ps简答题

ps简答题（精选8篇）

篇1：ps简答题

一、矢量图和位图分别有什么特点？

答：矢量图的实质是由数学公式定义的线条和曲线，数学公式根据图像的几何特性来描绘图像。

矢量图的不会因为显示比例等因素的改变而降低图形的质量，保存的文件相对较小。

位图由许多小方格形状的不同色块组成，其中每一个小色块称为像素，而每一个像素都有明确的颜色，由于位图图像的像素都非常多而小，图像质量细腻，但放大到足够大将会看到马赛克样的像素，保存的文件相对较大，二、谈一下你对路径的理解？路径有什么特点？

路径是一个矢量形状的轮廓，它可以是一个点，他可以是一条直线、一个矩形、一条曲线或者各种各样形状的线条，这些线条可以是闭合的也可以是开放的。路径的特点：、1、路径是矢量线条，因此缩小和放大时都不会影响它的分辨率和平滑度。

2、路径和Alpha通道一样可以和图像文件一起保存，而且占用的餐盘空间较小。

3、路径创建工具可以绘制出复杂的线条，并且可以对线条进行编辑和调整。

4、路径也可以复制和粘贴

5、编辑完成的路径可以转换为选区，也可以直接对路径进行填充和描边。选区也可以直接转换成路径。

三、谈一下你对蒙板的理解？Photoshop中的蒙板类型有哪些？如何理解这三种蒙板？

蒙版是合成图像的重要工具，使用蒙版可以在不破坏图像完整性的情况下，使图与图之间达到无痕拼接。蒙版实际上是一种屏蔽，使用它可以将一部分图像区域保护起来。

Photoshop中的蒙板分为快速蒙版、图层蒙版和矢量蒙版三种类型。

快速蒙版是一种临时蒙版，使用快速蒙版不会修改图像，只建立图像的选区。它可以在不使用通道的情况下快速地将选区范围转换为蒙版，然后在快速蒙版编辑模式下进行编辑。当再转换为标准编辑模式时，未被蒙版遮住的部分变成选区范围，也可使用绘画、选区、擦除、滤镜等各种编辑工具建立更复杂的蒙板。

图层蒙版是一个8位灰度图像，黑色表示图层的透明部分，白色表示图层的不透明部分，灰色表示图层中的半透明部分，可以将大量的特殊效果应用到图层中，而不影响图层上的像素。

矢量蒙版是通过钢笔工具或形状工具创建的蒙板，与分辨率无关。可以随时修改图像的形状和颜色，不影响图像的质量。

四、在Photoshop中可以通过什么方式选择图像中的秀发，请简要说明图像处理的过程？

秀发的选择可以通过通道和滤镜中抽出命令进行处理。

通道处理：选择对比比较强的通道进行复制，通过色阶命令加强对比，反相处理，再通过色阶或对比度调节，使秀发的发丝呈纯白色，按CTRL键左击复制的新通道建立选区，回到图层，按CTRL+J组合键拷贝图层选区至新的图层，秀发区域被单独选择。

滤镜中抽出命令处理：在原图层上复制三个副本，选择其中一个副本选择抽出命令，选择强制前景，用吸管工具选择头发的深色，再通过边缘高光器工具绘制抽取的范围，确定，深色的发丝被单独提取。按照同样的操作，在图层另外两个副本中，分别抽取头发的灰色、亮色。并把副本图层按照深、灰、亮关系，从下往上排列。

五、请阐述计算机图形图像的概念，并概述计算机图形图像处理的研究对象是什么？

计算机图形：几何数据、非几何数据和几何模型来描述，经由计算机处理后生成，并输出显示和存储的图形。可以在生成的图形上进行修改、完善以及有关的其他操作。

计算机图像：一般是通过摄像机、数码相机或扫描仪等设备输入的图片，图像处理的基本单位是像素（Pixel），通过每个像素的颜色的变化从而显示出一幅美丽的图案。

图形处理主要研究对象为图形在计算机中的表示方法，包括对图形的计算、处理和显示的相关原理和算法等。图像处理的主要研究对象是数字图像，包括对一幅连续图像采样、量化以产生数字图像，对数字图像做各种变换以方便处理，如何滤去图像中无用的噪音，如何压缩图像数据以便存储和传输，如何提取图像的物体边缘，如何增强图像的某种特征等。

六、CMYK和RGB中的字母分别代表什么颜色?这两种色彩模式的区别是什么?

C表示青色，M表示洋红，Y表示黄色，K表示黑色；R表示红色，G表示绿色，B表示蓝色。

RGB颜色模式因为是由红、绿、蓝相叠加而形成的颜色。因此叫加色模式。一般用于日常用的彩色电脑显示器、彩色电视机等的色彩都使用这种模式。CMYK这是印刷上使用比较普遍的印刷色彩模式，在CMYK中，由于光线照到不同比例的C，M，Y，K油墨纸上，部分光谱被吸收，反射到人眼产生颜色，所以该模式是减色模式。从CMYK可以很方便的转换到RGB，而从RGB转换到CMYK由于某些颜色不能表现（特别是鲜亮的色彩），因此会发现图像画面已经变得黯淡。在PS中，图像在RGB色彩模式，命令均可用。

七、谈一下你对羽化的理解?在Photoshop中如何实现羽化的效果?

羽化原理是令选区内外衔接的部分虚化。起到渐变的作用从而达到自然衔接的效果。在设计作图的使用很广泛。羽化值越大，虚化范围越宽，也就是说颜色递变的柔和。羽化值越小，虚化范围越窄，可根据实际情况进行调节。

羽化效果的实现可以通过选前羽化和选后羽化。选前羽化是指在创建选区之前在属性栏当中设置羽化值；选后羽化是选中需要羽化图像的选区，用鼠标选中菜单栏的“选择——修改——羽化”后，出来一个对话框，输入你要羽化的范围值，然后点击“确定”，或者直接按CTRL+ALT+D键弹出羽化设置窗口。选后羽化也可以选择Refine Edge（重新定义选区边缘），进行羽化选区的设置。

八、谈一下你对图层的理解及图层在图像处理中的作用？图层中的合并图层分为哪三种合并图层命令，其分别的含义是什么？

图层像一张透明的纸，可以在纸上绘画，没有绘画的部分保持透明。在多个图层上绘画后，将各个图层叠放在一起，就组成了一幅完整的画面。图层时创作各种合成效果的重要途径，将不同的图像放置在不同的图层上，可以对其进行独立操作，我们看到的图像显示效果将是图层重叠一起的效果。

合并图层分为：向下合并图层、合并可见图层、拼合图层三个图层。

向下合并图层：将当前层和其下的一个图层合并起来。

合并可见图层：将图层调板中所有处于可见状态的图层合并成一层，隐藏的图层不受影响。

拼合图层：将所有可见的图层拼合在一起，扔掉隐藏的图层。

篇2：ps简答题

1．什么是岩石的有效渗透率？它反映什么？①所谓岩石有效渗透率，是指当岩石孔隙为多相流体通过时，岩石对每一种流体的渗透

率；②它既反映了油层岩石本身的属性，还反映了流体性质及其在岩石中的分布。

2．影响渗透率的因素有哪些？①岩石孔隙的大小；②岩石颗粒的均匀程度；③胶结物含量的多少。

3．灭火器的性能参数有哪些？①喷射、温度性能、灭火能力、密封性能；②机械强度、抗腐蚀性能、操作性能。

4．手提式干粉灭火器如何使用？适用于哪些火灾的扑救？①使用方法：首先拔掉保险销，然后一手将拉环拉起或压下压把，另一只手握住喷管，对准火源；②适用范围：扑救液体火灾、带电设备火灾和遇水燃烧等物品的火灾，特别适用于扑 救气体火灾。

5．什么是验电器？低压氖管发光指示式验电器是由哪几部分组成的？①验电器是检验导线和电器设备是否带电的一种电工常用工具，分为低压验电器和高压

验电器两种；②低压验电器又称试电笔，一般为氖管发光指示式验电器，由氖管、电阻、弹簧、笔身和笔尖等部分组成。

6．低压电笔验电时，应注意哪些事项？使用低压电笔验电应注意以下事项：

①使用以前，先检查电笔内部有无柱形电阻(特别是新领来的或长期未使用的电笔更应检

查)，若无电阻，严禁使用，否则将发生触电事故；②一般用右手握住电笔，左手背在背后或插在衣裤口袋中；③人体的任何部位切勿触及与笔尖相连的金属部分；④防止笔尖同时搭在两线上；⑤验电前，先将验电笔在确实有电处试测，氖管发光才可使用；⑥在明亮光线下不容易看清氖管是否发光，应注意避光。

7．什么是投影面平行线？什么是投影面垂直线？①直线平行于一个投影面与另外两个投影面倾斜时，称为投影面平行线；②直线垂直于一个投影面与另外两个投影面平行时，称为投影面垂直线。

8．正投影的基本性质是什么？①直线的投影一般应为直线；②积聚性：直线垂直于投影面时，投影积聚成一点；平面垂直于投影面时，投影积聚成直线；③现实性：直线平行于投影面，投影现实长；平面平行于投影面，投影现实形；④类似性：直线倾斜于投影面，投影长变短；平面倾斜于投影面，投影形变小。

9．集输泵站的工艺流程包括哪几部分？原油集输站工艺流程分为两个部分：①正常生产工艺流程(收油流程、油气处理流程、外输油流程)；②辅助流程(燃料油、气、蒸汽采暖伴热，加热保温；扫线，润滑油系统和污油回收系统)。

10．原油集输流程的设计原则是什么?①最大限度地满足油田长期开发的需要；②保持采输平衡，同时集输油站要有一定贮备能力；③尽可能降低集输过程中的油气损耗；④合理利用井口的剩余能量，减少流程中的动力、热力电能和燃料消耗；⑤采用先进的工艺和设备，满足净化油、水、气技术要求，提高主品质量，搞好“三废”处理；⑥综合利用，防止环境污染；⑦采用先进的自动化仪表，便于生产过程中的自动控制和管理。

11．简述离心泵的工作原理?①叶轮在泵壳内高速旋转，产生离心力，充满叶轮的液体受离心力的作用，从叶轮的四周被高速甩出，高速流动的液体汇集在泵壳内，其速度降低，压力增大；②根据液体总要从高压区流向低压区的原理，泵壳内的高压液体进入压力低的出口管线，在吸人室中心处形成低压区，液体在进口压力的作用下，源源不断地进人叶轮，使泵连续工作。

12．离心泵的主要技术性能参数有哪些？①流量、②扬程、③转数、④功率、⑤效率、⑥允许吸人高度、⑦比转数。

13．为什么离心泵启动前要关闭出口阀门？①因为离心泵当Q=0时，功率最小，因此在离心泵启动时，应该关闭排出阀，这样可以减少启动电流，保护电动机；②但当Q=0时，相应的轴功率并不等于零，此时功率主要消耗于泵的机械损失上，其结果会使泵升温，因此，泵在实际运行中流量Q=0的情况下只允许短时间运行。

14．离心泵各部分的作用是什么？①转动部分：决定泵的流量、扬程和效率；②泵壳部分：将液体的动能转为压能；③密封部分：防止泵内液体泄漏和外界空气进人泵内；④平衡部分：平衡离心泵运行时产生的轴向推力；⑤轴承部分：支撑泵轴并减小泵轴旋转时的摩擦阻力；⑥传动部分：连接泵和电动机，传递能量。

15．离心泵泵壳有什么作用？泵壳的的作用有以下几方面：①将液体均匀导人叶轮，并收集从叶轮高速流出的液体，送到下一级或导向出口；②实现能量转换，将流速减慢，变动能为压力能；③连接其他零部件，并起支承作用。

16．离心泵机械密封的原理是什么？①机械密封也叫端面密封，它是靠两块密封元件(动、静环)的光洁平直的端面相互贴合，并作相对转动的密封装置；②靠弹性构件(如弹簧)和密封介质的压力在旋转的动环和静

环的接触表面(端面)上产生适当的压紧力，使这两个端面紧密贴合，端面间维持一层有薄的液体膜，从而达到密封的目的；③这层液体膜具有流体的动压力与静压力，起着润滑和平衡压力的作用。

17．离心泵机械密封有几个密封点？①机械密封一般有四个密封点；②其中三处静密封(压盖与壳体的接合处，静环与压盖之间，动环与轴套之间)靠加密封垫或密封圈密封；③一处动密封，靠动、静密封环端面的紧密贴合来达到密封的目的。

18．加热炉的安全附件有哪些？加热炉的安全附件有①压力表、②温度测量仪表、③液位计、④安全阀、⑤报警装置等。

19．烟囱通风的原理是什么？①加热炉运行中，由于烟囱内外的气体温度不同，因而引起气体密度的差异；②温度高的气体密度小，而温度低的气体密度大，密度小的气体向上流动，便产生了压力差；③这种压力差就是烟囱的抽力。

20．简述三相异步电动机的组成结构?①三相异步电动机由定子和转子两个基本部分组成；②定子是电动机固定部分，一般由

定子铁芯、定子绕组和机座等组成；③转子是电动机的旋转部分，由转轴、铁芯和绕组三部分组成，它的作用是输出机械转矩。

篇3：中考化学简答题应试策略

第一抓好基础, 掌握知识要点, 并能够透彻理解有关概念、理论的脉络, 构建完整的知识框架, 形成系统的知识体系.

例 (2007年, 山东烟台) 图甲和乙所示的试验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件.

(1) 某同学用图甲所示装置进行实验, 观察到的现象是.

(2) 用图乙, 丙所示装置进行实验, 观察到的现象是.

解析: 本题考查学生的知识点是燃烧的条件, 解题的关键是知道可燃物燃烧必须同时满足的两个条件: (1) 与氧气或空气充分接触. (2) 温度达到可燃物着火点以上.图甲中铜片上的白磷能够燃烧, 而热水中的白磷不能燃烧是由于白磷没有和空气充分接触, 铜片上的红磷虽然和空气充分接触了, 但是也不能燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点以上.图乙冷水中的白磷虽和氧气接触, 但由于在冷水中温度达不到着火点, 白磷同样不能燃烧。图丙中热水中的白磷由于温度达到了它的着火点又和氧气充分接触, 所以白磷能够燃烧.通过以上的分析说明只有同时具备上面两个条件, 可燃物才能燃烧, 缺一不可.

答案: (1) 铜片上的白磷燃烧了.

(2) 图乙没有什么现象, 图丙中的白磷燃烧了.

第二在学习过程中, 要注重思维灵活性、透彻性的训练, 掌握常见的逻辑推理方法“三段论”, 教师在教学中要渗透因果、先总后分或先分后总等思维方法, 加强学生逻辑、推理能力的训练.

例 2005年4月12日凌晨, 一辆停放在箭盘山加油站内载有16 t 浓盐酸的罐体车底部突然发出泄漏, 并冒出浓浓白雾, 石灰石地面冒出许多气泡.消防队员赶赴现场, 用水枪对泄漏出来的盐酸进行稀释, 并采取其他措施.请根据初中所学知识回答:

(1) 依据以上叙述写出浓盐酸的一点物理性质, 并用化学方程式表示盐酸的一点化学性质.

(2) 罐体车不能直接用铁罐装盐酸.请解释原因并写出反应的化学方程式.

(3) 稀释后的盐酸如果直接流进附近的农田, 会对农作物生长不利.请解释原因, 并对此提出一条合理化建议.

分析: (1) 根据题给信息内容, 可得出浓盐酸的一点物理性质:浓盐酸具有挥发性 (或浓盐酸可溶于水) ;能与石灰石发生反应的化学性质用化学方程式可表示为:. (2) 因为铁能与盐酸发生反应:, 从而使铁罐被腐蚀, 故罐体车不能直接用铁罐装盐酸. (3) 农作物一般适合在中性或接近中性的土壤中生长, 稀释后的盐酸流到农田中使其酸性增加, 对农作物生长不利, 因此可以用熟石灰粉末中和流入农田的盐酸.

第三置身社会, 联系实际, 达到生活即境界.

陶行知的“生活即教育, 社会即学校”的教育思想指导我们在行动中思索, 以思促学, 以思达行, 从而创造出新价值, 因此, 置身社会, 联系实际, 达到生活即学习的境界是解答简答题的知识之源.

例 (2006年.益阳) 中考结束, 你就要初中毕业了.离开母校之际, 你要留下最后一个好印象, 做到爱护学校的一草一木, 不乱扔东西……假设你在整理自己的东西时, 清理出如下物品:

(A) 废作业本 (B) 烂苹果

(C) 易拉罐瓶 (D) 霉变了的饼干

(E) 生锈的铁钉

(1) 你应放入“可回收垃圾箱”的是 (填序号)

(2) 你用盐酸除去铁钉上的铁锈 (主要成分为Fe2O3) , 以重新使用, 请写出除锈的化学方程式:.

(3) 请你写一句劝告其他年级的同学爱护学校环境的话语:.

分析: (1) 垃圾可回收说明它有再利用的价值, 如废作业本用于造纸, 易拉罐瓶、生锈的铁钉可回收再利用; (2) 金属氧化物能与酸作用生成可溶性铁盐而除去. (3) 具有开放性, 答案不唯一.

答案: (1) (A) 、 (C) 、 (E) (2) Fe203+6HCI=2FeCL3+3H2O (3) 爱护环境, 人人有责;爱护我们共同的家;小草也有生命, 请勿践踏 (任写一句, 其他合理答案均可)

第四培养学生准确、完整、简练、严谨地运用化学语言, 也是解简答题应重视的问题.同时, 要拓宽视野, 发散思维, 强化对探究性简答题的研究探究性简答题的基本特征是以学生自主学习为前提, 学生对所学知识整理、检索、延伸和迁移, 着重考察同学们的思维发散和收敛能力, 因此拓宽视野、发散思维、能力强化对探究性试题的研究是解答简答题的必要措施.

篇4：简答题　不简单

简答题是高考政治试题的一种必考题型。简答题题目灵活、角度多变，以考查考生的理解和运用知识能力为主。从题目设计的风格来看，常常是“题在书外，理在书中；预料之外，情理之中”。从所考查的知识来看，一般是“源于教材、高于教材、活于教材”。从考生在高考中的得分来看，简答题往往是所有高考题型中得分较低的题型之一。简答题，其实并不简单。

如何回答简答题，一般说来，可采取以下“五步法”：

第一步：看设问，读材料，判断试题的考查范围，即试题考查的是哪一学科，是考查单科的还是学科内综合的。

第二步：看清题目的设问，明确答题的指向。明确了答题范围和指向，就有了答题方向，防止答跑题、答偏题。

第三步：确定答法。分清该题属于集中思维还是发散思维，从什么角度作答，是否要运用历史的、辩证的观点和方法作答等。如“意义”类的设问题，适合用发散思维解答；“理解”、“认识”类的试题，可从“是什么”、“为什么”、“怎样做”等角度作答；要求回答“包含了哪些道理”、“体现了哪些道理”的试题，可用“拉网式搜查法”作答，从而找到切入点。

第四步：找要点，细作答。仔细审读材料内容，从而能及时地捕捉材料中有效的信息。在头脑里把材料中的有效信息与所掌握的基本理论观点对号入座，经过整理编排，按序作答。

第五步：回头看，再完善。答完题后要检查以下方面：答题方向是否正确，文字是否简练、准确，条理是否清晰，有无逻辑错误，术语是否规范等。

但是，在实际答题中，我们要根据命题内容的变化，具体问题具体分析。下面根据简答题所考查的知识范围，分别从经济常识类、哲学常识类、政治常识类和综合测试类四个类别对简答题的解答方法进行具体探讨。

1.经济常识类。经济常识类简答题选材多涉及重大时事、生产、生活、科技、社会热点、图表等载体，考查考生对所学经济原理的理解能力和运用所学理论分析说明相关经济现象的能力。解答这类简答题，首先应读懂载体材料，明确材料所反映的是什么经济现象或问题，然后根据题目的设问指向准确地圈定知识范围，找准直接相关的知识点，用相关的知识联系材料所反映的经济现象，对题目设问所提出的问题进行简要说明。

例1．（2007年高考政治江苏卷第35题）文化在经济发展和人们生活中的地位日趋重要。江苏能源和矿产资源贫乏，但文化资源丰富；制造业发达，而文化产业发展相对滞后。据此，省委省政府提出了大力发展文化产业，积极推进文化强省建设的战略。

结合材料，运用经济常识简要说明江苏发展文化产业的意义。

解析:本题可采用“五步法”作答。第一步：通过看设问，判断本题的考查范围是经济常识。第二步：明确答题的指向，本题指向是发展文化产业的重要意义。第三步：确定答法，本题属“意义”类的设问题，适合用发散思维解答。第四步：从材料中提取有效信息“江苏能源和矿产资源贫乏，但文化资源丰富”（从而归纳出答案要点“发挥江苏文化资源的优势，缓解能源和矿产资源不足的压力”）、“制造业发达，而文化产业发展相对滞后”（从而归纳出答案要点“优化江苏产业结构，促进产业升级”）、“文化在经济发展和人们生活中的地位日趋重要”（从而归纳出答案要点“促进江苏经济社会事业协调发展”和“改善消费结构，满足人民群众的文化生活需求”）等，细作答。第五步：看答题方向是否正确，文字是否简练、准确，条理是否清晰，术语是否规范等。

参考答案:有利于引入市场机制，发挥江苏文化资源的优势，缓解能源和矿产资源不足的压力。有利于优化江苏产业结构，促进产业升级。有利于改善消费结构，满足人民群众的文化生活需求，提高劳动者的文化素质。有利于促进江苏经济社会事业协调发展。

2.哲学常识类。哲学常识类简答题取材非常广泛，不仅可以是重大时事、生产、生活、科技、社会热点、名人名言、成语典故，而且还可以是包含着丰富哲理的古典诗词和文言文选段。这类简答题通常以考查考生的理解能力和运用哲学道理分析、解决问题的能力为主。正确解答这类简答题，不仅要求考生能正确理解题目背景材料的含义，而且还要求考生能正确领悟材料含义的哲学寓意；不仅要求考生能正确理解哲学常识中的各个考点知识内容，而且还要求考生能理解和掌握知识点之间的内在联系。如：辩证唯物论中包含了哪些辩证法思想，唯物辩证法中渗透了哪些唯物论的思想，认识论和人生观部分的知识中贯穿了哪些唯物论和辩证法的基本精神等。要求考生能够根据同一段背景材料从不同角度分析其中分别体现了哪些哲学道理。同时，在答题时还必须注意题目对所考查的知识范围做了什么限定，区分不同哲学道理的相对界限，做到答案符合题目的要求。

例2．（2007年高考文综天津卷第39题）天津滨海新区全面贯彻落实科学发展观，不断壮大电子通讯、石油开采、汽车制造、现代冶金等支柱产业，精心培育医药、航空航天、新材料等高新技术引航的产业群，全力抓好金融、物流、中介、旅游等现代服务业，提升了整体经济质量，呈现良好的发展态势。

结合上述材料，从哲学角度分析滨海新区经济发展呈现良好态势的原因。

解析:通过看设问，可判断本题的考查范围是“哲学角度”，这一范围比较宽泛，这意味着本题涉及的知识可以是唯物论、辩证法范畴内的有关知识，也可能是价值观、认识论范畴内的有关知识。本题指向是“从哲学角度分析滨海新区经济发展呈现良好态势的原因”，材料中列举了滨海新区发展经济的举措，而这些举措就是滨海新区经济发展呈现良好态势的原因，因此，实际上试题的设问就可演化为“这些举措包含、体现了哪些哲学道理”。由于演化为“体现类”试题，因此可采用“拉网式搜查法”作答，即从上到下通读材料，拉网式搜查材料中的信息点，联系对应的知识点。“落实科学发展观”对应的知识点是“意识的反作用”；“不断壮大……”、“精心培育……”、“全力抓好……”对应的知识点是“发挥主观能动性”；“提升了整体经济质量”对应的知识点是“整体和部分的关系”。这样，本题的答案要点就出来了。最后，回头看，再完善。看文字是否简练、准确，条理是否清晰，术语是否规范等。

参考答案:①正确的意识能促进事物发展。滨海新区以科学发展观为指导，经济发展呈现出良好态势。②正确发挥主观能动性。滨海新区积极调整产业结构，使整体经济质量得到提升。③正确处理整体和部分的关系。滨海新区抓好各类产业，使整体功能得到最大发挥。

3.政治常识类。政治常识类简答题的设计，通常以党和国家的重要文件、重要会议精神、领导人的讲话或专家学者的观点、国际国内政治生活中的政治现象等材料为考查背景，考查考生综合运用所学政治常识有关知识理解、分析、说明及解决问题的能力。解答这类简答题必须在读懂试题背景材料的基础上，根据题目设问的要求，准确而全面地联系相关知识，同时要求考生对考点知识及知识的内在联系能正确地理解和把握。在组织答案时，应做到层次、条理清楚，语言简洁。

例3．（2007年高考政治广东卷第36题）美国有众多利益集团，它们通过游说国会议员、政府官员以及组织游行示威等方式，影响选举及政府决策。其中，代表大企业、大财团等的利益集团对美国政治影响较大。

请结合上述材料，简要回答美国利益集团的政治作用。

解析:本题立意是考查考生对政治学基本问题分析方法的掌握情况。本题答题的指向是“美国利益集团的政治作用”，由于涉及对“美国利益集团的政治作用”的评价，这就需要运用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，来分析、比较和解释。

参考答案:利益集团充当公民与政府的桥梁，在美国政治生活中有重要影响。资产阶级各派及其代理人通过影响选举及政府决策等方式分享国家权力、相互制衡，有助于维护美国资本主义制度。在众多利益集团中，只有少数利益集团对国家决策产生决定性作用，许多利益集团控制在少数人手中，垄断了公众接近政府权力的途径。

篇5：中考历史简答题答题技巧

(2)归纳概括类问答题。是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。

(3)评价类问答题。主要是对历史人物、历史事件、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评价。它考查学生运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。解答是要求把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，要实事求是，具体问题具体分析，还要注意要用一分为二的观点来评价。首先，确定属于哪一类型的评价。评价政策，要以事实为依据，从特定时代特征出发，客观准确地评价。评价历史人物，要用“事实说话”，既要联系该人物的历史活动，又要客观准确地评价，不要用现代的标准去苛求他们，评论他们。对比评价历史人物，应找出其相同点和不同点，然后认真思考、推敲，做出正确判断，这是难度较大的评价类型题。对历史事件的评价，应从事件的性质、作用、影响等方面去看，其过程或经过可略。其次，确定自己的观点，观点要鲜明正确，判断要准确。再次，依据自己的观点来组织史实，用史实来证明自己的观点。解题意义明确、合理，注意不要罗列史料。

(4)综合类问答题。这是具有多种测试功能、历史考试中常见的题型。它是集知识比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想教育和知识能力融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题，主要考查学生的综合素质能力。解答时注意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，不可离题发挥、节外生枝，要准确表述。这类题要引起重视。

篇6：中考历史简答题答题技巧

1.带着问题读材料

2.重视材料出处

3.读懂材料，挖掘引申含义

4.善于提取有效信息

5.规范做答

6.分析材料

二、解答材料题，三步入手

一读：解题的基础

这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。

先说一下阅读的内容。

材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。

在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

再说一下阅读的顺序。

如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。

原因有三：

一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。

二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。

然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二想：解题的关键

读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

1.找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

2.找材料与教材的相联点。

随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。

3.找材料与材料之间的联系。

一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

三答：解题的落脚点

走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：

1.问什么答什么

紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2.注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整

材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些;分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

篇7：高中政治简答题答题技巧

①问题——本题要解决什么问题或哪些问题;

②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面;

③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制;

④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合(联系)……”等;

⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策(这些内容可能也是答案的组成部分)。

有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得分。

例题：

近几年来，食品安全问题受到社会越来越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件，严重破坏了社会主义市场经济秩序，对人们的身体健康构成了严重威胁。

问题：运用市场经济的法制性特征的知识，说明怎样才能有效防止此类事件的发生。

答案：

(1)市场经济的法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动必须依据市场经济的法律、法规进行。

(2)为了维护公平竞争，国家要严格执法，依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。

(3)消费者要增强权利意识，依法保护自己的合法权益。

解析：通过审题，应该明确：

①本题的中心问题是“防止此类事件(生产有毒食品)的发生”;

②角度是“怎么办(怎样防止)”;

③知识范围很具体，是经济学中“市场经济的法制特征”;

篇8：探索高中阶段化学简答题的解法

一、化学简答题在高考中的意义

(一) 化学简答题是新课改以来考察学生学科综合能力的重要题型

近几年来, 新课程改革促使了高考的改革, 教育注重学生的全面发展, 创新精神和实践能力的培养, 高考题突出了学生应用知识解决实际问题的测试, 对学生综合能力、创新能力、实践能力的考察更加突出。当前理综考试中化学简答题是必然出现的题型之一, 意在考察学生应用所学化学知识灵活解决问题的能力。简答题型要求高、区分度强, 在高考中凸显出重要的地位, 并由《考试大纲》明确地规定了下来, 成为近年高考题的热点内容。

(二) 做好简答题是突破化学试卷的必经之路

近几年简答题题型更加科学, 评判标准也明朗化, 在高考内容中占有相当重要的比例, 在试卷中与选择、填空, 客观、半客观题型构成了一个统一的整体, 预计在今后的高考试题中具有有增无减的趋势。在历年高考题目中出现的简答题, 如利用化学原理解释某实验现象表述、反应的离子方程式的书写、实验的评价、实验设计等题型, 涉及到对常见物质的性质的掌握、实验的具体操作及现象叙述型原理书写等方面的内容, 往往要求学生推理要严密, 回答问题要全面, 叙述要准确, 化学用语的书写要规范。如宁夏2003年理综32题、33题, 2004年理综26题、2005年29题等, 这类题型在高考中一直为一个难点, 所以掌握简答题的解法和规律, 对提高学生的成绩至关重要。

二、导致化学简答题出错的原因、正确答题思路及具体解法

(一) 化学简答题作答中常产生错误的原因

一是忽视题目中的特殊字眼, 审题不清, 答非所问。二是基础不扎实, 对概念的理解不够透彻。三是思维不清晰, 没有答中要点。四是文字表达不清楚, 语句不通。五是化学用语的书写不规范。六是对实验重视不够, 操作不规范, 缺乏实践经验。

(二) 做好化学简答题必须掌握答题的一般思路

首先, 认真审题, 明确所要考察内容是关键。考生要特别注意看清一些关键字词, 明确考察目的, 分清题意。

其次, 打破固化思维, 重新构建知识体系。思考再现所学过的相关知识及知识间的相互联系, 结合题干信息重构知识框架。

第三, 全面分析, 慎重作答。考生遇到这类试题切忌盲目作答, 一定要让自己定下神来, 在思考无误的情况下进行全面完整的书面表达。

(三) 各类简答题的具体解法

1. 基本概念基本理论题型解法

审清题意后, 注重考虑用到的概念、理论的要点和适用范围, 解答时应切中要害, 说理要全面充分, 推理要符合逻辑。

[例1]已知一种氢CH+为1×10-3mol/L的酸和一种COH-为1×10-3mol/L的碱溶液等体积混合后溶液显酸性, 其原因可能是 ( )

A.浓的强酸和稀的强碱溶液反应B.浓的弱酸和稀的强碱溶液反应,

C.等浓度的强酸和弱碱溶液反应D.生成了一种强酸弱碱盐

[解析]A选项酸、碱都强则中和后呈中性 (H+和OH-完全电离) 。B选项弱酸溶液中已电离的H+只占溶液中溶质的一部分, 与强碱中和时, 酸过量而混合溶液显酸性。C选项酸强碱弱, 中和后生成强酸弱碱盐或碱过量, 混合液显碱性。D选项与C选项结果相同, 故正确选项为B。

[知识要点]强、弱电解质的概念:强酸、强碱全部电离, 弱酸、弱碱部分电离。

2. 元素与化合物知识题型解法

这类题型一般会考查一连串物质之间的关系, 解答时要研究提供的条件和信息、出现的现象等, 应用已掌握的知识对应地找出突破点, 审清题意, 仔细分析各个反应的相互关系, 前后呼应, 列出要点, 然后组织语言进行解答。

[例2]A、B、C、D、E代表单质或化合物, 它们之间的相互转化关系如图所示, A为地壳中含量仅次于氧的非金属元素的单质, 其晶体与金刚石相似。

则A单质是_______, 它的最高化合价是_______。B的化学式为_______B的晶体类型

B和碳反应生成A和E的化学方程式为_______,

C的化学式为_______D的化学为_______。

[解析]根据地壳中元素的含量及金刚石结构相似的条件可以确定A为硅单质, B与CaO、NaOH同时反应及A、B、C、D间的转化关系可确定为酸性氧化物SiO2, 同时, 在答题时要注意化学用语准确而规范的书写。

特别是针对有机物的框图题要掌握解题的一般规律, 恰当地找出突破点, 抓住主要信息尤为重要。

3. 实验题型的解法

解答实验题要从实验原理、操作方法、操作的顺序等入手, 根据实验的现象及结论, 判断是什么及为什么的问题, 同时要搞清题目的要求, 对应回答问题。

[例3]Cu+在酸性溶液中不稳定, 可发生自身氧化还原反应生成Cu2+和Cu, 现有浓硝酸、浓硫酸、稀硫酸和稀硝酸、FeCl3溶液及PH试纸, 而没有其他试剂, 简述如何用最简便的方法来检验CuO经氢气还原得到的产物中是否含碱性氧化物Cu2O。

[解析]此题信息不明朗, 需挖掘隐含的条件, (1) 红色产物中有Cu, 可能有Cu2O, 不可能CuO。 (2) Cu2O是碱性氧化物, 可溶解于酸中, Cu2O+2H+=Cu2++Cu↓+H2O所给试济中, 浓硫酸、浓硝酸和稀硝酸都与铜反应生成Cu2+, FeCl3溶液与铜反应, 2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2, 也生成了Cu2+, 溶液都会变蓝, 分不清Cu2+是铜生成的还是Cu2O反应产生的, 故只能选用稀硫酸。

[答案]取少量待检物加入稀硫酸充分搅拌, 如果溶液显蓝色, 则证明有Cu2O, 反之则没有。

[要点]铜不溶于稀硫酸, 而Cu2O可溶于稀硫酸生成Cu和Cu2+, 使溶液呈蓝色。

总之, 要做好化学简答题, 教师要在平时教学中注意加强和规范这方面的训练, 引导、帮助学生有目的、有计划地做答, 才能提高质量和效率。

摘要：简答题是历年高考理综试卷中化学部分难度较大的题型, 也是突破理综考卷的重中之重。但从学生答题的情况来看, 这类题型容易出现错误。因此本文将针对基本概念基本理论类、元素与化合物知识类和实验类型的简答题提出一些解法, 供高中学生学习、备考。