[自然]雨宝宝作文（精选14篇）
篇1：[自然]雨宝宝作文
睡好了，睡好了!顽皮的雨宝宝偷偷地离开了天空妈妈的怀抱，它要去人间玩耍了……
春天的雨，如同银线般小而细，成千上百的雨水从万里长空上落下来。落在水塘上，漾起了阵阵涟漪;落在窗户上，雨珠晶莹剔透;落在人们脸上，凉而柔。当你闭上眼睛倾听，它奏响了一段优美的歌曲;当你静心看着它，像细丝，像牛毛，又像花针，密密地斜织着。春雨是个害羞的宝宝，当它发现淋到人时，便羞涩地躲到一旁，待到没人的时候，便继续展现它美妙的歌喉。
夏雨，应该是个“躲猫猫高手”，它来得快而无影，去得快而无踪。它心情愉悦时，便下起绵绵小雨，让大家在炎炎夏日凉快一番;它生气不悦时，便迅速地下一场倾盆大雨，把你淋成“落汤鸡”，令你防不胜防，它还与雷公交好，时不时出来吓一吓你。
秋天，小雨淅淅沥沥地下着，配上那宜人的美景，令人不禁心旷神怡。渐渐地，雨停了，金黄的叶子上，晶莹的雨露静卧在叶子的四面八方，从远处看，真像一幅雨蒙蒙的秋日风景图。
冬雨，恍如一个个锋利的冰刺，刺得人们的脸庞生疼，果真是个冷酷无情的雨宝宝。
玩好了，玩好了!顽皮的雨宝宝偷偷地离开了大地爸爸的怀抱，它要回去睡觉了……
篇2：[自然]雨宝宝作文
。云阿姨虽然请来了风伯伯为她降温，可是，淘气的汗珠儿还是不听使唤地流下来，变成了一个个可爱的雨宝宝。雨宝宝刚从云阿姨那儿来，觉得外面的一切太新奇，他们争先恐后地探着脑袋张望，可是脚下一滑，“嗖”地都掉了下来，落在了树叶上，小花、小草上，房屋上……他们高兴地发出“嘻嘻”的笑声，
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雨宝宝越来越多，树叶上，花瓣上也容不下他们了。于是他们就滑了下来，落在了地上。他们又发出了笑声，大地上充满了他们的欢声笑语。雨停了，我们再也看不到雨宝宝玩耍的情景了。噢，不！你瞧他们正躲在草丛里、花园里悄悄地玩。也许他们是怕被太阳姑姑抓去做项链吧？
有的雨宝宝在草尖上荡秋千，风伯伯也来催他们回去了。他们赶紧松了手，一下就钻进泥土里去了。风伯伯只好失望地走了；有的雨宝宝静静地躺在花瓣上,听知了哥哥为他们免费演奏。可他们一不留神，“嗖”地又滑了下来，真像一颗颗晶莹的珍珠。这下可好了那些花草树木们，他们可以趁机喝个饱。这时在太阳姑姑的照耀下，大地上一片晶亮。不一会儿，雨宝宝就不见了。
篇3：借自然景色一片,走出作文的樊篱
人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。
一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。
感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。
我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。
但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。
二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。
理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。
不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。
有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。
三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。
我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。
有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”
篇4：自然奇观蝴蝶雨
蝴蝶生来就是畏寒，只要有阳光，她就像被注入生命之液，窜上飞下。当阳光隐去，它也就歇息。其实，蝴蝶命中注定是活不过冬天的，却很不幸地被贴上这么一个负面的标签。
然而，有这么一种蝴蝶，是那么特殊，它们一如候鸟或鲸鱼，拥有迁徙的本能。虽然它们在春夏间只有六至八个星期短暂生命，产卵繁衍，生死相循。等到夏末秋来的那一代，也就是大约第五代孵出来，那是不容小觊的一代，其乃“超蝶”。有着强劲的生命力，不仅耐力增强，寿命也增长七至十二倍。这批超级蝴蝶，不留恋出生地的风景花草，背负伟任，将要飞行将近三千公里路去寻找温暖的山谷越冬，一个它的曾曾祖父母曾经流连，但它自己从来没有到过的幽谷。它们的芳名是“帝王斑蝶”。
帝王斑蝶穿着橙、黑、白的华服，在春夏娇阳的爱抚下，芳踪遍全球。它那鲜艳的衣裳，向世界昭示：我有毒，吃不得。原因是它的妈妈产卵时就把卵产在有毒的乳草上，所以从它孵出那一刻起，它就吃毒，吃出橙、黑、白相间色，让鸟儿看了退避三舍。
穿着保护色，带着天生的罗盘机制，帝王斑蝶不断迁徒。在那蝴蝶的天堂中，杉树细细的针叶足以让蝴蝶纤细的脚牢牢站稳，一棵杉树上，可静悄悄地聚集千万只的帝王斑蝶。合起来的蝶翼呈灰黑色，密密麻麻附在枝桠上，似槁木，但每一对蝶翼都写满千里跋涉的故事。
偶尔，阳光从树梢筛落下来，它们迎着阳光展翅，吸取能量，一霎时橙波漾漾、粼光晃晃，仿佛“蝴蝶雨”漫天飞舞。蝶翼此起彼落，掀起沙沙声浪，伴着幽谷间的鸟鸣啁啾，如此天籁令人陶醉，如此数大之美，教人屏息惊艳。当它轻盈落下，在你的指间，你的发际，让你觉得它似有柔情万种，只对你。
它们不吃不喝，不交配，节省能量。一旦大地春回，空气中的温度和湿度起了变化，爱情的芳香诱人，它们的本能苏醒，交配热烈展开。之后，它们乘着春天的气流，开始返航的旅程。“水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。”帝王斑蝶归心似箭，因为体内的时钟开始滴滴答答走起， 只有四个星期左右的时限，当它们的繁育器官完全发展，蝶生也就到了尽头。
有道是“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”春光如此靓好，怎可深闺中当宅女？自驾春游去也。可我怎么也料想不到，有一年，我和某一批返航的帝王斑蝶撞个正着，但它们绝非柔美地落在我的发际，也非落在指间。
在高速公路上，传来一声轻扣，我以为小石子打上我的挡风玻璃，又要添上另一个裂痕，但仔细一看，却是一只耀眼的帝王斑蝶。它肚破肠流，体液成糊，把它的尸首牢牢地黏在玻璃窗正中，令人不忍卒睹。很快地，另一只又打上来，接着，前仆后继，仿佛狂风暴雨，我不停地哀号，痛心疾首，却是束手无策。已经到了妨害视线的地步了，下意识地打开雨刷，岂知竟像碾肉酱，把窗子弄得黏乎乎、油腻腻，一片模糊。只有不停地注水刷洗，方勉强恢复能见度。
如此反复，不知过了多久的时间，我几乎已是麻木不仁了。想想，蝴蝶通过这路段这么长，每分钟往来的车辆定是不少，每分钟蝴蝶企图飞越想必也不在少数，其结果肯定伤亡惨重。
待车子到了高原地带，气温骤降，又一声轻扣，我以为蝶儿阴魂不散又来了。再一声轻扣，接着，仍是前仆后继。这回不是蝴蝶雨，也不是冰雹，是冰雨。天啊，大珠小珠落玉盘，加上之前的油玻璃，雨刷怎么刷都无济于事。只好停到路边，拿出抺布，爬上车头，拼命擦拭玻璃，等待冰雨结束。
仔细检视车子，景况惨不忍睹，玻璃下挡风板上，碎尸万段，斑斑点点，中有残翅。车身两侧，四个轮框都有亡魂，我的休旅车成了帝王斑蝶的灵车。
宝岛台湾素有蝴蝶王国之美誉，其为蝴蝶的生态保存所作的努力，让人钦佩。2007年，台湾第一次为秋天南迁而春天北返的台湾紫斑蝶，有个“国道让蝶道”的专案。在云林县林内乡的国道两旁安装防护网，并在高架道下装设紫外线灯管。期待它们高空掠过，或低飞穿过桥下，避免和来往车辆撞个正着，成为车下亡魂。
台湾“公路局”甚至不惜会造成交通拥挤，而关闭一线车道。如此劳师动众，只望它们穿越马路时能平安通过，降低死亡率，这条新闻甚至上了许多国外媒体。后来，一直如此实行，效果非凡。今年在这春暖花开时节的早春三月，看到台湾的新闻称，紫斑蝶迁徙季节即将开始了，我的脑海里顿时勾勒出一场美丽又壮观的紫蝶雨，在阳光下涌动。
春天是蝴蝶的舞台，但是有多久，我不曾看到蝴蝶拜访我的后花园，它们哪儿去了？受冻了吗？挨饿了吗？被除草剂和杀虫剂毒死了吗？去年，南徙墨西哥蝶谷的帝王斑蝶数目，是自开始有记录以来数量最少的一年，相较二十年前减了59%。蝴蝶不屯积食物，并非贪图享受，毕竟那是它们的宿命。但它们的栖息地受人类的经济发展而遭破坏，它们世世代代飞行的路线被抢道，这些都不是原初造物主赋予的命运。如果蝴蝶失去在春天尽情欢乐的权利，人类的春天也将不再。
篇5：雨宝宝夏之旅作文300字
夏天的午后，太热了!云阿姨虽然请来了风伯伯为她降温，可是淘气的汗珠还是不听使唤地流了下来，变成了一个个可爱的雨宝宝。
雨宝宝刚离开云阿姨，觉得外面的世界太新奇了。他们争先恐后地探着小脑袋张望，可是脚下一滑，嗖地一下纷纷地都掉了下来，落在了屋顶上、树叶上，花瓣上、小草上……他们高兴地发出了“嘻嘻”的`笑声。
雨宝宝越来越多，树叶上、花瓣上再也容不下他们了，于是他们就把小草当成滑梯滑了下来，落在了地上，他们又发出“嘻嘻”的笑声，在地上充满了欢声笑语……
雨停了，我以为看不见雨宝宝玩耍的情景了，噢，不!你瞧，他们有的躲在草丛、花园里悄悄地玩耍，也许是怕被太阳姑姑捉去做项链吧;有的在草尖上荡秋千，风伯伯来催他们回去时，他们又都调皮地往泥土里钻去，风伯伯只好失望地离开了;有的静静躺在花瓣上，听着知了们举办的免费演唱会，可一不留神，“嗖”地一下又掉了下来，这可乐坏了那些口渴的花花草草们，趁机喝个饱……
篇6：自然作文300字:雨
秋雨，不同于夏雨，没有那么轰轰烈烈，也不是来也匆匆，去也匆匆。一帘又一帘，中间倒是插了那么一点儿晴天的旋律，只是没过一会儿，天，又暗了;雨，又下了。这，就是秋天的雨。
秋之雨，极细，极柔，极稠，仿佛是秋姑娘纺的丝，一缕又一缕，那么悠悠舒缓，随心所欲地下着。天空，是阴暗的，是薄薄的，好像蒙上了一层纱。整个江南，溶成了一幅水墨画，有山，有水，还有那匆匆赶路的行人……这一切，就沉浸在了雨中。秋之雨，是一曲美妙的乐章。有雨落到地上的“哗哗”声，有树叶摇摆的“沙沙”声，还有有鸟儿鸣叫的“喳喳”声……就像一个个音符，谱成了秋之曲。
秋之雨，飘入桂花上，桂花溢出幽幽的清香;飘入土中，泥土沉淀在湿润的芬芳;飘在树叶上，树叶发出生命的气息……这些，都隐含着收获的喜悦。隐约看见，那金色的稻田;隐约听见，鸟儿清脆的歌声;隐约闻到，那属于秋的气息。秋之雨，滋润了大地，滋润了我的心田。
篇7：自然作文300字:雨
乌云翻滚，犹如千万匹黑色战马，汹涌着，奔腾着。突然一道白色的闪电划破云层，紧接着从远处传来隆隆的响声，“轰隆!”一声巨响，炸得我心惊肉跳。
雨一滴一滴打在玻璃上，发出噼里啪啦的声音，霎时，倾盆大雨直泻下来，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的。不一会马路上积起很深的水，都快成一条小溪了。路上的行人都把裤腿挽得高高的，打着雨伞，淌着水往家赶，大树在雨里痛快地冲着澡。
篇8：初中自然类作文雨中情
作者：武小宁
这初夏的雨那么的清凉；空气是那么的清新。我打着一把透明的黄伞在雨中散步。
街上人不多，在我的视线里突然“闯”进了个小女孩，她扎着一个马尾辫，披着雨衣在雨中蹦蹦跳跳，脸上还泛着红晕，看见她我放慢了脚步，不由得开始了回忆，人越大就会失去越多的东西，大人很少有童真。突然一阵哭声传来，把我从回忆中“拉”了出来。小女孩不知道怎么摔倒了，脚上、手上全是泥水，腿也磕破了，血一直流，她才5、6岁，坐在地上一直哭，还用小手抹眼泪，脸上立刻变成了黑一块、白一块。她那长长的眼睫毛一眨一眨的，让人看了就痛心，没有人安慰她呀！我大步流星的走上去，问她：“小妹妹你家在哪？你知不知道妈妈的手机号？”小女孩只顾哭，她边哭边说：“我、我痛！有血！”这时，不知从哪冒出来一个青年，背上小女孩就往医院跑。他问我：“你是她姐姐吗？”，不是！我答得干净利落。我想为他打伞，可他太高了，我够不着。他一头黑短发，穿绿色外套，眼睛小小的，他眼睛虽小，可心细着呢。
到了医院，他飞快的往急诊室跑，边跑还边安慰小女孩：“别怕，医生马上就来给你上药，告诉叔叔妈妈的电话！”小女孩如实的告诉了他。小女孩似乎很懂事，上药时，一句痛也没有喊。她感激的向青年说：“叔叔，谢谢你！”青年的衣服湿透了，一直打喷嚏。他头上的水，一滴滴的掉下。
小女孩的妈妈终于来了，她向我打听明白来龙去脉后，四处寻找青年，而青年早已不见了踪影，我的心砰然一动。这时，我发现雨停了。小女孩指着彩虹问妈妈：“妈妈那是什么？”“那是彩虹！”女孩的妈妈脸上露出了一丝微笑。
虽然我不知道那位青年身在何方，但我坚信：好人有好报。
篇9：大自然的雨作文700字
鱼儿在池塘中不断地跳出水面，呼吸着新鲜空气，蚂蚁正在不辞辛苦地搬着家，鸟儿在天空中吃力地飞行着。猛然间，乌云密布，到处都是黑压压的一片，仿佛天空披上了一件黑斗篷。忽然，一道闪电划破黑压压的天空，只听见“轰隆隆，轰隆隆”的雷声，这仿佛是一场雨的开始。声音由远而近，越来越大，看来雷公和电母又开始吵架了呢！乌云在天空中不断地翻着，不断地发出低沉的声音，仿佛要把我的耳膜给震破了。
伴随着雷声，天空像一个孩子一样哭起来，仿佛在发泄着自己不满的情绪。雨珠像一个调皮的孩子，落到了各个地方，它们落到了瓦片上，发出“噼里啪啦”的声响，它们又落到了水洼中，发出“啪啪啪”的声响，它们又落到了木桩上，发出了“咚咚咚”的声音，为这一场雷阵雨增添了更多庄重的气势。
它们落到了城市中，在行人的雨伞上嬉戏打闹，玩得不亦乐乎，“哗啦啦”的声响伴随着它们。而风婆婆则把小雨珠放在了行人的裤脚上，特别是小学生们，他们在不断地抱怨着：“这个天气可真是糟糕透了。”“今天倒了什么霉，把我最心爱的书包都给打湿……”可是雨对这些抱怨一点儿歉疚也没有，依旧“哗啦啦”地吟唱着。
雷阵雨总是来的十分突然，而又十分短暂。天空放晴，一座彩虹桥架在蔚蓝的天边。人们在享受着雨过天晴的好风景，感受着丝丝凉意。
篇10：[自然]雨宝宝作文
我很喜欢雨，小雨是安静的姑娘，带着一股忧伤，有给人清纯的感觉；雷震雨像个孩子，时而发怒，时而调皮……
传说，雨是天公的泪水。我一直很好奇，到底是什么，让天公如此的伤心。我一直坚信，是纯洁的象征，它浇灭了我们心中的炙热，带来丝丝的凉意。
夜归的人们都匆匆赶去避雨，几分钟后，路上便不再有行人了，也不再有声音了。整个世界，仿佛静了下来。只有这风，这雨。没有夏天的雷电交加，没有冬天般的寒冷，更没有春天般的的万物苏醒的感觉。
现在是秋天。风，不急不缓的吹着；雨不悠不慢地落着；路边的野花，跟着他们的.节奏，摆着脑袋。一切是那么和谐，没有雷声，没有人们的抱怨。只有风和雨的声音……
雨，是如此的美好，如此的纯洁。寄托着人类对未来的期盼，表示着内心的纯洁。你是个奇妙的东西他有三种形态，每一种，都是干净得让人羡慕。人类的内心太复杂，不像动物那么干净。而雨，是如此的纯洁，如此的美好。其实，人类又何尝不盼望着纯洁的生活。但是上帝为你打开了一扇窗，却也会为你关闭一扇门。上帝赐与我们智慧的大脑，却也剥夺了我们简单又自由的生活……
有几次，我会想着自己变为了雨，又变为了云。望着整个世界，自由，又美好。微风吹过脸颊，十分惬意。
雨，是纯洁的象征。它也为整个世界奉献了自己弱小的生命。一滴雨，十滴雨，一百滴雨上亿滴雨奉献了自己的生命，造就了美丽的地球。
无疑，雨是伟大而无私的……
雨，落在地面上，落在屋顶上，落在大树上……
这是天公的泪，大自然的歌...
篇11：[自然]雨宝宝作文
我受不了风宝宝的“吵闹”，只好打开窗户，“安慰”风宝宝，让它进来，不要再“闹”了。“呜呜呜~~~”风宝宝还在“叫”把窗帘吹得一股一股的，还不时发出“呼呼”的声音，看上去，窗帘就像一个幽灵在尖叫，我吓坏了，叫起来：“快·····快，走开······快走开!”风宝宝好像还没闹够，在我的房间里钻来钻去，一会儿把我的”被单掀起来，像是在看我又藏什么“秘密”;一会儿把我的试卷吹得到处都是， 还 发 出“呜呜”的声音，好像在说：“呵呵，真好玩，真好玩!”
我快要“发疯”了，又把风宝宝“轰”了出去。风宝宝“扯着嗓子”在窗户外“叫”：“呜呜呜~~~呜呜呜~~~”似乎在说：“有你这样对待客人的吗?客人还没玩好呢，就赶出去了!”我叉着腰，说：“今天我又没有请客，你是闯进来的吧?!”
篇12：[自然]雨宝宝作文
雨点刚从空中结伴而下，狂风就来助阵，无数条银色的鞭子抽打着窗户。霎那间，雨水像银河泛滥般从天边冲下，洗刷着干涸的大地，门前的梅溪河水位开始上涨，欢呼着，一路从上游高歌而来，铺天盖地般席卷一切。鸟儿纷纷归巢，丝毫不敢逗留。
渐渐地，远方朦胧了，原本炙烤般的温度顿时消失的无影无踪。窗外，成千上万的雨点仿佛结成了一张大网，如水帘一般，却又与水帘不同，它有着它那粗犷的美，气象万千，就连风中也沾染着雨滴。
我能够想象，乡下耕种的农民此时脸上一定挂满了喜悦的笑容：终于来了，这老天爷的恩赐！他们田中的庄稼将得到充沛的水分，渔民们也趁此机会与他们心爱的斗笠蓑衣分享这满载的兴奋。
雨忽强忽弱地下着，时而婉约，时而豪放，它们肆意地下着，尽情地下着，极力珍惜这来之不易的机会。不一会，雨停了，天上的乌云尽数消散，天边透过了一丝明快的光。
篇13：古诗中的大自然诗中雨
2)风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。——白居易《南湖早春》
3)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子西塞山前白鹭飞》
4)满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝清明》
5)柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。——欧阳修《临江仙柳外轻雷池上雨》
6)孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》
7)雨晴烟晚。绿水新池满。——冯延巳《清平乐雨晴烟晚》
8)细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。——苏轼《浣溪沙元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山》
9)深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。——杜牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》
10)春路雨添花，花动一山春色。——秦观《好事近梦中作》
11)细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。——陆游《书愤五首其二》
12)茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。——陆游《鹊桥仙夜闻杜鹃》
13)夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——苏舜钦《初晴游沧浪亭》
14)楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。——晏殊《玉楼春春恨》
篇14：感受雨中的大自然美文欣赏
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，唯闻钟磬音。
————题记
忙碌的工作之余，总喜欢在平淡中找寻一份乐趣，养一瓶碧绿欲滴的翠竹，听一曲悠扬婉转的乐曲，读一卷让人身心愉悦的书籍，亦或到大自然中去聆听花儿绽放的声音，感受一川溪水一弯月的从容……
生命是一首如诗的行板，平平仄仄的韵角间散落着快乐和悲伤，宁静和喧嚣。许多时候，生命的本身就是以一个矛盾体的形态充斥于我们的生活，我们崇尚简单，去不得不面对复杂;我们渴望宁静，却无法摆脱红尘的喧嚣;我们向往云一样的潇洒飘逸，却不得不中规中矩的作人处事。于是，在奔波劳碌的生活中，在心绪徘徊的日子里，我们总希望给自己制造一些闲情逸致，让平静如水的日子里能多一份诗意，让烦躁的心绪染一缕恬淡悠然。
七月流火，可今年的七月却一改往年的本性，一场场飘飞的细雨总是不期而至，将小城的街道浣洗得特别干净整洁，树木因为雨水的滋润而愈发生机勃勃，花儿腮边挂满了晶莹圆润的珍珠。穿行在曲曲折折的巷陌间，有清风相伴，有花香随行，还有鸟儿细细碎碎的嘤咛，心情，也如雨过天晴后的天空一样，蔚蓝如洗里盈满了喜悦和清宁。
周末，难得的闲暇，一大早，淅淅沥沥的小雨就开始与天空耳鬓厮磨起来，早早写完作业的儿子叫嚷着非要出小城的寺庙游览一番，也好，雨中访幽，当是别有一番风姿吧!一切准备停当，带好雨具，向此行的目的地行进。
下车，沿着平坦的路一路前行，远远的就看见浩浩荡荡的河水一波接一波的向前不停的涌动着，淅淅沥沥的雨滴在水面上绽开了一朵朵盛开的涟漪，一朵接着一朵，仿佛永远也开不尽似的。触目四野，河堤上的树木在微风中轻轻的舒展着腰肢，不远处一片片翠绿的玉米给大地披上了一件美丽的外衣，身处其中，眸间心上一瞬间挤满了浓淡相宜的绿色。这安然静谧、充满活力的色彩，这笼罩在水天之间的朦胧飘渺的白色水气，让人觉得仿佛走进了与世隔绝的仙境。这一棵棵树木心怀着仙风道古的空旷，这一波波灵动的水色蕴含着与世无争的恬静，似乎尘世的喧嚣都已远离，就只剩下满心满怀的超凡脱俗的静寂。
轻轻的，不忍打搅这一片空灵的静寂，默默的，将这一眸蓬勃的绿意收录于心底。生命中，我们无须埋怨有多少遗憾，多少叹息?谁的人生都不可能尽如人意，握住流水般的光阴，捡拾生命中微小的清喜，将时光走过留下的美好收录进心灵的相机，不忽略，不抱怨，浅笑，淡行，深典藏，便会收获到心灵的丰盈和感动。
沿着台阶拾级而上，一座威严端庄的庙宇气势磅礴的矗立于云天之下，翻飞的.檐角，朱红的漆柱，色彩艳丽的彩绘，络绎不绝的香客无声的诉说着光阴中的流转，岁月的沉浮。
我不是虔诚的信徒，也从不曾想过去探访名家禅院。很多时候，我只是一个随波逐流的看客，匆匆的来，又匆匆的离去。亦或是许多时候，我只想在这一方净土沾染一丝佛祖恬淡无求的气息，让尘世奔波里疲惫的灵魂得到一丝清宁，一份淡泊。
许多时候，我只是静静的伫立在那些翻飞的檐角下，听风儿轻轻的吹响檐角的风铃，听燕子在头顶上空轻轻扇动翅膀和细细呢喃的声音，听寺庙里苍翠的松柏在风中涌起的阵阵松涛。那一刻，仿佛天地变得无比空旷，只有风漫无边际的游弋着，而我的心，也随着飘逸的风自由的飞翔，飞过万水千山，万越红尘万丈，落入一方宁静的水色天光。
也许是下雨，也许是佛门与世无争、安宁静谧的气息的召唤，盘旋在寺庙上空的燕子特别多，不知道，它们是否也像许多虔诚求佛的人一样，想要在这里沾染了一丝菩提的智慧。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，多情的雨丝缠缠绵绵的编织成一张细细的网笼罩在这一方净土之上，更显得神秘而空灵。脑海中突然闪现出这首常健的《题破山寺后禅院》。“清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，唯闻钟磬音。”
“曲径通幽处，禅房花木深。”向我们描绘了一幅多么宁静而空灵的意境。“山光悦鸟性，潭影空人心。” 从古至今，多人僧人们在这里修行，与风修道，与雨说禅，清心淡泊，淡然出尘。
一花一世界，一叶一菩提。相信，这里的一花一草，一树一木，年长日久，在梵音轻唱，晨钟暮鼓里，也一定也沾染了菩提的禅意和恬淡无求的气息。
不止一次的来过寺庙，也都是匆匆而来，又匆匆而去。大雄宝殿里肃穆庄严的气氛让我怯然而退。或许，我怕可以洞悉世间万物的佛祖看穿我的心思，虽然，在渐行渐远的岁月中，我已慢慢学会淡看纷扰，不语悲欢，但却不曾真正放下心中的尘世痴念。
我亦不知道，佛祖是否真的能保佑我们每一个人实现自己的愿望?如若能，为什么世间还有那么多聚散离合的故事?如若不能，为什么还会有那么多的痴男信女虔诚的顶礼膜拜?
也许，每个人的心中都有属于自己的“佛祖”，他可以是虔诚的信念，坚定的意志，从容的心态，他召唤着我们，鞭策着我们，引领着我们走向心中的“圣地。”
绕过一段回廊，欣喜的发现不知什么时候那里多了几大盆荷莲，在家乡这里莲花并不常见，记得以前特地跑到离家几百里之处的地方只为一睹心中荷莲的芳容。这圣洁的白莲生长在一种类似于大盆的容器里，一片片碧绿欲滴的莲叶疏密有致的覆盖着，偶尔在莲叶的缝隙中露出一角尖尖的小荷。虽然没有先前所看过的莲花那般硕大、丰腴，却别有一种清瘦、玲珑的美。
红尘转角，岁月的罅隙中，总会有许多不期而遇的温暖和一些温柔了时光的邂逅，如一泓清泉与一缕薄风的相拥，清清浅浅，无须撼天动地，只消将相逢时的灵犀淡淡涂抹，封存心中，便可隔着光阴的水岸，静静洒落满怀的感动。
撑着伞，怀揣着一颗在梵音中渐渐简宁的心，踏着被雨水浣洗得湿漉漉的石板路，感受着风儿将一花一木的芳香送至唇边的惬意，脚步也变得分外轻盈。行至后山，赫然发现那些枝繁叶茂的古树上不知何时挂满了细细的红布条，我想，这上面一定写满了人们心中最美好、虔诚的心愿。
生命，无论平凡还是华丽，能够拥有美好的愿望，能够用一颗心去感知生命的苦与乐，何尝不是一种平淡的幸福?
我是为何而来的呢?似乎又是毫无目的的一次游历。或许我是深深的知道的，佛祖并不能庇佑每一个人，生命的行程那么多的风雨，那么多的跋涉，都需要用自己的意志坚强着、微笑着走完。若能沾染一丝菩提的智慧，拥有一份淡然、从容的心绪，就会在迷惘、徘徊的时候，为自己点燃一盏心灯，指引我们走向希望，走向曲径通幽的佳境。
佛在心中，爱在心中。用宽容的心去看待尘世中的万千纷扰，岁月中的无穷变幻，用不卑不亢，淡定从容的心态走好人生的旅程，珍惜身边最温暖、平实的陪伴。如此，亦可。
雨，慢慢转入无声，心，盈满了水色山光，清风流韵，鸟语虫鸣，渐渐归于简淡清宁。