师说现在的教师有三种状态；第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。将学校布置的工作视为包袱，视为学校不让我过安宁日子，总想着早点卸了这包袱才好、才自在。第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。作为现代的教育家，行知先生融古通今，学贯中西，不但汲取了古代孔子儒家学说的精华，还吸收了国外特别是美国杜威的学说，又紧密结合了中国的国情，创造性地提出生活教育理论。他不仅仅创立了理论，还躬于实践。为了民主共和的伟大理想，他毅然放弃大学教授的优裕待遇，脱下西装革履，穿上布衣草鞋，投身南京崂山脚下，创办农村的晓庄师范。他不仅身体力行，还致力于“筹募100万元基金，征集100万位同志，提倡100万所学校，改造100万个乡村”，大力推进大众教育、军民教育以提高民族素质。更为可贵的是，他边实践，边立说；边著书，边更新。他终于创立了全新的系统的生活教育理论，为后人留下六百万字的巨著。但是由于时代急剧动荡，而且先生只活了55个岁月，他不可能也来不及将他的思想和理论都系统地课程化，甚至连他的大作直到八十年代才得以整理出版。

接下来又读了《走在行知路上》，收到的感受是：在今天看来，尽管生活教育的理论带着当时环境和斗争任务的印记，但其实质就是“以人为本”的教育，与当前党中央号召实施的素质教育不谋而合；其基本原理和根本观点仍然充满着时代的气息；他所倡导的“以生活为中心”的教育主张，至今仍显前卫，可以有效地用于证明和指导当前的教育改革。

首先，要运用陶行知先生的生活教育理论武装广大教育工作者的头脑，以指导我们的改革实践。为此，作为陶行知思想理论的研究者和实践者，我们应当尽快将陶先生的论述系统地整理成一本有关生活教育实用性的教材。我们应该不失时机地运用这本教材引导教育战线上的同仁吃透先生的教育思想，领悟其中的“生活教育”这一核心理论，把握“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的三大辨证统一的核心理念。不读陶行知，怎么做老师？就能让陶行知的生活教育理论扎根于广大教育工作者的头脑中。

1、整合教育资源，拓宽孩子的视野。现在孩子的学习，常常就是“面朝书本，背朝天花”，整天在读书、做题目，很少有机会了解外面的真实世界，知识面极其狭窄，身心极其疲惫，头脑极其呆板。我们应当运用生活教育的理论，明确社会是所大学校，突破“课本中心主义”，把家庭的、学校的、社区的、自然的、现实的及与网络的教育资源整合起来，将丰富多彩的美好生活呈现给孩子。这样，孩子的眼界就会变得开阔，身心变得健康，头脑变得灵活。

2、打破封闭的、单一的教育形式，建构开放的、多样的生存状态。眼下很多有识之士对我们的教育工作很不满意：现在不少人整天让孩子听着老师的课，做着老师和家长布置的题，甚至连孩子的休息时间和节假日也会被大肆侵占；教育形式非常僵化，孩子的头脑基本禁锢起来，孩子的思想和行为不敢越出大人的雷池一步，他们的灵性在逐渐丧失。我们应该运用生活教育的理论作指导，创立开放的教育形式，改变孩子的生存状态。我们应该利用一切有利条件，带其走向美好的自然环境、社会环境中，激励、引导并帮助他们“读万卷书，行万里路，交天下朋友”。这样的教育教学便是无时不有，无处不在，师生共学，长幼互动，教学相长，我们的社会便成为真正的学习型社会，我们的孩子便会真正成为积累丰富、体验真切、富有灵性的智慧之人。

3、放开手脚，干出才干。陶行知的生活教育理论来自于他的勤奋读书，更来自于他的持之以恒的、踏踏实实的实践。读书是学习，实践也是学习，两者紧密结合，是天生的双胞胎。我们应当运用生活教育理论指导孩子们学习方法的改进，强调“教学做合一”。在做中教乃是真教，在做中学乃是真学。“教学做合一”关键在于做，做就是行动，行动就靠自主。我们要彻底改变学生被动学习的局面，真正确立学生在学习过程中的主体地位。解放他们的眼睛、头脑、双手、嘴巴、时间和空间，引导孩子们积极主动地参与学习，激发他们对自己未知的领域进行探索，生成和构建自己的真知，渐渐形成自己的创新能力。促使孩子在“干”中成长为素质高、能力强、有创新的人才。

生活是不断变化的，教育也必须相应的变化。按照陶行知的说法，教育必须与时俱进，与大众的生活相适应。只要我们齐心协力，依托特色教材为载体，依托实验学校为基地，并认真审视教育环境的变化、孩子智慧的提升、考试格局、内容及方式方法的改进，新型的课程体系必将出现，素质教育一定也会走出一条新路！

篇3：关于读四度赤水心得

影片主要讲述了我军在生死攸关的枪口之下，我党领导人与敌人巧妙周旋，终于逃出敌人魔掌的故事。

红军面临严重局势，为了粉碎国民党的围歼计划，争取战略主动并在运动中消灭敌人，中革军委决定率敌军尚未形成合围之前，向遵义西北地区川、黔交界处的赤水、土域地区集中，并在川、南、沪州北渡长江，与红四方面军会合，在川西北创立革命根据地，在这种情况之下，展开了光辉的四渡赤水之战。

四渡赤水充分体现了我军领导人的军事才能。四渡赤水粉碎了国民党蒋介石在川、滇、黔边围歼红军的计划，摆脱了敌军的围追堵截。是长征途中一次具有决定意义的战斗。是毛泽东军事指挥的“得意之笔”，是我军战争史上以少胜多的光辉的运动战典范。

这场战争的胜利，还是要靠毛主席的领导。敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。这就是毛主席的“兵法”。敌人进攻的时候我方退守;敌人退军时，我方要追击;敌人驻扎在某地按兵不动时，我军要对其扰乱;当敌人疲劳的时候，我军要乘胜追击。这就是智慧。

智慧和知识一样是无限量的，但是人们大部分都没有好好利用它。但毛主席不一样，毛主席在军事、管理方面展现出了他的智慧，这让他成为了一位伟人。

我们也要展现出自己的智慧，为集体出一份力。每个人都有机会，但是许多人因为懒惰，逃避了。但是我们千万不能那样，我们要勤于思考，善用智慧，寻找更简便的办法，走正确的路。

篇4：晨读四作文

作文素材积累四

生活感悟类

姓名 班级

题目：请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。(60分)要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。

熟悉的地方也有风景

“梅子金黄杏子肥”，就在前些日子，姑苏古城入梅。肥润的雨滴自微蓝的天际飘落，落在那古老的青石板上，黑青的瓦片间，顺着园林亭台的飞檐，流入苏州老农们的心田。它将梅子染黄，杏子涂红。这刚刚承受过70年一遇的干旱的鱼米水城，无论哪个角落都在享受这温柔的天赐，这蓝天的恩赐。

然而习惯于低头耕作的人们，习惯于在写字台前低头耗尽人生的人们，不肯抬一下头或者说是“无暇”抬头看一看我们头顶的蓝天。我便是这些人中的典型。面临着中考的压力，趴在书桌上没日没夜地复习着，像一个囚徒被囚禁在书房之中。有意倾听“大珠小珠落玉盘”的韵致，发出“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的感慨。但抬头看天的习惯，早已从我们的生活中远去，就像我们那逐渐失去空灵明净的内心，就像这日益失去安闲而不断加速繁忙的社会。蓝天，这片原本最熟悉的地方，这大片的天际，居然淡出了我们的视野！

告诉我，你是否有躺在松软草坪上展望天际的习惯？那空灵的天空，曾给过人们多少美妙的幻想！苏轼“不知天上宫阙”“把酒问青天”的豁达，岳飞“仰天长笑，壮怀激烈”的豪迈；韩愈笔下“小雨润如酥”的天街，甚至于郭沫若理想中那美妙的“天上的街市”„„在他们眼里，天空承载着幻想，而在我们这里为何不可？于是我偷闲看了那片天，仔细地用文化之心观察了它。重新领略那“再熟悉不过的风景”——无云，有雾，树木枝丫挡住了一些透过叶隙的阳光，明亮了我的心灵。城市里“蝙蝠”的魅影，在天空画出一道优美的“S”，无名鸟飞过，平添了无限生机„„

那片蓝天，再熟悉不过，充满幻想与童年，充满回忆与韶光，纵然平日的天空已不再湛蓝，地上再没有茸茸的绿地，但仅仅因为这，又怎能辜负这天赐的良辰美景？请记得生命在蓝天下孕育，我们来自那里。

请不忘在我们繁忙之际，抬头看看我们熟悉的蓝天——那片生命诞生的地方。它会给你一丝闲适，一丝惬意，一丝诗情，一丝久违的感觉——那是熟悉的地方也有的风景。

熟悉的地方，也有风景。

●点评：这是2011年江苏省苏州市中考作文中的拔尖之作，其最大亮点是语言优美，文采飞扬，淋漓尽致地抒发了“我”对熟悉的“蓝天”的热爱之情。首先，文中恰到好处地引用古诗词名句，使文章厚实丰满、光彩照人，显露出浓厚的文化底蕴。其次，运用多种修辞手法。譬如“给你一丝闲适，一丝惬意，一丝诗情，一丝久违的感觉——那是熟悉的地方也有的风景”一句，运用排比，文思如江河流淌，抒发了对蓝天的留恋、珍爱之情；“像一个囚徒被囚禁在书房之中”一句使用了比喻手法，新颖恰切，道出“我”面对中考不得不忍受的压力。再次，借助多样句式增添灵气。长句与短句交错，陈述句与问句结合，整句与散句搭配，行文自由活泼，语言丰赡，有谁曾注意过，我们头顶上这片再熟悉不过的蓝天。——题记 盱眙县第一中学——初三晨读材料下 编辑：奚林海 审核：黄仕俊

感染力极强。

题目：

如果感伤花开花谢，只能忧思绵绵;如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。看着前方吧，看着前方我们才能起航到果实挂满枝头的收获，才能体会到登高望远的喜悦。请以《看着前方》为题目写一篇作文。

看着前方

夜深了，黑暗统治着这个世界，电灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾，虽然声音很低却是无处不在，连角落里也似乎有极其低微的哭泣手捧着一张张写满愁容的试卷，我感到未来的渺茫，欢乐的时期已经过去，现在是悲戚的时候了。

面对黑暗，收拾着杂乱的书桌。猛地，发现了你。

打开古朴的木盒，里面是一个个苍老的象棋子。你们有着相同的质地，你们来自同一片树林，甚至有着同根生的“血脉”。然而，你们却被刺上了不同的字眼：车、马、炮、士、象、卒、将。而你，正是那枚卒，七子中最弱的卒。

刺“车”者，横冲直撞，取上将首级，如入无人之地；刺“炮”者，百步之内夺人性命，大有滚雷飞石之势；刺“马”者，左右横突，声东击西，卷起滚滚烟尘；刺“将”者，稳坐军中，指点江山，如诸葛孔明一般。而你，一个小卒，命运驱使你只有向前。你成列进攻时，成为他人顺手牵羊的美餐。对弈者，从不会因为你的生死而沾沾自喜或垂头丧气，在他们眼中，你无足轻重。

可你向来不屈服于命运，更不屈从于“强者”的铁蹄。你在等，等到强者们兵败如山倒，等到车飞炮散马蹄断，你看着前方，一直向前。前进，趟过楚河不息的江水；前进，横穿汉界荒芜的沙漠；前进，远眺前方，那便是你建功立业的地方。你步步紧逼，原本貌似强大的敌人连连后退，原本固若金汤的城池危如草芥，原本遥不可及的九宫竟也土崩瓦解。你，一个卒子，决定了一场弈战的输赢。

抬起头，猛地发现，黑色的帷幕下竟挂满了繁星，月的清辉如绸缎般铺在桌面上，嵌在我的心中

有时，生活是一望无际的大海，而我是大海上的一叶小舟，大海没有风平浪静的时候，我也总是有欢乐也有忧愁，即使忧愁如一碗苦涩的黄连，即使快乐如一杯香醇的美酒，都如过眼云烟，不能常驻我的心头，唯有向前的追求，在风平浪静的时候，也在浪尖风口。

在人生的旅途中尽管有坎坷，有过遗憾，都没有失去青春的美丽，相信自己，唯有看着前方，向前向前，希望才永远不会消失。

●点评：“唯有看着前方，向前向前，希望才永远不会消失。”最后一语掷地有声，充满激情，给人前进的力量。“欢乐的时期已经过去，现在是悲戚的时候了。”这样哲理性的语言，富有警策，给人启示。值得注意的是，哲理的升华或总结，需要叙述之后顺势而成，不可牵强附会，以免给人虚假空洞的印象。

默默等待

早晨起床，照了照镜子，感觉似乎一夜的功夫，头发又长了不少，不安分的鬓发又爬向耳朵，于是我激动地喊：“爸，我该理发了！” 似乎从前的我是不爱理发的，稍大一点有这种意识：理完发后的我，便是从丛林到平原的变化，显得难看而不自然，因而，我不喜欢理发。

最爱管我理发的人，便是我父亲。这个我生命中的第一个男人，似乎占领着我头上这一块“土

盱眙县第一中学——初三晨读材料下 编辑：奚林海 审核：黄仕俊

地”。（重词轻用）我每次都是哭着、闹着，被他拖着进了理发店。

理发师的剪刀飞快闪动，父亲拽过我后面的一把椅子来，默默地坐下等着。我从镜子里，看出了他很耐心地默默注视着我。（注重细节，陈述真实，“从镜子里看”）

其实父亲自己就有一头乌黑的亮发，喷上啫喱，消瘦的两颊与坚挺的鼻梁使父亲坚毅的脸棱角分明，那一头黑发更是潇洒的点缀。（在理发店对父亲头发的描写就合情合理）

望着镜中坐在椅上等待的父亲，我的心里也就愈加委屈。父亲那喷过啫喱的黑发上木梳痕迹清晰可见，加上雪白的衬衫，使我的形象在英俊的父亲面前显得不堪。

父亲望着理完发的我，默默地抽着烟，眼神中露出满意且仿佛在享受的笑容。“好，挺精神的。”（因为语言简单，所以用“眼神”补足）享受着儿子的平头，也享受着他自己的烟。

那时我就渴望长大，渴望能有一头与父亲一样的头发。

后来就真正长大了，很多时候都是自己去理发，不喜欢把头发留的太长、太邋遢了。也很久没有父亲再在我后面注视、等待了。我也似乎失去了那被父亲注视的目光。（没有任何感情色彩的平静叙述，为文章留下了一小片可以想象的空白）

偶然的一次又与父亲一起去理发，理发剪又开始闪动，父亲又回到那把椅子上，转过身子很安静、小心地坐下来。

我在镜中看着父亲，黑发已不再稠密，稀稀落落几根头发垂落下来，显得可怜而没有生气。还是那张慈祥的脸，却显得黝黑而干燥。冬季的寒冷冻得他腮帮子红红的。鼻梁还是那么坚挺，但已失去了昔日的那份坚毅。冻得通红的大手撑着脑袋，默默注视着，等待着。（再一次写父亲的头发，通过两次头发的对比，突出父亲的年华不再）

他在我童年印象中是那么英俊高大，他以前从来不是这样苍老、平庸。这些都在冬季的阳光下清晰而赤露露地显现出来，突然之间，父亲身上一切都显得平凡、渺小。

曾经将腰肩一挺，就能背起我一溜烟把我送到理发店的父亲，何时变得如此苍老无力？

随着披巾上黑发的落下，我走到父亲面前。

“挺„„”父亲刚吐出这一个字，就剧烈咳嗽了起来——虽然他已经很久没有抽烟了。“挺精神，挺精神的„„”我知道父亲要说这句话，我默默在嘴里念着，离开理发店。我似乎又找回了那目光，那目光在我成长的路上开道，曾为我撑起一片蓝天。而现在，却显得那样力不从心。（两次理发，虽然两个人已经变了，“我”长大了，父亲来了，然而不变的却是相互注视的目光。写到目光，就把前两次的经历收拢起来了）

外面黑黑的，我抬头仰望天空，漫天星斗，我看不见，因为泪水充满了眼眶，流下了脸颊„„ 点评：虚实相生。作者没有直接对父亲外貌的变化作对比的叙写（如果是那样，很可能就索然无味了），而是通过一个穿越岁月的场景，借助于一面镜子来写镜中的父亲，镜中窥人，境外度己，使文章婉曲有致，增强了艺术感。

以小见大。理发是生活中的小事，但作者能从小事中挖掘出父亲与“我”之间默默流动的亲情。敏感的心灵是写作之要务。

撕下心上的那张膏药

腿上的伤早就好了，可却迟迟不肯撕下贴着的伤筋膏药。药臭熏得浑身像个药罐子，周围的同学怨声载道，我强忍着撑到如今，（为什么？悬念）终于，还是无奈地卷起裤管。

黄色的药布已经焊上了一层黑，四周翻卷开的部分都能明显地看到一些细细的绒毛。（描写很细致）面对又一次的尝试，我的心又不由自主地颤抖起来。

盱眙县第一中学——初三晨读材料下 编辑：奚林海 审核：黄仕俊

先前那么多次的努力，都无法驱除心中的恐惧，为什么我的腿上要长汗毛啊？虽然我知道这种埋怨很可笑，可是我不得不承认，自己的确是个胆小的人，每次牙齿晃了都不敢自己拔，一定要到医院让医生来拔，从来都不会自己处理小伤，甚至连脸上一颗痘痘都没有勇气挤爆它„„（用几个很生活化的例子来映衬不敢撕掉膏药的胆小）

用手小心翼翼地抚了抚药布贴着的地方，抓起一边，我用极温柔的方式向下撕开了那么一点，（“小心翼翼”“抚”“一边”“极温柔”“一点”，生动至极）尽管只是那么一点，但是我已经看到了被拉直的汗毛在腿和药布上挣扎，（这里一样形容得精细无比）扯得我的腿针扎一样疼，终于还是放弃了，这么撕下来不是让我死嘛！我能想象这膏药下面我的汗毛正和它如胶似漆地缠绵着，如果在这时拆散它们，这等于是断送自己的活路。（在这样的情景下不忘调侃自己一下，笔调风趣）

放开手轻轻地抚摸着被扯疼的腿，我深呼一口气，低下头仔细地研究了一番。（“研究”一词用得郑重其事）

然后找来水把它擦的透湿，我几乎都能感觉到水已经渗进了我的皮肤，这膏药却像是长在上面一样，纹丝不动。（又一次尝试和又一次失败）

这到底该怎么办啊？我苦着脸，快接近崩溃。

再一次鼓起勇气动手，好，数到三就撕下来，一、二、三„„再一次地泄气，（又一次尝试和一次失败）我实在不敢。

看着腿上极顽固的药布，我真的好恨自己，难道就让它一辈子留着了吗？

心挣扎得好像就要窒息了，眼眶也湿润起来了，我觉得自己被恶魔缠身了，我好怕永远都无法摆脱它„„（将“绝望”用多种感观来写，比“绝望”更“绝望”）

“你怎么了？”妈妈看到我抽泣的样子问。

我无助地抬起头，给她看了我的腿。“哈哈！”妈妈禁不住笑出声儿来，“我来帮你！”说完，她伸出手一把抓住药布的一角。（妈妈的语句和动作一样干脆利落）我连忙抓住她的手大声说：“你要对我凌迟吗？”（“凌迟”一词把个胆小可笑的孩子写得惟妙惟肖）

总觉得脚上一阵热，又好像是麻，（感觉描写到位）就看到那该死的膏药在妈妈手上了。“这„„这„„”我一下子把眼泪全灌回了肚子里，不知道该说些什么好。原来它会这么轻易地就被撕下来，我发现自己真的好逊。

我的人生一直都是那么的畏缩，从来也不敢放手去做，所谓的尝试也只不过实在敷衍自己。其实追逐梦想就是需要那瞬间的勇气，只有这样，我们才能勇敢地迈出第一步。追梦的路途永远不会平坦，但是我却发现了一个跨越它的好办法： 撕下心上的那张膏药！

点评：描写生动。无论是写动作，写心理，写感觉，都很传神，以叙代议。其实从头到尾写了一件事情，但标题却是标准的议论文标题。

篇5：读四年级二班许子怡

四（2）班 许子怡

《可贵的沉默》这篇课文给我留下了深刻的印象。课文写了一位老师在上课时，向同学们提出了一个问题是：你们过生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？同学们七嘴八舌的说起来，个个神气十足，滔滔不绝；当老师提出了第二个问题：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日吗？教室里一片沉默。在这可贵的沉默里，孩子们认识到了自己的错误。从此孩子们懂得关心父母，回报父母。

读完这篇课文，我脸红了，惭愧地低下了头。我和课文里的小同学们一模一样不懂得回报父母。我只知道向爸爸妈妈索取，甚至到现在也不知道父母的生日是哪一天。想到这儿，我想起了我过生日那天，一大早妈妈带我去商场买了好几件漂亮的新衣服，又给我花一百元买了我吵着要的芭比娃娃。中午爸爸带我去照相馆照了二百多元的大特写。晚上还给我订了一个我爱吃的大蛋糕，准备了一桌丰盛的菜肴，全家人围坐在一起，给我唱起了生日快乐歌。我心安理得地享受着父母给我的爱。可是爸爸妈妈过生日的时候，我连一张自己设计的贺卡都没送过。

学完这篇课文，我也沉默了，我在心底暗暗发誓：我要做一个孝顺父母、关心爸妈的孩子，要从实际行动开始，不给父母添乱，不让父母操心，替妈妈做一些力所能及的家务活。对了，还要赶快问问爸爸妈妈的生日。

教师点评：

这篇读后感，小作者从学习的课文中选择了一篇留下深刻印象的课文来写。首尾呼应，能联系生活实际来写感受，与课文中心紧紧扣在一起。

篇6：读四本书的心得体会

一、2017年中国科学十大进展【考点清单】

1.实现星地千公里级量子纠缠和密钥分发及隐形传态。“墨子号”量子科学实验卫星由我国完全自主研制的世界上第一颗空间量子科学实验卫星，于2016年8月16日发射升空，2017年1月18日完成在轨测试。创新性地突破了包括天地双向高精度光跟瞄、空间高亮度量子纠缠源等多项国际领先的关键技术，实现了千公里级星地量子密钥分发和地星量子隐形传态，为构建覆盖全球的天地一体化量子保密通信网络提供了可靠的技术支撑。

2.将病毒直接转化为活疫苗及治疗性药物。北京大学药学院周德敏、张礼和研究组以流感病毒为模型，在保留病毒完整结构和感染力的情况下，仅突变病毒基因的一个三联遗传密码为终止密码，流感病毒就由致病性传染源变为预防性疫苗，再突变多个三联码为终止密码，病毒就变为治疗性药物。

3.首次探测到双粲重子。与质子和中子类似，新发现的双粲重子由三个夸克组成，但其夸克组分不同：质子由两个上夸克和一个下夸克组成，中子由两个下夸克和一个上夸克组成，而双粲重子则由两个较重的粲夸克和一个上夸克组成。

4.实验发现三重简并费米子。组成宇宙的基本粒子可分为玻色子和费米子。现有的理论认为宇宙中只可能存在三种类型的费米子，即狄拉克费米子、外尔费米子和马约拉纳费米子，其中狄拉克费米子具有四重简并，外尔费米子和马约拉纳费米子具有两重简并，而三重简并的费米子在宇宙中是不存在的。

5.实现氢气的低温制备和存储。氢能被誉为下一代二次清洁能源，但氢气的高效制备以及安全存储和运输一直以来是阻碍氢能源大规模应用的瓶颈。由于甲醇可以安全运输，将氢气存储于液体甲醇中，通过水和甲醇低温液相重整反应原位产氢，在释放出甲醇中存储的氢气的同时也活化等摩尔的水而释放出额外的氢气，就成为氢能利用的可行途径。

6.研发出基于共格纳米析出强化的新一代超高强钢。超高强钢在航空航天、交通运输、先进核能以及国防装备等国民经济重要领域发挥支撑作用，而且也是未来轻型化结构设计和安全防护的关键材料。

7.利用量子相变确定性制备出多粒子纠缠态。利用量子相变确定性制备多体纠缠态是一种崭新的尝试。由于连续量子相变点处有限系统的能隙很小，系统穿过相变点时会产生较大的激发。量子相变点两边迥异的多体能级结构依然能够帮助制备出高品质的多粒子纠缠态。

8.中国发现新型古人类化石。最近在河南灵井遗址发现的两件距今10.5～12.5万年前的古人类──许昌人的头骨化石，为探讨这一阶段中国古人类的演化模式提供了重要信息。许昌人颅骨既具有东亚古人类低矮的脑穹隆、扁平的颅中矢状面等特征，同时又兼具欧亚大陆西部尼安德特人一样的枕骨（枕圆枕上凹/项部形态）和内耳迷路（半规管）形态，呈现出演化上的区域连续性和区域间种群交流的动态变化。这项研究填补了古老型人类向早期现代人过渡阶段中国古人类演化上的空白，表明晚更新世早期中国境内可能并存有多种古人类成员，不同群体之间有杂交或者基因交流。许昌人化石为中国古人类演化的地区连续性以及与欧洲古人类之间的交流提供了一定程度的支持。

9.酵母长染色体的精准定制合成。构建了人工环形染色体，为当前无法治疗的染色体成环疾病发生机理和潜在治疗手段建立了研究模型。该研究为深化理解生命进化、基因组与功能关系等基础科学问题提供了新的思路。

10.研制出可实现自由状态脑成像的微型显微成像系统。在国际上首次记录了悬尾、跳台、社交等自然行为条件下，小鼠大脑神经元和神经突触活动的高速高分辨图像。此项突破性技术将开拓新的研究范式，在动物自然行为条件下，实现对神经突触、神经元、神经网络、多脑区等多尺度、多层次动态信息处理的长时程观察，这样不仅可以“看得见”大脑学习、记忆、决策、思维的过程，还将为可视化研究自闭症、阿尔茨海默病、癫痫等脑疾病的神经机制发挥重要作用。

二、全球低轨卫星星座─鸿雁号【考点清单】

1.我国将开始着手建设全球低轨卫星星座，并在今年发射系统的首颗星。整个星座主体预计在2023年建成，到时候我们就可以随时随地使用由卫星提供的互联网接入服务了。

2.我国将第一座全球低轨卫星星座命名为“鸿雁”，随着我国航天能力的不断提升，以及人们对于互联网服务需求的提高，未来将通过卫星提供更快、更稳定，也更为安全的互联网接入服务。

3.鸿雁系统的建设分为三步走战略。今年即将发射的首颗试验卫星，将运行在距离地球1100公里的轨道，主要承担验证低轨频率资源可用性和数据转发服务的能力。有54颗核心骨干卫星组成，同时有270个小卫星进行补网，这样形成了300以上规模的星座，2018年我们要实现第一颗试验星的上天。

4.相比于目前我们所使用地面互联网，鸿雁系统所提供的网络将不受空间和地域限制，尤其在地面网络无法覆盖的地方，可以提供无死角的全覆盖网络服务。

三、实践十三号【考点清单】

1.实践十三号卫星是中国首颗高轨道高通量通信卫星，由中国航天科技集团公司五院研制。这颗卫星首次应用Ka频段多波束宽带通信系统，信息传送能力大大增强，其通信总容量达20G以上，比以前有十倍左右的提升。

2.实践十三号卫星最高通信总容量超过了之前所有研制的通信卫星容量的总和，将带动中国卫星通讯技术的飞升。未来三年，中国将利用高通量通信卫星组成高宽带移动通信系统覆盖大部分地区和近海海域，在飞机机舱内、高速运行的高铁上，甚至偏远的山区，便捷高速上网将成为现实。

3.2018年1月23日，中国首颗高通量通信卫星实践十三号在轨交付，正式投入使用。

四、周恩来诞辰120周年【考点清单】（申论素材）

1.周恩来同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

2.周恩来同志决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。周恩来同志和他那一代杰出中国共产党人一样，深入思索，挺起脊梁，苦苦探求救国救民的真理和道路。他投身五四爱国运动，开始接触马克思列宁主义，随后远赴欧洲勤工俭学，通过反复比较，确立了共产主义信仰。1921年，他在巴黎参与创建旅欧共产党早期组织，成为中国共产党最早的党员之一。

3.在新民主主义革命时期，周恩来同志为我们党探索中国革命正确道路、创建人民军队、创建革命统一战线、创建人民当家作主的新中国建立了不朽功勋。1924年，他回国后即投身大革命洪流，担任黄埔军校政治部主任，是我们党最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。大革命失败后，周恩来同志作为党中央主要领导人之一，领导发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，党领导的人民军队从此诞生。在极其严酷的白色恐怖下，周恩来同志积极开展党在国民党统治区的秘密工作，指导和支持各地工农武

装割据斗争，为推动“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命正确道路的形成作出了突出贡献。周恩来同志到江西中央革命根据地后，同朱德同志等一起指挥了第四次反“围剿”斗争并取得胜利。在遵义会议上，他坚定支持毛泽东同志的正确主张，为确立毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，为在危难中挽救红军、挽救党，为中国革命实现历史性转折，发挥了十分重要的作用。西安事变发生后，周恩来同志根据党中央的方针，亲赴西安，多方斡旋，推动了西安事变和平解决，促成第二次国共合作、团结御侮的新局面。全民族抗日战争时期，周恩来同志代表我们党长期在国民党统治区坚持工作，广泛团结和争取各界爱国人士，同国民党顽固派进行有勇有谋的斗争。抗日战争胜利后，周恩来同志陪同毛泽东同志赴重庆同国民党进行谈判，随后率领我们党代表团同国民党当局进行了长达一年多的谈判斗争。解放战争时期，周恩来同志协助毛泽东同志部署指挥一系列改变中国命运的战略大决战，并推动国统区形成第二条战线。周恩来同志代表我们党同各民主党派和爱国民主人士共商建国大计，筹备召开中国人民政治协商会议，主持起草《共同纲领》，为新中国的筹建作出卓越贡献。

4.中华人民共和国成立后，周恩来同志为积极探索符合我国国情的社会主义建设道路、推进社会主义革命和建设事业倾注了大量心血，作出奠基性贡献。周恩来同志担任政府总理长达26年，既是国家建设总体蓝图的重要设计者，又是将它付诸实施的卓越组织者和管理者。周恩来同志提出：“国家面貌的改变要从经济面貌的改变做起。这样，我们的国家才能永远站立起来。”“经济建设工作在整个国家生活中已经居于首要的地位。”周恩来同志强调，要正确处理各种关系，分清轻重缓急，做到统筹全局、综合平衡、协调发展，社会主义不仅要有经济建设，还要有政治建设和精神建设，必须全面发展。周恩来同志提出科学是关系经济、国防和文化发展的决定性因素，“我们必须急起直追，力求尽可能迅速地扩大和提高我国的科学文化力量，而在不太长的时间里赶上世界先进水平”。他高度重视国防现代化建设，强调“我们要搞尖端国防。尖端和国防是密切联系在一起的”，亲自组织领导“两弹一星”大规模科技攻坚取得重大突破，极大提升了我国综合国力和国际地位。周恩来同志高度重视对外经济交往和学习外国先进技术，强调“敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族”。

5.周恩来同志作为第一届全国政协副主席，第二、三、四届全国政协主席，高度重视发挥统一战线在社会主义革命和建设中的作用，为坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作出了重要贡献。周恩来同志念念不忘祖国统一大业，为解决香港、澳门和台湾问题做了大量基础性、开拓性工作。周恩来同志是新中国外交事业的主要奠基者之一，卓有成效领导了党和国家外事工作。他首倡的和平共处五项原则成为我国外交政策的基石。他推动我国同各国特别是广大发展中国家发展友好合作关系，使我们的朋友遍天下。周恩来同志博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术和外交风格，赢得了世界各国人民和国际友好人士普遍尊敬，为党和国家赢得了很高的国际声誉。

6.在“文化大革命”极端复杂的特殊环境中，周恩来同志作出了常人难以想象的努力，忍辱负重，苦撑危局，维护党和国家正常工作运转，尽一切可能减少损失。周恩来同志保护了一大批党的领导骨干、民主人士和知识分子；协助毛泽东同志粉碎了林彪反革命集团妄图夺取最高权力的阴谋，同江青反革命集团进行了坚决斗争。“九一三”事件后，周恩来同志主持中央日常工作，批判和纠正极左思潮的错误，使各方面工作有了转机。他全力支持邓小平同志领导对各方面工作进行整顿，这不仅深深影响了当时中国的政局，而且为后来中国的改革和发展准备了条件；他在四届全国人大一次会议上重申实现四个现代化的宏伟目标，极大鼓舞了全党全国各族人民。

7.周恩来同志从1927年起就是党中央的核心领导成员，中华人民共和国成立后长期担任党和国家重要领导职务，参与领导了革命和建设时期党的各项重大工作，为党和人民事业取得的每一个重大胜利付出了巨大心血。周恩来同志注重把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合，善于总结党领导革命和建设正反两方面经验，善于发现和总结人民群众创造的新鲜经验，善于从中华优秀传统文化和世界文明中汲取智慧，善于进行实事求是的理论思考和深刻阐释党的路线方针政策，在政治、经济、文化、社会、军事、外交、统一战线和党的建设等领域都作出了理论建树，为毛泽东思想的形成和发展作出了重要贡献，也为改革开放新时期我们党形成中国特色社会主义理论体系提供了重要思想启迪。